ألعاب الرمل. استخدام الألعاب الرملية في العمل الإصلاحي لمعالج النطق

© Sapozhnikova O. B.، Garnova E. V.، text، 2016

مقدمة

لم يتم الكشف عن إمكانيات استخدام الصندوق الرمل بالكامل وهي حقًا لا حصر لها. يمكن لعالم النفس ، والمعلم الذي نظم استوديوًا فنيًا ، ومعلم عيوب المعلم لتنظيم العمل الإصلاحي البديل ، والمعلمين استخدام صندوق الحماية في عملهم. من الآمن أن نقول إن الصندوق الرمل هو مورد نفسي وتربوي جديد وتفاعلي وغير مكلف. على أساسها ، من الممكن تقديم تنظيم خدمات تعليمية إضافية ، بما في ذلك مدفوعة الأجر.

تعمل ألعاب الرمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتحفيز نشاط الكلام ، والمساهمة في تجديد المفردات وأتمتتها. يوفر Sandbox فرصة لإثبات التطبيق العملي للأشكال والفئات النحوية بصريًا ، كما يتيح لك ممارسة استخدامها بشكل متكرر. بالطبع ، على أساس صندوق الحماية التربوي ، يمكن للمرء أن يطور الإدراك الصوتي والسمع الصوتي بنجاح وديناميكيًا في جو لعب الأدوار وفي نفس الوقت لعبة تعليمية ، أتمتة وتمييز الأصوات المحددة.

يعتبر تماسك الكلام أهم مؤشر على تطور الكلام. إن الكلام المتماسك هو الأكثر انزعاجًا من التخلف العام للكلام ، ويعاني جانبه التنبدي والهادف والصوتي. تتيح طريقة النمذجة في الصندوق الرمل ملء حديث الطفل بإجراء محدد ، والتعليق على تلاعباته الحقيقية بشيء معين ، مما سيساعد الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على تنشيط مفرداته السلبية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الوضع الذي تم إنشاؤه يساعد بشكل كبير في التركيز على الشيء الرئيسي ، ويساهم في تطوير الكلام الحواري كسابق لبيان مونولوج مفصل.

هناك مرحلة وتقنية أخرى لتطوير الكلام المتماسك ، بما في ذلك الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق ، وهي إعادة السرد. يساعد المزيج العضوي للأساس الأدبي والقدرة على محاكاة وتشغيل الموقف الموصوف على تذكره بشكل أفضل ، ويطور الكلام والتفكير والخيال.

كل ما نحتاجه لظهور العبارة هو معلم لطيف ومختص أو صندوق أو رمل أو ألعاب صغيرة أو قصة خيالية أو قصة.

بضع كلمات حول إعادة الرواية

بالنسبة للمعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، فإن المجال التعليمي الأكثر صلة هو "تطوير الكلام" للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. تشمل مهامها إتقان الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة ، وتطوير حوار متماسك وصحيح نحويًا وخطاب مناجاة ، بالإضافة إلى التعرف على ثقافة الكتاب وروايات الأطفال والاستماع إلى نصوص من مختلف الأنواع.

وبالتالي ، في كل من الأطفال الذين يعانون من تطور الكلام المعياري وفي مرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، من الضروري تطوير الكلام الحواري وتكوين فهم للنصوص وأنواع أدب الأطفال.

يعكس حل هذه المهام أهداف المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم ، والذي يهدف إلى تطوير شخصية إبداعية ونشطة اجتماعيًا ، مما يعني القدرة على التواصل.

تُظهر إعادة سرد عمل فني ، ينشأ عن التعرف عليه ، مستوى إدراكه وفهمه ، ويعكس المهارات المعرفية ، ويشير أيضًا إلى تكوين المجال العاطفي في الحالات التي يكون فيها التقييم الذاتي للشخصيات وأفعالهم ضروريًا .

بالإضافة إلى ذلك ، تعمل إعادة سرد الأعمال الفنية على تحسين الكلام المتماسك ، وتطور التعبير عن كلام الأطفال. إعادة السرد عبارة عن استنساخ تعبيري متماسك لنص العمل الفني المستمع.

حاليا ، هناك تصنيفات مختلفة لإعادة السرد. كقاعدة عامة ، يتم أخذ حجمها ودرجة استقلاليتها كأساس. نعطي تصنيفًا يبدو لنا أكثر تفصيلاً.

أنواع الرواية:

- مفصل (رواية قريبة من النص) ؛

- في أجزاء أو جزء واحد (جزء) ؛

- مع تغيير الوجه.

- بصورة مماثلة؛

- إعادة سرد المرحلة ، التي يتم إجراؤها بمساعدة الألعاب أو المسرح المنضدي ، مناسبة تمامًا للأطفال الصغار والكبار في مرحلة ما قبل المدرسة.

عند العمل مع الأطفال الذين يتطورون بشكل معياري في رياض الأطفال ، غالبًا ما يتم استخدام إعادة الرواية التفصيلية. يستخدمه المعلمون ، أولاً وقبل كل شيء ، كوسيلة لتطوير الذاكرة ولتكوين فكرة عن خطاب متماسك ، وتقديم عينة فنية عالية ، وكقاعدة عامة ، يصعب الوصول إليها للأطفال. يشير هذا النوع من إعادة السرد إلى الحاجة إلى الحفاظ بوضوح على التسلسل الزمني للأحداث ، بحيث يعكس في خطاب المرء خصوصيات مفردات العمل ونوعه ، والتي غالبًا ما تكون غير عادية. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتمتع الطفل بدعم ديناميكي ومرئي ، كل هذا يخلق صعوبات إضافية في إعادة السرد. تصبح عقبة لا يمكن التغلب عليها في حالة ما إذا كان الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة مثقلًا بضعف النمو النفسي الجسدي. تعمل الحيوية والعاطفية للعمل الفني المختار على تحسين جودة إعادة السرد بشكل كبير.

المتطلبات الأساسية للنص لإعادة السرد:

- محتوى كامل ويمكن الوصول إليه ؛

- مجموعة متنوعة من الأنواع.

- تكوين واضح

- لغة بسيطة ولكنها غنية ؛

- حجم صغير.

يجب أن تكون لغة الأعمال في متناول الأطفال ، وتتميز بمفردات مفهومة ، وعبارات قصيرة وواضحة ، بدون أشكال نحوية معقدة ، ومشرقة ومعبرة ، وتحتوي على عناصر من الكلام الحواري ، مما يساهم في تطوير وظيفتها التواصلية والتعبيرية. يجب أن يكون المحتوى مفهومًا للأطفال ، قريبًا من تجربتهم ، ويجب أن تتميز الشخصيات بسمات شخصية مشرقة. من المهم أن تتكون القصة من سلسلة من الأحداث المتتالية بتسلسل زمني صارم إلى حد ما.

تتمثل الصعوبة الأكبر لمرحلة ما قبل المدرسة في النصوص الوصفية.

يحتوي درس إعادة السرد على بنية نموذجية متسقة منطقيًا (V.

مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، نود أن ننتقل إلى تجربة تدريس إعادة السرد مع اضطرابات الكلام النظامية باستخدام تقنية "النص المتسلسل" لـ V.K. Vorobieva. يختار الطفل من بين مجموعة الصور تلك التي تتعلق بقصته ، وبمساعدة المعلم يشكل قصة تشير إلى الكلمة الأولى والأخيرة بوظيفة اسمية. وبالتالي ، فإن وجود دعم مرئي أمام عينيه في شكل الكلمة الأولى والأخيرة ، وكذلك في شكل سلسلة من العروض التقديمية ، يختار الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الكلمة الأصلية فقط. نتيجة لاستخدام مخطط الجملة والقصة ، يتعلم الأطفال فهم جوهر الأخيرة ، والتي ، وفقًا لـ VK. Vorobyeva ، تتميز بوجود موضوعها والجانب الإلزامي. يتلقى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تجربة رواية قصص إيجابية ورسالة عاطفية قوية من حالة النجاح.

وهنا صندوق الرمل ...

صندوق من الرمل وصينية من الألعاب ، التي تستخدم بنشاط في العلاج النفسي والتحليل النفسي من قبل أتباع C.G.Jung ، حتى الآن تبين أنها غير مطالب بها في الممارسة التربوية. في الواقع ، تم تعديل أساس يونغ النظري بنجاح بواسطة D. بدأت باعتبارها "طريقة Erica" ​​التشخيصية ، أو "اختبار السلام" ، التي طورها S. Buhler ، ثم تحولت لاحقًا بواسطة M.Lowenfeld إلى "تقنية سلام" وطورها أخيرًا D. حاليًا ، تُستخدم هذه الطريقة في التواصل مع العالم ومع الذات على مستوى رمزي لاشعوري ، مما يزيد من الثقة بالنفس ويفتح طرقًا جديدة للتطور ، في العمل مع ممثلين من مختلف الفئات العمرية.

للبحث والنمذجة ، يتم استخدام صندوق ، تم طلاء قاعه وجوانبه بلون أزرق سماوي لطيف ، يرمز إلى السماء والماء. يُسمح أيضًا باللون الأخضر الناعم ، والذي له تأثير مهدئ على معظم الناس. حجم الصندوق القياسي هو 50 × 70 × 8 سم. تسمح لك هذه المعلمات برؤية مساحة الصندوق الرمل بالكامل ، ويحتوي العمق على كمية كافية من الرمل والماء ، مما يمنعهم من الخروج من حدوده بحرية.

