ما هو أفضل سن للذهاب إلى المدرسة؟ في أي سن تبدأ الصف الأول؟

لا شك أن الجيل الحالي من الأطفال يختلف عن الجيل السابق. من المحتمل أن يتمتع طفلك بقدرات مذهلة - فهو بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يمكنه القراءة والعد وحتى الكتابة. ويبدو أنه في رياض الأطفال (أو في المنزل) سيصاب بالملل لمدة عام آخر - حان الوقت للدراسة! ولكن هناك مشكلة واحدة: لم يبلغ ابنك أو ابنتك 7 سنوات بعد ، وهذا هو العمر الذي يعتبر معيارًا للقبول في الصف الأول. حالة أخرى: الطفل في السابعة من عمره تقريبًا ، يعرف الكثير ويمكنه القيام بذلك ، لكن من الواضح أنه ليس مستعدًا نفسيًا للدراسة بعد. وفي العام المقبل سيبلغ الثامنة تقريبًا من العمر. ألم يفت الأوان على الالتحاق بالمدرسة؟ بالنسبة لأولياء أمور الأولاد ، فإن التخرج في سن 18 يبدو كأنه كابوس - ماذا لو تم نقل الطفل إلى الجيش مباشرة من المدرسة؟ من ناحية أخرى ، لا أريد أن أمضي عامًا كاملًا من طفولة خالية من الهموم من الطفل ... ماذا أفعل؟

في أي سن يجب أن يذهب الطفل إلى المدرسة بموجب القانون؟

قبل التفكير في الجوانب النفسية لبداية الحياة التعليمية ، دعونا نفهم في أي سن يتم قبول الأطفال في الصف الأول من المدرسة وفقًا للقانون الروسي.

وفقًا للقانون الفيدرالي للاتحاد الروسي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ، رقم 273-FZ بتاريخ 29 ديسمبر 2012 ، يتم تحديد عمر الطفل الذي يذهب إلى الصف الأول على النحو التالي:

يبدأ الحصول على التعليم الابتدائي العام في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سنهم ست سنوات وستة أشهرفي حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية ، ولكن في موعد لا يتجاوز سنها ثمانية سنوات. بناءً على طلب أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال ، يحق لمؤسس المؤسسة التعليمية السماح بقبول الأطفال في المؤسسة التعليمية للتدريب في البرامج التعليمية للتعليم الابتدائي العام في سن مبكرة أو لاحقة.

! لذلك بموجب القانون ، يجب على الأطفال الذهاب إلى الصف الأول في سن 6.5-8 سنوات ،لذلك ، يجب أن يسترشد الآباء بهذه الحدود العمرية.

إن بدء تعليم الأطفال دون سن 6.5 عامًا ممكن من حيث المبدأ ، ولكن من الأفضل أن يتخذ الآباء مثل هذا القرار بوعي ، بعد التشاور مع طبيب نفساني للأطفال. إن تأجيل حل "المسألة التربوية" ، إذا كان الطفل يبلغ من العمر 8 سنوات بالفعل ، أمر محفوف بالتواصل الوثيق مع سلطات الوصاية والوصاية ، لأن الوالدين يتحملان المسؤولية الكاملة عن إعمال حق طفلهما في تلقي التعليم.

! وبالتالي ، فإن كل أسرة ، بغض النظر عن وقت ولادة الطفل ، لها في الواقع الحق في الاختيار بين خيارين: إرساله إلى المدرسة في سن 6.5-7.5 أو في سن 7-8 سنوات. وأحيانًا يكون اتخاذ القرار صعبًا للغاية.

كيف تعرف أن الوقت قد حان لإرسال طفلك إلى المدرسة؟

يتأثر الاستعداد للمدرسة والنجاح الأكاديمي اللاحق بعدد من العوامل التي يجب تقييمها عند اتخاذ قرار بشأن السن لدخول الصف الأول.

1. التنمية الفكرية - نقطة مهمة في التحضير للمدرسة. يجب على الآباء الانتباه إلى مدى تطور كلام الطفل وانتباهه وذاكرته وتفكيره ، بالإضافة إلى مستوى الامتثال لمتطلبات تعليمية معينة لطلاب الصف الأول.

سيكون من السهل على الطفل أن يدرس في الصف الأول إذا:

• لديه خطاب متماسك ومتعلم ومفردات مهمة (يختار بسهولة المرادفات والمتضادات ؛ ويشكل البعض الآخر من بعض الكلمات ، على سبيل المثال ، أسماء الرياضيين من الرياضة والمهن ؛ يستخدم كلمات ذات معنى مجرد ، أسماء ملكية ، أفعال مسبوقة ، بشكل صحيح يبني جمل مشتركة ، وما إلى ذلك. د.) ؛
• يمكن أن تؤلف قصة قصيرة بناءً على الصورة ؛
• يلفظ جميع الأصوات جيدًا ، ويعرف كيف يميز ويجد مكانها في الكلمة ؛
• يقرأ كلمات من 2-4 مقاطع بسرعة 8-10 كلمات في الدقيقة ؛
• يكتب بأحرف كبيرة ؛
• يعرف الأشكال الهندسية.
• لديه أفكار كافية حول خصائص الأشياء: الأشكال والأحجام والموقع النسبي في الفضاء ؛
• يعد حتى 10 للأمام وللخلف ، ويفهم معنى الجمع والطرح ؛
• يتعرف ويعرف أسماء الألوان ؛
• يعرف كيف يجمع الألغاز.
• يمكنه قراءة القصائد عن ظهر قلب ، وتكرار أعاصير اللسان ، وغناء الأغاني ؛
• يرسم بدقة دون تجاوز الخطوط.

يمكن أن تلعب الرغبة في إعداد طالب الصف الأول المستقبلي للدراسة إلى أقصى حد فكريًا دورًا سلبيًا. غالبًا ما يشعر هؤلاء الأطفال بالملل سريعًا من التعلم ، لأنهم "يعرفون كل شيء" بالفعل. في هذه الحالة ، يجب على الآباء التفكير مبدئيًا في إرسال أطفالهم إلى مدرسة ذات المستوى المناسب من المتطلبات.

لا يجب أن تعتمد كليًا على المدرسة في مسألة التعليم أيضًا. سيسمح المستوى الأساسي للمعرفة للطفل بالتكيف بسهولة أكبر. لذلك ، فإن القدرة على القراءة بالصف الأول هي مهارة اختيارية ، لكنها لا تزال مرغوبة.

