Uşaq bağçasında oyunlar haqqında bədii ədəbiyyat oxumaq. Hazırlıq qrupunda bədii ədəbiyyat oxumaq: kartotek, tövsiyə olunan ədəbiyyat
Hər gün leksik mövzularda bədii ədəbiyyat oxumaq
(böyük qrup)
SENTYABR
1 HƏFTƏ "Uşaq bağçası"
"Uşaq və damda yaşayan Karlson" oxu (hekayədən parçalar)
uşaqları A. Lindqrenin işi ilə tanış etmək; uşaqları nağılın xüsusiyyətlərini dərk etmək; nitqdə mürəkkəb cümlələrdən istifadə edərək suallara cavab verməyi öyrənmək; onları ədəbi qəhrəmanın müəyyən bir hərəkəti haqqında öz qavrayışları haqqında danışmağa təşviq edin; xarici yazıçıların yaradıcılığına maraq tərbiyə etmək.
B.Şerqinin “Qafiyələr” nağılının, E.Moşkovskayanın “Nəzakətli söz” şeirinin oxunması.
Uşaqları B.Şerqinin qeyri-adi nağılı "Qafiyələr", E.Moşkovskayanın "Nəzakətli söz" şeiri ilə tanış etmək. Uşaqların lüğətini nəzakətli sözlərlə zənginləşdirin.
M.Yasnovun “Sakit sayma qafiyəsi” şeirinin əzbərlənməsi. Dostluq haqqında atalar sözləri.
A. Bartonun "İp" oxuması (Zatulina s. 141)
Bədii ədəbiyyata, yəni şeir toplularına marağı inkişaf etdirməyə davam edin. Ədəbi əsərlərin janrlarını ayırd edin, cavabınızı mübahisə edin: "Bu bir şeirdir, çünki ..." Uşaqların şeirlərin emosional əhval-ruhiyyəsini təyin etmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək.
Yu.Moritsin "Turba ilə ev" şeirinin oxunması
Yu.Moritsin “Tuba ilə ev” şeiri ilə tanış olmaq. Şeirə maraq və onu dinləmək həvəsi oyatmaq; uşaqlara sözlərin arxasındakı əsərin obrazlarını və əhval-ruhiyyəsini görməyə öyrətmək. Şeirə sevgini, mehriban münasibəti inkişaf etdirmək, uşaqların emosional həssaslığını oyatmaq.
Y.Akimin “Həsis adam” şeirinin oxunuşu.
Uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı öyrətmək, qəhrəmanların hərəkətləri haqqında danışmağı təklif etmək, onları qiymətləndirmək, uşaqlara onların hər birinin necə hərəkət edəcəyi barədə danışmaq imkanı vermək.
2-ci HƏFTƏ "Mən sağlam böyüyəcəm: insan, bədənin hissələri, mənim bədənim"
V. Oseevanın "Sadəcə yaşlı qadın" hekayəsini oxumaq
Uşaqlara işin emosional qavranılmasını öyrət. Bədii mətni təhlil etmək, personajların hərəkətlərini qiymətləndirmək, personajların dialoqunu ifadəli şəkildə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirin. Böyüklərə hörmət tərbiyə edin.
"Səhər tezdən" uşaq qafiyəsini oxumaq
Uşaqları folklorla tanış etməyə davam edin, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirin.
Y.Tuvimin oxunması "Bir çox vacib məsələ ilə bağlı bütün uşaqlara məktub"
Uşaqlarda mədəni gigiyena bacarıqlarının formalaşmasını gücləndirmək. Uşaqların lüğətini zənginləşdirin. şeirin məzmununu dərk etməyi öyrənin. Nəzakət, bir-birinə tabe olmaq bacarığını inkişaf etdirin.
E. Permyakın "Burun və dil haqqında" hekayəsi
"Bədən hissələri" mövzusunda lüğəti gücləndirmək; antonimləri seçmək bacarığını möhkəmləndirmək; fel lüğətini aktivləşdirmək; rəqəmlər və isimlər üzərində razılaşmağı öyrənmək; suallara tam cavab verməklə, cümləni düzgün tərtib etməklə; yaddaş, diqqət, təfəkkür inkişaf etdirmək.
Migunov "Niyə dişlərinizi fırçalayın?"
uşaqlara dişlərinə necə qulluq etməyi öyrətmək; mədəni qidalanma qaydalarını müəyyənləşdirmək; sağlam qidalar haqqında məlumat vermək; diş ağrısının qarşısının alınması, ağız gigiyenası üçün tədbirlər təqdim etmək; gigiyena qaydalarına əməl edilməməsinə qarşı dözümsüzlük tərbiyə etmək.
3 HƏFTƏ “Qızıl payız. Meşə. Ağaclar"
M. Prişvinin "Meşə döşəmələri" hekayəsini oxumaq
Uşaqlara bədii əsərlərin obrazlarının təbiətini hiss etməyi və dərk etməyi, süjetin inkişaf ardıcıllığını mənimsəməyi öyrətmək; nitqi frazeoloji vahidlərlə zənginləşdirir. Ekspressiv və vizual vasitələri qeyd etmək bacarığını inkişaf etdirin. Ekoloji dünyagörüşünü, müşahidəsini inkişaf etdirin.
K.Uşinskinin "Ağacların mübahisəsi" hekayəsini oxumaq
uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq (otların saralması, bitkilərin solması, ağaclardan yarpaqların düşməsi və s.) Meşə florasının təsnifatını öyrətməyə davam edin. Yarpaqların görünüşünə görə ağacların növünü təyin etmək üçün məşq edin. Heyvanlar aləminin və insanların həyatında müxtəlif ağac növlərinin əhəmiyyətini başa düşməyə aparın
A. Puşkinin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı...” şeirini oxuyur (Затулина. 28; Ушаковой 145)
Uşaqlarda şeir sevgisini aşılamaq, onlara payız təbiətinin gözəlliyini görməyə kömək etmək, poetik dilin obrazlılığını dərk etmək, Puşkinin mənzərə lirikası haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək.
əzbərləmə "Palıd ağacını döyəcəksən ..." Rus. nar. mahnı
uşaqları rus şifahi xalq yaradıcılığı ilə tanış etmək, uşaqlara qısa hekayələri əzbərləməyi öyrətməyə davam etmək. Yaddaşı inkişaf etdirin, sözlərin fərqli tələffüzünü, nitqin intonasiya ifadəliliyini yaxşılaşdırın.
J. Reeves "Səs-küylü partlayış" oxuyur
Uşaqlara c - h səslərini fərqləndirməyi öyrətmək; C. Rivzin "Səs-küylü partlayış" şeirini təqdim edin (tərcümə edən M. Borovitskaya).
4 HƏFTƏ “Tərəvəz və meyvələr. Tarlalarda və bağlarda insanların əməyi
Rus xalq nağılının hekayəsi "İnsan və ayı"
Nağılın obrazlı məzmununu və ideyasını başa düşməyi, personajların xarakterini və hərəkətlərini qiymətləndirməyi, uşaqların lüğətini zənginləşdirməyi öyrətmək. Uşaqların ədəbi əsərləri diqqətlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək. Rus xalq sənətinə sevgi aşılayın.
J. Rodari "Cipollino"nu oxuyur.
Yeni işi təqdim edin dirçəlişin qəbulunu kəşf etmək; nağılda hər bir tərəvəz, meyvə, müəllifə xüsusi görünüş, xarakter bəxş edir; personajların xarakterlərini müzakirə etmək; şəxsi keyfiyyətləri formalaşdırmaq: dürüstlük, məsuliyyət, dostluq, başqalarına hörmət. Uşaqlarda nağıllara maraq və məhəbbət tərbiyə etmək.. L.Tolstoyun “Sümük” hekayəsini oxumaq. (Zatulina s. 114; Uşakova, 224)
L.Tolstoyun “Sümük” hekayəsi ilə tanış olmaq. Uşaqlara sənət əsərlərinin təsvirlərinin təbiətini hiss etməyi və dərk etməyi, süjetin inkişaf ardıcıllığını mənimsəməyi, məzmunun açılmasına kömək edən ifadəli və vizual vasitələri fərq etməyi öyrətmək; nitqi frazeoloji vahidlərlə zənginləşdirir.
Rus xalq nağılı "Zirvələr və köklər" oxumaq
Uşaqları nağıllarla tanış etmək. Nağıl ideyasını dərk etməyi, personajların xarakterini qiymətləndirməyi öyrənin. Uşaqların lüğətini zənginləşdirin. Müəllimin verdiyi suala cavab olaraq öz fikirlərini ifadə etmək cəhdini təşviq edin. Şifahi ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin: söhbətdə iştirak edin, uşaqları dinləyin, cavablarını aydınlaşdırın.
V. Suteyevin "Bir torba alma" oxuması
Uşaqların müasir nağıllar haqqında biliklərini genişləndirmək. Nağılın janr xüsusiyyətləri, "xalq" və "ədəbi" nağıl anlayışları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Başqasını dinləmək və ümumi bir fikrə, qərara gəlmək bacarığını inkişaf etdirin.
OKTYABR
1 HƏFTƏ “Göbələk. giləmeyvə"
P. Sinyavskinin "Göbələk qatarı" oxuyur
Uşaqlarda yeməli və yeyilməz göbələklər ideyasının formalaşması. Yalnız yeməli göbələklərin emal edildikdən sonra da yeyilə biləcəyi konsepsiyasını formalaşdırmaq. Uşaqlarda məntiqi təfəkkür, təhlil etmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
V.Kataev "Göbələklər" oxumaq
yeməli və yeyilməz göbələklər haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və artırmaq;Uşaqlara yavaş-yavaş danışmağı, lazımi sözləri, ifadələri tapmağı, kifayət qədər yüksək səslə danışmağı öyrət. Bütün səslərin düzgün tələffüzündə məşq edin. Üç, dörd sözdən ibarət cümlələr qurmaq və sözləri hecalara bölmək bacarığını gücləndirin. Digər uşaqların cavablarına və hekayələrinə təvazökarlıq, müşahidə və xoş niyyət tərbiyə etmək, təmkinlilik tərbiyə etmək.
Giləmeyvə haqqında tapmacalar. Ya. Taits "Giləmeyvələr" oxumaq
Ya. M. Taitsin "Giləmeyvələr" adlı yeni hekayəsi ilə tanışlıq. Oxuduqlarınız haqqında öz fikrinizi ifadə etmək bacarığınızı inkişaf etdirin; nitqin inkişafı üzərində işləməyə davam edin, lüğəti doldurun. Təbiətə məhəbbət və hörmət, böyüklərə hörmət və qayğı aşılamaq. uşaqlara ardıcıl monoloq nitqini öyrətmək; diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək.
V. Zotov. "Meşə mozaikası" ("Cowberry", "Çiyələk", "Moruq", "Amanita", "Boletus"). Z. Alexandrova "Göbələk səltənətində". N. Sladkovun fikrincə. Qarağat və göbələk. V. Suteev. Meşədəyik.
2-ci HƏFTƏ "Köçəri Quşlar"
"Sarı leylək" Çin nağılını oxumaq
Uşaqları dünya xalqlarının nağılları ilə tanış etməyə davam edin; nağılın yarandığı və yaşadığı ölkə haqqında təsəvvürlər vermək; uşaqlara əxlaqi mənada düşünməyi öyrətmək
D. N. Mamin-Sibiryak "Boz boyun" oxumaq
D. N. Mamin-Sibiryakın "Boz boyun" ədəbi əsərini dinləməyə marağın inkişafı. Əsərin məzmununda əlaqələrin qurulmasına töhfə vermək; kitabla daimi ünsiyyətin təzahürünü təşviq etmək.
E. Blagininin “Uçdu, uçdu” şeirini oxumaq
uşaqlarda eşitdikləri sənət əsərinə emosional reaksiya oyatmaq
3 HƏFTƏ “Mənim ölkəm. Mənim şəhərim"
S.A-nın hekayəsini oxumaq. Baruzdin "Yaşadığımız ölkə"
Uşaqlara işi diqqətlə və maraqla dinləməyi, məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi öyrədin. Süjetin inkişafı ardıcıllığını yadda saxlamaq bacarığını gücləndirin. Vətənə, şəhərinizə, ətrafınızdakı insanlara məhəbbət artırın.
İstra şairlərinin doğma vətən, şəhər haqqında şeirlərinin oxunması.
Şifahi nitqi inkişaf etdirmək, payızın əlamətlərini təhlil etmək bacarığını formalaşdırmaq, uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etmək, doğma təbiətə sevgini inkişaf etdirmək.
M.İsakovskinin “Dənizləri, okeanları keçin” şeirini əzbərləmək. (Zatulina, 157)
Uşaqları yeni şeirlə tanış edin, onu əzbər öyrənin. Mətndən suallara cavab verməyi öyrənin. Diqqəti, yaddaşı, intonasiya ifadəliliyini inkişaf etdirin. Vətən sevgisini aşılamaq.
V.Draqunskinin "Yuxarıdan aşağıya, əyri" oxuması
Uşaqları V. Dragunskinin hekayələri ilə tanış etməyə davam etmək, personajların xarakterini və davranışını anlamağa kömək etmək, emosional reaksiya oyatmaq. Hekayənin nə olduğunu aydınlaşdırın; uşaqları yeni bir yumoristik hekayə ilə tanış edin. Uşaqların lüğətini aktivləşdirin.
“Cekin tikdiyi ev” əsərinin oxunması (İngilis folkloru S. Marşakın tərcüməsi).
Uşaqların diqqətini əsərin qurulmasına cəlb etmək (çoxsaylı təkrarlar), şeirin süjetinin inkişafı fərziyyəsində naxışların əsaslarını öyrətmək. Yumor hissi, yaddaş inkişaf etdirin.
4 HƏFTƏ "Milli Birlik Günü"
oxu Natalya Maydanik "MİLLİ BİRLİK GÜNÜ", "ƏBƏDİ BİRLİK"
Şeiri təqdim edin Vətənin hər bir insan üçün əhəmiyyətinin dərk edilməsini təşviq etmək, Vətənə məhəbbət, onun tarixinə hörmət hissi tərbiyə etmək.
N. Rubtsovun "Salam, Rusiya!"
"Salam, Rusiya!" Şeirini təqdim edin. Vətənə, doğma təbiətə məhəbbət, vətənpərvərlik tərbiyə etmək.
Z. Aleksandrovun oxunuşu: "Vətən"
“Vətən” şeirini təqdim edin. Təbiətə, Vətənə emosional və həssas münasibət inkişaf etdirmək. Vətənə, doğma təbiətə məhəbbət, vətənpərvərlik tərbiyə etmək.
K.Uşinskinin hekayəsini oxumaq: "Bizim Vətən" (parça)
K. Uşinskinin "Vətənimiz" hekayəsini, Vətən haqqında atalar sözləri və məsəlləri təqdim etmək; mətni təhlil etmək, əsas fikri vurğulamaq, atalar sözü ilə əlaqələndirmək, böyük və kiçik Vətən haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, Vətənin hər bir insan üçün əhəmiyyətini dərk etmək bacarığını formalaşdırmaq, Vətənə məhəbbət tərbiyə etmək. Vətən, onun tarixinə hörmət, vətəndaşlıq.
NOYABR AYI
1 HƏFTƏ "Geç payız"
A. Tolstoyun oxuması “Payız, bütün kasıb bağımız səpilir ..” Təbiət haqqında poetik əsərlərin qavranışına əlavə etmək. Şeirdə təsvir olunan təbiət şəkillərini onun müşahidə olunan payız dəyişiklikləri ilə əlaqələndirməyi öyrənmək.
V.Qarşin "Qurbağa səyyahı"nı oxuyur
V.Qarşinin “Qurbağa səyyahı” nağılı ilə tanışlıq; mətnin bütöv qavranılmasını və başa düşülməsini təmin etmək.
İ.Bunin "İlk qar"ı oxuyur
Uşaqları qış haqqında şeirlərlə tanış etmək, onları yüksək şeirlə tanış etmək. bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək; kitabın tərtibatına, illüstrasiyaya diqqət yetirmək, bədii sözə maraq yaratmaq.
Nikitinin "Qış görüşü" şeirini oxumaq
Təbiət haqqında poetik əsərlərin qavrayışına əlavə etmək. Uşaqları yeni şeirlə tanış etmək, onlara dilin gözəlliyini və ifadəliliyini hiss etməyə kömək etmək, poetik sözə həssaslıq aşılamaq. əsərin məzmununun dərinliyini dərk etməyi öyrətmək, Vətənə məhəbbət tərbiyə etmək
2-ci HƏFTƏ "Mənim ailəm"
“Xavroşeçka” rus xalq nağılının nəqli (Uşakova127,253; Qavriş, 111)
"Havroşeçka" nağılı ilə tanış olmaq (A. N. Tolstoyun işində), əsərin başlanğıc ifadəsini və sonunu yadda saxlamağa kömək etmək. Bədii əsəri təhlil etməyi öyrənin, nağıl personajlarına münasibətinizi bildirin. Nağıl situasiyalarını real vəziyyətlərdən ayırmaq bacarığını inkişaf etdirin.
