Çukovski ibtidai məktəb üçün viktorina təqdimatı. Uşaq bağçasının böyük qrupu üçün interaktiv oyun

Svetlana Dolqix
"Gənc məktəbəqədər uşaqlar üçün Çukovskinin nağılları əsasında viktorina" təqdimatı

V " Çukovskinin nağılları əsasında viktorina"Uşaqlar tapmacanı təxmin edərək, tanış bir işi adlandırmalıdırlar; çırpınan milçəyin bazarda hansı əşyanı aldığını və böcəklərdən hansının milçəyi əclaf hörümçəkdən xilas etdiyini xatırlamalı; həmçinin qəhrəmanları tapmağa kömək etməlidirlər. Çukovskinin nağılları öz mövzularını tapır.

1 slayd - başlıq.

2 slayd - tapmaca (səs)üçün nağıl"Tsokotuxa uçun"

Bu kitabda ad günü,

Orada çoxlu qonaqlar var idi.

Və bu ad günlərində

Birdən bir cani peyda oldu.

Xanımı öldürmək istəyirdi

Mən onu az qala öldürdüm.

Ancaq məkrli bir caniyə

Kimsə başını kəsdi.

3 slayd - tapmaca (səs)üçün nağıl"Aybolit"

O, dünyada hər kəsə daha mehribandır.

Xəstə heyvanları sağaldır.

Və bir gün begemot

O, bataqlıqdan xilas oldu.

4 slayd - tapmaca (səs)üçün nağıl"Fedorino kədəri"

Çirklidən qaçın

Kuboklar, qaşıqlar və tavalar.

Onları axtarır, zəng edir

Yolda isə göz yaşları axır.

5 sürüşdürmə (səs)- Muxanın bazardan aldıqları.

6 sürüşdürmə (səs)- Milçəyi yaramaz hörümçəkdən kim xilas etdi.

7 sürüşdürmə (səs)- Kimin mövzusu?

Əlaqədar nəşrlər:

"K. I. Çukovskinin nağılları əsasında ədəbi viktorina" orta qrupun uşaqları üçün GCD-nin xülasəsi Tərbiyəçi: Sharipova A. G. Tapşırıqlar: 1. Düzəltmək - uşaqlarla K.İ.Çukovskinin nağıllarının adlarını; - uşaqlara məzmunla bağlı suallara cavab verməyi öyrətmək;

Orta qrupda GCD-nin xülasəsi. Çukovskinin nağılları əsasında viktorina. Çukovskinin "Fedorino kədəri" nağılını oxumaq Omsk vilayətinin Lyubinsky bələdiyyə rayonunun büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Kamışlovski uşaq bağçası" Dərsin xülasəsi.

Kİ ÇUKOVSKİNİN VƏ S.YA.MARŞAKIN Nağılları ÜZRƏ ƏDƏBİYYAT VİTORİNASI. Məqsəd: Uşaqların S. Ya. Marşak və KI Çukovskinin əsərləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Böyük qrupun uşaqları üçün Korney İvanoviç Çukovskinin nağıllarına əsaslanan ədəbi viktorina Tapşırıqlar: Maarifləndirici: K.İ.Çukovskinin oxuduğu əsərləri haqqında uşaqların yaradıcılıq haqqında biliklərini genişləndirmək; Sosial və kommunikativ formada.

K. İ. Çukovskinin "K. İ. Çukovskinin nağılları dünyasında" nağılları üzrə məktəbə hazırlıq qrupunda ədəbi viktorina Məqsəd: - uşaqların K. Çukovskinin oxuduğu nağılları, nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında fikirlərini möhkəmləndirmək; - uşaqlarda bacarıqların inkişafı.

Orta qrupda nitqin inkişafı üçün GCD. K.I. Çukovskinin nağılları əsasında viktorina. K. İ. Çukovskinin "Fedorino qəmi" nağılının oxunuşu Omsk vilayətinin Lyubinsky bələdiyyə rayonunun büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Kamışlovski uşaq bağçası" Sinopsis.

