وفقًا للقصة ، فإن Sinkwine صباح هادئ. تستند Sinkwine إلى قصة Quiet Morning تأليف Sinkwine استنادًا إلى قصة صباح هادئ

الرجاء مساعدتي في تأليف قصة متزامنة لـ Yu. P. Kazakov بعنوان "Quiet Morning". شكرا جزيلا لك مقدما! وحصلت على أفضل إجابة

إجابة من Battle Egg [المعلم]
يو بي كازاكوف
صباح هادئ
في وقت مبكر من الصباح ، عندما كان الظلام لا يزال في الكوخ ، ولم تحلب الأم البقرة ، نهض ياشكا ، ووجد بنطاله القديم وقميصه ، وأكل بعض الخبز والحليب ، وأخذ قضبان الصيد ، وخرج من المنزل. كوخ. اكتشف الديدان وركض إلى الحظيرة ، حيث كان صديقه فولوديا ينام في الهايلوفت.
- أليس الوقت مبكرا؟ سأل بصوت أجش ، نائما.
غضب Yashka: لقد استيقظ قبل ساعة ، وحفر الديدان ، وأراد أن يظهر لهذا المسكوف المهذب الأماكن الأكثر مريبة. Yashka هو أفضل صياد في المزرعة الجماعية بأكملها ، فقط أرني أين أصطاد - سيرمون التفاح. وهذا لـ "رجاء" وهو غير راضٍ بعد. يذهب للصيد في الأحذية!
- كان يجب أن ترتدي ربطة عنق! - سخر ياشكا وضحك بصوت خشن. - أسماكنا تشعر بالإهانة عندما تتجول فيها بدون ربطة عنق.
ومع ذلك ، Yashka ليس شريرًا ، فهو يتباهى بأفضل ما يوجد في قريته الأصلية: أكثر مياه الآبار اللذيذة في العالم ، حيث يصطاد الطيور السوداء بشبكة ، وسمك السلور الذي يبلغ طوله مترين ، والذي رآه في البوخ في النادي - كان يعتقد أنه كان تمساحًا ... يخبر ياشكا عن فديا ، سائق الجرار ، الذي كان يعمل ليلاً في ضوء المصابيح الأمامية ، استيقظ - ومرة \u200b\u200bأخرى في الميدان.
يبدأ فولوديا فجأة في الشعور بمدى روعة الاستيقاظ مبكرًا ومغادرة المنزل ، أو حتى الركض ، وهو يصرخ بسعادة.
أحضر ياشكا ضيف موسكو إلى البوشاج (البركة) وبدأ يقول إن هذا المسبح يمتص الجميع - الماء جليدي هناك ، ولا يتركه. وفي الجزء السفلي - الأخطبوطات.
- الأخطبوطات فقط ... في البحر ، - قال فولوديا بشكل غير مؤكد.
- ولقد رأيت الدب! .. من الماء مسبار ، وهنا ينقب على طول الشاطئ ... على الرغم من أنه ، على الأرجح ، يكذب ، أعرفه ، - انتهى Yashka بشكل غير متوقع إلى حد ما.
قضبان الصيد المهجورة. حصلت Yashka على لدغة - لكنها انكسرت. لقد انتظروا وانتظروا لدغة ، متعبين - قاموا بوضع قضبان الصيد في الأرض. ثم أخذ لدغة مرة أخرى. قام ياشكا بإخراج الدنيس الصحي. وزحف صنارة صيد فولودين ، إلى جانب قطعة من الأرض ، في الماء. حاول الصبي إنقاذها ، وسقط في البركة. غضب ياشكا منه ، وفجأة رأى أن صديقه يغرق. حارب وخنق وأصدر أصواتًا رهيبة: "واآآآ .. واآآآ .." أضاءت فكرة الأخطبوط في رأس فتى القرية. هرع لطلب المساعدة ، لكن لم يكن هناك أحد.
عندما عاد ياشكا ، كان رأس فولودين فقط مرئيًا على سطح الماء. قفز Yashka في الماء ، وأمسك فولوديا ، لكن الأخير تشبث به بشدة وبقوة ، لذلك بدأ في التسلق على كتفيه لدرجة أنه كاد يغرقه. مزق ياشكا الرجل الغارق بعيدًا عنه ، وركله في بطنه واندفع إلى الشاطئ. نظرت إلى الماء - كانت الفقاعات تتصاعد على سطحه. اعتقد ياشكا أنه قد غرق رفيقه وغطس. وجد فولوديا متشابكًا في العشب في الأسفل. سحبه إلى الشاطئ ، وبدأ في التنفس الاصطناعي ، وهزه رأسًا على عقب. أخيرًا ، تدفقت المياه من فم الرجل الغارق وجاء إلى نفسه.
انفجر كلا الصبيان في البكاء.
- كيف أنا غارق!
- نعم ... - نطق ياشكا ... - أنت أوتو أوه ... تغرق ... ولدي منتجع صحي ... يحفظك ....
"كانت الشمس مشرقة ، والشجيرات المتناثر عليها الندى تحترق ، وظل الماء في البركة هو نفسه الأسود ..."

مؤسسة تعليمية موازنة البلدية مدرسة رقم 9 سمارة

ملخص الدرس على أساس قصة يو كازاكوف "الصباح الهادئ"

المعلم: Bogdanovich L.P.

موضوع الدرس:

الإنسانية ومشكلات القصة بقلم يو.ب. كازاكوف "صباح هادئ"

الغرض من الدرس:

تشكيل مفهوم الإنسانية بين الطلاب على مثال عمل أدبي معين

أهداف الدرس:

1. لتعليم الطلاب استخدام مختلف الوسائل الفنية والتعبيرية ، وإيجادها في العمل ، والقدرة على صياغة المشاكل التي يكشف عنها في العمل.

2. تنمية القدرة على شرح المفاهيم الأدبية وإثباتها بأمثلة من النص.

3. تنمية حب الطبيعة ، والمشاعر الإنسانية: حب واحترام الإنسان ، والرحمة والتعاطف.

ادوات:

أ) رسومات الطلاب ؛

ب) جهاز عرض ، شاشة ، كمبيوتر ، فيلم

ج) سبورة مع تصميم على موضوع الدرس

زخرفة المجلس:

1... تسجيل موضوع الدرس:

الإنسانية ومشاكل قصة "صباح هادئ" بقلم يو.بي. كازاكوف

2. رسومات الطلاب لقصة "صباح هادئ"

3. قائمة أعمال الكاتب.

- "في نصف المحطة" ؛

-"في الطريق إلى"؛

-"حياة سهلة"؛

- "ازرق و اخضر"؛

- "رائحة الخبز".

