Baxış-icmal. Tezisin rəyini necə yazmaq olar Resenziya yazma qaydaları nədir

Rəy və rəyi necə yaza bilərəm?

Baxış-icmal- bu, elmi mətnin (məqalə, kurs işi və ya tezis, əlyazma, dissertasiya) yazılı təhlilidir. Baxış planına aşağıdakılar daxildir:

1) təhlilin mövzusu (incələn işin mövzusu, janrı);

2) kurs işi və ya dissertasiyanın, dissertasiyanın, məqalənin, əlyazmanın mövzusunun aktuallığı;

3) nəzərdən keçirilən işin xülasəsi, onun əsas müddəaları;

4) rəyçi tərəfindən işin ümumi qiymətləndirilməsi;

5) işin nöqsanları, çatışmazlıqları;

6) rəyçinin rəyi.

Baxış-icmalətraflı təhlil edilmədən əsərin yalnız ümumi təsvirini verir, lakin praktiki tövsiyələri ehtiva edir: təhlil edilən mətn nəşriyyatda işə və ya elmi dərəcəyə qəbul edilə bilər.


Rəy və rəy yazmaq üçün tipik plan

Mövzunun aktuallığı. ( Əsər aktual mövzuya həsr olunub ... Mövzunun aktuallığı onunla əlaqədardır ... Mövzunun aktuallığı əlavə sübut tələb etmir (şübhəsiz, bu, kifayət qədər aydındır ...).

Əsas tezisin tərtibi. ( Müəllifin ən əhəmiyyətli (diqqətçəkən, nəzərə çarpan...) nəticələr əldə etdiyi əsərin mərkəzi məsələsi ... Məqalə əsaslı şəkildə ... sualını gündəmə gətirir.).

Ümumi qiymətləndirmə. ( Əsəri bütövlükdə qiymətləndirmək ... Ayrı-ayrı fəsillərin nəticələrini ümumiləşdirmək ... Beləliklə, nəzərdən keçirilən əsər ... Müəllif anlamaq qabiliyyətini göstərdi ... materialı sistemləşdirdi və ümumiləşdirdi ... Müəllifin şübhəsiz xidmətləri yeni metodoloji yanaşmadır (təklif olunan təsnifat, mövcud anlayışların müəyyən qədər aydınlaşdırılması...), müəllif şübhəsiz ki, tədqiq olunan fenomen haqqında anlayışımızı dərinləşdirir, onun yeni xüsusiyyətlərini ortaya qoyur... Əsər, şübhəsiz ki, ...).

Mənfi cəhətlər, çatışmazlıqlar. ( Eyni zamanda tezisdə ki, ... Əsərin çatışmazlıqlarına (nöqsanlarına) müəllif tərəfindən qəbul edilənlər daxil edilməlidir... (təqdimatda qeyri-kafi aydınlıq...), Əsər irrasional şəkildə qurulmuşdur, qısaldılmalıdır. ... (tövsiyələrlə verilir), İşin əhəmiyyətli çatışmazlığı ... Qeyd olunan çatışmazlıqlar sırf yerli xarakter daşıyır və işin yekun nəticələrinə təsir göstərmir ... İşin qeyd olunan nöqsanları onun keyfiyyətini azaltmır. yüksək səviyyədə, daha çox müəllifin gələcək yaradıcılığı üçün arzular sayıla bilər ... Qeyd olunan çatışmazlıqlar o qədər də əlaqəli deyil ... nə qədər...).

"İcmal" sözü (bədii və ya elmi əsərin nəzərdən keçirilməsi, tənqidi təhlili və qiymətləndirilməsi) ədəbi dildə XVIII əsrin sonu - 19-cu əsrin əvvəllərində təsbit edilmişdir (lat. Recensio - yoxlama, yoxlama).
Baxış belədir janrədəbi tənqidçilər, qəzet və jurnal nəşrlər, lakin eyni zamanda haqlı olaraq janr hesab olunur biblioqrafiyalar(kitabın biblioqrafik təsvirindən yaranıb). Adətən, icmalda eyni zamanda kitabın biblioqrafik təsviri, onun məzmunu, tərkibi, orada qaldırılan məsələlər haqqında məlumat verilir. O, ilə xarakterizə olunur kiçik həcm və qısalıq... Həmçinin kitabın tənqidi təhlili və qiymətləndirilməsi, onun mövzusu, ideya məzmunu, dil və üslubu, yazıçının bir sıra başqa əsərlərindəki əhəmiyyəti, ədəbi prosesdə və cəmiyyətdəki rolu göstərilir. Bütün bunlar icmalı tənqidi məqaləyə yaxınlaşdırır, lakin daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, həcm baxımından daha kiçikdir. Rəyçi ilk növbədə, haqqında praktiki olaraq heç kimin yazmadığı, hələ də dəqiq rəy formalaşmamış yeniliklərlə məşğul olur. Klassiklərdə rəyçi, ilk növbədə, onun aktual, qabaqcıl oxunma imkanlarını kəşf edir. İstənilən əsərə müasir həyat və müasir ədəbi proses kontekstində baxmaq lazımdır: onu yeni bir hadisə kimi dəqiq qiymətləndirmək. Belə aktuallıq baxışın əvəzsiz əlamətidir.
Şərti olaraq aşağıdakı əsas rəy növləri fərqləndirilir:

