Sehrli rənglər haqqında nağıl bəstələyin. Hekayə: Evgeny Permyak "Sehrli rənglər"

ev / Hisslər

4-cü sinifdə bir ədəbiyyat dərsi referatı

Mövzu: E. Permyak "Sehrli rənglər"

Məqsəd:

Uşaqların lüğətini zənginləşdirmək, şifahi və yazılı nitqi inkişaf etdirmək;

Müşahidəni və düşüncəni inkişaf etdirin;

Kommunikativ nitq mədəniyyətini inkişaf etdirmək, qruplarda işləmək, monoloq nitqi qurmaq

Düşüncə elementləri ilə mətnlə işləmək bacarığını inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: dərs mövzusunda mətnlər, illüstrasiyalar.

Dərs tezisi: « Hər peşədə başlıcası yaxşı insan olmaqdır.»

Dərs tənqidi təfəkkürün inkişafı üçün texnologiya metodlarından istifadə etməklə aparılır

Dərslər zamanı

Planın icrası

Mərhələ 1

Təşkilat vaxtı

Bu gün dərsdə şüar altında işləyəcəyik:

"Ağlınızı və ürəyinizi işə qoyun,

İşinizdə hər dəqiqə xəzinə verin "

Bir-birimizə uğurlar arzulayaq.

Mərhələ 2

Evakuasiya ( Evakuasiya ) - fəaliyyət üçün motivasiya

A) beyin hücumu

Bu yaxınlarda insanlar Yeni ili qeyd etdilər. Şübhəsiz ki, gözəl Milad ağacını və hədiyyələri, Qar qızla Şaxta babanı və şən bayram əhval-ruhiyyəsini xatırlayırsınız. Bu bayramın hadisələri dərsdə işləyəcəyimiz işlərdə öz əksini tapmışdır. Bunun nə olduğunu təxmin edin. (boya tapmacası)

Bu, E. Permyakın "Sehrli rənglər" hekayəsidir

"Boyalar" sözünə aid sözləri tapın.

"Boya" sözünü eşitdikdə hansı birliklər yaranır?

Və "boyalar" sözü bir rəsm halına gəlsə, bu hansı rəngli şəkil olardı?

Və "boyalar" sözü musiqiyə çevrildisə, bu hansı musiqi növü olardı?

Hekayədəki rənglərin sehrli olduğunu təxmin et?

Dərslərimizdə sadə boyaların insana xoşbəxt olmağa nə üçün kömək etdiyini və sehrli rənglər kədər gətirdiyini öyrənməliyik.

Mərhələ 3

Konsepsiyanın həyata keçirilməsi ( Reallaşdırma of Məna ) - cavabları axtarın, mənasını dərk edin

A) DRTA - yönəlmiş oxu və ya dayanma ilə oxumaq (uşaqlar mətni "dayan" etiketinə qədər oxuyurlar, sonra hər keçid üzərində işləyirlər)

1 bölmə.

Əsas personajlardan kimlə tanış olduq? Nə gətirdi?

Neçə rəng gətirdi? Bu nömrə təsadüfidür?

Bu rənglərin sehri nədir?

Dəyişikliyin baş verdiyini mətn sözləri ilə sübut edin.

Pis bir uşağa sahib çıxsan nə ola bilər?

Şaxta baba boyalar hədiyyə etməzdən əvvəl uzun müddət uşaqların qəlbini sınayır. Bunu etmək bu qədər diqqətlidirmi?

2-ci bölüm

Oğlanı necə görürsən?

Tutaq ki, Şaxta baba niyə onu seçdi?

Şaxta baba bu cür boyalarını kimlərdən verə bilər?

Oğlanın kimə boyadığını uyğunlaşdırın.

Nənə isti şal

Ana xəyal paltarı

Baba yeni gun

Kor gözlər

Məktəb yoldaşları

Niyə bu əşyaları düşünürsən?

Belə boyalarınız olsaydı nə rəngləyərdiniz? Nə və kimə?

Tutaq ki, niyə heç kim çəkilmişdən istifadə edə bilmədi?