- "اثنان في ديسمبر" ؛

- "Arcturus the Hound Dog"

أ) مجموعات القصص:

- "مذكرات الشمال" ؛

- "الخريف في غابات البلوط" ؛

- "في المنام بكيت بمرارة"

-"ليلتين"

4. نقوش للدرس:

لا ، ليس المشهد هو ما يجذبني

أنا لا أحاول أن ألاحظ الألوان ،

وما يلمع بهذه الألوان -

الحب والفرح في الوجود.

5. العمل الأولي: يتم إعداد الجداول للعمل الجماعي.

خلال الفصول

1. مقدمة من قبل المعلم.

نستمر في التعرف على أعمال الكتاب الروس في النصف الثاني من القرن العشرين.

سنقوم اليوم بتحليل قصة يوري بافلوفيتش كازاكوف "Quiet Morning".

ماذا نعرف بالفعل عن الكاتب Yu.P. Kazakov؟

2- رسالة الطالب

يو بي كازاكوف ولد في 8 يوليو 1927 في موسكو في عائلة من الطبقة العاملة. في سن الخامسة عشرة ، بدأ كازاكوف في دراسة الموسيقى: أولاً على التشيلو ، ثم على الكمان المزدوج ، تخرج من الموسيقى

المدرسة لهم. Gnesins في عام 1951 وتم قبوله على الفور في الأوركسترا. ستانيسلافسكي و في. نيميروفيتش دانتشينكو. في عام 1952 كان مفتونًا بالإبداع الأدبي. يلتحق بالمعهد الأدبي. M. Gorky ، الذي تخرج عام 1958. منذ ذلك الوقت ، ظهرت قصص موسيقية مدهشة ، دقيقة في الرسم اللفظي وفريدة من نوعها في وصف الطبيعة. أصبحت القصة النوع المفضل لدى كازاكوف. كان لديه علاقة خاصة مع الشمال الروسي ، وكان أبطال قصصه البحارة والصيادين من أرخانجيلسك ومورمانسك وسكان جزر نوفايا زيمليا.

للحصول على قائمة الأعمال ، انظر السبورة.

3. مدرس.

(على الشاشة ، شرائح مع نسخ من لوحات لرسامي المناظر الطبيعية))

منذ العصور القديمة ، جذبت الطبيعة الروسية كتاب النثر والشعراء ببساطتها الروحانية. عنوان "الصباح الهادئ" يجسد إحدى الظواهر الطبيعية. لكن هذا الاسم أطلقه الكاتب ليس من أجل تحديد وقت العمل بدقة.

صمت الصباح يسمح لـ Yu. Kazakov برؤية جمال الطبيعة.

الطبيعة ليست خلفية عادية. تساعد المناظر الطبيعية الكاتب في الكشف عن الحالة النفسية للشخصيات ونقل تجاربه العاطفية.

في قصة "Quiet Morning" هناك حالة حقيقية.

4. طالب يقرأ قصيدة لنيكيتين

النجوم تتلاشى وتخرج. الغيوم مشتعلة.

ينتشر البخار الأبيض فوق المروج.

على ماء المرآة ، على تجعيد الكرمة

من الفجر ، ينتشر ضوء قرمزي.

قصبة حساسة تنام. الهدوء - هجران حولها.

المسار الندي ملحوظ قليلاً.

إذا لمست الأدغال بكتفك فجأة

سيتم رش الندى الفضي من الأوراق.

سحب النسيم ، - تجعد المياه ، وتموجات.

مرت البط مع ضوضاء واختفت.

بعيدًا ، بعيدًا ، يدق الجرس.

استيقظ الصيادون في الكوخ

أزالوا الشباك عن العمودين ، وهم يحملون مجاديف للقوارب ...

والشرق لا يزال مشتعلاً.

الطيور تنتظر الشمس والطيور تغني الاغاني

والغابة تقف مبتسمة.

5. مدرس.

الغرض من تحليل النص هو توضيح المنظور الإنساني للقصة. ولكن حتى نتمكن من إكمال هذه المهمة بنجاح ، يجب أن نفهم معنى كلمة الإنسانية ،

للقيام بذلك ، يتعين علينا إنشاء CLUSTER

6. الطلاب. عنقود

الخلاصة: إذن ، قمنا بتفسير كلمة الإنسانية ، ولا يزال يتعين علينا تحديد وتحديد مشاكل القصة

7. العمل مع النص

معلم (محادثة أمامية)

تبدأ القصة بوصف الضباب

ب) ماذا يمثل الضباب؟

ج) ما الذي ينذر بالخطر أيضًا؟ (دوامة)

د) ماذا تقول ياشا ، هل يؤمن فولوديا بالأخطبوط الذي يعيش في النهر؟ (رقم فولوديا هو صبي أكثر قراءة)

هـ) لماذا يوافق فولوديا بصمت على تصريح ياشكا عن الأخطبوط؟

و) أثبت بالأمثلة أن Yashka يعرف حياة القرية بشكل أفضل.

ز) كيف يميز هذا الأولاد؟ (ياشكا ملتزم ، فولوديا قراءة جيدة)

ز) في أي حلقة عبر ياشكا عن حب قريته؟

("مياه البئر ألذ هنا")

ح) ما هي الأشياء الأخرى المقلقة في الطبيعة؟

(تم اختيار المكان دون جدوى ، وكانت الأرض تزحف تحت الأقدام ، فما النتيجة التي يمكن استخلاصها

هل ياشكا حقا صياد ذو خبرة؟)

ط) ما هي التقنية الفنية التي يستخدمها المؤلف عند وصف الطبيعة؟

(نقيض: الضباب - رن النهر ، الدوامة - تحولت إلى اللون الوردي)

انتاج: هل كان الأولاد سعداء بالصباح القادم ، صيد السمك؟

يعتبر صيد الأولاد دائمًا عطلة ، خاصة بالنسبة لصبي المدينة.

8- إيجاد وشرح التقنيات والوسائل الفنية في النص

ماذا تعني كلمة "كوجا"؟ (سيدج) ، بوشاغا (دوامة)؟ ما اسم هذه الوسيلة الفنية؟ (اللهجات)

نقيض: الضباب - "كان النهر يرن" ، الدوامة - "النهر كان مضطربًا" ،

"رذاذ كثيف" ، "ماء أسود - تحول النهر إلى اللون الوردي".

تشابه مستعار:

- "مشوا في القرية ، وانحسر الضباب ... مثل مالك بخيل".

