دروس الحياة بقطعة من الفرنسية. "تحليل عمل" دروس اللغة الفرنسية "بواسطة VG Rasputin

قصة "دروس الفرنسية" هي درس في اللطف والشجاعة والحياة.

كانت الشخصية الرئيسية في القصة ، فولوديا ، محظوظة - تبين أن مدرس فصله كان شخصًا ذكيًا ومتعاطفًا ، ليديا ميخائيلوفنا. مراقبة ما يعانيه الصبي من محنة وإلى جانب ذلك قدراته ، والرغبة في التعلم ، تحاول باستمرار مساعدته. إما أن تدعوه المعلمة إلى منزلها لدروس إضافية في مادتها ، ثم تريد الجلوس على الطاولة حتى يتمكن الصبي من أكل ما يشبعه ، ثم ترسل له طرودًا بها طعام.

لكن كل جهودها وحيلها لا تؤدي إلى أي شيء ، لأن فخر وتقدير الذات لبطل الرواية لا يسمحان له بالتحدث عن الصعوبات التي يواجهها ، ولكن أيضًا بقبول المساعدة. فولوديا يرفض تناول الطعام. ليديا ميخائيلوفنا ، بدورها ، لا تصر على نفسها ، لكنها مع ذلك تبحث باستمرار عن طرق جديدة لمساعدة الصبي.

في النهاية يقرر المعلم الغش. تدعو تلميذتها للعب "الحائط" - لعبة مقابل المال. اعتبر فولوديا أنه فوز صادق.

لكن تم الكشف عن هذا الفعل الذي قامت به ليديا ميخائيلوفنا ، وأمسكتهم مديرة المدرسة أثناء اللعب ، وتم طرد ليديا ميخائيلوفنا من المدرسة. عليها أن تذهب إلى منزل كوبان. ومع ذلك ، فإن هذا الموقف ، تلك التضحية التي قدمها المعلم لمساعدة الصبي ، لن ينساها أبدًا وستبقى في ذاكرته مدى الحياة.

كانت المعلمة ليديا ميخائيلوفنا هي التي نالت أروع الصفات الروحية - التعاطف واللطف والحب ، وهذا هو كل ما يشكل القيم الروحية للإنسان.

تم التحديث: 2018-02-25

انتباه!
إذا لاحظت وجود خطأ أو خطأ إملائي ، فحدد النص واضغط على السيطرة + أدخل.
وبالتالي ، ستكون ذا فائدة لا تقدر بثمن للمشروع والقراء الآخرين.

شكرا للانتباه.

درس مفتوح في الأدب بناءً على قصة V.G. راسبوتين "دروس الفرنسية" الصف الثامن.

دروس في اللطف. المشاكل الأخلاقية للقصة
في. راسبوتين "دروس الفرنسية".
دور المعلمة ليديا ميخائيلوفنا في حياة الصبي

الغرض من الدرس:
للكشف عن العالم الروحي لبطل القصة ؛
إظهار طبيعة السيرة الذاتية لقصة "دروس الفرنسية" ؛
التعرف على القضايا الأخلاقية التي أثارها الكاتب في القصة ؛
إظهار أصالة المعلم ؛
لتعزيز الشعور باحترام الجيل الأكبر سنا ، والصفات الأخلاقية لدى الطلاب.

ادوات:صورة وصور فوتوغرافية لـ V. Rasputin ؛ معرض الكتب القاموس التوضيحي الذي حرره أوزيجوف (معاني الكلمات "درس" ، "أخلاق") ؛ كمبيوتر وجهاز عرض.

الأساليب المنهجية:محادثة حول الأسئلة ، عمل المفردات ، رسائل الطلاب ، العمل الجماعي ، عرض تقديمي ، لحظة اللعبة ، جزء من فيلم "دروس اللغة الفرنسية".
القارئ يتعلم من الكتب لا الحياة بل
مشاعر. الأدب في رأيي -
إنه أولاً وقبل كل شيء تربية المشاعر. و قبل
كل اللطف والنقاء والنبل.
في. راسبوتين

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية.
2. كلام المعلم.
(الشريحة رقم 1)
معلم:في الدرس الأخير ، تعرفنا على أعمال الكاتب الروسي الرائع ف. راسبوتين وقصته "دروس الفرنسية". اليوم ، في سياق الدرس ، سنناقش عدة جوانب من هذه القصة: سنحاول الكشف عن الحالة الذهنية للبطل ، وسنناقش المشاكل الأخلاقية الرئيسية التي أثارها المؤلف في القصة ، وسنتحدث عنها "الشخص غير العادي" - مدرس اللغة الفرنسية الذي لعب دورًا مهمًا في حياة الصبي.
(تاريخ التسجيل ، موضوع الدرس ، نقش)
حول حقائق سيرة وأعمال V.G. نتعلم راسبوتين من مؤتمر صحفي صغير قدمه صحفيون وباحثون وقراء ، في دورك الذي ستمثله. أطلب من الباحث والقارئ الحضور إلى هنا ، الرجال الذين تم تكليفهم بمهام فردية في الدرس السابق: لإعداد رسائل حول طفولة V. قصة "دروس الفرنسية". والآن ستلعب دور الصحفيين وتطرح على الرجال الأسئلة التي أعددتها في المنزل.

3. خطاب لأعضاء المؤتمر الصحفي (عنصر من عناصر لعبة تمثيل الأدوار).
في سياق الدرس ، يتم تضمين الموارد التعليمية الإلكترونية ، وفي هذه الحالة يتم عرض عرض تقديمي على الشاشة.

صحافي:لدي سؤال للباحث عن عمل ف.ج. راسبوتين. أخبرني كيف انعكست الطفولة في أعمال V.G. راسبوتين؟

الباحث:راسبوتين كتب في عام 1974 في صحيفة إيركوتسك: "أنا متأكد من أن الشخص أصبح كاتبًا في طفولته ، وقدرته على الرؤية والشعور في سن مبكرة ، ما يمنحه لاحقًا الحق في أخذ القلم. التعليم والكتب والتجارب الحياتية تثقف وتقوي هذه الهبة في المستقبل ولكن يجب أن تولد في الطفولة ". الطبيعة ، التي أصبحت قريبة من الكاتب في الطفولة ، تعود للحياة مرة أخرى على صفحات أعماله وتتحدث إلينا بلغة راسبوتين الفريدة. لقد أصبح سكان إقليم إيركوتسك أبطالًا في الأدب. في الواقع ، كما قال ف. هوغو ، "البدايات التي ترسمت في طفولة الإنسان هي مثل الحروف المنحوتة على لحاء شجرة صغيرة تنمو وتتكشف معها وتشكل جزءًا لا يتجزأ منها". وهذه البدايات ، فيما يتعلق بـ V. Rasputin ، لا يمكن تصورها بدون تأثير سيبيريا نفسها - التايغا ، أنجارا ، بدون قريته الأصلية ، التي كان جزءًا منها والتي لأول مرة جعل المرء يفكر في العلاقة بين الناس ؛ بدون لغة عامية نقية وغير معقدة.

صحافي:سؤال للقارئ. أخبرنا عن طفولة ف.راسبوتين.

قارئ:ولد VG Rasputin في 15 مارس 1937 في منطقة إيركوتسك في قرية Ust-Urda ، الواقعة على ضفاف نهر Angara. تزامنت الطفولة جزئيًا مع الحرب: ذهب كاتب المستقبل إلى الصف الأول في مدرسة أتالان الابتدائية في عام 1944. وعلى الرغم من عدم وجود معارك هنا ، كانت الحياة صعبة ، وفي بعض الأحيان كانت شبه جائعة. هنا ، في أتالانكا ، بعد أن تعلم القراءة ، وقع راسبوتين في حب الكتاب إلى الأبد. كانت مكتبة المدرسة الابتدائية صغيرة جدًا - فقط رفان من الكتب. بدأت تعارفي مع الكتب بالسرقة. اعتدت أنا وصديقي الذهاب إلى المكتبة ذات الصيف. أخرجوا الزجاج وصعدوا إلى الغرفة وأخذوا الكتب. ثم جاؤوا وأعادوا ما قرأوه وأخذوا ما قرأوه ".
بعد تخرجه من الصف الرابع في أتالانكا ، أراد راسبوتين مواصلة دراسته. لكن المدرسة ، التي تضمنت الصف الخامس واللاحق ، كانت تقع على بعد 50 كيلومترًا من قريته الأصلية. كان من الضروري الانتقال إلى هناك للعيش وحيدا.

معلم:نعم ، كانت طفولة راسبوتين صعبة. ليس كل من يدرس جيدًا قادرًا على تقييم أفعاله وأفعال الآخرين ، ولكن بالنسبة لفالنتين جريجوريفيتش ، أصبحت الدراسة عملاً أخلاقيًا. لماذا ا؟

الباحث:كان من الصعب الدراسة: كان من الضروري التغلب على الجوع (كانت والدته تقدم له في بعض الأحيان الخبز والبطاطس مرة واحدة في الأسبوع ، لكن كان هناك نقص دائمًا في الإمدادات). فعل راسبوتين كل شيء بضمير حي فقط. "ماذا بقي لي؟ - ثم أتيت إلى هنا ، ولم يكن لدي عمل آخر هنا ... يتذكر الكاتب ، لم أكن أجرؤ على الذهاب إلى المدرسة إذا لم أتعلم درسًا واحدًا على الأقل. تم تقييم معرفته بشكل ممتاز فقط ، ربما باستثناء الفرنسية (لم يتم النطق باللفظ). كان هذا في المقام الأول تقييمًا أخلاقيًا.

صحافي:سؤال للقارئ. لمن خصصت هذه القصة (دروس الفرنسية) وما المكان الذي يحتله الكاتب في طفولته؟

قارئ:قصة "دروس الفرنسية" مخصصة لأناستازيا بروكوفيفنا كوبيلوفا ، والدة صديقه والكاتب المسرحي الشهير ألكسندر فامبيلوف ، الذي عمل في المدرسة طوال حياتها. وتستند القصة على ذكرى حياة طفل ، فهي ، بحسب الكاتب ، "من تلك التي تدفئ حتى ولو بلمسة ضعيفة لهم".
هذه القصة هي سيرة ذاتية. سميت ليديا ميخائيلوفنا باسمها. (هذا مولوكوفا إل إم). قبل عدة سنوات عاشت في سارانسك ، درّست في جامعة موردوفيان. عندما نُشرت هذه القصة في عام 1973 ، تعرفت على نفسها على الفور فيها ، ووجدت فالنتين جريجوريفيتش ، والتقت به عدة مرات.

معلم:شكرا لمشاركينا في المؤتمر الصحفي. يمكنك شغل مقاعدك في الفصل.

4. محادثة حول الأسئلة.
(الشريحة رقم 3)

معلم:في مقدمة قصة "دروس اللغة الفرنسية" ، أشار VG Rasputin: "لقد كتبت هذه القصة على أمل أن الدروس التي علمتني في الوقت المناسب سوف تقع على روح كل من القراء الصغار والكبار". اليوم سوف نتعلم الأخلاق. تعلم من راسبوتين من خلال مثال بطله. العمل مع نص القصة ، في كل سطر ، في كل عبارة سنبحث عن الفكرة الرئيسية التي أراد المؤلف التعبير عنها في عمله. إنه يأمل أن تساعد دروس الحياة التي أعدها له المصير الجميع على فهم أنفسهم والتفكير في مستقبلهم.
- ماذا يقول عنوان القصة "دروس الفرنسية"؟ (حول المدرسة ، الدروس ، الزملاء)
- لمن توجه المقدمة؟ (قراءة المقدمة من قبل المعلم) (لنفسك والقارئ والمعلمين)
- من هو الراوي؟ لماذا ا؟ (من ضمير المتكلم. المؤلف قدم سيرته الذاتية - سيرته الذاتية)
- من هي الشخصية الرئيسية في القصة؟ (صبي يبلغ من العمر 11 عامًا ، طالب في الصف الخامس. لم يذكر المؤلف اسمه أو لقبه).
- متى وأين تتم الإجراءات الموصوفة في القصة؟ (بعد 3 سنوات من نهاية الحرب الوطنية العظمى عام 1948 في قرية نائية في سيبيريا)
- ما هي علامات الوقت العصيب.
(تصف القصة فترة صعبة بعد الحرب: نظام تقنين الإمدادات الغذائية ، والجوع ، والقروض الحكومية الإلزامية للسكان ، ومصاعب العمل الزراعي الجماعي. مشهد العمل هو سيبيريا ، موطن الكاتب ، قرية سيبيريا نائية ، التي لا توجد فيها حدائق ، لأن الأشجار تتجمد في الشتاء.)
- كيف سكن الولد في بيت والديه؟ ابحث عن الجواب في النص. (ص 134 "عشنا بدون أب ، عشنا بشكل سيء للغاية ..."

5. العمل الجماعي
حول مدى دقة قراءتك للجزء الأول من القصة ، سنعرف بعد العمل على حل لغز الكلمات المتقاطعة. كل الكلمات التي تمثل إجابات لأحجية الكلمات المتقاطعة التي قابلتها في جزء القصة الذي درسناه. تتلقى كل مجموعة (صف) لغز الكلمات المتقاطعة وتعبئها.

أسئلة:
1. شاحنة حمولة طن ونصف.
2. حبوب لخبز الخبز.
3. اضافة القرويين الى البطاطس فى الربيع.
4. الورقة المالية التي يربح صاحبها ربحاً سنوياً.
5. اسم السائق.
6. توطين الفلاحين.
7. مركز المنطقة الإدارية.
8. الغذاء الأساسي لأسرة بطل القصة.
9. اللقب الذي يطلق على البطل في القرية.

لماذا انتهى المطاف بالفتى بطل القصة في المركز الإقليمي؟ ابحث عن فقرات في العمل واقرأها. ("لمزيد من الدراسة…. لذلك ، في سن الحادية عشرة ، بدأت حياتي المستقلة" ص 133 ؛ "وأمي ، على الرغم من كل المصائب ... إنهم ينتظرونني ، يا عزيزي ، في مكان جديد" ص .134).
- ما هي هذه الفحوصات؟ (الانفصال عن المنزل ، عن الأم ، الحنين إلى الوطن ، الجوع الدائم ، قلة الأصدقاء ، المعاناة من الوحدة)
هل يستطيع كل طفل تحمل هذا؟
-لماذا بطلنا لا يشتكي للكبار؟ لماذا لا يتبع من يسرق الطعام منه؟ ابحث عن الجواب في النص. ("من جرها - العمة نادية ... إذا سمعت الحقيقة" ، ص 135 - 136 ، لقد وهب الصبي إحساسًا بكرامته. ولا يمكنه الإساءة إلى شخص آخر بالريبة).
- ابحث عن المقطع ص 135 "الأم التي وصلت نهاية سبتمبر ..." اقرأها وأجب عن الأسئلة: هل كان من السهل على الأم تعليم ابنها في المركز الإقليمي؟ الابن كان ممتنا للأم؟ (تعلم الحياة البطل دروساً قاسية وتواجهه بخيار: أن يصمت ، أو يقبل أمه أو يضايقها. الأفكار المريرة حول والدته ومسؤوليته تجاهها تجعل البطل يكبر مبكراً).
- يا رفاق ما معنى كلمة درس هنا. دعونا نرى معاني هذه الكلمة في القاموس التوضيحي.

العمل مع القاموس التوضيحي.
الدرس 1.ساعة أكاديمية مخصصة لبعض ن. موضوعات. 2. المنقولة. شيء مفيد يمكن من خلاله استخلاص النتائج للمستقبل.