3-cü bölüm

Bəs insanlar niyə rəsmdən istifadə edə bilmirlər? Kimin eyni fikri var?

Bu keçid üçün epitetləri götürün.

Bu cür zəruri şeylərin lazımsız olmasının səbəblərini tapın. Nəyə bənzədilər?

Buna səbəb nə oldu?

Uşaq niyə ağladı?

Bu hadisələrə başqa necə baxa bilərsən, başqa necə başa düşə bilərdilər?

4-cü bölüm

"Ağlamaq bacarıqsızdır" ifadəsini necə başa düşmək olar? Ağlamaq sözünə görə sinonimləri seçin (ağlamaq, ağlamaq) Bunların hansında daha güclü hiss ifadə olunur?

Şaxta baba bu vəziyyətdən hansı çıxış yolu təklif etdi?

Uşaq nə oldu?

Artıq böyüyən uşağın nə çəkdiyini tapın və oxuyun?

Rənglər sadə idi, sehrli deyildi, boyalı əşyalar necə gəldi?

Oğlan sehrli rənglərlə boyananda insanlar niyə dəhşətə gəldilər və indi heyran oldular?

Boyalar həqiqətən sehrli oldu?

Tətbiq etmə texnikasından istifadə edərək hərfi mənada və məcazi mənada "boyalı" sözü olan ifadələr tapın.

5-ci bölüm

Bənzər möcüzələrin adi bir balta ilə baş verdiyini sübut edin? Və bir tikiş iynəsi ilə? Bəs sehr nədir?

Araşdırmamızın əvvəlində verdiyim suala qayıdaraq:

"Bəs sehrli boyalar kədər gətirərkən niyə sadə boyalar insanın xoşbəxt olmasına kömək etdi?"

Parçanın mövzusu nədir? Bu hekayənin mövzusu nədir?

Başlıq mövzu ilə uyğundurmu?

Şeiri dinləyin və hekayə ilə şeirin əsas fikri üst-üstə düşdüyünü söyləyin?

O kimdir, onun adı nədir?

Dünyada ən vacib kimdir

Ən xeyirxah, ən şərəfli?

O kimdir, onun adı nədir?

Əlbətdə,

o işləmək!

Dünyadakı ən ağıllı kimdir

Ən yaşlı, ən gənc?

O kimdir, onun adı nədir?

Əlbətdə,

o işləmək!

Bütün yaş və illər üçün

Əsl təbiətin kralı?

Sahələrin kralı

O kimdir, onun adı nədir?

Əlbətdə,

o işləmək!

Bəs hekayənin və şeirin əsas ideyası nədir?

Mərhələ 4

Reflection ( Əks ) - görüntü, əks etmə mərhələsi

A) "Hikmət ağacı"

Gəlin "hikmət ağacı" ilə işləyək. Həmişə olduğu kimi, müdrik suallar verərsə, cavab verməyə çalışırıq. (kartlar ağacın şəklinə əlavə olunur)

Oğlanın hansı keyfiyyətləri, xarakter xüsusiyyətləri var idi?

Nə üçün çalışqan insanın əlləri sehrbazın əlləri ilə müqayisə olunur?

İkinci dəfə Şaxta baba oğlana sadə boyalar verir. Siz nə edərdiniz?

Niyə oğlan özü üçün deyil, yalnız başqalarını çəkdi?

Sizcə bu hekayə nəyi öyrədir?

B) qruplarda işləmək

Qaydalar: Başqalarını dinləməyi öyrənin

Sənin fikrin digərlərindən pis deyil

Çalışırıq - hamı üçün və hamısı bir üçün

1-ci qrup

Frazeoloji növbələrin nə olduğunu xatırlayın. Oğlan üçün hansı frazeoloji vahidlərin uyğun olduğunu müəyyənləşdirin. Sübut edin.

Nik aşağı

Çənənizi yuxarı saxlayın

Ehtiyatsız işləyin

Yorulmadan çalışın

2-ci qrup

Hekayənin digər başlıqlarını yazın və yazın

3-cü qrup

Yazışmalar qurun. İşlə bağlı hansı atalar sözləri hekayənin məzmununa ən uyğundur?

