Aleksandr Şibayev: Doğma dili, mənimlə dost ol (xəstə Vadim Qusev). Aleksandr Şibayev

Mən özümə oxumağı məktəbdən çox əvvəl öyrətmişəm. Deyəsən, 3,5 və ya 4 yaşından ayrı-ayrı sözlər və qısa ifadələr oxuyuram, beş yaşımda isə artıq qalın kitablar oxuyuram. Və həvəslə qalın bir yığın nazik kitabları yenidən oxuyun.
Birinci sinfə kimi mən bir dəstə şeir əzbər bilirdim, kitabları sevirdim.
Mən isə anamdan miras qalmışam, mütləq savad yoxsa, mütləq dil instinkti.

Deyəsən, "Rus dili" dərsi ilə bu vəziyyətdə mənim üçün asan və maraqlı olmalı idi.
Ancaq - bizim məktəb ənənəmizdə ana dilinin tədrisində kökündən yanlış olan bir şey var.

Artıq hansısa dildə şifahi nitqi yaxşı bilən və oxumağı bilən tələbə üçün hansı tapşırıqları qoyardınız?
Fikirlərinizi yazılı şəkildə düzgün və aydın ifadə etməyi öyrənmək,
yəni yazılı sözü mənimsəmək.

Məktəbdə adətən nə baş verir?
Çox fərqli, heyf...

Əzbər öyrənmək üçün çoxlu və çoxlu qaydalar.
Çox yazmaq, darıxdırıcı mətnləri köçürmək,
səhvlər,
səhvlər üzərində işləyin.
Çox darıxdırıcı və darıxdırıcı
heç bir əyləncə, heç bir fırfırlar.

Dil öyrənmək əyləncəli deyilmi?

Uşaqlar oxumağı yeni öyrənərkən, yaxşı oxuyanlar üçün bəzi bonuslar təqdim etmək yaxşı olardı. Və onlar üçün maraqlı tapşırıqlar. Və öz vəzifələrini həll etmək imkanı - müəllim, valideynlər, həmyaşıdlar üçün.
Tapşırıqların mübadiləsi həmişə hamı kimi hər şeyi etmək ehtiyacından daha maraqlıdır.

Öz krossvordlarınızı, tapmacalarınızı, anaqramlarınızı və rebuslarınızı yarada bilərsiniz.
Və ya bütün sözlərin bir hərflə başladığı məzəli ifadələr və bütün absurd hekayələr tərtib etməyə cəhd edə bilərsiniz.

Uşaqlar yalnız əl ilə yazmağı öyrənərkən, yazı bacarığını bu xüsusi hərfləri əldə etmək bacarığı kimi ayrı-ayrılıqda - savadlılıq - və ayrıca məzmunu ayırmaq yaxşı olardı.
Əgər hər şeyi mütləq qiymətləndirməlisinizsə, o zaman 3 fərqli qiymətləndirmə olsun:
- xəttatlıq üçün
- orfoqrafiya üçün
- məna üçün

Bir çox uşaq bir şey icad etməyi və yazmağı sevir,
lakin ağlına gələni yazmaq onlar üçün çətindir.
Belə uşaqlar üçün böyüklərin köməyi çox önəmlidir, qoy uşaqlar nağıl tərtib etsinlər, böyüklər onu yazmağa kömək etsin.
Uşaqların dedikləri səsin necə hərflərə çevrildiyini görmələri vacibdir və sonra onu istədiyiniz qədər təkrar oxuya bilərsiniz.
(Bəzi uşaqlar öz hekayələri üçün şəkil çəkməyi, bəziləri isə hekayələrindən bir tamaşa qoymağı sevirlər.)
Vivian Paley-nin “Vertolyot olmaq istəyən oğlan” adlı gözəl kitabı var və beləliklə, belə bir ənənə var idi ki, qrupdakı bütün uşaqlar müəllimin yanına gedib öz hekayələrini ona danışa bilərdilər. Və sonra bütün bu hekayələrin ucadan oxunduğu və rol oynadığı bir vaxt var idi.

