الملخص

تنفيذ الموسيقى

درس متكامل

في المجموعة الوسطى

مقبض

غزال أمريكي ضخم. رئيس: Verdiyan I.D.

المربي: Sakau A. Zh.

سمة: "رحلة إلى الغابة"

استهداف:

تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية

مهام:

1. توحيد المعرفة عن الطيور ؛
2. الاستمرار في تكوين مهارة الحركة الإيقاعية عند الأطفال وفقًا للموسيقى ، لتعزيز أداء حركات الرقص ؛
3. لتنمية القدرة على الغناء بالترنيم البحت دون توتر ؛
4. تطوير الشعور بالإيقاع ، والقدرة على نقل أنماط إيقاعية مختلفة ؛
5. تطوير قدرات الكلام.
6. تشجيع الأطفال على اتخاذ إجراءات مستقلة نشطة ؛
7. تعزيز الشعور بالجمال ؛

عمل مسبق:

1. تعلم الرقص مع الدب.
2. تعلم أغنية
3. الاستماع إلى مسرحية "الدب" ؛
4. محادثة مع الأطفال عن الطيور ؛
5. صنع "زهرة" مزخرفة

ادوات:

1. مركز الموسيقى؛
2. أقراص CD
3. تسجيل صوتي لغناء الطيور.
4. الدف ، الملاعق ، الصناديق ، المكعبات.
5. صور طيور

المواد الموسيقية:

1. أغنية ""؛
2. لعبة التواصل "مرحبا" sl. ويفهم. م. كارتوشينا.
3. لعبة موسيقية إيقاعية "قطار" (M / r 8/2001)
4. تي تيتيوننيكوفا ، ف.سوسلوفا
5. مسرحية "الدب" لتيليتشييفا
6. Popevka "من لديه أغنية"

مسار الدرس:

يدخل الأطفال إلى قاعة الموسيقى أثناء الاستماع إلى الموسيقى الخفيفة الهادئة.

السيد. مرحبا يا شباب. لقد حضرت درسًا موسيقيًا ، لذلك عليك أن تقول مرحبًا بأغنية.

لعبة التواصل "مرحبا"

مرحبا النخيل! -مد ذراعيك ، ارفع راحتي يديك.
التصفيق التصفيق التصفيق! - 3 تصفيق .
مرحبا يا رجلي! -الخريف.
أعلى القمة! - داس بأقدامهم.
مرحبا الخدين! -يضربون خدودهم بأياديهم.
سبلاش سبلاش سبلاش! -
الخدين السمين! -حركات دائرية للحدب على طول الخدين.
سبلاش سبلاش سبلاش! - 3 مرات ربتي برفق على الخدين.
مرحبا اسفنج! -هز رأسهم يمينًا ويسارًا.
صفعة صفعة صفعة! -يضربون شفاههم 3 مرات.
مرحبا أسنان! -هز رأسهم يمينًا ويسارًا.
انقر فوق انقر فوق! -التقط الأسنان 3 مرات.
مرحبا أنفي! -اضرب على الأنف براحة اليد.
بيب بيب بيب بيب! - اضغط على الأنف بإصبع السبابة.
مرحبا بالضيوف! -مد ذراعيك للأمام ، راحتي اليدين لأعلى.
مهلا! - يلوحون بأيديهم.

م.ر .: هذا الصباح تلقيت رسالة. دعونا نرى من هو وما هو مكتوب هناك.

"أصدقائي الأعزاء!

أدعوك إلى عيد ميلادك!

أنا في انتظارك في الغابة. يتحمل"

م. حسنًا ، دعنا نذهب لزيارة ميشكا؟

الأطفال: نعم!

م.ر .: ومن المعتاد الذهاب في زيارة في مزاج جيد. هل أنت في مزاج جيد؟

الأطفال: نعم!

م.ر .: حسنًا ، لنذهب! ولن نذهب بالسيارة أو الحافلة ، بل بالقطار.

لعبة الإيقاع الموسيقي "القطار"

قاطرة بخارية تسير ، يمكنك أن تسمع ، يمكنك سماع صوت العجلات ،

وفي المقطورات يوجد العديد من الرجال الصغار.

م.ع: ها نحن معك ووصلنا إلى الغابة. يا رفاق ، انظروا كم هي الغابة جميلة! هل تسمع العصافير تغرد؟(اصوات العصافير في التسجيل الصوتي)

دعونا نجلس على جذوع الأشجار ونستمع إلى العصافير تغني.(يفكك الأطفال حصائر الجيم ويجلسون على الأرض للاستماع)

م.ر .: هل سمعت كيف غنت الطيور بصوت عالٍ وفرح؟ كما لو كانوا في الشتاء يخافون من الإصابة بنزلة برد بأصواتهم ، لكنهم الآن ينتظرون أخيرًا دفء الربيع ويغنون بأعلى أصواتهم. يا رفاق ، ما هي الطيور التي نسمعها في الغابة؟ انظر إلى الصور ، هل تتعرف على هذه الطيور؟ من هذا؟(نقار الخشب ، الوقواق ، قبرة) لماذا قررت ذلك؟

لعبة "من لا لزوم له"

م.ر .: سأسألك لغزًا عن أحد هذه الطيور ، خمن من هو:

« يقرع طوال الوقت ، يجوف الأشجار.

لكنهم ليسوا معوقين ، بل شُفوا فقط»

الأطفال: نقار الخشب

م.ر .: دعونا نصفق بأيدينا مثل قرع نقار الخشب.

تمرين "Spring Telegram"

تي تيتيوننيكوفا ، ف.سوسلوفا

م.ر .: والآن أقترح عليك تأليف أغنية لطيور أخرى والتصفيق بنمطها الإيقاعي.

4__________________

4__________________

م.ر .: أحسنت يا رفاق.

م.ر .: كم هو جميل في الغابة: الشمس تشرق برقة ، والطيور تغني ، والزهور تتفتح. هيا نلعب بأصابعنا ونظهر كيف تتفتح الأزهار.