• kiçik tənqidi və ya jurnalist məqalə(çox vaxt polemik xarakter daşıyır), burada sözügedən əsər aktual sosial və ya ədəbi problemlərin müzakirəsi üçün bir fürsətdir;
• esse; şərhindən çox, əsərin mütaliəsindən ruhlanan resenziya müəllifinin lirik əksidir;
• genişləndirilmiş annotasiya, əsərin məzmununu, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini, çap performansını, illüstratorun məharətini üzə çıxaran və eyni zamanda onun qiymətləndirilməsini ehtiva edən (çox vaxt materialın özünün seçimində);
• avtomatik baxış, müəllifin əsərinə baxışını müəyyən edir.
• imtahan baxışı(Mən başa düşdüyüm kimi, məktəb imtahanındakı baxış) - ətraflı annotasiya. Ədəbi əsərin icmalının təxmini konturu. Əsərin biblioqrafik təsviri (müəllif, adı, nəşriyyatı, buraxılış ili) və onun məzmununun qısa (bir və ya iki cümlə ilə) təkrar izahı. Ədəbiyyat əsərinə birbaşa cavab (əlaqə-təəssürat). Mətnin tənqidi təhlili və ya kompleks təhlili: adın mənası - onun forma və məzmununun təhlili - kompozisiyanın xüsusiyyətləri - qəhrəmanları təsvir etməkdə müəllifin məharəti - yazıçının fərdi üslubu. Əsərin əsaslandırılmış qiymətləndirilməsi və rəy müəllifinin şəxsi fikirləri: rəyin əsas ideyası işin mövzusunun aktuallığıdır. Baxış yuxarıda göstərilən komponentlərin hamısını əhatə etməməlidir, əsas odur ki, baxış maraqlı idi və savadlı.

Tematik, süjet, xronoloji və ya digər meyarlara görə birləşdirilən bir neçə sənət əsərinin daxil olduğu rəy resenziyaya (resenziyaya) çevrilir.

2.O aphids R rəylər O T O zəng edin.

Baxış-icmal daxil olmalıdır:

1. Təhlil mövzusu.
2. Mövzunun aktuallığı... (Unutmayın ki, mövzunun aktuallığı sübut tələb etmir, şübhə doğurmur və kifayət qədər aydın olmalıdır)
3. Əsas tezisin tərtibi... (Əsərin əsas məsələsini, ən diqqət çəkən yaradıcılıq fikrini qeyd etmək lazımdır)
4. Xülasə iş . (Bu məqamda süjet xəttini təkrar danışmağa ehtiyac yoxdur. Əsərə ümumi qiymət vermək lazımdır. Müəllifin öz məharətini, məharətini konkret olaraq nədə göstərdiyini söyləmək. Müəllifin məziyyəti konkret nədən ibarətdir. Hansı yeniliklər gətirib. əsəri ilə. Oxucunun mərkəzi problem haqqında anlayışını tam olaraq nə genişləndirdi )
5. Qüsurlar, çatışmazlıqlar. (Qeyd etmək lazımdır ki, sizin konkret nəyə şübhəniz var. Mətndəki çatışmazlıqları nə ilə əlaqələndirə bilərsiniz. Bu səhvlər ədəbi əsərin səviyyəsini aşağı salırmı? Bu nöqsanları müəllifin daha da inkişaf etdirilməsi üçün arzularla vurğulamaq lazımdırmı? yaradıcılıq.Yoxsa onlar o qədər tənqidi fikirdədirlər ki, müəllif zəhər içsə yaxşıdır)
6. nəticələr... (Burada ideyanın orijinallığını və ya ikinci dərəcəliliyini qeyd edə bilərsiniz. Müəllifin yaradıcılığının yeni mərhələləri ilə bağlı nəticə çıxarın)

Rəyin populyarlığı onun formasının qısalığı ilə bağlıdır. Oxucu kitab haqqında bir növ təəssürat ala bilər, naşirin annotasiyasının verdiyi saxta həvəsli deyil, ayrı-ayrı subyektiv.

Baxış-icmal

İcmal ətraflı təhlil olmadan işin yalnız ümumi təsvirini verir, lakin praktiki tövsiyələri ehtiva edir. Geribildirim İnternetdə tapıla bilən ən çox yayılmış tənqid növüdür. İcmalda ən vacib şey mətnin əsas fikrini vurğulamaq və bu fikrin digərlərindən nə ilə fərqləndiyini yazmaqdır. Belə ki, danışmaq ideyanın müasir reallıqlarda praktik əhəmiyyətini vurğulamaq.