2. النضج العاطفي يميز رباطة جأش الطفل ، والتوازن في الأفعال ، والقدرة على التفكير أولاً ، ثم القيام بذلك. يمكن أن يكون المستوى العالي من القدرة الفكرية سببًا للوالدين لإرسال أطفالهم إلى المدرسة في أقرب وقت ممكن. ولكن إذا لم ينضج عاطفياً بعد للدراسة ، فقد يؤدي ذلك على المدى الطويل إلى مشاكل نفسية خطيرة.

3. الدافع للدراسة . وفقًا لعالمة نفس الطفل L.A. فينجر ، "الاستعداد للمدرسة لا يعني أن تكون قادرًا على القراءة والكتابة والعد. أن تكون مستعدًا للمدرسة يعني أن تكون مستعدًا لتعلم كل هذا ". بداية الدراسة هي إعادة هيكلة لكامل أسلوب حياة الطفل ، والانتقال من اللعب الخالي من الهموم في أي وقت من اليوم إلى المسؤولية والعمل اليومي. ليس فقط للذهاب إلى المدرسة ، ولكن للدراسة ، يحتاج الطالب إلى الدافع. لفهم ما إذا كان طفلك يعاني من ذلك ، سيساعدك سؤال بسيط: "لماذا تذهب إلى المدرسة؟". الدافع المثالي للدراسة تعليمي ، أي. الرغبة في تعلم شيء جديد. إذا استجاب الطفل بأنه يريد تكوين صداقات جديدة هناك (دافع اجتماعي) أو الحصول على درجات جيدة وأن يكون طالبًا أفضل (دافع الإنجاز) ، فهذا ليس سيئًا ، ولكنه ليس جيدًا أيضًا. ماذا لو تلاشت فرحة لقاء الأقران بسرعة ، وبدا ثمن الصداقة - العمل اليومي داخل جدران المدرسة - باهظًا جدًا؟ أم تتمنى أن تصبح الأفضل في نظر المعلم وتلقى المديح فقط ولن تتحقق؟ وإذا كان دافع الطفل هو اللعب فقط (سيكون هناك الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام في المدرسة ، سيكون من الممكن اللعب مع الرجال هناك) ، فإن قرار تأجيل المدرسة لمدة عام واضح تمامًا.

4. النضج الفسيولوجي والحالة الصحية . قبل إرسال الطفل إلى الصف الأول ، من الضروري تقييم مدى نضج نظامه العصبي. يمكن أن يكون الجلوس في درس كامل لطفل صغير مهمة مستحيلة إذا ذهبت إلى المدرسة مبكرًا. يعتبر أطباء الأطفال أن الطفل ، من حيث علم وظائف الأعضاء ، يكون ناضجًا بدرجة كافية للمدرسة إذا:

• يصل بسهولة خلف اليد إلى الجزء العلوي من الأذن المقابلة ؛
• تشكلت الرضفة والمفاصل ، وقوس القدم واضح المعالم ؛
• بدأ يفقد أسنان الحليب.
• يمكن أن تقفز على ساق واحدة
• يمسك الكرة بسهولة ويرميها ؛
• يختطف الإبهام عند المصافحة.

فيما يتعلق بالتنمية ، ينبغي للمرء أيضًا أن يأخذ في الاعتبار مستوى تطوير المهارات الحركية الدقيقة: القدرة على القطع بالمقص ، والعمل مع البلاستيسين ، وأداء ألعاب الأصابع ، والسحاب والأحذية ذات الأربطة.

عامل مهم هو الحالة العامة للصحة. هل يمرض الطفل غالبًا (غالبًا 8 مرات أو أكثر في السنة)؟ هل يعاني من أمراض مزمنة؟ سينصحك طبيبك بتأجيل دراستك إن أمكن. مهما كانت صحة الطفل ، قبل بدء الحياة المدرسية ، احرص على تقويتها: اقضي الصيف في الطبيعة ، اذهب إلى البحر ، كن أكثر انتباهاً لنوعية التغذية ، تعامل عن كثب مع علاج الأمراض المزمنة ، إذا أي.

5. مهارات التواصل . بالنسبة لطالب الصف الأول ، من المهم ليس فقط الرغبة في التواصل وإقامة اتصال مع الأقران والبالغين وتكوين صداقات ، ولكن أيضًا امتلاك مهارات معينة في هذا الصدد واحترام الذات الكافي. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يشعر الطفل بالراحة خارج بيئة المنزل المألوفة.

6. استقلال من الواضح أن في المدرسة ضرورة. يجب أن يكون الطالب قادرًا على التعامل مع ملابسه وأحذيته: اللباس ، خلع الملابس ، ربط السحابات والأزرار ، تغيير الأحذية ، أربطة الحذاء. لا ينبغي أن يكون الذهاب إلى دورة المياه العامة أمرًا مرهقًا بالنسبة له أيضًا.

7. جنس الطفل له تأثير كبير على سهولة وراحة انغماس الطفل في البيئة المدرسية. عند اتخاذ قرار بشأن مدرسة ، يسترشد العديد من الآباء بدوافع مفهومة تمامًا: يريدون إرسال الأولاد للدراسة مبكرًا حتى يتمكنوا من الالتحاق بالجامعة ، ويشعرون بالأسف على الفتيات ويتركون لهم عامًا إضافيًا من الطفولة. على الرغم من أنه في الواقع ، تنضج الفتيات للدراسة (المسؤولية والانضباط والبقاء في مكان واحد لمدة 40 دقيقة) في وقت أبكر بكثير من الأولاد. وعلى الرغم من حقيقة أن النشاط ، المهم في التعلم ، والرغبة في شيء جديد - والمدرسة ، بشكل عام ، مكان جديد ومثير للاهتمام - هو ، من حيث المبدأ ، أكثر في أسلوب الأولاد.

عادة ما تكون الفتيات أفضل استعدادا للمدرسة فكريا وعاطفيا من الأولاد: فهن أكثر مرونة ، واجتماعي ، وطاعة ، واجتماعي ، وقادر على التكيف مع الموقف وتغيير أنفسهن.

العامل المهم في الاختلاف بين الأطفال من حيث التعلم هو اختلاف سرعة نضوج نصفي الكرة الأرضية. يُعتقد أن الفتيات يطورن النصف المخي الأيسر أسرع من الأولاد ، والذي يرتبط بالكلام والوظائف العقلية التي تظهر على خلفيته. في المدارس الابتدائية والثانوية ، غالبًا ما تجد الفتيات أنه من الأسهل التعلم. في الأولاد ، يتشكل النصف المخي الأيمن في وقت مبكر ، وهو المسؤول عن التوجيه المكاني والزماني ، لكن هذه ليست وظيفة مهمة في ظروف المدرسة.

