علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. نهج تكاملي

ولادة الطفل هي أهم لحظة في حياة الزوج. من الضروري الاستعداد له ، حيث سيتم وضع أساس شخصيته وأسس مصيره في الأشهر التسعة المقبلة. هذه هي المرحلة الأكثر غموضًا في حياة الشخص ، وربما تكون في غاية الأهمية. من المهم للوالدين في المستقبل أن يعرفوا ليس فقط سمات النمو البدني داخل الرحم ، ولكن أيضًا التعرف على الحياة الروحية لطفلهم الذي لم يولد بعد ، مع الأحكام الرئيسية لنموه الفكري والعقلي ، والتي يدعمها علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. هذا اتجاه جديد في العلم يدرس تكوين وتطور نفسية الطفل من لحظة الحمل وحتى ولادته ، بما في ذلك جميع مراحل الولادة. في الواقع ، الحياة العقلية للطفل الذي لم يظهر بعد غامضة ومعقدة. ترتبط ارتباطًا وثيقًا بحياة الأم خلال هذه الفترة. كل الأفكار والكلمات والعواطف والتجارب المجهدة الآن لا تهمها فحسب ، بل تهتم بالطفل أيضًا. ليس من قبيل المصادفة أنه في العديد من بلدان الشرق ، يبدأ العد التنازلي للسنوات التي يعيشها الشخص من لحظة الحمل. في العصور القديمة في روسيا ، كانت المرأة الحامل محمية من العين الشريرة والكلمات السيئة ، ومن المواقف المؤلمة من الصدمات التي لم تولد ، ولكن أيضًا.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة: أحكام أساسية

مؤسس هذا المجال من المعرفة العلمية هو العالم الشهير في مجال علم النفس عبر الشخصية ستانيسلاف جروف ، الذي يدعي أنه خلال فترة النمو والولادة داخل الرحم ، يتم تأسيس البرامج بقوة في نفسية كل شخص ، وهي تكشف أو تتجلى في حياة الشخص المستقبلية. يمكن لهذه الأشهر التسعة من الحياة غير المرئية لشخص صغير أن تحدد حياته المستقبلية بأكملها مسبقًا ، وتتجلى في خصائص السلوك وسمات الشخصية والهوايات واختيار المهنة. أطلق العالم على هذه البرامج ، التي يرتبط كل منها بفترة نمو محددة ومرحلة المخاض ، المصفوفات الأساسية في الفترة المحيطة بالولادة. إن وعينا مثل جهاز كمبيوتر شديد التعقيد ، والمعلومات المسجلة في هذه البرامج الأساسية تعمل طوال حياة الشخص.

ظهر علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، كمجال للمعرفة النفسية عن الشخص ، مؤخرًا ، لكنه جذب بالفعل اهتمامًا وثيقًا ليس فقط من علماء النفس والمعالجين النفسيين ، ولكن أيضًا من المعلمين والمتخصصين الطبيين.

مصفوفة السذاجة

يتم تشكيل أول برنامج أساسي في الفترة المحيطة بالولادة خلال فترة نمو الطفل داخل الرحم. يطلق عليه مصفوفة السذاجة أو نيرفانا. يتميز بحالة من الرضاء الكامل لجميع الاحتياجات ، الحب والنعيم ، شعور بالرفاهية اللانهائية. تتحقق جميع رغبات هذا الرجل الصغير لحظة ظهورها ، ولا يحتاج إلى بذل أي جهد. إنه واحد مع جسد الأم ، لذلك كل شيء يحدث من تلقاء نفسه. مع مسار الحمل المناسب ، يتلقى الطفل قدرة عقلية أعلى للتكيف مع العالم من حوله وفرصة أن يكون بصحة جيدة وقويًا وناجحًا في المستقبل.

كل ما تعيشه الأم المستقبلية في هذا الوقت ، كل تجاربها ، وأحلامها ، وخيبات الأمل ، والشكوك مطبوع في البرنامج ، وتصبح حقائق غير واعية لسيرة الشخص المستقبلي. بعد كل شيء ، إذا كانت المرأة قلقة ، فسوف يستجيب الطفل على الفور. أي حالة عاطفية تجعل الطفل يتفاعل. بينما هم كيان واحد ، فهو ، الطفل ، يستوعب بجد تجربة الأم على مستوى اللاوعي. يتم تشكيل أول مصفوفة أساسية ، والتي ، إذا لم يتم التحكم فيها ، سيكون لها تأثير خطير للغاية على حياة الشخص.

ماذا يحدث عندما تتعطل المرحلة الأخيرة من تكوين مصفوفة الفترة المحيطة بالولادة الأولى ، عندما ، لأسباب طبية ، تتم مساعدة الطفل على الولادة من خلال عملية قيصرية؟ إنه محروم من الاثنين التاليين - ببساطة لا يتم إيداعهما في نفسية. يصبح مثل هذا الشخص حاملًا لمصفوفة السذاجة فقط ، وهذا يؤدي إلى ظهور سمات شخصية غريبة. يتميز بثقته العالية في الأشخاص من حوله وتقليل غريزة الحفاظ على الذات. الصفات الإرادية ليست متطورة بشكل كافٍ: يصعب عليه تحديد أهداف في الحياة ، وإذا ظهرت فهو يفتقر إلى المثابرة والعمل الجاد والمثابرة في تحقيقها. بعد كل شيء ، يعيش برنامج اللاوعي في مصفوفة ، أن كل ما هو ضروري يجب أن يأتي من تلقاء نفسه. لا ، لا يتضايقون. لكن بعض السلبية موجودة في شخصيتهم.

الأطفال المرغوب فيهم. أطفال عشوائي.نادرا ما نخطط لولادة أطفالنا. كل شيء يحدث غالبًا بشكل غير متوقع ، وأحيانًا في الوقت الخطأ. تبدأ الشكوك ، وتحسب الخيارات المختلفة ، وتسمع الآراء من مختلف الأنواع. أن تكون أو لا تكون طفلاً - يمكن للمرأة أن تواجه هذا السؤال لأكثر من يوم واحد. أخيرًا ، يتم اتخاذ القرار لصالح الحياة. لكن ما هو مكتوب هناك في المصفوفة؟ هل هم سعداء لرؤيته؟ هل قدموا له معروفا بالسماح له بالولادة والعيش؟ هل سيكون بصحة جيدة بعد أن كانوا سيقتله؟ هل سيشعر الطفل بالترحيب والحب؟ ما هي المهمة التي نضعها أحيانًا على أكتاف الطفل الذي لم يولد بعد؟ كم مرة يصبح منقذًا يجبرهم على الزواج أو يحفظه من الفساد. إنه أمر مخيف أن نفكر في مدى تدمير كلمات استياء وتغضب الأم أو لعنات الطفل لا سمح الله. سيولد ، وستحبه بجنون ، لكن البرنامج يمكن أن يبدأ عمله الهدام. لذلك ، يجب أن تكون كل امرأة مسؤولة للغاية خلال هذه الفترة من حياتها وحياته.

مصفوفة التضحية

يشير ظهور آلام المخاض إلى تكوين مصفوفة أساسية ثانية. لحظة صعبة ليس فقط للأم ، ولكن أيضًا للطفل. يعاني كل من المرأة وطفلها عند ولادتهما. بينما لا يزالون متصلين بإحكام ، فإنهم يتشاركون في الألم والعواطف. هذا البرنامج ، الذي يتشكل أثناء الانقباضات ، يسمى مصفوفة التضحية. بعد تسعة أشهر من النعيم ، تغير كل شيء. تبدأ جدران الرحم بالتقلص مسببة له الألم وتحرمه من حالة الرفاهية والحب. كل شيء يبقى في الماضي. إنه ضحية ، يحتاج إلى "الجري" ، لكن لا يوجد مخرج ، لأن عنق الرحم لم ينفتح بعد. ولكن حتى في هذا الوضع اليائس ، فإن الطفل يشارك في ولادته ، كما يقول الخبراء. إنه يناضل من أجل حياته المستقبلية ؛ يساعد الأم ونفسه عن طريق حقن الهرمونات في دم المرأة عبر المشيمة ، مما يؤدي إلى إبطاء العملية أو تسريعها. ما الذي يؤدي إلى التكوين المرضي لهذه المصفوفة؟ الولادة السريعة ، فضلا عن فترة طويلة من الانقباضات ، إصلاح في البرنامج اليأس من الوضع ، حالة اليأس. خوف الأم من الولادة يعزز إنتاج هرمونات التوتر ، مما يؤدي إلى شعور الطفل بالرعب والعجز واليأس.

ما هو دور برنامج مصفوفة الفترة المحيطة بالولادة الثاني في حياة الإنسان؟ كل شيء يمر به الطفل في هذه المرحلة من الولادة يمكن أن يتجلى في سلوكه في المواقف الصعبة. كل من نجح في اجتياز هذه المرحلة من ولادته سيجد دائمًا القوة للقتال والصبر في تحقيق الهدف المحدد ، وليس اليأس وعدم لوم نفسه في حالة الهزيمة. اكتسب خبرة في التعامل مع المواقف اليائسة. في برنامجه ، تم تثبيت الثقة في أنه يمكن التغلب على جميع الصعوبات والعقبات ، وأنه سيتغلب عليها بالقتال.

إذا أصبح الشخص مالكًا لمصفوفة تم فيها تسجيل أي أخطاء ، فحينئذٍ يتطور لديه إحساس قوي بالواجب ، ويتميز بالمسؤولية العالية والاجتهاد المتزايد ، والميل إلى لوم الذات. أي موقف صعب ينمو في عينيه إلى أبعاد وحشية ، يخشى ألا يجد مخرجًا منها. يوجد خوف لاشعوري من الظروف الصعبة فيه ، وهو عقبة في حل المشكلات. حتى الطفل الصغير يبدأ في الاستسلام لأية صعوبة. "لا ، لن أنجح!" - يقول مثل هذا الطفل ، حتى دون أن يحاول فعل أي شيء. وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال الصغار غالبًا ما يظهرون "مخاوف أساسية" - الخوف من الظلام ، والوحدة ، والألم ، والمخلوقات الخيالية ، والظواهر غير المبررة ، وبالطبع الخوف من الموت. هذه المخاوف التي لا يمكن تفسيرها من الطفولة مخزنة في ذاكرة العديد من البالغين.

مصفوفة النضال والمسارات

يتم وضعه منذ اللحظة التي ينفتح فيها عنق الرحم حتى ولادة الطفل. تتميز هذه المصفوفة بحقيقة التغلب على تجارب اليأس واليأس ، حيث يوجد مخرج. ولكن عند المرور عبر قناة الولادة ، يعاني الجنين مؤقتًا من نقص الأكسجين والخوف من الموت. هذا يدفعه إلى التصرف من أجل تجاوز عقبة الحياة. لم يعد ضحية ، إنه مقاتل من أجل حياته ، يشق طريقه. لذلك ، يسمى هذا البرنامج مصفوفة الكفاح والمسار. إذا مر الطفل بهذه المرحلة من الولادة بأمان ، فإنه يكتسب خبرة لا تقدر بثمن في التغلب على العقبات والمواقف الصعبة. كشخص بالغ ، سيقدر حياته ويقاتل عند الضرورة ، لكنه لن يندفع إلى المعركة إذا لم يكن ذلك ضروريًا ومن أجل تأكيد نفسه.

إذا كانت فترة الجهد طويلة وصعبة ، فإن مرحلة المعاناة والنضال ثابتة بشكل صارم في برنامج الشخص. ستصبح حياته المستقبلية بأكملها تحديًا غير واعٍ للموت وصراعًا لا نهاية له من أجل البقاء. يتجلى ذلك في اختيار نشاط الشخص ومهنته ، وهواياته التي غالبًا ما تكون خطرة. انظر إلى الأشخاص الذين يمارسون الرياضات الخطرة: حياتهم عبارة عن مبارزة لا نهاية لها مع الموت. إن الأفعال المحفوفة بالمخاطر من قبل الشباب الذين ، من أجل الإعجابات ومقاطع الفيديو على الإنترنت ، يتحدون الموت ، محيرة. من سيفوز؟

يجادل العديد من الخبراء أنه مع العملية القيصرية ، لا يتم وضع المصفوفة الثالثة ، بينما يجادل آخرون بأنه في وقت إزالة الجنين من الرحم ، يتم تشكيله ، وإن كان في شكل مبتور.