الجمباز الاصبع "الزهور"

كما في الغابة على ربوة

ازدهرت الزهور- حرر أصابعك بالتناوب من القبضة المضغوطة

الزهور والزهور

الزهور والزهور -"مشاعل"

همس مع الريح -افرك راحتيهما معًا

ابتسموا للشمس -هز رؤوسهم

الجوقة تتكرر.

سماع "الدب"تيليتشييفا

م.ر .: يا رفاق ، هل تعرفت على قطعة الموسيقى؟ ماذا يسمي؟ أي نوع من الموسيقى هي؟

يظهر الدب (طفل من المجموعة التحضيرية)

م.ر .: يا رفاق ، من يأتي إلينا هذا؟

الأطفال: الدب!

الدب: مساء الخير يا أصدقائي ، أنا سعيد برؤيتك في الغابة!

م: مرحبا بير! عيد ميلاد سعيد! لقد أعددت أنا والرجال هدايا لكم: هذه أزهار جميلة.

الدب: شكرًا يا رفاق! أنا حقا أحب هداياك. أنا دب مضحك جدا أحب الغناء والرقص وأنتم يا رفاق؟

الأطفال: نعم!

M.R .: ميشكا ، رجالنا يعرفون أغنية مضحكة. هل نؤدي أغنية لميشكا؟

الأطفال: نعم!

م.ر .: أولاً فقط تحتاج إلى تحضير صوتك بحيث يبدو جميلاً.

غناء "من لديه أغنية"(5 مارس 2009 ص 8)

الغناء

م.ص: يا رفاق ، حان الوقت لنقول وداعًا لميشكا ونعود إلى روضة الأطفال. وداعا ميشا.

الدب: إلى اللقاء يا رفاق.

إلى أغنية المحرك الصغير ، يسير الأطفال في القاعة.

م.ر .: حسنًا ، ها نحن في المنزل. هل أحببت رحلتنا يا رفاق؟ ماذا احببت اكثر؟(يجيب الأطفال)

المدير الموسيقي يقول وداعا للأطفال.

تعد الموسيقى وسيلة قوية للتأثير على المجال العاطفي للطفل ، مما يجعله أكثر حساسية وتقبلًا للجمال في الحياة والفن. إنه ضروري بشكل خاص في سن ما قبل المدرسة. وفقا لبحث علمي ، فإن قلة الخبرة الموسيقية في الطفولة لا تؤثر على نفسية الإنسان بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم أن يكون هناك شخص بالغ بجانب الطفل يكشف جمال الموسيقى تمامًا له ويساعده على الشعور بها.

دروس الموسيقى في المجموعة الوسطى من مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: الهيكل والميزات

يدرك الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات المعرفة الجديدة جيدًا ويستوعبون الانطباعات ، ويشكلون بنشاط التفكير التخيلي. بالمقارنة مع الأعمار الأصغر ، يصبح انتباههم أكثر استقرارًا. لذلك ، فإن دروس الموسيقى في مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة لها أهمية خاصة. مثل أي نشاط تعليمي ، فهي تشمل مجموعات مختلفة من المهام.

المهام التعليمية

1. سمع.يطور الأطفال ثقافة الاستماع اليقظ للتأليف الموسيقي ، ويتعلمون فهم شخصيته ، والتعرف على عمل مألوف ، والتعبير عن انطباعاتهم عنه. يتعلم الأطفال أيضًا مفاهيم الصوت "الهادئ" و "العالي" و "البطيء" و "السريع" و "العالي" و "المنخفض".
2. الغناء.يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أداء الأغاني بشكل تعبيري ، بطريقة نظيفة ، أو باقية أو خفة ، ونطق الكلمات بوضوح ، ونقل طابع معين من الموسيقى ؛ الغناء مع أو بدون مرافقة الآلات. أيضًا ، يطور الأطفال القدرة على الارتجال ، وتأليف لحن أثناء التنقل ، بناءً على النص المقترح (على سبيل المثال ، الإجابة على الأسئلة "ما اسمك؟" ، "أين أنت؟" ، إلخ.)
3. الحركات الموسيقية والإيقاعية.يستمر تكوين مهارات الرقص - يتعلم الأطفال أداء الحركات الإيقاعية وفقًا لطبيعة التكوين الموسيقي. يتعلم الأطفال الصغار تغييرها بسرعة مع تقدم الموسيقى. يتم تحسين العمل في أزواج (الدوران ، والقفز ، والفرس ، والحركة في رقصة مستديرة). يتدرب الرجال على التصفيق الإيقاعي بأيديهم ، وإجراء عمليات إعادة ترتيب أولية ، والقفز ، وتحريك القدم من أخمص القدمين إلى الكعب ، والتمييز بين طبيعة المشي (الهدوء ، والاندفاع ، والوقار).
4. ارقص ولعب الإبداع.يتقن الأطفال تمارين الألعاب الموسيقية (على سبيل المثال ، يرفرفون مثل الفراشات ، ويدورون مثل الأوراق) ، ويستخدمون التقليد والبانتومايم (يصور ذئبًا غاضبًا ، وثعلبًا ماكرًا ، وأرنبًا خائفًا) ، ويقدمون عروضًا موسيقية مصغرة مع المعلمين.
5. العزف على آلات موسيقية.يتعلم تلاميذ المجموعة الوسطى العزف على ألحان بسيطة على ميتالوفون وملاعق خشبية ، خشخيشات وطبل ، إلخ.

معرض الصور: المهارات الموسيقية التي تتشكل عند أطفال السنة الخامسة من العمر

يتقن الأطفال الرقص ويلعبون الإبداع يقوم تلاميذ المجموعة الوسطى بتحسين مهاراتهم في تصميم الرقصات في المجموعة الوسطى ، يستمر تطوير البيانات الصوتية إحدى مهام دروس الموسيقى في المجموعة الوسطى هي تعليم الأطفال العزف على أبسط الألحان على الآلات الموسيقية

المهام التنموية والتعليمية

دروس الموسيقى تنمي خيال الأطفال في السنة الخامسة من حياتهم وتعلمهم الاستقلالية والمبادرة. عند أداء حركات الرقص ، يصبح الأطفال أكثر قدرة على الحركة والبراعة ويتعلمون التحكم في أجسادهم. يطور الأطفال موقفًا إيجابيًا تجاه العالم من حولهم ، ويطورون المشاعر الجمالية. اعتمادًا على موضوع الدرس ، ينمي الأطفال أيضًا حبًا للطبيعة والأسرة وبلدهم.

