Folklor. (8-ci sinif)

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Ədəbiyyat dərsində ən çox nəyi bəyənirəm?

Rus antik dövrünün qızıl irsi. Folklor

Ritual Qeyri-ritual rus xalq mahnıları:

Lirik qəhrəman sadə insandır, zəhmətkeşdir, əsgərdir. Həyat onun gözü, ağlı və ürəyi ilə dərk edilir. Kompozisiya baxımından lirik mahnı: monoloq - hisslərin tökülməsi, tale haqqında düşüncə, çox vaxt müraciətlə başlayır; dialoq – lirik qəhrəmanların söhbəti. Lirik mahnı

Giriş CNT (folklor) əsərləri müxtəlifdir. Bunlar nağıllar, mahnılar, atalar sözləri və bir çox başqalarıdır. Bu əsərlərin konkret müəllifini tapa bilməyəcəyik, onların müəllifi xalqdır. Oçerk əsaslandırmalı folklor xalqın müdrikliyidir

Əsas hissə İstənilən nağıl nəyisə öyrədir: yaxşılıq, ədalət, cəsarət. Həmişə qorxaqlığı və alçaqlığı pisləyir. Atalar sözlərində və məsəllərdə...... Bəs xalq hansı mahnıları ərsəyə gətirməyib!...... Onların bir çoxu “möhtərəm yaşlarına” baxmayaraq, müasir nəsli düşündürməyə və hətta... Folklor uşaqlar üçün əsərlərlə də zəngindir (……..), hansı ki……. Oçerk əsaslandırmalı folklor xalqın müdrikliyidir

Nəticə Beləliklə, UNT əsərləri bizə necə düzgün yaşamaq və hərəkət etmək lazım olduğunu göstərir, öyrədir və inkişaf etdirir..... İnşa-mühakimə folkloru xalqın müdrikliyidir.

Ənənə şifahi qeyri-nağıl nəsr janrı, tarixi şəxsiyyətlər və hadisələr haqqında hekayədir. Tarixi nəğmə bir növ salnamədir, xalqın tatar boyunduruğuna qarşı mübarizə dövründə yaranmış tarixidir. Tarixi mahnılar və ənənələr

“Puqaçov haqqında”, “Ermakın Sibirin fəthi haqqında” əfsanələr Tarixi mahnılar və əfsanələr

Puqaçov haqqında

"Ermak tərəfindən Sibirin fəthi haqqında",

“Ermakın Sibirin fəthi haqqında” əfsanəni təkrarlayaraq, suallara cavab verin Ev tapşırığı

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Biologiya dərslərində şifahi xalq yaradıcılığından istifadə.

Bu material biologiya dərslərində şifahi xalq yaradıcılığı üsullarından istifadənin məqsədəuyğunluğunu əsaslandırır. Materialın dərslərdə tətbiqi nümunələri verilmişdir...

orta məktəbin 2-ci sinfində səhər yeməyi üçün ssenari. Şifahi xalq yaradıcılığı "Toplantılar"

İbtidai məktəbin 2-ci sinfində səhər yeməyinin ssenarisi. “Şifahi xalq yaradıcılığı” mövzusunu tamamladıqdan sonra aparılır. Materialda izahat qeydi, ssenari, notlar, xoreo...

Bu sınaq 6-cı sinifdə ədəbiyyatdan “Şifahi xalq yaradıcılığı” mövzusunu öyrəndikdən sonra biliyə nəzarət dərsində həyata keçirilə bilər. Tamamlanma vaxtı - 40 dəqiqə....

FOLKLORA Rus xalq mahnıları. Ditties

8-ci sinifdə ədəbiyyat dərsi

Sankt-Peterburq şəhəri, 448 nömrəli orta məktəbin rus dili və ədəbiyyatı müəllimi Subbotina İ.K.

• şifahi xalq yaradıcılığının təkrar janrlarını;

• xalq mahnısı janrının xüsusiyyətlərini göstərmək, şagirdlərdə bu janra maraq oyatmaq;

• ifadəli oxu bacarıqlarını və mətn təhlili bacarıqlarını inkişaf etdirin.