مصفوفة الحرية

أنفاس الطفل الأولى ، صرخته الأولى ، تشير إلى بداية تكوين المصفوفة الرابعة. لقد جاء إلى هذا العالم بعد أن تغلب على الكثير من الصعوبات والألم والصراع والتوتر والتجارب. لقد تم اجتياز الطريق ، انتهى الصراع ، وفاقت كل المحن. لكن ماذا حصل في المقابل؟ الحريه! لكنها جلبت له شعورًا بالوحدة الكاملة في هذا العالم الغريب. وما مدى أهمية الدقائق والساعات الأولى من الحياة بالنسبة لكائن فضائي! إنه يحتاج كثيرًا في هذه اللحظة إلى حب وحماية والدته ، ومن المهم جدًا أن تشعر بأنفاسها وأن تسمع ، كما كان من قبل ، دقات قلبها الهادئة. إذا تم تلبية احتياجات الطفل هذه ، فإنه يدرك الحرية بشعور من الأمان والثقة. إذا طُرد من والدته في الساعات الأولى من حياته ، ولسبب ما لم يتلق رعايتها واهتمامها ، فسيتم إصلاح الخوف من الحرية في المصفوفة. كشخص بالغ ، قد يعاني الشخص من ضغوط لاشعورية في حالة الحرية ، لأنه عبء لا يطاق عليه. إن القدرة على التصرف بحرية واتخاذ قرارات مستقلة سترهقه دائمًا.

يسمي الباحثون فترات مختلفة من تكوين المصفوفة الرابعة - من الدقائق والساعات الأولى بعد الولادة وحتى شهر. يجادل العديد من الخبراء بأنه تم تشكيلها طوال الحياة اللاحقة ، وأن الموقف تجاه الحرية يخضع باستمرار للتغييرات.

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ من المحتمل أن قلة من الناس يقومون بتكوين هذه المصفوفات التي تبدو غامضة بسلاسة ، دون انتهاكات وجميع أنواع الإخفاقات. لسوء الحظ ، ليس كل شيء في وسعنا. لكن ليس بالقليل أيضًا. فيما يلي بعض النصائح للأمهات.

في البدايه،خذ صحتك على محمل الجد. أهم عامل يعتمد عليه المسار الناجح للحمل والولادة وصحة الطفل.

ثانيا، تذكر أن مصير الطفل يتم تحديده إلى حد كبير حتى أثناء الحمل. والأمر متروك لك لاختيار الطريقة التي ستعيش بها هذه الأشهر التسعة ، وما هي المشاعر والعواطف التي ستدخلها في حياتك ، وما الذي ستسعد به ومن ستتواصل معه.

ثالثا،لا تيأس إذا حدثت أي تشوهات أثناء الحمل والولادة. يعتقد المتخصصون في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة أنه يمكن تصحيح أي أخطاء في تكوين المصفوفات الأساسية. الرضاعة الطبيعية (ويفضل أن تصل إلى عام) والاهتمام والحب والمودة والتنشئة المعقولة يمكن أن تصحح العديد من الأخطاء التي تحدث أثناء الولادة.

رابعا ،الانخراط في التطور الفكري للجنين. نعم نعم! لا أتساءل! لقد حان الوقت. هل تعلم أنه بنهاية الشهر السادس من نمو الجنين يكون تكوين خلايا المخ قد اكتمل. يبدأ في سماع وإدراك كل ما يحدث من حولك. تعلم كيفية التواصل مع طفلك. يسمع صوتك بإتقان. لذلك غنوا له الأغاني ، تحدثوا معه ، استمعوا إلى الموسيقى معه ، اقرأوا الشعر. من المعروف أن الأطفال الذين يتعرفون على الموسيقى حتى قبل الولادة يكونون أكثر هدوءًا ويسهل تعلمهم. هم أكثر قدرة على إتقان اللغات الأجنبية. ما نوع الموسيقى التي يجب أن أستمع إليها؟ ينصح الخبراء بالموسيقى الهادئة واللحن ، ولكن من الأفضل تجنب الموسيقى العدوانية. تحظى أعمال فيفالدي وخاصة موزارت بشعبية كبيرة بين الأمهات الحوامل في عصرنا. هل سمعت عن ظاهرة موتسارت؟ هذه الموسيقى ، وفقًا للخبراء ، لها تأثير فريد على نمو الجنين.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة هو اتجاه علمي شائع اليوم. خذ وقتك في التعرف على أساسياته. سيساعد هذا في حل العديد من المشكلات ليس فقط في حياتك ، ولكن أيضًا في حياة طفلك.

ترتبط ذاكرة الجنين ارتباطًا وثيقًا ببيئة ما قبل الولادة - وهذا هو إحساس الجنين والطفل الذي لم يولد بعد ، والذي يبدأ في الرحم. يتم الاحتفاظ بذاكرة هذه الأحاسيس مدى الحياة.

حتى وقت قريب ، أثارت هذه الفكرة شكوكًا بين علماء النفس ، ولكن الآن ، مع تحسين طرق التحكم في حياة وحالة الجنين ، فإن النموذج العلمي حول التفاعل بين الأم والطفل ، والذي يبدأ أثناء الحمل ويؤثر على جميع سلوكيات الأطفال اللاحقة ، بدأ يتغير.

تكرس الأمهات المعاصرات الكثير من الوقت لقراءة كتب عن الحمل والاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية وممارسة اليوجا والتأمل. تؤكد ملاحظاتهم الخاصة أن الجنين حساس بالفعل لجميع المحفزات الخارجية.
لكن اتضح أن الطفل لا يشعر فحسب ، بل يتذكر أيضًا المعلومات والعواطف التي تلقاها ، ويشكل ويستخدم في المستقبل نموذجًا معينًا للسلوك في مواقف حياته البالغة.

الحمل والتوتر

من المعروف أن الجينات هي الشيء الرئيسي الذي يحدد مظهر وصحة الطفل ، لكن خصائصه النفسية الداخلية ستعتمد على الأم. هذا هو ما يسمى ببرنامج الحياة ، والذي يتكون قبل الولادة بفترة طويلة. وعلى الرغم من أن دماغ الجنين غير قادر بعد على معالجة المعلومات والإشارات من الخارج ، فإن الأم الحامل وطفلها الذي لم يولد بعد تعانيان من ظروف خارجية سلبية بالتساوي ، وإدراك هذه الإشارات يحدث على مستوى المشاعر.

إن توتر الأم يثير إفراز الهرمونات التي تدخل دم الطفل من خلال الحاجز المشيمي ، وهو رد فعل الإجهاد للجنين ، أي الأحاسيس المرتبطة به ، تخترق الذاكرة طويلة المدى ثم تظهر نفسها في جميع مراحل يشبون.

من الناحية الطبية ، يتسبب الإجهاد في انخفاض كتلة الجنين ، وانخفاض المناعة ، وإثارة أمراض الحساسية والربو والتخلف العقلي.
العواقب الوخيمة للذاكرة السابقة للولادة هي الميل الشديد للإدمان على الكحول والاكتئاب والانتحار. هذا الأخير نموذجي للأطفال غير المرغوب فيهم.

الأطفال غير المرغوب فيهم وميول التدمير الذاتي

يشرح علم نفس ما قبل الولادة الميل إلى تدمير الذات لدى الشخص كرد فعل على موقف مرهق تخلقه الأم لطفلها ، إذا كانت لا تريده أن يظهر. تحتوي هذه الآلية على أقنوم كثيرة ، وتتجلى في الغالب دون وعي: أولاً ، هناك شعور دائم بالقلق ، والشعور بالوحدة والرفض ، ثم - صعوبة بناء العلاقات ، ثم التعرض للتأثيرات الخارجية والعادات السيئة. كل هذا يوحده شعور واحد: فقدان معنى الحياة في سن مبكرة.

الدراسات العلمية حول العلاقة بين الأفكار السلبية ومشاعر الأم أثناء الحمل والميول الانتحارية للأطفال غير المرغوب فيهم ليس لديها حتى الآن إحصاءات وأدلة ملموسة ، ومع ذلك ، فإن نتائج دراسة الأطفال الذين يعانون من مشاكل التكيف في المجتمع ، وكذلك - يُطلق على الأطفال "الصعبين" أنهم ولدوا في أسرة كانت فيها الأمهات مشغولات جدًا بأنفسهم ومشاكلهم ، والولادة في أسرة - فالطفل الأول أو اللاحق لم يخطط فحسب ، بل لم يرغب في ولادته على الاطلاق.

الأطفال غير المرغوب فيهم ، كقاعدة عامة ، يعانون من أمراض نفسية جسدية وأعراضها (أمراض جسدية ناتجة عن عوامل نفسية) ، - دوار ، خلل التوتر العضلي الوعائي ، قرحة في المعدة ، اضطراب في الجهاز الهضمي ، ربو قصبي ، أمراض القلب التاجية ، ارتفاع ضغط الدم الأساسي - ارتفاع ضغط الدم ، حيث يوجد تضيق في الأوعية الشريانية بسبب زيادة نشاط الآليات البيولوجية.

عند الولادة ، يعاني الطفل أيضًا من ضغوط هائلة ، لذلك من المهم عدم فقدان الاتصال النشط والعاطفي والروحي مع الطفل بعد الولادة. على سبيل المثال ، الرضاعة الطبيعية. يؤدي الرفض الواعي لإطعام طفلك دون سبب إلى زيادة خطر الإصابة بأمراض نفسية جسدية.

ما هي العلاقة الحيوية والروحية مع الطفل؟

لا تحتاج الأمومة الحقيقية إلى إجابة على هذا السؤال ، والحب الأمومي يعني تجاوز العالم المرئي. هذه المعرفة والشعور هي نفسها بالنسبة للنساء في أجزاء مختلفة من العالم.

من بين طرق التواصل قبل الولادة بين الأم والطفل التأمل ، ويوجا نيدرا ، والتخيل الإبداعي ، وحتى حالة النشوة للصلاة.
تخلق النصوص المقدسة اهتزازات مواتية للأم والجنين ، وبالتالي يكون لها تأثير إيجابي للغاية.
يقرأ شخص ما الفيدا والأوبنشاد ، ويشعر شخص ما بلمسة مرتعشة معجزة - مع حياة جديدة داخل أنفسهم - تنغمس كلتا المرأتين في العالم الروحي وتصبحان أقرب إلى طفلهما الذي لم يولد بعد!

وإذا كان العقل يدرك هذا العالم بشكل محدود نوعًا ما ، فعندئذٍ يكون العقل الباطن حيًا ، ويعرف كيف يتحدث مع طفل - حتى لو كانت لغة الرموز والأصوات والألوان في الوقت الحالي ، بلغة المشاعر والعواطف و الصور. وكلما كانت أجمل ، زاد احتمال ولادة شخص سليم وشخصية متناغمة.

لن نتحدث عن معدلات عالية من التطور الفكري ، لأن هذا يعتمد أكثر على العوامل الخارجية والتنشئة ، لكن ذاكرة ما قبل الولادة - ذاكرة الحب ، وذاكرة الحماية الجسدية والراحة النفسية داخل جسد الأم - هي المصدر الذي ينطلق منه الإنسان ثم يكتسب حبه ، والقدرة على رعاية الآخرين ، والتعاطف ، واتخاذ موقف إيجابي تجاه الحياة ، وكذلك الحفاظ على اتصال روحي مع الأم حتى نهاية رحلتها الأرضية.