فيما يتعلق بالأداء الأكاديمي في الصف الأول ، فإن متوسط ​​العلامة على مقياس من خمس نقاط للفتيات في المواد الرئيسية هو 4.3 ، وللأولاد - 3.9. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الاختلاف في الدرجات في المواد الدراسية المختلفة بالنسبة للفتيات عادة لا يزيد عن نقطة واحدة ، بينما يمكن أن يكون ملحوظًا تمامًا بالنسبة للفتيان. غالبًا ما تفاجئ بطاقات تقرير الأبناء الآباء بمجموعة كاملة من الدرجات المختلفة: "ثلاثية" و "أربع" و "خمسات" تتعايش بهدوء هناك. يمكن للصبي أن يكون ذكيًا جدًا وقادرًا ، لكنه لا يهدأ. أو أنه من الصعب عليه ببساطة التبديل من موضوع إلى آخر. ومن الأسهل على المعلم تعليم الفتيات الهادئات أكثر من الأولاد المزعجين.

فيما يتعلق بهذه الخصائص النفسية الفسيولوجية المختلفة ، ليس من المستغرب أنه بنهاية الصف الأول ، يكون الأولاد أكثر تعبًا من البنات بست مرات.

8. قلق الطفل هو سمة شخصية تؤثر بشكل مباشر على الأداء المدرسي. والأمر ليس هو نفسه بالنسبة للفتيان والفتيات. الأولاد الذين يكون قلقهم أعلى بقليل من المتوسط ​​(ولكن لا يحد من الذعر والارتباك المستمر) قلقون بشدة بشأن الدرجات ، حول وضعهم كطالب مدرسة ، أو بالغين تقريبًا. لا يريدون تقويض ثقة والديهم وتلقي ملاحظة من المعلم. كل هذا يشجعهم على الدراسة بشكل جيد. لكن الوضع مختلف مع الفتيات. أفضل الطلاب لديهم قلق أقل من المتوسط. يتم شرح ذلك على النحو التالي: الفتاة المعرضة للمشاعر هي الأكثر اهتمامًا بالعلاقات مع الطلاب الآخرين ، ولديها قوة أخلاقية أقل للدراسة مما هو ضروري.

9. طبع يحدد طالب الصف الأول إلى حد كبير نجاح التعليم. كما تظهر الممارسة ، فإن أصعب شيء في المدرسة هو الفتيات الكولي والفتيان الكئيبين. غالبًا ما لا يتوافق هؤلاء الأطفال مع الأفكار النمطية للمعلمين حول كيفية التصرف كأفراد من جنس معين.

الأولاد في المستودع الكئيب هم رقيقون ، ناعمون ، ضعفاء. يصعب عليهم "وضع أنفسهم" في فريق الأطفال للدفاع عن موقفهم إذا لزم الأمر. في موقف صعب عاطفيًا ، قد يبكي مثل هذا الصبي الحساس. لسوء الحظ ، غالبًا ما لا يفهم الأقران والمعلمون مثل هؤلاء الأطفال.

نظرًا لخشونهن وأرقهن وأرقهن ، من الصعب للغاية على الفتيات الكولي أن يتحملن ما يصل إلى 40 دقيقة في مكان واحد. كما أن التمسك النشط بصواب الفرد في نزاعات الأطفال ، وأحيانًا حتى في المشاجرة ، في المدرسة ، كما تفهم أنت ، لم تتم الموافقة عليه تمامًا.

عادة ما يعامل المعلمون الأطفال الذين يعانون من البلغم بشكل جيد ، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن ينزعجوا من بطئهم وهدوئهم "المفرط". نعم ، والطفل البلغم نفسه يواجه أحيانًا وقتًا عصيبًا.

أسهل مزاج يمكن تعلمه هو التفاؤل ، وهو ناجح بشكل خاص بالنسبة للأولاد. هؤلاء الأطفال محبوبون من قبل المعلمين ، لأنهم عمليا لا يسببون مشاكل. الأطفال الفضوليون والمؤنسون ، وليسوا مفرطون في القلق ، والمتفائلون يتناسبون بسهولة مع الحياة المدرسية.

نوع المزاج مهم بشكل خاص في المدرسة الابتدائية. بعد ذلك ، لم يعد عاملاً مهمًا في النجاح الأكاديمي - تصبح الصفات الأخرى حاسمة.

يمكن للخبراء مساعدتك في تقييم استعداد طفلك للمدرسة. ناقش صحة طفلك ونضجه الفسيولوجي مع طبيبك. سيحدد عالم نفس الطفل ومعلم رياض الأطفال (أو مدرس الفصل التحضيري) درجة النضج الفكري والعاطفي ومهارات الاتصال ومستوى الدافع للدراسة. وبالطبع ، لا يمكن لأحد أن يعرف طفلك أفضل منك - القرار النهائي بشأن القبول في المدرسة يبقى مع الوالدين.

مع الأطفال الذين بلغوا سن السابعة في يوليو وأغسطس ، يبدو أن هذا هو الأسهل: حان وقت الذهاب إلى المدرسة ، ما هي الشكوك التي قد تكون هناك. ولكن إذا أشار لك الخبراء إلى بعض الأسباب التي تجعل من الأفضل تأجيل دراستك في الوقت الحالي ، فقد يكون من المفيد التفكير في خيارات بديلة (على سبيل المثال ، الدراسة في المنزل).

في أي الحالات من الأفضل تأخير دخول المدرسة؟

هناك عدد من "موانع" لبدء الدراسات قبل 7 سنوات:

1. نفسية:

• عدم وجود دافع للدراسة ، وتفضيل واضح للعب على التعلم ؛
• ظهور المولود الجديد في المنزل في نفس الوقت الذي يدخل فيه الطفل الصف الأول ؛
• فترة صعبة في حياة الأسرة (مشاجرات ، طلاق ، قلة المال ، إلخ).

2. الاجتماعية:

• عدد كبير من البالغين يشاركون في حياة الطفل (هذا محفوف بضغط غير ضروري على الطفل) ؛
• اختيار الوالدين للدراسة في صالة للألعاب الرياضية ، أو مدرسة خاصة أو مدرسة ثانوية مع متطلبات برنامج عالية ، والحاجة إلى رحلات يومية (ربما طويلة) ذهابًا وإيابًا.