E.Blagininanın “Gəlin sükutla oturaq” şeirini əzbərləmək (Zatulina, 112)
Uşaqları şeirlə tanış edin. Uşaqlara ana haqqında bir şeiri ifadəli şəkildə söyləməyi öyrətməyə davam edin. Şeirin obrazlı dilini hiss etmək, başa düşmək və çoxaltmaq bacarığını möhkəmləndirmək; epitetlərin seçilməsində məşq, müqayisələr. Eşitmə yaddaşını inkişaf etdirin. Bədii sözə həssaslıq, şeirin köməyi ilə xoş ana etmək istəyi tərbiyə etmək.
"Qızıl qıfıllar" nağılını oxumaq
Uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı öyrətmək, hərəkətlərin ardıcıllığını xatırlamaq, süjetin inkişafı haqqında danışmaq.
M. Tsvetayevin "Yataq yanında" oxuması
Şairə M. I. Tsvetayevanın həyat və yaradıcılığı ilə tanış olmaq. Bədii əsəri qulağı ilə qavrayın, poetik yaradıcılığın xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin, məzmunu üzərində fikirləşin.
Oxuma "Qardaşlar atalarının xəzinəsini necə tapdılar"
ailə münasibətləri anlayışını gücləndirmək. Uşaqları insanlar arasındakı münasibətlərin əsası kimi xeyirxahlıq anlayışına çatdırmaq üçün insan öz əməlləri ilə tanınır.
S. Marşakın tərcüməsində ingilis xalq mahnısı olan "Qoca qadın"ın oxunması.
Uşaqlara emosional vəziyyətlərini, işin yaratdığı dəyişiklikləri izləməyi öyrətmək, şeiri bəyənib-bəyənmədiklərini danışın.
3 HƏFTƏ “Mebel. Qab-qacaq"
K. Çukovskinin "Fedorino kədəri" oxumaq
Uşaqların oxuduqlarının mənəvi mənasını anlamaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək; qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirməyə sövq edir. Mətnin başlığının məzmununa uyğunluğu haqqında uşaqların fikirlərini dərinləşdirin. Yeməklər haqqında bilikləri sistemləşdirin. Səliqəli olmaq arzusunu inkişaf etdirin.
S. Marşakın “Masa haradan gəldi?” şeirini oxumaq.
Uşaqların mebel, onun istehsalı haqqında biliklərini zənginləşdirmək. Əsərin obrazlı məzmununu emosional olaraq dərk etməyi, onun ideyasını dərk etməyi öyrətməyə davam edin. Uşaqların ədəbi əsərlərin janr xüsusiyyətləri haqqında fikirlərini birləşdirmək.
"Tülkü və küp" nağılının danışılması
Uşaqları şifahi xalq yaradıcılığı əsərləri ilə tanış etməyə davam edin, onlara mətnlə bağlı suallara cavab verməyi öyrədin, personajların hərəkətləri, xarakteri, yeni nağıl haqqında təəssüratları haqqında danışın.
R. Sef "Şura"nı oxuyur
Uşaqlara nəzakətli olmaq bacarığını öyrətməyə davam edin.
Daniil Kharms samovar İvan İvanoviç. V. Oseev "Niyə"
4-cü HƏFTƏ “Geyimlər. Ayaqqabı"
N.Nosovun “Diri papaq” hekayəsini oxumaq (Uşakova, 228, 94; Qavriş, 93)
Uşaqlara yumoru, situasiyanın komik mahiyyətini anlamağa öyrətmək, hekayənin xüsusiyyətləri, tərkibi və digər ədəbi janrlardan fərqi haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq.
N.Nosovun "Yamaq" hekayəsini oxumaq
Uşaqları yazıçının yaradıcılığı ilə tanış etməyə davam edin, onlara məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi öyrədin, onun digər əsərlərini dinləmək həvəsini oyatmaq. Uşaqlara bildikləri hekayələri xatırlamağa kömək edin
K.Uşinskinin "Bir köynək tarlada necə böyüdü" hekayəsini oxumaq
Rus milli geyimi haqqında fikir verin. Uşaqlara kətan yetişdirilməsi və emalı, toxuculuq haqqında məlumat verin. Nitq ünsiyyət mədəniyyətini, böyüklərin əməyinə hörməti, şifahi xalq yaradıcılığı əsərlərinə marağı inkişaf etdirmək.
Rus xalq nağılının oxunması "Qoca qadın baş ayaqqabını necə tapdı"
uşaqları rus xalq mədəniyyətinin ən böyük sərvəti - nağıllarla tanış etmək, rus xalq nağıllarına marağı inkişaf etdirmək, onları oxumaq həvəsini inkişaf etdirmək. uşaqları nağılın mənəvi mənasını anlamağa, baş qəhrəmanın hərəkətlərini və xarakterini qiymətləndirməyə yönəldin
I. Mileva. Kimin nə cür ayaqqabısı var. G.H. Andersen "Kralın yeni paltarı".
5-ci HƏFTƏ "Oyuncaqlar"
V.Katayevin “Gül-yeddi-çiçək” nağılının oxunması. (Qavriş, 190; Uşakova, 165 (276))
Uşaqları nağılın mənəvi mənasını dərk etməyə, baş qəhrəmanın hərəkətlərini və xarakterini əsaslandırılmış qiymətləndirməyə gətirmək, uşaqların nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Yoldaşların cavablarını dinləmək bacarığını inkişaf etdirin. Ədəbiyyata sevgi aşılayın.
D. Rodarinin "Sehrli nağara" oxuması (Qavriş, 115)
Uşaqlarda nağılın obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramaq, nağıl personajlarının personajlarını başa düşmək bacarığını formalaşdırmaq. Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, obrazlı ifadələrdən istifadə etməyi öyrənin.
B. Jitkovun "Mən kiçik adamları necə tutdum" hekayəsini oxumaq
Uşaqlara bildikləri nağılları yadda saxlamağa kömək etmək, B.Jitkovun "Mən kiçik adamları necə tutdum" hekayəsini təqdim etmək.
V.Draqunskinin “Uşaqlıq dostu” hekayəsini oxumaq (Qavriş, 196)
V.Draqunskinin yaradıcılığı ilə tanış olmaq. Əsəri diqqətlə dinləmək, məzmunu ilə bağlı suallara cavab vermək, personajların hərəkət və hərəkətlərini qiymətləndirmək bacarığını formalaşdırmaq.
N.Arosyevanın çex dilindən tərcümə etdiyi “Dədə-Vsevedin üç qızıl tükü” çex nağılının oxunması.
Uşaqlarda nağılın obrazlı məzmununu qavramaq bacarığını formalaşdırmaq; ifadəli və vizual vasitələri ayırın, məzmunla bağlı suallara cavab verin, təəssüratlarınız, sevimli personajlar, onların ən yaxşı keyfiyyətləri haqqında danışın.
DEKABR
1-ci HƏFTƏ “Qış. Qışda təbiət»
S. Yeseninin "Birch" şeirlərinin oxunması. (Qavriş, 184; Uşakova, 161)
Şeirin ritmini və melodiyasını dinləməyi, müəllifin bədii söz vasitəsilə çatdırdığı rus təbiətinin gözəlliyini görməyi öyrətmək. Şeirin obrazlı dilini hiss etməyi və təkrar etməyi öyrənin.
“Qış qarının cüzamı” hekayəsini oxumaq. Konstantin Uşinski
Uşaqları qış haqqında yeni bir əsərlə tanış etmək; uşaqların qış haqqında, qışın əlamətləri haqqında biliklərini müəyyənləşdirmək və ümumiləşdirmək. Şifahi nitqi, diqqəti, düşüncəni, yaddaşı inkişaf etdirin.
Qış haqqında şeirlər oxumaq
Uşaqları qış haqqında şeirlərlə tanış etmək, onları yüksək şeirlə tanış etmək.
İ.Karnauxovanın işində “Sən ayaz, şaxta, şaxta” uşaq qafiyəsinin öyrənilməsi.
Uşaqları kiçik folklor formaları ilə tanış etməyə davam edin. Uşaq qafiyəsini əzbərləməyə kömək edin, məzmuna uyğun ifadə vasitələrindən istifadə edərək onu söyləməyi öyrədin.
A. S. Puşkinin "Qış axşamı" şeirini oxumaq.
Uşaqlara şeirin məzmununu, əhvalını anlamağa kömək edin. Poetik sözə sevgi aşılayın, təxəyyülü inkişaf etdirin.
"12 ay"
S.Marşakın emalında Slovak nağılı ilə tanış olmaq. Uşaqların ilin ayları haqqında biliklərini aydınlaşdırın və möhkəmləndirin.
2-ci HƏFTƏ "Qış əyləncəsi"
N. Kalininin "Qar çörəyi haqqında" hekayəsinin təkrarlanması.
Mətnə yaxın olan uşaqlara intonasiya ifadəliliyi ilə qısa hekayələr danışmağı öyrədin. Dolayı nitqi birbaşa nitqə çevirmək bacarığını formalaşdırmaq. Uşaqların bilişsel maraqlarını inkişaf etdirin. Cansız təbiət hadisələrinə marağı artırın.
N.Nosovun "Təpədə" hekayəsini oxumaq
Uşaqlara sənət əsərlərinin təsvirlərinin təbiətini hiss etməyi və başa düşməyi, süjetin inkişaf ardıcıllığını mənimsəməyi, məzmunun açılmasına kömək edən ifadəli və vizual vasitələri görməyi öyrətməyə davam edin. Nitqi frazeoloji vahidlərlə zənginləşdirmək; bəzi ifadələrin, cümlələrin məcazi mənasını anlamağı öyrənin.
İ.Surikovun “Budur mənim kəndim” şeirini əzbərləmək.
Uşaqları şeirlə tanış edin. Şeirləri əzbərləməyə və ifadəli oxumağa kömək edin. Yaddaş, bədii qabiliyyətləri inkişaf etdirin.
"Nazik buz kimi" mahnısını oxumaq, V.A.-nın "Konkisürmə meydançasında" hekayəsini oxumaq. Oseyeva
Uşaqları folklor əsərləri ilə tanış etməyə davam edin, onlara poetik mətnin melodiyasını dinləməyi öyrədin; ardıcıl nitq, yaradıcı təxəyyül, vizual-məcazi təfəkkür inkişaf etdirmək, oxumağa maraq aşılamaq; uşaqların bir-birinə, başqalarına qarşı mehriban, hörmətli münasibətini, həssaslığını tərbiyə etmək, yüksək mənəvi hisslərin formalaşması istiqamətində işi davam etdirmək.
Saşa Çerninin "Konkilərdə" şeirinin oxunması. "Qış əyləncəsi".
Uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı, qəhrəmanın əhvalını hiss etməyi öyrət. Təsəvvürlü təfəkkür, ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
HƏFTƏ 3 Qış Quşları
L. Klambotskaya. Qışlayan quşlar.
qışlayan quşlar və onların fərqli xüsusiyyətləri haqqında biliklərin formalaşdırılması, həssaslıq, xeyirxahlıq, təbiətə, quşlara sevgi, onlara kömək etmək, onlara qayğı göstərmək istəyi.
"Qarğa və tülkü" nağılını oxumaq
Uşaqları nağılın janr xüsusiyyətləri ilə tanış etməyə davam edin, onlara alleqoriyanı, onun ümumiləşdirilmiş mənasını başa düşməyə öyrədin, nağılın əxlaqını vurğulayın; uşaqların diqqətini bədii mətnin dil obrazlı vasitələrinə cəlb etmək. Nağıl dilinin obrazlı strukturunun qavranılmasına həssaslıq inkişaf etdirin. Dürüstlük və xeyirxahlıq tərbiyə edin.
V. Bianchi "Bayquş" oxuyur
Uşaqlara nağılı diqqətlə dinləməyi, oxuduqlarının mənasını başa düşməyi, əsərin məzmununa münasibətini çatdırmağı öyrətmək.
M.Qorkinin “Sərçə” hekayəsini oxumaq.
Uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı, personajların xarakterini başa düşməyi, təsvir olunan hadisə ilə reallıq arasında əlaqə qurmağı öyrətmək; məzmunlu suallara cavab verin.
4 HƏFTƏ "Yeni il bayramı"
M.M.-nin “Yolka” hekayəsini oxumaq. Zoşçenko
yeni hekayə təqdim etmək, əsas personajları tapmaq, xarakterləri hərəkətləri ilə xarakterizə etmək; xeyirxah işlər görmək həvəsinə, başqalarına qarşı yaxşı münasibət istəyinə səbəb olur.
Yeni il haqqında şeirlər əzbərləmək.
Uşaqlarda yaddaşı, məcazi nitqi inkişaf etdirmək, səsin tələffüzünə nəzarət etmək, Yeni il tətillərini gözləyərkən şən bir atmosfer yaratmağa kömək etmək.
S. Georgiyevin “Şaxta babanı xilas etdim” hekayəsini oxumaq
Uşaqları yeni bir sənət əsəri ilə tanış etmək, bunun niyə nağıl deyil, hekayə olduğunu anlamağa kömək etmək.
Rus xalq nağılı "Morozko"nu oxumaq.
Uşaqları şifahi xalq yaradıcılığı əsərləri ilə tanış etməyə davam edin, onlara qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirməyi, onlara münasibətini ifadə etməyi öyrədin.
O. Preusler "Kiçik Baba Yaga" nağılından fəsillərin oxunması.
Uşaqlara nağıl hadisələri ilə real olanları ayırmağı öyrətmək, nağıl qəhrəmanlarının yerində müəyyən bir vəziyyətdə necə hərəkət edəcəklərini təxmin etmək.
"Qar kraliçası"nı oxumaq
şagirdləri “Qar kraliçası” nağılı ilə tanış etmək, şagirdlərdə G.X.-nin nağıllarını oxumağa marağını inkişaf etdirmək. Andersen, xarici nağıllara, oxumaq sevgisini inkişaf etdirmək.
V. Qolyavkin. Yeni ili necə qeyd etdim. İ.Tokmakova. Yaşa, ağac!
V.Stepanov. Yeni il gecəsi. P. Sinyavski. Yeni ili qeyd etdik.
YANVAR
1-2 HƏFTƏ "Bayramlar"
Ritual mahnı oxumaq
uşaqları qədim rus bayramları (Milad, Karollar) ilə tanış etmək; ritual mahnıların janr xüsusiyyətlərini ayırd etməyi öyrətmək; mahnıların əsas fikrini başa düşməyi öyrənmək; uşaqlara rus dilinin zənginliklərini açmaq, onlara obrazlı və ifadəli danışmağı öyrətmək.
A. Volkovun "Zümrüd şəhərin sehrbazı" kitabından fəsillərin oxunması.
Nağılla tanışlığı davam etdirin, personajların növbəti sərgüzəştlərinin baş verdiyini öyrənmək istəyini oyatmaq, əsərin vahid qavrayışını öyrətmək.
"Finist - Aydın Şahin" rus xalq nağılının oxunması
Uşaqların xalq nağılının əsas xüsusiyyətlərini bildiyini yoxlayın. "Finist - Aydın Şahin" nağılı ilə tanış olmaq.
E.Uspenskinin fin dilindən tərcümə etdiyi “Cənab Au” H.Makelin nağılından fəsillərin oxunması.
Dünya bədii ədəbiyyatının klassikləri ilə tanış etmək, nağıl qəhrəmanlarının xarakterlərini və hərəkətlərini başa düşməyi öyrətmək.
İ.Konstantinovanın isveç dilindən tərcüməsi T. Yansonun “Dünyanın sonuncu əjdahası haqqında” əsərini oxumaq.
Uşaqları xarici ədəbiyyat əsərləri ilə tanış etməyə davam edin, bütün nağılı sona qədər oxumaq istəyini oyatmaq. Qəhrəmanların xarakterlərini və hərəkətlərini başa düşməyi öyrənin.
"Moroz İvanoviç" nağılını oxumaq (V.Odoyevski)
Uşaqları nağılla tanış etmək, qəhrəmanların hərəkətləri haqqında fikirlərini ifadə etməyi öyrətmək. Mətnin məzmunu ilə bağlı suallara tam cavab vermək bacarığını möhkəmləndirmək. Rus xalq nağıllarına maraq və sevgini artırmaq.
3-cü HƏFTƏ "Ev heyvanları və quşlar"
S. Marşakın “Poodle” şeirinin oxunması.
Uşaqlara işin məzmununu başa düşməyə öyrədin. Şeirə maraq və sevgi, yumor hissi inkişaf etdirin.
K. Paustovskinin "Pişik oğrusu" hekayəsini oxumaq
Uşaqları hekayə ilə tanış edin. Uşaqlara hekayəni diqqətlə dinləməyi, işin mahiyyətini və reallıqla təsvir olunan əlaqəni başa düşməyi öyrətmək. Uşaqların ardıcıl nitqini inkişaf etdirmək. Digər uşaqların cavablarına diqqətli münasibət bəsləyin.
V. Levin "Sinə" oxumaq
Uşaqları V. Levinin yeni "Sinə" şeiri ilə tanış edin. Məcazi sözlərə və ifadələrə diqqət yetirməyi öyrənin. Poetik qulaq, əsərə emosional reaksiya inkişaf etdirin. Bədii sözə marağı inkişaf etdirin.
“İt dost axtarırmış kimi” Mordoviya nağılını oxumaq
Mordoviya xalq nağılı ilə tanışlıq yolu ilə uşaqların oxumağa marağının formalaşması "İt kimi dost axtarırdı". Mətnin məzmununu dinləmək və çatdırmaq bacarığının formalaşmasına töhfə vermək, əsərin süjetində sadə səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq. Uşaqların nitqinin inkişafına kömək edin, lüğəti aktivləşdirin. Həssaslıq, heyvanlara qarşı mehriban münasibət, onlara kömək etmək istəyi inkişaf etdirmək.
