İbtidai məktəb üçün Çukovskinin nağılları əsasında hazırlanmış ssenari. İbtidai sinif şagirdləri üçün ədəbi bayram "Korney Çukovskinin nağıllarına səyahət

K. İ. Çukovskinin əsərləri əsasında istirahət.

(orta qrup)

Məqsədlər : K.I.-nin işi haqqında bilikləri aktivləşdirmək. Çukovski, nitq, sosial və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək,

oxucu marağını inkişaf etdirmək, diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək,

ilkin iş : K. İ. Çukovskinin tərcümeyi-halı və yaradıcılığı haqqında təqdimata baxmaq, K. İ. Çukovskinin əsərlərini oxumaq, ardınca yarpaqları olan möcüzə ağacının tikintisi - oxunan kitabların üz qabığının təsviri. Valideynlərlə birlikdə kitabların, illüstrasiyaların sərgilənməsi, Çukovskinin əsərləri əsasında cizgi filmlərinə baxmaq, tapmacalar və şeirlər əzbərləmək, “Aibolit”, “Telefon” nağıllarından parçalar səhnələşdirmək.

Avadanlıq. K.I.-nin portreti. Çukovski, kitab sərgisi; şəkillərin "böyüdüyü" möcüzə ağacı - K. I. Çukovskinin kitablarının üz qabığı və tapşırıqları olan kağız vərəqlər; nağıllardan əşyalar (termometr, sarğı, tibbi bankalar, stetoskop, şpris, sabun, dəsmal, diş fırçası, diş pastası, daraq, yuyucu parça, keçə günəş, şar, samovar, telefon), dramatizasiya üçün pişik və siçan kostyumları, audio yazılar.

Müəllim parçanı oxuyur:

Qapımızda bir möcüzə kimi - bir ağac böyüyür.

Möcüzə ağacı heyrətamiz şəkildə böyüyür.

Üstündə bir yarpaq yoxdur.

Üstündə bir çiçək yoxdur.

Corab və ayaqqabı isə alma kimidir.

Bu sətirləri kim yazıb? (K. İ. Çukovski)

Baxın, bizim möcüzə ağacımızda Korney İvanoviç Çukovskinin oxuduğumuz kitablarının üz qabığını əks etdirən şəkillər var. Əvvəlcə şəkillər az idi, amma indi demək olar ki, hər budaqda böyüyürlər. Gəlin bu kitablara nəzər salaq. (Uşaqların adları kitablar).

Sadəcə baxın, ağacda yazıları olan tamamilə fərqli yarpaqlar göründü. İndi gəlin ən böyük vərəqi çıxaraq və orada nə yazıldığını görək. Uşaqlar, bizə maraqlı, əyləncəli müsabiqələr və tapşırıqlar təklif olunur. Sonra hər tapşırıqdan əvvəl müəllim vərəqi qoparır və tapşırığı oxuyur.

1. Nağılı tapın.

Müəllim parçanı oxuyur, uşaqlar onun hansı nağıldan olduğunu müəyyənləşdirir və nağılı adlandırır.

1. Ayılar velosiped sürdülər.

Onların arxasında isə pişik arxaya doğru gedir.

Və onun arxasında ağcaqanadlar

Bir şarda ("Tarakan")

2. Birdən anamın yataq otağından çıxdı

Yay ayaqlı və topal

Lavabo tükənir

Və başını bulayır (“Moydodyr”).

3. Birdən hardansa çaqqal

Bir madyan mindi.

Budur bir begemotdan teleqram ("Aibolit").

4. Pişik balaları miyavladı:

“Biz miyovlamaqdan bezmişik.

Donuz balaları kimi. ("Qarışıqlıq").

5. Tarakanlar qaçdılar,

Bütün eynəklər sərxoş idi.

Və həşəratlar üç fincandır

Süd və simit ilə ("Uçmaq - Tsokotuha")

6. Sonra dovşanlar səsləndi:

Əlcək göndərə bilərsinizmi?

Sonra meymunlar səsləndi:

Kitabları göndərin. ("Telefon")

7. Ey sən mənim kasıb yetimlərim,

Ütülər və tavalar mənimdir!

Yuyulmamış evə gedirsən.

Mən səni su ilə yuyacam. ("Fedorino kədəri").

2. “Diqqətli oxucu”. Müəllim uşaqlardan xatırlamağı xahiş edir:

1. Timsahın uşaqlarının adları nədir? (Totosha və Kokosha).

2. “Barmaley” nağılındakı oğlan və qızın adları nədir? (Tanya və Vanya)

3. Aibolitin Afrikaya getməsinə kim kömək etdi? (Canavar, balina, qartal)

4. “Telefon” nağılında dovşanlar nə istədilər? (Əlcəklər)

5. “Telefon” quşları nə göndərməyi xahiş etdilər? (Düşər.)

6. “Tarakan” nağılında ağcaqanadlar nəyə minirdi? (Şarda).

3. “Tərcüməçilər”. K.I.-nin əsərlərində. Çukovski maraqlı sözlər var. Tapşırıq: Onların nə demək olduğunu izah edin.

Doodle(köpək balığı).

Limpopo(Afrikadakı çay).

Angina, skarlatina, xolera və bronxit(xəstəliklər).

Yumurtalı(Aibolitin müalicə etdiyi dərman).

Barabek(çox yeyən adam).

mausi(siçan).

Kotausi(pişik).

Qlazausi(gözlər).

Zubausi(dişlər).

4. Aibolit yarışması . Uşaqlar bunny ayağını sarmağa dəvət olunur. İki uşaq seçilir. Ağ xalat və papaq geyindilər. Onlara sarğı verilir. Əmrlə, musiqinin sədaları altında sarğı bağlamağa başlayırlar. Sürət və düzgünlük qiymətləndirilir. Uşaqlar və ya yumşaq oyuncaqlar dovşan rolunu oynayır.

5. “Məzəli hörümçəklər”. Uşaqlar iki komandaya bölünür. Əllərdə və ayaqlarda hərəkət edən estafet yarışı var.

6. Bədxahlar qalibdirlər . Çukovskinin nağıllarında başqa qəhrəmanların onlarla vuruşaraq onlara qalib gəldiyi personajlar - yaramazlar var. Müəllim yaramaz haqqında bir parça oxuyur, uşaqlar bu sözlərin kimə aid olduğunu, hansı nağıldan olduğunu və yaramazı kimin məğlub etdiyini müəyyən edirlər. Müəllim təsdiq kimi sətirləri oxuyur.

7. Moidodirə kömək edin . Müzakirə "Moidodyr canidir, ya yox?"

8. “Tapmacalar Moidodir. "Faydalı - zərərli." Müəllim hərəkəti çağırır. Uşaqlar bu hərəkəti faydalı kimi qiymətləndirirlərsə, əl çalırlar; zərərlidirsə, ayaqlarını tapdalayırlar.

Əlləri sabunla yuyun.

Dişlərini fırçala.

Çirkli əllərlə yeyin.

Saçınızı tarayın.

Paltarları səliqə ilə qatlayın.

Səhər və axşam üzünüzü yuyun.

8. “Çaşqınlıq”. pedaqoq. “Uşaqlar, Barmaley nağılların bütün əşyalarını qarışdırdı. Anlamağa kömək et. Moidodyr üçün aksesuarları olan bir hövzə olan Aibolit üçün bir çamadan toplayın.

Stolun üstündə nağıllarda bəhs olunan əşyalar (oyun dəstindən termometr, sarğı, stetoskop, şpris, sabun, dəsmal, diş fırçası, daraq, yuyucu parça, günəş, samovar, şar) var. , telefon). İki uşaq seçilir. Onlardan əşyaları seçmək xahiş olunur. Bir uşaq Aibolit, ikincisi - Moidodir üçün seçir.

9. Qalan əşyalar hansı nağıllardandır? Masada bir neçə əşya qalıb. Müəllim mövzunu göstərir - uşaqlar onun deyilən nağılı adlandırırlar.

Günəş oğurlanmış günəşdir.

Balon - "Tarakan".

Samovar - "Uçmaq - Tsokotuha".

Telefon - Telefon.

Tərbiyəçi: “Korney İvanoviç Çukovski ingilis dilini çox yaxşı bilirdi və çox bəyəndiyi ingilis mahnılarını rus dilinə tərcümə edirdi. Hansı mahnıları oxuduq? ".

10. "Kotausi və Mausi" ingilis mahnısının dramatizasiyası .

11. Korney babanın tapmacaları. Korney İvanoviç təkcə şeirlər və nağıllar yazmırdı, həm də uşaqlar üçün tapmacalar bəstələyirdi. Əvvəlcədən hazırlanmış uşaqlar tapmacalar düzəldirlər.

1. Oh, mənə toxunma.

Mən odsuz yanacağam (Gicitkən)

2. Baş aşağı böyüyür.

Yazda deyil, qışda böyüyür.

Ancaq günəş onu yandıracaq

O, ağlayacaq və öləcək. (Icicle)

3. Budur iynələr və sancaqlar

Skamyanın altından sürünərək çıxırlar.

Mənə baxırlar

Süd istəyirlər. (Kirpi)

4. Mən gedirəm - meşələri gəzmirəm,

Və bığ və saç.

Və dişlərim daha uzundur

Canavar və ayılardan daha çox. (Tarak).

Tərbiyəçi: “Korney Çukovski xatırladı ki, nağıllarından birində qəhrəman öz ad gününü və toyunu qeyd edir. Bu nağılın adı nədir? ("Tsokotuxa uçun").

Gəlin Muxa - Tsokotuxa üçün sevinək və birlikdə rəqs edək.

Rəqs şən musiqiyə və ya "Loaf" dəyirmi rəqsinə.

Nəticə. Tərbiyəçi: « Bu gün K.İ.Çukovskinin əsərlərinin qəhrəmanları ilə görüşümüz başa çatır, lakin biz onlar haqqında bir dəfədən çox oxuyacağıq və qocalanda siz Tom Soyer, Baron Munxauzen, Nəhəng Qatil Cek haqqında yeni maraqlı hekayələrlə tanış olacaqsınız. Robinzon Kruzo. Bütün bu əsərləri Korney İvanoviç Çukovski tərcümə edib.

Yaradıcılığa həsr olunmuş ədəbi bayram-müsabiqə K. İ. Çukovski

"Salam Kök baba"

Məqsədlər:

1. Şagirdləri K.İ.Çukovskinin həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək, oxucu marağını müəyyən etmək.
2. Uşaqlara yazıçının nağıllarının ecazkar dünyasını, onların müdrikliyini və gözəlliyini göstərin.
2. Düşüncə, nitq, təxəyyül, yaddaş inkişaf etdirin.
3. Kitaba davamlı marağın və oxumaq istəyinin inkişafına töhfə vermək.
4. Xeyirxahlığa, dostluğa və məhəbbətə, şər üzərində qələbə çalmağa inamı tərbiyə etmək.

5. Şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Qeydiyyat:

K.İ.Çukovskinin portreti (1882 - 1969).

İşarə başlığı "Salam, Köklər baba!"

K.İ.Çukovskinin əsərləri üçün uşaq rəsmlərinin sərgisi.

K.İ.Çukovskinin kitablarının sərgisi.

Poster "Çukovskinin istedadı tükənməz, ağıllı, parlaq, şən, şəndir."

Komanda adları.

Möcüzə ağacı (ayaqqabı, çəkmələr, corablar - ağacdakı əlamətlər).

Məktub.

