ملف بطاقة الألعاب المسرحية والاسكتشات. ذيل رقيق ، يقفز ببراعة ، يحب الجزر

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

"روضة أطفال مجمعة نوع رقم 56" AGO

اسكتشات مسرحية.

جمعتها:

E.N. Urintseva ، مربي.

بالمشاركة في الألعاب المسرحية يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات. يتعلمون التفكير والتحليل واستخلاص النتائج والتعميمات. في عملية العمل على التعبير عن النسخ المتماثلة للشخصيات ، وبياناتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، ويتم تحسين الثقافة الصوتية لخطابه وبنية نغماته. يطور الأطفال القدرة على التعرف على الحالة العاطفية للشخص من خلال تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتجويد ، والقدرة على وضع أنفسهم في مكانه في المواقف المختلفة ، لإيجاد طرق مناسبة للمساعدة. تسمح الألعاب المسرحية للطفل بحل العديد من المواقف الإشكالية بشكل غير مباشر نيابة عن الشخصية. يساعد على التغلب على الخجل ، الشك الذاتي ، الخجل. وبالتالي ، فإن الألعاب المسرحية تساعد في نمو الطفل بشكل شامل.

تقدم هذه المجموعة ألعابًا تهدف إلى تطوير التعبير عن الكلام والمجال العاطفي لطفل يبلغ من العمر أربع إلى خمس سنوات. تساهم الدراسات في إثراء قدرة الأطفال على نقل صورة الشخصية بالوسائل الفنية. ستساعد الألعاب والرسومات المقترحة في تكوين مهارات الاتصال وقدرات الأطفال.

ملف بطاقة الألعاب

استهداف:

الأطفال يحيون بعضهم البعض نيابة عن أي خيالي أو خرافي

شخصية (ثعلب ، أرنبة ، ذئب) ، ارتدي أزياء (اختيارية) وأخبر

من يشبهون. يساعدهم المعلم في تصوير الشخصيات المختارة من خلال

اللعبة "أين كنا ، لن نقول"

استهداف: تعزيز تنمية الشعور بالحقيقة والإيمان بالخيال ؛ التدريب في العمل المتضافر.

يختار الأطفال السائق الذي يغادر الباب ، ويتفق الباقون مع المعلم على من أو ماذا سيرسمون. ثم يقومون بدعوة السائق ، الذي يدخل بالكلمات: "أخبرني أين كنت ، ماذا فعلت". يجيب الأطفال: "لن نقول أين كنا ، لكن ما فعلناه ، سوف نظهر! (إذا كان العمل). من رأيناه ، سنعرضه (إذا كان حيوانًا) ، إلخ. أثناء اللعبة ، يساعد المعلم في العثور على أكثر السمات المميزة للحيوانات أو الكائنات ونقلها بشكل واضح.

لعبة الجوال "الفئران الشجاعة"

استهداف: تنمية الإيماءات التعبيرية وتعبيرات الوجه.

أولاً ، يستمع الأطفال إلى القصيدة:

خرجت الفئران مرة واحدة

انظر ما هو الوقت.

واحد إثنان ثلاثة أربعة -

سحب الفئران الأوزان.

فجأة سمع صوت رهيب ...

هربت الفئران.

يدعو المعلم الأطفال إلى التحول إلى فئران وتصويرهم بشكل صريح باستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه.

لعبة الجوال "تمطر"

استهداف: تعليم الأطفال القدرة على تنسيق أعمالهم مع الأطفال الآخرين ؛ تطور الخيال.

يُمنح الأطفال الفرصة لتخيل وتصوير كيف تتساقط قطرات المطر على السطح أو الطريق. أظهر كيف يرش الأطفال في البرك ويصفقون بأيديهم ويستمتعون بعد المطر. علاوة على ذلك ، يوضح المعلم أنه في اللعبة ، بدلاً من المطر ، ستصدر الموسيقى ، تذكرنا بغمغم الماء ، ورنين القطرات. عندما يتم تشغيل الموسيقى ، يتناثر جميع الأطفال في البرك (مصنوعة من الورق المقوى أو وهمي). بمجرد انتهاء الموسيقى ، فهذا يعني أن "عاصفة رعدية" تقترب - يتجمع الجميع معًا تحت سقف (مظلة). الأطفال مدعوون لتصوير "عاصفة رعدية" (حركات التنصت بقبضات اليد ، والتصفيق بأيديهم). في اللحظة التي يصور فيها الأطفال عاصفة رعدية ، يقول المعلم:

الرعد في كل مكان ، والرعد هدير

يضيء البرق في السماء!

انتهت العاصفة ، ومرة ​​أخرى ،

لنستمتع باللعب!

اللعبة "الجدة الزائرة"

استهداف: تنمية التعبير عن الإيماءات وتعبيرات الوجه والصوت.

قالت المعلمة ، في مقابلة مع الأطفال ، إنها وعدت اليوم بالقدوم لزيارتهم

الضيفة غير العادية هي الجدة زابافا ، التي تحب اللعب والمتعة.

عروض استدعاء الجدة زابافا بالكلمات:

مرحبا الجدة المرح ،

نحن في انتظارك هنا!

تعال والعب معنا

استمتع ، اضحك.

الهدوء ، الصمت.

ربما الجدة هنا؟

تطلب المعلمة من الأطفال بهدوء شديد ، وعلى رؤوس أصابعهم ، أن يبحثوا عن جدتهم بإشارة

تريد الجدة زابافا مقابلة الأطفال وتكوين صداقات. عروض

للعب. يقف الأطفال في دائرة. كل من تلمسه الجدة زابافا ، يسميه اسمه. بعد ذلك ، تهتم الجدة زابافا بالكيفية التي يتعرف بها الأطفال على بعضهم البعض عندما يلتقون (لإخبار الأطفال أن لكل فرد خصائصه الخاصة).

اللعبة "مكبر الصوت"

استهداف: تطوير الانتباه والمراقبة.

يصف أحد الأطفال أحد الأطفال ، ويخمن الباقون بالإشارات.

تتكرر اللعبة عدة مرات. يتغير القادة.

اللعبة "صورة بطل"

استهداف: تنمية التعبير عن الحركات والإيماءات وتعبيرات الوجه والصوت.

يقترح المضيف تصوير شخصيات حكاية خرافية ، متذكرًا أن كل واحدة منهم لها خصائصها الخاصة ، والتي من خلالها يسهل التعرف عليها:

الثعلب الثعلب الثعلب

المعطف جيد جدا!

الذيل الأحمر ، العيون الماكرة ،

أنا أحب الدجاج - نعم ، نعم!

بيتيا ، بيتيا الديك!

مشط مذهب!

عندما ترى الفجر

تصرخ: "Ku-ka-re-ku!"

خرجت الأرانب للنزهة

بدأوا في القفز واللعب.

أخرق ، أخرق

دب يسير عبر الغابة.

إذا طلب. ماذا يحب،

فيقول: أحب أن آكل العسل!

يصور الأطفال شخصيات مختلفة.

اللعبة "الحيوان الصغير الماكر"

استهداف: تنمية الانتباه والمراقبة وسرعة رد الفعل والذاكرة.

يدعو المعلم الأطفال ليتخيلوا أنهم جميعًا حيوانات مختلفة وأن يجلسوا

أقفاص في حديقة الحيوان. تم اختيار أحد الأطفال ليكون زائرًا لحديقة الحيوان. سيقف في الوسط ويقوم بحركات وإيماءات مختلفة. "الوحوش"

يقلد الزائر ويكرر بالضبط حركاته وإيماءاته. يتم اختيار "الزائر" باستخدام قافية:

فوق الاشعة فوق الماء

وتساقطت الأمطار الغزيرة.

ثم علق نير في السماء.

يسعد الأطفال بقوس قزح الذهبي.

"الزوار أثناء اللعبة يتغيرون عدة مرات.

اللعبة "قل كلمة طيبة عن صديق"

استهداف: تشكيل موقف ودي تجاه بعضهم البعض عند الأطفال.

يجمع المعلم الأطفال في رقصة مستديرة بالكلمات:

في رقصة مستديرة. في رقصة مستديرة

لقد اجتمع الناس هنا!

واحد ، اثنان ، ثلاثة - ابدأ!

بعد ذلك ، يلتقط المعلم قلبًا منفوخًا ويخاطب بمودة الطفل الذي يقف بجانبه. على سبيل المثال: - Sonechka ، صباح الخير!

يوضح المعلم ما هي الكلمات الحنونة واللطيفة التي يمكن أن نقولها ،

يلجأ إلى أصدقائه (مرحباً ، كم أنا سعيد برؤيتك ؛ ما أجمل شعرك ؛ لديك قميص أنيق ، إلخ.) بعد ذلك ، يذهب الأطفال مرة أخرى في دائرة بأغنية. المعلم يرسل قلب

الطفل التالي ، الذي يجب عليه بدوره أن يتحول بمودة إلى الطفل الواقف التالي.

لعبة الرقص "أعز اصدقاء"

استهداف: تعليم الأطفال القدرة على تنسيق أفعالهم مع النص ومع

الأطفال الآخرين.

احصل على الرقص والانحناء لصديقك.

سنجلس القرفصاء: نجلس معًا ونقف معًا.

الرجال يلوحون بأيديهم - هذه طيور تطير.

اضرب بقدم واحدة وادوس الأخرى.

أقلام - صفق ، مقابض - صفق ، مرة أخرى: صفق وصفق.

انتهت الرقصة ، وانحني مرة أخرى.

اللعبة "ماذا افعل"

استهداف: تعزيز تنمية الذاكرة والشعور بالحقيقة.

يلتقي المعلم بالأطفال ويعرض عليهم لعب لعبة "أستطيع ..." أيها الأطفال ،

يمررون الكرة لبعضهم البعض ، ويتحدثون عما يمكنهم فعله. المباراة الاولى

يبدأ شخص بالغ (على سبيل المثال: "أعرف كيف أستمتع" ، إلخ.)

لعبة تنغيم الكلمات

استهداف: تنمية الانتباه والمراقبة والتخيل للأطفال.

الأطفال مدعوون إلى نطق الكلمات المألوفة بنبرة مختلفة: "مرحبًا" - بفرح ، ولطيف ، وعرضي ، وكئيب ؛ "وداعا" - مع الأسف ، مع الحزن أو الأمل في لقاء مبكر ؛ "شكرا" - بثقة ، بلطف ، بفارغ الصبر ، بالإهانة ؛ "أنا آسف" - على مضض ، مع الندم.

اللعبة "تخيل طعم تفاحة"

استهداف: تنمية تعبيرات الوجه والخيال.

يدعو المعلم الأطفال لتقليد كيفية قضم تفاحة وتصويرها

تعابير الوجه ، ما يعتقدونه طعمه. علاوة على ذلك ، يبدأ البالغ أولاً ، ويخمن الأطفال (حامض ، حلو ، مر ، لذيذ ، إلخ). يوجه المعلم الأطفال إلى حقيقة أن كل تفاحة قد يبدو مذاقها مختلفًا ، وستعتمد تعابير الوجه على ذلك.

ايتود "الأرنب المتفاخر"

استهداف: تنمية القدرة على نقل الشخصية من خلال الحركة وتعبيرات الوجه ،

الأرنب يتفاخر بفخر. تم إرجاع الرأس إلى الوراء. الصوت عالي وواثق.

يتم تكرار النقش عدة مرات من قبل أطفال مختلفين.

Etudes - الحالة المزاجية

استهداف: تنمية القدرة على نقل حالة عاطفية بمساعدة

تعابير الوجه والإيماءات.

مزاج حزين- الحاجبان يرسمان معا ، والعينان مغمضتان ، وتنظران للأسفل ، وزوايا الفم

محذوف قليلاً.

مزاج الفرح- عيون مرحة ، زوايا مرتفعة للفم.

ايتود "إيماءة"

استهداف: تنمية التعبير عن الإيماءات والحركات وتعبيرات الوجه.

يستخدم الأطفال ، الذين يقفون في دائرة ، الإيماءات لتصوير الكلمات التي يسميها المعلم:

"مرتفع" ، "صغير" ، "هناك" ، "أنا" ، "وداعًا" ، "مرحبًا" ، "لا" ، "تعال إلى هنا" ، "اخرج من هنا" ، "هادئ" ، إلخ.

ايتود "الجدة الصم"

يتحدث الطفل مع جدة صماء (يلعب دور الجدة دور المعلم) ،

الذي يبدو أنه يبحث عنه. لقد فهم ذلك بالفعل مع جدته

التحدث بيديها ، لأنها لا تسمع أي شيء. الجدة تسأل: "أين ساشا؟" (يعطي اسم أي طفل) ، "لمن هذه الكتب؟" ، "ألعاب من؟" ، "أين أمي؟" إلخ. يستجيب الطفل بالإيماءات.

ايتود "هادئ"

يجب أن يعبر اثنان من الفئران الطريق حيث تنام القطة. الأطفال

يُقترح عبور الطريق بطريقة لا تستيقظ القطة ، وتظهر إشارات لبعضها البعض: "الهدوء!".

ايتود « ابن عرس"

الأطفال مدعوون لإظهار مدى حبهم للعب الأطفال والقطط والكلاب وما إلى ذلك.

ايتود "حلوى لذيذة"

المعلم لديه كيس حلوى وهمي في يديه. يمدها

طوابير للأطفال. يأخذون قطعة حلوى واحدة في كل مرة ، ويشكرونهم بإيماءة ، ويفتحون الغلاف ويأخذون الحلوى في أفواههم ، ويظهرون بتعابير الوجه والإيماءات كيف يتذوقون.

ايتود "فأر غير متعلم"

الفأر يسير عبر الغابة. يستقبله الأرانب البرية والسناجب ويبتعد.

ايتود "الفأر يريد اللعب مع الأصدقاء"

يجري الفأر نحو أصدقائه ويبتعدون عنه.

ايتود "الفأر يتسامح مع الأصدقاء"

يركض الفأر إلى الأرانب البرية والسناجب والحيوانات الأخرى التي يمكن للأطفال اختيارها حسب الرغبة ، ويقول لهم كلمات مهذبة.

الألعاب - التمثيل الصامت

لعبة - التمثيل الإيمائي "بطة"

الغرض: تنمية مهارات التمثيل الإيمائي ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.

يقرأ المعلم القصيدة:

بطة متنافرة جالسة على حجر ، البطة تخيف البلمة في النهر:

في أنبوب سميك ، قالت البطة: "دجال ، دجال ، دجال!"

أثناء القراءة ، يقف الأطفال وأيديهم خلف ظهورهم ، ويتدحرجون من جانب إلى آخر.

يقال نسخة طبق الأصل من البطة بصوت عالٍ جميعًا.

يقف المعلم بعيدًا عن الأطفال ويدعوهم ، ويضع وعاءًا وهميًا من الطعام على الأرض:

فراخ البط ، تعال إلي. سوف أقوم بإطعامك.

يوضح المعلم ويوضح: كيف يمشي البط ، وكيف يرفرف بجناحيه.

يمدون رقابهم ويأكلون.

لعبة - التمثيل الإيمائي "فوكس"

استهداف: تنمية مهارات التمثيل الإيمائي والقدرة على التحرك بحرية.

يدعو المعلم الأطفال أثناء قراءة القصيدة إلى التصوير

خطوات رقيقه اذكي من الكل

يا له من جمال هذا الثعلب!

لعبة - التمثيل الإيمائي "جرو المشاغب"

استهداف: تنمية مهارات التمثيل الإيمائي والخيال الإبداعي.

يقفز المؤدي ، ويومئ برأسه ، ويهز ذيله ، إلخ.

لعبة - التمثيل الإيمائي "جرو يبحث"

المؤدي ينظر تحت الطاولة ، الكرسي ، ينظر حوله ، يستمع ، يدير رأسه ، إلخ.

لعبة - التمثيل الإيمائي "فخور كوكريل"

يسير المؤدي ويرفع ساقيه عاليا ويخفق بجناحيه على الجانبين ويصرخ "Ku-ka-re-ku!" إلخ.

لعبة - التمثيل الإيمائي "ماوس خجول"

ينكمش الطفل في كرة مع تعبير خائف من الكمامة ، يحاول

اختبئ ، أصبح غير مرئي.

لعبة - التمثيل الإيمائي "كلب غاضب"

المؤدي بعيون مفتوحة على مصراعيها يزمجر وينبح بغضب.

لعبة - التمثيل الإيمائي "نحلة"

طفل بتعبير غاضب يرفرف "أجنحة" ، ويصدر صوتًا "معذرة!"

لعبة - التمثيل الإيمائي "ضفدع"

ينحني المؤدي ، ناشرًا "كفوفه" ، يقفز على مهل وينتقد.

لعبة - التمثيل الإيمائي "القط المشاغب"

يقوس المقلد ظهره ويصفر وينخر بعيون ماكرة.

لعبة - التمثيل الإيمائي "خمن من سأظهر"

استهداف: تنمية مهارات التمثيل الإيمائي ، والقدرة على التعرف على الذات

شخصية معينة.

يدعو المعلم الأطفال للانقسام إلى فريقين: بعض الأطفال يصورون والبعض الآخر يخمن. من الناحية الإيمائية ، ينقل الأطفال السمات المميزة ، ويساعدون أحيانًا بصوتهم ، فيظهر الأطفال جروًا ، أو ديكًا ، أو فأرًا ، أو كلبًا ، أو نحلة ، أو قطة ، أو ضفدعًا. ثم يتغير الأطفال.

لعبة - التمثيل الإيمائي "خمن من التقى الجرو؟"

استهداف: تعلم التحرك بحرية باستخدام كل شيء من حولك

الفراغ؛ تكوين مهارات الارتجال.

الأطفال مدعوون لاختيار شخصية من الحكاية الخيالية بشكل مستقل لف.سوتيف "من قال" مواء "؟ واحتفظ باختيارك سرا ، قم بتصويره بتقليد الحركات. اللعبة تتكرر بناء على طلب الأطفال لأن. كل طفل يصور نفس البطل بطريقته الخاصة.

لعبة التمثيل الصامت "افهمنى"

استهداف: تنمية مهارات التمثيل الإيمائي.

يعطي المعلم للأطفال مهمة التفكير في أي شخصية من الحكاية الخيالية لـ V. Suteev

"Apple" ، ولكن حافظ على سرية خطتك. ثم يحتاج الحازر

تصور بطلك ، ويخمن الأطفال ، مبررًا الإجابة. تتكرر اللعبة بناء على طلب الأطفال.

لعبة التمثيل الصامت "خمن من طلب فطر"

يسأل طفل ، يقلد حركات قصة خيالية لـ V. Suteev ، عن فطر. يحاول بقية الأطفال تخمين من هو.

-التمرين"ناس صغار"

ترا-تا-تا. ترا-تا-تا

كانت البوابات تتلاشى

ومن هذه البوابات

جاء الصغار.

عم واحد مثل هذا (تجعد حاجبيك)

عم آخر مثل هذا (رفع الحاجبين في مفاجأة ، افتح الفم)

هكذا يكون العم الثالث (اجعل الحاجبين بيتا ، اخفض زوايا الشفتين).

والرابع مثل هذا (ابتسامة عريضة).

عمة واحدة مثل هذه (تصور النظارات)

عمة أخرى مثل هذه (تمشط شعرها)

العمة الثالثة هكذا (انظر في المرآة).

والرابع مثل هذا (أكيمبو).

ولد واحد مثل هذا (أخرج لسانه)

فتى آخر مثل هذا (أحول أحدهما ثم العين الأخرى)

الولد الثالث هكذا (افتح فمك ، حرك لسانك يمينًا ويسارًا)

والرابع مثل هذا (نفث خديك).

أظهر كيف الماعز (بابا ياجا ، الرداء الأحمر الصغير ، إلخ):

ينظر في المرآة

تذوق طعامك المفضل

تجربة طعامك المفضل

الألغاز - التمثيل الإيمائي:

في حديقة الحيوان: خمن من في القفص ؛

تخمين المهنة (من خلال الحركات المميزة والموقف) ؛

خمن كيف جرت الرحلة (بالقارب ، والطائرة ، والقطار ، وما إلى ذلك) ؛

خمن كيف هو الطقس في الخارج.

تحدد من خلال مشية أحد المارة (راقصة الباليه ، جندي ، رجل عجوز جدًا ، عارض أزياء ، رجل يتم ضغط حذائه ، إلخ).

تظهر (بالأيدي أو الأصابع):

ابق حيث أنت!

تعال معي!

مع السلامة!

دعونا نصنعها.

أنا أحبك!

إظهار أجزاء الجسم:

كيف يقول كتفيك: "أنا فخور" ؛

كيف يقول ظهرك: "أنا رجل عجوز مريض" ؛

كما يقول إصبعك: تعال إلى هنا!

كيف تقول عيناك: "لا" ؛

كيف يقول أنفك: "أنا لا أحب ..."

.

1. تخيل نفسك ككلب في كشك. كلب جاد. نعم ، سيأتي شخص ما ، وعلينا أن نحذر(تذمر).

2. نأخذ ندفة الثلج في أيدينا ونقول لها كلمات طيبة. نتحدث بسرعة حتى يذوب.

3. يضرب الصبي القطة فتغمض عينها بسرور ، وتخرخر ، وتدلك رأسها في يدي الصبي.

4. للطفل حقيبة وهمية (صندوق) مع حلوى في يديه. يعامل رفاقه الذين يأخذونه ويشكرونه. يفكّون أغلفة الحلوى ويضعون الحلويات في أفواههم ويمضغونها. لذيذ.

5. ثلج الربيع ، الذي كانت شمس الربيع تخبز رأسه ؛ يشعر بالخوف والضعف والتوعك.

اسكتشات لتنمية الخيال الإبداعي.

1. مربع التلفزيون المقلوب. يجلس الأطفال على الكراسي ويشاهدون "ناقل الحركة". من يشاهد ما هو العرض؟ دع الجميع يخبرنا بما يراه.

2. مرر الكتاب لبعضكما البعض كما لو كان:

قطعة من الكعك؛

تمثال من الخزف ، إلخ.

3. خذ قلم رصاص من الطاولة كما لو كان:

البطاطا المخبوزة الساخنة

حبة صغيرة.

4. أداء حركات مختلفة:

لتقشير البطاطس

خرز سلسلة على خيط ؛

هناك كعكة ، إلخ.

5. لعبة "المرآة". ينقسم الأطفال إلى أزواج ويتفقون على من سيكون "المرآة" ومن سيكون "الرجل الذي ينظر في المرآة" ثم يتخذ الأطفال أي وضعيات ، وتكررهم "المرآة" بأقصى قدر من الدقة. بعد 3-4 أوضاع يغير الشركاء أماكنهم.

ملحوظة: يمكن استخدام هذا التمرين في الفصل كنشاط بدني.

اسكتشات للتواصل.

المهمات (في أيدي الأطفال ، دمى "bee-ba-bo" أو اللعب العادية).

1. تلتقي الدمى ببعضها البعض و:

أ) تحية

ب) نسأل بعضنا البعض عن الصحة ،

ج) يغفر.

2. دفعت دمية أخرى بطريق الخطأ. يجب أن نطلب المغفرة ، وبالتالي نعتذر.

3. الدمية تحتفل بعيد ميلادها. يأتي إليها أصدقاؤها و:

أ) عيد ميلاد سعيد وتقديم الهدايا.

ب) الدمية تشكر على التهنئة وتدعو للمائدة.

ج) تأخر أحد الضيوف: استغفر للتأخر.

د) قام أحد الضيوف بسكب كومبوت بالخطأ على مفرش المائدة ، ليتصرف وفقًا لتصرفات المضيف والجاني.

3. يمكن تقديم بعض المهام للأطفال لأدائها بدون دمى:

أ) اشرح للأم سبب اتساخ الملابس بعد زيارة الروضة.

ب) الاعتذار للأطفال عن تدحرج الكرة وكسر الأبنية الرملية.

استهداف: لتعليم الأطفال عناصر فن التمثيل الإيمائي ، لتنمية التعبير عن تعابير الوجه. لتحسين مهارات أداء الأطفال في تكوين صورة معبرة.

نحن نلبس للشارع. نخلع ملابسنا.

انا اغسل الأواني. نحن نمسح.

أمي وأبي ذاهبون إلى المسرح.

كيف تسقط ندفة الثلج.

كيف يقفز شعاع الشمس.

الصيد: الجمع ، التنزه ، الإصابة بالديدان ، رمي صنارة الصيد ، الصيد.

نصنع حريقًا: نجمع أغصانًا مختلفة ، ونقطع رقائق الخشب ، ونشعلها ، ونضع حطبًا عليها. أخمد.

الذئب يطارد الأرنب. لم يمسك.