6 ـ تدعيم ما تم تعلمه
- دعنا نكتب الدرس الأول من قصة راسبوتين في دفتر ملاحظات: "الأم الحقيقية تعتني بأطفالها طوال حياتها ، ويجب أن يشعر الأطفال بالامتنان لها". (الشريحة رقم 4)
-لماذا لم يذهب بطلنا إلى المنزل؟
- ما هو نجاح بطل القصة في المدرسة؟ (في جميع المواد ، باستثناء الفرنسية ، تم عقد خمس سنوات).
-لماذا كان يستعد دائما للدروس؟ ("في ذلك الوقت ما زلت لا أعرف كيف أعامل بإهمال ما عُهد إليّ" ص 134)
- ماذا كانت حالة الصبي العقلية؟ ("شعرت بسوء شديد ومر وبغض! - أسوأ من أي مرض" ص 135)
- ما الذي جعل الصبي يلعب Chika من أجل المال؟ (كنت مريضا ، اشتريت جرة حليب بهذا المال من السوق).
- كيف يرتبط فاديك والراوي بهذه اللعبة؟
-الحاجة جعلت البطل يقامر. لم يكن لديه فرصة أخرى لكسب المال. لم ينتظر خدمة أو صدقات من أحد. دعنا نكتب الدرس الثاني لراسبوتين: "كن مستقلاً ، فخوراً. اعتني بنفسك ولا تعتمد على الآخرين "(الشريحة رقم 5)
-ابحث عن المقطع في الصفحة 141 الذي يبدأ بالكلمات: "ليس إلى المستودع! - أعلن فاديك ". دعونا نقرأها حسب الدور. (الراوي ، فاديك ، بتاخا) (إلى عبارة "... من كان يدور هناك.")
-لماذا كان على بطلنا أن "يتحمل"؟
- اكتب الدرس الثالث: "لا تتحمس ، استسلم لأولئك الذين لن تثبت لهم أي شيء على أي حال." (الشريحة رقم 6)
- نواصل قراءة الأدوار أكثر (حتى نهاية هذا الجزء من القصة).
- لماذا فاضك وبتخا يضربان الولد؟ كيف يتصرف البطل أثناء الضرب؟
- لنكتب الدرس الرابع لراسبوتين: "كن مبدئيًا. لا تتذلل "(الشريحة رقم 7)

7. العمل الجماعي
- والآن أقترح التحقق من مدى دقة قراءة هذا الجزء من القصة. تتلقى كل مجموعة (صف) مهمة: معرفة بطل العمل حسب الوصف.
يمارس. من خلال الوصف ، تعرف على بطل العمل واكتب اسمه.
1. "... رجل طويل وقوي مع الانفجارات الحمراء الطويلة ، والتي يمكن ملاحظتها من خلال قوته وقوته."
2. "رثاء ، بعينين رمشتين ، فتى يحب أن يرفع يده في الصف".
3. "رجل ذو رأس كبير ، مقصوص ، ممتلئ الجسم ، يلقب ..."
استجابات الطلاب:
1. فاديك.
2. تيشكين.
3. الطيور.

8. استمرار المحادثة
-لماذا بعد الضرب يعود بطلنا إلى صحبة فاديك من جديد؟
-كيف علمت عن القمار في المدرسة؟ ("وماذا حدث؟ - سألت ..." ص 143)
ما الذي كان يخاف منه بطلنا؟ ("من أجل اللعب من أجل المال ، كان من الممكن طردنا من المدرسة في أي وقت من الأوقات.")
- هل يستطيع المخرج "إخراج دمعة" منه؟
-لماذا وثق الصبي في ليديا ميخائيلوفنا وأخبر الحقيقة كاملة؟ ("كانت جالسة أمامي ، كل شيء أنيق ، ذكي وجميل ..." ص 145)

فيف od:إذن ، يا رفاق ، من إجاباتكم ، فهمنا أن V.G. نفسه هو النموذج الأولي للشخصية الرئيسية في القصة. راسبوتين. كل الأحداث التي حدثت للبطل كانت في حياة الكاتب. لأول مرة ، تم قطع البطل البالغ من العمر أحد عشر عامًا عن عائلته بإرادة الظروف ، وهو يدرك أنه ليس فقط أقاربه والقرية بأكملها مقيدة به: بعد كل شيء ، في رأي إجماع القرويين ، لقد دُعي ليكون "رجلًا متعلمًا". يبذل البطل قصارى جهده للتغلب على الجوع والحنين إلى الوطن حتى لا يخذل أبناء وطنه. والآن ، بالانتقال إلى صورة مدرس اللغة الفرنسية ، دعنا نحلل الدور الذي لعبته ليديا ميخائيلوفنا في حياة الصبي.
ماذا تذكرت الشخصية الرئيسية المعلم؟ ابحث في النص عن وصف لصورة ليديا ميخائيلوفنا ؛ ما هو المميز فيه أو ما هو المميز فيها؟ (قراءة الوصف "كانت ليديا ميخائيلوفنا آنذاك ..." ؛ "لم تكن هناك قسوة في وجهها ..." ص 149)
ما هي المشاعر التي أثارها الصبي في ليديا ميخائيلوفنا؟ (لقد عاملته بفهم وتعاطف ، وقدرت تفانيه.)

الآن دعونا نرى مقتطفًا صغيرًا من فيلم "دروس الفرنسية" ، الذي تم تصويره في استوديو موسفيلم عام 1978.
(مشاهدة مقتطفات من فيلم حلقة "الحزمة")
لماذا قررت ليديا ميخائيلوفنا الدراسة مع الصبي في المنزل؟ (بدأ المعلم في الدراسة مع البطل أيضًا ، على أمل إطعامه في المنزل).
لماذا قررت ليديا ميخائيلوفنا إرسال طرد إلى الصبي ولماذا فشلت هذه الفكرة؟ (أرادت مساعدته ، لكنها ملأت الطرد بمنتجات "المدينة" وبالتالي تخلت عن نفسها. لم تسمح الكبرياء للصبي بقبول الهدية)
هل نجح المعلم في إيجاد طريقة لمساعدة الصبي دون المساس بكبريائه؟ (عرضت اللعب مقابل المال في "الحائط")
هل البطل محق عندما يعتبر أن المعلم شخص غير عادي؟ (تتمتع ليديا ميخائيلوفنا بالقدرة على التعاطف واللطف ، والتي عانت من أجلها ، بعد أن فقدت وظيفتها)
الخلاصة: تتخذ ليديا ميخائيلوفنا خطوة محفوفة بالمخاطر ، باللعب مع الطلاب من أجل المال ، بدافع الرحمة الإنسانية: الصبي منهك للغاية ، ويرفض المساعدة. بالإضافة إلى ذلك ، فقد نظرت في القدرات الرائعة لدى تلميذتها وهي مستعدة لمساعدتهم على التطور بأي شكل من الأشكال.
- ما هو شعورك حيال فعل ليديا ميخائيلوفنا؟ (رأي الأطفال).
- تحدثنا اليوم كثيرًا عن الأخلاق. ما هي "الأخلاق"؟ لنجد معنى هذا في القاموس التوضيحي لـ S. Ozhegov. (التعبير مكتوب على السبورة).

كلمة المعلم.اللعب مقابل المال مع تلميذتها ، ليديا ميخائيلوفنا ، من وجهة نظر علم أصول التدريس ، ارتكب فعلًا غير أخلاقي. "ولكن ما وراء هذا العمل؟" - يسأل المؤلف. عندما رأت أن تلميذتها كان يعاني من سوء التغذية في سنوات الجوع بعد الحرب ، حاولت مساعدته: تحت ستار الدراسات الإضافية ، دعته إلى المنزل لإطعامه ، وأرسلت طردًا ، كما لو كان من والدته. لكن الصبي رفض كل شيء. ويقرر المعلم اللعب مع الطالب مقابل المال واللعب معه. إنها تغش ، لكنها سعيدة لأنها نجحت.
- لماذا سميت القصة بـ "دروس الفرنسية"؟ (لا يتحدث عنوان "دروس الفرنسية" عن تعليم لغة أجنبية لطالب في الصف الخامس فحسب ، بل يتحدث أيضًا عن قيمة الدروس الأخلاقية التي يُدرسها المعلم للطفل).
- ما هو الدرس الرئيسي الذي علمه المعلم؟
- اكتب الدرس الخامس: "كن لطيفًا ومتعاطفًا ، أحب الناس" (الشريحة رقم 8)

معلم:
- كتابة الدرس مكتوبة على السبورة: "قارئ ....". ما هي المشاعر التي تثيرها قصة "دروس اللغة الفرنسية"؟ (اللطف والرحمة).
اللطف هو ما يجذب كل القراء في أبطال القصة.

انتاج |: أوضحت معلمة اللغة الفرنسية بمثالها أن هناك لطفًا واستجابة وحبًا في العالم. هذه قيم روحية. دعونا نلقي نظرة على مقدمة القصة. إنه يعبر عن أفكار الراشد ، ذاكرته الروحية. ووصف "دروس الفرنسية" بـ "دروس اللطف". في. يتحدث راسبوتين عن "قوانين اللطف": الخير الحقيقي لا يتطلب مكافأة ، لا يسعى إلى عوائد مباشرة ، إنه غير مهتم. الخير له القدرة على الانتشار والانتقال من شخص لآخر. يلعب اللطف والرحمة دورًا كبيرًا في حياة الشخص ، وآمل أن تكون دائمًا طيبًا ومستعدًا لمساعدة بعضكما البعض في أي لحظة.

تلخيص. تقييم الطلاب.
د / ض.اكتب مقالة تفكيرًا "ما هو الدرس الأخلاقي الذي علمني إياه راسبوتين؟" (الشريحة رقم 8)

ملخص درس الأدب الصف السادس

"دروس اللغة الفرنسية" - دروس الحياة

(استنادًا إلى قصة "دروس اللغة الفرنسية" لفي جي راسبوتين)

استهداف:اظهار كرم المعلمة ودورها في حياة الولد.

مهام:

أ) التعليمية:للكشف عن طرق تكوين صورة البطل في عمل فني ؛

ب) تطوير:تحسين مهارات القراءة التحليلية وتحليل الحلقة.

ج) التعليمية:تعزيز التفاهم المتبادل بين المعلمين والطلاب ، وتعزيز الاحترام لمهنة التدريس.

نوع الدرس:جنبا إلى جنب مع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

الأساليب المنهجية:محادثة تحليلية ، قراءة معبرة ، قراءة بالأدوار ، مشاهدة مقطع فيديو.

I. اللحظة التنظيمية (تحية الطلاب)

يا رفاق ، هل لدينا درس منتظم اليوم؟ (اليوم لدينا ضيوف ، مدرسون من مدارس في منطقتنا ، لكننا سنعمل كالمعتاد ، ونجيب ، ونحلل ، ونعبر عن أفكارنا. هل وافقت؟)

لنتحدث؟ - لنتحدث.

هل تعرف ماذا - عن ماذا؟

عن أشياء مختلفة. حول ما هو جيد وغير جيد. لنتحدث؟ - لنتحدث ، سيكون ممتعًا بالنسبة لنا!

ثانيًا. العمل على موضوع الدرس "دروس اللغة الفرنسية" - دروس الحياة.

المعلم: يا رفاق ، كيف تفهمون كلمة "دروس" ، "درس"؟ الرجاء متابعة الدرس - هذا ... (1) الاستنتاجات ، ملاحظات الحياة ، شيء إرشادي 2) ساعات الدراسة في الجدول 3) العمل الدراسي ، التعيين للطالب)

المعلم: ما الذي تعتقد أنه سيناقش في الدرس؟ (حول المدرسة ، عن الدروس ، عن المعلم ، عن أبطال قصة راسبوتين ، وما الدرس الذي تعلمه بطل القصة)

المعلم: صحيح. اليوم سوف ننتقل مرة أخرى إلى قصة VG Rasputin "دروس اللغة الفرنسية". سنتحدث عن أبطال هذا العمل ، نفكر في معنى القصة ، حول مفاهيم مثل اللطف والصدق والنبل والإنسانية. دعونا نحاول فهم دروس الحياة التي تعلمها البطل من المواقف التي وجد نفسه فيها ؛ ما هي الدروس التي تعلمناها. دعونا نفكر في ما يجب أن يكون عليه المعلم. باستخدام مثال أبطال القصة ، سنتعلم كيفية التصرف بشكل صحيح في الحياة ، للتمييز بين الصواب والخطأ.

كتب راسبوتين: (شريحة واحدة)

"لقد كتبت هذه القصة على أمل أن تسقط الدروس التي علمتني في الوقت المناسب على روح كل من القراء الصغار والكبار."

يأمل الكاتب أن تساعد دروس الحياة التي أعدها له القدر كل منا على فهم أنفسنا والتفكير في مستقبلنا.

المعلم: أولاً ، دعنا نتحقق مما إذا كنتم تعرفون محتوى القصة جيدًا.

(أسئلة حول محتوى القصة ، إجابات الطلاب ليس صحيحا):

تم تعيين القصة في عام 1948 (نعم)

بدأت الحياة المستقلة للأبطال في سن 11 (نعم)

في جميع المواد ، درست الشخصية الرئيسية في "خمسة" (لا)

الشخصية الرئيسية كانت حنين إلى الوطن والأسرة والقرية (نعم)

تم إرسال طرد المعكرونة إلى البطل من قبل والدته (لا)

اكتشف مدير المدرسة لعبة شيكو (لا)

لعبت ليديا ميخائيلوفنا القياس مع تلميذتها (نعم)

2 شريحةالحياة المستقلة للبطل

المعلم: يرجى الاستماع إلى اقتباسات من القصة. تحديد من ينتمون. ما هي هذه الاقتباسات حول؟

"لمزيد من الدراسة ، كان علي أن أجهز نفسي في المركز الإقليمي" (الشخصية الرئيسية تذهب للدراسة في المركز الإقليمي ، حيث لم يكن هناك سوى مدرسة ابتدائية في قريته ، لقد درس جيدًا ، وفي القرية كان الجميع يقول ذلك يجب أن يدرس أكثر)

"عشنا بدون أب ، عشنا حياة سيئة للغاية" (الأسرة لديها ثلاثة أطفال ، ربتها أم واحدة ، لم يكن هناك ما يكفي من الطعام ، لم يكن هناك مال ، كنا نتضور جوعاً ، كانت هذه سنوات صعبة بعد الحرب)

"بمجرد أن كنت وحدي ، شعرت على الفور بالحنين إلى الوطن" ، "شعرت بالسوء والمرارة والبغضاء" (الشخصية الرئيسية غابت عن المنزل والأسرة والقرية. لم يكن معتادًا على العيش مع الغرباء ، بعد المدرسة جاء إلى كان مليئا بالحنين إلى الوطن)

"كنت أعاني من سوء التغذية باستمرار" ، "اختفى نصف رغيفي من الخبز في مكان ما" (كان الصبي يتضور جوعاً ، ولم يكن هناك ما يكفي من الطعام: خبز ، بطاطس ، أرسلته والدته عمه فانيا ، سرق شخص ما هذا الطعام منه "

المعلم: بالطبع ، لقد أدركتم جميعًا الشخصية الرئيسية للقصة كطفل يبلغ من العمر أحد عشر عامًا من هذه الاقتباسات. دعونا نستمع إلى قصة الحياة المستقلة للبطل نيابة عنه.

(رواية باسم بطل القصة).

المعلم: الآن لنشاهد حلقة من الفيلم (مخرج إي. تاشكوف "دروس فرنسية" حلقة من وصول الأم)

لماذا الشخصية الرئيسية "عادت إلى رشدها"؟ لماذا ، رغم الجوع ، لم يهرب الحنين الجامح للوطن إلى القرية؟ ماذا فهم البطل أثناء إقامته في المركز الإقليمي؟ (درس واحد في الحياة: المرونة ، قوة الإرادة ، يعرف كيف يتغلب على الصعوبات الأولى في الحياة ، المسؤولية عن أفعاله ، الرغبة في التعلم ، تعلم العيش بشكل مستقل)

شريحة 3

المعلم: انظر إلى الشريحة. ما حلقة القصة المعروضة؟ (لعبة تشيكو)

لماذا الشخصية الرئيسية في القصة بدأت في لعب chica؟ (جعل الجوع ، الجوع جعل البطل يفكر في كيفية الحصول على المال. ساعدته الأم ، لكن لم يكن هناك مال في المزرعة الجماعية. لعب chiku هو الطريقة الوحيدة لكسب المال. اشترى الصبي الحليب بهذا المال ، 1 روبل في اللتر ، كان عليه أن يشرب الحليب ، لأنه كان يعاني من فقر الدم ، وكان رأسه يدور)

الدرس المستفاد من هذا الموقف: كن معتمدا على نفسك ، اعتني بنفسك.

كيف انتهت لعبة chiku للشخصية الرئيسية؟ (بدأ يفوز ، لعب بشكل أفضل من فاديك وبتاح. لم يغفروا له. تعرض الصبي للضرب المبرح من قبل ثلاثة منهم. قاموا بمهاجمته من الخلف. في صباح اليوم التالي كان لديه كدمة في وجهه ، وكشط على خده وكان أنفه منتفخًا)

المعلم: الشخصية الرئيسية تواجه موقفًا صعبًا ، وتتواصل مع الرجال الذين يعيشون وفقًا لقوانين الشارع. في هذه القوانين لا مكان للصدق والخير والعدل ، تحكمهم القوة والقوة.

