الصف الخامس الأدب

تاريخ:

رقم الدرس 61

موضوع الدرس: تحليل حلقة من قصة "في مجتمع سيء" بقلم في.جي.كورولينكو.

نوع الدرس: مجموعدرس.

استهداف : مساعدة الطلاب على فهم وفهم المحتوى الأيديولوجي للقصة ؛تعليم التحليل الجزئي لعمل فني من خلال دراسة النص واللوحات الفنية لفنانين روس والأعمال الإبداعية للأطفال ؛ تحسين مهارة القراءة التعبيرية والقدرة على التعبير الشفهي والكتابي عن أفكارهم ؛احترام شخصية الشخص ، بغض النظر عن وضعه الاجتماعي وثروته المادية ، والقدرة على تقييم إجابة زميل الدراسة بموضوعية ، باستخدام مثال قصة VG Korolenko "في مجتمع سيء" لإظهار أن الثروة المادية لا تؤدي دائمًا إلى السعادة ، وتنشئة ثقافة الاتصال ، وتكوين القدرة على الاستماع ومراعاة رأي الآخر.

النتائج المخطط لها:

UUD المعرفي: لتكوين القدرة على فهم أهمية القراءة لمزيد من التعلم ، لفهم الغرض من القراءة ؛ لتقديم محتوى النص المقروء بإيجاز وانتقائي.

UUD التنظيمي: صياغة موضوع الدرس وأهدافه بشكل مستقل ؛ لديهم القدرة على تحديد الأهداف ، والقدرة على تخطيط العمل ، وممارسة ضبط النفس ، واحترام الذات ، والتفكير.

UUD التواصلي: تشكيل القدرة على مناقشة اقتراحك ، والإقناع والاستسلام ؛ لتكوين القدرة على التفاوض ، وإيجاد حل مشترك ؛ المونولوج الخاص وأشكال الكلام الحوارية ؛ استمع واستمع للآخرين.

أشكال تنظيم النشاط المعرفي: جماعي ، أمامي ، فردي.

طرق التدريس: أسئلة شفهية ، عملية ، إشكالية ، بحث جزئي.

ادوات: كتاب الأدب ، دفتر الملاحظات.

خلال الفصول:

مراجعة الواجبات المنزلية وإعادة إنتاج وتصحيح المعارف الأساسية للطلاب.

تحيات. التحقق من الاستعداد للدرس. تحديد الغائب .

تحفيز أنشطة تعلم الطلاب. رسائل الموضوع والأهداف والغايات من الدرس ودوافع الأنشطة التربوية لأطفال المدارس.

في المنزل ، انتهيت من قراءة قصة "في مجتمع سيء".

نواصل معك ، بقيادة رجل - الأسطورة فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو ، للبحث عن الحقيقة والحقيقة والعدالة التي آمن بها الكاتب.

الإدراك والوعي الأساسي للمواد الجديدة ، وفهم الروابط والعلاقات في كائنات الدراسة.

شرح المعلم: الموضوع الرئيسي للعمل هو الفقر ، المادي والروحي. بصفته كاتبًا إنسانيًا ، يولي كورولينكو اهتمامًا كبيرًا لهذه المشكلة الاجتماعية في عمله ، مما أجبره على التفكير في أولوياته الخاصة في هذا الشأن.

يكشف كل فصل من العمل عن الشخصيات من جانب جديد. نرى كيف كانوا في بداية القصة ، وكيف أصبحوا بعد الأحداث التي حدثت في حياتهم.

التربية البدنية للعيون

العيون بحاجة للراحة. (أعين مغلقة)
خذ نفس عميق. (خذ نفسا عميقا بعيون مغلقة)
سوف تعمل العيون في دائرة. (افتح عينيك ، حركهما في دائرة)
رمش عدة مرات (رمش أعينهم كثيرًا)
شعرت عيون جيدة. (المس عينيك برفق بأصابعك)
سيرى الجميع عيني! (افتح عينيك على مصراعيها وابتسم).

4. الفحص الأولي لفهم ما تم تعلمه ، والتوحيد الأولي لما تم تعلمه.

- كم عدد خطوط الحبكة التي يمكن تمييزها في أعمال كورولينكو؟ دعونا نسلط الضوءخط حياة فاسيا (لاحظ مشكلة علاقة فاسيا بوالده) وخط حياة عائلة Tyburtia ... يؤدي تجاوز هذه الخطوط إلى تغيير في حياة فاسيا وفي حياة هذه العائلة.

- ماذا جلبت الصداقة مع Valek و Marusya إلى Vasya؟
بعد لقاء Valek و Marusya ، شعر Vasya بفرحة صداقة جديدة. كان يحب التحدث مع Valek وتقديم الهدايا إلى Marusa. ولكن في الليل غرق قلبه من ألم الندم عندما فكر الصبي في الحجر الرمادي الذي يمتص الحياة من Marusya.

خطة الموضوع والتكوين للقصة

I. أطلال. ( معرض .)
1. موت الأم.
2. برنس تاون.
3. قلعة في الجزيرة.
4. طرد سكان القلعة.
5. ملجأ جديد للمنفيين.
6. Tyburtsiy Drab.
7. أطفال Tyburtia.
ثانيًا. أنا وأبي. ( معرض .)
1. حياة فاسيا بعد وفاة والدته.
2. موقف الأب من الابن.
3. مضاعفة حزن الصبي. "رعب الوحدة".
4. مشاعر الأب.
5. فاسيا وشقيقته سونيا.
6. يستكشف فاسيا حياة المدينة.

ثالثا. أنا أكتسب معرفة جديدة. (الخطوط العريضة.)
1. بداية الرحلة.
2. استكشاف الكنيسة.
3. هروب الأولاد.
4. همس غامض.
5. ظهور ولد وبنت.
6. المحادثة الأولى.
7. التعارف.
8. أصدقاء جدد يرافقون فاسيا إلى المنزل.
9. العودة إلى المنزل. محادثة مع هارب.

رابعا. تواصل التعارف. ( تطوير العمل وية والولوج.)
1. هدايا لفاليك وسونيا.
2. مقارنة ماروسيا وسونيا.
3. محاولة فاسيا لترتيب لعبة.
4. تحدث عن الحجر الرمادي.
5. محادثة بين Valek و Vasya حول Tyburtsia ووالد Vasya.
6. نظرة جديدة على الأب.
خامسا بين الحجارة الرمادية. ( تطوير العمل .)
1. لقاء Vasya مع Valek في المدينة.
2. الانتظار في المقبرة.
3. النزول إلى الزنزانة. Maroussia.
4. محادثة مع Valek حول السرقة والفقر.
5. مشاعر فاسيا الجديدة.
السادس. يظهر Pan Tyburtiy على المسرح. ( تطوير العمل .)
1. يأتي فاسيا لزيارة أصدقائه مرة أخرى.
2. لعب برتقالي الرجل الأعمى.
3. Tyburtsiy يمسك ويسأل Vasya.