الحصان: حافر ، بدة تهتز ، عدو (هرولة ، عدو).

هريرة في الشمس: التحديق ، والاستمتاع.

جرو أساء.

خنزير صغير في بركة ماء.

أسناني تؤلمني.

الأميرة متقلبة ومهيبة.

الجدة عجوز وعرجاء.

البرد: برودة القدمين واليدين والجسم.

نقبض على جندب. لم ينجح شيء.

البطة القبيحة ، الجميع يطارده (الرأس لأسفل ، الكتفين إلى الخلف).

ألعاب لتنمية تعابير الوجه التعبيرية.

استهداف: تعلم كيفية استخدام تعابير الوجه التعبيرية لخلق صورة حية.

شاي مملح.

أنا آكل الليمون.

جد غاضب.

انطفأ المصباح وتشغيله.

ورق متسخ.

دافئ بارد.

غاضب من المشاكس.

التقيت بصديق جيد.

بالإهانة.

مندهش.

كانوا خائفين من الفتوة.

نحن نعرف كيف نخفي (غمزة).

أظهر كيف تتوسل قطة للنقانق (كلب).

انا منزعج.

تحصل على هدية.

سيناريوهات المشهد

قمم وجذور

مدة الأداء:

الشخصيات:

الراوي

الراوي

بالقرب من القرية في الغابة المظلمة

عاش دب مخيف جدا.

سيتم جر تلك البقرة إلى الغابة ،

سيبدأ في الزئير في الليل.

والناس على حوافهم

كم هنا كسر.

يتحمل

أنا الدب - صاحب الغابة!

ما أريده ، أعود.

سأذهب إلى أي هياج ،

سأدوس يدي وقدمي!

الراوي

خاف الجميع من الدب

مشى حوالي ميل.

لحطب لم يتدخل

نعم ، لم يمزقوا لحاء البتولا.

وبواسطة التوت من صديقة

لم يجرؤوا على الذهاب إلى الغابة.

لكنها بدأت على الحافة

فيودور يزرع اللفت!

لقد حرث فقط ثلمًا

خرج الدب من الغابة.

يتحمل

أه أتعامل مع الوقح

حسنًا ، لا يمكنك أن تكون وقحًا جدًا!

علي أنت يا رجل لا أعرف

ما هي أرضي حولها؟

رجل

لا تقلق من الحصاد

سوف أشاطركم!

كل القمم لك بالحق ،

حسنًا ، على الأقل لدي جذور.

يتحمل

احب كلامك!

الراوي

من الحافة إلى النهر

لست خائفا من الانتقام ، فديا

حرثوا الارض كلها.

حسنًا ، في الخريف الدب

أعطى بصدق كل قمم.

كان الدب سعيدًا جدًا

ولكن بعد محاولة قرصة

كل شيء مبعثر في حقل مفتوح.

يتحمل

أعطني صندوقك!

الراوي

أعطاني الرجل إلى أين أذهب ،

والدب وهو يأكل اللفت ،

بدأت تغضب

ما هو البول زئير.

يتحمل

جذورك حلوة!

خدع! انتظرها!

لدي قواعدي

لا تعد إلى الغابة!

الراوي

لكن فديا لم تكن خائفة.

رجل

لا تلمسني ، أيها الدب ،

نحن جيران بعد كل شيء.

في الربيع سأزرع الجاودار ،

فليكن ذلك على مصلحتك

سأعطيك الصناديق.

يتحمل

حسنًا ، تم نسيان الماضي

سنقسم كل شيء إلى نصفين!

الراوي

لذلك قرروا

عاش في العالم لمدة عام كامل ،

معا كانوا يحرسون الميدان

وأزالوا الحديقة.

الجاودار ناضج ، في الحقل المفتوح

جاء الدب إلى فدا مرة أخرى.

يتحمل

أعطني نصيبي

لقد اتفقنا.

رجل

اليوم الحصاد كبير ،

كوريشكوف عربة كاملة.

حسنا وداعا! أعطيتك

وأخذت منزلي.

الراوي

على الرغم من أن الدب حصل

هذه المرة كل الجذور

لكنهم ذاقوا

حتى أسوأ من القمم.

لقد غضب من فديا ،

أكله الحصان نكاية.

والرجل مع الدب

ذهب العداء الشرس!

نهاية.

الثعلب والرافعة

الحكاية الشعبية الروسية للقراءة والعرض

مدة الأداء : 1 دقيقة؛ عدد الممثلين: من 1 إلى 3.

الشخصيات:

فوكس
رافعه
الراوي

الراوي

في السابق ، كانت الحيوانات تعيش في العالم ،
التقيا وأصبحا أصدقاء.
سنروي قصتنا
عن ثعلب مع رافعة.
ذات مرة في المستنقع
ذهب الثعلب للصيد
قابلت رافعة.

فوكس

أوه! لقد كنت أحلم منذ فترة طويلة
أدعوك للعشاء
ويعامل بشكل ملكي.

رافعه

لماذا لا تأتي.
يعالج السميد ،
احبها جدا.

فوكس

وسأحاول قصارى جهدي!
سأراك غدا الساعة الثالثة.

رافعه

سأكون في الموعد ، أيها الثعلب!

الراوي

يوم لم تأكل الرافعة ، لم تشرب ،
ذهب كل شيء ذهابًا وإيابًا -
عملت حتى نظرة جادة
وشهية ممتازة.
نتطلع لتناول العشاء
كان يتحدث مع نفسه.

رافعه

لا يوجد صديق أفضل في العالم!
سأطلب صورة ثعلب
وشنق فوق المدفأة
كمثال لابنه وابنته.

الراوي

في غضون ذلك ، الثعلب
بعد التفكير لمدة نصف ساعة ،
عصيدة السميد المسلوق ،
نعم ، لطخته في فنجان.
على استعداد وهنا
في انتظار جار لتناول طعام الغداء.

رافعه

مرحبا أيها الثعلب الصغير ، نوري!
حسنًا ، أحضر غدائك قريبًا!
أشم رائحة عصيدة المن.

فوكس

ساعد نفسك ، مرحبا بالضيف!

الراوي

انقضت الرافعة لمدة ساعة كاملة ،
أومأ الثعلب برأسه.
ولكن ، على الرغم من وجود الكثير من العصيدة ،
لم تدخل فتات في فمي!
والثعلب سيدتنا ،
يلعق العصيدة ببطء -
إنها لا تهتم بالضيف
أخذت كل شيء وأكلته!

فوكس

يجب أن تسامحني
لا يوجد شيء أكثر لإطعامه.

رافعه

حسنًا ، شكرًا على ذلك أيضًا.

فوكس

إنه لأمر مؤسف أنه لم يعد هناك عصيدة.
أنت أيها الأب لا تلومني.
وبالمناسبة ، لا تنسى ...
دورك الجار
ادعُ صديقًا لتناول طعام الغداء!

الراوي

تحمل الرافعة ضغينة.
على الرغم من أنه كان مهذبًا في المظهر ،
لكنه تصور ثعلب
تعامل مثل طائر لطائر!
أعد جرة
بطول العنق من الأذرع ،
نعم ، لقد سكبت بعض okroshki فيه.
لكن لا وعاء ولا ملعقة
لم يخزن للضيف.

فوكس

دق دق!

رافعه

الآن!
مرحبا عزيزي الجار
أنت لست موطنًا على الإطلاق.
تعال ، اجلس على الطاولة
استمتع ، لا تخجل!

الراوي

بدأ الثعلب بالدوران
افركي أنفك في الإبريق ،
لذا ستذهب ، ثم هكذا ،
لا توجد طريقة للحصول على الطعام.
رائحة الحلوى تثير الغضب
فقط الكف لا يزحف ،
والرافعة تنقر على نفسها
وروحه تغني
قليلا من الابريق
لقد أكل كل ما قدمه من okroshka!

رافعه

يجب أن تسامحني
لا يوجد شيء أكثر لإطعامه.

فوكس

لا شئ؟ أنت نفسك أكلت كل شيء!
هل تريد أن تخدعني؟
هنا سأريك!
سأخبر الجميع في الغابة
عن ضيافتك.
هذا ليس غداء ، لكنه مقرف!

الراوي

لفترة طويلة جادلوا
والعض والرمي
كل ما هو في متناول اليد ...
ومنذ ذلك الحين تباعدت صداقتهما!

نهاية.

الغراب والثعلب

مدة الأداء : 4 دقائق؛ عدد الممثلين: من 1 إلى 3.

الشخصيات:

كرو
فوكس
الراوي

الراوي

كم مرة قالوا للعالم
هذا التملق حقير ضار ؛ لكن ليس كل شيء على ما يرام ،
وفي القلب ، سيجد الشخص الأكثر تملقًا دائمًا ركنًا.
بمجرد أن أرسل الله قطعة من الجبن إلى الغراب.

الراوي

تطفو الغراب على شجرة التنوب ،
كنت على وشك تناول الإفطار ،
نعم ، فكرت في الأمر ، لكني احتفظت بالجبن في فمي.
هنا ، لسوء الحظ ، ركض الثعلب قريبًا.

الراوي

فجأة ، أوقفت روح الجبن ليزا:
يرى الثعلب الجبن ، والثعلب مأسور بالجبن.
الغش يقترب من الشجرة على رؤوس أصابعه ؛
يهز ذيله ولا يرفع عينيه عن الغراب
وهو يتكلم بلطف شديد ، ويتنفس قليلاً.

فوكس

يا عزيزتي كيف أنت جيدة!
حسنًا ، يا لها من رقبة ، يا لها من عيون!
لقول ذلك ، صحيح ، في قصة خرافية!
يا له من ريش! يا له من جورب!
وبالطبع يجب أن يكون هناك صوت ملائكي!
غني أيها الصغير لا تخجل! ماذا لو أختي
بهذا الجمال ، أنت سيد الغناء ، -
بعد كل شيء ، سوف تكون ملكنا!

الراوي

كان رأس Veshunin يدور مع المديح ،
من الفرح في التنفس سرق تضخم الغدة الدرقية ، -
وكلمات ليسيتسي الودية
ينقب الغراب في أعلى حلقه.

كرو

الراوي

سقط الجبن وكان هناك غش.
يشتكي الغراب.

نهاية.

من أجل تنمية شخصية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن أهم مهمة للمعلمين هي تطوير كلام الطفل. يعتبر تطوير الكلام للأطفال في العلوم النفسية والتربوية المحلية بمثابة عملية استيعاب للتجربة الاجتماعية والتاريخية من قبلهم ، كمؤشر مهم على التطور العام لمرحلة ما قبل المدرسة.

يشير "مفهوم تعليم ما قبل المدرسة" إلى أن مرحلة ما قبل المدرسة حساسة بشكل خاص لاكتساب الكلام ، وإذا لم يتم الوصول إلى المستوى العمري لإتقان اللغة الأم ، فإن هذا المسار ، كقاعدة عامة ، لا يمكن إكماله بنجاح في مراحل عمرية لاحقة . ليس من قبيل المصادفة أن البرامج الحديثة لتنشئة وتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة تعتبر تطوير الكلام أحد المهام الرئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. بالنسبة لمؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، فإن مهمة تطوير خطاب الأطفال ذات أهمية خاصة ، حيث إنها تنشئة الأطفال ذوي الإعاقة (HIA) ، مع تأخر في تطوير الكلام.

أحد المبادئ المنهجية لتطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو مبدأ نهج النشاط التواصلي. لهذا المبدأ ، فإن تنظيم الأنشطة الهادفة والمطلوبة من قبل الأطفال له أهمية قصوى. اللعب هو مثل هذا النشاط. مجموعة متنوعة من الألعاب عبارة عن ألعاب مسرحية ، والتي يتم إنشاؤها في الغالب على أساس الأعمال الأدبية التي يتم قراءتها للأطفال ، والتي تعمل كمصدر لهم لاستعارة "أفضل أشكال اللغة" (K.D. Ushinsky).

كانت الفكرة الرئيسية لتطوير التكنولوجيا لتنمية الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات في الألعاب المسرحية أن هذا النوع من النشاط هو وسيلة وشرط حاسم لنمو الطفل. كل نوع من أنواع نشاط الأطفال له تأثير على جوانب مختلفة من تطور نفسية وشخصية الطفل. من أجل تعزيز استيعاب الأطفال لأشكال الكلام بشكل هادف ، من المهم إشراكهم في أنشطة كاملة في الكلام والمصطلحات الاجتماعية والأخلاقية ، في الأنشطة التي من شأنها أن تضع الطفل في موقع موضوع نشط للتواصل الكلامي. مثل هذا النشاط لمرحلة ما قبل المدرسة هو نشاط لعبة مسرحي.

يعد تنظيم الألعاب المسرحية للأطفال بمثابة تنفيذ لمبادئ المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة وطريقة فعالة لإدارة عملية تطوير الكلام للأطفال. يشارك الأطفال ، سواء في عملية التحضير للألعاب المسرحية أو في عمليتها ، في التواصل الحقيقي ولعب الأدوار. في هذه الألعاب ، هناك جرعات سلسة وفي نفس الوقت تراكم سريع للكلام وتجربة التواصل.

كنا نعتقد أن التكنولوجيا الخاصة بتنمية خطاب الأطفال من خلال تنظيم الألعاب المسرحية ستكون فعالة إذا:

لإثراء هذا النوع من الألعاب بمحتوى مهم لتطوير واستيعاب مختلف أشكال الكلام ؛

تضمين التقنيات المسرحية في محتوى الأنشطة التربوية المباشرة ؛

تهيئة الظروف المادية والتربوية لتطوير الألعاب المسرحية للأطفال ، وتوفير مساحة اللعب والوقت لهم للاشتراك مع المربي والأنشطة المسرحية المستقلة ؛

لإدارة تطوير الأنشطة المسرحية للأطفال بشكل منهجي وفقًا للتقويم والتخطيط الموضوعي.

تم تجميع التكنولوجيا لمرحلة ما قبل المدرسة من 3-4 سنوات من ذوي الإعاقة مع مراعاة العمر والخصائص المحددة للأطفال في هذه الفئة وإنجازات النظرية والممارسة لتنمية الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة. تتميز التكنولوجيا بمزيج من التقنيات المختلفة ، وتكييفها مع خصائص هؤلاء الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تضمنت التكنولوجيا أربع وحدات.

1. الوحدة المستهدفةتضمنت الغرض والأهداف من التكنولوجيا.

الغرض من التكنولوجيا: تنمية الكلام للأطفال ذوي الإعاقة من 3 إلى 4 سنوات عن طريق الألعاب المسرحية.

المهام الملموسة لهذا الهدف المفترضة: لتطوير جميع مكونات خطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة من 3 إلى 4 سنوات ؛ لتكوين الاهتمام بالأنشطة الأدبية والمسرحية ؛ تنمية إبداع لعب الأطفال.

2. وحدة محتوى تكنولوجيا اللعبةتهدف إلى تطوير الكلام لدى الأطفال في السنة الرابعة من العمر ، مع مراعاة وحدة الكلام وأشكال السلوك المعتمدة اجتماعيًا ومهارات الألعاب المرتبطة بها. تضمنت وحدة المحتوى 3 كتل.

الكتلة الأولى تتألف من مجموعة من المهام التي تنطوي على استيعاب الأطفال لجميع مكونات الكلام :

1) تكوين نشاط الأطفال في التواصل الكلامي ؛

2) تكوين مهارات الأطفال للحفاظ على الحوار ، والقدرة على الدخول في التواصل بطرق مختلفة ؛

3) تطوير المتطلبات الأساسية لخطاب مونولوج متماسك ؛

4) لتنمية ثقافة الكلام (محو الأمية النحوية والعظمية ، وقواعد الاتصال المهذب).

5) تطوير التنغيم التعبيري للكلام.

الكتلة الثانية تحتوي على مواد تتعلق بتنمية إدراك الأطفال للخيال وفهم الكلمة الفنية:

1) تنمية القدرة على الاستماع إلى الحكايات والقصص والقصائد ومتابعة تطور العمل والتعاطف مع أبطال العمل.

2) كرر بعد المعلم أو أنهي الكلمات والعبارات التي يسهل استنساخها.

3) تنمية القدرة ، بمساعدة المعلم ، على تمثيل وتمثيل مقاطع صغيرة من الحكايات الشعبية.

5) لتكوين الاهتمام بالكتب.

الكتلة الثالثة تضمنت مهام تنمية مهارات لعب الأطفال المتعلقة بأنشطة الألعاب المسرحية:

1) تنمية الاهتمام باللعبة المسرحية ، والرغبة في ارتجال حبكات بسيطة من الأغاني ، والقصص الخيالية ؛

2) لتنمية القدرة على متابعة تطور الحركة في عروض الدمى والألعاب التي أنشأها الكبار والأطفال الأكبر سنًا ؛

3) تعريف الأطفال بأساليب قيادة دمى المائدة ؛

4) تقليد الحركات وتعبيرات الوجه ونغمات الشخصيات المصورة بناءً على نموذج المعلم ؛

5) غرس موقف حذر تجاه سمات مسرح الدمى.

3. وحدة الإجراءات والنشاط.في عدد المشاركين في العملية التعليميةبما في ذلك: الأطفال والمعلمين والمهنيين والآباء. يعنيكانت التقنيات ، في المقام الأول ، بمثابة أنشطة مسرحية للأطفال ، وخيال ، وبيئة ألعاب موضوعية. كما كانت أنشطة اللعب المشترك وتفعيل التواصل بين المعلم والأطفال من الوسائل الفعالة.

أشكال العملمع الأطفال: ألعاب مسرحية (ألعاب مسرحية مثل الارتجال القائم على عمل أدبي) وألعاب المخرج كنوع من الألعاب المسرحية. بالنسبة للعروض المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم استخدام أعمال الفولكلور والقصائد والقصص القصيرة ، مع موضوعات قريبة من الأطفال: "هذا الإصبع جد" ، K. Ushinsky "The Cockerel with the Family" ، A. Barto "Toys" ، V. سوتيف "دجاج وبطة" ، إلخ.

خلق بيئة ألعاب تطوير الموضوعيفترض تصميم ركن مسرحي في مجموعات ، وتزيين الزوايا ، ووجود أنواع مختلفة من مسرح الطاولة ، والأقنعة ، وعناصر الأزياء ، إلخ.

تفاعل شخصي المنحى بين شخص بالغ وطفلالمفترض: الألعاب المسرحية المشتركة للمربي مع الأطفال ؛ اسكتشات وألعاب محاكاة ؛ ألعاب مسرحية مستقلة للأطفال.

طرق تعريف الأطفال بالأنشطة المسرحية : فحص مسرح الطاولة ودردشات ما بعد العرض ؛ مشاهدة العروض في رياض الأطفال بدعوة من ممثلين من مسارح المدينة ؛ حوارات لعب الأدوار المشتركة ؛ تمثيل النصوص الأدبية ، والتمارين في محو الأمية النحوية والعظمية والتعبير اللغوي ، إلخ.

لتنفيذ المبدأ وحدة المعلمين (التربويين والمتخصصين) وأولياء الأمورتم العمل على تحسين مستوى المهارات التربوية ومعرفة المعلمين وتوسيع الآفاق التربوية للآباء في تنمية خطاب الأطفال عن طريق الألعاب المسرحية.

تسلسل تنفيذ التكنولوجيا. تم تحديد مراحل تطور الكلام عن طريق الألعاب المسرحية وفقًا لمنطق تطور الكلام (من الإدراك - إلى استعارة أشكال الكلام - ثم إلى استخدامها المستقل). لقد وفروا انتقالًا تدريجيًا: من مشاهدة أداء مسرحي إلى عروض مسرحية مستقلة ؛ من اللعب الفردي و "اللعب جنبًا إلى جنب" للعب في مجموعة من 3-5 أطفال ؛ من التقليد عملالشخصيات لنقل سطور حديثهم.

في المرحلة الأولى كان من المفترض ، أولاً وقبل كل شيء ، إثارة الاهتمام بالألعاب المسرحية ، في الأعمال الأدبية للأطفال من خلال تنظيم القراءة المنهجية ومشاهدة عروض الدمى والألعاب الصغيرة التي عرضها معلمو المجموعات الأصغر سنًا ، مع الأخذ في الاعتبار محتوى الحضانة كأساس. القوافي المألوفة للطفل والقصائد والحكايات الخرافية. كما ساهم ذلك في إثراء الانطباعات وإثراء تجربة اللعب لدى الأطفال.

تم إجراء التكوين الهادف للانطباعات (تجربة الحياة واللعب) للأطفال ليس فقط من خلال العروض المسرحية ، ولكن أيضًا باستخدام حوارات لعب الأدوار (الصور). لهذا الغرض ، شاركت أي دمى أو ألعاب رمزية. كانت خصوصية ألعاب الحوار هي أنها تحتوي على محتوى معين يتوافق مع الخطة الموضوعية.

الطريق الرائد لتنفيذ المرحلة- العروضبمساعدة أنواع مختلفة من مسرح العرائس وعروض الألعاب التي أعدها الكبار أو أطفال المدارس أو الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. بالنسبة للعرض ، تم استخدام الأعمال المألوفة للأطفال: "اللفت" ، "رجل الزنجبيل" ، "الذئب وسبعة أطفال" ، "تيريموك" ، "كات ، ديك ، وفوكس" ، إلخ.

المرحلة الثانية من التكنولوجيا قدمت عرض مشتركمسرح طاولة المربي مع الطفل ، ألعاب الدراما ، قراءة القصائد وأغاني الأطفال في الأدوار ، حوارات الألعاب المشتركة باستخدام الألعاب. لهذا الغرض ، تم استخدام القصص الخيالية المألوفة والقصائد وقوافي الحضانة والرسومات. ونظمت مظاهرات مشتركة في أنشطة فردية مع الأطفال ، وكذلك في مجموعات صغيرة.

في المرحلة الثالثة استمر في إجراء ألعاب الدراما المشتركة للمربي مع الأطفال. ولكن بعد أعمال قصيرة وموجزة للعب مع الأطفال ، أخذوا أعمالًا أكثر تعقيدًا في تصميم الكلام.

تم اختيار جميع الأعمال وفقًا للقدرات العمرية للأطفال ومتطلبات البرنامج: "Ryaba Hen" ، "Turnip" ، "Kolobok" ، "Teremok" ، "Wolf and Seven Kids" ، "Teremok" ("Mitten" ، Suteev V "تحت الفطر") ، "كوخ Zayushkina" ("القط ، الديك والثعلب") ، "الدببة الثلاثة".

في العروض المسرحية التعاونية وألعاب التمثيل التي تتطلب خطوطًا أكثر تعقيدًا من الأطفال ، شجع المعلمون الأطفال على قول السطور باستخدام انعكاس استقبال الكلام .

4. وحدة التكنولوجيا التشخيصية الفعالةشملت المراقبة لتحديد فعالية التكنولوجيا. عملت المراقبة كوسيلة لجمع المعلومات التي ترتبط بالمعايير والمؤشرات المطورة ، وفي حالة الانحراف عن النتائج المحددة ، تم إدخال التعديلات اللازمة في الوقت المناسب.

أظهر اعتماد التكنولوجيا المبتكرة لتطوير الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات عن طريق الألعاب المسرحية أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات وصلوا إلى مستويات أعلى من تطور الكلام وأنشطة اللعب ، فضلاً عن تحسين جودة تهدف العملية التربوية إلى تطوير خطاب الأطفال وتطوير أنشطة اللعب: زيادة مستويات الكفاءات المهنية للمعلمين وتحسين بيئة تطوير الموضوع. أثبتت النتائج المحققة فعالية التكنولوجيا المتقدمة في تطوير النطق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

الترشيح: روضة أطفال - مجموعة ناشئين - تطوير الألعاب المسرحية
العنوان: الألعاب المسرحية للأطفال من سن 3-4 سنوات كوسيلة لتنمية مهارات النطق لديهم

المنصب: مدير
مكان العمل: MADOU DS التابع لمدينة نيجنفارتوفسك رقم 66 "زابافوشكا"
الموقع: منطقة تيومين ، Okrug خانتي مانسي ذاتية الحكم - يوغرا ، نيجنفارتوفسك

مرحبا أعزائي القراء والضيوف والأصدقاء. اليوم أريد أن أقدم لكم أم موهوبة للغاية ، ومحترفة في مجالها ، وممثلة ، ومخرجة - يوليا بيلوسوفا

نحن نلعب المسرح - لماذا؟

وحقا - لماذا؟ بعد كل شيء ، ليست لدينا مهمة صنع فنان من طفل ، والأغلبية المطلقة من الأطفال لديهم كل شيء وفقًا لخيالهم بطبيعته ، وهم يلعبون ألعاب تقمص الأدوار بنجاح كبير دون مساعدة الكبار.