ما هي الدروس التي يتلقاها البطل في هذه الشركة؟ (من ناحية ، هذه دروس الخسة والغضب والحسد والقسوة. تدخل الشخصية الرئيسية في النضال ، على الرغم من فهمها ، استسلم لأولئك الذين لا يمكنك إثبات أي شيء لهم ؛ من ناحية أخرى ، يظهر الصبي فخره ، الصدق ، يصر بعناد: لقد قلبها. مستعد للدفاع عن براءته. أثناء القتال ، الشيء الرئيسي بالنسبة له هو عدم السقوط ، هذا عار)

الشخصية الرئيسية تبقى صادقة ، لا تتزعزع ، وفخورة حتى النهاية. إنه يظهر القدرة على البقاء في القمة في أي ظروف ، حتى في أكثر الظروف غير المواتية. هذه الخاصية تسمى احترام الذات.

(مفردات العمل: تقدير الذات)

شريحة 4دور ليديا ميخائيلوفنا في حياة الصبي

المعلم: عند الدخول في صراع مع فاديك ، يضع البطل نفسه في موقف صعب: يخسر مصدرًا من المال ، ويمكن طرده من المدرسة للعب. من ثم يأتي لمساعدة الصبي؟ من سيلعب دورًا مهمًا في مصير بطل الرواية؟

انظر إلى الشريحة (في دور Lydia Mikhailovna - Tashkova T.)

(العمل مع الكتاب المدرسي: قراءة وصفية معبرة لظهور ليديا ميخائيلوفنا)

كيف يرى البطل ليديا ميخائيلوفنا؟

الاستماع إلى اقتباسات عن ليديا ميخائيلوفنا. ما هي سمات الشخصية التي تظهر في هذه الاقتباسات؟

"كانت ليديا ميخائيلوفنا مهتمة بنا أكثر من غيرها من المدرسين ، وكان من الصعب إخفاء أي شيء عنها"

"دخلت وحيّت وفحصت بعناية كل واحد منا تقريبًا ، وأدلت بملاحظات مضحكة ولكنها إلزامية".

اكتب في دفتر ملاحظات ، املأ الجدول: عمود واحد - سمات شخصية ليديا ميخائيلوفنا ، عمودان - ما نوع المعلم الذي تنتظره؟ (بعد التسجيل - مناقشة)

ليديا ميخائيلوفنا

المعلم الذي أختاره

لماذا اختارت ليديا ميخائيلوفنا صبيًا لدراسة اللغة الفرنسية؟ هل هذه صدفة؟ (لقد فهمت LM أن الشخصية الرئيسية هي صبي موهوب ، لكن دراسته يمكن أن يعيقها الشعور المستمر بالجوع. لقد أدركت أن الصبي يتضور جوعًا ، وأنه من الصعب جدًا عليه أن يعيش في عائلة غريبة. التواصل مع فاديك ، تستطيع بتاخا أن ترسل الولد إلى الطريق الخطأ ، وتحاول إطعامه ، فتدعو إلى دروس في منزلها)

القراءة من الكتاب المدرسي:"أنت بالتأكيد بحاجة للدراسة. كم عدد المتسكعين الذين يحصلون على تغذية جيدة لدينا في المدرسة ... لا يمكنك ترك المدرسة "

أدركت ليديا ميخائيلوفنا أنه كان من الصعب على الصبي ، فقد كان يتضور جوعًا ، ورآه يتعرض للضرب ، وعلم أنه كان يلعب من أجل المال. عندما رأت تلميذتها تتعرض للضرب للمرة الثانية ، قررت مساعدته بأي ثمن.

لفهم الشخص ، فإن تحمل بعض آلامه هي واحدة من أفضل صفات الإنسان.

شريحة 5"كن قادرًا على أن تشعر بشخص بجوارك ، وأن تكون قادرًا على قراءة روحه ، ورؤية الفرح ، والبؤس ، والبؤس ، والحزن في عينيه" ف.

وإلا كيف تحاول ليديا ميخائيلوفنا مساعدة الصبي؟ (يرسل طرد مع المكرونة)

كيف تمكنت ليديا ميخائيلوفنا من مساعدة الشخصية الرئيسية؟

(قراءة حلقة "لعبة القياس" بالأدوار)

مناقشة هذه الحلقة:

هل يمكن للمعلمة أن تلعب مع تلميذتها مقابل المال؟ من t.zr. علم تربوي هذا الفعل غير أخلاقي ومدير المدرسة ، بعد أن علم بذلك ، وصف فعل ليديا ميخائيلوفنا بأنه "جريمة ، فساد ، إغراء" ، طردتها من المدرسة. هل تدين ليديا ميخائيلوفنا؟

ماذا وراء تصرف المعلم؟

ماذا يمكنك أن تسمي فعل ليديا ميخائيلوفنا؟

المعلم: فعل ليديا ميخائيلوفنا ودروسها الفرنسية هي دروس في اللطف والشجاعة والإنسانية الحقيقية والكرم الروحي والحساسية: "كن لطيفًا ومتعاطفًا وحب الناس" - هذا ما يتحدث عنه فعلها.

كتبت VG Rasputin عن هذا على مر السنين: "لا تزال طالبة شابة حديثة ، لم تفكر فيما كانت تربتنا بمثالها الخاص ، لكن الأفعال التي كانت طبيعية بالنسبة لها أصبحت أهم الدروس. دروس اللطف ".

أود من كل واحد منكم أن يعبر عن رأيك حول ليديا ميخائيلوفنا من خلال كتابة نص متزامن.

تجميع syncwine.

(مثال: ليديا ميخائيلوفنا

نوع متعاطف

يعلم ، يساعد ، الخبرات

ليديا ميخائيلوفنا تحب الأطفال

الحساسية (اللطف ، الإنسان الحقيقي ، شعاع اللطف)

المعلم: هذه القصة مخصصة لأناستازيا بروكوبيفنا كوبيلوفا ، والدة الكاتب المسرحي الشهير ألكسندر فامبيلوف ، الذي كان راسبوتين صديقًا له.

كتب VG Rasputin: "يبدو لي أنه يمكن التعرف على مهنة الشخص من خلال وجهه. من خلال بعض النظرة المتعبة للغاية ، غالبًا ما كنت أفكر في المعلمين. خمن واعتقد أن المعلم كان يستنزف عمله ، وكان من الصعب عليه الحفاظ على اهتمام شديد بالأطفال ، والنعومة الروحية والدفء. كرست القصة ، التي أصبحت بطلتتها ليديا ميخائيلوفنا ، إلى أناستاسيا بروكوبييفنا. بالنظر إلى وجه هذه المرأة الرائعة ، دائمة الشباب ، اللطيفة والحكيمة ، تذكرت أكثر من مرة معلمتي وعرفت أن الأطفال كانوا جيدين مع كليهما "

كان اسم المعلم الآخر L.M. Molokova شريحة 6

(عمل المفردات: النموذج الأولي)

في عام 1951 ، جاءت شابة خريجة معهد إيركوتسك للغات الأجنبية إلى أوست أودا. لقد حصلت على فصل يائس. وساروا ، والمشاغبون - كان كل شيء. نظمت ليديا ميخائيلوفنا ناديًا للدراما ، وسرعان ما تغير "اللصوص".

لم تكن فاليا راسبوتين رائدة في الفصل ، لكنه كان يحظى بالاحترام بسبب نزاهته وشجاعته.

كانت الحياة سيئة في ذلك الوقت ، كما هو الحال في أي مكان آخر في سنوات ما بعد الحرب ، من يد إلى فم. كان الأطفال يرتدون ملابس كثيرة: القبعات القديمة التي يرتديها الآخرون بلوزات ، والإيشيجي على أقدامهم.

في مقابلة مع صحيفة "ترود" مولوكوفا ل. قالت إن فاليا راسبوتين كانت واحدة من العديد من طلابها ، الذين كانت حياتهم صعبة للغاية بالنسبة لهم ، لكنها لم تلعب معهم في "تشيكو" و "زاميراشكي".

ومن المثير للاهتمام أنه بعد ترانسبايكاليا ، عاشت هذه المرأة في سارانسك ، درست اللغة الفرنسية في جامعة موردوفيان. ثم عملت في كمبوديا والجزائر وفرنسا. قامت بتدريس اللغة الروسية لأولئك الذين يتحدثون الفرنسية.

في باريس ، في إحدى المكتبات ، اشترت ليديا ميخائيلوفنا كتابًا لطالبتها السابقة ، وتعرفت على نفسها في الشخصية الرئيسية. وجدت بنفسها ف.راسبوتين ، وتراسلوا لفترة طويلة. صحيح أن ليديا ميخائيلوفنا رفضت الاعتراف بنفسها على أنها النموذج الأولي الوحيد للبطلة ، بحجة أنها كانت صورة جماعية. علاوة على ذلك ، لم أتذكر كيف أرسلت الطرد مع المعكرونة. تساءل راسبوتين كيف تنسى؟ لكنني أدركت ذلك

شريحة 7"الخير الحقيقي من جانب الشخص الذي يصنعه له ذاكرة أقل مما لدى الشخص الذي يقبل"

المعلم: حسنًا ، تمت قراءة قصة VG Rasputin "دروس الفرنسية".

ما هي المشاعر التي يثيرها فينا؟ (لطف ، إيثار ، حساسية ، صبر ، حب)

اللطف والحب والرحمة هي القيم الروحية للإنسان. الأشخاص الذين لديهم مثل هذه الصفات هم أشخاص يتمتعون بجمال روحي. يتلقى الإنسان الجمال الروحي من الآخرين. لذا تذكر بطل القصة أن المعلم الشاب أنقذه من الجوع والعار. أدرك الصبي أنه ليس وحده ، وأن هناك لطفًا وحبًا واستجابة في العالم.

من الجيد أن يتذكرك الناس على الخير الذي فعلته لهم ، أليس كذلك؟

ثالثا .انعكاس ( ملء شجرة الروح) تحتاج إلى شجرة الروح نزرع الفاكهة الجميلة فقط (نملأ الشجرة ، على الأوراق نكتب تلك الصفات التي يحتاجها الشخص في الحياة ، نعلقها على السبورة).

(قراءة قصيدة لضيوف الدرس أيها المعلمون بينما يملأ الأطفال الأوراق)

شريحة 8 « يمكنك أن تنسى لقب المعلم ، من المهم أن تبقى كلمة "معلم" (في. Astafiev)

يا معلّم أيام حياته كواحد

أنت مكرس لعائلة المدرسة.

أنتم كل من جاء للدراسة معك ،

أنت تسميهم أطفالك.

المعلم المفضل ، عزيزي.

كن أسعد في العالم

رغم أنه في بعض الأحيان يكون صعبًا عليك

أطفالك الأشقياء.

لقد كافأتنا بالصداقة والمعرفة.

الرجاء قبول شكرنا!

نتذكر كيف جعلتنا بشرًا

من طلاب الصف الأول الخجولين والمضحكين.

لكن الأطفال يكبرون من مقاعد المدرسة

يسيرون في طرق الحياة

وتذكر دروسك ،

ويبقونك في قلبك.

M. Sadovsky "رجل أصلي"

4.شريحة 9

تلخيص الدرس. التقديرات. الواجب المنزلي: مقال "أريد التحدث عن ... (اختياري: حول الشخصية الرئيسية - صبي ؛ ليديا ميخائيلوفنا)"

تتميز قصص V.G. يرسم المؤلف صوراً لأناس عاديين يعيشون حياة عادية بأحزانها وأفراحها. في الوقت نفسه ، يكشف لنا العالم الداخلي الغني لهؤلاء الأشخاص. لذلك ، في قصة "دروس اللغة الفرنسية" ، يكشف المؤلف للقراء الحياة والعالم الروحي لمراهق القرية.

قصة

دروس اللغة الفرنسية

أناستازيا بروكوبييفنا كوبيلوفا

إنه أمر غريب: لماذا نشعر ، كما كان الحال قبل والدينا ، بالذنب أمام معلمينا في كل مرة؟ وليس بسبب ما حدث في المدرسة - لا ، ولكن بسبب ما حدث لنا بعد ذلك.

ذهبت إلى الصف الخامس عام 1948. سيكون من الأصح القول ، لقد ذهبت: في قريتنا لم يكن هناك سوى مدرسة ابتدائية ، لذلك ، من أجل مواصلة الدراسة ، كان علي أن أجهز نفسي من المنزل على بعد خمسين كيلومترًا إلى المركز الإقليمي. قبل أسبوع ، كانت والدتي قد ذهبت إلى هناك ، واتفقت مع صديقتها على أنني سأعيش معها ، وفي اليوم الأخير من شهر أغسطس ، قام العم فانيا ، سائق الشاحنة الوحيدة ونصف في المزرعة الجماعية ، بتفريغ حمولتي في شارع Podkamennaya ، حيث كنت أعيش ، ساعدت في إحضار عقدة إلى المنزل مع السرير ، وداعًا على الكتف بشكل مشجع وانطلق بالسيارة. لذلك ، في سن الحادية عشرة ، بدأت حياتي المستقلة.

لم تكن المجاعة في ذلك العام قد انقضت بعد ، لكن والدتي كان لديها ثلاثة منا ، أنا أكبرهم. في الربيع ، عندما كان ضيقًا بشكل خاص ، ابتلعت نفسي وأجعلت أختي تبتلع عيون البطاطس المنبثقة وحبوب الشوفان والجاودار من أجل تكاثر الغرسات في معدتي - عندها لن أضطر إلى التفكير في الطعام طوال الوقت . طوال الصيف كنا نسقي بذورنا بجدية بمياه أنجارا النقية ، لكن لسبب ما لم ننتظر الحصاد أو كان صغيراً لدرجة أننا لم نشعر به. ومع ذلك ، أعتقد أن هذه الفكرة ليست عديمة الفائدة تمامًا وستكون مفيدة لشخص ما في يوم من الأيام ، ونحن ، بسبب قلة الخبرة ، ارتكبنا شيئًا خاطئًا هناك.

من الصعب أن أقول كيف قررت والدتي السماح لي بالذهاب إلى المنطقة (أطلقنا على مركز المنطقة اسم منطقة). كنا نعيش بدون أب ، عشنا بشكل سيء للغاية ، وعلى ما يبدو ، اعتقدت أن الوضع لن يكون أسوأ - في أي مكان. لقد درست جيدًا ، وذهبت إلى المدرسة بسرور ، واعترفت في القرية بأنني متعلمة: لقد كتبت للمسنات وقرأت الرسائل ، وذهبت إلى جميع الكتب التي تبين أنها موجودة في مكتبتنا غير المرغوبة ، وفي المساء أخبرت الأطفال كل أنواع القصص منهم ، مع إضافة المزيد من نفسي. لكنهم آمنوا بي خاصة عندما يتعلق الأمر بالسندات. جمع الناس الكثير منهم خلال الحرب ، وكانت جداول المكاسب تأتي في كثير من الأحيان ، ثم تم إحضار السندات إلي. كان يعتقد أنني كنت سعيدة بالعين. لقد حدثت المكاسب ، غالبًا ما تكون صغيرة ، لكن المزارع الجماعي في تلك السنوات كان سعيدًا بأي قرش ، ثم سقط حظ غير متوقع تمامًا من يدي. وقع الفرح منها على عاتقي قسرا. كنت أفرد من بين أطفال القرية ، حتى أنني أطعمت ؛ ذات مرة قام العم إيليا ، وهو رجل عجوز بخيل بشكل عام ، بقبضة ضيقة ، بعد أن ربح بأربعمائة روبل ، في حرارة هذه اللحظة جرفني دلوًا من البطاطا - في الربيع كان ثروة كبيرة.

وكل ذلك لأنني فهمت أرقام السندات ، قالت الأمهات:

الرجل الذكي الخاص بك ينمو. أنت ... دعنا نعلمه. لن تضيع الدبلومة.

ووالدتي ، على الرغم من كل المحن ، جمعتني ، رغم أنه لم يدرس أحد من قريتنا في المنطقة من قبل. كنت أول. نعم ، لم أفهم كيف يجب أن يكون ، ما كان أمامي ، ما هي الاختبارات التي تنتظرني ، يا عزيزتي ، في مكان جديد.

لقد درست جيدًا هنا أيضًا. ماذا بقي لي؟ - ثم أتيت إلى هنا ، ولم يكن لدي عمل آخر هنا ، ولم أكن أعرف كيف أعتني بما أوكل إليّ حينها. لم أكن أجرؤ على الذهاب إلى المدرسة إذا كنت قد تركت درسًا واحدًا على الأقل بدون تعلم ، لذلك في جميع المواد ، باستثناء الفرنسية ، احتفظت بـ A.