3. الطب:

• مرض عقلي؛
• الإصابات الأخيرة في الدماغ والعمود الفقري.
• الأمراض المزمنة؛
• مناعة ضعيفة.

ماذا لو ذهب الطفل إلى المدرسة في الثامنة من عمره؟

إذا كان من الواضح أن طفلك ، في سن السابعة أو 7 سنوات غير مكتمل ، غير مستعد لدخول الصف الأول (عاطفياً ، فسيولوجياً ، بسبب بعض سمات الشخصية) وتتعذب من الشكوك حول إرساله إلى المدرسة في السنوات السبع المحددة أو ما زلت تؤجل الدراسة لمدة عام ، فأنت بحاجة إلى موازنة جميع الإيجابيات والسلبيات بعناية.

لا يعتبر العمر من 6.5 إلى 7 سنوات مثاليًا لبدء الحياة المدرسية عبثًا. يقول خبراء تنمية الطفل أنه في هذا العمر يبدأ الطفل تدريجياً في تغيير نطاق اهتماماته من أنشطة اللعب إلى الأنشطة المعرفية.

كل طفل فريد ولا يعرفه أحد أفضل من والديه. ربما يكون قرار "إطالة الطفولة" لطفلك هو القرار الصحيح ، وهذا العام سوف ينضج حقًا للمدرسة. لكن لا تتجاهل حقيقة أنه ، ربما في المستقبل ، سيبدأ طفلك في الشعور بعدم الراحة في فريق يكون فيه الجميع أصغر منه. لاتخاذ القرار الصحيح ، ناقش شكوكك مع طبيب نفساني للأطفال.

متى تحتاج إلى التفكير في استعداد الطفل لدخول الصف الأول؟

يوجد مثل هذا التعبير الرائع: "الغرض من التعليم هو تعليم أطفالنا الاستغناء عنا" (إرنست ليجوي). منذ ولادة الطفل ، اعتنيت به ، علمته تدريجياً أن يكون مستقلاً ، وأن يعيش في المجتمع ، وأن يتكلم بكفاءة. إن نمو الطفل هو عملية طويلة وليست لمرة واحدة ، وبحلول سن 5-6 ، يتراكم الأطفال بالفعل قدرًا كبيرًا إلى حد ما من المعرفة والمهارات اللازمة للمدرسة. متى يستحق طرح السؤال: هل الطفل جاهز للمدرسة؟

كما تفهم ، يعد التحضير للدراسة عملية واسعة جدًا ومتعددة الأوجه. بحلول الذكرى السنوية السادسة للطفل ، تكون قد فعلت الكثير بالفعل ، ولكي تفهم درجة استعداده لمرحلة حياة جديدة ، يُنصح بالاتصال بطبيب نفساني مسبقًا. من الأفضل القيام بذلك قبل حوالي 9 أشهر من "اليوم X" المتوقع - 1 سبتمبر ، عندما يذهب طفلك إلى المدرسة.

! وبالتالي ، فمن المستحسن تحديد موعد للتواصل مع أحد المتخصصين في الفترة من نوفمبر إلى ديسمبر. من قبل - بالكاد يكون ذلك منطقيًا: الأطفال في هذا العمر يتطورون بسرعة ، ويمكن لبضعة أشهر تغييرهم جذريًا. إذا أدركت ذلك بالفعل في الربيع ، فمن المحتمل أن يقول عالم النفس أنك بحاجة إلى العمل في اتجاه ما ، ولن يكون هناك وقت كاف لذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يبدأ تقديم المستندات إلى المدارس في الأول من أبريل ، وهذا أيضًا يمثل حافزًا للتفكير في استعداد الطفل للدراسة مبكرًا.

إن القرار بشأن السن الذي سيذهب فيه الطفل إلى الصف الأول هو قرار جاد ومسؤول للغاية. إذا قررت أن الوقت قد حان ، اجعل أول يوم لطفلك في المدرسة عطلة حقيقية! تزيين الغرفة وإعداد كعكة والاحتفال بحدث مهم مع جميع أفراد الأسرة. في حياة الطفل ، تبدأ مرحلة مهمة من حياة مسؤولة ومستقلة ، مليئة بالانتصارات والإنجازات.

ما الذي يجب أن يفعله طالب الصف الأول المستقبلي أيضًا؟

ترتبط المهارات المذكورة أعلاه بشكل أساسي بالمهارات التعليمية ، ولكن أثناء الدراسة ، سيحتاج طالب الصف الأول أيضًا إلى مهارات أخرى مهمة للتكيف الطبيعي مع المدرسة والحياة الاجتماعية بشكل عام.

إذن ، ما الذي يجب أن يكون الطفل قادرًا على فعله أيضًا عند الذهاب إلى المدرسة:

1. فهم وإكمال مهام شخص بالغ من 5-6 فرق.

2. التصرف وفقًا للنموذج.

3. تصرف بوتيرة معينة ، بدون أخطاء ، أولاً تحت الإملاء ، ثم بشكل مستقل ، لمدة 4-5 دقائق (على سبيل المثال ، يطلب شخص بالغ رسم نمط من الأشكال: "دائرة - مربع - دائرة - مربع" ، ثم يستمر الطفل في رسم النمط بنفسك لبعض الوقت).

4. انظر العلاقات بين السبب والنتيجة بين الظواهر.

5. بانتباه ، دون تشتيت الانتباه ، استمع أو انخرط في أنشطة رتيبة لمدة 30-35 دقيقة.

6. تذكر واسم الأرقام والكلمات والصور والرموز والأرقام من الذاكرة (6-10 قطع).

7. حافظ على الوضع الصحيح أثناء الجلوس على المكتب لمدة 30-35 دقيقة.

8. مارس التمارين البدنية الأساسية (القرفصاء ، والقفزات ، والانحناءات ، وما إلى ذلك) ، والعب الألعاب الرياضية البسيطة.

9. لا تتردد في أن تكون في فريق من الأطفال والكبار.

10. كن قادرًا على التواصل بأدب مع البالغين: قل مرحبًا ("مرحبًا" ، وليس "مرحبًا" أو "مرحبًا") ، وداعًا ، ولا تقاطع ، واطلب المساعدة بشكل صحيح (قل "من فضلك") وشكرًا على المساعدة المقدمة ، اعتذر إذا لزم الأمر.