مقارنة:

- "كانت القرية ملفوفة في لحاف"

التمثيل:

"رشقات نارية كثيفة"

9. فيلم "Quiet Morning"

10. المحادثة.

كيف تصرف ياشكا لأول مرة عندما رأى أن ياشكا يغرق؟

(تجمد ، تراجع)

لماذا كان خائفا في البداية وهرب؟

(خائف من الأخطبوطات)

ما الذي جعل Yashka يعود؟

(دين)

لماذا دفع فولوديا بعيدًا عنه في الماء؟

(يمكن أن يغرق معه)

ما الخطأ الذي ارتكبه Yashka؟

(لا يمكنك السباحة حتى وصول الشخص الغارق في المقدمة)

لماذا غطس في الماء مرة أخرى؟

(ضمير)

كيف تساعد رجلا يغرق؟

(ملصق "الإسعافات الأولية لرجل يغرق")

لماذا بكى يشكى؟

(شعرت بالتوتر)

وفولوديا؟

كيف تنتهي القصة؟

ابحث عن الكلمة الصحيحة لنهاية الجملة

على الشاشة:

في هذا الصباح الهادئ كان هناك ... (سلام)

انتاج: الآن جاء الانسجام في الطبيعة ، في العلاقة بين الإنسان والطبيعة ، في العلاقة بين الأولاد.

11. هيكل السمكة

مشكلة

مشكلة

مشكلة

جار

مشكلة حب الطبيعة

أخلاقي

هرب أولا

دفع فولوديا بعيدا عنه

بكيت من

صباح هادئ -

12. العمل على تطوير الكلام.

سينكوين.

1 ابحث في النص عن العناصر الرئيسية (Yashka the Village ، Volodya the city ، quiet morning ، fog ، fish ، river ، pool ، Octopus ، water ...)

أعط أمثلة من النص.

1. ما هو syncwine ، ما هي متطلبات شكل تجميع syncwine؟

(خمس آيات ،

العبارة ، المصطلح ،

صفتان

ثلاثة أفعال

مثل أو قول مأثور)

2. ما هي الكلمات الرئيسية:

صباح هادئ

ياشكا ، فولوديا ،

الإنسانية

3. أمثال عن الصداقة (واجب منزلي)

4. سنكوين

مهمة للمجموعة الأولى.

"ولم يكن هناك صديق أعز ..."

التنازل عن المجموعة الثانية

« وليس هناك من يصرخ طلبا للمساعدة ... "

على سبيل المثال:

1. ولم يكن هناك صديق أعز .

ياشكا قرية ، فولودكا حضرية ،

جو هادئ ، ماء أسود

لقد قاموا بالصيد والغرق والهروب بأفضل ما يمكن

الصديق معروف في ورطة.

على سبيل المثال:

2. وليس هناك من يصرخ طلبا للمساعدة.

مرغوب فيه صيد ، ماء أسود

جادل ، تصالح ، حدثت مشكلة ،

لقد ساعدت صديقًا - إنه ملكي إلى الأبد

تموت نفسك وساعد صديقك.

13. تلخيص

لماذا أصبح فولوديا أعز شخص؟

(جاء الانسجام في العلاقة بين الطبيعة والإنسان. بهدوء في الطبيعة ، وبهدوء في روح Yashka ، نضج ، وأظهر أفضل صفات الشخصية ، وساعد صديقًا)

14 الواجب المنزلي.

1. المجموعة الأولى.

اكتب رسالة من فولوديا إلى ياشا.

2- المجموعة الثانية

اكتب رسالة من Yashka إلى Volodya.

"سيرة غوغول" - غوغول على شرفة الفيلا. والد الكاتب. N.V. جوجول. مدقق حسابات. أشغال كبرى. غوغول يغادر بطرسبورغ إلى ألمانيا. ولد في بلدة فيليكي سوروتشينتسي. جنازة الكاتب. وزارة اقتصاد الدولة. صعوبات مالية. مواد التدريس الإلكترونية. البيت رقم 7 في شارع نيكيتسكي.

"كلمات من العصور الوسطى" - مجموعة متنوعة من المطربين. مصادر شعرية. كنيسة. الأديرة. تروبادور. قليلا عن minnesingers. الأسماء. كارمينا بورانا. أشهر شعب التروبادور. حب مهذب. المتشردات المعلقة. تروفرز. أسباب التراجع. أشهر المتاعبين. متهور. قلعة نايت. اسم ألبا. أغنية الصليب.

"أوستر" - في عام 1969 عاد إلى أوديسا. شارك في إنشاء الموقع الرئاسي للأطفال عام 2004. ولد كاتب المستقبل في أوديسا في عائلة ميكانيكي ميناء. في عام 1975 تم نشر أول كتاب للأطفال. الدراسة بالمراسلة. م. جوركي لقسم الدراما. اليوم سنتحدث عن مدينة اوستر. غريغوري بينسيونوفيتش أوستر ، روسيا ، 11/27/1947.

"أبطال روسيا الملحميون" - فترة التطوير. أبطال روسيا القديمة. الأساطير. استجواب. الانخراط في التقاليد القديمة. كييف بيتشيرسك لافرا. يذاكر. ملاحم وأبطال روسيا القديمة. ايليا موروميتس. كييف روس. ما هي الملاحم. أبطال الملاحم. الجيش الروسي. صورة ملحمية.

"قصة حياة تورجنيف" - بولين فياردوت. والدا إ. تورجينيف. تراث تورجينيف الأدبي. قسم أنيبال. معرفة الطلاب. فى الطريق. Turgenev يبلغ من العمر 5 سنوات. مجلة سوفريمينيك. تعليم رائع. إيفان سيرجيفيتش تورجينيف. لا سعادة خارج الوطن. توفي Turgenev. سنقاتل مرة أخرى. 1818 في الأدب الروسي. بطرس الأول من الأدب الروسي.

"Geraskina" في أرض الدروس غير المكتسبة "" - قصة خرافية. جملة. عرض كتاب. أخطاء فيتي. كتب مدرسية. في عالم الخيال. الشخصيات الاساسية. تعرفنا على فعل الحالة المزاجية. كيف وصل هذا الكتاب إلى رف كتبي. بريدفروت. مهام. كان هناك شيء للتفكير فيه. عاد فيتيا بيريستوكين من رحلة. أتفق مع فيتيا بيريستوكين.

الأقسام: الأدب

فصل: 7

الغرض من الدرس: تشكيل مفهوم الإنسانية لدى المراهقين على مثال عمل أدبي معين.

