مشكلة تحديد مفهوم التقيد (حجج الامتحان). بقلم ب

العالم مثير للاهتمام وغير عادي. على الرغم من العدد الهائل من الاكتشافات ، لا يزال هناك الكثير من المجهول وغير المعروف فيه. يمكن لكل قرن أن يتباهى بأعظم الاكتشافات المفيدة والعلماء المشهورين في مجالات العلوم المختلفة. إذا كان العالم والبشرية يتطوران بسرعة كبيرة ، فلماذا لا نزال نسمع مثل هذا التعريف على أنه "شخص محدود"؟ ما الذي يعني حتى؟ هل يمكن تسمية كل شخص بأنه محدود ، أم أن البشرية ككل محدودة؟ هذه هي الأسئلة التي جعل V.

Soloukhin في نصه.

بالتأمل ، يقارن الكاتب بين عامل منجم اقتصر على مساحة معينة من الحجر ، لم يترك بعدها أبدًا ، وشخصًا في "كبسولة". "الكبسولات مختلفة في الحجم لأن المرء يعرف أكثر والآخر أقل." كل شخص مقيد بطريقته الخاصة ، حتى لو قرأ آلاف الكتب. "لا ، على ما أعتقد ، الشخص الذي كان يقرأ كل الكتب ،" يقول المؤلف بريبة.

في الختام ، يكتب المؤلف أن الشخص يمكن أن يكون محدودًا في المعرفة العلمية ، ولكن في نفس الوقت لديه أفكار واسعة وواضحة حول العالم الخارجي ، بحيث يمكنك مقابلة عالم ستكون أمتعته من المعرفة المحددة أكبر بكثير من الشخص العادي ، ولكن يمكن بسهولة استدعاءه شخص محدود.

موقف المؤلف هو كما يلي: يمكن تسمية الشخص المحدود حقًا بأنه الشخص الذي اختار مجالًا واحدًا فقط لنفسه ويحاول أن يتطور فيه فقط. هؤلاء الناس لا يستخدمون كل فرصهم لاكتساب المعرفة.

أتفق مع موقف المؤلف ، لأنني أعتقد أيضًا أنه لا يمكن أن يكون المرء شخصًا محدودًا تمامًا ، أي أن يكون مهتمًا بشيء واحد. تحتاج إلى محاولة التطور في جميع الاتجاهات ، على الأقل حاول أن تجرب نفسك بعدة طرق. لم أفهم أبدًا الأشخاص المحبوسين في "كبسولتهم" ، الذين يكادون لا يهتمون بأي شيء ، لا يحاولون تطوير أنفسهم. كقاعدة عامة ، عادةً ما يتلخص التواصل مع هؤلاء الأشخاص في مناقشة عطلة نهاية الأسبوع أو الخطط المستقبلية. لا يمكنك التحدث معهم عن التجارب الأخيرة للعلماء والكتب والأفلام التي أثرت على نظرتهم للعالم. الناس محاطون بعالم كبير غير معروف ، وكمية هائلة من المعرفة والمجالات المفتوحة للدراسة. لكن ليس كل الناس يستخدمون فرصهم للحصول على هذه المعرفة. كل هذا يحزنني بصدق.

هذا الموضوع وثيق الصلة بالموضوع لدرجة أن كتابنا الكلاسيكيين يلجأون إليه غالبًا. على سبيل المثال ، في رواية إ. "آباء وأبناء" Turgenev ، بطل الرواية يفغيني بازاروف ذكي للغاية ، إنه مشغول دائمًا بشيء ما ، ويتم تحديد يومه حرفيًا كل دقيقة. يقضي البطل معظم وقته في تطوير الذات واكتساب المعرفة. من ناحية أخرى ، بالكاد يمكن تسمية Evgeny Bazarov بشخص محدود ، لأنه يقضي كل وقته في دراسة شيء جديد ، ويعرف إجابات العديد من الأسئلة ، ويقرأ كثيرًا. لكن ، من ناحية أخرى ، البطل عدمي: إنه ينكر كل شيء ما عدا العلم. وبهذه القناعة ، بنى حوله نوعًا من "الكبسولة" ، "العلبة" التي تحميه من كل ما لا يحتوي على معرفة محددة. أميل إلى الاعتقاد بأنه حتى مع شخص ذكي بلا شك مثل Evgeny Bazarov ، سيكون من الممل إجراء محادثة: لا يمكنك مناقشة إبداعات الكلاسيكيات معه ، ولا تتحدث عن حبك الأول ؛ أخشى أنه حتى الإعجاب المعتاد بجمال الطبيعة لن يسبب له سوى الحيرة.

يمكن العثور على مثال نموذجي لشخص محدود في قصة A.P. "رجل في قضية" تشيخوف. الشخصية الرئيسية في القصة ، بيليكوف ، كانت مهووسة جدًا بالحفاظ على "الكبسولة" الخاصة به لدرجة أنه حتى في الطقس الصيفي كان يخرج مرتديًا كالوشات ومعطفًا دافئًا ، ويحمل معه دائمًا مظلة. كان لدى هذا البطل رغبة مستمرة في إحاطة نفسه بصدفة ، لخلق "حالة" لنفسه ، يمكن أن تحميها من العالم الخارجي والناس. حتى افتتانه باللغات القديمة كان في الواقع نفس الهروب من الواقع. عندما يموت البطل ، يلاحظ الأبطال وجود إلهام لطيف طفيف على وجهه. بعد كل شيء ، وجد نفسه أخيرًا في "قضية" لن يضطر لمغادرتها مرة أخرى. من الآن فصاعدًا ، كان بيليكوف آمنًا. لكنني متأكد من أنه لن يكون كل شخص سعيدًا بهذه الحماية.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أنه لا يمكن أن تكون شخصًا محدودًا تمامًا. تحتاج على الأقل في بعض الأحيان إلى الخروج من "حالتك" ، "كبسولة" لتعلم أشياء جديدة ، والتواصل مع أشخاص مثيرين للاهتمام ، وقراءة كتبك المفضلة ، ودراسة العالم ، والاستمتاع بجمال الطبيعة. لنبدأ ، أخيرًا ، أن نحيا ، وليس مجرد الوجود! بحيث يمكنك بعد سنوات عديدة أن تفخر بما تمكنت من القيام به في حياتك ، ولا تندم على خططك وأحلامك الفاشلة.

تم التحديث: 2017-07-12

انتباه!
إذا لاحظت وجود خطأ أو خطأ إملائي ، فحدد النص واضغط على السيطرة + أدخل.
وبالتالي ، ستكون ذا فائدة لا تقدر بثمن للمشروع والقراء الآخرين.

شكرا للاهتمام.

ما البيانات تناقض محتوى النص؟

1) الإنسانية محدودة في فهمها للعالم.

3) من المستحيل الخلط بين المعرفة الدقيقة التي يمتلكها الشخص وأفكاره حول العالم الخارجي.

4) لا يمكن أن يكون الشخص ذو المعرفة المحددة الكبيرة شخصًا محدودًا.

5) في عصر تكنولوجيا المعلومات ، من السهل العثور على حكيم يعرف كل ما تعرفه البشرية.

تفسير.

تناقض مع النص:

4)لا يمكن أن يكون الشخص ذو المعرفة المحددة الكبيرة شخصًا محدودًا. الاقتراح 24 يدحضه.

5) في عصر تكنولوجيا المعلومات لدينا ، من السهل العثور على حكيم يعرف كل ما يعرفه الجنس البشري. الاقتراح 14 يدحضه.

الجواب: 45

الجواب: 45 | 54

مستوى الصعوبة: عادي

أي من العبارات التالية خاطئة؟

1) يحتوي الاقتراح 15 على استنتاج من التعليل الوارد في المقترحات 1-14.

2) الجمل 18-23 لا تشمل السرد.

3) تقدم المقترحات 1-4 الأسباب.

4) تحتوي الاقتراحات 24-25 على استنتاج من التعليل الوارد في الاقتراحات 18-23.

5) الجمل من 10 إلى 11 سردية.

تفسير.

بيانات خاطئة

2) الجمل 18-23 لا تشمل السرد. السرد جزء من الجملة 22. سبح في البحر الأسود ، طار على متن طائرة ، قطف الزهور.

5) الجمل من 10 إلى 11 سردية. خطأ ، هذا هو المنطق.

الجواب: 25

الجواب: 25 | 52

الملاءمة: العام الدراسي الحالي

مستوى الصعوبة: عادي

اكتب من الجمل 24-25 الكلمة المستخدمة في المعنى المجازي ، والتي تعني في أحد المعاني المباشرة "مستودع أسلحة"

تفسير.

كلمة "ترسانة" تستخدم بشكل مجازي. ترسانة المعرفة \u003d مستودع المعرفة.

الجواب: الترسانة

الجواب: ارسنال | ارسنال

الملاءمة: العام الدراسي الحالي

مستوى الصعوبة: عادي

تحديد طريقة تشكيل كلمة السر الذاتي (الجملة 10).

تفسير.

يُشتق الظرف "الافتراض" من صفة "الافتراض" مع اللاحقة -o.

الجواب: لاحقة

أناستاسيا سميرنوفا (سانت بطرسبرغ)

لأنه مشتق من "الافتراض" مع اللاحقة "-o".

من بين الجمل 13-20 ، ابحث عن واحد (ق) متصل بالجمل السابقة عن طريق الاتحاد. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض (العروض).

(15) لذلك يمكننا أن نقول عن الجميع إنه شخص محدود. (السادس عشر) لكن من المهم جدًا الفصل بين المعرفة والإدراك.

حرف العطف "لكن" يربط الجملة 16 مع الجملة 15.

الجواب: 16

القاعدة: المهمة 25. وسائل توصيل الجمل في النص

وسائل توصيل الاقتراحات في النص

عدة جمل مرتبطة بشكل كامل بالموضوع والفكرة الرئيسية تسمى النص (من النص اللاتيني - النسيج ، الاتصال ، الاتصال).

من الواضح أن جميع الجمل المفصولة بنقطة ليست منفصلة عن بعضها البعض. هناك ارتباط دلالي بين جملتين متجاورتين من النص ، ولا يمكن ربط الجمل الموجودة جنبًا إلى جنب فقط ، ولكن أيضًا مفصولة عن بعضها البعض بجملة واحدة أو أكثر. تختلف العلاقات الدلالية بين الجمل: محتوى جملة يمكن أن يتعارض مع محتوى جملة أخرى ؛ يمكن مقارنة محتوى جملتين أو أكثر ببعضهما البعض ؛ يمكن أن يكشف محتوى الجملة الثانية عن معنى الجملة الأولى أو توضيح أحد أعضائها ، ويمكن أن يكشف محتوى الجملة الثالثة عن معنى الثانية ، إلخ. الغرض من المهمة 23 هو تحديد نوع العلاقة بين الجمل.

قد تكون صياغة المهمة على النحو التالي:

من بين الجمل 11-18 ، ابحث عن الجملة (الجمل) المرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير توضيحي وظرف وكلمات مشابهة. اكتب رقم (أرقام) العرض (العروض)

أو: حدد نوع الارتباط بين الجمل 12 و 13.

تذكر أن السابق هو واحد أعلاه. وبالتالي ، إذا تم تحديد الفاصل الزمني 11-18 ، فإن الجملة المطلوبة تكون ضمن الحدود الموضحة في المهمة ، وقد تكون الإجابة 11 صحيحة إذا كانت هذه الجملة مرتبطة بالموضوع العاشر المشار إليه في المهمة. يمكن أن يكون هناك إجابة واحدة أو أكثر. درجة إتمام المهمة بنجاح هي 1.

دعنا ننتقل إلى الجزء النظري.