علم نفس ما قبل الولادة هو عقيدة التطور العقلي قبل الولادة للشخص ، ولكن مع العلم أن طرق الاتصال قبل الولادة بين الأم والطفل قد تم وضعها قبل وقت طويل من ظهور العلم - علم النفس ، على سبيل المثال ، في الفيدا القديمة ، يمكننا التحدث عنها التواصل الروحي قبل الولادة ، والذي يقوم على - النفس - تجسيد الروح البشرية.

يعطي الدليل فكرة أساسية عن فترة ما حول الولادة ، وتكييف المولود ؛ تكوين علاقة تكافلية نفسية في "الأم - الجنين" ، "الأم - المولود" ، يمثل الجوانب النفسية للرعاية في الفترة المحيطة بالولادة والتربية قبل الولادة. الدليل موجه لطلاب الجامعات النفسية.

* * *

الجزء التمهيدي المحدد من الكتاب علم نفس الفترة المحيطة بالولادة (G.N. Chumakova ، 2015)مقدم من شريكنا الكتاب - شركة Liters.

الفصل 1. الأسس المنهجية ، تاريخ تطور علم نفس الفترة المحيطة بالولادة

1.1 المبادئ والمفاهيم المنهجية في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة

تعريف العلم

طب الفترة المحيطة بالولادةنشأ في الأصل كعلم ، والذي عرَّفه G.Craig على أنه فرع من فروع الطب الذي يدرس صحة الأطفال وأمراضهم وطرق علاجهم في منظور زمني ، بما في ذلك الحمل وفترة ما قبل الولادة والولادة والأشهر الأولى من فترة ما بعد الولادة. ركز مواطننا ، الطبيب النفسي IV Dobryakov على علم نفس الفترة المحيطة بالولادة - وهو مجال من مجالات العلوم النفسية يدرس العمليات العقلية والنفسية التي تحدث في نظام "الأم والطفل" والمرتبطة بالحمل والحمل والولادة ونمو الطفل حتى سن الثالثة.

يميل العلماء اليوم نحو التعريف التالي: علم نفس الفترة المحيطة بالولادة(PP) هو مجال جديد للمعرفة يدرس ظروف وأنماط التنمية البشرية في المراحل الأولى من الحياة. هناك ثلاث مراحل من فترة ما حول الولادة:

ما قبل الولادة (قبل الولادة ، أي داخل الرحم) - من الأسبوع الثاني والعشرين من نمو الرحم حتى بداية المخاض ؛

أثناء الولادة - من بداية نشاط المخاض حتى نهايته ؛

ما بعد الولادة (حديثي الولادة المبكر) الأسبوع الأول من حياة الطفل.

لم يتم تضمين المرحلة المتأخرة من فترة حديثي الولادة (فترة الوليد) من اليوم السابع إلى اليوم الثامن والعشرين من العمر في التعريف الحديث لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، كما هو الحال في فترة ما بعد الولادة ، أو الثدي ، والتي تستمر من نهاية فترة حديثي الولادة حتى اليوم 365.

أصول العلم

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة كعلم ينشأ في علم النفس اليومي والعلمي. بشكل عام ، تعتمد الممارسة الحديثة قبل الولادة ، والتي توفر الظروف المثلى لنمو الطفل داخل الرحم ، على نظرة تلقائية للعالم ؛ التعميمات التي تنشأ بشكل مستقل في ممارسة ما قبل الولادة نفسها ؛ نظريات الحمل والنمو البشري داخل الرحم ، بناءً على حقائق العلوم التجريبية والتحليلية ؛ ظاهرة الحمل التي تم الحصول عليها عن طريق العلوم الإنسانية (Shmurak Yu. I. ، 1997).

التقاليد الشعبية

تعود أصول علم نفس الفترة المحيطة بالولادة إلى قرون. أولت التقاليد الشعبية لمختلف البلدان اهتمامًا خاصًا بموقف النساء اللائي كن يتوقعن ولادة طفل. هذه التقاليد لديها معرفة عميقة بعلم النفس اليومي. كان يُنظر إلى فترة ما قبل الولادة على أنها أساس تكوين شخصية المستقبل ، والتي يتم على أساسها إنشاء المثل الأعلى للشخص لمجتمع معين. في جميع الثقافات الشعبية ، كانت ولادة حياة جديدة سرًا كبيرًا ، لذلك كان لفترة الحمل العديد من الوصفات والنواهي.

كان هناك نوع من "التربية الجنينية" ، التي تهدف إلى إرساء أسس متينة لتعلق الأم والطفل وتنشئة جيل سليم. بالنسبة لجميع الشعوب ، ارتبط التكاثر الطبيعي بمتطلبات الموقف اليقظ والحذر تجاه ولادة جيل جديد والحفاظ عليه وتعليمه. منذ العصور القديمة ، كانت هناك بعض العناصر العقلانية وغير العقلانية التي شكلت نظامًا صارمًا من المتطلبات لسلوك المرأة الحامل في المجتمع والحياة اليومية ، والتي تنتقل من جيل إلى جيل. كانت المحظورات الموضوعة أثناء الحمل تهدف إلى خلق ظروف مواتية للحالة الجسدية والعقلية للمرأة. لذلك ، أثناء أعمال البذر ، لا تشارك المرأة الحامل فيها بسبب العلامات المرتبطة بضعف الحصاد ، وبالتالي تحرر نفسها من العمل البدني الشاق الذي يمكن أن يضرها هي والطفل. مُنعت النساء الحوامل من حضور النار ، والجنازة ، وأثناء المشاجرات وسوء المعاملة ، ولم يتم تشجيع تهيجهن ، وخبثهن ، وغطرسة ، وفضائحهن ، وعنادهن - وهو أمر يهدد رفاهية الطفل الذي لم يولد بعد. تشهد القواعد التقليدية للمرأة الحامل على الاهتمام بتكوين الصحة العقلية والجسدية للطفل الذي لم يولد بعد ، على تنمية السمات الشخصية الإيجابية الضرورية فيه. لذلك ، تم تشجيع ما له تأثير مفيد على صحة ومزاج المرأة الحامل - التأمل في المناظر الجميلة ، والمناظر الطبيعية ، والأطفال الصغار.

المرأة الحامل ، كقاعدة عامة ، تخفي حقيقة حملها ، حيث كان يُعتقد أن الطفل ينمو بشكل أفضل عندما لا يعرفه أحد باستثناء الأم. كان ممنوعًا الاهتمام علانية بموقف المرأة فيما يتعلق بالحمل ، وكان يُعتقد أن هذا يمكن أن يلحق الضرر بالمرأة الحامل والجنين الذي لم يولد بعد. لذلك ، تجنب من حولهم مثل هذه الأسئلة خوفًا من الاشتباه في وجود نوايا خبيثة. جميع الأقارب الذين يعيشون كعائلة واحدة داخل المنزل ، وكان الجيران يلعبون معها ولم يطرحوا أسئلة مباشرة حول الحمل وموعد الولادة. يمكن فقط لزوجها ووالدتها وحماتها أن يسألوا المرأة عن هذا الأمر ، عندما كانوا متأكدين بالفعل من حدوث الحمل.

في الشمال الروسي ، منذ العصور القديمة ، كانت هناك فكرة أن الطفل يولد في ثلاثة أيام. أخفت المرأة بعناية ولادة الطفل عن الجميع. عندما شعرت أن الطفل يتحرك ، بدأت منذ ذلك اليوم بقراءة الصلاة كل ليلة: "حملت والدة الإله ، زوجة حامل المر ، بشكل غير مرئي وتناسلت بشكل غير مرئي. والدة الإله الرحيم ، لا ترحل ، لا تتركني ، أيها الخاطئ ، احتمل خطاياي ".

عندما خمنت الأسرة أن المرأة حامل ، بدأوا في إظهار المزيد من الاهتمام والحساسية تجاهها ، ولم يوبوها إذا أرادت الراحة ، وحاولوا عدم إغضابها ، وعدم توبيخها ، والاهتمام بعملها الشاق. لقد شاهدوا بشكل خاص أنها لم "تهتز" و "لم تتأذى". إذا استمرت المرأة الحامل ، رغم إقناعها ، في العمل كما كان من قبل ، فإن الأسرة وجدت عذرًا لتكليفها بأمر آخر ، حتى لا تتعب. ازدادت رعاية الأقارب مع اقتراب الولادة ووصلت ذروتها قبلهم بقليل. لم يُسمح لها بأداء الأعمال المتعلقة برفع الأثقال والتي تتطلب إجهادًا وجهدًا بدنيًا كبيرًا. بالإضافة إلى الزوج والأقارب ، تمت دعوة حتى الجيران لمثل هذا العمل الشاق.

أمرت الثقافة الشعبية المرأة الحامل بمراعاة النقاء الأخلاقي ، أي أن تعيش بشكل صحيح ، وألا تلفظ "كلمات سوداء" ، وألا تسيء إلى الماشية والحيوانات الأليفة ، وألا تسرق ، وما إلى ذلك. عرفت النساء أن أفعالهن غير اللائقة يمكن أن تؤثر على المصير وصحة طفل المستقبل.

جاءها الشبان والشبان الذين لم ينجبوا في السنة الأولى للزواج بهدايا غنية للاستفادة منها قوة الخصوبة.

ترتبط صورة المرأة الحامل في الثقافة الشعبية الروسية بأفكار الخير والرفاهية. لا يزال يعتقد على نطاق واسع أن لقاء امرأة حامل ينذر بحظ سعيد. يعتبر فأل خير إذا قضت المرأة الحامل الليلة في المنزل - لن يتم تحويل أي أموال هناك أو سيحدث حدث ممتع في الأسرة. نفس الاعتقاد ينطبق على المتزوجين حديثا. يحاول كبار السن الذين يعرفونه أن يتركوا ضيوفًا متزوجين حديثًا أو امرأة حامل ليلاً. إذا حلمت امرأة أنها حامل ، فهذا نجاح.

تحققت جميع رغبات المرأة الحامل ، حيث كان يعتقد أن طفلها الذي لم يولد بعد يتطلب ذلك.

كانت هناك قواعد معترف بها عالميًا:

- لا يمكن رفض طلب المرأة الحامل لشراء أي شيء ؛

- لا يمكنك تجاوز المرأة الحامل بهدية العيد. إذا ذهبت لزيارة منزل به امرأة حامل ، فمن المؤكد أنهم أحضروا لها هدية أو هدية ؛

- لا يمكنك إهانة وتوبيخ المرأة الحامل حتى من أجل عينيها ، وترتيب فضائح أو مشاجرات في حضورها ، وتوبيخ وترتيب الأمور ، بل وأكثر من ذلك محاربة ، حتى لا تفسد شخصية الطفل ؛

- لا يمكنك إخفاء استياء حامل. إذا طلبت المغفرة ، فكان من إثمها ألا تغفر لها. ومع ذلك ، فقد حاولوا دائمًا منع هذا الموقف وكانوا في عجلة من أمرهم لتسوية العلاقة بأنفسهم. كانت هناك عادة "الأيام المغفورة" ، عندما يكون جميع الأقارب لمدة شهر إلى شهرين. قبل الولادة ، جاؤوا ليطلبوا المغفرة من الحامل ، وهي بدورها طلبت منهم المغفرة. يمكن تكرار مثل هذه الطقوس ، عندما تُغفر جميع الجرائم الطوعية وغير الطوعية ، حرفياً كل أسبوع ، حيث يُعتقد أن جريمة غير مغفرة وغير معلنة يمكن أن "تلزم" الولادة وتؤدي إلى سوء الحظ ؛

- ضرورة إطعام الحامل بأفضل المنتجات ، لإشباع رغباتها ونزواتها في الطعام. يعتبر عدم القيام بذلك خطيئة لا تغتفر ؛

- لحماية الحامل من كل ما هو فظيع ، والتأكد من أنها لا تخاف ، حتى لا ترى أي شيء قبيح أو قبيح ؛

- ضرورة حماية المرأة الحامل من العمل الشاق ، وإذا لم يكن من الممكن تفادي ذلك بالكلية وجب مساعدتها. - عدم قيام المرأة الحامل بأي عمل يتعلق برفع الأثقال ؛ بالنسبة لها ، تم استبعاد الركض والقفز والحركات المفاجئة والدفع والسحب وكل شيء يمكن أن يؤذي الجنين تمامًا. كما أنها كانت محمية من السقوط والكدمات ، لأن ذلك قد يؤدي إلى إصابة أو وفاة الجنين داخل الرحم ، مما يؤدي إلى الولادة المبكرة. لكن النشاط البدني للمرأة الحامل لم يكن محدودًا تمامًا. تحتاج إلى أنشطة بدنية ذات طبيعة معينة ، مثل المشي والانحناء والاستدارة ، مما يساعد على الولادة بأمان ؛

- كان من الضروري إحاطة الحامل بجو من الإحسان والحساسية ؛ إبداء الاهتمام والمودة تجاهها ، لأنهم يعتقدون أن غيابهم يفسد شخصية الطفل ؛ كان من الضروري أن نغفر للمرأة الحامل على كل شذوذها وأن تنغمس في كل خيالاتها. كان يعتقد أن روح الطفل تتحدث بهذه الطريقة فيها (Tsaregradskaya Zh.V. ، 2002).