3.H vay i t m ade?

Peer review prinsipləri... İcmal yaratmaq üçün təkan həmişə oxuduqlarınıza münasibətinizi ifadə etmək ehtiyacıdır, bu, əsərin yaratdığı təəssüratlarınızı başa düşmək cəhdidir, lakin ədəbiyyat nəzəriyyəsində elementar biliklərə əsaslanaraq, ətraflı təhlildir. iş. Oxucu oxuduğu kitab və ya oxuduğu film haqqında sübut olmadan “bəyəndim, ya yox” deyə bilər. Rəyçi isə öz fikrini dərin və əsaslandırılmış təhlillə diqqətlə əsaslandırmalıdır. Təhlilin keyfiyyəti nəzəri və rəyçinin peşəkar hazırlığı, onun mövzunu dərk etmə dərinliyi və obyektiv təhlil etmək bacarığı. Rəyçi ilə müəllif arasındakı münasibət - yaradıcı dialoq tərəflərin bərabər mövqeyi ilə. Müəllifin “mən”i oxucuya rasional, məntiqi və emosional təsir göstərmək üçün açıq şəkildə təzahür edir.Ona görə də rəyçi ad qoyma və qiymətləndirmə funksiyalarını, kitab və danışıq söz və konstruksiyalarını birləşdirən linqvistik vasitələrdən istifadə edir. oxumurədəbiyyat, amma hakimlər o – müəyyən yazıçılara oxucu, ictimai münasibəti formalaşdırmaq, ədəbi prosesin gedişinə fəal təsir göstərmək məqsədi ilə.

Rəy yazarkən nəyi yadda saxlamağınız barədə qısaca:

Ətraflı təkrarlama dəyəri azaldır rəylər: Birincisi, əsərin özünü oxumaq maraqlı olmayacaq; İkincisi, zəif rəyin meyarlarından biri də haqlı olaraq mətnin təhlili və təfsirini onun təkrar nəqli ilə əvəz etmək hesab olunur. Hər kitab bir başlıq ilə başlayır, oxuduqca onu birtəhər şərh edirsən və açırsan. Yaxşı əsərin adı həmişə ikimənalı olur, bir növ simvoldur, məcazdır. Kompozisiyanın təhlili mətni başa düşmək və şərh etmək üçün çox şey verə bilər. Əsərdə hansı kompozisiya üsullarından (antiteza, dairəvi konstruksiya və s.) istifadə edildiyinə dair fikirlər rəyçiyə müəllifin niyyətinə nüfuz etməyə kömək edəcəkdir. Mətni hansı hissələrə bölmək olar? Onlar necə yerləşirlər? Yazıçının üslubuna, orijinallığına qiymət vermək, yaradıcılığında istifadə etdiyi obrazları, bədii texnikaları sökmək və onun fərdi, özünəməxsus üslubunun nə olduğunu, bu müəllifin digərlərindən nə ilə fərqləndiyini düşünmək vacibdir. Rəyçi “mətnin necə tərtib edildiyini” araşdırır. İcmal elə yazılmalıdır ki, sanki imtahan komissiyasında heç kim resenziya olunmuş işlə tanış deyil.Bu adamın hansı sualları verə biləcəyini düşünmək və cavabları hazırlamağa çalışmaq lazımdır. əvvəlcədən mətndə onlara.

Haqqında işin təhlili:

Məzmun işlərə aşağıdakı komponentlər daxildir:
1) işin mövzusu- əsər həyatın hansı sosial, tarixi aspektlərinə həsr olunub.
2) problemli- əsərdə hansı münasibətlər işıqlandırılır, xarakterin hansı tərəflərindədir, personajlar arasında konflikt nədən ibarətdir.
3) pafos işləyir- personajların nümayiş etdirilən münasibətlərinə müəllifin baxışı (müəllif personajların hərəkətlərini dramatikləşdirir, ironik və ya tərənnüm edir), bununla da əsərin janrı haqqında nəticə çıxarılır.

Sənət forması adətən aşağıdakı komponentləri ehtiva edir:
1) mövzunun vizuallaşdırılmasının qiymətləndirilməsi: portret, personajların hərəkətləri, təcrübələri və nitqi, gündəlik həyatın təsviri, mənzərə, süjet. Müəllif personajları və onların problemlərini nə dərəcədə inandırıcı, onların hər birini açmağa, problemin içinə girməyə nail olub.
2) tərkibi: nizam, üsul və motivasiya, təsvir olunan həyatın povestləri və təsvirləri, müəllifin mülahizələri, gedişlər, daxil edilmiş epizodlar, çərçivə. Müəllif istədiyi effekti əldə etmək üçün povestin tonunu nə qədər düzgün seçib, hansı vurğuları (təsvirlər, dialoqlar, müəllif replikaları) yerləşdirib.
3) stilistika: müəllif nitqinin şəkilli və ifadəli detalları, yəni bədii üsullar (metaforalar, müqayisələr, ritorika və s.). Müəllif nitqinin dolğunluğu, mövzuya uyğunluğu, problem və pafos qiymətləndirilir.