"Çukovskinin nağıllarına görə" nitq inkişafı üzrə böyük məktəbəqədər uşaqlar üçün viktorina Hədəf. K.I. Çukovskinin nağılları haqqında uşaqların biliklərini ümumiləşdirmək və aydınlaşdırmaq. Tapşırıqlar. Təhsil: - lüğətin zənginləşdirilməsinə töhfə vermək.

K.Çukovskinin nağılları əsasında viktorina “Nağıl ziyarəti” Video Tədris işinin planlaşdırılması (yanvarın 3-cü həftəsi üçün) Orta qrup №2 Mövzu: “Nağıl ziyarəti” Məqsəd: 1. Formasiya.

K. I. Çukovskinin nağılları əsasında yaradıcı layihə

Orta qrup

Mövzunun aktuallığı

Nağıl uşağın mənəvi həyatının zəruri elementidir. Möcüzələr və sehrlər dünyasına daxil olan uşaq ruhunun dərinliklərinə qərq olur. Rus xalq nağılları uşaqları qeyri-adi hadisələr, onların qəhrəmanları ilə baş verən çevrilmələr dairəsinə daxil edərək, dərin mənəvi ideyalar ifadə edir. İnsanlara yaxşı münasibət öyrədir, yüksək hisslər və istəklər nümayiş etdirirlər. K.İ.Çukovski yazırdı ki, nağılçının və ilk növbədə xalq nağılının məqsədi “uşağı insanlıq üçün tərbiyə etməkdir - insanın bu heyrətamiz qabiliyyəti başqalarının bədbəxtliyindən narahat olmaq, başqasının sevincinə sevinmək, təcrübə etməkdir. başqasının taleyi özününki kimi”.

Uşaqların nağıl qəhrəmanları ilə görüşü onları biganə qoymayacaq. Çətin vəziyyətdə olan qəhrəmana kömək etmək, nağıl vəziyyətini başa düşmək istəyi - bütün bunlar uşağın zehni fəaliyyətini stimullaşdırır, mövzuya marağı inkişaf etdirir. Empatiya nəticəsində uşaq təkcə yeni biliklər əldə etmir, həm də ən əsası ətraf mühitə: insanlara, əşyalara, hadisələrə yeni emosional münasibət əldə edir. Uşaqlar nağıllardan çoxlu biliklər əldə edirlər: zaman və məkan haqqında, insanla təbiətin əlaqəsi, obyektiv dünya haqqında ilk təsəvvürlər. Məktəbəqədər uşaqlar həyat və ölüm, sevgi və nifrət kimi mürəkkəb hadisələr və hisslərlə üzləşirlər; qəzəb və mərhəmət, xəyanət və hiylə. Bu hadisələrin təsvir forması xüsusi, inanılmaz, uşağın başa düşməsinə imkan verir və təzahürlərin yüksəkliyi, mənəvi mənası orijinal olaraq qalır, "böyüklər". Ona görə də nağılın verdiyi dərslər həm böyük, həm də kiçik üçün həyat dərsidir.

Nağılların dili çox mənzərəlidir: uşağa nağılı xatırlamağa kömək edən çoxlu uyğun müqayisələr, epitetlər, obrazlı ifadələr, dialoqlar, mahnılar, ritmik təkrarlar var.

Hipotez:

I. Yaşlı məktəbəqədər uşağın K.İ.Çukovskinin kitabları ilə uşağa həzz verən məqsədyönlü ünsiyyəti:

Maraq oyatmaq, bilik əldə etməyə kömək etmək, ağıl və ruhun işini stimullaşdırmaq;

Ədəbi zövqün formalaşmasına töhfə vermək;

Uşağın üfüqlərini genişləndirin və şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin spektrini zənginləşdirin.