وهكذا ، تضمنت التقاليد القديمة مقاربة عقلانية للطبيعة البشرية ، والاستخدام الماهر للمعرفة حول الآليات اللاواعية لعمل نفسيته في الحياة اليومية. يساعد التعرف على التقاليد الشعبية على فهم أن تكوين شخصية الشخص يبدأ في الرحم.

التقاليد العلمية

ظهر علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في الأصل ضمن نماذج التحليل النفسي لـ G.H. Graber ، طالب Z. Freud ، ضمن علم النفس التطوري لـ R. في بداية القرن العشرين. لفت Z. Freud الانتباه إلى أحداث فترة ما قبل الولادة ، والتي تترك بصمة عميقة على الحياة اللاحقة الكاملة للشخص. كما تم تقديم مساهمة كبيرة في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة من خلال البحث الذي أجراه معمل البروفيسور بيتر فيدور-فرايبرغ حول علم الغدد الصماء العصبية للحمل والولادة ، والذي يجمع بين علم النفس والطب.

الأساس النظري لـ S. Grof ، أحد مؤسسي علم النفس عبر الشخصي ، له أهمية خاصة في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. مكنت نظرية مصفوفات الفترة المحيطة بالولادة الأساسية (BPM) التي اشتقها من النظر في العملية الكاملة لتجربة الحمل والولادة وفترة ما بعد الولادة من موقع أحاسيس وخبرات الطفل. ترتبط عملية ما حول الولادة ارتباطًا وثيقًا بالولادة البيولوجية ، ولكنها تتضمن أيضًا أبعادًا نفسية وفلسفية وروحية مهمة. تحتوي هذه المصفوفات على روابط ثابتة مع مجموعات معينة من الذكريات من حياة الشخص وهي أنظمة تحكم ديناميكية تحمل محتواها الخاص ذي الطبيعة البيولوجية والروحية. يتكون الجانب البيولوجي لذاكرة الفترة المحيطة بالولادة من تجارب محددة وواقعية إلى حد ما مرتبطة بمراحل فردية من المخاض. بالإضافة إلى ذلك ، هناك عنصر روحي محدد في كل خطوة من مراحل الولادة البيولوجية (انظر الشكل).

المصفوفة الأولى في الفترة المحيطة بالولادة هي وجود هادئ داخل الرحم. هذه تجربة للوحدة الكونية تحدث في "مصفوفة السذاجة" ، حيث تتشكل إمكانات حياة الشخص وقدرته وقدرته على التكيف في فترة ما بعد الولادة. يتمتع الأطفال المرغوب فيهم بإمكانيات عقلية أساسية عالية.

المصفوفة الثانية في الفترة المحيطة بالولادة هي بداية المخاض. إنه مناسب لتجربة الشعور بالامتصاص الشامل ، وله اسم "مصفوفة التضحية". يتكون من المرحلة الأولى من المخاض: الانكماش في نظام الرحم المغلق يتوافق مع تجربة "لا مخرج" أو الجحيم ؛ تستمر المصفوفة حتى فتح عنق الرحم. ينظم الطفل ولادته بإفراز هرموناته في مجرى دم الأم. يشكل تحفيز رودوستيوني ، الذي يلجأ إليه الموظفون في بعض الحالات في غرفة الولادة ، توجهاً مرضياً في "مصفوفة الضحايا".

تتضمن المصفوفة الثالثة في الفترة المحيطة بالولادة الدفع عبر قناة الولادة خلال المرحلة الثانية من المخاض ولها نظيرها الروحي في الصراع بين الموت والولادة الجديدة. تحمل اسم "Matrix of Struggle" وتميز نشاط الشخص في تلك اللحظات من الحياة عندما لا يعتمد أي شيء على نشاطه أو توقعه.

المصفوفة الرابعة في الفترة المحيطة بالولادة ، "مصفوفة الحرية" ، لها معادل ميتافيزيقي لإكمال العملية العامة وإثمار تجربة موت الأنا والولادة الجديدة. تبدأ المصفوفة من لحظة الولادة ، ويمكن أن تنتهي في أوقات مختلفة لأشخاص مختلفين: بعد سبعة أيام من الحياة ، أو في الشهر الأول من الحياة ، أو طوال الحياة. علاوة على ذلك ، إذا انفصل الطفل عن والدته فور ولادته ، فيمكنه اعتبار الحرية والاستقلال عبئًا.

تستند الآراء الفلسفية لمصفوفات الفترة المحيطة بالولادة على فكرة استمرارية حياة الإنسان ، والترابط بين جميع مراحل التطور وعدم انفصال الجزء عن الكل ، ووحدة جميع مستويات الكائن الحي - البيولوجية ، نفسية واجتماعية.

أيد العلم المحلي فكرة وحدة النفس والسوما (الجسد). كتب IP Pavlov أنه من المستحيل فصل الغرائز الفسيولوجية والجسدية والعقلية (ردود الفعل المعقدة غير المشروطة) ، أي تجربة بعض المشاعر ، على سبيل المثال ، الغضب أو الجوع أو الرغبة الجنسية.

أثبت عالم النفس المنزلي بي جي أنانييف المنهجية التي تكشف عن نهج متكامل للتنمية البشرية ودراستها. وحد BG Ananiev العلوم المجزأة حول الإنسان وخلق نموذجًا منهجيًا للمعرفة البشرية ، حيث عمم البحث عن الإنسان كشخص وفردية. وشدد على الحاجة إلى التعميم الفلسفي للمعرفة عن الإنسان. في كل قسم من الأقسام الأربعة المقترحة للمعرفة البشرية التركيبية الجديدة ، يوجد مكان لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة:

- الإنسان كنوع بيولوجي ؛

- نشأة الشخص وطريقة حياته كفرد ؛

- دراسة الشخص كشخص ؛

- مشكلة الإنسانية.

نظرًا لوجود العديد من الخصائص وعلاقاتها المتبادلة ، فمن المستحيل دراسة الشخص في حالة عدم وجود دراسة لوجوده داخل الرحم ، وهو ما يسمح به علم نفس الفترة المحيطة بالولادة.

في التسعينيات. القرن العشرين يتطور علم نفس الفترة المحيطة بالولادة بنشاط في روسيا. تتحد جهود علماء النفس والأطباء من مختلف التخصصات: أطباء التوليد وأمراض النساء والقابلات وأطباء الأطفال وأطباء حديثي الولادة وعلماء الفسيولوجيا العصبية وعلماء الوراثة والمعالجين النفسيين ؛ المتخصصون في المهن الأخرى: الاقتصاديون ، الموسيقيون ، علماء الوحوش ، الفلاسفة ، المعلمون ، أفراد الجمهور. تتمثل الأولويات الرئيسية في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في الترابط بين "الجسدي" و "العقلي" ، والذي يشكل نظامًا إعلاميًا واحدًا للطاقة. جانب مهم هو توفير استمرارية حياة الإنسان ، حيث تكون جميع مراحل التطور مهمة ومترابطة ولا تنفصل عن الكل ، ويمثلها كائن حي لا ينفصل عن جميع الوظائف والمستويات: البيولوجية والنفسية والاجتماعية والفسيولوجية والكيميائية الحيوية ، تشكل عمليات الغدد الصماء النفسية وحدة واحدة. في الوقت نفسه ، يبدأ التطور البشري بقرار جعل الولادة بداية حياة جديدة ، مما يفرض مسؤولية خاصة على الوالدين. يعتمد تحسين نوعية الحياة الجديدة على جودة الرعاية والاهتمام الذي يظهر قبل الولادة وأثناءها وبعدها ، ليس فقط من جانب الأم ، ولكن من جانب الأب وجميع أفراد الأسرة ، ومن حولهم. البيئة الاجتماعية والمنظمات العامة.

كان علم نفس الفترة المحيطة بالولادة كعلم قادرًا على إثبات أن مرحلة ما قبل الولادة من الحياة هي أول وضع بيئي للوجود البشري ، لذلك يتم تعيين مهمة خاصة للأم ، حيث تنعكس جودة وقيمة حياتها في الطفل.

ربط علم نفس الفترة المحيطة بالولادة بالعلوم الأخرى

يقع علم نفس الفترة المحيطة بالولادة على تقاطع مجالات مختلفة من العلوم ، وفي مقدمتها علم النفس والطب.

طب.أثناء الإجهاد ، تطلق الغدد الكظرية للأم الكاتيكولامينات (هرمونات التوتر) في مجرى الدم ، وخلال المشاعر الإيجابية (الفرح والهدوء) ، تنتج الهياكل تحت المهاد الإندورفين (هرمونات الفرح) ، والتي تخترق حاجز المشيمة وتؤثر بشكل مباشر على الجنين. وبالتالي ، فإن الأم والطفل عبارة عن كائن عصبي عصبي واحد ، ويعاني كل منهما بالتساوي من التأثير غير المواتي للعالم الخارجي ، والذي يتم تسجيله في الذاكرة طويلة المدى ، مما يؤثر على الحياة اللاحقة للطفل بأكملها.

أمراض النساء والتوليد:تجسيد وتطوير التكنولوجيا لحماية الأم والطفل قبل الولادة من وجهات النظر البيولوجية والنفسية والاجتماعية لتنظيم الوقاية الأولية من الاضطرابات والأمراض العقلية و / أو الجسدية.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة هو أحد مكونات علم النفس العام ، بناءً على المعرفة بالعلوم النفسية الأخرى.

علم النفس العام.يتم تفسير التطور العقلي والعاطفي والفكري للطفل أثناء الحمل والولادة من خلال الآليات الدقيقة للحياة العقلية للشخص في المراحل الأولى من نموه: طرق تلقي وتلقي المعلومات من الأم والعالم من حوله ، وتحديد هذه المعلومات في ذاكرة الطفل الذي لم يولد بعد ، ووجود ومظاهر مشاعر مختلفة من المشاعر ، ومدتها وشدتها ، وطبيعتها ومحتواها ، ونسبة العقلية والجسدية في الجنين.

علم نفس العواطف.تؤثر حالة الإجهاد النفسي والعاطفي المزمن سلبًا على صحة الوالدين وجهازهم التناسلي وتؤثر على نمو الجيل القادم من الناس.

علم نفس الصحة:ولادة صحية نفسية وجسدية ، نشأت على فلسفة اللاعنف ، ذكية وثقة بالنفس ، مليئة بالحب للآخرين ، تتكيف بسهولة في بيئة اجتماعية وتحترم الطبيعة.

أصول تربية.يؤثر الحمل على تكوين الشخصية ، والتي ، كما كتب VNMyasishchev (1995) ، ديناميكية ، وتخضع للعديد من التأثيرات الاجتماعية الخارجية ، وتغير التكوين. إن توقع الطفل هو حالة ذات أهمية ذاتية بالنسبة للعائلة (إيجابية أو سلبية) ، فهي تجلب العديد من التغييرات في حياتها.