هذا صحيح. لكن التدريب على التمثيل (وسنتحدث عنه ، فقط في شكل معدّل قليلاً) هو نشاط مذهل وفريد ​​من نوعه حيث لا تتلقى المعرفة والمهارات والمعلومات وغذاء الفكر والانطباعات من الخارج ، من معلم أو من الكتاب ، ولكن في الغالب ترسم من نفسك. و - على قدم المساواة - من "زملائهم" ، إن وجد (من الناحية المثالية ، يعتبر التدريب التمثيلي شأنًا جماعيًا ، لكن من الممكن تمامًا القيام به مع والدتك). هذا هو ، هذه طريقة رائعة للتعرف على نفسك - مختلفة ، متناقضة ، غير عادية ، لإدراك شجاعتك الإبداعية ، حاول أن تكون مدير مفاهيمك الخاصة ، وبالطبع اجعلها تنبض بالحياة هنا والآن.

في أي عمر يمكنك لعب هذه الألعاب؟

من اي شخص. يمكن أن تكون هذه الأنشطة ممتعة ومفيدة للأطفال والكبار على حد سواء. يمكن تكييف أي لعبة أو تمرين للفتات ، إذا رغبت في ذلك ، والعكس صحيح - يمكن جعلها أكثر صعوبة وتنوعًا ، ما عليك سوى تشغيل خيالك. لذلك ، سيكون النطاق العمري لفصولنا تقريبًا كما يلي: من 2-3 سنوات إلى ما لا نهاية. لن أتحدث عمداً عما يطور بالضبط هذه المهمة أو تلك - فأنا وأنت ندرك جيدًا أن أي لعبة تطور كل شيء تمامًا في الطفل ، بغض النظر عما هو مكتوب في الكتيبات وفي الصناديق مع الألعاب والألعاب.

دعونا نتفق على الشاطئ!

قبل أن نبحر من الشاطئ ونبحر على طول الأمواج المسرحية والإبداعية ، أود أن ألفت انتباهكم إلى شيء واحد لتجنب خيبة الأمل فيما بعد. ما اعتدنا على اعتباره الأنشطة المسرحية لأطفالنا - المتدربون في رياض الأطفال ، على سبيل المثال - لا علاقة له في الواقع بالمسرح بأي من مظاهره وأشكاله. لا أريد أن أسيء إلى أي شخص: فالمراهقون شيء ممتاز وممتع ومفيد بطريقتهم الخاصة ، لكن ... بعيدون بلا حدود عن المسرح. لذلك ، لن تجد في هذا المقال نصيحة حول "كيفية تعليم الطفل التحدث في الأماكن العامة وعدم الخجل" ، "ماذا تفعل حتى يقرأ الطفل الشعر بصوت عالٍ وواضح" ، إلخ. اليوم لن "نتعلم الأدوار" ، نصنع ونخيط الأزياء. لكننا سنلعب كل أنواع القصص ، ونخرج بالرسومات الحقيقية وحتى نتقن أساسيات التمثيل الإيمائي. حسنًا ، بمجرد الاتفاق على كل شيء - تفضل!

ملكة الخيال والملك الخيال

هؤلاء هم أصدقاؤنا ومساعدونا ، وبدونهم ببساطة لا يوجد مكان. لذلك ، سيتم تخصيص مجموعة كاملة من التدريب لهم.

المحولات. والآن نحن جميعًا سحرة. اللعبة تشبه إلى حد ما لعبة "البحر قلق". صفق بيدي وأقول ما سنتحول إليه ، وأصبحنا جميعًا على الفور ... كرة ، وقلم رصاص ، وزهرة ، وفرشاة أسنان ... والآن أكثر تعقيدًا: برعم وردة بيضاء ، وبابونج ذابلة إناء ، مطر خريفي حزين ، رمال ساخنة على الشاطئ…. والآن الأمر أكثر صعوبة: قوس قزح ، شك ، رأس السنة ، الحرف "أ" ، مزاج مرح ، ابتسامة أم.

أخبرني الآن ، من فضلك ، هل من الممكن أن تلعب المطر؟ لا ، ليس لعرضه ، ولكن لتشغيله (أو "فيه" - ما تريد)؟ بالتأكيد تستطيع! لكن يمكنك فقط لعب قصة ، لكن عليك أن تتعلمها أو تؤلفها. ماذا المطر تفعل؟ إنه ذاهب ... عظيم! ماذا بعد؟ إنه يصب مثل دلو ، رذاذ ... رائع! ويمكنه أيضًا العزف على الأسطح ، مثل الطبول ، أو الرسم بقطرات على الرصيف ، أو اللعب مع أحد المارة ، أو محاولة التنقيط أسفل الياقة ، أو نفخ الفقاعات في بركة ، أو ... لديك ما تفعله ، والسؤال هو "كيف تلعب المطر" لا يستحق كل هذا العناء! ماذا عن المطر؟ ما هي شخصيته؟ مشية؟ المزاج اليوم؟ ربما لم يحصل على قسط كافٍ من النوم أو أنه غاضب من شخص ما؟ ولمن ومن أجل ماذا؟ ... أو العكس - إنه سعيد جدًا ، لأن جدته أتت إليه! بالمناسبة ، هل يمكن للمطر أن يكون له جدة؟ وإذا كان الأمر كذلك ، فكيف تبدو؟ ... والآن يصبح مطرنا حيًا. وقد حصلنا على رسم صغير ، تقريبًا أداء!

ايتود . الآن دعنا نحاول تشغيل قصة توصل إليها شخص آخر. أقترح أن أنتقل إلى الكتاب المشهور لـ A. Usachev "ذات مرة كان هناك قنافذ". وقع الاختيار على هذا العمل المعين ، أولاً ، لأن هذه الحكاية الخيالية ربما قرأها الجميع تقريبًا ، وثانيًا ، أحداث هذه القصة مفصلة تمامًا ، ويمكن بسهولة النظر إليها من خلال "عدسة مكبرة" وتحويلها إلى قصة كاملة -تدخل في قصة etude.

يحب الرجال "الرسم بضربات عريضة" ، لذا فهم مستعدون لإظهار ورواية رسم كاريكاتوري كامل أو قصة خرافية في إيماءتين أو ثلاث إيماءات. وهذا رائع! ومهمتنا هي توجيه انتباههم إلى الأشياء الصغيرة التي ليست أقل إثارة للاهتمام و "اللذيذة" من تحطيم الحبكة.

دخلت القنفذ فيرونيكا في وعاء من المربى. إنها القصة كلها! تحتاج فقط إلى القليل من المساعدة للطفل ليعيشها بالتفصيل. للقيام بذلك ، أثناء "الأداء" مباشرةً ، يمكنك حث الطفل على ما لم يلفت انتباهه ، بل يمكنك حتى الخروج بأشياء صغيرة لم تكن موجودة في الكتاب ، فالكلمة السحرية "فجأة" مهمة جدًا في هذا "التحفيز".

فيرونيكا أكلت مربى التوت. ممنوع مهم! لذلك أكلته دون أن يلاحظ أحد. لذيذ- e-e-e! في البداية أخذت المربى بإصبع واحد ، ثم انجرفت بعيدًا وبدأت في الأكل بكفها كله. وفجأة ... مقطر على الفستان. كان مستاء؟ لا؟ حسنًا ، هذا صحيح - المربى أكثر أهمية. أكلت وأكلت وأكلت! البطن كبير جدا والكفوف لزجة! ما زلت تريد أم لا؟ وهذا لم يعد مهمًا: بعد كل شيء ، انتهى الازدحام على أي حال ، ها هي آخر قطرة في الأسفل. فجأة ، أدركت فيرونيكا أنها كانت داخل الجرة ... إنه أمر ممتع: يمكنك الضغط على أنفك على الزجاج ، يمكنك الصراخ - وتحصل على صدى مضحك. كم عدد الألعاب التي يمكن أن تأتي بها! أوه أوه أوه ... وكيف تخرج الآن؟ يقفز عاليا؟ لا ، لا تصل إلى الرقبة .. ربما تتسلق؟ لكن الكفوف تنزلق .. وإذا انكسرت الجرة؟ القوة ليست كافية. بطريقة ما لم أعد أشعر بالراحة بعد الآن ... وأريد حقًا رؤية والدتي ... ماذا ستفعل فيرونيكا بعد ذلك؟ اطلب المساعدة؟ أم أنه سيخرج بنوع من طريقته الخاصة للخروج من هذا الموقف؟

مع التلميحات ، عليك أن تكون حساسًا قدر الإمكان: إذا كان الطفل جيدًا في الخروج بخيارات ، فلا يجب أن تقاطع تفكيره ، إذا كان ذلك فقط لعرض بعض الظروف غير المتوقعة - دعه يحاول الخروج. وإذا كان الطفل يسعى إلى "القفز فوق" فورًا للوصول إلى النتيجة ، فكلما كانت حديث الأم أكثر تفصيلاً ، كان ذلك أفضل.

وإليك بعض الأفكار الأخرى لرسومات مماثلة من نفس الكتاب: تمسك فيرونيكا بطبق الزبدة ، وتلعب فوفكا كرة القدم وتثقب الكرة بالإبر في كل مرة ، وتختلس فيرونيكا في الصندوق بالبرونز ، وتشرب فيرونيكا حبر الأب بدلًا من الكومبوت ، إلخ. .

الموسيقى ، لنكن أصدقاء!

لا يوجد مسرح بدون موسيقى. هي أقوى وسيلة تعبيرية ، الشخصية ، خالقة جو العرض والمتحدث لمشاعر وعواطف الشخصيات. دعونا نستمع إليها. من الأفضل أن تكون الموسيقى كلاسيكية وآلات (بدون كلمات). إنه لأمر جيد إذا كان عملاً صغيراً وسهل الإدراك أو مقتطفًا من 1.5 إلى 2 دقيقة. يكون. كتب باخ ود. يمكنك بسهولة التقاط شيء مثير للاهتمام لك ولطفلك فقط. هناك قائمة صغيرة من الموسيقى المناسبة لمثل هذه الألعاب.

الآن دعونا نتخيل من هي هذه الموسيقى؟ حول كيف شربت القطة الحليب وشحذت مخالبها؟ باهر! هل يمكنك أن تريني هذه القطة؟ لكن من المثير للاهتمام ما حدث لقطتنا خلال هذه "الازدهار" - ولكن من الواضح أن شيئًا ما حدث ، لأن الموسيقى صرخت بصوت عالٍ جدًا؟!

كلما زاد عدد الأسئلة التي سئل الطفل ، كان ذلك أفضل. انتبه واهتمام طفلك باللهجات الموسيقية وجميع أنواع التغييرات: فجأة أصبحت الموسيقى هادئة وهادئة ، والآن هناك توقف مؤقت - لسبب أيضًا ، ولكن الآن تغير الإيقاع والنغمة - لماذا هذا؟ إلخ.

ما هي طبيعة هذه الموسيقى؟ هل هي لطيفة أم متشددة ، مدروسة أم مرحة؟ ليس من الضروري الاستماع إلى الموسيقى أثناء الجلوس ، يمكنك التحرك ، هناك شرط واحد فقط: الاستماع إلى الموسيقى ، حيث ستؤدي والاتصال. أو ربما يمكننا رسمها أو تشكيلها؟ لنجرب! أو تؤلف قصة خرافية (مع والدتك بالطبع) ، ثم تعزفها على الموسيقى ، مثل قطعة موسيقية؟

التمثيل الصوتي.وهنا لعبة جماعية أخرى مثيرة للاهتمام. صحيح أنه ليس بالموسيقى ، بل بالأصوات. نتوصل إلى سلسلة من الإجراءات البسيطة معًا. على سبيل المثال ، آخذ كوبًا من الشاي من المائدة ، وأضع قطعتين من السكر فيه ، وأقلبه بملعقة وأشربه. كل هذا ، بالطبع ، ليس حقيقيا ، لكنه خيالي. الآن دعنا نفكر في الأصوات التي نسمعها أثناء هذه الإجراءات؟ خطى ، صوت مكعبات السكر ، خرخرة الملعقة ، ضجيج شرب الماء .. ربما شيء آخر؟ الآن دعنا نعثر على الأشياء المناسبة من حولنا حتى نتمكن من إصدار هذه الأصوات - يمكن للوهلة الأولى أن تكون الأشياء غير الملائمة للوهلة الأولى أدوات مساعدة رائعة. كل شيء جاهز؟ الآن ، إذا كان هناك أكثر من لاعبين ، فأنت بحاجة إلى توزيع الأصوات فيما بينهم. يقوم أحد اللاعبين بكل الإجراءات بشاي وهمي ، وكل اللاعبين الآخرين يعبرون عن هذه العملية. تتطلب اللعبة اهتمامًا وثيقًا من الجميع ، لأن المهمة ليست الإمساك ببعضهم البعض ، بل على العكس - للتعبير عن الجزء بأكبر قدر ممكن من الدقة!

كلمة حية

كيف نفتقدها ، بمجرد أن تضعنا الحياة في موقف من نوع من "العرض"! كلمات القصيدة المحفوظة تسقط بشكل غريب في مكان ما ، بل وتسعى جاهدة لنسيانها على طول الطريق! رعب! وكم هو سهل بالنسبة لنا أن نتحدث عن كيف قضينا عطلاتنا على شاطئ البحر ، عن القطة الصغيرة التي تعيش في منزلنا منذ الأمس ، عن العطلة بمناسبة عيد ميلادنا. كل شيء على ما يرام: يمكن للكلمة أن تصبح حية ومعبرة ، وبالتالي مثيرة للاهتمام للمستمع ، إلا إذا ولدت كـ "صورة" من الداخل. هذا هو ، في البداية نتخيل في مخيلتنا ما نتحدث عنه - ليس النص نفسه ، ولكن قصة شيقة للغاية! - ثم نحول صورتنا إلى كلمات. هذا هو السر الرئيسي لألعاب "التحدث": ولادة كلمة حية.

حكاية عن ... نعم ، عن أي شيء! لدي تذكرة حافلة في جيبي ، فلنكتب قصة خرافية عنه. سيبدأ الشخص الذي توجد التذكرة في يديه في التحدث. بناءً على طلبي ، تم تمرير التذكرة ، واستمر راوي آخر في القصة. أتساءل أين ستنتهي الحبكة في نهاية الحكاية الخيالية؟ نقل "سباق التتابع" يحدث على حدود الأحداث: "وفجأة ..." ، "ويوم واحد ..." ، "والآن ..."

قلها مثل ... ها هي لعبة كلمات أخرى. سأقترح عبارة قصيرة ، ولكن ليس من السهل جدًا نطقها: "شوربة مالحة جدًا" ، على سبيل المثال. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، ستكون العبارات أكثر تعقيدًا وأطول ، ولكن بالنسبة للأطفال ، على العكس من ذلك ، سيكون الأمر أبسط ، حتى يمكنك قصر نفسك على كلمة أو كلمتين. الشيء الرئيسي هو أنه يمكن تذكرها بسرعة وسهولة. قلها الآن كما لو كنت لا تريد أن تأكل هذا الحساء اللذيذ ، والآن مثل الحساء المالح هو علاجك المفضل ، كلما كانت ملوحة كان ذلك أفضل. والآن يبدو الأمر كما لو كنت قد طهيت هذا الحساء ، والآن تعتذر عن حقيقة أنه كان مالحًا للغاية. والآن لا يتعلق الأمر بالحساء على الإطلاق - فهذه رسالة مشفرة ، ويجب إخبارها سراً حتى لا يسمعها أي شخص خارجي. والآن أصبح اسمك "حساء مالح جدًا". يرجى تقديم نفسك! والآن أنت مضيف الحفل وتعلن عن العدد القادم من البرنامج. يمكنك الاستمرار لفترة طويلة.

"ماما"يا لها من كلمة رائعة! نقولها في كثير من الأحيان. ولأي سبب؟ دعونا نتذكر ما هي المواقف التي تحولنا فيها اليوم إلى أمي. في الصباح قاموا برسم رسم جميل و مدعومعجب أمي. ثم رأوا كيف كان الأطفال يسيرون في الشارع وبدأوا اقناعأمي تذهب في نزهة على الأقدام. في وقت لاحق اطلب المساعدةأربطة الحذاء التعادل. ثم رن جرس الهاتف و لقد اتصلناأمي. وفي نزهة التقينا بعنكبوت كبير ومخيف ، ومن الخوف صرخنا: "أمي!". وبعد العشاء ، استلقت والدتي للراحة ، وكنا بحاجة إلى أن نسألها شيئًا ، بهدوء ، بصوت هامس ، حتى لا تستيقظ بحنان شديد: "أمي!" هذا هو عدد القصص التي حدثت اليوم ، وما مدى اختلاف الكلمة نفسها! والآن دعونا نلعبها مثل مقطوعة موسيقية ، مثل أداء صغير يظهر فيه كلمة واحدة فقط.

يدان - ساحرتان

ربما تكون الأيدي واحدة من أكثر الوسائل تعبيراً. كم مرة ، عند إخبار شيء ما أو شرحه ، نقوم بإيماءات لا إرادية بأيدينا ، مما يساعدنا في قصتنا. يمكن لإيماءاتهم أحيانًا أن تقول أكثر من الكلمات.

يطير.يبدو أنها تحلق حولنا وتطن. ونحن لها - مرة! - واشتعلت في القبضة. دعنا نسمع كيف هي هناك ، يطن؟ والآن دعونا نلقي نظرة عليها ، فقط كن حذرًا - ستطير بعيدًا! نفتح إصبعًا واحدًا في كل مرة - واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - طار بعيدًا! الآن سوف نجدها مرة أخرى بأعيننا ونلتقطها مرة أخرى ، الآن فقط باليد الأخرى.

صمغ.اليوم قمنا بلصق (بالمناسبة ، ما نوع الحرفة التي فعلناها؟ هل هي هدية أم مثل ذلك ، لأنفسنا؟ هل اتضح أنها جميلة؟) ، وبقي الغراء على راحة اليد. من الضروري تنظيفه بكل إصبع من نفس اليد بدوره. حدث؟ الآن على راحة اليد الأخرى.

النمذجة.يمكنك النحت من البلاستيسين ، يمكنك استخدام الطين ، يمكنك استخدام العجين. أو ربما من يدك. تحتاج أولاً إلى تمديد المقابض والتسخين. والآن يمكنك النحت. اى شى! طاولة ، فطر ، قارب ، منزل ، كرسي. والآن دعونا نعمي بعض المخلوقات. يمكن أن يكون الأكثر روعة ورائعة. مستعد؟ كيف تتحرك؟ هل يمكنك مداعبته ، أليس كذلك؟ ماذا تأكل على الفطور وأين تعيش؟ وما هو معه - قرون استشعار أم الكفوف؟ لديه أصدقاء؟ والأهم: ما اسمه ، لأن اسمه قدر بشكل ما؟

التمثيل الإيمائي.هذا مسرح بلا كلمات ، لكن في هذه الحالة لا حاجة إليها ، كل شيء واضح على أي حال. لنصنع كرة خيالية. نحت بعناية ، يجب أن يكون مستديرًا جدًا وسلسًا. هنا يكبر ويكبر ، والآن دعونا نجعله أكثر كثافة وأصغر ، لذلك عليك بذل المزيد من الجهد. أوه ، لقد أصبح ثقيلاً وكاد يلمس الأرض ، ومن الصعب الإمساك به - اليد نفسها تمد الأرض. والآن أصبح نورًا فجأة. والآن أنت بحاجة إلى حمله حتى لا يطير بعيدًا ، بل عليك أن تقف على رؤوس أصابعه. الآن دعه يذهب إلى السماء ، دعه يطير! وننظر إليها ، ها هي ، لقد تحولت بالفعل إلى نقطة.

ربما نحن الآن "عمياء" مكعب ونبني منزلاً كاملاً من الطوب الوهمي؟ انت صاحب القرار. يمكنك الاستمرار إلى أجل غير مسمى. بالنسبة لأولئك الذين يرغبون في لعب مثل هذه الألعاب ، أود عدم الانجراف في "الأدوار" ، ولكن في البحث عن الحياة والحقيقية في كل شيء من حولك وملاحظتها: في الذات وفي بعضنا البعض ، في الذات والآخرين ردود الفعل والعواطف ، في الأقوال والأفعال والانطباعات ، في العالم المحيط. على الرغم من قولهم إن الممثلين "يلعبون دورًا" ، فإن اللعبة في هذه الحالة هي العملية الأكثر صدقًا ، مثل لعبة الأطفال: بجدية ، حتى النهاية ، حقيقية. هذه هي مفارقة التدريب على التمثيل: التمثيل ليس التمثيل. لا تكشر وتتظاهر بل عش وتشعر.

حاول أن تلعب مع الطفل في أي من الألعاب المقترحة ، وسوف تخبرك غريزتك الخاصة بالتأكيد بالاتجاه الذي تريد أن تذهب إليه بعد ذلك.

بهذا نختتم درسنا. بكل سرور سأجيب على أي من أسئلتكم. النجاح الإبداعي للجميع!

بيلوسوفا جوليا

ملاحظة. هذه المقالة خاصة بالمؤلف وهي مخصصة حصريًا للاستخدام الخاص ، ولا يمكن نشرها واستخدامها على مواقع أو منتديات أخرى إلا بموافقة كتابية من المؤلف. الاستخدام التجاري ممنوع منعا باتا. كل الحقوق محفوظة.

تم اختيار ملف بطاقة الألعاب المسرحية مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال من سن 3-7 سنوات وتوزيعها حسب الفئات العمرية. تعلم الألعاب المسرحية الأطفال التنقل في الفضاء ، ووضعهم بالتساوي حول الموقع ، لبناء حوار مع شريك حول موضوع معين ؛ تطوير القدرة على إجهاد المجموعات العضلية الفردية وإرخائها بشكل تعسفي ، وحفظ كلمات أبطال العروض ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والذاكرة والملاحظة والتفكير التصويري والخيال والخيال والاهتمام بالفن المسرحي ؛ تدرب على نطق واضح للكلمات ، تدرب على الإملاء ؛ زراعة الصفات المعنوية والأخلاقية.

تحميل:

معاينة:

ملف بطاقة الألعاب المسرحية للأطفال من 3 - 7 سنوات

مدرس التربية الإضافية Tukbaeva G.L.

مسرحية

تعتبر اللعبة المسرحية ظاهرة اجتماعية راسخة تاريخيا ، وهي نوع مستقل من النشاط الذي يميز الشخص.

مهام الألعاب المسرحية:لتعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء ، ووضعهم بالتساوي حول الموقع ، وبناء حوار مع شريك حول موضوع معين ؛ تطوير القدرة على إجهاد المجموعات العضلية الفردية وإرخائها طواعية ، وحفظ كلمات أبطال العروض ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والذاكرة والملاحظة والتفكير التصويري والخيال والخيال والاهتمام بالفن المسرحي ؛ تدرب على نطق واضح للكلمات ، تدرب على الإملاء ؛ زراعة الصفات المعنوية والأخلاقية.

المسرح في حياة الطفل هو عطلة ، موجة من العواطف ، قصة خيالية ؛ يتعاطف الطفل ويتعاطف مع البطل عقلياً و "يعيش" عقلياً. أثناء اللعبة ، تتطور وتتدرب الذاكرة والتفكير والخيال والخيال والتعبير عن الكلام والحركات. كل هذه الصفات ضرورية لأداء جيد على خشبة المسرح. عند التمرين ، على سبيل المثال ، إطلاق العضلات ، لا ينبغي لأحد أن ينسى العناصر الأخرى: الانتباه ، والخيال ، والعمل ، وما إلى ذلك.

منذ الأيام الأولى للفصول ، يجب أن يعرف الأطفال أن أساس الإبداع المسرحي هو "الفعل" ، وأن كلمات "الفاعل" ، و "الفعل" ، و "النشاط" تأتي من الكلمة اللاتينية "asio" - "العمل" ، و كلمة "دراما" في اليونانية القديمة تعني "أداء العمل" ، أي أن الممثل يجب أن يتصرف على خشبة المسرح ، يفعل شيئًا.