Tədbirin gedişi

Aparıcı: (zərfi göstərir və içindən bir məktub çıxarır)

- Uşaqlar! Aşağıdakı məzmunlu məktub aldıq:

“Mənim əziz uşaqlarım! Sənə məktub yazıram

Və sizdən əllərinizi və üzünüzü tez-tez yumağınızı xahiş edirəm.

Daha tez-tez yuyun, təmizləyici yuyun, çirkliliyə dözə bilmirəm!

Mən çirkin adamlarla əl sıxmaram, onlara baş çəkməyə getməyəcəyəm.

Mən sizə gəlmək istərdim, amma bir şərtlə:

Mən sizə tapşırıqlar verəcəyəm - testdən keçin "

Düzdür! Əla! Əlbəttə, Moidodyr!

Bu əsəri kim yazıb? (K. İ. Çukovski)

Bu gün biz uşaqların sadəcə çağırdığı Korney İvanoviç Çukovskini ziyarət etməyə gedəcəyik - baba Korney.

Ədəbi bayramımız adlanır - "Salam, kök baba!"

Moidodirin məktubunda bəhs etdiyi sınaqlara hazırsınızmı?

Aparıcı:

Ədəbi oyunumuza - yarışmaya başlamazdan əvvəl yazıçının özü - Korney İvanoviç Çukovski haqqında bir az öyrənək.

Uşaqlar deyirlər:

Korney İvanoviç Çukovski 1882-ci ildə Sankt-Peterburqda anadan olub. Şən və şən insan idi, hətta 1 apreldə zarafat, şən, gülüş günündə doğulub. Sağ olsaydı, bu il aprelin 1-də 136 yaşı tamam olacaqdı.

Uzun illər Moskvadan çox uzaqda, Peredelkino kəndində kiçik bir evdə yaşayıb və ölkənin bütün uşaqları onu tanıyırdı. Bir çox nağıl personajlarını icad edən o idi: Muhu-Tsokotuxa, Barmaleya, Moidodir, Aibolit. Və bu gözəl insan uzun illər aramızda olmasa da, onun kitabları yaşayır və çox uzun müddət yaşayacaq.

Korney Çukovski yazıçının əsl adı və soyadı deyil, onları özü üçün icad edib, buna ədəbi təxəllüs deyirlər. Və onun əsl adıdırNikolay Vasilieviç Korneichukov. Məndənəsl soyadı, özü üçün Korney adını və sonradan qohumlarına miras yolu ilə keçən Çukovski soyadını yaratdı.

Korney Çukovski uzun boylu, iri əlləri olan uzun qolları, iri üz cizgiləri, böyük maraqlı burnu, bığ fırçası, alnından asılmış yaramaz bir saç tokası, gülən parlaq gözləri və təəccüblü dərəcədə yüngül yerişli idi.

Çukovski təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Korney İvanoviç onu gecə qatarına mindirirdi. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Onu birtəhər əyləndirmək üçün atası ona nağıl danışmağa başladı:

Bir vaxtlar bir timsah var idi
Küçələri gəzdi.

Küçələri gəzdi

Türkcə danışan...

Oğlan birdən susdu və qulaq asmağa başladı. Səhər yuxudan duranda atasından dünənki əhvalatı yenidən danışmasını xahiş etdi. Məlum oldu ki, o, hamısını sözbəsöz əzbərləyib.

Və burada ikinci hal var. Bir dəfə ofisində işləyən Korney İvanoviç yüksək səs eşitdi. Ağlayan onun kiçik qızı Muroçka idi. O, yuyunmaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək üç dərəyə gurladı. Sonra Korney İvanoviç kabinetdən çıxdı, qızı qucağına aldı və gözlənilmədən sakitcə ona dedi:

Gərək, yuyun
Səhərlər və axşamlar.
Və natəmiz baca süpürgələri
Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və biabırçılıq!

Beləliklə, "Moydodyr" doğuldu.

Korney İvanoviç Çukovski böyük əməksevərliyi ilə seçilirdi. O, belə yazırdı: “Həmişə, harada olsam da: tramvayda, çörək növbəsində, diş həkiminin gözləmə otağında, vaxt itirməmək üçün uşaqlar üçün tapmacalar düzəldirdim. Məni əqli boşluqdan xilas etdi”.

Korney Çukovski təkcə yazıçı deyil, həm də tərcüməçi idi. O, ingilis dilindən "Robinzon Kruzonun sərgüzəştləri", "Tom Soyerin sərgüzəştləri", "Rikki-Tiki-Tavi" və bir çox ingilis şeir və mahnılarını tərcümə edib.

İrakli Andronikov yazırdı ki, “Çukovskinin istedadı tükənməz, ağıllı, parlaq, şən, şəndir. Ömrünün sonuna qədər belə yazıçıdan ayrılma”.

Ömrünün son illərində Korney Çukovski Peredelkinoda daçada yaşayırdı. Orada ətrafdakı uşaqlarla görüşlər təşkil edir, onlarla söhbət edir, şeir oxuyur, tanınmış insanları, məşhur pilotları, rəssamları, yazıçıları, şairləri məclislərə dəvət edir. Korney İvanoviç 28 oktyabr 1969-cu ildə vəfat edib.

Yazıçının həyatının çox hissəsini yaşadığı Peredelkinodakı daçada indi onun muzeyi fəaliyyət göstərir.

Eyni yerdə, Peredelkino qəbiristanlığında dəfn edildi.

Aparıcı:

Çukovski kitablarının gözəl sərgisinə baxın. Elə kitablar var ki, analarınız və atalarınız kiçik ikən oxudular.

Uşaqlar deyirlər:

Və ata və anaya təcavüz etdi.

Bütün günü nağıllara qulaq asdıq.

Bütün nağıllar var idi

Tarakan və Timsah haqqında,

Aibolit və Moidodyr haqqında,

Telefon və Fedorino kədəri haqqında.

Ana və ata bizə dedilər

Onlar bu qəhrəmanları çoxdan tanıyırdılar.

Uşaqlıqda nənələr onlara nağıl oxuyurlar -

Onlar bu qəhrəmanları onlardan öyrəniblər.

Uzun müddət nənələri incitdik -

Bu hekayələri haradan əldə etdilər?

Tarakan və Timsah haqqında,

Aibolit və Moidodyr haqqında,

Möhtəşəm dənizdə Barmaley haqqında,

Telefon və Fedorino kədəri haqqında?

Nənələr bizə dedilər -

Onlar bu hekayələri kitablarda oxuyurlar.

Bu kiçik kitablar baba Korney tərəfindən yazılmışdır.

Hekayəçi, tənqidçi, şair, sehrbaz.

Tarakan və Timsah haqqında,

Aibolit və Moidodyr haqqında,

Möhtəşəm dənizdə Barmaley haqqında,

Telefon və Fedorino kədəri haqqında!

səhnə

(kitab görünür)

Kitab

– Salam uşaqlar, mənim kim olduğumu təxmin etdiniz?

Uşaqlar

– K. İ. Çukovskinin nağıllar kitabı.

Kitab

Bəli. Mən K. İ. Çukovskinin nağıl kitabıyam.

(Kitab əlləri ilə üzünü örtür və ağlayır)

(Tanya və Vanya çıxır)

Tanya

– Yaxşı kitab, niyə ağlayırsan?

Kitab

– Həmişəki kimi axşamlar

Yatağın yanında oturmaq

Uşaqlara dedim

Çukovski nağılları.

Başladığı yer budur!

Mənə inanmayacaqsan!

Hər şey sükanla getdi!

İnanırsan? inanmırsınız?

Vaniya

– Mənə nə baş verdiyini söylə.

Kitab

– Bəzi krallıqda

Ştatdakı Korneydə.

Nağıllar yaşadı, kədərlənmədi,

Uşaqlara həqiqətən xidmət edildi.

Yalnız pis Barmaley

Bütün dostları ilə mübahisə etdi.

(Toyuq görünür.)

Toyuq

– Harada-harada, harada-harada

Nə baş verdi? Problem budur!

(Çirkli bir oğlan səhnəyə qaçır)

Oğlan

– Kömək edin, kömək edin!

Yuma paltarından neçə dəfə

Sadovaya ilə qaçdım,

İndi tava tələsir

Və qəzəblən, qəzəblən, qəzəblən

(Qazan tükənir)

Pan

Mən sənin arxanca qaçıram, qaçıram

Mən müqavimət göstərə bilmirəm!

Oğlan

– Kömək edin, kömək edin, xilas edin!

(toyuq tullanır).

Toyuq

– Harada-harada, harada-harada

Nə baş verdi? Problem budur!

Tanya

Vanya, sənə kömək lazımdır.

Vaniya

– Tanya, sən bunun son dərəcə təhlükəli olduğunu yaxşı bilirsən.

Tanya

– Vanya, sənə kömək lazımdır.

(Fedora görünür)

Fedora

– Ey kasıb yetimlər,

Ütülər və tavalar mənimdir.

Hara yox oldun?

Məni kimə qoyub getdin, yazıq?

(ağcaqanad uçur)

Komarik

– Bütün yeməkləri tapacağam

Sənə, senyora, gətirəcəyəm

Və sonra can qız

Mən səninlə evlənmək istəyirəm.

Fedora

– Nə baş verdi? Niyə?

Mən ağcaqanad üçün getməyəcəyəm

(Fyodor qaçır, Komarik dövrə vurur, qaçır)

Toyuq

– Harada-harada, harada-harada

Nə baş verdi? Problem budur!

("Confusion" filmindəki heyvanlar görünür)

(pişiklər görünür) pişiklər

“Biz miyovlamaqdan bezdik!
İstəyirik, donuzlar kimi,
Grunt!"

(ördək balaları qoşulur): ördək balası

- " Biz daha qışqırmaq istəmirik!
Qurbağalar kimi istəyirik,
Çırpın!"

ayı

- Mən ağlamaq istəmirəm

Mən xoruz kimi oxumağı üstün tuturam

Ku-ka-re-ku!

(Aibolit görünür)

Aibolit

– Qulaq as, bu bir növ problemdir.

Mən bura gəlməməliydim

Lakin, və bu kasıb qırıntıları.

Yəqin ki, bir az xəstədir.

Onları termometrlərə qoymalıyıq.

(toyuq tullanır).

Toyuq

– Harada-harada, harada-harada

Nə baş verdi? Problem budur!

Tanya

– Nə çaşqınlıq var? Hər şey qarışıqdır.

(Barmaley səhnəyə çıxır).

Barmaley

– Tez həll edəcəm

Mən sizə bir söz deməyə icazə verməyəcəyəm

Burada hamı mənə xidmət edəcək

Məni güldür, güldür məni.

(toyuq tullanır).

Toyuq

– Harada-harada, harada-harada

Nə baş verdi? Problem budur!

Kitab

– Əziz uşaqlar, kömək edin!

Pis barmaleyi məğlub et!

Bizi tərk etmə.

Belə kədərli bir saatda.

Tanya

– Vanya, sənə kömək lazımdır.

Vaniya

– Tanya, sən bunun son dərəcə təhlükəli olduğunu yaxşı bilirsən.

Tanya

– Vanya, sənə kömək lazımdır.

Vaniya

– Eh, Barmaley, Barmaley,

Siz müasir uşaqları tanımırsınız.

Tanya

Çox oxuyurlar

Və çox şey bilirlər!

Aparıcı

Qəhrəmanlarımızı xilas etmək və Kitaba kömək etmək üçün çaşqınlığı aradan qaldırmalı olacağıq.

Uşaqlar! Kömək etməyə hazırsınız?