أهداف الدرس:

1. تتبع أفكار ومشاعر وأفعال الشخصيات ؛
2. انتبه إلى دور أوصاف الطبيعة في الكشف عن العالم الداخلي للأبطال ؛
3. لتثقيف المشاعر الإنسانية على مادة النص الأدبي: الحب والاحترام للفرد والرحمة والتعاطف.

المعدات والمواد: معرض كتب من تأليف Yu.P. Kazakov ، كتاب أدب مدرسي للصف السابع ، الجزء 2 (مؤلف ومترجم V.Ya. Korovin) ، عرض للدرس ( المرفقات 1) ، تسجيل موسيقي (Musorgsky ، "Dawn on the Moscow River" ، الملحق 2) ، لوح أبيض ، شاشة ، جهاز عرض ، جهاز لتشغيل الموسيقى.

الإعداد الأولي: يجب ترتيب جداول في الفصل الدراسي للطلاب للعمل في مجموعات (4-5 مجموعات).

لا ، ليس المشهد هو ما يجذبني
أنا لا أحاول أن ألاحظ الألوان ،
وما يلمع بهذه الألوان -
الحب والفرح في الوجود.
أنا بونين.

1. نيكيتين يقرأ قصيدة من تأليف آي. نيكيتين. 2 دقيقة.

النجوم تتلاشى وتخرج. الغيوم مشتعلة.
ينتشر البخار الأبيض فوق المروج.
على ماء المرآة ، على تجعيد الكرمة
من الفجر ، ينتشر ضوء قرمزي.
قصبة حساسة تنام. الهدوء - هجران حولها.
المسار الندي ملحوظ قليلاً.
إذا لمست الأدغال بكتفك فجأة
سيتم رش الندى الفضي من الأوراق.
سحب النسيم ، - تجعد المياه ، وتموجات.
مرت البط مع ضوضاء واختفت.
بعيدًا ، بعيدًا ، يدق الجرس.
استيقظ الصيادون في الكوخ
أزالوا الشباك من العمودين ، وهم يحملون المجاديف إلى القوارب ...
والشرق لا يزال مشتعلاً.
الطيور تنتظر الشمس والطيور تغني الاغاني
والغابة تقف مبتسمة.

2. كلمة تعريفية للمعلم.

مرحبا يا شباب. مساء الخير ضيوفنا الأعزاء.

نواصل معرفتنا بعمل الكتاب الروس في النصف الثاني من القرن العشرين. سنقوم اليوم في الدرس بتحليل قصة يوري بافلوفيتش كازاكوف "Quiet Morning" التي تقرأها في المنزل.

3. دعونا نتعرف على الكاتب في بداية هذا الدرس.

حصل كل واحد منكم على بطاقة بها مجموعة من العبارات. يجب الاستماع إلى الرسالة المتعلقة بالكاتب وتمييز العبارات الصحيحة بعلامة "+" والأخرى غير الصحيحة بعلامة "-". 5 دقائق.

محاضرة المعلم:

كازاكوف ولد يوري بافلوفيتش في 8 يوليو 1927 في موسكو لعائلة من الطبقة العاملة. في سن الخامسة عشرة ، بدأ كازاكوف في دراسة الموسيقى - أولاً على آلة التشيلو ، ثم على الكمان المزدوج ، تخرج من V. Gnesins في عام 1951 وتم قبوله على الفور في أوركسترا المسرح الموسيقي. KS Stanislavsky و VI Nemirovich-Danchenko. كتب في سيرته الذاتية: "في عائلتنا ، على حد علمي ، لم يكن هناك شخص متعلم واحد ، رغم أن الكثيرين كانوا موهوبين".

ولكن بالفعل في عام 1952 تم حمله بعيدًا عن طريق الإبداع الأدبي ، وكتب الأعمال الأولى وغير حياته بشكل مفاجئ.

يلتحق بالمعهد الأدبي. M. Gorky ، الذي تخرج عام 1958. منذ ذلك الوقت ، هناك قصص موسيقية رائعة ودقيقة في الرسم اللفظي وفريدة من نوعها في وصف الطبيعة ، قصص Yu. Kazakov. أصبحت القصة النوع المفضل لديه.

في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، نُشرت الكتب التالية: "At a Half-Station" ، "On the Road" ، "Easy Life" ، "Blue and Green" ، "The Smell of Bread" ، "Arcturus is a Hound Dog "،" اثنان في ديسمبر "، إلخ ...

كانت لديه علاقة خاصة مع الشمال الروسي. تحدثت القصص المبكرة بالفعل عن حب هذه الأرض. في عام 1961 ، نُشر كتاب المقالات بعنوان "The Northern Diary" ، والذي تم تجديده على مر السنين بقصص جديدة عن رحلات الكاتب على سفن الصيد بالشباك الشراعية ، والتي كان أبطالها بحارة وصيادين من أرخانجيلسك ومورمانسك وسكان جزر نوفايا. زمليا. في عام 1969 تم نشر مجموعة قصص "الخريف في غابات البلوط" ، في عام 1977 - "لقد بكيت بمرارة أثناء نومك".

نُشر كتاب "ليلتان" ("فصل النفوس") بعد وفاته ، حيث جمع أعمالاً لم ينشرها بعد ، بما في ذلك الأعمال غير المكتملة.

بطاقات بها مجموعة من العبارات (الحيل: محاضرة "متقدمة" وصحيحة - عبارات غير صحيحة).

تتم قراءة الإجابات الصحيحة. 1 دقيقة.

استيعاب.

كقاعدة عامة ، تستند قصصه إلى حالة حقيقية. يمكن قول الشيء نفسه عن قصة "Silent Morning" (1954) ، والتي سنتحدث عنها في درس اليوم.

يرجى فتح نص العمل الذي تعرفه بالفعل وضبط تحليله ، والغرض منه هو فهم الإشكاليات الإنسانية للقصة واستخلاص الدروس الأخلاقية منها.

دعونا نعطي تفسيراً لكلمة إنسانية. 5 دقائق

(التجميع ، على سبيل المثال: انظر الملحق 3)

5. دعونا نقرأ تفسير كلمة "الإنسانية" في القاموس التوضيحي لـ Ozhegov: دقيقتان.

الإنسانية ، الإنسانية في الأنشطة الاجتماعية ، فيما يتعلق بالناس.

المرجع السابق: إنساني - جدير بالإنسان ، متجاوب.

في دال: إنساني - إنساني ، إنساني ، بشري ، سمة الشخص المستنير حقًا ، إنساني ، رحيم ، رحيم.

الإنسانية - الإنسانية ، الإنسانية ، التراخي ، الإحسان ، الرحمة ، حب الجار.