4. P lahn.

Rəy yazmağa kömək edəcək təxmini plan (məktəb):
- Kitab haqqında qısa biblioqrafik məlumat.
- Kitabın adının mənası.
- Oxuduqlarınızla bağlı şəxsi təəssüratlarınız.
- Süjet və kompozisiyanın xüsusiyyətləri.
- Problemin aktuallığı.
- Əsərin dili və üslubu.
- Qəhrəmanların obrazlarını canlandırmaqda kitab müəllifinin məharəti.
- Rəyin əsas ideyası nədir?

Tipik plan rəy yazmaq üçün.
- Təhlil mövzusu... (Müəllifin əsərində .., Resenziyalı işdə ...).
- Mövzunun aktuallığı... (İş aktual mövzuya həsr edilmişdir .., Mövzunun aktuallığı ... ilə bağlıdır).
- Əsas tezisin tərtibi.(Müəllifin ən əhəmiyyətli (diqqət çəkən, nəzərə çarpan ...) nəticələr əldə etdiyi əsərin mərkəzi məsələsi ...).
- İşin xülasəsi.
- Ümumi qiymətləndirmə.(Əsərin bütövlükdə qiymətləndirilməsi .., ayrı-ayrı fəsillərin nəticələrinin ümumiləşdirilməsi ..., Beləliklə, sözügedən iş ...).
- Mənfi cəhətlər, çatışmazlıqlar... (Eyni zamanda, əsərin qeyd olunan nöqsanlarının onun yüksək səviyyəsini aşağı salmadığı tezisi, daha çox müəllifin gələcək yaradıcılığı üçün arzu sayıla bilər...).
- nəticələr... (Əsər yüksək (müsbət, müsbət, əla) qiymətə layiqdir və onun müəllifi, şübhəsiz ki, arzu olunan dərəcəyə layiqdir... mütləq) haqlıdır...).
(Qeyd. Mən - "standart plan" - hər hansı bir dövri nəşrdə rəy yazmaq üçün bəzən qəbuledilməz olan çox ağır ifadələr ehtiva edir.)

Rəyin hansı mövzuda yazıldığını aydın başa düşmək lazımdır.
Əgər rəy ədəbi əsər əsasında çəkilmiş film və ya tamaşa üzərində yazılıbsa, o zaman yadda saxlamaq lazımdır ki, yazmaq lazımdır, ssenari müəllifi kimdir, filmi və ya tamaşanı kim səhnələşdirib, rejissorun niyyətini ədəbi əsərlə müqayisə etmək, qeyd etmək lazımdır. aktyorların oyunu, dekorasiya, musiqi tərtibatı ...

Baxışı sıralamağa kömək edəcək bəzi suallar:
- Rəyçi hansı kitabı çap edərkən, harda düşünür?
- Bu baxış hansı şərti formaya aid edilə bilər?
- Resenziya müəllifi kitaba hansı qiymət verir?
- Qiymətləndirməsini necə əsaslandırır, oxucunu necə inandırır?
- Rəyçi mətnin təhlili üçün hansı üsullardan istifadə edir?
- Bədii əsəri oxumaqla bağlı hansı problemlər yaradır?
- Təəssüratlarını necə danışır?
- Rəyin əsas ideyası nədir?

5.E tik P ravila(həmişə hörmət edilmir və hətta İnternetdə bu, çoxdan qeyd olunur, xüsusən 4, 5, 6, 7, 8-ci bəndlərdə, amma ilk üçə çox diqqət yetirərdim).

Rəy yazan hər kəs müəyyən etik qaydalara əməl etməlidir.
1. Rəyçinin işi çox iş və ciddi hazırlıq tələb edir: mövzu ilə bağlı biliklərinizi yeniləməli, təqdim olunan materialın mahiyyətinə daxil olmalı, mesajın bütün aspektlərinə diqqət yetirməlisiniz.
2. Oxu zamanı rəyçi orijinal mətnin təfərrüatlarını xatırlamağa kömək edəcək qısa qeydlər aparmalıdır.
3. Müəllif tərəfindən verilən bütün nömrələri, tarixləri, adları yoxlayın.

4. İcmal işgüzar, konkret və səmimi olmalıdır.
5. Rəydən keçən əsərin müəllifinə öz zövqünüzü sırımaq etik deyil.
6. Rəyçinin rəyi şəxsi münasibətlərdən asılı olmamalıdır.
7. Nəzarətçi qəfil yoxlama aparmaq tapşırığı verilmiş auditor və ya hökm çıxaran hakim deyil. Rəy öz müəllifinin mövqeyini ifadə etməlidir. Rəyçinin səlahiyyəti onun səriştəsi və xoş niyyəti ilə müəyyən edilir. Buna görə də, qəti qeydlər (əgər onlar mahiyyətcə düzgündürsə), müəllifi dinləmək istəməmək qəbuledilməzdir.
8. Oxuduqdan sonra rəyçi müəlliflə söhbət etməli, esse ilə bağlı rəyini ona qısaca bildirməlidir.