تقنيات مناسبة للعمل في المجموعة الوسطى

لكي يكون درس الموسيقى في المجموعة الوسطى ممتعًا ، يجب على المعلم إدخال أكبر عدد ممكن من أحداث اللعبة فيه:

1. تقام الألعاب الموسيقية ، بما في ذلك ألعاب الأصابع ، بين كتل التدريب الرئيسية.
2. عند تعليم الرقص ، من الجيد استخدام أشياء مساعدة مختلفة (ألعاب ، أزهار ، شرائط ، مظلات ، أطواق) ، لوضع سمات مختلفة على الأطفال (أكاليل الزهور ، الأوشحة ، القبعات ، القبعات ، إلخ). كل هذا ممتع جدًا للأطفال ، ويثير حماسهم وخيالهم.
3. في درس مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، يكون الحفظ الرسمي لمواد الأغنية ، التكرار الرتيب المتعدد أمرًا غير مقبول. على العكس من ذلك ، فإن التغيير في النشاط وإدخال شخصيات قابلة للعب سيساعد في إثارة اهتمام الأطفال (إذا كان المعلم نفسه يرتدي ملابس ، على سبيل المثال ، في الجنية أو ماتريوشكا ، فسيظهر على الفور جو سحري جديد تمامًا يأسر الأطفال ).

معرض الصور: أمثلة على تقنيات العمل في درس الموسيقى في المجموعة الوسطى

لا شك أن استخدام الأزياء والسمات سيثير اهتمامًا متزايدًا بالأطفال. اللعبة الموسيقية ستفرح الأطفال. سيسمح "التناسخ" البسيط لمدير الموسيقى للأطفال بإدراك النشاط بطريقة مختلفة تمامًا

فيديو: لعبة موسيقية "ميري عمة"

فيديو: لعبة موسيقية "Yolochki-stumps"

هيكل الدرس

دروس الموسيقى التقليدية في المجموعة الوسطى لها بنية معينة.

1. يبدأ عادةً بتمرين إيقاعي للإحماء. يمكن أن تشمل خطوة رقص (عدو ، قفزات) ، عناصر رقص فردية ، تركيبات من رقصة مستديرة تمارس ، وما إلى ذلك. هذا يسمح لك بخلق مزاج مبهج لدى الأطفال وإعدادهم للأنشطة التي تتطلب مزيدًا من الاهتمام.
2. المرحلة التالية هي الاستماع إلى المقطوعات الموسيقية وأداء الأغاني. يتضمن هذا أيضًا تمارين لتطوير السمع والبيانات الصوتية.
3. المرحلة الثالثة هي نشاط موسيقي وإيقاعي. يمكن أن تكون لعبة ، رقصة ، رقصة مستديرة. في الوقت نفسه ، يجب تبديل المهام الهادئة بمهام أكثر ديناميكية.
4. المرحلة الرابعة هي العزف على الآلات الموسيقية.
5. أنهِ الدرس بأفضل لعبة ذات محتوى موسيقي.

الفروق التنظيمية

تتمثل مهمة مدير الموسيقى في خلق بيئة معينة أثناء الدرس.كقاعدة عامة ، يشارك الأطفال في صالة الألعاب الرياضية. لا ينبغي أن تخترق الضوضاء الخارجية هناك ، لأنها ستتداخل مع تصور وأداء المهام الإبداعية. ولكن مع اقتراب فصل الصيف ، يمكنك نقل العملية إلى الشارع. في الهواء الطلق ، يغني الأطفال ويرقصون ؛ للمرافقة الموسيقية ، يمكنك استخدام أكورديون أو زر أكورديون ، ومعدات صوتية.

أثناء الغناء في الداخل ، يجلس الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الكراسي بالقرب من المعلم. علاوة على ذلك ، يُنصح بوضع الأطفال في الصف الأول الذين يعانون من مشاكل في الانضباط ، والذين دخلوا روضة الأطفال مؤخرًا (يبدأ بعض الأطفال بالذهاب إلى هناك فقط من سن الرابعة) ، أو الذين يجدون صعوبة في الغناء. يجب أن تكون ملابس الأطفال مريحة قدر الإمكان ، ولا تقيد الحركة ، فالأحذية الرياضية مرغوبة على الساقين.

من المستحسن ارتداء أحذية الجيم على أرجل الأطفال ، ويجب ألا تعيق الملابس الحركة

تقام دروس الموسيقى في المجموعة الوسطى مرتين في الأسبوع. مدة كل منها 20 دقيقة.

النهج الفردي لدرس الموسيقى في المجموعة الوسطى

بالطبع ، لم يتم تطوير قدرات الأطفال الموسيقية بشكل متساوٍ. وفي المجموعة الوسطى ، يتجلى هذا بالفعل بوضوح. بالإضافة إلى ذلك ، هناك رجال قادرون ، لكن خجولين ، غير نشطين ، يحتاجون إلى المساعدة للانفتاح. إذا لم يذهب الطفل إلى روضة الأطفال لبعض الوقت بسبب المرض ، فيمكنه أيضًا أن يضيع ، ولا يفهم كيف يتصرف في موقف معين. لهذا السبب ، في درس الموسيقى ، هناك حاجة إلى نهج فردي لكل طالب ، حتى في الأنشطة الجماعية.

يحتاج الطفل المتواضع إلى المساعدة للانفتاح في درس الموسيقى

يتم تعيين مهمة لكل طفل (أو مجموعة من الأطفال) وفقًا لقدراتهم. من المفيد أيضًا استخدام تعليم الأقران في الفصل (على سبيل المثال ، يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مساعدة بعضهم البعض في تعلم حركات جديدة أو العزف على آلة موسيقية). هذا مهم جدًا للنجاح في التنشئة الاجتماعية للأطفال وتطورهم التواصلي ، فهم يصبحون أكثر ودية واهتمامًا ببعضهم البعض.