Bəzi uşaqlar öz kitablarını çəkməyi sevirlər,
eyni zamanda həm mətn, həm də şəkillər yazırlar.
Qoy bu mətnlərdə hərflərin yarısı buraxılsın, qalanları güzgüdə yazılsın - fərqi yoxdur!
Ancaq onların bir süjeti və illüstrasiyaları var - və bu mərhələdə bu daha vacibdir.
Bəzən belə evdə hazırlanan kitabların yaradılmasına sövq etmək üçün 3 vərəq düz kağızı yarıya qatlamaq və bir zımba ilə tikmək və ya doğramaq kifayətdir ...

Bəzi uşaqlar hekayə kublarına əsaslanan gülməli hekayələr yazmağı xoşlayırlar.

Rus dili dərslərində uşaqlarla birlikdə tapmacalarınızı qurub yazmaq olardı.
“Qız oturur zindanda, dərən küçədə” kimi xalq tapmacaları yox, mənasını, heyf, şəhər uşaqları az başa düşür.
Xeyr, tapmacalar, deyək ki, bir neçə sifətdən ibarətdir ("yumşaq işarə" oyununda olduğu kimi),
misal üçün,
sarı, turş, oval?
sarı, şirin, uzun?
boz, nəhəng, böyük qulaqlı?
boz, kiçik, uzun quyruğu ilə?

Qoy uşaq "ŞVOSTİKAM" yazsın, əgər biz onu başa düşdüksə və tapmacasını həll edə bildiksə, deməli, o, yaxşı işləyib!
Bütün səhvləri və yazı xətalarını dərhal düzəltmək lazım deyil, baxmayaraq ki, "böyüklər bu sözü belə yazmağa razılaşdılar" təklif edilə bilər.

Uşaqlar yazmağı yeni öyrənəndə, onlara oyun tapşırıqları lazımdır və nə qədər çox yazsalar (səhvlərlə olsa da), bir o qədər yaxşıdır.
Əvvəlcə - işinizi imzaladığınız zaman yalnız adınız.
Sonra - şəklin adı.
Və sonra, deyək ki, Dobble və ya Spot it Jr oynaya, hər birinə iki kart verə və hər iki kartda hansı heyvanın olduğunu yazmağı xahiş edə bilərsiniz.
MDVET yazsın, amma biz hansı heyvandan danışdığımızı başa düşürük, hə?

Sonra uşaqlardan dəftərlərinə kəsici kitabın səhifələrini çevirərkən əldə etdiyi ən gülməli üç ifadəni - şəxsən onun üçün yazmağı xahiş edə bilərsiniz.

Qafiyələrlə (məsələn, "tow-rwakl" oyunundan kartlardan istifadə etməklə) gələ bilərsiniz və sonra gülünc qafiyələr qurub onları yaza bilərsiniz.

Orada bir suiti yaşayırdı
maral onu döydü
Bir kötükün üstündə oturdu
və bütün günü mahnı oxudu.

Sizi əmin edirəm ki, dərsdə yazılmış bu cür uşaqlar dərslikdəki hər hansı ayələrdən daha sürətli xatırlayırlar ...

Uşaqların savadlı mətni köçürməsini istəyirsinizsə, niyə onlara seçim təklif etməyəsiniz?
Kimsə sevimli uşaq mahnısının mətnini yazacaq, kimsə böyüklər üçün şeirlər seçəcək.
Uşaqlar fərqlidirlər, lakin əksər hallarda onlar özləri üçün seçim etməyi xoşlayırlar və yalnız direktivlərə əməl etmirlər.

Hətta “evdəki hər hansı kitabdan və ya dərsliyin istənilən yerindən istənilən 8 sətir şeir yazın” növünü seçmək imkanı “HH №-li məşqi yazmaqdan” qat-qat yaxşıdır.