Aparıcı

Qəhrəmanlarımız da çaşqınlığı aradan qaldırmağa kömək edəcəklər.

(Bütün uşaqlar 3 komandaya bölünür)

Aparıcı

- Yarışlar təşkil edinK. I. Çukovskinin əsərlərini ən yaxşı bilmək üçün üç komanda. Bununla biz çaşqınlığı aradan qaldırmağa və Korney Çukovskinin əsərlərini hansı komandanın daha yaxşı bildiyini görməyə kömək edəcəyik.

Aparıcı

- Peredelkinoda Korney babanı ziyarət etməyə gedək.

(“Korney Çukovski. Ev muzeyi, Peredelkinoda kitabxana” filmindən fraqment).

Aparıcı

- Bizdəüstündə Lövhə həm də Möcüzə ağacıdır və onun üzərində corablar, çəkmələr, ayaqqabılar və ayaqqabılar var. Hər düzgün cavab üçün siz ağacdan bu elementləri seçəcəksiniz. Hansı komanda daha çox qazanırsa, o qalib gəlir.

Düzgün cavab 1 bənd - 1 xal. Komanda düzgün cavab vermirsə, rəqib komanda öz xalını qazana bilər.

Aparıcı

- Çukovskinin əsərləri əsasında ədəbi müsabiqəyə başlayırıq.

1. Hərflərdən nağılın adını əlavə edin və biz komandaların adlarını öyrənəcəyik.

(Y ORM D D Y R) “MOIDODYR”

(AL B A Y R M E) “BARMALEI”

(Y O T I B A L) “AYBOLIT”

Komandanızın adını üç dəfə bir ağızdan deyin:

bir). "Aibolit"!

2). "Moydodyr"!

3). "Barmaley"!

- Tokenləri qoparırıq!!!

2. Mənə cavab ver

1. Hansı nağılda ən çox şey işləyir? (Fedorino kədəri).

2. Hansı nağılda heyvanlar ən qorxaqdır? (Tarakan).

3. Aibolit niyə Afrikaya uça bilmədi? (Heyvanları pulsuz müalicə edir və təyyarəyə pulu yox idi.)

1. “Aibolit” nağılında dəvəquşular nədən xəstələnirdilər? (Onlarda qızılca və difteriya var,

Onlarda çiçək və bronxit var,

Və başları ağrıyır

Və boğazım ağrıyır.)

2. “Tarakan” nağılındakı yaramazı kim məğlub etdi? (Sərçə)

3. Kim çaqqal kimi paltar yudu? (Moidodyrdən timsah)

3. "Xətti davam etdirin" müsabiqəsi

1. Yaxşı həkim Aibolit ... (bir ağacın altında oturur)

2. Birdən bir yerdən uçur

Kiçik bir ağcaqanad ... (və əlində kiçik bir fənər yanır)

3. Çay içmək istəyirəm,

Samovara qaçıram...

1. Günəş səmada gəzdi

Və buludun arxasına qaçdı ... (dovşan pəncərədən baxdı, dovşan üçün qaranlıq oldu)

2. Mənim, mənim baca təmizləyicim

Təmiz, təmiz, təmiz, təmiz!...

(Olacaq, baca təmizləmə olacaq

Təmiz, təmiz, təmiz, təmiz!

3. Nə lazımdır? şokolad. Kimin üçün? Oğlum üçün. Və nə qədər göndərmək lazımdır? .... (Bəli, beş və ya altı funt belə: daha çox yeyə bilməz!)

Aparıcı

- Pauza.

K. İ. Çukovski insan pisliklərini ələ salmağı sevirdi.

Gəlin "Glutton" şeirinə qulaq asaq.

Mənim bir bacım var idi

Yanğın yanında oturdu

Mən isə odda böyük nərə balığı tutdum.

Ancaq nərə balığı var idi

hiyləgər

Və yenidən atəşə daldı.

Və o, ac qaldı

O, naharsız qalıb.

Üç gündür heç nə yemirəm

Onun ağzında qırıntı yox idi.

Sadəcə yedim, yazıq,

O əlli donuz

Bəli, əlli balası

Bəli, onlarla toyuq

Bəli, onlarla ördək

Bəli tort parçası

O saman tayasından bir az artıq

Bəli, iyirmi çəllək

Duzlu göbələklər,

bəli dörd qab

süd,

Bəli, otuz bağlama

baganok,

Bəli, qırx dörd pancake.

Və aclıqdan o qədər arıqlamışdı ki,

Niyə indi girə bilmir

Bu qapıya.

Və hər hansı bir daxil olarsa

Beləliklə, nə geri, nə də irəli.

4. Nağılı müəyyənləşdirin!

1. Və nəlbəkilər sevindi:

Ring-la-la, ring-la-la!

Və rəqs edib gülürlər:

Ring-la-la, ring-la-la! (Fedorino kədəri).

2. Günəş səmada gəzirdi
Və buludun arxasına qaçdı.
Dovşan pəncərədən baxdı,
Qaranlıq oldu.(oğurlanmış günəş).

3. “İndi mən səni sevirəm,

İndi səni tərifləyirəm!” (Moydodyr).

1. Musiqiçilər qaçaraq gəldilər,

Təbillər döyüldü (Fly-Tsokotuha)

2. Və cəld meymunlar

Çamadanlar götürüldü (Tarakan)

3. Birdən hardansa çaqqal

O, madyan üzərində çapdı (Aibolit).

1. Və belə zibil

Bütün gün (Telefon).

2. İnsanlar əylənirlər

Milçək evlənir

Cəsarətli, cəsarətli üçün

Gənc ağcaqanad (Uçmaq - Tsokotuha)

3. Xeyr - yox! Bülbül

Donuzlar üçün mahnı oxumur

Daha yaxşı qarğaya zəng edin (Telefon)

- Nəinki nağılı müəyyənləşdirin, həm də son sözü bitirin.

1. Və mənə lazım deyil

Nə marmelad, nə şokolad

Ancaq yalnız kiçiklər

Yaxşı, çox kiçik ... (uşaqlar) "Barmaley"

2. Azyaşlı uşaqları sağaldır,

Quşları və heyvanları sağaldır

Eynəyindən baxaraq

Yaxşı həkim ... (Aibolit) "Aibolit"

3. Yalnız bir kol səbəbiylə birdən

Mavi meşəyə görə

Uzaq tarlalardan

Gəlir ... (sərçə) "Tarakan"

5. Səhvləri düzəldin.

1. Günəş səmada gəzdi

Və buludun üstündən qaçdı.

Dovşan pəncərədən baxdı

Dovşan gülməli oldu (qaranlıq)

2. Biz tarlalarda gəzirik,

Bataqlıqlarda, çəmənliklərdə.

Uzun, uzun öpüş

Və onları sığalladı.

Sulanır, yuyulur

Onları sındırdı (yudu)

3. Sonra qarğalar səsləndi:

Zəhmət olmasa damcılar göndərin.

Bu gün yastıqlarda həddən artıq yeyirik (qurbağalar)

Və mədəmiz ağrıyır.

1. Amma ceyranlara qulaq asmadılar

Və yenə də baxdılar (qışqırdı)

2. Və ona mükafat ver

Yüz funt üzüm

Yüz funt marmelad

Yüz funt şokolad

Və min funt tort (dondurma)

3. Telefonum zəng çaldı.

Kim danışır? fil.

Harada? Timsahdan! (dəvədən)

Aparıcı

- Pauza.

K. İ. Çukovski fantaziya etməyi çox sevirdi. Bir obyektə baxın və dərhal canlanır.

Gəlin “Yolka” şeirinə qulaq asaq.

MİLAD AĞACI

Milad ağacının yanında olardı

ayaqları,

O qaçacaqdı

Tras boyunca.

Rəqs edərdi

Bizimlə birlikdə,

O, döyəcəkdi

Daban.

Milad ağacında fırlanırdı

Oyuncaqlar -

rəngli fənərlər,

Flappers.

Milad ağacında fırlanırdı

Bayraqlar

Qırmızıdan, gümüşdən

Sənədlər.

Milad ağacına gülmək olardı

Matryoshkas

Onlar isə sevincdən əl çalırdılar

Palmalarda

Çünki qapıda

Yeni il gəldi!

yeni, yeni,

gənc,

Qızıl saqqal ilə!

6. Reklamlar

- Bizə "Çukovski nağılları"nın qəhrəmanları tərəfindən inanılmaz elanlar göndərildi, abunə olmadılar. Hər reklamın kimə məxsus olduğunu təxmin edin.

1. “Ad günləri və ad günü qızları! Kim ad günü üçün samovar almaq istəyir. Bizə tələsin! Toy agentliyi ... (Fly-Tsokotuha)

2. “Tibblər və ekstrasenslər məktəbi” aylıq kursları açılır. Biz necə müalicə olunacağını öyrədəcəyik: qızılca, difteriya, çiçək, bronxit, baş ağrıları, tonzillit ... Agentlik ... (Aibolit)

3. “Hamam və camaşırxana kompleksi öz xidmətlərini təklif edir: balilin yuyulması, daranması, kəsilməsi, həmçinin yuyulması və ütülənməsi.” Hamam və camaşırxana zavodu ... (Moydodyr)

1. “Mənzilinizdə hər şeyi qaydasına salacağam. Hörümçəkləri və tarakanları çıxaracağam. İnterneti süpürəcəyəm ”... (Fedora)

2. “Ailənin və dostların üçün ürəyin istəyən hər şeyi ala biləcəyin mağaza açılır: Maşa üçün toxuculuq. Zinke - çəkmələr. Ana - çəkmələr, yeni qaloşlar ”(Möcüzə ağacı. Murochka.).

3. “Bir turizm agentliyi Afrikaya səyahətlər təşkil edir. Yolda təhlükəsizliyinizə zəmanət veririk. Tur. Agentlik ... (Barmaley)

7. itirilmiş.

- Əşyalar itib. Korney İvanoviçin hansısa nağılından itiblər. Bu mövzudan bəhs edən nağılı və sətirləri xatırlamağa kömək edin.

1. Samovar (Milçək bazara gedib samovar aldı)

2. Balon (Ayılar velosiped sürdü ... ardınca ağcaqanadlar şarda)

3. Sabun (Burada sabun atladı)

1. Nəlbəki (Və onların arxasında nəlbəkilər)

2. Qaloşlar (Mənə onlarla yeni qaloş göndər)

3. Əlcəklər (Sonra dovşanlar səsləndi: "Əlcək göndərə bilərsinizmi?")

1. Ələk (Ələk tarlalardan tullanır)

2. Şokolad (Və hər kəsə bir şokolad çubuğu verir)

3. Paltar (Və çaqqal kimi yuyun, sanki çaqqal uddu)

Aparıcı

- Və yenidənfasilə.

Uşaqların Çukovski haqqında hekayələrindən onun tərcüməçi olduğunu və bir çox əsəri ingilis dilindən rus dilinə tərcümə etdiyini xatırlayırsan. Bir ingilis mahnısının tərcüməsinə qulaq asaq.

KOTAUSİ VƏ MAUSİ

Ingilis mahnı

Bir vaxtlar Mausi adlı bir siçan var idi

Və birdən Kotausini gördü.

Kotausinin pis gözləri var

Və pis, murdar dişlər.

Kotausi Mausinin yanına qaçdı

Və quyruğunu yellədi:

"Oh, Mousey, Mousey, Mousey,

Mənə gəl, əziz Mousey!

Mən sənə mahnı oxuyacağam, Mausi

Əla mahnı, Mousey!"