İş - vaxt, əyləncə - bir saat

Ağır iş qəhrəmanlıq əməlinə yol açar, qəhrəmanlıq şöhrət gətirər

Şəhərin əməyi bəzəyir, tənbəllik onları çöllərə çevirir

İşsiz gün bir il kimi görünür

C) Müasir peşələr haqqında fikirlərin genişlənməsi

Hekayə iş, müxtəlif peşələr haqqında danışır. Onların bir çoxu sizə tanışdır. Ancaq vaxt dayanmır və hüquqlarını diktə edir. Müasir dünyada yeni peşələr ortaya çıxır. Və nə - uşaqlar sizə deyəcəklər (uşaqların performansı).

Menecer

Firma tərəfindən idarə olunur

Həm ağıllı, həm də ustalıqla.

Kimi pul paylayır

Beləliklə iş böyüyür və güclənir.

Təlimat verir

Bütün işçilərinə.

Firmanın irəli getməsi üçün

Onlar üçün bir qazanc əldə etdilər.

Fermer

Uşaqlara deyəcəm

Fermer kimdir.

Bizim üçün pomidor yetişdirir

Bütün işləri o gündən-günə davam edir!

Quşlar ucadan oxuyur

Doğma ağcaqayınların budaqlarında.

Fermer çovdar, buğda,

Qarabaşaq və yulaf.

Gübrələyir və bitkilər -

Axı, yer tərini sevir!

Fermer otlar verir

Bütün il boyu sizinləyik!

Proqramçı Dizayner

Mənim bir narahatlığım var - Bu insanlar yaradır

Bütün kompüterlər işləyir! Şaşırtıcı rahatlıq!

Onlar üçün daha pis bir dram yoxdur, məsələn, götürürlər

Bir proqramın olmaması. Uyğun interyer.

Evdə, ofisdə, bağda -

Dizayner olacam.

D) sistemdə işləməkRAFT

Təsəvvür edin 20 il sonra, yetkinləşib məktəbdə tanış oldunuz. R - (rol) - bu 20 ildən sonra 4-cü sinifimizdir. Bir-birinizə hansı müvəffəqiyyət qazandığınızı, kim olduğumuzu söyləyin (F bir forma) - dialoq. Sinif yoldaşlarınız sizi dinləyir - bu (A) tamaşaçıdır. Hekayənizin mövzusu (T): "Və işləyirəm ..."

R - (rol) biz 20 ildir

A - (tamaşaçı) - sinif yoldaşları

F - (forma) - dialoq

T - (mövzu)

(bir melodiya səslənir, uşaqlar deyir)

Mərhələ 5

Dərs xülasəsi

Yüz ildə bir dəfə, Yeni il ərəfəsində, ən yaxşı yaşlı insanların ən yaxşısı Santa Claus, yeddi sehrli rəng gətirir. Bu boyalarla istədiklərinizi boyaya bilərsiniz və rənglənmiş rənglər həyata gələcək.

İstəyirsinizsə, bir sürü inək çəkin və sonra otlayın. İstəyirsinizsə, bir gəmi çəkin və ona minin. Və ya bir ulduzluq və ulduzlara uçmaq. Daha sadə bir şey çəkməyiniz lazımdırsa, məsələn, bir kreslo edin. Çək və üzərində otur.

Şaxta baba bu rəngləri bütün ən yaxşı uşaqların ən xoşuna gətirir. Bu da başa düşüləndir. Belə boyalar pis bir oğlanın və ya pis qızın əlinə düşərsə, çox çətinlik çəkə bilər. Kişiyə ikinci bir burun verəcəklər, insan iki burunlu olacaqdır. Bir it üçün buynuz, bir toyuq üçün bığ və bir pişik üçün bir qəpik çəkəcəklər, it də buynuzlu olacaq, toyuq bığ olacaq, pişik də toplanacaq.