يمكن لمدير الموسيقى العمل مع الأطفال المتأخرين بالإضافة إلى ذلك (بالاتفاق مع الوالدين) ، على سبيل المثال ، في المساء. كما تبين الممارسة ، بعد هذا العمل الفردي (2-3 مرات) ، يتم سحب الطفل إلى مستوى متوسط. وإذا احتاج الأطفال ، على سبيل المثال ، إلى إعداد رقم للأداء في المدرسة "سرًا" من بقية التلاميذ ، يمكنك تنظيم درس منفصل للمجموعة الفرعية.

من غير المقبول تمامًا أن يفرز المعلم أي طفل ، وأن يعاملهم فقط كراقصين أو مغنين في المستقبل. هذا يساهم في تفكك الأطفال ، ويسبب بعض الغرور والمبالغة في تقدير الذات ، بينما يشعر الآخرون بالحسد والاستياء. يجب أن يقلق الرجال بصدق بشأن نجاحات وإخفاقات بعضهم البعض وأن يكونوا واثقين من قدراتهم ، وليس وضع أنفسهم فوق الآخرين.

أنواع دروس الموسيقى في المجموعة الوسطى

في المجموعة الوسطى ، تُعقد الأنواع التالية من دروس الموسيقى:

1. تقليدي. يجمع الدرس بين جميع الأنشطة التي يوفرها البرنامج للمجموعة المتوسطة ويختلف في بنية نموذجية (سلسلة من المراحل المتتالية).
2. مهيمن. يهيمن على الدرس نوع معين من النشاط (على سبيل المثال ، تصميم الرقصات أو العزف على الآلات الموسيقية). غالبًا ما تُستخدم مثل هذه الأنشطة لسد تأخر المجموعة في اتجاه معين.
3. موضوعي. تم بناء الأنشطة التعليمية حول موضوع معين (على سبيل المثال ، الشتاء في الغابة أو رحلة إلى نوع من القصص الخيالية). الفصول المعقدة والمتكاملة هي نوع مختلف من هذا النوع. في الحالة الأولى ، يتم الكشف عن الموضوع المختار بمساعدة أنواع مختلفة من الفن (وليس فقط بالوسائل الموسيقية) - الموسيقى وتصميم الرقص والمسرح والشعر والرسم. في المرحلة الثانية ، يتم الجمع بين النشاط الموسيقي والوعي البيئي والرياضيات وتطوير الكلام والتربية البدنية. في الوقت نفسه ، يوحدهم موضوع مشترك أو صورة فنية واحدة.

مثال على درس متكامل هو رحلة إلى الغابة ، حيث تتشابك الموسيقى بشكل وثيق مع معرفة البيئة. يغني الرجال أغاني عن الحيوانات ، ويؤدون رقصات بالمحتوى المناسب وفي نفس الوقت يوطدون المعرفة حول سكان الغابة.

خيار آخر هو درس مخصص لآلة موسيقية قديمة ، على سبيل المثال ، عضو أسطواني. يتعرف الأطفال على تكوين "طاحونة الجهاز" P. Tchaikovsky. في هذا الصدد ، يتم استدعاء الحكاية الخيالية حول Buratino ويتم إجراء محادثة مصغرة حول مهنة طاحونة الأعضاء على مستوى يمكن للأطفال الوصول إليه. يمكنك أيضًا عرض لوحات للأطفال لفنانين يصورون موسيقيين فقراء بآلاتهم.

دائمًا ما تكون الفصول الدراسية المتكاملة حول موضوع وطني مثيرة للاهتمام. على سبيل المثال ، قد يتم تخصيص نشاط لماتريوشكا - تذكار روسي تقليدي. يؤدي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة رقصة مناسبة ، وألغاز تخمين ، ويدمجون المفاهيم الرياضية (واحد وكثير ، كبير وصغير) ، ويتعلمون شيئًا مثيرًا للاهتمام حول هذه اللعبة.

كيف تحفز الأطفال: ابدأ الفصل

على الرغم من أن النشاط التعليمي الموسيقي في رياض الأطفال مثير بحد ذاته ، إلا أنه من المهم إثارة اهتمام إضافي به بين التلاميذ. لهذا ، يعتقد المعلم بداية محفزة للدرس. بالطبع ، سيلعب عنصر اللعبة الدور الرئيسي. على سبيل المثال ، يمكن لمدير الموسيقى أن يخبر الأطفال أن الدمى الروسية أتت لزيارتهم وأنهم يريدون حقًا اللعب معهم. أو تظهر الألعاب في الغرفة التي تعيش في المنزل وستخرج من هناك ، إذا أكمل الأطفال المهمة بشكل صحيح - سيحددون طبيعة المقطوعة الموسيقية التي يتم إجراؤها.

يمكن استخدام الألعاب في بداية الدرس.

يمكن أن يبدأ درس موسيقي مخصص لفصل الربيع بظهور دمية في زي مناسب (في ثوب أخضر وعلى رأسها إكليل من الزهور) ، والذي سيخبر الأطفال عن أنفسهم. خيار آخر هو دافع السفر. يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى أرض الخيال حيث يمكن أن تدب الحياة في اللعب. سيساعدك الصندوق السحري على الانتقال إلى هناك (إلى تكوين S. Maykapar "Music Box"). يخرج مدير الموسيقى بيتروشكا من الصندوق ، الذي "يأتي إلى الحياة".

يخرج البقدونس من صندوق سحري

يمكنك ترتيب رحلة لمرحلة ما قبل المدرسة إلى الغابة ، حيث تنتظرهم حيوانات لطيفة. حتى لا يضيع أحد ، عليك أن تمسك يديك بإحكام وتتحرك مثل الثعبان إلى الموسيقى. في الطريق ، يجلس الرجال على جذوع خيالية ويتنفسون الهواء النقي (يؤدون تمرين التنفس).