6. تقوم بالترتيب في مجموعات. 5 دقائق.

يجب على كل مجموعة الآن إعداد 3 أسئلة "رقيقة" و 3 "سميكة" لقصة "الصباح الهادئ" ، بناءً على التوجه الإنساني لتحليلنا.

أمثلة على الأسئلة الدقيقة:

1. من أنقذ ياشكا؟
2. هل كان الأولاد سعداء بالصباح القادم والصيد؟
3. ما هو سبب الخلاف؟
4. كيف تصرف ياشكا لأول مرة عندما رأى أن فولوديا كان يغرق؟
5. ما (ما العمل) الذي جمع الأولاد معًا قبل الصيد؟
6. ما الذي يفاجئ فولوديا في الطبيعة؟
7. ما الذي يجعل Yashka سعيدة في الطبيعة؟
8. كيف يشعر الأولاد بالأمان من الخطر؟

أمثلة على أسئلة الدهون:

1. لماذا يسمى الصباح "هادئ"؟
2. لماذا أساء فولوديا ياشكا؟
3. لماذا هرب ياشكا عندما رأى فولوديا يغرق؟
4. ما الذي جعل Yashka يعود؟
5. لماذا بكت ياشكا بعد انقاذ فولوديا؟ كيف يميزه هذا؟
6. كيف شعر فولوديا بعد أن نال الخلاص؟ كيف يميزه هذا؟
7. قارن بين الصفات الأخلاقية لـ Yashka و Volodya. كيف يمكنك تفسير الاختلافات؟
8. لماذا ، بعد الحديث عن المحاولة الأولى غير الناجحة لإنقاذ فولوديا ، هل يقدم المؤلف وصفًا لصباح هادئ جميل؟
9. هل سيتمكن ياشكا من العيش بسلام بعد وفاة صديقه؟

7. التربية البدنية: "صيد السمك" دقيقتان.

8. تتناوب المجموعات على طرح الأسئلة على بعضها البعض أولاً ، ثم الأسئلة المكثفة ، وعندما يتم طرح السؤال ، تجيب عليها. 10 دقائق

9. انعكاس.

10. إذن ، ما هي الاستنتاجات التي يمكن أن نستخلصها من تحليل قصة "الصباح الهادئ"؟

في قصته "الصباح الهادئ" يتطرق يو بي كازاكوف إلى مشاكل الضمير والواجب وحب الجار وحب الطبيعة وما إلى ذلك. المشاكل الإنسانية الأبدية.

دعنا نلخص برنامجنا التعليمي عن طريق إنشاء syncwines حول الموضوعات التالية:

1. ياشكا.
2. صباح هادئ.
3. فولوديا.
4. صداقة.
5. الإنسانية.

يتم تشغيل موسيقى موسورجسكي لمدة 5 دقائق.

يقرأ ممثلو كل مجموعة النبيذ المتزامن. 3 دقيقة.

11. أسئلة التأمل: (خيار نهاية الدرس) 4 دقائق.

1. هل كانت ممتعة أم مملة؟ لماذا؟
2. ما هي لحظات الدرس التي أحببتها وتذكرتها بشكل خاص؟
3. ما هي المشاعر التي تغيرت في روحك؟
4. ما أكثر ما فعلته أثناء العمل في الدرس ، ما هي أنواع الأنشطة التي أكملتها بنجاح.
5. رتب المشاكل الرئيسية والصعوبات التي واجهتها أثناء الدرس بترتيب تنازلي.
6. ما هي الأسئلة والأماني التي ظهرت؟

الواجب المنزلي. 1 دقيقة.

اكتب رسالة من Yashka إلى Volodya أو من Volodya Yashka بعد ستة أشهر من الأحداث الموصوفة في القصة.

"عقدة في الذاكرة" ياكوف هيلمسكي.

لا تقدم تنازلات
حتى في الصغر ، كن نفسك
إنه الفعل الذي يفوز
إدارة المصير باهتمام.

هادف وقلق
كل يوم يمر.
كلمات مختلفة نفس الجذر -
سير. هجومي. خطوة.

اتخاذ كل قرار
الجمع بين العمل والمخاطرة الأبدية ،
تذكر: حركة حقيقية
يسميها الناس تقدمية.

مهام إضافية:

1. ابحث عن كلمات غير مألوفة في النص واشرحها. لماذا تم استخدامها في هذا النص؟
2. ما الذي يمكنك تصويره (وبأي ألوان) إذا طُلب منك جذب الضمير والفرح والصمت والخوف والصداقة والمساعدة؟

المواد المستخدمة:

1. Anikina S.M. ، Zolotareva IV... تطوير الدرس في الأدب. الصف السابع. م ، "فاكو" ، 2005 ، ص. 253-254 ، 340-341.
2. Baranova S.V. طريق صعب للحب الحقيقي. قصة Yu. P. Kazakov "Quiet Morning". الفئة السابعة. "الأدب في المدرسة" ، 2001 ، العدد 2 ، ص. 36-38.
3. روسينسكايا في. "ولم يكن هناك من يبكي طلباً للمساعدة ..." لدراسة قصة Yu. Kazakov "Quiet Morning" في الصف السابع. "الأدب في المدرسة" ، 1994 ، العدد 5 ، ص. 82-84.
4. Turyanskaya B.I. ، Komisarova E.V. ، Kholodkova L.A. أدب في الصف السابع. درس بدرس. م ، "الكلمة الروسية" ، 1997 ، ص. 232-236.
5. عناصر العرض Sudakova S.R. ، مدرسة MOU الثانوية رقم 5 ، سفيتلي ، منطقة كالينينغراد.