5. تلخيص نتائج الدرس (التفكير) وتقرير الواجب البيتي.

الرسالة الرئيسية للمؤلف في هذا العمل هي أن الفقر هو طبقة اجتماعية كاملة من المشاكل ، تؤثر بطريقة أو بأخرى على الجانب الروحي لكل شخص. يقترح المؤلف البدء في تغيير العالم للأفضل من نفسك ، وإظهار الرحمة والرحمة ، وعدم الصم عن مشاكل الآخرين ، والتي هي أساسًا الفقر الروحي.

يا لك من رفقاء رائعين ، ما هي الاستنتاجات الرائعة التي استخلصتها ، وكم عدد الدروس الأخلاقية التي تعلمتها بنفسك! والآن أود ترسيخ معرفتك وإجراء مسح سريع:

1) ما هو اسم البطل المصاب بمرض الحجر الرمادي؟ (Maroussia )

2) من الذي يقارن فاسيا الجسر الخشبي به؟ (رجل عجوز متداعي )

3) ما لون عيون فالك؟ (أسود )

4) أي من الأبطال كان لديه شريط قرمزي منسوج في شعره؟ (سونيا )

5) ما الذي اعتبره فاسيا أفضل زخرفة معمارية للمدينة؟ (السجن )

6) من أخبر قاضي المدينة عن الدمية المسروقة؟ (تيبرتيوم )

7) أي من الأبطال كان يسمى المتشرد؟ (فاسيا )

8) ما هو اسم البطل الذي روى للأطفال قصصًا مختلفة عن الصراخ القادم من الأرض؟ (يانوش )

9) ما في Valek معجب بفاسيا؟ (الجدية والمسؤولية ).

من الذي لم يسمح لفاسيا باللعب مع أخته الصغرى؟ (مربية )

10) ما الذي أعاد ماروسيا للحياة لبعض الوقت؟ (لعبة )

11) أي من الأبطال قال عن نفسه أنه لن يسمح لنفسه بالبصق في الفوضى؟ (توركيفيتش )

العمل الإبداعي - يؤلف متزامنة.

دعنا نكرر ما هو سينكورين. (سطر واحد - اسم واحد يعبر عن الموضوع الرئيسي للمزامنة.

السطر 2 - صفتان تعبران عن الفكرة الرئيسية.

السطر 3 - ثلاثة أفعال تصف الإجراءات داخل الموضوع.

السطر الرابع - عبارة تحمل معنى معينًا.

5 سطر - خاتمة في شكل اسم (ارتباط مع الكلمة الأولى).

سنكوين 1 ج. - فاسيا ماروسيا - القرن الثاني قبل الميلاد

وحيد ، حزين لطيف ، صغير

يساعد ويدعم ويعاني من الجوع ويمرض ويتلاشى

يجلب دمية لحجر ماروسيا جراي تمتص الحياة

الرحمة الفقر

وضع العلامات.

واجب منزلي: تحضير وصف اقتباس للبطل الذي يعجبك.

تساهم المادة في هذا الدرس في تنمية المهارات في تحليل النص الأدبي ؛ تصور اللوحات الفنية من قبل مشاهير الفنانين المكرسين للأعمال الأدبية ؛ يعزز القدرة على التعاطف وتحسين ثقافة الاتصال.

عرض محتوى الوثيقة
"Korolenko V.G."

درس عام

"المجتمع السيء" و "الشخصيات المظلمة" في قصة "أطفال تحت الأرض" بقلم في جي كورولينكو

أهداف الدرس:
- لتعليم التحليل الجزئي لعمل فني من خلال دراسة النصوص واللوحات الفنية للفنانين الروس والأعمال الإبداعية للأطفال ؛ تحسين مهارة القراءة التعبيرية والقدرة على التعبير الشفهي والكتابي عن أفكارهم ؛
- لتنمية الصفات التكاملية للتفكير والإدراك الفني والقدرة على التحليل والمقارنة والتعميم واستخلاص النتائج وتطوير المجال العاطفي والأخلاقي للطلاب ؛
- لتنمية القدرة على التعاطف ؛ تحسين ثقافة الاتصال.

نوع الدرس:

تقنية:عناصر التربية التنموية باستخدام تقنيات المعلومات والحاسوب.

نوع الدرس:درس - البحث مع عناصر المناقشة.

ادوات: كمبيوتر ، بروجيكتور.

المواد التعليمية للدرس:عرض.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية.

ثانيًا. كلمة المعلم.

يا رفاق ، اليوم في الدرس يجب أن نكتشف ماهية "المجتمع السيء" و "الشخصيات المظلمة" في قصة "أطفال تحت الأرض" للكاتب في جي كورولينكو. لكن أولاً ، دعنا نتحقق مما إذا كنت تعرف محتوى القصة جيدًا.

يمارس.ضع علامة على أرقام الجمل الصحيحة (الشريحة 3).

(+ ) كان السجن أفضل زخرفة معمارية للمدينة.

(-) أصبحت القلعة مثيرة للاشمئزاز للصبي ، حيث كان لها مظهر مشؤوم.

(+ ) انفصل فاسيا عن والده بوفاة والدة فاسيا.

(-) التقى فاسيا وفاليك لأول مرة في البستان.

(-) فالك رفض زيارة فاسيا لأنه خاف من القاضي.

(+ ) كانت Maroussia مختلفة جدًا عن Sonya.

(+) كان فالك أول من شرح لفاسيا أن والده رجل طيب.

(-) عندما كانت ماروسيا جائعة ، طلبت فالك من فاسيا الطعام لها

(+) كانت اللحوم لـ Valek و Marusya وجبة نادرة.

(+) مرضت ماروسيا في الخريف.

(-) أخذ فاسيا الدمية سونيا سرا.

(+) الأب فهم فاسيا بعد أن تعلم الحقيقة من تيبورتسي.

والآن دعونا نتعرف على لمسات سيرة الكاتب. لنبدأ التعرف على العمل على صورة V.G. Korolenko للفنان I.E. ريبين (الشريحة 5).