بادئ ذي بدء ، يمكنك تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين: "الممثلين" و "المتفرجين". أرسل مجموعة من "الممثلين" إلى المسرح ، ودعوة الجميع إلى التمثيل (يمكن تنفيذ الإجراءات بمفردهم ، في أزواج) ؛ إعطاء حرية اختيار موضوع الحدث (مشاهدة الصور ، البحث عن شيء ما ، القيام بعمل: النشر ، حمل الماء ، إلخ). "المتفرجون" يتابعون أعمالهم عن كثب. ثم يصبح "الممثلون" "متفرجين" و "المتفرجين" يصبحون "ممثلين". يعطي المعلم أولاً للأطفال الفرصة لتوصيف الأفعال التي تم أداؤها ، ثم يقوم بتحليلها بنفسه ويظهر من لعب الشعور ، ومن كان يتصرف ميكانيكيًا ، ومن كان في قوة الطابع ؛ يشرح معنى كلمة "طابع" (مرة وإلى الأبد ، أشكال التعبير الراسخة ، عندما يقترب الممثلون من حل العمليات العقلية المعقدة من الخارج ، أي أنهم ينسخون النتيجة الخارجية للتجربة) ؛ يشير إلى أن هناك ثلاثة اتجاهات رئيسية في الفنون المسرحية: الحرف اليدوية ، وفن الأداء ، وفن الخبرة.

يخبر المعلم الأطفال أن النشاط يظهر على المسرح أثناء العمل ؛ في العمل ، يتم نقل روح الدور وتجربة الفنان والعالم الداخلي للمسرحية. من خلال الأفعال والأفعال ، نحكم على الأشخاص الذين يتم تصويرهم على المسرح ، ونفهم من هم.

أيضًا ، يجب توضيح للأطفال أن النشاط الإبداعي للممثل ينشأ ويحدث على خشبة المسرح في مستوى الخيال (في الحياة التي أنشأها الخيال والخيال). تتمثل مهمة الفنان في تحويل خيال المسرحية إلى واقع مسرحي فني. لا يخبر مؤلف أي مسرحية الكثير (ما حدث للشخصية قبل بدء المسرحية ، ما الذي فعلته الشخصية بين الأفعال). يعطي المؤلف ملاحظات مقتضبة (قام ، غادر ، يبكي ، إلخ). كل هذا يجب على الفنان أن يكمله بالخيال والخيال.

يعيد الخيال إحياء ما جربناه أو رأيناه ، مألوفًا لدينا. يمكن للخيال أيضًا أن يخلق فكرة جديدة ، ولكن من ظاهرة عادية في الحياة الواقعية. للخيال خاصيتان:

• إعادة إنتاج الصور التي سبق اختبارها في الواقع:
• لدمج الأجزاء وكل شيء تم تجربته في أوقات مختلفة ، والجمع بين الصور بترتيب جديد ، وتجميعها في كل جديد.

يجب أن يكون الخيال نشطًا ، أي يجب أن يدفع المؤلف بنشاط إلى الفعل الداخلي والخارجي ، ولهذا من الضروري أن نجد ، ونرسم بالخيال ، مثل هذه العلاقات التي قد تهم الفنان وتدفعه إلى الإبداع النشط بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج إلى وضوح الهدف ، وهي مهمة مثيرة للاهتمام. يجب أن يشارك الأطفال باهتمام واهتمام أثناء اللعبة.

يحتاج الفنان إلى الاهتمام وهو على خشبة المسرح. يجب أن تكون منتبهًا أثناء ملاحظاتك ، والحفاظ على الانتباه أثناء فترات التوقف ؛ ملاحظات الشريك تتطلب اهتماما خاصا.

بالإضافة إلى الاهتمام عند الأطفال ، من المهم جدًا تطوير الذاكرة العاطفية ، لأنه يعيش على خشبة المسرح بمشاعر متكررة ، سبق تجربتها ، ومألوفة له من تجربة الحياة.

عند التعامل مع الأشياء المزيفة ، يجب على الممثل ، بمساعدة الذاكرة العاطفية ، أن يستحضر الأحاسيس الضرورية ، وبعدها المشاعر. هناك رائحة من الطلاء أو الغراء على المسرح ، ويجب على الممثل في سياق المسرحية أن يتظاهر بأن كل شيء على المسرح حقيقي.

تزيد الألعاب المسرحية من اهتمام الأطفال بالأنشطة المسرحية وتحسن مهارات التمثيل لديهم. وفقط من خلال اللعبة يفهم الأطفال ما يريده معلم المسرح منهم.

- الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة الثانية.

تأدية الموقف "لا أريد السميد!"

الغرض: لتعليم التجويد العبارات المنطوقة صراحة.

الأطفال مقسمون إلى أزواج. سيكون أحدهم أمهات أو آباء ، وآخرون سيكونون أطفالًا. يجب على الأم أو الأب الإصرار على أن يأكل الطفل السميد (الهرقل ، الحنطة السوداء ...) ، مع إعطاء أسباب مختلفة. ولا يستطيع الطفل الوقوف في هذا الطبق. اجعل الأطفال يحاولون تمثيل الحديثين. في إحدى الحالات يكون الطفل شقيًا مما يزعج الوالدين. في حالة أخرى ، يتكلم الطفل بأدب ولين لدرجة أن والديه يستسلمان له.

يمكن لعب نفس الموقف مع شخصيات أخرى ، على سبيل المثال: عصفور وعصافير ، ولكن بشرط أن يتواصلوا فقط عن طريق النقيق ؛ القط والقط - تموء. الضفدع والضفدع - النعيق.

بانتومايم "مرحاض الصباح"

الغرض: تطوير الخيال والتعبير عن الإيماءات.

يقول المعلم ، الأطفال يفعلون

تخيل أنك مستلقية على السرير. لكن عليك أن تنهض ، وتمتد ، وتتثاءب ، وتخدش رأسك. كيف لا تريد أن تنهض! لكن الارتفاع!

دعنا نذهب إلى الحمام. نظف أسنانك ، اغسل وجهك ، مشط شعرك ، البس الملابس. اذهب لتناول الإفطار. فو ، مرة أخرى عصيدة! لكن عليك أن تأكل. يأكل

بدون متعة ، لكنهم يعطونك الحلوى. الصيحة! تفتحها وتضعها على خدك. نعم ولكن أين المروحة؟ هذا صحيح ، رميها في الدلو. واركض للخارج!

ألعاب الشعر.

استهداف :

يقرأ المعلم قصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات في النص:

القط يلعب زر الأكورديون

كس هو واحد على الطبل

حسنًا ، الأرنب على الأنبوب

انت في عجلة من امرنا للعب.

إذا كنت تساعد ،

سنلعب معا. (ل.ب سافينا.)

سحاب.

سحابة تطفو عبر السماء

وتجلب معها العاصفة.

با با بوم! العاصفة قادمة!

با با بوم! سمعت ضربات!

با با بوم! هدير الرعد!

با با بوم! لقد خافنا!

سنذهب جميعًا إلى المنزل

وسوف نتغلب على العاصفة.

ظهر شعاع الشمس

طلعت الشمس من وراء الغيوم.

يمكنك القفز والضحك

لا تخافوا من السحب السوداء!

فراشة.

حلقت فراشة ، رفرفت فراشة!

جلس ليستريح على زهرة حزينة.

(مدروس ، مبتهج ، ذابل ، غاضب ...)

دائرة ودية.

إذا اجتمعنا

إذا كنا ممسكين بأيدينا

ونبتسم لبعضنا البعض

التصفيق التصفيق!

الأعلى!

اقفز اقفز!

صفعة صفعة!

هيا بنا نمشي ، لنمشي

مثل chanterelles ... (الفئران والجنود والنساء العجائز)

مزاجي.

يتغير مزاجي كل يوم

لأن كل يوم يحدث شيء!

ثم أغضب ، ثم أبتسم ،

الآن أنا حزين ، الآن أنا مندهش

يحدث ذلك ، أنا خائف!

أحيانًا أجلس

أنا أحلم ، سأصمت!

نحن نغسل أنفسنا

صنبور مفتوح ،

اغسل أنفك

لا تخافوا من الماء!

اغسل الجبهة

اغسل الخدين ،

ذقن،

اغسل الصدغين

أذن واحدة ، أذن ثانية

دعونا نمسحها حتى تجف!

أوه ، كيف أصبحنا نظيفين!

والآن حان وقت المشي

دعنا نذهب إلى الغابة للعب

وماذا سنذهب ، يجب أن تقول. (طائرة ، ترام ، حافلة ، دراجة) (وذهبوا).

الإطارات تنفجر يا أصدقاء.

سنضخ المضخة ،

نفخ الإطارات بالهواء.

رائع! منتفخ.

القطط والفئران

هذا القلم هو فأر

هذا القلم قطة ،

لعب القط والفأر

يمكننا فعل القليل.

يخدش الفأر بمخالبه ،

يقضم الفأر القشرة.

القط تسمعه

ويتسلل إلى الفأر.

الفأر ، يمسك قطة ،

يجري في حفرة.

القطة تجلس وتنتظر:

"لماذا لا يأتي الفأر؟"

اللعب بجسم خيالي

الغرض: تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية.

تعزيز المعاملة الإنسانية للحيوانات.

الأطفال في دائرة. يطوي المعلم راحة يده أمامه: يا رفاق ، انظروا ، لدي قطة صغيرة في يدي. إنه ضعيف جدا وعاجز. سأعطي كل واحد منكم ليمسكه ، وتضربه ، وتداعبه ، فقط بحذر وتقول له كلمات لطيفة.

المعلم يمر هريرة وهمية. تساعد الأسئلة الموجهة الأطفال في العثور على الكلمات والحركات الصحيحة.

أجنحة الطائرة والوسادة الناعمة

ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، واستقامة جميع المفاصل إلى أقصى حد ، وشد جميع العضلات من الكتف إلى أطراف الأصابع (تصور أجنحة الطائرة). ثم ، دون أن تخفض ذراعيك ، خفف التوتر ، مما يسمح لكتفيك بالهبوط قليلاً ، وينحني مرفقيك ويديك وأصابعك بشكل سلبي. يبدو أن الأيدي مستلقية على وسادة ناعمة.

القطة تطلق مخالبها

التقويم والانحناء التدريجي للأصابع واليدين. اثنِ ذراعيك على المرفقين ، راح يديك لأسفل ، اقبض يديك في القبضات واثنِهما. تدريجيًا وبجهد ، افرد كل الأصابع وبسطها إلى أقصى حد من الجانبين ("تطلق القطة مخالبها"). ثم ، دون توقف ، ثني يديك للأسفل ، وفي نفس الوقت اضغط بأصابعك في قبضة ("القطة أخفت مخالبها") ، وأخيراً عد إلى وضع البداية. تتكرر الحركة عدة مرات دون توقف وبشكل سلس ولكن بتوتر كبير. في وقت لاحق ، يجب تضمين حركة الذراع بالكامل في التمرين - إما عن طريق ثني المرفقين ورفع اليد إلى الكتفين ، أو عن طريق تقويم الذراع بالكامل ("القط يمسك بمخالبه").

حلوى لذيذة

الفتاة تحمل علبة شوكولاتة خيالية. سلمتها للأطفال واحدا تلو الآخر. يأخذون قطعة حلوى واحدة لكل منهم ويشكرون الفتاة ، ثم يفتحون الأوراق ويضعون الحلوى في أفواههم. يمكنك أن ترى من الوجوه الطفولية أن الطعام لذيذ.

تعابير الوجه: حركات مضغ ، ابتسامة.

- الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة الوسطى.

لعبة محاكاة الحركة

المعلم يخاطب الأطفال:

هل تتذكر كيف يمشي الأطفال؟

سارت أقدام صغيرة على طول الطريق. سارت أقدام كبيرة على طول الطريق.

(يمشي الأطفال أولاً بخطوات صغيرة ، ثم بخطوات كبيرة - عملاقة).

كيف يمشي العجوز ليسوفيتشوك؟

كيف تمشي الاميرة؟

كيف لفة كعكة؟

كيف يتجول الذئب الرمادي في الغابة؟

كيف أرنب مسكت أذنيه يهرب منه؟

مرآة

استهداف: تطوير خطاب المونولوج.

البقدونس يصنع لغزًا:

ويضيء ويضيء

لا تملق أحدا.

وقول الحقيقة لأي شخص -

كل شيء كما هو سيظهر له!

ما هذا؟ (مرآة.)

يتم إحضار مرآة كبيرة إلى المجموعة (القاعة). يأتي كل من الفريق إلى المرآة ، وينظر فيها ، أول واحد يمتدح نفسه ، ويعجب بنفسه ، والثاني يتحدث عما لا يحبه في نفسه. ثم يقوم أعضاء الفريق الآخر بنفس الشيء.

لعبة التمثيل الإيمائي "الدببة"

استهداف: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي

لكن انظر ، جبل من الأخشاب الميتة القديمة. أوه ، إنه وكر! وتنام الأشبال فيه. لكن حرارة الشمس أذاب الثلج. تسربت قطرات من الماء إلى العرين. نزل الماء على الأنف والأذنين وكفوف الأشبال.

تمدّدت الأشبال ، وشمّت ، وفتحت أعينها وبدأت في الخروج من العرين. بعد أن شقوا الفروع بأقدامهم ، صعدوا إلى المقاصة. أشعة الشمس تعمي العيون. تغطي الأشبال عيونهم بأقدامهم وتذمر في استياء. لكن سرعان ما اعتدت عيناي على ذلك. نظرت أشبال الدب حولها ، واستنشقوا الهواء النقي بأنوفهم وانتشروا بهدوء عبر المقاصة. كم عدد الأشياء الشيقة هنا! مزيد من الارتجال ممكن.

لعب الأدوار قصيدة "من يفكر؟"

استهداف: تطوير التنغيم التعبيرية للكلام.

يتم استخدام مسرح الصور. صور - شخصيات يرسمها الأطفال في المنزل مع والديهم. يتم تعلم نص القصيدة في المنزل. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين: الأولى للجمهور ، والأخرى الممثلون ، ثم يتغيرون. يمكن عرض هذه الدراما في أوقات الفراغ للآباء أو أطفال المجموعات الأخرى ، أو يمكنك اللعب فقط.

الديك: أنا أذكى من الجميع!

المضيف: صياح الديك.

نمس: فكر!

المضيف: النمس يتذمر.

Ferret: ويمكنني أن أفعل ما يصل إلى أربعة!

بيتل: أنا ما يصل إلى ستة!

المضيف: هتفت الخنفساء.

العنكبوت: أنا ما يصل إلى ثمانية!

المضيف: همس العنكبوت. هنا زحف حريش.

حريش: يبدو أنني أكثر ذكاءً قليلاً

خنفساء وحتى عنكبوت -

أعد إلى الأربعين.

أوه ، رعب!

المضيف: أنا مرعوب.

اه: بعد كل شئ انا لست غبي

لكن لماذا

ليس لدي أذرع أو أرجل

الطالب: لدي قلم رصاص.

كل ما تريد ، يمكنك أن تسأله.

اضرب بقدم واحدة ، أضف ،

لعبة بانتومايم "الأرنب كان له حديقة"(ضد ستيبانوف.)

استهداف: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي.

يقرأ المعلم ، ويقلد الأطفال الحركات.

كان للأرنب حديقة ، والأرنب سعيد بالذهاب.

Rovnenkie سريرين. لكن أولاً ، كل شيء سيحفر ،

هناك كان يلعب كرات الثلج في الشتاء ، وبعد ذلك يقوم بتسوية كل شيء ،

حسنًا ، في الصيف - الغميضة والبحث. تزرع البذور بذكاء

وفي الربيع في البستان ويذهب لغرس الجزر.

الثقب بذرة ، الثقب بذرة ،

وأنت تنظر ، في الحديقة مرة أخرى

سوف تنمو البازلاء والجزر.

وكيف سيأتي الخريف ،

احصد بنفسك.

الدمى الخشبية والخرقة

عند تصوير الدمى الخشبية ، تتوتر عضلات الساقين والجسم والذراعين التي يتم إنزالها على طول الجسم. يتم إجراء استدارة حادة لكامل الجسم إلى اليمين واليسار ، وتظل الرقبة والذراعين والكتفين ثابتة ؛ قدم بحزم وثبات على الأرض.

تقليد دمى القماش ، من الضروري تخفيف التوتر المفرط في الكتفين والجسم ؛ الأيدي تتدلى بشكل سلبي.

في هذا الوضع ، تحتاج إلى قلب الجسم بهزات قصيرة إلى اليمين ، ثم إلى اليسار ؛ في الوقت نفسه ، تقلع الذراعين وتلتف حول الجسم ، ويتحول الرأس ، كما تدور الأرجل ، على الرغم من بقاء القدمين في مكانها. يتم تنفيذ الحركات عدة مرات متتالية ، ثم في شكل ، ثم في شكل آخر.

مطحنة

حركة دائرية حرة للأذرع ، تصف الدوائر الكبيرة للأمام وللأعلى. حركة الطيران: بعد دفعة سريعة وحيوية ، تتحرر الذراعين والكتفين من أي توتر ، واصفاً الدائرة ، وهي تسقط بحرية. يتم تنفيذ الحركة بشكل مستمر ، عدة مرات متتالية ، بوتيرة سريعة إلى حد ما (تطير العقارب كما لو كانت "ليست خاصة بها"). من الضروري التأكد من عدم وجود مشابك في الكتفين ، حيث يتم انتهاك الحركة الدائرية الصحيحة على الفور وتظهر الزاوية.

القاطرات

العمالقة والتماثيل

الجراد

كانت الفتاة تمشي في الحديقة وفجأة رأت جندبًا أخضرًا كبيرًا. بدأت تتسلل إليه. لقد مدت يديها فقط لتغطيته بكفيها ، وقفز - وهو الآن يغرد في مكان مختلف تمامًا.

حركات معبرة: شد الرقبة إلى الأمام ، وانظر عن كثب ، وأمِل الجسم قليلاً للأمام ، وخط على الأصابع.

دمية جديدة

أعطيت الفتاة دمية جديدة. إنها سعيدة ، تقفز بمرح ، تدور ، تظهر للجميع الهدية المرغوبة ، تضغط عليها وتدور مرة أخرى.

ألعاب الشعر.

استهداف: لتعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لإنشاء صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءات.

فقاعة.

احترس من الفقاعات!

أوه ماذا!

انظر!

منتفخة!

يلمع!

انتهي ب!

يلمع!

منجم البرقوق!

منجم الجوز!

لم تنفجر منجم أطول!

أوزة غاضبة.

ها هي أوزة غاضبة كبيرة.

انا خائف جدا منه!

حماية الاغنام الخمسة

إنه يؤلم الرجال.

بصوت عالٍ ، هسهسة الإوزة ، قرقرة ،

يريد أن يقرص الأطفال!

أوزة قادمة لنا بالفعل!

اهرب الآن!

مطار

هل نلعب بالطائرة؟ (نعم.)

كلكم أجنحة ، أنا طيار.

التعليمات المستلمة -

لنبدأ التجريب. (يصطفون الواحد تلو الآخر).

في الثلج نطير وعاصفة ثلجية ، (Uuuuuu!)

نرى شاطئ شخص ما. (أ-آه-آه-آه!)

Ry-ry-ry - هدير المحرك ،

نحن نطير فوق الجبال.

هنا نذهب جميعًا إلى الأسفل

إلى مدرجنا!

حسنًا ، لقد انتهت رحلتنا.

وداعا الطائرة.

يتحمل

نادي القدم،

الشتاء ينام في عرين ،

خمن وأجب

من هو هذا النائم؟ (يتحمل.)

ها هو Mishenka ، دب ،

يمشي عبر الغابة.

يجد العسل في تجاويف

ويضعها في فمه.

يلعق مخلب ،

حلوة القدم.

والنحل يطير

يتم دفع الدب بعيدا.

والنحل يلدغ ميشكا:

"لا تأكل عسلنا ، أيها اللص!"

المشي على طول طريق الغابة

تحمل في عرينه

يستلقي ، يغفو

ويتذكر النحل ...

ملك (نوع من اللعبة الشعبية)

استهداف. تطوير الحركات بأشياء خيالية ، والقدرة على التصرف في تناغم.

تقدم اللعبة. يتم اختيار الطفل بمساعدة قافية العد لدور الملك. بقية الأطفال - ينقسم العمال إلى عدة مجموعات (3-4) ويتفقون على ما سيفعلونه ونوع العمل الذي سيتم توظيفه. ثم يقتربون من الملك في مجموعات.

عمال. مرحبا الملك!

ملك. مرحبا!

عمال. هل تحتاج عمال؟

ملك. ما الذي تستطيع القيام به؟

عمال. وأنت تخمن!

الأطفال ، الذين يتصرفون بأشياء خيالية ، يظهرون مهن مختلفة: يطبخون الطعام ، يغسلون الملابس ، يخيطون الملابس ، التطريز ، نباتات المياه ، إلخ. يجب على الملك أن يخمن مهنة العمال. إذا فعل ذلك بشكل صحيح ، فسوف يلحق بالأطفال الهاربين. أول طفل يُقبض عليه يصبح ملكًا. بمرور الوقت ، يمكن أن تتعقد اللعبة من خلال إدخال شخصيات جديدة (ملكة ، وزير ، أميرة ، إلخ) ، بالإضافة إلى ابتكار شخصيات الشخصيات (الملك جشع ، مبتهج ، شرير ؛ الملكة لطيفة ، غاضب ، تافه).

النمل

استهداف. كن قادرًا على التنقل في الفضاء ، مع وضعه بالتساوي على الموقع ، دون الاصطدام ببعضه البعض. تحرك في خطوات مختلفة. تدريب الانتباه.

تقدم اللعبة. عند تصفيق المعلم ، يبدأ الأطفال في التحرك بشكل عشوائي حول القاعة ، وعدم الاصطدام بالأطفال الآخرين ومحاولة ملء الفراغ طوال الوقت.

القطط الرطبة

استهداف. القدرة على تخفيف التوتر بالتناوب من عضلات الذراعين والساقين والرقبة والجسم ؛ تحرك بشكل غير محكم بخطوة ناعمة وربيعية.

تقدم اللعبة. يتنقل الأطفال في أرجاء الغرفة في خطوة فضفاضة وناعمة وناعمة قليلاً ، مثل القطط الصغيرة. في أمر "المطر" ، يجلس الأطفال القرفصاء وينكمشون في كرة ، مما يؤدي إلى إجهاد جميع العضلات. بأمر من "الشمس" ، ينهضون ببطء وينفضون "قطرات المطر" بالتناوب من كل من "الأرجل" الأربعة ، من "الرأس" و "الذيل" ، على التوالي ، وإزالة المشابك من عضلات الذراعين والساقين والرقبة والجسم.

الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة العليا.

ألعاب توتر العضلات واسترخاءها

القاطرات

حركات دائرية للكتفين. يتم ثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم تجميع الأصابع في قبضة. حركة دائرية متواصلة للأكتاف من أعلى إلى الخلف - إلى أسفل إلى الأمام. لا يتم سحب المرفقين من الجسم. يجب أن تكون السعة في كل الاتجاهات بحد أقصى. عندما يتم إمالة الكتفين للخلف ، يزداد الشد ، ويتجمع المرفقان معًا ، ويميل الرأس للخلف. يتم تنفيذ التمرين عدة مرات دون توقف. يستحب أن تبدأ حركة الكتفين للأمام والخلف وليس للأمام أي. توسيع الصدر بدلا من تضييقه.

العمالقة والتماثيل

ضعي يديك على حزامك ، وقفي وكعبيك معًا ، وخذي جواربك إلى الجانبين. ارفع أصابع قدميك ببطء ، واستمر في الحفاظ على تماسك الكعبين. بعد وقفة قصيرة ، أنزل على قدمك بأكملها ، دون نقل الوزن إلى الكعب.

الألغاز بدون كلمات

الغرض: تنمية التعبير عن تعابير الوجه والإيماءات.

يدعو المعلم الأطفال:

أجلس بجانب المقعد

سأجلس معك.

سأخبرك الألغاز

من هو الأذكى - سأرى.

يجلس المعلم ، مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال ، على الوحدات ويبحثون في الرسوم التوضيحية للألغاز بدون كلمات. يختار الأطفال الصور التي يمكنهم التفكير فيها دون أن ينبس ببنت شفة. تقع المجموعة الفرعية الثانية في هذا الوقت في جزء آخر من القاعة.

أطفال المجموعة الفرعية الأولى بدون كلمات ، بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، يصورون ، على سبيل المثال: الريح ، والبحر ، والجدول ، والغلاية (إذا كان من الصعب ، إذن: قطة ، كلب ينبح ، فأر ، إلخ.). أطفال المجموعة الفرعية الثانية تخمين. ثم المجموعة الفرعية الثانية تخمينات ، والأولى تخمينات.

هاتف

استهداف: تطوير الكلام الحواري الخيالي.

البقدونس لغزا محيرا:

سأدير الدائرة السحرية -

وسوف يسمعني صديقي.

ما هذا؟ (هاتف.)

يدعو Petrushka شخصين من كل فريق ، وخاصة أولئك الذين يحبون التحدث على الهاتف. لكل زوجين ، يتم اقتراح موقف وموضوع للمحادثة. يتكون الزوج من أعضاء فرق متقابلة.