A.Fetin “Pişik oxuyur, gözləri zillənir” şeirini oxuyur.
Uşaqlara şeiri ifadəli söyləməyi, şairin işlətdiyi dilin vizual vasitələrini vurğulamağı, məzmuna uyğun nitqin ifadəlilik vasitələrini seçməyi öyrətmək. Oxumağa marağı inkişaf etdirin
Heyvanlar haqqında tapmacaların həlli.
Uşaqların tapmacaların janr xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; tapmacaları digər janrların miniatürlərindən ayırmağı öyrənin. Sadə təsvir əsasında tapmacaları həll etmək bacarığını formalaşdırmaq. Tapmacaları həll edərkən heyvanlar haqqında biliklərdən istifadə etməyi öyrənin.
Gorodetsky "Kitten" Üzlərdə oxu
S.Qorodetskinin yaradıcılığı ilə tanış olmaq; şifahi nitqi, yaddaşı və diqqəti inkişaf etdirmək; lüğəti zənginləşdirmək; müşahidə, ev heyvanlarına qarşı xeyirxah münasibət tərbiyə etmək.
E.Çaruşin. "Heyvanlar haqqında hekayələr" I. Vasiliev "Ferma".
4 HƏFTƏ “Vəhşi heyvanlar. Meşələrimizin heyvanları»
Rus xalq nağılı "Dovşan" hekayəsi və "Nağıllarımız başlayır ..." deyimləri.
Uşaqlarla rus xalq nağıllarının adlarını xatırlayın və onları yeni əsərlərlə tanış edin: "Dovşan-lovğalıq" nağılı (O. Kapitsanın işində) və "Nağıllarımız başlayır ...
Saşa Çerninin "Qurd" şeirini oxumaq.
Uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı, dilin ifadə vasitələrini, obrazlı ifadələri başa düşməyi öyrətmək; uşaqların lüğətini zənginləşdirmək.
"Günəş qonaq gəlir" Slovak nağılının izahı.
Uşaqları yeni nağılla tanış etmək, məzmununu başa düşməyə öyrətmək. Uşaqlara işin məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi öyrətməyə davam edin. Müxtəlif xalqların nağıllarına marağı artırmaq.
G. Skrebitskinin "Kim qış yuxusuna girir" hekayəsini oxumaq.
Diqqətlə öyrənin, işi dinləyin. Əsərin məzmununu başa düşməyi öyrənin. Əsərin məzmunu haqqında danışmağı öyrənməyə davam edin. Ardıcıl nitq bacarıqlarının inkişafı.
P. Bazhovun "Gümüş dırnaq" nağılının danışılması
Uşaqları P. Bazhovun "Gümüş dırnaq" nağılı ilə tanış edin. Əsərin məzmununu dərk etməyi və çatdırmağı, qəhrəmanın portret təsvirini tərtib etməyi, oxucunun dünyagörüşünü genişləndirməyi, söz ehtiyatını zənginləşdirməyi, diqqəti inkişaf etdirməyi, xeyirxahlıq, təbiətə, heyvanlara sevgi, qayğıkeşlik hisslərini tərbiyə etmək. zəiflər üçün.
İ.Sokolov-Mikitovun "Meşədə bir il" (ç. "Dələ". "Ayı ailəsi") V. Bianchi tərəfindən "Heyvanlar qışa necə hazırlaşır" oxuması.
FEVRAL
1-ci HƏFTƏ “İsti ölkələrin heyvanları və onların balaları. Şimal heyvanları və onların balaları»
B. Jitkovun "Fil sahibini pələngdən necə xilas etdi" hekayəsini oxumaq
Uşaqların cənubun vəhşi heyvanları haqqında biliklərini genişləndirmək. Bədii əsəri diqqətlə dinləməyi, məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi öyrənin. Ekoloji düşüncə tərzini inkişaf etdirin. Ətraf mühitə maraq, maraq inkişaf etdirmək.
L. N. Tolstoyun "Şir və it" hekayəsini oxumaq.
Bədii əsəri təhlil etməyi öyrənin, hekayənin personajlarına münasibətinizi bildirin.
"Lek adlı dovşan haqqında ecazkar hekayələr" nağılının oxunması (Qərbi Afrika xalqlarının nağılları O.Kustova və V.Andreyevin tərcüməsində).
Uşaqlara oxuduqları mətn üzrə suallara cavab verməyi, personajların xarakterləri və hərəkətləri haqqında danışmağı, onlara qiymət verməyi öyrətmək.
G. Snegerev "Maralın izi" oxumaq
şimal heyvanlarının həyatına marağı inkişaf etdirmək
K.Çukovskinin tərcüməsində R.Kiplinqin “Fil” nağılını oxumaq.
Bir nağıl təqdim edin, personajların hərəkətlərini qiymətləndirməyə kömək edin, əsərdən bir parçanı dramatikləşdirin
G. Snegirevin "Pinqvin çimərliyi" əsərini oxumaq
G. Snegirevin "Pinqvin çimərliyi" hekayəsi, pinqvinlərin həyatından kiçik hekayələr ilə tanış olmaq. diqqətlə dinləməyi, mətn üzrə suallara cavab verməyi, təəssüratlarınız haqqında danışmağı öyrənin. Təbiətə sevgi və hörmət aşılamaq.
Yukagir nağılı. Niyə ağ ayısının qara burnu var?
K.Çukovski “Tısbağa”, S.Baruzdin “Dəvə”.
2-ci HƏFTƏ Balıqlar. dəniz canlıları"
A.S.-nin nağılını oxumaq. Puşkinin "Balıqçı və Balığın nağılı".
Şairin yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirmək; nağılın obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramaq bacarığını tərbiyə etmək, uşaqlara tamahkarlığı insanın özü deyil, insan keyfiyyəti kimi qınamağı öyrətmək, uşaqlara mənfi keyfiyyətlərin ilk növbədə özünə zərər verdiyini göstərmək, personajlara empatiya və rəğbət bəsləməyi öyrətmək. ; şəkillərdən istifadə edərək nağılın məzmununu qısaca təkrarlayın; poeziya sevgisini inkişaf etdirmək; lüğəti aktivləşdirin. E. Permyakın "İlk balıq" oxuması
uşaqlara hekayəni mətnə yaxın və plana uyğun təkrar danışmağı öyrətmək; mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək; uşaqlarda ifadələrini qrammatik cəhətdən düzgün qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək; nitq üzərində özünə nəzarəti tərbiyə etmək.
Snegerevin "Dənizə" oxunması
G. Snegirevin "Penguin Beach" hekayəsi ilə tanış olmağa davam edin; diqqətlə dinləməyi, mətn üzrə suallara cavab verməyi, təəssüratlarınız haqqında danışmağı öyrənin. Təbiətə sevgi və hörmət aşılamaq.
Norveç xalq nağılı "Su niyə duzludur".
Uşaqları yeni nağılla tanış etmək, məzmununu başa düşməyə öyrətmək. Müxtəlif xalqların nağıllarına marağı artırmaq.
G. Kosova "Sualtı dünyasının ABC"si. S. Saxarnov "Dənizdə kim yaşayır?".
G.H. Andersen "Kiçik su pərisi". Rus xalq nağılı "Çorbanın əmri ilə".
3 HƏFTƏ "Vətənin Müdafiəçisi Günü"
"Nikita-Kozhemyak" rus xalq nağılının hekayəsi.
Nağılla tanış olmaq, personajların hərəkətlərini qiymətləndirməyə kömək etmək. Uşaqlarda mətndəki ifadə vasitələrini vurğulamaq, onlardan istifadə məqsədini başa düşmək bacarığını formalaşdırmaq. Diqqəti, təxəyyülü inkişaf etdirin.
A.Qaydarın “Çuk və Gek” hekayəsindən fəsillərin oxunması.
Uşaqlarda diqqətlə dinləmək, personajların xarakteri və hərəkətləri haqqında fikirlərini ifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq; uşaqlara hekayənin yaratdığı duyğular haqqında danışmağı öyrət.
Ordu haqqında şeirlər oxumaq.
Uşaqların ordu haqqında, hərbi xidmətin xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Ölkənizin ordusundan qürur hissi tərbiyə edin.
T.Bokovun şeirlərinin oxunması. 23 fevral - Ordunun Şöhrəti Günü!
Vətənpərvərlik, Vətənə məhəbbət hissini formalaşdırmaq, oğlanların öz Vətəninin müdafiəçisi kimi təyinatı və rolu anlayışını düzgün dərk etmək. Oğlanlarda güclü, cəsarətli, çevik olmaq istəyini tərbiyə etmək. Ordunun nüfuzunun yüksəlməsinə töhfə verin.
4 HƏFTƏ "Shrovetide"
"Qanadlı, tüklü və yağlı" rus xalq nağılının oxunması. (Qavriş, 96; Uşakova 115(245))
“Qanadlı, kürklü və yağlı” rus xalq nağılı ilə tanış olmaq (aranjiman: İ. Karnauxova), mənasını başa düşməyə kömək etmək; obrazlı ifadələrə diqqət yetirmək və başa düşmək; uşaqların nitqinə frazeoloji vahidləri daxil etmək ("candan cana", "su tökməyəcəksən"); nağılın fərqli, fərqli sonluğu ilə çıxmağı öyrənin.
N. Hodzanın tərcüməsində “Pişik, it və pələng olan siçan haqqında” hind nağılının oxunması.
Uşaqları dünya xalqlarının folkloru ilə tanış etməyə davam edin, onlara nağılın məzmununu başa düşməyi öyrədin, personajların xarakterlərini və hərəkətlərini qiymətləndirin.
K. Stupnitsky "Şrovetide"
Uşaqları rus ənənəvi xalq mədəniyyəti ilə tanış etmək; Rusiyada mövcud olan rituallar və adət-ənənələrlə tanışlıq. Öz ölkəsinin adət-ənənələrinə və mədəniyyətinə məhəbbət və hörmət aşılamaq, vətənpərvərlik hisslərini tərbiyə etmək.
A.Mityayevin "Üç Piratın Nağılı"nı oxumaq
MART
1 HƏFTƏ "8 Mart Analar Günü"
G. Vierunun "Analar Günü" şeirini əzbərləmək
Şeiri əzbərləməyə və ifadəli oxumağa kömək edin. Eşitmə yaddaşını inkişaf etdirin. Bədii sözə həssaslıq, şeirin köməyi ilə xoş ana etmək istəyi tərbiyə etmək.
"Analar əfsanəsi" İvan Fedoroviç Pankin oxuyur
Ananın uşaqlara olan sevgisini görməyi öyrənin. İşin əsas ideyasını formalaşdırmağı öyrənin. Emosional həssaslıq, qadına - anaya hörmət, ona diqqətli münasibət tərbiyə etmək.
Nenets "Ququ" nağılını izah etmək (Zatulina, 119)
Uşaqlarda əxlaqi anlayışlar formalaşdırmaq, bütün xalqların istək və arzularının ümumiliyi haqqında düşünməyə həvəsləndirmək, nağılın xalq müdrikliyinin xəzinəsi kimi, nağılın janr xüsusiyyəti kimi ibrətamizlik ideyasını möhkəmləndirmək.
S.Poqorelovski. Gecəniz xeyrə.
V. Berestov "Analar Günü".
V. Suteev. Ananın bayramı.
N. Bromley. Əsas söz.
L. Kvitko. Nənənin əlləri.
Ya.Akim. ana.
E. Blaginina. ana budur.
N.Sakonskaya. Ana haqqında danış.
V. Suxomlinski "Anam çörək iyi gəlir"
2-ci HƏFTƏ “Baharın əvvəli. Yazda təbiət"
N. Belousovun "Bahar qonağı" şeirini əzbərləmək
Şeirlərdən birini əzbərləməyə və ifadəli oxumağa kömək edin
S.Yeseninin “Quş alçası” şeirinin oxunması. (Qəvriş, 123)
Uşaqlara şeir söyləməyi, əsərin məzmununa və onlara çatdırılan əhval-ruhiyyəyə uyğun ifadə vasitələri seçməyi öyrətmək. Yaz təbiətinin obrazlı təsviri üçün epitetləri, müqayisələri seçməyi öyrənin.
"Rooks-kirichi .." mahnısını oxumaq, V. Bianki Three Springs.
uşaqları rus şifahi xalq yaradıcılığı ilə tanış etmək, uşaqlara qısa hekayələri əzbərləməyi öyrətməyə davam etmək. Yaddaşı inkişaf etdirin, sözlərin fərqli tələffüzünü, nitqin intonasiya ifadəliliyini yaxşılaşdırın. Rus xalq bayramlarına və adət-ənənələrinə sevgi və hörmət bəsləmək.
E.Şimin “Günəş, şaxta, külək”, “Daş, dərə, buzlaq və günəş” nağıllarının oxunması.
Uşaqları yeni nağıllarla tanış etmək, onlara əsərin mənasını, mətndəki obrazlı ifadələri anlamağı öyrətmək. Məzmun üzrə suallara dəqiq cavab vermək bacarığını gücləndirin. Nağıllara marağı və təbiətə sevgini artırmaq.
F. Tyutçevin "Qış bir səbəbdən qəzəblidir" şeirini oxumaq. (Zatulina, 125)
Şeirin məzmununu emosional olaraq qavramağı öyrənin. Bunun hansı hisslərə və təcrübələrə səbəb olduğu barədə danışın.
“Heyvanlar və quşlar baharı necə qarşıladılar” V. Bianchi N. Nekrasov “Mazai baba və dovşan”
G. Skrebitsky "Mart" İ. Sokolov-Mikitov "Erkən yaz".
3 HƏFTƏ “Xalq mədəniyyəti və adət-ənənələri”
"Qurbağa şahzadə" rus xalq nağılının oxunması. (Uşakova, 136; Qavriş 156)
Uşaqları "Qurbağa şahzadə" nağılı ilə tanış edin.
A. S. Puşkinin "Lukomoryedə yaşıl palıd var ..." şeirini əzbərləmək ("Ruslan və Lyudmila" şeirindən bir parça). (Zatulina, 50)
Qısa bir şeiri ifadəli şəkildə söyləməyi, müəllimlə fəal və mehriban ünsiyyət qurmağı öyrənin.
T. Aleksandrovanın "Kuzya Brownie" kitabından fəsillərin oxunması.
Uşaqlarda bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək, əsəri dinləmək istəyini stimullaşdırmaq. Uşaqları keks üçün yeni sərgüzəştlər tapmağa, fantaziya, şifahi təxəyyül inkişaf etdirməyə, lüğəti aktivləşdirməyə dəvət edin.
Oxu: A. S. Puşkin "Çar Saltanın nağılı ...".
Uşaqlara işin qurulmasının xüsusiyyətlərini görməyə, təkrarlanan hadisələri proqnozlaşdırmağa öyrətmək. Bədii zövqü inkişaf etdirin, təxəyyülü inkişaf etdirin.
Rus xalq nağılı "Sivka-burka" hekayəsi. (Uşakova, 138; Zatulina, 26; Qavriş, 160)
Uşaqlara işi diqqətlə dinləməyi öyrədin, bəyəndikləri parçaları təkrar danışın. Emosional həssaslığı inkişaf etdirin.
4-cü HƏFTƏ "Nəqliyyat"
E.İlyinin “Maşınlar bizim küçədə” hekayəsini oxumaq
Uşaqlara oxuduqlarının məzmununu dərk etməyi, hekayənin janr xüsusiyyətlərini, nağıldan fərqini başa düşməyi öyrətmək. Bədii mətni təkrar danışmaq bacarıqlarını inkişaf etdirin. Şəhərin küçələrində təhlükəsiz davranışı təşviq edin.
Holland mahnısı "Happy Journey!" I. Tokmakovanın emalında.
Uşaqlara əsəri hərtərəfli qəbul etməyi, onun əsas fikrini başa düşməyi, qafiyə seçməyi öyrətmək.
Nəqliyyat haqqında tapmacaların həlli.
Uşaqların tapmacaların janr xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; tapmacaları digər janrların miniatürlərindən ayırmağı öyrənin. Sadə təsvir əsasında tapmacaları həll etmək bacarığını formalaşdırmaq.
Ciardi oxumaq "Üç gözü olanda"
S. Mixalkov. Vaqondan raketə qədər.
5-ci HƏFTƏ "Yemək"
Y. Thaits tərəfindən təkrarlanan "Hər şey buradadır."
Mətnə yaxın ədəbi əsəri təkrar danışmağı öyrənin. Nitqin intonasiya ifadəliliyini formalaşdırmaq. Uşaqlarda yaddaş və idrak maraqlarını inkişaf etdirin
N.Teleşovun “Krupeniçka” nağılını oxumaq
Uşaqları müəllif - N. D. Teleshov ilə yeni bir nağılla tanış etmək. Nağıllara, rus ənənələrinə marağı artırmaq. Uşaqların aktiv lüğətini, ardıcıl nitqini, diqqətini, yaddaşını, düşüncəsini, təxəyyülünü inkişaf etdirmək. Uşaqlara nağıl dinləməyi, duyğularını ifadə etməyi öyrətməyə davam edin: sürpriz, sevinc, təcrübə.