في أغلب الأحيان ، نستخدم هذا النموذج لبناء النص: كل جملة مرتبطة مع التالية ، وهذا يسمى ارتباط السلسلة. (سنتحدث عن التواصل الموازي أدناه). نحن نتحدث ونكتب ، ونجمع الجمل المستقلة في نص وفقًا لقواعد بسيطة. ها هي الجوهر: يجب أن تشير جملتان متجاورتان إلى نفس الموضوع.

عادة ما يتم تقسيم جميع أنواع الاتصالات إلى المعجمية والصرفية والنحوية... كقاعدة عامة ، عند دمج الجمل في نص ، يمكن للمرء استخدام عدة أنواع من الاتصالات في نفس الوقت... هذا يسهل بشكل كبير البحث عن الجملة المطلوبة في الجزء المحدد. دعونا نتناول بالتفصيل كل نوع من الأنواع.

23.1. التواصل باستخدام الوسائل المعجمية.

1. كلمات من مجموعة مواضيعية واحدة.

كلمات مجموعة مواضيعية واحدة هي الكلمات التي لها معنى معجمي مشترك وتشير إلى مفاهيم متشابهة ولكن ليست متشابهة.

أمثلة على الكلمات: 1) الغابات والمسار والأشجار ؛ 2) المباني والشوارع والأرصفة والساحات ؛ 3) الماء والأسماك والأمواج. مستشفى ، ممرضات ، غرفة طوارئ ، جناح

ماء كانت نظيفة وشفافة. أمواج ركض إلى الشاطئ ببطء وبصمت.

2. كلمات عامة.

الكلمات العامة هي كلمات مرتبطة بالعلاقة بين الجنس والأنواع: الجنس مفهوم أوسع ، والأنواع أضيق.

أمثلة على الكلمات: البابونج زهرة. البتولا شجرة سيارة - نقلوهلم جرا.

جمل بسيطة: لا يزال ينمو تحت النافذة شجرة البتولا... كم عدد الذكريات التي لدي مع هذا شجرة...

حقل البابونج تصبح نادرة. لكن هذا متواضع زهرة.

3 التكرار المعجمي

التكرار المعجمي هو تكرار نفس الكلمة بنفس صيغة الكلمة.

يتم التعبير عن أقرب اتصال للجمل في المقام الأول في التكرار. يعد تكرار أحد أعضاء الجملة أو ذاك هو السمة الرئيسية لوصلة السلسلة. على سبيل المثال ، في الجمل كانت هناك غابة خلف الحديقة. كانت الغابة صماء تعمل تم بناء الاتصال وفقًا لنموذج "الموضوع - الموضوع" ، أي أن الموضوع المسمى في نهاية الجملة الأولى يتكرر في بداية الجملة التالية ؛ في الجمل الفيزياء علم. يجب أن يستخدم العلم الأسلوب الديالكتيكي - "المسند النموذجي - الموضوع" ؛ في المثال القارب راسي على الشاطئ. وتناثر الشاطئ بالحصى الصغيرة - نموذج "الظرف - الموضوع" ، وما إلى ذلك. ولكن إذا كان في المثالين الأولين الكلمات الغابات والعلوم تقف في كل من الجمل المجاورة في نفس الحالة ، ثم الكلمة ساحل له أشكال مختلفة. سيعتبر التكرار المعجمي في مهام الاستخدام بمثابة تكرار لكلمة بنفس صيغة الكلمة ، وتستخدم لزيادة التأثير على القارئ.

في نصوص الأساليب الفنية والصحفية ، غالبًا ما تكون السلسلة من خلال التكرار المعجمي معبرة وعاطفية ، خاصة عندما يكون التكرار عند تقاطع الجمل:

هنا يختفي من خريطة أرض الآباء آرال البحر.

كل البحر!

يستخدم استخدام التكرار هنا لتضخيم التأثير على القارئ.

دعونا نفكر في بعض الأمثلة. نحن لا نأخذ في الاعتبار وسائل الاتصال الإضافية حتى الآن ، نحن ننظر فقط إلى التكرار المعجمي.

(36) سمعت رجلاً شجاعًا خاض الحرب ذات مرة قال: " اعتادت أن تكون مخيفة، مخيف جدا. " (37) قال الحق: هو اعتادت أن تكون مخيفة.

(15) بصفتي مدرسًا ، قابلت شبابًا يتوقون إلى إجابة واضحة ودقيقة لسؤال الأعلى القيمالحياة. (16) 0 القيممما يتيح لك التمييز بين الخير والشر واختيار الأفضل والأكثر قيمة.

ملحوظة: تشير أشكال الكلمات المختلفة إلى نوع مختلف من الاتصال.للحصول على تفاصيل حول الاختلاف ، راجع الفقرة الخاصة بأشكال الكلمات.

4 كلمات جذر واحد

الكلمات أحادية الجذر هي كلمات لها نفس الجذر والمعنى المشترك.

أمثلة على الكلمات: وطن ، يولد ، ولادة ، عشيرة ؛ تمزق ، كسر ، انفجار

جمل بسيطة: انا محظوظ أن يولد صحي و قوي. تاريخ بلدي ولادة غير ملحوظ.

على الرغم من أنني فهمت أن العلاقة ضرورية إرقد بسلاملكن لم أستطع فعل ذلك بنفسي. هذه استراحة سيكون مؤلمًا جدًا لكلينا.

5 مرادفات

المرادفات هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ، قريبة في المعنى.

أمثلة على الكلمات: أن تشعر بالملل ، العبوس ، الحزن ؛ المرح والفرح والفرح

جمل بسيطة: في فراق قالت ذلك سوف أفتقد... كنت أعرف ذلك أيضًا سأكون حزينا من خلال مناحي ومحادثاتنا.

الفرح عانقني ، حملني وحمل ... ابتهاجيبدو أنه لا توجد حدود: أجابت لينا ، أجابت أخيرًا!

وتجدر الإشارة إلى أنه من الصعب العثور على مرادفات في النص إذا كنت تريد البحث عن علاقة باستخدام المرادفات فقط. ولكن ، كقاعدة عامة ، إلى جانب طريقة الاتصال هذه ، يتم استخدام طرق أخرى أيضًا. لذلك ، في المثال 1 يوجد اتحاد أيضا ، سيتم مناقشة هذا الاتصال أدناه.

6 المرادفات السياقية

المرادفات السياقية هي كلمات من نفس الجزء من الكلام تتلاقى في المعنى فقط في هذا السياق ، لأنها تشير إلى نفس الموضوع (السمة ، الفعل).

أمثلة على الكلمات: هريرة ، رفيق فقير ، مؤذ ؛ فتاة ، طالبة ، جمال

جمل بسيطة: قطه صغيرة يعيش معنا مؤخرًا. خلع الزوج مسكين من الشجرة التي صعد إليها هاربًا من الكلاب.

خمنت أنها طالب علم. فتاة واصلت الصمت رغم كل الجهود التي بذلتها لجعلها تتحدث.

من الصعب العثور على هذه الكلمات في النص: فبعد كل شيء ، جعلها المؤلف مرادفات. ولكن إلى جانب طريقة الاتصال هذه ، يتم استخدام طرق أخرى أيضًا ، مما يجعل البحث أسهل.

7 التضاد

المتضادات هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ، عكس المعنى.

أمثلة على الكلمات: الضحك والدموع. حار بارد

جمل بسيطة: تظاهرت بأنني أحب هذه النكتة وضغطت على شيء مثل ضحك... لكن دموع خنقني وغادرت الغرفة بسرعة.

كانت كلماتها ساخنة و أحرق... العيون مبرد البرد. كان الأمر كما لو أنني وقعت في دش متباين ...

8 المتضادات السياقية

المتضادات السياقية هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ، وهي عكس المعنى فقط في هذا السياق.

أمثلة على الكلمات: الفأر - الأسد منزل - عمل أخضر - ناضج

جمل بسيطة: على عمل كان هذا الرجل رمادي الفأر. منازل استيقظت فيه أسد.

ناضج يمكن استخدام التوت بأمان لصنع المربى. و هنا أخضر من الأفضل عدم وضعها ، فهي عادة مذاقها مر ويمكن أن تفسد الطعم.

انتبه إلى المصادفة غير العشوائية للمصطلحات (المرادفات والمتضادات ، بما في ذلك السياق) في هذه المهمة والمهام 22 و 24: إنها ظاهرة معجمية واحدة ، لكن ينظر إليها من زاوية مختلفة. قد تعمل الوسائل المعجمية على ربط جملتين متجاورتين ، أو قد لا تكون رابطًا متصلًا. في الوقت نفسه ، سيكونون دائمًا وسيلة للتعبير ، أي أن لديهم كل فرصة ليكونوا هدفًا للمهمتين 22 و 24. لذلك ، نصيحة: أثناء أداء المهمة 23 ، انتبه لهذه المهام. سوف تتعلم المزيد من المواد النظرية حول الوسائل المعجمية من قاعدة المساعدة للمهمة 24.

23.2. التواصل بالوسائل المورفولوجية

إلى جانب وسائل الاتصال المعجمية ، تُستخدم أيضًا الوسائل المورفولوجية.

1. ضمير

رابط الضمير هو رابط يتم فيه استبدال كلمة واحدة أو عدة كلمات من الجملة السابقة بضمير. لرؤية مثل هذا الارتباط ، عليك أن تعرف ما هو الضمير ، وما هي الفئات حسب المعنى.

ما تحتاج إلى معرفته:

الضمائر هي الكلمات التي تُستخدم بدلاً من الاسم (اسم ، صفة ، رقم) ، تحدد الأشخاص ، وتشير إلى الأشياء ، وعلامات الأشياء ، وعدد الأشياء ، دون تسميتها على وجه التحديد.

وفقًا للمعنى والخصائص النحوية ، هناك تسع فئات من الضمائر:

1) شخصي (أنا ، نحن ، أنت ، هو ، هي ، هم) ؛

2) يمكن إرجاعه (بنفسك) ؛

3) التملك (لي ، لك ، لنا ، لك ، لك) ؛ تستخدم كملكية شخصية أيضا: سترته), عملها), لهم (الجدارة).

4) دلالة (هذا ، ذاك ، كذا ، كذا ، كثيرا) ؛

5) حاسمة (نفسه ، نفسه ، الكل ، الجميع ، كل واحد ، مختلف) ؛

6) نسبي (من ، ماذا ، ماذا ، ماذا ، أي ، كم ، من) ؛

7) استفهام (من؟ ماذا؟ أيهم؟ من؟ أيهم؟ كم؟ أين؟ أين؟ من أين؟ لماذا؟ ماذا؟

8) سلبي (لا أحد ، لا شيء ، لا أحد) ؛

9) لأجل غير مسمى (شخص ، شيء ما ، شخص ما ، شخص ما ، شخص ما).

لا تنسي ذلك الضمائر تتغير في الحالاتلذلك ، "أنت" ، "أنا" ، "عنا" ، "عنهم" ، "لا أحد" ، "الجميع" هي أشكال الضمائر.

كقاعدة عامة ، يشير التخصيص إلى الفئة التي يجب أن يكون الضمير فيها ، ولكن هذا ليس ضروريًا إذا لم تكن هناك ضمائر أخرى في الفترة المحددة تؤدي دور عناصر التوصيل. يجب أن تدرك بوضوح أن ليس كل ضمير يظهر في النص هو رابط متصل.

دعنا ننتقل إلى الأمثلة ونحدد كيفية ارتباط الجمل 1 و 2 ؛ 2 و 3.

1) تم تجديد مدرستنا مؤخرًا. 2) انتهيت من ذلك منذ سنوات عديدة ، لكن في بعض الأحيان كنت أتجول في طوابق المدرسة. 3) الآن هم بعض الغرباء ، والبعض الآخر ، وليس لي ...

يوجد ضميران في الجملة الثانية ، كلاهما شخصي ، أنا و لها... أيهما هو الواحد مشبك الورقيربط الجمل الأولى والثانية؟ إذا كان هذا الضمير أناما هذا استبدال في الجملة 1؟ لا شيئ... وما يحل محل الضمير لها؟ الكلمة " مدرسة»من الجملة الأولى. نستنتج: التواصل باستخدام ضمير شخصي لها.