Materiallara əsasən:

İcmal (lat. Recensio “mülahizə” sözündən) – yeni bədii, elmi və ya elmi-kütləvi əsərin nəzərdən keçirilməsi, təhlili və qiymətləndirilməsi; tənqid janrı, ədəbi, qəzet və jurnal nəşri.
İcmal kiçik həcm və qısalıq ilə xarakterizə olunur.

Klassiklərdə rəyçi, ilk növbədə, onun aktual, qabaqcıl oxunma imkanlarını kəşf edir. İstənilən əsərə müasir həyat və müasir ədəbi proses kontekstində baxmaq lazımdır: onu yeni bir hadisə kimi dəqiq qiymətləndirmək. Belə aktuallıq baxışın əvəzsiz əlamətidir.

Rəylər yaradıcı əsərlərdir, məsələn:

• sözügedən əsərin aktual sosial və ya ədəbi problemlərin müzakirəsi üçün fürsət olduğu kiçik ədəbi-tənqidi və ya publisistik məqalə (çox vaxt polemik xarakter daşıyır);
• resenziya müəllifinin təfsirindən daha çox lirik düşüncəsi olan, əsərin oxunmasından ilhamlanan esse;
• əsərin məzmununu, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini açıqlayan və eyni zamanda onun qiymətləndirilməsini özündə əks etdirən müfəssəl annotasiya.

Ədəbi əsərin icmalının təxmini konturu

Əsərin biblioqrafik təsviri (müəllif, adı, nəşriyyatı, buraxılış ili) və onun məzmununun qısa (bir və ya iki cümlə ilə) təkrar izahı.
Ədəbiyyat əsərinə birbaşa cavab (əlaqə-təəssürat).

Mətnin tənqidi təhlili və ya kompleks təhlili:

• adının mənası
• onun forma və məzmununun təhlili
• kompozisiya xüsusiyyətləri
• qəhrəmanları təsvir etməkdə müəllifin məharəti
• yazıçının fərdi üslubu

Əsərin əsaslandırılmış qiymətləndirilməsi və rəy müəllifinin şəxsi fikirləri:

• baxışın əsas ideyası
• işin mövzusunun aktuallığı

Baxışda yuxarıda göstərilən komponentlərin hamısı olması şərt deyil, əsas odur ki, baxış maraqlı və bacarıqlıdır.

Peer review prinsipləri.
İcmal yaratmaq üçün təkan həmişə oxuduqlarınıza münasibətinizi ifadə etmək ehtiyacıdır, bu əsərin yaratdığı təəssüratlarınızı başa düşmək cəhdidir, lakin ədəbiyyat nəzəriyyəsində elementar biliklərə əsaslanaraq, ətraflı təhlil iş.

Oxucu sübut olmadan oxuduğu kitab və ya film haqqında “bəyəndim, bəyənmədim” deyə bilər. Rəyçi isə öz fikrini dərin və əsaslandırılmış təhlillə diqqətlə əsaslandırmalıdır. Rəyçi ilə müəllif arasındakı münasibət tərəflərin bərabər mövqedə olduğu yaradıcı dialoqdur. Müəllifin “mən”i oxucuya rasional, məntiqi və emosional təsir göstərmək üçün açıq şəkildə təzahür edir. Buna görə də rəyçi ad və qiymətləndirmə funksiyalarını, kitab və danışıq söz və konstruksiyalarını birləşdirən dil vasitələrindən istifadə edir. Təfərrüatlı təkrar izahat rəyin dəyərini azaldır: birincisi, əsərin özünü oxumaq maraqlı olmayacaq; ikincisi, mətnin təhlili və təfsirini onun təkrar nəqli ilə əvəz etməsi haqlı olaraq zəif rəyin meyarlarından biri hesab olunur.

Hər kitab bir başlıq ilə başlayır, oxuduqca onu birtəhər şərh edirsən və açırsan. Yaxşı əsərin adı həmişə ikimənalı olur, bir növ simvoldur, məcazdır. Kompozisiya təhlili mətni başa düşmək və şərh etmək üçün çox şey təmin edə bilər. Əsərdə hansı kompozisiya üsullarından (antiteza, üzük konstruksiyası və s.) istifadə edildiyinə dair fikirlər rəyçiyə müəllifin niyyətinə nüfuz etməyə kömək edəcəkdir. Mətni hansı hissələrə bölmək olar? Onlar necə yerləşirlər?

Yazıçının üslubuna, orijinallığına qiymət vermək, yaradıcılığında istifadə etdiyi obrazları, bədii texnikaları sökmək və onun fərdi, özünəməxsus üslubunun nə olduğunu, bu müəllifin digərlərindən nə ilə fərqləndiyini düşünmək vacibdir. Rəyçi "necə edildi" mətnini araşdırır. Məktəb icmalı yazılmalıdır ki, sanki imtahan komissiyasında heç kim nəzərdən keçirilən işlə tanış deyil. Bu şəxsin hansı sualları verə biləcəyini düşünmək və mətndə onlara cavabları əvvəlcədən hazırlamağa çalışmaq lazımdır.