11. تحدث بهدوء ، دون صراخ وانفعالات لا داعي لها.

12. راقب نظافة مظهرك ونظافة متعلقاتك الشخصية (أضف مناديل ورقية ومناديل مبللة إلى قائمة الأشياء الضرورية للطالب). اغسل يديك بالصابون بعد المشي والذهاب إلى المرحاض قبل الأكل. مشطي شعرك ، وفرش أسنانك ، واستخدمي منديل.

13. التنقل في الوقت المناسب.

14. اطلب العناية الطبية إذا لزم الأمر.

ما الذي يجب أن يكون طالب الصف الأول في المستقبل وفقًا لمرفق البيئة العالمية؟

يحدد المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة (FSES) للتعليم قبل المدرسي "صورة" لخريج مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، وبالتالي طالب في الصف الأول في المستقبل. التركيز على المعرفة والمهارات فيها ينتقل إلى مستوى الثقافة العامة ، ووجود الصفات التي "تضمن النجاح الاجتماعي". هذه هي الطريقة التي يتم بها تقديم طفل أكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومستعد للدراسة في المدرسة ، في التوصيات الخاصة بالمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية:

قائمة المتطلبات لطالب الصف الأول الحديث مثيرة للإعجاب بالطبع. لكن في الواقع ، يأتي آلاف الأطفال إلى المدرسة كل عام ، بمستويات مختلفة تمامًا من التعليم قبل المدرسي ، ويبدأون في التعلم. يحتاج الآباء إلى فهم أن قدرًا كبيرًا من المعرفة المكتسبة قبل بدء المدرسة ليس بعد ضمانًا للنجاح.

! الشيء الرئيسي هو الاستعداد النفسي للطفل للدراسة والرغبة في اكتساب معرفة جديدة.

من الممكن التدريب والاختبار و "التدريب" ولكن حاول القيام بذلك دون تعصب. ثق في نجاح طالب الصف الأول المستقبلي وغرس هذه الثقة فيه!

الاجازات انتهت. إن التحاق الأطفال بالمدارس على قدم وساق ، والعديد من الآباء ، لا ، لا ، بل ويفكرون فيما إذا كانوا سيرسلون أطفالهم إلى المدرسة مبكرًا. غالبًا ما يُطرح هذا السؤال بالنسبة لأولئك الذين سيكون أطفالهم في الأول من سبتمبر أكثر من ستة ونصف ، ولكن أقل من سبع سنوات ، أي قبل آباء الأطفال في سن ما قبل المدرسة المولودين في الخريف أو الشتاء أو أوائل الربيع. والأمهات والآباء الفقراء يكسرون رؤوسهم: هل يجب أن أعيدها الآن ، أم أنها لا تزال في السابعة والنصف ، أو حتى ثماني سنوات تقريبًا؟

معركة الحجج

أنصار كل خيار حججهم الخاصة. أولئك الذين يعتقدون أنه من الضروري إعطاء الطفل للصف الأول في وقت مبكر ، يستشهدون بما يلي:

• للدراسة وحتى أحد عشر عامًا ، وإذا ذهبت إلى المدرسة في الثامنة (حسنًا ، أو تقريبًا) ، فستنتهي في سن التاسعة عشرة! كابوس!
• الطفل جاهز بالفعل للمدرسة ولا يهتم برياض الأطفال.
• إذا ذهب لاحقًا ، فسيضحك الجميع عليه.
• فليكن اتباع الكبار أفضل من الدراسة بين الصغار.

مؤيدو الرأي القائل بأن الدراسة ليست ذئبًا ، ولن تهرب إلى الغابة ، وبالتالي من الأفضل إرسال الطفل إلى المدرسة لاحقًا ، والحجج المضادة رداً على ذلك:

• دع الطفولة الخالية من الهموم تدوم لفترة أطول.
• القدرة على القراءة والكتابة لا تعني الاستعداد للمدرسة.
• سوف يضايق الطفل الصغير.
• سيتم ببساطة دهس طفل يبلغ من العمر ست سنوات في المدرسة.

هذه هي البيانات الرئيسية لممثلي كل جانب ، ولكن هناك العديد من الحجج المؤيدة والمعارضة. وماذا يفكر المعلمون وعلماء النفس وغيرهم من المتخصصين في كل هذا؟ دعنا نحاول معرفة ذلك.

عذاب الاختيار

دعونا لا نكون ماكرون ، أيها الآباء الأعزاء ، ونعترف لأنفسنا بصدق أننا في كثير من الأحيان ندرك أحلامنا وطموحاتنا عند الأطفال. بعد كل شيء ، من الجيد أن تخبر جميع الأقارب والأصدقاء والزملاء أن طفلاً يبلغ من العمر ست سنوات ذهب إلى المدرسة بدلاً من أن يشرح لهم سبب بلوغ الطفل السابعة بالفعل ، ولا يزال يذهب إلى روضة الأطفال. ومع ذلك ، فإن الخبراء في استنتاجاتهم متفقون للغاية. وفقًا لمعظمهم ، يجب ألا تتسرع في إرسال أطفالك إلى المدرسة في وقت مبكر جدًا.

يجب أن يتذكر الآباء أنه لا يوجد طفلان متماثلان. حتى لو كان جميع أقران طفلك يستعدون بالفعل للصف الأول ، فإن هذا لا يعني على الإطلاق أنه يجب عليك بالتأكيد السعي لتحقيق ذلك. لا تضمن المجموعة التحضيرية لروضة الأطفال التي يذهب إليها طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتي تبلغ من العمر ست سنوات بالفعل ، أن يكون الطفل جاهزًا للمدرسة. بالمناسبة ، القراءة بطلاقة والقدرة على إضافة أرقام مكونة من رقمين في عقلك لا تضمن أي شيء. لأن الاستعداد النفسي والنضج الفسيولوجي ضروريان أيضًا.

جاهز - غير جاهز؟

كيف تعرف إذا كان الطفل جاهزًا للمدرسة؟

إذا كنا قد بدأنا بالفعل في التحدث بصراحة والانخراط في التنقيب عن الذات ، فلنستمر بنفس الروح. معظم الآباء الحديثين هم أشخاص متعلمون تمامًا قرأوا العديد من الكتب (زوجان ، الكثير - من الضروري التأكيد) على نفس الطفل ، وبالتالي يمكنهم فهم شكل طفلهم بوضوح. ما لم يكن ، بالطبع ، الحب الأبوي الأعمى لا يغمض عينيك. لذلك ، بادئ ذي بدء ، أجب بصدق عما إذا كان هذا الطفل بعينه ، في رأيك ، جاهزًا للمدرسة. إذا كان لديك أدنى شك ، إذا كانت هناك عقبة ثانية قبل تأكيد الحياة "نعم!" ، فلا تعتمد فقط على رأيك ، واستشر الخبراء.