انظر عن كثب إلى الصورة وحاول أن تقترح على الشخص الذي يصوره عليها ، أي نوع من الحياة كان يعيش. (صور الفنان عيني الكاتب متأمل ، ثاقبة ، حزينة قليلاً ، تجاعيد على وجهه ، لحية رمادية ، يديه متعبتان ملقاة على مسند الذراعين. كل هذا يوحي بأن حياته لم تكن سهلة ، ويبدو أنه رأى الكثير في حياته. مدى الحياة. يبدو صارمًا ولطيفًا.)

تم تضمين الموسيقى التصويرية للأغنية من فيلم "جنرالات محاجر الرمال".

- لماذا برأيك يسبق الحديث عن قصة كورولينكو "أطفال تحت الأرض" مثل هذه الأغنية؟

(يتذكر الأطفال الشخصية غير العادية لـ Tyburtsy ، التي ألقيت بها الحياة في الشارع ، Valek و Marusya ، يعيشان بين "الحجارة الرمادية" ، ويتحدثون أيضًا عن المنبوذين ، عن الجوع ، عن علاقتهم القسرية. هذه هي قصة كورولينكو تدور حول الأغنية ويتم غنائها.)

- ما الذي جعلك تفكر في هذه القصة بالضبط؟ ما الذي كان مرًا وحزنًا بالنسبة لك؟ لماذا ا؟

(قصة عن مرض ماروسيا ووفاته ، ووحدة فاسيا في منزله ، وعن توقه لروح حميمة ، وعن الحاجة إلى الحب والمحبة).

معلم:موضوع المحرومين والمؤسف القلق ليس فقط الكتاب ، ولكن أيضًا العديد من الفنانين الروس ، لذلك غالبًا ما تتداخل الأعمال الأدبية والفنون الجميلة مع بعضها البعض ، ويكمل كل منهما الآخر.

ثالثا. مشاهدة عرض شرائح "شخصيات مظلمة" من فيلم "Bad Society".(الشرائح 6-13). يتم عرض الشرائح على خلفية موسيقى الأرغن الخاصة بـ A. Vivaldi "Adagio".

هذه لوحات لفنانين روس من القرن التاسع عشر: ف. بعد مشاهدة عرض الشرائح ، يجيب الطلاب على أسئلة المعلم:

1. ما هو التناسق بين لوحات الفنانين الروس في قصة كورولينكو؟
(أرجل مكشوفة لأطفال نائمين ، أحذية سافويارد المكسورة ، عقدة في أيدي المتسولين ، عيون حزينة للجد فاسيلي ، برك ومطر بارد في لوحة ف.ب. جاكوبي ، وجوه حزينة للمتسولين الصغار على لوحات تشيستياكوف وجورافليف.)

2. الناس مثل أولئك الذين رأيناهم على لوحات الفنانين الروس ، في مدينة كنيازهي فينو ، حيث تدور أحداث القصة ، يسمون "المجتمع السيئ" و "الشخصيات المظلمة". ما هو هذا "المجتمع السيئ"؟ من ينتمي إليه؟ هؤلاء هم "شخصيات مظلمة مؤسفة" ، خائفة ، بائسة ، في خرق ، بالكاد تغطي أجسادهم النحيلة ، تركوا بلا مأوى وقطعة خبز ، متشردين ولصوص ، متسولين ولا قعر - أولئك الذين لم يجدوا مكانًا في القليل من الغبار. بلدة فيها سجن - "أفضل زخرفة معمارية". ما هو الموقف الذي يثيره هؤلاء الناس من سكان المدينة؟
(يحتقر سكان البلدة ويخافون هؤلاء المتشردين ، ويعاملونهم بـ "القلق العدواني" ، في الليل يخرجون إلى الشارع ويطرقون على الأسوار بالعصي ، ليخبروا المنبوذين أن سكان المدينة على حذرهم ولن يسمحوا لهم بذلك. يسرقون أي شيء أو يختبئون بالقرب من سكن الإنسان. علمت المدينة أن الناس الجياع والبرد ، الذين كانوا يرتجفون ويبتلوا ، مدركين أن المشاعر القاسية يجب أن تولد في قلوب هؤلاء الناس ، كانوا يتجولون في شوارعها في ظلام عاصف من ليلة ممطرة كانت المدينة على أهبة الاستعداد وأرسلت تهديداتها لمواجهة هذه المشاعر ").

3. أين تعيش هذه "الشخصيات المظلمة"؟ لماذا ا؟
(أصبحت القلعة المهجورة في الجزيرة والكنيسة المتهدمة "بين الصلبان والقبور المتساقطة" ملاذًا لهم ، لأن "المنفيين المؤسفين لم يجدوا طريقهم في المدينة". هنا فقط ، بين الأنقاض ، يمكنهم العثور على مأوى ، لأن "القلعة القديمة فقط قبلت وغطت كل من الكاتب الفقير مؤقتًا والنساء العجائز الوحيدات والمتشردين المشردين.")

4. ابحث عن أوصاف للقلعة القديمة والكنيسة الصغيرة. كيف أنها تجعلك تشعر؟ صف كيف تتصورهم.
(توجد حول القلعة "أساطير وقصص واحدة أكثر فظاعة من الأخرى". في الأيام المشمسة الصافية ، يتسبب داشا في إصابة الأطفال "بنوبات من الرعب الهلع - بدت التجاويف السوداء للنوافذ المكسورة منذ فترة طويلة مرعبة للغاية ، في القاعات الفارغة كان هناك حفيف غامض ؛ الحصى والجص ، ينزلان ، يسقطان ، يستيقظان صدى صدى ... "وفي ليالي الخريف العاصفة ، عندما تمايلت أشجار الحور العملاقة وتهتز من الرياح القادمة من خلف البرك ، انتشر الرعب من القلعة القديمة وساد المدينة بأكملها. "انهار السقف ، وانهارت الجدران ، وبدلاً من صوت جرس نحاسي مرتفع الصوت ، كانت البوم تعزف فيه الأغاني الشريرة في الليل.")

رابعا. عمل على الرسوم التوضيحية لفيلوزدوف "القلعة القديمة" وف. كوستيتسين "المبنى المهيب المتهالك"(الشريحة 16).

