مشروع العلاج بالموسيقى. العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال برنامج العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال

الحجم: بكسل

بدء العرض من الصفحة:

كشف الدرجات

1 العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال. "استخدام الموسيقى في تصحيح المجال النفسي والعاطفي للطفل". الموسيقى تحيط بنا دائمًا وفي كل مكان. نحن نحب الاستماع إليها (بعضها كلاسيكي ، وبعضها قوم ، وبعضها حديث) ، ونغني ، ونرقص ، وأحيانًا حتى صافرة. لكن ، على الأرجح ، قليل منا يفكر في فوائده. لكن كان معروفًا منذ فترة طويلة أن للموسيقى تأثير عقلي وجسدي على أي كائن حي. لفت نجوم الحضارة القديمة فيثاغورس وأرسطو وأفلاطون انتباه المعاصرين إلى القوة العلاجية لتأثير الموسيقى ، والتي ، في رأيهم ، تؤسس نظامًا نسبيًا وتناغمًا في الكون بأكمله ، بما في ذلك الانسجام المضطرب في جسم الإنسان. "الموسيقى تعزز أي فرح ، وتهدئ أي حزن ، وتطرد المرض ، وتخفف من أي ألم ، وبالتالي كان حكماء العصور القديمة يعبدون القوة الواحدة للروح واللحن والأغنية." خلال العصور الوسطى ، تم استخدام طريقة العلاج بالموسيقى لعلاج وباء مرض ما يسمى برقصة سانت فيتوس. في الوقت نفسه ، انتشر العلاج بالموسيقى للشفاء (مرض عقلي خطير ناتج عن لدغة عنكبوت عنكبوت الرتيلاء السام) على نطاق واسع في إيطاليا. تعود المحاولات الأولى للتفسير العلمي لهذه الظاهرة إلى القرن السابع عشر ، وأبحاث تجريبية واسعة النطاق تعود إلى القرن التاسع عشر. تم إيلاء أهمية كبيرة للموسيقى في نظام علاج المرضى النفسيين بواسطة S. كورساكوف ، في. بختيريف وغيره من العلماء الروس المشهورين. العلاج بالموسيقى هو أسلوب علاج نفسي يستخدم الموسيقى كعامل علاجي ، وهو أيضًا استخدام متحكم فيه للموسيقى لتصحيح المجال النفسي والعاطفي للطفل. التأثير العلاجي المباشر للموسيقى على المجال النفسي العصبي للأطفال يحدث مع الإدراك السلبي أو النشط. يسمح لك العلاج بالموسيقى بحل عدد من المشاكل: للتغلب على الدفاع النفسي للطفل لتهدئة أو ، على العكس من ذلك ، ضبط وتنشيط والاهتمام وإقامة اتصال بين شخص بالغ و

طفلين ، يساعدان على تنمية قدرات الطفل التواصلية والإبداعية ، لإبقائه مشغولاً بالألعاب الموسيقية والغناء والرقص والحركة إلى الموسيقى والارتجال على الآلات الموسيقية. في سن ما قبل المدرسة ، يتم تحقيق التأثير المنشط للموسيقى من خلال المرافقة الموسيقية للألعاب المختلفة والأنشطة الإصلاحية الخاصة مع الأطفال. يتم إجراء العلاج بالموسيقى في شكل تمارين جماعية مع ألعاب إيقاعية ، وتمارين تنفس ، وإعادة إنتاج إيقاع معين مع تباطؤ تدريجي للإيقاع. يجب تحديد حجم الموسيقى بدقة. تؤثر الموسيقى على التنفس. الإيقاع غير المستعجل لقطعة موسيقية يبطئ التنفس ويجعله أعمق. النبض السريع والمنتظم للرقص يجلب الأنفاس إلى وتيرتها الخاصة ، مما يجبرنا على التنفس بشكل أسرع. وينطبق الشيء نفسه على نبضات القلب: كلما كان النبض أبطأ وأكثر هدوءًا ، كان إيقاع ضربات القلب أكثر هدوءًا. تخفف الموسيقى أيضًا من توتر العضلات وتزيد من حركة الجسم وتنسيقه. من خلال الجهاز العصبي اللاإرادي ، تقوم الأعصاب السمعية بتوصيل الأذن الداخلية إلى عضلات الجسم. وبالتالي ، تتأثر القوة والمرونة ونغمة العضلات بالصوت والاهتزاز. في النرويج في منتصف الثمانينيات ، بدأ المعلم أولاف سكيل في استخدام الموسيقى كأداة علاجية في علاج الأطفال الذين يعانون من إعاقات جسدية وعقلية شديدة. لقد طور ما يسمى بـ "حمام الموسيقى" - بيئة خاصة ينغمس فيها الأطفال ، كما لو كانوا في الماء ، في الصوت. وخلص العالم إلى أن موسيقى الأوركسترا الحديثة والفلكلورية والكلاسيكية والشعبية يمكن أن تقلل من توتر العضلات وتهدئة الأطفال. تم استخدام طريقة سكيل ، والتي تسمى "العلاج بالاهتزاز الصوتي" ، في العديد من الدول الأوروبية. في دراسة أجريت على مرضى يعانون من نوبات صرع شديدة ، وجد الباحثون أن التمارين الاهتزازية الصوتية حسنت حركة الظهر والذراعين والوركين والساقين. من يستطيع تجنب الإجهاد؟ ربما شخص ما سيستمع بانتظام إلى موسيقى هادئة ومريحة. تنظم هذه الأصوات إفراز الهرمونات التي تقلل التوتر. لذلك ، يحتاج المعلمون الذين يعانون من توتر دائم فقط إلى تخصيص بضع دقائق للاستماع إلى الألحان الممتعة.

3 يمكن للموسيقى تحسين الذاكرة والتعلم. يساعد استخدام أعمال مؤلفي العصور الوسطى كخلفية في الفصل الدراسي الأطفال على التركيز وإدراك المواد التعليمية الجديدة بشكل أفضل وحفظ الشعر. اكتشف لوزانوف أن "موسيقى الباروك تجعل الدماغ في حالة من الانسجام. على وجه الخصوص ، يوفر المفتاح العاطفي للذاكرة الفائقة: فهو يفتح الجهاز الحوفي للدماغ. لا يعالج هذا النظام المشاعر فحسب ، بل هو أيضًا رابط يربط بين أجزاء العقل الواعية واللاواعية ". في تسريع التعلم باستخدام الموسيقى: دليل المعلم ، يقول T. Wyler و W. Douglas ، "الموسيقى هي مسار سريع للذاكرة." تساهم الانطباعات الموسيقية والجمالية في تنمية المراكز العاطفية للدماغ ، وتنشيط النشاط العقلي ، وهو أمر مهم للتطور الفكري لمرحلة ما قبل المدرسة. بدأ علماء روس مشهورون دراسات نفسية فيزيولوجية لتأثير الموسيقى على نشاط الجهاز العصبي والجهاز التنفسي ، والدورة الدموية ، والنشاط الكهربائي للدماغ ، مثل ف. وقد ثبت علميا أن الموسيقى تعمل على الإنسان تشفيه. توصل المعلمون ، الذين درسوا ميزات تطور الإدراك الموسيقي ، إلى الاستنتاج: ليس التدريب فقط ذا أهمية كبيرة ، ولكن أيضًا التراكم التلقائي لتجربة الإدراك الموسيقي ، ونغمة الصوت. كل طفل لديه موسيقى مفضلة تؤثر على روحه بشكل أكثر فاعلية. إنه محاط بعدد كبير من الأنواع والأنماط والاتجاهات المختلفة. كيف نفهم هذه الوفرة من المواد الموسيقية لتمييز أكثرها فائدة لجسم الطفل؟ الأعمال الموسيقية تأثير الموسيقى على جسم الطفل 1 2 الأغاني الغريغورية تقليل التوتر والاسترخاء والهدوء. الموسيقى المسيرة تزيد من أداء العضلات. تعمل أعمال دبليو موزارت جي هايدن على تحسين الذاكرة والانتباه وخلق جو ملائم ورفع الحالة المزاجية. تنشط موسيقى الملحنين الرومانسيين الشعور بالحب لـ (R. Schumann، F. Chopin، F. Liszt، F. Neighbour. Schubert) "Humoresques" بواسطة A. Dvorak و J. غيرشوين ، "أغنية الربيع" بقلم ف.

4 Mendelssohn الموسيقى السيمفونية للملحنين الروس في القرن التاسع عشر (P. Tchaikovsky، M. Glinka). الموسيقى الصوتية موسيقى الملحنين الانطباعيين (سي ديبوسي ، إم رافيل) تؤثر على القلب. تعمل الآلات الوترية ، وخاصة الكمان والتشيللو والقيثارات ، على تنمية شعور الطفل بالتعاطف. يصيب الجسم كله ، ولكن الأهم من ذلك كله يصيب الحلق. يستحضر صورًا ممتعة ، كما في الأحلام ، يوقظ الدوافع الإبداعية. يتحد بشكل جيد مع تمارين الإطالة. إيقاعات الرقص: ابتهج ، ألهم ، تبدد الحزن ، تفاقم الشعور بالبهجة ، زد من مهارات التواصل لدى الطفل. موسيقى الروك تحفز النشاط البدني وتخفيف الألم. في نفس الوقت يخلق التوتر ، يمكن أن يسبب الإجهاد. وجد العلماء أن أدمغتنا تستجيب بيولوجيًا لموسيقى معينة. إنهم يعتقدون أن الاستماع إلى الموسيقى في السنوات الثلاث الأولى من حياة الشخص يساعد الدماغ على تكوين فكرة عن العالم من حوله. يتكيف الدماغ بسهولة في السنوات الأولى ، لذلك من الضروري توسيع الذخيرة الموسيقية. أغاني الأطفال: - "Antoshka" (Yu. Entin ، V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin ، A. Rybnikov) - "Be kind" (A. Sanin ، A. Flyarkovsky) - "مسافرون مرحون" (S. Mikhalkov ، M. Starokadomsky) - "نقسم كل شيء إلى نصفين" (M. Plyatskovsky ، V. Shainsky) - "حيث تم العثور على السحرة" "تحيا المفاجأة" (من فيلم "Dunno from ساحة "Y. Entin، M. Minkov) -" If you are kind "(من فيلم" The Adventures of Leopold the Cat "M. Plyatskovsky، B. Savelyev) -" Bells "،" Winged Swings "(من فيلم "The Adventures of Electronics" ، Y. Entin ، G. Gladkov) - "True friend" (من فيلم "Timka and Dimka" ، M. Plyatskovsky ، B. Savelyev) - "Song of the Bremen Town Musicians" (Y . إنتين ، ج. جلادكوف)

5 - "جميلة بعيدا" (من فيلم "ضيف من المستقبل" Y. Entin، E. Krylatov) - "رقصة فراخ البط الصغيرة" (أغنية شعبية فرنسية). أحد خيارات استخدام إمكانات الفن الموسيقي هو موسيقى الخلفية التي تبدو وكأنها "الخطة الثانية" ، دون تحديد الإدراك الواعي في الفصل الدراسي. يعد استخدام موسيقى الخلفية أحد الأساليب المتاحة والفعالة للتأثير النفسي والتربوي على الطفل في مؤسسة تعليمية ويساعد على حل العديد من مشاكل العملية التعليمية. ما هم؟ 1. خلق خلفية عاطفية مواتية والقضاء على التوتر العصبي والحفاظ على صحة الأطفال. 2. تنمية الخيال في عملية النشاط الإبداعي ، زيادة النشاط. 3. تفعيل النشاط العقلي وتحسين نوعية استيعاب المعرفة. 4. تحويل الانتباه أثناء دراسة المادة التعليمية العمالية والوقاية من التعب والإرهاق. 5. الاسترخاء النفسي والجسدي بعد حمل التدريب ، وأثناء فترات الراحة النفسية ، ودقائق الثقافة البدنية. باستخدام الموسيقى في الفصول لتنمية الكلام ، والتطوير الرياضي ، والعمل اليدوي ، والتصميم ، والرسم ، يجب على المعلم التركيز على إمكانيات الإدراك النشط والسلبي لها من قبل الأطفال. مع الإدراك النشط ، يلفت المعلم انتباه الأطفال عن عمد إلى صوت الموسيقى ومحتواها المجازي والعاطفي ووسائل التعبير. مع الإدراك السلبي ، تعمل الموسيقى كخلفية للنشاط الرئيسي. لذلك ، في الدرس الخاص بتكوين المفاهيم الرياضية من أجل تنشيط النشاط الفكري ، وزيادة التركيز وتركيز الانتباه ، وإصدار الموسيقى في الخلفية. يحتاج الأطفال في رياض الأطفال إلى الموسيقى طوال اليوم. هذا لا يعني أنه يجب أن يصدر صوتًا مستمرًا وبصوت عالٍ. يجب أن يستمع الأطفال إلى الموسيقى بجرعة ، اعتمادًا على الوقت من اليوم ونوع النشاط وحتى مزاج الأطفال.