Və sonra tədricən mətnlər yazmağı öyrənməlisiniz - müxtəlif mövzularda.
Daha vacib olan mətni düzgün yazmaq bacarığı deyil,
və hətta daha çox - orfoqrafiya qaydalarını əzbər söyləmək bacarığı deyil.
Nəyi bilmək daha vacibdir
- sinonimləri və antonimləri seçin
- müxtəlif mətnlərin öz üslubu olduğunu başa düşmək
- müxtəlif janrlarda mətnlər tərtib etməyi bacarmalıdır

Nə qədər böyüklər bununla öyünə bilər?
Ancaq hamısı məktəbi bitirdilər və ana dilinin dərslərinə bir-iki saat sərf etmədilər ...
Təəssüf ki, məktəbdə bunu öyrətmirlər.

Uşaqlar kiçik olsa da, onların irəliləyişlərini görmək çox vacibdir və hər hansı oyun üsulları darıxdırıcı və yorucu "mətni yazın və çatışmayan hərfləri doldurun" tapşırıqlarından daha yaxşı işləyir...

Siz əlifbadan istifadə edərək yaddaşda hərfləri olan uşaqlarla oynaya bilərsiniz "

Aleksandr Şibayev. Doğma dil, mənimlə dost ol
Rəssam: Vadim Qusev
DETGİZ, 2013
http://www.labirint.ru/books/170474/?p=11352
? Əlavə 28% endirim

Bu kitaba aşiq olmamaq mümkün deyil! Mən ona biganə qalan bir uşaq tanımıram, onu sevməyən bir böyük yoxdur. Əminəm ki, çoxunuz ondan şeirlər və dialoqlarla çoxdan tanışsınız, çünki onlar məktəb dərsliklərində, Murzilka və digər uşaq jurnallarında dəfələrlə sitat gətirilib.

Mən onu uşaqlıqdan əzbər tanıyıram!

Transferi öyrəndik
Sözləri belə tərcümə etdim:
Mən köçən kimi: e-iki,
Və bunun üçün iki aldı.
Mən iynə vurdum: u-kol
Və bunun üçün "hesab" aldı.
Yenə yerindən tərpəndim: o-beş.
İndi, inşallah, "beş" olacaq.

Kitab 4 hissəyə bölünüb, hər biri fərqli mövzuya həsr olunub.

Birinci hissə “Budurlar” adlanır. Burada hərflərlə poetik tanışlıq var və ən bariz formada.

"A" - əlifbanın başlanğıcı,
Onun məşhur olduğu budur.
Və tanımaq asandır
Ayaqları geniş yerləşdirin.

Əl-ələ tutan dostlar
Və dedilər: "Sən, bəli mən -
Bu bizik". Bu arada
"M" hərfi çıxdı.

Yeri gəlmişkən, kitabın elə ilk nəşri belə adlanırdı: “Dostlar əl-ələ verdilər”.

İkinci hissənin adı: “Məktub itdi”. Orada heyrətamiz bir hadisə ilə qarşılaşacaqsınız, bir hərfi digəri ilə əvəz edəndə bütün söz necə dəyişir! Uşaqlar, yeri gəlmişkən, sizi həvəslə və sevinclə düzəldəcəklər və bu, həmişə doğru deyil, bu da onları daha da güldürəcək.

Qar əriyir. Bir axın axır.
Filiallar Həkimlərlə doludur.

Həkim Mitya əmi xatırlatdı:
“Bir şeyi unutma:
Qəbul etməyinizə əmin olun
Yatmazdan əvvəl 10 balqabaq!

Çox gülməli qısa şeirlər və ən əsası hər şey anlaşılan, yumorla və sözün əsl mənasında yaddaşa kəsilir!