Təxmini baxış planı (balların sırası ixtiyaridir)

1. Əsərin biblioqrafik təsviri:

b) filmə, tamaşaya - adı, quruluşçu rejissoru, teatrı (bu haqda nə bilirsən), tamaşanın neçənci ildə səhnələşdirildiyi.

3. Əsərin süjeti, ən diqqət çəkən epizodları (seçimi izah edin).

5. Janr və kompozisiya xüsusiyyətləri.

6. Qəhrəmanları canlandırmaq məharətinin qiymətləndirilməsi, aktyor oyunu.

7. Əsərin problemləri, aktuallığı və əhəmiyyəti.

8. Yazı texnikası, rejissor tapıntıları (yaradıcı şərhlər, səhnə tərtibatından təəssüratlar, musiqi müşayiəti, xüsusi effektlər).

10. Rəyçinin şəxsi təəssüratları (bütün əsər boyu izlənilməlidir; gözləntiləriniz oxuduqlarınız, gördüklərinizlə üst-üstə düşdümü). Başqaseçimplanyazırəylər:

1) Tamaşanın ümumi təəssüratları necədir? Əvvəlki personajlarla bağlı fikirləriniz aktyorluqdan əldə etdiyiniz fikirlərlə üst-üstə düşdü?

2) Ansambl tamaşanın əsas mövzusunu və ideyasını necə çatdıra bildi?

3) Aktyorlardan hansı ilkin olaraq daha inandırıcı rol oynadı? Bu aktyoru fərqli rolda görmüsünüzsə, sizcə, onu daha çox nə cəlb edir?

4) Aktyor komediyasında çox səhnə olmayan, sönük görünən nədir?

5) Daha nə - faciəli və ya komik - səhnədə gördün?

6) Əgər siz əvvəllər bu tamaşanı başqa teatrın aktyorlarının ifasında, başqa rejissorun və başqa ifaçıların səhnələşdirdiyi tamaşaya baxmısınızsa, oyunu müqayisə edin.

7) Səhnə quruluşu (kostyumlar, dəstlər, işıqlandırma, rekvizitlər) və musiqi tamaşanın təəssüratlarını artırmağa necə kömək edir?

8) Bütövlükdə tamaşa aktyor heyətinin və rejissorun uğurudur.

Qeyd!

Resenziya və rəy kimi esse janrlarını ayırd etmək lazımdır.

Baxış-icmal- kitabın, filmin, tamaşanın yaratdığı təəssürat. İcmalda əsərin süjeti və qəhrəmanları haqqında fikir bildirilsə də, təhlilin təfərrüatı yoxdur.

Baxış-icmal- şəxsi təəssüratlara əsaslanan təhlil və ətraflı qiymətləndirmədən ibarət kitaba, filmə, tamaşaya tənqidi baxış. İcmal öz münasibətini bildirir, əsərin məziyyət və çatışmazlıqlarını, kompozisiya xüsusiyyətlərini, müəllifin qəhrəman və hadisələri təsvir etmək üsullarını təhlil edir, janr, konflikt, nitq xüsusiyyətlərini izləyir və s.

İcmal - onun aktuallığını, xüsusiyyətlərini, üstünlüklərini, çatışmazlıqlarını əks etdirən tezisin qısa təhlili. Baxış işinizi qiymətləndirir... Bunun müsbət və eyni zamanda obyektiv olması vacibdir. Komissiya üzvləri inanmalıdır ki, bunu sizinlə və ya rəhbərinizlə heç bir əlaqəsi olmayan şəxs yazıb.

Tezisin rəyini kim yazır?

Baxış belədir rəyçi.

İdeal olaraq, bu, ixtisasınız üzrə diplomu (yaxud daha yaxşısı, elmi dərəcəsi) olan bir şəxs olmalıdır. O, rəhbərinizlə eyni şöbədə işləməməlidir.

Rəyçini necə tapa bilərəm?

Bu sadədir. Müəssisədə aparılmış tədqiqatlara əsaslanan tezis yazırsınızsa, təşkilatın rəhbəri rəy yaza bilər. Siz böyük menecerin və ya menecerin köməkçisinin (müavinlərinin) köməyindən istifadə edə bilərsiniz. Əgər siz dissertasiya işinizi başqasının elmi işinə, sənət əsəri üzərində araşdırmaya, mediaya və ya sərbəst əldə oluna bilən digər məlumat mənbələrinə əsaslanaraq yazmısınızsa, rəyçi tapmaq daha çətin olacaq. Bu halda siz təlim zamanı təcrübə keçdiyiniz şirkətin nümayəndəsi ilə əlaqə saxlaya bilərsiniz. Həddindən artıq hallarda, sadiq müəllim, şübhəsiz ki, rəhbərinə bir mütəxəssis axtarmağa kömək edəcəkdir.