6 إنه لأمر جيد أن يتم مقابلة الأطفال في الصباح في المجموعة من قبل مدرس ودود يدير بحكمة الموسيقى الكلاسيكية المشمسة ، الأغاني الجيدة مع كلمات جيدة. في هذه الحالة ، ستعمل الموسيقى كأداة علاجية لتصحيح الحالة النفسية الجسدية للأطفال. بعد كل شيء ، يتعرض الطفل كل يوم ، وإن كان غير محسوس ، ولكن الصدمة ، حالة الانفصال عن المنزل والوالدين. وروضة الأطفال هي بيتهم الثاني. والموسيقى في هذا الصدد تقدم خدمة لا تقدر بثمن. يشمل العلاج بالموسيقى: الاستماع إلى المقطوعات الموسيقية ، والغناء ، والحركات الإيقاعية للموسيقى ، والاستراحات الموسيقية في الفصل ، ومجموعة من الموسيقى والنشاط البصري ، ولعب الآلات الموسيقية للأطفال ، والتمارين الموسيقية ، وما إلى ذلك. توصيات لاستخدام العلاج بالموسيقى في الإصلاحية العمل مع الأطفال: 1) الاستخدام ، يمكنك فقط الاستماع إلى المقطوعة التي يحبها جميع الأطفال تمامًا ؛ 2) من الأفضل الاستماع إلى مقطوعات موسيقية مألوفة للأطفال ؛ 3) ألا تزيد مدة الاستماع عن 10 دقائق خلال الدرس بأكمله. للاسترخاء ، وتخفيف الإجهاد العاطفي والجسدي ، وللانغماس اللطيف في النوم أثناء النهار ، من الضروري الاستفادة من التأثير المفيد للموسيقى الكلاسيكية اللحنية والموسيقى الهادئة الحديثة المليئة بأصوات الطبيعة (حفيف الأوراق ، أصوات الطيور ، النقيق الحشرات ، صوت أمواج البحر وصراخ الدلافين ، نفخة جدول). الأطفال على مستوى اللاوعي يهدئون ويسترخون ؛ - ألبيوني ت. "أداجيو" - بيتهوفن إل. "مونلايت سوناتا" - غلوك ك. "ميلودي" - جريج إي. "أغنية سولفيج" - ديبوسي ك. موسيقى الاسترخاء Sans K. "Swan":

7 - تشايكوفسكي بي. "أغنية الخريف" ، "رقصة الفالس العاطفية" - شوبان ف. "الموسيقى الهادئة في G Minor" - Schubert F. "Ave Maria" ، "Serenade" النقطة التالية التي تستحق اهتمام المعلمين هي طريقة إيقاظ الأطفال الموسيقية المنعكسة بعد قيلولة. تم تطوير هذه التقنية من قبل N. Efimenko بدلاً من إيقاظ الأطفال القياسي بأمر عالٍ من المعلم: "انهض!" يتسبب هذا الخيار في رفع الأطفال بصدمات نفسية معينة للطفل ، وخاصة النوع المتباطئ من الجهاز العصبي. للاستيقاظ ، تحتاج إلى استخدام موسيقى هادئة ولطيفة وخفيفة ومرحة. يجب أن تكون التركيبة ذات العشر دقائق ثابتة لمدة شهر تقريبًا حتى يطور الطفل رد فعل أثناء اليقظة. عند سماع صوت الموسيقى المألوفة ، سينتقل الأطفال بسهولة أكبر وبهدوء أكبر من حالة الراحة الكاملة إلى النشاط النشط. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك تنفيذ مجمعات تمارين على الموسيقى دون رفع الأطفال من السرير. موسيقى للاستيقاظ بعد غفوة: - بوتشيريني إل. "مينويت" - جريج إي. "الصباح" - موسيقى العود من القرن الحادي عشر - مندلسون ف. "أغنية بلا كلمات" - موزارت في "سوناتاس" - موسورجسكي م. Dawn on Moscow -reke - Sens-sans K. "Aquarium" - Tchaikovsky P.I. "Waltz of the Flowers" ، "Winter Morning" ، "Song of the Lark" جدول تقريبي لموسيقى الخلفية في وضع النهار ؛ استقبال الأطفال ؛ موسيقى بهيجة وهادئة ؛ إفطار ؛ التحضير للدرس ؛ إيقاع موسيقي واثق ونشط ؛ غداء ؛ طبيعة الموسيقى المتفائلة والمستنيرة والهادئة. موسيقى لأنشطة الأطفال المجانية: - باخ 1 "مقدمة في C الكبرى" ، "نكتة" - برامز 1 "فالس" - فيفالدي أ. "الفصول"

8 - كاباليفسكي د. "المهرجون" ، "بيتر والذئب" - موزارت ف. "Little Night Serenade" ، "Turkish Rondo" - Mussorgsky M. "Pictures at an Exhibition" - Tchaikovsky P. مواسم "،" كسارة البندق "(مقتطفات من الباليه) - شوبان ف. من الجسم؛ مريض بالتهاب الأذن الوسطى. الأطفال الذين يعانون من زيادة حادة في الضغط داخل الجمجمة ؛ الرضع مع استعداد للنوبات. لا يجوز تحت أي ظرف السماح للأطفال الصغار بالاستماع إلى الموسيقى من خلال سماعات الرأس. تتكيف آذاننا بشكل طبيعي مع الصوت المنتشر. يمكن أن يعاني الدماغ غير الناضج من صدمة صوتية من الصوت الاتجاهي. تؤثر الموسيقى على التطور الأخلاقي والجمالي والفكري والبدني ، فهي أساس النظام التعليمي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يحتاج معلمو رياض الأطفال إلى الاستفادة بشكل أكبر من الإمكانات الإيجابية الهائلة التي تتمتع بها الموسيقى في عملها. الموسيقى ساحرة ، فهي قادرة على توحيد جهود جميع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة للمساعدة في إعطاء شعور بالراحة النفسية ، وهو أمر ضروري للغاية للتطور المتناغم لشخصية الطفل.

9 الجمباز الاسترخاء. بالإضافة إلى أنواع العمل التقليدية (التمارين الصباحية ، والتربية البدنية ، والألعاب الخارجية ، والتربية البدنية) والإضافية (تمارين العين ، والتدليك ، والعمل الفردي لتصحيح اضطرابات الموقف) لتنظيم النشاط الحركي للأطفال ، فإنني أوصي بإجراء مجمعات التمارين الرياضية وفقًا لـ منهجية البروفيسور إي. جاكوبسون (الولايات المتحدة الأمريكية): تمارين استرخاء ، وتمارين استرخاء وتوتر لمجموعات العضلات الفردية ، واسترخاء العضلات عن طريق الأداء ، وتمارين استرخاء التنفس. هذه التمارين لها تأثير إيجابي على الحالة الجسدية للأطفال وعلى الجو العاطفي للمجموعة. يمكن إجراؤها ليس فقط في رياض الأطفال المتخصصة ، ولكن أيضًا في رياض الأطفال العادية. يجب على الآباء معرفة مجموعات العضلات التي تعمل أثناء كل تمرين ، ومراقبة حالة الأطفال أثناء وبعد الفصل. يشهد مظهر الطفل على الاستخدام الصحيح لتقنية الاسترخاء: تعبير وجه هادئ ، حتى ، وتنفس إيقاعي ، وأيد مطيعة بطيئة ، ونعاس. الفصول الدراسية فعالة فقط عندما تكون ممتعة للأطفال. يجب تعليم الطفل أن يميز ليس فقط عضلات الذراعين والساقين الكبيرة ، ولكن أيضًا حالة الاسترخاء والتوتر لبعض مجموعات العضلات أثناء كل تمرين. يجب أن تكون التعليمات واضحة ومفهومة. سيساعد ذلك على جذب اهتمام الأطفال والحفاظ عليه ، لضمان تضمين مجموعات عضلية معينة في العمل تلقائيًا عند القيام بالتمارين. على سبيل المثال: "الأيدي تتدلى كالخرق ، الأيدي بطيئة ، ثقيلة ، إلخ." يجب أن نتذكر: خلال جلسة واحدة ، يوصى بتدريب ما لا يزيد عن ثلاث مجموعات عضلية ؛ يجب أن يكون الاسترخاء أطول من التوتر ؛ يجب تكرار بعض التعليمات ، مع مراعاة الخصائص الفردية والحالة العاطفية للأطفال ، مرات أكثر أو أقل من تلك المشار إليها في الملخص. يجب تهوية الغرفة التي تُجرى فيها التمارين ، ودرجة حرارة الهواء بالدرجات. تمدد الاسترخاء يوفر العمل الأمثل للعضلات ، وتفريغ العمود الفقري ، وتخفيف التوتر الديناميكي. يتم إجراؤه بين فئات من النوع المعرفي والإنتاجي ، مع موسيقى هادئة وهادئة وأضواء خافتة.

المدير الموسيقي لمدرسة SP 6 GBOU 283 Gorelova Yulia Valentinovna أثبت العلماء منذ فترة طويلة أن الصحة تعتمد على المركز العاطفي لجسم الإنسان. يمكن أن تتأثر المشاعر بطرق مختلفة.

استشارة للمعلمين حول موضوع: "استخدام الموسيقى في لحظات النظام". زملائي الأعزاء! نحن معكم ، نربي طفلًا متطورًا بشكل شامل ومتناغم ، ونحل بشكل شامل مشاكل الجسم ،

استشارات العلاج بالموسيقى للمعلمين وأولياء الأمور O. Krykhivskaya ، مدير الموسيقى يعد العلاج بالموسيقى أحد أكثر الاتجاهات الواعدة في حياة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يساهم في تصحيح الصحة النفسية الجسدية

مؤسسة البلدية التعليمية للتعليم قبل المدرسي روضة الأطفال 29 (استشارة للآباء) من إعداد: آنا فيكتوروفنا شتراوخ مديرة الموسيقى 2017 1 الغرض: 1. تعريف الوالدين

GBOU SOSH 2035 في موسكو استشارة المعلمين حول موضوع: الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للأطفال في فصول الموسيقى في رياض الأطفال أعدها معلم الموسيقى GBOU SOSH

تعد الموسيقى من أقدم أشكال الفن. لها تأثير هائل على نمو الشخص ، على تكوين عاطفته وتطوره الروحي والكلام والعقل. الموسيقى للطفل لا تنضب

طب الأطفال قبل المدرسة زيرنوفا أوكسانا فلاديميروفنا المعلم شاتوخينا ناتاليا نيكولاييفنا المخرج الموسيقي بلوتنيكوفا أولغا إيفانوفنا المربي MBDOU "D / S 45" روزينكا "ستاري أوسكول ، بيلغورودسكايا

استخدام الموسيقى في لحظات معاصرة في مجموعة من الأطفال الأوائل مارتينوفا سفيتلانا ميخائيلوفنا ، مديرة الموسيقى في روضة الأطفال MDOU 44 "Kolokolchik" ، Serpukhov منذ العصور القديمة

Bamburina Zhanna Vladimirovna المخرجة الموسيقية Angela Marulina Vyacheslavovna مدربة التربية البدنية MBDOU CRR D / S 215 "Kolosok" أوليانوفسك ، منطقة أوليانوفسك العلاج الموسيقي والفيزيائي

استشارة للمدرسين "ما نوع الموسيقى التي يجب الاستماع إليها أثناء الأكل" يعلم الجميع أن الموسيقى قادرة على صنع معجزات حقيقية بجسمنا. يمكنها أن تجعلنا نبكي أو نبتسم ، نحزن

العلاج بالموسيقى "اغمر طفلك في مهد الموسيقى ، سوف تستيقظ الأصوات كل خلية في جسده ، تفتح انسجام العالم" ميخائيل لازاريف منذ العصور القديمة ، تم استخدام الموسيقى كعامل شفائي. بالفعل

كلما بدأ التعليم الموسيقي للطفل مبكرًا ، زادت فعالية الموسيقى في تحسين قوته الروحية والجسدية. تساهم الموسيقى بشكل كبير في التطور الصحي للجميع

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة 33 روضة أطفال النوع المركب "السمك الذهبي" إمكانيات استخدام الموسيقى كوسيلة لتحسين صحة الأطفال. توصيات للآباء.