A. Milne "Kral sendviçinin balladası"nı oxuyur.
Bu işə emosional reaksiya oyatmaq, süddən hansı məhsulların əldə oluna biləcəyi haqqında söhbət etmək. Uşaqların diqqətini kitab küncündəki yeni kitaba yönəldin, hörmət qaydalarını düzəldin
"Qorbuşka" almazlarını oxumaq
B.Almazovun yeni əsəri “Qorqa” ilə tanış olmaq; Çörəyə qənaət etməyi öyrənin; Müharibə illərində insanların həyatından bəhs edən əsərlər silsiləsi ilə tanışlığı davam etdirmək; Uşaqların çörəyin insan həyatındakı əhəmiyyəti haqqında biliklərini genişləndirmək və zənginləşdirmək;
R.n. nağıl. Üç rulon və bir simit. Balta sıyığı
APREL
1 HƏFTƏLİK Primrozlar
Z.Aleksandrovun “Zənbil”ini oxumaq
uşaqlara qısa şeirləri əzbərləməyi öyrətməyə davam edin, məzmunu ilə bağlı suallara şeirdən sətirlərlə cavab verin. Diqqəti, yaddaşı, intonasiya ifadəliliyini inkişaf etdirin. Estetik hisslər, şeir sevgisi tərbiyə etmək.
E. Serova "Qar damlası".
Uşaqlara poetik əsərin məzmununu başa düşməyi, onu əzbər öyrənməyi öyrətmək. Nitqin intonasiya ifadəliliyini məşq edin, mətn üzrə suallara cavab verməyi öyrənin. Təbiətə, şeirə sevgi aşılayın.
M.Prişvinin "Qızıl çəmən" hekayəsini oxumaq
uşaqlara əsərin obrazlı məzmununu, onun mənəvi mənasını dərk etməyi öyrətmək; Fikirlərinizi dəqiq, ifadəli və aydın şəkildə ifadə edin. Poetik qulağı inkişaf etdirin - mətndəki ifadəli vasitələri eşitmək və vurğulamaq bacarığı; təbiətin gözəlliyinə və ədəbi əsərin məzmununa emosional reaksiya vermək bacarığını inkişaf etdirmək; təbiətlə ünsiyyətdən həzz almağı öyrənmək, hər bir bitkinin dəyərini başa düşmək.
N. Nişçeva "Ana və ögey ana".
Baharın ilk çiçəkləri haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq və genişləndirmək; böyüyən çiçəklərə heyran olmağı, onların gözəlliyini görüb dərk etməyi, təbiətin gözəl yaratdıqlarını qorumağı öyrənmək; Bizə gözəl çiçəklər bəxş etdiyi üçün təbiətə minnətdarlıq hissi oyatmağa çalışın. Primrozlara qayğıkeş münasibət bəsləyin.
2-ci HƏFTƏ "Kosmonavtika Günü"
L.Obuxovanın "Mən yeri görürəm" hekayəsini oxumaq
Uşaqlara əsəri diqqətlə dinləməyi, məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi, süjetin inkişaf ardıcıllığını yadda saxlamağı öyrətməyə davam edin. Yoldaşların cavablarını dinləmək bacarığını inkişaf etdirin. Astronavtın çətin və təhlükəli peşəsinə hörmət hissini inkişaf etdirmək, fantaziya və xəyal qurmağı öyrətmək.
N. Qodvilina. Astronavtların tətili var. Ya.Serpina. Raketlər.
V.Stepanov. Yuri Qaqarin. G.Sapgir. Göydə bir ayı var.
V.Orlov. Kosmonavtika Günü. Qayıt. A.Hite. Bütün planetlər qaydasında.
Ya.Akim. Ayda bir astroloq yaşayırdı.
3-cü HƏFTƏ "Peşələr"
G. Rodari oxumaq "Sənətkarlıq nəyə bənzəyir?"
Uşaqların böyüklərin peşələri, işlərinin əhəmiyyəti haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Mətndə onun məzmununu açmağa kömək edən ifadəli və vizual vasitələrə diqqət yetirməyi öyrətməyə davam edin. Diqqəti, əzmkarlığı inkişaf etdirin. Dinləmək bacarığını inkişaf etdirin.
B. Zaxoderin "Peşələr haqqında şeirlər" oxuması.
Uşaqlara şeirlərin ideyasını dərk etməyi öyrətmək, müxtəlif peşələrin əhəmiyyətini daha dərindən dərk etmək. Uşaqlara məlum olan peşələrdən danışın.
K. İ. Çukovskinin "Aibolit" nağılını oxumaq.
Uşaqlara əsəri diqqətlə dinləməyi, məzmununu başa düşməyi, mətnlə bağlı suallara cavab verməyi, personajların hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrətmək.
Q.Ladonşçikovun "Sirk" əsərinin oxunması.
Uşaqları əsərlə tanış edin, sirk və sirk peşələri haqqında danışın, kitab üçün illüstrasiyaları nəzərdən keçirin. Söz ehtiyatını zənginləşdirin, üfüqləri genişləndirin.
G. H. Andersen "Donuz çobanı". V. Mayakovski "Kim olmaq lazımdır?".
S. Marşak. Kitabın necə çap edildiyi. Sərhədçi.
B. Zaxoder. şofer. İnşaatçılar. Çəkməçi. Dərzi ustası. Cildçi.
4-cü HƏFTƏ "Əmək günü"
S. Marşakın “Poçt” şeirinin oxunması.
Uşaqları poçt işçilərinin işi ilə tanış etməyə davam edin, mətndəki suallara cavab verməyi öyrədin və alınan məlumatları sistemləşdirin.
Kiçik folklor formaları ilə tanışlıq
Uşaqları kiçik folklor formaları ilə tanış etməyə davam edin: atalar sözləri, məsəllər, dil bükmələri. Məcazi ifadələri çoxaltmağı, sözlərin və ifadələrin məcazi mənasını başa düşməyi öyrənin. Tapmacalar icad etmək bacarığını inkişaf etdirin. Şifahi xalq yaradıcılığına marağı artırmaq.
V. Smirnovun tərcüməsi ilə T. Yansonun “Sehrbazın papağı” nağılından fəsillərin oxunması.
Uşaqları xarici uşaq klassiklərinin yeni əsəri ilə tanış etmək, qəhrəmanların gələcək sərgüzəştlərini öyrənmək və bütün nağılı oxumaq istəyi oyatmaq.
Ç.Perrot "Zoluşka".
BİLƏR
1-ci HƏFTƏ "9 May - Qələbə Günü!"
Qələbə günü üçün şeir əzbərləmək
Uşaqlara bir şeiri əzbərdən ifadəli mənalı oxumağı öyrədin. Poetik eşitmə yaddaşını inkişaf etdirməyə davam edin. Bədii sözə həssaslıq tərbiyə edin. Vətənpərvərlik hisslərini tərbiyə etmək.
A. Tvardovski "Tankçının nağılı" - hekayəni oxumaq.
Uşaqların Vətən müdafiəçiləri haqqında biliklərini genişləndirmək; qoşun növləri haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq, güclü və cəsur döyüşçülər kimi olmaq istəyini yaratmaq; təxəyyülü, poetik zövqü inkişaf etdirmək; Vətəni müdafiə edən insanlara hörmət, məhəbbət və minnətdarlıq hisslərini tərbiyə etmək.
HƏFTƏ 2 "Saytda çiçəklər"
A. Blokun “Tufandan sonra” əsərinin oxunması.
Uşaqların yazda təbiətdəki dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; təəssüratlarını məcazi sözlə ifadə etmək istəyinə səbəb olur.
T. Tkaçenko "Çiçəklər haqqında nağıllar". D.Rodari. Niyə güllərə tikan lazımdır?
V. Orlov "Papatyalar necə meydana çıxdı", "Çiçək".
3 HƏFTƏ "Çəmən, meşə, tarla, həşəratlar"
İ.A.Krılovun "İjnəcə və qarışqa" nağılını oxumaq
Uşaqları nağıllarla, onların janr xüsusiyyətləri ilə tanış etməyə davam edin; əmək haqqında atalar sözlərinin ideyasını, mənasını anlamağa gətirib çıxarır. Uşaqlarda nağılın alleqoriyasını başa düşmək, personajların xarakterini qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək. Nağıl dilinin obrazlı quruluşuna həssaslıq tərbiyə etmək.
D. Mamin-Sibiryak "Meşə nağılı"nı oxumaq.
Uşaqların meşə və onun sakinləri haqqında biliklərini yeniləyin, sistemləşdirin və əlavə edin. Suallar əsasında nağılın məzmununu təkrar danışmaq bacarığını formalaşdırmaq.
"Ladybug" çağırışını oxumaq.
Uşaqları "zəng" anlayışı ilə tanış edin, onların nə üçün olduğunu, necə istifadə edildiyini izah edin. Yadda saxlamağa və təlqini ifadə ilə söyləməyə kömək edin.
V. Byankinin “Qarışqa kimi evə tələsdi” nağılını oxumaq.
Uşaqları təsvirlərdə bu əsərin personajlarını tanımağa, kimdən və nədən danışdıqlarını təxmin etməyə dəvət edin. Nağılı oxuyarkən, uşaqlardan bundan sonra nə olacağını xəyal etmələrini, Qarışqanın soruşmasının daha yaxşı olduğunu, hansı nəzakətli sözləri söyləməsini təklif edin.
K.Uşinski "Arılar kəşfiyyatda". G. Snegirev. Bug. O. Qriqoryev. ağcaqanadlar.
Və Surikov "Çəmənlikdə". V.Sef. qarışqa. İ.Maznin. atəşböcəyi.
K. Çukovski. Tsokotuxa uçun. tarakan.
N. Sladkov. Yerli kəpənək. Qarışqa və qırxayaq.
4 HƏFTƏ “Yay. Yayda təbiət"
V.Orlovun “Söylə mənə, meşə çayı...” şeirinin sifətində oxumaq.
. Uşaqlara proqram şerlərini xatırlamağa və V. Orlovun "Mənə deyin, meşə çayı ..." şeirini xatırlamağa kömək edin.
K.Uşinski. Yaz gələndə
A.Usaçev. Yay nədir.
S. Marşak. iyun. iyul. avqust.
G. Krujkov. Yaxşı hava.
5 HƏFTƏ Əhatə olunan materialın nəzərdən keçirilməsi
Yekun ədəbi viktorina
Uşaqların tanış ədəbi əsərlər, onların xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və sistemləşdirmək. Uşaqların ətraflı mülahizələrini ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək.
Uşaqlara B.Zaxoderin "Boz ulduz" ədəbi əsərinin oxunması
uşaqları bədii ədəbiyyatla tanış etmək.
V.Mayakovskinin “Nə yaxşıdır, nə pisdir” şeirinin oxunması.
Müxtəlif vəziyyətləri uşaqların diqqətinə çatdırmaq, onlara insanların hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrətmək, pis əməllərə tənqidi münasibət formalaşdırmaq.
Elena Şerbakova
Böyük qrupda müxtəlif təhsil sahələrində bədii ədəbiyyatın kartotekası
TO incəsənət kitabxanası
uydurma
böyük qrupda müxtəlif təhsil sahələrində
“Doğumdan məktəbə” proqramına əsasən, red. N. E. Veraksy
Tərtib edən: Shcherbakova E.V.
əxlaqi tərbiyə
RNS "Tülkü və Sürahi" arr. O. Kapitsa Xoş hisslərin tərbiyəsi; xəsislik və axmaqlıq haqqında təsəvvürlərin formalaşması
RNS "Qanadlı, tüklü və yağlı" arr. I. Karnauxova Uşaqlara qəhrəmanların xarakterini və hərəkətlərini başa düşməyi öyrətmək
X. Myakelya. “Cənab Au” (fəsillər, E. Uspenski tərəfindən fin dilindən tərcümə edilmişdir
rns "Xavroşeçka" arr. A. N. Tolstoy Bir-birinə qarşı xoş hisslərin təzahürlərini inkişaf etdirmək;
RNS "Dovşan bouncer" arr. O. Kapitsa Əxlaqi davranış normalarını öyrətmək
RNS "The Frog Princess" arr. M. Bulatov Xeyirxahlıq, qarşılıqlı yardım hissi tərbiyə etmək.
B.Şergin “Qafiyələr” Başqa insanlara qarşı hörmətli münasibət tərbiyə etmək
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Uşaqlarda qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirmək, onlara münasibət bildirmək bacarığını formalaşdırmaq.
rns "Finist-aydın şahin" arr. A. Platonov Başqalarına şəfqət hissini aşılamaq
V. Dragunsky "Uşaqlığın dostu", "Yuxarıdan aşağıya, əyri" Yaxın bir yoldaş üçün diqqətlilik, sevgi, şəfqət tərbiyə etmək
S. Mixalkov "Sənin nəyin var?"
Nenets nağılı "Kuku" arr. K. Sharov Qohumlara xeyirxahlıq, diqqətlilik və həssaslıq tərbiyəsinə töhfə verin
"Qızıl qıfıllar", tərcümə. çexdən. K. Paustovski;
başqalarına həsəd aparmamaq, səxavətlə ağlamaq, empatiya qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək; işdə özünə hörmət, qarşılıqlı yardım tərbiyə etmək.
"Dədə-Vsevedin üç qızıl tükü", trans. çexdən. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenin nağıllar toplusundan).
V. Dmitriyeva. "Uşaq və böcək" (fəsillər) Ədəbi obrazların təbiətini hiss etmək və anlamaq
işləyir
L. Tolstoy "Sümük" İnsanın mənəvi keyfiyyətlərini tərbiyə etmək: dürüstlük, doğruluq, ailəyə sevgi.
L. Tolstoy "Tutla" Uşaqlarda hekayənin qəhrəmanına empatiya oyadır
N. Nosov. "Canlı şapka"; Uşaq ədəbiyyatının köməyi ilə uşaqların əxlaq normaları haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.
S. Georgiyev. "Mən Şaxta babanı xilas etdim" Öz hərəkətlərini və qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirmək, dostluq, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığını formalaşdırmaq.
A. Lindqren. “Damda yaşayan Karlson yenidən uçdu” (bölmələr, qısaldılmış formada, isveçcə L. Lunginadan tərcümə edilmişdir.
K. Paustovski. "Pişik oğrusu" Mənəvi keyfiyyətləri inkişaf etdirmək: mərhəmət hissi, empatiya
Mitskevich Adam "Dostlara"
Uşaqların "dost", "dostluq", "dürüstlük", "ədalət" kimi anlayışlar haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və genişləndirmək.
P. Bazhov "Gümüş dırnaq" Xeyirxahlıq hissini inkişaf etdirmək, zəiflərə qayğı göstərmək
R. Kiplinq. "Fil", trans. ingilis dilindən. K. Çukovski, zolaqda şeirlər. S. Marshak Davranış mədəniyyətini, dostluq, qarşılıqlı yardım, yaxınlarınıza qayğı göstərmək
V. Katayev. "Çiçək-Semitsvetik" Nailiyyətləri və mümkün çətinliklərin səbəblərini əks etdirən həmyaşıdlar dairəsində şəxsiyyət xüsusiyyətlərini təqdim etmək bacarığını formalaşdırmaq.
Uşaq ailədə və cəmiyyətdə rns "Xavroşeçka" arr. A. N. Tolstoy Müxtəlif ailə münasibətlərini təqdim edin
Y. Koval "Baba, Baba və Alyoşa" Uşaqlarda bir ailənin bir yerdə yaşayan, bir-birini sevən, bir-birinə qayğı göstərən insanlar kimi formalaşması.
V. Dragunsky "Deniskanın hekayələri" Oğlan və qızların xarakterik keyfiyyətləri haqqında fikirlərin formalaşması.
A. Qaydar. "Çuk və Gek" (fəsillər)
Ailədə yaxın insanlar arasındakı münasibətləri qiymətləndirməyi, qəhrəmanların xüsusiyyətlərini qurmağı öyrətmək
E. Qriqoryeva "Mübahişə" Oğlan və qızlar arasında sosial qarşılıqlı əlaqənin əsaslarını inkişaf etdirmək; əks cinsə qarşı mehriban münasibət
A. Barto "Vovka - mehriban ruh"
E. Blaginina "Gəlin sükutla oturaq" Uşaqların anaya yaxşı münasibət haqqında fikirlərini formalaşdırmağa davam edin
A. Usachev "Etiket nədir" Uşaq bağçasında və evdə nitq ünsiyyət mədəniyyətini öyrənməyə davam edin
"Krupenichka" N. Teleshov Nağıllara, rus ənənələrinə marağı artırmaq
Özünə xidmət, əmək rns "Xavroşeçka" arr. A. N. Tolstoy Uşaqlarda zəhmətkeş bir insan haqqında təsəvvür yaratmaq
K. Çukovski "Moydodyr" Mədəni-gigiyenik bacarıqların tərbiyəsi
K. Çukovski "Fedorino kədəri"
RNS "Pike əmri ilə" Uşaqlarda insan əməyinin əhəmiyyəti anlayışını möhkəmləndirmək
A. Barto "Girl-grimy" Səliqəlilik, şəxsi əşyalara, yoldaşın əşyalarına hörmət tərbiyə etmək
Y. Tuvim. "Bir çox vacib məsələ ilə bağlı bütün uşaqlara məktub", trans. polyak dilindən. S. Mixalkova
Təhlükəsizliyin əsaslarının formalaşması S. Mixalkov "Styopa dayı-polis" Şəhər küçələrində davranış qaydalarının müəyyən edilməsi
E. Segal "Maşınlar bizim küçədə"
FEMP-in bilişsel inkişafı Qafiyələr
Nağıl qəhrəmanları
S. Marşak "Nömrələr" Rəqəmlərlə tanışlıq
Sosial dünyaya giriş G. H. Andersen
"Qar adamı" Müxtəlif ölkələrin Yeni il adət-ənənələri ilə tanışlıq
S. Mixalkov "Sənin nəyin var?" İstənilən peşənin əhəmiyyəti ilə tanışlıq
"Lek adlı dovşan haqqında gözəl hekayələr", Qərbi Afrika xalqlarının nağılları, trans. O. Kustova və V. Andreev; Qərbi Afrika xalqlarının xüsusiyyətləri ilə tanışlıq
A.Qaydar “Hərbi sirrin nağılı, Malçiş-Kibalçiş və onun möhkəm sözü”
Rus ordusu haqqında uşaqların fikirlərini genişləndirməyə davam edin.
