مسار الإبداع وحياة الكسندر نيكولايفيتش أوستروفسكي. أ

الحجم: بكسل

بدء العرض من الصفحة:

كشف الدرجات

1 الاختبارات الخيار 1 1. يكشف A.N. Ostrovsky عن الخصائص الاجتماعية النموذجية والفردية لشخصيات بيئة اجتماعية معينة ، أي منها؟ 1. مالك نوبل 2. تاجر 3. أرستقراطي 4. شعب 2. ممثلون ساطعون عن "المملكة المظلمة" في مسرحية "العاصفة الرعدية" هم (اعثر على ما لا لزوم له): 1. تيخون 2. البرية 3. الخنزير البري 4. Kuligin 3. يتحد الإدانة الساخرة في المسرحية مع التأكيد على صعود قوى جديدة للنضال من أجل حقوق الإنسان. على أي من أبطال المسرحية يعلق المؤلف آماله: 1. كاترينا كابانوفا 2. تيخون كابانوفا 3. فارفارا كابانوفا 4. بوريس 4. أساس الصراع في رواية "الآباء والأبناء" هو: 1. نزاع بين PP Kirsanov و EV Bazarov 2. الصراع الذي نشأ بين EV Bazarov و NP Kirsanov 3. الصراع بين الليبرالية النبيلة والديمقراطيين 4. الصراع بين الملكيين الليبراليين والشعب 5. أي من أبطال الرواية "الآباء و الأبناء "يتوافقون مع الخصائص التالية: 1. ممثل للجيل النبيل الشاب ، يتحول بسرعة إلى مالك أرض عادي ، وضيق الأفق الروحي وضعف ، وسطحية هوايات ديمقراطية. 2. أرستقراطي معجب بنفسه ، فقد اختُزل كل معنى حياته إلى حب وندم على الماضي الزائل ، جمال. 3. عدم التكيف مع الحياة ، لظروفها الجديدة ، نوع "المغادرة". 4. الطبيعة مستقلة ، لا تخضع لأي سلطة ، عدمية. إيفجيني بازاروف أركادي كيرسانوف بافل بتروفيتش نيكولاي بتروفيتش 6. كتب المقال الناقد "بازاروف": 1. إ. إس. تورجينيف 2. في جي بيلينسكي 3. إيه. هرزن 4. دي آي بيساريف 7. ما هي اللحظة في سيرة إي بازاروف أصبحت نقطة تحول في وعيه بشخصيته: 1. حب أودينتسوفا 2. قطع مع أركادي 3. الخلاف مع بي بي كيرسانوف

2 4. زيارة الوالدين 8. من هو تكريس رواية "الآباء والأبناء" الموجهة إلى: 1. أ. هرزن 2. في جي بيلينسكي 3. إن إيه نيكراسوف 4. لشخص آخر الخيار 2 1. تمت كتابة مقالة "المملكة المظلمة" بواسطة: 1. إن. ": 1. فارفارا 2. كاترينا 3. تيخون 4. كوليجينا 4. دارت حجج أبطال رواية" آباء وأبناء "حول قضايا مختلفة أثارت قلق الرأي العام في روسيا. العثور على ما لا لزوم له: 1. حول الموقف من التراث الثقافي للنبلاء 2. حول الفن والعلم 3. حول نظام السلوك البشري ، حول المبادئ الأخلاقية 4. حول موقف الطبقة العاملة 5. حول الواجب الاجتماعي ، حول التعليم 5. ابحث عن مراسلات أبطال الرواية مع الوضع الاجتماعي: 1. "Emancipe" 2. الأرستقراطي الروسي 3 طبيب إقليمي 4. طالب-باريش 5. طالب-ديمقراطي

3 E. Bazarov Kukshina VI Bazarov AN Kirsanov PP Kirsanov 6. ما كان E. Bazarov بعيدًا بشكل خاص عن مؤلف الرواية: 1. سوء فهم لدور الشعب في حركة التحرير 2. الموقف العدمي من التراث الثقافي لروسيا 3. المبالغة في دور المثقفين في حركة التحرير 4. الانفصال عن أي نشاط عملي 7. ما هو برأيك عدد الشخصيات في الرواية: 1. تسعة 2. ثلاثة عشر 3. ثلاثون 4. تسعون 8. أشخاص الذين هم على مقربة من E. Bazarov في الروح ، ودعا: 1. الستينات 2. الخمسينية 3. الديسمبريستس 4. الثمانينات اختبار في الأدب ، 2 sem. (1) منها مقتطفات من حكايات Saltykov-Shchedrin: 1. "لقد خدموا [هم] في نوع من التسجيل ؛ لقد ولدوا هناك وترعرعوا وشيخوا فلم يفهموا شيئًا. لم يعرفوا حتى أي كلمات ، باستثناء: "اقبل تأكيدات احترامي الكامل وتفاني". 2. "في مملكة معينة. في حالة معينة عاش وعاش ، وكان سعيدًا بالنظر إلى النور. كان لديه ما يكفي من كل شيء: فلاح وخبز وماشية وأرض وحدائق. وكان غبيًا ، قرأ صحيفة "فيست" وكان جسده ناعمًا وأبيض ومتفتتًا ". 3. وفجأة اختفى. ماذا حدث هنا! سواء ابتلعه الرمح ، سواء كسر السرطان بمخلب ، أو مات هو نفسه وطفو على السطح - لم يكن هناك شهود عليه. على الأرجح أنه مات "كيف قام رجل بإطعام اثنين من الجنرالات" "The Tale of the Landowner" "The Wild Gudgeon" "Wise 2. الذي كتب عنه M.E Saltykov-Shchedrin:" "أحمق ، ربما لم يكن المراجع قد وجد أي شيء غير طبيعي . " استعادة عنوان الفصول المفقودة:

4 ، "نسبيًا" ، "نتائج عائلية" ، "أفراح عائلية غير مصرح بها". 4. بمثال أي عائلة LN Tolstoy في رواية "الحرب والسلام" أظهرت علاقات عائلية غير نمطية ونادرة: 1. عائلة Bezukhov 2. عائلة Bolkonsky 3. عائلة Rostov 5. خلال أي معركة قام بها الأمير Andrei و Napoleon لقاء ، كان له أهمية كبيرة في مصير البطل: "لقد علم أنه كان نابليون ، بطله ، لكن في تلك اللحظة بدا نابليون له مثل هذا الشخص الصغير غير المهم مقارنة بما حدث بين روحه وهذا النشوة. ، سماء لا نهاية لها مع أولئك الذين يركضون على طول الغيوم ". 1. Battle of Austerlitz 3. Battle Borodino 2. Battle of Schengraben 4. Battle of Krasnenskoe 6. وفقًا لخصائص الصورة المعينة ، حدد من ينتمون: يُقال إنه لم يكن يعرف كيف يدخل الصالون وكان حتى أقل قدرة على الخروج منه ". 3. "كان الشكل كله مستديرًا ، ورأسه وظهره وصدره وكتفيه ، وحتى ذراعيه التي كان يرتديها ، كما هو الحال دائمًا عندما كان على وشك أن يعانق شيئًا ما ، كانت مستديرة ،" لا بد أنه "تجاوز الخمسين من عمره". 4. "كان الشكل القصير الكامل ، ذو الأكتاف السميكة العريضة والمدخل بشكل غير إرادي للبطن والصدر إلى الأمام ، ذلك المظهر الجذاب الذي يتمتع به الأشخاص البالغون من العمر أربعين عامًا الذين يعيشون في القاعة." Napoleon Platon Karataev Pierre Bezukhov Bolkonsky Andrei TEST وفقًا لرواية LN TOLSTOY "الحرب والسلام" 1. الوطنية الزائفة والعزلة عن البيئة الشعبية متأصلة في الزائرين وأصحاب غرف المعيشة: 1. AP Sherer 2. منازل روستوف 3. منازل أمراء بولكونسكي تدور أحداث الرواية في عهد: 1. الإسكندر الثاني 2. نيكولاس الثاني 3. الإسكندر الأول 3. يكمن الصراع بين الروحاني والحسي في أساس التطور الداخلي: 1. بيير بيزوخوف 2 أناتولي كوراجين 3. بوريس دروبيتسكوي