تأثير الموسيقى الكلاسيكية على جسم الإنسان أعتقد أن كل واحد منا قد سمع بمفهوم مثل العلاج بالموسيقى. لكن كيف تؤثر الموسيقى بالضبط على الشخص ، ربما لا يعرفه الجميع. انا مع

تحدث العديد من الشخصيات الشهيرة في فترات تاريخية مختلفة عن فوائد الموسيقى في نمو الطفل. على سبيل المثال ، أشار الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو إلى قدرة الموسيقى على أن يكون لها تأثير معين

ورشة عمل بعنوان "استخدام العلاج بالفن لتخفيف الضغط النفسي والعاطفي" من إعداد: المعلم-معالج النطق أوزيروفا إي كيه. عالمة النفس بيلوفا أ. العلاج بالفن (من الفن الإنجليزي ، الفن) هو نوع من العلاج

موعد الاستشارة: المخرجة الموسيقية: Kulagina Svetlana Yurievna Novocheboksarsk 2016 استشارة "الموسيقى والحمل" (مجلة "التعليم قبل المدرسي" 2/2003) الموسيقى المحيطة

طب الأطفال قبل المدرسة برافدينا سفيتلانا يوريفنا المدير الموسيقي لـ MBU "D / S 25" Katyusha "Togliatti ، علاج الموسيقى في منطقة سمارة كوسيلة للتطور والحفاظ على الروحانية والنفسية

متى يكون الكمبيوتر موسيقى للروح ؟! السمة المميزة للوقت الذي نعيش فيه هي الاختراق السريع لتكنولوجيا المعلومات في جميع مجالات الحياة. دخلت أجهزة الكمبيوتر بعمق وأمان

"العلاج بالموسيقى كعلاج وقائي وعلاجي" من إعداد المخرج الموسيقي جي في توشينا تشهد ممارسة عمل المعلمين وعلماء النفس التربوي في مؤسسات ما قبل المدرسة على حقيقة ذلك

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال 1 "Alyonushka" تقرير من تجربة العمل حول موضوع: "التعليم الموسيقي و valeological لمرحلة ما قبل المدرسة" المدير الموسيقي: Martynyuk A.V.

استشارة للآباء من مدير الموسيقى "MUSIC THERAPY IN KINDERGARTEN" يحب الكثير من الناس الاستماع إلى الموسيقى ، ولا يفهمون تأثيرها تمامًا. مهما كانت ردود أفعالنا ، فإن للموسيقى عقلية

استشارة لأولياء الأمور "العلاج بالموسيقى" جمع المخرج الموسيقي ن.خ.زينولينا. العلاج بالموسيقى إن إدراك مختلف الأصوات والإيقاعات والألحان له تأثير نفسي وفسيولوجي

تعتبر الألعاب الموسيقية وسيلة فعالة لتحفيز الطلاب في درس "الموسيقى والحركة". كان مبدأ نشاط الطفل في العملية التعليمية ولا يزال أحد المبادئ الرئيسية في علم أصول التدريس. يتكون

"التقنيات الموفرة للصحة في رياض الأطفال". "الصحة هي أكثر الأشياء التي يسعى الناس للحفاظ عليها وأقلها الاعتزاز بها" جان دي لا برويير إحدى المهام الرئيسية لكل مدرسة تعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة

"التقنيات الموفرة للصحة في عمل المخرج الموسيقي" إعداد: المدير الموسيقي لـ MDOAU "Kindergarten 9، Novotroitsk، Orenburg Region" Shitikova Tatyana Anatolyevna I المؤهل

الأطفال والموسيقى: الاستماع أم لا؟ ها هي الفائدة! سنحاول اليوم معرفة ذلك والإجابة على سؤال صعب للغاية وأحيانًا متناقض - ما إذا كان من الضروري الاستماع إلى الموسيقى للأطفال ، وإذا لزم الأمر ،

عرض "التقنيات الموفرة للصحة في النشاط الموسيقي لمرحلة ما قبل المدرسة" "روضة الأطفال 40 من النوع التعويضي" في Ukhta 2016 Dyachkova Tatyana Nikolaevna المدير الموسيقي الأهداف:

موضوع MBDOU 4 "السبعة أزهار": "تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال التربية الموسيقية" من إعداد مديرة الموسيقى: موشكينا إيكاترينا فيكتوروفنا تكامل المناطق: "التواصل" ،

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION NOVOPORT KINDERGARTEN "TEREMOK" "الموسيقى - كوسيلة للتعليم في الأسرة" من إعداد: المديرة الموسيقية Kazantseva A. I. 2015.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع المشترك 26" Rechenka "لمقاطعة مدينة Stupino في منطقة موسكو خطاب في الجمعية المنهجية الإقليمية

استشارة لأولياء الأمور والأطفال والموسيقى: الاستماع أم لا؟ سنحاول اليوم معرفة ذلك والإجابة على سؤال صعب للغاية ، وأحيانًا متناقض فقط - هل من الضروري الاستماع إلى الموسيقى للأطفال ، وما إذا

موسيقى في التواصل مع طفل تمنح الموسيقى الوالدين والأطفال فرحة الإبداع المشترك ، وتملأ الحياة بانطباعات حية. ليس من الضروري أن يكون لديك تعليم موسيقي للسفر بانتظام

توروفا إيلينا نيكولاييفنا مدرس علم النفس MADOU CRR-kindergarten 123 من مدينة تيومين التعليم العالي فئة التأهيل الأولى خبرة العمل 7 سنوات "في الحياة ، الشيء الرئيسي هو الحصول على تصحيح واضح

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة رياض الأطفال "Thumbelina" ق. Hovu-Aksy of the Chedi-Khol kozhuun of the Republic of Tuva استشارة للآباء حول موضوع: "الموسيقى في حياة الطفل" من إعداد:

بعض جوانب التعليم البدني: تأثير نوع الموسيقى على كفاءة التدريبات الرياضية Adaybekova AM ، Foshina G. D. Astrakhan State University Astrakhan ، روسيا (414056 ،

العمل المنهجي في DOE Lygina Natalya Vasilievna المدير الموسيقي لفرقة MBDOU "D / S المدمجة من النوع 59" Yagodka "تامبوف ، منطقة تامبوف

التقنيات الحديثة لتوفير الصحة في رياض الأطفال مُعلمة L.S.

"تأثير الموسيقى على تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة" الموسيقى تهدئ ، والموسيقى تشفي ، والموسيقى تبتهج ... تعليم الموسيقى للأطفال ، نحن نقوي صحتهم. "الموسيقى مصدر قوي للفكر.

استشارة للآباء "التقنيات الموفرة للصحة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في إطار تنفيذ المعيار التعليمي التعليمي للولاية الفيدرالية" الصحة هي حالة من الرفاهية البدنية والعقلية والاجتماعية الكاملة ، وليست مجرد نقص في

GBOU "المدرسة 2083" قسم ما قبل المدرسة "Ivushka" طرق دعم مبادرة الأطفال من خلال مجموعة العمل الموسيقية على تطوير المشروع: كبير المعلمين O. Chikina ، المنهجي O. Kravtsova ، المعلمين

الموسيقى ، ربما لا يوجد فن آخر ، يمكن أن تؤثر على الحالة المزاجية ، وهي وسيلة قوية لتخفيف التوتر العاطفي. العمل على العديد من مجالات الحياة من خلال العوامل الرئيسية:

وصف التنظيم اليومي لحظات النظام نظام اليوم في المنظمة هو مدة عقلانية وتناوب معقول لمختلف الأنشطة والترفيه للأطفال أثناء إقامة الأطفال

لقاء أولياء الأمور الموضوع: "التعليم الموسيقي لطالب ما قبل المدرسة" خطة المحادثة: 1. أهمية الموسيقى في التنمية الشاملة للطفل. 2. أشكال التربية الموسيقية في رياض الأطفال: أ) دروس الموسيقى.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "مركز تنمية الطفل ، روضة الأطفال 97" استشارة "دور المعلم في الأحداث الموسيقية" (للمعلمين) إعداد: موسيقي

المجلس التربوي 2 "تقنيات التعليم الحديثة في العمل على تحسين الصحة مع أطفال ما قبل المدرسة". "الاهتمام بصحة الأطفال هو أهم عمل يقوم به المربي. من الحيوية والنشاط

"التقنيات الحديثة الموفرة للصحة في رياض الأطفال" تم إعداد العرض التقديمي بواسطة المعلمة: بيستروفا تاتيانا بتروفنا "الأطفال ، تمامًا مثل البالغين ، يريدون أن يكونوا أصحاء وقويون ، فقط

لماذا يحتاج طفلك إلى الموسيقى؟ الآباء الأعزاء ، سنحاول اليوم سويًا الإجابة على الأسئلة التالية: 1. لماذا يحتاج طفلك إلى الموسيقى؟ 2. لماذا تعتبر الموسيقى ضرورية للأطفال في سن مبكرة؟

نصيحة مدير الموسيقى تأثير الموسيقى على صحة الأطفال. لقد أثبت العلماء والممارسون أكثر من مرة التأثير المفيد للموسيقى على صحة الأطفال. هل تعلم أن الموسيقى قادرة على

يتطلب التطور المكثف للمجتمع الحديث في السنوات الأخيرة مطالب متزايدة على الشخص وصحته. تعتبر العناية بالصحة من أهم مهام كل شخص. هذه الدولة

إمكانيات استخدام التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تبرير اختيار استخدام التقنيات التربوية الموفرة للصحة في مؤسسة تعليمية معينة لمرحلة ما قبل المدرسة. حاليًا ، تحليل الأدبيات الموضوعية

الاستلام من LOGORITHMICS كعنصر من درس الموسيقى في DOO Rokosh Lyubov Illarionovna مدير الموسيقى ، الميزانية البلدية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمدينة إيركوتسك روضة أطفال 129

ملحوظة إيضاحية الموسيقى هي فن التأثير العاطفي المباشر والقوي بشكل أعمق ويؤثر بشكل مباشر على الطفل منذ الأيام الأولى من حياته. قال كارل عظيمًا عن تأثير الموسيقى

محتوى البرنامج التعليمي السنة الأولى من الدراسة 4-5 سنوات لأطفال السنة الأولى من الدراسة ، مدة الدروس 30 دقيقة ، عدد الدروس في الأسبوع مرتين. المجموع - 64 ساعة في السنة. المهام ذات الأولوية:

Turova Elena Nikolaevna مدرس علم النفس MADOU CRR-kindergarten 123 من مدينة تيومين التعليم العالي فئة التأهيل الأولى خبرة العمل في المنصب 7 سنوات تعلم أن ترى أين كل شيء مظلمة وتسمع ،

دور الحركات الإيقاعية الموسيقية في التطور الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة. تترافق عملية تحديث نظام التعليم مع إعادة التفكير في النظرية والممارسة التربوية المحلية والأجنبية ،

دور الموسيقى الكلاسيكية في حياة الطفل لا يولد العشاق والمتذوقون ، بل يصبحون ... لكي تحب الموسيقى ، يجب عليك أولاً الاستماع إليها ... أحب ودراسة فن الموسيقى الرائع. سوف تفتح

فصول تقويم نظم القلب المشرف: كوليكوفا يوليا نيكولايفنا مدرب الثقافة البدنية أعلى فئة مؤهلة كوليكوفا يو. ينظم دروس تقويم ضربات القلب باستخدام

رعاية الأطفال الأوائل إيلينا ميخائيلوفنا خاركوفا ، معلمة في روضة الأطفال رقم 44 "كولوكولتشيك" في سيربوخوف.

التعليم البلدي لمؤسسة خانتي - مانسيسك المستقلة ذاتيا أوكروغ - يوغرا أوربان أوكروج بيت - ياك مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية للتعليم الإضافي للأطفال "مدرسة فنون الأطفال"

توجوفا ، ن. تعليم تلاميذ الصفوف الابتدائية ضعاف السمع الاستماع إلى الموسيقى في دروس الموسيقى والإيقاعات [نص] / ن. Tugova // علم العيوب. 1988.2.S 57-59. تدريب ضعاف السمع

مذكرة للآباء "كيف تستمع إلى الموسيقى مع طفل؟" حتى متى؟ يكون اهتمام الطفل الذي يبلغ من العمر 3-4 سنوات بسماع الموسيقى بشكل مستمر مستقرًا لمدة 1-2.5 دقيقة ، مع انقطاعات صغيرة في الصوت بين المقطوعات

"العمل الموسيقي وتحسين الصحة في رياض الأطفال" يعتمد رفاهية المجتمع إلى حد كبير على الحالة الصحية للأطفال. منذ الأيام الأولى من الحياة ، يكون للطفل خصائص بيولوجية وراثية معينة ،

في عالم الموسيقى لا يوجد حد للعمر لاستكشاف الموسيقى. هل قررت بالفعل كيف ستقود طفلك إلى عالم من التناغم والأصوات الجميلة؟ منذ فترة طويلة لوحظ أن الموسيقى اللطيفة والممتعة

معتمد رئيس MBDOU DS 45 Kolchina L.A. NS. خطة عمل لمدة 20 عامًا لتعزيز صحة الأطفال والحفاظ عليها للعام الدراسي 2017-2018 أكتوبر سبتمبر أنشطة شهر سبتمبر التي سيتم تنفيذها الغرض الاستقبال والصباح

مؤسسة تعليمية بميزانية الدولة للتعليم الإضافي لأطفال مدينة موسكو "مدرسة موسيقى الأطفال المسماة على اسم M. M. Ippolitov-Ivanov" وافق المدير O. V. Cherezova من

استخدام التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

ميلنيكوفا تي يو. سميت جامعة بيلاروسيا الحكومية التربوية باسم تانكا ، البيئة الموسيقية في مينسك كمجال نفسي وبيداغوجي في فترة ما قبل التكيف لأتباع المستقبل.