1. يقوم الرجال ، استنادًا إلى وصف القلعة القديمة والكنيسة ، برسم الرسوم التوضيحية اللفظية ومقارنتها بالرسوم التوضيحية التي رسمها كل من ف.جلوزدوف وف.
(تم الحفاظ على رسم Gluzdov بدرجات متفرقة من الرمادي والأخضر. يبدو أننا نرى سماء خريفية قاتمة تغرق منخفضة فوق قلعة متداعية. تتسلل الشمس عبر الضباب ، الذي ينبعث منه شعور بالألم بدلاً من الفرح. تجلب ثلاثة غربان ضخمة الحزن واليأس في الرسم ، يبدو أن القلعة القديمة في الرسم التوضيحي لـ Kostitsyn تبرز من ظلام الليل. قاتمة ، قاتمة ، وحيدة ، تترك انطباعًا مخيفًا وغامضًا في نفس الوقت. إنه هيكل يمكن أن يكون موطن "الشخصيات المظلمة".)

(كان دائمًا "ينظر بخوف ... إلى ذلك المبنى الفخم المتهالك" ، ولكن عندما رأى الصبي كيف طُردت "راغاموفين" البائسة من هناك ، أصبحت القلعة مقززة بالنسبة له). (الشريحة 17.)

3. يا رفاق ، دعونا نتخيل أن جدران القلعة والكنيسة القاتمة كانت قادرة على الكلام. ماذا يمكن أن يخبرونا عن الأحداث التي وقعت هنا ، عن أولئك الذين تجمعوا هناك؟ هل ستبدو هذه القصة متعاطفة أم لا تحبها؟
(يمكن للجدران أن تخبرنا عن الفقراء المتجمعين بينهم ، عن حاجتهم ، ومعاناتهم ، ومرضهم ، وكيف طُردوا حتى من هذا الملجأ المثير للشفقة. قد تبدو هذه القصة متعاطفة. وهذا ما تدل عليه القصة بالكلمات: " استقبلت القلعة القديمة وغطت الجميع ... "وبكره:" كل هؤلاء الفقراء عذبوا الدواخل الداخلية لمبنى متهالك ، وكسروا الأسقف والأرضيات ... ").

4. من يسمي المجتمع "سيئًا" ومن يمثله "الشخصيات المظلمة"؟ من وجهة نظر من هو "سيء"؟
(يصفه سكان المدينة بأنه "سيء" لأن الراغاموفين يشكل تهديدًا لرفاهيتهم وهدوءهم).

5. هل حقا فيه شيء سيء وكيف يتجلى؟ (نعم هناك .. "... هؤلاء الفقراء المحرومون تمامًا من أي وسيلة لكسب الرزق منذ طردهم من القلعة ، شكلوا مجتمعًا صديقًا وشاركوا في ... سرقات صغيرة في المدينة والمنطقة المحيطة بها".
- ولكن ما الذي يدفع الفقراء إليه؟ (الحاجة ، الجوع ، الرفض ، لا يمكنك كسب المال من خلال العمل الصادق).

خامسا تحليل الفصل الخامس. محادثة بين Valek و Vasya حول القوائم.

1. لماذا لا يستطيع فاسيا ، الذي يعرف تمامًا أن "السرقة ليست جيدة" ، إدانة أصدقائه الجدد ، ووصفهم بـ "السيئين"؟
(اشتد ندم فاسيا على فاليك وماروزا وتفاقم ، لكن المودة لم تختف. ظل القناعة بأن "ليس من الجيد أن تسرق". ولكن عندما لفت الخيال وجه ماروسيا المليء بالحيوية وهو يلعق أصابعها الدهنية ، ابتهج فاسيا بها الفرح وفرح Valek.)

2. والآن دعونا نلقي نظرة على الرسم التوضيحي لـ V.Gluzdov "Tyburtiy مع الأطفال" (الشريحة 18).ماذا يوجد في وسط الرسم التوضيحي؟
(قطعة من الشواء ، حيث تم إصلاح نظرة Tyburtius المتأملة.)

3. ما هو تعبيرها؟
(إنه لأمر محزن ، لأن Tyburtsiy يعرف أيضًا أنه "ليس من الجيد السرقة" ، لكنه لا يستطيع أن ينظر بهدوء إلى جوع أطفاله. متسول. أنا ... وسيسرق. "الاحتمال قاتم وحتمي. )

4. كيف صورت الفنانة فالك وماروسيا؟
(يأكل الأطفال بشراهة ويلعقون أصابعهم ، ويمكن ملاحظة أن "طبق اللحم بالنسبة لهم هو رفاهية غير مسبوقة ...).

5. Vasya في المقدمة. لماذا صوره الفنان وهو يبتعد عن "العيد" ورأسه منحني؟
(يخجل فاسيا من الميول السيئة لأصدقائه ، من الطعام المسروق ، لكنه لا يسعه إلا أن يتعاطف مع سوء حظهم ، وحياتهم ، لأنهم متسولون ، وليس لديهم منزل ، لكن فاسيا عرف أن الازدراء اقترن بكل هذا .. من أعماق روحه ، كل مرارة الازدراء تصعد فيه ، لكنه دافع غريزيًا عن ارتباطه بهذا المزيج المر).

6. لماذا ، على الرغم من كل شيء ، لم يكن قادرًا على تغيير Valeka و Marusa؟
(يمتلك فاسيا قلبًا عطوفًا ودودًا. لقد شاهد معاناة طرد "الشخصيات المظلمة" من القلعة ؛ وهو نفسه ، المحروم من الحب والمودة ، قادر على تقدير وفهم عزلة المتشردين. المتسولين الصغار ، الذين يشاركونهم مشاكلهم ومخاوفهم ، لقد نضج.)

السادس. ملخص الدرس.

السابع. انعكاس(الشريحة 19).

يُطلب من كل طالب ملء بطاقة ووضع علامة على نفسه.

هل أنت راضٍ عن طريقة الدرس؟

هل تمكنت من اكتساب معرفة جديدة؟

هل كنت نشطا في الدرس؟

هل تمكنت من إظهار معرفتك؟

ثامنا. واجب منزلي (الشريحة 20). ثلاثة خيارات للمهام الكتابية (اختياري):

قصة جدران الكنيسة القديمة.

قصة اسوار القلعة القديمة.

قصة القلعة القديمة.

مشاهدة محتوى العرض
"Korolenko V.G."

درس عام "المجتمع السيء" و "الشخصيات المظلمة" في قصة "أطفال تحت الأرض" بقلم في جي كورولينكو مدرس اللغة الروسية وآدابها أجنايفا سفيتلانا جورجيفنارقم سومش 44

فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو

1853 – 1921

… من خلال جميع أعمال كورولينكو - الكبيرة والصغيرة ... هناك إيمان بالإنسان ، وإيمان بالخلود ، ولا يقهر وقهر نبل طبيعته وعقله.