5 4. بمثال أي عائلة ليو ن. تولستوي في رواية "الحرب والسلام" أظهرت علاقات عائلية غير نمطية ونادرة: 1. عائلة بيزوخوف 2. عائلة بولكونسكي 3. عائلة روستوف 5. في أي معركة قام الأمير يلتقي أندريه ونابليون؟ ، الأمر الذي كان له أهمية كبيرة في مصير البطل: "لقد كان يعلم أنه كان نابليون ، بطله ، ولكن في تلك اللحظة بدا له نابليون شخصًا صغيرًا وغير مهم مقارنة بما حدث بينه وبين الروح وهذه السماء العالية التي لا نهاية لها مع الجري فوقها بالغيوم ". 1. Battle of Austerlitz 3. Battle Borodino 2. Battle of Schengraben 4. Battle of Krasnenskoe 6. وفقًا لخصائص الصورة المعينة ، حدد من ينتمون: يُقال إنه لم يكن يعرف كيف يدخل الصالون وكان حتى أقل قدرة على الخروج منه ". 3. "كان الشكل كله مستديرًا ، ورأسه وظهره وصدره وكتفيه ، وحتى ذراعيه التي كان يرتديها ، كما هو الحال دائمًا عندما كان على وشك أن يعانق شيئًا ما ، كانت مستديرة ،" لا بد أنه "تجاوز الخمسين من عمره". 4. "كان الشكل القصير الكامل ، ذو الأكتاف السميكة العريضة والمدخل بشكل غير إرادي للبطن والصدر إلى الأمام ، ذلك المظهر الجذاب الذي يتمتع به الأشخاص البالغون من العمر أربعين عامًا الذين يعيشون في القاعة." Napoleon Platon Karataev Pierre Bezukhov Andrei Bolkonsky 7. بناءً على خصائص أبطال الرواية ، حدد من يخاطبهم جميعًا. أ. ب. شيرر: "أتمنى ألا يقبله أحد هنا رغم ثروته". الأميرة ماريا: "بدا لي أنه كان دائمًا يتمتع بقلب جميل". الأمير أندري: "أنت عزيز علي ، على وجه التحديد لأنك شخص حي واحد بين كل عالمنا" 1. بيير بيزوخوف 2. MI Kutuzov 3. نيكولاي روستوف 8. تظهر الرواية الوطنيين الحقيقيين و "الزائفين" لروسيا. ابحث عن المباراة: 1.A. كوراجين ، ب. دروبيتسكوي ، أ.ب.شيرر ، كونتيسة بيزوخوفا. 2. توشين ، تيموخين ، أ. بولكونسكي ، تيخون شيرباتي الوطنيون "الزائفون" الوطنيون الحقيقيون 9. أي من أحداث 1812 لم تكن حلقة من حرب الشعب: 1. تراجع سمولينسك 3. معركة تاروتين 2. معركة بورودينو 4 حركة حزبية

6 10. أبطال الرواية يفهمون السعادة على طريقتهم. حدد من يملك العبارات التالية: 1. "قلة المعاناة ، إشباع الحاجات ، وبالتالي حرية اختيار المهن ، أي أسلوب الحياة". 2 - "خطر بباله أنه كان من المقرر أن يخرج الجيش الروسي من هذا الوضع على وجه التحديد ، وها هو أن تولون الذي سيقود ضباطًا مجهولين من الرتب ويفتح الطريق الأول إلى له المجد ". Andrei Bolkonsky Pierre Bezukhov 11. الخاتمة هي: 1. عنصر إضافي للتكوين ، منفصل عن القصة الرئيسية وبعد الانتهاء منه. 2. عنصر إضافي للتكوين الذي يسبق السلسلة. 3. نص قصير نسبيًا وضعه المؤلف قبل بداية العمل ويهدف إلى التعبير بإيجاز عن المحتوى الرئيسي أو المعنى الأيديولوجي للعمل الذي يليه. الاختبار الأول المأخوذ عن رواية FM Dostoevsky "الجريمة والعقاب" 1. بطل رواية الجريمة والعقاب يرتكب جريمة قتل امرأة عجوز مرابي من أجل: 1. المال. 2. تبرير نظريتك. 3. المقربون منه: أمهات وأخوات. 4. عائلة مارميلادوف. 2. وضح المسار الذي لم يرفضه راسكولينكوف: 1. لوزين. 2. سفيدريجيلوفا. 3. سوني. 4. Razumikhin. 3. حدد أي من أبطال الرواية ينتمي إلى العبارات: 1. "أحب نفسك أولاً ، لأن كل شيء يقوم على المصلحة الشخصية". 2. "يجب أن نعيش بسعادة". 3. "هذا الرجل قملة!" سونيا لوزين سفيدريجايلوف 4. من أي لحظة تبدأ جريمة راسكولينكوف: 1. بعد قتل المرأة العجوز - سمسار الرهن وأختها 2. أثناء القتل 3. قبل القتل 4. في الأشغال الشاقة 5. من أي لحظة يتم عقاب راسكولينكوف تبدأ: 1. قبل القتل 2. بعد القتل

7 3. بعد اعتراف سونيا 4. في الأشغال الشاقة 6. ما تحمله النظرية التي أنشأها راسكولينكوف: 1. الفردية والفلسفة الإجرامية للإباحة 2. التحرر من التبعية المادية 3. التحرر من الضغط الاجتماعي للمجتمع 4. حل التناقضات الاجتماعية في المجتمع 7. حدد من السمات المعينة لأبطال الرواية المقابلة لهم: 1. حامل مبدأ الاحتجاج ، الشخصية القوية ، النابليونية الواضحة 2. حد الوداعة والمعاناة ، المغفرة المسيحية 3. رجل الأعمال القاسي والحاسوب 4. السخرية والفراغ الداخلي 5. "عدم التفكير" Svidrigailov Raskolnikov Luzhin Lebeziatnikov Sonya 8. وصف الغرفة أدناه: "لقد كان قفصًا صغيرًا يبلغ طوله ست خطوات ، وكان له مظهر أكثر بؤسًا بورق حائطه الأصفر والمغبر وفي كل مكان التي تخلفت خلف الحائط ، ومنخفضة جدًا لدرجة أن شخصًا طويل القامة قليلاً شعرت بأنها مخيفة ، وبدا الأمر وكأنك على وشك أن تضرب رأسك بالسقف. " 1. سونيا مارميلادوفا 2. لوزين 3. رازوميخينا 4. راسكولينكوفا 9. ما حدث في الرواية هو تتويج: 1. موت مارميلادوف 2. حلم راسكولينكوف 3. اعتراف ، اعتراف راسكولينكوف لسونيا 4. جريمة راسكولينكوف الجنائية 10. الخاتمة هو: 1. عنصر إضافي للتكوين ، جزء القطعة الذي يسبق المجموعة. 2. نص قصير نسبيًا يضعه المؤلف أمام المصنف ويهدف إلى التعبير عن فكرته الرئيسية بإيجاز. 3. عنصر إضافي للتكوين ، منفصل عن النص الرئيسي ويتبع بعد القصة نفسها. 11. أي جزء من الرواية يشغله إعداد جريمة راسكولينكوف ، وما هي عقوبته: 1. جزء واحد 2. خمسة أجزاء

8 عقوبة جريمة 12. حدد صورة بطلة الرواية الواردة أدناه: "فتاة تبلغ من العمر حوالي 18 عامًا ، نحيفة ولكنها شقراء جميلة إلى حد ما ، ذات عيون زرقاء رائعة ، والتعبير على وجهها لطيف للغاية و بسيط الذهن أنه جذبها إليها قسراً ". 1. دنيا راسكولينكوفا 2. الفتاة على الجسر 3. سونيا مارميلادوفا 13. أي من أبطال الرواية يمتلك الكلمات التي تعبر عن موقف FM Dostoevsky: "ومن وضعني هنا قاضيًا ، من يجب أن يعيش ، من لا يعيش؟" 1. صوفيا سيميونوفنا 2. كاترينا إيفانوفنا 3. أفدوتيا رومانوفنا