ترافقنا الموسيقى طوال حياته. من الصعب أن تجد مثل هذا الشخص الذي لا يرغب في الاستماع إليه - سواء كان كلاسيكيًا أو حديثًا أو شعبيًا. يحب الكثير منا الرقص أو الغناء أو حتى مجرد صافرة اللحن. لكن هل تعرف الفوائد الصحية للموسيقى؟ ربما لم يفكر الجميع في هذا الأمر.

لكن الأصوات اللطيفة للألحان تستخدم كطريقة علاج بدون أدوية. تسمى هذه الطريقة بالعلاج بالموسيقى ، ولاستخدامها تأثير إيجابي على الجسم ، سواء للبالغين أو الأطفال.

القليل من التاريخ

أشار فلاسفة العالم القديم إلى أن الموسيقى لها تأثير على جسم الإنسان. تحدث أفلاطون وفيثاغورس وأرسطو في كتاباتهم عن قوة الشفاء التي يمتلكها اللحن. لقد اعتقدوا أن الموسيقى تعمل على إقامة التناغم والنظام النسبي في الكون بأسره. إنها أيضًا قادرة على خلق التوازن الضروري في جسم الإنسان.

كما تم استخدام العلاج بالموسيقى خلال العصور الوسطى. ساعدت هذه الطريقة في علاج الأمراض التي سببت الأوبئة. في ذلك الوقت في إيطاليا ، كانت هذه الطريقة تستخدم على نطاق واسع في علاج الرتيلاء. هذا هو مرض عقلي حاد يسببه لدغة الرتيلاء (العنكبوت السام).

تمت محاولة تفسير هذه الظاهرة لأول مرة فقط في القرن السابع عشر. وبعد قرنين من الزمان ، بدأ العلماء في إجراء بحث مكثف حول هذه الظاهرة. نتيجة لذلك ، تم إثبات حقيقة أن الأصوات الاثني عشر المضمنة في الأوكتاف لها اتصال متناغم مع أنظمة 12 في جسم الإنسان. عندما يتم توجيه الموسيقى أو الغناء إلى أجسادنا ، تحدث أشياء مذهلة. يتم وضع الأعضاء في حالة اهتزاز متزايد. تساعد هذه العملية على تقوية جهاز المناعة وتحسين التمثيل الغذائي وتنشيط عمليات الاسترداد. نتيجة لذلك ، يتخلص الشخص من الأمراض ويتعافى.

وبالتالي ، فإن العلاج بالموسيقى لا يعتبر الاتجاه الأكثر إثارة للاهتمام فحسب ، بل يعتبر أيضًا اتجاهًا واعدًا للغاية. يتم استخدامه في العديد من دول العالم للأغراض الترفيهية والطبية.

الموسيقى والاطفال

يقضي الأطفال الذين يعيشون في العالم الحديث معظم وقتهم في لعب ألعاب الكمبيوتر ومشاهدة شاشات التلفزيون. في أغلب الأحيان ، لا يعارض الآباء مثل هذا الاحتلال لطفلهم. في الواقع ، في هذا الوقت ، يسود المنزل الصمت ، ويمكن للبالغين ممارسة أعمالهم بهدوء. ومع ذلك ، يجب أن يتذكر الآباء والأمهات أن التواصل المتكرر مع الكمبيوتر والتلفزيون يمكن أن يؤثر سلبًا على أطفالهم. بعد كل شيء ، غالبًا ما تشع الرسوم الكاريكاتورية بالعدوان الصريح ، وفي حبكات الأفلام يوجد الكثير من العنف والقتل. كل هذا يؤثر سلبًا على نفسية الطفل الهشة. لكن يحدث أن العلاقة بين الوالدين أيضًا لا تسير على ما يرام. في هذه الحالة ، يصاب الطفل بصدمة نفسية حقيقية. يصبح غير آمن ومنطوي. غالبًا ما يعاني هؤلاء الأطفال من مشاعر الخوف والذنب. إنهم يخشون ألا يحتاجهم أحد ولا أحد قادر على حمايتهم. بالإضافة إلى ذلك ، يطور هؤلاء الأطفال عادات سيئة.

كل هذا له تأثير سلبي على العلاقة بين الأطفال. لكن في سن مبكرة ، تلعب الاتصالات مع الأقران دورًا مهمًا للغاية. يصبح من الصعب على الطفل الانضمام إلى فريق بسبب الشك الذاتي والخوف من أنه ببساطة لن يتم قبوله.

يمكن أن يساعد العلاج بالموسيقى للأطفال في هذه الحالة. إنها طريقة علاج نفسي تسمح لك بتصحيح الحالات العاطفية. يؤدي استخدام هذا العلاج إلى التخلص السريع من الضغط النفسي.

تكمن الفائدة العظيمة للعلاج بالموسيقى للأطفال في قدرته على التخلص من المشكلات السلوكية ، فضلاً عن النجاة من أزمات العمر المرتبطة بنمو الطفل.

يتم استخدام التأثير المنسق للألحان على العمليات العقلية في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في هذه الحالة ، يمكن للمدرس استخدام عدد كبير من الأساليب. بغض النظر عن أيهما يتم اختياره ، فإن فصول العلاج بالموسيقى للأطفال ما قبل المدرسة لها هدف واحد فقط. يتمثل في حقيقة أن الطفل يبدأ في إدراك نفسه ووجوده في العالم من حوله.

أهمية إجراء الفصول

العلاج بالموسيقى للأطفال الصغار هو شكل خاص من العمل مع الأطفال. في هذه الحالة ، يستخدم المعلم ألحانًا مختلفة ، والتي يمكن أن تكون إما تسجيلات على جهاز تسجيل ، أو العزف على الآلات الموسيقية ، أو الغناء ، أو الاستماع إلى الأقراص ، إلخ.

يعد العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال فرصة عظيمة لتنشيط الطفل. بفضل هذا ، بدأ في التغلب على المواقف غير المواتية في ذهنه ، وبناء علاقات مع الأشخاص من حوله ، مما يحسن حالته العاطفية. بالإضافة إلى ذلك ، يعد العلاج بالموسيقى للأطفال في سن ما قبل المدرسة ضروريًا أيضًا لتصحيح التشوهات العاطفية المختلفة واضطرابات الكلام والحركة. تساعد هذه التقنية في تصحيح الانحرافات في السلوك ، والقضاء على صعوبات التواصل ، وكذلك شفاء مجموعة متنوعة من الأمراض النفسية والجسدية.

يساعد العلاج بالموسيقى أيضًا في نمو الطفل. إنه يخلق الظروف المثلى لتعليم ذوق الشخص الصغير ومشاعره الجمالية ، ويساعده على الكشف عن قدرات جديدة.

يساهم استخدام العلاج بالموسيقى للأطفال الصغار في تكوين قواعد سلوكهم وشخصيتهم ، كما يُثري العالم الداخلي لشخص صغير بتجارب حية. في الوقت نفسه ، يتيح لك الاستماع إلى الأغاني والألحان حل مشكلة تكوين الصفات الأخلاقية للشخصية ، والموقف الجمالي للطفل تجاه العالم من حوله. في الوقت نفسه ، ينمي الأطفال حب الفن.

برامج العلاج بالموسيقى

يلاحظ الخبراء أن الجمع بين الوسائل والأساليب التقليدية للتدريس مع الاستماع إلى الألحان والأغاني يمكن أن يزيد بشكل كبير من مستوى تطور الأطفال في سن ما قبل المدرسة. وقد تم إثبات ذلك من خلال الدراسات. يمكن استخدام العلاج بالموسيقى للأطفال في سن ما قبل المدرسة ليس فقط للتصحيح النفسي والتربوي ، ولكن أيضًا للأغراض العلاجية والوقائية. احتمالات هذه الطريقة واسعة بما فيه الكفاية. في هذه الحالة ، يمكن للمتخصص أن يختار برنامجًا محددًا للعلاج بالموسيقى لأطفال ما قبل المدرسة من القائمة الشاملة المتوفرة اليوم.

وأشار ك.شفابي ، أحد مؤسسي هذا النوع من العلاج ، إلى أن هناك ثلاثة اتجاهات في استخدام أصوات الألحان:

• وظيفية (وقائية) ؛
• تربوي؛
• طبي.

أما التأثيرات الموسيقية ، وهي مكونات هذه الاتجاهات فهي بدورها:

• بوساطة وغير وساطة ، بناءً على نطاق التطبيق ؛
• المجموعة والفردية ، تختلف في طريقة تنظيم الفصول ؛
• نشط وداعم ، مع مجموعة مختلفة من الإجراءات ؛
• توجيهية وغير توجيهية ، تشير إلى نوع الاتصال بين التلاميذ والمعلم ؛
• عميق وسطحي ، وهو ما يميز الاتصال النهائي المقصود.

دعنا نلقي نظرة فاحصة على بعض هذه الطرق.

العلاج الفردي بالموسيقى

يمكن تنفيذ هذا النوع من التأثير بثلاث طرق:

1. اتصالية مميزة. بهذا النوع من التأثير ، يستمع الطفل إلى مقطوعة موسيقية مع المعلم. في هذه الحالة ، يمكن أن يحسن اللحن التفاعل بين البالغ وتلميذه.
2. رد الفعل. هذا التأثير يعزز التطهير.
3. تنظيمية. يتيح هذا النوع من التعرض للطفل التخلص من الإجهاد النفسي العصبي.

يمكن تطبيق هذه الأشكال في فئة العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال بشكل منفصل عن بعضها البعض أو مجتمعة.

مجموعة الاستماع

يجب بناء هذا النوع من فصول العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال بحيث يمكن لجميع المشاركين في العملية التواصل بحرية مع بعضهم البعض. في هذه الحالة فقط ، ستصبح الفصول ديناميكية تمامًا ، لأنه سيكون هناك بالتأكيد علاقات ذات طبيعة تواصلية عاطفية داخل المجموعة.

يعد تنظيم الأنشطة الإبداعية من أفضل الطرق لتخفيف التوتر. هذا مهم بشكل خاص لأولئك الأطفال الذين لا يستطيعون التحدث. من الأسهل عليهم الانخراط في الإبداع ، حيث سيتم التعبير عن خيالهم. القصص صعبة للغاية بالنسبة لهم.

العلاج بالموسيقى السلبي

هذا شكل تقبلي للتأثير ، والفرق بينهما هو أن الطفل لا يقوم بدور نشط في الدرس. في هذه العملية ، يكون مستمعًا بسيطًا.

خلال الفصول التي تستخدم العلاج بالموسيقى السلبي في رياض الأطفال ، تتم دعوة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للاستماع إلى مجموعة متنوعة من المقطوعات الموسيقية أو الاستماع إلى الأصوات ، التي يتم اختيارها وفقًا للحالة الصحية للطفل ومرحلة العلاج. تهدف مثل هذه الأحداث إلى محاكاة حالة عاطفية إيجابية. كل هذا سيسمح للطفل بالخروج من الموقف المؤلم من خلال الاسترخاء.

دعونا نفكر في خيارات إجراء دروس العلاج بالموسيقى السلبية في العمل مع الأطفال.

1. الصور الموسيقية. في مثل هذا الدرس ، يرى الطفل اللحن مع المعلم. في عملية الاستماع ، يساعد المعلم الطفل على الانغماس في عالم الصور التي يقترحها العمل. للقيام بذلك ، تتم دعوة الطفل للتركيز على الصورة الموسيقية. لمدة 5-10 دقائق ، يجب أن يكون الطفل في عالم الأصوات. سيكون للتواصل مع الموسيقى تأثير مفيد على الطفل في سن ما قبل المدرسة. لإجراء مثل هذه الفصول ، يجب على المعلم استخدام الأعمال الكلاسيكية أو أصوات العالم الحي.
2. النمذجة الموسيقية. في مثل هذه الفصول ، يتم تشجيع المعلمين على استخدام برنامج يتضمن أجزاء من الأعمال ذات الطبيعة المختلفة. يجب أن يتوافق بعضها مع الحالة الذهنية لمرحلة ما قبل المدرسة. عمل القطع الثانية يحيد تأثير الجزء السابق. النوع الثالث من الموسيقى ضروري للتعافي. في هذه المرحلة ، يجب على المعلم اختيار الألحان التي لها أكبر تأثير عاطفي ، أي الديناميكيات الإيجابية.
3. استرخاء صغير. يساعد إجراء دروس العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال على تنشيط نغمة عضلات التلاميذ. يجب أن يشعر الطفل بجسده ويفهمه تمامًا ، وأن يتعلم الاسترخاء عندما تنشأ التوترات.