سوروكينا لاريسا أناتوليفنا
موقع: مدرس اللغة الروسية وآدابها
مؤسسة تعليمية: MBOU OOSH s. بيستروفكا
المنطقة: من. منطقة بيستروفكا كامشكيرسكي منطقة بينزا
اسم المادة: ملخص درس الأدب
عنوان: Yu.P. Kazakov "Quiet Morning"
تاريخ النشر: 14.12.2016
الجزء: التعليم الثانوي

الفصل الدراسي - 7 الموضوع - الأدب (القراءة اللامنهجية)
عنوان:
يو.بي. كازاكوف "صباح هادئ". "صبيان - تجربتان مختلفتان في الحياة ، شخصيتان مختلفتان."
هدف
: الكشف عن مشكلة العلاقة بين Yashka و Volodya ، وتتبع أفكارهم ومشاعرهم وأفعالهم ، وإيجاد واستكشاف "نقاط" "الصعود" و "الهبوط" الأخلاقي.
مهام:

التعليمية:
للكشف عن صور الشخصيات الرئيسية ، للمساهمة في تكوين مهارة صياغة الإجابات على الأسئلة ومناقشتها ، لتحفيز النشاط المعرفي للطلاب من خلال حل المواقف الإشكالية في العمل مع النص ؛

-التنمية:
تطوير الخيال الإبداعي والكلام والتفكير للطلاب ، والكفاءة التواصلية من خلال العمل في مجموعات ، وتطوير القدرة على بناء بيانك الخاص ، والعقل ، والتعبير عن وجهة نظرك ؛
- تعليم
: التعرف على المشاكل الأخلاقية التي يثيرها المؤلف في أعماله ، من أجل تعزيز روح الصداقة والمساعدة المتبادلة ؛ خلال الفصول. واحد.
لحظة أورغ
.
الدافع لأنشطة التعلم

شريحة واحدة
- مرحبا يا شباب. اجلس. نبدأ درسنا. (أصوات موسيقى هادئة) أيها الرجال ، اجلسوا بشكل مريح ، وأغمضوا أعينكم ، وتذكروا أحبائكم وأصدقائكم. أرى كثيرين يبتسمون على وجوههم. افتح عينيك ، إذا كان هناك أصدقاء في الفصل ، ابتسم لهم. وأعطيك الحمام حتى يكون لديك أصدقاء أكثر. ما هو مزاجك الآن؟
(إظهار الرموز
J ل
.)

2. توصيل موضوع الدرس والأهداف. بيان السؤال الإشكالي.

2 شريحة
-في المنزل تقرأ قصة Yu.P. Kazakov “Quiet Morning
».
- من هي الشخصيات الرئيسية في القصة؟ هل تعتقد أن أبطالنا ياشا وفولوديا متماثلان؟ -مشابهة لبعضها البعض؟ - كيف سيبدو موضوع درسنا؟
3-4 شريحة
- أتقنه. افتح دفاتر ملاحظاتك واكتب موضوع الدرس:
: Yu.P. Kazakov "هادئ

صباح".

صبيان هما تجربتان مختلفتان في الحياة ، شخصيتان مختلفتان.

في عملية العمل في الدرس ، يجب أن نكشف عن مشكلة العلاقة بين Yashka و Volodya ، متابعة أفكارهم ومشاعرهم وأفعالهم ، وإيجاد واستكشاف "نقاط" "الصعود" و "الهبوط". 3.
تحديث المعرفة. 5 شريحة
دعنا نتعرف على سيرة وعمل Yu.P. Kazakov KAZAKOV ، YURI PAVLOVICH - الكاتب الروسي. من مواليد 8 أغسطس 1927 في موسكو في عائلة من الطبقة العاملة. كتب في سيرته الذاتية: "في عائلتنا ، على حد علمي ، لم يكن هناك شخص متعلم واحد ، رغم أن الكثيرين كانوا موهوبين". تزامنت فترة مراهقة كازاكوف مع سنوات الحرب الوطنية العظمى. تجسدت ذكريات هذا الوقت ، عن تفجيرات موسكو الليلية في القصة غير المكتملة "ليلتان". في سن الخامسة عشرة ، بدأ كازاكوف في دراسة الموسيقى ، حتى أنه تخرج من مدرسة الموسيقى. جينسينس. لكنه سرعان ما أدرك أن الموسيقى ليست وظيفته ، وفي نهاية الأربعينيات بدأ كازاكوف في كتابة الشعر ، بما في ذلك. قصائد النثر والمسرحيات. عندما كان لا يزال طالبًا ، بدأ كازاكوف في نشر قصصه الأولى - "أزرق وأخضر" (1956) ، "قبيح" (1956) ، وسرعان ما نُشر كتابه الأول "Arcturus the Hound Dog" (1957). أصبحت القصة النوع المفضل لديه ، وكانت مهارة كازاكوف كقاص لا جدال فيها. خلال حياة كازاكوف ، تم نشر حوالي 10 مجموعات من قصصه. توفي كازاكوف في موسكو في 29 نوفمبر 1982.
6 شريحة
كازاكوف كاتب نزيه وصادق وصادق لا يخفي أي شيء ضار لأبطاله. إنه قلق بشأن المشاكل الأخلاقية. كيف تعيش؟ ما هي الصفات التي تريد أن تمتلكها؟ ما هو أساس السلوك البشري؟ ما هو جيد؟ ما هو الشر؟ كقاعدة عامة ، تستند قصصه إلى حالة حقيقية ، ويمكن قول الشيء نفسه عن قصة "Quiet Morning". لكي تتمكن من التوغل بعمق في العالم الروحي للأبطال ، لفهم حالتهم النفسية ، أقترح مناقشة عدد من القضايا.
4. العمل على الخيارات.
1 س: ما هو الخير؟
الخير - الأعمال التي نقوم بها من أجل الخير

الآخرين ، حتى لو اضطررنا إلى التضحية بأنفسنا.
2 س: ما هو الشر؟
الشر - الأفعال التي نقوم بها على حساب الآخرين

تحقيق أهدافك الخاصة.

تحقق - 7-8 شريحة
- أين يوجد الخير والشر - في البيئة الخارجية أم في روح الإنسان؟
9 شريحة
-
قرأنا بيان ألكسندر إيزيفيتش سولجينتسين (على السبورة)

"... الخط الفاصل بين الخير والشر لا يمر بين الدول ،

ليس بين الأطراف ، يمر في قلب كل إنسان ... "
- هل يمكن تقييم الشخص بشكل لا لبس فيه ، سواء كان جيدًا أو سيئًا؟ (من المستحيل ، في الروح البشرية يوجد صراع مستمر بين الخير والشر ، "الصعود" الأخلاقي و "الهبوط" الأخلاقي هما من سمات الشخص) - لذا الآن سنتابع تصرفات ومشاعر أبطالنا المختلفة.
10 شريحة

مهام الحالة للمجموعات:
يمكن تقسيم القصة إلى 10 أجزاء دلالية (المشار إليها) + رسم بياني - متابعة نص القصة لأفعال ، وأفكار ، ومشاعر الأبطال ، والإجابة على الأسئلة ، والعثور على "نقاط" الصعود والهبوط الأخلاقي "في مواقف مختلفة موصوفة في القصة. ضع علامة عليها على قطعة من الورق على شكل خط متقطع (إقلاع - خط أحمر ، سقوط - خط أزرق لأسفل) - 10 دقائق.
التعليم الجسدي
... قبل الاستماع إلى المتحدثين في المجموعات ، سنقضي التربية البدنية.
11-12 شريحة