Üçüncü hissə: "Sehrli sözlər". Burada bir-birinə çevrilən çox sehrli sözlər haqqındadır, məsələn, ka-ban, ka-ban, ka-ban-ka, ban-ka, ban-ka, ban-ka. Omonimlər də var (mənası eynidir, lakin sözlərin yazılışı fərqlidir). Və məcazi mənada istifadə olunan sözlərin cümlənin mənasını necə dəyişdirdiyi və daha çox şey haqqında.

Heyvan, heyvan, hara qaçırsan?
adın nədir balam?
- Mən ka-mysh, ka-mysh, ka-mysh,
Mən siçan, siçan, siçan.

Dördüncü hissə “Oh, bu qrammatika!” adlanır. Burada qrammatik fəndlər haqqında ən gözlənilməz şeirlər və hekayələr var. Bu bölməyə "Müxtəlif absurdlar" əlavəsi var, sözlər üzərində təsvirolunmaz oyundan və dili mükəmməl bilməkdən möhkəm vızıltı var.

salam!
- Hey!
- Nə daşıyırsan?
- Mən müxtəlif əşyalar daşıyıram.
- Absurd?! Niyə yöndəmsizdirlər?
- Özünüz absurdsunuz, mən bunu görürəm. Mən müxtəlif əşyalar daşıyıram. Fərqli! Anladın? Budur, təbaşir gətirirəm ...
- Nə uğursuz oldu?
- Məni tək burax.
- Niyə, deyirsən: “Mən uğursuz oldum”. Nə bir şey uğursuz oldu?
- Təbaşir gətirirəm!!! Dinləmək lazımdır. mən təbaşir daşıyıram. Mişka. Ona lazım olacaq...
- Yaxşı, arvadı alırsa, niyə danışırsan?
- Hansı arvad? Bu Mişkanın arvadıdır?! Ey zarafatcıl. Mən “məcbur olacaq” dedim. Lazımdır, yəni.
- Bu belədir...
- Mişkaya da yaxşı xəbərim var: onun çoxdan axtardığı brendi tapdım.
- Tamarka?
- Bəli.
- Və - heç nə, gözəl?
- Gözəl! Yaşıl o qədər...

Kitab həmişə Vadim Qusev tərəfindən illüstrasiyalarla eyni dizaynda nəşr olunur. Və bu düzgün qərardır, çünki illüstrasiyalar çox vizualdır, ən əsası isə kitab müəllif və rəssam tərəfindən dərhal tandemdə yaradılmışdır.

Yenidən buraxılış yaxşıdır. Mənim üçün yeganə mənfi, buradakı şəkillər parlaqdır. Çoxlu qırmızı. Kitablarımın üz qabığında sarı-bej tonları üstünlük təşkil edir. Bu kitabı rus dilini öyrənmək üçün əla bir yol kimi tövsiyə edirəm. Belə qaydalar heç vaxt unudulmayacaq. O, həmçinin Austerdən və bir çoxumuzun qiymətləndirdiyi və sevdiyi digər oxşar yazıçılardan daha gülməli və maraqlıdır.

Evgeniya Astrov, xüsusilə Sevimli uşaq kitabları üçün: yeni və köhnə #ldk_reviews #ldk_detgiz

Bu məqalə avtomatik olaraq icmadan əlavə edildi

Rəssam: Vadim Qusev

DETGİZ nəşriyyatı, 2017

Serial: Mən tərəddüd etmədən oxudum

ISBN: 978-5-8452-0294-9 hamısı

Hərflər haqqında kitab, poetik formada. Bu kitab, məncə, 3 yaşdan 4 yaşa qədər uşaq olan hər evdə lazımdır.

Kitab yaxşı nəşr olunub! Qalın kağız, böyük çap.

Aleksandr Şibayevin gözəl şeirləri Vadim Qusev tərəfindən heç də az olmayan gözəl rəsmlərlə müşayiət olunur. Vadim Qusevin çəkdiyi rəsmlər SSRİ dövründən qalan afişa qrafikasını xatırladır.