حل آخر مثير للاهتمام هو أن متجر ألعاب موسيقية "يفتح" في القاعة ، حيث يعمل المعلم كبائع. ويجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مساعدة الألعاب في اختيار آلة موسيقية. يمكن استخدام إجابات الأطفال الصحيحة على أسئلة البائع لدفع ثمن الآلات الموسيقية.

يمكن للمعلم دعوة الأطفال لزيارة متجر للآلات الموسيقية

خيارات الموضوع

بالطبع ، لا يرتبط النشاط الموسيقي التقليدي بموضوع معين. . إذا كان الدرس موضوعيًا ، فيمكنك في المجموعة الوسطى تقديم الخيارات الشيقة التالية:

1. المواسم: على سبيل المثال ، "هدايا الخريف" ، "حلول الربيع" ، "ساحرة الشتاء" ، "الصيف الأحمر".
2. "زيارة سكان الغابات" ، "الطيور" ، "الخبز" ، "زيارة الألعاب" ، "ماتريوشكا".
3. الفصول التي يسود فيها الاستماع إلى المقطوعات الموسيقية والعزف على الآلات الموسيقية: "في عالم الأصوات الموسيقية" ، "عالم الأصوات الساطع" ، "الصندوق الموسيقي" (teremok ، النعش ، إلخ) ، "شارمنكا" ، "أكورديون روسي" ، بالاليكا ".

الجدول: أجزاء من ملخصات دروس الموسيقى

الترفيه الموسيقي وأوقات الفراغ

أحد أنواع الأنشطة التعليمية المفضلة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو ما يسمى بالترفيه الموسيقي أو الترفيه. في المجموعة الوسطى ، هم مناسبون للغاية. الأنشطة الترفيهية الموسيقية لها تأثير إيجابي على النمو العقلي والعاطفي والبدني للأطفال ، حيث أنها لا تشمل فقط الغناء والاستماع إلى الموسيقى ، ولكن أيضًا الألعاب الرياضية وتلاوة الشعر والعروض المسرحية الصغيرة.

دائمًا ما يكون الترفيه الموسيقي في المجموعة الوسطى عرضًا ممتعًا يطور النشاط البدني للأطفال

الميزة الرئيسية لمثل هذه الأحداث هي جو من المرح والاحتفال السهل. يمكنك دعوة الآباء وتلاميذ المجموعات الأخرى. يرتدي المخرج الموسيقي والمعلمون أزياء الشخصيات الخيالية والحيوانات. وسيكون الأطفال أنفسهم سعداء بالتحول إلى أبطال سحريين (حتى لو كان مجرد قناع).

عندما يشارك الأطفال أنفسهم في الإعداد ، فإن هذا يعزز الاستقلال والمسؤولية لديهم.لا يصبح الحدث مجرد متعة ، بل يصبح مسألة مهمة ، وسيلة لتحقيق الذات. هذا ينطبق بشكل خاص على الأطفال الخجولين: فهم ، على سبيل المثال ، يشاركون بسعادة في عروض الدمى - في هذه الحالة ، تساعد الشاشة في التغلب على الخجل.

يمكن أن يكون موضوع الحدث الموسيقي ، على سبيل المثال ، مقطوعة موسيقية معينة ، الموسم القادم ("الحصاد") ، عطلة ("يوم النصر"). يجب أن يتضمن محتوى الحدث الأغاني المناسبة والقصائد والألعاب.

شذرات من نص الترفيه الموسيقي المستوحى من مسرحيات من "ألبوم الأطفال" لبي. مؤلف تشايكوفسكي L.V. جوروبتسوفا

1. المخرج الموسيقي الذي يرتدي زي الجنية يدعو الأطفال للذهاب إلى الغابة السحرية. في مسرحية P. Tchaikovsky ، يأخذ الأطفال أوراق الخريف ويدورون.
2. يخبر المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أنهم في أرض سحرية ، ويلفت الانتباه إلى الدمية التي تجلس على المقعد. عزفت القطعة الموسيقية "مرض دولز".
3. يقترح الرجال سبب حزن الدمية. اتضح أنها مرضت ، وبابا ياجا هو المسؤول عن ذلك. أصوات الموسيقى المزعجة المشؤومة (مسرحية "بابا ياجا").
4. يقرأ المعلم قصيدة:
   بابا ياجا ، ساق عظم!
   طرت بجانب الدمية
   أخذت جميع أصدقائها.
   خبأته وطارت بعيدا
   لذلك مرضت الدمية!
5. يجب على الرجال مساعدة الدمية في العثور على أصدقائها. يمشون في القاعة لمسرحية "مسيرة الجنود الخشبيين" ويجدون جنودًا دمى بالقرب من الطبول. يشير إليها الأطفال على أنهم دمى.
6. لعبت مسرحية P. Tchaikovsky "نحن نلعب مع الخيول". الرجال يركضون ، يقلدون صوت الحوافر.
7. بالقرب من ملاعق خشبية ، وجدوا أصدقاء آخرين للدمى - الخيول.
8. أصوات موسيقى بهيجة - يخمن الرجال أن الدمية قد تعافت. يعرض عليها المعلم هدية موسيقية - العزف على الآلات الموسيقية. الأوركسترا المرتجلة - "Kamarinskaya".
9. يشكر معلم الجنية الرجال على مساعدتهم ويمنحهم صفحات التلوين كتذكار.

التخطيط المستقبلي لدروس الموسيقى في المجموعة الوسطى

قبل بداية العام الدراسي ، يضع مدير الموسيقى خطة طويلة المدى للأنشطة التعليمية المباشرة ، حيث يشير إلى مهام كل درس ومحتواه (ذخيرة). يمكنك أيضًا تحديد الأنشطة المستخدمة في الخطة.