هناك ثلاثة ضمائر في الجملة الثالثة: هم لي بطريقة ما. فقط الضمير يتصل بالثاني هم (\u003d الطوابق من العرض الثاني). راحة لا ترتبط بكلمات الجملة الثانية ولا تحل محل أي شيء... الخلاصة: الجملة الثانية مع الثالثة تربط الضمير هم.

ما هي الأهمية العملية لفهم طريقة الاتصال هذه؟ حقيقة أنه من الممكن والضروري استخدام الضمائر بدلاً من الأسماء والصفات والأرقام. الاستخدام ، وليس الإساءة ، لأن كثرة كلمات "هو" و "هو" و "هم" تؤدي أحيانًا إلى سوء الفهم والارتباك.

2. ظرف

التواصل باستخدام الظروف هو اتصال ، تعتمد ميزاته على معنى الظرف.

لرؤية مثل هذا الاتصال ، عليك أن تعرف ما هو الظرف ، وما هي الفئات حسب القيمة.

الأحوال عبارة عن كلمات غير قابلة للتغيير تشير إلى سمة من خلال العمل وتشير إلى فعل.

يمكن استخدام ظروف المعاني التالية كوسيلة للتواصل:

مساحة ووقت: أدناه ، اليسار ، بجانب ، في البداية ، منذ زمن بعيدوما شابه ذلك.

جمل بسيطة: وصلنا إلى العمل. في البدايه كان الأمر صعبًا: لم أستطع العمل في فريق ، ولم تكن هناك أفكار. ثم انخرطوا وشعروا بقوتهم وحتى تحمسوا.ملحوظة: الجملتان 2 و 3 مرتبطان بالجمل 1 باستخدام الظروف المشار إليها. يسمى هذا النوع من الاتصال التواصل الموازي.

صعدنا إلى قمة الجبل. حول كنا فقط قمم الأشجار. مجاور طفت الغيوم معنا. مثال مشابه للتواصل الموازي: 2 و 3 متصلان بـ 1 باستخدام الظروف المشار إليها.

الاحوال الارشادية. (يطلق عليهم في بعض الأحيان الاحوال المؤيدة، لأنهم لا يذكرون كيف أو مكان حدوث الإجراء ، لكنهم يشيرون إليه فقط): هناك ، هنا ، هناك ، ثم من هناك ، لأن ، كذلك وما شابه ذلك.

جمل بسيطة: الصيف الماضي كنت في إجازة في إحدى مصحات بيلاروسيا. من هناك كان من المستحيل تقريبًا الاتصال ، ناهيك عن العمل على الإنترنت.يحل الظرف "من هناك" محل العبارة بأكملها.

استمرت الحياة كالمعتاد: درست ، وعمل أبي وأمي ، وتزوجت أختي الصغيرة وتركت زوجها. وبالتالي ثلاث سنوات مرت. يلخص الظرف "so" المحتوى الكامل للجملة السابقة.

من الممكن استخدام و فئات أخرى من الأحوال، على سبيل المثال ، سلبي: ب المدرسة والجامعة لم تكن لدي علاقات جيدة مع زملائي. نعم و لا مكان لم تضيف ما يصل ومع ذلك ، لم أعاني من هذا ، كان لدي عائلة ، وكان هناك إخوة ، حلوا محل أصدقائي.

3. الاتحاد

الاتصال عن طريق أدوات الاقتران هو أكثر أنواع الاتصال شيوعًا ، حيث تنشأ علاقات مختلفة بين الجمل المتعلقة بمعنى الاتحاد.

التواصل باستخدام أدوات الاقتران الإبداعية: ولكن ، ولكن ، أيضًا ، أو مع ذلك و اخرين. قد تشير المهمة إلى نوع الاتحاد ، أو قد لا يتم تحديدها. لذلك ، يجب تكرار مادة النقابات.

يتم وصف تفاصيل الاتحادات التركيبية في قسم خاص.

جمل بسيطة: بحلول نهاية يوم العطلة ، كنا متعبين بشكل لا يصدق. لكن كان المزاج مذهلاً! التواصل بمساعدة اتحاد الخصوم "لكن".

لقد كان دائما بهذه الطريقة ... أو بدا لي ذلك ... الاتصال باستخدام الاتحاد الفاصل "أو".

نلفت الانتباه إلى حقيقة أنه نادرًا ما يشارك اتحاد واحد فقط في تكوين اتصال: كقاعدة عامة ، يتم استخدام وسائل الاتصال المعجمية في وقت واحد.

التواصل باستخدام النقابات التابعة: لذلك... هذه حالة غير نمطية للغاية ، لأن النقابات التابعة تربط الجمل كجزء من المرؤوس المعقد. في رأينا ، مع مثل هذا الارتباط ، هناك تمزق متعمد في بنية الجملة المعقدة.

جمل بسيطة: كنت في يأس كامل ... إلى عن على لم أكن أعرف ماذا أفعل ، وأين أذهب ، والأهم من ذلك ، إلى من يلجأ للحصول على المساعدة.الاتحاد لـ مهم لأنه يشير إلى سبب حالة البطل.

لم أنجح في الامتحانات ، ولم أدخل المعهد ، ولم أستطع طلب المساعدة من والديّ ولن أقوم بذلك. لهذا السبب لم يتبق سوى شيء واحد: العثور على وظيفة. ما هو معنى التحقيق.

4. الجسيمات

التواصل الجسيمي يصاحب دائمًا أنواع الاتصال الأخرى.

حبيبات بعد كل شيء ، وفقط هنا ، هناك ، فقط ، جلب ظلال إضافية على الاقتراح.

جمل بسيطة: اتصل بوالديك وتحدث معهم. بعد كل ذلك انها بسيطة جدا وفي نفس الوقت صعبة - الحب ...

كان جميع من في المنزل نائمين بالفعل. و فقط تمتمت الجدة بهدوء: كانت دائمًا تقرأ الصلوات قبل الذهاب إلى الفراش ، تتوسل قوى السماء من أجل حياة أفضل لنا.

بعد رحيل زوجها خلت في القلب وهجرت في المنزل. حتى في القط ، الذي عادة ما يندفع حول الشقة مع نيزك ، يتثاءب فقط بهدوء ولا يزال يسعى جاهداً للتسلق بين ذراعي. هنا على يدي من أتكئ ...يرجى ملاحظة أن جزيئات الربط موجودة في بداية الجملة.

5. أشكال الكلمات

التواصل باستخدام صيغة الكلمات هو أنه في الجمل المجاورة يتم استخدام نفس الكلمة بشكل مختلف

• اذا هذا اسم - رقم وحالة
• اذا كان صفة - الجنس والعدد والحالة
• اذا كان الضمير - الجنس والعدد والحالة حسب الفئة
• اذا كان الفعل شخصيًا (الجنس) ، العدد ، الفعل

تعتبر الأفعال والمشاركات والأفعال والمشاركات كلمات مختلفة.

جمل بسيطة: الضوضاء يزداد تدريحيا. من هذا النمو الضوضاء أصبح غير مريح.

كنت على دراية بابني قائد المنتخب... مع نفسي قائد المنتخب لم يحبطني القدر ، لكنني علمت أنها مسألة وقت فقط.

ملحوظة: في المهمة ، يمكن كتابة "أشكال الكلمات" ، ثم تكون كلمة واحدة بأشكال مختلفة ؛

"أشكال الكلمات" - وهاتان كلمتان تتكرران في جمل متجاورة.

يعد الاختلاف بين أشكال الكلمة والتكرار المعجمي صعبًا بشكل خاص.

معلومات للمعلم.

لنأخذ كمثال أصعب مهمة في الاستخدام الحقيقي في عام 2016. هذا هو الجزء الكامل المنشور على موقع FIPI في "المبادئ التوجيهية المنهجية للمعلمين (2016)"

كانت الصعوبات التي واجهها الممتحنون في إكمال المهمة 23 ناجمة عن الحالات التي تطلب فيها شرط المهمة التمييز بين شكل الكلمة والتكرار المعجمي كوسيلة لربط الجمل في النص. في هذه الحالات ، عند تحليل المادة اللغوية ، يجب أن ينجذب الطلاب إلى حقيقة أن التكرار المعجمي ينطوي على تكرار وحدة معجمية ذات مهمة أسلوبية خاصة.

هذا هو شرط المهمة 23 وجزء من نص أحد الخيارات لاستخدام 2016:

"من بين الجمل 8-18 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالسابقة عن طريق التكرار المعجمي. اكتب رقم هذه الجملة ".

يوجد أدناه بداية النص المعطى للتحليل.

- (7) أي نوع من الفنانين أنت عندما لا تحب وطنك ، غريب الأطوار!

(8) ربما لهذا السبب لم ينجح بيرج في المناظر الطبيعية. (9) فضل صورة ، ملصق. (10) حاول أن يجد أسلوب عصره ، لكن هذه المحاولات كانت مليئة بالفشل والغموض.

(11) بمجرد أن تلقى بيرج رسالة من الفنان يارتسيف. (12) دعاه ليأتي إلى غابات موروم ، حيث أمضى الصيف.

(13) كان أغسطس حارًا وهادئًا. (14) عاش يارتسيف بعيدًا عن محطة مهجورة ، في غابة ، على شاطئ بحيرة عميقة بمياه سوداء. (15) استأجر كوخًا من حراج. (16) يحمل بيرج إلى البحيرة هو ابن فانيا زوتوف ، وهو صبي خجول ومنحن. (17) عاش بيرج على بحيرة بيرج لمدة شهر تقريبًا. (18) لم يكن ينوي العمل ولم يأخذ الدهانات الزيتية معه.

الاقتراح 15 مرتبط بالمقترح 14 بواسطة ضمير شخصي "هو" (يارتسيف).

الاقتراح 16 مرتبط بالمقترح 15 بواسطة أشكال الكلمة "فورستر": صيغة حالة الجر ، يتحكم فيها فعل ، وصيغة غير جملة ، يتحكم فيها اسم. تعبر أشكال الكلمات هذه عن معاني مختلفة: معنى الشيء ومعنى الانتماء ، واستخدام أشكال الكلمات المدروسة لا يحمل عبءًا أسلوبيًا.

الجملة 17 مرتبطة الجملة 16 بواسطة أشكال الكلمة ("على البحيرة - إلى البحيرة" ؛ بيرجا - بيرج).

يرتبط الاقتراح 18 بالمقترح السابق الضمير الشخصي "هو" (بيرج).

الإجابة الصحيحة في المهمة 23 من هذا الخيار هي 10. إنها الجملة 10 من النص المرتبط بالسابقة (الجملة 9) بمساعدة التكرار المعجمي (كلمة "هو").

وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد إجماع بين مؤلفي الكتيبات المختلفة ، ما يعتبر تكرارًا معجميًا - نفس الكلمة في حالات مختلفة (أشخاص ، أرقام) أو في نفس الحالات. مؤلفو كتب دار النشر "National Education" و "Exam" و "Legion" (المؤلفون Tsybulko I.P. و Vasilievykh I.P. و Gosteva Yu.N. و Senina NA) لا يقدمون مثالًا واحدًا للكلمات في أشكال مختلفة يعتبر التكرار المعجمي.

في الوقت نفسه ، يتم النظر في الحالات المعقدة للغاية التي تتطابق فيها الكلمات في حالات مختلفة في الشكل في الأدلة بطرق مختلفة. يرى مؤلف الكتب N.A. Senin في هذا أشكال الكلمة. ا. يرى Tsybulko (استنادًا إلى كتاب 2017) تكرارًا معجميًا. لذلك ، في جمل مثل رأيت البحر في المنام. كان البحر يناديني لكلمة "بحر" حالات مختلفة ، ولكن في نفس الوقت هناك بلا شك نفس المهمة الأسلوبية التي قام بها I.P. تسيبولكو. دون التعمق في الحل اللغوي لهذه المشكلة ، دعونا نحدد موقف RESHUEEGE ونقدم التوصيات.