ومع ذلك ، يمكن استخدام الصناديق ذات الأحجام الأخرى في ECE. على سبيل المثال ، لتنظيم فصول جماعية ، من المعقول أن يكون لديك صندوق رمل كبير بحجم 100 × 140 × 10-12 سم. في العمل الفردي ، هناك ما يبرر وجود صندوق رمل صغير بحجم 25 × 35 × 5 سم. لضمان السلامة ، فقط تستخدم المواد غير الخطرة في تصنيع الصندوق ؛ بدون مسامير. ومع ذلك ، يجب أن يحتوي الصندوق على الماء أو الرمل الرطب (يصل الماء إلى القاع). لتحقيق الاستقرار والراحة ، يمكنك تثبيت دعامة من الأسفل ، ولكن ليس من الأرجل. إذا لم يكن هناك غرفة منفصلة للعمل بالرمال ، وكان الصندوق في مجموعة ، يوصى بغلقه بغطاء. في هذه الحالة ، يتحول الصندوق إلى طاولة أو قاعدة ، مما يوفر مساحة في غرفة المجموعة.

لا تستخدم طريقة الرمل الرمال فحسب ، بل تستخدم الماء أيضًا. الرمال ليست موحدة كما قد تبدو للوهلة الأولى. لنبدأ بحقيقة أنه يأتي بألوان مختلفة. نحن نتحدث عن رمال طبيعية غير ملونة (رمال بركانية سوداء في كامتشاتكا أو رمال بيضاء في سانتوريني).

يمكن أن يحتوي الرمل على مواد مضافة على شكل طين ، وطباشير ، وصدفة صخرية ، ويكون بدونها. إنه لأمر مدهش أن نرى كيف تتغير أحاسيس اللمس اعتمادًا على المواد المضافة. على سبيل المثال ، يضيف الطين بشكل ملحوظ الثقل ، والصخور الصخرية - الجفاف ، وما إلى ذلك.

يعتمد الكثير على حجم حبيبات الرمل: في بعض الحالات تكون صغيرة جدًا ، مثل جزيئات الغبار ، بينما في حالات أخرى تكون ملموسة تمامًا ، وكبيرة نوعًا ما ومرئية بالعين المجردة. حسنًا ، بالطبع ، يختلف الرمل في المادة التي صنع منها. من الأفضل شراء الرمل المعتمد من متاجر الحيوانات الأليفة. يحتاج إلى الاعتناء به.

لا تقدم SanPiN تعليمات حول كيفية معالجة الرمل. لذلك ، يمكن غسلها وتجفيفها وتحميصها عند درجة حرارة 90-100 درجة مئوية ، حيث يمكن أن تلتصق المادة ببعضها وتذوب ويمكن أن تتسبب البلورات المتكونة في تلف الجلد. يعتبر الرمل مادة مضادة للحساسية ، ولكن مع ذلك ، عند العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة ، من الضروري توضيح وجود أو عدم وجود موانع لاستخدام هذه المواد. لا ينصح ساند للعمل مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية ، لأنهم لا يتبعون دائمًا القواعد ، مما يشكل خطورة على حياتهم وصحتهم. لكن الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون ، والذين لديهم جلد رقيق ، يمكن أن يتلفوه أيضًا أثناء عمليات التلاعب الأكثر شيوعًا في صندوق الرمل.

يصعب في العمل التربوي مع الأطفال تجنب التفاعل مع الماء. لذلك ، فإننا نعتبر أنه من المناسب الحصول على العديد من صناديق الرمل. في إحداها ، يمكنك أن تبقي رطبة (غارقة في عمق 1.5-3 سم) أو رمل مبلل ، وفي الأخرى - جافة. لتطوير حساسية اللمس ، يمكنك أيضًا ملء الصناديق برمل من كسور مختلفة.

بالطبع ، يمكنك أيضًا استخدام الرمل المحلي وتطهيره بشكل صحيح. على أي حال ، على الرغم من الاستخدام الدقيق والاقتصادي للغاية ، ستحتاج إمدادات الرمال إلى التجديد بشكل دوري.

هناك حاجة أيضًا إلى صينية بها ألعاب للصفوف. يمكن ترتيب جميع العناصر اللازمة للعمل حسب الموضوع على رفوف أو أرفف مفتوحة ومرئية بحرية. بالنسبة للاحتلال ، يمكن وضعها على طاولة منفصلة ، إذا كان المرور إلى الرفوف يبدو صعبًا. تضمن الحاجة إلى أخذ الألعاب والأشياء من الطاولة النشاط الحركي لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء الدرس. يجب أن تمثل الألعاب كل تنوع العالم الموضوعي والنباتي والحيواني. بالإضافة إلى الصور الحقيقية ، يجب أن يكون هناك ممثلون عن عالم القصص الخيالية والأشياء "السحرية". إذا كان من الصعب العثور على الألعاب التي تحتاجها ، فيمكنك صنع أشكال من الورق المقوى وتصفيحها. سنتحدث أكثر عن هذا لاحقًا ، عندما نفكر في منهجية العمل في وضع الحماية مع الأطفال.

تفترض طريقة "اللعب بالرمل" قواعد معينة للتفاعل مع الرمل ، والتي تبدو معقولة بشكل معقول في الممارسة التربوية أيضًا. وتشمل هذه تأمين مكان معين للطفل على جانب الصندوق الرمل. يجعل الامتثال لهذه القاعدة من الممكن تشخيص الصورة التي تم إنشاؤها للعالم بشكل صحيح ، والتي تنقسم شرطيًا إلى مناطق زمنية رمزية. لذلك ، سيكون لدى الشخص الأيمن دائمًا منطقة من الماضي (العواطف ، والأحداث) على اليسار ، ومنطقة المستقبل على اليمين ، والتي يتم التعبير عنها بشكل ضعيف جدًا عند الأطفال ، لأنهم يعيشون في الوقت الحاضر. قاعدة أخرى: تحتاج إلى مراعاة النسبة الصحيحة لوقت البناء ووقت مناقشة الصورة التي تم إنشاؤها. من المستحيل عدم ذكر قاعدة أخرى: يجب استخدام تمثال طقسي كوسيط بين الإنسان وعالمه الداخلي ، وبينه وبين العالم الخارجي. إنها تعمل كمراقب مهتمة وخيرة أو تصف صورة أنشأها شخص ما ، أو يمكنها أن تكون صامتة ، ولكنها أحيانًا تتصرف كمستفز ، محتال. يتم تحديد ذلك من خلال مهام هذه المرحلة من الإرشاد النفسي أو التحليل.

في الآونة الأخيرة ، بدأت تظهر طرق جديدة للعمل في الصندوق الرمل. على وجه الخصوص ، أسلوب النمذجة ، الذي لا يعتمد كثيرًا على تأكيد الحالة العقلية الحالية ، ولكن على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة ، وبناء الجسور بين الماضي والحاضر ، والحاضر والمستقبل ، والحركة الإيجابية إلى الأمام. يتيح استخدام هذه التقنية فرصًا لاستخدام صندوق الحماية في العملية التعليمية التربوية.

تنظيم العمل مع الأطفال في الصندوق الرمل التربوي

يقدم الكتاب الأنشطة التي يمكن القيام بها في وضع الحماية. ومع ذلك ، نوصيك بأن تبدأ بالتعرف على الرمال وصندوق الحماية وقواعد السلوك. يعتمد عدد الأطفال على حجم الصندوق. لذلك ، يمكن لـ 3-5 أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الوقوف بحرية حول صندوق رمل قياسي ، ويمكن لما يصل إلى 15 شخصًا الوقوف بالقرب من صندوق رمل كبير. من الواضح أن الصندوق الرمل الصغير مصمم لما لا يزيد عن شخصين. عند الحساب ، لا ينبغي لأحد أن ينسى أن المكان سيكون مطلوبًا لتمثال طقوس رمزي.

تجربة إتقان مساحة الصندوق الرمل لها طابع اجتماعي واضح. خلال الفصول ، يظهر "القادة" ، "المعتدون" ، "الكرادلة الرماديون" ، يتم الشعور بالمناخ العاطفي لهذه المجموعة.

تتم صياغة القواعد من خلال شخصية طقسية معروفة أكثر للأطفال. يمكن أن يكون أي لعبة. لدينا هذه السلحفاة ، ولكن يمكن استبدالها بسهولة بأي ساكن حقيقي في الصحراء أو بطل حكاية خرافية من الحكايات الشرقية (ليتل موك ، علاء الدين ، الأميرة بودور ، إلخ). يمكنك إعطاء الحيوانات ميزات بشرية (لتنظيم الاتصال) وألقاب رائعة (ملك الإبل ، ملكة الثعابين ، إلخ) لإعطاء وزن لكلماتهم وأوامرهم. ومع ذلك ، في مصلحة الموضوع ، يُقترح استخدام الشخصيات المواضيعية التي تعين الأطفال وتهيئهم لإدراك معرفة معينة.

الشخصية الطقسية هي الوصي ، رأس بلد رملي معين ، لذلك لديه حقوق معينة. على وجه الخصوص ، يتم صياغة القواعد وترجمتها من خلالها. على الرغم من وضعهم "الملكي" أو "الرائع" ، يتم وضع القواعد في شكل طلبات ، وليس أوامر ، والتي يصعب على الأطفال إدراكها وتعيق إنشاء علاقات ثقة سهلة. يجب أن تكون القواعد بسيطة ومفهومة ، إن أمكن ، لا تحتوي على جسيم ليسولا ينبغي أن يكون هناك الكثير. من وجهة نظرنا ، يجب أن تبدو القواعد هكذا.

"لقد كنت أجمع حبيبات الرمل منذ فترة طويلة وأطلب منك العناية بها. دعونا نتخلص من أيدينا ولعبنا مرة أخرى في صندوق الرمل ".

"أحب ذلك عندما يعيش الأطفال والألعاب معًا في صندوق الرمل الخاص بي. نحن نحمي أيضًا مباني الأشخاص الآخرين ، وكذلك مبانينا.