• Hansı şifahi xalq yaradıcılığı əsərlərini oxumusunuz? Onlardan biri haqqında bizə məlumat verin. Bu əsərin aid olduğu janrı adlandırın.

• Əvvəlki dərslərdən hansı folklor janrlarının sizə tanış olduğunu xatırlayın? Cədvəli doldurmağa davam edin. Zəruri hallarda dərsliyə və dərsliyin 2-ci hissəsinin sonunda yerləşən Ədəbiyyat terminlərinin qısa lüğətinə (səh. 388) müraciət edin.

Müddət

Tərif

Nümunələr

Rus folklorunun janrı, qəhrəmanlar və tarixi hadisələr haqqında qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik məzmunlu epik nəğmə

“Sadko”, “İlya Muromets və bülbül quldur”, “Volqa və Mikula Selyaninoviç”

Atalar sözü

Atalar sözü

Ənənə

zarafat

Patter

Ditty

Dərslikdə oxuyun (səh. 6-8) Rus xalq mahnıları haqqında. Diaqramdakı boş yerləri doldurun

Rus xalq mahnıları toplusu

Lirik mahnının şifahi təhlili təklif olunan plana uyğun olaraq

• Mahnının ifadəli oxunuşu.
• Mahnının adının mənası.
• Bunu kim və nə vaxt yerinə yetirə bilərdi?
• Mahnında hansı hisslər var?
• Bu lirik mahnıda hansı bədii üsullardan istifadə olunub?
• Hansı hissələrdən ibarətdir?
• Onda hansı bədii ifadə vasitələrindən istifadə olunur?

• Dərslikdə “Qaranlıq meşədə...”, “Sən, qaranlıq gecə, sən, qaranlıq gecə...”, “Küçə boyu çovğun sürür...” xalq mahnılarını oxuyun. Bu mahnılarda təkrar, təcəssüm və metafora nümunələri tapın və onların nəyi ifadə etməyə kömək etdiyini izah edin.

• Təkrarlar ____________________________

• Şəxsiyyətlər ____________________________

• Metaforalar ___________________________

• Dərslikdə Puqaçov haqqında iki tarixi xalq mahnısını oxuyun: "Puqaçev həbsxanada" və "Puqaçev edam edildi".

• Necə düşünürsünüz, insanlar Puqaçovun həyatından bu hadisələrə müraciət edərək onun haqqında mahnılar yaratdılar?
• Puqaçov onlarda necə görünür? İnsanların ona münasibətini necə müəyyən etmək olar?

• Puqaçov haqqında tarixi xalq mahnılarında xalq poeziyasına xas olan obrazları tapın: daimi epitetlər və təkrarlar. Onları yazın və işdə hansı rol oynadıqlarını izah edin.

• Daimi epitetlər ____________

• Təkrarlar _______________________

• Dərslikdə ditties haqqında oxuyun (səh. 11-12).

• Ditty janrının unikallığı haqqında bizə məlumat verin.
• Onlar necə edam edilir?
• Xalq mahnılarını və mahnılarını hansı musiqi alətləri müşayiət edir?

• Dittiesin hansı mövzularla əlaqəli olduğunu müəyyənləşdirin.

• Daha hansı xalq yaradıcılığı əsərlərində də bu mövzularla rastlaşmısınız?

• Ditlərdə təkrarlar, epitetlər, kiçildirici şəkilçili sözlər kimi ifadə vasitələrindən istifadə olunur. Dərsliyinizdə oxuduğunuz mövzularda bu bədii cihazları tapın. Nümunələr verin.

• Təkrarlar ________________________________

• Epitetlər ________________________________

• Kiçiltmə şəkilçisi olan sözlər ____________________________

Refleksiya

DƏRSDƏ

MƏN BİLDİM...

MƏN ÖYRƏNDİM…

MƏNİM BUNDAN XOŞUM GƏLİR…

ÇƏTİNDİRƏM...

MƏNİM ƏHVALIM…

Ev tapşırığı

Səhifə 13, № 1-2.

• Xalq mahnılarından birini ifa və ya qiraət üçün hazırlayın.
• Məktəb mövzusunda bir ditty və ya dittylərdən birinin ifası üçün öz mətninizi hazırlayın (oxuyan tələffüz).