Ancaq ağıllı Mousey cavab verdi:

“Sən məni aldada bilməzsən, Kotausi!

Mən sənin pis gözlərini görürəm

Və pis, murdar dişlər!"

Ağıllı Mausi belə cavab verdi -

Daha doğrusu Kotausidən qaç.

8. "Nağıl qəhrəmanlarının adlarını deşifrə edin"

- Şifrələnmiş sözlərə saitləri daxil edin, nağıl personajlarının adlarını alacaqsınız.

1.

BRMLJ

TsKTH (Barmaley, Tsokotuha)

2.

MIDDR

FDR (Moidodyr, Fedora)

3.

IBLT

TRKNSCH (Aibolit, tarakan)

9. "Kim kimdir."

- Mən personajın adını çəkirəm və nağılda onun kim olduğunu təxmin etməlisən?

1. Aibolit - (həkim)

2. Barmaley - (quldur)

3. Fedora - (nənə)

1. Moidodyr - (paltar)

2. Totoshka, Kokoshka - (timsahlar)

3. Tsokotuha - (uçmaq, ad günü qızı)

Aparıcı

- Son turdan əvvəl daha bir fasilə var.

K. İ. Çukovskiuşaqların ifadələri çox gülməli idi. Bir vaxtlar o, dəniz kənarında yaşayırdı və pəncərələrinin altında, isti qumun üzərində böyüklərin nəzarəti altında saysız-hesabsız kiçik uşaqlar sürürdü. Korney İvanoviçin özünün yazdığı kimi: “Ətrafımda bir an belə dayanmadan bir uşağın gur nitqi eşidildi. Şirin körpə söhbəti! Bundan həzz almaqdan heç vaxt yorulmayacağam”. O, bütün həyatı boyu uşaq “deyimlərini” öz dediyi kimi topladığı “İkidən beşə” kitabını uşaqlara həsr edib.

Gəlin onun səhifələrinə nəzər salaq.

Kitabdan parçaların dramatizasiyası.

(Xala - Müəllif, ana, Lyalya)

1. Lyalyanın 2,5 yaşı olanda tanımadığı bibi ondan soruşdu.

–Qız, mənim qızım olmaq istərdin?

–Mən anamın və daha çox ləqəbliyəm.

2. Ana:

- Lyalechka, qızım, dənizə gəzməyə gedək.

Lalə:

-Gedik ana.

Lalə:

- Ana, ana, dənizə bax. Orada parovoz üzür.

(Balaca Lyalya gəmini çağırdı).

3. Ana və Lyalya gedirlər.

- Bilirsən, ana, dünən keçəl dayı gördüm.

-Nə olsun.

- Bəli, onun başı ayaqyalındır!

- Və bu gün nənəm mənə nanə tortları verdi.

-Və necə?

- Onlardan bir ağız bir qaralama.

4. Lyalya cırcırama gördü.

- Ana, bax, cırcırama uçdu.

-Gözəl.

- Onun cırcırama əri haradadır?

5. Uşaqlar həyətdə gəzir, danışırlar.

1. - Oh, Mişka, gör şalvarın necə qaşqabaqlandı.

2. - Bilirsiniz, uşaqlar, nənəmiz qışda qaz kəsirdi.

Hamısı: Niyə?

2. - Və soyuq tutmasınlar deyə.

3. - Uşaqlar, mən yer qurdunu kəsdim.

Hamısı: Niyə?

3. - Qurd darıxmışdı. İndi iki var. Onlar daha çox əylənəcəklər.

4. - Uşaqlar, maraqlı bir hekayə danışmaq istəyirəm.

Hamısı: Buyurun.

4.- Bir vaxtlar bir çoban var idi, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi

10. Hərrac

1. Qablar hansı işdə məşuqəsini yenidən tərbiyə edirdi? ("Fedorino kədəri")

2. Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra yenidən tərbiyə olundu? ("Barmaley")

3. Sərçə hansı nağılda tərənnüm olunur? ("Tarakan")

1. Əsas fikrini bu sözlərlə ifadə etmək mümkün olan nağılları adlandırın: “Təmizlik sağlamlığın açarıdır!” ("Moidodır", "Fedorino kədəri")

2. Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağıl hansıdır? ("Tsokotuxa uçun").

3. Aibolit və dostları Afrikaya kiminlə səyahət etdilər? (Canavar, balina, qartal)

Aparıcı

- Yaxşı oğlanlar! Kitaba kömək edin.

(Kitab çıxır)

Kitab

- Çukovskinin nağıllarını sevirsən, bilirsən.

Bu hekayələri oxumaqdan həzz alın.

Mən sizin üçün çox şadam.

Sizi ziyarət etdiyim üçün.

Həyatınızı daha əyləncəli etmək üçün

Bu hekayələri icad etdi

baba…

Hər şey: KÖK.

(Barmaley çıxır)

Aparıcı

- Barmaley, nə deyirsən

Barmaley

– Qulaq as, edəcəyəm, daha mehriban olacağam

Mən yaxşı dostlar qazanacağam.

Məni öldürmə, məni bağışla.

Oh, edəcəyəm, daha mehriban olacağam.

Aparıcı

- Hadi, uşaqlar, Barmaleyi bağışlayın.

Aparıcı

- İndi isə ədəbi müsabiqəmizin nəticələrinə yekun vuraq.

(Hər komanda tokenlərin sayını hesablayır. Hamısı 1-ci, 2-ci, 3-cü yer üçün medallarla təltif olunur)

Aparıcı

- Beləliklə, ədəbi bayramımız başa çatdı.

- Və mən bunu şair Valentin Berestovun Korney İvanoviç Çukovskiyə həsr etdiyi şeirlə bitirmək istərdim.

Korney babaya yazığıq:

Bizimlə müqayisədə geridə qaldı,

Uşaqlıqdan "Barmaleya"

Mən Timsahı oxumadım,

“Telefon”a heyran olmadım

Mən isə “Tarakan”a baş vurmadım.

Necə böyüyüb belə alim olub

Ən vacib kitabları bilmirsiniz?

*Vaxtınız varsa, 1944-cü il “Telefon” nağılını izləyə bilərsiniz. Burada Çukovski özü iştirak edir

Əlavə olaraq.

qırmızı qapılar
Mənim mağaramda
ağ heyvanlar
oturmaq
Qapının ağzında.
Və ət və çörək - bütün qənimətim -
Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm. (Dodaqlar və dişlər. )

Ağ ev var idi
gözəl ev,
Və onun içinə nəsə çırpıldı.
Və qəzaya uğradı və oradan
Canlı möcüzə bitdi -
belə isti, belə
Tüklü və qızılı. (Yumurta və toyuq. )

Mən gəzirəm, meşələri gəzmirəm,
Həm də bığlarda, saçlarda.
Və dişlərim daha uzundur
Canavar və ayılardan daha çox. (Saç fırçası. )

Birdən qara zülmətdən
Göydə kollar böyüdü
Və onlar mavidir
Qırmızı, qızıl
Çiçəklər açır
Görünməmiş gözəllik.
Və onların altındakı bütün küçələr
Onlar da mavi oldu
Qırmızı, qızıl,
Çoxrəngli. (Atəşfəşanlıq. )

Ağıllı adam gördü müdrik adamı,
axmaq - axmaq
qoç - qoç,
Bir qoyun onda bir qoyun gördü,
Və meymun - meymun,
Ancaq Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər,
Və Fedya tüklü fahişəni gördü. (Güzgü. )

Küçədə kiçik evlər axır
Oğlan və qızları evlərə aparırlar. (Avtomobillər. )

Şamlar yesəydi
Qaçmağı və tullanmağı bacardı
Geriyə baxmadan məndən qaçardılar,
Və məni bir daha görməyəcəksən
Çünki - sənə deyəcəm, öyünmədən -
Mən polad, qəzəbli və çox dişliyəm. (gördüm. )

ayaqlarının altında uzanıram
Çəkmələrinlə məni tapdala
Sabah isə məni həyətə apar
Və məni vur, vur
Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,
Kambala və üstümə sallanma. (Xalça. )

Şeirdə heyvanlar nə istədi - "Telefon" nağılı: (Fil - şokolad, Ceyranlar - karusellər, Meymunlar - kitablar, Timsah - qaloşlar)

“İgidlər” şeirində dərzilər hansı “buynuzlu heyvandan” qorxurdular? (ilbiz )

. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? (“Çaşqınlıq”, “Tarakan”, “Moydodyr”, “Telefon”, “Barmaley”, “Oğurlanmış Günəş”, “Timsah”)

Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi? (Vanya Vasilçikov )

“Telefon” şeirində onlara damcı göndərmək istəyən qarınların qarnı niyə ağrıyırdı?(Qurbağa yedilər)

KORNEİ İVANOVİÇ ÇUKOVSKİNİN YARADICILIĞINA HƏSR OLUNAN BAYRAM.

Avadanlıq: portret, kitab sərgisi, heyvan maskaları, telefon, çay stolu, stul, samovar, stolüstü lampa, ələk, nov, kürək, süpürgə, qab-qacaq.

TƏDBİRİN GÖRÜŞÜ

U. Tədbirimiz məşhur uşaq yazıçısı K. İ. Çukovskinin yaradıcılığına həsr olunub.

Moskva yaxınlığındakı kiçik Peredelkino kəndində nəhəng çoxrəngli hərflərlə işarələnmiş şən qüllə-teremok var. Yerli sakinlər onu "baba Korneyin evi" adlandırırlar. Bütün günü orada uşaq səsləri cingildəyir. Yazıçılar, rəssamlar, elm adamları ilə maraqlı görüşlər olur. Və demək olar ki, hər kəs xoşbəxt üzlərlə çıxır. Yəqin ki, buranın uşaq kitabxanası olduğunu təxmin etdiniz. Və onu öz pulu ilə tikdirdi, kitablarla tamamladı və onun əsas işçisi məşhur uşaq yazıçısı Korney İvanoviç Çukovski idi.

Uzun boylu, böyük əlləri olan uzun qollar, iri cizgilər, böyük maraq doğuran burun, fırça bığ, gülən gözlər və təəccüblü dərəcədə yüngül yeriş. K. İ. Çukovskinin görünüşü belədir.

O, təsadüfən uşaq şairi və nağılçı olub. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Onu birtəhər əyləndirmək üçün atası ona nağıl danışmağa başladı:

Bir vaxtlar bir timsah var idi

Küçələri gəzdi.

Oğlan birdən susdu və qulaq asmağa başladı.

Və burada ikinci hal var. Korney İvanoviç özü bunu xatırlayır:

“Bir gün ofisimdə işləyərkən ucadan bir ağlama eşitdim.Bu ağlayan kiçik qızım idi. O, yuyunmaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək üç dərəyə gurladı. Ofisdən çıxdım, qızı qucağıma aldım və gözlənilmədən özüm üçün sakitcə ona dedim:

Gərək, yuyun

Səhərlər və axşamlar

Və natəmiz baca süpürgələri

Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və biabırçılıq!

“Moydodyr” belə doğuldu.

Korney İvanoviç uşaqları çox sevirdi və onların gülməli ifadələrini qeyd edirdi:

Bir dəfə qızımla dəniz kənarında gəzirdim və o, həyatında ilk dəfə uzaqdan paroxod gördü.

Ata, ata, lokomotiv çimir! qızğınlıqla qışqırdı.