لم أتفق جيدًا مع الفرنسية بسبب النطق. لقد حفظت الكلمات والعبارات بسهولة ، وترجمتها بسرعة ، وتعاملت جيدًا مع صعوبات التهجئة ، لكن لفظي كان يخون أصلي في Angara حتى الجيل الأخير ، حيث لم ينطق أحد بكلمات أجنبية ، إذا اشتبه على الإطلاق في وجودها. لقد تسربت بالفرنسية على غرار أعاصير اللسان في قريتنا ، حيث ابتلعت نصف الأصوات على أنها غير ضرورية ، وأطلقت النصف الآخر في رشقات نارية قصيرة من النباح. استمعت ليديا ميخائيلوفنا ، وهي معلمة لغة فرنسية ، إلى جفون بلا حول ولا قوة وأغمضت عينيها. لم تسمع بالطبع بأي شيء كهذا. أظهرت مرارًا وتكرارًا كيفية نطق تركيبات الأنف والحروف المتحركة ، وطلبت التكرار - لقد فقدت ، وكان لساني في فمي متصلبًا ولم يتحرك. لقد ضاع كل شيء. لكن أسوأ شيء بدأ عندما عدت إلى المنزل من المدرسة. هناك كنت مشتتًا بشكل لا إرادي ، طوال الوقت الذي أجبرت فيه على القيام بشيء ما ، هناك يزعجني الرجال ، جنبًا إلى جنب معهم - سواء أحببتم ذلك أم لا ، كان علي أن أتحرك وألعب وفي الفصل الدراسي - أعمل. ولكن بمجرد أن كنت وحدي ، جاء الشوق في الحال - الشوق إلى الوطن والقرية. لم يسبق لي أن كنت بعيدًا عن عائلتي ، حتى ليوم واحد ، وبالطبع لم أكن مستعدًا للعيش بين الغرباء. شعرت بسوء شديد ومر وبغض! - أسوأ من أي مرض. أردت شيئًا واحدًا ، حلمت بشيء واحد - المنزل والمنزل. لقد فقدت الكثير من الوزن. كانت والدتي التي وصلت في نهاية سبتمبر خائفة علي. معها ، قويت نفسي ، ولم أشتكي ولم أبكي ، لكن عندما بدأت بالمغادرة ، لم أستطع تحملها وبزئير طاردت السيارة. لوحت لي الأم بيدها من الخلف حتى أتخلف عن الركب ، ولا أخزي نفسي وهي ، ولم أفهم شيئًا. ثم اتخذت قرارها وأوقفت السيارة.

استعدوا "، طلبت عندما اقتربت. كفى ، لا تعلم ، دعنا نذهب إلى المنزل.

جئت إلى صوابي وهربت.

لكنني لم أكن أشعر بالحنين إلى الوطن فقط لأنني فقدت وزني. بالإضافة إلى ذلك ، كنت أعاني باستمرار من سوء التغذية. في الخريف ، بينما كان العم فانيا يقود الخبز في شاحنته إلى Zagotzerno ، التي لم تكن بعيدة عن المركز الإقليمي ، كان يتم إرسال الطعام إلي كثيرًا ، مرة واحدة في الأسبوع تقريبًا. لكن المشكلة أنني اشتقت إليها. لم يكن هناك شيء ، باستثناء الخبز والبطاطس ، ومن وقت لآخر تحشو الأم الجبن القريش في جرة ، والتي كانت تأخذها من شخص ما مقابل شيء ما: لم يكن لديها بقرة. سوف يجلبونه يبدو كثيرًا ، إذا فاتته في غضون يومين - إنه فارغ. سرعان ما بدأت ألاحظ أن نصف خبزي كان يختفي في ظروف غامضة في مكان ما. راجعتها - وهي: لم يكن هناك. حدث نفس الشيء مع البطاطس. من كان يسحب - سواء كانت العمة نادية ، امرأة صاخبة ومختومة كانت وحدها مع ثلاثة أطفال ، واحدة من بناتها الأكبر سنًا أو أصغرها ، فيدكا - لم أكن أعرف ، كنت خائفًا حتى من التفكير في الأمر ، ناهيك عن إتبع. كان من العار فقط أن والدتي كانت تمزق الأخير بعيدًا عن شعبها ، عن أختها وشقيقها من أجلي ، لكنها لا تزال تمر. لكنني أجبرت نفسي على تقبل ذلك. لن يكون الأمر أسهل على الأم إذا سمعت الحقيقة.

المجاعة هنا لم تكن على الإطلاق مثل المجاعة في البلاد. هناك دائمًا ، وخاصة في الخريف ، كان من الممكن اعتراض ، نتف ، حفر ، رفع شيء ما ، تمشي الأسماك في Angara ، طار طائر في الغابة. هنا كان كل شيء حولي فارغًا: غرباء وحدائق غرباء وأرض غريبة. تم ترشيح مجرى صغير من عشرة صفوف بلا معنى. ذات مرة جلست مع صنارة صيد طوال اليوم يوم الأحد واصطدت ثلاثة أسماك صغيرة ، حوالي ملعقة صغيرة ، سمكة صغيرة - لا يمكنك الحصول على ما يكفي من هذا الصيد أيضًا. لم أذهب بعد الآن - يا له من مضيعة للوقت في الترجمة! في المساء ، كان يتسكع في المقهى ، في البازار ، متذكرًا ما كانوا يبيعونه ، ويختنق من اللعاب ويمشي عائداً بلا شيء. كانت هناك غلاية ساخنة على موقد العمة نادية. بعد إلقاء الماء المغلي العاري وتدفئة المعدة ، ذهب إلى الفراش. العودة إلى المدرسة في الصباح. لذلك صمد حتى تلك الساعة السعيدة عندما صعدت شاحنة إلى البوابة وطرق العم فانيا الباب. جائعًا ومعرفة أن اليرقة لن تدوم طويلًا على أي حال ، بغض النظر عن كيفية حفظها ، التهمت نفسي حتى العظم ، إلى تقلصات المعدة والمعدة ، وبعد يوم أو يومين ، أضع أسناني على الرف مرة أخرى.

ذات مرة ، في سبتمبر ، سألني Fedka:

ألا تخشى أن تلعب "chiku"؟

أي كتكوت؟ - أنا لم افهم.

اللعبة من هذا القبيل. من اجل المال. إذا كان لديك المال ، فلنذهب ونلعب.

وأنا لا أفعل. دعنا نذهب هكذا ، على الأقل سنرى. سترى كم هو عظيم.

أخذني فيدكا إلى الحدائق. مشينا على طول حافة مستطيل ، سلسلة من التلال ، متضخمة تمامًا بالقراص ، سوداء بالفعل ، متشابكة ، مع تدلي عناقيد سامة من البذور ، وتجاوزنا ، قفزنا فوق أكوام ، عبر المكب القديم وفي الأراضي المنخفضة ، على أرض نظيفة ونظيفة. زجاج صغير مسطح ، رأينا الرجال. اقتربنا. كان الرجال على أهبة الاستعداد. كانوا جميعًا في نفس عمري تقريبًا ، باستثناء واحد - رجل طويل وقوي ، ملحوظ في قوته وقوته ، مع غرة حمراء طويلة. تذكرت: ذهب إلى الصف السابع.

وإلا لماذا أحضر هذا؟ - قال فيدكا بسخط.

إنه ملكه ، فاديك ، خاص به ، - بدأ فيدكا في تقديم الأعذار. - يعيش معنا.

هل ستلعب؟ - سألني فاديك.

لا يوجد نقود.

انظر ، لا تخبر أحدا أننا هنا.

هنا آخر! - قد أسيء إلي.

لم ينتبهوا لي أكثر ، تنحيت جانبا وبدأت في المراقبة. لم يكن الجميع يلعبون - الآن ستة ، الآن سبعة ، البقية يحدقون للتو ، يتأصلون أساسًا لـ Vadik. لقد كان الرئيس هنا ، أدركت ذلك على الفور.

لا يكلفك معرفة اللعبة شيئًا. وضع كل واحد عشرة كوبيك على الخط ، وتم إلقاء مجموعة من العملات رأسًا على عقب على منصة يحدها خط عريض على بعد مترين من سجل النقد ، وعلى الجانب الآخر ، من صخرة نمت إلى الأرض وكانت بمثابة دعامة للساق الأمامية ، تم إلقاء غسالة حجرية مستديرة. كان عليك رميها مع توقع أنها اقتربت من الخط قدر الإمكان ، لكنها لم تتجاوزها - ثم يحق لك أن تكون أول من يكسر السجل النقدي. ضربوني بنفس القرص ، في محاولة لقلبها. عملات معدنية على النسر. انقلبت - لك ، اضربها أكثر ، لا - أعط هذا الحق في التالي. لكن الشيء الأكثر أهمية هو تغطية العملات المعدنية بالقرص عند الرمي ، وإذا انتهى الأمر بواحد منها على الأقل على النسر ، فإن سجل النقود بالكامل دون كلمة واحدة ذهب إلى جيبك ، وبدأت اللعبة مرة أخرى.

كان فاديك ماكرًا. مشى إلى الصخرة بعد كل شيء ، عندما كانت الصورة الكاملة للتسلسل أمام عينيه ورأى أين يرمي من أجل التقدم. ذهب المال أولاً ، لكنه نادرًا ما وصل إلى الأخير. ربما فهم الجميع أن فاديك كان ماكرًا ، لكن لم يجرؤ أحد على إخباره بذلك. صحيح ، لقد لعب بشكل جيد. يقترب من الصخرة ، ويجلس القرفصاء قليلاً ، ويحدق ، ويوجه القرص نحو الهدف ويستقيم ببطء وبهدوء - انزلق القرص من يده وطار إلى حيث كان يصوب. بحركة سريعة لرأسه ، ألقى الانفجارات التي تحركت لأعلى ، بصق عرضيًا على الجانب ، موضحًا أن المهمة قد تم إنجازها ، وبخطوة بطيئة بطيئة متعمدة مشى نحو المال. إذا كانوا في كومة ، كان يضرب بحدة ، مع رنين ، بينما كان يلمس العملات المعدنية الفردية بقطعة قرص بعناية ، بخرش ، حتى لا تتغلب العملة المعدنية وتدور في الهواء ، وبدون أن ترتفع عالياً ، ما عليك سوى التمايل إلى الجانب الآخر. لا أحد يستطيع فعل ذلك. قام الرجال بالسحق بشكل عشوائي وأخرجوا عملات معدنية جديدة ، ومن لم يكن لديه شيء ليحصل عليه ، ذهب للجمهور.

بدا لي أنه إذا كان لدي المال ، فسأكون قادرًا على اللعب. في القرية كنا نعبث بالجدات ، ولكن حتى هناك نحتاج إلى عين دقيقة. وأنا ، بالإضافة إلى ذلك ، أحببت أن أبتكر لنفسي وسائل ترفيه من أجل الدقة: التقطت حفنة من الأحجار ، وأجد هدفًا أكثر صعوبة وأرميها حتى أحقق النتيجة الكاملة - عشرة من أصل عشرة. ألقى كلاهما من الأعلى ، ومن فوق الكتف ، ومن الأسفل ، معلقًا بحجر فوق الهدف. لذلك كان لدي بعض الموهبة. لم يكن هناك مال.

أرسلت لي والدتي الخبز لأنه لم يكن لدينا نقود ، وإلا كنت سأشتريه هنا أيضًا. من أين أتوا في المزرعة الجماعية؟ ومع ذلك ، فقد وضعت خمسة في رسالتي مرتين - للحليب. إنها خمسون كوبيل في الوقت الحاضر ، لن تحصل عليها ، لكن لا يزال بإمكانك شراء خمسة برطمانات من الحليب سعة نصف لتر من السوق ، بسعر روبل لكل جرة. لقد أُمرت بشرب الحليب بسبب فقر الدم ، وغالبًا ما شعرت فجأة بالدوار دون سبب.

لكن ، بعد أن حصلت على A للمرة الثالثة ، لم أذهب للحصول على الحليب ، لكنني استبدله بالتغيير وذهبت إلى مكب النفايات. المكان هنا تم اختياره جيدًا ، ولا يمكنك قول أي شيء: لا يمكن رؤية المنطقة المحاطة بالتلال من أي مكان. في القرية ، على مرأى ومسمع من البالغين ، طاردوا لمثل هذه الألعاب ، وهددوا المدير والشرطة. لم يزعجنا أحد هنا. وليس بعيدًا ، ستركض في غضون عشر دقائق.

في المرة الأولى أسقطت تسعين كوبيل والثانية ستين. بالطبع ، كان ذلك مؤسفًا على المال ، لكنني شعرت أنني كنت معتادًا على اللعبة ، فقد اعتادت يدي تدريجيًا على القرص ، وتعلمت إطلاق نفس القدر من القوة للرمي كما هو مطلوب حتى تنطلق عفريت حسنًا ، لقد تعلمت عيني أيضًا أن تعرف مقدمًا مكان سقوطها ومقدار التدحرج على الأرض. في المساء ، عندما كان الجميع يغادرون ، عدت إلى هنا مرة أخرى ، وأخرجت القرص الذي كان يخفيه فاديك من تحت الحجر ، وأخرجت النقود من جيبي وألقيتها حتى حل الظلام. لقد تأكدت من أنه من بين كل عشر رميات ، تم تخمين ثلاث أو أربع رميات بالضبط مقابل المال.

وأخيرا جاء اليوم الذي فزت فيه.

كان الخريف دافئًا وجافًا. حتى في تشرين الأول (أكتوبر) ، كان الجو دافئًا جدًا لدرجة أنه كان بإمكان المرء المشي مرتديًا قميصًا ، ونادرًا ما سقطت الأمطار وبدت عرضية ، أتت عن غير قصد من مكان ما بسبب سوء الأحوال الجوية بسبب نسيم ضعيف مناسب. كانت السماء تتحول إلى اللون الأزرق تمامًا مثل الصيف ، لكن بدا أنها أضيق ، وكانت الشمس تغرب مبكرًا. كان الهواء يدخن فوق التلال في ساعات نظيفة ، حاملاً الرائحة المرة ، المسكرة لأفسح الشيح الجاف ، بدت الأصوات البعيدة بوضوح ، والطيور التي كانت تطير بعيدًا تصرخ. العشب في مرجنا ، مصفر ومهتر ، مع ذلك ظل على قيد الحياة ولين ، وخالٍ من اللعبة ، أو الأفضل أن نقول ، الرجال الضائعون ، كانوا مشغولين بها.

الآن كل يوم بعد المدرسة أتيت إلى هنا وأنا أركض. تغير الرجال ، وظهر الوافدون الجدد ، ولم يفوت فاديك سوى مباراة واحدة. لم تبدأ بدونه. فاديك ، مثل الظل ، تبعه رجل كبير الرأس ومقصوف ممتلئ الجسم ، الملقب بتاح. في المدرسة ، لم ألتق بتاهو من قبل ، ولكن ، بالنظر إلى الأمام ، سأقول إنه في الربع الثالث فجأة ، مثل ثلج على رأسه ، سقط على فصلنا. اتضح أنه مكث في السنة الخامسة للعام الثاني ، وتحت ذريعة ما ، رتب لنفسه إجازة حتى يناير. وعادة ما فاز بتاخا أيضا ، وإن لم يكن بقدر فاديك ، إلا أنه لم يبق في حيرة. نعم ، لأنه ، على الأرجح ، لم يبق ، لأنه كان في نفس الوقت مع فاديك وكان يساعده ببطء.

من فصلنا ، كان Tishkin يصادف أحيانًا إلى غرفة المقاصة ، وهو صبي صعب الإرضاء بعينين تغمضان ، يحب أن يرفع يده في الفصل. يعرف ، لا يعرف - كل نفس تسحب. سوف يدعون - إنه صامت.

لماذا رفعت يدك؟ - يسألون Tishkin.

ضرب بعيونه الصغيرة:

تذكرت ، لكن أثناء النهوض نسيت.

لم أكن أصدقاء معه. من الخجل والصمت والعزلة القروية المفرطة ، والأهم من ذلك - من الحنين إلى الوطن الذي لم يترك في داخلي أي رغبات ، لم أتوافق مع أي من الرجال حينها. لم ينجذبوا إلي أيضًا ، لقد تُركت وحدي ، لا أفهم ولا أميز الوحدة عن وضعي المرير: وحدي - لأنني هنا ، وليس في المنزل ، وليس في القرية ، لدي العديد من الرفاق هناك.

يبدو أن Tishkin لم يلاحظني في المقاصة. بعد أن فقد بسرعة ، اختفى ولم يظهر مرة أخرى قريبًا.