Buna görə Santa Claus, uşaqlardan hansının sehrli rəng verəcəyini seçmək üçün çox uzun vaxt tələb edir.

Axırıncı dəfə onları çox mehriban bir oğlana verdi. Ən xeyirxah adam.

Oğlan hədiyyədən çox məmnun idi və dərhal çəkməyə başladı. Nənəsi üçün isti şal, anası üçün zərif paltar və atası üçün ov tüfəngini çəkdi. Oğlan gözlərini kor qoca və yoldaşları üçün - böyük, böyük bir məktəbə boyadı.

Ancaq heç kim çəkilənlərdən istifadə edə bilmədi. Nənə üçün hazırlanan dəsmal, döşəmələri təmizləmək üçün bir bez kimi görünürdü və ana tərəfindən çəkilən paltar o qədər əyri, rəngli və çantalı olduğu ortaya çıxdı ki, onu sınamaq belə istəmirdi. Silahın klubdan heç bir fərqi yoxdu. Korların gözləri iki mavi ləkə kimi idi və onları görə bilmirdi. Oğlanın çox səylə boyadığı məktəb o qədər çirkin oldu ki, hətta yaxınlaşmağa belə qorxdular.

Küçədə çaxnaşmaya bənzəyən ağaclar göründü. Arıq ayaqları olan atlar, əyri təkərləri olan avtomobillər, bir tərəfində yıxılan divarları və damları olan evlər, bir qolu digərindən daha uzun olan xəz paltolar və paltolar ... Minlərlə istifadə edilə bilməzdi. İnsanlar dəhşətə gəldilər:

Bu qədər pisliyi necə edə bilərsən, ən yaxşı oğlanların ən yaxşısı ?!

Uşaq ağlamağa başladı. O, insanları xoşbəxt etmək istədi! .. Ancaq necə çəkəcəyini bilmir və yalnız boş yerə boş yerə boyanırdı.

Uşaq elə yüksək səslə ağladı ki, ən yaxşı yaşlı insanların ən yaxşısı - Şaxta baba onu eşitdi. Eşitdim və ona qayıtdım və uşağın qarşısına yeni bir boya qutusu qoydum:

Yalnız bu, dostum, sadə rənglərdir. Həqiqətən istəyirsinizsə, onlar da sehrli hala gələ bilərlər.

Santa Claus dedi və ayrıldı.

Uşaq fikirləşdi. Sadə boyaları sehrli etmək və insanları sevindirmək və bədbəxtlik gətirməmək üçün necə etmək olar? Xeyirxah oğlan bir fırça çıxartdı və rənglənməyə başladı.

Bütün gün və bütün axşam sarsılmadan çəkdi. Digərində, üçüncüsündə və dördüncü günündə boyadı. Rənglər tükənənə qədər boyadım. Sonra yenilərini istədi.

Bir il keçdi ... İki il keçdi ... Çox, illər keçdi. Uşaq yetkin oldu, amma yenə də boyalarla ayrılmadı. Gözləri aydın görünürdü, əlləri bacarıqlı idi, indi onun divarlarında əyri evlər, təsvirlərində hündür, yüngül binalar və çuval kimi parlaq, zərif paltarlar görünürdü.

Oğlan necə əsl sənətkar olmasının fərqinə varmırdı. Ətrafındakı və heç kimin görmədiyi hər şeyi rənglədi: nəhəng oxlara bənzəyən təyyarələr və təyyarələrə, hava körpülərinə və şüşə saraylara bənzəyən gəmilər.

İnsanlar onun rəsmlərinə təəccüblə baxdılar, amma heç kim dəhşətə gəlmədi. Əksinə, hamı sevindi və heyran oldu.

Nə gözəl şəkillər! Nə sehrli rənglər! - dedilər, rənglər ən adi olmasına baxmayaraq.

Şəkillər həqiqətən o qədər yaxşı idi ki, insanlar onları həyata qaytarmaq istəyirdi. Və sonra xoşbəxt günlər gəldi ki, kağız üzərində tərtib olunanlar həyata keçməyə başladı: şüşədən düzəldilmiş saraylar, hava körpüləri və qanadlı gəmilər ...