أ. بلاتونوف

• كان السجن أفضل زخرفة معمارية في المدينة.

• أصبحت القلعة مثيرة للاشمئزاز بالنسبة للصبي ، حيث كان لها مظهر مشؤوم.
• انفصل فاسيا عن والده بوفاة والدة فاسيا.
• التقى فاسيا وفاليك لأول مرة في البستان.
• رفض Valek زيارة Vasya لأنه كان خائفًا من القاضي.
• كانت Maroussia مختلفة جدًا عن Sonya.
• كان Valek أول من شرح لفاسيا أن والده كان رجلاً صالحًا.
• عندما كانت ماروسيا جائعة ، طلبت فالك من فاسيا طعامها.
• كانت اللحوم لفاليك وماروسيا وجبة نادرة.
• مرضت ماروسيا في الخريف.
• أخذ فاسيا الدمية سونيا سرا.
• لقد فهم الأب فاسيا بعد أن علم الحقيقة من تيبورتسي.

الغايات والأهداف:

لتعليم التحليل الجزئي لعمل فني من خلال دراسة النص ، واللوحات لفنانين روس ، والأعمال الإبداعية للأطفال ؛

حلل علاقات السبب والنتيجة لعالم مشاعر الطفل ، وطبيعة علاقته مع شخص بالغ والواقع المحيط على أساس قصة V.G. كورولينكو "أطفال تحت الأرض" ؛

لتطوير الصفات التكاملية للتفكير والإدراك الفني ، والقدرة على التحليل والمقارنة والتعميم واستخلاص النتائج وتطوير المجال العاطفي والأخلاقي للطلاب ؛

تنمية القدرة على التعاطف ؛ تحسين ثقافة الاتصال.

أ. ريبين.صورة للكاتب ف. كورولينكو. 1902

في. بيروف.أطفال نائمون. 1870

ف. Zhuravlev.أطفال المتسولين. 1860s

ف. جاكوبي.الخريف.

ص. تشيستياكوف.أطفال فقراء.

في جي بيروف.سافويارد.

ن. نيفريف.الجد فاسيلي.

F. برونيكوف.شحاذ عجوز.

العمل في مجموعات

أنا مجموعة - بناءً على وصف القلعة القديمة والكنيسة ، ارسم رسوم توضيحية لفظية وقارنها بالرسوم التوضيحية التي رسمها ف. غلوزدوف وف. كوستيتسين.

ثانيًا مجموعة - ما هي المشاعر التي أثارتها القلعة والكنيسة في فاسيا؟

ثالثا مجموعة -

2. ماذا يوجد في وسط الرسم التوضيحي؟

بالاعتماد على وصف القلعة والكنيسة القديمة ، ارسم الرسوم التوضيحية اللفظية وقارنها بالرسوم التوضيحية التي رسمها ف. غلوزدوف وف. كوستيتسين.

ف. كوستيتسين."مبنى فخم متهالك". 1984

في جلوزدوف.قفل قديم. 1977

1. انظر في الرسم التوضيحي الذي رسمه ف. جلوزدوف "تيبورتي مع الأطفال".

2. ماذا يوجد في وسط الرسم التوضيحي؟

3. كيف صور الفنانة فالك وماروسيا؟

4. لماذا رسم الفنان فاسيا وهو يبتعد عن "العيد" ورأسه لأسفل؟

في جلوزدوف. Tyburtius مع الأطفال

انعكاس

1. هل أنت راضٍ عن طريقة الدرس؟

2. هل تمكنت من اكتساب معرفة جديدة؟

3. هل كنت نشطا في الدرس؟

4. هل تمكنت من إظهار معرفتك؟

• قصة جدران الكنيسة القديمة.
• قصة اسوار القلعة القديمة.
• قصة القلعة القديمة.

شكرا يا أطفال على الدرس !

ولد الكاتب الروسي فلاديمير غالاكتيونوفيتش كورولينكو في جيتومير ، في عائلة نبيلة فقيرة. كان والده ، جالاكتيون أفاناسييفيتش ، قاضيًا ، وشخصًا صارمًا ومتحفظًا ، لكنه في نفس الوقت كان أمينًا وغير قابل للفساد. على الأرجح ، تحت تأثير والده ، في سن مبكرة ، طور الصبي رغبة في العدالة. لكن كاتب المستقبل لم يرغب في أن يصبح قاضياً ، مثل والده ، فقد حلم أن يصبح محامياً ، حتى لا يحكم ، بل لحماية الناس.

من المعتاد الآن تسمية هؤلاء الأشخاص بالمدافعين عن حقوق الإنسان ، لأن العمل الرئيسي في حياة كورولينكو كان الدفاع عن حقوق الإنسان. منذ صغره التحق بحركة إرادة الشعب. بسبب أنشطته الثورية ، أشار مرارًا وتكرارًا إلى جبال الأورال وسيبيريا. بعد أن أصبح كاتبًا مشهورًا ، سعى إلى إطلاق سراح الناس العاديين ، المدانين ظلماً ، خلال الحرب الأهلية ، ساعد أسرى الحرب ، وإنشاء دور للأيتام ودور الأيتام.

من الأعمال التي جلبت شهرة الكاتب قصة "في مجتمع سيء" ، والتي أصبحت فيما بعد قصة "أطفال تحت الأرض" في نسخة معدلة للأطفال. وكان المؤلف غير راضٍ عن رغبة دور النشر في تعريف الشباب بالكاتب "بشكل ممزّق". لكن هذه النسخة من العمل كانت معروفة لكل تلميذ سوفياتي.

لم تستطع قصة الصبي فاسيا ، الذي تُرك بدون أم وهو في السادسة من عمره ونشأ "مثل حيوان مخيف" ، أن تترك أي شخص غير مبال. بعد أن أصبح متشردًا ، لأن "ألعابه الإجرامية" مع أخته الصغرى سونيا كان ينظر إليها بشكل سلبي من قبل الأب والمربية العجوز ، يعاني الصبي من "رعب الوحدة" والهاوية التي تفصله عن والده. "بان جادج" ، كما كان يُدعى والده باحترام في بلدة كنيازيا فينو الصغيرة ، بعد أن أصبح أرملًا ، يحزن على فقدان أحدهم ، ولا يسمح لابنه ، الذي كان يعاني من نفس المشاعر ، أن يأتي إليه. إن عزلة الأب وشدته وخوف الابن قد أدى إلى عزلهما عن بعضهما البعض بشكل متزايد.