الجدول: جزء من خطة درس الموسيقى المرتقبة بقلم إي في تيتوفا

فيديو: درس الموسيقى باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

بالفيديو: درس الموسيقى في المجموعة الوسطى مع تضمين الألعاب

فيديو: درس موسيقي معقد "الخريف يتجول في المسارات"

دروس الموسيقى مهمة جدا في المجموعة الوسطى. بالإضافة إلى قيمتها التعليمية ، فإنهم يأتون بصفات إيجابية لدى الأطفال ، ويشكلون أسس الذوق ، ويساهمون في حشد فريق الأطفال وتحسين اللياقة البدنية.

الوحدة الهيكلية MBDOU "الطفولة" "Krasnoseltsovsky kindergarten"

في الغابة الشتوية على مزلقة

درس موسيقي متكامل في المجموعة الوسطى

الموضوع: "الحيوانات البرية"

المخرج الموسيقي: Repina I.V.

استهداف:تنمي خيال الأطفال وتفكيرهم وإبداعهم. تقوية الروابط متعددة التخصصات.

مهام:

التعليمية:

علم الأطفال التعود على وضع اللعبة ، وإنشاء الصور اللازمة.

تعلم كيفية نقل محتوى نص الأغنية ، وميزات صورة اللعبة.

تقوية القدرة على الإبحار في الفضاء.

تحسين إحساسك بالإيقاع.

النامية:

لغرس مهارة العمل بأسلوب فني جديد.

تنمية موسيقية الطفل.

تنمية القدرات الفنية والإبداعية.

التعليمية:

تعزيز النوايا الحسنة والصدق عند الأطفال.

لتكوين القدرة على التحمل ، القدرة على التصرف بناءً على إشارة.

- توعية الأطفال بأساسيات الثقافة الموسيقية والعاطفية.

عمل تمهيدي: تعلم الأغاني ، والألعاب ، وقراءة الحكاية الشعبية الروسية "شتاء الحيوانات" ، ومشاهدة صور الحيوانات.

مادة:قبعات حيوانات للعب ، ميتالوفون ، أجراس ، صوف قطني ، أوراق البوم ، جواش ، فرش.

مسار الدرس

مدير موسيقي: مرحبا يا شباب. لقد جاء الشتاء إلينا.

إنها تدعو للعب كرات الثلج ، والجلوس على الزلاجات ،

اسرع أعلى التل في الأيام الباردة للحصول على المتعة.

اليوم سوف نذهب إلى الغابة الشتوية على مزلقة لنرى كيف شتاء الحيوانات. لنغني أغنية مزلقة.

أ. ستاروكادومسكي « أغنية "دمية"

مدير موسيقي: والآن اجلس في أزواج في الزلاجة واذهب إلى الغابة.

ينهض الأطفال في أزواج ، "يركبون" أغنية A. Filippenko "الزلاجة".

مدير موسيقي: سافرنا بعيدا. كم هو هادئ في الغابة الشتوية! فقط رنين رقاقات الثلج على فروع الأشجار. دعونا نظهر كيف ترن رقاقات الثلج.

N. Kartushina "موسيقى الغابة" - العزف على الأجراس و Metallophone.

مدير موسيقي: وتعيش حيوانات مختلفة في الغابة الشتوية لنرى من يمشي في الغابة هناك.

لعبة تعليمية "من يمشي" يفكر. ليفكوديموفا.

يستمع الأطفال إلى المقطوعات الموسيقية ويتعرفون عليها ، وينقلون صور الحيوانات في أبسط حركات التقليد.

مدير موسيقي: هل تعرف كيف ترقص مثل حيوانات الغابة؟ (إجابات الأطفال)

E. Gomonova "رقصة حيوانات الغابة" - إبداع الرقص.

مدير موسيقي: أحسنت ، رقصت حيواناتك جيدًا! والآن نحن بحاجة إلى المرور عبر الغابة من خلال "الانجرافات الثلجية" هناك إلى تلك الطاولات.

A. Grechaninov "الحصان" - المشي مع رفع الركبة.

مدير موسيقي: ما هي الحيوانات الأخرى التي تعيش في الغابة هل تعرف؟ (إجابات الأطفال) لنرسمهم بالقطن.

المربييشرح كيفية استخدام كرة قطنية لرسم جسم حيوان ، ثم رسم التفاصيل بفرشاة. يعمل الأطفال ، ويراقبهم المعلم ويساعدهم إذا لزم الأمر.

مدير موسيقي: ما أجمل الأرانب والدببة لديك! أثناء تجفيف الرسومات ، دعنا نلعب لعبة مع الدب.

L.Olifirova "اللعب مع دب».

مدير موسيقي: هل تريد أن تركب حيواناتك على زلاجة؟ (إجابات الأطفال) ثم التقط صورك واركب الزلاجة.

لعبت أغنية A. Filippenko "الزلاجة".

يقف الأطفال في أزواج ، ويقلدون الزلاجة ، و "يغادرون" القاعة

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة اطفال مجمعة نوع رقم 12 "كريبيش"

منطقة بلدية مندليفسكي بجمهورية تتارستان.

ملخص GCD

حسب المنطقة التعليمية

"التطور الفني والجمالي"

ضمن مسابقة "معلم العام 2015"

الموضوع: "رحلة الربيع إلى أرض الموسيقى"

من إعداد: muses. مشرف

أنتونوفا أ.

منديليفسك 2015

ملخص درس موسيقي متكامل في المجموعة الوسطى.

"رحلة الربيع"

تكامل المجالات: "الإدراك" ، "الاتصال" ، "الصحة".

استهداف: لتهيئة الظروف والأجواء للأطفال لاكتشاف المعرفة الجديدة والأنشطة المشتركة في درس الموسيقى.

مهام:

تطوير الذوق الجمالي للموسيقى الكلاسيكية لدى الأطفال ، وتحليل الأعمال الموسيقية ؛

تنمية المهارات الصوتية والكورالية والإبداعية ؛

تعليم كل طفل أن يجد بشكل مستقل نغمة الغناء المرغوبة ، وتطوير السمع المعياري ؛

تطوير القدرة على الارتجال التخيلي والحر ؛

تطوير الخيال

تشجيع الأطفال على الحركة واللدونة والرسم للتعبير عن المشاعر التي تسببها الموسيقى ؛

الأساليب والتقنيات: إشكالية ، بحث ، طريقة لفظية ، طريقة التخصيص الإبداعي ، طريقة لفظية.