2015: جولة المراسلات: مهام رحلة المراسلات TOLSTOVSKAYA OLYMPIAD 2015 بواسطة الأدب 27. سنوات حياة L.N. تولستوي: أ) 1905 1964 ؛ ب) 1828 1910 ؛ ب) 1802 1836 ؛ د) 1798 1864 28. ل. صاغها تولستوي بهذه الطريقة

الصف 10 1. FI Tyutchev. كلمات. 2. AA فت. كلمات. 3. إن إيه نيكراسوف. كلمات. قصيدة "فروست ، أنف أحمر". 4. أ.ن.أستروفسكي. "عاصفه". 5. NS ليسكوف. "سيدة ماكبث من منطقة متسينسك". 6. إف إم دوستويفسكي. "الجريمة

موضوعات مقالات عن الأدب في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. 1. صور التجار الطغاة في مسرحية أ. ن. أوستروفسكي "العاصفة الرعدية". 2. أ) الدراما العاطفية كاترينا. (استنادًا إلى مسرحية A.N. Ostrovsky "The Thunderstorm".) ب) موضوع "صغير

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمدينة نوفوسيبيرسك "الجيمنازيوم 10" تمت الموافقة عليها من خلال بروتوكول قسم الأدب بتاريخ 08.25.2015 1 تمت الموافقة عليه بأمر من مدير الصالة الرياضية 10 من 08.31.2015

قائمة أعمال القراءة في الصيف (الصف العاشر) 1. أ. بوشكين "الفارس البرونزي" 2. إن في. غوغول. قصص "نيفسكي بروسبكت" ، "الأنف". 3. أ. ن. أوستروفسكي "شعبنا سيُعد!" (يمكن تلخيصها) ، "عاصفة رعدية".

التقويم المواضيعي تحليل الأدب. الصف العاشر (102 ساعة) إلى المستوى. مقاييس تدريب الطلاب 1. مقدمة. الخصائص العامة للأدب الروسي في القرن التاسع عشر. 2. مراجعة الأدب الروسي أنا

/ موضوع الدرس المصطلح و ZUNs الصف العاشر تنظيم العملية التعليمية 1 الأدب الروسي في القرن التاسع عشر 2 تشكيل الواقعية والرواية كنوع أدبي في الأدب الروسي 3 الاتجاهات الأدبية في أدب القرن التاسع عشر

مهمة أولمبياد تولستوي الثانية لعموم روسيا في الأدب 1. الصف 10 1. في الأسر استسلم بيير: أ) لشعور بالخوف ؛ ب) شعرت وكأنه شخص محروم من الحرية. ج) علمت أنه لا يوجد موقف فيه

الخصائص المقارنة للأبطال كيف تكتب مقالاً؟ المقارنة والمعارضة هناك نوعان من المقارنة: عن طريق التشابه وعلى النقيض من ذلك (التباين). خطأ كتابة مقال شائع

الأدب الصف 10 ص / ن الموضوع التاريخ المعرفة والقدرات والمهارات 1 الاتجاهات في تطور الأدب الروسي الثاني 1 سبتمبر أن تكون قادرًا على العمل مع المقالات الدعائية النقدية ونصف القرن التاسع عشر (3 ساعات)

تحليل حلقة "سونيا وراسكولينكوف يقرآن الإنجيل" من رواية ف. "الجريمة والعقاب" لدوستويفسكي (الجزء 4 ، الفصل الرابع) المقدمة. 1. ما هو موضوع الرواية؟ (اذكر باختصار ما هي الرواية ، دون إعادة سرد

مسابقة مبنية على رواية ليو تولستوي "الحرب والسلام" 1. كم سنة يغطيها العمل في الرواية؟ (15 سنة) 2. ما نوع الآيس كريم الذي تم تقديمه في عيد ميلاد ناتاشا؟ (جزرة) 3. في أي شهر بدأ Borodinskoe

ملاحظة توضيحية. تم تطوير برنامج العمل لأدب الصف 10 على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم العام (الكامل) على المستوى الأساسي والبرنامج الروسي

التخطيط الموضوعي للأدب الصف 10 ص / ع اسم الأقسام والموضوعات عدد الساعات نماذج تحكم ESM 1 مقدمة. الأدب الروسي والتاريخ الروسي في القرن التاسع عشر. ^ الأدب الروسي في القرن التاسع عشر.

استنادًا إلى رواية FM Dostoevsky ، أنا أقف فقط من أجل الناس ، أولاً وقبل كل شيء ، في روحهم ، في قوتهم العظيمة ، التي لا يعرفها أحد منا بكل حجمها وعظمتها - كما أؤمن في ضريح اقرأ: تعرف على بطل لا

التقويم المواضيعي التخطيط 10 فئة. قسم وموضوع الدرس مقدمة (1 ح) 1. الأدب الروسي في القرن التاسع عشر في سياق الثقافة العالمية. نوع الدرس نوع التحكم خطة الأطروحة أو ملاحظات المحاضرة

مقدمة يعتمد برنامج العمل حول الأدب للصف 0 على برنامج المؤلف حول الأدب الروسي الذي حرره V.Ya. Korovina، V.P. Zhuravlev (M: "Education"، 204) والمنهجية

سمة. مقدمة. الأدب الروسي والتاريخ الروسي في نهاية القرن الثامن والنصف الأول من القرن التاسع. الاتجاهات الأدبية .. التكرار (5 ساعات) أ. س. غريبويدوف. نظام الصور ومشاكل الكوميديا ​​"ويل

التقويم التخطيط المواضيعي. المؤلفات. الصف 10 (102 ساعة) تم تطوير التخطيط على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الثانوي (الكامل) (الأساسي

التخطيط المواضيعي التقويمي للأدب في الصف العاشر. وفقًا لبرنامج جي إس ميركين. كتاب ساخاروف ، زينين ، شالمايف 2016. الشهر 1 سبتمبر محتوى المواد التعليمية مقدمة. الاتجاهات الأيديولوجية ،

خطط الدروس للأدب الصف العاشر 2017-2018 العام الدراسي كتاب. يو في. ليبيديف. الصف العاشر الأدب. 1-2 ساعة M.، تعليم، 2012 (فصلين دراسيين) 15.01 22.01 12.02 19.02 12.03.22 19.03 16.04 ن.

صفحة المحتويات 1. جواز سفر برنامج العمل الخاص بانضباط الطالب 4 2. هيكل ومحتوى منهج الدراسة 6 3. شروط تنفيذ برنامج عمل انضباط الطالب 4. المراقبة والتقييم

عمل اختبار في الأدب لتلاميذ الصف العاشر ب MSHZD لكتاب فبراير الدراسي الخامس. ساخاروفا ، S.A. معلمة زينينا: Lyzhova Tatyana Aleksandrovna FI ، طالبة تقوم بالمهمة يا رفاق! اختبار

كل هذا سيساعد في الكشف عن الأسلوب الفني للكاتب ... مارميلادوفا. تعيش سونيا في غرفة كبيرة ولكنها منخفضة للغاية. الصور في الرواية والتي بدورها ستؤدي إلى فهم الأيديولوجي ...