Fərdi tapşırıq

Puqaçov haqqında reportaj hazırlayın

• Egorova N.V. Ədəbiyyatdan dərs inkişafları: 8-ci sinif. – M.: VAKO, 2010.

• Markitanova M.A. Ədəbiyyat üzrə didaktik materiallar: 8-ci sinif. – M.: “İmtahan” nəşriyyatı, 2014.

• Rəqs: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
• Arfa çalmaq: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
• Xalq çalğı alətlərində ifa: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
• Balalayka: http:// dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
• Emelyan Puqaçov: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png
http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
• Gülməli məftillər: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

Bu dərsdə folklor haqqında əvvəlki siniflərdə əldə edilmiş əsas məlumatları təkrarlayacağıq. Şifahi xalq yaradıcılığının yeni janrı - lirik mahnı ilə tanış olaq.

Folklor ingilis mənşəli beynəlxalq termindir, elmə ilk dəfə 1846-cı ildə alim Uilyam Toms tərəfindən daxil edilmişdir. Hərfi tərcümədə “xalq müdrikliyi”, “xalq biliyi” mənasındadır və xalq mənəvi mədəniyyətinin müxtəlif təzahürlərini ifadə edir.

Rus elmində başqa terminlər də formalaşıb: xalq şeiri, xalq şeiri, xalq ədəbiyyatı. “Xalqın şifahi yaradıcılığı” termini yazılı ədəbiyyatdan fərqli olaraq folklorun şifahi mahiyyətini əks etdirir.

Folklor mürəkkəb, sintetik sənətdir. Çox vaxt onun əsərləri müxtəlif sənət növlərini birləşdirir - şifahi, musiqili, teatral. Folklor təkcə ədəbiyyatşünasların öyrənmə predmeti deyil. Tarixçilər, sosioloqlar, etnoqraflar bununla maraqlanırlar. Folklor xalqın məişətini, adət-ənənələrini əks etdirir. Beşinci, altıncı və yeddinci siniflərdə oxuduğunuz əsas janrları xatırlayaq.

Folklor janrları

1. Xalq nağılları
2. ənənə
3. ritual mahnılar
4. atalar sözləri
5. kəlamlar
6. bulmacalar
7. dastanlar

Folklorun xüsusiyyətləri

1. Anonimlik (müəllif yoxdur).
2. Dəyişkənlik (bir süjetin bir neçə versiyası var).
3. Xalqın həyatı ilə ayrılmaz əlaqə.

Bu gün dərsdə "lirik mahnı" janrı ilə tanış olacağıq. Onlardan bəzilərini oxuyaq və bu janra xas olan əsas bədii texnikaları qeyd edək.

“Heç yerdə biz, ruslar qədər ədəbiyyat yoxdur. Bəs xalq mahnıları?... Belə mahnılar ancaq böyük ruhlu insanlar arasında doğula bilərdi...” Bu sözlər Maksim Qorkiyə məxsusdur.

Xalq mahnıları rus xalqının qədim zamanlardan bu günə qədər olan tarixini dərindən və həqiqətlə əks etdirirdi (şək. 1).

düyü. 1. V. Vasnetsov “Qurbağa şahzadə” ()

Rus mahnıları böyük hikmət, həqiqət və gözəlliklə doludur. Naməlum müğənni-nağılçılar tərəfindən bəstələnmiş, xalqın yaddaşında saxlanılaraq ağızdan-ağıza ötürülür. Mahnılardan insanın təbiəti fəth etməsindən, yadelli işğalçılara qarşı qəhrəmancasına mübarizədən, qəhrəmanlardan, xalq qəhrəmanlarından bəhs edirik. Mahnılar rus milli xarakterinin xüsusiyyətlərini aydın şəkildə ortaya qoyur: vətənpərvərlik, cəsarət, təbiət sevgisi, zəhmətkeşlik.

Xalq mahnıları janrları

1. tarixi
2. ailə və ev təsərrüfatı
3. sevgi
4. ritual
5. təqvim
6. laylalar
7. rəqs
8. hərbi
9. quldurlar
10. əmək
11. ditties

Xalq mahnılarının ən böyük qrupunu lirik mahnılar təşkil edir. Onlar musiqi və poetik dilin rəngarəngliyi ilə seçilirlər. Onlar xalqın ruhunu əks etdirir. Rus şairi S.Yesenin yazırdı: “Rusiyanın nə qədər mahnısı var - Çöldə nə qədər çiçək var!”