وقد فزت. بدأت بالفوز طوال الوقت ، كل يوم. كان لدي حسابي الخاص: لم تكن هناك حاجة لدحرجة القرص حول الملعب في محاولة للحصول على الحق في التسديدة الأولى ؛ عندما يكون هناك العديد من اللاعبين ، فإن الأمر ليس بالأمر السهل: فكلما اقتربت من الخط ، زاد خطر عبوره والبقاء الأخير. من الضروري تغطية السجل النقدي عند الرمي. وهكذا فعلت. بالطبع ، لقد خاطرت ، لكن بمهاراتي كانت مخاطرة مبررة. كان من الممكن أن أخسر ثلاث أو أربع مرات متتالية ، لكن في المرة الخامسة التي احتلت فيها شباك التذاكر ، أعادت خسارتي ثلاثة أضعاف. ضاع مرة أخرى وعاد مرة أخرى. نادرًا ما أضطر إلى ضرب الصولجان على العملات المعدنية ، ولكن حتى ذلك الحين استخدمت خدعتي: إذا ركل فاديك على نفسه ، على العكس من ذلك ، فقد تركت نفسي بعيدًا - كان هذا غير عادي ، ولكن هذه هي الطريقة التي تمسك بها القرص بالعملة المعدنية ، لم تدعها تدور وابتعدت عنها.

الآن لدي المال. لم أسمح لنفسي بالانغماس في اللعبة والتسكع في المقاصة حتى المساء ، كنت بحاجة فقط إلى روبل ، كل يوم روبل. بعد أن استلمته ، هربت ، واشتريت جرة من الحليب من السوق (كانت العمات تتذمر ، وتنظر إلى عملاتي المعدنية المنحنية والممزقة ، لكنهم سكبوا الحليب) ، وتناولوا العشاء وجلسوا لحضور دروسي. على الرغم من ذلك ، لم أتناول ما يكفي من الطعام ، لكن مجرد التفكير في أنني أشرب الحليب زاد من قوتي وأخمد جوعى. بدا لي أن رأسي كان يدور بدرجة أقل بكثير الآن.

في البداية ، كان فاديك هادئًا بشأن مكاسبي. هو نفسه لم يضيع هباءً ، ولم يهدر مني شيئًا من جيوبه. حتى أنه في بعض الأحيان يمتدحني: هنا ، كما يقولون ، كيف أرمي ، أتعلم ، دوبرز. ومع ذلك ، سرعان ما لاحظ فاديك أنني كنت أغادر اللعبة بسرعة كبيرة ، وفي أحد الأيام أوقفني:

ما أنت - أمسك ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية ومزق؟ انظروا كم هو ذكي! يلعب.

أنا بحاجة لأداء واجبي المنزلي يا فاديك - لقد بدأت أعذر نفسي.

أولئك الذين يحتاجون إلى أداء واجباتهم المدرسية لا يأتون إلى هنا.

وغنى بتاخا:

من قال لك إنهم يقامرون بهذه الطريقة؟ لهذا ، تريد أن تعرف ، ضربوا قليلاً. فهمت؟

المزيد فاديك لم يعطني قرص الصولجان قبله وسمح فقط للأخير بالاقتراب من الحجر. لقد رمى جيدًا ، وغالبًا ما كنت أمد يده في جيبي للحصول على عملة معدنية جديدة دون لمس القرص. لكنني أطلقت النار بشكل أفضل ، وإذا سنحت لي الفرصة للتصوير ، فإن القرص ، مثل الممغنط ، يطير كما لو كان من أجل المال. لقد اندهشت بنفسي من دقتي ، وكان يجب أن أتخيل أن أوقفها ، وألعب بشكل أكثر وضوحًا ، بينما كنت أواصل بلا هوادة وبلا رحمة تفجير أمين الصندوق. كيف لي أن أعرف أنه لم يغفر أحد على الإطلاق ، إذا كان قد تقدم في عمله؟ ثم لا تتوقع الرحمة ، ولا تطلب الشفاعة ، فهو مغرور للآخرين ، ومن يتبعه يكرهه أكثر من أي شيء آخر. كان علي أن أفهم هذا العلم على بشرتي في ذلك الخريف.

كنت قد حصلت للتو على النقود مرة أخرى وكنت سأجمعها عندما لاحظت أن فاديك قد داس على إحدى العملات المعدنية المبعثرة على الجانبين. كل ما تبقى كان ذيول. في مثل هذه الحالات ، عند الرمي ، عادة ما يصرخون "إلى المستودع!" ، لذلك - إذا لم يكن هناك نسر - لجمع المال مقابل الضربة ، لكنني ، كما هو الحال دائمًا ، كنت أتمنى الحظ ولم أصرخ.

ليس في المستودع! - أعلن فاديك.

صعدت إليه وحاولت تحريك قدمه عن العملة ، لكنه دفعني بعيدًا ، وسرعان ما انتزعها من الأرض وأظهر لي ذيول. تمكنت من ملاحظة أن العملة كانت على نسر ، وإلا فلن يغلقها.

قلت "لقد قلبتها". - كانت على نسر ، رأيت.

وضع قبضته تحت أنفي.

هل رأيت ذلك من قبل؟ شم رائحتها.

كان علي أن أتصالح. كان من العبث الإصرار على أنفسنا ؛ إذا بدأ القتال ، فلن يشفع لي أحد ، ولا روح واحدة ، ولا حتى تيشكين ، الذي كان يدور هناك.

نظرت عيون فاديك الشريرة الضيقة إليّ بصراحة. انحنى ، وضربت بلطف أقرب عملة معدنية ، وقلبتها ودفعت العملة الثانية. قررت "الهليوزدا ستقودك إلى الحقيقة". "على أي حال ، سآخذهم جميعًا الآن." قمت مرة أخرى بضبط القرص على الضرب ، لكن لم يكن لدي الوقت لخفضه: قام شخص ما فجأة بركبتي بقوة من الخلف بركبتي ، وبصورة محرجة ، مع ثني رأسي لأسفل ، مدفوعًا إلى الأرض. ضحكوا في كل مكان.

وقف بتاح ورائي مبتسمًا بترقب. لقد دهشت:

ماذا عنك ؟!

من قال لك إنه أنا؟ - هو رفض. - هل حلمت أم ماذا؟

تعال الى هنا! - مد فاديك يده من أجل القرص ، لكنني لم أعطيها. غمرني الاستياء بالخوف من لا شيء في العالم ، ولم أعد خائفًا. لماذا؟ لماذا يفعلون هذا بي؟ ماذا فعلت لهم؟

تعال الى هنا! - طالب فاديك.

لقد قلبت تلك العملة! - صرخت له. - رأيت أنني قلبتها. رأى.

تعال ، كرر "، سأل وهو يتقدم نحوي.

لقد قلبتها ، "قلت بهدوء أكبر ، وأنا أعرف جيدًا ما سيتبع ذلك.

ضربني بتاح أولا ، مرة أخرى من الخلف. طرت إلى فاديك ، بسرعة وببراعة ، دون قياس ، ضربني برأسه في وجهي ، وسقطت ، وتدفقت الدماء من أنفي. بمجرد أن قفزت ، هاجمني بتاح مرة أخرى. كان لا يزال من الممكن التحرر والهرب ، لكن لسبب ما لم أفكر في ذلك. درت بين فاديك وبتاح ، ولم أكن أدافع عن نفسي تقريبًا ، ممسكًا أنفي بيدي ، التي كان الدم يتدفق منها ، وفي اليأس ، مما زاد من غضبهم ، صارخون بعناد نفس الشيء:

انقلبت! انقلبت! انقلبت!

ضربوني بالتناوب ، واحد واثنان وواحد واثنان. قام شخص ثالث ، صغير الحجم وحاقدي ، بركلي في رجلي ، ثم تكاد تكون مغطاة بالكامل بالكدمات. حاولت فقط ألا أسقط ، ولا أسقط مرة أخرى أبدًا ، حتى في تلك الدقائق بدا لي عارًا. لكن في النهاية طرحوني أرضًا وتوقفوا.

اخرج من هنا وأنت على قيد الحياة! - أمر فاديك. - بسرعة!

نهضت ، وأنا أبكي ، وألقيت بأنفي الميت ، وصعدت إلى أعلى التل.

فقط قم بإلقاء اللوم على شخص ما - سنقتل! - وعد فاديك بعدي.

لم أجب. كل شيء بداخلي وصلب إلى حد ما وانغلق بسبب الاستياء ، لم يكن لدي القوة لإخراج الكلمة من نفسي. ومثلما كنت أتسلق الجبل ، لم أستطع المقاومة ، كما لو كنت أحمق ، صرخت قدر المستطاع - لذلك سمعت ، على الأرجح ، القرية بأكملها:

الوجه- u- st!

هرع بتاخا ورائي ، لكنه عاد على الفور - على ما يبدو ، رأى فاديك أنني اكتفيت وأوقفته. وقفت لمدة خمس دقائق ، وأنا أبكي ، نظرت إلى المساحة التي بدأت فيها اللعبة مرة أخرى ، ثم نزلت على الجانب الآخر من التل إلى الجوف ، أجذبني نبات القراص الأسود ، وسقطت على العشب الجاف القاسي ، ولم يبكي بعد الآن ، بمرارة ،.

لم يكن هناك في ذلك اليوم ولا يمكن أن يكون في العالم كله رجل أكثر تعاسة مني.

في الصباح نظرت إلى نفسي في المرآة بخوف: كان أنفي منتفخًا ومتورمًا ، وكانت هناك كدمة تحت عيني اليسرى ، وتحتها ، على خدي ، كان تقوسًا سمينًا دمويًا. لم يكن لدي أي فكرة عن كيفية الذهاب إلى المدرسة بهذا الشكل ، ولكن بطريقة ما اضطررت للذهاب ، لم أجرؤ على تخطي الدروس لأي سبب من الأسباب. لنفترض أن أنوف الناس بطبيعتها تكون أنظف من أنفي ، وإذا لم تكن للمكان المعتاد ، فلن تخمن أبدًا أن هذا أنف ، لكن لا شيء يمكن أن يبرر التآكل والكدمة: من الواضح على الفور أن إنهم يتباهون هنا ليس بإرادتي الحرة.

كنت أحمي عيني بيدي ، واندفعت إلى حجرة الدراسة ، وجلست على مكتبي وأنحني رأسي. الدرس الأول ، كما لو كان الحظ ، هو الفرنسية. كانت ليديا ميخائيلوفنا ، بحق معلمة الفصل ، مهتمة بنا أكثر من المدرسين الآخرين ، وكان من الصعب إخفاء أي شيء عنها. دخلت ، وحيّت ، ولكن قبل أن تأخذ الفصل ، كانت لديها عادة فحص كل واحد منا بعناية ، وإبداء ما يبدو أنه ملاحظات مضحكة ، لكنها إلزامية. وبالطبع ، رأت العلامات على وجهي على الفور ، على الرغم من أنني قمت بإخفائها قدر المستطاع ؛ أدركت ذلك لأن الرجال بدأوا ينقلبون نحوي.

حسنًا ، - قالت ليديا ميخائيلوفنا ، افتتحت المجلة. هناك جرحى بيننا اليوم.

ضحك الفصل ، ورفعت ليديا ميخائيلوفنا عينيها مرة أخرى. حدقوا في وجهها وبدا كما لو كان في الماضي ، لكن بحلول ذلك الوقت كنا قد تعلمنا بالفعل التعرف على المكان الذي يبحثون فيه.

ماذا حدث؟ هي سألت.

سقطت ، - صرخت ، لسبب ما ، لم أكن أعلم مسبقًا أن أتوصل إلى تفسير لائق إلى حد ما.

أوه ، كم هو مؤسف. سقطت بالأمس أو اليوم؟

اليوم. لا ، الليلة الماضية عندما كان الظلام.

مرحبا سقطت! - صرخ تيشكين يختنق بفرح. - فاديك من الصف السابع جاء به. راهنوا على المال ، وبدأ يتجادل وكسب المال ، كما رأيت. وقال انه سقط.

لقد ذهلت من مثل هذه الخيانة. هل لا يفهم شيئًا على الإطلاق ، أم أنه متعمد؟ للمقامرة ، يمكن طردنا من المدرسة في أي وقت من الأوقات. انتهيت بشكل سيء. كان كل شيء في رأسي منزعجًا وخوفًا: اختفى ، واختفى الآن. حسنًا ، تيشكين. هنا Tishkin حتى Tishkin. مسرور. لقد أوضح - لا يوجد ما يقال.

أردت أن أسألك شيئًا مختلفًا تمامًا ، تيشكين ، "أوقفته ليديا ميخائيلوفنا دون أن تتفاجأ ودون تغيير نبرة صوتها الهادئة وغير المبالية بعض الشيء. - اذهب إلى السبورة بما أنك تتحدث واستعد للإجابة. انتظرت حتى خرج Tishkin المرتبك وغير السعيد على الفور إلى السبورة ، وقالت لي لفترة وجيزة: "ستبقى بعد المدرسة.

الأهم من ذلك كله كنت أخشى أن تجرني ليديا ميخائيلوفنا إلى المخرج. هذا يعني أنه بالإضافة إلى محادثة اليوم ، سيأخذونني غدًا أمام خط المدرسة ويجعلونني أخبرني بما دفعني للقيام بهذا العمل القذر. ظل المخرج فاسيلي أندريفيتش يسأل الشخص المذنب ، بغض النظر عما فعله ، أو كسر نافذة ، أو تشاجر أو دخن في الحمام: "ما الذي دفعك للقيام بهذا العمل القذر؟" كان يسير أمام المسطرة ، ملقيًا ذراعيه خلف ظهره ، ورفع كتفيه إلى الأمام في الوقت المناسب بخطوات واسعة ، بحيث بدا كما لو أن السترة الداكنة المنتفخة بأزرارها كانت تتحرك من تلقاء نفسها قليلاً أمام المخرج ، وحث: "أجب ، أجب. نحن ننتظر. انظروا ، المدرسة بأكملها في انتظارك لتخبرنا ". سيبدأ التلميذ في الغمغمة بشيء في دفاعه ، لكن المدير يقطعه: "أنت تجيب على سؤالي ، أجب على سؤالي. كيف تم طرح السؤال؟ - "ما الذي دفعني؟" - "بالضبط: ما الذي دفع؟ دعنا نستمع إليك ". عادة ما تنتهي القضية بالدموع ، فقط بعد أن هدأ المدير ، وذهبنا إلى الفصول. كان الأمر أكثر صعوبة مع طلاب المدارس الثانوية الذين لا يريدون البكاء ، ولكنهم أيضًا لم يتمكنوا من الإجابة على سؤال فاسيلي أندرييفيتش.

بمجرد أن بدأ درسنا الأول متأخرًا عشر دقائق ، وطوال هذا الوقت كان المدير يستجوب طالبًا في الصف التاسع ، ولكن دون أن يحصل على أي شيء واضح منه ، اصطحبه إلى مكتبه.

وأتساءل ماذا سأقول؟ سيكون من الأفضل طردهم على الفور. كان لدي لمحة ، ولمس هذه الفكرة قليلاً ، واعتقدت أنني سأتمكن بعد ذلك من العودة إلى المنزل ، وعلى الفور ، كما لو كنت محترقًا ، شعرت بالخوف: لا ، مع مثل هذا العار لا يمكنك العودة إلى المنزل أيضًا. سيكون الأمر مختلفًا إذا كنت قد تركت المدرسة بنفسي ... ولكن حتى ذلك الحين يمكنك أن تقول عني إنني شخص لا يمكن الاعتماد عليه ، لأنني لا أستطيع تحمل ما أريد ، وعندها سيبتعد الجميع عني. لا ليس هكذا. سأظل صبورًا هنا ، وسأعتاد على ذلك ، لكن لا يمكنك العودة إلى المنزل بهذه الطريقة.

بعد الدروس ، وأموت من الخوف ، انتظرت ليديا ميخائيلوفنا في الممر. غادرت غرفة الموظفين وأومأت برأسي إلى حجرة الدراسة. كالعادة ، جلست على المنضدة ، أردت الجلوس في المكتب الثالث ، بعيدًا عنها ، لكن ليديا ميخائيلوفنا أشارت إلى الأول ، أمامي مباشرة.

هل صحيح أنك تقامر؟ بدأت على الفور. سألت بصوت عالٍ جدًا ، وبدا لي أنه في المدرسة كان من الضروري التحدث عن ذلك بصوت هامس ، وكنت أكثر خوفًا. لكن لم يكن هناك جدوى من حبس نفسي ، تمكن تيشكين من بيعي بحوصلة الطائر. تمتمت:

إذن كيف تربح أو تخسر؟ لقد ترددت ، لا أعرف أيهما أفضل.

دعنا نقول كيف هو. هل تخسر ربما؟

فزت.