ملحق البرنامج التربوي الأساسي للتعليم الثانوي العام ، المعتمد بأمر من مدير MBOU SOSH 5 بتاريخ 6/1/2016 203 برنامج العمل الموضوع: فئة الأدب: 10 عدد الساعات

لمساعدة معلمي اللغة الروسية وآداب الكليات والمدارس الفنية والمدارس الثانوية (SPO / NPO) ، تم إعداد مواد التحكم والقياس بواسطة المعلم T.V. Fomicheva المذكرة التوضيحية مهام الاختبار

يركز برنامج العمل في الأدب على الطلاب في الصفوف 10-11 (105 ساعة + 103 ساعة). الصف العاشر 105 ساعة أدب النصف الثاني من القرن التاسع عشر مراجعة الأدب الروسي في النصف الثاني من القرن التاسع عشر روسيا في

بروتوكول ShMO "المعتمد" من 20 جم / صباحًا Tolkacheva / "موافق عليه" من قبل مدير المدرسة / Rubleva TV 20 g برنامج عمل للأدب للصف العاشر مدرس الدورة الأساسية - Anna Mikhailovna Tolkacheva ، مدرس روسي

التصميم الداخلي كوسيلة للكشف عن صور الشخصيات في روماني F. M. DOSTOEVSKY "الجريمة والعقاب". يظهر التصميم الداخلي في العمل الفني

تكوين حول موضوع فكرة وطبيعة روديون راسكولينكوف MySoch.ru - مؤلفات مدرسية حول الأدب تكوين نابليون روديون راسكولينكوف ونابليون أندريه بولكونسكي سواء في ذلك أو في عمل آخر

ملاحظة توضيحية: يتم وضع برنامج العمل الخاص بموضوع "الأدب" وفقًا لمتطلبات المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية للتعليم العام (ترتيب

الأولمبياد الأقاليمي لأطفال المدارس "Vysshaya Proba" للعام الدراسي 2015-2016 مواد الأسئلة الخاصة بالتأهيل والمراحل النهائية للأولمبياد ، إجابات لمشكلات المرحلة النهائية الأولى (القضاء)

فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي 1) إلى أي فئة ينتمي فيودور دوستويفسكي؟ - raznochintsy - السكان المحليون - التجار - النبلاء - الفلاحون 2) في أي مدينة ولدت؟ -بطرسبورغ -تفر -متسينسك -أوريول -موسكو 3) ما هو

القسم الأول. ملاحظة توضيحية: يتم تنفيذ برنامج العمل الخاص بموضوع "الأدب" للصف 10 على المستوى الأساسي في الفصل مع التركيز على الملف الشخصي (الرياضي) ، ويتم تجميعه وفقًا لـ

عدد الساعات الأكاديمية في العام 02 برنامج: للمؤسسات التعليمية 0- درجات (مستوى الملف الشخصي) محرر بواسطة Yu. V. Lebedev. المؤلفون: Yu. V. Lebedev، A. N. Romanova. موسكو "التعليم 2009"

P O I S N I T E L N A Z A P I S K A. 1. يعتمد برنامج العمل هذا على نموذج برنامج أعده المؤلفون V.Ya. كوروفينا ، VP Zhuravlev ، V.I. Korovin ، I.S. زبارسكي ، ف.

عمل اختبار على الأدب لمقرر التعليم الثانوي العام. الجزء أ تعليمات إتمام مهام الجزء أ. عند تنفيذ المهام A1 A20 ، أشر في نموذج الإجابة إلى الرقم الذي يشير

اختبار حول موضوع الإبداع إجابات أوستروفسكي اختبار على الأدب حول موضوع القصص اختبار اختبار على إبداع I. جونشاروفا ، أ. أوستروفسكي ، إ. أسئلة Turgenev للصف العاشر

المؤسسة التعليمية الحكومية للميزانية العامة مدرسة 217 في منطقة كراسنوسيلسكي في سانت بطرسبرغ التي تحمل اسم N.A. Alekseeva المعتمد من قبل المجلس التربوي لـ GBOU School 217 Protocol

إصدار توضيحي لشهادة متوسطة تعمل على LITERATURE الصف العاشر F.I. الطالب الجزء أ 1. أي من النقاد الروس سماه رواية ألكسندر بوشكين "يوجين أونجين" الموسوعة الروسية

برنامج العمل للأدب للصف العاشر (برنامج بواسطة A.G. Kutuzov)

القسم 2016/2017 العام الدراسي المقالات الصفية المقالات الرئيسية 1 مقدمة. أدب القرن التاسع عشر أدب النصف الأول من القرن التاسع عشر (ساعتان) أ.س.بوشكين (10 ساعات) 1 M. Yu. Lermontov (6 ساعات) 1 N.V. جوجول (4 ساعات) 1 أدب

مواد للمقال في اتجاه "الوطن" (استنادًا إلى رواية ليو تولستوي "الحرب والسلام"): البيت ، البيت الجميل يا للأسف أن هذه الرواية تسبب الخوف فيك ، يا أصدقائي ، من خلال مظهرها ذاته! الرومانسية العظيمة

مقال حول موضوع فكرة راسكولينكوف ومقالات التحقق الخاصة بها بناءً على أعمال دوستويفسكي إف إم. الجريمة والعقاب فكرة راسكولينكوف وسقوطها (بناءً على رواية إف إم دوستويفسكي. يعيش راسكولينكوف

مقال في ما يرى أبطال تولستوي المفضلين معنى الحياة ، البحث عن معنى الحياة من قبل الشخصيات الرئيسية في رواية الحرب والسلام. شخصيتي المفضلة في رواية الحرب والسلام * لأول مرة ، يقدم لنا تولستوي أندريه اقرأ المقال

الخطة التعليمية والموضوعية الإجمالية: 04 ساعة ؛ 3 ساعات في الأسبوع منها: لتعلم أشياء جديدة وتكرار ما مررت به 92 ساعة للمراقبة والعمل الإبداعي -3 ساعات. من هذه: - المقالات الصفية - 3 (5 ساعات) ؛

مؤسسة موازنة البلدية التعليمية "مدرسة التعليم الثانوي 5" التي تمت الموافقة عليها بموجب أمر PO المؤرخ 31.08.2017 435 برنامج عمل حول موضوع "الأدب" (المستوى الأساسي) الصف العاشر ،

1. ملاحظة توضيحية 1.1. لدراسة المادة في المنهاج المدرسي ، تخصص 3 ساعات في الأسبوع ، أي ما مجموعه 102 ساعة في العام الدراسي. 1.2 الوسائل التعليمية المنهجية. 1.2.1. حقيبة التدريب: الأدب.

1 المحتويات ملاحظة توضيحية ... 3 النتائج المخططة لإتقان الموضوع ... 4 محتويات المادة الأكاديمية .. 5 التخطيط الموضوعي للتقويم 6 صفحات. 2 - أدب الصف العاشر - ملاحظة توضيحية

المؤلفات. الصف العاشر (102 ساعة ، 3 ساعات في الأسبوع) p / p الموضوع عدد ساعات طلاب ZUN 1 مقدمة. الأدب الروسي التاسع عشر. أساسي 1 تعرف على أهمية الأدب الروسي في القرن التاسع عشر في تطوير الموضوعات والمشكلات

دروس دوستويفسكي. دور الخاتمة في رواية FM Dostoevsky "الجريمة والعقاب" هنا الشيطان يحارب مع الله ، وساحة المعركة هي قلوب الناس. FM Dostoevsky "The Brothers Karamazov" ما معنى الخاتمة في

ملاحظة توضيحية: يستند برنامج الدورة الاختيارية "تحليل عمل فني" إلى الكتاب المدرسي الذي أعده إ.

برنامج عمل حول الأدب للصف العاشر من إعداد: L.A. Kapunova ، مدرس اللغة الروسية وآدابها التخطيط التربوي الموضوعي -10 أقسام البرنامج ، عدد ساعات الموضوع منها

مقال حول موضوع نظرية وفكرة راسكولينكوف وانهيارها فكرة راسكولينكوف وانهيارها (استنادًا إلى رواية ف.م.

P / n التخطيط المواضيعي للأدب في الصف العاشر ملاحظة توضيحية يتم إجراء دروس الأدب وفقًا لبرنامج المؤسسات التعليمية للصفوف 5-11 (المستوى الأساسي) الذي تم تحريره بواسطة V.