Nenets nağılı "Kuku" arr. K. Şarov Uzaq Şimal xalqlarının həyatı ilə tanışlıq
M. Boroditskaya "Qardaşını gözləyirəm" Uşaqlara qayğı göstərmək istəyini formalaşdırmaq, kiçik yoldaşlara hörmət məsuliyyəti hissini inkişaf etdirmək.
A. Tvardovski "Tankman nağılı" Uşaqlarda vətənlərini müdafiə etmək üçün ayağa qalxan insanların şücaəti haqqında təsəvvür yaratmaq.
A. Barto "Sürüdə oynamaq" Uşaqların uşaq bağçası haqqında biliklərini genişləndirmək, onun tarixinə diqqəti cəlb etmək, bağça işçilərinin işi haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq.
S. Maxotin "Böyük qrup"
O. Vısotskaya
"Uşaq bağçası"
T. Alexandrova "Domovenok Kuzka" (fəsillər) Antik dövrdə rusların həyatına marağı, xalqlarının tarixinə sevgini artırmaq
M.İsakovski “Dənizləri-okeanları aş” Doğma ölkəniz haqqında bilikləri aydınlaşdırın.
B. Almazov. "Qorbushka" Rus dəyərlərinə giriş;
Təbiət aləminə giriş RNS "Dovşan bouncer" arr. O. Kapitsa Uşaqlarda təbiətə qayğıkeş münasibət, onun qorunmasında və qorunmasında iştirak etmək istəyi formalaşdırmaq.
L. Tolstoy. "Şir və İt", "Sümük", "Tut" Heyvanlar həyatı haqqında fikirləri genişləndirin
G. Snegirev "Pinqvin çimərliyi"
K. Paustovski. “Pişik oğrusu” Təbiətə sevgi və hörmət, xeyirxahlıq tərbiyə etmək;
V. Bianchi "Bayquş" Canlıların əlaqəsi və qarşılıqlı asılılığı haqqında bir fikir formalaşdırmağa davam etmək, "idrak nağılı" ədəbi janrının bir fikri;
B. Zakhoder "Boz Ulduz" Təbiətə və insana empatiya və məhəbbət hissini, şərə müqavimət göstərmək bacarığını inkişaf etdirmək.
S. Yesenin "Quş albalı" Şeirdə təbiətin gözəlliyini hiss etməyə kömək edir
R. Kiplinq. "Fil", trans. ingilis dilindən. K. Çukovski, zolaqda şeirlər. S. Marshak Əllərin incə motor bacarıqlarını, heyvanlar aləminə və müxtəlifliyinə diqqət və marağı inkişaf etdirmək
P. Bazhov "Gümüş dırnaq" Heyvanlara qarşı həssas münasibət, təbiətə sevgi tərbiyə etmək
Nitqin inkişafı Nitqin bütün aspektlərinin inkişafı
Janrlara giriş
Tanış olmayan, köhnəlmiş sözlərin izahı
Bədii və estetik inkişaf Sənətə giriş V. Konaşeviç Rəssamlarla tanışlıq
I. Bilibin
E. Çaruşin
ART fəaliyyəti Əsərlər əsasında illüstrasiyaların çəkilməsi
Musiqi fəaliyyətləri P. I. Çaykovski "Şelkunçik" (parçalar) Qəhrəmanların musiqi təsviri və əsərlərin obrazları ilə tanışlıq
P. I. Çaykovski "Fəsillər" (fraqmentlər)
N. A. Rimski-Korsakov "Çar Saltanın nağılı" (fraqmentlər)
S. Prokofyev "Piter və canavar"
Fiziki inkişaf
GCD və işlərin süjetlərinə uyğun olaraq istirahət
Əsərlərin qəhrəmanları
Əlaqədar nəşrlər:
İkinci kiçik qrupda NOD. Z. Aleksandrovanın “Mənim ayım” bədii əsərini oxumaq Birbaşa təhsil fəaliyyətinin təxmini texnoloji xəritəsi Tərbiyə fəaliyyətinin növü: bədii ədəbiyyat oxumaq.
Mövzuya görə yuxarı qrupda bədii ədəbiyyatı oxumaq, əzbərləmək"Bədii-estetik inkişaf" təhsil sahəsi Salam əziz həmkarlar. haqqında materialı diqqətinizə çatdırmaq istəyirəm.
Açıq hava oyunlarının kart faylı "Fərqli xalqlar" DAİRƏDƏ AFRİKA NƏĞİLİ (Tanzaniya) 10 və ya daha çox adam tərəfindən oynanılır. Oyunun gedişatı: Ağacdan yarpaq lazımdır. Oyunçular mərkəzə baxan bir dairədə dururlar. Arxada.
GCD-nin xülasəsi. "Nikita Kozhemyaka" hazırlıq qrupunda bədii ədəbiyyat oxumaq Hazırlayan: Bondareva Elena Dmitrievna. "Volqodonsk Pedaqoji Kolleci" nin tələbəsi Məqsəd: qısaca təkrar etmək bacarığının inkişafı.
transkript
1 LEKSİK MÖVZUDA UŞAQLARA OXUMAQ ÜÇÜN BƏDİYYƏT ƏSƏRLƏRİNİN KATALOQU
2 BÖYÜK QRUP MÖVZUSU: GÜL GÜÇLƏR (PARKDA, MEŞƏ, ÇÖZLƏRDƏ) 1. E. Blaginina “Zənbil”. 2. A.K. Tolstoy "Zənglər". 3. V.Kataev “Gül-yeddi-çiçək”. MÖVZU: PAYIZ (PAYIZ DÖVRÜ, PAYIZ AYLARI, PAYIZDA AĞACLAR) 1. Və Tokmakova "Ağaclar". 2. K. Uşinski “Ağacların mübahisəsi”. 3. A. Pleshcheev "Ladin". 4. A. Fet "Payız". 5. G. Skrebitsky "Payız". 6. K.Uşinski “Dörd arzu”. 7. A. Puşkin “Payız”. 8. A. Tolstoy “Payız”. MÖVZU: ÇÖRƏK 1. M. Prişvin “Tülkü çörəyi” 2. Yu.Krutoroqov “toxumdan yağış”. 3. L. Kon "Bitkilər kitabı"ndan ("Buğda", "Çovdar"). 4. Ya Dyaqutite “Adamın əlləri” (“Çovdar oxuyur” kitabından. 5. M. Qlinskaya “Çörək” 6. Ukr.s. MEYVƏLƏR 1. L. N. Tolstoy “Qoca və alma ağacları”, “Sümük” 2. A.S.Puşkin “Yetişmiş şirə ilə doludur” 3. M.İsakovski “Albalı” 4. Y.Tuvim “Tərəvəz” 5. K.Uşinskinin emalında xalq nağılı “Üstləri və kökləri” 6. N.Nosov “Xiyar” ", "Şalğam haqqında", "Bağbanlar".
3 MÖVZU: GÖBƏLBƏLƏR, GİLƏMƏYƏLƏR 1. E. Trutneva “Göbələklər” 2. V. Kataev “Göbələklər” 3. A. Prokofyev “Borovik” 4. Y. Taits “Giləmeyvələr haqqında”. MÖVZU: Köçəri VƏ SU OVAN QŞLAR 1. R.s.s. “Qaz-qu quşları” 2. V. Bianki “meşə evləri”, “Qalalar”. 3. A. Maykov “Qaranquş” 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Boz boyun" 5. L.N. Tolstoy “Qu quşları” 6. G.X. Andersen "Çirkin ördək balası". 7. A.N. Tolstoy "Jeltuxin". MÖVZU: ŞƏHƏRİMİZ. MƏNİM KÜÇƏM. 1. Z. Aleksandrova “Vətən” 2. S. Mixalkov “Mənim küçəm”. 3. Yu.Antonovun “Mərkəzi küçələr var” mahnısı 4. S.Baruzdin “Yaşadığımız ölkə”. MÖVZU: PAYIZ Geyimləri, Ayaqqabılar, BAŞ GAPLARI 1. K. Uşinski “Çöldə köynək necə böyüdü”. 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?". MÖVZU: EV HEYVANLARI VƏ ONLARIN Körpələri. 1. E.Çaruşin "Nə növ heyvan?" 2. G. Oster "Vuf adlı pişik". 3. L.N. Tolstoy "Şir və it", "Kedicik". 4. Br. Qrimm "Bremen şəhərinin musiqiçiləri" 5. R.s.c. "Canavar və yeddi cavan keçi".
MÖVZU 4: VƏHŞİ HEYVANLAR VƏ ONLARIN BALASI. 1. A.K. Tolstoy "Dələ və canavar". 2. R.s.c. “Zayuşkinanın daxması” 3. G. Snegirev “Maralın izi” 4. r.s. “Dovşan-lovğa” 5. İ.Sokolov Mikitov “Meşədə bir il” (Ç.: “Dələ”, “Ayı ailəsi”. 6. R.s. .S.Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı” 2. D.M. Sibiryak “Boz boyun” 3. V.M.Qarşin “Qurbağa səyyahı” 4. A.S.Puşkin “Qış!.. Kəndli zəfəri” 5. S.A.Yesenie “Ağaca”, “Qış oxuyur” 6. İ.S.Nikitin “Qışın görüşü” MÖVZU: QIŞ.QIŞ QUŞLARI 1. N.Nosov “Təpədə” 2. K.D.Uşçinski “Qışın zarafatcıl qarıları” 3. Q.H.Andersen “Qar kraliçası” 4. V.Bianki “Siniçkin təqvimi”.5. V. Dal “İlin qocası” 6. M. Qorki “Sərçə” 7. L. N. Tolstoy “Quş” 8. Nenets xalq nağılı “Ququ” 9. S. Mixalkov “Finch”.
5 MÖVZU: KİTABXANA. KİTABLAR. 1. S. Marşak "Kitab necə çap olundu?" 2. V. Mayakovski “Bu mənim dənizlər və mayak haqqında kiçik kitabımdır”. 3. “Yaxşı olan və pis olan nədir”. MÖVZU: NƏQLİYYAT. YOL HAQQINDA QANUNLAR. 1. S. Ya. Marşak "Baqaj". 2. Leyla Berq “Kiçik avtomobil haqqında hekayələr”. 3. S. Saxarnov “Ən yaxşı gəmi”. 4. N. Sakonskaya “metro haqqında mahnı” 5. M. İlyin, E. Seqal “Maşınlar bizim küçədə” 6. N. Kalinina “Uşaqlar küçəni necə keçdilər”. MÖVZU: YENİ İL. QIŞ ƏYLƏNCƏSİ. 1. S. Marşak "On iki ay". 2. Bütün il boyu (dekabr) 3. R. n. -dan. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Yeni iliniz mübarək!". 5. L. Voronkova "Tanya yolka seçir". 6. N. Nosov “Xəyalpərəstlər”. 7. F. Qubin “Təpə”. 8. V. Odoyevski “Şaxta İvanoviç”. MÖVZU: İSTİ ÖLKƏLƏRİN HEYVANLARI. SOYUQ ÖLKƏLƏRİN HEYVANLARI. 1. B. Zaxoder "Tısbağa". 2. Tacik nağılı “pələng və tülkü” 3. K. Çukovski “Tısbağa” 4. D.R. "Cəngəllik kitabı" kitabından Kiplinq hekayələri 5. B. Jitkov "Fil haqqında". 6. N. Sladkov “Buzda”.
6 MÖVZU: MƏNİM AİLƏM. İNSAN. 1. G. Brailovskaya “Bizim analarımız, atalarımız”. 2. V. Oseeva "Sadəcə yaşlı qadın". 3. Mən Segel "Mən necə ana idim." 4. P. Voronko "Oğlan kömək" 5. D. Gabe "Mənim ailəm". MÖVZU: EV VƏ ONUN HİSSƏLƏRİ. MEBEL. 1. Yu.Tuvim “Cədvəl”. 2. S. Marşak "Cədvəl haradan gəldi?". 3. V. Mayakovski “Kim olmaq lazımdır? 2. 4. A.Tolstoyun “Üç kök adam” emalında nağıl. MÖVZU: BALIQ 1. A.S. Puşkinin "Balıqçı və Balığın nağılı". 2. N. Nosov "Karasik" "Bir pike əmri ilə", "Bacı-xanterelle və boz canavar". 4. Q.-X. Andersen "Kiçik su pərisi". 5. E. Permyak "Birinci balıq". MÖVZU: OYUNCAQLAR. RUS XALQ OYUNCASI. 1. B. Jitkov “Mən gördüklərim”. 2. C Marşak "Top" 3. A. Barto "İp", "Oyuncaqlar". 4. V. Kataev “Yeddi gül çiçəyi” 5. E. Serova “Pis hekayə”. MÖVZU: PƏŞƏLƏR. 1. J. Rodari "Sənətkarlıq hansı rəngdədir?" 2. “Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?” 3. Mən Akim "Neumeyka"yam. 4. A. Şibarev “Poçt qutusu”. beş.
7 MÖVZU: VƏTƏN MÜDAFİƏÇİLƏRİ. HƏRBİ PƏSƏLƏR. 1. O. Vysotskaya “Qardaşım sərhədə getdi”, “Televizorda”. 2. A. Tvardovski “Tankçının nağılı”. 3. Z. Aleksandrova “Saat”. MÖVZU: EV BİTKƏLƏRİ. 1. V. Kataev “Gül-yeddi-çiçək” 2. S.T. Aksakov "Qırmızı çiçək" 3. Q.-X. Andersen "Düyməcik". MÖVZU: ERKƏN BAHAR. 8 MART. 1. M. Vətən "ana əlləri". 2. E. Blaginina “Analar günü”, “Gəlin sükutla oturaq”. 3. J. Rodari "Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?" 4. E. Permyak “Anamın işi” 5. V. Suxomlinski “Anam çörək iyi gəlir”. 6. L. Kvitko “Nənəmin əlləri”. 7. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?". 8. N. Nekrasov “Mazai baba və dovşanlar”. 9. İ.Tyutçev “Qış bir səbəbdən qəzəblidir” 10. S.Marşak “Bütün il boyu” 11. Q.Skrebitski “Aprel”. 12. V. Bianchi “Üç bulaq”. MÖVZU: MAIL. 1. S. Marşak "Poçt". 2. J. Rodari "Sənətkarlıq hansı rəngdədir?" 3. “Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?” 4. Mən Akim "Neumeyka"yam. 5. A. Şibarev “Poçt qutusu”.
8 MÖVZU: İNŞAAT. PƏSƏLƏR, MAŞINLAR VƏ MEXANİZMALAR. 1. S. Baruzdin "Bu evi kim tikdi?" 2. V. Mayakovski “Kim olmalı?”, “Tikinti”. 3. M. Pozharova “Rəssamlar” 4. Q. Lyuşnin “İnşaatçılar” 5. E. Permyak “Ananın işi”. MÖVZU: MƏLUMAT 1. A. Qaydar “Mavi kubok”. 2. K. Çukovski "Fedorino qəmi", "Uçmaq-Tsokotuha" 3. Bro. Qrimm "Sıyıq qabı". 4. R.s.c. "tülkü və durna". MÖVZU: Kosmos. KOSOMOVTİKA GÜNÜ. 1. A. Barto "İp". 2. S.Ya. Marşak "Naməlum qəhrəmanın hekayəsi". 3. Yu.A. Qaqarin mən yer üzü görürəm. MÖVZU: HƏŞƏR. 1. V. Bianchi "Qarışqanın macərası". 2. İ.A. Krılov "İjdaha və qarışqa". 3. K.Uşinski “Kələm” 4. Yu.Arakçeyev “Yaşıl ölkənin hekayəsi”. MÖVZU: Qida. 1. İ.Tokmakova “sıyıq” 2. Z. Aleksandrova “Ləzzətli sıyıq”. 3. E. Moşkovskaya "Maşa və sıyıq" 4. M. Plyatskovski "Kimin nə xoşuna gəlir". 5. V. Oseeva "Çərəzlər". 6. R.s.c. "Sıyıq qabı".