Uşaqlardan keçəl ayağın ayaqyalın olduğunu, ağızdakı yumşaq tortların sərxoş olduğunu, cırcırama ərinin cırcırama olduğunu öyrənmək çox xoşdur. Bu cür uşaq deyimləri və nidaları çox əyləncəlidir:

Ata, gör şalvarın necə qaşqabaqlıdır.

Nənəmiz qışda qazlar kəsirdi ki, üşüməsin.

Bir vaxtlar bir çoban var idi, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi.

Yaxşı, Nyura, bəsdir, ağlama!

Sənin üçün yox, Sima xala üçün ağlayıram.

Masanın üstündə telefon zəng çalır. Lider telefonu götürür.

Telefonum zəng çaldı.

Kim danışır?

fil.

Harada?

Dəvədən.

sənə nə lazımdır?

şokolad.

Sonra timsah zəng etdi.

Və göz yaşları ilə soruşdu:

Əzizim, yaxşı

Mənə qaloş göndər

Mən, arvadım və Totoşa.

Gözləyin, yox

Keçən həftə

İki cüt göndərdim

Əla qaloşlar?

Ah, göndərdikləriniz

Keçən həftə,

Artıq yedik.

Və belə zibil

Bütün gün.

Ding - tənbəllik,

Ding-dee tənbəl

Ding-dee tənbəl.

(Təqdimatçı sərgiyə yaxınlaşır, kitab götürür, masaya oturur və stolüstü lampanı yandırır.)

Uç, Tsokotuha uç,

Qızıllanmış qarın!

Milçək tarladan keçdi,

Milçək pulu tapdı

Milçək bazara getdi

Mən isə samovar aldım.

Oxuyarkən ortalığa çay üçün verilən stol və stullar gətirilir. Fly görünür. Əlində samovar var. Onu stolun üstünə qoyur.

UÇUN: Məni ziyarət edin, qonaqlar

Mən sənə çay verəcəm.

MÜƏLLİM: Uşaqlar, bu hekayəni bilirsinizmi?

(Səhnəyə pişik balaları, ördək balası, donuz balası maskalı uşaqlar çıxır.)

pişik pişikləri: Pişik balaları miyavladı:

“Biz miyovlamaqdan bezmişik!

Biz donuz balaları kimi istəyirik

Grunt!"

Ördək balası: Onların arxasında isə ördək balası

“Artıq şıltaqlıq etmək istəmirik!

Qurbağalar kimi istəyirik,

Çırpın!"

DONUZLAR: Donuzlar, miyavladılar:

"Miyav! Miyav!"

pişik pişikləri: Pişiklər hönkürdü:

"Vay, oynk!"

Ördək balası: Ördəklər hırıldadı:

Kwa, kwa, kwa!"

MÜƏLLİM : Düşünürəm ki, siz də bu qəhrəmanları tanıdınız.

Milçək personajları masaya dəvət edir. Səs-küy, gurultu, qab-qacaq səsi var. Uşaqlar şən musiqi sədaları altında səhnə ətrafında qaçırlar. Əllərində ələk, nov, kürək, süpürgə, qab-qacaq var.

MÜƏLLİM : Bir ələk tarlalardan tullanır,

Və çəmənliklərdə bir çuxur,

Kürək süpürgəsinin arxasında

Küçə ilə getdi

Baltalar baltalardır

Dağdan yağırlar,

Və onların arxasında hasar boyunca

Fedor nənə tullanır

FEDOR: Ey sən mənim kasıb yetimlərim

Ütülər və tavalar mənimdir!

Yuyulmadan evə gedirsən,

Mən səni su ilə yuyacam,

səni qumlayacam

Mən sənə qaynar su tökərəm,

Və yenə edəcəksən

Günəş kimi parlayır,

Etməyəcəyəm, etməyəcəyəm

Mən qabları incidirəm

Mən edəcəm, qab yuyacam

Və sevgi və hörmət

UÇUN: Buyurun Fyodor Yeqorovna!

(Doktor Aibolit içəri girir)

MÜƏLLİM: Yaxşı, bu qəhrəmanı tanıtmağa ehtiyac yoxdur. Onun adı…

Yaxşı Doktor Aibolit!

Bir ağacın altında oturur

Müalicə üçün onun yanına gəl.

Həm inək, həm də canavar

Və bir böcək və bir qurd,

Və bir dişi ayı

Hamıya şəfa ver, sağal

Yaxşı həkim Aibolit.

MÜƏLLİM: K. İ. Çukovskinin bir çox nağıllarının qəhrəmanı Timsahdır. Nağılların nə olduğunu xatırlayırsan?

Uzun, uzun timsah

Mavi dəniz söndü

Piroqlar və pancake

Və qurudulmuş göbələklər. ("qarışıqlıq")

kasıb timsah

Qurbağa uddu. ("Tarakan")

Birdən yaxşılığıma rast gəlmək,

Ən sevdiyim timsah.

O, Totoşa və Kokoşa ilə birlikdədir

Xiyabanda gəzdi. ("Moidodyr")

... Və göz yaşları ilə soruşdu:

canim yaxsi

Mənə qaloş göndər

Mən, arvadım və Totoşa. ("Telefon")

ətrafında dönüb

gülümsədi,

güldü

timsah.

Və cani

Barmaleya,

Milçək kimi

uddu. ("Barmaley")

Və Böyük çayda

timsah

yalan,

Və dişlərində

Od yanmaz

Günəş qırmızıdır ... ("Oğurlanmış Günəş")

yaşayıb və olub

timsah.

Küçələri gəzdi...

Və onun arxasında insanlar dayanır

Və oxuyur və qışqırır:

“Budur, çox qəribədir!

Nə burun, nə ağız!

Və belə bir canavar haradan gəlir? ("Timsah").

İndi oynayaq. Çantamda müxtəlif əşyalar var. Kimsə onları itirdi. Siz nəinki bu əşyanın kimə məxsus olduğunu qeyd etməli, həm də bu əsərdən bu barədə deyilən parçanı oxumalısınız:

A) telefon

B) nəlbəki - Fedorino kədəri

C) sabun - Moidodir

D) qaloş

D) dovşan - Telefon

E) Balon - Tarakan

Və hansı nağılda sərçəni vəsf edir? "Tarakan"

Bəs ağcaqanad? "Tsokotuxa uçun"

Bəs Aibolita?

Və Timsah?

Bəs ayı?

MÜƏLLİM. K. İ. Çukovski Lenin mükafatı laureatı adını qazandı, İngiltərənin ən qədim universitetinin filologiya elmləri doktoru və fəxri ədəbiyyat doktoru dərəcəsini qazandı.

Uşaqların dediklərinə qulaq asın.

Ana, gicitkən dişləyir?

Bəli.

O necə hürür?

Hinduşka yaylı ördəkdir?

Ay, bizimlə həm tramvayda, həm də qatarda uçur! Mən də Qafqaza getmək istəyirdim.

Böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?

Mən xala böyüsəm - həkim, əmi böyüsəm - mühəndis.

Mashenka radio haqqında:

Bəs musiqili əmi və xalalar ora necə giriblər?

Telefon haqqında isə: - Ata, mən səninlə telefonla danışanda telefona necə girmisən?

Doğrudurmu, ana, trolleybus tramvayla avtobusun kəsişməsidir?

MÜƏLLİM. İkidən beşə qədər kitab 20-dən çox nəşrdən keçdi.

“Bu kitab onunla diqqət çəkir ki, müəllif yazıb ki, mən onu düz 50 ildir yazıram. Bir kitab! Uşaqların dili ilə bağlı ilk qeydlərim 1912-ci ildə çıxdı.

Sonuncu nəşri yeddi nəvəyə, gələcəyin adamlarına həsr etdi.

Bulmacalar:

Budur iynələr və sancaqlar

Skamyanın altından sürünərək çıxırlar.

Mənə baxırlar

Süd istəyirlər. (Kirpi)

kiçik evlər

Küçədə qaçmaq

Oğlanlar və qızlar

Evlər daşınır. (Avtomobil)

Mənim iki atım var

İki at.

Məni suyun üstündə aparırlar

Və su

çətin,

daş kimi! (Konki)

ayaqlarının altında uzanıram

Çəkmələrinlə məni tapdala

Sabah məni həyətə apar,

Və məni vur, vur

Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,

Kambala və üstümə sallanma. (Xalça)

Ağ ev var idi

gözəl ev,

Və içində bir şey titrədi,

Və qəzaya uğradı və oradan

Canlı bir möcüzə tükəndi

belə isti, belə

Tüklü və qızılı. (Yumurta və toyuq)

qırmızı qapılar

Mənim mağaramda

ağ heyvanlar

Qapıda otururlar.

Və ət və çörək - bütün qənimətim -

Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm! (dodaqlar və dişlər)

Ağıllı adam gördü müdrik adamı,

axmaq - axmaq

qoç - qoç,

Bir qoyun onda bir qoyun gördü,

Və meymun meymun,

Ancaq Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər,

Və Fedya yaltaq bir yaltaq gördü! (Güzgü)

Oh, mənə toxunma

Odsuz yanaram. (Gicitkən)

Mən tək qulaqlı yaşlı qadınam

Mən kətanın üzərinə hoppanıram

Qulaqdan uzun bir sap,

Çəkdiyim hörümçək toru kimi. (İynə)

Uçdular moruqlara,

Onu öpmək istəyirdilər.

Amma onlar bir qəribə gördülər

Və tələsin bağçadan!

Və qəribə bir çubuqda oturur,

Paltarlı saqqal ilə. (Quşlar və müqəvva)

O, baş aşağı böyüyür

Yazda deyil, qışda böyüyür.

Ancaq günəş onu yandıracaq -

O, ağlayacaq və öləcək. (Icicle)

K. İ. Çukovskinin nağılları bizə nə öyrədir?

MÜƏLLİM: K. İ. Çukovskinin nağılları bütün uşaqlara ətrafdakı dünyanı gəzməyə kömək edir, onları ədalət, yaxşılıq və azadlıq uğrunda xəyali döyüşlərin qorxmaz iştirakçısı kimi hiss etdirir. Çukovskinin şeirləri empatiya, rəğbət, sevinmək kimi qiymətli bacarıqları tərbiyə edir. Bu qabiliyyət olmadan insan şəxsiyyət deyil.