عمل اختبار على الأدب لتلاميذ الصف العاشر ب MSHZD لكتاب مارس المدرسي الخامس. ساخاروفا ، S.A. معلمة زينينا: Lyzhova Tatyana Aleksandrovna FI ، طالبة تقوم بالمهمة يا رفاق! اختبار

P / n موضوع الدرس الأدب الروسي للقرن العشرين في سياق الثقافة العالمية. الغرض: تقديم لمحة عامة عن الموضوعات والمشكلات الرئيسية للأدب الروسي في القرن التاسع عشر ، للتأكيد على أهمية الاكتشافات الفنية للكتاب الكلاسيكيين الروس.

الكتابة عما جعلني أفكر في رواية المشكله والصفحات الأخيرة من الرواية جعلتني أفكر: اتضح أن زاخار كان منزعجًا حقًا من هذا Oblomov الكسول. لقد كتبت مقالات. تكوين لتر

1. متطلبات مستوى تدريب الخريجين نتيجة لدراسة الأدب على مستوى أساسي ، يجب أن يعرف الطالب / يفهم: - الطبيعة التصويرية للفن اللفظي. - المحتوى الأدبي المدروس

مؤسسة تعليمية لميزانية البلدية لمنطقة بوشكين البلدية "مدرسة براتوفشينسكايا الثانوية" "مقبولة" في اجتماع للرابطة المنهجية لمعلمي الشؤون الإنسانية

سننظر اليوم في الدرس في تاريخ الخلق ، ونكشف عن الموضوع ، ونحدد السمات الفنية ، ونحدد أصالة نوع حكايات M.E Saltykov-Shchedrin الخيالية. خطة الدرس. 1. تاريخ الخلق. 2. النوع

تم تطوير برنامج العمل الخاص بموضوع "الأدب" للصف العاشر على أساس "برنامج الأدب للصفوف 5-11 من مدرسة ثانوية" للمؤلف زينين سا ، ميركين جي إس ، تشالمايف فيرجينيا.

ستيبانوفا م. مدرس اللغة الروسية وآدابها 1. الكشف عن أهمية معركة بورودينو في حياة روسيا وفي حياة أبطال الرواية. 2. استيعاب محتوى الحلقات والمشاهد الرئيسية v.3. 3. زراعة الشعور

رئيس قسم الأدب "متفق عليه" من قبل وزارة التربية والتعليم لمدرسي اللغة الروسية و Filippova L.L. نائب مدير مدرسة الشؤون الداخلية Kobylyanskaya AV مدير "متفق عليه" للمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة للمدرسة الثانوية 3 Evushchenko A.M. "ثلاثون"

أعمال التحقق
بناءً على أعمال A.N. أوستروفسكي
المؤلف Bondarkova Tatiana Viktorovna ،
مدرس اللغة الروسية وآدابها
BPOU "Nazyvaevsky Agrarian Industrial College"

اختبار العمل على أعمال A.N. Ostrovsky
1. يكشف A.N. Ostrovsky عن الخصائص الاجتماعية والفردية
شخصيات بيئة اجتماعية معينة. أي واحد:
أ) مالك الأرض النبيل ب) التاجر ج) الأرستقراطي د) القوم
2. من قال عن أوستروفسكي: "إذا لم يكن هذا فلاشًا مؤقتًا ، فهذا الشخص لديه موهبة
تسربت. أحصي ثلاث مآسي في روسيا: "الصغرى" ، "الويل من الذكاء" ، "المفتش العام". تشغيل
"مفلسة" أضع رقم أربعة "؟
3 - كتب مقال "شعاع نور في المملكة المظلمة":
أ) NG Chernyshevsky ب) VG Belinsky c) IA Goncharov d) N.A. Dobrolyubov
4. يمكن تقسيم عمل أوستروفسكي تقريبًا إلى ثلاث فترات. العثور على تطابق
عناوين الأعمال والنزاعات الرئيسية الكامنة وراءها.
فترة واحدة: إنشاء صور سلبية بشكل حاد
الفترة الثانية: مسرحيات تعكس حياة روسيا ما بعد الإصلاحية ، عن النبلاء المهدومين
ورجال أعمال من نوع جديد
الفترة 3: مسرحيات عن المصير المأساوي للمرأة في ظل الرأسمالية وعن عامة الناس ،
الفنانين.
أ) "المال المجنون" ب) "شعبنا - سنكون معدودين!" ج) "بيبريدانيتسا"
5. املأ الرسم التخطيطي "نظام الصور في مسرحية A.N. Ostrovsky" The Thunderstorm ":
1) الطغاة _____________________
2) استقال __________________________
3) تكييفها ____________________
4) أن يكون لهم رأيهم الخاص _______________
6. يتم الجمع بين الإدانة الساخرة في مسرحية "العاصفة الرعدية" مع التأكيد على وجود قوى جديدة ،
النهوض إلى النضال من أجل حقوق الإنسان. على أي من أبطال المسرحية يعيّن
مؤلف الأمل:
أ) كاترينا ب) تيخون ج) فارفارا د) بوريس
7. الذي أسماه ن. أ. دوبروليوبوف "شعاع نور في المملكة المظلمة":
أ) فارفارا ب) كاترينا ج) تيخون د) كوليجينا
8. نهاية المسرحية مأساوية. انتحار كاترينا هو مظهر من مظاهر:
أ) القوة والشجاعة الروحية
ب) الضعف الروحي والعجز
ج) انفجار عاطفي فوري
9. أي من أبطال دراما "العاصفة الرعدية" "حسد" المتوفى كاترينا معتبرا نفسه؟
الحياة هي العذاب القادم؟
أ) بوريس ب) كوليجين ج) فارفارا د) تيخون

10. أي من أبطال الدراما A. N. Ostrovsky "The Thunderstorm" له لقب "متحدث" ،
يشبه لقب المخترع الروسي الشهير؟
11. في كلام الأبطال يوجد (تجد تطابقًا):
أ) مفردات الكنيسة المشبعة بالكلمات القديمة واللغة العامية
ب) الشعر الشعبي ، مفردات عاطفية
ج) اللغة العامية التجارية التافهة ، فظاظة
د) المفردات الأدبية والكلمات العلمية
1. كاترينا 2. Kuligin 3. الخنزير البري 4. البرية
12. ابحث عن تطابق الخصائص المعينة مع أبطال مسرحية "العاصفة الرعدية":
أ) "من… يرضي إذا… كل الحياة تقوم على السب؟ والأهم من ذلك كله بسبب
من المال؛ لا تكتمل أي عملية حسابية بدون إساءة ... لكن المشكلة هي ، إذا كان في الصباح ... شخص ما
سوف تجعلك غاضبا! طوال اليوم للعثور على خطأ مع الجميع ".
ب) "متعصب يا سيدي! يكسو المتسولين ويأكل البيت ".
1. الخنزير البري 2. البرية
13. أي من بطلات المسرحية تمتلك الكلمات التي تميزها بوضوح: "أقول:
لماذا لا يطير الناس كالطيور؟ كما تعلم ، يبدو لي أحيانًا أنني طائر. متي
أنت تقف على جبل ، لذلك تنجذب للطيران. لذلك كنت سأشتت ، أرفع يدي و
طار ".
أ) فارفارا ب) كاترينا ج) جلاشا د) فيكلوشا
14. "الجميع ينظر إلي كما لو أنني لا لزوم له هنا ، كما لو كنت أعيقهم. الجمارك ط
أنا لا أعرف السكان المحليين. أنا أفهم أن كل هذا هو روسيتنا ، يا عزيزي ، لكنني لن أعتاد على كل هذا
مستحيل". هذه الكلمات تنتمي إلى:
أ) بوريس ؛ ب) شابكين. ج) كوليجين.
15. ما الشرط الذي وضعته جدة بوريس في وصيتها؟ سيحصل بوريس على ميراث
لو:
أ) سيحترم عمه ؛ ب) الحصول على تعليم جيد. ج) سوف تظهر نفسها
تاجر قادر.
16. من كان يحلم في المسرحية باختراع آلة دائمة الحركة ، ويحصل على مليون منها ويعطيها
عمل الفقراء؟
17. من قال أنه سيأخذ ويشرب عقله الأخير ، ثم يترك ماما معه
هو أحمق ومعذب؟
18. يمكن اعتبار ذروة مسرحية "العاصفة الرعدية" كما يلي:
أ) حلقة من انفصال كاترينا عن تيخون ب) وداع بوريس
ج) اعتراف كاترينا لسكان المدينة بالخيانة لزوجها
د) حلقة بمفتاح
19. أدناه بيان لأحد أبطال الدراما أ. أوستروفسكي "عاصفة رعدية":
"الأخلاق القاسية ، يا سيدي ، قاسية في مدينتنا! في التفلسف يا سيدي ، أنت لا شيء ،
لن ترى إلا الفظاظة والفقر العاري. ونحن ، يا سيدي ، لن نخرج منه أبدًا
هذا النباح ". من يملك هذه الكلمات؟
1) مجعد 2) شابكين 3) كوليجين 4) بوريس
20. ما هي الدراما كجنس أدبي؟
أ) عمل للمسرح يجسد الصراعات في سلوك وأفعال الأبطال و
في المقام الأول في الحوارات والمونولوجات.
ب) موضوع الأساس التأليف للمسرحية والسينما والفيلم التلفزيوني مع صب الخرسانة
تفاصيله.
21. ما هي أهم مشكلة في دراما "العاصفة الرعدية"؟
أ) مشاكل العلاقات الأسرية والخيانة والغيرة