العلاج بالموسيقى النشط

خلال فصول هذا النموذج ، يُعرض على الطفل الغناء والعزف على الآلات:

1. العلاج الصوتي. تقام فصول العلاج بالموسيقى في رياض الأطفال والمنزل. يساعد العلاج الصوتي على خلق مزاج متفائل لدى الطفل. ولهذا يجب عليه أن يغني الأغاني التي ستؤدي إلى حالة متناغمة من عالم الطفل الداخلي. في نصوصهم ، يجب أن تكون صيغة "أنت جيد ، أنا جيد" سليمة بالتأكيد. يوصى بالعلاج الصوتي بشكل خاص للأطفال المتمركزين حول الذات والمثبطين والاكتئاب. يتم تضمين هذه الطريقة أيضًا عند إعداد برنامج العلاج بالموسيقى للأطفال في سن المدرسة. مع العلاج الصوتي الجماعي ، يشارك جميع الأطفال الحاضرين في الدرس في هذه العملية. لكن هنا يحتاج الأخصائي أن يأخذ بعين الاعتبار لحظة السرية في الجماهير العامة وإخفاء الهوية للمشاعر. ستسمح المشاركة في العلاج الصوتي للطفل بالتغلب على اضطرابات الاتصال من خلال تأكيد مشاعره الخاصة لتجربة صحية للأحاسيس الجسدية الموجودة.
2. العلاج الآلي. هذه النظرة تخلق أيضًا مزاجًا متفائلًا. في الوقت نفسه ، يُعرض على الأطفال العزف على آلة موسيقية.
3. العلاج الحركي. يمكن تغيير التفاعل العام للجسم تحت تأثير مختلف وسائل وأشكال الحركة. ستجعل مثل هذه العملية من الممكن تدمير الصور النمطية المرضية التي تظهر غالبًا خلال فترة المرض. في نفس الوقت تظهر اتجاهات جديدة في عقل الطفل تسمح له بالتكيف مع الواقع المحيط. في مثل هذه الفصول ، يتم تعليم الأطفال أسلوب التعبير عن مشاعرهم باستخدام حركات الجسم. هذا يسمح لهم بتحقيق الاسترخاء. يستخدم هذا النوع من العلاج بالموسيقى في العمل التصحيحي مع الأطفال. تساهم هذه الفئات في تطبيع الوظائف النفسية والتواصلية. تتضمن طريقة العلاج الحركي عملية لعبة الحبكة ، وتقويم نظم القلب ، والإيقاع التصحيحي ، والجمباز النفسي.

العلاج بالموسيقى التكاملي

في مثل هذه التقنية ، بالإضافة إلى الاستماع إلى الألحان ، يستخدم المعلم أيضًا أنواعًا أخرى من الفنون. يدعو الأطفال للعب مع الموسيقى ، والرسم ، وإنشاء التمثيل الإيمائي ، وتأليف القصص أو القصائد ، وما إلى ذلك.

صنع الموسيقى النشط مهم في مثل هذه الفصول. يزيد من تقدير الطفل لذاته ، مما يساعد على التغلب على الازدواجية في السلوك. حتى يتمكن الأطفال من أداء قطع بسيطة ، يمكن للمدرس أن يمنحهم أبسط الأدوات ، مثل الطبل أو إكسيليفون أو المثلث. مثل هذه الأنشطة ، كقاعدة عامة ، لا تتجاوز حدود البحث عن الأشكال التوافقية والإيقاعية واللحنية البسيطة ، والتي تمثل نوعًا من الألعاب المرتجلة. يطور الأطفال المشاركون في مثل هذه العملية القدرة على التكيف الديناميكي ويكونون مستعدين تمامًا للاستماع المتبادل. نظرًا لحقيقة أن هذه الفصول هي أحد أشكال العلاج الجماعي بالموسيقى ، يجب على جميع المشاركين التواصل بنشاط مع بعضهم البعض أثناء أدائهم. سيسمح هذا للعملية بأن تكون ديناميكية قدر الإمكان ، مما سيؤدي إلى ظهور علاقات تواصلية وعاطفية بين الأطفال. أهم شيء هنا هو تعبير الطفل عن نفسه من خلال العزف على آلة موسيقية تُعرض عليه.

العلاج بحركة الرقص

هذا النوع من الممارسة بمثابة جسر بين العالم الواعي واللاواعي. يسمح للطفل بالتعبير عن نفسه في الحركات. سيسمح له ذلك بالحفاظ على شخصيته الفردية وإقامة اتصال مع أقرانه. هذه هي الأنواع الوحيدة من العلاج بالموسيقى التي تتطلب مساحة كبيرة. أثناء الرقص ، يتوسع سلوك الطفل الحركي ، مما يتيح له إدراك تضارب الرغبات ويساهم في تجربة المشاعر السلبية. مثل هذا التأثير يؤدي إلى التحرر من السلبية.

يعتبر الجمع بين الرقص والغناء أو ارتجال الحركات على أصوات الألحان الكلاسيكية ذا قيمة خاصة لصحة الطفل. الحركات الإيقاعية التذبذبية ، التي يتم إجراؤها على الموسيقى ذات الثلاثة أشرطة ، لها أيضًا قيمة علاجية.

علاج اضطرابات النطق

يساعد الإيقاع الموسيقي في القضاء على بعض مشاكل علاج النطق. من بينها اضطراب في وظيفة الكلام مثل التلعثم. يتم إجراء العلاج بالموسيقى للأطفال الذين يعانون من ضعف النطق في شكل جلسات جماعية. في الوقت نفسه ، يقدم الأخصائي ألعابًا إيقاعية في عنابره ، وتمارين التنفس ، ولحنًا بإبطاء ، وكذلك بوتيرة متسارعة.

يستخدمون الموسيقى أيضًا في عملية العمل المستقل. في هذه اللحظة ، لا يوجد اتصال شفهي. الاستثناءات من هذا النوع من العلاج بالموسيقى هي تمارين للأطفال في شكل قراءة للموسيقى. يتأكد المتخصص من أن حجم اللحن يتم قياسه بدقة. يجب ألا تكون الأصوات التي يسمعها الأطفال عالية جدًا ، بل يجب أن تكون هادئة جدًا أيضًا.

يتطلب تطوير البرامج الإصلاحية للعلاج بالموسيقى واستخدامها الإضافي لعلاج الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النطق مشاركة مشتركة لمدرسي الموسيقى وعلماء النفس.

وتجدر الإشارة إلى أن استخدام هذه التقنية للتخلص من أمراض النطق يعتبر عملاً فعالاً للغاية وواعدًا. أصبح هذا ممكنًا بسبب التأثير القوي للموسيقى ، الذي تتمتع به على الحالة العاطفية للإنسان. خلال هذه الفصول ، مثل عروض التدريب ، هناك تصحيح وتطوير لأحاسيس الإدراك ، مما يسمح لك بتحفيز وظيفة الكلام وتطبيع الجانب الصوتي من الكلام ، أي الجرس والإيقاع ، فضلاً عن التعبير عن التنغيم .

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من مشاكل علاج النطق ، يتم تطوير برامج خاصة حيث يجب استخدام الأعمال التي ستجذب بالتأكيد جميع المرضى الصغار. يمكن أن تكون هذه مقطوعات موسيقية مألوفة للأطفال. الشرط الرئيسي لاختيار العمل هو العامل الذي لا ينبغي أن يصرف انتباه الطفل عن الشيء الرئيسي ، ويجذبه بحداثة. مدة الاستماع لا تزيد عن 10 دقائق خلال الدرس الواحد.

علاج التوحد

تتمثل المهمة الرئيسية لمنهجية العلاج بالموسيقى لتصحيح حالة الأطفال الذين يعانون من اضطراب عقلي مماثل في إنشاء التنسيق السمعي الصوتي ، والسمعي الحركي ، وكذلك التنسيق البصري - الحركي ، والذي يجب توليفه لاحقًا في نشاط واحد.

يكمن المبدأ الرئيسي لإجراء فصول مع أطفال خارج الحدود في علم البيئة العقلية. توفر الموسيقى الهادئة في بداية ونهاية الفصول الدراسية. خلال فترة العمل ، يجب على الأخصائي أن يراقب بعناية التغيرات في الحالة العاطفية لكل مريض صغير ، وضبط شدة العلاج إذا لزم الأمر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الفصول الدراسية مبنية على مبدأ الانتقال من مادة بسيطة إلى مادة معقدة. هيكلها يشمل:

1. طقوس الترحيب.
2. تمارين تنظيمية لتعزيز الانتباه الحركي والسمعي والبصري.
3. تمارين ذات طبيعة إصلاحية وتنموية.
4. طقوس الوداع.

العلاج بالموسيقى للأطفال المصابين بالتوحد هو علاج فعال للغاية للعديد من المشاكل.

العلاج بالموسيقى- من المجالات الواعدة في حياة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يساهم في تصحيح الصحة النفسية والبدنية للأطفال في عملية حياتهم.

يميز بين أشكال العلاج بالموسيقى النشطة (الارتجال الحركي للتعليق اللفظي المطابق لطبيعة الموسيقى) والسلبي (الاستماع إلى الموسيقى المحفزة أو المهدئة أو المستقرة على وجه التحديد أو كخلفية). الاستماع إلى الموسيقى المختارة بشكل صحيح يزيد من مناعة الأطفال ، ويخفف من التوتر والتهيج ، والصداع وآلام العضلات ، ويعيد التنفس الهادئ.

تُظهر المعلومات الحديثة ، المتراكبة على المعرفة القديمة ، أن أصوات الآلات الموسيقية المختلفة لها تأثير مختلف على جسم الإنسان: يمكن أن يعطي صوت آلات الإيقاع إحساسًا بالاستقرار والثقة في المستقبل وينشط جسديًا ويمنح الشخص القوة .

تؤثر أدوات الرياح على تكوين المجال العاطفي. علاوة على ذلك ، توقظ الرياح النحاسية الشخص على الفور من النوم ، وتجعله نشيطًا ونشطًا.

تتوافق الموسيقى التي يتم تشغيلها بواسطة أدوات لوحة المفاتيح ، وخاصة موسيقى البيانو ، مع المجال الفكري. ليس من قبيل المصادفة أن يسمى صوت البيانو بالموسيقى الرياضية نفسها ، ويصنف عازفو البيانو على أنهم من النخبة الموسيقية ، التي لديها تفكير واضح وذاكرة جيدة للغاية.

الآلات الوترية لها تأثير مباشر على القلب. إنهم ، وخاصة الكمان والتشيللو والقيثارات ، يطورون إحساسًا بالتعاطف لدى الشخص. تؤثر الموسيقى الصوتية على الجسم كله ، ولكن الأهم من ذلك كله ، الحلق.

إن تعبير "الصوت الساحر" ملائم للغاية الآن ، حيث أصبحت القدرة على نطق الفيل بشكل صريح فنًا حقيقيًا لإخضاع الناس لإرادتهم ، وخلق صورة معينة ، وهو أمر مهم للغاية بالنسبة للسياسي والقائد وأي شخص يحتاج مهارات التواصل.

تنفسنا إيقاعي. ما لم نقم بتمارين بدنية شاقة ونستلقي بهدوء ، فإننا عادة ما نأخذ ما متوسطه 25-35 نفسًا في الدقيقة. يمكن أن ينتج عن الاستماع إلى الموسيقى الصاخبة السريعة بعد الموسيقى البطيئة التأثير الذي وصفه نيتشه: "اعتراضاتي على موسيقى فاجنر فسيولوجية. أصبح من الصعب علي أن أتنفس عندما أتأثر بموسيقاه ". عن طريق إبطاء إيقاع مقطوعة موسيقية ، يمكنك أن تجعل تنفسك أعمق وأكثر هدوءًا. عادةً ما يكون للأناشيد والأوركسترا الحديثة والموسيقى الشعبية هذا التأثير.

يحتاج الأطفال في رياض الأطفال إلى الموسيقى طوال اليوم. هذا لا يعني أنه يجب أن يصدر صوتًا مستمرًا وبصوت عالٍ. يجب أن يستمع الأطفال إلى الموسيقى بجرعة ، اعتمادًا على الوقت من اليوم ونوع النشاط وحتى مزاج الأطفال.

إنه لأمر جيد أن يتم مقابلة الأطفال في الصباح في المجموعة من قبل مدرس ودود يدير بحكمة الموسيقى الكلاسيكية المشمسة ، والأغاني الجيدة مع كلمات جيدة. بعد كل شيء ، يتعرض الطفل كل يوم لصدمة ، وإن كانت غير محسوسة - حالة انفصال عن المنزل والوالدين. لذلك ، يجب أن تكون إحدى مهام تحسين الصحة والوقائية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تهيئة الظروف المثلى للقبول اليومي للأطفالإلى منزلهم الثاني - روضة أطفال. والموسيقى في هذا الصدد تقدم خدمة لا تقدر بثمن.

للاسترخاء ، وتخفيف الإجهاد العاطفي والجسدي ، وللانغماس اللطيف في النوم أثناء النهار ، من الضروري الاستفادة من التأثير المفيد للموسيقى الكلاسيكية اللحنية والموسيقى الهادئة الحديثة المليئة بأصوات الطبيعة (حفيف الأوراق ، أصوات الطيور ، النقيق الحشرات ، صوت أمواج البحر وصراخ الدلافين ، نفخة جدول). الأطفال على مستوى اللاوعي يهدأون ويسترخون.