II. Uşağa K.İ.Çukovskinin əsərlərinin məzmununun mənasını və dərinliyini göstərmək, onu kitabla ünsiyyət prosesi ilə ovsunlamaq, oxumağı tədricən aparıcı fəaliyyətə çevirə bilərsiniz.

III. Şagirdlərin valideynləri də uşaqlarla birlikdə fəal aktyor olacaqlar.

Hədəf: K.I. Çukovskinin işi ilə tanış olmaq üçün uşaqların, müəllimlərin və valideynlərin birgə layihə fəaliyyətləri üçün şəraitin yaradılması.

• Tapşırıqlar:
• · Uşaqları K.İ.Çukovskinin əsərləri ilə daha dərindən tanış etmək.
• · Uşaqları və valideynləri ailə mütaliəsi ənənəsini inkişaf etdirməyə, həmçinin oxunan material üzərində yaradıcılıq işləri aparmağa həvəsləndirmək.
• Qruplarda uşaqların K.İ.Çukovskinin yaradıcılığına marağını qorumaq üçün şərait yaratmaq (kitab guşəsinin, K.Çukovskinin nağıl qəhrəmanlarının geyimləri ilə teatr zonasının təchiz edilməsi və s.)
• · Müəllimlərin, uşaqların və valideynlərin birgə fəaliyyətini təşkil etmək.

1 slayd

Rus yazıçısı, tənqidçisi, ədəbiyyatşünası, tərcüməçisi Korney İvanoviç Çukovskinin anadan olmasının 130 illiyi.

2 slayd

3 sürüşdürmə

Moskvadan bir qədər aralıda, Peredelkino kəndində uzun illər boyu bütün ölkənin uşaqlarının tanıdığı, uzun boylu, ağ saçlı bir adam yaşayırdı. Bir çox nağıl qəhrəmanlarını icad edən o idi: Mukhu-Tsokotuxu, Barmaley, Moidodyr. Bu gözəl insanın adı Korney Çukovski idi. Korney Çukovski yazıçının ədəbi təxəllüsüdür. Əsl adı Nikolay Vasilyeviç Korneiçukovdur.

4 sürüşdürmə

- Hündür boy, iri əlli uzun qollar, iri üz cizgiləri, böyük maraqlı burun, bığ fırçası, alnından asılmış yaramaz saç, gülən yüngül gözlər və təəccüblü dərəcədə yüngül yeriş. Korney İvanoviç Çukovskinin görünüşü belədir. - Çox tezdən, günəş çıxan kimi durdu və dərhal işə başladı. Yaz-yayda evin qarşısındakı bağda və ya gül bağçasında qazıntılar aparır, qışda gecələr yağan qardan yolları təmizləyirdi. Bir neçə saat işlədikdən sonra gəzintiyə çıxdı. O, təəccüblü dərəcədə asan və sürətlə yeriyirdi, bəzən gəzərkən rastlaşdığı uşaqlarla belə yarışmağa başlayırdı. Kitablarını məhz bu uşaqlara həsr etmişdir.

5 sürüşdürmə

Alim, yazıçı, tərcüməçi, ədəbiyyatşünas K.Çukovski uşaqlar üçün çoxlu şeirlər, nağıllar yazıb. Bu gün biz Korney Çukovskinin nağıllarının qəhrəmanları ilə görüşəcəyik.

6 sürüşdürmə

I tur "Nağılı xatırla". İnsanlar əylənir - Milçək evlənəcək Cəsur, cəsarətli gənc üçün ... Xeyr - yox! Bülbül Donuzlar üçün oxumur Daha yaxşı zəng edin ... Və mənə nə marmelad, nə də şokolad lazım deyil, ancaq kiçik olanlar, Yaxşı, çox kiçik olanlar ... (ağcaqanad). (qarğaya). (uşaqlar).