Bu kitabın tarixi var.

1965-ci ildə cəmi 10 səhifə + üz qabığı olan "The Letter Got Lost" kitabından nazik bir kitabça ilə başladı. 1981-ci ildə isə “Ana dil, mənimlə dost ol” kitabı işıq üzü gördü. Alexander Shibaev onu artıq xəstəxanada bitirdi və nəşri görmək üçün yaşamadı. Vadim Qusev kitabın tərtibçisi kimi də çıxış edərək kitabı özü "bitirdi".

Kitab böyüdü - 128 səhifə. Bir kitabda dörd kitab var. Hər kitabdan sonra əlavələr var.

Kitabı həm məzmun, həm də icra baxımından bəyəndim.

Yeri gəlmişkən, indi "Çıxış" dueti Şibaev - Qusevdən nazik kitablar ala bilərsiniz. HƏMİNİ birdən bir kitabda almağa üstünlük verdim! Və daha praktik və qənaətcil.

Birinci kitab adlanır "Budurlar".

Hərflərdən, onların yazısının özəlliyindən bəhs edir. Hərfləri yenicə öyrənməyə başlayan uşaqlar üçün idealdır. Bu, hazırda oxuduğumuz hissədir!

Şeirləri öyrənmək və yadda saxlamaq asandır.

Bax, bax:

Əlifbada beş qonşu -

"G", "D", "E", "E", "F" hərfləri -

Hamı kirpi üçün kədərlənir

Onlar həmişə düşünürlər: "Kirpi HARADIR?"

Təsəlli etməyəcəksiniz

Qaçmayacaqsan...

və ya

"N" kəmər taxdı,

"Mən" kəmər taxdı.

"H" hərfi tam olaraq qoyulur,

"I" hərfi - əyri "

İkinci kitab - "Məktub itdi".

Bu daha yaşlı uşaqlar üçündür. Bu, yalnız bir hərfin bir sözü necə tamamilə dəyişdirə biləcəyini, bütün mənasını necə çevirə biləcəyini, çaşdıra biləcəyini izah edən bir kitabdır.

Qarışıq məktub fərqli bir rənglə vurğulanır, uşaq bunun əvəzinə həqiqətən nə olduğunu təxmin etməlidir.

Ana ilə b eynək getdi

Yolda, kəndin kənarında...

Qızı bir bareldir.

Hər şey asan və sadədir. Üstəlik, səhifədə, şeirin üstündə bir işarə var - şəkil.

Üçüncü kitab - "Sehrli sözlər".

Bunlar eyni hecadan müxtəlif sözlərin necə əmələ gəlməsi haqqında hekayələrdir.

- Niyə susursan?

- Yemək yeyəndə

Mən balıq kimiyəm yox m- yox m- yox m,

Və icazə ver yox -m yox -m yox

Səssizcə nahar edin!

Dördüncü kitab - "Oh, bu qrammatika!"

Durğu işarələri, ön sözlər, zərrə “yox” haqqında şeirlər.

Sual işarəsi

Əbədi düşüncə

Mənadan yuxarı

üzərində əyilmiş

Rokçu...

Bu kitab sadəcə bir şah əsərdir. Bu, yəqin ki, mənim bildiyim ən yaxşı rus dili dərsliyidir!!! Hətta mən - yetkin xala - özüm üçün çoxlu yeni şeylər öyrəndim.

Hər bir uşaqda bu kitab olmalıdır!

Dünən uğursuzluq oldu. Mən işə götürülməmişəm.

Testdən keçdi. Onun axtardığı vəzifə şəhər qəzetimizin korrektoru idi. Hər şey çox sürətli və biabırçı idi. Redaksiyaya gəldim, “zolaq” aldım, amma belə xüsusi. Bu biri böyüdülmüş, ikisi isə asiplidir.