"يمكن أخذ لعبة أو شيء واحد فقط من الطاولة في كل مرة بحيث يكون لدى الجميع ما يكفي."

"في نهاية العمل ، يقوم الجميع بتنظيف الألعاب والأشياء ، وتنعيم الرمال: هو أيضًا بحاجة إلى الراحة."

"الألعاب التي تم جمعها هنا هي أصدقائي ، وأطلب منك الاحتفاظ بها معي ، حتى لو كنت تحبها حقًا ، حتى تتمكن أنت والأطفال الآخرون أيضًا من اللعب بها."

اعتمادًا على تفاصيل المعلم ، يمكن التعبير عن هذه القواعد في شكل شعري ، وهو ما يدركه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تمامًا. أولاً ، يتم توصيل القواعد من خلال شخصية طقسية ، ولكن بعد ذلك يتم تكرارها من قبل الأطفال أنفسهم. هذا يساهم في تطوير الكلام الاصطلاحي والذاكرة. يمكنك لعب القواعد في سلسلة أو "موجه". من الضروري البدء في تذكر القواعد مع الأطفال الذين يجدون صعوبة في الاحتفاظ بالمعلومات أو إعادة إنتاجها.

في حالة انتهاك القواعد (وهذا مرتبط بمسألة إنشاء الحدود) ، يمكن لحارس Sandland إغلاق الصندوق الرمل. لهذا الغرض ، يتم استخدام وشاح معتم غامق. هذا الإجراء له تأثير قوي على الأطفال ، لأن الأحاسيس اللمسية ممتعة للغاية ، ويواجه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبة في إنهاء الدرس قبل الأوان.

تمثال الطقوس الرمزي له أيضًا قواعد السلوك الخاصة به. يمكن وضعها على جانب الصندوق الرمل ، وتحليق فوق سطح الرمال ، والاقتراب من الأشياء والمباني ، وتحوم على مستوى عيون الشخصية ، ولكن لا تغرق أبدًا في الرمال (حتى عند دعوة الطفل المتكررة والمستمرة) السطحية. وهذا ينمي لدى الطفل فهمًا لحرمة أراضيه الشخصية.

يمكن تقسيم الفصول في الصندوق الرمل بشكل مشروط إلى ثلاثة أجزاء: تمهيدية (طقوس دخول) ، رئيسية ونهائية (طقوس الخروج).

طقوس الدخول هي نوع من اللحظات التنظيمية التي تسمح لك بتعريف الطفل بالمهمة التعليمية ، لإعدادها لحل المشكلات التعليمية. مع الأخذ في الاعتبار مفهوم أولوية النوع اللمسي للإدراك لمرحلة ما قبل المدرسة (حوالي 60٪) ، فإن بدء درس بالتلامس مع الرمال يمكن أن يهيئ الأطفال للتفاعل المثمر. نحن نقدم مهامًا بسيطة توفر أحاسيسًا ممتعة وحالة من النجاح. يُنصح هنا بتذكر قواعد السلوك في الصندوق الرمل. مدة الجزء التمهيدي لا تتجاوز 5-7 دقائق.

يستغرق الجزء الرئيسي وقتًا أطول: يتعرف الأطفال على مخطط اللعبة أو إكمال المهام. يمكن زيادة وقت التدريب على الرمال بمقدار 5-10 دقائق (حسب العمر) مقارنة بالجلسة العادية. يمكن قضاء وقت إضافي في تحريك الأطفال من أجل اللعب والراحة والاسترخاء من خلال التلاعب النمطي بالرمل.

في الجزء الرئيسي من وظيفة المعلم ، تؤدي شخصية طقسية ، والتي تبعد شخصًا بالغًا عن مجموعة من الأطفال. للقيام بذلك ، يكفي أن يقوم المعلم بطرح تمثال الطقوس وتغيير الصوت قليلاً. مثل هذا التغيير في القائد له تأثير مفيد على الأطفال ، ويسمح لهم بالتحرر والانغماس في جو رائع. على عكس المعلم ، يمكن للتمثال الرمزي أن يقترح كلمة منسية أو مفتاح ، ويطرح سؤالًا إضافيًا ، وسيجد بالتأكيد فرصة لمدح الطفل ، إن لم يكن للنتيجة ، ثم على الجهود المبذولة. بالطبع ، عند التخطيط لدرس باستخدام تقنيات الرمل ، لا يحل المدرسون فقط المهام المتعلقة بالمجال التعليمي "تطوير الكلام" ، ولكن أيضًا المهام المعرفية و / أو الأخلاقية والعاطفية الأخرى.

طقوس الخروج قابلة للمقارنة في الوقت المناسب بالجزء التمهيدي (لا يزيد عن 5-7 دقائق). أكمل الوظيفة. هنا يتم تلخيص النتائج ، تتم المناقشة النهائية للموضوع. تشكر شخصية الطقوس الأطفال على الوقت الذي يقضونه ، وإنجاز المهام وتقول وداعًا لهم. بعد طقوس الخروج ، يمكن للمدرس ، الذي يتم تنشيطه مرة أخرى ، أن يطلب من الأطفال التحدث عن الدرس ، وكذلك بدء التنظيف في الصندوق الرمل.

هذا التقسيم مشروط إلى حد ما ، لكنه يبدو معقولاً بالنسبة لنا ، بناءً على خبرتنا في تنظيم أنشطة الأطفال في رمل.

فيما يتعلق بتعلم إعادة الرواية ، نود أن نضيف أنه من الجيد استخدام إعادة سرد الدراما. نقدم للأطفال عملًا فنيًا من خلال لعب الحبكة ، مما يساهم في حفظ وتثبيت الأفعال والأفعال بشكل أفضل. بعد ذلك ، نقترح إجراء إعادة رواية. اعتمادًا على الخصائص الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من أجل خلق حالة من النجاح ، يمكن للمدرس ، من خلال تمثال طقسي - المضيف ، أن يعرض بدء إعادة سرد النص أو متابعته أو إكماله أثناء لعب الحبكة عدة مرات. من أجل التغيير ، يمكنك إدخال إعادة سرد من شخص آخر ، أو تغيير الأسماء ، أو ألقاب الشخصيات الرئيسية ، أو لعب الحبكة في الأدوار ، أو تقديم نهاية مختلفة لعمل فني.

في نهاية كل درس ، من الضروري تفكيك الصندوق الرمل لمنح الأطفال الفرصة للراحة قليلاً والتحرك وتغيير الأنشطة. بعد ذلك ، تحدد الشخصية الطقسية معلمات إعادة الرواية.

أكبر الصعوبات التي تواجه الأطفال في سن ما قبل المدرسة هي التوجهات الزمنية. لذلك لم نغير التسلسل الزمني والخصائص الزمنية التي هي في الأساس الأدبي لإعادة الرواية. أخذنا في الاعتبار أيضًا عيب الكلام الأساسي ولم نخلق صعوبات إضافية للأطفال. ومع ذلك ، نقترح أن يحاول الزملاء الذين يعملون مع الأطفال الذين لا يتكلمون أو تشوهات نمو أخرى تغيير الوقت من العام واليوم ومؤشرات الوقت الأخرى.

حول اللعب

كما وعدنا ، سوف نتناول المزيد من التفاصيل حول المعدات الموضوعية لتقنيات الرمل التربوي.

أول شيء يجب تذكره هو أنه لا يوجد الكثير من الألعاب! مهما كانت مجموعة العناصر والتماثيل التي تجمعها بجهود جميع الموظفين ، فإنها لا تزال غير كافية. على الرغم من القاعدة وكل حيلك ، ستختفي الألعاب بطريقة سحرية. عن طريق الخطاف أو بالاحتكاك ، سيحملهم الأطفال بعيدًا ، ويخفونهم في السراويل القصيرة ويضغطون عليهم بقبضات متعرقة. في كثير من الأحيان ، يكتسب الأطفال في سن ما قبل المدرسة مدافعًا أو صديقًا على شكل لعبة أو شيء. لذلك ، تمامًا مثل الرمل ، يجب تجديد مجموعة الألعاب والأشياء باستمرار.

في الآونة الأخيرة ، زاد كل من الآباء والمعلمين بشكل كبير من اهتمامهم بالأنشطة المنظمة في sandbox. من سن مبكرة ، يلعب بالرمل ، يتخيل الطفل ويحلم ويخلق في نفس الوقت.
من المعروف منذ فترة طويلة أن ألعاب الرمل تساهم في إثراء مفردات الأطفال ، وتطوير الكلام المتماسك ، والخيال ، والمجال العاطفي الإرادي. في وضع الحماية ، يسهل على الطفل تعلم مواضيع جديدة أثناء تعلم القراءة والكتابة وترسيخ المفاهيم المختلفة وقواعد السلوك في المجتمع.
من خلال التفاعل مع الرمل ، يطور الطفل حساسية اللمس ، ويزداد الاهتمام بالمعرفة ، وتتحسن الحالة العاطفية.
في العمل مع الأطفال ، يتم استخدام العلاج بالرمل والعلاج الخيالي والمسرح التفاعلي بشكل نشط.

مهام العمل مع الأطفال في الصندوق الرمل

- لإثارة الاهتمام بالتمارين والألعاب بالرمل ؛
- تدريب الأصابع وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛
- تفعيل مفردات الأطفال والكلام الصحيح.
- تطوير الكلام والتفكير والذاكرة والخيال والخيال وتنسيق الحركات ؛
- تعلم الإبحار في الفضاء ؛
- تحسين مهارات الاتصال.
- لتوحيد الأفكار حول العالم ؛
- لمحاكاة مواقف الحياة المختلفة ، إنشاء تراكيب على الرمال ؛
- تعلم كيفية تحليل أفعالهم وأفعال المشاركين في الفصول.