Bu dünyada olur. Bu, yalnız boyalarla deyil, adi bir balta və ya tikiş iynəsi ilə və hətta sadə gil ilə də olur. Bu, ən böyük sehrbazların əllərinin toxunduğu hər şeyə aiddir - çalışqan, əzmkar bir insanın əlləri.

Buna görə Santa Claus, uşaqlardan hansının sehrli rəng verəcəyini seçmək üçün çox uzun vaxt tələb edir.

Axırıncı dəfə onları çox mehriban bir oğlana verdi. Ən xeyirxah adam.

Oğlan hədiyyədən çox məmnun idi və dərhal çəkməyə başladı. Nənəsi üçün isti bir eşarp, anası üçün zərif paltar və atası üçün ov tüfəngini çəkdi. Oğlan gözlərini kor qoca və yoldaşları üçün - böyük, böyük bir məktəbə boyadı.

- Bu qədər pisliyi necə edə bilərsən, ən yaxşı oğlanların ən yaxşısı ?!

Uşaq ağlamağa başladı. O, insanları xoşbəxt etmək istədi! .. Ancaq necə çəkəcəyini bilmir və yalnız boş yerə boş yerə boyanırdı.

Uşaq elə yüksək səslə ağladı ki, ən yaxşı yaşlı insanların ən yaxşısı - Şaxta baba onu eşitdi. Eşitdim və yanına qayıtdım və uşağın qarşısında boyalarla yeni bir qutu qoydum:

- Yalnız bu, dostum, sadə boyalar. Həqiqətən istəyirsinizsə, onlar da sehrli hala gələ bilərlər.

Santa Claus dedi və ayrıldı.

Bütün gün və bütün axşam sarsılmadan çəkdi. Digərində, üçüncüsündə və dördüncü günündə boyadı. Rənglər tükənənə qədər boyadım. Sonra yenilərini istədi.

Bir il keçdi ... İki il keçdi ... Çox, illər keçdi. Uşaq yetkin oldu, amma yenə də boyalarla ayrılmadı. Gözləri aydın görünürdü, əlləri bacarıqlı idi, indi də rəsmlərində, yıxılmış divarları olan əyri evlər, hündür, yüngül binalar parıldayırdı, çuval, parlaq, zərif paltarlar kimi paltarlar yerinə.

İnsanlar onun rəsmlərinə təəccüblə baxdılar, amma heç kim dəhşətə gəlmədi. Əksinə, hamı sevindi və heyran oldu.

- Nə gözəl şəkillər! Nə sehrli rənglər! - dedilər, rənglər ən adi olmasına baxmayaraq.

Adım Sofiya, mənim 8 yaşım var və mən Voronej vilayətinin Verxnemamon Liseyinin ikinci sinifindəyəm. Mən rəsm çəkməyi çox sevirəm və ikinci ildir rəsm məktəbində sənət məktəbinə gedirəm. Rəqs etməyi də çox sevirəm. Bir çox dostum var və onlarla oynamağı sevirəm. Həmişə maraqlı bir şeylə qarşılaşırıq.

Hər cür hekayə tərtib etməyi sevirəm və tez-tez çəkdiyimdə təsvir etdiyim üçün bir hekayə ortaya qoyuram. Yaz aylarında dostlarım və mən asfaltı təbaşirlə çəkirik. Kompüterdə oturaraq, rəngləməyi də sevirəm, daha çox xüsusi uşaq saytlarında edirəm.

"Sehrli rənglər"

Dünyada sehrli fırçalar və boyalar olan bir sehrli sənətkar var idi. Rəssamın çəkdiyi hər şey canlandı və təbiətə gözəllik verdi. Bir dəfə bir pis sehrbaz ortaya çıxdı, təbiətin gözəlliyindən qıcıqlandı və sehrli fırçalar və boyalar oğurlamaq qərarına gəldi. Və təbiət tədricən soyumağa və parlaq rənglərini itirməyə başladı. İnsanlar daha kədərləndi və qəzəbləndi, bütün bunlar pis sehrbazı çox sevindirdi.