5-7 yaşlı uşaqlar üçün tətil ssenarisi "Korney Çukovskinin ziyarəti"

Hörmətli həmkarlar, bayramın təklif olunan ssenarisi böyük və məktəbə hazırlıq qruplarının uşaqları üçün tövsiyə olunur və K.I. Çukovskinin işinə marağın inkişafına kömək edir.
Hədəf.
Uşaqların K.İ.Çukovskinin həyatı və yaradıcılığı ilə tanışlığını davam etdirmək, uşaqlara K.I.-nin nağıllarının adlarını və məzmununu yadda saxlamağa kömək etmək.
Yaddaş, diqqət, ifadəli, emosional şeir oxumaq, lüğəti zənginləşdirmək, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Yaxşılığa, dostluğa və məhəbbətə, pisliyə qalib gəlməyə inamı inkişaf etdirmək.
Uşaqlarda oxumağa güclü marağı inkişaf etdirin.
Avadanlıq:
K. İ. Çukovskinin portreti, kitablarının sərgisi, maqnitofon, (mahnıların yazılması), Kraliça kitabı, itirilmiş əşyaları olan səbət: telefon, şar, sabun, nəlbəki, termometr, ələk, sikkə, paltar, tapmacalar.
pedaqoq.
Uşaqlar, möcüzələrə inanırsınız?
Uşaqlar: bəli!
pedaqoq.
Bu səhər qrupumuzda əsl möcüzə baş verdi!
Görmək istəyirsiniz?
Uşaqlar: bəli!
pedaqoq.
Sonra gözlərinizi yumun və baxmayın (uşaqlar gözlərini yumur, müəllim Kraliça kitabını çıxarır).
pedaqoq.
İndi gözlərinizi açın və baxın. Bir möcüzə gördünüzmü? Bax, bu kraliçadır - Kitab, necə gözəldir? Ondan xoşun gəlir? (Bəli). Gəlin birinci səhifəni açıb baxaq. Birinci səhifədə nə var? Budur, uşaqlar, kitabla işləmə qaydaları. Gəlin onları xatırlayaq.
Uşaqlar:
1. Kitabları təmiz əllərlə götürün.
2. Kitabları cırmaq olmaz.
3. Kitablar əzilməməlidir.
4. Kitabların üzərində rəsm çəkə bilməzsiniz.
5. Küncləri bükməyin.
pedaqoq.
Yaxşı oğlanlar! Kitabı necə idarə edəcəyinizi bilirsiniz.
pedaqoq.
Amma Kitablar Kraliçası bizə yadda saxlamalı olduğumuz başqa bir qızıl qayda deyir: “Kitablar sükutu sevir”, ona görə də siz ucadan danışa, hay-küy sala və əylənməyə bilməzsiniz, nəsə demək və ya cavab vermək istəyirsinizsə, diqqətli olmalısınız. Hər kəs bu qaydanı xatırlayır? (Bəli).
pedaqoq.
Biz necə davranmalıyıq?
Uşaqlar: sakit olun.
baxıcı. İndi növbəti səhifəyə baxa bilərik, orada nə var? Bu kimdir uşaqlar? (Korney İvanoviç Çukovski).
Bu gün Kitablar Kraliçası bizi həm böyüklər, həm də uşaqlar tərəfindən sevilən ən sevimli yazıçınız Korney İvanoviç Çukovskini ziyarət etməyə dəvət edir.
pedaqoq.
Baba Köklərini ziyarət edin
Bütün uşaqlar dəvətlidir!
Ancaq o, xüsusilə xoşbəxtdir
Bu oğlanları dəvət edin
Nağıllara qulaq asmağı kim bilir
Və ya onları oxumağı sevir.
Ziyarət etmək istəyirsiniz? (Bəli).
Stolda K. İ. Çukovskinin portreti, uşaqlar stullarda otururlar, lövhədə əsərlər üçün təsvirlər var.
pedaqoq.
Budur, ziyarətə gəlirik. Çukovskinin əsl adı Nikolay Korneyçukovdur. O, 1882-ci ildə Sankt-Peterburqda anadan olub. Nikolay həqiqətən savadlı bir insan olmaq istəyirdi: çox oxudu, ingilis dilini müstəqil öyrəndi, jurnalist və tənqidçi oldu. Uzun boylu, iri fırçaları olan uzun qollar, iri üz cizgiləri, böyük maraqlı burun, bığ fırçası, alnından asılmış yaramaz bir saç tokası, gülən parlaq gözləri və təəccüblü dərəcədə yüngül yeriş. Korney İvanoviç Çukovskinin görünüşü belədir. Çox tezdən, günəş çıxan kimi oyandı və dərhal işə başladı. Yaz-yayda evin qarşısındakı bağda və ya gül bağçasında qazıntılar qazır, qışda gecələr yağan qardan yolları təmizləyirdi. Bir neçə saat işlədikdən sonra gəzintiyə çıxdı. O, təəccüblü dərəcədə asan və sürətlə yeriyir, bəzən gəzinti zamanı rastlaşdığı uşaqlarla yarışmağa belə başlayırdı. O, kitablarını məhz belə uşaqlara həsr edib. Onun dörd övladı var idi: iki qızı və iki oğlu. Onları çox sevirdi, tez-tez onlarla gizlənpaç oynayır, tag edir, onlarla dənizdə üzür, qayığa mindirir, uşaqlarla birlikdə nağıldakı qumdan qalalar tikirdi. Onlar birlikdə və xoşbəxt yaşayırdılar. Ancaq bir gün qəza baş verdi. Oğullarından biri (balaca oğlan) ağır xəstələndi. Onun yüksək qızdırması və şiddətli başı ağrıları var idi. Oğlan heç nə yemədi, yata bilmədi, ancaq ağladı.
Çukovski oğluna çox yazığı gəlir, onu sakitləşdirmək istəyirdi və yolda nağıl uydurmağa, ona danışmağa başlayır. Bu hekayə oğlanın xoşuna gəldi, o, ağlamağı dayandırdı, diqqətlə qulaq asdı və nəhayət yuxuya getdi və bir neçə gündən sonra tamamilə sağaldı.
Bu hadisədən sonra Korney İvanoviç Çukovski nağıl yazmağa başladı. Və o, uşaqlar və böyüklər tərəfindən yaxşı tanınan və sevilən bir çox nağıllarla çıxış etdi. Burada artıq K.İ.Çukovskinin yazdığı kitabları gözləyirik.
Korney İvanoviç Çukovski 28 oktyabr 1969-cu ildə vəfat edib.Onun 87 yaşı var idi.
Nağılları sevirsən?
Uşaqlar: bəli.
pedaqoq.
K. İ. Çukovskinin hansı nağıllarını bilirsiniz? Onlara ad verin.
Uşaqlar.
"Telefon", "Doktor Aibolit", "Moydodyr", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino kədəri".
pedaqoq.
Maşallah, sən çoxlu nağıl bilirsən.
pedaqoq.
Kitabın Kraliçasının növbəti səhifəsində nə yazıldığını görək (səhifəni çevirir, üzərində “Moydodyr”dan bir parça var).
"Bir yorğan
qaçıb
Vərəq uçdu
Və yastıq
Qurbağa kimi
Məndən qaçdı.
Mən şam tərəfdarıyam
Fırında şam!
Mən kitab tərəfdarıyam
Ta - qaçmaq
Və bir atlamada
Yatağın altında!"
pedaqoq.
Uşaqlar, hekayənin nə haqqında olduğunu bilirsinizmi?
Uşaqlar. "Moydodyr".
pedaqoq. Bəs bu kitabı mənə kim göstərəcək, o haradadır? (Uşaqlardan biri sərgilənən kitablar arasında “Moydodyr”u göstərir).
pedaqoq.
Necə təxmin etdin? (Üzərində Moidodir çəkilmişdir.)
pedaqoq.
Düzdür, uşaqlar, kitabın üz qabığındakı illüstrasiya ilə bu kitabın kim və ya nə haqqında olduğunu müəyyən edə bilərik, rəsm bizə kömək etdi.
pedaqoq.
Bu hekayə kimin haqqındadır? (Uşaqların cavabları.)
pedaqoq.
Korney İvanoviç Çukovski həqiqətən də əllərini yumayan, özünü yumayan uşaqları sevmirdi. Belə çirkin insanlar haqqında o, “Moydodyr” adlı nağıl yazıb.
pedaqoq.
Uşaqlarımız bu nağıldakı misraları bilirlər və indi onları sizə oxuyurlar. Gəlin oğlanlarımıza qulaq asaq.
uşağım.
Birdən anamın yataq otağından,
Ayaqlı və topal,
Lavabo tükənir
Və başını yelləyir:
“Ay sən, çirkin, ey sən, çirkin,
Yuyulmamış donuz!
Sən baca təmizləyəndən də qarasan
Özünü sev:
Boynunda mum var
Burnunuzun altında bir ləkə var
Belə əllərin var
Hətta şalvar da qaçdı
Hətta şalvar, hətta şalvar
Onlar səndən qaçdılar.
II uşaq.
Səhər tezdən sübh çağı
Siçanlar yuyulur
Həm pişiklər, həm də ördək balası
Və böcəklər və hörümçəklər.
Sən tək yuyunmamısan
Və çirkli qaldı
Və çirkli qaçdı
Və corablar və ayaqqabılar.
III uşaq.
Mən Böyük Yuyucuyam,
Məşhur Moidodir,
Lavabo Başlığı
Və paltar yuyan komandir!
Ayağıma möhür vursam
Əsgərlərimi çağırın
Bu otağa izdiham içində
Yuyucu qablar içəri girəcək
Və hürürlər və fəryad edirlər,
Və ayaqları döyüləcək
Və sən beyin yuyansan
Yuyulmamış, verəcəklər -
Birbaşa Moykaya
Birbaşa Moykaya
Əvvəlcə başını aşağı sal!”
pedaqoq. Sağ olun uşaqlar, əyləşin. Mən çox şadam ki, K. İ. Çukovskinin nağıllarını sevirsiniz.
pedaqoq.