ادوات: مسجل شرائط ، حامل ، صور ملحنين ، آلات موسيقية للأطفال (أجراس ، صناديق موسيقية ، مثلثات ، خشخيشات) ، رسم "ربيع" ، زهور صناعية ، مظلة وشمس

مسار الدرس:

أطفال يدخلون القاعة إلى موسيقى P. Tchaikovsky "Snowdrop".

م.: مرحبا يا شباب. اليوم سوف نسافر إلى أرض الموسيقى. نحن في انتظار لقاء مع الملحنين المفضلين لدينا والأغاني المألوفة والتعرف على الأعمال الموسيقية الجديدة. على عجل ، الموسيقى تنادينا!

المخرج الموسيقي: أخبروني يا رفاق ، ما هو اسم المقطوعة الموسيقية التي استمعت إليها للتو؟

أطفال: "Snowdrop"

م.: من كتب هذه القطعة؟

أطفال: P. I. تشايكوفسكي.

م.: نقلتنا موسيقى PI Tchaikovsky إلى مرج زهور ، حيث تتفتح أزهار الثلج. دعونا نتخيل معكم أننا زهور ثلجية وننقل طابع الموسيقى المتحركة ؛ سنصور كيف ترتفع براعم الزهور نحو الشمس ، وكيف تتأرجح في مهب الريح.

أصوات "قطرة الثلج" لتشايكوفسكي. الأطفال يرقصون.

م.: أحسنت يا فتيات ، لديك رقصة جميلة جدا. والآن أقترح عليك أن تشتت انتباهك قليلاً وأن تلعب لعبة "الشمس والمطر".

عندما تشرق الشمس سنمشي

القفز والمتعة والركض والقفز.

وإذا عبس السحابة وهددت الكلب ،

دعنا نختبئ تحت مظلة وننتظر المطر.

لعبة "الشمس والمطر"

م.: لقد مر المطروبعد المطر كبير ...أطفال: البرك.

م.: هذا صحيح ، البرك حيث تحب العصافير السباحة. دعونا نتذكر أغنيتنا عن "العصفور" معًا ، بصوت عالٍ ، بشكل صريح ، لفظ كل الكلمات بوضوح.

أطفال يؤدون أغنية "العصفور".

م.: يا رفاق ، ما هي طبيعة هذه الأغنية؟ ويطير العصفور بعيدًا إلى الأراضي الدافئة في الخريف. ماذا يريد العصفور منا؟

أطفال: الاجابات

م.: أحسنت ، صحيح! قل لي ، قطرات الثلج ، البرك ، المطر ، همهمة الجداول - هذه هي علامات في أي وقت من السنة؟

أطفال: بوادر الربيع ..

م.: وما هي علامات الربيع الأخرى التي يمكنك سردها لي.

أطفال: قائمة.

م.: صحيح تمامًا ، كل هذه علامات الربيع. لذلك ، في صورتنا ، تم تصوير الربيع ، ويمكن رؤية كل هذه العلامات التي أدرجتها هنا. من فضلك ذكرني من يرسم الصور؟

أطفال: الفنانين

م.: من يؤلف ويكتب الموسيقى؟

أطفال: ملحن.

م.: شاهدنا عمل الفنان والآندعنا نسمع كيف استطاع الملحن الحديث عن الربيع في عمله. سنستمع اليوم إلى أعمال الملحن المعروف سابقًا إدوارد جريج. العمل يسمى "الربيع".

الاستماع إلى التأليف الموسيقي لإي جريج "الربيع".

م.: حسنًا ، هل أعجبك العمل؟ ماذا سمعت؟ ما الصورة التي ظهرت في رأسك أثناء الاستماع إلى هذه القطعة؟ هل كانت الشخصية هي نفسها في جميع أنحاء القطعة؟

أطفال: الإجابات.

م.: حسنًا ، أود الآن إجراء لعبة موسيقية وتعليمية "تخمين" معك. تريد أن تلعب؟ الآن سأقوم بتضمين تسجيلات لأصوات الآلات الموسيقية المختلفة من أجلك ، وسيتعين عليك تخمينها.

لعبة موسيقية وتعليمية "تخمين".

م.: لقد أكملت المهمة ، لعبة ممتعة في انتظارك. تعال ، سنكون موسيقيين لبعض الوقت. بمساعدة الآلات الموسيقية للأطفال ، سنحاول أيضًا التحدث عن الربيع.

لعبة "أوركسترا"

م.: حسنًا يا رفاق ، في هذا الصدد ، انتهى درسنا. ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ماذا احببت اكثر؟

أطفال: الإجابات.

م.: أدعوك لتعكس انطباعك عن درسنا: يعلق الأطفال الرموز التعبيرية على شاشة "الحالة المزاجية". إذا أعجبك الدرس ، فقم بلصق رموز مضحكة ، وإذا لم تكن كذلك ، فحينئذٍ تكون حزينًا. أنتم رفقاء عظماء ، لقد أبليت بلاءً حسنًا. شكرا لك و الى اللقاء!

Oyuna Bairovna Shobotkina
موقع:مخرج موسيقى
مؤسسة تعليمية:روضة MBDOU كورومكان "روزينكا"
المنطقة:قرية كورومكان ، جمهورية بورياتيا
اسم المادة:التطوير المنهجي
سمة:درس الموسيقى المتكامل في المجموعة الوسطى "الموسيقى والحيوانات"
تاريخ النشر: 09.02.2018
الفصل:الحضانة

درس موسيقي متكامل في المجموعة الوسطى

"الموسيقى والحيوانات"

الحان: مدير الموسيقى

Oyuna Bairovna Shobotkina

محتوى البرنامج.

لتنشئة الأطفال حس الجمال وحب الحيوانات من خلال

العالم المحيط والموسيقى والثقافة البدنية.