9 MÖVZU: QƏLƏBƏ GÜNÜ. 1. S. Alekseev “Birinci gecə qoçu”, “Ev” 2. M İsakovski “Burada Qızıl Ordu əsgəri dəfn olunub”. 3. A. Tvardovski “Tankçının nağılı”. 4. A. Mityaev “Bir kisə yulaf ezmesi”. 5. M.İsakovski “Əbədi xatırla”. 6. S. Baruzdin “Şöhrət”. 7. K. Simonov “Topçu oğlu”. MÖVZU: VƏTƏNİMİZ RUSİYA. MOSKVA RUSTANIN PAYTAXTIDIR. 1. A. Prokofyev “Vətən”. 2. Z. Aleksandrova “Vətən”. 3. M.Yu. Lermontov “Vətən” 4. S. Baruzdin “Vətən uğrunda”. MÖVZU: YAY, YAY Geyimi, Ayaqqabı, Baş geyimi. 1. K. Uşinski “Dörd arzu”. 2. A. Pleşçeyev “Qoca” 3. E. Blaqinina “Zənbil”. 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
10 HAZIRLIQ QRUP MÖVZUSU: GÜLLER GÜÇ (PARKDA, MEŞƏ, ÇÖZLƏRDƏ) 1. A.K. Tolstoy "Zənglər". 2. V. Kataev “Gül-yeddi-çiçək”. 3. E. Blaginina "Dandelion", "Quş albalı". 4. E. Serova "Zanbaq", "Qərənfil", "Unutma məni". 5. N. Sladkov “Gül aşiqi”. 6. Yu.Moritz “Çiçək”. 7. M. Poznanskaya "Dandelion" 8. E. Trutneva "Zəng". MÖVZUSU: PAYIZ (PAYIZ DÖVRÜ, PAYIZ AYLARI, PAYIZDA AĞACLAR) 1. A.N.Maikov "Payız". 2. S. Yesenin "Sahələr sıxılır." 3. A.S.Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı”. 4. E. Trutneva “Payız” 5. V. Byanki “Siniçkin təqvimi” 6. F. Tyutçev “Orjinal payızda var” 7. A. Pleşçeyev “Payız gəldi”. 8. A.K. Tolstoy "Payız! Yazıq bağımız səpilir”. 9. M. İsakovski “Albalı”. 10. L.N. Tolstoy "Palıd və fındıq". 11. I. Tokmakova "Palıd".
11 MÖVZU: ÇÖRƏK 1. M. Prişvin “Tülkü çörəyi” 2. Y. krutoroqov “toxumdan yağış”. 3. L. Kon "Bitkilər kitabı"ndan ("Buğda", "Çovdar"). 4. Ya Dyaqutite “Adamın əlləri” (“Çovdar oxuyur” kitabından. 5. M. Qlinskaya “Çörək” 6. Ukr.s. MEYVƏLƏR 1. L. N. Tolstoy “Qoca və alma ağacları”, “Sümük” 2. A.S.Puşkin “Yetişmiş şirə ilə doludur” 3. M.İsakovski “Albalı” 4. Y.Tuvim “Tərəvəzlər” 5. K.Uşinskinin emalında xalq nağılı “Üstləri və kökləri” 6. N.Nosov “Xiyar” ", "Şalğam haqqında", "Bağbanlar" 7. B. Jitkov "Gördüklərim" MÖVZUSU: GÖBƏLBƏLƏR, GİLƏMƏK 1. E. Trutneva "Göbələklər" 2. V. Kataev "Göbələklər" 3. A. Prokofyev "Borovik" 4. Y.Taits “Giləmeyvələr haqqında” 5. Ya.Taits “Göbələklər haqqında”.
12 MÖVZU: Köçəri VƏ SU OYAN QŞLAR 1. R.s. "Qu qazları". 2. K.D. Uşinski "Qaranquş". 3. G. Snegirev "Qaranquş", "Starling". 4. V. Suxomlinski “Bülbül və böcək olsun”. 5. M. Prişvin "Uşaqlar və ördək balası". 6. Ukr.n.s. "Balaca ördək". 7. L.N.Tolstoy “Quş”. 8. İ.Sokolov-Mikitov “Durnalar uçurlar”. 9. P. Voronko “Durnalar”. 10. V. Bianchi "meşə evləri", "Rooks". 11. A. Maykov “Qaranquş” 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Boz boyun" 13. L.N. Tolstoy “Qu quşları” 14. G.X. Andersen "Çirkin ördək balası". 15. V.A. Suxomlinski "Bülbül qarşısında utanıram". MÖVZU: ŞƏHƏRİMİZ. MƏNİM KÜÇƏM. 1. Z. Aleksandrova “Vətən” 2. S. Mixalkov “Mənim küçəm”. 3. Yu.Antonovun “Mərkəzi küçələr var” mahnısı MÖVZUSUNDA: PAYIZ Geyimləri, Ayaqqabılar, BAŞ GAPLARI 1. K.Uşinski “Çöldə köynək necə böyüdü”. 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?". 4. Br. Qrimm "Cəsur balaca dərzi" 5. S. Marşak “Belə fikirsizdir”. 6. N. Nosov "Canlı papaq", "Yamaq". 7. V.D. Berestov "Gölməçələrdəki şəkillər".
13 MÖVZU: EV HEYVANLARI VƏ ONLARIN Körpələri. 1. E.Çaruşin "Nə növ heyvan?" 2. G. Oster "Vuf adlı pişik". 3. L.N. Tolstoy "Şir və it", "Kedicik". 4. Br. Qrimm "Bremen şəhərinin musiqiçiləri" 5. R.s.c. "Canavar və yeddi cavan keçi". MÖVZU: VƏHŞİ HEYVANLAR VƏ ONLARIN BALALARI. 1. A.K. Tolstoy "Dələ və canavar". 2. R.s.c. “Zayuşkina daxması” 3. Q. Snegirev “Maralın izi” 4. İ.Sokolov Mikitov “Ayı ailəsi”, “Dələlər”, “Belyak”, “Kirpi”, “Tülkü dəliyi”, “Vaşaq”, “Ayılar” . 5. R.s.c. "Zimovye". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "meşə təmizliyində". 8. V. Bianchi “Çimilən balalar”. 9. E.Çaruşin "Yeniyetmə canavar" (Volçişko). 10. N. Sladkov “Ayı özünü necə qorxutdu”, “çarəsiz dovşan”. 11. R.Sc. "Quyruqlar" MÖVZUSU: SON PAYIZ. PREWIM 7. A.S. Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı” 8. D.M. Sibir "Boz boyun" 9. V.M. Garshin "Səyahət qurbağası". 10. A. S. Puşkin “Qış!.. Kəndli qalibi” 11. S.A. Yesenia "Birch", "Qış oxuyur". 12. İ.S. Nikitin "Qış görüşü"
14 MÖVZU: QIŞ. QIŞ QUŞLARI 1. N. Nosov “Təpədə” 2. K. D. Uşçinski “Qışın qarısının zarafatları” 3. V. Bianki “Siniçkin təqvimi”. 4. V. Dal "Yaşlı qoca". 5. M. Qorki “Sərçə” 6. L.N. Tolstoy “Quş” 7. Nenets xalq nağılı “Ququ” 8. S. Mixalkov “Şofun”. 9. İ.S. Turgenev "Sərçə". 10. I. Sokolov Mikitov "Capercaillie", "Qara tavuğu". 11. A.A. Blok "Ətrafda qar və qar." 12. İ.Z. Surikov «Qış» 13. N.A.Nekrasov «şaxta qubernatoru». MÖVZU: KİTABXANA. KİTABLAR. 1. S. Marşak "Kitab necə çap olundu?" 2. V. Mayakovski “Bu mənim dənizlər və mayak haqqında kiçik kitabımdır”. 3. “Yaxşı olan və pis olan nədir”. MÖVZU: NƏQLİYYAT. YOL HAQQINDA QANUNLAR. 1. S. Ya. Marşak "Baqaj". 2. Leyla Berq “Kiçik avtomobil haqqında hekayələr”. 3. S. Saxarnov “Ən yaxşı gəmi”. 4. N. Sakonskaya “metro haqqında mahnı” 5. M. İlyin, E. Seqal “Maşınlar bizim küçədə” 6. N. Kalinina “Uşaqlar küçəni necə keçdilər”.
15 MÖVZU: YENİ İL. QIŞ ƏYLƏNCƏSİ. 1. S. Marşak "On iki ay". 2. Bütün il boyu (dekabr) 3. R. n. -dan. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Yeni iliniz mübarək!". 5. L. Voronkova "Tanya yolka seçir". 6. N. Nosov “Xəyalpərəstlər”. 7. F. Qubin “Təpə”. 8. V. Odoyevski “Şaxta İvanoviç”. 9. İ.Z. Surikov "Uşaqlıq". 10. A.A. Blok "Sökük daxma". 11. S.D. Drojjin "Şaxta baba". 12. S. Cherny "Mən konkilərdə külək kimi tələsirəm". 13. R.Sc. "İki Şaxta". 14. R.Sc. "Şaxta babanın ziyarəti" 15. R.s.c. "Şaxta". MÖVZU: İSTİ ÖLKƏLƏRİN HEYVANLARI. SOYUQ ÖLKƏLƏRİN HEYVANLARI. 1. B. Zaxoder "Tısbağa". 2. Tacik nağılı “pələng və tülkü” 3. K. Çukovski “Tısbağa” 4. D.R. "Cəngəllik kitabı" kitabından Kiplinq hekayələri 5. B. Jitkov "Fil haqqında". 6. N. Sladkov “Buzda”.
16 MÖVZU: MƏNİM AİLƏM. İNSAN. 1. G. Brailovskaya “Bizim analarımız, atalarımız”. 2. V. Oseeva "Sadəcə yaşlı qadın". 3. Mən Segel "Mən necə ana idim." 4. P. Voronko "Oğlan kömək" 5. D. Gabe "Mənim ailəm". 6. A Barto "Vovka mehriban ruh" 7. R.s. Bacı Alyonushka və qardaşı İvanuşka. 8. L.N. Tolstoy "Qoca baba və nəvələr". 9. E. Blaginina "Alyonushka". MÖVZU: EV VƏ ONUN HİSSƏLƏRİ. MEBEL. 1. Yu.Tuvim “Cədvəl”. 2. S. Marşak "Cədvəl haradan gəldi?". 3. V. Mayakovski "Kim olmaq?" 4. A.Tolstoyun “Üç kök adam” emalında nağıl. MÖVZU: BALIQ 1. A.S. Puşkinin "Balıqçı və Balığın nağılı". 2. N. Nosov "Karasik" “Çorbanın əmri ilə”, “Çoxen bacı və boz canavar”. 4. Q.-X. Andersen "Kiçik su pərisi". 5. E. Permyak "Birinci balıq". 6. L.N. Tolstoy "Köpəkbalığı". 7. V. Danko "Tədbir". 8. O. Qriqoryev “Pişik balığı” 9. B. Zaxoder “Balina və pişik”. MÖVZU: OYUNCAQLAR. RUS XALQ OYUNCASI. 1. B. Jitkov “Mən gördüklərim”. 2. C Marşak "Top" 3. A. Barto "İp", "Oyuncaqlar". 4. V.Kataev “Yeddi gül çiçəyi” 5.
17 MÖVZU: PƏŞƏLƏR. 1. J. Rodari "Sənətkarlıq hansı rəngdədir?" 2. “Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?” 3. Mən Akim "Neumeyka"yam. 4. A. Şibarev “Poçt qutusu”. MÖVZU: VƏTƏN MÜDAFİƏÇİLƏRİ. HƏRBİ PƏSƏLƏR. 1. O. Vysotskaya “Qardaşım sərhədə getdi”, “Televizorda”. 2. A. Tvardovski “Tankçının nağılı”. 3. Z. Aleksandrova “Saat”. 4. L. Kassil “Sizin müdafiəçiləriniz”. MÖVZU: EV BİTKƏLƏRİ. 1. V. Kataev “Gül-yeddi-çiçək” 2. S.T. Aksakov "Qırmızı çiçək" 3. Q.-X. Andersen "Düyməcik". MÖVZU: ERKƏN BAHAR. 8 MART. 1. M. Vətən "ana əlləri". 2. E. Blaginina “Analar günü”, “Gəlin sükutla oturaq”. 3. J. Rodari "Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?" 4. E. Permyak “Anamın işi” 5. V. Suxomlinski “Anam çörək iyi gəlir”. 6. L. Kvitko “Nənəmin əlləri”. 7. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?". 8. N. Nekrasov “Mazai baba və dovşanlar”. 9. İ.Tyutçev “Qış səbəbsiz qəzəbli deyil”, “Bahar”, “Bahar suları”. 10. Meşədə İ.Sokolov-Mikitov bulağı”, “Erkən yaz”. 11. N. Sladkov “Quşlar bahar gətirdi”, “Bahar axınları” və s. 12. S. Marşak “Bütün il boyu” 13. Q. Skrebitski “Aprel”. on dörd.
18 MÖVZU: MAIL. 1. S. Marşak "Poçt". 2. J. Rodari "Sənətkarlıq hansı rəngdədir?" 3. “Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?” 4. Mən Akim "Neumeyka"yam. 5. A. Şibarev “Poçt qutusu”. MÖVZU: İNŞAAT. PƏSƏLƏR, MAŞINLAR VƏ MEXANİZMALAR. 1. S. Baruzdin "Bu evi kim tikdi?" 2. V. Mayakovski “Kim olmalı?”, “Tikinti”. 3. M. Pozharova “Rəssamlar” 4. Q. Lyuşnin “İnşaatçılar” 5. E. Permyak “Ananın işi”. MÖVZU: MƏLUMAT 1. A. Qaydar “Mavi kubok”. 2. K. Çukovski "Fedorino qəmi", "Uçmaq-Tsokotuha" 3. Bro. Qrimm "Sıyıq qabı". 4. R.s.c. "tülkü və durna". MÖVZU: Kosmos. KOSOMOVTİKA GÜNÜ. 1. A. Barto "İp". 2. S.Ya. Marşak "Naməlum qəhrəmanın hekayəsi". 3. Yu.A. Qaqarin mən yer üzü görürəm. MÖVZU: HƏŞƏR. 1. V. Bianchi "Qarışqanın macərası". 2. İ.A. Krılov "İjdaha və qarışqa". 3. K.Uşinski “Kələm” 4. Yu.Arakçeyev “Yaşıl ölkənin hekayəsi”. 5. Yu.Moritz "Şanslı böcək". 6. V. Lunin “Böcək” 7. V. Bryusov “Yaşıl qurd”. 8. N. Sladkov “Ev kəpənəyi” 9. İ.Maznin “Hörümçək”.
19 MÖVZU: QİDA MƏHSULLARI. 1. İ.Tokmakova “sıyıq” 2. Z. Aleksandrova “Ləzzətli sıyıq”. 3. E. Moşkovskaya "Maşa və sıyıq" 4. M. Plyatskovski "Kimin nə xoşuna gəlir". 5. V. Oseeva "Çərəzlər". 6. R.s.c. "Sıyıq qabı". MÖVZU: QƏLƏBƏ GÜNÜ. 1. S. Alekseev “Birinci gecə qoçu”, “Ev” 2. M İsakovski “Burada Qızıl Ordu əsgəri dəfn olunub”. 3. A. Tvardovski “Tankçının nağılı”. 4. A. Mityaev “Bir kisə yulaf ezmesi”. MÖVZU: VƏTƏNİMİZ RUSİYA. MOSKVA RUSTANIN PAYTAXTIDIR. 1. A. Prokofyev “Vətən”. 2. Z. Aleksandrova “Vətən”. 3. M.Yu. Lermontov “Vətən” 4. S. Baruzdin “Vətən uğrunda”. MÖVZU: MƏKTƏB. MƏKTƏB AKSESUARLARI. 1. V. Berestov “Oxucu”. 2. L. Voronkova "Qız yoldaşları məktəbə gedirlər". 3. S.Ya. Marşak "Təqvimin ilk günü". 4. V. Oseeva “Sehrli söz”. 5. L.N. Tolstoy "Filipok". MÖVZU: YAY, YAY Geyimi, Ayaqqabı, Baş geyimi. 1. K. Uşinski “Dörd arzu”. 2. A. Pleşçeyev “Qoca” 3. E. Blaqinina “Zənbil”. 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”. beş.
Böyük qrup uşaqlarının leksik mövzularda oxunması üçün bədii ədəbiyyat əsərlərinin siyahısı Mövzu: Payız (payız dövrləri, payız ayları, payızda ağaclar) 1. I. Tokmakova "Ağaclar". 2. K. Uşinski
LEKSİK MÖVZULARDA SİKLOQRAMLAR YAZMAQ ÜÇÜN ƏDƏBİYYATLARIN SİYAHISI (YUKARI MƏKTƏBƏQƏDİR YAŞ) Avnyuqski kəndi "Birch" uşaq bağçası Tərbiyəçi Şumilova Svetlana Yuryevna Mövzu: Çiçəklər çiçək açır (in
MDOU DC-də ailənin asudə vaxtının oxunması texnologiyaları s. Puşanina Tərtib edən: Art. müəllim Soynova O.M. Giriş Məktəbəqədər uşağın kitabla ünsiyyət prosesi onda şəxsiyyətə çevrilmə prosesidir. HAQQINDA
Uşaqlara oxumaq üçün bədii ədəbiyyat əsərlərinin siyahısı (leksik mövzularda, loqoped qrupları üçün) Böyük məktəbəqədər yaş Mövzu: Çiçəklər çiçək açır (parkda, meşədə, çöldə) 1. A. K. Tolstoy
OHP olan uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı üçün perspektiv tematik plan, III səviyyə (hazırlıq qrupu) 1-2 SENTYABR Uşaqların imtahanı 3 "Payız" A. S. Puşkinin "Kədərli vaxt" şeirlərinin oxunması,
Dərs 1 Dilin zənginləşdirilməsi: "heyvanlar aləmi: vəhşi heyvanlar" mövzusunda sözləri seçin (ən azı 10 söz). 1 tapşırıq 2 (dairə) düzgün tərtib edin”) səh 1 İş dəftəri “Artıq nitqin inkişafı” (“Biz danışırıq” seriyası
2016-2017-ci tədris ili üçün məktəbəqədər uşaqlar üçün "Sərçələr" Harmonik İnkişaf Studiyasının "Nitqin inkişafı" işçi əlavə ümumi inkişaf proqramı üçün işçi tədris və tematik planlar Müəllim
Dərs bölməsi: Giriş. Dərslik ilə tanışlıq - h Dərsin mövzusu. Giriş dərsi 2-ci bölmə: Dünyanın ən böyük möcüzəsi - 4 saat Bölmənin adı ilə tanışlıq. Mövzu ilə bağlı kitabların sərgisi. 2. Yayda oxunan kitablar.