تمارين مع الأطفال في رمل

1. التعرف على الرمال: أحاسيس اللمس.
2. وضع الكف على الحافة.
3. رسم الأشكال بالأصابع والحروف والأرقام والصور.
4. التدليك الذاتي: اخفي يديك في الرمال ، افركي بأصابعك.
5. الشحن لتنمية عضلات اليدين الصغيرة: الأصابع تمشي ، تجري ، وتعزف على البيانو.
6. تصميم الموضوع والتلاعب بالأشياء التي تم إنشاؤها.
7. تنظيم القصص الخيالية في الرمال.

هيكل الدرس
لعبة الرمل مبنية على أساس أهداف وغايات الدرس ، مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال. تقام الفصول مع مجموعة صغيرة من الأطفال (3-4 أشخاص) ، وبشكل فردي. تصبح المهام أكثر صعوبة أو أسهل اعتمادًا على مشاكل الأطفال ونجاحاتهم.
مدة الدرس الواحد للطفل من 10 إلى 20 دقيقة.
1. عرض رملي ، مجموعة من التماثيل.
2. قواعد الألعاب الرملية والتعليمات وصياغة موضوع الدرس.
3. تكوين صورة رمال (درس).
4. مناقشة الصورة الرملية (نتائج ، استنتاجات).

مواضيع عينة للأطفال
كتلة 1
1. بناء مدينة جديدة.
2. بيتنا.
3. لدينا عطلة!
4. العمل في الحديقة.
5. الفصول.
6. الوقت من اليوم.
7. يوم عادي.
8. للنزهة!
9. في رياض الأطفال.

القالب 2
1. بلد الرمال.
2. الحياة في المدينة.
3. في الغابة.
4. على النهر.
5. الحيوانات الأليفة.
6. في حديقة الحيوان.
7. السفر عبر الفضاء.
8. رحلة إلى مدينة القصص الخيالية.
9. دعوة الى القلعة.

القالب 3
1. السفر مع المنوم.
2. حياة الحشرات.
3. الحيوانات البرية.
4. حيوانات البلدان الساخنة.
5. سكان البحر والأنهار والأحواض المائية.
6. النقل. أنظمة المرور.
7. بلد الحروف.
8. أرقام البلدان.
9. مدينة المستقبل.

بلوك 4 خيالية
1. حكاية خرافية "ريابا حين".
2. خرافة "اللفت".
3. حكاية خرافية "كولوبوك".
4. خرافة "Teremok".
5. حكاية خرافية "كوخ Zayushkina".
6. الحكاية الخيالية "الثعلب والذئب".
7. حكاية خرافية "ذئب وسبعة أطفال".
8. الحكاية الخيالية "الكوكريل وبذور الفاصوليا".
9. خرافة "الاوز البجع".

تنظيم الدروس في الصندوق الرملي

ادوات
1. صندوق رمل
2. الرمل
3. الماء
4. التماثيل

صندوق الرمل
الصندوق الرمل خشبي ، له شكل صندوق مستطيل.
القاع والجوانب زرقاء اللون ، ترمز إلى الماء أو السماء.
حجم الصندوق الرمل للعمل الفردي 50x70x8 سم.
هذا الحجم يتوافق مع حجم مجال الرؤية.
صناديق رمل للعمل الجماعي - 100 × 140 × 8 سم.

رمل
ثلث الصندوق الرمل مملوء بالرمل النظيف.
(من وقت لآخر ، يجب تغيير الرمل أو تنظيفه: منخل ، مغسول ، مكلس في الفرن - مرة واحدة على الأقل في الشهر).

التماثيل
1. الناس.
2. الحيوانات والحشرات الأرضية.
3. الحيوانات والحشرات الطائرة.
4. سكان عالم المياه.
5. المساكن والبيوت مع الأثاث.
6. أواني منزلية (أطباق ، أدوات منزلية ، زينة مائدة).
7. الأشجار والنباتات الأخرى.
8. أجسام السماء (الشمس ، القمر ، النجوم ، قوس قزح ، السحب).
9. المركبات.
10. كائنات البيئة البشرية (الأسوار ، الأسوار ، الجسور ، البوابات ، إشارات الطرق).
11. البنود المتعلقة بمعتقدات الشخص.
12. كائنات المناظر الطبيعية والنشاط الطبيعي للأرض (البراكين والجبال).
13. الملحقات (خرز ، أقمشة ، أزرار ، أبازيم ، مجوهرات).
14. الأشياء الطبيعية الطبيعية.
15. الأسلحة.
16. عناصر رائعة.
17. الأوغاد.
* يتم تطبيق الأرقام الديناميكية والثابتة.

كل شيء موجود في العالم المحيط يمكن أن يأخذ مكانه الصحيح في المجموعة. إذا لم تكن أي صور تماثيل كافية للفصول ، فيمكن تشكيلها من البلاستيسين أو الطين أو العجين أو قصها من الورق. توجد مجموعة التماثيل على الرفوف. إذا لم تكن هناك مساحة كافية على الرفوف لاستيعاب المجموعة بأكملها ، فيمكن أيضًا استخدام الصناديق الشفافة.
عندما يأتي طفل أو مجموعة من الأطفال إلى الفصل ، فإن اقتراح "اللعب في صندوق الرمل" يبدو طبيعيًا تمامًا.

معينات التدريب الفني

- الة تصوير
- سجل لاعب
- كاميرا فيديو
- اسطوانات الموسيقى
- الحاسوب

شروط تنظيم دروس الرمل

1. يجب ألا يكون لدى الأطفال جروح في أيديهم والأمراض الجلدية.
2. يجب أن يكون لدى الأطفال مآزر من القماش الزيتي للعمل.
3. يجب أن تكون المياه التي ترطب الرمال دافئة.
4. يجب أن يكون هناك مصدر للمياه النظيفة والمناديل بالقرب من الصندوق الرمل.

في الوقت الحاضر ، زاد بشكل ملحوظ اهتمام المعلمين (معالجو النطق ، علماء النفس التربوي ، المربين) باستخدام ألعاب الرمل في العمل مع الأطفال. الرمل مادة غامضة. لديه القدرة على إبهار الشخص ، وجذب مثل المغناطيس. يجذب الرمل الأطفال والبالغين بسبب عدم ثباته. يمكن أن يكون الرمل جافًا وخفيفًا ومراوغًا أو رطبًا وكثيفًا وثقيلًا وقادرًا على اتخاذ أي شكل. اللعب بالرمل يجلب المرح والبهجة لروح الطفل ويساهم في نفس الوقت في نموه. من منا لم يحب العبث بالرمل لساعات عندما كان طفلاً؟

في أصول العلاج بالرمل هو كارل جوستوف يونج ، مؤسس العلاج النفسي التحليلي.

الأبعاد المثالية للصندوق الرملي للعلاج بالرمل هي 49.5 * 72.5 * 7 سم ويفضل صنعه من الخشب وطلائه باللون الأزرق من الداخل (رمز السماء والماء) ولكن يمكن استخدام البلاستيك. يجب أن يكون الرمل للفصول كبيرًا ، ولونًا مصفرًا لطيفًا. يمكنك شراء الرمل من متجر الحيوانات الأليفة (لشينشلس) أو رمل الكوارتز من الصيدلية. إذا كنت تأخذ رمل بناء أو بحر ، فيجب غسلها وتحميصها في الفرن.

بالنسبة لأنشطة الألعاب في الصندوق الرمل ، ستحتاج إلى الكثير من الأشكال التي لا يزيد ارتفاعها عن 8 سم في موضوعات معجمية مختلفة. هؤلاء هم أشخاص ، حيوانات ، مركبات ، حياة بحرية ، إلخ. بالتأكيد ، في كل منزل يوجد به طفل ، توجد ألعاب من Kinder Surprises. المواد الطبيعية المختلفة (العصي ، الفواكه ، البذور ، الأصداف ، إلخ) مناسبة أيضًا.

في رأينا ، استخدام الألعاب الرملية ، وخاصة في مجموعة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الحادة ، هو أداة فعالة للغاية في العمل التربوي والإصلاحي مع الأطفال. نستخدم تمارين اللعب بالرمل في علاج النطق الفردي مع الأطفال ، وأيضًا كعنصر في درس مجموعة فرعية ، يتم خلاله حل العديد من المهام:

- تطور التنفس البطني.

- تطوير التمثيلات الصوتية ؛

- تحسين البنية النحوية للكلام ؛

- أتمتة الأصوات التي يتم تسليمها ؛

- تعليم القراءة والكتابة ؛

- تطوير الكلام المترابط ؛

- تشكيل التركيب المقطعي للكلام ؛

- تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

إلى جانب ذلك ، من المعروف أن الرمال تمتص الطاقة العقلية السلبية ولها تأثير استرخاء. تظهر التجربة أن استخدام العلاج بالرمل يسمح حتى للطفل "سيء السمعة" بالانفتاح ، وإبقاء الطفل في سن ما قبل المدرسة يعمل لفترة أطول ، وكذلك زيادة الاهتمام بفصول علاج النطق.

ألعاب وتمارين لتطوير التنفس البطني

عند أداء الألعاب وتمارين التنفس ، من الضروري التأكد من أن الأطفال يأخذون الهواء من الأنف ، والزفير ببطء وسلاسة ، وتحقيق مدة تدفق الهواء.

"تسوية الطريق".من آلة كاتبة للأطفال ، يقوم معالج النطق بعمل أخدود ضحل في الرمال. يستخدم الطفل طائرة نفاثة لتسوية الطريق أمام السيارة.