من خلال الإدراك العاطفي للموسيقى ، قم بتوحيد وتعميم المعرفة عنها

الحيوانات.

تنمية القدرة على إعطاء التقييمات الجمالية والتعبير عن رأيك ،

بصوت الموسيقى.

أيقظ الخيال والخيال ، طور الترابطية والمجازية

التفكير.

شجع الأطفال على تذكر الموسيقى المألوفة وتحليلها.

تحسين القدرة على فهم الحالة المزاجية لقطعة موسيقية ،

أنقلها في الغناء والحركة.

تطوير الكلام المجازي لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتوسيع المفردات

استهداف:تكوين المشاعر الجمالية عند الأطفال ، تثير الإيجابية

يحقق

التعبير

حركات

ودود

مشترك

أداء الأغاني. تعلم تقليد حركات الأرانب والدببة. يتعلم

يميز الأصوات عن طريق النغمة.

مهام:

1. مهام التعلم:

تعليم التعرف على الأعمال المألوفة ؛

تعليم الأطفال التعود على الصورة الموسيقية للعمل ؛

2. المهام التنموية:

طور

نبرة الصوت

موسيقي

معالجة

اختلاف الشخصيات

صوت الموسيقى؛

تطوير الشعور بالإيقاع ؛

تعكس في العمل الذي يستمع إليه تباينًا عاطفيًا

شرط؛

يجتمع

موسيقي

يعمل ،

متناقضة

اختلاف الشخصيات.

3. المهام التعليمية:

تعزيز الاهتمام بالموسيقى ؛

عزز حب الموسيقى والرغبة في مشاركة عواطفك فيها

عملية الاستماع إلى الأعمال.

تعزيز ثقافة الاتصال.

عمل تمهيدي.

لتعريف الأطفال بالحيوانات البرية وبيئتها.

الاستماع

موسيقي

يعمل

الحيوانات،

الحيوانات.

تعلم اللعبة.

مادة موسيقية.

"الأرانب"

إي. تيليتشيفا ؛

"الأرانب"

الحيوانات "

"يتحمل"

فيناروفسكي ، ف. معالجة "الأرنب" بواسطة ج. لوباتشوف ، ت. بابازدان.

مسار الدرس:

مرحبًا يا شباب ، سنذهب اليوم إلى الغابة وطريق الغابة

مركب. هل انت جاهز؟ (نعم)

سوف يبدو الآن

سوف نذهب. (أصوات الموسيقى "في العالم

الحيوانات ")

الطريق هادئ وسهل ، لكن طريقنا في الغابة

تصبح متعرجة (تمشي الأفعى) ، في الطريق لدينا أحجار كبيرة منها

تحتاج إلى تخطي (تقليد المشي فوق الحجارة) ، الأشجار في الغابة

(يمر مع الانحناء) ، والآن ظهر واد في طريقنا ونحن

عليك أن تقفز فوقه ونحن في المكان الصحيح.

ها نحن معك وأتينا إلى الغابة. ترى من يقابلنا هناك؟ (أرنبة). أ

دعنا نقول مرحبًا للأرنب ، وسنلقي التحية عليه في المسرحية الموسيقية.

والآن يدعوك الأرنب لتخمين الألغاز ومعرفة من يعيش فيها

ينام في وكر في الشتاء. انها تشخر شيئا فشيئا.

ويستيقظ ، حسنا ، زئير. ما اسمه ... (دب)

يعيش في الأشجار ويقضم الجوز (السنجاب)

كتلة من الزغب

اذن طويلة

القفز بمهارة

يحب الجزر (الأرنب)

حساس غاضب

يعيش في برية الغابة.

هناك الكثير من الإبر

والخيط ليس واحدًا. (قنفذ)

ذيل رقيق ، فرو ذهبي

يعيش في الغابة ، في القرية يسرق الدجاج (الثعلب).

الذين في الشتاء البارد

يتجول غاضب ، جائع (ذئب).

(تظهر صور الحيوانات على الشاشة)

هذا صحيح ، لقد خمّن الرجال كل الألغاز. أنتم يا رفاق تعرفون ما هي الموسيقى

يمكن أن تصور الحيوانات. دعونا الآن نستمع إلى الموسيقى و

دعونا نخمن من الذي يريد الملحن تصويره.

الاستماع: "بانيز" لإي تيليتشيف ؛ "بير" لفي. ريبيكوف.

الآن دعنا نلعب هذه اللعبة: سأقوم بتشغيل الموسيقى لك ولك

ارفع

المناظرة

بطاقة

يصور

حيوان.

(موس من الاستماع)

أخبرني الرجال ، عندما تضيع في الغابة ، ماذا يجب أن تفعل؟ (في اتصال

المساعدة والصراخ "نعم"). صحيح ، دعونا الآن نغني "نعم" معك.

(يرددون). لا تعيش الحيوانات فقط في الغابة ، ولكن الفراشات تطير أيضًا ،

لذلك دعونا نتظاهر بأن لدينا فراشة على راحة يدنا ، دعنا

تنفجر بلطف ، مثل هذا (تظهر بواسطة M.R.)

هل تعتقدون يا رفاق أن الأرنب سيكون سعيدًا إذا غنا له أغنية؟

أداء الأغنية: الأرنب

ينظر الرجال ، ومن جاء إلينا أيضًا في المقاصة؟ (يتحمل).

جاء الدب ليلعب معنا ، هل توافق؟ (نعم). (لعب

"اللعب مع دب").

على هذا انتهت رحلتنا الرائعة.

قل لي ، هل أحببت الغابة؟ ماذا احببت اكثر؟ من نحن

هل تمت خطوبتك (قاموا بحل الألغاز وغنوا الأغاني ولعبوا). ماذا حدث

لا تنسى؟

الآن دعنا نقول وداعا للأرنب والدب ونقول لهم "افعلوا

التواريخ "أيضا في الموسيقى ، (المزمع عقدها)

دعنا نعود إلى المنزل على طول الطريق. (الموسيقى "في عالم الحيوانات" أصوات و

يعود الأطفال إلى المجموعة).