1. عيد ميلاد سعيد واطلب الزيارة.

2. ادعُ شخصًا لا يحب الذهاب إلى المسرح إلى العرض.

3. اشتروا لك ألعابًا جديدة ، ويريد صديقك اللعب بها.

4. لقد تعرضت للإهانة ، وصديق يريحك.

5. صديقك (صديقته) أخذ لعبته المفضلة ، والآن يعتذر.

6. لديك اسم اليوم

التمثيل الإيمائي

يستخدم أطفال فريق واحد التمثيل الإيمائي لإظهار شيء ما (قطار ، مكواة ، هاتف ، فطر ، شجرة ، زهرة ، نحلة ، خنفساء ، أرنب ، كلب ، تلفزيون ، رافعة ، فراشة ، كتاب). يخمن أطفال الفريق الآخر.

خيالي

استهداف: تنمي مهارات الارتجال والخيال والخيال الابداعي.

في مخيلتي ، في مخيلتي ، يسود الخيال هناك بكل قوته ؛ هناك تتحقق كل الأحلام ، وأحزاننا. الآن يتحولون إلى مغامرات مضحكة. يقوم المعلم بإخراج أقنعة "السرطان" و "الضفدع" من الحقيبة السحرية. رسم صغير تمثيل الأدوار "سرطان الأرانب".

المقدم: عاش بالقرب من النهر تحت عقبة سلطعون ناسك قديم. كان نائمًا ، ويدًا بيضاء ، ومتسكعًا ومتسكعًا. دعا الضفدع:

السرطان: كن خياطتي

خياطة ، غسالة صحون ، مغسلة ، طباخ.

الرائد: والضفدع أبيض الصدر يجيب راكو:

ضفدع: لا أريد أن أكون خادمة لعظام كسولة غبية!

يقوم الأطفال بتمثيل الرسم المصغر عدة مرات في مجموعات مختلفة. وبعد ذلك يُقترح الخروج بالحوار والعمل على استمراره. تتضمن اللعبة المعلم وأولياء الأمور.

المربي: سألوح بعصا السحرية ، ولن تكون قادرًا على الكلام ، بل ستتحرك فقط.

(أصوات نصية ، أطفال يقلدون الحركات).

بمجرد وصولنا إلى الغابة ، ظهر البعوض.

فجأة نرى: بالقرب من الأدغال ، سقطت الفرخ من العش.

بهدوء نأخذ الكتكوت ونحمله إلى العش.

نذهب إلى المقاصة ، نجد الكثير من التوت.

الفراولة عطرة لدرجة أنك لست كسولًا لدرجة أنك لا تستطيع الانحناء.

ينظر الثعلب الأحمر من وراء شجيرة

سوف نتفوق على الثعلب ، وسنركض على أصابع قدميه.

أصبحنا حطّاب ، وأخذنا الفؤوس في أيدينا.

ويصنع موجة بيديه ، بقوة على جذوع الأشجار - بانج!

في المستنقع ، صديقتان ، ضفدعان أخضران

يغسل في الصباح الباكر ويفرك بمنشفة ،

صفعوا الكفوف وصفقوا الكفوف.

الكفوف معًا ، الكفوف متباعدة ، الكفوف مستقيمة ، الكفوف جانبية ،

الكفوف هنا والكفوف هناك ، ما ضجيج ويا له من ضجيج!

(يتم تشغيل لحن رقص مبهج. يرقص الأطفال بشكل عشوائي.)

يقرأ المعلم القصيدة:

ليس من الصعب الدخول في مخيلتي ،

إنه ذو موقع ملائم للغاية!

وفقط أولئك الذين يخلون تمامًا من الخيال -

للأسف ، لا يعرف كيف يدخل موقعها!

نطق الحوار مع نغمات مختلفة

الطفل: الدب وجد العسل في الغابة ...

الدب: القليل من العسل ، الكثير من النحل!

يتحدث جميع الأطفال الحوار. يساعد المعلم في العثور على التنغيم الصحيح.

لعبة: "في المرآة". دور الجمباز في المرآة.

استهداف: تحسين مهارات الأداء التصويرية. تنمية الاستقلال الإبداعي في نقل الصورة.

1) عابس مثل:

أ) الملك

ب) الطفل الذي سلبت لعبته ،

ج) شخص يخفي ابتسامة.

2) ابتسم مثل:

أ) اليابانية المهذبة

ب) كلب لصاحبه.

ج) الأم لطفلها

د) طفل الأم

د) قطة في الشمس.

3) اجلس مثل:

أ) نحلة على زهرة ،

ب) يعاقب بينوكيو ،

ج) كلب غاضب

د) القرد الذي صورك ،

د) راكب الخيل

هـ) العروس في العرس.

"اللعب بالمنديل". ادعُ الطفل للتصوير بمساعدة منديل وحركات وتعبيرات وجه: أ) فراشة ،

ب) ثعلب

ج) أميرة

د) ساحر

د) الجدة

هـ) ساحر

ز) مريض يعاني من ألم في الأسنان.

ألعاب الشعر.

الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.

يوم الرنين

(إلى الدافع "أوه أنت ، مظلة")

استغرق Toptygin الجهير المزدوج:

"هيا ، الجميع يبدأ الرقص!

لا يوجد شيء للتذمر والغضب ،

هيا نمرح!"

هنا الذئب في المرج

عزفت الطبل:

"استمتع ، فليكن!

لن أعوي بعد الآن! "

معجزات ، معجزات! في ثعلب البيانو

عازف البيانو فوكس - عازف منفرد أحمر!

فجر الغرير العجوز لسان حال:

"ما هو الأنبوب

صوت ممتاز! "

يهرب الملل من هذا الصوت!

قرع الطبول قرع نعم

الأرانب البرية على العشب

جد القنفذ والقنفذ - حفيد

أخذوا بالاليكاس ....

التقطتها السناجب

لوحات الموضة.

جينغ دينغ! القرف!

يوم حافل جدا!

ألعاب لتطوير التعبير البلاستيكي

الغرض: تعليم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات الذراعين والساقين بحرية وطبيعية. لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية.

التنصت ماكر

تقف Chanterelle عند نافذة الكوخ الذي يعيش فيه Kotik و Cockerel وتتنصت على ما يتحدثان عنه.

تشكل: ضع الساق إلى الأمام ، ويميل جسم الجسم قليلاً أيضًا إلى الأمام.

الحركات التعبيرية: قم بإمالة رأسك إلى الجانب (استمع ، واستبدل أذنك) ، وانظر في الاتجاه الآخر ، وافتح فمك نصفًا.

صيف حار. لقد أمطرت للتو. يخطو الأطفال بحذر ، ويتجولون في بركة خيالية ، ويحاولون ألا تبلل أقدامهم. بعد ذلك ، بعد أن لعبوا المقالب ، يقفزون عبر البرك بشدة لدرجة أن البخاخات تطير في جميع الاتجاهات. لديهم الكثير من المرح.

رقص الورد

إلى لحن جميل (تسجيل ، لحن خاص) قم بأداء رقصة زهرة جميلة بشكل مذهل - وردة. الطفل نفسه يأتي مع الحركات له.

فجأة توقفت الموسيقى. هذه الرياح الشمالية "جمدت" وردة جميلة. يتجمد الطفل في أي وضع اخترعه.

1. ادعُ الأطفال للسير عبر الحصى عبر الدفق نيابة عن أي شخصية (حكاية خرافية ، قصة ، رسوم متحركة) من اختيارهم.

2. ادعُ الطفل إلى التسلل على حيوان نائم (أرنب ، دب ، ذئب) نيابة عن أي شخصية.

3. عرض صيد فراشة أو ذبابة نيابة عن شخصيات مختلفة.

4. تصور نزهة لأسرة مكونة من ثلاثة دببة ، ولكن بطريقة تجعل الدببة الثلاثة تتصرف وتتصرف بشكل مختلف.

زهرة

قم بالإطالة ، مع إجهاد الجسم بالكامل حتى أطراف الأصابع ("تلتقي الزهرة بالشمس"). ثم قم بإسقاط اليدين على التوالي ("الشمس اختبأت ، ورأس الزهرة متدلي") ، وثني الذراعين عند المرفقين ("كسر القصبة") ، وتحرير عضلات الظهر والرقبة والكتفين من التوتر ، والسماح للجسم ، الرأس والذراعين "للسقوط" بشكل سلبي للأمام وثني الركبتين قليلاً ("الزهرة الذابلة").

الحبال

انحن إلى الأمام قليلاً ، وارفع ذراعيك إلى الجانبين ثم أسقطهما. معلقين ، يتأرجحون بشكل سلبي حتى يتوقفوا. لا يجب أن تتأرجح ذراعيك بنشاط بعد السقوط. يمكنك اقتراح صورة لعبة: أسقط يديك كالحبال.

لن نقول ما فعلناه ، لكننا سنظهر لك

استهداف. تطوير الخيال ، والمبادرة ، والانتباه ، والقدرة على العمل الجماعي ، والتغلب على الأشياء الخيالية.

تقدم اللعبة. الغرفة مقسمة إلى نصفين بواسطة سلك أو اندفاعة. من ناحية ، هناك "جد وثلاثة أو خمسة أحفاد" يتم اختيارهم بمساعدة قافية العد ، ومن ناحية أخرى ، باقي الأطفال والمعلم الذي سيصنع الألغاز. بعد الاتفاق على موضوع اللغز ، يذهب الأطفال إلى "الجد" و "الأحفاد".

أطفال. مرحبًا ، جد أشيب ذو لحية طويلة!

جد. مرحبا احفاد! مرحبا يا شباب! أين كنت؟ ماذا رأيت؟

أطفال. زرنا الغابة ، وهناك رأينا ثعلبًا. سنخبرك بما فعلناه ، لكننا سنوضح لك!

يظهر الأطفال اللغز الذي صنعوه. إذا أعطى "الجد" و "الأحفاد" الإجابة الصحيحة ، يعود الأبناء إلى نصفهم ويأتون بأحجية جديدة. إذا تم إعطاء الإجابة بشكل صحيح ، يقول الأطفال الإجابة الصحيحة وبعد الكلمات "واحد ، اثنان ، ثلاثة - اللحاق!" يركضون فوق الخط ، إلى منزلهم ، ويحاول "الجد" و "الأحفاد" اللحاق بهم حتى يعبروا شريان الحياة. بعد اللغتين ، يتم اختيار "الجد" و "الأحفاد".

في الألغاز ، يوضح الأطفال كيف ، على سبيل المثال ، يغسلون أيديهم ، ويغسلون المناديل ، ويقضمون الجوز ، ويقطفون الزهور ، أو الفطر أو التوت ، ويلعبون الكرة ، وينظفون الأرض بالمكنسة ، وما إلى ذلك.

نخل

استهداف. شد واسترخي بالتناوب عضلات اليدين في اليدين والمرفقين والكتفين.

تقدم اللعبة. "نمت شجرة نخيل كبيرة": مد يدك اليمنى لأعلى ، ومد يدك ، وانظر إلى يدك.

"الأوراق ذابلة": أسقط الفرشاة. "الفروع": إسقاط الذراع من الكوع. "نخلة كاملة": أنزل يدك. كرر التمرين بيدك اليسرى.

باربل

استهداف. التوتر والاسترخاء بالتناوب لعضلات حزام الكتف والذراعين.

تقدم اللعبة. الطفل يرفع "قضيب ثقيل من الحديد". ثم يتركها ويستريح.

طائرات وفراشات

استهداف. تعليم الأطفال التحكم في عضلات العنق والذراعين ؛ التنقل في الفضاء ، بالتساوي على الموقع.

تقدم اللعبة. يتحرك الأطفال في جميع الاتجاهات ، كما في تمرين "النمل" ، بناءً على أمر "الطائرات" ، يجرون بسرعة ، مد الأذرع إلى الجانبين (عضلات الذراعين والرقبة والجسم متوترة) ؛ عند الأمر ، تتحول "الفراشات" إلى تشغيل سهل ، مما يجعل الموجات السلسة بأذرعها ، ويتحول الرأس بلطف من جانب إلى آخر ("الفراشة تبحث عن زهرة جميلة") ، واليدين ، والمرفقين ، والكتفين ، والرقبة غير مثبت.

يمكن أداء التمرين للموسيقى عن طريق اختيار الأعمال المناسبة من ذخيرة التربية الموسيقية.

من في الصورة؟

استهداف. لتطوير القدرة على نقل صور الكائنات الحية بمساعدة الحركات التعبيرية البلاستيكية.

تقدم اللعبة. يقوم الأطفال بفرز البطاقات التي تصور الحيوانات والطيور والحشرات وما إلى ذلك. ثم تنتقل الصورة المعطاة واحدة تلو الأخرى بالبلاستيك ، ويخمن الباقي. قد تتطابق الصور على عدة بطاقات ، مما يجعل من الممكن مقارنة عدة خيارات لمهمة واحدة وتمييز أفضل أداء.

التصوير الشعاعي

استهداف. تطوير الانتباه والتحمل وتنسيق الإجراءات.

تقدم اللعبة. يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة.

حالة اللعبة: سفينة تغرق في البحر ، يرسل مشغل الراديو صورة إشعاعية تطلب المساعدة. الطفل الجالس على الكرسي الأول هو "عامل راديو" ، ينقل نمطًا إيقاعيًا معينًا على طول السلسلة مع التصفيق أو التربيت على الكتف. يتناوب جميع الأطفال على تكراره ونقله. إذا اكتملت المهمة بشكل صحيح وكرر الطفل الأخير - "قبطان" سفينة الإنقاذ الإيقاع تمامًا ، فسيتم إنقاذ السفينة.

مرر الوضعية

استهداف. تنمية الذاكرة والانتباه والملاحظة والخيال والقدرة على التحمل.

تقدم اللعبة. يجلس الأطفال على الكراسي في شكل نصف دائرة وعلى الأرض بطريقة تركية وأعينهم مغلقة. يخترع الطفل القائد وقفة ويصلحها ، ويظهرها للطفل الأول. يتذكر ويظهر التالي. نتيجة لذلك ، تتم مقارنة وضع الطفل الأخير مع وضع السائق. يجب تقسيم الأطفال إلى فنانين ومتفرجين.

قرود مضحكة

استهداف. تطوير الانتباه والمراقبة وسرعة رد الفعل.

تقدم اللعبة. الأطفال مبعثرون - هؤلاء قرود. يواجههم طفل - زائر لحديقة الحيوان ، يقوم بحركات وإيماءات مختلفة. "القرود" ، تقلد الطفل ، تكرر بالضبط كل شيء من بعده.

الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة.

رحلة حول العالم

استهداف. تنمية القدرة على تبرير سلوكهم ، وتنمية الإيمان والخيال ، وتوسيع معرفة الأطفال.

تقدم اللعبة. الأطفال مدعوون للذهاب في رحلة حول العالم. يجب أن يكتشفوا أين سيكون طريقهم - عبر الصحراء ، على طول طريق جبلي ، عبر مستنقع ، عبر غابة ، غابة ، عبر المحيط على متن سفينة - وبالتالي تغيير سلوكهم.

أسنان مريضة

نقل. الأطفال مدعوون لتخيل أن أسنانهم مؤلمة للغاية ، ويبدأون في التذمر بصوت "م". الشفتان مغلقتان قليلاً ، وكل العضلات حرة. الصوت رتيب وممتد.

متقلب

نقل. يصور الأطفال طفلًا متقلبًا يتذمر ويطالب بالتقاطه. أنين على الصوت "n" ، دون رفع الصوت أو خفضه ، بحثًا عن نغمة يكون الصوت فيها متساويًا وحرًا.

مسرح بانتومايم

هم مقسمون إلى فريقين. يحتوي القائد الموجود في الصندوق على بطاقات بها صورة غلاية مغلية ، وآيس كريم ، وساعة منبه ، وهاتف ، وما إلى ذلك. في المقابل ، يأتي لاعب واحد من كل فريق ويسحب المهام لأنفسهم.

يجب على اللاعب رسم ما يتم رسمه ، وتخمين الفرق. يحصل الفريق الذي يسمي ما يظهره الطفل أولاً على رمز مميز. بحلول نهاية المباراة ، يتم الكشف عن الفريق الفائز.

ألعاب التحول.

استهداف: لتعليم فناني المستقبل التعبيرية وإحياء الخيال والخيال وتحسين مهارات الأداء التصويرية. تنمية الاستقلال الإبداعي في نقل الصورة.

ألعاب توتر العضلات واسترخاءها

الصبار والصفصاف

استهداف. لتطوير القدرة على التحكم في توتر العضلات واسترخائها ، انتقل في الفضاء ، وقم بتنسيق الحركات ، وتوقف تمامًا عند إشارة المعلم.

تقدم اللعبة. عند أي إشارة ، مثل القطن ، يبدأ الأطفال في التحرك بشكل عشوائي في جميع أنحاء الغرفة ، كما هو الحال في تمرين "النمل". بناءً على أمر معلم "الصبار" ، يتوقف الأطفال ويأخذون "وضع الصبار" - الساقين متباعدتين بعرض الكتفين والذراعين مثنيتين قليلاً عند المرفقين ، مرفوعة فوق رؤوسهم ، الكفوف تتجهان للخلف ، والأصابع متباعدة مثل الأشواك ، كل العضلات متوترة. على قطن المعلم ، تستأنف الحركة الفوضوية ، ثم يتبع الأمر: "الصفصاف". يتوقف الأطفال ويتخذون وضعية "الصفصاف": يتم استرخاء الذراعين المتباعدتين قليلاً عند المرفقين وتعليقهما مثل أغصان الصفصاف ؛ معلقة الرأس ، استرخاء عضلات الرقبة. تستأنف الحركة والفرق بالتناوب.

بينوكيو وبييرو

استهداف. تطوير القدرة على شد العضلات وإرخائها بشكل صحيح.

تقدم اللعبة. يتحرك الأطفال كما هو الحال في تمرين "النمل" ، عند أمر "بينوكيو" يتوقفون في وضع: الساقين متباعدتين بعرض الكتفين ، والذراعين مثنيتين عند المرفقين ، ومفتوحة على الجانب ، واليدين مستقيمة ، والأصابع متوترة ، وكل العضلات متوترة. تستأنف الحركة حول القاعة. عند القيادة "Pierrot" - يتجمدون مرة أخرى ، ويصورون بييرو حزينًا: الرأس يتدلى ، والرقبة مسترخية ، والأذرع تتدلى من الأسفل. في المستقبل ، يمكنك دعوة الأطفال للتحرك ، مع الاحتفاظ بصور بينوكيو الخشبية القوية وبييرو المريح والناعم.

مضخة ودمية قابلة للنفخ

استهداف. القدرة على إجهاد واسترخاء العضلات ، والتفاعل مع الشريك ، وتدريب ثلاثة أنواع من الزفير ، والتعبير عن الأصوات "s" و "sh" ؛ يتصرف على شيء وهمي.

تقدم اللعبة. الأطفال مقسمون إلى أزواج. طفل واحد عبارة عن دمية قابلة للنفخ يخرج منها الهواء ، وهو يجلس القرفصاء ، وترخي جميع العضلات ، ويتم خفض الذراعين والرأس ؛ الثاني - "ضخ" الهواء إلى الدمية بمضخة ؛ يميل إلى الأمام ، في كل مرة تضغط فيها على "الرافعة" ، يزفر الهواء بصوت "sssss" (النوع الثاني من الزفير) ، بينما يستنشق ، يستقيم. الدمية ، "مليئة بالهواء" ، ترتفع ببطء وتستقيم ، وتنتشر الذراعين لأعلى وقليلًا على الجانبين. ثم تنفجر الدمية ، ويسحب الفلين للخارج ، ويخرج الهواء بصوت "sh-sh-sh-sh" (النوع الأول من الزفير) ، يجلس الطفل لأسفل ، مرة أخرى يريح كل العضلات. ثم يتبادل الأطفال الأدوار. يمكنك عرض نفخ الدمية بسرعة ، وربط النوع الثالث من الزفير: "S! مع! مع!"

الرجل الثلجي

استهداف. القدرة على إجهاد وإرخاء عضلات الرقبة والذراعين والساقين والجسم.

تقدم اللعبة. يتحول الأطفال إلى رجال ثلج: الساقين متباعدتين بعرض الكتفين ، والأذرع المثنية عند المرفقين ممتدة للأمام ، والأيدي مستديرة وموجهة نحو بعضهما البعض ، وكل العضلات متوترة. يقول المعلم: "ارتفعت حرارة الشمس ، وتحت أشعة الربيع الدافئة بدأ رجل الثلج يذوب ببطء". يريح الأطفال عضلاتهم تدريجيًا: يخفضون رؤوسهم بلا حول ولا قوة ، ويسقطون أيديهم ، ثم ينحني إلى نصفين ، ويجلسون لأسفل ، ويسقطون على الأرض ، مسترخين تمامًا.

منوم مغناطيسي

استهداف. التدريب على الاسترخاء التام لعضلات الجسم كله.

تقدم اللعبة. يتحول المعلم إلى منوم مغناطيسي ويقوم بجلسة تهدئة "؛ يقوم بحركات سلسة مميزة مع الأحرف الرونية ، فيقول: "النوم والنوم والنوم ... ثقل رأسك وذراعيك ورجليك ، وعيناك تغمض عيناك ، تسترخي تمامًا وتسمع صوت أمواج البحر". يغرق الأطفال تدريجياً على السجادة ، ويستلقون ويسترخون تمامًا.

يمكنك استخدام كاسيت صوتي مع موسيقى للتأمل والاسترخاء.

نفض الماء عن المناديل

اثنِ ذراعيك على المرفقين ، ويدك متدليتان مع راحة يدك لأسفل. عن طريق تحريك الساعد عدة مرات متتالية ، قم بإسقاطها بشكل سلبي. قبل هذه الحركة ، من المفيد شد اليدين في قبضة اليد من أجل الشعور بشكل أكثر وضوحًا بالفرق في حالة العضلات المتوترة والمرتاحة.

لا أدري

ارفع كتفيك إلى أعلى مستوى ممكن ، ثم اتركهما يسقطان بحرية إلى وضعهما الطبيعي (أسقطهما).

رقاص الساعة

نقل وزن الجسم من الكعب إلى أصابع القدم والعكس صحيح. يتم إنزال اليدين والضغط على الجسم. ينتقل وزن الجسم ببطء إلى مقدمة القدم وأصابع القدم ؛ الكعب لا ينفصل عن الأرض ؛ يميل الجسم كله إلى الأمام قليلاً ، بينما لا ينحني الجسم. ثم يتم نقل وزن الجسم أيضًا إلى الكعب. الجوارب لا تنفصل عن الأرض. من الممكن أيضًا نقل وزن الجسم بطريقة أخرى: من قدم إلى أخرى من جانب إلى آخر. تتم الحركة على ساقين متباعدتين ، ويتم ضغط اليدين اليمنى واليسرى على الجسم. التأرجح من القدم إلى القدم بطيء ، دون ترك الأرض.

ورد

سقط شعاع شمس دافئ على الأرض وأدى إلى تدفئة البذرة. نبت منه برعم. نمت زهرة جميلة من برعم. زهرة تتشمس في الشمس ، وتعرض كل بتلة للحرارة والضوء ، وتحول رأسها بعد الشمس.

حركات معبرة: القرفصاء لأسفل ، وأنزل رأسك وذراعيك ؛ ارفع رأسك ، افرد جسمك ، ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، ثم لأعلى - أزهرت الزهرة ؛ قم بإمالة رأسك للخلف قليلاً ، ثم أدرها ببطء بعد الشمس.

تعابير الوجه: عيون نصف مغلقة ، ابتسامة ، استرخاء عضلات الوجه.

على طول الساحل

بجعة تطفو على طول الضفة ،

يلوح بجناح أبيض

يهز الماء عن الجناح.

شاب يمشي على طول الضفة ،

شاب يصعد الضفة ،

فوق البنك يحمل الرأس ،

ينقر بحذائه

نعم ، إنها تنقر على الكعب.

لعبة: "Pantomimes"

الغرض: تعليم الأطفال عناصر فن التمثيل الإيمائي ، لتنمية التعبير عن تعابير الوجه. لتحسين مهارات أداء الأطفال في تكوين صورة معبرة.

1. نلبس للشارع. نخلع ملابسنا.

2. الكثير من الثلج - سوف ندوس الطريق.

3. اغسل الصحون. نحن نمسح.

4. أمي وأبي ذاهبون إلى المسرح.

5. كيف تسقط ندفة الثلج.

6. كيف يمشي الصمت.

7. كيف يقفز شعاع الشمس.

8. البطاطس المقلية: قطف ، اغسل ، قشر ، اقطع ، اقلي ، أكل.