من غير المعروف كيف كانت محنة الحزن هذه ستنتهي بالنسبة لبطل الرواية ، لولا معرفته بـ "الطبيعة الإشكالية" - المتشردين المتسولين الذين عاشوا في كنيسة مهجورة بالقرب من المقبرة. كان من بينهم نفس عمر فاسيا - فالك البالغ من العمر تسع سنوات. اللقاء الأول ، الذي كاد أن ينتهي بمناوشة ، تحول إلى صداقة بفضل ماروزا. هذه الفتاة البالغة من العمر أربع سنوات ، تحاضن لرفيق أكبر سنًا ، تدخلت في توضيح العلاقة بين الأولاد ، كما يقولون ، مثل الرجل. وتحول هذا التعارف العرضي إلى انطباعات جديدة عن الحياة للشخصية الرئيسية.

علم فاسيا أن هناك ظلمًا في العالم ، وأن معارفه الجدد متسولون وغالبًا ما يعانون من الجوع - وهو شعور غير معروف حتى الآن لابن القاضي. ولكن من اعتراف ماروسيا البريء بأنها كانت جائعة ، "قلب شيء ما في صدر" البطل. لوقت طويل ، لم يستطع الصبي إدراك هذا "الشعور المؤلم الجديد الذي طغى على روحه" ، لأنه لأول مرة فكر حقًا في الخير في هذا العالم وما هو السيئ. بصفته ابن قاضٍ ، كان يدرك جيدًا أن السرقة غير مسموح بها ، وأنه غير قانوني ، ولكن عندما رأى الأطفال الجياع ، شك لأول مرة في صحة هذه القوانين. كانت الضمادة بعيدة عن عينيه: بدأ ، من جانب جديد غير متوقع لنفسه ، يكتشف في الحياة ما بدا واضحًا لا لبس فيه.

بمقارنة Marusya ، "مخلوق شاحب صغير يشبه الزهرة ،" نشأ بدون الشمس ، وأخته سونيا ، "مرنة كالكرة" ، وهي أيضًا فتاة تبلغ من العمر أربع سنوات ، كان فاسيا متعاطفًا مع الطفل بشكل لا إرادي ، التي امتص منها "الحجر الرمادي" حياتها كلها. هذه الكلمات الغامضة جعلت الصبي يفكر مرارًا وتكرارًا في ظلم النظام العالمي ، وضغط "شعور بالندم المؤلم" على قلب البطل الشاب ، وأصبح هو نفسه أكثر شجاعة وقوة الإرادة ، مستعدًا لحماية حياته الجديدة. أصدقاء من كل أهوال الواقع ، لأن ابتسامة ماروسيا الحزينة أصبحت عزيزة عليه تقريبًا مثل ابتسامة أخته.

وجد نفسه في "شركة سيئة" ، تفاجأ الصبي عندما أدرك أن والده لم يكن على ما يبدو. كانت الشدة الخارجية وعدم إمكانية الوصول ، وفقًا لبان تيبورتيوس ، دليلًا على أنه كان خادمًا مخلصًا لسيده ، واسمه القانون. ونتيجة لهذه الكلمات ، فإن شخصية الأب في نظر الصبي "مرتدية هالة من القوة الهائلة ، لكنها جذابة". ومع ذلك ، كان لا يزال يتعين عليه تعلم مظهر هذه القوة. عندما أصبح ماروسا سيئًا حقًا ، أحضر لها فاسيا دمية لأخته - ذكرى والدتها المتوفاة. كان لهذه "السيدة الشابة الأنيقة المصنوعة من القيشاني" تأثير شبه سحري على ماروسيا: نهضت الفتاة من السرير وبدأت تلعب بالدمية وهي تضحك بصوت عالٍ. أصبحت الفرحة الأولى والأخيرة لحياة الفتاة القصيرة نقطة تحول في علاقتها مع والدها.

عند علمه بالخسارة ، حاول الأب بالقوة انتزاع الاعتراف من ابنه ، لكن غضب وغضب الأب ، على العكس من ذلك ، أعطى بطل الرواية الإصرار: كان مستعدًا لحقيقة أن والده سوف يرمي ، ينكسر ، أن جسده "سيُضرب بلا حول ولا قوة في أيدي قوية ومحمومة" لشخص كان يحبه ويكرهه في هذه اللحظة. لحسن الحظ ، لم ينجح "العنف المحموم" في تحطيم حب الابن للحدادين: تدخل Tyburtsiy Drab ، الذي جاء ليخبرنا بالأخبار المحزنة عن وفاة Marusya وإعادة الدمية.

كان هذا المتشرد ، على حد قوله ، لديه "نزاع كبير" مع القانون ، والذي لم يتمكن فقط من التوفيق بين الأب والابن ، ولكن أيضًا منح خادم القانون فرصة للنظر إلى "المجتمع السيئ" بشكل مختلف. سمحت كلماته بأن فاسيا كان في "مجتمع سيء" ، لكنه لم يفعل شيئًا سيئًا ، لوالده أن يؤمن بابنه. تبدد "الضباب الكثيف المعلق على روح الأب" ، وانهمر قلبه الحب الذي طال أمده لابنه.

بعد مشهد الوداع الحزين لماروسيا ، يسرع المؤلف وقت الأحداث الموصوفة: طفولة الأبطال الصغار تكتسح بسرعة ، والآن أمام فاسيا وسونيا "شباب مجنح وصادق". ويمكنك التأكد من أنهم سيكبرون حقًا ليصبحوا أناسًا حقيقيين ، لأنهم اجتازوا اختبارًا صعبًا ولكنه ضروري للإنسانية.

مشكلة عدم المساواة الاجتماعية ، التي أثارها فلاديمير كورولينكو في القصة ، سمحت للجميع بالتفكير في مشاكل البالغين في سن مبكرة. يُعلّم العمل إظهار الرحمة واللطف لكل من أحبائك وأولئك الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب. ربما عندها سيتوقف مجتمعنا الحديث عن كونه "سيئاً"؟

من المستحيل تلخيص محتوى عمل "في مجتمع سيء" في بضع جمل بسيطة.

وكل لماذا؟ لأن هذا العمل ، الذي يبدو وكأنه قصة ، في جوهره "يسحب" نحو قصة كاملة.