وهكذا ، فإن التطورات الحديثة في الطب تجعل من الممكن دراسة الظروف المعيشية في الرحم واستجابة الجنين للمنبهات المختلفة. يسمح لك علم نفس الفترة المحيطة بالولادة باستكشاف المناطق العميقة من نفسية الإنسان وتتبع ظهور الشخصية البشرية في أقرب تطور ، حتى قبل الولادة. مرحلة ما قبل الولادة هي أول وضع بيئي للوجود البشري ، حيث يكون الطفل في حوار مثمر مع والدته وبيئتها البيولوجية والنفسية.

1.2 تاريخ تطور علم نفس الفترة المحيطة بالولادة

بدأ التاريخ الرسمي لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة في عام 1971 ، عندما تم تنظيم جمعية علم نفس ما قبل الولادة وما حولها لأول مرة في فيينا. كان البادئ في إنشائها هو Gustav Hans Graber (تلميذ Z. Freud) ، الذي شكل مجموعة بحثية في علم نفس ما قبل الولادة. بعد ذلك ، في عام 1982 ، تم إنشاء الرابطة الوطنية لتعليم ما قبل الولادة (ANEP) في فرنسا ، والتي أصبحت أساسًا لإنشاء منظمات مماثلة في بلدان أخرى من العالم ، والتي اندمجت لاحقًا في الرابطة الدولية لتعليم ما قبل الولادة. كان الدافع وراء ذلك في عام 1983 هو المؤتمر الأمريكي الأول لتعليم ما قبل الولادة ، الذي عقد في تورنتو.

في عام 1986 ، في النمسا (Bodgeisten) ، عُقد المؤتمر الدولي الأول تحت شعار تعزيز علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والطب الوقائي ، وتم إنشاء الجمعية الدولية لعلم نفس وطب ما قبل الولادة وفترة ما حول الولادة (ISPPM) ، وكان أول رئيس هو الأستاذ السويسري غوستاف هانز تم انتخاب جرابر. ناقش المؤتمر قضايا علم النفس الوقائي والجوانب الوقائية للمهن ذات التوجه الاجتماعي. منذ عام 1989 ، تم نشر المجلة الدولية لعلم نفس وطب ما قبل الولادة وفترة ما حول الولادة ، ويتم نشرها أربع مرات في السنة باللغتين الإنجليزية والألمانية.

عُقدت المؤتمرات اللاحقة للمعايير الدولية لتدابير الصحة النباتية كل ثلاث سنوات: في القدس (إسرائيل) تحت شعار "لقاء غير متوقع مع طفل لم يولد بعد" (1989) ، في كراكوف (بولندا) "طفل لم يولد في أسرة" (1992) ، في هايدلبرغ (ألمانيا) ) - "حان وقت الولادة" (1995).

انتخب علماء مثل جوستاف هانز جرابر (سويسرا) ، وروبرت شيندلر (النمسا) ، وبيتر فيدور-فرايبرغ (السويد) ، ورودولف كلايميك (بولندا) ، ولودفيج جانوس (ألمانيا) رؤساء في أوقات مختلفة.

منذ عام 1989 ، تم نشر المجلة الدولية لعلم نفس وطب ما قبل الولادة وفترة ما حول الولادة ، والتي أسسها P. Fedor-Freiberg. يبلغ حجم المجلة أكثر من 500 صفحة ، تصدر 4 مرات في السنة بلغتين - الإنجليزية والألمانية.

في روسيا ، بدأ التاريخ الرسمي لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة بالمؤتمر الأول حول علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في طب التوليد ، والذي عُقد في ربيع 1994 في مستشفى الولادة رقم 12 في سانت بطرسبرغ (إي.إل.لوكينا ، إن بي كوفالينكو). وتم تسجيل أول جمعية لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة والطب (APPM) في إيفانوفو في عام 1994.

في عام 1998 ، تم تأسيس الجمعية الروسية لعلم نفس وطب فترة ما حول الولادة (برئاسة N.P. Kovalenko) ضمن هيكل المعهد الدولي لعلم النفس والإدارة (IIPU). تضم جمعية علم النفس الروسية قسمًا خاصًا بعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة. يعتبر عام 2004 عام ميلاد المجلة العلمية والعملية الفصلية "علم نفس الفترة المحيطة بالولادة وعلم نفس الأبوة والأمومة" ، التي نُشرت في موسكو.

يظهر الاهتمام المتزايد بمشكلات علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في حقيقة أنه في عام 1996 عُقدت أربعة مؤتمرات دولية حول طب الفترة المحيطة بالولادة: يناير - موناكو ، مايو - ستراسبورغ ، يونيو - تامبيري ، سبتمبر - سانت بطرسبرغ.

اليوم في روسيا ، في اتجاهات علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، مفاهيم علم النفس الفسيولوجي للأم المهيمنة (AS Batuev ، V.V. Vasilieva) ، والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة (IV Dobryakov) ، وعلم نفس الأمومة وعلم النفس في المجال الإنجابي (G.G. ، الأمومة المنحرفة (VI) Brutman) ، التوجيه عبر الشخصي لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة (GIBrekhman ، Sh.S. Tashaev) ، التطبيق العملي لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة وتصحيح الحمل (NP Kovalenko) ، التحضير للأبوة والأمومة (M. E. Lanzburg).

1.3 العلاقة بين علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، كما ذكرنا سابقًا ، يدرس تطور الحالة النفسية في المراحل الأولى من تكوين الجنين ، قبل ولادة الطفل ؛ بنية ومحتوى المجال التناسلي للوالدين في عملية التكاثر ، وهي شروط لنمو الطفل ؛ وكذلك تأثير التجربة المبكرة على نفسية الإنسان بعد إنهاء العلاقة الثنائية والتكافلية مع الأم.

مشكلة نشاط أخصائي علم النفس في الفترة المحيطة بالولادة هي حاليًا في مرحلة التطور العلمي. في مؤسسات التوليد في روسيا ، يتم تقديم وظيفة أخصائي علم النفس والفترة المحيطة بالولادة فقط ويعمل على تنظيم المساعدة للنساء الحوامل في التعرف على الأمومة (Surkova L.M. ، 2004). يعمل أخصائي علم النفس والفترة المحيطة بالولادة مع النساء أثناء الحمل والمواليد الجدد.

أثبتت LM Surkova في بحثها إدخال منصب أخصائي علم النفس في الفترة المحيطة بالولادة. في المسؤوليات الوظيفية لهذا الاختصاصي ، يتم تمييز عدة كتل ، بما في ذلك المستوى التنظيمي ، والذي يتطلب التنظيم الذاتي لطبيب نفساني في مؤسسة طبية بسبب عدم وجود تعريف واضح لمجالات تطبيق عمل عالم النفس بين المديرين. يتطلب المستوى الشخصي صفات خاصة من أخصائي علم النفس في الفترة المحيطة بالولادة - التعاطف ، ومقاومة الإجهاد ، ووجود ذكاء عالٍ ونظرة واسعة ، والحاجة إلى تجربة شخصية في ولادة الأطفال. يجب على الأخصائي النفسي في فترة ما حول الولادة العمل مع الأسرة ، والنظر في الولادة في ضوء الصحة العقلية للأم والطفل. في بعض الحالات ، لا تعمل فقط مع العائلة ، ولكن أيضًا مع الدائرة الداخلية للمرأة الحامل. المبدأ الأخلاقي الأساسي في العمل مع الحوامل وعائلاتهن هو "لا ضرر ولا ضرار!"

هناك خمسة أقسام في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في فترة ما حول الولادة:

1) علم النفس والعلاج النفسي للنمو البشري المبكر ؛

2) علم النفس والعلاج النفسي للوالدية ومجال الإنجاب بشكل عام ؛

3) علم نفس الأسرة النظامي والعلاج النفسي ، الذي يركز على مشاكل الإنجاب والتوقعات والتطور المبكر للطفل ؛

4) علم النفس الجسدي والفيزيولوجيا السابقة لنمو الطفل المبكر والمجال الإنجابي للوالدين ؛

5) دراسة تأثير تجربة ما قبل الولادة وما حولها على نفسية الشخص البالغ والعمل الوقائي والنفسي التصحيحي مع المشكلات الناشئة في فترة ما قبل الولادة وما حولها.

يمارس العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، كتطبيق عملي لعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، تأثيره على حياة الإنسان من أجل تحسين وتصحيح الظروف لتنمية الشخصية في مراحل مختلفة من التكوُّن ، وتحقيق المقدمات غير الكافية في الفترة المحيطة بالولادة والثنائية في نفسية الشخص البالغ. الهدف الرئيسي من العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هو تحسين التكوينات الشخصية الأساسية ، مثل النموذج الداخلي "I - the World" ، والعلاقات بين الموضوع والموضوع ، وخصائص التعلق ، ومحتوى المجال الإنجابي ، والذي يتكون من سن مبكرة من خلال العلاقات في ثنائي "الأم - الطفل" و "الأب - الأب". في تصحيح وعلاج العلاقات الثنائية المضطربة ، يتم تسليط الضوء على مرحلة تحضيرية مهمة قبل الحمل وفترة ما بعد تطور الشخصية.

في العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، تتم دراسة شروط وآليات تأثير العلاج النفسي وتطوير أساليب وتقنيات العمل العملي.

موضوع علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هو تطوير النفس من الحمل وحتى نهاية العلاقة الثنائية "بين الأم والطفل" (حتى سن ثلاث سنوات).

الهدف من الدراسة وتأثير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هو الصباغة (نظام "الأم - الطفل") ، وفي عصر ما بعد الولادة يكون الهدف عبارة عن مقدمات ثنائية في نفسية الإنسان.

في العلاج النفسي في فترة ما حول الولادة ، يتم استخدام تقنيات العلاج النفسي المعرفي والعقلاني عاطفياً والعلاج بالفن والعلاج بالموسيقى.

تعتمد طرق العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة على حقيقة أنه في النصف الثاني من القرن العشرين. تم إنشاء الأفكار حول تأثير العملية العامة والتجربة داخل الرحم على تكوين الخصائص العقلية المختلفة للإنسان ومظاهرها في حياة البالغين. أصبحت مفاهيم "تجربة ما حول الولادة" ، "أثر الفترة المحيطة بالولادة" ، "صدمة الفترة المحيطة بالولادة" ذات صلة. لكن هذه المفاهيم تنطبق بالفعل على البالغين ، وبالتالي فإن الأساليب المستخدمة تعتمد على إدخال المريض في حالات الوعي المتغيرة من خلال تقنيات النشوة والتأمل والاسترخاء.

يستخدم العلاج النفسي المنزلي في الفترة المحيطة بالولادة توليفة من النظريات الأجنبية والمحلية لعلم النفس: نظريات التعلق الغربية (J. لتطوير الاتصالات بواسطة MI Lisina) ؛ تحليل العلاقات الثنائية في علم النفس المعرفي الأجنبي وعلم النفس الفسيولوجي المحلي وعلم النفس للتطور المعرفي المبكر ؛ نظرية العلاقات الموضوعية (D. الأساس المنهجي للعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هو النهج الثنائي والعلاج النفسي التكاملي.

يشمل العلاج النفسي في فترة ما حول الولادة في روسيا ثلاثة مجالات: السريرية والنفسية والاستشارية.

يتضمن التوجيه السريري العمل مع الاضطرابات في نمو الطفل في جميع مراحل العلاقات الثنائية ؛ مع الاضطرابات التناسلية لكلا الجنسين. العمل مع مشاكل ما قبل الولادة وفي الفترة المحيطة بالولادة والاضطراب الثنائي التي تؤدي إلى اضطرابات نفسية جسدية ، وكذلك مع اضطرابات الشخصية لدى البالغين. يتم حل المشكلات المطروحة بمساعدة التشخيص النفسي للمكون النفسي والعلاج النفسي للاضطرابات الإنجابية في كلا الجنسين ؛ التشخيص والعلاج النفسي والتصحيح النفسي لانتهاكات العلاقات الثنائية كبيئة لنمو الطفل (برامج التدخل المبكر ، والطرق الموحدة للتشخيص والتأثير) ؛ التشخيص والعلاج النفسي لمشاكل الفترة المحيطة بالولادة والثنائية عند البالغين بسبب الاضطرابات النفسية والجسدية والشخصية.