9. نأكل حساء الملفوف ، لدينا عظم لذيذ.

10. الصيد: الجمع ، التنزه ، الإصابة بالديدان ، رمي صنارة الصيد ، الصيد.

11. نصنع حريقًا: نجمع أغصانًا مختلفة ، ونقطع شظايا الخشب ، ونشعلها ، ونضع حطبًا عليها. أخمد.

12. نصنع كرات الثلج.

13. تتفتح مثل الزهور. ذابل.

14. يتسلل الذئب وراء الأرنب. لم يمسك.

15. الحصان: يدق بحوافره ، يهز بطنه ، قد وصل العدو (هرولة ، عدو).

16. هرة في الشمس: تحديق ، تشمس.

17. نحلة على زهرة.

18. جرو أساء.

19. قرد يصورك.

20. خنزير صغير في بركة ماء.

21. راكب على حصان.

22. العروس في حفل الزفاف. زوج.

23. فراشة ترفرف من زهرة

على زهرة.

24. الأسنان يؤلم.

25. أميرة متقلبة ، مهيبة.

26. الجدة عجوز ، أعرج.

27. البرودة: تجمد القدمين واليدين والجسم.

28. نصطاد جندب. لم ينجح شيء.

29. جليد.

تحت سقفنا

مسمار أبيض معلق (رفع اليدين).

ستشرق الشمس -

سوف يسقط الظفر (تسقط الأيدي المسترخية ، اجلس).

30. سقط شعاع دافئ على الأرض ودفئ البذرة. نبت منه برعم. نبتت منه زهرة جميلة. يستلقي في الشمس ، ويعرض كل بتلة للحرارة ، ويوجه رأسه نحو الشمس.

31. الخجل: الحاجبان مرفوعان ومتجانسان ، والكتفان مرفوعان.

32. لا أعرف.

33. البطة القبيحة ، الجميع يطاردونها (رأسه لأسفل ، أكتاف متدرجة إلى الخلف).

34. أنا ضبع رهيب ، أنا ضبع غاضب.

من الغضب على شفتي دائما الرغوة تغلي.

35. يقلى البيض المقلي. يأكل.

36. "نحن في الغابة". يبدو "Sweet Dream" P.I. تشايكوفسكي. يختار جميع الأطفال صورة لأنفسهم حول موضوع معين ، ويخرجون بمؤامرة ويجسدونها في الحركات. توقفت الموسيقى وتوقف الأطفال ، وطرح الكبار أسئلة على الأطفال.

من أنت؟ - خلل برمجي. - ماذا تفعل؟ - انا نائم. إلخ.

الألعاب - اسكتشات:

استهداف: تنمي خيال الأطفال. علم الأطفال التعبير عن المشاعر المختلفة وإعادة إنتاج سمات الشخصية الفردية.

1. تخيل الصباح الباكر. بالأمس حصلت على لعبة جديدة ، وتريد أن تحملها معك في كل مكان. على سبيل المثال ، في الشارع. لكن والدتي لم تسمح بذلك. أنت مستاء (الشفاه "منتفخة"). لكن هذه أمي - لقد سامحوا وابتسموا (الأسنان مغلقة).

2. تخيل نفسك ككلب في كشك. كلب جاد. نعم ، شخص ما قادم ، نحتاج إلى التحذير (الهدير).

3. نأخذ ندفة الثلج في أيدينا ونقول لها كلمات طيبة. نتحدث بسرعة حتى يذوب.

4. أنا عامل لطيف ،

طوال اليوم في الحديقة

أنا آكل الفراولة وأكل التوت

لتناول الطعام طوال فصل الشتاء ...

قبل البطيخ - هنا! ..

أين يمكنني الحصول على بطن ثانية؟

5. أنا أسير على أطراف أصابع قدمي -

لن أوقظ أمي.

6. آه ، يا له من جليد متلألئ ، والبطريق يمشي على الجليد.

7. يضرب الصبي القطة فتغمض عينها بسرور ، وتخرخر ، وتدلك رأسها بيدي الصبي.

8. الطفل لديه حقيبة وهمية (صندوق) مع حلوى في يديه. يعامل رفاقه الذين يأخذونه ويشكرونه. يفكّون أغلفة الحلوى ويضعون الحلويات في أفواههم ويمضغونها. لذيذ.

9 الجشع الكلب

جلب الحطب ،

الماء المطبق ،

يعجن العجين

فطائر مخبوزة

اختبأ في الزاوية

وأكلتها بنفسي.

علكة ، علكة ، علكة!

10. مومو يوبخ بغضب ابنها لأنه بلل قدميه في بركة ماء.

11. يتذمر البواب وهو يزيل القمامة العام الماضي من الثلج الذائب.

12. رجل ثلج الربيع ، رأسه شمس الربيع ؛ يشعر بالخوف والضعف والتوعك.

13. بقرة تمضغ بعناية العشب الربيعي الأول. استرخ واستمتع.

14. كان للأرنب منزل مثل المنزل

تحت شجيرة كثيفة

وكان مسرورًا بالمنجل:

هناك سقف فوق رأسك! -

وقد جاء الخريف

أسقطت الشجيرة أوراقها ،

كان المطر يتساقط مثل الدلو ،

لقد تبلل معطفه بالأرنب. -

أرنب يتجمد تحت شجيرة:

هذا المنزل لا طائل منه!

15.الصوف للخدش - اليد تؤلم ،

كتابة رسالة - اليد تؤلم ،

لحمل الماء - اليد تؤلم ،

عصيدة الطبخ - اليد تؤلم ،

والعصيدة جاهزة - اليد صحية.

16. السياج وحيد

احترق نبات القراص.

ربما أساء من قبل شخص ما؟

اقتربت

وهي ، الشريرة ،

أحرق يدي.

17. بالون تضخم صديقتين

أخذوا من بعضهم البعض.

خدش كل شيء! انفجرت الكرة

وبدا صديقتان -

لا ألعاب ، جلست وبكيت ...

18. ما هو صرير؟ ما هي الأزمة؟ ما هذه الشجيرة؟

كيف أكون بدون أزمة ، إذا كنت كرنب.

(تمتد الأيدي إلى الجانبين مع رفع الراحتين ، ورفع الكتفين ، والفم مفتوح ، ورفع الحاجبين والجفون).

19. دعونا نعجب قليلا ،

كيف نعومة قطة الخطوات.

بالكاد مسموع: من الأعلى إلى الأعلى

الذيل لأسفل: مرجع سابق.

لكن ، رفع ذيله الرقيق ،

يمكن أن يكون القط سريعًا أيضًا.

يندفع بشجاعة ،

ثم يمشي مرة أخرى بشكل مهم.

ألعاب لتنمية تعابير الوجه التعبيرية.

استهداف: تعلم كيفية استخدام تعابير الوجه التعبيرية لخلق صورة حية.

1. شاي مملح.

2. أكل الليمون.

3. غاضب الجد.

4. انطفأ المصباح وأضاء.

5. ورق متسخ.

6. دافئ بارد.

7. الغضب على المقاتل.

8. التقى بصديق جيد.

9. بالإهانة.

10. مندهش.

11. كنا خائفين من الفتوة.

12. نعرف كيف نتخفى (غمزة).

13. أظهر كيف تتوسل قطة للنقانق (كلب).

14. أشعر بالحزن.

15. احصل على هدية.

16. قردان: أحدهما يتجهم - والآخر ينسخ الأول.

17. لا تغضب!

18- قرر الجمل أنه زرافة ،

وهو يمشي ورأسه مرفوع.

يجعل الجميع يضحكون

وهو الجمل يبصق على الجميع.

19. التقى القنفذ القوبي

ولحسته في البرميل.

ويلعق البرميل ،

يخترق لسانه.

ويضحك القنفذ الشائك:

لا تضع أي شيء في فمك!

20. كن حذرا.

21. الفرح.

22. البهجة.

23. أنظف أسناني.

تحويل العنصر

استهداف. تنمية حس الإيمان والحقيقة والشجاعة والإبداع والخيال والخيال.

تقدم اللعبة. يتم وضع الكائن على كرسي في وسط الدائرة أو تمريره حول الدائرة من طفل إلى آخر. يجب على كل شخص أن يتصرف مع الكائن بطريقته الخاصة ، مبررًا الغرض الجديد منه ، بحيث يكون جوهر التحول واضحًا. خيارات التحويل لعناصر مختلفة:

أ) قلم رصاص أو عصا - مفتاح ، مفك براغي ، شوكة ، ملعقة ، حقنة ، مقياس حرارة ، فرشاة أسنان ، فرشاة رسم ، أنبوب ، مشط ، إلخ ؛

ب) كرة صغيرة - تفاحة ، قشرة ، كرة ثلج ، بطاطس ، حجر ، قنفذ ، رجل خبز الزنجبيل ، دجاجة ، إلخ ؛

ج) دفتر ملاحظات - مرآة ، مصباح يدوي ، صابون ، قالب شوكولاتة ، فرشاة أحذية ، لعبة.

يمكنك قلب كرسي أو مكعب خشبي ، ثم يجب على الأطفال تبرير الاسم الشرطي للكائن.

على سبيل المثال ، يمكن تحويل مكعب خشبي كبير إلى عرش ملكي ، أو فراش زهرة ، أو نصب تذكاري ، أو نار ، إلخ.

تحويل الغرفة

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين أو ثلاث مجموعات ، ويخرج كل منهم بنسخته الخاصة من تغيير الغرفة. بقية الأطفال ، من خلال سلوك المشاركين في التحول ، يخمنون ما الذي تحولت إليه الغرفة بالضبط.

الخيارات الممكنة التي اقترحها الأطفال: متجر ، مسرح ، شاطئ البحر ، عيادة ، حديقة حيوانات ، قلعة سليبنج بيوتي ، كهف التنين ، إلخ.

تحول الأطفال

استهداف. تنمية حس الإيمان والحقيقة والشجاعة والإبداع والخيال والخيال

تقدم اللعبة. بناءً على أمر المعلم ، يتحول الأطفال إلى أشجار وزهور وفطر ولعب وفراشات وثعابين وضفادع وقطط وما إلى ذلك. يمكن للمعلم نفسه أن يتحول إلى ساحرة شريرة ويحول الأطفال حسب الرغبة.

عيد ميلاد

استهداف. طور مهارات العمل مع الأشياء الخيالية ، واكتسب النوايا الحسنة والتواصل في العلاقات مع الأقران.

تقدم اللعبة. بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار الطفل الذي يدعو الأطفال إلى "عيد ميلاد". يأتي الضيوف بدورهم ويقدمون هدايا خيالية.

بمساعدة الحركات التعبيرية وأعمال اللعب المشروطة ، يجب على الأطفال إظهار ما قرروا تقديمه بالضبط.

لا تخطئ

استهداف. تنمية الشعور بالإيقاع والاهتمام الطوعي والتنسيق.

تقدم اللعبة. يتناوب المعلم في مجموعات وإيقاعات مختلفة التصفيق والدوس بالقدم والتصفيق على الركبتين. يردد الأطفال من بعده. تدريجيًا ، تصبح الأنماط الإيقاعية أكثر تعقيدًا ، ويتسارع الإيقاع.

كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟

الغرض ، تطوير سرعة رد الفعل ، تنسيق الحركات ، القدرة على استخدام الإيماءات.

تقدم اللعبة.

المربي الأطفال

كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟ - مثله! تظهر بحماس

إبهام.

هل تسبح - مثله! أي نمط.

كيف تركض؟ - مثله! اثنِ ذراعيك عند المرفقين وختم قدميك بالتناوب.

هل تبحث في المسافة؟ - مثله! اليدين "قناع" أو "منظار" للعينين.

أتطلع لتناول الغداء؟ - مثله! وضعية الانتظار ، ادعمي خدك بيدك.

هل انت متابع؟ - مثله! الإيماءة واضحة.

هل تنام في الصباح؟ - مثله! مقابض الخد.

أنت تمزح؟ - مثله! نفث خديك وصفع بقبضات اليد.

(بحسب ن. بيكوليفا)

توليب

استهداف. تطوير ليونة اليدين.

تقدم اللعبة. الأطفال مبعثرون في الموقف الرئيسي ، أيديهم لأسفل ، راحة اليد لأسفل ، الأصابع الوسطى متصلة.

1. في الصباح ، يفتح الخزامى. يربط بين راحة اليد ، ويرفع اليدين إلى الذقن ، ويفتح راحة اليد ، ويوصل المرفقين.

2. يغلق في الليل ، ضع راحتي يديك معًا ، وأنزل يديك إلى أسفل.

3. شجرة الزنبق في الأسفل ، قم بتوصيل ظهر النخيل ورفع الذراعين فوق الرأس.

4. يفرد يديه من الأعلى لتمتد إلى الجانبين ، وأغصان النخيل للأعلى.

5. وفي الخريف ، تتساقط الأوراق اقلب راحتي اليدين لأسفل وأنزلهما برفق ، بإصبعك قليلاً.

قنفذ

استهداف. تنمية تنسيق الحركات والبراعة والإحساس بالإيقاع.

تقدم اللعبة. يستلقي الأطفال على ظهورهم ، وتمتد أذرعهم على طول الرأس ، وتمتد أصابع القدم.

1. انحنى القنفذ ، اثن ركبتيك ، واضغط

ملتف ، إلى بطنه ، لف ذراعيه حولهما ،

من الأنف إلى الركبتين.

2. استدار ... ارجع إلى المرجع. ص.

3. امتدت. اقلب المعدة فوق الكتف الأيمن.

4. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ... ارفع الذراعين والساقين المستقيمتين ، ومد يديك.

5. انكمش القنفذ مرة أخرى! .. أدر ظهرك على كتفك الأيسر ، لف ذراعيك حول ساقيك ،

عازمة على الركبتين والأنف حتى الركبتين.

الدمى

استهداف. طور من قدرتك على التحكم بجسدك ، اشعر بالاندفاع.

تقدم اللعبة. الأطفال منتشرون في الرف الرئيسي. عند تصفيق المعلم ، يجب أن يتخذوا أي موقف باندفاع ، وبحدة شديدة ، في التصفيق الثاني - اتخاذ موقف جديد بسرعة ، وما إلى ذلك. يجب أن تشارك جميع أجزاء الجسم في التمرين ، وتغيير الوضع في الفضاء (الاستلقاء ، الجلوس ، الوقوف).

في "عالم الأطفال"

استهداف. تطوير الخيال والخيال ، وتعلم كيفية إنشاء الصور باستخدام الحركات التعبيرية.

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى مشترين ولعب ، ويختارون طفلًا لدور البائع. يتناوب المشترون على مطالبة البائع بعرض هذه اللعبة أو تلك. يقوم البائع بتشغيلها بمفتاح. تبدأ اللعبة في الحياة ، وتبدأ في التحرك ، ويجب على المشتري أن يخمن نوع هذه اللعبة. ثم يتبادل الأطفال الأدوار.

نفس الشيء بطرق مختلفة

استهداف. تطوير القدرة على تبرير سلوك الفرد ، وتصرفاته بأسباب متخيلة (الظروف المقترحة) ، وتطوير الخيال ، والإيمان ، والخيال.

تقدم اللعبة. الأطفال مدعوون إلى ابتكار وإظهار العديد من السلوكيات لمهمة محددة: الشخص "يمشي" ، "يجلس" ، "يركض" ، "يرفع يده" ، "يستمع" ، إلخ.

يأتي كل طفل بنسخته الخاصة من السلوك ، ويجب على بقية الأطفال تخمين ما يفعله ومكان وجوده. نفس الإجراء في ظروف مختلفة يبدو مختلفًا.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين أو ثلاث مجموعات إبداعية ، وتتلقى كل مجموعة مهمة محددة.

المجموعة الأولى - مهمة "الجلوس". الخيارات الممكنة:

أ) الجلوس أمام التلفزيون

ب) الجلوس في السيرك.

ج) الجلوس في عيادة طبيب الأسنان.

د) الجلوس على رقعة الشطرنج.

هـ) الجلوس بقضيب الصيد على ضفة النهر ، إلخ.

المجموعة الثانية - مهمة "الذهاب". الخيارات الممكنة:

أ) السير على طول الطريق ، حول البرك والطين ؛

ب) المشي على الرمال الساخنة.

ج) المشي على سطح السفينة.

د) المشي على طول جذوع الأشجار أو الجسر الضيق.

ه) المشي على طول مسار جبلي ضيق ، إلخ.

المجموعة الثالثة - مهمة "تشغيل". الخيارات الممكنة:

أ) تأخر وصوله إلى المسرح ؛

ب) الهروب من كلب غاضب.

ج) الجري عند الوقوع في المطر ؛

د) اهرب ، ولعب الغميضة ، وما إلى ذلك.

المجموعة الرابعة - مهمة "التلويح بذراعيك". الخيارات الممكنة:

أ) طرد البعوض ؛

ب) إعطاء إشارة للسفينة ليتم ملاحظتها ؛

ج) الأيدي الجافة المبللة ، إلخ.

المجموعة الخامسة - مهمة "اصطياد الحيوان الصغير". الخيارات الممكنة:

أ) قطة

ب) الببغاء.

ج) جندب ، إلخ.

خمن ماذا أفعل

استهداف. قم بتبرير الوضع المعطى ، وقم بتطوير الذاكرة والخيال.

تقدم اللعبة. يدعو المعلم الأطفال إلى اتخاذ موقف معين وتبريره.

1. قف مع رفع يدك. الإجابات الممكنة: أضع الكتاب على الرف ؛ أخرج حلوى من إناء في خزانة ؛ أعلق سترتي. أقوم بتزيين شجرة عيد الميلاد ، إلخ.

2. الركوع والذراعين والجسم موجهان إلى الأمام. أبحث عن ملعقة تحت الطاولة. أشاهد اليرقة. أنا أطعم قطة أنا أمسح الأرض.

3. القرفصاء. ألقي نظرة على الكأس المكسورة. أرسم بالطباشير.

4. الميل إلى الأمام. أنا أربط رباط حذائي. ألتقط منديلًا ، وأقطف زهرة.

ماذا تسمع؟

استهداف. تدريب مهارات الاستماع الخاصة بك.

تقدم اللعبة. اجلس بهدوء واستمع إلى الأصوات التي سيتم تشغيلها في غرفة الدراسة لفترة معينة من الوقت. الخيار: استمع إلى الأصوات في الردهة أو خارج النافذة.

احفظ الصورة

استهداف. تطوير الاهتمام الطوعي والخيال والخيال وتنسيق الأعمال.

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى عدة مجموعات من 4-5 أشخاص. تختار كل مجموعة "مصورًا". يرتب مجموعته بترتيب معين و "يلتقط الصور" متذكرا موقع المجموعة. ثم يستدير ويغير الأطفال مواقفهم ومواقفهم. يجب على "المصور" نسخ النسخة الأصلية. تصبح اللعبة أكثر تعقيدًا إذا قمت بدعوة الأطفال لالتقاط بعض الأشياء أو معرفة من وأين يتم تصويرها.

من يرتدي ماذا؟

استهداف. تطوير الملاحظة والذاكرة البصرية التعسفية.

تقدم اللعبة. الطفل القائد يقف في وسط الدائرة. يسير الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويغنون على أنغام الأغنية الشعبية الروسية "أعجبني عند بواباتنا".

للأولاد:

قف في وسط الدائرة ولا تفتح عينيك. أعطني إجابة في أقرب وقت ممكن: ما الذي ترتديه Vanya لدينا؟

للفتيات:

نحن في انتظار إجابتك: ماذا يرتدي ماشينكا؟

يتوقف الأطفال ويغلق السائق عينيه ويصف التفاصيل وكذلك لون ملابس الطفل المسمى.

المتخاطرين

استهداف. تعلم كيف تحافظ على الانتباه وتشعر بأنك شريك.

تقدم اللعبة. يقف الأطفال متناثرين ، وأمامهم يقود الطفل - "توارد خواطر". يجب عليه ، دون استخدام الكلمات والإيماءات ، أن يتواصل فقط مع عينيه مع أحد الأطفال وتغيير الأماكن معه. تستمر اللعبة بـ "telepath" جديد. في المستقبل ، يمكنك دعوة الأطفال وتغيير الأماكن وقول مرحبًا أو قول شيء لطيف لبعضهم البعض. مع الاستمرار في تطوير اللعبة ، يأتي الأطفال بمواقف يستحيل فيها الحركة والتحدث ، ولكن من الضروري الاتصال بشريك أو تغيير الأماكن معه. على سبيل المثال: "في الذكاء" ، "في الصيد" ، "في مملكة كوششي" ، إلخ.

العصافير - الغربان

استهداف. تنمية الانتباه والقدرة على التحمل والبراعة.

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى فريقين: "العصافير" و "الغربان" ؛ ثم الوقوف في صفين وظهرهم لبعضهم البعض. الفريق الذي يسميه القائد يمسك ؛ الفريق الذي لم يتم استدعاؤه يهرب إلى "المنازل" (على الكراسي أو حتى صف معين). المضيف يتحدث ببطء: "Wo - o-ro - o ...". في هذه المرحلة ، يكون كلا الفريقين جاهزين للركض واللحاق. إن لحظة التعبئة هذه هي المهمة في اللعبة.

خيار أبسط: الفريق الذي يناديه المضيف ، يصفق بيديه أو يبدأ في "الطيران" حول القاعة في جميع الاتجاهات ، ويبقى الفريق الثاني في مكانه.

ظل

استهداف. تطوير الانتباه والملاحظة والخيال والخيال.

تقدم اللعبة. طفل واحد - السائق يتجول في القاعة ، ويقوم بحركات تعسفية: يتوقف ، يرفع يده ، ينحني ، يتحول. تتبعه مجموعة من الأطفال (3-5 أشخاص) ، مثل الظل ، محاولين تكرار كل ما يفعله بالضبط. عند تطوير هذه اللعبة ، يمكنك دعوة الأطفال لشرح أفعالهم: لقد توقفوا لأن هناك فجوة أمامهم ؛ رفع يده للقبض على فراشة. انحنى لاختيار زهرة. استدار لأنه سمع أحدهم يصرخ. إلخ.

طهاة

استهداف. تنمية الذاكرة والانتباه والخيال.

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين من 7-8 أشخاص. تمت دعوة مجموعة واحدة من "الطهاة" لطهي الدورة الأولى (ما سيقدمه الأطفال) ، والثانية ، على سبيل المثال ، لإعداد سلطة. يأتي كل طفل بما سيكون عليه: بصل ، جزر ، بنجر ، ملفوف ، بقدونس ، فلفل ، ملح ، إلخ. - للبورشت. البطاطس والخيار والبصل والبازلاء والبيض والمايونيز - للسلطة. يصبح الجميع في دائرة مشتركة - هذه قدر - ويغنون أغنية (ارتجال):

يمكننا طهي البرش أو الحساء بسرعة

وعصيدة لذيذة من عدة حبوب ،

قطع الخس أو صلصة الخل البسيطة ،

تحضير الكبوت.

هذا غداء لطيف.

يتوقف الأطفال ، والمضيف ينادي بدوره ما يريد أن يضعه في المقلاة. الطفل الذي يتعرف على نفسه يقفز إلى الدائرة. عندما تكون جميع "مكونات" الطبق في الدائرة ، يعرض المضيف طهي الطبق التالي. تبدأ اللعبة من جديد. في الدرس التالي ، يمكن أن يُعرض على الأطفال طهي عصيدة من حبوب مختلفة أو كومبوت من فواكه مختلفة.

تطريز

استهداف. تدريب التوجيه في الفضاء ، تنسيق الأعمال ، الخيال.

تقدم اللعبة. بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار قائد - "إبرة" ، يصبح بقية الأطفال ممسكين بأيديهم ، متبوعًا بـ "خيط". تتحرك "Needle" حول القاعة في اتجاهات مختلفة ، وتطرز أنماطًا مختلفة. يمكن أن تتغير وتيرة الحركة ، يجب ألا ينكسر "الخيط". مما يعقد اللعبة ، يمكنك وضع عقبات على الطريق عن طريق تشتيت الوحدات اللينة.

مدو "روضة أطفال من النوع التنموي العام" ص

التخطيط المستقبلي للأنشطة المسرحية مع الأطفال في المجموعة الثانية الأصغر سناً

مربي

Ryzhenko E.G.

يتعلم أطفال ما قبل المدرسة العالم من حولهم بقلوبهم وعواطفهم ومشاعرهم أكثر من عقولهم. هذا هو السبب في أن النشاط الرئيسي للأطفال هو لعبة. يسعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتجربة أدوار مختلفة ، بناءً على تجربتهم الحياتية الصغيرة.