حسنًا ، على الأقل. أنت تفوز إذن. وماذا تفعل بالمال؟

في البداية في المدرسة ، لم أتمكن من التعود على صوت ليديا ميخائيلوفنا لفترة طويلة ، لقد أربكني ذلك. تحدثوا في قريتنا ، ولفوا أصواتهم بعمق في أحشائهم ، وبالتالي بدت بحرية ، بينما في ليديا ميخائيلوفنا كانت صغيرة وخفيفة إلى حد ما ، لذلك كان عليك الاستماع إليها ، وليس بسبب الضعف على الإطلاق - يمكنها أحيانًا التحدث لمحتوى قلبها ، ولكن كما لو كان من التستر والمدخرات التي لا داعي لها. كنت على استعداد لإلقاء اللوم على الفرنسية في كل شيء: بالطبع ، بينما كنت أدرس ، بينما كنت أتأقلم مع كلام شخص آخر ، جلس صوتي بلا حرية ، ضعيفًا مثل طائر في قفص ، انتظر الآن حتى يتفرق ويصبح أقوى تكرارا. حتى الآن ، سألت ليديا ميخائيلوفنا كما لو كانت في ذلك الوقت مشغولة بشيء آخر ، أكثر أهمية ، لكن مع ذلك كان من المستحيل الابتعاد عن أسئلتها.

إذن ماذا تفعل بالمال الذي تربحه؟ هل تشتري الحلوى؟ أم كتب؟ أم أنك تدخر لشيء ما؟ بعد كل شيء ، ربما لديك الكثير منهم الآن؟

لا ليس كثيرا. أنا أفوز فقط بالروبل.

ألا تلعب بعد الآن؟

وماذا عن الروبل؟ لماذا الروبل؟ ماذا تفعل معه؟

أشتري الحليب.

جلست أمامي ، نظيفة ، ذكية وجميلة ، جميلة في كل من الملابس ، وفي شبابها الأنثوي ، الذي شعرت به بشكل غامض ، وصلتني رائحة العطر التي أخذتها من أجل أنفاسي. إلى جانب ذلك ، لم تكن مدرسًا لنوع من الحساب ، ليس للتاريخ ، ولكن للغة الفرنسية الغامضة ، والتي منها شيء خاص ورائع لا يخضع لأي شخص مثلي ، على سبيل المثال. لم أجرؤ على النظر إليها ، ولم أجرؤ على خداعها. ولماذا ، بعد كل شيء ، كنت أغش؟

توقفت ، وفحصتني ، وشعرت ببشرتي كيف ، في نظرة عينها التي تحدق بها ، وعينيها اليقظة ، كانت كل مشاكلي وسخافاتي تنتفخ وتمتلئ بقوتهم الشريرة. كان هناك ، بالطبع ، شيء يجب النظر إليه: صبي بري نحيف بوجه مكسور ، غير مهذب بدون أم ووحيد ، يرتدي سترة قديمة مغسولة على أكتافه المترهلة ، والتي كانت على صدره مباشرة ، كان يحوم على مكتب بوجه مكسور ، غير مهذب بدون أم ووحيد ؛ مرتديًا سراويل والده التي تم تغييرها من المؤخرات التي كان يركبها والده ويرتدي سروالًا أخضر فاتحًا مخضرًا عليه آثار قتال الأمس. لقد لاحظت في وقت سابق ما كانت ليديا ميخائيلوفنا تنظر إلى حذائي بفضول. من الصف بأكمله في البط البري ذهبت أنا فقط. فقط في الخريف التالي ، عندما رفضت قطعًا الذهاب إلى المدرسة معهم ، باعت والدتي ماكينة خياطة ، قيمتها الوحيدة ، واشترت لي أحذية من القماش المشمع.

قالت ليديا ميخائيلوفنا بتمعن ، "ومع ذلك لا داعي للمقامرة من أجل المال". - يمكنك إدارة بطريقة ما بدونها. هل يمكن ان افعلها؟

لم أتجرأ على الإيمان بخلاصي ، لقد وعدت بسهولة:

لقد تحدثت بصدق ، ولكن ماذا يمكنك أن تفعل إذا كان صدقنا لا يمكن تقييده بالحبال.

في الإنصاف ، يجب أن أقول إنه في تلك الأيام كان لدي وقت سيء حقًا. دفعت مزرعتنا الجماعية الإمدادات السخية في وقت مبكر من الخريف الجاف ، ولم يعد العم فانيا مرة أخرى. كنت أعلم أن والدتي لم تستطع إيجاد مكان لها في المنزل ، قلقة عليّ ، لكن ذلك لم يجعلني أشعر بتحسن. كيس البطاطس الذي أعاده العم فانيا آخر مرة تبخر بسرعة كبيرة ، كما لو كانت الماشية تتغذى به. من الجيد أنني ، أدركت نفسي ، فكرت في الاختباء قليلاً في سقيفة مهجورة واقفة في الفناء ، والآن أعيش فقط مع هذا الصندوق. بعد المدرسة ، مثل اللصوص خلسة ، كنت أتسلل إلى السقيفة ، وأضع بضع حبات من البطاطس في جيبي وأركض عبر الشارع إلى التلال لإشعال حريق في مكان ما في أرض منخفضة مريحة ومخفية. كنت جائعًا طوال الوقت ، حتى أثناء نومي شعرت بموجات متشنجة تتدحرج في معدتي.

على أمل العثور على مجموعة جديدة من اللاعبين ، بدأت في استكشاف الشوارع المجاورة ببطء ، والتجول في الأراضي البور ، ومشاهدة الرجال الذين تم نقلهم إلى التلال. كان كل هذا عبثا ، انتهى الموسم ، وهبت رياح أكتوبر الباردة. وفقط في تصريحنا ، استمر الرجال في التجمع. حلقت في مكان قريب ، ورأيت كيف تلمع عفريت في الشمس ، كيف ، يلوح بذراعيه ، أوامر فاديك والشخصيات المألوفة تتكئ على أمين الصندوق.

في النهاية ، انهارت ونزلت إليهم. كنت أعلم أنني ذاهب للإذلال ، ولكن لم يكن أقل من الإذلال أن يتصالح مرة واحدة وإلى الأبد مع حقيقة أنني تعرضت للضرب والطرد. كنت أتشوق لرؤية كيف سيكون رد فعل فاديك وبتاخا على مظهري وكيف يمكنني تحمل نفسي. لكن الأهم من ذلك كله ، استمر الجوع. كنت بحاجة إلى روبل - ليس للحليب ، ولكن للخبز. لم أكن أعرف أي طريقة أخرى للحصول عليه.

مشيت وتوقفت اللعبة من تلقاء نفسها ، نظر إلي الجميع. كان بتاخا يرتدي قبعة ذات أذنين مطويتين ، جالسًا ، مثل أي شخص آخر يرتديها ، خاليًا من الهموم وجريئًا ، يرتدي قميصًا مربعات بأكمام قصيرة ؛ أجبر فاديك على ارتداء سترة سميكة جميلة مع قفل. في الجوار ، مكدسة في كومة واحدة ، وضعت عليها قمصان ومعاطف ، متجمعة في مهب الريح ، جلس صبي صغير يبلغ من العمر حوالي خمس أو ست سنوات.

كان بتاح أول من قابلني:

ماذا أتيت من أجل؟ هل تعرضت للضرب لفترة طويلة؟

جئت للعب ، - أجبت بهدوء قدر الإمكان ، ناظراً إلى فاديك.

من قال لك ما مشكلتك - أقسم بتاخا - هل سيلعبون هنا؟

ماذا ، فاديك ، سنضرب على الفور أم ننتظر قليلاً؟

لماذا تتمسك برجل يا بتاح؟ - قال فاديك يحدق في وجهي. - فهم ، جاء الرجل للعب. ربما يريد الفوز بعشرة روبل منك ومنّي؟

ليس لديك عشرة روبلات لكل منهما ، "قلت فقط حتى لا أبدو جبانًا في نفسي.

لدينا أكثر مما حلمت. ضعها ، لا تتحدث حتى يغضب بتاح. ومن ثم فهو رجل مثير.

أعطه إياه يا فاديك؟

لا ، دعه يلعب. - فاديك غمز في الرجال. - إنه يلعب بشكل رائع ، نحن لا نحمل له شمعة.

الآن كنت عالما وفهمت ما كان عليه - لطف فاديك. على ما يبدو ، لقد سئم من لعبة مملة وغير مثيرة للاهتمام ، لذلك قرر السماح لي بالدخول فيها من أجل دغدغة أعصابه والشعور بطعم لعبة حقيقية. ولكن بمجرد أن أتطرق إلى كبريائه ، سأكون في مشكلة مرة أخرى. سيجد شيئًا يشكو منه ، وبجانبه بتاح.

قررت أن ألعب بحذر وألا أدفن أمين الصندوق. مثل أي شخص آخر ، حتى لا أكون بارزًا ، قمت بتدوير القرص ، خوفًا من الوقوع دون قصد في النقود ، ثم بهدوء رزم من العملات المعدنية ونظرت حولي لمعرفة ما إذا كان بتاخ قد جاء من الخلف. في الأيام الأولى ، لم أسمح لنفسي أن أحلم بالروبل ؛ عشرين أو ثلاثين كوبيل لقطعة خبز ، وهذا جيد ، ثم أعطيها هنا.

لكن ما كان يجب أن يحدث عاجلاً أم آجلاً حدث بالطبع. في اليوم الرابع ، عندما ربحت روبل ، كنت على وشك المغادرة ، تعرضت للضرب مرة أخرى. صحيح ، كان الأمر أسهل هذه المرة ، لكن بقي أثر واحد: كانت شفتاي متورمة للغاية. في المدرسة ، كان علي أن أعضها باستمرار. لكن ، بغض النظر عن الطريقة التي أخفيتها بها ، بغض النظر عن طريقة عضها ، قالت ليديا ميخائيلوفنا. نادتني عمدا إلى السبورة وجعلتني أقرأ النص الفرنسي. مع عشرة شفاه صحية لم أستطع نطقها بشكل صحيح ، لكن لا يوجد ما أقوله عن واحدة.

كفى أوه ، كفى! - كانت ليديا ميخائيلوفنا خائفة ولوح لي بيديها ، كما لو كانت روح شريرة. - ولكن ما هو ؟! لا ، سأدرس معك بشكل منفصل. لا يوجد طريق آخر للخروج.

هكذا بدأت الأيام المؤلمة والمربكة بالنسبة لي. منذ الصباح ، انتظرت بخوف الساعة التي سأكون فيها بمفردي مع ليديا ميخائيلوفنا ، وكسر لساني ، أكرر بعد كلماتها غير الملائمة للنطق ، والتي اخترعت فقط للعقاب. حسنًا ، لماذا أيضًا ، إن لم يكن للسخرية ، دمج ثلاثة أحرف متحركة في صوت واحد سميك ولزج ، نفس حرف "o" ، على سبيل المثال ، في كلمة "weaisoir" (كثيرة) ، والتي يمكنك خنقها؟ لماذا ، مع نوع من الأنين ، دع الأصوات تمر عبر الأنف ، عندما كانت تخدم شخصًا منذ زمن بعيد لحاجة مختلفة تمامًا؟ لأي غرض؟ يجب أن تكون هناك حدود للعقل. كنت مغطاة بالعرق ، وأحمر خجلاً ولهثًا ، وجعلتني ليديا ميخائيلوفنا ، دون راحة ودون شفقة ، مناديًا لساني الفقير. ولماذا أنا وحدي؟ كان هناك العديد من الرجال في المدرسة الذين لا يتحدثون الفرنسية أفضل مني ، لكنهم خرجوا أحرارًا ، وفعلوا ما يريدون ، وأنا ، مثل شخص ملعون ، أقوم بتخصيص واحد للجميع.

اتضح أن هذا ليس أسوأ شيء. قررت ليديا ميخائيلوفنا فجأة أنه لم يكن هناك وقت كافٍ في المدرسة حتى الفترة الثانية ، وأخبرتني أن آتي إلى شقتها في المساء. عاشت بجوار المدرسة في منازل المعلمين. من ناحية أخرى ، يعيش أكثر من نصف منزل ليديا ميخائيلوفنا المخرج نفسه. ذهبت إلى هناك مثل التعذيب. وبدون ذلك ، بطبيعتي ، خجول وخجول ، تائه من أي شيء تافه ، في هذه الشقة النظيفة والمرتبة للمعلم ، تحولت في البداية حرفيًا إلى الحجر وكنت خائفًا من التنفس. كان علي أن أخبرني أن أخلع ملابسي ، وأذهب إلى الغرفة ، وأجلس - كان يجب أن أتحرك ، مثل أي شيء ، وبقوة تقريبًا أخرج الكلمات مني. لم يساهم في نجاحي باللغة الفرنسية. لكن ، من الغريب أن نقول ، لقد عملنا هنا أقل مما في المدرسة ، حيث بدا أن الدوام الثاني يتدخل فينا. علاوة على ذلك ، سألتني ليديا ميخائيلوفنا ، صاخبة بشأن الشقة ، أو أخبرتني عن نفسها. أظن أنها اخترعت عمدًا بالنسبة لي أنها ذهبت إلى الكلية الفرنسية فقط لأنها لم تتلق هذه اللغة في المدرسة وقررت أن تثبت لنفسها أنها لا تستطيع إتقانها بشكل أسوأ من الآخرين.

كنت محتجزة في الزاوية ، واستمعت ، ولم أرغب في الانتظار حتى يسمحوا لي بالعودة إلى المنزل. كان هناك العديد من الكتب في الغرفة ، وجهاز راديو كبير وجميل مثبت على منضدة بجانب النافذة ؛ مع قرص دوار - معجزة نادرة في ذلك الوقت ، وبالنسبة لي معجزة غير مسبوقة. سجلت ليديا ميخائيلوفنا السجلات ، وصار صوت ذكوري ذكي يدرس الفرنسية مرة أخرى. بطريقة أو بأخرى ، لم يكن هناك مفر منه. تجولت ليديا ميخائيلوفنا ، في ثوب منزلي بسيط ، بأحذية ناعمة ، في أرجاء الغرفة ، مما جعلني أرتجف وأتجمد عندما اقتربت مني. لم أصدق أنني كنت جالسًا في منزلها ، كان كل شيء هنا غير متوقع وغير عادي للغاية بالنسبة لي ، حتى الهواء المشبع بضوء وروائح حياة غير مألوفة مختلفة عما كنت أعرفه. خلق أحدهم بشكل لا إرادي شعورًا بأنني كنت أتجسس على هذه الحياة من الخارج ، وبسبب الخزي والإحراج لنفسي ، لفّت نفسي بشكل أعمق في سترة kurgozny الخاصة بي.

ربما كانت ليديا ميخائيلوفنا في الخامسة والعشرين أو نحو ذلك ؛ أتذكر جيدًا وجهها الصحيح وبالتالي ليس مفعمًا بالحيوية مع عيون ضيقة لإخفاء الجديلة فيها ؛ ابتسامة ضيقة ونادرًا ما تكون كاشفة وشعر أسود تمامًا قصير القص. لكن مع كل هذا ، لم يكن هناك قسوة في وجهها ، والتي ، كما لاحظت لاحقًا ، على مر السنين ، أصبحت تقريبًا علامة احترافية للمعلمين ، حتى الأكثر لطفًا ولطفًا بطبيعتها ، ولكن كان هناك نوع من الحذر ، مع الماكرة ، الحيرة ، تشير إلى نفسها ويبدو أنها تقول: أتساءل كيف وصلت إلى هنا وماذا أفعل هنا؟ الآن أعتقد أنها تمكنت من الزواج بحلول ذلك الوقت ؛ في صوتها ، في مشيتها - ناعمة ، ولكن واثقة ، وحرة ، في كل سلوكها يمكن للمرء أن يشعر بالشجاعة والخبرة فيها. وإلى جانب ذلك ، كنت دائمًا على رأي مفاده أن الفتيات اللائي يدرسن الفرنسية أو الإسبانية يصبحن نساءً قبل أقرانهن اللاتي يدرسن ، على سبيل المثال ، الروسية أو الألمانية.

إنه لأمر مخز الآن أن أتذكر كيف كنت خائفة وخاسرة عندما دعتني ليديا ميخائيلوفنا ، بعد أن أنهت درسنا ، لتناول العشاء. إذا كنت جائعًا ألف مرة ، فإن كل شهية ستقفز مني فورًا مثل الرصاصة. اجلس على نفس الطاولة مع ليديا ميخائيلوفنا! لا لا! من الأفضل أن أتعلم كل الفرنسية غدًا حتى لا آتي إلى هنا مرة أخرى. من المحتمل أن تعلق قطعة خبز في حلقي. يبدو أنه لم يكن لدي أي فكرة أن ليديا ميخائيلوفنا ، مثلنا جميعًا ، تأكل أكثر الأطعمة العادية ، وليس بعض السميد السماوي ، لذلك بدت لي شخصًا غير عادي ، على عكس أي شخص آخر.