يشمل التوجيه النفسي العمل مع مشاكل الجهاز التناسلي ، والسمات التنموية للرضع والأطفال الصغار ، والعلاقات بين الوالدين والطفل ، والعلاقات الزوجية والشريكة المبكرة ، والمشاكل النفسية الجسدية والشخصية للبالغين. أنواع العمل الرئيسية هي العلاج النفسي الشامل الذي يركز على الأسرة والعميل ، والعلاج النفسي الإيجابي والمعرفي والتصويري العاطفي ، والعلاج عن طريق الفن ، والعلاج بالحكايات الخرافية ، والدراما النفسية ، والعلاج السلوكي ، والعلاج الجماعي ، والتدريب. يهدف العمل إلى المجال التحفيزي للعميل ، والتربية القيمية الدلالية للشخصية ، والمواقف الإنجابية ، والمواقف الزوجية والأبوية ، والمقدمات الثنائية ، والسيناريوهات العائلية ، والنماذج الثقافية.

يشمل التوجيه الاستشاري التحضير للأبوة ، والحمل ، والحمل ، والولادة ، والعلاقات الأسرية بعد ولادة طفل في الأسرة ، وتكوين الكفاءة الأبوية ، وقصة عن حياة الأب وتطور العلاقات فيه ، والعمل مع الكادر الطبي على التربية النفسية. تركز أنواع العمل الرئيسية على تقديم المشورة والدعم والتدريب وأعمال إعادة التأهيل ، بما في ذلك الوقاية من الإرهاق العاطفي ، وتحسين فعالية العمل الجماعي ، والاستعداد للأبوة ، وتطوير الصفات المهنية المهمة في طاقم قسم الولادة ، وإعادة تأهيل الإجهاد المهني .

وفقًا لما سبق ، يمكن صياغة أربعة اتجاهات رئيسية للعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة وفقًا للأهداف وموضوع التأثير وخصائص وسائل التأثير المستخدمة:

- التشخيص النفسي.

- معالجة مشاكل الصحة الإنجابية لكلا الجنسين ؛

- العمل مع ثنائي.

- العمل مع مشاكل ما حول الولادة عند الكبار.

يرتبط علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة بالتخصصات الأخرى: التوليد وأمراض النساء وطب الذكورة والطب الإنجابي وطب الفترة المحيطة بالولادة وطب الأطفال والطب النفسي للبالغين والأطفال.

يتفاعل أخصائي علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ومعالج نفسي في الفترة المحيطة بالولادة مع متخصصين في مجالات أخرى من الطب: الطبيب المعالج والمعالجون النفسيون وعلماء النفس السريريون والمشاركة في الاستشارات.

أماكن عمل الأطباء النفسيين والمعالجين النفسيين في فترة ما حول الولادة مع العملاء هي عيادات ما قبل الولادة ، ومستشفيات الولادة ، ومراكز الإنجاب وتنظيم الأسرة ، ومراكز ما قبل الولادة ، وعيادات أمراض النساء ، ومستشفيات الأطفال ، ومراكز رعاية الأطفال حديثي الولادة ، والعيادات ومراكز العمل مع اضطرابات المجال الإنجابي في الوالدين والتنمية المبكرة. الأسس السريرية للمؤسسات الطبية ذات الصلة والمراكز النفسية والخاصة والطبية والنفسية والاجتماعية الحكومية والخاصة.

مبادئ العلاج النفسي التكاملي والاستشارة كطريقة رئيسية في عمل المعالج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة

الأساليب الرئيسية لعمل المعالج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هي العلاج النفسي التكاملي والاستشارة. عند استخدام هذه الطرق ، يجب مراعاة المبادئ التالية:

- فكرة الشخص كتكوين جهازي ، له ثلاثة أنظمة فرعية - علم وظائف الأعضاء ، سوما ، نفس ؛

- وجود تجربة مبكرة في نفسية العميل وتحول هذه التجربة في التجربة اللاحقة في الحياة ؛

- التوجه نحو المشاكل الثنائية للعميل من خلال قانون التمايز - القانون الأساسي لتطوير النظام ، والذي بموجبه ، في المراحل الأولى من التكوّن ، يسمح هيكل النظام للطفل بالتعبير عن نفسه بشكل متكامل ، على الرغم من عدم تمايزه بعد ، الاستجابة لأي تأثير جسدي وعقلي للبيئة مع الكائن الحي بأكمله - بشكل كلي ؛

- تسليط الضوء على عدد من الفترات الحساسة في العلاقات الثنائية ؛

- عدم التمييز بين الحالة والخصائص التنموية للطفل في المراحل المبكرة من النظام أو "الأم - الطفل" وتعتمد بشكل مباشر على الحالة النفسية الجسدية للأم ؛

- تكوين نفسية الطفل والأنا الفائقة في عملية العلاقات الثنائية ، التي يؤدي انتهاكها إلى تكوين خصائص النمط النفسي الفردي ، بما في ذلك المكونات النفسية الجسدية والنفسية الجسدية والعاطفية والشخصية ؛

- الحاجة إلى متخصص للعمل ، مع مراعاة النظم الرأسية (النشوء والتطور الثقافي والتاريخي والدور الأسري) والأفقي (المكونات الثقافية والاجتماعية والعائلية المحددة لهيكل العميل).

ميزات استخدام العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة

في تطبيق العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، هناك بعض القيود المرتبطة باستخدام التقنيات الإيحائية والنفسية والعميقة في العمل مع الزوج. تتطلب التقنيات التي تعمل مع تكوين الصبغ قبل الولادة رعاية خاصة.

ويلاحظ وجود صعوبات في العمل مع العملاء الذين لديهم مشاكل في المجال الإنجابي ، والمواقف الأبوية ، والدفاعات النفسية الواضحة مثل الإنكار أو التعليم التفاعلي. وتشمل هذه الصعوبات مظاهر النشاط البديل ، وتجاهل أنماط تجربة الحمل ، والوضع الأبوي المنفصل عاطفياً.

يعتبر الطفل كعميل ومشارك في عملية العلاج النفسي عند العمل مع الثنائي ، ولصالحه يجب على الأخصائي النفسي تشخيص قدرة الأم على توفير الظروف اللازمة لنمو نفسية الطفل ، والتنبؤ بالتكوين. الهياكل العقلية الأساسية في الطفل ، وإذا لزم الأمر ، تصميم وتنفيذ تصحيح وعلاج المشاكل التي تم تحديدها.

طرق العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة

في مراحل مختلفة من وجود ثنائي "الأم - الجنين - الطفل" ، يتم استخدام طرق علاج نفسي مختلفة ، والغرض الرئيسي منها هو تحسين البيئة التنموية للطفل.

لتحقيق هذا الهدف ، يتم حل المهام بمساعدة التشخيص النفسي لصفات الأم والاستعداد التحفيزي والتشغيلي لأداء وظائف الأم. في مرحلة الحمل ، يوصى باستخدام اختبار Dobryakov الرابع لتحديد المكون النفسي للسيطرة على الحمل (PCGD). في هذه المرحلة ، يوصى بالتمارين لإنشاء صور عن النفس كآباء ، وتحديد دور الجنس ، ومناقشة مسار الولادة لمنع التجارب السلبية للسيناريوهات العامة ؛ مناقشة تطور تطور المجال التناسلي ، وزيادة قيمة الطفل والأبوة والأمومة.

أصبحت مناقشة وظائف الأم ، وأنماط تجربة الحمل (Filippova G.G. ، 2002) ، وإظهار كفاءة الأم وموقعها نقطة مهمة أثناء الحمل. الحوار والاتصال بين المرأة والطفل داخل الرحم ، وفهم المرأة الحامل لارتباطاتها ، وتغيير المواقف الزوجية لتكون جاهزة للولادة وظهور عضو جديد في الأسرة هي أمور مهمة. تهدف جميع أعمال العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة إلى تحسين المكون النفسي للحمل وتصحيح المكون التحفيزي للمجال الأبوي. لهذا الغرض ، يتم استخدام تقنيات العلاج النفسي الإيجابي والموارد ، والاستشارة ، والعلاج النفسي العائلي النظامي ، والعمل العرضي مع حالات القلق والخوف. يقوم طبيب نفساني في فترة ما حول الولادة ومعالج نفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، جنبًا إلى جنب مع طبيب أمراض النساء والتوليد ، بتحديد مخاطر انتهاكات أنظمة التكيف العقلي للطفل ، إذا لزم الأمر ، وتصحيح الحالة العقلية للأم لتحسين الظروف لتشكيل آليات نفسية عصبية للتكيف مع الطفل .

المرحلة التالية من العمل هي التحضير للولادة. في هذه المرحلة ، يتم تشخيص الاستعداد العقلي والجسدي للولادة باستخدام طرق الإسقاط. يتم تحليل سيناريوهات الأسرة ، وتجربة ما حول الولادة الخاصة بالزوجين ، والآباء المستقبليين. يتطلب التحضير لولادة الشريك (عندما يكون الزوج موجودًا أثناء الولادة) عناية خاصة. في هذه الحالة يتم تشخيص فكرة الولادة ، والاستعداد للسلوك البناء أثناء الولادة من خلال تكوين المهارات السلوكية اللازمة باستخدام العمل مع الجسم والتفاعل مع المشاركات في عملية الولادة (المرأة بعد الولادة ، الزوج ، الطاقم الطبي) .

بعد الولادة ، يتم العمل مع ثنائي الأم والطفل وثلاثية الأم والطفل والأب. يتم تشخيص حالة صفات الوالدين ذات الصلة بفترة معينة من نمو الطفل ؛ إذا لزم الأمر ، يتم تنفيذ العمل الإصلاحي النفسي والتكويني مع الوالدين. يهدف العمل العلاجي النفسي والنفسي إلى المجال التحفيزي لشخصية الأم (الأب) ، وتحويل المقدمات الثنائية ، وتصحيح النماذج والسيناريوهات النموذجية والعائلية باستخدام المقاربات النفسية الجسدية والعاطفية التصويرية والدرامية النفسية. يحدث انخفاض في فعالية التعرض في غياب فرصة للعمل مع نظام الأسرة (أفراد الأسرة الذين يعيشون معًا وعلى اتصال بعد ولادة الطفل).

يجب أن نتذكر أنه في بعض الحالات يكون العلاج النفسي والنفسي والعمل الإرشادي مع مشاكل الفترة المحيطة بالولادة عند البالغين ضروريًا. هذا هو العمل مع المشاكل الشخصية ، والتي تقوم على المضاعفات في تطوير التكوينات العقلية الأساسية لفترة ما قبل الولادة وما حولها وانتهاكات العلاقات الثنائية ، وانتهاك الموقف الأساسي "أنا العالم" ، ووجود نفسية جسدية بالإضافة إلى مشاكل الزواج والشريك والعلاقات بين الوالدين والطفل ... تُستخدم أشكال العمل الجماعي مع الأسرة ، وتشخيص مشاكل الفترة المحيطة بالولادة والثنائية باستخدام الأساليب اللفظية وغير اللفظية الإسقاطية لتحديد التعارضات ومحتواها. بعد ذلك ، بمساعدة النهج الديناميكي النفسي ، يتم تحليل تحولات هذه التجارب وتأثيرها على الحالات الفعلية للشخصية. عند العمل مع المشاكل المذكورة ، يتم استخدام طرق التحليل النفسي والعلاج الوجودي والتشخيص العاطفي والدراما النفسية والدراما المتعاطفة والعلاج الخيالي. تستخدم الإرشاد النفسي نهجًا يركز على العميل ، والعلاج الإيجابي والموارد القائمة على الأساليب المعرفية والعاطفية للتأثير. يعمل العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة مع المرأة الحامل على تصحيح مسار الحمل ، والقضاء على الأحاسيس النفسية الجسدية والنفسية الجسدية ؛ مع أسرة المرأة الحامل لإقامة علاقات أسرية ؛ مع dyad لتحسين تكوين بيئة مناسبة لنمو الطفل. بمساعدة العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، يتم إجراء الوقاية والتصحيح لتطور الهياكل الأساسية للشخصية داخل الرحم وبعد الولادة ، وإجراء تغييرات في المقدمات الثنائية للوالدين ، وكذلك تصحيح وضع الوالدين والكفاءة.