Bir ölkədə rəsm çəkməyi sevən bir qız var idi və hər gün gözəl bir şəkil çəkirdi və ətrafındakı meşədən çay və gözəl bir göl ilham alırdı. Beləliklə, bu qız təbiətin seyrini görməyə başladı və nə olduğunu öyrənmək qərarına gəldi. Ancaq heç kim onun sualına cavab verə bilmədi və sonra tanıdığı ən yaşlı qadının yaşadığı meşənin səhrasına getməyə qərar verdi. Uzun müddət gəzdi və nəhayət bu qadının yaşadığı qazıntıya gəldi, deyildi ki, artıq 300 yaşı var.

Bu qadın ona dedi ki, dünyada təbiətə rəng verən belə bir sənətkar var, ancaq onunla bir şey baş verdiyini görə bilərsiniz və buna görə təbiət öz əvvəlki gözəlliyini itirib. Artıq qocalıb və məsələnin nə olduğunu özünə görə bilmir. Qız nəyin nə olduğunu yoxlamaq üçün özünü təqdim etməyə cəsarət etdi. Yaşlı qadın bir sənətkarın necə tapılacağını söylədi və istədiyiniz yerə getməyə kömək edən sehrli bir çanta verdi, sadəcə yerin adını söyləməlisiniz, ovucunuzdakı qumu tökərək onu yandırın. Qız ona təşəkkür etdi və yolu vurdu.

Qız qazıntıdan çıxdı, sehrli qumu çıxarıb sənətçinin evinə getdi. Qapını döyəndə, tükənmiş bir yaşlı bir kişi onun üçün qapını açdı, təəccübləndi, çünki sənətçinin gənc olduğunu düşünürdü. Ona pis bir sehrbaz haqqında bir hekayə danışdı və dedi ki, yalnız rəssam ikən sağ və cavan idi və indi, ehtimal ki, həyatı vəzifə deyildi.

Qız, ona kömək etmək qərarına gəldi, çünki bütün insanlar kimi təbiət və gözəlliyə ehtiyac duyur. Qum köməyi ilə pis sehrbazın yanına getdi. Onun yanına gəldikdə, boya və fırçalar almaq çox asandır, çünki o, özünü qabartmaq qərarına gəldi. Pis sehrbaz da rəsm çəkməyi sevirdi və həsəddən boyalar və fırçaları oğurladı ki, sənətkar hər şeyi özündən yaxşı etdi.

Qız tələbə olduğunu iddia edərək ona dedi: "Sənin gözəl sənətkar olduğunu eşitdim. Səndən öyrənmək istəyirəm." Sehirbaz yaltaqlandı və razılaşdı. Bir neçə gün ərzində qız sehrbazın oğurlanmış fırçaları və boyaları harada saxladığını öyrənməyə çalışdı. Pişiyi ilə dostlaşdı və bir gün, sehrbaz evdə olmayanda, xüsusi bir rəngə ehtiyacı olduğu üçün pişikdən onun üçün boyalar tapmasına kömək etməsini istədi. Pişik ona dedi ki, bu rəng yalnız sehrbazın öz otağında çarpayının altında saxladığı boyalarda var, o siçanları tutaraq onları orada gördü. Qız onları tapdı və qumun köməyi ilə rəssama qayıtdı, amma çox gec idi.

Sənətçi çox uzun boyamadı və buna görə öldü. Qız uzun müddət ağladı, amma sonra bir pəri meydana çıxdı və dedi ki, təbiət sizə lazımdır və onu əvəz etməlisiniz. Qız sehrli rənglərlə boyanmağa başladı və təbiət həyata gəldi. Evə qayıtdı, amma pis sehrbaz onu tapa bilmədi, çünki sehr uşaqlara qarşı acizdir.

Əsəri Bondarevanın anası Oksana Viktorovna göndərdi

"Sehrli rənglər"

Redaktor seçimi