قفزت ، وأغمغم بأنني ممتلئة ، وأنني لا أريد ذلك ، مسندًا احتياطيًا على طول الجدار باتجاه المخرج. نظرت لي ليديا ميخائيلوفنا إليّ بدهشة واستياء ، لكن كان من المستحيل إيقافي بأي وسيلة. هربت. تكرر هذا عدة مرات ، ثم توقفت ليديا ميخائيلوفنا ، في حالة من اليأس ، عن دعوتي إلى الطاولة. أنا أتنفس بحرية أكبر.

ذات مرة قيل لي أنه في الطابق السفلي ، في غرفة خلع الملابس ، كان هناك طرد لي أحضره أحد الرجال إلى المدرسة. العم فانيا ، بالطبع ، سائقنا - يا له من رجل! على الأرجح ، كان منزلنا مغلقًا ، ولم يستطع العم فانيا انتظارني من المدرسة - لذلك تركني في غرفة خلع الملابس.

بالكاد تحملت حتى نهاية الفصل واندفعت إلى الطابق السفلي. أرتني الخالة فيرا ، عاملة التنظيف بالمدرسة ، صندوقًا من الخشب الرقائقي الأبيض في الزاوية ، به طرود بريدية. تساءلت: لماذا في الصندوق؟ - عادة ما ترسل الأم الطعام في كيس عادي. ربما ليس لي على الإطلاق؟ لا ، تمت طباعة صفي واسم عائلتي على الغطاء. على ما يبدو ، كان العم فانيا قد سجل بالفعل هنا - حتى لا يخلط بينه وبين من. ما الذي اخترعته الأم لطرق الطعام في الصندوق ؟! انظروا كيف أصبحت ذكية!

لم أستطع حمل الطرد إلى المنزل دون معرفة ما بداخله: ليس هذا الصبر. من الواضح أنه لا توجد بطاطس هناك. بالنسبة للخبز ، الحاوية أيضًا ، ربما ، صغيرة وغير مريحة. بالإضافة إلى ذلك ، تم إرسال الخبز إلي مؤخرًا ، وما زلت أملكه. ثم ماذا هناك؟ هناك ، في المدرسة ، صعدت تحت الدرج ، حيث تذكرت وضع الفأس ، ووجدتها مزقت الغطاء. كان الظلام تحت الدرج ، وصعدت للخارج ، ونظرت حولي في خلسة ، ووضعت الصندوق على أقرب عتبة نافذة.

عند النظر إلى الطرد ، صُدمت: في الأعلى ، مغطاة بورقة بيضاء كبيرة بدقة ، توضع المعكرونة. بليمى! أنابيب صفراء طويلة ، مكدسة الواحدة إلى الأخرى في صفوف متساوية ، تومض في الضوء بهذه الثروة ، التي كانت أغلى بالنسبة لي من أي شيء آخر. من الواضح الآن سبب قيام والدتي بتجميع الصندوق: حتى لا تنكسر المعكرونة ولا تنهار ، يأتون إليّ سالمين. أخرجت أنبوبًا واحدًا بعناية ، ونظرت إليه ، ثم انفجرت فيه ، ولم أستطع كبح جماح نفسي بعد الآن ، وبدأت في التذمر بجشع. ثم ، بالطريقة نفسها ، تناول الثانية ، للثالثة ، متسائلاً أين يختبئ الدرج حتى لا تحصل الفئران الشرهة للغاية في حجرة مؤن مضيفتي على المعكرونة. ليس لتلك الأم التي اشتريت لهم ، أنفقت آخر أموال. لا ، لن أترك المعكرونة بهذه السهولة. هذه ليست بعض البطاطا لك.

وفجأة اختنقت. المعكرونة ... في الواقع ، من أين حصلت الأم على المعكرونة؟ لم يحدث ذلك أبدًا في قريتنا ، ولا يمكنك شراؤها هناك مقابل أي نوع من المال. ماذا سيحدث بعد ذلك؟ على عجل ، في حالة من اليأس والأمل ، جمعت المعكرونة ووجدت في أسفل الصندوق عدة كتل كبيرة من السكر وبلاطين من الهيماتوجين. أكد Hematogen أن الأم لم تكن هي التي أرسلت العبوة. من إذن ومن؟ ألقيت نظرة خاطفة على الغلاف مرة أخرى: صفي ، عائلتي - إلي. مثيرة للاهتمام ومثيرة للاهتمام للغاية.

ضغطت مسامير الغطاء في مكانها ، وتركت الصندوق على حافة النافذة ، وصعدت إلى الطابق العلوي وطرقت على غرفة الموظفين. لقد غادرت ليديا ميخائيلوفنا بالفعل. لا شيء ، سنجده ، نعرف أين يعيش ، لقد كنا. إذن ، إليك الطريقة: إذا كنت لا ترغب في الجلوس على الطاولة ، احصل على الطعام في المنزل. لا بأس. لن يعمل. لا يوجد أحد آخر. هذه ليست أماً: لم تكن لتنس كتابة ملاحظة ، كانت ستخبرنا من أين ، ومن أي مناجم جاءت هذه الثروة.

عندما صعدت جانبيًا إلى الباب مع الطرد ، افترضت ليديا ميخائيلوفنا أنها لا تفهم شيئًا. نظرت إلى الصندوق الذي وضعته على الأرض أمامها ، وسألت في دهشة:

ما هذا؟ ماذا احضرت؟ لأي غرض؟

قلت بصوت مرتجف متشقق.

ماذا فعلت؟ عن ماذا تتحدث؟

لقد أرسلت هذه الحزمة إلى المدرسة. أنا أعرفك.

لقد لاحظت أن ليديا ميخائيلوفنا احمر خجلاً وشعرت بالحرج. كانت هذه هي المرة الوحيدة ، على ما يبدو ، التي لم أكن خائفًا من النظر إليها مباشرة في عينيها. لم أهتم إذا كانت معلمة أم عمتي الثانية. هنا سألت ، ليس هي ، ولم أسأل ليس بالفرنسية ، بل بالروسية ، دون أي مقالات. دعه يجيب.

لماذا قررت أنه أنا؟

لأنه ليس لدينا أي معكرونة هناك. ولا يوجد هيماتوجين.

كيف! لا يحدث إطلاقا ؟! - لقد اندهشت بصدق لدرجة أنها خانت نفسها.

لا يحدث على الإطلاق. كان من الضروري أن تعرف.

ضحكت ليديا ميخائيلوفنا فجأة وحاولت معانقي ، لكنني ابتعدت. منها.

في الواقع ، كان يجب على المرء أن يعرف. كيف انا هكذا ؟! لقد فكرت للحظة. - ولكن هنا كان من الصعب التخمين - بصراحة! أنا رجل مدينة. أنت تقول أن هذا لا يحدث على الإطلاق؟ ثم ماذا يحدث لك؟

البازلاء تحدث. الفجل يحدث.

بازلاء ... فجل .. ولدينا تفاح في كوبان. أوه ، كم عدد التفاحات الموجودة الآن. أردت اليوم أن أذهب إلى كوبان ، لكن لسبب ما أتيت إلى هنا. - تنهدت ليديا ميخائيلوفنا ونظرت لي جانبيًا. - لا تغضب. أردت الأفضل. من كان يعلم أنك يمكن أن تعلق على المعكرونة؟ لا شيء الآن سأكون أكثر ذكاء. وخذ هذه المعكرونة ...

أنا لن آخذه ، "قاطعتها.

حسنا ، لماذا تفعل ذلك؟ أعلم أنك تتضور جوعا. وأنا أعيش وحدي ولدي الكثير من المال. يمكنني شراء كل ما أريد ، لكنني الوحيد ... آكل شيئًا شيئًا فشيئًا ، وأخشى أن أصاب بالسمنة.

أنا لا أتضور جوعا على الإطلاق.

من فضلك لا تجادل معي ، وأنا أعلم. لقد تحدثت إلى سيدتك. ما الخطأ إذا تناولت هذه المعكرونة الآن وطهي لنفسك عشاءًا جيدًا اليوم. لماذا لا يمكنني مساعدتك مرة واحدة فقط في حياتي؟ أعدك ألا تنزلق أي طرود أخرى. لكن من فضلك خذ هذا. عليك أن تأكل ما تشبع لتتعلم. كم عدد المتسكعين الذين يتلقون تغذية جيدة لدينا في المدرسة ، والذين لا يفهمون أي شيء على الإطلاق وربما لن يفكروا أبدًا ، وأنت فتى قادر ، لا يمكنك ترك المدرسة.

بدأ صوتها يجعلني أشعر بالنعاس. كنت خائفًا من أن تقنعني ، وغاضبة من نفسي لفهم صحة ليديا ميخائيلوفنا ، ولأنني لن أفهمها تمامًا ، هز رأسي وأغمغم بشيء ، وهرعت للخروج من الباب.

لم تتوقف دروسنا عند هذا الحد ، واصلت الذهاب إلى ليديا ميخائيلوفنا. لكنها الآن أخذتني على أرض الواقع. من الواضح أنها قررت: حسنًا ، الفرنسية هي الفرنسية جدًا. صحيح ، كان هناك شعور من هذا ، بدأت تدريجياً في نطق الكلمات الفرنسية بطريقة مقبولة إلى حد ما ، ولم تعد تنقطع عند قدمي بحجارة مرصوفة بالحصى الثقيلة ، ولكن ، رنينًا ، حاولت الطيران إلى مكان ما.

حسنًا ، شجعتني ليديا ميخائيلوفنا. - في هذا الربع ، لن يعمل الخمسة بعد ، ولكن في الربع التالي - سيكون ذلك ضروريًا.

لم نتذكر الطرد ، لكنني كنت على أهبة الاستعداد فقط. أنت لا تعرف أبدًا ما الذي ستتعهد به ليديا ميخائيلوفنا للتفكير أكثر؟ كنت أعرف من نفسي: عندما لا ينجح شيء ما ، ستفعل كل شيء لإنجاحه ، فأنت لا تستسلم فقط. بدا لي أن ليديا ميخائيلوفنا كانت تنظر إلي باستمرار بترقب ، ونظرت عن قرب ، كانت تضحك على همجيتي - كنت غاضبًا ، لكن هذا الغضب ، بشكل غريب بما فيه الكفاية ، ساعدني في الحفاظ على نفسي أكثر ثقة. لم أعد ذلك الفتى غير المتبادل والعاجز الذي كان خائفًا من اتخاذ خطوة هنا ، وشيئًا فشيئًا اعتدت على ليديا ميخائيلوفنا وشقتها. مع ذلك ، بالطبع ، كان خجولًا ، محشورًا في زاوية ، يخفي بطته تحت كرسي ، لكن القسوة والقمع السابقان تراجع ، الآن أنا شخصياً تجرأت على طرح أسئلة على ليديا ميخائيلوفنا وحتى الدخول في جدال معها.

قامت بمحاولة أخرى لجلوسي على الطاولة - ولكن دون جدوى. هنا كنت مصرا ، وكان العناد بداخلي يكفي لعشرة.

ربما كان من الممكن بالفعل إيقاف هذه الدراسات في المنزل ، وأهم شيء تعلمته هو أن لساني خفف وبدأ في التحرك ، وسيتم إضافة الباقي في نهاية المطاف في الدروس المدرسية. هناك سنوات وسنوات قادمة. ماذا سأفعل إذا تعلمت كل شيء مرة واحدة من البداية إلى النهاية؟ لكنني لم أجرؤ على إخبار ليديا ميخائيلوفنا بهذا الأمر ، ويبدو أنها لم تعتبر أن برنامجنا قد اكتمل ، وواصلت سحب حزامي الفرنسي. ومع ذلك ، هل هو حزام؟ بطريقة ما ، بشكل غير إرادي وغير محسوس ، دون أن أتوقع ذلك بنفسي ، شعرت بذوق للغة وفي لحظات الفراغ ، دون أي مطالبة ، تسلقت إلى القاموس ، ونظرت في النصوص البعيدة في الكتاب المدرسي. تحول العقاب إلى متعة. لقد دفعتني أيضًا بالفخر: إذا لم ينجح الأمر ، فسوف ينجح ، وسوف ينجح - ليس أسوأ من الأفضل. هل انا من امتحان اخر ام ماذا؟ إذا لم أضطر للذهاب إلى ليديا ميخائيلوفنا بعد ... أنا نفسي ...

مرة واحدة ، بعد أسبوعين من القصة مع الطرد ، سألت ليديا ميخائيلوفنا مبتسمة:

حسنًا ، ألا تقامر من أجل المال بعد الآن؟ أم أنك ذاهب إلى مكان ما على الهامش وتلعب؟

كيف تلعب الان ؟! - تفاجأت ، مشيرة من النافذة حيث كان الثلج يتساقط.

ما نوع هذه اللعبة؟ ما هذا؟

لماذا تحتاج؟ - كنت حذرا.

مثير للإعجاب. اعتدنا اللعب في الطفولة أيضًا ، لذلك أريد أن أعرف ما إذا كانت هذه لعبة أم لا. قل لي ، قل لي ، لا تخف.

أخبرت بصمت بالطبع عن فاديك وعن بتاح وعن حيلتي الصغيرة التي استخدمتها في اللعبة.

لا ، - هزت ليديا ميخائيلوفنا رأسها. - لعبنا "الجدار". هل تعلم ما هو؟

انظر هنا. - قفزت بسهولة من الطاولة التي كانت تجلس عليها ، ووجدت عملات معدنية في حقيبتها ودفعت كرسيًا بعيدًا عن الحائط. تعال هنا ، انظر. ضربت الحائط بعملة معدنية. - اصطدمت ليديا ميخائيلوفنا بخفة ، وارتدت العملة ، التي ترن ، على الأرض في قوس. الآن ، - ليديا ميخائيلوفنا دفعت العملة الثانية في يدي ، لقد ضربتني. لكن ضع في اعتبارك: تحتاج إلى الضرب حتى تكون عملتك أقرب ما تكون إلى عملتي. لتتمكن من قياسها ، استخدم أصابع يد واحدة. بطريقة أخرى ، تسمى اللعبة: القياسات. إذا حصلت عليه ، فستربح. باي.

ضربت - عملتي ، ضربت الحافة ، تدحرجت في الزاوية.

أوه ، - لوحت ليديا ميخائيلوفنا بيدها. - بعيد. الآن تبدأ. ضع في اعتبارك: إذا ضربت عملتي المعدنية ، على الأقل قليلاً ، حافة - فزت مرتين. تفهم؟

ما هو غير مفهوم هنا؟

هيا بنا لنلعب؟

لم أصدق أذني:

كيف سألعب معك؟

ما هذا؟

انت مدرس!

وماذا في ذلك؟ المعلم هو شخص مختلف ، أم ماذا؟ أحيانًا يكون من الممل أن تكون مجرد مدرس ، وأن تدرس وتدرس إلى ما لا نهاية. تشد نفسها باستمرار: هذا غير مسموح به ، هذا غير ممكن. "ضيّقت ليديا ميخائيلوفنا عينيها أكثر من المعتاد ونظرت بتمعن بعيدًا عن النافذة. - في بعض الأحيان يكون من المفيد أن تنسى أنك مدرس - وإلا ستصبح بياكا وزانًا بحيث يشعر الأحياء بالملل منك. بالنسبة للمعلم ، ربما يكون الشيء الأكثر أهمية هو عدم أخذ نفسه على محمل الجد ، لفهم أنه لا يستطيع تعليم سوى القليل جدًا. هزت نفسها وابتهجت على الفور. - وفي طفولتي كنت فتاة يائسة ، كان والداي يكفيان معي. حتى الآن ما زلت أرغب في القفز ، والركض ، والاندفاع في مكان ما ، والقيام بشيء ليس وفقًا للبرنامج ، وليس وفقًا للجدول الزمني ، ولكن حسب الرغبة. في بعض الأحيان أقفز وأقفز هنا. لا يشيخ الإنسان عندما يبلغ الشيخوخة ، ولكن عندما يكف عن الصغر. أحب القفز كل يوم ، لكن فاسيلي أندريفيتش يعيش خلف الحائط. إنه شخص جاد للغاية. يجب ألا يكتشف بأي حال من الأحوال أننا نلعب "zameryashki".

لكننا لا نلعب أي نوع من "القياسات". لقد أريتني للتو.

يمكننا اللعب بهذه البساطة من أجل المتعة. لكنك ما زلت لا تخونني لفاسيلي أندرييفيتش.