"ماذا يوجد تحت الرمال؟"الصورة مغطاة بطبقة رقيقة من الرمل. نفخ الرمل ، يفتح الطفل الصورة.

"ساعد الأرنب على تغطية آثاره".يتم عمل مسافات بادئة صغيرة (آثار أقدام) في الرمال المؤدية إلى منزل الأرنب. ضع الثعلب في مكان قريب. من الضروري "التستر" على كل الآثار حتى لا يجد الثعلب الأرنب.

"سر".لعبة أو شيء مدفون بسطحية في الرمال. فمن الضروري عن طريق نفخ الرمال لاكتشاف المخفي.

"الفجوة".ينفخ الطفل حفرة في الرمال بواسطة نفاثة هواء ناعمة وطويلة.

عمل المفردات

"من سيحدد اسم أكثر؟"يختار الطفل الصفات (إشارات الكلمات) ، والأفعال (كلمات العمل) ويضع قذيفة ، حصاة ، زرًا على كل كلمة.

"كلمات طيبة".تُلعب اللعبة بنفس طريقة اللعبة السابقة.

تحسين البنية النحوية للكلام

"ماذا ذهب؟"لعبة لتعزيز استخدام الأسماء في حالة المضاف ، المفرد والجمع. يقوم معالج النطق بمسح بعض العناصر الموجودة في الصورة الرملية ، ثم يطلب من الطفل تسمية ما تغير.

"الآلات".لعبة لاستخدام حروف الجر في الكلام بين ، من أجل ، أمام ، بسبب. يقوم معالج النطق بترتيب السيارات في الحقل الرملي. يتحدث الطفل عن موقع السيارة بالنسبة للآخرين.

"اختر كلمة".يكتشف الطفل الألعاب المخبأة في الرمال ويختار الصفات لأسمائها ، ويطابقها في الجنس مع الأسماء (السمكة سريعة ، والصحن من البلاستيك ، والنمر مخطط).

تطوير التمثيلات الصوتية

لعبة "ملكان".لعبة للتمييز بين الأصوات الصلبة والناعمة. ادعُ الأولاد لتقديم هدايا (ألعاب ، صور) للملكين اللذين تحكما بمملكتي الأصوات الصلبة والناعمة.

"إخفاء يديك"- إخفاء يديك في الرمال ، بعد سماع صوت معين.

"قلاعتان"يتم إخفاء الأشياء والألعاب والصور ذات الأصوات المتمايزة تحت طبقة سميكة من الرمال. الطفل يحفر وينقسم إلى مجموعتين.

"مدينتين".ينقسم حوض الرمل إلى قسمين. يقسم الطفل الأشياء إلى مجموعتين حسب تعليمات أخصائي النطق.

"تخطيط النمط."يضع الأطفال خرزات من الحصى الملون (الأزرق والأخضر) على الرمال ، اعتمادًا على الصوت الذي سمعوه في الكلمة.

"كنز".يقوم معالج النطق بحفر الحصى الخضراء والزرقاء والحمراء في الرمال. يقوم الطفل بإخراج حصاة ، واعتمادًا على لون الحصاة ، يقوم بتسمية كلمة بصوت معين (حرف متحرك ، حرف ساكن ثابت ، حرف ساكن ناعم).

تشكيل التركيب المقطعي للكلمة

"شرائط".يقوم معالج النطق (ثم الطفل) برسم عدد معين من الخطوط على الرمال ، وبعد ذلك ، حسب عددها ، يخرج بكلمة.

"أصلح الخطأ".يرسم معالج النطق عددًا خاطئًا من الخطوط في الرمال. يحلل الطفل عدد المقاطع في الكلمة ويصحح الخطأ بإضافة شريط إضافي أو إزالته.

قسّم الكلمة إلى مقاطع لفظية.يطبع الطفل كلمة معينة على الرمال ويقسمها إلى مقاطع ذات خطوط عمودية.

تطوير الكلام المترابط

"كنزي. ثروتي".يدفن الطفل شيئًا في الرمال ويصفه دون أن يسميه. أي شخص يخمن ماهية الموضوع ، يحفره في الرمال.

"ارسم وقل".يصنع الطفل صورة على الرمال ويرافق أفعاله بالكلام.

تعليم القراءة والكتابة

"ابحث عن الحروف والاسم."يخفي معالج النطق الحروف البلاستيكية في الرمال. يجب أن يجد الطفل جميع الحروف ويسميها.

يمكن جعل هذه اللعبة أكثر صعوبة بإعطاء تعليمات مثل: "الركن الأيمن العلوي" ، "الركن الأيسر السفلي".

"اسم الكلمة".يخرج الطفل الحرف الذي أخفيه معالج النطق ويستدعي الكلمة التي تبدأ بهذا الصوت.

"اقرا الكلمة."معالج النطق يكتب كلمة على الرمال. الطفل يقرأ. ثم يتبادلون الأدوار.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

"دائرة الرمال".بأصابعك ، ارسم دوائر مع الطفل: الأكبر ، والأصغر من الداخل ، وحتى الأصغر - وهكذا حتى يكون لديك نقطة في وسط الدوائر. الآن ادعُ طفلك لتزيين الدوائر بأشياء مختلفة: الحصى والأصداف والأزرار والعملات المعدنية. مثل الدوائر ، يمكنك تزيين أي شيء: بصمات الأصابع ، والنخيل ، والألعاب ، وما إلى ذلك.

تمرين "آثار غير عادية":

- "الأشبال قادمون" - يضغط الطفل على الرمل بقبضة اليد والنخيل بقوة ؛

- "قفز الأرانب" - بأطراف الأصابع ، يضرب الطفل سطح الرمال متحركًا في اتجاهات مختلفة ؛

- "الأفاعي تزحف" - يجعل الطفل سطح الرمال متموجًا بأصابعه ؛

- "بق - عناكب" - يغمس الطفل يديه في الرمل ويحرك كل أصابعه مقلدا حركات الحشرات.

يتيح لك استخدام العلاج بالرمل تطوير ليس فقط جميع جوانب الكلام. في البلد الرملي ، يتبادل الطفل ومعالج النطق الأفكار بسهولة. هذا يسمح لنا ببناء الشراكات والثقة. طريقة العلاج بالرمل مناسبة بشكل خاص للأطفال الذين يرفضون ، لأي سبب كان ، أداء مهام مختلفة في الفصول التقليدية.

اللعب في الصندوق الرمل ليس له قيود منهجية. هذا يعطي المزيد من الفرص للعمل مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، للإبداع.

استشارة لأولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة "ألعاب بالرمل"

الصفحة الحالية: 1 (إجمالي الكتاب به 4 صفحات) [مقتطفات من القراءة يمكن الوصول إليها: 1 صفحات]

أولغا سابوزنيكوفا وإيلينا جارنوفا
ألعاب رملية لتعلم رواية الأطفال من سن 5-7 سنوات
القواعد الارشادية

© Sapozhnikova O. B.، Garnova E. V.، text، 2016

مقدمة

لم يتم الكشف عن إمكانيات استخدام الصندوق الرمل بالكامل وهي حقًا لا حصر لها. يمكن لعالم النفس ، والمعلم الذي نظم استوديوًا فنيًا ، ومعلم عيوب المعلم لتنظيم العمل الإصلاحي البديل ، والمعلمين استخدام صندوق الحماية في عملهم. من الآمن أن نقول إن الصندوق الرمل هو مورد نفسي وتربوي جديد وتفاعلي وغير مكلف. على أساسها ، من الممكن تقديم تنظيم خدمات تعليمية إضافية ، بما في ذلك مدفوعة الأجر.

تعمل ألعاب الرمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتحفيز نشاط الكلام ، والمساهمة في تجديد المفردات وأتمتتها. يوفر Sandbox فرصة لإثبات التطبيق العملي للأشكال والفئات النحوية بصريًا ، كما يتيح لك ممارسة استخدامها بشكل متكرر. بالطبع ، على أساس صندوق الحماية التربوي ، يمكن للمرء أن يطور الإدراك الصوتي والسمع الصوتي بنجاح وديناميكيًا في جو لعب الأدوار وفي نفس الوقت لعبة تعليمية ، أتمتة وتمييز الأصوات المحددة.

يعتبر تماسك الكلام أهم مؤشر على تطور الكلام. إن الكلام المتماسك هو الأكثر انزعاجًا من التخلف العام للكلام ، ويعاني جانبه التنبدي والهادف والصوتي. تتيح طريقة النمذجة في الصندوق الرمل ملء حديث الطفل بإجراء محدد ، والتعليق على تلاعباته الحقيقية بشيء معين ، مما سيساعد الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على تنشيط مفرداته السلبية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الوضع الذي تم إنشاؤه يساعد بشكل كبير في التركيز على الشيء الرئيسي ، ويساهم في تطوير الكلام الحواري كسابق لبيان مونولوج مفصل.

هناك مرحلة وتقنية أخرى لتطوير الكلام المتماسك ، بما في ذلك الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق ، وهي إعادة السرد. يساعد المزيج العضوي للأساس الأدبي والقدرة على محاكاة وتشغيل الموقف الموصوف على تذكره بشكل أفضل ، ويطور الكلام والتفكير والخيال.

كل ما نحتاجه لظهور العبارة هو معلم لطيف ومختص أو صندوق أو رمل أو ألعاب صغيرة أو قصة خيالية أو قصة.

بضع كلمات حول إعادة الرواية

بالنسبة للمعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، فإن المجال التعليمي الأكثر صلة هو "تطوير الكلام" للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. تشمل مهامها إتقان الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة ، وتطوير حوار متماسك وصحيح نحويًا وخطاب مناجاة ، بالإضافة إلى التعرف على ثقافة الكتاب وروايات الأطفال والاستماع إلى نصوص من مختلف الأنواع.