يمكن للأطفال تقليد شخصيات الرسوم الكاريكاتورية المفضلة لديهم ، والقصص الخيالية ، وتكرار سلوك الكبار ، على سبيل المثال ، التحول إلى طبيب ، كاتب متجر ، مدرس. من أجل أن تجلب الألعاب مزايا تعليمية وتعليمية ، تخطط رياض الأطفال لمثل هذا العمل. سيساعد المعلم على التنظيم الفعال لأنشطة تلاميذ الألعاب المسرحية البالغة من العمر أربع سنوات في المجموعة الثانية للناشئين. كيفية تجميع مثل هذا الدليل المنهجي وكيفية استخدامه - في مقالتنا.

الألعاب المسرحية للأطفال في المجموعة الأصغر من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

لماذا يحتاج الأطفال إلى ألعاب مسرحية؟ تحل مثل هذه الأنشطة مجموعة كاملة من المهام التي حددها البرنامج والمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:

• يتشكل التكيف الاجتماعي (يتعلم الأطفال التواصل مع أقرانهم ، والاستماع إلى الآخرين ، ومناقشة آرائهم الخاصة ، وما إلى ذلك) ؛
• معرفة العالم من حولك (يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على عملية اللعب بمجموعة متنوعة من مجالات المعرفة) ؛
• تطوير الكلام (يتعلم الأطفال تكوين الجمل ، والتحكم في قوة الصوت والتجويد ، وما إلى ذلك) ؛
• تنمية الإمكانيات الإبداعية والذوق الجمالي.

يجب توضيح أن الألعاب المسرحية ليست مجرد عروض. يتضمن المحتوى أشكال وأنواع مختلفة من العمل مع الأطفال. قد تشمل هذه الألعاب التالية:

• مفصلي
• اصبع اليد؛
• التمثيل الإيمائي.
• تلاوة الأشكال الأدبية الصغيرة ؛
• عروض الدمى؛
• عروض مصغرة.

تخطيط الأنشطة المسرحية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تنص العملية التعليمية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الفيدرالية على عقد جميع الألعاب المذكورة أعلاه في مجموعة من الأطفال في عمر محدد. لذلك ، يجب على المعلم التفكير في خطة لتنظيم مثل هذه الأنشطة. سيساعد في ذلك فهرس بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية للناشئين مع الأهداف. يجب تنظيم هذا الدليل واختيار الأنشطة الأكثر إثارة للاهتمام. نقدم أدناه العديد من الألعاب المسرحية المسلية والفعالة.

الجمباز المفصلي

هذا النوع من النشاط يساهم في تطوير النطق ويقوي عضلات الوجه.

ملف بطاقة الألعاب المسرحية للأطفال في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

قد يحتوي ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية الناشئين على الأنواع التالية من الأعمال التي تهدف إلى:

تطوير جهاز الكلام

"الهامستر". عندما يقول المعلم الكلمات: "أكل قريبًا ، الهامستر ، حجرة منتقاة حديثًا" ، ينفخ الأطفال خدودهم ، ويدفعون الهواء من جانب إلى آخر.

"كلب". الأطفال مدعوون لمد ألسنتهم ، "مثل الكلب".

"القط يشرب الحليب" - تقليد لعق الحليب باللسان.

ألعاب الاصبع

الألعاب التي تهدف إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة تستخدم على نطاق واسع في رياض الأطفال. سيكون مسرح الأصابع نوعًا مثيرًا للاهتمام من هذا النشاط للأطفال في سن الرابعة. بمساعدة الدمى الصغيرة ، يمكنك اللعب بقصص خرافية مألوفة للأطفال ، على سبيل المثال ، "Gingerbread Man" ، "Turnip" ، "Teremok" ، "Goat Dereza" وغيرها.

كما يساهم مسرح الظل في تنمية الكلام والإبداع. سيظل من الصعب على أطفال السنة الرابعة من العمر إظهار قصة خيالية كاملة بهذه الطريقة. لكن يمكنك دعوة الأطفال لتكرار العناصر الفردية ، على سبيل المثال ، تصوير رحلة طائر أو كلب أو غزال.

التمثيل الإيمائي

تساهم الإيماءات وتعبيرات الوجه في تنمية المجال العاطفي للطفل ، ومهارات الاتصال ، والتكيف في مجموعة الأقران. يمكن تنظيم مثل هذه الأنشطة في كل من غرفة الألعاب ، وفي دروس الموسيقى ، وفي المشي.

نقدم لعبة إيمائية مسرحية: "ما أكلوه (فعلوه ، منحوت ، أين كانوا) - لن نقول ، من الأفضل أن نعرضه قريبًا!" قواعد اللعبة بسيطة: يدعو المعلم الأطفال لاختيار بطاقة بها صورة بشكل عشوائي. ثم ، بدوره ، يوضح كل طفل بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ما هو مرسوم على بطاقته. يخمن باقي المشاركين.

تلاوة اناشيد الحضانة - نكت - قصائد

يتضمن ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية للمبتدئين وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بالضرورة أشكالًا من العمل مثل لعب أغاني الأطفال والنكات. يسعد الأطفال بالمشاركة في مثل هذه الألعاب الممتعة. للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث أو أربع سنوات ، يوصى بالأعمال: "أربعون وجهًا أبيض" ، "دجاجاتنا في الصباح ..." ، "قطة رمادية" ، "لادا-ليدي-أوكلادوشكي" وغيرها.

عروض مسرحية

يشتمل ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية على عروض الدمى والعروض المسرحية. لكن مثل هذا النشاط يتطلب إعدادًا طويل الأمد وتنظيمًا مناسبًا. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة لبعض المواد والمعدات التقنية.

طريقة فعالة لتنمية القدرات الإبداعية للأطفال في سن الرابعة ، ولتعزيز مهارات الاتصال والكلام لديهم ، هي استخدام ممارسة تربوية مثل نشاط مثل الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية الأصغر سناً. يساعد ملف البطاقة المعلم في تنظيم الأنشطة المخطط لها مع الأطفال ، لتنظيم العمل بشكل صحيح وفعال.

التخطيط المستقبلي للأنشطة المسرحية مع الأطفال في المجموعة الثانية الأصغر سناً

شهر تسعة

لعبة درس للاطفال بعمر 3-5 سنوات. "قطة وقططها"

الأهداف:تقديم الحكاية الخيالية "القط والقطط" والمسرح على الفانيلاوجراف ؛ تطوير التعاطف تعلم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها.

المواد والمعدات:الفانيلاغراف. صور للمسرح (قطط ، قطة ، كلب ، كشك ، شجرة ، وعاء لبن).

تقدم الدرس

يجلس المعلم الأطفال في نصف دائرة بالقرب من الفاننوغراف ويحكي قصة خرافية عن قطة وقطط.

حكاية خرافية على رسم الفانيلا "القط والقطط"

ذات مرة كان هناك قطة ولديها خمس قطط. ركضت القطط طوال اليوم حول الفناء ولعبت. أتت القطة الأم إلى الفناء وقالت لها القطط: "مواء! مواء! حان الوقت للذهاب إلى المنزل ، القطط! ركضت الهريرات إلى أمهم ، تتنخر بمودة - طلبوا الحليب. أعطت أمي الحليب لأطفالها ، ونمت القطط.
ذات يوم ، أرسلت القطة الأم ، كما هو الحال دائمًا ، القطط الخمس للعب في الفناء. خرجت القطط ولاحظت على الفور كشكًا كبيرًا. لم تكن في الفناء من قبل. كان رأس ضخم يخرج من الكابينة - كان الكلب ريكس. رأى ريكس القطط وهدر بغضب: "Rrr…" عرفت القطط كل شخص في الفناء ، لكن ريكس شوهد لأول مرة. قرروا التعرف. ولكن بمجرد اقترابهم ، اندفع الكلب نحوهم. ركضت القطط في كل مكان. لم يكن ريكس يعرف من يركض بعد - تناثرت القطط في اتجاهات مختلفة. وأخيراً تمكن من قيادة كل القطط إلى شجرة كبيرة.

في هذا الوقت ، خرجت القطة الأم ، كما هو الحال دائمًا ، إلى الفناء لاستدعاء القطط لتناول العشاء. وفجأة رأت أن الباحة فارغة. نادى القط القطط دون جدوى - لم يرد أحد. ذهبت القطة للبحث عن قططها الصغيرة. تجولت في الفناء بأكمله - لا توجد قطط صغيرة في أي مكان. ثم رأت كشكًا كبيرًا وتفاجأت: بالأمس لم يكن هذا الكشك موجودًا. وفجأة سمعت قطة الأم هديرًا غاضبًا: "Rrr ..." كان رأس الكلب الضخم بجوارها تمامًا. ومن مكان ما أعلاه جاء مواء مخيف. رأت القطة قططها الصغيرة على الشجرة وفهمت كل شيء: هذا هو الذي أساء إلى أطفالها.
خدش القط الغاضب أنف ريكس بكل قوتها ، عوى الكلب واندفع إلى كشكه. ونزلت القطط من الشجرة واقتربت من أمها. لقد أدركوا أن أمي ستكون دائمًا قادرة على حمايتهم من الخطر. شاهدت القطة الأم القطط وهي تشرب الحليب وفكرت:
"ما أجمل الأطفال لدي."

وأدرك ريكس أنه من الضروري العيش بسلام مع الجميع في فناء منزله.

بعد الحكاية الخيالية ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة: هل أعجبك الحكاية الخيالية ، من كانوا أبطالها ، ما حدث في الفناء ، كيف اعتنت القطة بالقطط ، كيف قامت بحمايتهم؟

في نهاية الدرس ، يغني الأطفال أغنية "القط" (موسيقى ألكساندروف).

اقترب كس من الأطفال ،
طلب الحليب
قالت للأطفال:
مياو مياو مياو.

تقدم مع الحليب
أكلت كيتي ،
غنت أغنية:
Mu-ur ، mu-ur ، mu-ur.

لعبة "الفئران في المنك"

وصف اللعبة:تعمل لعبة الهاتف المحمول على تطوير رد الفعل والانتباه والذاكرة ، وهي مناسبة تمامًا للاستخدام في المشي في رياض الأطفال.

قواعد اللعبة:

1. تم وضع الدوائر ("المنك") بواحد أقل من عدد الأطفال المشاركين في اللعبة.

2. يقوم المضيف بجمع الأطفال في سلسلة ويبتعد عن "المنك" قائلاً بالكلمات التالية:

"الفئران الصغيرة تمشي ،

ذهبنا إلى المقاصة - للغناء والرقص - فأر إيرا ، والفأر بيتيا ، والفأر لينا(قائمة جميع الأطفال) .

رقصوا ورقصوا ، وداست أقدامهم جميعًا!

فجأة أصبح الظلام شديدًا ، طرق المساء على النافذة.

يجب أن نركض إلى المنزل ، ونحتل حيوانات المنك لدينا!

3. مع الكلمة الأخيرة للميسر ، يجب أن يأخذ كل طفل دائرته - "المنك". دائرة واحدة - طفل واحد.

4. الشخص الذي لم يكن لديه الوقت لأخذ "المنك" الخاص به يصبح القائد أو يترك اللعبة.

لعبة الارتجال "أوراق الشجر في الحديقة

(الاطفال يكررون الحركات بعد المعلم)

أوراق الشجر تدور في الحديقة ،

(رقص أوراق الأطفال ، تدور).

أنا ذاهب إلى روضة الأطفال الخريف إلى أوراق الشجر.

يترك ، يترك ، يطير بجرأة ،

(يترك يطير.)

ودع رياح الخريف تهب أقوى.

أوراق الشجر ، توقف النسيم ،

(جلس الأوراق في دائرة.)

جمع الأوراق في دائرة مرحة ،

أوراق صامتة ، سرقة بهدوء

(يجلسون ويخفقون بأجنحتهم).

وهم ليسوا في عجلة من أمرهم للطيران في السماء الرمادية.

فجأة هبت الريح بشكل مخيف ، زأرت ،

(قم وحلق.)

أمر الأوراق أن تطير من الممرات ،

أوراق الشجر تطير في مهب الريح

تقلع من المسارات ، حفيف ، حفيف.

التمثيل الدرامي في النور

المربي:

لدينا كوخ مشرق ، موقد جديد ،
تعال ، تعال ، لا تتعثر على العتبة.
يوجد بالفعل في منزلنا شخص ما للقيام بالتدبير المنزلي:
عمتان ترقدان على المقاعد ، وفتاتان تجلسان بجانب الموقد ،
نعم ، أنا نفسي ، أوليانا ، والبراعة ، والاحمرار.

طفل 1.

موقد أمنا دافئ تمامًا.

طفل 2.

تدفئة المنزل كله.

طفل 3.

مخبوز ومسلوق ومقلي.

طفل 4.

ها هي فطائر الجبن.

طفل 5.

هنا شاي الحليب.

كل شئ.

دعونا نرقص - من أجلك!

أصوات اللحن الشعبي الروسي "Meadow Duck". يذهب الأطفال في رقصة مستديرة. أطفال يمثلون مشاهد معدة .. نصوص المشاهد هي أغاني شعبية روسية.

التمثيليات

1 - "الخنزير نينيلا"

ال ال ا ن ال ا.

أشادت الخنزير نينيلا بابنها:

(تشير نينيلا إلى ابنها).

شيء جميل
هذا جميل -
يمشي جانبيًا ،

(الابن يمشي في حرج).

آذان حتى ،
ذيل حصان الكروشيه ،
أنف خنزير صغير!

(يضع إصبعًا على الأنف - "خنزير صغير".)

2. "الغربان"

الأدوار وفناني الأداء: القارئ - طفل من المجموعة الأكبر سناً ؛ غربان - أطفال من المجموعة الأصغر.

ملحوظة. أطفال المجموعة الأصغر ، يلعبون دور الغربان ، يجلسون منفرجين على مقعد ، كما لو كانوا على سطح ، ويبتعدون عن بعضهم البعض.

ح ت ج.

على الحافة ، على السقيفة
يجلس اثنان من الغربان ، كلاهما ينظر بعيدًا:
تشاجرنا على خنفساء ميتة!

تقدم المضيفة أوليانا للأطفال الهدايا التي اشترتها في المعرض.

يوليا.

لقد اشتريت سلعًا مختلفة من المعرض ، واكتشف أيها. سأعطيك الألغاز. من يخمن اللغز يحصل على هدية.

الألغاز

كتل ناعمة ، رقيق الرجال ،
تنفد الصفراء على المسار ... (دجاج).

Tsok-tsok ، الذي يسير على طول الطريق الأملس؟
إنها قعقعة سريعة القدمين ... (حصان).

حسنًا ، من هو ، اكتشف ،
العزف على الطبل ... (أرنب).

يعطي المالك أوليانا ألعابًا للأطفال الذين خمنوا الألغاز. تدعو أوليانا الأطفال إلى تناول الشاي. بعد ذلك ، توديع المضيفة والضيوف.

نظمت "الضيوف يقولون وداعا"

يوليا.

كنا نغني ورقصنا ، ولم نتعب من المرح.
مر الوقت فقط ، وأصبحت الغرفة العلوية مظلمة.
تعال للزيارة ، بعد غد.
دعونا نخبز فطائر الجبن ، فطائر الزبدة ،
تعال وتذوق فطائرنا اللذيذة.
وبينما نقول وداعا ، فإننا نتخلى عن العتبة.
كن بصحة جيدة.

(تدخل أوليانا إلى المنزل).

ينهي المعلم الدرس بتلخيص: أين كان الأطفال ، وماذا رأوا ، وماذا فعلوا.

مسرحية الحكاية الخيالية "سبيكليت" في رياض الأطفال

الشخصيات:

حكواتي.

ماوس بارد.

حكواتي:ذات مرة كان هناك اثنان من الفئران ، Cool and Vert ، والديك الصغير Vociferous Neck. عرفت الفئران فقط أنها كانت تغني وترقص وتدور وتدور. وارتفع الديك قليلاً ، في البداية أيقظ الجميع بأغنية ، ثم بدأ العمل.

ذات مرة كان الديك يجتاح الفناء ورأى ارتفاع القمح على الأرض.

كوكريل: رائع ، تدور ، انظروا إلى ما وجدت!

الراوي: جاء تشغيل الفئران.

الفئران:تحتاج أن تدرسه.

كوكريل:ومن سيدرس؟

الماوس الأول: ليس انا!

الماوس الثاني: ليس انا!

كوكريل: حسنًا ، سأصمت.

حكواتي:وتعيين للعمل. وبدأت الفئران في لعب الأحذية.

انتهى الديك الدرس.

كوكريل:مهلا ، رائع ، مهلا ، تويست ، انظر كم من الحبوب التي درستها!

حكواتي: جاءت الفئران وهي تجري وتصرخ بصوت واحد.

الفئران: الآن تحتاج إلى حمل الحبوب إلى المطحنة ، وطحن الدقيق!

كوكريل:ومن سيتحملها؟

الماوس الأول: ليس انا!

الماوس الثاني:ليس انا!

كوكريل:حسنًا ، سآخذ الحبوب إلى المصنع.

حكواتي:حمل الحقيبة وغادر. وفي غضون ذلك ، بدأت الفئران في قفزة. القفز فوق بعضها البعض ، والاستمتاع.

عاد الديك من الطاحونة ، ودعا الفئران مرة أخرى.

كوكريل: هنا ، رائع ، هنا ، استدر! أحضرت الدقيق.

حكواتي: الفئران جاءت راكضة ، تبدو ، لا تمدح.

الفئران:يا الديك! أوه أحسنت! الآن أنت بحاجة إلى عجن العجين وخبز الفطائر.

كوكريل:من سوف يعجن؟

حكواتي:والفئران بمفردها مرة أخرى.

الماوس الأول:ليس انا!

الماوس الثاني: ليس انا!

كوكريلج: على ما يبدو ، سأضطر إلى ذلك.

حكواتي: يعجن العجين ، يسحب الحطب ، يشعل الموقد. وعندما كان الموقد يسخن ، وضع فيه الفطائر. الفئران أيضًا لا تضيع الوقت: فهي تغني وترقص. تم خبز الفطائر ، وأخرجها الديك ، ووضعها على الطاولة ، وكانت الفئران هناك. ولم يكن عليّ الاتصال بهم.

الماوس الأول: أوه ، وأنا جائع!

الماوس الثاني:أوه ، وأنا أريد أن آكل!

حكواتي:وجلسوا على الطاولة.

كوكريل:انتظر انتظر! أخبرني أولاً من وجد السنيبلات.

الفئران: لقد وجدت!

كوكريل: ومن درس السنيبلت؟

الفئران(بهدوء): دربت!

كوكريل:ومن حمل الحبوب إلى الطاحونة؟

الفئران:و انت ايضا.

كوكريل: ومن عجن العجين؟ هل حملت حطبًا؟ أشعلت الفرن؟ من يخبز الفطائر؟

الفئران:كلك. كلك.

كوكريل:و ماذا فعلت؟

حكواتي:ماذا أقول ردا على ذلك؟ وليس هناك ما يقال. بدأ Krut و Vert في الزحف من خلف الطاولة ، لكن الديك لا يعيقهما. لا يوجد شيء لعلاج هؤلاء المتسكعين والأشخاص الكسالى بالفطائر.

لعبة الرقص المستديرة "حديقتنا جيدة"

في o p و t a t e l.

أنت ، جزرة ، تعال ، انظر إلى الناس.

(يذهب الجزرة في دائرة.)

سنغني أغنية رنين ، سنبدأ رقصة مستديرة.

كل شئ.واحد اثنين ، كعب ، ارقص معي يا صديقي.

(يستيقظ الأطفال ويقودون رقصة مستديرة).

(رقصات الجزرة).

في o p و t a t e l.

أستيقظ في الصباح الباكر وأخرج إلى الحديقة.

(يتجول المعلم في الحديقة).

سأنتظر وأرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام.

(أطفال يجلسون في الحديقة).

أنت ، الملفوف ، تعال ، تعال أكثر جرأة ،

(يذهب الملفوف مع البنجر في دائرة.)

وجلب البنجر معك في أقرب وقت ممكن.

كل شئ

(يقود الأطفال رقصة مستديرة).

ثلاثة وأربعة ، غنوا بصوت أعلى ، ارقصوا معي.

(يرقص الكرنب والبنجر).

في o p و t a t e l.

حديقتنا جيدة ، لن تجد مثل هذا

(يتجول المعلم في الحديقة).

ينمو الكثير من الفلفل ، البصل الصغير.

(أطفال يجلسون في الحديقة).

أنت ، يا بصل ، اخرج ، الفلفل ورائك.

(يذهب البصل والفلفل في دائرة).

ضع يديك تحت الجانب ، هناك اثنان منكم في السلطة.

كل شئ. واحد اثنين ، كعب ، ارقص معي يا صديقي.

(ينهض الأطفال ويقودون رقصة مستديرة).

ثلاثة وأربعة ، غنوا بصوت أعلى ، ارقصوا معي.

(رقص البصل والفلفل).

المعلم يمتدح الحصاد الجيد. يجلس الأطفال على الكراسي.

يأخذ المعلم سلة من الخضار ويدعوهم للاستماع إلى قصة خضروات.

لعبة "الأرنب في الحديقة" (أغنية شعبية روسية).

يوجد أرنب في الحديقة ، صغير في الحديقة ،

(يضع الأطفال أيديهم على الرف ، ويصنعون زنبركًا).

يقضم الجزر ويأخذ الملفوف.

Skok ، hop ، hop - ركض في الغابة.

(يتحولون الواحد تلو الآخر ويقفزون في دائرة مثل الأرانب).

اركب ، اركب ، أرنبة ، اركب ، اركب ، صغير ،

في الغابة الخضراء ، اجلس تحت شجيرة

سكوك ، قفز ، قفز ، تحت الأدغال - والصمت.

(يجلسون مع القفز ويضعون أصابعهم على شفاههم).

لعبة الطيارين.

هل يمكن أن تخبرني إلى أين تطير الطائرات؟ (عاليا في السماء.)

سوف تكون أنت قائد الطائرة.

افرد أجنحتك

ابدأ "المحرك": "f - f - f" ، نحن نطير ...

الطائرة تطير،

الطائرة تطن:

"U-u-u-u!"

أنا مسافر إلى موسكو!

قائد طيار

الطائرة تقود:

"U-u-u-u!"

أنا مسافر إلى موسكو!

لعبة الأرنب الكفوف

في o p و t a t e l.

ذهبت الأرانب إلى المرج ،
وقفت الأرانب في دائرة.

(الأرانب تصنع الربيع).

أرانب بيضاء ،
ودية وشجاعة.

(الركوع ، الغزل.)

جلست الأرانب على الجذع ،
في القنب الخام ،

(حارس القرفصاء لأسفل).

أرانب بيضاء ،
ودية وشجاعة.

(واغ باو.)

الأرانب تطرق بأقدامها ،
لا يريدون التجميد.

(ينهضون ويختمون أقدامهم).

أرانب بيضاء ،
ودية وشجاعة.

(انحن ولف.)

قاموا بضرب مخلب الأرنب بمخلب ،
الأغنية تغنى بمرح

(اصنع لوحات).

أرانب بيضاء ،
ودية وشجاعة.

(انحن ولف.)

لعبة "صديق"

لدي جرو ، جرو أسود صغير ،

(يقفز الأطفال مثل الجراء).

سوف ألعب مع الجرو ، سأرمي الكرة ،

(القفز في المكان.)

يب ياب ، ياب ياب ، سأرمي الكرة.

يركض بكل رجليه ، يركض بكل رجليه ،

(إنهم يركضون.)

أصرخ له: "صديق" ، فيجيب الجرو ،

(القفز ، نباح).

يب-ياب ، ياب ياب ، الجرو يستجيب.

عمل فني "الدجاجة والدجاج والديك الصغير"

في o p و t a t e l.خرجت أمهات الدجاج للنزهة ، والمشي حول الفناء ، ورفرفت أجنحتها ، والقلق. (المعلم والأطفال يجرون ببطء ، ويلوحون بأذرعهم ، ويقرقون.)جاء الدجاج بعد الدجاج. (أطفال يصورون الدجاج ، بأصابعهم الدقيقة قدم ، ركض بسرعة ، صرير.)هنا جاء الديك في الفناء. إنه يخطو بشكل مهم ، ويصفع جانبيه ، ويغرب. (عديد أطفال الديك يقومون بالحركات المناسبة ، الغراب.)

فجأة جاءت الريح ، وخاف الدجاج ، وبدأوا في الاتصال بأمهم بصوت عالٍ. (يرفرف الدجاج بجناحيه بلا كلل ، يركض على طول ساحة ، صرير.)يركض الدجاج إلى دجاجه ، ويريد إنقاذها من الريح ، ويغطي الدجاج بأجنحته. (يأخذ الأطفال تحت جناح دجاجك.)وهكذا انتهت الريح ، هدأت الدجاجات والدجاج.