1. جميع الأشكال غير المتطابقة بشكل واضح هي أشكال كلمات وليست تكرارًا معجميًا. يرجى ملاحظة أننا نتحدث عن نفس الظاهرة اللغوية كما في المهمة 24. وفي 24 تكرارًا معجميًا ، تكون الكلمات المتكررة فقط ، بنفس الأشكال.

2. لن تكون هناك أشكال متداخلة في المهام في RESHUEEGE: إذا لم يستطع اللغويون المتخصصون أنفسهم اكتشاف ذلك ، فلن يتمكن خريجو المدرسة من القيام بذلك.

3. إذا واجه الامتحان مهامًا ذات صعوبات مماثلة ، فإننا ننظر إلى وسائل الاتصال الإضافية التي ستساعدك على اتخاذ القرار المناسب لك. بعد كل شيء ، قد يكون لمجمعي KIMs رأيهم المنفصل. لسوء الحظ ، يمكن أن يكون الأمر كذلك.

23.3 المرافق النحوية.

كلمات تمهيدية

يرافق التواصل بمساعدة الكلمات التمهيدية أي اتصال آخر ويكمله ، ويكمل ظلال المعاني المميزة للكلمات التمهيدية.

بالطبع ، أنت بحاجة إلى معرفة الكلمات التمهيدية.

تم التعاقد معه. للأسفكان أنطون طموحًا جدًا. جانب واحدكانت الشركة بحاجة لمثل هؤلاء الأفراد ، من ناحية أخرى ، لم يكن أدنى من أي شخص وفي أي شيء ، إذا كان هناك شيء ، كما قال ، أقل من مستواه.

دعنا نعطي أمثلة على تعريف وسائل الاتصال في نص قصير.

(1) التقينا ماشا قبل بضعة أشهر. (2) والداي لم يروها بعد ، لكنهما لم يصررا على مقابلتها. (3) يبدو أنها أيضًا لم تكافح من أجل التقارب ، الأمر الذي جعلني مستاءً نوعًا ما.

دعنا نحدد كيفية ارتباط الجمل في هذا النص.

الجملة 2 مرتبطة بالجملة 1 مع ضمير شخصي لهاالذي يحل محل الاسم ماشا في الجملة 1.

الجملة 3 مرتبطة بالجمل 2 باستخدام أشكال الكلمات هي هي: "هي" هي الصيغة الاسمية ، "هي" هي الشكل المضاف.

بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي الاقتراح 3 أيضًا على وسائل اتصال أخرى: إنه اتحاد أيضاكلمة تمهيدية يبدو، صفوف من التصاميم المترادفة لم يصر على الاجتماع و لم تكافح من أجل التقارب.

فلاد جنين 05.05.2016 18:33

والنقابة بحيث في الجملة 17 ..

كارينا كاربوفا 22.05.2016 18:33

لا يشير التخصيص إلى أي اتحاد: تركيبي أم ثانوي. لذلك ، كلا من 16 و 17 مناسب!

تاتيانا ستاتسينكو

ليس كل اتحاد تراه في بداية الجملة يعمل على ربطها بالجملة السابقة. اقرأ المعنى. الجواب والتفسير صحيحان.

اقرأ جزء من المراجعة. يفحص السمات اللغوية للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. أدخل الأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة في مسافات الفراغات.

"عند التفكير في المشكلة المطروحة ، يستخدم المؤلف وسائل نحوية مثل (أ) _____ (الجمل 2 ، 11) ، (ب) _____ (على سبيل المثال ، في الجمل 13 ، 22). في محاولة للتأكيد على المعرفة المحدودة لكل شخص وعدم القدرة على قياس ما لا يزال مجهولاً للبشرية ، يلجأ ف. السلام في الجملة 8) ".

قائمة المصطلحات:

1) معدل الدوران المقارن

2) التفريغ

3) صفوف الأعضاء المتجانسة

7) جمل الاستفهام

8) الديالكتيك

اكتب الأرقام في الإجابة ، رتبها بالترتيب المقابل للأحرف:

شرح (انظر أيضا القاعدة أدناه).

دعونا نملأ الفراغات.

"بالتفكير في المشكلة المطروحة ، يستخدم المؤلف وسائل نحوية مثل جمل إستفهاميه (الجمل 2 ، 11) ، صفوف الأعضاء المتجانسين (في الاقتراح 13 توجد موضوعات متجانسة ، وفي الاقتراح 22 يوجد عدد من المسندات المتجانسة). في محاولة للتأكيد على المعرفة المحدودة لكل شخص وعدم القدرة على قياس ما لا يزال مجهولاً للبشرية ، يلجأ ف.سولوخين إلى استخدام مثل هذه الاستعارات مثل تشابه مستعار (الاستعارة هي مقارنة خفية ، في الاقتراح 13 توجد مقارنة خفية لمقدار المعرفة مع الكبسولة) و كنية (العالم "الغامض" في الاقتراح 8) ".

الجواب: 7359.

الجواب: 7359

الملاءمة: العام الدراسي الحالي

مستوى الصعوبة: مرتفع

قسم المبرمج: الكلام. اللغة تعني التعبير

القاعدة: المهمة 26. اللغة وسيلة التعبير

تحليل وسائل التعبير.

الغرض من المهمة هو تحديد وسائل التعبير المستخدمة في المراجعة من خلال إنشاء تطابق بين الفجوات المشار إليها بالحروف في نص المراجعة والأرقام مع التعاريف. تحتاج إلى تدوين التطابقات فقط بالترتيب الذي تظهر به الأحرف في النص. إذا كنت لا تعرف ما هو مخفي تحت حرف معين ، يجب أن تضع "0" مكان هذا الرقم. للمهمة يمكنك الحصول على 1-4 نقاط.

عند إكمال المهمة 26 ، يجب أن تتذكر أنك تملأ الفجوات في المراجعة ، أي استعادة النص ومعه الاتصال الدلالي والنحوي... لذلك ، يمكن أن يكون تحليل المراجعة نفسها في كثير من الأحيان بمثابة دليل إضافي: صفات مختلفة من نوع أو آخر ، مسندات تتفق مع الفجوات ، إلخ. سيسهل إكمال المهمة وتقسيم قائمة المصطلحات إلى مجموعتين: الأولى تتضمن المصطلحات بناءً على معنى الكلمة ، والثانية - بنية الجملة. يمكنك إجراء هذا التقسيم ، مع العلم أن كل الوسائل مقسمة إلى مجموعتين كبيرتين: الأولى تشمل المعجم (الوسائل غير الخاصة) والمسارات ؛ في الأشكال الثانية للكلام (بعضها يسمى نحويًا).

26.1 - الكلمة أو التعبير المستخدم في معنى محمول لخلق فن وتحقيق تعبير أكبر. تشمل المدارات تقنيات مثل النعت ، والمقارنة ، والتجسيد ، والاستعارة ، والكناية ، وأحيانًا تشمل المبالغة والعبث.

ملاحظة: في التخصيص ، كقاعدة عامة ، يشار إلى أن هذه هي TRACKS.

في المراجعة ، تم الإشارة إلى أمثلة على المجازات بين قوسين ، كعبارة.

1.كنية (في الممر اليوناني - التذييل ، الإضافة) هو تعريف رمزي يمثل سمة أساسية لسياق معين في الظاهرة المصورة. يختلف اللقب عن تعريف بسيط في التعبير الفني والصور. العنوان مبني على مقارنة خفية.

تشمل الصفات جميع التعاريف "الملونة" التي يتم التعبير عنها غالبًا الصفات:

أرض يتيم حزينة (FI Tyutchev) ، ضباب رمادي ، ضوء الليمون ، سلام صامت (آي إيه بونين).

يمكن أيضًا التعبير عن الصفات:

-الأسماء، بمثابة تطبيقات أو مسندات ، مع إعطاء وصف رمزي للموضوع: مشعوذة الشتاء الأم - الأرض الرطبة الشاعر قيثارة ، وليس مجرد مربية روحه (م. جوركي) ؛

-الضمائرتتصرف كظروف: في الشمال تقف البرية وحده... (M. Yu. Lermontov) ؛ كانت الأوراق بتوتر امتدت في مهب الريح (K.G Paustovsky) ؛

-جيروند: موجات الاندفاع رعد وامض;

-الضمائر، معربًا عن الدرجة الفائقة لحالة معينة من الروح البشرية:

بعد كل شيء ، كانت هناك معارك ، نعم يقولون أكثر اي نوع! (إم يو. ليرمونتوف) ؛

-نعيات ومشاركات: مفردات العندليب قرقرة تم الإعلان عن حدود الغابة (BL Pasternak) ؛ أعترف أيضًا بظهور ... الناسخين الذين لا يستطيعون إثبات المكان الذي قضوا فيه ليلة أمس ، والذين ليس لديهم كلمات أخرى في اللغة سوى الكلمات ، لا تذكر القرابة (M.E Saltykov-Shchedrin).

2. المقارنة هي تقنية تصويرية تعتمد على مقارنة ظاهرة أو مفهوم مع آخر. على النقيض من الاستعارة ، تكون المقارنة دائمًا ذات شقين: تتم تسمية كلا الشيئين (الظواهر والعلامات والأفعال) فيها.

الآولس يحترقون ، ليس لديهم حماية.

يهزم العدو أبناء الوطن ،

والتوهج مثل النيزك الأبدي,

اللعب في الغيوم يخيف العين. (إم يو. ليرمونتوف)

يتم التعبير عن المقارنات بعدة طرق:

شكل الحالة الآلية للأسماء:

العندليب طار الشباب الضال ،

موجة في الطقس السيئ ، تلاشت Joy (A. V. Koltsov)

الشكل المقارن للصفة أو الظرف: هذه العيون أكثر اخضراراالبحر وشجر السرو أغمق (أ. أخماتوفا) ؛

المنعطفات المقارنة مع النقابات مثل ، مثل ، مثل ، مثل ، وما إلى ذلك:

مثل وحش الفريسةإلى دار متواضعة

الفائز ينطلق بحراب ... (M. Yu. Lermontov) ؛

باستخدام كلمات مثل ، مثل ، هذا:

في عيون قطة حذرة

مماثل عينيك (أ. أخماتوفا) ؛

باستخدام بنود المقارنة:

أوراق الشجر ذهبية

في المياه الوردية على البركة

مثل قطيع من الفراشات

بذهول يطير إلى النجم. (S. A. Yesenin)

3 استعارة (في الممر من اليونانية - نقل) هي كلمة أو تعبير يستخدم في المعنى المجازي على أساس تشابه كائنين أو ظاهرتين لسبب ما. على عكس المقارنة ، حيث يتم تقديم كل من ما تتم مقارنته وما يتم مقارنته ، فإن الاستعارة تحتوي فقط على الثانية ، مما يخلق استخدامًا مدمجًا وخياليًا للكلمة. يمكن أن تستند الاستعارة إلى تشابه الأشياء في الشكل واللون والحجم والغرض والأحاسيس ، إلخ: شلال النجوم ، سيل الحروف ، جدار النار ، هاوية الحزن ، لؤلؤة الشعر ، شرارة الحبوإلخ.

كل الاستعارات تنقسم إلى مجموعتين:

1) لغة عامة ("ممحاة"): أيدي ذهبية ، عاصفة في كوب من الماء ، قلب الجبال ، أوتار الروح ، مات الحب ؛

2) فني (فرد ، كاتب ، شعري):

والنجوم تتلاشى رهبة الماس

في برد غير مؤلم الفجر (M. Voloshin) ؛

زجاج شفاف فارغ (A. Akhmatova) ؛

و عيون زرقاء ، قعر

أزهر على الشاطئ البعيد. (أ.بلوك)

الاستعارة تحدث ليس فقط واحد: يمكن أن تتطور في النص ، وتشكل سلاسل كاملة من التعبيرات التصويرية ، في كثير من الحالات - لتغطية ، كما كانت ، لتتغلغل في النص بأكمله. عليه استعارة مفصلة ومعقدة، صورة فنية صلبة.