إن العمل العلاجي النفسي مع مشاكل المجال الإنجابي له أهمية كبيرة في تكوين الحافز الكافي لولادة الأطفال ، وتصحيح الاضطرابات النفسية الجسدية في المجال الإنجابي وتحسين عملية العلاج في ممثلي كلا الجنسين. يعد العمل الإصلاحي النفسي مع مشاكل الجهاز التناسلي ضروريًا لتشكيله في النسل المستقبلي.

يعتبر العمل العلاجي النفسي ضروريًا أيضًا مع المشاكل الثنائية للعميل البالغ من أجل تغيير وضع "أنا العالم" ، لتصحيح الاضطرابات العصبية والنفسية الجسدية التي نشأت في العلاقات بين الوالدين والطفل ، ولكنها تجلت في البالغين.

النتيجة الإيجابية لاستخدام علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة هي أن الأفكار التي تمت مناقشتها حول تأثير فترة ما قبل الولادة على تكوين الحالة الجسدية والعقلية للشخص ، وحول دور الولادة في هذا التكوين أثرت على التغييرات في الممارسة التوليد ، التي أصبحت أكثر إنسانية. ظهرت أشكال بديلة من الدعم والإدارة للولادة ، وموقف الوالدين تجاه أطفالهم الذين لم يولدوا بعد آخذ في التغير ، وأصبح الموقف تجاه نمو الطفل أكثر مسؤولية. ظهرت نقابات من المتخصصين ، تجمع بين أطباء التوليد وأطباء النساء وحديثي الولادة وعلماء النفس والمعالجين النفسيين للعمل مع امرأة وطفلها.

أسئلة لضبط النفس

11. ماذا يدرس علم نفس الفترة المحيطة بالولادة وعلم نفس الفترة المحيطة بالولادة؟

12. ما هي أصول علم نفس الفترة المحيطة بالولادة.

13. ما هو موضوع وموضوع دراسة علم نفس الفترة المحيطة بالولادة؟

14. صف مساهمة S. Grof في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة.

15. أي من علماء النفس المنزليين ساهم في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة؟ أعط أمثلة.

16. وصف تاريخ تطور علم نفس الفترة المحيطة بالولادة.

17. ما هي العلاقة بين علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلوم الأخرى؟

18. اسم علماء النفس الروس الذين يشاركون بنشاط في تطوير علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في عصرنا.

19. ما هي منهجية B.G Ananyev في دراسة وتطوير الإنسان؟

10. وصف أنشطة أخصائي علم النفس في الفترة المحيطة بالولادة.

11. توسيع جوهر العلاقة بين علم نفس الفترة المحيطة بالولادة والعلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة.

12. حصر طرق العلاج النفسي في الفترة المحيطة بالولادة ، وطرق التأثير على المريضة.

المؤلفات

في أبرامشينكوالحمل والولادة عالي الخطورة: دليل للأطباء. - م: وكالة المعلومات الطبية (MIA) ، 2004. - 400 ص.

أنانييف ب.علم النفس ومشكلات العلوم الإنسانية / أد. أ. بوداليفا. - م: فورونيج: معهد علم النفس العملي: NPO MODEK ، 1996. - 384 ص.

باتويف أ.ظهور النفس في فترة ما قبل الولادة // مجلة علم النفس. - 2000. - ت 21 - رقم 6. - ص 51-56.

باتويف أ.مسار الحمل والسنة الأولى من حياة الطفل // الفترات الحساسة والحرجة في تكوين الجنين البشري: مواد المؤتمر السادس عشر لعلماء الفسيولوجيا الروس. - روستوف غير متوفر ، 1998.

باتويف أ.الطبيعة النفسية الفسيولوجية المهيمنة على الأمومة // إجهاد الأطفال - الدماغ والسلوك: ملخصات المؤتمر العلمي والعملي. - سان بطرسبرج: الصندوق الدولي "المبادرة الثقافية": جامعة ولاية سان بطرسبرج: RAO ، 1996. - ص 3-4.

Batuev A.S.، Sokolova L.V.البيولوجية والاجتماعية في الطبيعة البشرية // الطبيعة الحيوية للأمومة والطفولة المبكرة. - SPb .: دار النشر SPbSU 2007.

Blahschmidt E.الحفاظ على الفردية. الرجل هو شخص منذ البداية. بيانات علم الأجنة البشرية. - لفيف: دار نشر جامعة كاليفورنيا ، 2003.

بولبي د.رعاية الأم والصحة العقلية // قارئ في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. - م ، 2005. - س 246-251.

بريكمان جي.آليات وطرق "بث" و "نقل" المعلومات حول العنف من خلال الأم إلى الطفل الذي لم يولد بعد. G. I. Brekhman و P.G Fedor-Freiberga // ظاهرة العنف (من المحلي إلى العالمي): وجهة نظر من منظور علم النفس والطب قبل الولادة وما حولها. - SPb. ، 2005.

بريكمان جي.علم نفس الفترة المحيطة بالولادة // نشرة الرابطة الروسية لأطباء التوليد وأمراض النساء. - 1998. - رقم 4. - ص 49-52.

بريكمان جي.علم نفس الفترة المحيطة بالولادة: فتح الفرص // علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في طب التوليد: Sat. مواد المؤتمر الأقاليمي. - SPb .: جلوريا ، 1997.

بريخمان جي آي ، فيدور فرايبرغ بي جي.ظاهرة العنف. - SPb .: ديميترا ، 2005. - 349 ص.

بروتمان ف.تأثير العوامل الأسرية على تكوين السلوك المنحرف للأم // مجلة نفسية. - 2000. - ت 21 - رقم 2 - ص 79-87.

ديناميات الحالة النفسية للمرأة أثناء الحمل // الأم ، الطفل ، الأسرة. المشاكل الحديثة: مجموعة من المقالات. مواد المؤتمر. - SPb. ، 2000. - ص 28.

بروتمان ف.الاضطرابات الشخصية والعقلية لدى النساء اللائي تخلوا عن الأطفال حديثي الولادة // المجلة الروسية للطب النفسي. - 2000. - رقم 5. - ص 10-15.

Brutman V.I.، Varga A. Ya.، Sidorova V. Yu.المتطلبات الأساسية لسلوك الأم المنحرف // علم نفس الأسرة والعلاج النفسي للأسرة. - 1999. - رقم 3. - ص 14-35.

بروتمان في ، روديونوفا إم إس.تكوين ارتباط الأم بالطفل أثناء الحمل // أسئلة علم النفس. - 1997. - رقم 6. - ص 38-48.

بروتمان في ، روديونوفا إم إس.... ارتباط الأم بالطفل أثناء الحمل // قارئ في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. - م ، 2005. - ص 75-88.

بروتمان في ، فيليبوفا جي جي ، خاميتوفا آي يو.ديناميات الحالة النفسية للمرأة أثناء الحمل وبعد الولادة // أسئلة علم النفس. - 2002. - رقم 3. - ص 59-68.

Vasilyeva V.V.، Orlov V.I.، Sagamonova K. Yu.، Chernositov A.V.الخصائص النفسية للمرأة المصابة بالعقم // أسئلة علم النفس. 2003. - رقم 6. - ص 93-97.

Vinnikot D.V.الأطفال الصغار وأمهاتهم // قارئ في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة: علم نفس الحمل والولادة وفترة ما بعد الولادة: كتاب مدرسي. دليل / شركات. A.N. فاسينا. - م ، 2005. - س 266-272.

جروف س.خارج الدماغ. - م: دار النشر لمركز ما وراء الأشخاص بموسكو ، 1993. - 504 ص.

دوبرياكوف إ.الأساليب السريرية والنفسية لتحديد نوع المكون النفسي للمسيطر الحملي // القارئ في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. - م ، 2005. - س 93-102.

دوبرياكوف إ.نظرية وممارسة علم نفس الفترة المحيطة بالولادة // الكتاب السنوي للجمعية الروسية لعلم النفس: مواد المؤتمر الثالث لعلماء النفس لعموم روسيا ، 25-28 يونيو 2003: في 8 مجلدات - سانت بطرسبرغ: دار نشر جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية ، 2003 . - خامسا 3 - ص 113 –116.

كوفالينكو ن.مصفوفات الفترة المحيطة بالولادة من وجهة نظر علم نفس الفترة المحيطة بالولادة // قارئ في علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. - م ، 2005. - س 108-122.

كوفالينكو ن.السمات النفسية وتصحيح الحالة الانفعالية للمرأة أثناء الحمل والولادة: المؤلف. ديس. ... كان. عسل. العلوم: 14.00.01. - SPb. ، 1998. - 90 صفحة.

كوفالينكو ن.الوقاية النفسية والتصحيح النفسي للمرأة أثناء الحمل والولادة: علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، المشاكل الطبية والاجتماعية. - SPb: Juventa، 2002. - 318 صفحة.

كوفالينكو مادزوغا ن.علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. - SPb: BIS ، 2001. - 214 ص.

Meshcheryakova S. Yu.، Avdeeva N. N.، Ganoshenko N. I.دراسة الجاهزية النفسية للأمومة كعامل في تنمية العلاقات اللاحقة بين الطفل والأم // الحائزون على جائزة سوروس: الفلسفة. علم النفس. علم الاجتماع. - م ، 1996.

لانزبورغ م., Godlevskaya O. V.، Koeva N. Yu.التحضير للولادة وأساسيات رعاية الطفل. - م: بيت الوالدين ، 2006. - 78 ص.

Myasishchev V.N.علم نفس العلاقات / أد. أ. بوداليفا. - م: فورونيج: معهد علم النفس العملي: NPO MODEK ، 1995. - 356 ص.

أبناء الأبرشية A.M., Tolstykh N.N.علم نفس اليتم. - SPb .: بيتر ، 2005 - 400 ص.

رتبة O... صدمة الولادة وآثارها على التحليل النفسي. - م: مركز كوجيتو ، 2009. - 239 ص.

سوركوفا إل م.تشكيل الكفاءات المهنية لأخصائي علم النفس في الفترة المحيطة بالولادة // علم النفس التطبيقي والتحليل النفسي. - 2004. - ص 4-19.

Tashaev Sh.S.، Adzhiev R. Sh.ملاحظات حول إتقان تجربة مستويات ما وراء الشخصية للخبرات التي تنشأ في شكل "مصفوفات الفترة المحيطة بالولادة الأساسية" وفقًا لتصنيف S. دليل / شركات. A.N. فاسينا. - م ، 2005. - س 154-165.

Fedor-Freiberg P.G.علم النفس والطب قبل الولادة وفترة ما حول الولادة: علم جديد متعدد التخصصات في عالم متغير // ظاهرة العنف (من المحلي إلى العالمي): وجهة نظر من منظور علم النفس والطب قبل الولادة وما حولها / محرر. جي بريكمان ، PG Fedor-Freiberga. - SPb. ، 2005.

فيليبوفا ج.علم نفس الفترة المحيطة بالولادة: التاريخ والحالة الحالية وآفاق التنمية // تاريخ الفكر النفسي المحلي والعالمي: فهم الماضي ، وفهم الحاضر ، والتنبؤ بالمستقبل: مواد المؤتمر الدولي حول تاريخ علم النفس "اجتماعات موسكو الرابعة" ، 26 يونيو -29 ، 2006 / otv. إد. A. L. Zhuravlev ، V. A. Koltsova ، Yu. N. Oleinik. - م: دار النشر الخاصة بمعهد علم النفس RAS ، 2006. - ص 346-352.