Vacibdir!

Bir qayda olaraq, potensial rəyçilər tələbə işini oxumaqdan və ətraflı təhlil aparmaqdan çəkinirlər. Ətraflı və yaxşı rəyə etibar etməyin. Ən yaxşı halda rəyçi özünü tərk etməyə razı olacaq imza... Daha doğrusu, adətən tələb olunur.

Sadəcə özünüz yazmalısınız və ya bir mütəxəssisə təqdim etməlisiniz. İmzasını buraxacaq və problem həll olunacaq.

Bunu söyləmək etməkdən daha asandır. Tezis haqqında rəy yazmaq çətindir. Üstəlik, əgər bunu edirsinizsə. Bir tərəfdən, əsərin müsbət və mənfi cəhətlərini müəllifindən yaxşı kim bilər? Digər tərəfdən, tələbələr adətən rəy yazmırlar və bu iş əksər məzunlar üçün yenidir. Hətta təcrübəli müəllif də həmişə təqdimat tərzini dəyişdirə bilmir ki, komissiya saxtakarlıqdan şübhələnməsin.

Halbuki kimi zarafat edirik. Tezisin öz-özünə rəy yazması adi haldır və bir çox universitetlər müəllifliyə əhəmiyyət vermirlər. Kimin yazdığının fərqi yoxdur, kimin imzaladığı daha önəmlidir.

Tezisin rəyini necə düzgün yazmaq olar?

Ən sadə və ən ucuz yol, tezis haqqında öz rəyini yazmaq və qiymətləndirmə üçün rəyçiyə təqdim etməkdir. O, kadrlar şöbəsində imzalayacaq və lazım gələrsə, sertifikat verəcək. Nəzərdən keçirilməsi vacibdir:

- fərqli üslubda tərtib edilmişdir (lakin bu mübahisəli məsələdir);
- dizayn tələblərinə cavab verən və aydın struktura malik idi;
- dissertasiyanın tam təhlilini ehtiva edir.

Baxış rəy deyil və yox və onu pulsuz formada yazmağa mütləq dəyməz. Forma ilə başlayacağıq.

Dissertasiya işinə rəyin qeydiyyatı

Belə ki, 1-2 səhifəlik mətni Times New Roman (14 pt) şriftində bir yarım sətir intervalı ilə yazmalısınız. Boşluqlar olmadan təxminən 2000-3000 simvol olacaq (həcmlə maraqlanırsınızsa, Word statistikasını yoxlaya bilərsiniz).

Yuxarıda, mərkəzdə "ŞƏRH" yazın (böyük hərflərlə).

Fakültənin tələbəsinin yekun ixtisas işi üçün ... ixtisası üzrə "..." İvanov İvan İvanoviç, "..." mövzusunda çıxış etdi.

1. Giriş
2. Əsas hissə
3. Nəticə

Sonra rəyçi haqqında məlumat buraxırıq. Beləliklə, yazırıq:

Rəyçi:

Elmlər doktoru ("..." MMC-nin baş direktoru)

__________ Petrov P.P.

Soyaddan əvvəl imza üçün yer buraxırıq.

Dissertasiyanın məzmunu

Dizaynda mürəkkəb bir şey yoxdur. Sual fərqlidir - dissertasiyanın çox icmalını necə yazmaq olar. Nöqtələrə nəzər salaq.

1. Giriş hissəsi

Böyük təqdimatlar tələb olunmur. Çox qısa, bir və ya iki ifadə ilə, dəqiq nəyi təsvir edin müvafiq tədqiqatın həsr olunduğu bilik sahəsi və ya fəaliyyət sahəsi üçün iş. Bunu diplomun özünün girişində görmək olar.

2. Əsas hissə

Tezisin faktiki təhlilini ehtiva edir. Başlayırıq:

a) ümumi qiymətləndirmə - təqdimatın məntiqli olub-olmadığını, fəsillərin mütənasib olub-olmadığını, hər bir fəsildə nəticənin olub-olmadığını, kifayət qədər tətbiq və illüstrasiyaların olub-olmadığını, üsluba əməl edilib-edilmədiyini bildiririk;

b) hər fəsil üçün ballar:

- birincidə təqdimatı qiymətləndiririk - üslub, struktur, ardıcıllıq, faktiki ifadə;
- ikincidə, toplanmış materialların keyfiyyətini və təhlilinin dərinliyini, nəticələrin ardıcıllığını qeyd edirik;
- üçüncüsü, tədqiqatın praktiki faydalarını təhlil edirik, müəllifin nəticələri və tövsiyələrinin reallıqda necə kömək etdiyini qeyd edirik (müəllifin verdiyi nəticələrin şirkətdə sınaqdan keçirildiyini yaza bilərsiniz).