Bir çox məşhur xalq mahnılarının çoxəsrlik tarixi var. Onların hələ də sevilmələri təəccüblüdür. Məsələn, “Küçə boyu çovğun əsir” mahnısı 18-ci əsrdən məlumdur (şək. 2).

Küçədə qar fırtınası əsir,
Mənim balaca sevgilim qar fırtınasını izləyir.

Gözlə, gözlə, gözəlim,
Gəl sənə baxım, sevinc.

Sənin gözəlliyin məni dəli etdi
O, yaxşı adamı, məni qurutdu.
Gözlə, gözlə, gözəlim,
Gəl sənə baxım, sevinc.

Gözlə, gözlə, gözəlim,
Gəl sənə baxım, sevinc.

düyü. 2. “Küçədə çovğun əsir” mahnısı üçün illüstrasiya ()

Bu sevgi mahnısıdır. Bir çox xalq mahnıları kimi o da dialoq üzərində qurulub. İlk iki misra sevgilisi ilə küçədə rastlaşan gözəl qızın prizmasından oxunur. Mahnının qalan hissəsi bir qıza aşiq bir gəncin prizmasından oxunur. Quruyub ona əzab verib, amma ümidini itirmir. Buna görə də mahnı şən və oynaq əhval-ruhiyyə ilə doludur.

Folklor əsərlərinin bədii xüsusiyyətləri:

1. Nəzarət etmək (sətirlərin təkrarı).

Gözlə, gözlə, gözəlim,
Gəl sənə baxım, sevinc.

2. Daimi epitetlər: ağ üz, yaxşı yoldaş.

3. Kiçiltmə şəkilçisi olan sözlər: əziz.

4. Sintaktik paralellik (eyni tipli sintaktik konstruksiyalar):

Gözəlliyiniz xoşdur?
Səninki yalnız ağ üzdə.

Bütün bu bədii üsullar müəyyən əhval-ruhiyyə yaratmaq üçün işləyir. Mahnımızda nikbinlik və həyat eşqi var. Ancaq mahnılarda həmişə yalnız şən əhval-ruhiyyə olmur. Çox vaxt mahnılar kədərlidir.

Qarşılaşacağımız növbəti mahnı məhz belə bir əhval-ruhiyyə ilə doludur. O, bütün qohumlarını, əzizlərini itirmiş bədbəxt və köksüz bir yetimin taleyindən danışır (şək. 3).

Sən bir gecəsən, qaranlıq bir gecəsən,
Qaranlıq payız gecəsi,
Gecənin parlaq ayı yoxdur,
Parlaq bir ay, aydın ulduzlar olmasın.
Qızın atası yoxdur,
Nə ata var, nə anası,
Qardaş yoxdu bacı
Heç bir qəbilə, qəbilə yoxdur.

Ruhumda kədər, qız kədərlidir,
Onun heyranlığını heç kim bilmir.
Və nədənsə onun əziz, əziz bir dostu var idi,
Və o, indi çox uzaqlarda yaşayır...

düyü. 3. “Sən artıq gecəsən” mahnısı üçün şəkil ()

Mahnı kəsilir, sanki hıçqırıqlarla kəsilir. Onun harada olduğunu ancaq təxmin edə bilərik, əziz dostumuz. Ola bilsin ki, onu əsgər götürüblər, bəlkə də satıblar, çünki o vaxt təhkimçilərin razılığı olmadan satıla, verilə və ya evlənə bilərdilər.

Və ya bəlkə də sevgilisi öldü və artıq dirilər arasında deyil. İndi mahnının sözlərində folklora xas olan bədii texnikaları tapmağa çalışın. Diqqət edin: mətndə qız qaranlıq gecəyə bənzədilir. Belə bir müqayisə obrazın faciəsini artırır və qəhrəmanın vəziyyətinin ümidsizliyini vurğulayır. Saitlərdən istifadə etməklə rəsm, melodik intonasiyalar yaradılır. Mahnıdan istənilən iki sətri oxuyaq, məsələn:

Parlaq bir ay, aydın ulduzlar olmasın.