من المهم أن يتجول الديك حول الفناء. يتبعه الدجاج والدجاج. (يقوم الأطفال بالحركات المناسبة).

جدة.هذا هو المكان الذي انتهت رحلتنا فيه. حان وقت القطار ، وسوف يأخذك إلى المنزل. مع السلامة!

يصعد الأطفال إلى القطار ويعودون إلى المنزل. يسأل المعلم بالأصالة عن نفسه عما إذا كانوا يحبون زيارة جدتهم التي رأوها في فناء الجدة.

لعبة "مضيفة وضيوف"

X o z i y k a.

هنا الضيوف على عتبة الباب:

(المضيفة تحيي الضيوف).

امسحي قدميك بشكل أفضل
أنا سعيد لرؤيتك ، تعال
ماذا تريد ان تقول لي؟

ضيوف.

تهانينا تهانينا

(يقدم الضيوف هدايا.)

ونتمنى لك الصحة الجيدة!

X o z i y k a.

شكرا لك هذا جميل

(يجلسون على الكراسي).

أنا أعد الجدول لك.

ضيوف.

تهانينا تهانينا

(تصفق اليدين.)

ونتمنى لك الصحة الجيدة!

X o z i y k a.

الآن دعنا نذهب للرقص

(يذهب الضيوف إلى دائرة.)

فلدي تشغيل الموسيقى!

يدعو المعلم الأطفال للرقص مع الدمى.

ارقص مع الدمى

في o مع p و t a t e l (تغني).

نحن في عطلة على موقعنا

(يمسك الأطفال الدمى بكلتا يديه ، بينما الدمى "ترقص").

دعونا نرقص مع الدمى
الدمى تدور بمرح

(يدور الأطفال بالدمى ويرفعونها فوق رؤوسهم).

استمتع معنا.
دعونا نركض على طول الطريق

(يمسك الأطفال الدمى أمامهم ، ويركضون في دائرة).

استمتع بالركض
دعونا نجري دائرة واحدة
ثم مرة أخرى.
الدمى تدور بمرح

(الدمى ترقص).

استمتع معنا.

في نهاية الدرس ، تشكر دمية كاتيا الأطفال على تعليمها والضيوف كيفية التصرف في حفلة عيد ميلاد.

Etudes "القطط"

1. "استيقظ القطط"

أصوات الموسيقى الهادئة. يجلس الأطفال على السجادة وأعينهم مغلقة وأقدامهم مطوية (القطط تنام). ثم يتمددون ببطء ويفركون أعينهم ويتمددون مرة أخرى.

2. "قطط مرحة"

تتحرك أصوات الموسيقى. القطط تقفز في دائرة. توقف ، انشر "الخدوش" ، خدش في الهواء بمخالبهم.

3. "القطط تبحث عن فأر"

أصوات الموسيقى المزعجة. القطط تتسلل بحذر وببطء على رؤوس أصابعها ؛ ثم ركض بهدوء توقف؛ "رائحة" فريسة ؛ مزيد من التسلل مع شرطات.
يضع المعلم قبعات القطط على الأطفال ويدعوهم لبدء لعبة الرقص المستديرة "كيف رقصت القطط".

لعبة رقصة مستديرة "كيف رقصت القطط"

في o p و t a t e l.

هذه هي الطريقة التي تستمتع بها القطط

(القطط تركض في كل الاتجاهات وتنشر مخالبها).

انس الخطر
يلهون بجانب النهر
قاموا بتفريق الأحذية.

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

جعل الدجاج يضحك ، الدجاج.

في o p و t a t e l.

القطط قفزت ومرحت

(القطط تقفز.)

هناك مباشرة في النهر وجدنا أنفسنا ،

(يقرفصون مع القفز).

صرخت القاتمة:
عفواً ، بشرة مبللة!

(كلمات النص تصرخ).

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

(يغنون بحزن ، ويكشفون مخالبهم).

لقد جعلوا الدجاج يضحك ، الدجاج.

في o p و t a t e l.

جفت الملابس

(هربوا.)

القطط تستمتع مرة أخرى.
يلهون بجانب النهر
قاموا بتفريق الأحذية.

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

(يتوقفون ، يخدشون في الهواء ، يدورون).

لقد جعلوا الدجاج يضحك ، الدجاج.

لعبة الارتجال "رقاقات الثلج"

في o p و t a t e l.

رقاقات الثلج والثلج تتطاير على الأرض

(رقاقات الثلج تطير.)

ملابسهم البيضاء الجميلة تتألق.
رقاقات الثلج ، والثلج ، وتطير أكثر جرأة

(الدوران ، اجلس).

والاستلقاء على الأرض بهدوء.
رقاقات الثلج ، رقاقات الثلج ، حان الوقت لك مرة أخرى

(أجنحة ترفرف).

تحلق فوق الحقل وتحلق في السماء.
رقاقات الثلج ، رقاقات الثلج ، تطير في مهب الريح

(رقاقات الثلج تطير.)

وهم يسقطون مباشرة على خدود الرجال.

لعبة الرقص المستديرة "تحت شجرة الصنوبر"

خشب الجنية.

في المرج تحت الصنوبر

(ترقص الحيوانات في دائرة باستخدام حركات مألوفة).

رقص أهل الغابة:
الأرانب البرية والدببة والشانريل ،
الذئاب في القفازات الرمادية.

Z e r i a t a.

يا لها من رقصة مستديرة

(تصفق اليدين.)

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

جاء القنفذ يركض هنا:

(يذهب القنافذ إلى مركز الدائرة).

ه طيب.

معاطفنا جيدة

(يصبحون أزواجًا ودائرة.)

سنلتف في كرة

نحن لا نستسلم للأيدي.

Z e r i a t a.

يا لها من رقصة مستديرة

(الحيوانات تصفق بأيديها).

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

خرج دب كبير إلى الدائرة:

(يخرج الدب ويغني).

يتحمل.

يمكنني غناء الأغاني.
وخلفه مستيقظا

(نفد تيدي بير).

يندفع دمية دب.

M e d v e j o n o k.

يا لها من رقصة مستديرة

(تيدي بير تغني.)

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

استمتع حتى الصباح

(تذهب الحيوانات في رقصة مستديرة).

كل أطفال الغابة.
القفز والرقص
تم غناء الأغاني.

Z e r i a t a.

يا لها من رقصة مستديرة

(الحيوانات تصفق بأيديها).

الكل يرقص ويغني.

(يجلس الأطفال).

خشب الجنية.

لقد أسعدتموني كثيرًا ، أيها الأطفال ، بلعبة أريد أن أعطيكم سلة كاملة من قطرات الثلج. قطرات الثلج هي أول زهور الربيع. لا يزال هناك ثلج في الغابة ، وقد أزهرت قطرات الثلج بالفعل. إنهم لا يخافون من البرد ، فهم جميلون جدا.

تمنح جنية الغابة الأطفال سلة من قطرات الثلج. يشكر المعلم فورست فيري ويدعو الأطفال للرقص مع قطرات الثلج.
يأخذ الأطفال قطرات الثلج ويرقصون معهم.

لعبة "الشمس أدفأ"

امسك يديك واقف في دائرة بحيث يكون الأطفال مقابل بعضهم البعض. قم بغناء أغنية للأطفال أثناء القيام بالحركة ، وشجع الأطفال على التقليد. الوقوف بهدوء ، وثب ساقيك:

الشمس أكثر دفئا

أصبح أكثر متعة في المنزل.

نحن في دائرة ، نحن في دائرة

دعنا نستيقظ قريبا.

دس بقدميك بسرعة:

نحن نغرق قليلا

ارقص بمرح ، أرجل ،

ومثل هذا ومثل هذا

ارقص قدميك!

لا تبخل في المديح ، ابتهج مع أطفالك.

لعبة الجمباز الاصبع "اصابع المشي"

بمجرد أن تمشي الأصابع ،

(يضغط الأطفال بانتظام ويفتحون أصابعهم).

الأصابع والأصابع.
على طول الوادي

(انشر راحتي اليدين ، واهتزيهما بشكل منتظم من جانب إلى آخر).

الأصابع والأصابع.
الشمس - في سحابة ، أصابع ،

(يشبك الأطفال أصابعهم أمامهم).

الأصابع والأصابع.
قريبا سوف تمطر ، الأصابع ،
الأصابع والأصابع.
تساقط المطر: tra-ta-ta ،

(الأطفال يتصافحون).

اخرج من الفناء.
ركض الأصابع
أصابع تحت الجسر.
يختبئ ويجلس.

(أزل اليدين خلف الظهر.)

في o p و t a t e l.

أنتم تعلمون أن الأمطار مختلفة.
هناك مطر مؤذ. ها هو. (تشغيل موسيقى مفاجئة.)يا مطر مؤذ ، نفد!
(يأخذ المعلم الطفل للخارج ويعطيه سلاطين المطر).

المطر - o z o r n و k.

انا استطيع ان اجري سريعا
سأروي العشب في الحديقة.

(إلى الموسيقى السريعة ، يركض طفل المطر ويلوح السلاطين).

في o p و t a t e l.

هناك أيضا أمطار أخرى. هناك مطر غزير. تقطر قطيراتها ببطء شديد بحيث يبدو أنها كسولة جدًا بحيث لا تقطر على الأرض. هذا المطر لن يتناثر ولن يندفع. تسمع ما هو؟ (أصوات موسيقى المطر البطيء.)مهلا ، الكسلان المطر ، أظهر نفسك!
(طفل يخرج متظاهرًا بأنه كسل مطري).

المطر - كسول.

بالتنقيط ، وأنا صامت.
لا أريد التنقيط بعد الآن.

(إلى موسيقى المطر النادر ، يهز طفل المطر السلاطين إيقاعيًا).

في o p و t a t e l.

فيما يلي بعض أنواع المطر المختلفة. في مقاصتنا ، ثم المطر يقطر ، ثم تشرق الشمس. دعونا نخمن عندما تشرق الشمس ، عندما تمطر. سنستمع إلى الموسيقى ، وسوف تخبرنا كيف يكون الطقس في الخارج. في الطقس المشمس سنمشي. في يوم ممطر ، سنستمع إلى نوع المطر الذي يكون بالخارج: مؤذ أو حيوان كسلان.

لعبة "Rainy-Sunny"

يستمع الأطفال إلى الموسيقى. لتهدئة الموسيقى ، يمشون في أزواج ويمسكون بأيديهم. عندما يسمعون موسيقى المطر ، يهربون إلى الكراسي ويواصلون الاستماع إلى الموسيقى أكثر. يساعد المعلم الأطفال على تحديد نوع المطر. إذا كان المطر مؤذًا ، فسرعان ما يطرق الأطفال على ركبهم بأشجارهم. إذا كان كسلان المطر ، فإنهم يطرقون ببطء. تتكرر اللعبة عدة مرات. المطر ينفد الأطفال إلى أمطار مختلفة: ثم المطر الخبيث ،
ثم كسل المطر.

المشي في لعبة المطر

يدعو المعلم الأطفال لاختيار المظلات والذهاب في نزهة تحت مطر الربيع الدافئ. على أنغام موسيقى المطر الهادئة ، يتنزه الأطفال. تحت الجزء الإيقاعي - القرفصاء طفيفة.

"ساعد القنفذ في جمع الفطر"

انظر إلى القنفذ

حسنًا ، المعطف جيد!

وهو يجلس بشكل جميل للغاية.

انظروا ، هذا مذهل جدا!

من مظهره ، لا يمكنك معرفة ذلك على الفور.

هذه الإبر شائكة للغاية.

هنا فقط المشكلة ، أيها الأصدقاء ،

لا تداعبوا ، لدينا قنفذ!

دعنا نساعد القنفذ ونخبره بكل ما نعرفه عن الفطر.

يا رفاق ، أي نوع من الفطر الصالح للأكل تعرفون؟ (شانتيريل ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر أبيض).

الآن قم بتسمية الفطر السام (فطر غاريق أبيض ، فطر كاذب).

الآن سنلعب لعبة "احزر الفطر".

سأقوم بعمل ألغاز حول الفطر ، وسوف تخمن وتقول ما إذا كانت صالحة للأكل أو سامة.

عرض الشرائح "الفطر".

1. لقد نشأت في قبعة حمراء

من بين جذور الحور الرجراج ،

سوف تتعرف علي من على بعد ميل

اسمي ... (Boletus ، صالح للأكل)

1. هنا شخص مهم

على ساق بيضاء.

لديه قبعة حمراء

البازلاء على القبعة. (يطير غاريق ، سام)

1. أنا لا أجادل - ليس أبيض ،

أنا ، أيها الإخوة ، أبسط ،

أنا عادة أنمو

في بستان البتولا. (Boletus ، صالح للأكل)

1. ماذا ، للأخوات الصفراء ،

يختبئ في العشب الكثيف؟

أراهم جميعًا تمامًا

سآخذها للمنزل قريبا.

فطر نظيف جدا ولذيذ -

سعيد وطبخ ومنتقي فطر.

تلك الأخوات الصفراء

يطلق عليهم ... (chanterelles ، الصالحة للأكل)

1. تقف شاحبة

لديها نظرة صالحة للأكل.

أحضرها إلى المنزل - مشكلة

هذا الغذاء هو السم.

اعلم أن هذا الفطر عقبة ،

عدونا شاحب ...

1. الوقوف على قدم قوية

الآن يرقد في سلة. (فطر أبيض ، صالح للأكل).

أحسنت ، خمنت كل الفطر! أعتقد أن القنفذ تذكر كل شيء ، والآن سيكون سعيدًا بقطف الفطر!

يا رفاق ، أين ينمو الفطر في الغالب؟ (في الغابة). تخيل أنك أشجار طويلة وجميلة تنمو في الغابة.

لعبة أغنية "Across the Meadow"

الأطفال (يمشون في أزواج).

ونحن نسير في المرج
نحمل سلال
نحمل سلال
سنجمع الفراولة.

(توقف الأزواج.)

جاليا (تغني وترقص).

أنا أمشي في المرج
اسرع على طول الاخضر
أرى التوت ينمو
أرى ناضجة تنمو.

الأطفال (مرة أخرى يمشون في أزواج).

سنجمع التوت
لنبدأ رقصة مستديرة.
انت سلتي
أنت كامل.

ز أ ل أنا.

والآن دعونا نرقص
في مرجنا!

(بناء على دعوة غالي ، يرقص الأطفال في رقصة حرة. تسمع اللحن الشعبي الروسي "سواء في الحديقة أو في الحديقة".)

في o p و t a t e l.

أدعوكم يا رفاق للاستماع إلى رنين جداول. (يبدو أن موسيقى الجري تيارات.)بروكس ، ركض إلينا.

(ينفد الأطفال في عباءات لامعة وفي أيديهم سلاطين. يتم تأدية أغنية "Brooks".)

Song-etude "Brooks"

في o p و t a t e l.

هنا تيار قيد التشغيل

(يقف الأطفال ويصافحونهم برفق بالتناوب).

لديه طريق طويل لنقطعه.
يتذمر ، يضيء ،
ويرتجف في الشمس.

د ه ر - اليد.

Zhur-zhur-zhur نركض ،

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض
ونشرق في الشمس.

في o p و t a t e l.

أين أنت يا بروكس؟

د ه ر - اليد.

دعنا نركض إلى النهر
دعونا نغرد ، وبعد ذلك
سوف نعود إلى المنزل.

طفل

Zhur-zhur-zhur نركض ،

(يركض الأطفال ويلوحون بأيديهم).

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض
ونشرق في الشمس.

لا يوجد (مع حصان في يده).

الحصان يصرخ ...

أطفال (مع المعلم).

في o p و t a t e l.

صراخ في المرج ...

أطفال.وانطلق!

في o p و t a t e l.

من سيسمعني الآن؟

أطفال. وانطلق!

في o p و t a t e l.

من سيركبني؟

أطفال.وانطلق!

في o p و t a t e l.

سمعت تانيا وفانيا ...

أطفال.وانطلق!

في o p و t a t e l.

وركب الحصان

أطفال.وانطلق!

مشهد "أم ماعز تعود إلى المنزل"

K o z a.

الماعز يا أطفال!
الانفتاح والانفتاح
جاءت والدتك - أحضرت الحليب ،
يتدفق الحليب على طول الشق ،
من الترميز إلى الجبن المطحون.

الماعز (القيام بأعمال خيالية - فتح الباب).

أمي أمي!

K o z a.

هل تعرفني الماعز؟

إلى حوالي z l أنا t إلى و.

إلى حوالي z l أنا t إلى و.

نحيف ضعيف.

K o z a.

أظهر كيف تغني.

الماعز (تقليد الأم بمهارة).

الماعز والاطفال ...

K o z a.

هل فتحت الذئب؟

إلى حوالي z l أنا t إلى و.

إلى حوالي z l أنا t إلى و.

K o z a.

أظهر كيف غنى.

الماعز (تقليد الذئب بوقاحة).

الماعز والاطفال ...

K o z a.

أنتم أطفال مطيعون ، ادخلوا المنزل ، العبوا ، لكن لا تفتحوا الباب للذئب.

لعبة الاحماء "Goat، ay!"

في o p و t a t e l.

ماعزنا في الغابة

أين هي؟ نصيح: "عذرًا!"

أطفال.آية! آية!

في o p و t a t e l.

الأطفال ، الأطفال ، أنا اتصل بكم:

لينوشكا ، أين أنت؟ آية!

لينا. آية!

في o p و t a t e l.

ماعزنا في الغابة

أين هي؟ نصيح: "عذرًا!"

أطفال.آية! آية!

في o p و t a t e l.

الأطفال ، الأطفال ، أنا اتصل بكم:

أين أنت يا (ساشا)؟ آية!

ساشا.آية!

ملحوظة. في اللعبة ، ينادي الأطفال الماعز: "Mila ، ay!" ، ينادون بعضهم البعض: "Lena ، ay ، أين أنت؟" ، "Katya ، ay ، أنا هنا."

للموسيقى المزعجة ، يذهب الأطفال "عبر الغابة". أثناء البحث عن الماعز ، يُسمع عواء الذئب بشكل دوري. يقدم المعلم لعبة "طرد الذئب الشرير". يبدأ الأطفال في التصفيق بصوت عالٍ ، ويدوسون بأقدامهم ويصرخون: "الصيادون قادمون ، والصيادون قادمون!"

يجد الأطفال أخيرًا عنزة ميلا ، متشابكة في الغابة. يساعدون ميلا للخروج من المشاكل. يفرح الماعز (ابن المجموعة الأكبر).

K o z o ch k a M i l a.

أنا أحب أن أتجول في الغابة

فضح الساقين ،

يمكنني خداع الثعلب

لدي قرون.

أنا لا أخاف من أحد

حتى مع الذئب الشرير سأقاتل.

يا ذئب وثعلب

اخرج إلى الغابة.

في o p و t a t e l.ماعز ميلا ، كم أنت شجاع وهائل.

الجد M a t v e y.لماذا لم تسمعني؟ لقد ذهبت بعيدًا لدرجة أننا لم نتمكن من العثور عليك. جرسك مفقود. قل "شكرًا" لرجالنا على العثور على الجرس الخاص بك ومساعدتك على الخروج من المشاكل.

K o z o ch k a M i l a.

شكرا لجميع الرجال

سأقول من القلب.

أنا سعيد جدا لرؤيتكم

كلكم جيدون

أدعوكم للرقص

ونغني الأغاني معًا!

يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "الماعز والذئاب".

لعبة "الماعز والذئاب"

في e d u shch و y.

في المرج ، في الغابة

(ترقص الماعز وتطفئ قرونها).

تحت الصنوبر الأخضر

رقصت الماعز رقصة البولكا:

خطوة ، خطوة ، وأكثر من ذلك بكثير.

(الماعز تقفز).

الرقص والاستمتاع

انس الخطر.

في هذا الوقت الذئاب الشريرة

(تمشي الذئاب الشريرة في دائرة).

مشينا عبر الغابة المتكررة.

رجفة ، طقطقة الأسنان -

(الذئاب تحرك كفوفها في الهواء).

لا تنشغل بالأسنان!

حسنًا ، كل الماعز لعبت

(يقود الماعز رقصة مستديرة).

والذئاب لم تنتبه.

مشى مائة لفة

(الذئاب تسير في دائرة).

مائة ذئب شرير جائع.

في اللفة الأخيرة - غاضب

(يصطادون الماعز).

اصطادنا الماعز معا!

ماعز ميلا تشكر الأطفال على اللعبة. يشكر الجد ماتفي الأطفال والمعلم لمساعدتهم في العثور على ماعزته المحبوبة.

ألعاب الدراما المبنية على الحكاية الخيالية "Spikelet"

يظهر ديك صغير على الشاشة. يحضر المعلم طفلًا إلى Cockerel يقرأ له الشعر.

طفل.

الديك ، الديك ،
التقوقع الذهبي ،
أن تستيقظ مبكرا
أكل بصوت عال
هل تسمح للأطفال بالنوم؟

احفظها.

أنا ديك صغير
التقوقع الذهبي ،
أستيقظ مبكرا
أنا أغني بصوت عال
أدعو الجميع للعمل.
هل تعرفون يا رفاق من يعيش معي؟

أطفال.

نعم! هذه فئران.

احفظها.

ما هي اسمائهم؟

أطفال.

تدور وتدور.

احفظها.

هل ساعدوني في العمل؟

أطفال.

احفظها.

هل بإمكانك المساعدة؟

أطفال.

احفظها.

ساعدني في أرجاء المنزل من فضلك. لنفعل كل شيء معًا: نقطع الخشب ، ونكنس بالمكنسة ، ونهز البسط.

الجمباز بالأصابع "سار أشبال الثعلب على طول الطريق"

سارت الثعالب على طول الطريق ،

(ثني الأصابع في وقت واحد.)

في أحذية جلدية براءات الاختراع
أعلى التل - القمة ،

(صفقوا بأيديهم بقوة).

وأسفل التل - أعلى القمة!

القرفصاء على الشاحن

(اضغط بشكل إيقاعي وافتح أصابع اليدين).

جلسوا بالترتيب.
أعلى للشحن ،

(صفقوا بأيديهم بقوة).

ومن الشحن - من أعلى إلى أعلى!

(المصافحة برفق.)

في o p و t a t e l.

هل تحب أن تلعب معنا أيها الثعلب الصغير؟ (أومأ الثعلب الصغير برأسه: لقد أحببته).رفاق ، بينما كنا نلعب ، تنضج الفطائر على موقدي. (يذهب المعلم إلى موقد ألعاب الأطفال ويأخذ وعاء ألعابًا وصينية ويبدأ في خبز الفطائر.)إليكم ما لدي - الفطائر والفطائر. (يقترب المعلم من الأطفال ويبدأ في غناء أغنية "Ladushki" ، يستيقظ الأطفال ويرقصون).

لعبة أغنية "Ladushki"

اللوز واللوز

(الأطفال "يخبزون الفطائر" (حرك أيديهم في التصفيق من جانب إلى آخر))

أين كنت؟
- من قبل الجدة.
خبزت الجدة لنا
الفطائر الحلوة ،
سكب الزيت

(يستبدل الأطفال بأشجار النخيل المفتوحة).

أعطت الأطفال:

(يضع المعلم الفطائر الخيالية على راحة يده).

عليا - اثنان ، كوليا - اثنان ،
تانيا - اثنان ، فانيا - اثنان.
أعطيت الجميع!

(يقترب المعلم من الثعلب ويضع الفطائر أيضًا في كفوفه).

في o p و t a t e l.

قريبا أيها الثعلب الصغير ستأتي أمك. ذهبت إلى الغابة ، وركلت الثعلب لحاء البتولا ، وبدأت في نسج الأحذية.
يقوم المعلم بإزالة مجموعة من الأحذية من الحائط ويظهرها للأطفال ، ثم يضع شبل الثعلب على كفوفه. ثم يرتدي قبعة الثعلب ويلعب مع الأطفال ويغني مزحة.

نكتة شعبية روسية "الثعلب سار عبر الغابة"

سار الثعلب عبر الغابة

(الأطفال جالسون ، والثعلب يمشي بالقرب من الأطفال).

مكالمات الأغاني الإخراج.
كان الثعلب يمزق الصغار.

(الثعلب والأطفال "يمزقون" اللحاء (يقومون بحركات مقلدة))

نسج الثعلب حذاء باست.
أحذية الثعلب المنسوجة ،

(قصف اليدين على الركبتين.)

قالت:

(يضع الثعلب حذاءًا خياليًا).

نفسك اثنان
الزوج ثلاثة
وللأطفال - للأحذية.