يا رب ، ما الذي يحدث في هذا العالم! منذ متى كنت خائفًا حتى الموت من أن تجرني ليديا ميخائيلوفنا إلى المخرج للمقامرة ، والآن تطلب مني ألا أخونها. نهاية العالم ليست خلاف ذلك. نظرت حولي ، لا أعرف ما الذي يخيفني ، وتراجعت في ارتباك.

حسنًا ، هل يجب أن نحاول؟ إذا لم تعجبك ، فلنقلع.

تعال - وافقت بتردد.

البدء.

تناولنا القطع النقدية. كان من الواضح أن ليديا ميخائيلوفنا لعبت حقًا مرة واحدة ، وكنت أحاول اللعب فقط ، ولم أفهم بعد بنفسي كيف أضرب الحائط بعملة معدنية بحافة ، أو مسطحة ، في أي ارتفاع وبأي قوة ومتى هل من الأفضل رمي. كانت ضرباتي عمياء. إذا كانوا يقومون بالعد ، كنت سأخسر الكثير في الدقائق الأولى ، على الرغم من عدم وجود شيء خادع بشأن هذه "القياسات". الأهم من ذلك كله ، بالطبع ، كنت محرجًا ومضطهدًا ، ولم أسمح لي بالتعود على حقيقة أنني كنت ألعب مع ليديا ميخائيلوفنا. لا يمكن أن يحلم مثل هذا الشيء في حلم واحد ، ولا يمكن التفكير في فكرة سيئة واحدة. لم أعد إلى صوابى على الفور وليس بسهولة ، ولكن عندما عدت إلى صوابي وبدأت أنظر قليلا إلى المباراة ، ليديا ميخائيلوفنا أخذتها وأوقفتها.

قالت وهي تستقيم وتمشط شعرها الذي انزلق على عينيها ، لا ، هذا ليس ممتعًا. - اللعب حقيقي للغاية ، لكن حقيقة أني وأنا مثل الأطفال في سن الثالثة.

لكن بعد ذلك ستكون مقامرة "، ذكرته بخجل.

بالطبع. وماذا نمسك بأيدينا؟ لا يمكن استبدال لعبة المال بأي شيء آخر. بهذه الطريقة تكون جيدة وسيئة في نفس الوقت. يمكننا الاتفاق على سعر ضئيل للغاية ، ولكن لا تزال هناك فائدة.

كنت صامتًا ، لا أعرف ماذا أفعل وكيف أكون.

هل انت خائف؟ - استفزتني ليديا ميخائيلوفنا.

هنا آخر! أنا لست خائفا من أي شيء.

كان لدي شيء واحد صغير معي. أعطيت العملة إلى ليديا ميخائيلوفنا وأخرجتها من جيبي. حسنًا ، دعنا نلعب بشكل حقيقي ، ليديا ميخائيلوفنا ، إذا أردت. إنه شيء لست أول من أبدأ به. فاديك ، pervosti عليّ ، أيضًا ، صفر انتباه ، ثم عاد إلى رشده ، وزحف بقبضتيه. تعلمت هناك ، وسوف أتعلم هنا. إنها ليست فرنسية ، وسوف أقوم بتنظيف الفرنسية في وقت قريب جدًا.

اضطررت لقبول شرط واحد: نظرًا لأن يد ليديا ميخائيلوفنا أكبر وأصابعها أطول ، فستقيس بإبهامها وأصابعها الوسطى ، كما هو متوقع ، بإبهامي وإصبعي الصغير. كان ذلك عادلاً ووافقت.

بدأت اللعبة من جديد. انتقلنا من الغرفة إلى الردهة ، حيث كانت أكثر حرية ، وضربنا سياجًا مسطحًا. ضربوا ، وركعوا على الأرض ، وزحفوا على الأرض ، ولمس بعضهم البعض ، ومدوا أصابعهم ، وقياسوا العملات ، ثم ارتفعوا إلى أقدامهم مرة أخرى ، وأعلنت ليديا ميخائيلوفنا العد. لعبت بصوت صاخب: صرخت ، وصفقت يديها ، أزعجتني - باختصار ، لقد تصرفت كفتاة عادية ، وليست معلمة ، وفي بعض الأحيان كنت أرغب في الصراخ. لكنها مع ذلك فازت وخسرت. قبل أن يتاح لي الوقت للتعافي ، دهسني ثمانون كوبيل ، وبصعوبة كبيرة تمكنت من خفض هذا الدين إلى ثلاثين ، لكن ليديا ميخائيلوفنا ضربتني بعملة من مسافة بعيدة ، وقفز الحساب على الفور إلى خمسين. بدأت أقلق. اتفقنا على الدفع في نهاية اللعبة ، ولكن إذا استمرت الأمور على هذا النحو ، فلن تكفي أموالي قريبًا جدًا ، فأنا أملك أكثر من روبل بقليل. هذا يعني أنه من المستحيل تجاوز الروبل - ليس ذلك العار والخزي والعار من أجل الحياة.

ثم لاحظت فجأة أن ليديا ميخائيلوفنا لم تكن تحاول ضربي على الإطلاق. عند القياس ، تنحني أصابعها ، ولا تبطن الطول بالكامل - حيث من المفترض أنها لا تستطيع الوصول إلى العملة المعدنية ، وصلت إليها دون أي جهد. هذا أساء إلي وقمت.

لا ، أنا لا ألعب هكذا. لماذا تلعب معي؟ ليس عادلا.

لكنني حقًا لا أستطيع الحصول عليها - بدأت في الرفض. - لدي نوع من الأصابع الخشبية.

حسنًا ، حسنًا ، سأحاول.

لا أعرف عن الرياضيات ، لكن أفضل دليل في الحياة هو التناقض. عندما رأيت في اليوم التالي أن ليديا ميخائيلوفنا ، من أجل لمس العملة ، دفعتها سراً إلى إصبعها ، شعرت بالذهول. نظرت إلي ولسبب ما دون أن ألاحظ أنني أرى تمامًا احتيالها الخالص ، واصلت تحريك العملة المعدنية وكأن شيئًا لم يحدث.

ماذا تفعل؟ - كنت ساخط.

وية والولوج؟ وماذا أفعل؟

لماذا نقلته؟

لكن لا ، كانت مستلقية هناك - بطريقة مخزية ، مع نوع من الفرح ، أنكرت ليديا ميخائيلوفنا نفسها ليس أسوأ من فاديك أو بتاح.

بليمى! المعلم يسمى! رأيت بأم عيني على مسافة عشرين سنتيمترا أنها لمست العملة المعدنية ، وأكدت لي أنها لم تفعل ذلك ، بل إنها تضحك علي. هل هي تأخذني لرجل أعمى؟ للصغير؟ يعلم الفرنسية ما يسمى. لقد نسيت تمامًا أن ليديا ميخائيلوفنا بالأمس فقط حاولت اللعب معي ، وتأكدت فقط من أنها لم تخدعني. حسنا حسنا! ليديا ميخائيلوفنا ، اتصلت.

في ذلك اليوم درسنا الفرنسية لمدة خمسة عشر أو عشرين دقيقة ، ثم أقل من ذلك. لدينا مصلحة مختلفة. جعلتني ليديا ميخائيلوفنا أقرأ مقطعًا ، وأدلت بتعليقات ، واستمعت إلى التعليقات مرة أخرى ، ولم نتردد في الانتقال إلى اللعبة. بعد خسارتين صغيرتين ، بدأت أفوز. سرعان ما اعتدت على "القياسات" ، واكتشفت كل الأسرار ، وعرفت كيف وأين أتفوق ، وماذا أفعل كحارس أساسي ، حتى لا أستبدل عملتي المعدنية تحت التجميد.

ومرة أخرى لدي المال. ركضت مرة أخرى إلى السوق واشتريت الحليب - الآن في أكواب الآيس كريم. لقد قطعت بعناية اندفاع الكريم من الكوب ، وحشيت شرائح الجليد المتفتتة في فمي ، وشعرت بحلاوتها المشبعة في جميع أنحاء جسدي ، وأغمضت عيني بسرور. ثم قلب الدائرة رأسًا على عقب وطرق حمأة الحليب الحلوة بسكين. سمح لبقايا الطعام أن تذوب ويشربها ، وأمسكها بقطعة خبز أسمر.

لا شيء ، كان من الممكن أن نعيش ، لكن في المستقبل القريب ، ونحن نداوي جراح الحرب ، وعدوا الجميع بوقت سعيد.

بالطبع ، بقبول المال من ليديا ميخائيلوفنا ، شعرت بالحرج ، لكن في كل مرة كنت أشعر بالاطمئنان من حقيقة أنه كان فوزًا صادقًا. لم أطلب لعبة مطلقًا ، اقترحتها ليديا ميخائيلوفنا بنفسها. لم أجرؤ على الرفض. بدا لي أن اللعبة تمنحها السرور ، فقد كانت مرحة ، وضحكت ، وأزعجتني.

نتمنى لو عرفنا كيف سينتهي كل شيء ...

... راكعين مقابل بعضنا البعض ، تجادلنا حول الحساب. قبل ذلك أيضًا ، على ما يبدو ، كان يتجادل حول شيء ما.

أفهمك يا رئيس الحديقة - تزحف فوقي وتلوح بذراعيها ، جادلت ليديا ميخائيلوفنا ، - لماذا أخدعك؟ أنا أحتفظ بالنتيجة ، ليس أنت ، أنا أعرف أفضل. لقد خسرت ثلاث مرات متتالية وقبل ذلك كان هناك "كتكوت".

- "تشيكا" ليس بالأمر السهل.

لماذا لا تحسب؟

صرخنا ، قاطعين بعضنا البعض ، عندما سمعنا صوت رنين متفاجئ ، إن لم يكن مفزعًا ، لكنه حازم:

ليديا ميخائيلوفنا!

جمدنا. وقف فاسيلي أندريفيتش عند الباب.

ليديا ميخائيلوفنا ما خطبك؟ ماذا يجري هنا؟

نهضت ليديا ميخائيلوفنا ببطء ، وببطء شديد ، من ركبتيها ، وشعرت بالحرارة والأشعث ، وقالت ، وهي تنعم شعرها:

كنت ، فاسيلي أندريفيتش ، آمل أن تطرق قبل الدخول إلى هنا.

طرقت. لم يجبني أحد. ماذا يجري هنا؟ هل يمكن ان توضح من فضلك. لدي الحق في أن أعرف كمخرج.

نلعب "الجدار" - أجابت ليديا ميخائيلوفنا بهدوء.

هل تلعب من أجل المال بهذا؟ .. - أشار فاسيلي أندريفيتش بإصبعه نحوي ، وبخوف زحفت خلف الحاجز للاختباء في الغرفة. - هل تلعب مع طالب ؟! هل فهمتك بشكل صحيح؟

حق.

حسنًا ، كما تعلم ... - كان المخرج يلهث لالتقاط أنفاسه ، لقد كان ينفث. "أنا في حيرة من أمر تسمية فعلك على الفور. إنها جريمة. إيداع. الإغراء. وأكثر من ذلك ... لقد كنت أعمل في المدرسة منذ عشرين عامًا ، ورأيت كل أنواع الأشياء ، ولكن هذا ...

ورفع يديه على رأسه.

بعد ثلاثة أيام ، غادرت ليديا ميخائيلوفنا. في اليوم السابق ، قابلتني بعد المدرسة وأخذتني إلى المنزل.

قالت وداعا "سأذهب إلى مكاني في كوبان". - وأنت تدرس بهدوء فلن يمسك أحد بهذا الحادث الغبي. هذا خطئي. الدراسة. "تربت على رأسي وغادرت.

ولم أرها مرة أخرى.

في منتصف الشتاء ، بعد إجازة يناير ، وصل طرد إلى المدرسة بالبريد. عندما فتحتها ، أخرجت الفأس من أسفل الدرج مرة أخرى ، كانت هناك أنابيب المعكرونة في صفوف مرتبة وكثيفة. وفي الأسفل ، في غلاف قطني سميك ، وجدت ثلاث تفاحات حمراء.

في السابق ، كنت أرى فقط التفاح في الصور ، لكنني توقعت أنه كان كذلك.

ملاحظاتتصحيح

AP Kopylova هي والدة الكاتب المسرحي A.Vampilov (محرر).

فالنتين راسبوتين كاتب مشهور. كتب عشرات الأعمال التعليمية. ومن بينها عمل "دروس الفرنسية" المليء باللطف.

كتب راسبوتين قصة عن ولد فقير ومعلم طيب كان على استعداد للمساعدة. في العمل ، اختتم المؤلف عدة دروس في اللطف وأمثلة عن الأخلاق والصالحين.

تعرض الطفل المسكين في الصف الخامس للخيانة من قبل الأصدقاء المزعومين مباشرة بعد انتصاراته العديدة في لعبة الأطفال. تلقى بضع ضربات من الصبي الأكبر في الشركة. في اليوم التالي ، بعد أن جاء مع كدمات على وجهه ، كان يخشى أن يكتشف مدرس اللغة الفرنسية كل شيء ويوبخه. لقد اكتشفت حقًا أن الصبي لم يكن لديه ما يكفي من المال لشراء الطعام ، وأنه مجبر على المقامرة. لكن الصبي لم يتلق سوى الفهم والدعم من المعلم في اتجاهه ، وكان هذا أول درس من اللطف.

حاولت ليديا ميخائيلوفنا مساعدة الطالب بكل الطرق. أرسلت طرودًا تحتوي على طعام ، ودعتهم إلى منزلها وعالجتهم على العشاء ، لكن الصبي لم يقبل مساعدتها. لكونه متواضعا إلى حد ما ، لم يعتبر الصبي أنه من الصواب قبول "الصدقات". الدرس التالي في اللطف هو أن تكون قادرًا على قبول المساعدة عندما تكون في أمس الحاجة إليها. لكن مهما كانت الطرق التي حاول بها المعلم إطعام الطالب ، لم يوافق وأعاد كل شيء.

في المخاطرة ، عرضت ليديا ميخائيلوفنا على تلاميذ الصف الخامس لعبة مقابل المال. استسلمت له لكسب المال وشراء الحليب. بمجرد أن أمسكهم المخرج في المكتب وهم يلعبون اللعبة التالية واعترف المعلم بكل شيء بهدوء. سرعان ما عادت إلى بلدتها ، لكنها لم تنس الصبي كما فعل عنها. أرسلت المرأة للصبي طردًا ضخمًا يحتوي على معكرونة وتفاح ، لم يره الطفل إلا في اللوحات.

ومع ذلك ، تذكر الصبي مدرسه للغة الفرنسية ومعلم الفصل مدى الحياة. أصبح لطف ليديا ميخائيلوفنا تجاهه لا يقدر بثمن بالنسبة للصبي. أصبح المعلم تجسيدًا لشخص إنساني. يثبت عمل "دروس الفرنسية" لطف بعض الناس ، ويعطي الأمل في أن البشر ما زالوا موجودين. الفكرة الرئيسية للقصة: أنت بحاجة لمساعدة الآخرين عندما يحتاجون إليها وتؤمن بأنهم سيساعدونك ولن يتركوك بمفردك في الأوقات الصعبة.

عدة مؤلفات مثيرة للاهتمام

• Teremok - تحليل قصة خيالية

  فيما يتعلق بتوجيه النوع ، فإن العمل عبارة عن حكاية شعبية للأطفال تحكي عن الحيوانات. شخصيات الحكاية الخيالية هي حيوانات في شكل شخصيات تقليدية من الحكايات الشعبية الروسية

• أبطال عمل طفولة غوركي

  الشخصيات الرئيسية في هذا العمل هم ممثلو عائلة Kashirins ، الذين تُعرض صورهم بشكل مختلف جدًا لدرجة أنه يصعب في بعض الأحيان افتراض أنهم جميعًا يعيشون في نفس المنزل.

بدون الأسماء ، لكنا عشنا في عالم مختلف. لم نتمكن من التواصل وبالكاد نفهم بعضنا البعض. لا يمكن أن أشرح إلى أين تذهب ، ما يجب إحضاره أو تقديمه. عادة لا تفكر في ذلك.

• تحليل الرواية التي كتبها Chernyshevsky ماذا تفعل؟

  كتب ناقد أدبي وثوري وصحفي أثناء سجنه في قلعة بطرس وبولس رواية "ما العمل؟" استغرق إنشاء العمل ثلاثة أشهر

• صورة وخصائص الكونتيسة في تكوين ملكة البستوني لبوشكين

  إحدى الشخصيات الرئيسية في العمل هي الكونتيسة آنا فيدوتوفنا تومسكايا ، التي قدمها المؤلف في شكل امرأة تبلغ من العمر ثمانين عامًا.