وبالتالي ، في كل من الأطفال الذين يعانون من تطور الكلام المعياري وفي مرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، من الضروري تطوير الكلام الحواري وتكوين فهم للنصوص وأنواع أدب الأطفال. يعكس حل هذه المهام أهداف المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم ، والذي يهدف إلى تطوير شخصية إبداعية ونشطة اجتماعيًا ، مما يعني القدرة على التواصل.

تُظهر إعادة سرد عمل فني ، ينشأ عن التعرف عليه ، مستوى إدراكه وفهمه ، ويعكس المهارات المعرفية ، ويشير أيضًا إلى تكوين المجال العاطفي في الحالات التي يكون فيها التقييم الذاتي للشخصيات وأفعالهم ضروريًا .

بالإضافة إلى ذلك ، تعمل إعادة سرد الأعمال الفنية على تحسين الكلام المتماسك ، وتطور التعبير عن كلام الأطفال. إعادة السرد عبارة عن استنساخ تعبيري متماسك لنص العمل الفني المستمع.

حاليا ، هناك تصنيفات مختلفة لإعادة السرد. كقاعدة عامة ، يتم أخذ حجمها ودرجة استقلاليتها كأساس. نعطي تصنيفًا يبدو لنا أكثر تفصيلاً.

أنواع الرواية:

- مفصل (رواية قريبة من النص) ؛

- في أجزاء أو جزء واحد (جزء) ؛

- مع تغيير الوجه.

- بصورة مماثلة؛

- إعادة سرد المرحلة ، التي يتم إجراؤها بمساعدة الألعاب أو المسرح المنضدي ، مناسبة تمامًا للأطفال الصغار والكبار في مرحلة ما قبل المدرسة.

عند العمل مع الأطفال الذين يتطورون بشكل معياري في رياض الأطفال ، غالبًا ما يتم استخدام إعادة الرواية التفصيلية. يستخدمه المعلمون ، أولاً وقبل كل شيء ، كوسيلة لتطوير الذاكرة ولتكوين فكرة عن خطاب متماسك ، وتقديم عينة فنية عالية ، وكقاعدة عامة ، يصعب الوصول إليها للأطفال. يشير هذا النوع من إعادة السرد إلى الحاجة إلى الحفاظ بوضوح على التسلسل الزمني للأحداث ، بحيث يعكس في خطاب المرء خصوصيات مفردات العمل ونوعه ، والتي غالبًا ما تكون غير عادية. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتمتع الطفل بدعم ديناميكي ومرئي ، كل هذا يخلق صعوبات إضافية في إعادة السرد. تصبح عقبة لا يمكن التغلب عليها في حالة ما إذا كان الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة مثقلًا بضعف النمو النفسي الجسدي. تعمل الحيوية والعاطفية للعمل الفني المختار على تحسين جودة إعادة السرد بشكل كبير.

المتطلبات الأساسية للنص لإعادة السرد:

- محتوى كامل ويمكن الوصول إليه ؛

- مجموعة متنوعة من الأنواع.

- تكوين واضح

- لغة بسيطة ولكنها غنية ؛

- حجم صغير.

يجب أن تكون لغة الأعمال في متناول الأطفال ، وتتميز بمفردات مفهومة ، وعبارات قصيرة وواضحة ، بدون أشكال نحوية معقدة ، ومشرقة ومعبرة ، وتحتوي على عناصر من الكلام الحواري ، مما يساهم في تطوير وظيفتها التواصلية والتعبيرية. يجب أن يكون المحتوى مفهومًا للأطفال ، قريبًا من تجربتهم ، ويجب أن تتميز الشخصيات بسمات شخصية مشرقة. من المهم أن تتكون القصة من سلسلة من الأحداث المتتالية بتسلسل زمني صارم إلى حد ما.

تتمثل الصعوبة الأكبر لمرحلة ما قبل المدرسة في النصوص الوصفية.

يحتوي درس إعادة السرد على بنية نموذجية متسقة منطقيًا (V.

مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، نود أن ننتقل إلى تجربة تدريس إعادة السرد مع اضطرابات الكلام النظامية باستخدام تقنية "النص المتسلسل" لـ V.K. Vorobieva. يختار الطفل من بين مجموعة الصور تلك التي تتعلق بقصته ، وبمساعدة المعلم يشكل قصة تشير إلى الكلمة الأولى والأخيرة بوظيفة اسمية. وبالتالي ، فإن وجود دعم مرئي أمام عينيه في شكل الكلمة الأولى والأخيرة ، وكذلك في شكل سلسلة من العروض التقديمية ، يختار الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الكلمة الأصلية فقط. نتيجة لاستخدام مخطط الجملة والقصة ، يتعلم الأطفال فهم جوهر الأخيرة ، والتي ، وفقًا لـ VK. Vorobyeva ، تتميز بوجود موضوعها والجانب الإلزامي. يتلقى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تجربة رواية قصص إيجابية ورسالة عاطفية قوية من حالة النجاح.

وهنا صندوق الرمل ...

صندوق من الرمل وصينية من الألعاب ، التي تستخدم بنشاط في العلاج النفسي والتحليل النفسي من قبل أتباع C.G.Jung ، حتى الآن تبين أنها غير مطالب بها في الممارسة التربوية. في الواقع ، تم تعديل أساس يونغ النظري بنجاح بواسطة D. بدأت باعتبارها "طريقة Erica" ​​التشخيصية ، أو "اختبار السلام" ، التي طورها S. Buhler ، ثم تحولت لاحقًا بواسطة M.Lowenfeld إلى "تقنية سلام" وطورها أخيرًا D. حاليًا ، تُستخدم هذه الطريقة في التواصل مع العالم ومع الذات على مستوى رمزي لاشعوري ، مما يزيد من الثقة بالنفس ويفتح طرقًا جديدة للتطور ، في العمل مع ممثلين من مختلف الفئات العمرية.

للبحث والنمذجة ، يتم استخدام صندوق ، تم طلاء قاعه وجوانبه بلون أزرق سماوي لطيف ، يرمز إلى السماء والماء. يُسمح أيضًا باللون الأخضر الناعم ، والذي له تأثير مهدئ على معظم الناس. حجم الصندوق القياسي هو 50 × 70 × 8 سم. تسمح لك هذه المعلمات برؤية مساحة الصندوق الرمل بالكامل ، ويحتوي العمق على كمية كافية من الرمل والماء ، مما يمنعهم من تجاوز حدوده بحرية .

ومع ذلك ، يمكن استخدام الصناديق ذات الأحجام الأخرى في ECE. على سبيل المثال ، لتنظيم فصول جماعية ، من المعقول أن يكون لديك صندوق رمل كبير بحجم 100 × 140 × 10-12 سم. في العمل الفردي ، هناك ما يبرر وجود صندوق رمل صغير بحجم 25 × 35 × 5 سم. لضمان السلامة ، فقط تستخدم المواد غير الخطرة في تصنيع الصندوق ؛ بدون مسامير. ومع ذلك ، يجب أن يحتوي الصندوق على الماء أو الرمل الرطب (يصل الماء إلى القاع). لتحقيق الاستقرار والراحة ، يمكنك تثبيت دعامة من الأسفل ، ولكن ليس من الأرجل. إذا لم يكن هناك غرفة منفصلة للعمل بالرمال ، وكان الصندوق في مجموعة ، يوصى بغلقه بغطاء. في هذه الحالة ، يتحول الصندوق إلى طاولة أو قاعدة ، مما يوفر مساحة في غرفة المجموعة.

لا تستخدم طريقة الرمل الرمال فحسب ، بل تستخدم الماء أيضًا. الرمال ليست موحدة كما قد تبدو للوهلة الأولى. لنبدأ بحقيقة أنه يأتي بألوان مختلفة. نحن نتحدث عن رمال طبيعية غير ملونة (رمال بركانية سوداء في كامتشاتكا أو رمال بيضاء في سانتوريني).

يمكن أن يحتوي الرمل على مواد مضافة على شكل طين ، وطباشير ، وصدفة صخرية ، ويكون بدونها. إنه لأمر مدهش أن نرى كيف تتغير أحاسيس اللمس اعتمادًا على المواد المضافة. على سبيل المثال ، يضيف الطين بشكل ملحوظ الثقل ، والصخور الصخرية - الجفاف ، وما إلى ذلك.

يعتمد الكثير على حجم حبيبات الرمل: في بعض الحالات تكون صغيرة جدًا ، مثل جزيئات الغبار ، بينما في حالات أخرى تكون ملموسة تمامًا ، وكبيرة نوعًا ما ومرئية بالعين المجردة. حسنًا ، بالطبع ، يختلف الرمل في المادة التي صنع منها. من الأفضل شراء الرمل المعتمد من متاجر الحيوانات الأليفة. يحتاج إلى الاعتناء به.

لا تقدم SanPiN تعليمات حول كيفية معالجة الرمل. لذلك ، يمكن غسلها وتجفيفها وتحميصها عند درجة حرارة 90-100 درجة مئوية ، حيث يمكن أن تلتصق المادة ببعضها وتذوب ويمكن أن تتسبب البلورات المتكونة في تلف الجلد. يعتبر الرمل مادة مضادة للحساسية ، ولكن مع ذلك ، عند العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة ، من الضروري توضيح وجود أو عدم وجود موانع لاستخدام هذه المواد. لا ينصح ساند للعمل مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية ، لأنهم لا يتبعون دائمًا القواعد ، مما يشكل خطورة على حياتهم وصحتهم. لكن الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون ، والذين لديهم جلد رقيق ، يمكن أن يتلفوه أيضًا أثناء عمليات التلاعب الأكثر شيوعًا في صندوق الرمل.