على صفحات تحفة فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو ، سيقابل القارئ أكثر من عشرة أبطال ويتتبع مصيرهم الغني بالتقلبات لمدة شهرين.

"في مجتمع سيء" V.G. Korolenko - تاريخ الخلق

يهتم الكثير من تلاميذ المدارس بالسؤال ، كم عدد الصفحات في العمل؟ الحجم صغير ، 70 صفحة فقط.

فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو (1853-1921)

كتب فلاديمير كورولينكو النص "في مجتمع سيء" أثناء وجوده في المنفى في ياقوتيا (1881 - 1884). كان الكاتب يضع اللمسات الأخيرة على الكتاب بالفعل في سانت بطرسبرغ ، في عام 1885 ، أثناء وجوده في منزل الاحتجاز الأولي.

نُشر التأليف ، الذي عُرّف نوعه على أنه قصة ، في نفس العام في مجلة "الفكر الروسي".

أعيد طبع القصة عدة مرات ، وبعد سنوات قليلة تم تغييرها وصدرت تحت عنوان أطفال الزنزانة. اليوم ، تعتبر القصة ومعنى العنوان والموضوع - الحياة الصعبة للفقراء والمحرومين - ذروة إبداع الكاتب.

الشخصيات الرئيسية وخصائصها

الشخصية الرئيسية للعمل هو الصبي فاسيلي.يعيش الطفل مع والده في الإقليم الجنوبي الغربي ، في بلدة كنياز فينو.

تم تسجيل المدينة ، التي كان يسكنها البولنديون واليهود بشكل أساسي ، من قبل المؤلف بطريقة طبيعية بحيث يسهل التعرف عليها بالضبط في نهاية القرن التاسع عشر.

ماتت والدة الصبي عندما كان الطفل في السادسة من عمره فقط. الأب غارق في العمل. مهنته قاضي ، رجل محترم وثري. بعد أن غرق الأب في العمل من الحزن ، لم ينغمس في الاهتمام والرعاية للطفل.

يمكن للصبي مغادرة المنزل بحرية دون مرافق ، لذلك غالبًا ما كان يتجول بلا هدف في جميع أنحاء المدينة ، مفتونًا باكتشاف أسرارها وألغازها.

أحد ألغاز المدينة هي القلعة القديمة على تل بين البرك. كان هذا المبنى الرائع في السابق مقر إقامة عدد حقيقي ، لكنه الآن مهجور ولم يوفر سوى مأوى لمجموعة من المتسولين المتسولين.

اندلع صراع بين سكان الأنقاض ، وطرد بعض المتسولين في الشارع. يبقى "الفائزون" في القلعة. هذا هو يانوش العجوز ، الذي خدم الكونت ذات مرة ، ومجموعة من الكاثوليك والعديد من الخدم السابقين الآخرين.

الزملاء المساكين ، الذين طُردوا من منزل الكونت ، "انتقلوا" إلى قبو ليس بعيدًا عن الكنيسة المهجورة.

يسمي رئيس هذه المجموعة من المتسولين نفسه بان تيبورتيوس. بان شخص غامض وغامض. تقريبا لا شيء معروف عن ماضيه.

تعتبره بعض مصائب زملائه ساحرًا ، والبعض الآخر يعتبره رجل نبيل منفي فقير.

أعطى Tyburtsy المأوى لاثنين من الأيتام ، Valka وشقيقته Marusya. يلتقي فاسيا بمجموعتي المتسولين. يدعو يانوش الصبي للزيارة ، لكن الطفل يهتم أكثر بماروسيا وفالك.

يانوش الخادم الذكي القديم ، الذي يقيم فاسيا معه علاقة ، يوبخ الصبي على صداقته مع "المجتمع السيئ" ، الذي يعتبره المجموعة الثانية من المتسولين.

يفكر فاسيلي كثيرًا في الأب المؤسف ، يتذكر والدته ، ويتأمل كيف أصبح قريبًا من أخته سونيا بعد وفاة والديه.

يذهب فاسيا وأصدقاؤه إلى الكنيسة لرؤية ماروسيا وفالك. يبدأ الأطفال في الخوف من مكان غامض وينتشرون في كل الاتجاهات دون الوصول إليه. يدخل فاسيلي مبنى مهجور بمفرده ، ويلتقي مع فالك وماروسيا. يرحب الأيتام بالضيف ، ويدعونه للحضور أكثر ، لكن يحافظون على سرية الاجتماعات من المؤخرة بان تيبورسيوس ، وهو والدهم بالتبني.

الشخصية الرئيسية تأتي لأصدقاء جدد بقدر ما يستطيع. في مرحلة ما ، لاحظ فاسيا أن ماروسيا يشعر بالسوء والأسوأ. يتأكد والد الفتاة بالتبني من أن حياتها تمتص حجرًا رماديًا. من المفهوم أن الحياة في زنزانات رطبة ليست آمنة للأطفال.

يرى فاسيلي كيف يُجبر فالك على سرقة كعكة من أجل إحضارها إلى أخته المريضة الجائعة. الشخصية الرئيسية تدين فتى مشرد لارتكابه خطأ ، لكن الشفقة عليه أقوى من الشعور بالعدالة.

الطفل يأسف جدا على ماروسيا المنكوبة. عند وصوله إلى المنزل ، يبكي فاسيا.

يصطدم باسل بطريق الخطأ بان تيبورتسي. الولد خائف قليلاً ، لكن الرجل والطفل سرعان ما يجدان لغة مشتركة ويصبحان صديقين. يشكو الخادم العجوز يانوش من القلعة للقاضي من "المجتمع السيء".

الفصول 8-9

صحة ماروسيا تتدهور. كثيرا ما يزور فاسيلي أصدقاء جدد.

من أجل إرضاء الفتاة المريضة بطريقة ما ، يطلب فاسيا من أخته أن تعطيه الدمية. تتنازل عنها دون طلب إذن من والدها. عند اكتشاف الخسارة ، يغضب الوالد.

لا يستطيع فاسيلي أخذ لعبة من فتاة مريضة ؛ تهتف ممسكة الدمية لها كرمز للأمل الأخير. يحبس والده فاسيا في المنزل.

بعد فترة تنتهي القصة بالدمية. يجلب بان تيبورتسي اللعبة إلى منزل فاسيا. يقول الرجل إن ماروسيا أعطت روحها لله ، وأخبر والد فاسيلي عن صداقة أطفالهما. أبي يترك لفاسيا يقول وداعا لماروسيا.