7 sürüşdürmə

Balaca uşaqları sağaldır, Quşları və heyvanları sağaldır, Yaxşı Həkim eynəyinin içindən baxır ... Yalnız birdən, bir kolun arxasından Mavi meşə səbəbiylə, Uzaq tarlalardan, Gəlir ... Çaydan isə ütüyə dedi - daha gedəcəm... (Aibolit) (sərçə) (bacarmıram).

8 sürüşdürmə

Və onun arxasında - sonra insanlar Və oxuyur və qışqırır: - Budur, bir qəribə, belə bir qəribə! Nə burun, nə ağız! Və bu haradan gəldi ... Günəş səmada gəzdi və bir bulud arxasına qaçdı. Pəncərədən avtostopçuya nəzər saldı, Bu kambur oldu ... Donuzlar miyavladı - miyav - miyav, Kittilər ... (qaranlıq). (canavar). (xırıldamaq, ağlamaq)

9 sürüşdürmə

Kiçik yaşlarımızdan K.İ.Çukovskinin şeirləri hamımıza sevinc bəxş edir. Tək siz yox, valideynləriniz, babalarınız, nənələriniz də uşaqlıqlarını “Aibolitsiz”, “Fedorin kədəri”, “Telefon”suz təsəvvür edə bilməzlər... Korney İvanoviçin şeirləri qiymətli empatiya, mərhəmət qabiliyyətini tərbiyə edir.Bu qabiliyyət olmadan, insan insan deyil.Çukovskinin şeirləri əla səslənir, nitqimizi inkişaf etdirir, bizi yeni sözlərlə zənginləşdirir, yumor hissi formalaşdırır, bizi daha güclü və ağıllı edir.

10 slayd

II tur "Kimdir". Aibolit - Barmaley - Fedora - Karakula - Moidodyr - Totoshka, Kokoshka - Tsokotuxa - Barabek - Qırmızı, bığlı nəhəng - (həkim) (quldur) (nənə) (tarakan) (paltaryuyan) (qarınqulu) (uçmaq) (timsah) (köpəkbalığı)

11 slayd

Korney İvanoviç Çukovski böyük zəhmətsevərliyi ilə seçilirdi: “Həmişə,” deyə yazırdı, “harada olsam da: tramvayda, çörək növbəsində, diş həkiminin gözləmə zalında mən vaxt itirməmək üçün tapmacalar düzəldirdim. uşaqlar. məni əqli boşluqdan!"

12 sürüşdürmə

III tur “Auksion” 1. Qablar hansı işdə məşuqəsini yenidən tərbiyə edirdi? 2. Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra yenidən tərbiyə olundu? 3. Sərçə hansı nağılda tərənnüm olunur? 4. Əsas fikrini bu sözlərlə ifadə etmək olar: “Təmizlik sağlamlığın təminatıdır!” nağılı adlandırın. 5. Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın? 6. Heyvanlar şeirdə nə istədilər - "Telefon" nağılı: 7. Aibolit və dostları Afrikaya kiminlə səyahət etdilər? 8. “İgidlər” poemasından hansı “buynuzlu heyvan” dərzilərdən qorxurdu? 9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? 10. Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi? ("Fedorino qəmi") ("Barmaley") ("Tarakan") ("Moidodır", "Fedorino qəmi") ("Uçmaq - Tsokotuxa"). (Fil - şokolad, Ceyranlar - karusellər, Meymunlar - kitablar, Timsah - qaloşlar) (Qurdlar, balinalar, qartallar) (İlbiz) ("Çaşqınlıq", "Tarakan", "Moidodyr", "Telefon", "Barmaley", "Oğurlanmış" günəş "," Timsah ") (Vanya Vasilçikov)

13 sürüşdürmə

Çukovski təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Korney İvanoviç onu gecə qatarında sürdü. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Atası onu birtəhər əyləndirmək üçün ona nağıl danışmağa başladı: “Bir vaxtlar bir timsah olub, küçələrdə gəzirmiş”. Oğlan birdən susdu və qulaq asdı. Səhəri gün yuxudan duranda atasından dünənki əhvalatı yenidən danışmasını xahiş etdi. Məlum oldu ki, o, hər şeyi sözbəsöz xatırlayır.