Tez oxudum, 4-5 səhv qeyd etdim. Mənimlə danışan adam baxdı və sözün əsl mənasında hönkürdü. Çünki iki dəfə çox səhvlər var idi.

Yaxşı, bəli, çukçi oxucu deyil, çukçi yazıçıdır. İşə götürən adam hönkür-hönkür ağladı, çünki artıq ümidsizliyə qapılmışdı - çap etmək üçün səhifəni (bu dəfə real, real) 15 dəqiqəyə təhvil verməli idilər, onu növbə ilə 5 nəfər yoxladı, onlardan sonra o, düz 5 səhv tapdı. Beləliklə, korrektorun burun qanaması lazımdır. Son ümid mənə idi, çünki. FB-ni oxuyandan sonra məndə belə bir təəssürat yarandı ki, “layiqli adam FB-də vergüllə yazır”. Və etmədim :(

Amma məni sevindirən odur ki, başqa yerdə səviyyəyə nəzarət edirlər, belə “səriştəli” insanları işə götürmürlər.

Hər şey, təbii ki, "yarpaqlar", beyindən sürətlə yuyulur. Və bir yerdə sadəcə diqqətsizlik. Düşünürəm ki, dünən tələsməsəydim, dişimi dişləyərdim, daha bir neçə səhv görərdim. Siz günahkarsınız.

Kitab kiçik, böyüdülmüş cib formatında, iki ovucumla. Prinsipcə, hər hansı bir çantaya uyğun olacaq. Müsahibədən əvvəl vərəqləmək əladır, hee-hee-hee.

Rus dilinin ən çətin və "pis" səhvləri

Bəzi şeylər çox uyğun deyil, başqasının mətnini yenidən yazmaq üçün həyatımın 15 dəqiqəsini hara ayıracağımı təsəvvür edə bilmirəm. Üstəlik, 15 dəqiqə yazanda əlim düşəcək! Amma hamımız bilirik ki, “oxumaq” sadəcə işləyir – nə qədər çox oxusan, savadın da bir o qədər yüksəkdir. Şəkil fiksasiyası, sehrli bir şey yoxdur.

Ancaq orfoqrafiya üçün özünüzü yoxlamaq çox əyləncəlidir. Elə dünənki kimi.

Sadə dildə mürəkkəb qaydalar

Bu kitab necə böyüdü?
Hər kəs kimi. Necəsən. Hər kəs kimi.
Əvvəlcə çox balaca idi. 1965-ci ildə (sən hələ doğulmamısan) onun cəmi on səhifəsi və üz qabığı var idi və ona hələ “dil” deyilmişdi, ancaq “məktub” idi. Tamamilə - "Məktub itdi." Bu kiçik kitab bizim birgə işimizi xüsusi şair Aleksandr Aleksandroviç Şibayevlə başladı.
Özüm bitirməliydim.
Bu qədər böyük, çox mürəkkəb bir oyun olan dil oynamaq mənim üçün çox maraqlı idi!
Bu oyun işarələrlə oynanılır: durğu işarələri, hərflər, hərfləri birləşdirən sözlər - bunların hamısı işarədir.
Hər oyun qaydalara uyğun oynanılır. Qaydaları bilmək lazımdır. Sadə qaydaları belə bilməyənlərə gülürlər. "O (o, onlar) gülməli!" Biz əylənirik - bunu necə düzgün edəcəyimizi bilirik! Şibayevin şeirləri bizimlə gülür!
Aleksandr Aleksandroviçin yazmaq istədiyini mən çəkmişəm. Mənə çəkmək üçün maraqlı olanı yazdı. Yenə birlikdə - əyləncə!
Və olduqca əyləncəli - sizinlə. Hamı birlikdə."
Vadim Qusev (kitab üçün rəsmlərin müəllifi).
Kiçik uşaqlar üçün.

Xüsusiyyətlər