ب) سيكولوجية الانتحار
ج) الحالة الأخلاقية للمجتمع الروسي عشية الإصلاحات.
22. ما ينتمي أبطال الدراما إلى صفات الطبيعة المسماة ، مبادئ الحياة:
أ) الشعور بأنك أسياد الحياة.
ب) سجل ، والاستعداد لطاعة القوة في كل شيء ____________________
ج) إتباع مبدأ: "افعلوا ما تريدون ، إذا كانت مخيطة ومغطاة فقط
كان"___________________________________________________________
د) احترام الشيوخ أقوى ولكن الاختلاف مع الاستبداد و
الذل _____________________________________________________
23. صِفْ 12 تعريفاً للموقف من الدين:
أ) الخنازير ب) كاترينا.
24. اربط بين أي من أبطال الدراما "عاصفة رعدية":
1. كودرياش أ) يعطي مونولوجاً عن قسوة الأخلاق في مدينة كالينوف
2. بوريس ب) يهرب من منزل والدته
3. Kuligin ج) لا يخاف من البرية ، يعترض عليه
4. باربرا د) أحلام الميراث
25. بيّن أبطال مسرحية "العاصفة الرعدية" حسب الخصائص:
موظف.
ب) التاجر وريث محل تجاري
ج) هائم
د) التاجر الثري صاحب المحل
26 - تضاف الكلمات المفقودة:
أ) "على حد علمي الآن ، لن يكون هناك _______ فوقي لمدة أسبوعين" ؛
ب) "أفهم أن كل هذا هو ______ خاصتنا ، لكنني ما زلت لن أعتاد على ذلك" ؛
ج) "هنا ، أخي ، لمدة _____ سنوات ، أنظر وراء نهر الفولغا كل يوم و
علبة".
27. تحديد الطابع الذي تنتمي الكلمات. عنوان قسم المسرحية.
أ) "ونحن ، يا سيدي ، لن نخرج من هذه القشرة أبدًا! لأن العمل الصادق أبدا
لا تكسب لنا المزيد من خبزنا كفافنا. ومن لديه مال يا سيدي يحاول الفقراء
استعبده ، حتى يتمكن من كسب المزيد من المال على أعماله المجانية ".
ب) "أنا فقط أقول وداعًا له ، وبعد ذلك ... وبعد ذلك على الأقل أموت. لماذا وضعته في مأزق؟
الأمر ليس أسهل بالنسبة لي! يجب أن أموت وحيدا! ثم خربت نفسها ، خربته هي نفسها
العار والطاعة الأبدية له! "
28. من يخاف الكبانيخ؟
أ) الله ب) يتغير في الحياة ج) لا أحد ولا شيء.
29. من يخاف ديكوي؟
أ) شخص أقوى منه جسديًا
ب- من يعتمد عليه مالياً
ج) أعلى مكانة اجتماعية.
30. ما الذي تسبب في انتحار كاترينا؟
أ) التوبة عن الذنب المرتكب في الدين والأخلاق.
ب) حادث.
ج) الخوف من زوجها وحماتها.
كتب مستخدمة
Ilyina V.A. الاختبارات الأدبية. فولغوغراد ، UchitelAST ، 2001

زايتسيفا لاريسا نيكولاييفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها.MB OU Gazoprovodskaya الثانوية مع. Pochinki ، مقاطعة Pochinkovsky ،منطقة نيجني نوفغورود.غرض:المؤلفات فصل: 10 سمة: اختبار للصف 10 "أ. N. Ostrovsky "Thunderstorm"
1. كتب مقال "المملكة المظلمة": أ) ن. ج. تشيرنيشيفسكي ؛ب) في.جي.بيلينسكي ؛ج) ن.أ.دوبروليوبوف.
2. ممثلو "المملكة المظلمة" اللامعين هم: أ) تيخون. ج) كبانيخا.ب) البرية د) كوليجين.
3. من بين أبطال المسرحية يظهر بوضوح انهيار "المملكة المظلمة" في سنوات ما قبل الإصلاح: أ) تيخون. ج) فقليشا.ب) البربري. د) كابانوفا.
4. يندمج التنديد الساخر في المسرحية مع التأكيد على قوة جديدة تنهض إلى النضال من أجل حقوق الإنسان. على من يعلق المؤلف آماله؟أ) كاترينا. ب) تيخون. ج) بوريس.
5. من الذي أطلق عليه N.A Dobrolyubov "شعاع نور في المملكة المظلمة"؟ أ) البربري. ج) تيخون.ب) كاترينا. د) كوليجين.

6. نهاية المسرحية مأساوية. يعتبر انتحار كاترينا ، وفقًا لدوبروليوبوف ، مظهرًا من مظاهر: أ) القوة والشجاعة الروحية.ب) الضعف الروحي والعجز.ج) الانفجار العاطفي الفوري.
7. خاصية الكلام هي إظهار حي لشخصية البطل. ابحث عن مراسلات الخطاب مع شخصيات المسرحية:أ) "هل كانت هكذا! عشت ، ولم أحزن على شيء ، مثل طائر في البرية! " "رياح العاصفة تنقل له حزني وشوقي!"ب) "Blah-alepie، dear، blah-alepie! (...)أنت تعيش في أرض الميعاد! والتجار جميعهم أتقياء ومزينون بفضائل كثيرة ".ج) لم أسمع يا صديقي لم أسمع. لا اريد ان اكذب. كما سمعت ، كنت سأتحدث إليك ، يا عزيزتي ، ليس بهذه الطريقة ".(كابانيخا ، كاترينا ، فيكلوشا).
8. في كلام الأبطال يوجد (جد تطابق): أ) مفردات الكنيسة المشبعة بالعجائب القديمة واللغة العامية ؛ب) الشعر الشعبي ، العامية العامية ، المفردات العاطفية ؛ج) لغة التاجر التاجر الصغيرة ، وقاحة ؛د) المفردات الأدبية للقرن الثامن عشر مع تقاليد لومونوسوف وديرزافين.
9. ابحث عن تطابق الخصائص المعينة مع أبطال المسرحية: أ) "من… يرضي إذا… كل الحياة تقوم على السب؟ والأهم من ذلك كله بسبب المال ، لا تكتمل أي عملية حسابية بدون إساءة ... والمشكلة هي ، إذا كنت في الصباح ... شخص ما سيجعلك تغضب! طوال اليوم للعثور على خطأ مع الجميع ".ب) "فخور يا سيدي! إنها تكسو المتسولين لكنها أكلت البيت بالكامل ". (خنزير بري).
10. من يقول هذه الكلمات؟ قلت: لماذا لا يطير الناس كالطيور؟ كما تعلم ، يبدو لي أحيانًا أنني طائر. عندما تقف على جبل ، فإنك تنجذب للطيران. لذلك كنت سأشتت وأرفع يدي وأطير ".أ) البربري. ج) غلاشا.ب) كاترينا. د) فقلسها.