4. انتحال الهوية - هذا نوع من الاستعارة القائمة على نقل إشارات كائن حي إلى الظواهر والأشياء والمفاهيم الطبيعية. في أغلب الأحيان ، يتم استخدام التجسيد عند وصف الطبيعة:

تتدحرج عبر الوديان الهادئة ، واستلقى الضباب النائموفقط صوت الحصان ، السبر ، يضيع في المسافة. خرج ، أصبح شاحبًا ، في يوم الخريف ، نشمر أوراق عطرة ، تذوق حلم بلا أحلام أزهار نصف ذابلة... (إم يو. ليرمونتوف)

5. الكناية (في الترجمة من اليونانية - إعادة التسمية) هو نقل اسم من موضوع إلى آخر بناءً على تواصُلها. يمكن أن يكون التجاور مظهرًا من مظاهر الارتباط:

بين الفعل وأداة العمل: قراهم وحقولهم لشن غارة عنيفة حكم بالسيوف والنيران (أ.س.بوشكين) ؛

بين العنصر والمادة التي يتكون منها العنصر: ... ليس كذلك على الفضة ، أكلت على الذهب (أ.س. غريبويدوف) ؛

بين المكان وأهل هذا المكان: كانت المدينة صاخبة، أعلام متصدعة ، ورود مبللة تتساقط من أوعية فتيات الزهور ... (Yu.K. Olesha)

6. Synecdoche (في الحارة من اليونانية - الارتباط) هو نوع من الكناية، على أساس انتقال المعنى من ظاهرة إلى أخرى على أساس العلاقة الكمية بينهما. في أغلب الأحيان ، يحدث النقل:

من الأقل إلى الأكثر: إليه والطائر لا يطير ، والنمر لا يأتي ... (أ. بوشكين) ؛

من جزء إلى كامل: اللحية ، لماذا أنتم صامتون كلكم؟ (أ.ب. تشيخوف)

7. Periphrase ، أو periphrase(في الممر من اليونانية - تعبير وصفي) ، هو دوران يتم استخدامه بدلاً من أي كلمة أو عبارة. على سبيل المثال ، بطرسبرج في الآية

بوشكين - "خلق بطرس" ، "جمال وروعة بلدان الليل الكامل" ، "مدينة بتروف" ؛ AA Blok في آيات MI Tsvetaeva - "فارس بلا عيب" ، "مغني الثلج ذو العيون الزرقاء" ، "بجعة الثلج" ، "روح روحي القدير".

8 المبالغة (في الممر من اليونانية - المبالغة) هو تعبير رمزي يحتوي على مبالغة مبالغ فيها لأي علامة على شيء أو ظاهرة أو فعل: طائر نادر سيطير إلى منتصف نهر دنيبر (N.V. Gogol)

وفي نفس اللحظة ، سعاة ، سعاة ، سعاة ... هل يمكنك أن تتخيل خمسة وثلاثون الفابعض السعاة! (NV Gogol).

9. ليتوتا(في الممر اليوناني - الصغر والاعتدال) هو تعبير رمزي يحتوي على تبسيط شديد لأي علامة على شيء أو ظاهرة أو فعل: يا لها من بقرة صغيرة! هناك حق أقل من رأس الدبوس.(آي كريلوف)

والأهم من ذلك ، أن يسير الحصان بهدوء مهذب ، يقود الحصان اللجام بواسطة فلاح يرتدي جزمة كبيرة ، في معطف من جلد الغنم ، في قفازات كبيرة ... ونفسه بأظافر! (إن إيه نيكراسوف)

10. السخرية (في الممر اليوناني - التظاهر) هو استخدام كلمة أو نطق بالمعنى المعاكس للكلمة المباشرة. المفارقة هي نوع من الحكاية التي يتم فيها إخفاء السخرية وراء تقييم إيجابي ظاهريًا: انشقاق ، ذكي ، هل أنت هذي ، أيها الرأس؟ (آي كريلوف)

26.2 لغة معجمية "غير خاصة" مؤثرة وصريحة

ملاحظة: تشير التخصيصات أحيانًا إلى أن هذه أداة معجمية. عادة ، في مراجعة المهمة 24 ، يتم تقديم مثال للوسائل المعجمية بين قوسين إما في كلمة واحدة ، أو في عبارة تكون فيها إحدى الكلمات مائلة. يرجى ملاحظة: هذه الأموال هي الأكثر احتياجًا وجدت في المهمة 22!

11. المرادفات، أي كلمات من نفس الجزء من الكلام ، مختلفة في الصوت ، لكنها متشابهة أو متشابهة في المعنى المعجمي وتختلف عن بعضها البعض إما في ظلال المعنى أو في التلوين الأسلوبي ( شجاع - شجاع - جري - اندفاع ، عيون (محايد) - عيون (شاعر)) ، لديها قوة تعبيرية كبيرة.

يمكن أن تكون المرادفات السياقية.

12. الأضداد، أي كلمات من نفس الجزء من الكلام ، عكس المعنى ( الحقيقة خاطئة ، والخير شر ، والاشمئزاز رائع) ، ولها أيضًا قدرات تعبيرية رائعة.

يمكن أن تكون الأضداد سياقية ، أي أنها تصبح متضادات فقط في هذا السياق.

الأكاذيب تحدث جيد أو سيء,

رحيم أو عديم الرحمة

الأكاذيب تحدث حاذق ومحرج ،

حصيف ومتهور

مبهج وكئيب.

13. التعبيرات اللغوية كوسيلة للتعبير اللغوي

الوحدات الصيغية (التعبيرات اللغوية ، الاصطلاحات) ، أي العبارات والجمل المعاد إنتاجها في شكل نهائي ، حيث يهيمن المعنى المتكامل على قيم المكونات المكونة لها وليس مجموع هذه المعاني ( انخدعوا ، كونوا في السماء السابعة ، عظم الخلاف) ، لديها قدرات تعبيرية كبيرة. يتم تحديد تعبير الوحدات اللغوية من خلال:

1) صورهم الحية ، بما في ذلك الأسطورية ( القطة بكت مثل السنجاب في عجلة ، خيط أريادن ، سيف داموكليس ، كعب أخيل);

2) إسناد كثير منهم: أ) إلى فئة عالية ( صوت يبكي في البرية ، يغوص في النسيان) أو مختصرة (عامية ، عامية: مثل سمكة في الماء ، لا نوم ولا روح ، يقودها الأنف ، يرغى العنق ، يعلق الأذنين) ؛ ب) إلى فئة الوسائل اللغوية ذات التلوين العاطفي والتعبري الإيجابي ( متجر مثل تفاحة العين - السوق.) أو مع تلوين سلبي معبر عن المشاعر (بدون القيصر في الرأس - مرفوض ، الزريعة الصغيرة - سوف يهمل. ، مفلس - الازدراء.).

14. مفردات ملونة من حيث الأسلوب

لتعزيز التعبير في النص ، يمكن استخدام جميع فئات المفردات الملونة أسلوبًا:

1) مفردات معبرة عاطفياً (تقييمية) ، بما في ذلك:

أ) الكلمات ذات التقييم العاطفي والتعبري الإيجابي: مهيب ، سامي (بما في ذلك الكنيسة السلافية القديمة): إلهام ، مستقبل ، وطن ، تطلعات ، أعمق ، لا يتزعزع ؛ شاعرية سامية: هادئة ، مشعة ، ساحرة ، لازوردية ؛ الموافقة: نبيل ، رائع ، مذهل ، شجاع ؛ حنون: شمس ، حبيبي ، ابنة

ب) الكلمات ذات التقييم العاطفي السلبي: الرفض: تكهنات ، مشاحنات ، هراء ؛ رافض: مغرور ، محتال؛ ازدراء: غبي ، مكتظ ، خربش؛ مسيء /

2) مفردات وظيفية وملونة من حيث الأسلوب ، بما في ذلك:

أ) الكتاب: علمي (شروط: الجناس وجيب التمام والتدخل) ؛ عمل رسمي: الموقع أدناه ، المذكرة؛ صحفي: ريبورتاج ، مقابلة؛ الفنية والشعرية: اللازوردية ، عيون ، لانيتا

ب) المحادثة (اليومية والمنزلية): أب ، فتى ، براغارت ، بصحة جيدة

15. مفردات محدودة

لتعزيز التعبير في النص ، يمكن أيضًا استخدام جميع فئات المفردات المحدودة ، بما في ذلك:

مفردات اللهجات (الكلمات التي يستخدمها سكان المنطقة: الكروشيه - الديك ، فيكشا - السنجاب);

المفردات الشائعة (الكلمات ذات التلوين الأسلوبي المنخفض الواضح: مألوف ، فظ ، رافض ، مسيء ، يقع على الحدود أو خارج القاعدة الأدبية: المتسول ، بوم ، الكراك ، الحارس);

المفردات المهنية (الكلمات المستخدمة في الحديث المهني وغير المدرجة في اللغة الأدبية العامة: لوح - في خطاب البحارة ، بطة - في خطاب الصحفيين ، نافذة - في خطاب المعلمين);

مفردات المصطلحات اللغوية (الكلمات المميزة للمصطلحات - الشباب: حفلة وأجراس وصفارات ، رائعة؛ الحاسوب: العقول - ذاكرة الكمبيوتر ، لوحة المفاتيح - لوحة المفاتيح؛ جندي: تسريح ، مغرفة ، عطر؛ لغة المجرمين: الفتيان والتوت);

المفردات القديمة (التأريخية هي الكلمات التي عفا عليها الزمن بسبب اختفاء الأشياء أو الظواهر التي تحددها: بويار ، أوبريتشنينا ، حصان؛ إن الكلمات القديمة هي كلمات قديمة تسمي الأشياء والمفاهيم التي ظهرت لها أسماء جديدة في اللغة: الجبين - الجبين ، الشراع - الشراع) ؛ - مفردات جديدة (الكلمات الجديدة هي الكلمات التي دخلت اللغة مؤخرًا ولم تفقد حداثتها بعد: مدونة ، شعار ، مراهق).

26.3 الأشكال (الأشكال البليغة والأشكال الأسلوبية والأشكال الخطابية) تسمى تقنيات أسلوبية تعتمد على مجموعات خاصة من الكلمات التي تتجاوز الاستخدام العملي المعتاد ، ولغرض تعزيز التعبير وصورة النص. تشمل الشخصيات الرئيسية للكلام: السؤال الخطابي ، التعجب الخطابي ، العنوان الخطابي ، التكرار ، التوازي النحوي ، التعدد النقابي ، عدم الاتحاد ، الحذف ، الانعكاس ، القطع ، التناقض ، التدرج ، التناقض. على عكس الوسائل المعجمية ، هذا هو مستوى الجملة أو عدة جمل.

ملحوظة: في المهام لا يوجد تنسيق تعريف واضح يشير إلى هذه الوسائل: يطلق عليها اسم وسائل نحوية ، وتقنية ، وببساطة وسيلة تعبيرية ، وشكل.في المهمة 24 ، يُشار إلى رقم الكلام من خلال رقم الجملة الوارد بين قوسين.