فيليبوفا ج.سيكولوجية الأمومة. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2002. - 234 ص.

فرويد أ... مقدمة في التحليل النفسي للأطفال: العابرة. معه. - م: التحليل النفسي للأطفال ، 1991.

فرويد ز... التحليل المحدود واللانهائي: التحليل النفسي في التطور: مجموعة من المقالات. الترجمات. - يكاترينبرج: كتاب أعمال ، 1998. - 176 ص.

فرويد ز.مقدمة في التحليل النفسي: محاضرات. - م: نوكا ، 1989. - 456 ص.

Tsaregradskaya Zh.... الطفل من الحمل حتى سنه. - م: AST ، 2002. - 281 ص.

شموراك يو.التنشئة قبل الولادة. علم نفس الفترة المحيطة بالولادة. علم نفس الفترة المحيطة بالولادة في التوليد: مجموعة من المقالات. مواد المؤتمر. - SPb. ، 1997.

Eidemiller E.G.، Yustitskis V.V.علم النفس والعلاج النفسي للأسرة / EG Eidemiller. - SPb .: بيتر ، 1999. - 656 ص.

شندلر ر. Dynamische Prozesse in der Gruppenpsychotherapie (العمليات الديناميكية في العلاج النفسي الجماعي) / Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik. - 1968. - 9-20.

ستيرن د.العلاقة الأولى: الأم والرضيع. كامبريدج: جامعة هارفارد. اضغط على // تؤثر على التناغم // حدود الطب النفسي للرضع. - نيويورك: بيسك بوكس ​​، 1984. - ف 2 - ص 74-85.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة هو فرع من فروع علم النفس يدرس شروط تكوين وتطور نفسية الطفل الموجود في الرحم أو المولود حديثًا.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة هو اتجاه عصري وجديد في علم النفس موجود منذ حوالي 30 عامًا ويتطور بشكل مكثف في البلدان المتحضرة.

تغطي فترة ما حول الولادة من حياة الطفل ، وفقًا للعلوم الطبية ، فترة الحياة داخل الرحم من 22 أسبوعًا من الحمل و 28 يومًا بعد الولادة.

تتم ترجمة كلمة "الفترة المحيطة بالولادة" من اللاتينية على النحو التالي: peri - around، about، natalis - التي تشير إلى الولادة.

وبالتالي ، يمكن تعريف علم نفس الفترة المحيطة بالولادة على أنه علم الحياة العقلية لطفل لم يولد بعد وطفل حديث الولادة. على سبيل المثال ، في اليابان والصين ، لا تعتبر بداية حياة الطفل وقت ولادته ، بل لحظة الحمل. وهذا له معنى مقدس عميق.

لفترة طويلة ، اهتمت النساء الحوامل بحقيقة أن طفلهن يستجيب لحالاتهن المزاجية ومشاعرهن وأفكارهن. يغير سلوكه في البطن ، وتيرة وطبيعة الحركات ، ويبدأ في الركل. الآن أثبت العلماء العلاقة بين الطفل ووالدته ابتداء من فترة الحياة داخل الرحم.

أي أن جميع المعلومات التي يستمدها الطفل من وجوده في بطن الأم ، وكذلك أثناء ولادته وبعد الولادة مباشرة ، تستقر بعمق في زوايا ذاكرته. بالإضافة إلى المعلومات الجينية ، تؤثر هذه المعلومات على تكوين الخصائص السلوكية والنفسية للشخص البالغ ، مما يترك بصمة قوية على مصيره.

أساسيات علم نفس الفترة المحيطة بالولادة

يعتمد علم نفس الفترة المحيطة بالولادة على افتراضين أساسيين:
1. الطفل في الرحم (الجنين) لديه بالفعل حياة عقلية!
2. لدى الجنين والمولود آليات ذاكرة طويلة المدى.تذكر أن الطفل يسمى جنينًا في غضون 4 أسابيع بعد الولادة.

يدرس علم نفس الفترة المحيطة بالولادة الحياة العقلية للطفل خلال فترة حياته داخل الرحم ، في وقت الولادة وبعد الولادة مباشرة ، وكذلك (وهو أمر مهم) تأثيره على تكوين الطفل كشخص.

هذا فرع من فروع علم النفس ، موضوعه هو العلاقة الوثيقة بين الجنين والمولود بالحالة العقلية لأمه ، وكذلك تأثير الحياة العقلية للأم على طفلها.

يشارك في دراسة هذا المجال عدد من المتخصصين من مختلف مجالات الطب: أطباء الأطفال وأطباء التوليد والمدرسون والمعالجون النفسيون وبالطبع علماء النفس.

علم نفس نمو الطفل في الفترة المحيطة بالولادة

يُعتقد أن الطفل يحتفظ في الذاكرة طويلة المدى بجميع المواقف والأحداث التي تحدث له ولأمه أثناء الحمل وأثناء الولادة وبعد الولادة مباشرة. يتم تسجيل هذه الأحداث في العقل الباطن للطفل ، والمشاركة في تكوينه وتؤثر على تكوين خصائصه العقلية والسلوكية كشخص بالغ.

لقد ثبت علميًا أن أحداث حياة الطفل في الفترة المحيطة بالولادة لها تأثير رئيسي على:
1- طبيعة سلوك الإنسان في الفترات الحرجة والحرجة من حياته: الإجهاد الشديد ، والزواج ، والطلاق ، والمرض الخطير ، وموت الأحباء ، وما إلى ذلك.
2. على رغبة الشخص في الإثارة ، والرياضات المتطرفة ، والمقامرة ، والموقف تجاه الخدمة في القوات المسلحة ، والموقف تجاه الجنس.

علم نفس الفترة المحيطة بالولادة: المصفوفات

مؤسس علم نفس الفترة المحيطة بالولادة هو ستانيسلاف جروف ، الذي اقترح نظرية مصفوفات الفترة المحيطة بالولادة. حتى يومنا هذا ، تتم دراسة نظريته ومراجعتها بنشاط من قبل العلماء وأتباعه.

وفقًا لنظرية Grof ، يتم تسجيل جميع أحداث حياة ما حول الولادة للطفل في العقل الباطن في شكل كليشيهات. أطلق على هذه الكليشيهات مصفوفات. تتوافق المصفوفات مع فترة الحمل (حياة الجنين داخل الرحم) ووقت الولادة وفترة ما بعد الولادة مباشرة.

المصفوفة الأولى هي مصفوفة السذاجة.إنه يتوافق مع الفترة الزمنية للحمل قبل بداية الولادة نفسها. في لحظة تكوينه ، يفكر بعض الباحثين في تكوين الهياكل القشرية لدماغ الجنين (هذا 22-24 أسبوعًا من الحمل) ، والبعض الآخر - لحظة الحمل نفسها.

تحدد مصفوفة السذاجة إمكانات الشخص التي يمكن أن يدركها في حياته ، وقدرته على التكيف مع الظروف المعيشية المتغيرة (أي القدرة على التكيف). لقد لوحظ منذ فترة طويلة أنه مع وجود مسار صحي للحمل ورضع كامل المدة ، فإن إمكانية الحياة هذه تكون أكبر (وتسمى أيضًا الإمكانات العقلية الأساسية).

المصفوفة الأساسية الثانية - مصفوفة التضحيةتتكون من وقت بدء المخاض حتى فتح عنق الرحم. خلال هذه الفترة يشعر الطفل بانقباضات لكن "المخرج" لا يزال مغلقًا أمامه. جزئيًا ، يتم تنظيم تواتر الانقباضات والولادة نفسها من قبل الطفل نفسه ، وبشكل أكثر دقة ، عن طريق إطلاق هرموناته في الدورة الدموية للأم من خلال أوعية المشيمة.

إذا كان هناك خطر من نقص الأكسجة أثناء الولادة ، يمكن للطفل ، بمساعدة التنظيم الهرموني ، إبطاء وتيرة الانقباضات وتعليق عملية الولادة لفترة من الوقت. سيسمح له ذلك "باكتساب القوة" أو ، كما يقول الأطباء ، الدخول في حالة تعويض.

لذلك ، من وجهة نظر علم نفس الفترة المحيطة بالولادة ، فإن تحفيز الولادة يتدخل بشكل كبير في عملية الولادة ، والتي يجب أن ينظمها النظام الهرموني للأم والطفل. يتم تشويه التفاعل الطبيعي بين الأم والطفل وتشكيل مصفوفة التضحية.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن خوف الأم من عملية الولادة ذاتها يؤدي إلى إفراز هرمونات التوتر في مجرى الدم ، مما يؤدي إلى تضييق الأوعية الدموية للمشيمة ويؤدي إلى تجويع الأوكسجين للجنين. وكذلك يتم تشكيل المصفوفة المرضية للضحية. تحدث عملية مماثلة أثناء الجراحة الطارئة في الولادة - العملية القيصرية.

المصفوفة الثالثة - مصفوفة النضالتشكلت في نهاية توسع عنق الرحم وحتى ولادة الطفل. تؤثر هذه المصفوفة على السلوك البشري فيما يتعلق باتخاذ القرار. ما هو المنصب الذي سيتخذه ، نشطًا ، أم سينتظر. سيعتمد الكثير على قراره في هذه اللحظة ، وسيحصل على مثل هذه النتيجة في الحياة.

في هذه الفترة من الولادة ، يعتمد الكثير على السلوك الصحيح للأم. إذا ساعدت الأم نفسها بنشاط وطفلها على الولادة ، وشاركت بنشاط في فترة التعب ، فإن الطفل يشعر بحبه ، ورعايته ، ومشاركته.

وفي المستقبل في الحياة ، كشخص بالغ ، سوف يستجيب بشكل مناسب لجميع الأحداث التي تحدث له ، وسيستخدم الفرص المتاحة ، ويتخذ القرارات اللازمة والصحيحة في الوقت المناسب. لن يصبح مراقبًا سلبيًا لحياته.

لذلك ، على الأرجح ، أثناء الولادة القيصرية ، عندما يتم إخراج الطفل من قناة ولادة المرأة من قبل الأطباء ، لا تتشكل مصفوفة النضال.

المصفوفة الأساسية الرابعة هي مصفوفة الحرية.توقيت ظهوره مثير للجدل. يُعتقد أنه يتشكل في لحظة ولادة الطفل ، وينتهي تعليمها وفقًا لبعض البيانات - بعد الأيام السبعة الأولى من الحياة ، وفقًا لآخرين - بعد الشهر الأول من الحياة. أو يتم تكوينها وإعادة تقييمها من قبل شخص طوال حياته.

أي أن الشخص يغير رأيه بشكل دوري حول الحرية ، ويراجعها ، ويبالغ في تقدير نقاط قوته ، وإمكاناته في الحياة ، مع مراعاة الطريقة التي ولد بها.

إذا تم أخذ طفل من والدته في الساعات أو الأيام الأولى بعد ولادته ، فقد يعتبر الحرية والاستقلال في سن الرشد عبئًا ثقيلًا ، ويحلم بالعودة إلى مصفوفة السذاجة ، إلى رحم الأم.

هناك رأي مفاده أن الرضاعة الطبيعية لطفل حتى سن عام واحد ، والرعاية الكاملة ، والحب الأمومي ، والدفء والرعاية يمكن أن تحيد بشكل كبير تأثير المصفوفات المرضية على حياة الشخص ومصيره.

لذلك ، أمهات المستقبل ، تذكر حقيقة واحدة بسيطة: مصير طفلك في رحمك. ويمكنك أنت فقط اختيار كيفية قضاء فترة الحمل ، وما هي المشاعر التي يجب تجربتها ، والحدث الذي يجب أن تجتذب وكيف تتفاعل معها.

حرره مارينا بيلايا.