يجب أن يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لإيقاظ الأطفال بعد قيلولة الموسيقى المنعكسة. تم تطوير هذه التقنية من قبل N. Efimenko بدلاً من إيقاظ الأطفال القياسي بأمر عالٍ من المعلم "Rise!" لهذا ، يتم استخدام موسيقى هادئة ولطيفة وخفيفة ومبهجة.

يجب أن تكون التركيبة الصغيرة ثابتة لمدة شهر تقريبًا حتى يطور الطفل رد فعل اليقظة. بعد سماع صوت الموسيقى المألوفة ، سيكون من الأسهل والأكثر هدوءًا للأطفال الانتقال من حالة الراحة الكاملة إلى النشاط النشط. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك تنفيذ مجمعات تمارين على الموسيقى دون رفع الأطفال عن الأسرة.

تمارين اليقظة

حارس

يؤدي الأطفال حركات حسب النص.

هنا أرانب منفوشة تنام بسلام في أسرتهم.

لكن الأرانب لديها ما يكفي من النوم

حان الوقت لاستيقاظ الرمادي.

اسحب المقبض الأيمن ،

اسحب المقبض الأيسر ،

نفتح أعيننا

نلعب بالساقين:

نضغط على الساقين

نصوب الساقين

الآن دعنا نركض بسرعة

على طول مسار الغابة.

دعونا ننتقل من جانب إلى آخر

وسنستيقظ تماما!

استيقظ العيون!

استيقظ العيون! هل عيونك كلها مستيقظة؟

يستلقي الأطفال على ظهورهم ويمسكون بأعينهم المغلقة بسهولة.

استيقظوا ، آذان! هل أذنيك كلها مستيقظة؟

افركي آذانهم بأياديهم.

أقلام إيقاظ! هل الأقلام كلها مستيقظة؟

افرك يديك من يد إلى كتف.

استيقظ الساقين! هل ساقيك كلها مستيقظة؟

يطرقون على السرير بكعبهم.

استيقظوا يا أطفال!

لقد استيقظنا!

تمدد ، ثم صفق.

رشفة

من هو مستيقظ بالفعل؟

من الذي امتد بلطف؟
سحب نفث

من أصابع القدم إلى التاج.

سوف نمتد ، سوف نمتد

لن نبقى صغارًا

نحن بالفعل ننمو ، ننمو ، ننمو!

ن. بيكوليفا

يتمدد الأطفال ، ويتمددون بالتناوب على اليد اليمنى ، ثم اليسرى ، ويقوس ظهورهم.

القطط

القطط الصغيرة هم شباب مضحك:

سوف تلتف إلى كرة ، ثم تتكشف مرة أخرى.

يستلقي الأطفال على ظهورهم وذراعهم على طول الجذع. ينحنون الركبتين ، ويسحبون الساقين إلى الصدر ، ويلفون أذرعهم حول الركبتين ، ويعودون إليها.

للحفاظ على مرونة الظهر

بحيث تكون الأرجل سريعة ،

اصنع القطط لتمارين الظهر.

يستلقي الأطفال على ظهورهم ويداهم "مقفلة" خلف رؤوسهم وأرجلهم مثنية عند الركبتين .. إمالة الركبتين لليسار للداخل وللخارج. n. ، وإمالة الركبة إلى اليمين والداخل و. NS.

كانت القاطرة تنفخ ، وأخذ القطط في نزهة على الأقدام.

يجلس الأطفال مع وضع أقدامهم معًا ، وتستريح أذرعهم في الخلف. اثن ركبتيك ، واسحبهما إلى صدرك بصوت "ff" أثناء الزفير.

القطط لديها وجبة خفيفة بعد الظهر قريبا؟ بطونهم قرقرة.

يجلس الأطفال باللغة التركية ، يدا على البطن والأخرى على الصدر. يستنشق عن طريق الأنف ، ويسحب المعدة ؛ الزفير من خلال الفم ، وتضخيم المعدة.

هنا نهضت القطط ، ووصلت إلى الشمس.

يقف الأطفال على الأرض ويرفعون أيديهم ويمتدون.

موهيدات للأطفال

الأطفال الصغار

الأطفال الصغار نائمون

الجميع يشم من أنوفهم

الجميع يشم من أنوفهم

الجميع يشاهد الحلم السحري.

الحلم سحري وملون ،

ومضحك قليلا.

الأرنب المشاغب يحلم

يسارع إلى منزله.

الفيل الوردي يحلم -

إنه مثل طفل صغير

يضحك أحيانًا ، وأحيانًا يلعب

لكنه لا ينام بأي شكل من الأشكال.

نوم الأطفال الصغار!

عصفور يجلس على فرع.

هو يغرد ، ويمكنك أن تسمع:

الصمت ، الصمت ، الصمت ، الصمت ...

ن. بيدافليتوفا

تهويدة الأشبال

اصمت أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة!

أنا أغني أغنية لساشا

حول اشبال الدب مضحك ،

أنهم يجلسون تحت الشجرة.

تمتص مخلب واحد

آخر يقضم البذور.

والثالث جلس على جذع شجرة.

يغني أغنية بصوت عال:

"ساشا ، اذهب إلى النوم ، اذهب إلى النوم ،

اغلق عينيك ... "

التهويدة

(تهويدة الأورال القوزاق)

اصمت أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة!

هناك منزل على الحافة.

إنه ليس فقيراً ، وليس غنياً

الغرفة مليئة بالرجال.

الغرفة مليئة بالرجال

الجميع يجلس على المقاعد

الجميع يجلس على المقاعد

يأكلون العصيدة الحلوة.

زبدة كشكا

ملاعق مطلية.

قطة تجلس بجانبها ،

هي تنظر الى الاطفال

بالفعل أنت ، القط ،

لديك عانة رمادية

بشرة بيضاء،

سأعطيك كوكوركو (بسكويت بالزبدة).

تعال ، يا قطة ، لتأرجح الأطفال إلي ، لتأرجح الأطفال إلي ، لتهدئتهم للنوم.

والليل سيكون له ميزة ...

(تهويدة شعبية روسية)

بايو باي ، بايو باي ،

والليل سيكون له ميزة.

وطالما الأطفال

ينام في أسرة حتى الصباح.

تنام البقرة وينام الثور

ينام حشرة في الحديقة.

والقط بجانب القطة

ينام خلف الموقد في سلة.

ينام العشب على العشب

أوراق الشجر ينام على الأشجار

ينام Sedge على ضفاف النهر ،

سمك السلور والجثم ينامون.

بايو باي ، يتسلل ساندمان ،
يحمل الأحلام حول المنزل.

وأنا أتيت إليك ، حبيبي

أنت بالفعل تنام بلطف.

موسيقى للقاء الأطفال وأنشطتهم المجانية

كلاسيكيات:

1. باخ الأول "مقدمة في C الكبرى".

2. باخ الأول "نكتة".

3. برامز الأول "الفالس".

4. فيفالدي أ. "الفصول".

5. هايدن آي "سيريناد".

6. Kabalevsky D. "المهرجون".

7. كاباليفسكي د. "بيتر والذئب".

8. ليدوف أ. "snuffbox الموسيقية".

9. Mozart V. "Little Night Serenade".

10. Mozart V. "Turkish Rondo".

11. Mussorgsky M. "صور في معرض".

12. روبنشتاين أ. "ميلودي".

13. Sviridov G. "مسيرة عسكرية".

14. Tchaikovsky P. "ألبوم الأطفال".

15. تشايكوفسكي ب. "الفصول".

16. تشايكوفسكي ب. "كسارة البندق" (مقتطفات من الباليه).

17. شوبان ف. "الفالس".

18. شتراوس الأول "الفالس".

19. شتراوس آي "بولكا" شاحنة خادعة ".

أغاني للأطفال:

1. "Antoshka" (Yu. Entin ، V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no" (من فيلم "Buratino"، Yu. Entin، A. Rybnikov).

3. "كن لطيفا" (A. Sanin، A. Flyarkovsky).

4. "مسافرون مرحون" (S. Mikhalkov، M. Starokadomsky).

5. "نقسم كل شيء إلى نصفين" (M. Plyatskovsky، V. Shainsky).

6. "Where Wizards are Found" (من فيلم "Dunno from Our Yard"، Yu. Entin، M. Minkov).

7. "تحيا المفاجأة" (من فيلم "دونو من ساحتنا" يو إنتين ، إم مينكوف).

8. "If you kind" (من فيلم "The Adventures of Leopold the Cat" ، M. Plyatskovsky ، B. Savelyev).

9. "أجراس" (من فيلم "مغامرات الإلكترونيات" ، يو إنتين ، إي كريلاتوف).

10. "Winged Swing" (من فيلم "The Adventures of Electronics" ، Yu. Entin ، G. Gladkov).

11. "أشعة الأمل والخير" (أكلها إي. فويتنكو والموسيقى).

12. "الصديق الحقيقي" (من فيلم "Timka and Dimka" ، M.Plyatskovsky ، B. Savelyev).

13. "Song of the Bremen Town Musicians" (Yu. Entin ، G. Gladkov).

14. "Song of Wizards" (ف. لوغوفوي ، ج. جلادكوف).

15. "Song of a Brave Sailor" (من فيلم "Blue Puppy" ، Yu. Entin ، G. Gladkov).

16. "الجميل بعيد" (من فيلم "ضيف من المستقبل" ، يو إنتين ، إي كريلاتوف).

17. "رقصة فراخ البط" (أغنية فرنسية شعبية).

موسيقى للاستيقاظ بعد قيلولة

كلاسيكيات:

1. Boccherini L. "Minuet".

2. جريج E. "الصباح".

3. دفوراك أ. "الرقص السلافي".

4. موسيقى العود من القرن السابع عشر.

5. الورقة F. "العزاء".

6. Mendelssohn F. "أغنية بلا كلمات".

7. Mozart V. "Sonatas".

8. Mussorgsky م. "باليه الكتاكيت غير المقشورة".

9. Mussorgsky M. "الفجر على نهر موسكو".

10. Saint-Sané K. "Aquarium".

11. Tchaikovsky P. "Waltz of the Flowers".

12. تشايكوفسكي ب. "صباح الشتاء".

13. تشايكوفسكي ب. "أغنية القبرة".

14. شوستاكوفيتش د. "الرومانسية".

15. شومان ر. "ماي عزيزتي!"

كلاسيكيات موسيقى الاسترخاء:

1. ألبينوني T. "Adagio".

2. باخ الأول "أغنية من جناح رقم 3".

3. بيتهوفن ل. "مونلايت سوناتا".

4. غلوك ك. "ميلودي".

5. Grieg E. "Song of Solveig".

6. ديبوسي ك. "مونلايت".

7. التهويدات.

8. ريمسكي كورساكوف ن. "البحر".

9. Sviridov G. "الرومانسية".

10. سان ساني ك. "سوان".

11. تشايكوفسكي ب. "أغنية الخريف".

12. تشايكوفسكي ب. "الفالس العاطفي".

13. شوبان F. "الموسيقى الهادئة في G الصغرى".

الموسيقى مصدر قوي للفكر. النمو العقلي الكامل مستحيل بدون التربية الموسيقية.
فاسيلي سوخوملينسكي

توحد الموسيقى المجالات الأخلاقية والعاطفية والجمالية للإنسان.

الموسيقى هي لغة المشاعر

في سوخوملينسكي

الموسيقى هي شعر الهواء.

الموسيقى ليست مجرد عامل نبيل ،
مربي ، ولكن أيضًا معالج للصحة.
في. بختيريف

الموسيقى تعظم الأخلاق.

أرسطو

رسالة تفسيرية

يُعرف العلاج بالموسيقى على أنه إحدى الطرق التكاملية الواعدة لاستعادة وتقوية والحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للأطفال. في جميع أنحاء العالم ، يعد العلاج بالموسيقى أحد أبسط الطرق العلاجية ، ولكنه في نفس الوقت فعال للغاية. منذ 8 أبريل 2003 ، أصبحت الطريقة الرسمية للرعاية الصحية في روسيا أيضًا.

يستخدم العلاج بالموسيقى في العديد من دول العالم على نطاق واسع للوقاية والعلاج من عدد كبير من الاضطرابات ، مثل الأمراض النفسية الجسدية ، وما إلى ذلك. يكمن تفرد هذه التقنية في سهولة استخدامها وانخفاض تكلفتها وكفاءتها العالية ، مما يجعل من الممكن تضمينه في البرنامج وتغطية مجموعة مستهدفة واسعة ...

التأثير التصحيحي للعلاج بالموسيقى هو عرضي ، أي تقليل المظاهر العقلية إلى حد معين ، ولكن دون القضاء على مصدر حدوثها. هذه الطريقة مكملة للطرق الأخرى للإجراء التصحيحي. العلاج بالموسيقى للأغراض الإصلاحية ، وهو الأكثر قبولًا في العملية التعليمية لمدرسة التعليم العام ، مصمم لحل مشاكل تطبيع الحالة النفسية والعاطفية ، وضمان خروج الشخص من التجارب السلبية ، وملئه بالعواطف الإيجابية ، و إعادة بناء مجاله العاطفي.