3. Nəticə

Burada işin üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini qısaca təsvir edərək ümumi yekun qiymətləndirmə aparırıq. Sonda bir qiymətləndirmə qoyuruq (beş ballıq sistemlə). Məsələn:

İvanov İvan İvanoviçin yekun ixtisas işi bütün tələblərə cavab verir, müdafiəyə buraxılır və “...” qiymətinə layiqdir.

Bundan sonra hesabı özünüz təyin edə bilərsiniz obyektiv təhlil. Əgər işin düzünü desək, “yaxşı”ya belə çatmadığını hiss edirsinizsə, rəyə “əla” qoymamağınız daha yaxşıdır. Digər tərəfdən, təvazökarlıq həmişə ən yaxşı şey deyil və işinizdə kiçik qüsurlar olsa belə, özünüzə "əla" verin. Bu, real beşliyin lehinə başqa bir arqument olacaq.

Üstünlükləri və mənfi cəhətləri ayrıca müzakirə edilməlidir. Faydaları təsvir edərkən konkret olmağa çalışın. Məsələn, əvəzinə:

Kvalifikasiya işi aydın struktura malikdir və bu fəaliyyət sahəsində faydalıdır.

göstərir ki:

Məqalədə ətraflı nəzəri məlumat, yaxşı aparılmış təhlil, aydın tövsiyələr verilir:(burada hansıları sadalaya bilərsiniz).

Hər halda ümumi ifadələrdən qaçınmaq lazımdır.

Mənfi cəhətləri sadaladığınızdan əmin olun. İşi qiymətləndirərkən obyektiv olmağa çalışın, lakin bu vəziyyətdə həddindən artıq özünü tənqid etmək zərərlidir. Qiymətləndirməyə ciddi təsir etməyəcək bəzi xırda şeyləri göstərə bilərsiniz. Məsələn:

Əsərdə kifayət qədər qrafik yoxdur, üslub xətaları var, nəzəri hissədə məlumat mənbələrinə kifayət qədər haşiyələr yoxdur. Lakin bu nöqsanlar işin keyfiyyətinə və nəticəyə ciddi təsir göstərmir.

Tezis icmalının üslub xüsusiyyətləri

Nə yazacağını artıq bilirsən. İndi - əslində, tezisin rəyini necə yazmaq barədə. Hansı üsluba riayət etmək lazımdır, nədən çəkinmək lazımdır, hansı səhvlər bağışlanmazdır.

Gəlin əks tərəfdən gedək.

Baxış-icmal olmamalı olmaq:

1. Danışıq, publisistik, rəsmi-işgüzar üslubda yaşlı. Allah sizə bədii ədəbiyyat dilini işlətməsin. Məcazları və epitetləri unut. Seçiminiz elmi üslubdur. Əslində, özünüz diplom üzərində işləmisinizsə, onu yazmaq çətin deyil.
2. Qeyri-müəyyən. Su tökməyi hamımız bilirik. Elmi işlərə yalnız hansı girişlər var! Amma necə deyərlər, Zevsə icazə verilən buğaya icazə verilmir... Görkəmli alimlər üçün hətta bioqrafik qeydlər də bağışlanır. Əgər uyğundursa. Təcrübəsiz tələbə üçün bu da bağışlana bilər. Amma rəyçi deyil. vay. Xüsusi olun və ümumi ifadələrdən qaçın.
3. Oxumaq çox çətindir. Elmi üslub sizi yarım vərəqdə ağır cümlələr qurmağa, söz vasitəsilə iştirakçı və iştirakçı ifadələr işlətməyə, terminologiyanı əzməyə, başqa yollarla suları bulandırmağa məcbur etmir.

Müəyyən bir şəxs üçün (məsələn, bir müəssisənin direktoru) yazırsanız, Stanislavski metodundan istifadə edin. Özünüzü rejissor kimi təsəvvür edin, onun yerində gəzin, onun siz olduğuna inanın. Və istədiyi kimi yaz. Bəlkə də elmi terminologiya olmadan. Ola bilsin ki, rəsmi iş üslubu ilə kəsişib. Onun istədiyi kimi yaz. Ancaq həddini aşmayın: diplomun müdafiəsi GİTİS-ə qəbul imtahanı deyil.

Dissertasiyamın nəzərdən keçirilməsini sifariş etməliyəmmi?

Rəyi özünüz yazmağınız və ya tələbəyə həvalə etməyin heç bir əhəmiyyəti yoxdur. Bu halda mütləq vicdan əzabı çəkməyəcəksiniz. Üstəlik, başqasının baxışları sizin üçün daha faydalı və komissiya üçün daha maraqlı olacaq.

Keyfiyyətli rəy əldə etmək üçün tələbənin ixtisasına əmin olun və ona tezisin özünü təqdim edin. İşin unikallığı üçün qorxmayın - peşəkarlar digər insanların araşdırmalarını oğurlamırlar. Baxış yerinə "su" almamağa diqqət yetirin. Tədqiqatın mətnini təqdim etməsəniz, onu alacaqsınız.