تغادر Tyburtsiy و Valek المدينة. بعد ذلك بقليل ، تختفي جميع المتشردين الآخرين تقريبًا. يزور فاسيا وعائلته قبر صديقه. بعد أن نضج ، أعلن فاسيلي وسونيا نذورهما على قبر ماروسيا وغادرا مسقط رأسهما.

تحليل عمل "في مجتمع سيء"

يتعلم الطلاب هذه القصة الكلاسيكية القوية ، الغنائية والحزينة للغاية في الصف الخامس ، لكن القصة يمكن أن تكون مثيرة للاهتمام ومجزية للكبار.

وصف كورولينكو بشكل لا يصدق هذه الظاهرة النادرة بأنها صداقة حقيقية وقوية ونزيهة تمامًا. اقتباسات من قصة فاسيا و "أطفال الزنزانة" لن تترك أي شخص غير مبال.

استنتاج

بعد الانتهاء من قراءة الكتاب ، غالبًا ما يكتب التلاميذ والطلاب مراجعات أو يتركون ملاحظات قصيرة في يوميات القارئ. تجدر الإشارة إلى الفكرة الرئيسية التالية: في نهاية القصة ، بدأ الشخصية الرئيسية فاسيلي في التواصل بشكل مختلف تمامًا ليس فقط مع والده ، ولكن أيضًا مع نفسه.

استنتاجًا من كل ما حدث ، تعلم الصبي أن يتعاطف مع حزن الآخرين ، وأن يكون محبًا ومتفهمًا ومتجاوبًا.

دور "المجتمع السيء" في حياة فاسيا - بطل قصة "أطفال تحت الأرض" بقلم في.جي.كورولينكو

فاسيا هي الشخصية الرئيسية في قصة "أطفال تحت الأرض" لفلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو. نرى الأحداث التي تجري في العمل من خلال عيون هذا الصبي. يقول عن حياته: "لقد نشأت مثل شجرة برية في حقل - لم يحيطني أحد باهتمام خاص ، لكن لم يعيق أحد حريتي". بالفعل من هذه السطور من الواضح أن البطل كان وحده. ماتت والدة فاسيا ، وترك وراءه أبًا وأختًا صغيرة. كان للصبي علاقة لطيفة ودافئة مع أخته ، ولكن كان هناك "جدار لا يقاوم" بينه وبين والده. بمأساة خاصة ، يصف كورولينكو كيف يعاني فاسيا من هذا. لتجنب "رعب الوحدة" ، يكاد البطل لا يتواجد في المنزل أبدًا ، ويأمل في العثور على "شيء" من شأنه أن يغير حياته.

بعد وفاة والدته ، أراد فاسيا أن يجد الحب الذي لم يكن لديها الوقت لمنحه في قلب والده. ومع ذلك ، بدا له أن والده "رجل متجهم" لا يحب ابنه ويعتبره "فتى مدلل". لكن في قصته ، يوضح لنا كورولينكو كيف يتعلم فاسيا فهم الآخرين ، وكيف يتعلم الحقيقة المرة للحياة ، وكيف ، أخيرًا ، انهار هذا "الجدار الذي لا يمكن التغلب عليه" بينه وبين والده.

بنى كورولينكو القصة على التناقضات. كان فاسيا "ابن أبوين محترمين" ، لكن أصدقائه أصبحوا أطفالًا من "المجتمع السيئ" - Valek و Marusya. هذا التعارف غير البطل وحياته. علم فاسيا أن هناك أطفالًا ليس لديهم منزل وعليهم السرقة حتى لا يموتوا من الجوع. يصف المؤلف التجارب الداخلية للبطل ، ويوضح كيف فوجئ فاسيا في البداية بما رآه في "مجتمع سيء" ، ثم تعذبه الشفقة والشفقة على الفقراء: "لم أكن أعرف بعد ما هو الجوع ولكن مع الكلمات الأخيرة للفتاة ، استدار شيء ما في صدري ... ".

أصبح فاسيا مرتبطًا جدًا بفاليك وماروزا. إنهم ما زالوا أطفالًا تمامًا ، وقد أرادوا حقًا الاستمتاع واللعب بكل قلوبهم. بمقارنة ماروسيا بأخته سونيا ، لاحظ فاسيا بحزن أن سونيا "... ركضت بخفة ... ضحكت بصوت عالٍ جدًا" ، وماروسيا "... لم يركض أبدًا وضحك نادرًا جدًا ...".

ساعد التعرف على Valek و Marusya ووالدهم Tyburtsiy Vasya على النظر إلى الحياة من زاوية مختلفة. لقد تعلم أن هناك أشخاصًا ليس لديهم ما يأكلونه ولا مكان للنوم ، وقد صُدم بشكل خاص بحجر رمادي يسلب قوة فتاة صغيرة.

والد فاسيا قاض ، ونرى أن الصبي نفسه ، في أفكاره ، يحاول الحكم على تصرفات الناس من "مجتمع سيء". لكن هذا "الازدراء" طغى عليه الرحمة والشفقة والرغبة في المساعدة. يتضح هذا من خلال فصل "الدمية" ، والذي يمكن تسميته بالتتويج.

ساعد الناس من "المجتمع السيئ" فاسيا على التعرف على والده وفهمه ، للعثور على "شيء عزيز" فيه. عند قراءة القصة ، نرى أن فاسيا ووالده لطالما أحب بعضهما البعض ، لكن تيبورتسي وأطفاله ساعدوهم في التعبير عن هذا الحب. اكتسب البطل صفات مثل الرحمة والرغبة في مساعدة الناس واللطف والشجاعة والصدق. لكن "المجتمع السيئ" لم يساعد فاسيا فحسب ، بل ساعد والده أيضًا: لقد نظر أيضًا إلى ابنه بطريقة جديدة.

في نهاية القصة ، يصف كورولينكو كيف أعلن فاسيا وسونيا ، مع والدهما ، عهودًا عند قبر ماروسيا. أعتقد أن الأهم هو العهد بمساعدة الناس والعفو لهم. مررت مع الرفاق بكل الأحداث التي رويت في القصة. حقا احب هذا الكتاب.

تم البحث هنا:

• الكتابة في مجتمع سيء
• ما الذي تعلمناه عن فاسيا في بداية القصة ، دور فاسيا وأصدقاؤه في حياة فاسيا ، ما هي الإجراءات التي يقوم بها فاسيا؟
• تكوين korolenko في المجتمع السيئ