يصعب في العمل التربوي مع الأطفال تجنب التفاعل مع الماء. لذلك ، فإننا نعتبر أنه من المناسب الحصول على العديد من صناديق الرمل. في إحداها ، يمكنك أن تبقي رطبة (غارقة في عمق 1.5-3 سم) أو رمل مبلل ، وفي الأخرى - جافة. لتطوير حساسية اللمس ، يمكنك أيضًا ملء الصناديق برمل من كسور مختلفة.

بالطبع ، يمكنك أيضًا استخدام الرمل المحلي وتطهيره بشكل صحيح. على أي حال ، على الرغم من الاستخدام الدقيق والاقتصادي للغاية ، ستحتاج إمدادات الرمال إلى التجديد بشكل دوري.

هناك حاجة أيضًا إلى صينية بها ألعاب للصفوف. يمكن ترتيب جميع العناصر اللازمة للعمل حسب الموضوع على رفوف أو أرفف مفتوحة ومرئية بحرية. بالنسبة للاحتلال ، يمكن وضعها على طاولة منفصلة ، إذا كان المرور إلى الرفوف يبدو صعبًا. تضمن الحاجة إلى أخذ الألعاب والأشياء من الطاولة النشاط الحركي لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء الدرس. يجب أن تمثل الألعاب كل تنوع العالم الموضوعي والنباتي والحيواني. بالإضافة إلى الصور الحقيقية ، يجب أن يكون هناك ممثلون عن عالم القصص الخيالية والأشياء "السحرية". إذا كان من الصعب العثور على الألعاب التي تحتاجها ، فيمكنك صنع أشكال من الورق المقوى وتصفيحها. سنتحدث أكثر عن هذا لاحقًا ، عندما نفكر في منهجية العمل في وضع الحماية مع الأطفال.

تفترض طريقة "اللعب بالرمل" قواعد معينة للتفاعل مع الرمل ، والتي تبدو معقولة بشكل معقول في الممارسة التربوية أيضًا. وتشمل هذه تأمين مكان معين للطفل على جانب الصندوق الرمل. يجعل الامتثال لهذه القاعدة من الممكن تشخيص الصورة التي تم إنشاؤها للعالم بشكل صحيح ، والتي تنقسم شرطيًا إلى مناطق زمنية رمزية. لذلك ، سيكون لدى الشخص الأيمن دائمًا منطقة من الماضي (العواطف ، والأحداث) على اليسار ، ومنطقة المستقبل على اليمين ، والتي يتم التعبير عنها بشكل ضعيف جدًا عند الأطفال ، لأنهم يعيشون في الوقت الحاضر. قاعدة أخرى: تحتاج إلى مراعاة النسبة الصحيحة لوقت البناء ووقت مناقشة الصورة التي تم إنشاؤها. من المستحيل عدم ذكر قاعدة أخرى: يجب استخدام تمثال طقسي كوسيط بين الإنسان وعالمه الداخلي ، وبينه وبين العالم الخارجي. إنها تعمل كمراقب مهتمة وخيرة أو تصف صورة أنشأها شخص ما ، أو يمكنها أن تكون صامتة ، ولكنها أحيانًا تتصرف كمستفز ، محتال. يتم تحديد ذلك من خلال مهام هذه المرحلة من الإرشاد النفسي أو التحليل.

في الآونة الأخيرة ، بدأت تظهر طرق جديدة للعمل في الصندوق الرمل. على وجه الخصوص ، أسلوب النمذجة ، الذي لا يعتمد كثيرًا على تأكيد الحالة العقلية الحالية ، ولكن على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة ، وبناء الجسور بين الماضي والحاضر ، والحاضر والمستقبل ، والحركة الإيجابية إلى الأمام. يتيح استخدام هذه التقنية فرصًا لاستخدام صندوق الحماية في العملية التعليمية التربوية.

تنظيم العمل مع الأطفال في الصندوق الرمل التربوي

يقدم الكتاب الأنشطة التي يمكن القيام بها في وضع الحماية. ومع ذلك ، نوصيك بأن تبدأ بالتعرف على الرمال وصندوق الحماية وقواعد السلوك. يعتمد عدد الأطفال على حجم الصندوق. لذلك ، يمكن لـ 3-5 أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الوقوف بحرية حول صندوق رمل قياسي ، ويمكن لما يصل إلى 15 شخصًا الوقوف بالقرب من صندوق رمل كبير. من الواضح أن الصندوق الرمل الصغير مصمم لما لا يزيد عن شخصين. عند الحساب ، لا ينبغي لأحد أن ينسى أن المكان سيكون مطلوبًا لتمثال طقوس رمزي.

تجربة إتقان مساحة الصندوق الرمل لها طابع اجتماعي واضح. خلال الفصول ، يظهر "القادة" ، "المعتدون" ، "الكرادلة الرماديون" ، يتم الشعور بالمناخ العاطفي لهذه المجموعة.

تتم صياغة القواعد من خلال شخصية طقسية معروفة أكثر للأطفال. يمكن أن يكون أي لعبة. لدينا هذه السلحفاة ، ولكن يمكن استبدالها بسهولة بأي ساكن حقيقي في الصحراء أو بطل حكاية خرافية من الحكايات الشرقية (ليتل موك ، علاء الدين ، الأميرة بودور ، إلخ). يمكنك إعطاء الحيوانات ميزات بشرية (لتنظيم الاتصال) وألقاب رائعة (ملك الإبل ، ملكة الثعابين ، إلخ) لإعطاء وزن لكلماتهم وأوامرهم. ومع ذلك ، في مصلحة الموضوع ، يُقترح استخدام الشخصيات المواضيعية التي تعين الأطفال وتهيئهم لإدراك معرفة معينة.

الشخصية الطقسية هي الوصي ، رأس بلد رملي معين ، لذلك لديه حقوق معينة. على وجه الخصوص ، يتم صياغة القواعد وترجمتها من خلالها. على الرغم من وضعهم "الملكي" أو "الرائع" ، يتم وضع القواعد في شكل طلبات ، وليس أوامر ، والتي يصعب على الأطفال إدراكها وتعيق إنشاء علاقات ثقة سهلة. يجب أن تكون القواعد بسيطة ومفهومة ، إن أمكن ، لا تحتوي على جسيم ليسولا ينبغي أن يكون هناك الكثير. من وجهة نظرنا ، يجب أن تبدو القواعد هكذا.

"لقد كنت أجمع حبيبات الرمل منذ فترة طويلة وأطلب منك العناية بها. دعونا نتخلص من أيدينا ولعبنا مرة أخرى في صندوق الرمل ".

"أحب ذلك عندما يعيش الأطفال والألعاب معًا في صندوق الرمل الخاص بي. نحن نحمي أيضًا مباني الأشخاص الآخرين ، وكذلك مبانينا.

"يمكن أخذ لعبة أو شيء واحد فقط من الطاولة في كل مرة بحيث يكون لدى الجميع ما يكفي."

"في نهاية العمل ، يقوم الجميع بتنظيف الألعاب والأشياء ، وتنعيم الرمال: هو أيضًا بحاجة إلى الراحة."

"الألعاب التي تم جمعها هنا هي أصدقائي ، وأطلب منك الاحتفاظ بها معي ، حتى لو كنت تحبها حقًا ، حتى تتمكن أنت والأطفال الآخرون أيضًا من اللعب بها."

اعتمادًا على تفاصيل المعلم ، يمكن التعبير عن هذه القواعد في شكل شعري ، وهو ما يدركه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تمامًا. أولاً ، يتم توصيل القواعد من خلال شخصية طقسية ، ولكن بعد ذلك يتم تكرارها من قبل الأطفال أنفسهم. هذا يساهم في تطوير الكلام الاصطلاحي والذاكرة. يمكنك لعب القواعد في سلسلة أو "موجه". من الضروري البدء في تذكر القواعد مع الأطفال الذين يجدون صعوبة في الاحتفاظ بالمعلومات أو إعادة إنتاجها.

في حالة انتهاك القواعد (وهذا مرتبط بمسألة إنشاء الحدود) ، يمكن لحارس Sandland إغلاق الصندوق الرمل. لهذا الغرض ، يتم استخدام وشاح معتم غامق. هذا الإجراء له تأثير قوي على الأطفال ، لأن الأحاسيس اللمسية ممتعة للغاية ، ويواجه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبة في إنهاء الدرس قبل الأوان.

تمثال الطقوس الرمزي له أيضًا قواعد السلوك الخاصة به. يمكن وضعها على جانب الصندوق الرمل ، وتحليق فوق سطح الرمال ، والاقتراب من الأشياء والمباني ، وتحوم على مستوى عيون الشخصية ، ولكن لا تغرق أبدًا في الرمال (حتى عند دعوة الطفل المتكررة والمستمرة) السطحية. وهذا ينمي لدى الطفل فهمًا لحرمة أراضيه الشخصية.

يمكن تقسيم الفصول في الصندوق الرمل بشكل مشروط إلى ثلاثة أجزاء: تمهيدية (طقوس دخول) ، رئيسية ونهائية (طقوس الخروج).

طقوس الدخول هي نوع من اللحظات التنظيمية التي تسمح لك بتعريف الطفل بالمهمة التعليمية ، لإعدادها لحل المشكلات التعليمية. مع الأخذ في الاعتبار مفهوم أولوية النوع اللمسي للإدراك لمرحلة ما قبل المدرسة (حوالي 60٪) ، فإن بدء درس بالتلامس مع الرمال يمكن أن يهيئ الأطفال للتفاعل المثمر. نحن نقدم مهامًا بسيطة توفر أحاسيسًا ممتعة وحالة من النجاح. يُنصح هنا بتذكر قواعد السلوك في الصندوق الرمل. مدة الجزء التمهيدي لا تتجاوز 5-7 دقائق.