بادئ ذي بدء ، تحدث مع المعلمين ، فغالبًا ما يرون أطفالنا لفترة طويلة ، ولديهم فرصة ملاحظتهم في مواقف مختلفة ، وإذا أضفنا الحياد إلى هذا (بعد كل شيء ، لن يغلق الحب الأعمى أعينهم) والخبرة ، فإن وجهة نظرهم ستكون مهمة جدًا.

تشك في الموضوعية أم تريد سماع رأي خبراء آخرين؟ ثم لديك طريق مباشر إلى علماء النفس وأطباء الأعصاب وعلماء النفس العصبي. اطلب منهم التشخيص. ربما تكون نتائجها غير متوقعة أو حتى غير سارة بالنسبة لك. لكن في هذه الحالة ، الأمر يستحق الاستماع.

ذهبنا مع أحد أبنائنا إلى فصول مع أخصائي علم النفس العصبي. كما زارتهم فتاة كانت في ذلك الوقت في السادسة من عمرها ، وفي سبتمبر / أيلول كانت والدتها سترسلها إلى المدرسة. عند مشاهدة الفتاة والأم ، توصلت إلى استنتاجين. أولا: الطفل ليس جاهزا للمدرسة. ثانيًا: الأم تتفهم ذلك ، لكنها تخشى أن يكون قد فات الأوان لإرسال ابنتها إلى الصف الأول في سن الثامنة تقريبًا (عيد ميلاد الفتاة في أكتوبر).

في محادثة ، تطرقنا بطريقة ما إلى هذا الموضوع ، واستجابة لطلب المحاور ، أعربت بلطف عن موقفي. ولدهشتي لم أرى في عيون المرأة استياءً بل ارتياحًا. اتضح أنها كانت تعتقد ذلك أيضًا ، لكنها لم تجد دعمًا من زوجها ولا من الأقارب والأصدقاء. أصر الجميع على أن الفتاة بحاجة للذهاب إلى المدرسة بشكل عاجل. بعد كل شيء ، هي ليست مريضة ، ولا يوجد تأخير في النمو ، يمكنها القراءة والعد. ولم يفهم أحد أنه على الرغم من هذه الحقائق التي لا جدال فيها ، فإن الفتاة لم تكن مستعدة للمدرسة. أصبحت أول شخص يفهم ما خمنته الأم اليقظة بشكل حدسي.

وافقنا أيضًا أخصائي علم النفس العصبي ، بعد التشخيص. بناءً على نصيحتي ، تحدثت والدتي إلى المعلمين ، وكانت استنتاجاتهم واحدة: الدراسة في وقت مبكر ، فترة. نتيجة لذلك ، ذهب الطفل إلى المدرسة في سن الثامنة تقريبًا. ما الآباء (بما في ذلك الأب ، الذي أصر على وجهة نظره قبل التحدث مع أخصائي علم النفس العصبي) ، هم الآن سعداء فقط.

ليس لديك فرصة للتشاور مع الخبراء؟ استفد من الاختبارات التي تحدد النضج المدرسي ، يمكن العثور عليها في الأدبيات الخاصة أو حتى على الإنترنت. هناك استعداد شامل للمدرسة. لا تكن كسولًا ، ادرسها بعناية واعترف لنفسك بصدق ما إذا كان كل شيء في نطاق سلطة طفلك.

كيف تكون؟

إذا اعتقد الخبراء أو أظهرت الاختبارات أن مستوى معرفة الطفل ومهاراته وقدراته يمكن مقارنته إلى حد ما بما يحتاجه طالب الصف الأول ، فتأكد من الانتباه إلى تلك النقاط التي لا تزال تسبب صعوبات. خلال ذلك الوقت ، سيكون لديك الوقت الكافي للتوقف كثيرًا.

إيلاء المزيد من الاهتمام ليس حتى لتقنية القراءة وسرعة العد العقلي ، ولكن للاستعداد اليومي والنفسي. نادرًا ما تبدأ مشاكل التعلم بسبب عقل غير متطور ، وغالبًا ما يكون ذلك بسبب المشكلات الاجتماعية ، وعدم كفاية تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والأرق ، وعدم القدرة على التركيز. يمكن ويجب معالجة هذه التحديات. من المهم عدم انتظار الطقس بجانب البحر ، ولكن تحديد المشكلة والبدء في التعامل معها. لحسن الحظ ، إذا كان طفلك يبلغ الآن ست سنوات ، فلا يزال هناك وقت.

هل الخبراء أو نتائج الاختبارات تشير إلى أن طفل ما قبل المدرسة ليس جاهزًا؟ خذها كأمر مسلم به وامنح الطفل ونفسك سنة أخرى. لا تستسلم ، التزم بها. على الأرجح ، خلال هذا الوقت سيتغير الكثير ، وسوف ينضج الطفل أخيرًا إلى المدرسة. وبعد ذلك لن تصبح سنوات الدراسة كابوسا مستمرا له ولكم.

وكوتر أخير ، هناك قصتان أخريان من ممارستي:

التاريخ أولا. نمط مذهل

الآن الأطفال دون سن السادسة والنصف لا يؤخذون إلى الصف الأول. على أي حال ، هذا ما ينبغي أن يكون ، على الرغم من أنه ، بالطبع ، يتم مواجهة أي شيء ، لكن هذه لا تزال استثناءات ، وليست ممارسة ، في حين أن معظم الأطفال في سن ما قبل المدرسة يصبحون في الصف الأول في موعد لا يتجاوز ست سنوات ونصف. ومع ذلك ، قبل بضع سنوات فقط ، كان على المعلمين العمل مع هؤلاء الأطفال الذين أرسلهم آباؤهم إلى المدرسة في سن السادسة ، أو حتى أنهم لم يكملوا ست سنوات. كقاعدة عامة ، لم يكن هناك الكثير منهم في كل فصل ، اثنان أو ثلاثة.