11. أ. يكشف ن. أوستروفسكي عن الخصائص الاجتماعية النموذجية والفردية لشخصيات بيئة اجتماعية معينة. أي واحد؟أ) المالك النبيل.ب) التاجر. ب) الأرستقراطية.د) قوم. 12. في أي مجلة في بداية نشاطه (حتى عام 1856) تعاون أ. ن. أوستروفسكي؟ أ) "موسكفيتيانين" ؛ب) "مذكرات الوطن" ؛ج) "المعاصرة" ؛د) "مكتبة للقراءة".
13. يعتبر أ.ن.أوستروفسكي أعلى معيار للفن الواقعية والجنسية في الأدب. ما هي جنسيتك"؟ (أ) خاصية خاصة للعمل الأدبي ، حيث يستنسخ المؤلف في عالمه الفني المثل الوطنية ، والشخصية الوطنية ، وحياة الناس ؛ب) عمل أدبي يتحدث عن حياة الناس.ج) التجلي في مصنف التقليد الأدبي الوطني الذي يعتمد عليه المؤلف في عمله.
14.أ. عمل N. Ostrovsky بشكل وثيق مع المسرح ، حيث تم عرض جميع مسرحيات الكاتب المسرحي تقريبًا. ما اسم هذا المسرح؟ أ) المسرح الفني.ب) مسرح مالي. ج) مسرح سوفريمينيك. د) مسرح البولشوي.

مفاتيح الاختبار: 1 - ج). 2 - ب) ، ج). 3 - ب). 4 ا). 5 ب). 6 - أ). 7 - أ) كاترينا ؛ ب) فقليشة. ج) كبانيخا.8 - أ) كبانيخا ؛ ب) كاترينا. ج) البرية. د) كوليجين.9 - أ) البرية ؛ ب) كبانيخا. 10 - ب). 11 - ب). 12 - أ). 13 - أ). 14 - ب).

إلى الأمام

انتباه! تعد معاينات الشرائح للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل جميع خيارات العرض. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

"لقد كنت أعمل طوال حياتي".

الشريحتان 1 و 2.

أهداف الدرس:تعريف الطلاب بالمؤلف الجديد ؛ تحديد أصالة عمله ، معبراً عنها في انعكاس مشاكل العصر ؛ إظهار التجديد والتقاليد في أعمال A.N. أوستروفسكي ، أصالة أسلوبه.

شريحة 3.

خلال الفصول

أنا... محاضرة المعلم مع العرض.

شريحة 4.

1. صفحات من تاريخ المسرح الروسي قبل A.N. اوستروفسكي (معلومات).أصالة مواضيع الأعمال الدرامية ؛ ملامح الأبطال (فئة) ؛ مبادئ الكشف عن الشخصية. أسلاف أوستروفسكي: د. فونفيزين ، أ. غريبويدوف ، أ. بوشكين ، ن. غوغول.

شريحة 5.

2. ملامح مسرحيات أوستروفسكي.بطل جديد لم يعرفه الأدب الروسي من قبل. "لقد فتح العالم لرجل من تشكيل جديد: تاجر مؤمن قديم وتاجر رأسمالي ، وتاجر يرتدي سترة عسكرية وتاجرًا في الترويكا ، يسافر إلى الخارج ويقوم بأعماله الخاصة. فتح أوستروفسكي الباب على مصراعيه أمام العالم ، حتى الآن محبوسًا وراء أسوار عالية من أعين المتطفلين "- كتب ف. مارانتزمان. يحدد البطل الجديد لأوستروفسكي أصالة المشاكل وموضوع المسرحيات وخصائص شخصيات الأبطال.

الشرائح 6-13

3. صفحات من سيرة الكاتب المسرحي:الأسرة ، Zamoskvorechye ، الدراسة ، الخدمة. الحياة في Zamoskvorechye ، والعمل في المحاكم الضميرية والتجارية ، حيث "العملاء" الرئيسيون هم التجار ، سمحت للكاتب المسرحي بمراقبة حياة التجار. ينعكس كل هذا في مسرحيات أوستروفسكي ، التي يبدو أن شخصياتها مأخوذة من الحياة. ساهمت قدرة الكاتب المذهلة على العمل في ولادة 48 عملاً ، يعمل فيها 547 بطلًا.

الشرائح 14-19

4. بداية النشاط الأدبي.

المسار الإبداعي لـ A. Ostrovsky.

العمل الأول - مسرحية "المدين المعسر" - ظهر عام 1847 في صحيفة "موسكو سيتي ليف". في عام 1850 ، نُشر نفس العمل ، الذي راجعه المؤلف ، في مجلة "Moskvityanin". ثم كان رهن الاعتقال لمدة 10 سنوات ، لأنه ، وفقًا لدوبروليوبوف ، "... تم إلقاء الكرامة الإنسانية والحرية الشخصية والإيمان بالحب والسعادة ومقدس العمل الصادق في الغبار وداسها الطغاة بوقاحة. "

كتب أوستروفسكي في عام 1853: "هذا ما أفعله الآن ، بالجمع بين النبلاء والقصص المصورة" ، محددًا ظهور بطل جديد ، بطل "ذو قلب دافئ" ، صادق ومباشر. واحدًا تلو الآخر ، المسرحيات "الفقر ليس رذيلة" ، "لا تدخل في مزلقة" ، "مكان مربح" ، "غابة" ، "قلب دافئ" ، "مواهب ومعجبون" ، "مذنب بلا ذنب" وظهر آخرون. "وأصبحت هذه الروح في داخلي: أنا لست خائفًا من أي شيء! يبدو أنك ستقطعني إلى أشلاء ، سأظل أضعها بمفردي ،" تقول بطلة مسرحية "الأم". "لست خائفًا من أي شيء" - هذا هو الشيء الرئيسي في بطل Ostrovsky الجديد.

شريحة 20

The Thunderstorm (1860) عبارة عن مسرحية حول شخصية محتجة يقظة لم تعد تريد أن تعيش وفقًا لقوانين تقمع الشخصية.

شريحة 21

"الغابة" (1870) - تثير المسرحية الأسئلة الأبدية للعلاقات الإنسانية ، وتحاول حل المشكلة الأخلاقية وغير الأخلاقية.

شريحة 22

"Snow Maiden (1873) - نظرة على العالم القديم ، الأبوي ، الحكايات الخيالية ، حيث تهيمن العلاقات المادية أيضًا (Bobyl و Bobylikha).

شريحة 23

"المهر" (1879) - وجهة نظر الكاتب المسرحي بعد 20 عامًا حول المشكلات التي أثيرت في الدراما "العاصفة الرعدية".

ثانيًا... خطابات الطلاب. الواجبات الفردية للدرس.

الشرائح 24-38

1. ميزات أسلوب أوستروفسكي (المهام الفردية)

1. يتحدث الألقاب.
2. تمثيل غير عادي للشخصيات في قائمة اللعب ، وتحديد الصراع الذي سيتطور في المسرحية ؛
3. ملاحظات المؤلف المحددة.
4. دور المشهد الذي قدمه المؤلف في تحديد فضاء الدراما ووقت العمل
5. أصالة الأسماء (غالبًا من الأمثال والأقوال الروسية) ؛
6. لحظات الفولكلور.
7. دراسة موازية للأبطال المقارنين ؛
8. أهمية السطر الأول للبطل ؛
9. "المظهر الجاهز" ، الشخصيات الرئيسية لا تظهر على الفور ، والبعض الآخر يتحدث عنها في البداية ؛
10. أصالة خصائص الكلام للشخصيات.