14 sürüşdürmə

15 sürüşdürmə

K.İ.Çukovski deyirdi: "Məndə tez-tez sevinc və əyləncə dalğaları olurdu. Küçədə gəzirsən və gördüyün hər şeyə mənasızcasına sevinirsən: tramvaylar, sərçələr. Qarşılaşdığın hər kəsi öpməyə hazırsan. K.İ.Çukovski belə bir günü xüsusilə xatırladı - 29 avqust. 1923 Özümü möcüzələr yarada bilən insan kimi hiss edib tələsmədim, qanadlarda uçmuş kimi mənzilimizə uçdum və bu toyda özümü bəy kimi hiss etdim.Bu nağılda iki bayram var: ad günü və toy. Hər ikisini ürəkdən qeyd etdim”.

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün özünüzə Google hesabı (hesab) yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Korney İvanoviç Çukovskinin nağılları əsasında viktorina

SUAL 1. GÖRÜN! Birdən hardansa çaqqal madyanın üstünə çapdı: “Budur, begemotdan teleqram!” ("Aibolit") Uzun, uzun müddət timsah mavi dənizi söndürdü ... ("Çaşqınlıq") Və yaramaz zarafat etmir, Əllərini və ayaqlarını Milçəyə bükür, İti dişləri ürəyinə yapışdırır Və qanını içir ... ")

SUAL 2. Bunlar kimin sözləridir? “Qatil haradadır, yaramaz haradadır? Mən onun caynaqlarından qorxmuram!” - "Kimə tvit atmaq əmr olunub- Mırıldama!" - “Mən məşhur kapitanam! Mən qasırğadan qorxmuram!” - “Köhnə nəriltidən utanaraq- Sən dovşan yox, Ayısan. Sən get, kürəkən, Timsahı qaşı... "-" Mən Fedoruşkanı bağışlayıram, ona şirin çay verirəm. Ye, ye, Fedora Yeqorovna. (ağcaqanad "Uçmaq-Tsokotuxa") (dovşan "Çaşqınlıq") (Bibiqon "Bibiqonun macərası") (dovşan "Oğurlanmış Günəş") (samovar "Fedorino qəmi")

Sual 3. Mən iddia edirəm ki, bütün bu nağılları K.İ.Çukovski yazıb. Belədir? "KOLOBOK" (rus xalq nağılı) "AYBOLIT" (K.İ. Çukovski) "VİNNİ-POH" (A. Milne) "İNÇ" (Q.H. Andersen) "Timsah" (K.İ. Çukovski) "MACARASI BİBIQONA"(K.İ.Çukovski)

SUAL 4. Adınız NƏDİR? - HƏKİM ... - AKULAQ balığı ... - OĞUR, KƏND, DƏHŞƏTLİ ... - BÖYÜK yuyucu .... -MUŞ... -Nənə... -Böyük və zəhmli hinduşka... -"TİMSAS" NAKALINDA UŞAQ TİMSASININ ADI... -MÜBÜRÜCÜ, GƏNC O, PİS QƏHRƏMANDIR: DƏYƏSİZ GƏZƏR. KÜÇƏLƏRDƏ ALEYBOAR HƏKİM ) (TSOKOTUHA) (FEDORA EGOROVNA) (BRUNDULYAK) (TOTO, KOKOSHENKA, LELESHENKA) (VANYA VASILCHIKOV)

SUAL 5. HANSI Nağıl İLLUSTRASİYADIR? "UÇUŞ TSOKOTUXA"

"TELEFON"

"CÜCƏ"

SUAL 6. NAKAL QƏHRƏMANLARI ƏŞYƏLƏRİNİ İTİRİB, GƏL BUNLARI ALMAĞA KÖMƏK EDƏK. ŞOKOLAD "Telefon" CORABLAR VƏ AYAQBIQLAR "Möcüzə ağacı" Yolka "Timsah" PİROSLAR, BALÇALAR "Çaşqınlıq" TELEFON "Telefon" SAMOVAR "Fly-tsokotuxa", "Fedorino qəm" GÜNƏŞ "Oğurlanmış günəş"

Oxumaq ən yaxşı təlimdir!