Hazırlıq qrupunda "Bədii ədəbiyyat oxumaq" təhsil sahəsinin iş proqramı İş proqramı "doğumdan, red." proqramına əsaslanır. Veraksy N.E., Komarova M.A.,
OXU 3-cü sinif İZAHLI QEYD Proqram şagirdlərin psixofizioloji imkanları nəzərə alınmaqla, onların proksimal inkişaf zonası nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır və həftədə 4 saat, ildə isə 138 saat nəzərdə tutulmuşdur. Əsas
Əlavə 3 Təqvim-tematik planlaşdırma II kiçik qrup SENTYABR 1. “Salam, uşaq bağçası” 2. “Mən və dostlarım” 3. “Ana, ata, mən mehriban ailəyəm” 4. “Mən insanam” 1 OKTYABR. payız. Başlıqlar
Təhsil fəaliyyətinin hərtərəfli tematik planlaşdırılması MBDOU uşaq bağçası 5 (böyük qrup ONR) Ay Tematik həftə Tarix Tədbirlər 1,2,3 sentyabr. Diaqnoz 4. Tərəvəz. Böyüklərin əməyi
Dərs Bölmənin dərslərinin mövzuları Saatların sayı Bədii oxu dərsliyi ilə tanışlıq. Simvollar sistemi. Dərsliyin məzmunu. Lüğət. 2 Başlığa giriş Məzmun proqnozu 3
Ədəbi oxu 2-ci sinif İzahlı qeyd 2-ci sinifdə bədii qiraət dərslərinin tematik planlaşdırılması iş proqramı əsasında aparılır. Müəllif proqramının materialını öyrənmək üçün verilir
Ədəbi qiraət (İ. N. Lapşinanın, T. D. Popovanın dərsliyinə görə) ildə 119 saat (həftədə 3,5 saat) Dərsin nömrəsi Dərsin mövzusu Tarix Dərsliyin səhifələri I semestr (56 saat) Doğma torpaqda 1 A. Pidsuxa « Ukrayna haqqında düşüncə.
Mövzu: Saat: Tarix: Dərsin vəziyyəti: Məlumat: 1. Dünyanın ən böyük möcüzəsi. 7 1.1. Dərsliyə giriş. 1.2. Dünyanın ən böyük möcüzəsi. R.S. Sef "Oxucu" 1.3. Dərs - hesabat “Yayda oxunan kitab.
İbtidai məktəbdə yayda oxumaq üçün kitabların siyahıları 1, 2, 3, 4-cü siniflər 1-ci sinif "Oxumaq ən yaxşı təlimdir!" (Puşkin A. S.) 1. F.Tyutçevin, A.Pleşçeyevin, S.Marşakın, A.Fetin, S.Yeseninin fəsilləri haqqında uşaqlar üçün şeirlər,
P / p Dərsin mövzusu Saatların sayı Tarix ZUNam üçün tələblər Dərsin formaları. Giriş. Dərsliklə tanışlıq Dünyanın ən böyük möcüzəsi (4 saat) 2. “Tic-tac-toe” oyunu folklorun kiçik janrları: uşaq mahnıları
TƏQVİM-MÖVZU PLANLAŞMA 2-ci sinif Dünyanın ən böyük möcüzəsi (2 saat) “Ədəbi qiraət” (2-ci sinif) dərsliyi ilə tanışlıq. “Dünyanın ən böyük möcüzəsi” mövzusuna giriş 2 Layihə “O
Suzun rayonu bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Suzun 5 saylı uşaq bağçası" "Qış" 2016 2017-ci tədris ili üçün tematik planlaşdırma I qrup erkən yaşda uyğunlaşma
Novoletnikovskaya orta məktəbinin iş proqramına 2 nömrəli əlavə 31 avqust 2016-cı il tarixli 76 nömrəli əmrlə təsdiq edilmişdir Ədəbi oxu 2-ci sinif üçün tematik planlaşdırma p / n Dərs mövzusu Tarix 1 Ən çox
OXU VƏ NİTQİN İNKİŞAFİ 4-cü sinif İzahlı qeyd 4-cü sinifdə oxumağı öyrətməyin əsas vəzifələri bunlardır: başa düşülən mətni ucadan və özünə oxumağı, oxunanı mənalı qavramağı öyrətmək.
MART FEVRAL YANVAR DEKABR NOYABR 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1/30.11-4. 12 2\ 7-11.12 3\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5/ 18-29.01 1-5.02 2-/ 8-12.02 15-19.02020.22. Milli.
Uşaq bağçası qrupu üçün leksik mövzular (1.6 2 yaş) Sentyabr Oyuncaqlar Yaxın ətraf mühit, obyektlərlə qarşılıqlı əlaqə Oktyabr Payız Payız haqqında ibtidai fikirlər; Müşahidələr Noyabr Ev heyvanları
Təqvim-tematik plan Col- Date TCO, İKT, Əsas növlərin görünməsinin həyata keçirilməsi zamanı xarakteristikalar Plan faktında rübdə tələbələrin fəaliyyətinə dair mövzular 25 saat. Giriş. Ən böyük möcüzə
Onsuz da sakit ol Yumurta toyuq öyrətməz Folklor nədir? Hansı darıxdırıcı nağılları bilirsiniz? Bu hekayələrə niyə bu ad verilir? Darıxdırıcı bir hekayə danışın. “Çovdar qovrulub yetişər” şeirinin müəllifi kimdir
Bədii oxunun tematik planlaşdırılması 2-ci sinif SMM “Bilik planeti” Dərsin mövzusu Saatların sayı Dərsliyə giriş 2 S. P. Şipaçov “Günəbaxan” 3 İ. Z. Surikov “Çöl” (çıxarış) 4 İ. S. Sokolov-Mikitov.
Cədvəl.2 - 207-208-ci tədris ili üçün bədii qiraətin təqvim-tematik planlaşdırılması 3-cü sinif (36) Giriş dərsi (saat). Ədəbi oxu dərsliyi ilə tanışlıq. Giriş ilə işləyin
3-cü sinif (36 saat, ondan 3 saatı ehtiyat, həftədə 4 saat, 34 dərs həftəsi) Dünyanın ən böyük möcüzəsi (h) Kitab zəruri bilik mənbəyi kimi. Kitab elementləri: mündəricat və ya mündəricat, başlıq səhifəsi,
Dərs 1 Dilin zənginləşdirilməsi: "oyuncaqlar" mövzusunda müstəqil olaraq sözləri seçin (ən azı 10 söz). Savadlılıq: söz-obyekt, söz-hərəkət, söz-işarə. Məsələn: ev, pişik, şkaf, pələng (kim, nə?) - əşyalar
2 b sinfində ədəbi oxu üçün iş proqramına izahat qeydi (əsas səviyyə) "Ədəbi oxu" fənni üzrə iş proqramı aşağıdakılar əsasında hazırlanmışdır: 1. federal dövlət
I.O. tərəfindən "nəzərdən keçirilmişdir". MO MBOU SOSH 73 rəhbəri I.O. Rudykh E.N. 31 avqust 2018-ci il tarixli 1-ci protokol “Razılaşdırılmış” Su təsərrüfatı üzrə direktor müavini V.Yu. Şamanova 2018_ "Təsdiq edilib" MBOU 73 saylı orta məktəbin direktoru E.V.Vısotskaya
TƏQVİM-TEMATİK PLANLAŞMA Mövzuda n / n Dərsin mövzusu Saatların sayı Plana uyğun olaraq Tarix Fakturadan sonra Qeyd Giriş dərsi (h.) Dərslik ilə tanışlıq. Simvollar sistemi. Dərsliyin məzmunu.
Bələdiyyə Muxtar Təhsil Müəssisəsi Domodedovo 1 saylı orta məktəbi RAZILAŞDI. İbtidai sinif müəllimləri metodik birliyinin 1 saylı “30_” tarixli iclasının protokolu
Təqvim - əlilliyi olan uşaqlarla qarşılıqlı əlaqənin tematik planı (1 və 2 illik təhsil). Proqram əsasında Bogorodsk Markova I. R.-də müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped MBDOU d / s 5 "Qızıl Balıq" tərəfindən hazırlanmışdır.
Bədii oxu üçün təqvim tematik planlaşdırılması 2-ci sinif (həftədə 4 saat, 34 həftə, ildə 136 saat) Dərsliyin müəllifi: V.G.Qoretski Mövzu Saatların sayı Plana uyğun olaraq tarix
Tarix Qruplar 1 kiçik 2 kiçik Orta Orta məktəbə hazırlıq (01.02.2016) 1 sentyabr - Bilik günü 02.09. "Yay əlvida! Salam, yay əlvida! Salam Salam,
Tətbiq Bələdiyyə Büdcə Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsinin həyat təqvimi "Birləşmiş tipli uşaq bağçası" Katyusha "Vorkuta 05-06 tədris ili Yanvar Dekabr Noyabr Oktyabr Sentyabr
2015-2016-cı tədris ili üçün yuxarı qrupda leksik mövzuların icrasına dair perspektiv plan ay həftə leksik mövzular tədbirləri 1 sentyabr diaqnostika diaqnostikası “Payız hədiyyələri” “Bağ. Tərəvəz"
P / p Dərsin mövzusu Ev tapşırığı Saatların sayı Tarixlər Planlaşdırılan tarix Faktiki tarix 1 1. Giriş. “Dünyanın ən böyük möcüzəsi” dərsliyi ilə tanışlıq. yayda oxunan kitablar haqqında hesabat. 1 01.09.2018 09.03.2018
Dərs-tematik plan Öyrənmə mərhələsi: Mövzu: 3-cü paralel Ədəbi oxu Adı: Bədii oxu üçün dərs-tematik planlaşdırma 3-cü sinif Dövr Dərsin mövzusu Nəzarət üçün ev tapşırığı
2-ci “B” sinfində “Ədəbi qiraət” fənni üzrə iş proqramı Planlaşdırılan fənnin təlim nəticələri Fənnin nəticələri: ədəbiyyatın milli və dünya mədəniyyətinin fenomeni kimi dərk edilməsi, vasitələri.
BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ KOMBİNASİYA 15 №-li uşaq bağçası "SOLNYŞKO" GCD (frontal loqopedik siniflər) kompensasiya edən hazırlıq qrupu üçün uzunmüddətli plan
Bədii oxu üçün təqvim-tematik planlaşdırma Dərsin tarixi (tədris həftəsinin nömrəsi) 3-cü sinif (36 saat) Dərslərin bölmə və mövzularının adı, nəzarət formaları və mövzuları Saatların sayı I. Ən böyük möcüzə
(Erkən yaş qrupu) Ay 1 həftə 2 həftə 3 həftə 4,5 həftə Uyğunlaşma Uyğunlaşma Sevimli Gülməli uşaq mahnıları Payız, payız, bizi ziyarət edin! Ziyarət (göbələk, giləmeyvə) Nənə bağçası (tərəvəz) Fructosha
Təqvim - tematik planlaşdırma 2-ci sinif p / p Bölmənin və mövzunun adı Ədəbi oxu kursuna giriş dərsi. (1h) Plana uyğun tarix Faktdan sonrakı tarix 1 Ədəbi qiraət dərsliyi ilə tanışlıq.
Oxu və nitqin inkişafı üzrə 5-ci sinif şagirdləri üçün əsas tələblər. Düzgün, bütöv bir sözlə ucadan oxuyun; əlçatan mətnləri ilkin tapşırıqla özünüzə oxuyun və suallara cavab verin;
Novosibirsk şəhərinin bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Birləşmiş tipli 8 nömrəli uşaq bağçası" Zemlyanichka "Pedaqoji Şura tərəfindən qəbul edilmiş 2015-ci il avqust tarixli protokolları təsdiq edirəm.
RUSİYA FEDERASYONU KRİM RESPUBLİKASININ KRASNOPEREKOPSKİ RAYONU BƏLƏDİYYƏTİNİN "NOVOPAVLOVSKİ TƏHSİL KOMPLEKSİ" BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ ÜMUMİ TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ Nəzərə alındı.
2016-2017-ci tədris ili üçün hərtərəfli tematik planlaşdırma Dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 5 nömrəli uşaq bağçasının məktəbəqədər təhsilin tədris proqramı
3 "Meşə, bağ giləmeyvə" Uşaqların giləmeyvə haqqında fikirlərini genişləndirin. Uşaqların giləmeyvə təsnifatı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək: bağ və meşə; yeməli və yeyilməz (zəhərli). 4 "Meşə. Göbələklər» Baxışları genişləndirin
MBDOU-da 2018-2019-cu tədris ili üçün həyata keçirilən məktəbəqədər təhsilin əsas təhsil proqramının təqvim-tematik planlaşdırılması Həftə təqvimə uyğun tətil Tarix 1 kiçik 2 kiçik orta
2018-2019-cu tədris ili üçün layihə fəaliyyətlərinin mövzuları Kiçik qrup 1 Tarix Mövzu Yekun tədbir 3 sentyabr - 14 sentyabr 17 sentyabr 21 sentyabr 24 sentyabr 28 oktyabr 1 oktyabr 12 "Yay əlvida,
MÖVZU ÜZRƏ TƏQVİM-MÖVZUSUNDA PLANLAŞMA: ədəbi oxu SİNF 2-a Proqram: 2-ci sinif üçün bədii qiraət üzrə iş proqramı nümunəvi müəllif proqramı əsasında hazırlanmışdır.
2018-2019-cu tədris ili üçün 1-ci kiçik qrupun tədris fəaliyyətinin təşkili modeli. Ay Şagirdlər Müəllimlər Valideynlər Sentyabr Uşaqlarla Söhbət “Əlvida, Əyləncə “Yay vaxtı” yay!” təfəkkür
"Ədəbi oxu" fənninin iş proqramı İbtidai Ümumi Təhsilin Federal Dövlət Standartına (2011) əsaslanır. İbtidai ümumi təhsilin nümunə proqramı
Yüngül əqli geriliyi olan (əqli qüsurlu) Şagirdlər üçün Uyğunlaşdırılmış Əsas Ümumi Təhsil Proqramına 23 nömrəli əlavə (1-ci variant) Bələdiyyə Dövlət Ümumi Təhsili
Noyabr dekabr "Ayaqqabılar". "İnsan. Onun sağlamlığı. Bədən hissələri". "Mebel. Mebel parçaları. "Süfrə qabları". "Məişət texnikası". baş geyimləri. Məntiqi təfəkkür və səsli tələffüzü inkişaf etdirin. Uşaqların biliklərini genişləndirin
İZAHLI QEYD -4-cü siniflərdə ədəbi oxunu tədris edərkən müəllifin iş proqramı L.F. Klimanova, M.V. Boykina ədəbi oxu. İş proqramları. Dərsliklərin mövzu xətti
Qış ilin sehrli və inanılmaz vaxtıdır, bütün təbii dünya dərin bir yuxuda dondu. Soyuq meşə yatır, ağ kürklə örtülmüşdür, heyvanları eşitmirsən, onlar minklərində gizlənirlər, uzun qışı gözləyirlər, yalnız bir neçəsi
GCD ayı 1 həftə 2 həftə 3 həftə 4 həftə Sentyabr şerləri İ. Belousovun "Payız" S. 37 G. "Gülməli hekayələr" N. Nosov P. 40 G. əsərləri "Xoş söz sağaldır, pis söz şikəst edər" ( əsasən
Bələdiyyə Büdcə Müəssisəsi "Omsk vilayətinin Omsk Bələdiyyə Dairəsinin Mərkəzləşdirilmiş Kitabxana Sistemi" Mərkəzi Kitabxananın İstifadəçilərə Xidmət Şöbəsi Viktorina "İnsanların hüquqları"
Sentyabr ayı "Evim mənim uşaq bağçamdır!" İlk kiçik 04.09-15.09.17 “Uşaq bağçası gözəl evdir! Biz orada yaxşı yaşayırıq» 18.09-29.09.16 Mənim sevimli oyuncaqlarım İkinci ən gənc Bizim oyuncaqlarımız Biz dostuq və
Mariya Moçalova
Leksik mövzularda uşaqlara oxumaq üçün bədii əsərlərin siyahısı. Böyük məktəbəqədər yaş (1-ci hissə)
Mövzu: Çiçəklər çiçək açır (parkda, meşədə, çöldə)
1. A. K. Tolstoy “Zənglər”.
2. V. Kataev “Gül-yeddi-çiçək”.
3. E. Blaginina "Dandelion", "Quş albalı".
4. E. Serova "Zanbaq", "Qərənfil", "Unutma məni".
5. N. Sladkov “Gül aşiqi”.
6. Yu.Moritz “Çiçək”.
7. M. Poznanskaya "Dandelion"
8. E. Trutneva "Zəng".
Mövzu: Payız (payız dövrləri, payız ayları, payızda ağaclar)
1. Və Tokmakova "Ağaclar", "Palıd", "Yağışla köhnə söyüd söhbəti"
2. K. Uşinski “Ağacların mübahisəsi”, “Dörd arzu”, “Hekayələr və nağıllar payız”
3. A. Pleshcheev "Spruce", "Payız gəldi".
4. A. Fet "Payız".
5. G. Skrebitsky "Payız".
6. A.Puşkin “Payız”, “Artıq səma payızla nəfəs alırdı”.
7. A. Tolstoy “Payız”.
8. A. N. Maikov “Payız”.
9. S. Yesenin "Sahələr sıxılır ...".
10. E. Trutneva "Payız"
11. V. Bianchi "Siniçkin təqvimi"
12. F. Tyutchev “Orijinalın payızında var ...
13. M. İsakovski "Albalı".
14. L. N. Tolstoy "Palıd və fındıq".
15. Tove Janson "Noyabrın sonunda" - Mimi-Troll və onun dostunun macəraları haqqında
16. İ. S. Sokolov-Mikitov "Payız", "Yarpaq düşməsi", "Payızda meşə", "Meşədə payız", "İsti yay uçdu", "Çundakı payız".