يستغرق الجزء الرئيسي وقتًا أطول: يتعرف الأطفال على مخطط اللعبة أو إكمال المهام. يمكن زيادة وقت التدريب على الرمال بمقدار 5-10 دقائق (حسب العمر) مقارنة بالجلسة العادية. يمكن قضاء وقت إضافي في تحريك الأطفال من أجل اللعب والراحة والاسترخاء من خلال التلاعب النمطي بالرمل.

في الجزء الرئيسي من وظيفة المعلم ، تؤدي شخصية طقسية ، والتي تبعد شخصًا بالغًا عن مجموعة من الأطفال. للقيام بذلك ، يكفي أن يقوم المعلم بطرح تمثال الطقوس وتغيير الصوت قليلاً. مثل هذا التغيير في القائد له تأثير مفيد على الأطفال ، ويسمح لهم بالتحرر والانغماس في جو رائع. على عكس المعلم ، يمكن للتمثال الرمزي أن يقترح كلمة منسية أو مفتاح ، ويطرح سؤالًا إضافيًا ، وسيجد بالتأكيد فرصة لمدح الطفل ، إن لم يكن للنتيجة ، ثم على الجهود المبذولة. بالطبع ، عند التخطيط لدرس باستخدام تقنيات الرمل ، لا يحل المدرسون فقط المهام المتعلقة بالمجال التعليمي "تطوير الكلام" ، ولكن أيضًا المهام المعرفية و / أو الأخلاقية والعاطفية الأخرى.

طقوس الخروج قابلة للمقارنة في الوقت المناسب بالجزء التمهيدي (لا يزيد عن 5-7 دقائق). أكمل الوظيفة. هنا يتم تلخيص النتائج ، تتم المناقشة النهائية للموضوع. تشكر شخصية الطقوس الأطفال على الوقت الذي يقضونه ، وإنجاز المهام وتقول وداعًا لهم. بعد طقوس الخروج ، يمكن للمدرس ، الذي يتم تنشيطه مرة أخرى ، أن يطلب من الأطفال التحدث عن الدرس ، وكذلك بدء التنظيف في الصندوق الرمل.

هذا التقسيم مشروط إلى حد ما ، لكنه يبدو معقولاً بالنسبة لنا ، بناءً على خبرتنا في تنظيم أنشطة الأطفال في رمل.

فيما يتعلق بتعلم إعادة الرواية ، نود أن نضيف أنه من الجيد استخدام إعادة سرد الدراما. نقدم للأطفال عملًا فنيًا من خلال لعب الحبكة ، مما يساهم في حفظ وتثبيت الأفعال والأفعال بشكل أفضل. بعد ذلك ، نقترح إجراء إعادة رواية. اعتمادًا على الخصائص الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من أجل خلق حالة من النجاح ، يمكن للمدرس ، من خلال تمثال طقسي - المضيف ، أن يعرض بدء إعادة سرد النص أو متابعته أو إكماله أثناء لعب الحبكة عدة مرات. من أجل التغيير ، يمكنك إدخال إعادة سرد من شخص آخر ، أو تغيير الأسماء ، أو ألقاب الشخصيات الرئيسية ، أو لعب الحبكة في الأدوار ، أو تقديم نهاية مختلفة لعمل فني.

في نهاية كل درس ، من الضروري تفكيك الصندوق الرمل لمنح الأطفال الفرصة للراحة قليلاً والتحرك وتغيير الأنشطة. بعد ذلك ، تحدد الشخصية الطقسية معلمات إعادة الرواية.

أكبر الصعوبات التي تواجه الأطفال في سن ما قبل المدرسة هي التوجهات الزمنية. لذلك لم نغير التسلسل الزمني والخصائص الزمنية التي هي في الأساس الأدبي لإعادة الرواية. أخذنا في الاعتبار أيضًا عيب الكلام الأساسي ولم نخلق صعوبات إضافية للأطفال. ومع ذلك ، نقترح أن يحاول الزملاء الذين يعملون مع الأطفال الذين لا يتكلمون أو تشوهات نمو أخرى تغيير الوقت من العام واليوم ومؤشرات الوقت الأخرى.

حول اللعب

كما وعدنا ، سوف نتناول المزيد من التفاصيل حول المعدات الموضوعية لتقنيات الرمل التربوي.

أول شيء يجب تذكره هو أنه لا يوجد الكثير من الألعاب! مهما كانت مجموعة العناصر والتماثيل التي تجمعها بجهود جميع الموظفين ، فإنها لا تزال غير كافية. على الرغم من القاعدة وكل حيلك ، ستختفي الألعاب بطريقة سحرية. عن طريق الخطاف أو بالاحتكاك ، سيحملهم الأطفال بعيدًا ، ويخفونهم في السراويل القصيرة ويضغطون عليهم بقبضات متعرقة. في كثير من الأحيان ، يكتسب الأطفال في سن ما قبل المدرسة مدافعًا أو صديقًا على شكل لعبة أو شيء. لذلك ، تمامًا مثل الرمل ، يجب تجديد مجموعة الألعاب والأشياء باستمرار.

اختيارنا للألعاب والأشياء ليس عرضيًا ، يجب أن تحصل على العديد من الأشكال التي تعني نفس الشيء. على سبيل المثال ، من الجيد أن يكون لديك عدة خيول بأحجام وألوان مختلفة وفي أوضاع مختلفة. لا نوصي باستخدام الأرقام وفقًا لعدد الأطفال فحسب ، بل نوصي أيضًا بتوفير الحق في اختيار لعبة أو أخرى. الأمر نفسه ينطبق على الأشياء: المنازل ، القوارب ، إلخ. الاختيار ، كما تعلم ، يخلق المسؤولية.

وبالتالي ، يجب أن تتضمن مجموعة الألعاب الخاصة بك أشخاصًا (من مختلف الأعمار ، من كلا الجنسين ، وشخصيات حقيقية وخرافية) ، وحيوانات (حقيقية وخرافية) ، ونباتات ، وأشياء اجتماعية (مركبات ، وأطباق) ، وأشياء "سحرية".

يمكنك جمع الرجال الصغار من مجموعات LEGO أو مفاجآت Kinder. زين مجموعتك من الألعاب بتعبيرات عاطفية مختلفة. تتضمن مجموعات LEGO ، من بين أشياء أخرى ، أشخاصًا من جنسيات مختلفة ، مما يسمح لك بتوسيع فهمك للعالم وبناء التسامح.

مجموعة منفصلة من الألعاب هي الوحوش. يتم لعب دورهم بشكل مثالي من خلال شخصيات الديناصورات المنقرضة والحشرات الكبيرة وكذلك الأشياء المخيفة ذات الصلة بالجيل الحالي من الأطفال ، على سبيل المثال ، بوكيمون ، باكوجان ، إلخ. تعمل الحيوانات المفترسة الحقيقية كوحوش لبعض الأطفال ، لذا قم بتخزينها على جميع أنواع القطط. بشكل عام ، يتم تلبية احتياجات هذه المجموعة تمامًا من خلال مجموعات حديقة الحيوان.

تشمل مجموعة ألعاب "النباتات" أي أشجار أو شجيرات أو خشبية أو بلاستيكية أو ورقية بما في ذلك تلك المصنوعة يدويًا. من مجموعات LEGO ، يمكنك أن تأخذ غطاءًا أخضر ، وستفعل أشكال الأشجار من أنواع مختلفة من المسارح. مع الأطفال ، اشترط على الفور أنه يمكن تمييز الغابة بعدة أشجار.

من مفاجآت كيندر ، يمكنك أن تأخذ أنواعًا مختلفة من الأطباق والملابس. لن يكون من الصعب جمع أسطول من السيارات ، سيكون من الأصعب قليلاً العثور على وسيلة نقل داخل المدينة. أيضًا في مجموعة الألعاب يجب أن يكون هناك العديد من المباني والجسور والرموز والعلامات. نصنعها بأنفسنا وكذلك القوارب. لا تنسى حاويات التخزين: الصناديق ، الصناديق ، أواني الزهور ، الأكياس.

مجموعة الألعاب التي لن تسبب بالتأكيد مشاكل في رياض الأطفال هي أشياء "سحرية". أخيرًا ، المجوهرات المكسورة والأزرار التالفة والكنوز التذكارية والحصى والأصداف وقطع اللحاء وكذلك الفواكه - المخاريط والجوز والكستناء وما إلى ذلك يمكن أن تخدم سبب التنشئة والتعليم. هذه الكنوز هي بمثابة أشياء مقصورة على فئة معينة ترمز إلى المعرفة السرية.

لتنمية خيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ليس من الضروري مطلقًا تحقيق الموثوقية. يكفي تشابه سطحي.

يمكنك فعل الكثير بيديك ، بما في ذلك المناظر الطبيعية. ولإظهار نهر أو بحر أو أي جسم مائي آخر ، يكفي تمامًا عمل محيط بسمك الرمال وإشعال الرمال حتى يظهر قاع أزرق. يتم الحصول على "البحر" أو "المحيط" عن طريق تحريك الرمال بعيدًا عن أي جانب من جوانب الصندوق الرمل ، ويتم تمثيل النهر على شكل شريط أزرق متعرج رفيع إلى حد ما. إذا كنت تريد إنشاء جبل ، فأنت بحاجة إلى إنشاء ارتفاع على الرمال باستخدام راحة يدك.

الانتباه! هذا قسم تمهيدي للكتاب.

إذا كنت تحب بداية الكتاب ، فيمكن شراء النسخة الكاملة من شريكنا - موزع المحتوى القانوني LLC "لترات".