تدقيق. 13 شريحة

المجموعة الأولى
- "صعود وهبوط Yashka" - يعرض الرسم التخطيطي ويجيب على الأسئلة (الأسئلة الموجودة على الأوراق معطاة في مجموعات)
"صباح جميل"
: كيف كان مزاج ياشكا بعد الاستيقاظ ولماذا؟ ما هي الكلمات التي تساعد على فهم هذا المزاج؟ اقرأ الوصف الصباحي. (كان المزاج لطيفًا ومبهجًا ومبهجًا ، وبدا الصباح جميلًا) "
ياشكا يستيقظ فولوديا ":
لماذا كان جمال الصباح لياشكا مسموما؟ ما الذي أغضبه؟ (لم يتلق الاعتراف المتوقع) - ابحث عن الكلمات التي تنقل حالة Yashka المتهيجة. (قراءة معبرة) (غضب ياشكا ، رد بغضب ، سخر ، إلخ)
"في البئر"
: كيف ولماذا تغير موقف ياشكا من فولوديا؟
في الطريق الى الصيد:
ما هي المعرفة عن العالم من حوله ، عن الطبيعة ، التي شاركها القروي ياشكا مع سكان موسكو فولوديا؟ ابحث عن وصف للطبيعة وحدد دور المناظر الطبيعية في هذا المقطع. (تطورت العلاقات الجيدة بين الأولاد ، جمال الصباح يجعلهم سعداء ، الشمس قد أشرقت ، أصبحت مشرقة ، الأولاد يشعرون بالهدوء ، الغضب قد نام. الطبيعة تنسجم مع مزاج الأبطال).
"أوموت":
ابحث عن وصف الدوامة. ما هو المزاج الذي تخلقه للشخصيات؟ (قلق ، قصة ياشكا عن أخطبوط)
«
ذهب السمكة و "الدنيس" و "قطعة الأرض" -
جميع التغييرات في مزاج Yashka مرتبطة الآن بصيد الأسماك. تعقب هذه التغييرات. "
فولوديا يغرق ":
- ما هي المشاعر التي يمر بها Yashka ، مدركًا أن فولوديا يغرق؟ - لماذا ، لم يركض حتى 10 درجات ، توقف Yashka ، كما لو كان يتعثر ، وشعر أنه "لا توجد طريقة للهروب"؟ (أدرك ياشكا أن حياة فولوديا تعتمد عليه فقط). - ابحث عن الكلمات التي تظهر أن Yashka خائف (اقرأ) "

: لماذا ياشكا يبكي بمرارة وبلا هوادة؟ هل يمكن القول أن الدموع تدل على ضعف الشخصية؟ (لم يكن ياشكا قد قابل الحياة بجدية بعد ، مع شدتها ، وعدم القدرة على التنبؤ بها ، فقد شعر بالخوف على حياة فولوديا ، وكان مرعوبًا من فكرة أن فولوديا يمكن أن يغرق ، لقد أشفق عليه) ياشكا يبكي بفرح أنه كان قادرًا على ذلك حفظ فولوديا.
2 مجموعة -
"الصعود والهبوط" في فولوديا - يظهر الرسم التخطيطي ويشرح.
"صباح جميل"
,
"ياشكا يستيقظ فولوديا":
- كيف يتفاعل فولوديا مع موقف ياشكا المتهيج تجاه نفسه في البداية (
مبكرا
) وفي الطريق إلى البئر؟ ماذا شعرت؟ (قراءة انتقائية)
"في البئر"
: كيف تصرف فولوديا في البئر؟ ما الذي يحسده فولوديا وما الذي كان معجبًا به عند النظر إلى Yashka؟
في الطريق الى الصيد:
ما هي المعرفة عن العالم من حوله ، عن الطبيعة ، التي شاركها القروي ياشكا مع سكان موسكو فولوديا؟ كيف استمع له فولوديا؟
"أوموت":
ابحث عن وصف الدوامة. ما هو المزاج الذي تخلقه؟ ما هي الحالة التي كان لدى فولوديا عندما استمع إلى قصة الأخطبوط؟ (حالة قلقة ، قصة ياشكا عن الأخطبوط) "
ذهب السمك "
: كيف يتصرف فولوديا ، بالنظر إلى Yashka ، الذي كان يحاول دون جدوى سحب السمكة.
"سمك الأبراميس":
ما هو الشعور الذي شعر به فولوديا عندما رأى الدنيس؟
"مقطوع الأرض":
كيف يصف المؤلف سقوط فولوديا غير المتوقع؟ ما المشاعر؟ "
فولوديا يغرق ":
ما هي المشاعر التي يشعر بها فولوديا بعد سقوطه في الماء؟ هل فولوديا خائفة؟ "
خلاص فولوديا. حب حقيقي"
: لماذا يبكي فولوديا ، وهو ينظر إلى Yashka ، بمرارة وبلا عزاء؟ ماذا يفهم؟
14 شريحة

حساب عدد حالات الصعود والهبوط في الأولاد.
- لماذا ياشكا ، الفتى الوقح والوقح ، لديه تقلبات أكثر من السقوط ، بينما فولوديا ، الفتى الحساس والمثقف والهادئ ، لديه المزيد من الصعود والهبوط؟ بعد أداء كلا المجموعتين ، يتم التوصل إلى استنتاج.
ماذا او ما

المتحدة

أولاد؟ من أين يأتي الحب الحقيقي؟

15 شريحة

والخلاصة: أن حب الإنسان يولد من شعور بالشفقة والشفقة ،

حب الجار.

16 شريحة

- التوقع:
دعونا ننظر في مستقبل الأبطال. أي نوع من الناس تعتقد أنهم سيكبرون ليكونوا؟ (نوع ، شجاع ، شجاع)
6. رسو. سينكوين

17-18 شريحة
سطر واحد - عنوان يتم فيه وضع الكلمة الرئيسية ، والمفهوم ، وموضوع syncwine ، معبراً عنها في شكل اسم. السطر الثاني - صفتان. السطر 3 - ثلاثة أفعال. 4 سطر - عبارة تحمل معنى معين. 5 سطر - ملخص ، خاتمة ، كلمة واحدة ، اسم. المجموعة الأولى - يشكى. المجموعة 2 - فولوديا. اقرأ.
7. تلخيص

نتيجة الدرس. شريحة 19

انعكاس.
تعلمت ... تذكرت ... تمكنت من ...
- ماذا أراد الكاتب أن يرينا في هذه القصة؟

أي حالة من قبل شخص. لديك الكثير لتتغلب عليه في الحياة ،

من المهم ألا تفقد وجهك.