أولًا اهتممت بهؤلاء الأطفال في سنتي الثانية في المدرسة ، بمجرد أن اعتدت على ذلك وبدأت في اكتساب الخبرة. حضرت فتاة رائعة إلى أحد فصولي ، دعنا نسميها عليا. درست في المتوسط ​​، لكنها كانت لطيفة للغاية ولطيفة وساحرة. ومع ذلك ، عاملها زملاؤها في الفصل بتنازل إلى حد ما. كان المعلمون في حيرة من أمرهم ، لأن الفصل كان جيدًا ، قبل ذلك ، تم قبول جميع الوافدين الجدد من قبل الرجال دون أي مشاكل. ثم فجأة هذا.

حاولت معلمة الفصل ، وهي امرأة حساسة ومهتمة ، معرفة ذلك. لحسن الحظ ، درس ابنها في نفس الفصل ، وساعد في النهاية على فهم ما كان يحدث. اتضح ما يلي: زملاء الدراسة ، بعد أن علموا أن الفتاة الجديدة كانت أصغر من معظمهم بسنة ، والبعض الآخر بعامين تقريبًا ، اعتبروها "زريعة صغيرة" ، وعلى الرغم من أنهم لم يسيءوا إليها ، إلا أنهم اعتبروها أقل من كرامة التواصل معها.

هذا مضحك بالنسبة لك؟ الآن فكر في العودة إلى المدرسة. إذا كنا في دارشا أو مع جدتي في القرية ، تمكنا من التواصل بسهولة دون ملاحظة (حسنًا ، أو عدم ملاحظة تقريبًا) الفرق لعدة سنوات ، ثم في المدرسة ، وخاصة في الطبقات المتوسطة ، كانت الصداقة بين ممثلي أوجه التشابه المختلفة نادرة جدًا . في هذا العمر ، يكون الاختلاف لمدة عام أو عامين هاوية كاملة ، و "الشيء الصغير" الرافض الذي يلقيه أحد زملائه الأكبر سنًا هو التسمية.

بعد تلك الحادثة ، بدأت في إيلاء اهتمام خاص لعمر طلابي ، من بين أمور أخرى. و- لا يصدق! - لقد لاحظت مرارًا وتكرارًا أنه إذا كان هناك طفل في الفصل ليس مكروهًا فحسب ، بل منبوذًا ، فعندئذٍ بدرجة عالية من الاحتمال يكون هو الأصغر. غالبًا ما يتم احترام أولئك الذين هم أكبر سناً من معظم زملائهم في الفصل ويعتبرون سلطة. بالطبع ، هذا النمط له استثناءاته ، لكن في ممارستي لم يحدث ذلك كثيرًا ، لكن تأكيد هذه الملاحظة منتظم.

القصة الثانية. الحياة الصعبة لطفل معجزة

ذهب إيغور إلى المدرسة في سن السابعة ، لكنه درس جيدًا لدرجة أنه في منتصف الصف الثاني تقرر نقله إلى الصف الثالث. كان الصبي سعيدا في البداية. لقد شعر والديه ووالديه بالإطراء من هذا الاعتراف الواضح بالنجاح والقدرة والعمل الجاد.

قفز إيغور من فصل إلى آخر ، وسرعان ما اعتاد عليه وما زال يدرس جيدًا. لكن لم يكن هناك اتصال مع زملاء الدراسة. كما هو الحال مع عاليه ، كان يعتبر صغيرًا جدًا. لا ، لم يسيء أحد إلى إيغور ، بل كانوا فخورين به وتفاخروا في صفوف أخرى. ولكن حتى التخرج ، كان إيغور صديقًا للشباب من فصله السابق.

بالطبع ، قام بتكوين صداقات في المعهد. ومع ذلك ، في محادثة معي ، لاحظ بحزن أنه يفضل الدراسة بين أقرانه والتخرج من المدرسة بعد عام.

لذا ، عندما تقرر إرسال طفل إلى المدرسة في السادسة والنصف من العمر ، أو لا يزال في أكثر من سبع سنوات ، تأكد من موازنة جميع الإيجابيات والسلبيات ولا تنس أن جميع الأطفال مختلفون.

بالمناسبة ، اضطررنا أنا وزوجي ، ولدينا ثلاثة أبناء في الشتاء ، إلى اختيار وقت إرسالهم إلى المدرسة. وفي كل مرة أخذوا في الحسبان كل ما كتبته أعلاه. نتيجة لذلك ، ذهب ابننا الأكبر إلى الصف الأول في سبع سنوات ونصف ، والصف الأول - في ست سنوات وثمانية أشهر. حتى الآن ، يبدو لي أننا لم نخطئ في فعل ذلك بالضبط. بلغ ابني الأصغر سن الخامسة مؤخرًا ، وما زلت أنظر إليه الآن. لأنني لا أريد أن أرتكب خطأ وأن أجعل الحياة صعبة على طفلي وعلى نفسي. أفضل أن أخطو على حنجرة طموحاتي وانتظر سنة إضافية. على الرغم من أنها بالتأكيد لن تكون زائدة عن الحاجة.

صور - فوتوبانك لوري

يواجه آباء الأطفال المولودين في الخريف والشتاء السؤال التالي: متى يكون من الأفضل إرسالهم إلى المدرسة - أقل من سبع سنوات أو في الثامنة تقريبًا؟ هل يستحق التعجيل في بدء تعليم الطفل أم "دعه يلعب بشكل كافٍ"؟ لا يمكن أن يكون هناك حل لا لبس فيه في مثل هذه الحالة ، لأن كل طفل يتطور بشكل مختلف ، ولا يتم تحديده فقط من خلال بلوغه سن السابعة.

ما الذي تبحث عنه لأولياء أمور الأطفال في سن السادسة

مثابرة

طفل في السادسة والنصف من العمر يقرأ بطلاقة ، ويحفظ الشعر بسرعة ، ويعرف كيف يحسب حتى مائة ، والألغاز "نقرات مثل المكسرات" ، ويعرف الكثير عن المدن والبلدان ، ومتحمس للتجارب البدنية أو أصل الحياة على الارض. أمي وأبي لا يشعران بسعادة غامرة تجاهه ، ويتنافس جميع الأقارب مع بعضهم البعض: لقد حان وقت ذهابه إلى المدرسة! هل يستحق المخاطرة ويسجل طفلك في الصف الأول؟

إن المستوى العالي من التطور الفكري ليس هو المؤشر الأكثر أهمية ، لأنه في المدرسة سيتعين على القليل من المثقفين ليس فقط التعلم وإظهار معرفته ، ولكن أيضًا التواصل مع أقرانهم وتعلم الكتابة بصبر في دفتر ملاحظات.