pedaqoq.
Budur, bulmacalar uşaqlar. İstənilən nömrəni seçmək lazımdır, mən sizə bu nömrənin altında tapmaca verəcəm. Düzgün təxmin etsəniz, bir pəncərə açılacaq.
1. Qışda yuvada yatır
Böyük şamın altında
Və bahar gələndə
Yuxudan oyanır (Ayı).
2. Hiyləgər fırıldaq
qırmızı baş
Tüklü quyruq - gözəllik
Və onun adı ... (Tülkü).
3. Budur iynələr və sancaqlar
Skamyanın altından sürünərək çıxırlar.
Mənə baxırlar
Süd istəyirlər (Kirpi).
4. Bir top tük
Uzun qulaq.
Məharətlə tullanır
O, yerkökü sevir (Dovşan).
pedaqoq. Əla oğlanlar. Tapşırığı tamamladınız. Bax, pəncərəmiz açıldı. Onun kim olduğunu öyrəndinizmi?
Uşaqlar. Bu, "Fedorinonun kədəri" nağılındakı Fyodorun nənəsidir.
pedaqoq. Bu nağıl bizə nə öyrədir?
Uşaqlar. Səliqəli, təmiz olun, qablara qulluq edin, yuyun, evi yığışdırın.
pedaqoq. Gəlin Kitab Kraliçasının növbəti səhifəsinə nəzər salaq və onun bizim üçün daha nələr hazırladığını görək.
- Və burada oyun "Mənə bir söz de." Sətirin əvvəlini oxuyacağam, siz davam edin.
Mehriban Həkim……….(Aibolit)!
O, ağacın altındadır ……….. (oturur)
Müalicə üçün onun yanına gəl.
Və bir inək və …………… .. (canavar).
Və bir səhv və ……………… (qurd),
Və bir ayı!
Hamıya şəfa ver, sağal
Yaxşı…………………(Dr.Aibolit)!
pedaqoq. Bu sətirlər hansı hekayədəndir?
Uşaqlar. Bəli! "Doktor Aibolit" nağılından
Aibolit içəri girir.
Dr. Aibolit. Salam uşaqlar. Mənə zəng vurmuşdun? müalicə edirsən?
pedaqoq. Gəlin bir dairədə durub doktor Aibolitə göstərək ki, biz sağlamıq, müalicəyə ehtiyacımız yoxdur.
Bizi sağaltmağa ehtiyacınız yoxdur
Yaxşı həkim Aibolit.
Gəlin qaçaq və gəzək
Gəlin güc toplayaq.
Mədəmiz ağrımır
Kasıb begemotlar kimi.
Əllərimizi günəşə uzatırıq
Sonra otların üstündə otur.
Qartallar kimi uçuruq, uçuruq,
Biz bütün istiqamətlərə baxırıq
Ayaqları qaldırılacaq
Qalın otların üzərində gəzin.
Biz nə qədər güclü və sağlamıq.
pedaqoq.
Oturun uşaqlar.
baxıcı. Sən isə, Aibolit, bizimlə qal.
"Kitab Kraliçası"nın növbəti səhifəsində nə var?
Bu kimdir uşaqlar? (Tsokotuxa uçur).
Onu diriltmək istəyirsən? (Bəli).
İndi sizi sehrbazlara çevirəcəyəm. Gözlərinizi yumun və baxmayın. Arzu edin və özünüzə deyin ki, Milçək canlansın (musiqi səslənir və uşağı Milçək-Tsokotuxa çeviririk, qanad və bığ taxırıq. Musiqinin sonu ilə uşaqlar gözlərini açır).
pedaqoq.
Uşaqlar, şəklimiz canlandı.
Tsokotuxa uçun. Səhər tarladan keçdim?
Uşaqlar. Bəli!
Tsokotuxa uçun. Təmizlikdə bir qəpik tapdım.
Uşaqlar. Bazara qaçıb samovar aldım.
Tsokotuxa uçun.
Mən Fly-Tsokotuhayam,
Qızılı qarın.
Bu gün otel gözləyirəm
Bu gün ad günü qızıyam.
bazara getdim
Mən samovar almışam.
Dostlarıma çay süfrəsi verəcəm
Məndə qonaqlar var
Çoxlu dadlı şirniyyatlar!
pedaqoq. Təşəkkürlər Fly-Tsokotuha, uşaqlarla oturun.
Uşaqlar, mənə deyin, bu qəhrəman bizə hansı nağıldan gəldi?
Uşaqlar. "Uçmaq-Tsokotuha" nağılından.
pedaqoq."Kim Kimdir".
Bu inanılmaz adlara hansı personajlar aiddir?
Aibolit - (həkim)
Barmaley - (quldur)
Fedora - (nənə)
Karakula - (köpək balığı)
Moidodir - (paltar)
Totoshka, Kokoshka - (timsahlar)
Tsokotuha - (uçmaq)
Qırmızı, bığlı nəhəng - (tarakan)
Korney İvanoviç Çukovski böyük əməksevərliyi ilə seçilirdi: “Həmişə,” deyə yazırdı, “harada olsam da: tramvayda, çörək növbəsində, diş həkimi kabinetində vaxt itirməmək üçün uşaqlar üçün tapmacalar düzəldirdim. Məni əqli boşluqdan xilas etdi!” Korney Çukovski təkcə nağıllar və şeirlər bəstələməyib. O, çoxlu gülməli və hazırcavab tapmacalar tapıb. İndi uşaqlarımız onları bizə təxmin edəcəklər
1. Bütün günü uçmaq
Hər kəs darıxır
Gecə gələcək
Sonra dayanacaq. ("Uçmaq - Tsokotuha" nağılından uçmaq)
2. Canlı kimi qaçır,
Amma mən onu buraxmayacağam
Ağ köpüklə köpüklənmə
Əllərinizi yumağa tənbəllik etməyin. ("Moydodyr" nağılından sabun)
3. Heç vaxt yemir
Amma o, ancaq içir.
Və necə səs-küylü
Hər kəsi cəlb edəcək. ("Fedorinonun kədəri" nağılından samovar)
4. Azyaşlı uşaqları sağaldır,
Quşları və heyvanları sağaldır
Eynəyindən baxaraq
Yaxşı həkim ... ("Aibolit" nağılından Aybolit)
5. Çayın boyu bir ağac üzür.
Oh, və bu pisdir!
Çaya düşənlər üçün
Burun dişləyəcək ... ("Oğurlanmış Günəş" nağılındakı timsah)
6. İndi geri, sonra irəli
Gəzir, gəmini dolaşır.
Tərk et - kədər!
Dənizi deşir. ("Fedorinonun kədəri" nağılından dəmir)
7. Süngərin mənimsəməyəcəyi yerdə,
Yuyunmayın, yumayın
Mən tapşırığı öhdəmə götürürəm:
Dabanlar, sabunlu dirsəklər
Mən isə dizlərimi ovuşdururam, heç nəyi unutmuram. ("Moydodyr" nağılından yuyucu paltar)
8. Qutunun yan tərəflərində - dairəvi düymələr,
Düzgün küncdə onun yanında - krujeva üzərində olmayan sapı olan bir boru.
Dilsiz danışır
Qulaqsız yaxşı eşitmə. ("Telefon" nağılından telefon)
pedaqoq.
Əla! Növbəti müsabiqə - müsabiqə
"Təxmin et..."
pedaqoq.
İndi biz ən yaxşı poeziyanın bilicisi - K.İ.Çukovskinin nağılları müsabiqəsi keçirəcəyik. Bu xətlərin haradan gəldiyini təxmin edin.
1. Səhər tezdən sübh çağı siçanlar yuyunur,
Və pişiklər və ördək balası, böcəklər və hörümçəklər.
Yalnız sən yuyunmadın və çirkli qaldın,
Və çirkli corab və ayaqqabılardan qaçdılar. ("Moidodyr")
2. Sonra quşlar səsləndi: “Zəhmət olmasa damcı göndərin:
Bu gün çox qurbağa yedik və mədəmiz ağrıdı. ("Telefon")
3. Ayılar velosiped sürdü,
Onların arxasında isə pişik arxaya doğru gedir.
Və onun arxasında ağcaqanadlar
Bir şarda. ("Tarakan")
4. Yolda dağlar onun qarşısında dayanır,
Və dağları dırmaşmağa başlayır.
Dağlar yüksəlir, dağlar daha sıldırım olur,
Dağlar isə buludların altından keçir!
"Oh, ora çatmasam,
Yol boyu azsam
Onların halı nə olacaq, xəstələr,
Mənim meşə heyvanlarımla? ("Aibolit")
"İtirilmiş əşyalar səbəti"
Oyun "İtirilmiş əşyalarla səbət."
pedaqoq.
Stolun üstündə K.İ.Çukovskinin müxtəlif nağıllarından olan əşyalar var. Alış-veriş səbətimdə fərqli şeylər var. Kimsə onları itirdi. Sahibini tapmağa kömək edin, nağılı və bu mövzudan bəhs edən sətirləri xatırlayın.
Uşaqlar 3 komandaya bölünür. Hər bir komanda yalnız öz nağılına uyğun olan şeyləri seçməlidir.
1-ci komanda - "Moydodyr" nağılı (sabun, diş pastası, diş fırçası, dəsmal, daraq).
2-ci komanda - "Fedorinonun kədəri" nağılı (boşqab, nəlbəki, tava, qaşıq, çəngəl).
3-cü komanda - "Aibolit" nağılı (termometr, istilik yastığı, fonendoskop, şpris).
Oyun "Tarakan yarışı"(2 komanda, dörd ayaq üzərində qaçış)
pedaqoq. Beləliklə, Korney İvanoviç Çukovskinin nağılları ilə səyahətimiz başa çatdı. Siz bu gözəl yazıçının nağıllarını çox yaxşı bilirsiniz. Nəhayət, şeiri oxuyaq.
Biz Çukovskinin nağıllarını sevirik və bilirik.
Bu hekayələri oxumaqdan zövq alırıq.
Həyatınızı daha əyləncəli etmək üçün
Onların hamısını icad etdi ... baba KÖK
Bu gün bayramımızda sizinlə xatırladığımız maraqlı nağılları təqdim edirik! Həm böyüklər, həm də uşaqlar bu nağılları mehribanlığına, yumoruna, müxtəlifliyinə görə sevirlər. Korney Çukovskinin nağıllarının mövzularında çoxlu bədii və cizgi filmləri çəkilib. Uşaqlarımızın birdən çox nəsli onlara zövqlə baxacaq və dinləyəcək... K.İ. Korney İvanoviçin şeirləri empatiya, rəğbət, sevinmək üçün qiymətli qabiliyyəti tərbiyə edir. Çukovskinin şeirləri gözəl səslənir, nitqimizi inkişaf etdirir, yeni sözlərlə zənginləşdirir, yumor hissi formalaşdırır, bizi daha güclü və ağıllı edir.
Dünyada gözəl bir ölkə var,
Adı Kitabxanadır.
Bura böyüklər və uşaqlar gəlir
Çünki burada kitablar yaşayır.
Amma böyük kitabxana ölkəsində
Xüsusi qaydalar var:
Onları bilmək lazımdır
Bu qaydalar, sizə deyim, altıdır.
Kitabxana torpağına girən kimi,
Hər kəsə salam deməyi unutmayın.
Və ləyaqətlə və sakitliklə davranın,
Nəzakətli və sakit, dostum, ol.
Aydın, aydın, qısa, sürətli
Müəllifin və kitabın adını qeyd edin
Və lazım olanı əldə etdikdə
Nəzakətlə "təşəkkür edirəm" deyin.
Kitabı qaytarın
Mütləq orada göstərilən müddətdə
Bu kitaba problemsiz
Başqa uşaq oxuya bilirdi.
Bu qaydalar varsa uşaqlar
Ciddi əməl edəcəksən,
Sonra Ölkə Kitabxanası
Sizi salamlamaqdan şad olarıq!

Məqsədlər:

1. uşaq yazıçısı Korney İvanoviç Çukovskinin həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək, yazıçının əsərləri haqqında bilikləri ümumiləşdirmək;
2. diqqəti, yaddaşı, şeirləri ifadəli oxumaq, nağılları təhlil etmək, tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
3. estetik hissləri, nizam-intizamı, ünsiyyət mədəniyyətini tərbiyə etmək.

Tədbirin gedişi

(bir qrup uşaq şeir oxuyur)

Tətillər başlamaq üzrədir
Məktəbdə çoxlu kitab oxuyuruq -
Dahl, Jukovski, Fet, Tolstoy,
Bianki, Charushin, Kharms, Krylov.
Nağıllar, nağıllar, hekayələr, şeirlər -
Bunu hamımız məktəbdə oxuyuruq.

Biz uşaq olanda oxumağı bilmirdik.
Və ata və anaya təcavüz etdi.
Bütün günü nağıllara qulaq asdıq.
Saysız-hesabsız nağıllar var idi;
Tarakan və Timsah haqqında,
Aibolit və Moidodyr haqqında,



Ana və ata bizə dedilər
Onlar bu qəhrəmanları çoxdan tanıyırdılar.
Uşaqlıqda nənələr onlara nağıl oxuyurlar -
Onlar bu qəhrəmanları onlardan öyrəniblər.

Uzun müddət nənələri incitdik -
Bu hekayələri haradan əldə etdilər?
Tarakan və Timsah haqqında
Aibolit və Moidodyr haqqında,
Möhtəşəm dənizdə Barmaley haqqında,
Telefon və Fedorino kədəri haqqında.

Nənələr bizə dedilər -
Onlar bu hekayələri kitablarda oxuyurlar.
Bu kiçik kitablar baba Korney tərəfindən yazılmışdır -
Hekayəçi, tənqidçi, şair, sehrbaz.

Baba Korneyə yazığıq -
Uşaqlıqda Barmaleyi tanımırdı.
O, həyatında nə qədər itirdi?
Uşaqlıqda bu nağılların xəbəri yox idi.
Tarakan və Timsah haqqında,
Aibolit və Moidodir haqqında.
Möhtəşəm dənizdə Barmaley haqqında,
Telefon və Fedorino kədəri haqqında.