هناك اتجاه منفصل في علم النفس الحديث -العلاج بالموسيقى ... إنها طريقة تستخدم الموسيقى كوسيلة لتصحيح الاضطرابات في المجال العاطفي والسلوك ومشاكل الاتصال والمخاوف وإعاقات النمو واضطرابات الكلام ... يعتمد العلاج بالموسيقى على اختيار الألحان والأصوات اللازمة ، والتي يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على جسم الإنسان. هذا يساهم في تحسين الصحة العامة ، وتحسين الرفاهية ، ورفع الحالة المزاجية ، وزيادة الكفاءة. تتيح هذه الطريقة استخدام الموسيقى كوسيلة لتنسيق حالة الطفل: تخفيف التوتر ، والتعب ، وزيادة النغمة العاطفية ، وتصحيح الانحرافات في نمو الطفل الشخصي وحالته النفسية والعاطفية.

يمكن أن يكون العلاج بالموسيقى بمثابة أداة مساعدة تسهل الاستجابة العاطفية في عملية العمل الإصلاحي.

هناك أربعة اتجاهات رئيسية للعمل العلاجي للعلاج بالموسيقى:

التنشيط العاطفي أثناء العلاج النفسي اللفظي ؛

تنمية المهارات الشخصية (وظائف وقدرات الاتصال) ؛

التأثير التنظيمي على العمليات النفسية النباتية ؛

زيادة الاحتياجات الجمالية.

تأثير الموسيقى على الجسم واسع جدًا. يمكن أن تحفز النشاط الفكري ، وتحافظ على الإلهام ، وتطور الصفات الجمالية للطفل. الموسيقى المتناغمة قادرة على تركيز انتباه تلاميذ المدارس وتساعد على تذكر المواد الجديدة بسرعة.

أهداف البرنامج:تهيئة الظروف التي تضمن حماية وتعزيز الصحة البدنية والعقلية للطلاب في الفصل ؛ تطوير وتصحيح العمليات الحسية (الأحاسيس ، التصورات ، التمثيلات) والقدرات الحسية ؛ إزالة تثبيط وظيفة الكلام.

المهام: لتكثيف أنشطة الطلاب.

لتحسين الحالة النفسية والعاطفية لأطفال المدارس الذين يعانون من إعاقات في النمو أثناء الإجهاد العقلي في الفصل.

يعد استخدام موسيقى "الخلفية" أحد الأساليب الفعالة المتاحة للتأثير النفسي والتربوي على الطفل في المدرسة الإصلاحية.

يمكن أن تساعد الموسيقى الخلفية في الفصل الدراسي في المهام التالية:

- خلق خلفية عاطفية مواتية ، مما يؤدي إلى إزالة التوتر العصبي والعاطفي والحفاظ على صحة الأطفال ؛

- تنمية الخيال في عملية النشاط الإبداعي ، مما يساهم في زيادة النشاط الإبداعي ؛

- تفعيل النشاط العقلي ، مما يؤدي إلى زيادة جودة استيعاب المعرفة ؛

- - تحويل الانتباه أثناء دراسة مادة تعليمية صعبة ، مما يمنع التعب والإرهاق.

- الاسترخاء النفسي والجسدي بعد حمل التدريب - أثناء فترات الراحة النفسية ، ودقائق التدريب البدني.

الكورال هو علاج بالموسيقى في العمل الإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.

ينمي الغناء الكورالي الصوت - وهو أحد أهم وسائل الاتصال. تلعب ممارسة الغناء دورًا علاجيًا ، عند إجرائها بشكل صحيح ، وتحسن التنفس والدورة الدموية على وجه الخصوص.

الغناء الكورالي يقرب كل المغنين من بعضهم البعض. في ظروف الغناء المشترك ، يشعر الأطفال غير الآمنين أيضًا بالرضا. يتم تشجيعهم من خلال مثال مشترك. الغناء يجعل تحريك الأطفال أكثر توازناً.

في الفصول الدراسية مع أطفال المدارس ، من المهم خلق موقف إيجابي تجاه تصور مقطوعة موسيقية. يجب على الطلاب الاستماع إلى الموسيقى في جو قريب من "جو قاعة الحفلات الموسيقية" ("مثل حفلة موسيقية حقيقية"). تنشأ عملية الإدراك والتنفيذ من الصمت وينتهي الصمت. يمكنك توقع الاستماع إلى الموسيقى بسؤال مصاغ بدقة - مشكلة ، أو اقتراح عدد من الخصائص اللفظية للموسيقى ، والتي تحتاج إلى اختيار الصورة الأنسب لتركيبة معينة ، وما إلى ذلك.

في المدارس ، يوصى بتشغيل الموسيقى بهدوء شديد أثناء الدروس ، وهذا يساعد على استيعاب المواد بشكل أفضل. من المستحسن أن تبدو الموسيقى غير مزعجة ؛ من الضروري الانتباه إلى ردود أفعال الأطفال عند اختيار حجم الموسيقى. حتى موسيقى "الخلفية" الهادئة لها تأثير بالفعل على الطفل. لذلك ، ليست هناك حاجة لتشغيله بصوت عالٍ. الشيء الرئيسي هو أنها تلعب فقط دون تشتيت الكثير من انتباه الطفل.

مبادئ دمج عناصر العلاج بالموسيقى

في العملية التعليمية

مبدأ تكوين النشاط الاجتماعي للفرد ( يتم من خلال إشراك كل طالب في نشاط موسيقي نشط في مجتمع الأقران يكون ممكنًا بالنسبة له).

مبدأ النجاح الإلزامي إدخال عناصر العلاج بالموسيقى(تحددها الكفاءة المهنية للمعلم).

مبدأ الاستمرارية في عملية تنظيم دروس إنسانية(ينفذ بهدف خلق التوازن النفسي والثقة في الضرورة الحيوية لكل من الدورات التدريبية والأنشطة اللامنهجية).

مبدأ النهج الفردي الشخصي (يفترض دراسة متعددة الجوانب للصفات الشخصية للطلاب).

مبدأ التفاؤل (يتم تنفيذه من خلال خلق ظروف نفسية مريحة للطلاب في العملية التعليمية).

في مكتبة الموسيقى الخاصة بمعلم يعمل في العلاج بالموسيقى ، يجب أن تكون هناك مجموعة مختارة من التسجيلات الصوتية للموسيقى الكلاسيكية والشعبية وموسيقى الأطفال والتسجيلات الصوتية للضوضاء وأصوات الطبيعة ، والتي تُستخدم على نطاق واسع في الفصل كتقنيات علاجية مستقلة وكمرافقات موسيقية تعزيز الاستجابة العاطفية للأطفال والصور المرئية التي تم إنشاؤها من قبل الأطفال.

مجالات العمل في إطار البرنامج

1. توسيع وإثراء الأفكار حول العالم في عملية العروض الموسيقية.
2. تنمية المجال العاطفي في عملية الاستماع للموسيقى.
3. تطوير الكلام في عملية الغناء والغناء على طول.
4. تطوير الأداء الموسيقي والسمعي.
5. تمارين لتنمية المهارات الحركية الكبرى والدقيقة.
6. الوقاية من الاضطرابات العصبية والنفسية وتصحيحها ، وتحقيق التوازن في نشاط الجهاز العصبي.

قائمة مقطوعات من الموسيقى الكلاسيكية لتنظيم الحالة النفسية والعاطفية للأطفال

لتقليل مشاعر القلق وعدم اليقين - شوبان Mazurka ، شتراوس الفالس ، ألحان روبنشتاين.

لتقليل التهيج وخيبة الأمل ، قم بزيادة الشعور بالانتماء إلى عالم الطبيعة الجميل - "الأنشودة رقم 2" لباخ ، "سوناتا ضوء القمر" لبيتهوفن.

من أجل الراحة العامة - "السمفونية رقم 6" لبيتهوفن ، الجزء 2 ، "تهويدة" لبرامز ، "آفي ماريا" لشوبيرت.

لتخفيف أعراض ارتفاع ضغط الدم والتوتر في العلاقات مع الآخرين - "كونشيرتو في D الصغرى" للكمان باخ.

لتقليل الصداع المرتبط بالتوتر العاطفي - "دون جوان" لموتسارت ، "الهنغارية رابسودي رقم 1" ليسزت ، "سويت تنكري" لخاتشاتوريان.

لرفع الحيوية العامة وتحسين الصحة والنشاط والمزاج - "السيمفونية السادسة" لتشايكوفسكي ، الجزء 3 ، "إدموند مقدمة" لبيتهوفن.

لتقليل الحقد والحسد على نجاح الآخرين - "كونشيرتو الإيطالي" لباخ ، "سيمفوني" بواسطة هايدن.

لزيادة تركيز الانتباه ، التركيز - "الفصول" لتشايكوفسكي ، "ضوء القمر" لديبوسي ، "سيمفوني رقم 5" لمندلسون

قائمة مقطوعات موسيقية

سيرجي سيروتين. مجموعة من الموسيقى الآلية للاسترخاء.

S. شابوتين. العلاج بالموسيقى.

موسيقى مهدئة للأطفال.

طفل في الغابة.

الغناء العندليب.

موسيقى الشفاء.

استرخاء. نسيم عليل.

استرخاء. رومانسي بحر.

استرخاء. موسيقى للروح.

موسيقى الشفاء.

نتيجة متوقعة

نتيجة العلاج بالموسيقى النظامي

سيتحسن فهم المعلم للتلاميذ ، لأن الإدراك يختلف بالنسبة لجميع الأطفال ؛

سيقل الانزعاج النفسي لعدم فهم المادة المدروسة ؛

سيتم التخلص من التعب الجسدي والنفسي.

العلاج بالموسيقى يعني المساهمة في التطور العام لشخصية الطفل. ستسمح الاستجابة العاطفية والأذن المتطورة للموسيقى للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو بالاستجابة للمشاعر والأفعال الجيدة ، وتساعد على تنشيط النشاط العقلي.

يساهم العلاج بالموسيقى في اكتساب مهارات التعاون مع أشخاص آخرين ، مع العالم من حولنا ، وسيساعد تصور العالم بكامل ألوانه وأصواته ، على تقدير حياة الفرد والآخرين ، من كل ما هو موجود على الأرض ؛ لتوفير الظروف لتنمية الذكاء والمشاعر والعلاقات ، وتكوين مستوى عال من المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال وتنشئة مبادئ أخلاقية عالية ، وموقف إيجابي تجاه العالم ، مما يسمح لهم بفهم العالم وإيجاد مكانهم فيه. بفضل هذا ، يكتسب خريج المدرسة الإصلاحية الثقة بالنفس.ويتكيف بنجاح مع المجتمع الحديث.

قائمة الأدب المستخدم

1. Fadeeva S.A. التعليم بالموسيقى. نوفغورود ، 2005.

   Petrushina V. تكامل العلاج بالموسيقى مع المجالات الرائدة في علم النفس [نص] / ف.بتروشينا // الموسيقى في المدرسة. - 2001. - رقم 4.

   Shanskikh ، G. الموسيقى كوسيلة للعمل الإصلاحي. الفن في المدرسة. - 2003. - رقم 5.

   Semyachkina G.A العلاج بالموسيقى كوسيلة لتنمية قدرات أطفال المدارس / المدارس الابتدائية. - 2008. - رقم 1

   بيتوفا ، أ. ل. مكان العلاج بالموسيقى في نظام مساعدة الطفل الذي يعاني من اضطرابات في النمو [نص] / A. L. Bitova ، I. S. Konstantinova ، A. A. Tsyganok // تعليم وتدريب الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النمو. - 2007. - رقم 6.

   التقنيات الموفرة للصحة في المدارس الثانوية: منهجية التحليل ، النماذج ، الأساليب ، تجربة التطبيق: توصيات منهجية / إد. مم. بزركخ ، ف. سونكينا. م: "تريادا مزرعة" ، 2002. 114 ص.

للقراءة 8 دقائق. المشاهدات 4.8 ك.

لا يمكن أن يتشكل المجال العاطفي للطفل بشكل متناغم من تلقاء نفسه ، ولكنه يحتاج إلى مساعدة حكيمة ودقيقة من الكبار.

ومن الطرق التي ستمكن المعلمين من تصحيح النمو العاطفي للطفل بشكل فعال وتعليمه التنظيم الذاتي العاطفي.

في العالم الحديث ، تتعرض نفسية الطفل لتدفق المعلومات المتزايد باستمرار ، وتعاني من التدهور البيئي وعوامل خارجية سلبية أخرى. نتيجة لذلك ، تظهر المشاكل في تطور المجال العاطفي للأطفال ، وأكثرها شيوعًا هي الإجهاد البدني والعاطفي. يتجلى في التهيج ، والعدوان ، وما إلى ذلك ، ويشكل عقبة أمام التطور المتناغم والفعال لشخصية الطفل. يمكن لمدير الموسيقى المساعدة في ذلك في فصوله ، وتطبيق عناصر العلاج بالموسيقى للأطفال.