8. التقديرات.
يا رفاق ، لقد عملتم جميعًا جيدًا اليوم في الدرس. لكن درجاتك ستعتمد على درجة نشاطك. أعتقد أنه تم عرض درجة عالية من النشاط اليوم: ... درجة 5. آخرون -4
21 شريحة

الواجب المنزلي.
جمِّع في الجدول وصفًا مقارنًا للشخصيات باستخدام الاقتباسات من القصة. (بالأجزاء الدلالية) الأجزاء الدلالية Yashka Volodya "صباح جميل" Yashka يستيقظ فولوديا "" عند البئر "" في طريقه إلى الصيد "" Omut "" ذهب السمكة "" Bream "" Lump of Earth "" Volodya يغرق خلاص "" فولوديا. حب حقيقي"
المرفقات تحديد المسؤوليات: 
منظم:

قارئ:
مكبر الصوت:

ضابط الوقت:
يتتبع الوقت. 
رسام:
يرسم مخططًا.

حالة - مهمة

للمجموعة رقم 1.

عنوان:

"الصعود الأخلاقي" و "الهبوط" YASHKA (استنادًا إلى القصة

Yu. Kazakova "Quiet Morning".
"صباح جميل"
كيف كان مزاج ياشكا بعد الاستيقاظ ولماذا؟ ما هي الكلمات التي تساعد على فهم هذا المزاج؟
"ياشكا يستيقظ فولوديا"
لماذا كان جمال الصباح لياشكا مسموما؟ ما الذي أغضبه؟
"في البئر"
كيف ولماذا تغير موقف ياشكا من فولوديا؟

"في الطريق إلى الصيد"
ما هي المعرفة عن العالم من حوله ، عن الطبيعة ، التي شاركها القروي ياشكا مع سكان موسكو فولوديا؟
"أوموت"
ابحث عن وصف الدوامة. ما هو المزاج الذي تخلقه للشخصيات؟ "
ذهب السمك "،" Bream "و" مقطوع

الأرض "
جميع التغييرات في مزاج Yashka مرتبطة الآن بصيد الأسماك. تعقب هذه التغييرات. "
فولوديا يغرق "
ما هي المشاعر التي يمر بها Yashka ، مدركًا أن فولوديا يغرق؟ لماذا ، لم يركض حتى 10 درجات ، توقف Yashka ، كما لو كان يتعثر ، وشعر أنه "لا توجد طريقة للهروب"
خلاص فولوديا. صحيح

حب"
لماذا ياشكا يبكي بمرارة وبلا هوادة؟ هل يمكن القول أن الدموع تدل على ضعف الشخصية؟ ضع علامة على "الصعود والهبوط" على قطعة من الورق في شكل رسم بياني (ارتفاع - خط أحمر لأعلى ، سقوط - خط أزرق لأسفل) عد عدد "صعود وهبوط". جهز عرضك التقديمي.
توزيع المسؤوليات: 
منظم:
يقود المناقشة ، ويتأكد من أن المجموعة لا تشتت الانتباه عن المهمة ، وتشرك جميع أعضاء المجموعة في العمل ؛ 
قارئ:
يقرأ المهام بصوت عالٍ ، بالإضافة إلى اقتباسات من النص لدعم كلمات المتحدث. 
مكبر الصوت:
يكتب الإجابات ، ويخبر ما قررت المجموعة. 
ضابط الوقت:
يتتبع الوقت. 
رسام:
يرسم مخططًا.
في الوقت نفسه ، يجيب الجميع على الأسئلة ويناقشونها.

حالة - مهمة

للمجموعة رقم 2.

عنوان:

"الصعود الأخلاقي" و "الهبوط" VOLODI (استنادًا إلى القصة

Yu. Kazakova "Quiet Morning".
تتبع من خلال نص القصة أفعال البطل وأفكاره ومشاعره ، وابحث عن "نقاط" "الصعود" و "الهبوط" الأخلاقي في المواقف المختلفة الموضحة في القصة. الموقف (الأجزاء الدلالية من القصة) أسئلة للمناقشة. مهمة عملية.
"صباح جميل" ، "تستيقظ Yashka

فولوديا "
كيف يتفاعل فولوديا مع موقف ياشكا المتهيج تجاه نفسه في البداية وفي الطريق إلى البئر؟ ماذا شعرت؟
"في البئر"
كيف تصرف فولوديا في البئر؟ ما الذي يحسده فولوديا وما الذي كان معجبًا به عند النظر إلى Yashka؟

"في الطريق إلى الصيد"
ما هي المعرفة عن العالم من حوله ، عن الطبيعة ، التي شاركها القروي ياشكا مع سكان موسكو فولوديا؟ كيف استمع له فولوديا؟
"أوموت"
ابحث عن وصف الدوامة. ما هو المزاج الذي تخلقه؟ في أي حالة كانت فولوديا عندما استمع إلى قصة الأخطبوط؟ "
ذهب السمك "
كيف يتصرف فولوديا ، بالنظر إلى Yashka ، الذي كان يحاول إخراج السمكة دون جدوى.
"سمك الأبراميس"

"قطعة أرض"
ما هو الشعور الذي شعر به فولوديا عندما رأى الدنيس؟ كيف يصف المؤلف سقوط فولوديا غير المتوقع؟ ما المشاعر؟ "
فولوديا يغرق "
ما هي المشاعر التي يشعر بها فولوديا بعد سقوطه في الماء؟ هل فولوديا خائفة؟ "
خلاص فولوديا. صحيح

حب"
لماذا يبكي فولوديا ، الذي ينظر إلى Yashka ، بمرارة وبلا هوادة؟ ماذا يفهم؟ ضع علامة على "الصعود والهبوط" على قطعة من الورق في شكل رسم بياني (ارتفاع - خط أحمر لأعلى ، سقوط - خط أزرق لأسفل) عد عدد "صعود وهبوط". جهز عرضك التقديمي.
ورقة عمل التقييم الذاتي في الدرس (مثال) Artamoshkina Nadezhda. أنواع العمل في الدرس المهمة رقم 1 إجابة تفصيلية على السؤال ("جيد" - "شر"). المهمة رقم 2 تحليل سلوك الأبطال ("الصعود" و "الهبوط" المهمة رقم 3 Sinkwine الإجابات الشفهية أكبر عدد من النقاط لجميع أنواع العمل العدد الفعلي للنقاط الدرجة 20 "5" -19-20 ص. " 4 "-15-18 ص" 3 "-10-14 نقطة" 2 "- أقل من 10 نقاط.