Bu fonetik texnika (saitlərin təkrarı) assonans adlanır.

Təkrar söz və ya ifadələrin təkrarıdır ki, bunun sayəsində oxucunun (dinləyicinin) diqqəti onlara yönəlir və bununla da onların mətndəki rolu artır. Təkrar bədii mətnə ​​ahəngdarlıq verir, onun emosional təsirini artırır, ən mühüm fikirləri vurğulayır.

Poetik təkrarların növləri

2. Paralellik

3. Anafora (prinsip birliyi)

4. Epifora (sətirlər eyni bitir)

5. Birgə (götürmə)

Misal üçün:

Gecənin parlaq ayı yoxdur,

Parlaq bir ay, tez-tez ulduzlar olmasın!

Rus xalq poeziyası tonik idi (yunanca "stress" dən): onun ritmi əksər sətirlərdə eyni sayda vurğuların təkrarlanmasına əsaslanırdı. Bununla belə, qafiyəsiz idi:

O cazibənin çəkisi bir yarım kilodur,

Ölçü bir yarım vedrədir.

Görürük ki, qafiyə yoxdur və hər misrada dörd vurğulu heca var.

İşə götürmə 1874-cü ilə qədər Rusiya imperiya ordusu və donanmasını işə götürmə üsulu idi. (Şəkil 4.)

düyü. 4. İ.E. Repin. Yeni işçini yola salmaq ()

İşə götürmə Rusiyada 1699-cu ildə I Pyotr tərəfindən tətbiq olundu, o zaman İsveçlilərlə müharibədən əvvəl yeni əsaslarla 32 min nəfərlik ilk işə qəbul edilməsi əmri verildi. Rusiyada "işə götürmə" termini 1705-ci ildə qanuniləşdirildi. Əvvəlcə işə qəbulun müddəti ömürlük olub, sonra 25 ilə endirilib, sonradan bu müddət azaldılıb.

Siz və mən əhval-ruhiyyədə tamamilə əks olan iki mahnını oxuyub təhlil etdik. Bu onu deməyə əsas verir ki, mahnı xalqın bütün həyatını, bütün kədəri və sevinci ilə əks etdirir. Mahnılar xalqın ruhunu əks etdirir və ona görə də onlar əsrlər boyu yaşayır, insanların yaddaşında saxlanılır və nəsildən-nəslə ötürülür.

Biblioqrafiya

1. Korovina V.Ya. Ədəbiyyat, 8-ci sinif. Dərslik iki hissədən ibarətdir. - 2009.
2. Kostina A.V. Gənclər mədəniyyəti və folkloru // Elektron jurnal “Bilik. Anlayış. Bacarıq". - M.: Moskva Dövlət Universiteti, 2009. - No 4 - Kulturologiya
3. Jirmunsky V. M. Folklor Qərb və Şərq. Müqayisəli tarixi oçerklər - M.: OGİ (Birləşmiş Humanitar Nəşriyyat), 2004. - 464 s. - ISBN 5-94282-179-8

1. Fan-5.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Pesnya.yaxy.ru ().

Ev tapşırığı

1. “Bülbülüm, bülbülüm, gənc bülbül!” mahnısını oxuyun. və onun mövzularını, personajlarını və bədii orijinallığını xarakterizə edir.
2. Seçdiyiniz xalq lirik mahnısı üçün illüstrasiya çəkin.
3. Razısınızmı ki, lirik mahnılar insanın emosional vəziyyətini ifadə edir? Alimlərin sözlərinə şərh verin: “müğənninin psixi vəziyyətini ifadə edir, həmişə və hər yerdə oxunur. İstirahət və iş anlarında oxunur, tək və xorla oxunur, barja qayışı və əsgər yürüşü ilə oxunur” (V.P.Anikin); “mahnının məqsədi hissi açmaqdır” (V.Ya.Propp); "Xalq mahnısının əsas məqsədi düşüncələri, hissləri və əhval-ruhiyyəni ifadə etməkdir" (S.G. Lazutin).