يستخدم العلاج بالموسيقى الموسيقى كعامل مهم في التأثير النفسي والعاطفي على الأطفال. من المعروف منذ فترة طويلة أن المزاج والتزامن مع الموسيقى. على سبيل المثال ، المسيرة ، بسبب إيقاعها الواضح ، لديها القدرة على تنشيط الشخص وتعبئته ، لكن التهويدة المتدفقة والموحدة والهادئة تهدئ النوم.

لذلك ، في الوقت الحاضر ، يجب على جميع المعلمين والموسيقيين أن يستخدموا بنشاط في دراساتهم قدرة الصوت الموسيقي ، والجرس ، والإيقاع ، والإيقاع للتأثير على العالم الداخلي لمرحلة ما قبل المدرسة ، وإثارة ردود الفعل الجسدية والنفسية والعاطفية وتوجيهها.

التطبيق العملي لطرق العلاج بالموسيقى

يعتبر تكامل الموسيقى مع القدرات التعبيرية لأنواع الفنون الأخرى ذا أهمية خاصة في العلاج بالموسيقى الحديثة.

تعتبر الطرق المتكاملة للعلاج بالموسيقى الأكثر استخدامًا هي:

• الرسم على الموسيقى
• الألعاب الموسيقية والخارجية ؛
• التمثيل الإيمائي.
• التمثيل الدرامي للموسيقى ؛
• العلاج بالألوان الموسيقية
• الأطفال يخترعون القصص الخيالية أثناء وبعد الاستماع إلى الموسيقى.

تجذب هذه الأشكال المعقدة من الإبداع جميع أجهزة وأنظمة إدراك الطفل إلى العملية الإبداعية. هذا يزيد من فاعلية التمارين الخاصة ، كما يمنح مخرج الموسيقى الفرصة بشتى الطرق لتصحيح الضغط النفسي والجسدي لدى تلاميذه.

العلاج بالموسيقى للأطفال

عادةً ما تحتوي تمارين العلاج بالموسيقى لتقليل الإجهاد البدني والعاطفي عند الأطفال على عنصرين رئيسيين هما:

• تصور الموسيقى أثناء الحركة ؛
• مهدئ والتنفس المسائي.

من المعروف أنه في تصلب العضلات ، في مشاكل تنسيق الحركات عند الأطفال ، غالبًا ما تظهر المشاكل العاطفية ، على وجه الخصوص ، من الصعب تجربة وإعادة إنتاج العواطف ، وعدم القدرة على إدراك عواطفهم ومشاعرهم ، وكذلك لإدراك مشاعر الآخرين. لكن القدرة على التحرك بحرية ولطيفة ، والشعور بالموسيقى وإعادة إنتاجها بالجسم ، ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالاسترخاء العاطفي. لذلك ، من أجل مواءمة المجال العاطفي لأطفال ما قبل المدرسة ، من الأفضل تزويدهم بنوع نشط من الإدراك الموسيقي أثناء العلاج بالموسيقى.

استرخاء توتر العضلات ، الذي يصاحب أي تجربة عاطفية قوية لدى الأطفال ، ممكن أيضًا بمساعدة التمارين لتهدئة التنفس ومواءمته. يمكن أن يساعد التنفس العميق والهادئ في تقليل القلق وبناء الثقة بالنفس. بالإضافة إلى تمارين التنفس البحت ، في ممارسة العلاج بالموسيقى ، يتم استخدام تمارين تشكيل التنفس الغنائي للاسترخاء ، وكذلك العزف على آلات النفخ ، وما شابه.

اختيار الحبكة الموسيقية للتمرين الموسيقيين المدربين. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن التأثير المهدئ والمريح متأصل في أصوات الفلوت والكمان والبيانو - بشرط أن يبدو العمل بديناميات هادئة (معتدلة) وإيقاع بطيء (متوسط).

يمكن أن يتضمن تمرين العلاج بالموسيقى المراحل التالية:

• إقامة اتصال مع الطفل ، وتحديد حالته العاطفية ؛
• اختيار الموسيقى لتصحيح ومواءمة الحالة العاطفية للطفل ؛
• الحد من التوتر العاطفي - استخدام الموسيقى الديناميكية ، التي تحفز المشاعر الشديدة وتمنح الطفل الفرصة "للتخلص" من التوتر العاطفي ؛
• الاسترخاء والشحن بالمشاعر الإيجابية - استخدام الموسيقى الهادئة التي تخفف التوتر وتخلق جوًا من الرضا.

ضع في اعتبارك أمثلة على تمارين العلاج بالموسيقى

تمرن على "تشغيل حالتك المزاجية"هو شكل جماعي من صنع الموسيقى النشط على آلات الضوضاء. خلال ذلك ، يتعلم الأطفال التعبير عن الشعر ، واللعب في مجموعة ، وكذلك ارتجال المسرحيات الصغيرة الخاصة بهم ، وتجسد مزاجهم وعروضهم الصوتية فيها.

تمرين "وشاح مع حكايات"مخصص في المقام الأول للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط الشديد ، واضطراب نقص الانتباه. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى عمل فردي يتعلمون خلاله الهدوء والتركيز.

لإجراء التمرين ، يقوم مدير الموسيقى بتشغيل الموسيقى ، ويحرك وشاحًا لامعًا كبيرًا على الطفل ، وفي نفس الوقت يروي قصة خيالية (على سبيل المثال ، عن الطفل نفسه الذي يجري معه التمرين). في هذه الحالة ، يدعو مدير الموسيقى الطفل إلى التحرك بشكل تعسفي عندما "يطير الوشاح لأعلى" أو يتأرجح من جانب إلى آخر ، والتوقف عند إنزال الوشاح.

أثناء التمرين ، يحتاج المعلم إلى مزامنة حلقات الحركة والهدوء في حركات الوشاح وفي الموسيقى وفي التاريخ.

ستساعد الموسيقى المختارة بشكل صحيح من حيث شدة الصوت والإيقاع الطفل على تبسيط الحركات ، وتعزيز الانطباع عن حركات الوشاح وكلمات مدير الموسيقى.

تمرين الاسترخاء "قاع البحر"مخصص في المقام الأول للأطفال الأكبر سنًا. المادة الموسيقية للتمرين هي تسجيل صوتي لمسرحية "ضوء القمر" لكلود ديبوسي.

يتم وضع الأطفال بشكل عشوائي في غرفة الموسيقى. يلفظ المعلم النص وينسقه مع حركة الموسيقى: "يا أطفال ، سنغرق الآن في أعماق البحر.

أولاً ، دعنا نتحقق مما إذا كانت معدات التنفس الخاصة بنا تعمل تحت الماء: استنشق بهدوء ، دون توتر ، والآن قم بالزفير. المعدات على ما يرام ، لذلك دعونا نتعمق!

خذ نفسًا عميقًا هادئًا ، ومع الزفير ، انزل إلى القاع. لا يوجد سوى مياه زرقاء صافية من حولك. الآن تشعر أنك أمواج بحر تتأرجح بسهولة مع الموسيقى. يسبح سكان البحر الملونون حولك - اشعر بوجودهم وانظر بعناية.

فجأة تغير المد! تحركت كل الأمواج ، وبدأت تتحرك ، وتسافر بأعماق البحر ، وتلتقي بسكان البحر الجدد ... والآن قد حان الليل. في الظلام الدامس ، لمعت مياه البحر - هذه هي الطحالب المجهرية المضيئة والقشريات وقنديل البحر المذهل. وتهدأ الأمواج تدريجياً وتهبط إلى القاع ".

بعد التمرين ، يجب دعوة الأطفال لرسم الصور التي نشأت في خيالهم تحت نفس الموسيقى. بعد ذلك ، يجب على مدير الموسيقى تحليل رسومات الأطفال - الألوان ، والتشبع ، وضغط القلم الرصاص ، وما شابه.

وبالتالي ، من الممكن الكشف عن التوتر العاطفي الكامن ، والاستياء ، والعدوانية لدى الأطفال والجهود المباشرة للقضاء عليهم خلال جلسات العلاج بالموسيقى.

الغرض من التمرين هو الاسترخاء وتطوير التنفس الغنائي. مادة موسيقية للتمرين - مقدمة في C الرئيسية من The Well-Tempered Clavier للمخرج يوهان سيباستيان باخ.

المدير الموسيقي يدعو الأطفال لزرع بذرة خيالية في راحة يدهم. يكمل الأطفال المهمة ، ويرافقون "الزرع" قائلين الكلمات "دينغ!" ، ثم احرص على أن تنبت البذرة:

• هطول المطر - تقليد أصوات القطرات بصوت ؛
• يقومون بتدفئتهم مع الشمس - يغنون بصوت عالٍ "a".

يواصل المخرج الموسيقي توجيه أفعال الأطفال ، ويواصل القصة تدريجياً:

• بدأت البذرة في النمو - يغني الأطفال الصوت "أ" في تصعيد ؛
• نمت زهرة كبيرة وجميلة وفتحت بتلات جميلة - أطفال ، يقدمون زهرة في راحة يدهم ، يبتسمون ، معجبون بها ؛
• الزهرة لها رائحة رائعة - الأطفال ببطء ، يستنشقون بعمق من خلال أنوفهم ، والزفير من خلال أفواههم بصوت "ها".

تكمن قيمة هذا التمرين في أنه يوازن الحالة العاطفية لجميع الأطفال في المجموعة ، ويساعد التلاميذ الذين يعانون من ضعف الجهاز العصبي على التخلص من الاختلال العاطفي من حقيقة أن ردود أفعالهم النفسية الجسدية متأخرة عن الإيقاع العام لحياة المجموعة.

تمرين "الموسيقى الملونة"يُنصح بتنفيذها عندما تكون هناك حاجة لإثارة حالة مزاجية معينة لدى الأطفال.

يحتوي التمرين على عناصر من العلاج بالألوان ، أي استخدام أشياء مختلفة بلون معين.

تعتمد المرافقة الموسيقية للتمرين ولون الأشياء على الحالة المزاجية التي تريد تكوينها. لذلك ، من أجل تهدئة الأطفال ، قد يدعوهم مدير الموسيقى لخلق ارتجال رقص على موسيقى الفالس ، باستخدام الأوشحة الحريرية الزرقاء أو الزرقاء أو الخضراء. بدلاً من ابتهاج الأطفال ، يجب عليك تشغيل الموسيقى الإيقاعية بوتيرة حيوية ، وكدعامات تقدم للأطفال شرائط أو مناديل بألوان صفراء أو حمراء.

الغرض من هذا التمرين هو:

• تطبيع التنفس
• استرخاء عضلات الحلق.

كمواد موسيقية للتمرين ، يمكنك استخدام التسجيل الصوتي "الصباح" من مجموعة "Peer Gynt" بواسطة Edvard Grieg أو الموسيقى الهادئة الأخرى (الإيقاع - ليس أكثر من 60-65 نبضة في الدقيقة) ، ضوضاء الغابة ، غناء الطيور ، إلخ.

من الأفضل القيام بهذا التمرين مع الأطفال بعد التمرين. يشغل مدير الموسيقى الموسيقى ويدعو الأطفال إلى الجلوس بشكل مريح على الأرض ، وإغلاق أعينهم ، وتخيل يومًا مشمسًا وغابة خضراء. العنصر الأساسي في التمرين هو هواء "الغابة" ، حيث يجب أن يكون الأطفال هادئين ، ويستنشقون الهواء ويزفرونه بكل سرور ، ويتخيلون أنهم في الغابة ويستمتعون بهواء الغابة النظيف.

التأمل غير الموجه

التأمل غير الموجه هو أسلوب يسمح لك بالتركيز على التنفس أو الصوت و "معالجة" الذكريات والعواطف. يُنصح باستخدام هذه الطريقة عندما يستسلم المستمع بحرية للصور والجمعيات التي تنشأ أثناء التفكير في تطوير المحتوى الموسيقي.

أثناء تمارين التأمل غير التوجيهي ، يدعو مدير الموسيقى الأطفال للاستماع إلى المقطوعات الموسيقية دون إعطاء "مطالبات" ، دون توجيه انتباه الأطفال إلى شيء محدد. عند الاستماع إلى الموسيقى ، يخلق الأطفال "أحلامًا موسيقية" في خيالهم ("ارسم الرسوم المتحركة").

ثم يروي كل طفل ما رآه وشعر به ، وما هي الصور التي ألهمته بها الموسيقى.

باستخدام تمارين العلاج بالموسيقى في حجرة الدراسة ، ينسق مدير الموسيقى العالم الداخلي للأطفال بطريقتين: جسدية - من خلال التنفس الهادئ واسترخاء العضلات ، وعاطفية - من خلال تحرير الخيال والتعبير الحر عن المشاعر.

لذلك ، يظهر العلاج بالموسيقى للأطفال كنظام فعّال ، يجب إدخال عناصره من قبل كل مخرج موسيقى في ممارسته اليومية.