16. سؤال بلاغي هو رقم يحتوي على إفادة في شكل سؤال. السؤال الخطابي لا يحتاج إلى إجابة ، فهو يستخدم لتعزيز الانفعالية ، والتعبير عن الكلام ، لجذب انتباه القارئ إلى ظاهرة معينة:

لماذا أعطى يده للافتراءات التافهة ، لماذا كان يؤمن بالكلمات الكاذبة والمداعبات ، وهو ، منذ صغره ، يفهم الناس؟.. (M. Yu. Lermontov) ؛

17 تعجب بلاغي هو رقم يحتوي على بيان في شكل تعجب. تعزز علامات التعجب الخطابية التعبير عن مشاعر معينة في الرسالة ؛ عادة ما تختلف ليس فقط عن طريق العاطفة الخاصة ، ولكن أيضًا بالهدوء والبهجة:

كان ذلك في صباح سنيننا - السعادة! عن الدموع! يا غابة! يا الحياة! عن ضوء الشمس! يا روح البتولا الطازجة. (أ. ك. تولستوي) ؛

واحسرتاه!أمام قوة شخص غريب انحنى بلد فخور. (إم يو. ليرمونتوف)

18 عنوان بلاغي - هذا هو الشكل الأسلوبي ، ويتألف من خطاب مؤكد لشخص ما أو شيء ما لتعزيز التعبير عن الكلام. إنه لا يخدم كثيرًا تسمية المرسل إليه ، ولكن للتعبير عن موقف تجاه ما يقال في النص. يمكن أن تخلق الرسائل الخطابية الجدية والشفقة في الكلام ، والتعبير عن الفرح والندم وظلال أخرى من الحالة المزاجية والعاطفية:

أصدقائى! اتحادنا رائع. هو ، مثل الروح ، لا يمكن إيقافه وأبدي (أ. بوشكين) ؛

أوه ، ليلة عميقة! يا خريف بارد!غبي! (كي دي بالمونت)

19- كرر (التكرار المعجمي الموضعي ، التكرار المعجمي) هي شخصية أسلوبية تتكون من تكرار أي عضو في جملة (كلمة) ، جزء من جملة أو جملة كاملة ، عدة جمل ، مقطع من أجل لفت الانتباه بشكل خاص إليها.

أنواع التكرار الجناس والنشوة والتقاط.

الجناس(في الممر اليوناني - الصعود ، الارتفاع) ، أو الرتابة ، هو تكرار كلمة أو مجموعة كلمات في بداية السطور أو المقاطع أو الجمل:

كسوليتنفس منتصف النهار الضبابي ،

كسول النهر يتدحرج.

وفي السماوات الطاهرة

تذوب السحب بتكاسل (F. I. Tyutchev) ؛

إبيفورا (في الحارة اليونانية - إضافة ، الجملة الأخيرة من نقطة) هي تكرار للكلمات أو مجموعة من الكلمات في نهاية السطور أو المقاطع أو الجمل:

على الرغم من أن الإنسان ليس أبديًا ،

ما هو أبدي - بشري.

ما هو اليوم أو العمر

قبل ذلك لانهائي؟

على الرغم من أن الإنسان ليس أبديًا ،

ما هو أبدي - بشكل إنساني (أ. فت) ؛

لديهم رغيف خبز خفيف - الفرح!

اليوم الفيلم جيد في النادي- الفرح!

تم إحضار طبعة Paustovsky المكونة من مجلدين إلى المكتبة الفرح! (منظمة العفو الدولية Solzhenitsyn)

امسك - هذا تكرار لأي جزء من الكلام (جملة ، سطر شعري) في بداية المقطع المقابل التالي من الكلام:

لقد سقط على الثلج البارد

على الثلج البارد ، مثل شجرة الصنوبر ،

مثل شجرة الصنوبر في غابة رطبة (M. Yu. Lermontov) ؛

20. التوازي (التوازي النحوي) (في الحارة اليونانية - تسير جنبًا إلى جنب) - بناء متطابق أو مشابه لأجزاء متجاورة من النص: جمل متجاورة ، وخطوط شعرية ، ومقاطع ، والتي ، عند ربطها ، تنشئ صورة واحدة:

أنظر إلى المستقبل بخوف

أنظر إلى الماضي بشوق ... (M. Yu. Lermontov) ؛

كنت خيطك الرنين

كنت أزهر لك في الربيع

لكنك لا تريد الزهور ،

وأنت لم تسمع الكلمات؟ (كي دي بالمونت)

غالبًا ما تستخدم النقيض: ما الذي يبحث عنه في بلد بعيد؟ ماذا ألقى في وطنه؟(م. ليرمونتوف) ؛ ليست دولة للأعمال التجارية ، ولكن الأعمال التجارية لبلد (من الصحيفة).

21. انعكاس (في الممر اليوناني - التقليب ، الانقلاب) هو تغيير في الترتيب المعتاد للكلمات في الجملة من أجل التأكيد على الأهمية الدلالية لأي عنصر من عناصر النص (كلمة ، جملة) ، لإعطاء العبارة تلوينًا أسلوبيًا خاصًا: رسمي ، صوت عالي ، أو العكس ، العامية ، وانخفاض طفيف في الأداء. تعتبر المجموعات التالية مقلوبة باللغة الروسية:

التعريف المتفق عليه يتبع الكلمة المحددة: أنا أجلس خلف القضبان في زنزانة رطبة (إم يو. ليرمونتوف) ؛ لكن لم يكن هناك انتفاخ على طول هذا البحر. لم يتدفق الهواء المسدود: لقد كان يختمر عاصفة كبيرة (إي إس تورجينيف) ؛

تأتي الإضافات والظروف التي تعبر عنها الأسماء قبل الكلمة التي تشير إليها: ساعات قتال رتيب (رنين رتيب للساعة) ؛

22 قطع(في الممر من الفرنسية - جسيم) - جهاز أسلوبي ، والذي يتكون من تفكيك بنية نحوية واحدة للجملة إلى عدة وحدات صوتية ودلالية - عبارات. يمكن استخدام علامة توقف وعلامة تعجب وعلامات استفهام في مكان الجملة. في الصباح مشرق كجبيرة. رهيب. طويل. راتني. هُزم فوج المشاة. لنا. في معركة غير متكافئة(روجديستفينسكي) ؛ لماذا لا أحد ساخط؟ التعليم والرعاية الصحية! اهم مجالات الحياة الاجتماعية! لم يذكر في هذه الوثيقة على الإطلاق(من الصحف) ؛ على الدولة أن تتذكر الشيء الرئيسي: مواطنوها ليسوا أفراداً. و الناس... (من الصحف)

23. عدم النقابات وتعدد النقابات - الأرقام النحوية على أساس الإغفال المتعمد ، أو على العكس من التكرار المتعمد للتحالفات. في الحالة الأولى، عند حذف النقاباتيصبح الكلام موجزا ومضغوطا وديناميكيا. الإجراءات والأحداث الموضحة هنا بسرعة ، تتكشف على الفور ، تحل محل بعضها البعض:

السويدي ، الروسي - وخز ، قطع ، قطع.

دقات طبل ، نقرات ، طحن.

رعد البنادق ، الدوس ، الصهيل ، الأنين ،

والموت والجحيم من كل الجهات. (إيه إس بوشكين)

متى متعدد النقاباتالكلام ، على العكس من ذلك ، يبطئ ، يتوقف مؤقتًا ويبرز الاتحاد المتكرر الكلمات ، ويؤكد صراحة على أهميتها الدلالية:

لكن و حفيد، و ابن الحفيد، و حفيد حفيد

إنها تنمو في داخلي ، بينما أنا نفسي أنمو ... (P.G. Antokolsky)

24. الفترة- جملة طويلة متعددة الحدود أو جملة بسيطة شائعة جدًا ، والتي تتميز بالكمال ووحدة الموضوع والانقسام النغمي إلى جزأين. في الجزء الأول ، يأتي التكرار النحوي لنفس النوع من الجمل الثانوية (أو أعضاء الجملة) مع زيادة متزايدة في التنغيم ، ثم هناك فاصل وقفة كبيرة ، وفي الجزء الثاني ، حيث يتم تقديم استنتاج ، تكون نغمة الصوت أقل بشكل ملحوظ. يشكل هذا التنغيم نوعًا من الدائرة:

كلما أردت قصر حياتي على دائرة بيتي ، / عندما أُمرت بأن أكون أبًا ، أو زوجًا ، / عندما أسرتني صورة عائلية حتى ولو للحظة واحدة ، إذن ، بالتأكيد ، لن أبحث عن عروس أخرى سواك. (إيه إس بوشكين)

25 نقيض ، أو المعارضة (في الممر من اليونانية - المعارضة) هو منعطف تتعارض فيه بشدة المفاهيم والمواقف والصور. لإنشاء نقيض ، يتم استخدام المتضادات عادة - لغة عامة وسياق:

أنت غني ، أنا فقير جدا ، أنت كاتب نثر ، أنا شاعر(أ.س.بوشكين) ؛

نظرت في عيني البارحة ،

والآن - كل شيء يبدو جانبيًا ،

بالأمس جلست أمام الطيور

كل القبرات اليوم غربان!

أنا غبي وأنت ذكي

على قيد الحياة ، وأنا مذهول.

عن صرخة المرأة في كل العصور:

"عزيزي ماذا فعلت لك؟" (إم آي تسفيتيفا)

26. التدرج (في الممر من اللاتينية - زيادة تدريجية ، زيادة) - تقنية تتكون من ترتيب متسلسل للكلمات والتعبيرات والاستعارات (الصفات والاستعارات والمقارنات) بترتيب تقوية (زيادة) أو إضعاف (تناقص) سمة. زيادة التدرج تُستخدم عادةً لتحسين الصور والتعبير العاطفي وتأثير النص:

اتصلت بك ، لكنك لم تنظر إلى الوراء ، لقد ذرفت الدموع ، لكنك لم تنزل (أ.بلوك) ؛

أشرق ، محترق ، أشرقعيون زرقاء ضخمة. (في.أ.سلوخين)

التدرج الهابط يتم استخدامه في كثير من الأحيان بشكل أقل وعادة ما يعمل على تحسين المحتوى الدلالي للنص وإنشاء الصور:

أحضر القطران المميت

نعم ، غصن بأوراق ذابلة. (إيه إس بوشكين)

27. تناقض الكلمات (في الممر من اليونانية - ذكي-غبي) هو شخصية أسلوبية يتم فيها عادةً دمج المفاهيم غير المتوافقة ، كقاعدة عامة ، متناقضة مع بعضها البعض ( الفرح المرير ، ورنين الصمتإلخ.)؛ في الوقت نفسه ، يتم الحصول على معنى جديد ، ويكتسب الكلام تعبيرًا خاصًا: من تلك الساعة بدأت لإيليا عذاب حلوحرق الروح بخفة (I.Shmelev) ؛

يوجد حزن مرح في أوشحة الفجر (S. A. Yesenin) ؛

لكن جمالهم القبيح سرعان ما أدركت اللغز. (إم يو. ليرمونتوف)

28. رمزية - حكاية رمزية ، نقل مفهوم مجرد من خلال صورة معينة: يجب أن تفوز الثعالب والذئاب (المكر ، الغضب ، الجشع).

29. الافتراضي - انقطاع متعمد للكلام ، ينقل عاطفة الكلام ويوحي بأن القارئ سيخمن غير المنطوق: لكنني أردت ... ربما أنت ...

بالإضافة إلى الوسائل النحوية المذكورة أعلاه للتعبير ، تحتوي الاختبارات أيضًا على ما يلي:

-جمل التعجب;

- حوار ، حوار خفي ؛

-شكل سؤال وجواب العرض شكل من أشكال العرض يتم فيه تبادل الأسئلة والأجوبة ؛

-صفوف من الأعضاء المتجانسة

-الاقتباس؛

-الكلمات التمهيدية والتركيبات

-جمل غير مكتملة - الجمل التي يُحذف فيها أي مصطلح ضروري لاكتمال الهيكل والمعنى. يمكن استعادة أعضاء الجملة المفقودة ووضعها في سياقها.

بما في ذلك الحذف ، أي حذف المسند.

يتم تناول هذه المفاهيم في دورة النحو في المدرسة. لهذا السبب ، غالبًا ما تسمى وسائل التعبير هذه بالنحوية في المراجعة.