يجدر النظر إلى طفل ما قبل المدرسة - هل يمكنه أن يكون مجتهدًا ، هل يستطيع أن يفعل شيئًا واحدًا لفترة طويلة (أكثر من نصف ساعة) ، أو ، مثل العديد من الأطفال في هذا العمر ، انتباهه غير مستقر ، فهو ينتقل باستمرار من نشاط واحد إلى آخر ، تحمله صورة مشرقة في كتاب أو برنامج تلفزيوني ممتع؟

إذا كان لدى الطفل ما يكفي من المثابرة والصبر لمدة لا تزيد عن 15 دقيقة ، في مدرسة حيث يستمر الدرس 40 دقيقة ، فسيكون الأمر صعبًا عليه: سيفقد الاهتمام بسرعة بالتعلم. الأفضل للطفل الذي لم يلعب بشكل كافٍ ، والذي يحول أي نشاط إلى مغامرة مثيرة ، أن يبقى سنة أخرى في روضة الأطفال.

مهارات التواصل

هناك مشكلة أخرى قد تنشأ عند الطفل الذي يكون مستعدًا للدراسة في مدرسة من أجل النمو العقلي وهي عدم القدرة على التواصل مع زملائه في الفصل والبالغين. قد لا يتم قبول "الرجل الحكيم" المتغطرس ، المعتادين على إعجاب أقاربه الذين يعشقونه ، في بيئته العمرية.

الأطفال إلى حد ما "يحاصرون" الحراس والضغط بقسوة وبسرعة ، مشيرين مباشرة إلى عيوبهم. يمكن أن تصاب نفسية الطفل الهشة بصدمة شديدة لدرجة أن الرغبة في الظهور ببساطة في المدرسة ، ناهيك عن التعلم ، تختفي لفترة طويلة. لسوء الحظ ، من بين البالغين العاملين في المدرسة ، هناك أيضًا من لا يتسامحون مع "المبتدئين" الأذكياء للغاية ويقللون من كرامتهم بكل طريقة ممكنة.

بالطبع ، يمكن حل هذه المشكلة من خلال القضاء على الأطفال والبالغين "الخطأ" من الدائرة الاجتماعية. لكن أليس من الأفضل تعليم الطفل كيفية التواصل والتسامح والاهتمام بالآخرين قبل إرساله إلى المدرسة ، خاصة وأن العمر لا يزال يسمح بذلك - بقي عام كامل. رياض الأطفال ، على سبيل المثال ، قادرة تمامًا على تعليم الأطفال أن يكونوا متسامحين وحساسين تجاه بعضهم البعض.

التطور البدني

يجب على الآباء الانتباه إلى النمو البدني لأطفالهم. إذا كان الطفل البالغ من العمر ست سنوات غالبًا ما يصاب بنزلات البرد أو يكون عرضة للحساسية ، فإن نموه البدني يتخلف عن المعتاد ، فهو صغير وضعيف ، ألن يكون من الأفضل له أن يصبح أقوى من خلال حضور مجموعة ما قبل المدرسة؟

يمكن أن تنشأ صعوبات أيضًا عند الطفل المصاب بأمراض تطور الكلام: يمكن أن يؤدي النطق غير الصحيح للأصوات والتلعثم ومشاكل أخرى إلى صعوبات في التواصل وتدني احترام الذات. سوف يتعامل معالجو النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بنجاح مع التخلف في الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن هذا يستغرق بعض الوقت ، لذلك ليست هناك حاجة للاندفاع لدخول المدرسة.

سبع سنوات ونصف - ألم يفت الأوان على الصف الأول؟

طفل الخريف أو الشتاء الذي لم يظهر الكثير من الحماس للمعرفة الجديدة ويفضل الألعاب والترفيه على التعلم ، كقاعدة عامة ، يبقى في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال.

أمامه عام كامل أمامه ، وخلاله لديه ولوالديه الكثير لنتعلمه. هناك العديد من الطرق لإثارة اهتمام طفل ما قبل المدرسة بالتعلم في المدرسة ، وغرس فيه المثابرة والاجتهاد ، وتعليمه القراءة والعد ، وإدراك تعليقات المعلمين والكبار المحيطين بشكل مناسب.

حتى سن السابعة ، فإن النشاط الرئيسي للطفل هو اللعبة ، لذلك يتم إجراء الفصول في رياض الأطفال في الغالب بطريقة مرحة. بعد بلوغ سن السابعة ، يبدأ الاهتمام بالتعلم في التكون ، مما يساهم في إتقان أكثر نجاحًا للمعرفة الجديدة - وهذا ما يقوله علماء النفس ، لذلك من غير المرغوب فيه الاندفاع إلى المدرسة. هذا ينطبق بشكل خاص على الأطفال الضعفاء ، وغالبا ما يكونون مرضى ، والذين لا يحتاجون إلى ضغوط في شكل بداية التعليم وتغيير البيئة.

لذلك فإن المجموعة التحضيرية للمدرسة تحمل هذا الاسم لأن كل جهود المعلمين والمتخصصين فيها تهدف إلى تطوير المهارات لدى الأطفال التي تساعدهم على التعود على الحياة المدرسية الجديدة لهم:

• تصل مدة الدروس إلى 35 دقيقة.
• يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتدريس محو الأمية ، وتطوير الكلام ، وتشكيل المفاهيم الرياضية.
• يتم تجديد الخبرة العملية للتواصل ، ويزداد مقدار المعرفة حول العالم من حولنا.
• يتنقل تلاميذ المجموعة التحضيرية ، نظرًا لقدراتهم البدنية ، أكثر من ذلك بكثير ، ويشاركون في الألعاب الرياضية والعطلات ، مما يساهم في تقوية الجسم بشكل عام وتحسين أداء الجهاز المناعي.

إذا حدث أن يذهب الطفل المولود في الخريف أو الشتاء إلى المدرسة في سن السابعة والنصف أو حتى ثماني سنوات تقريبًا ، فيمكن للوالدين التأكد من أن تحسين الصحة والمعرفة المتراكمة مع هذا العمر لن يخذل الصف الأول في المستقبل. سيدخل مدرسة مع أدنى احتمالية للتوتر وأقصى فرص للتعلم الناجح.

Eva Shtil خاصة لموقع www.site.
عند استخدام المواد ، رابط مفهرس نشط إلى شبكة الاتصالات العالمية ..

اضف تعليق