Onlardan hamımız yavaş-yavaş öyrəndik
Dostların köməyə gəlməsi üçün,
Heyvanlara acımaq və sevmək,
Öyünməmək və hiyləgər olmamaq üçün,
Fedorinonun kədərini bizim üçün yutmamaq üçün -
Evdə asayişi qorumaq lazımdır;
Barmaley ilə nahara getməmək üçün -
Daha ağıllı olan birini dinləmək lazımdır.

Baba Korney yaxşı kitablar yazıb.
Böyükləri və uşaqları böyütdü.
Nəvələrimiz, övladlarımız olacaq
Bu hekayələri oxumaq əyləncəlidir.

Aparıcı: Beləliklə, əziz qonaqlarımız!

Artıq başa düşdüyünüz kimi, bu gün Korney İvanoviç Çukovski haqqında danışacağıq. Onun haqqında uşaqlıqdan hamı bilir. Əvvəlcə onun əsərləri bizə oxunur, sonra biz oxuyuruq. Onun haqqında uşaqlıqdan hamı bilir. Əvvəlcə onun əsərləri bizə oxunur, sonra biz övladlarımıza oxuyuruq, sonra nəvələrə, sonra nəvələrə və s. Bu gün K.İ.Çukovskini və onun gözəl kitablarını birlikdə xatırlayaq.

1 tələbə: Korney İvanoviç həmişə şən və şən insan olub. Hətta aprelin 1-də anadan olub. Aprelin 1-i isə bildiyiniz kimi zarafat, əyləncə və gülüş günü hesab olunur. 1882-ci il aprelin 1-i idi. Ömrü boyu onun ətrafında uşaq gurultulu nitqi bir an belə kəsilməyib. “Şirin uşaq danışığı. Bundan həzz almaqdan heç vaxt yorulmayacağam!” - yazdı K.I. Çukovski.

2 tələbə: O, “2-dən 5-ə” kitabını yazıb və uşaqlara həsr edib. Burada ondan çıxarışlar var

- Lyalya 2,5 yaşında olanda bir qərib ondan soruşdu: "Mənim qızım olmaq istərdinmi?" O, əzəmətlə cavab verdi: "Mən anamın və daha çox ləqəbliyəm".

Və bir gün dəniz kənarında gedərkən həyatında ilk dəfə uzaqda bir paroxod gördü və qışqırdı: "Ana, ana, mühərrik çimir!"

Bəli, uşaqlardan keçəl adamın ayaqyalın başı olduğunu, nanə tortlarından ağızda qaralama olduğunu, cırcırama ərinin cırcırama olduğunu öyrənmək çox xoşdur.

Çukovski uşaqların ifadələrindən çox məyus oldu:

1. Ata, gör şalvarın necə qaşqabaqlıdır!
2. Nənəmiz qışda qazlar kəsirdi ki, üşüməsin.
3. Bir vaxtlar bir çoban var idi, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi.
4. Yaxşı, Nyura, bəsdir, ağlama!
5. Mən sənin üçün deyil, Sima xala üçün ağlayıram!

Aparıcı: Bu əladır! Həqiqət? K.İ.-nin şeirləri bizə daha az sevinc gətirmir. Çukovski. İndi onları xatırlayaq. Bu işdə bizə kiçik qonaqlar kömək edəcək.

Bebek
Quzu götürdü
qələm,
Mən götürüb yazdım:
"Mən Bebeka,
Mən Memeka
mən ayıyam
Qorxdu!”
Heyvanlar qorxdular
Onlar qorxudan qaçdılar.
Və bataqlıqdakı qurbağa
Ağlayır, gülür:
"Bu, çox yaxşıdır yoldaşlar!"

Piglet
zolaqlı pişiklər
Onlar sürünürlər, cırıldayırlar.
Tatamızı sevir, sevir
Balaca pişiklər.
Ancaq ən şirin Tatenka
Zolaqlı pişik deyil
Ördək deyil
Cücə deyil
Bir də çəpburunlu donuz.

donuzlar
Yazı makinası kimi
İki gözəl donuz:
Tuki-tuki-tuki-tuki!
Tuki-tuki-tuki-tuki!
Və döyürlər
Və hönkürürlər:
gurultu-xırıltı-xırıldamaq!
gurultu-xırıltı-xırıldamaq!

Fil oxuyur
Filin arvadı var idi
Matrena İvanovna.
Və o düşündü
Kitab oxumaq.
Amma oxu, mızıldandı,
O, mızıldandı, mızıldandı:
"Tatalata, matalata" -
Heç bir şeyi sökməyin!

Fedotka
Yazıq Fedotka yetim.
Bədbəxt Fedotka ağlayır:
Onun heç biri yoxdur
Ona kim yazığı gələrdi.
Yalnız ana, bəli əmi, bəli xala,
Yalnız ata, baba və nənə.

sendviç
Qapıdakı bizimki kimi
Dağın üstündə
Bir vaxtlar sendviç var idi
Kolbasa ilə.
İstədi
gəzişmək
Ot-qarışqa üzərində
yelləmək.
Və onunla şirnikdirdi
Gəzintiyə
Qırmızı yanaqlı kərə yağı
Bulka.
Amma kədər içində çay fincanları
Onlar döyə-döyə qışqırdılar:
"Buterbrod,
dəli,
Darvazaya çıxma
Və gedəcəksən -
itəcəksən
Ağzına Mur düşəcək!
Ağızda mure
Ağızda mure
Ağızda mure
içəri girəcəksən!"

Aparıcı: Siz bilirsinizmi ki, K.İ. Çukovski çox zəhmətkeş insan idi. “Həmişə,” o yazırdı, “harada olsam da: tramvayda, növbədə, stomatoloqun kabinetində vaxt itirməmək üçün uşaqlar üçün tapmacalar düzəldirdim.

İndi onları birlikdə həll edəcəyik.

Ağ ev var idi, gözəl bir ev,
Və onun içinə nəsə çırpıldı.
Və qəzaya uğradı və oradan
Canlı möcüzə bitdi -
O qədər isti, o qədər tüklü və qızılı.
(yumurta və toyuq)

Mağaramda qırmızı qapılar
Ağ heyvanlar qapıda oturur.
Ət və çörək - bütün qənimətim
Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm.
(Ağız və dişlər)

Mən gəzirəm - meşələri gəzmirəm,
Bığlarda və saçlarda,
Və dişlərim daha uzundur
Canavar və ayılardan daha çox.
(Saç fırçası)

Ağıllı adam gördü müdrik adamı,
Axmaq axmaqdır, qoç qoçdur,
Bir qoyun onda bir qoyun gördü,
Və meymun - meymun.
Lakin sonra Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər.
Və Fedya tüklü fahişəni gördü.
(Güzgü)

Lokomotiv
Təkərsiz!
Nə möcüzə - buxar lokomotivi!
O, ağlını itirməyib?
Düz dənizə getdi!
(Paxarlı qayıq)

O, baş aşağı böyüyür
Yazda deyil, qışda böyüyür.
Ancaq günəş onu yandıracaq -
O, ağlayacaq və öləcək.
(Icicle)

ayaqlarının altında uzanıram
Çəkmələrinlə məni tapdala
Sabah isə məni həyətə apar
Və məni vur, vur
Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,
Kambala və üstümə sallanma.
(Xalça)

Mən tək qulaqlı yaşlı qadınam
Mən kətanın üzərinə hoppanıram
Qulaqdan uzun sap, Hörümçək toru kimi çəkirəm.
(İynə)

Aparıcı: K.İ. Çukovski çoxlu nağıllar yazıb. İndi gəlin yoxlayaq ki, siz onları yaxşı tanıyırsınızmı?

Çalışın, bu qonaqların sizə hansı nağıllardan gəldiyini təxmin edin.

(Lövhədə K. İ. Çukovskinin nağıllarından qəhrəmanların rəsmləri var)

Aparıcı: Yaxşı! Ancaq bu hamısı deyil. Çantamda müxtəlif əşyalar var. Kimsə onları itirdi və siz sahibini tapmalısınız. Ancaq bu şeyin kimə məxsus olduğunu qeyd etməli, həm də ondan bəhs edən əsərdən sətirləri oxumalısınız.

(Çantada telefon, şar, sabun, nəlbəki, qaloş, termometr var).

Aparıcı: K.I.-nin başqa hansı nağılları var? Çukovskini tanıyırsan? (Uşaqlar zəng edir).

Aparıcı:Əla, sən nağıl bilirsən. İndi isə bu nağılların yaranma tarixini öyrənəcəyik.

1-ci tələbə:Çukovski təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Korney İvanoviç onu gecə qatarına mindirirdi. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Onu birtəhər əyləndirmək üçün atası ona nağıl danışmağa başladı. Uşaq birdən sakitləşdi və qulaq asmağa başladı: "Bir vaxtlar bir timsah var idi, o, küçələrdə gəzirdi ..."

2-ci tələbə: Bir dəfə Korney İvanoviç 3 saat ərzində uşaqlarla birlikdə gildən müxtəlif fiqurlar heykəl qoydu. Uşaqlar əllərini onun şalvarına sildilər. Evə getmək üçün uzun bir yol var idi. Gil şalvar ağır idi və dayaqlı olmalı idi. Yoldan keçənlər təəccüblə ona baxırdılar. Ancaq Korney İvanoviç şən idi, yolda şeir bəstələdi. Bu, "Fedorino kədəri" idi.

3-cütələbə: Budur Korney İvanoviçin həyatından başqa bir hadisə. O dedi: “Bir gün ofisimdə işləyərkən yüksək səs eşitdim. Ağlayan kiçik qızım idi. O, yumaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək, 3 dərəyə gurladı. Ofisdən çıxdım, qızı qucağıma aldım və gözlənilmədən özüm üçün sakitcə ona dedim:

Gərək, yuyun
Səhərlər və axşamlar
Və natəmiz, baca təmizləyənlər
Ayıb və biabırçılıq!

4-cü tələbə: Korney İvanoviç Qara dənizi xatırlayaraq yazırdı: “Və bir dəfə Qafqazda dənizdə çimərkən mənə ilham gəldi. Olduqca uzağa üzdüm və birdən günəşin, küləyin və Qara dəniz dalğalarının təsiri ilə öz-özünə əmələ gələn misralar:

Ah batsam, batsam
Onların halı nə olacaq, xəstələr,
Mənim meşə heyvanlarımla?

(Yaxşı Aybolit nağılından səhnəcik göstərilir).

4-cü tələbə: K.İ.-nin əsərləri ilə daha çox görüşəcəyik. Çukovski. Onun bir sinifdə oxuduğu yazıçı Jitkovla bağlı xatirələri ilə tanış olacağıq. Çukovski isə bizim üçün həmişə gözəl tərcüməçi olaraq qalacaq. O, bizə Baron Munxauzen, Robinzon Kruzo, Tom Soyer, Şahzadə və yoxsul, Rikki-Tikki-Tavi və başqaları kimi qəhrəmanlarla görüşmək sevincini yaşatdı.

5-ci tələbə: Korney İvanoviç əsərlərini qeyri-adi gözəlliklə oxuyurdu. Budur, onun özünün oxuduğu “Möcüzə ağacı” nağılının səsyazmasını dinləyin. (Müəllim qulaq asmaq üçün səs yazısını açır)

Aparıcı: K. İvanoviçin əsərləri empatiya, rəğbət və sevinmək kimi qiymətli qabiliyyəti tərbiyə edir. Bu qabiliyyət olmadan insan şəxsiyyət deyil. İrakli Andronikov yazırdı ki, Çukovskinin istedadı tükənməz, ağıllı, parlaq, şən və şəndir. Ömürlük bu yazıçıdan ayrılma!