أسئلة أخيرة

شريحة 39

• هل يمكن أن نتحدث عن حداثة مسرحيات أوستروفسكي؟ أثبت وجهة نظرك.
• لماذا تتحول المسارح الحديثة باستمرار إلى مسرحيات الكاتب المسرحي؟
• لماذا يصعب "تحديث" مسرحيات أ. ن. أوستروفسكي؟

ثالثا. ملخص الدرس.

الشرائح 40-42

أ. فتح أوستروفسكي صفحة غير مألوفة للمشاهد ، جلب على المسرح بطلاً جديدًا - تاجرًا. قبله ، كان لتاريخ المسرح الروسي أسماء قليلة فقط. قدم الكاتب المسرحي مساهمة كبيرة في تطوير المسرح الروسي. يتميز عمله ، الذي يواصل تقاليد Fonvizin و Griboyedov و Pushkin و Gogol ، بالابتكار في تصوير الأبطال ولغة الشخصيات وفي القضايا الاجتماعية والأخلاقية المطروحة.

واجب منزلي:

دراما "عاصفة رعدية". تاريخ الخلق ، نظام الصور ، طرق كشف شخصيات الأبطال. أصالة الصراع. معنى الاسم.

مجموعة 1.تاريخ إنشاء المسرحية. رسائل الطلاب (الواجب المنزلي مع الأدب الإضافي).

المجموعة 2.معنى عنوان المسرحية هو "العاصفة الرعدية".

المجموعة 3.نظام شخصيات المسرحية

المجموعة 4... ملامح الكشف عن شخصيات الأبطال.

معاينة:

حياة وعمل أ. أوستروفسكي

اختبار

1. أ. ن. يكشف أوستروفسكي عن الخصائص الاجتماعية والنموذجية والفردية لشخصيات بيئة اجتماعية معينة. أي واحد؟

ألف مالك الأرض النبيلة

ب. التاجر

أرستقراطية

نارودنايا

2. في أي مجلة في بداية نشاطه (قبل 1856) تعاون أوستروفسكي؟

ألف - موسكفيتيانين

باء - "المعاصرة"

خامساً - "مذكرات الوطن"

دال - "مكتبة للقراءة"

3. اعتبر أوستروفسكي أن الواقعية والجنسية في الأدب هي أعلى معايير الفن. كيف تفهم مصطلح "الجنسية"؟

أ. سمة خاصة للأعمال الأدبية التي يستنسخ فيها المؤلف في عالمه الفني المثل الوطنية والشخصية الوطنية وحياة الناس.

ب- الأعمال الأدبية التي تحكي عن حياة الناس.

ب- الظهور في عمل التراث الشعبي الوطني الذي يعتمد عليه المؤلف في مؤلفاته.

4. مقالة "المملكة المظلمة" بقلم

أ.ن.ج. تشيرنيشيفسكي

ب. بيلينسكي

عبر. جونشاروف

ج. ن. أ. دوبروليوبوف

5. إلى أي نوع أدبي يمكن أن تنسب مسرحية "العاصفة الرعدية"؟

كوميديا

الدراما

مأساة

G. تراجيكوميدي

6. الصراع الرئيسي في مسرحية "العاصفة الرعدية" هو:

ألف - الصراع بين الأجيال (تيخون وكابانيخا)

ب- الخلاف بين الحماة وزوجة الابن

ج- صراع الطغاة وضحاياهم

د- الصراع بين كاترينا وتيخون

7. أي الأبطال هم الأبطال الأساسيون في المسرحية من وجهة نظر الصراع؟

أ بوريس وكاترينا

ب. كاترينا وتيخون

ف. ديكوي وكابانيخا

كابانيخا وكاترينا

8. أي بطل يمتلك الكلمات: "ضروب الأخلاق يا سيدي في مدينتنا" التي تميز "المملكة المظلمة":

أ. فيكلوش

ب. كودرياش

V. كوليجين

جي بوريس

9. ممثلو "المملكة المظلمة" في مسرحية "العاصفة الرعدية" هم (اعثر على ما هو غير ضروري):

أ. تيخون

B. ديكوي

ف كبانيخا

G. كوليجين

10. أي من أبطال المسرحية يظهر بوضوح انهيار "المملكة المظلمة" في سنوات ما قبل الإصلاح:

أ. تيخون

ب. فارفارا

فكلسها

كبانيخا

11. يتم الجمع بين الإدانة الساخرة في المسرحية وتأكيد وجود قوى جديدة تنهض إلى النضال من أجل حقوق الإنسان. على أي من أبطال المسرحية يعلق المؤلف آماله؟

أ. كاترينا كابانوفا

بي تيخون كابانوفا

فارفارا كابانوف

جي بوريس

12. من ن. دعا Dobrolyubov "شعاع من الضوء في المملكة المظلمة"؟

أ. فارفارا

ب. كاترينا

خامسا تيخون

G. كوليجينا

13. نهاية المسرحية مأساوية. يعتبر انتحار كاترينا ، وفقًا لدوبروليوبوف ، مظهرًا من مظاهر:

أ. القوة والشجاعة الروحية

ب- الضعف والعجز الروحي

ب- انفجار عاطفي لحظي

14. إن خاصية الكلام هي إظهار حي لشخصية البطل. ابحث عن مراسلات الخطاب مع شخصيات المسرحية:

أ. "هل كنت على هذا النحو! عشت ، لم أحزن على أي شيء ، مثل طائر في البرية! "

ب. "Bla-alepie، dear، bla-alepie! .. الجميع يعيش في أرض الميعاد! والتجار جميعهم أتقياء ومزينون بفضائل كثيرة ".

س: لم اسمع يا صديقي ، لم اسمع ، لا اريد الكذب. لو سمعت ، لكنت تحدثت إليك يا عزيزتي ، ليس بهذه الطريقة ".

أ. كبانيخا

ب. فقلسها

في كاترينا

15. في خطاب الشخصيات المسرحية يوجد (اعثر على تطابق):

أ. مفردات الكنيسة المشبعة بالعجائب القديمة واللغات العامية.

ب. الشعر الشعبي العامية العامية ، المفردات العاطفية.

V. مشانسكو التاجر العامية ، وقاحة.

د- المفردات الأدبية للقرن الثامن عشر مع ميول لومونوسوف-ديرزافين.

1. كاترينا

2. كوليجين

3. الخنزير

4. البرية

16. ابحث عن تطابق الخصائص المحددة مع شخصيات المسرحية:

ج: "من… يرضي إذا… كل الحياة تقوم على السب؟ والأهم من ذلك كله بسبب المال ؛ لا تكتمل أي عملية حسابية بدون إساءة ... والمشكلة هي ، إذا كنت في الصباح ... شخص ما سوف يغضبك! طوال اليوم للعثور على خطأ مع الجميع ".

ب. "المخادع ، سيدي! يكسو المتسولين ويأكل بيته كله ".

1. الخنزير

2. البرية

17. أي من بطلات المسرحية تمتلك الكلمات التي تميزها بوضوح:

قلت: لماذا لا يطير الناس كالطيور؟ كما تعلم ، يبدو لي أحيانًا أنني طائر. عندما تقف على جبل ، فإنك تنجذب للطيران. لذلك كنت سأشتت وأرفع يدي وأطير ".

أ. فارفارا

ب. كاترينا

فكلسها

جلاشا

18. أ. ن. عمل أوستروفسكي بشكل وثيق مع المسرح ، حيث تم عرض جميع مسرحيات الكاتب المسرحي تقريبًا. ما اسم هذا المسرح؟

أ. مسرح الفن

مسرح مالي

V. مسرح "Sovremennik"

مسرح G. Bolshoi

مفتاح الاختبار

1. ب

2-أ

3-أ

4.G

5 ب

6.In

7.G

8.In

9.G

10 ب

11- أ

12 ب

13- أ

14.A-B ، B-B ، B-A

15- أ -3 ، ب -1 ، ب -4 ، ع -2

16.A-2، B-1

17 ب