2012-ci il martın 31-də uşaq yazıçısı Korney İvanoviç Çukovskinin anadan olmasının 130 illiyi tamam olur. Korney Çukovski yazıçının ədəbi təxəllüsüdür. Əsl adı Nikolay Vasilyeviç Korneiçukovdur. Uzun boylu, iri əlləri olan uzun qollar, iri üz cizgiləri, böyük maraq doğuran burun, alnından asılmış itaətsiz saç teli, təəccüblü dərəcədə yüngül yeriş.

İnsanlar əylənir - Milçək cəsarətli, cəsarətli bir gənc üçün evlənir ... Mənə nə marmelad, nə də şokolad lazım deyil, ancaq kiçiklər, yaxşı, çox kiçik ... Kiçik uşaqları sağaldır, quşları və heyvanları sağaldır, Yaxşı Doktor eynəkdən baxır ... "Nağılı xatırla" "Nağılı xatırla"

Yalnız birdən-birə, bir kol səbəbiylə Mavi meşə üzündən, Gəlir tarlalardan uzaqlardan ... Və qablar gedir və tarlalardan, bataqlıqlardan keçir. Çaydan ütüyə dedi - mən daha gedəcəm ... Və ondan sonra - sonra insanlar Və oxuyur və qışqırır: - Budur, qəribədir, belə qəribə! Nə burun, nə ağız! Və bu haradan gəldi ... Günəş səmada gəzdi və bir bulud arxasına qaçdı. Pəncərənin tıxacına baxdım, Bir təxmin oldu...

“Auksion” 1. Qablar hansı işdə məşuqəsini yenidən tərbiyə edirdi? 1. Qablar hansı işdə məşuqəsini yenidən tərbiyə edirdi? 2. Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra yenidən tərbiyə olundu? 2. Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra yenidən tərbiyə olundu? 3. Sərçə hansı nağılda tərənnüm olunur? 3. Sərçə hansı nağılda tərənnüm olunur? 4. Əsas fikri sözlərlə ifadə oluna bilən nağılları adlandırın: “Təmizlik sağlamlığın təminatıdır” 4. Əsas fikrini bu sözlərlə ifadə etmək mümkün olan nağılları adlandırın: “Təmizlik sağlamlığın qarantıdır” 5. Dəhşətli cinayətin – adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın? 5. Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın? 6. “Telefon” nağıl şeirində heyvanlar nə istədi? 6. “Telefon” nağıl şeirində heyvanlar nə istədi? 7. Aibolit və dostları Afrikaya kiminlə səyahət etdilər? 7. Aibolit və dostları Afrikaya kiminlə səyahət etdilər? 8. “İgidlər” şeirində hansı “buynuzlu heyvan” dərzilərdən qorxurdu? 8. “İgidlər” şeirində hansı “buynuzlu heyvan” dərzilərdən qorxurdu? 9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? 9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? 10. Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi? 10. Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi?

“Qəhrəmanlıq” - Nağıl qəhrəmanını onun törətdiyi əməllə əlaqələndirin. Aibolit Dənizi yandırdılar. Sərçə günəşi uddu. Timsah qablarını yudu. Ağcaqanad Günəşi səmaya qaytardı. Fedora Dənizi söndürün. Ayı Spas Mukhu - Tsokotuhu. Kəpənək bir tarakan yedi. Chanterelles Heyvanları sağaltdı.