في هذه المجموعة ، قمنا بجمع مشاكل مثيرة للاهتمام والتي نواجهها كثيرًا فيما يتعلق بالشخصية وعلاقتها بالعالم الخارجي. لكل مشكلة ، يتم اختيار الحجج الأدبية للمقال لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية. كل منهم متاح للتنزيل في شكل جدول (الرابط في نهاية المقال). مشاهدة سعيدة!

1. يسعى المجتمع دائمًا لقمع الشخصية. يمكن العثور على مثال مشابه في الصفحات الكوميديا \u200b\u200bA.S. غريبوييدوف "ويل من الذكاء"... شاتسكي هو الشخص الوحيد العاقل الذي يتحدث علانية عن رذائلته وأفكاره الخاطئة. بالنسبة له ، مولكالين هو مهني فارغ ومنافق. فاموسوف سيد أناني وشرير. سكالوزوب جندي جاهل. ومع ذلك ، لا يريد كل من حوله الاستماع إلى ما كشف عنه ، على العكس من ذلك - يقنع المحاورون الضيف بأنه ليس على ما يرام معه ، ويعيشون بصدق. الإسكندر غير قادر على تحمل "سياسة" منزل فاموسوف ، لذلك يترك هذا المستنقع من الأشخاص المحدودين ، وبالتالي يدافع عن حق الفرد في الفردية. يثبت مثاله أنه لا يجب عليك اتباع خطى الأغلبية ، حتى لو كنت المحارب الوحيد في الميدان.
2. ومع ذلك ، لا يمكن أن يكون كل شخص قويًا في الروح. في بعض الأحيان لا يزال المجتمع يفوز في النضال من أجل الحق في "الشخصية الخاصة". ديمتري ستارتسيف ، الشخصية الرئيسية قصة A.P. تشيخوف "إيونش"، تقع في دائرة الأنانية والابتذال والأكاذيب ، والتي تسمى "قيم حياة المقاطعة". من شاب لطيف ولطيف ، يتحول ديمتري إلى ما يشبه الشخص الذي يُطلق عليه عادة "إيونش". لم يخسر اسمه فحسب ، بل فقد شخصيته أيضًا ، متناسيًا أنه كان يحلم بشيء مختلف - خدمة العلم والناس. لذلك ، في النهاية ، يشعر بخيبة أمل في نفسه وفي مثله السابقة ، ويجد العالم من حوله فارغًا ومبتذلًا. هذا ما يحدث عندما يستسلم الإنسان لضغط الأغلبية.
3. إن تدمير حق الفرد في الفردية ليس أسوأ شيء بعد ؛ إنه لأمر مروع للغاية أن تقتل فيه الفرصة لاتباع قلبه. على سبيل المثال ، البطلة قصة كوبرين "أوليسيا" - فتاة عاشت طوال حياتها بعيدًا عن قرية فلاحية ، لا تعرف سلوك ولا أسلوب حياة الناس الذين يعيشون هناك. قابلت حبًا حقيقيًا ، لكنها اختارت التخلي عن مشاعرها ، في مواجهة تهديدات حشد هائج. بعد ضرب "الساحرة" التي جاءت إلى الكنيسة ، ظن الناس أنها أرسلت لهم صيحة عفوية ، مما أفسد المحصول ، انتقاما. ثم قرروا الذهاب لاقتحام مسكن "الساحرة". أُجبر أوليسيا على الفرار. لكنها عرفت أنها لا تستطيع ربط الحياة بالسيد ، لأن الفلاحين سيوجهون غضبهم عليه أيضًا ، لذا غادرت دون أن تقول وداعًا. طاعة للأعراف والتحيز ، فقدت سعادتها الشخصية.

مشكلة تكوين الشخصية

1. يساعد الشعور بالمسؤولية الشخص على تنمية قدرته على التضحية بالنفس والثقة بالنفس. الشخصية الرئيسية للقصة تمتلك مثل هذه الصفات. فوروبيوف "قتل بالقرب من موسكو"... أثار أليكسي ياستريبوف الشجاعة والصرامة في نفسه تحت نير الخطر. يدرك أليكسي جيدًا حقيقة أن الشخصية الحقيقية قادرة على إنقاذ ليس فقط الوطن الأم ، ولكن أيضًا الحق في المصالح والمعتقدات الشخصية - وهذا هو السبب في أنه يرتقي للقاء الدبابة الألمانية ولا يفوز عليه كثيرًا بل على "أنا".
2. التنمية الشخصية عملية صعبة وطويلة ، لكن "النهاية" العزيزة تستحق الجهد والصبر. نجا بطل الرواية من طريق الأخطاء والخسائر والتجارب الأخلاقية رواية ل. تولستوي "الحرب والسلام" - بيير بيزوخوف. كان يضرب من جانب إلى آخر مثل الريح التي لا تعرف الاتجاه الذي تحتاجه للوصول إلى هدفها. نجا بيير من الخيانة والأسر والحرب ، لكن هذا لم يكسره فحسب ، بل خفف من شخصيته لتحقيق انتصارات جديدة. في النهاية ، نضج واستقر ووجد السعادة في الحب ، واكتشف مصيره في الأسرة والمنزل ، حيث يعتمد مصير زوجته وأولاده على قدرته على قيادة دورة في رحلة كبيرة.

دور الشخصية في التاريخ

1. غالبًا ما تقدم مشكلة الشخصية في التاريخ موقفًا مزدوجًا: من ناحية ، يمكن أن يكون الشخص بطلاً ، ومن ناحية أخرى ، يمكن أن يكون شريرًا. ومع ذلك ، في كلتا الحالتين ، يقدم مساهمة لا تقدر بثمن في التاريخ ، أو سلسلة من الإجراءات التي تنطوي على مجموعة كاملة من التفسيرات المختلفة. فمثلا، في عمل أ. بوشكين "ابنة الكابتن" إميليان بوجاتشيف هو محرر للفلاحين المتمردين وقاتل لنبلاء وجنود الإمبراطورة. لا تتوافق القسوة التي يمارسها مع النبلاء على الإطلاق مع الرحمة التي أظهرها ماشا غرينيفا - هذه هي المشكلة الرئيسية لدور الشخصية البارزة في التاريخ. من الصعب تقييمها بشكل موضوعي ولا لبس فيه ، لأن قوة المتمردين كانت في بعض الأحيان أكثر إنسانية من استبداد الإمبراطورة ، وفي مقاربتهم للأعداء لا يمكن تمييزهم تمامًا. لكن سجلات السنوات الماضية كتبها الفائزون ، ورسمت يد كاترين العظيمة صورة البوجاتشيفية الدموية.
2. ليو تولستوي في رواية "الحرب والسلام" يكشف مشكلة دور الشخصية في التاريخ على مثال كوتوزوف ونابليون. لا شك في أن كلا الزعيمين العسكريين تميزا بشجاعة غير مسبوقة ، لكنهما تميزا بقيمتهما المشتركة مع الشعب. وفقًا لتولستوي ، كان كوتوزوف متحدًا مع مصالح المجتمع ، بينما كان نابليون يفكر فقط في عظمته. بالإضافة إلى ذلك ، في حالة القائد الروسي ، فإن وجهة نظر المؤلف بشأن المشكلة المطروحة واضحة: التاريخ يصنعه الشعب ، وليس قائده. المارشال الروسي يعبر فقط عن إرادة النصر المشتركة للجميع ، ولا يسعى جاهداً للوصول شخصيًا إلى الصفوف الأمامية في الساحة التاريخية. لكن الإمبراطور الفرنسي يحاول أن يقرر مصير العالم بمفرده ويعاني من هزيمة مستحقة. لطالما أعطى تولستوي الدور الحاسم للمجتمع ، والجماعة ، والعرق ، وليس لممثل واحد للجنس البشري. وهذا صحيح ، لأنه لم يقاتل قائدان وانتصروا ، بل شعبان.
3. في قصيدة M.Yu. "أغنية تاجر كلاشينكوف" ليرمونتوف أهان المفضل لدى الملك زوجة تاجر كلاشينكوف. ثم يقف الرجل من أجل شرف العائلة ويوجه ضربة قبل المعركة ، ويخبر كيريبيفيتش عن المعركة القادمة. وبطبيعة الحال ، فإنه يفوز بالمبارزة ، ولكنه يموت من "عدالة" الملك ، رافضًا إبداء سبب عقابته ، حتى لا يشوه سمعة زوجته. في هذا المثال ، من الواضح أن الشخص لا يستطيع تغيير مجرى التاريخ ، فالأمر مستمر كالمعتاد: الوقت القاسي يجعل التاجر الصادق ضحية للتعسف. ومع ذلك ، فإن البطولة والشجاعة التي يتمتع بها هؤلاء الأشخاص على مدى عقود لا تزال تغير اتجاه تطور المجتمع ، لأن الأخلاق الآن أكثر ليونة ، والمحكمة أقل تحيزًا. هذا يعني أنه يمكن لأي شخص أن يساهم في التاريخ ، فقط سيكون متواضعا ، والنتيجة تدريجية.

عزلة الفرد في الحشد

1. يمكن لأي شخص أن يتمرد على المجتمع ويفعل ذلك بنجاح كبير ، إذا نظرت إليه من وجهة نظر "الشخص العادي". لذلك ، على سبيل المثال ، غريغوري ميليخوف هو الرئيسي بطل رواية "Quiet Don" لمؤلفه M. Sholokhov - يتعارض مع أسس المجتمع الذي يحكمه "الآباء" وليس الجيل الأصغر ؛ حيث يتم تقييم الزواج والعمل قبل كل شيء ، وتعتبر الخيانة "حيلة" غير مسموح بها. ينتهك غريغوريوس كل شيء بنته عائلته ، ولا يعترف بالمبادئ الأخلاقية أو قيم الحياة. إنه وحيد في آرائه ، لكن ليس في الحياة. ومع ذلك ، فإن القدر ، على الأرض بسبب الحرب ، لا يزال يقوده إلى مأساة الوحدة: يخسر كل من كان عزيزًا عليه. بسبب الرمي الأبدي ، لم يستطع إنقاذ أي من النساء ، وفي النهاية نراه رجلًا مدفوعًا وخائب الأمل.
2. لا يمكن بأي حال من الأحوال أن يشعر كل الأشخاص "المنفصلين" عن المجتمع بالسعادة. يكتب عن هذا في صفحاته رواية "الآباء والأبناء" بقلم أ. تورجينيف، معارضة الآراء "القديمة" حول بنية الحياة "الجديدة" ، التي يشاركها بازاروف. إنه لا يجد الدعم بين النبلاء ولا بين هؤلاء الفلاحين "القريبين". كان بازاروف وحيدًا ليس فقط في آرائه ، ولكن أيضًا في حياته الشخصية ، بعد أن تلقى رفضًا من حبيبته ، وابتعد عن عائلته وفقد صديقًا. على فراش الموت ، يدرك يوجين أن البلاد لا تحتاجه أيضًا.
3. على سبيل المثال Pechorin ، بطل رواية M.Yu. Lermontov "A Hero of Our Time" ، يمكن للمرء أن يرى كيف يكون الشخص المتميز ، ولكن غير ضروري ، وحده. إن Pechorin هو حقًا شخص استثنائي ، لكنه بعيد عن البساطة: إنه يلعب بمصير الآخرين ، دون مراعاة مشاعرهم أو إمكانية تغيير مصيرهم. وهو يقوم بكل هذه الأعمال فقط من أجل الابتعاد عن المفاهيم والصور النمطية للمجتمع. إنه يسلي نفسه في محاولة لإرضاء الحاجة إلى شخص قريب ومتفهم حقًا. إنه وحيد للغاية ، ونرى تأكيدًا في المشهد حيث ألقى غريغوريوس بنفسه على ركبتيه ويبكي ، بعد أن فقد إيمانه إلى الأبد. بالطبع ، هو نفسه سبب محنته إلى حد كبير ، لكننا ما زلنا نشعر بالأسف لهذا الضائع الضائع ، البريء من تفرده القاتل ، الذي فصله عن المجتمع.

الحرية والجواز للفرد

1. هل لدى الإنسان فرصة للخروج من الحلقة المفرغة للشرور الاجتماعية؟ طرح هذا السؤال من قبل في مسرحية "At the Bottom" M. غوركي... في مواجهة المدافع عن الحقيقة - الساتان - والساكن الجديد للملجأ - لوقا ، يعلن المؤلف المصير الأسمى للناس ، قوتهم ، والتي لا تظهر إلا عندما تكون هناك حقيقة. إذا فتح الفقراء أعينهم على ما أوصلهم إلى القاع ، وما لا يتركهم يخرجون ، يخرجون إلى النور. لكنهم ، وهم يغرقون في الأوهام والعزاء ، يصبحون عبيدًا للاختراعات وعجزهم. وفقًا لغوركي ، من الضروري تقييم الوضع بشكل رصين ، والبحث عن طرق للخروج منه ، وعدم الانغماس في الأوهام والأعذار ، واختراع فرص وعوالم أخرى. بهذه الطريقة فقط يكتسب الشخص الحرية والحق الفخور في أن يُطلق عليه "إنسان".
2. قصة في. Bykov "Obelisk" يحتوي على قصة شخص حقيقي مستعد للدفاع عن قناعاته الأخلاقية رغم ظروف الحياة. المعلم موروز ، الذي علم الأطفال دائمًا الصدق والعدالة ، يقف على حافة الخير والشر ، حيث الشر هو رفض المرء لكلمات المرء ، وبالتالي رفضه لنفسه. إذا كانت فرصة الخلاص تعني تقييد مبادئه ، فإن الموت ، الذي يفضله ، ليس أكثر من "الحرية الأخلاقية للفرد". لقد تجاوز مخاوفه وتغلب على الشكوك وأصبح ما يريده دائمًا.
3. وعندما سئل عن حرية الفرد وجوازه أجاب م. دوستويفسكي في رواية الجريمة والعقابحيث قتلت الشخصية الرئيسية - روديون راسكولينكوف - امرأة عجوز مرتهن من أجل إثبات صحة نظريته. كان يعتقد أن له الحق في التصرف في أقدار هذا العالم ، لكن الكاتب لا يعترف بهذا الحق حتى لشاب موهوب ، لأن مثل هذا النوع من العدالة في الدم يفتح شخصية التسامح ، والفوضى ، التي لا تدمر فقط الشخص نفسه ، ولكن أيضًا العالم من حوله. ينتهي الاستقلال حيث تبدأ حرية كائن حي آخر. هذه هي القاعدة الأخلاقية الذهبية التي تحدد حدود إرادتنا.

· بطل القصة V.G. كورولينكو "الموسيقي الكفيف" ، بيتر المولود كفيفا ، كان عليه أن يمر بالعديد من العقبات في طريقه إلى السعادة. عدم القدرة على رؤية الضوء ، يزعجه جمال العالم من حوله ، لكنه تخيل ذلك بفضل إدراكه الحساس للأصوات.

· في مراحل مختلفة من التاريخ ، كان الناس يعاملون الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل مختلف. على سبيل المثال ، في سبارتا ، قُتل المواليد المعوقون.

· في فيلم الإثارة الباطني "The Way of the Fool" ، كتب S. Secorisky أن "القوة الجسدية بطبيعتها نادرًا ما تكون ذكية ، حيث يتم استبدال أذهانهم بقبضات اليد".

· كتب الكاتب الروسي الشهير ف. سولوخين في إحدى مقالاته أن التقييد مفهوم نسبي. إن المساحة التي لا يدركها الإنسان كبيرة جدًا بحيث يمكن اعتبار البشرية بأسرها محدودة.

· يمكن أن يكون الدليل المقنع على صحة رأي ف.سولوخين هو رواية إ. Turgenev "الآباء والأبناء". كان بافيل بتروفيتش كيرسانوف رجلاً ذكيًا للغاية يتمتع بخبرة حياة واسعة. لكن مع ذلك ، كانت معرفته محدودة وأدت إلى العديد من التناقضات.

* يعتقد الطبيب النفسي العبقري أ. أدلر أن هذه العقدة "مفيدة حتى ، لأن الشخص الذي يحل مشاكله مضطر للتحسن".

* كتب إسكندر في مقالته "الروح والعقل" أن البشرية يمكن تقسيمها إلى "فقيرة" و "وحوش". في هذه الحالة ، فإن مصير الأول هو عمل الخير لحياة قصيرة ، لأنهم "محكوم عليهم بالفناء". والثاني ، مع ذلك ، ليس له ما يفعله سوى الاعتراف بالولاء لموقف الحياة "للفقراء" والعودة إلى قوقعة الدفاع عن النفس.

* كتب ن. جوميلوف في قصيدة "شظية":

قال المسيح: طوبى للمساكين ،

مصير المكفوفين والمقعدين والمتسولين يحسد عليه ،

سآخذهم إلى القرى فوق النجوم ،

سأجعلهم فرسان السماء

وسأسمي أعظم المجد ...

مشكلة الصحة الأخلاقية للأمة

* الكاتب الشهير والدعاية ف. كتب أستافييف في إحدى مقالاته أن الصحة الأخلاقية للأمة تعتمد على كل واحد منا. يجب أن يفهم الناس أنه ليس من الضروري البحث عن أسباب الرذائل الجانبية ، يجب أن تبدأ مكافحة السكر والأكاذيب وما إلى ذلك في المجتمع من أجل القضاء على مثل هذه الأشياء في النفس.

مشكلة الآباء والأبناء

* الدعاية المعاصرة أ.ك. تعتقد Perevozchikova أن التكرار المستمر للصراع بين الأجيال أمر لا مفر منه. غالبًا ما يكمن السبب في حقيقة أن الشباب يحاولون إنكار الخبرة التي تراكمت لدى آبائهم. يجب على الجيل الأكبر سناً توظيف منصب ذي حل وسط أكبر نظرًا لحقيقة أنهم قادرون على تحليل الموقف بشكل أفضل ، لأن لديهم المزيد من الخبرة الحياتية والمزيد من المعلومات حول المواقف المماثلة في تاريخ البشرية.

* تعد مشكلة العلاقات بين الأجيال من أهم المشاكل في رواية إ. Turgenev "الآباء والأبناء". دائمًا ما يكون تغيير الأجيال عملية صعبة وغير مؤلمة. يأخذ "الأبناء" من "الآباء" ميراثًا كل الخبرة الروحية للبشرية. في الوقت نفسه ، هناك إعادة تقييم معينة للقيم. يتم إعادة التفكير في التجربة. في الرواية ، يتجسد رفض تجربة "الآباء" في عدمية بازاروف.

مشكلة البحث الروحي غير المعياري لدى الشباب المعاصر

* الدعاية المعاصرة أ.ك. كتبت Perevozchikova في إحدى مقالاتها أن خطر البحث الروحي غير القياسي عن الشباب هو أنه يمكن أن يؤدي إلى تدمير روحي وجسدي للشخصية.

مشكلة جنوح الأطفال

من أجل أن يقودنا إلى ما يعتبره المؤلف نفسه حلاً للمشكلة ، فإنه يلجأ عدة مرات إلى صورة عامل منجم يعمل في "مساحة معينة محاطة بطبقات من الحجر الأسود غير القابل للاختراق". هذا هو حدوده. لكن عامل منجم آخر أقل خبرة يعمل في مكان قريب ، وقيوده أكبر.

وبالمثل ، الندرة النسبية للأشخاص الذين يقرؤون عددًا معينًا من الكتب. لا يوجد شخص قرأ كل الكتب ، ولا يوجد "حكيم يعرف بقدر ما تعرفه البشرية". حتى علماء مثل أرسطو وأرخميدس وليوناردو دافنشي لم يمتلكوا مثل هذه المعرفة ، حيث اقتربت "الكبسولة" من "كبسولة" البشرية جمعاء ، وربما تزامنت معها ".

وبالتالي ، يستنتج المؤلف ، "بالنسبة لكل شخص يمكننا القول إنه شخص محدود". المحدود مفهوم نسبي. يمكن أن يكون لديك معرفة محددة كبيرة وأن تكون شخصًا محدودًا. ويمكنك أن تقابل شخصًا ليس مسلحًا بترسانة كاملة من المعرفة الدقيقة ، ولكن باتساع ووضوح الأفكار حول العالم الخارجي.

إن وجهة نظر ف.سولوخين واضحة تمامًا بالنسبة لي ، ولا يسعني إلا أن أتفق معها. أعتقد أن القدرة على رؤية العالم ليس فقط في إطار فكرة المرء عنه ، ولكن على نطاق أوسع ، مع مراعاة رؤية الآخرين ، هي هدية خاصة. أود أن أضيف أنه من الجيد أن يكون الشخص قادرًا على ملاحظة "حدوده".

هذه هي الخطوة الأولى نحو توسيعها. ويمكن فقط للشخص نفسه اتخاذ هذه الخطوة. عادة لا يتم قبول أي "مساعدة" من الخارج. لا يزال يبدو لي أنه يمكن للجميع اتباع هذا المسار ، إذا كان ، بالطبع ، لديه مثل هذه الحاجة.

في الأدب الكلاسيكي الروسي ، يمكنك العثور على صور لأشخاص يمكن وصفهم بالمحدود ، ولكن هناك أبطال على دراية بحدودهم ويسعون لتوسيع آفاقهم. يمكن أن يكون تشيتشيكوف من قصيدة نيكولاي غوغول "النفوس الميتة" مثالاً على صور أناس من النوع الأول.

عالمه الصغير محدود بسبب الحاجة إلى أن يصبح أكثر ثراءً. يتبع أوامر والده: "والأهم من ذلك كله ، اعتني بفلس واحد ، ستكسر كل شيء بعملة واحدة." لكن أليس الأشخاص المحدودون كلستاكوف وسكفوزنيك دموخانوفسكي وبوبتشينسكي ودوبتشينسكي وغيرهم من شخصيات "المفتش العام" لغوغول ؟!

دعونا نتذكر بطل آخر من الأدب الكلاسيكي الروسي. يسعى يفغيني بازاروف في رواية آي إس تورجينيف "الآباء والأبناء" إلى توسيع معرفته ، وهو مشغول بالعلم. لكن في الوقت نفسه ، يمكننا أن نطلق على هذا البطل شخصًا محدودًا: فهو لا يتعرف على جمال الطبيعة ، ويعتبر قراءة الروايات مهنة غير مجدية ، ويدعي أن "رافائيل لا يساوي عشرة سنتات" ... نحن نعلم أن هذا الجانب من نظرة بازاروف للعالم خاطئ.

في رواية ليودميلا أوليتسكايا "قضية كوكوتسكي" هناك انعكاسات مشابهة لما كتب عنه في. سولوخين: "المهنة هي وجهة نظر. يرى المحترف جزءًا من الحياة جيدًا وقد لا يرى أشياء أخرى لا تتعلق بمهنته ". لكن Ulitskaya نفسها تؤكد أنه لا يمكن للمرء أن يقتصر على المعرفة المهنية ، فالشيء الرئيسي هو أن يظل إنسانًا دائمًا.

نعم ، لا يمكن لأي شخص أن يعرف كل شيء ، فهو محدود حقًا من بعض النواحي ، لكن عليك أن تسعى جاهدة لتوسيع آفاقك ، ولا تعتبر نفسك أفضل وأكثر ذكاءً من الآخرين. ثم بالكاد يفكر أي شخص في مناداتك بشخص محدود.

مقال حول موضوع "شخص محدود" تم التحديث: 4 أكتوبر 2019 بواسطة: مقالات علمية