17. K. G. Paustovski “Sarı işıq”, “Payız haqqında hekayə”, “Hədiyyə”, “Porsuq burnu”, “Yaya vida”, “Doğma təbiət lüğəti”.
18. K. V. Lukaşeviç "Payız"
19. İ. S. Turgenev "Ağacada payız günü"
20. I. A. Bunin "Antonov almaları"
21. “Payız nağılları” – dünya xalqlarının nağılları toplusu
22. M. M. Prişvin “Payız haqqında poetik miniatürlər”, “Günəşin anbarı”
23. S. Topelius "Noyabrda günəş şüası"
24. Yuri Koval "Listoboy"
25. M. Demidenko "Nataşa atasını necə axtarırdı"
26. G. Snegirev "Quşlar və heyvanlar qışa necə hazırlaşır", "Blueberry mürəbbəsi"
27. D. N. Mamin-Sibiryak "Boz boyun"
28. V.A.Suxomlinski Kimi dağ külü gözləyirdi”, “Qu quşları uçur”, “Payız paltarı”, Payız necə başlayır”, “Payız yağışları”, “Dərin üstündən dırmaşan qarışqa kimi”, “Payız ağcaqayın”, “Söyüd qızıl saçlı qıza bənzəyir”, “Payız qızıl lentlər gətirdi”, “Çırta və köstəbək”, “Qaranquşlar doğma yurda vidalaşır”, “Qırmızı dələlər”, “Bülbül qarşısında biabırçılıq”, “ Günəş və ladybug”, “Arı musiqisi”
29. E. Permyak "Məktəbə"
30. "Pişik - vorkot, Kotofeeviç" nağılı
31. V. Sladkov “Payız astanasında”
32. K. Tvardovski "Payızda meşə"
33. V. Strokov "Payızda həşəratlar"
34. R. n. -dan. "Puf"
35. B. Zakhoder "Vinni Pux və hər şey"
36. P. Ərşov “Qorqar at”
37. A. Barto “Biz böcəyə fikir vermədik”
38. Krılov "İjnəcə və qarışqa"
Mövzu: Çörək
1. M. Prişvin "Tülkü çörəyi"
2. Yu.Krutorogov "toxumlardan yağış".
3. L. Kon "Bitkilər kitabı"ndan ("Buğda", "Çovdar").
4. Ya Dyagutite "İnsan əlləri" ("Çovdar oxuyur" kitabından.
5. M. Glinskaya "Çörək"
6. Ukr. n. -dan. "Spikelet".
7. Ya.Taits “Hər şey buradadır”.
8. V. A. Sxomlinski “Kk sünbülcük taxıldan böyüdü”, “Çörək işdir”, “Zəncəfil çörək və sünbülcük”
9. “Yüngül çörək” Belarus nağılı
10. A. Mityaev “Bir kisə yulaf ezmesi”
11. V. V. Konovalenko “Çörək haradan gəldi”
Mövzu: Tərəvəzlər, meyvələr
1. L. N. Tolstoy “Qoca və alma ağacları”, “Sümük”
2. A. S. Puşkin "... Yetişmiş şirə ilə doludur ..."
3. M. İsakovski "Albalı"
4. Y. Tuwim "Tərəvəzlər"
5. K.Uşinskinin “Üstləri və kökləri” emalında xalq nağılı.
6. N. Nosov "Xiyar", "Şalğam haqqında", "Bağbanlar".
7. B. Jitkov “Mən gördüklərim”.
8. M. Sokolov-Mikitov “Yarpaq tökülməsi,
9. V. Suxomlinski "Alma iyi gəlir"
10. “Axsaq ördək” (Ukrayna nağılı, “İnsan və ayı” – R.Sc.
11. “Bağçaya gəl” (E. Ostrovskayanın “Kartof” şotland mahnısı
Mövzu: Göbələklər, giləmeyvə
1. E. Trutneva "Göbələklər"
2. V. Kataev "Göbələklər"
3. A. Prokofyev "Borovik"
4. Ya.Taits “Giləmeyvələr haqqında”, “Göbələklər haqqında”
5. V. G. Suteev “Göbələk altında”
Mövzu: Köçəri və su quşları
1. R. n. -dan. "Qu qazları"
2. V. Bianchi “Lsnye daxmalar”, “Qalalar”, “Vida mahnısı”
4. D. N. Mamin-Sibiryak "Boz boyun"
5. L. N. Tolstoy "Qu quşları"
6. G. H. Andersen "Çirkin ördək balası".
7. A. N. Tolstoy “Jeltuxin”.
8. K. D. Uşinski “Qaranquş”.
9. G. Snegirev "Qaranquş", "Starling".
10. V. Suxomlinski “Bülbül və böcək olsun”, “Bülbül qarşısında biabırçılıq”, “Qu quşları uçub gedir”, “Qız və baş siçanı”, “Çırtlaq və köstəbək”
11. M. Prişvin "Uşaqlar və ördək balası".
12. Ukr. n. -dan. "Balaca ördək".
13. L. N. Tolstoy “Quş”.
14. İ.Sokolov-Mikitov “Durnalar uçur.”
15. P. Voronko “Durnalar”.
16. İ.Sokolov-Mikitov; “Durnalar uçur” “Qaranquşlar doğma yurdla vidalaşır”
17. İ.Tokmakova “Quş uçur”
Mövzu: Bizim şəhər. Mənim küçəm.
1. Z. Aleksandrova "Vətən"
2. S. Mixalkov “Mənim küçəm”.
3. Yu.Antonovun mahnısı “Mərkəzi küçələr var ...”
4. S. Baruzdin “Bizim yaşadığımız ölkə”.
Mövzu: Payız paltarları, ayaqqabılar, papaqlar
1. K. Uşinski "Bir köynək tarlada necə böyüdü".
2. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
3. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?".
4. Br. Qrimm "Cəsur balaca dərzi"
5. S. Marşak “Belə fikirsizdir”.
6. N. Nosov "Canlı papaq", "Yamaq".
7. V. D. Berestov “Gölməçələrdəki şəkillər”.
8. "Br Dovşanı Brer Tülküdən necə üstün etdi", rev. M. Gershenzon.
9. V. Orlov "Fedya geyinir"
10. "Slob"
Mövzu: Ev heyvanları və onların balaları.
1. E.Çaruşin "Nə növ heyvan?"
2. G. Oster "Vuf adlı pişik".
3. L. N. Tolstoy “Şir və it”, “Kedicik”.
4. Br. Qrimm "Bremen şəhərinin musiqiçiləri"
5. R. n. -dan. "Canavar və yeddi cavan keçi".
6. S. Ya. Marşak "Poodle".
Mövzu: Vəhşi heyvanlar və onların balaları.
1. A. K. Tolstoy “Dələ və canavar”.
2. R. n. -dan. "Zayushkinanın daxması"
3. G. Snegirev "Maralın izi"
4. səh. n. -dan. "Dovşan öyünmək"
5. İ.Sokolov - Mikitov "Ayılar ailəsi", "Squirrels", "Belyak", "Kirpi", "Tülkü dəliyi", "Lynx", "Ayılar".
6. R. n. -dan. "Zimovye".
7. V. Oseeva "Ejinka"
8. G. Skrebitsky "meşə təmizliyində".
9. V. Bianchi "Balaları çimmək", "Qışa hazırlaşmaq", "Gizlətmək"
10. E.Çaruşin "Yeniyetmə canavar" (Volçişko, "Morj".
11. N. Sladkov “Ayı özünü necə qorxutdu”, “Ümidsiz Dovşan”.
12. R. n. -dan. "Quyruqlar"
13. V. A. Suxomlinski. Kirpi qışa necə hazırlaşır”, “Hamster qışa necə hazırlaşır”
14. Prişvin. "Bir vaxtlar bir ayı var idi"
15. A. Barkov "Mavi heyvan"
16. V. İ. Miryasov "Dovşan"
17. R. n. -dan. "İki balaca ayı"
18. Y. Şaş "Post tarixi"
19. A. Barkov "Dələ"
Mövzu: Gec payız. qışqabağı
1. A. S. Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı”, “Qış. Kəndli zəfər çaldı ... "
2. D. M. Sibiryak "Boz boyun"
3. V. M. Qarşin "Qurbağa - Səyyah".
4. S. A. Yesenin "Birch", "Qış oxuyur - çağırır".
5. I. S. Nikitin "Qışın görüşü"
6. V. V. Konovalenko “Heyvanlar və quşlar qışa necə hazırlaşır”
7. "Qar fırtınası nənə" nağılı G. Eremenkonun tərcüməsi
8. Qışın başlanğıcı haqqında nağıl.
9. V. Arxangelski "Qar dənəciyi - tük" nağılı
10. G. Skrebitsky "İlk qar"
11. A. Blok "Qar və qar"
12. S. Kozlov “Qış nağılı”
13. R. n. -dan. "Şaxta, Günəş və Külək"
14. "Qışın Zimuşka üçün isti pancake" nağılı
15. E. L Maliovanova. Heyvanlar və quşlar qışa necə hazırlaşır
16. I. Z. Surikov "Qış"
17. İ.Bunin “İlk qar”
Mövzu: Qış. qışlayan quşlar
1. N. Nosov "Təpədə"
2. K. D. Uşçinski "Qış qarısının zarafatları"
3. G. H. Andersen "Qar kraliçası"
4. V. Bianchi "Siniçkin təqvimi".
5. V. Dal “Qocanın bir yaşı var”.
6. M. Qorki "Sərçə"
7. L. N. Tolstoy "Quş"
8. Nenets xalq nağılı "Ququ"
9. S. Mixalkov “Finch”.
10. İ. S. Turgenev “Sərçə”.
11. İ.Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Qara tavuğu".
12. A. A. Blok "Ətrafı qar və qar."
13. I. Z. Surikov "Qış"
14. N. A. Nekrasov "şaxta - qubernator".
15. V. V. Bianchi "Bayquş"
16. G. Skrebitsky "Quşlar qışda nə yeyir?"
17. V. A. Suxomlinski “Quş anbarı”, “Maraqlı ağacdələn”, “Qız və siçan”, “Sərçələr üçün Milad ağacı”
18. R. Snegirev "Qışda gecələmə"
19. O. Çusovitina “Quşların qışlaması çətindir”.
20. S. Marşak "Harada nahar etdin, sərçə?"
21. V. Berestov “İstirahət gününün nağılı”
22. V. Jukovski "Quş"
23. N. Petrova "Quş ağacı"
24. Q. Sapgir “Ağacdələn”
25. M. Prişvin "Ağacdələn"
Mövzu: Kitabxana. Kitablar.
1. S. Marşak "Kitab necə çap olundu?"
3. "Yaxşı və pis nədir"
Mövzu: Nəqliyyat. Yol hərəkəti qanunları.
1. S. Ya. Marşak "Baqaj".
2. Leyla Berq “Kiçik avtomobil haqqında hekayələr”.
3. S. Saxarnov “Ən yaxşı gəmi”.
4. N. Sakonskaya "metro haqqında mahnı"
5. M. İlyin, E. Seqal "Maşınlar bizim küçədə"
6. N. Kalinina "Uşaqlar küçəni necə keçdilər".
7. A. Matutis Korablik, dənizçi
8. V. Stepanov, “Təyyarə”, “Raket və mən”, “Qar dənəciyi və trolleybus”
9. E. Moşkovskaya “Qətiyyətsiz tramvay”, “Zəif oxuyan avtobus”, “Avtobuslar bizə tərəf qaçır”.
10. İ.Tokmakova “Maşınlarda qar daşıdıqları yer”
11. Qrimm qardaşları "On iki qardaş"
12. V. Volina "Motor gəmisi"
Mövzu: Yeni il. Qış əyləncəsi.
1. S. Marşak "On iki ay".
2. Bütün il boyu (dekabr)
3. R. n. -dan. "Qar qız"
4. E. Trutneva "Yeni iliniz mübarək!".
5. L. Voronkova "Tanya yolka seçir".
6. N. Nosov "Xəyalpərəstlər", "Təpədə".
7. F. Qubin “Təpə”.
8. İ. Z. Surikov “Uşaqlıq”.
9. A. A. Blok “Sökük daxma”.
10. S. D. Drozjjin "Şaxta baba".
11. S. Çerni “Konkilərdə külək kimi qaçmaq”, “Skating”, “Qış əyləncəsi”.
12. R. n. -dan. "İki Şaxta".
13. R. n. -dan. "Şaxta babanın ziyarəti"
14. R. n. -dan. "Şaxta".
15. L. Kvitko "Rinkdə"
16. V. Livşits "Qar adamı"
17. T. Eqner "Milad ağacı meşəsində macəra - təpədə"
18. N. Kalinina "Qar çörəyi haqqında"
19. T. Zolotuxina "Qar fırtınası".
20. İ.Sladkov “Buz altındakı mahnılar”.
21. E. Blaginina "Gəzinti"
22. N. Pavlov "İlk qar"
23. N. A. Nekrasov "Şaxta - Qubernator"
24. N. Aseev "Şaxta"
25. A. Barto “Moskvada Milad ağacı” “Şaxta babanın müdafiəsində”
26. Z. Aleksandrova "Şaxta baba"
27. R. Sef. "Dəyirmi və uzun kiçik adamların nağılı".
28. V. Dal "Qar qız"
29. M. Klokova "Şaxta baba"
30. V. Odoyevski "Moroz İvanoviç"
31. V. Çaplin "Qar fırtınası"
32. E. L. Maliovanova "Yeni il"
33. S. D. Drozhjin Şaxta baba
Böyük qrupda bədii ədəbiyyatda perspektiv planlaşdırılması.
SENTYABR.
Uşaqlara ədəbi mətni diqqətlə dinləməyi, əxlaqi mənasını başa düşməyi, hərəkətləri motivasiya ilə qiymətləndirməyi, atalar sözlərinin məcazi məzmununu və mənasını dərk etməyi öyrətməyə davam edin. Şeirlərə marağı, şeirləri öyrənmək istəyini inkişaf etdirin. Uşaqlara kitabın bilik mənbələrindən biri olduğunu başa düşmək.
Bizim qrup. Hüquq təhsili. | Yay bizə nə verdi? | Nəqliyyat. | yeraltı dünya. |
1. Dragoon "Amazing Day" 2. N. Naydenova "Olga Pavlovna" "Yeni Qız" 3. O. Vysotskaya "Uşaq bağçası" 1. G. Oster "Dəcəl uşaqlara məsləhət" 2. N. Nosov “Telefon” 3. V. Korjets "Pis konfet" 4. E.Çaruşin "Dostlar" | 1. V. Suteev "Bir torba alma" 2. Ya.Pinyaev “Hikər xiyar” 1. E. Şim “Kim belə geyinib?” 2. D. Rodari "Böyük Kök" 3. E. Nemenko "Ölkə tapmacaları" "Tərəvəz haqqında şeirlər" ("Günəbaxan", "Pomidor", "Kələm", "Bibər", "Vokva") | 1. N. Kalinina "Uşaqlar küçəni necə keçdi" 2. D. Rodari "Dudochkin və avtomobillər" 1. A. Barto "Dünyada özüboşaldan yük maşını yaşayırdı" 2. B. Jitkov "Mən nə gördüm?" 3. M. İlyin "Maşınlar bizim küçədə" 4. M Ciardi “Üç gözü olanın üzərinə | 1. Zotovda “Göbələk krallığı” (“Meşə mozaikası” kitabından) 2. "Borovik, boletus" - əzbərləmə 1. V. Bianchi "Tülkü və siçan" 2. Bajov “Ural nağılları” 3. "Düyməcik" |
OKTYABR
Uşaqları bədii ədəbiyyatın müxtəlif janrları ilə tanış etməyə davam edin. Nağıl, onun janr xüsusiyyətləri haqqında ilkin biliklər vermək, təşbeh, əxlaqi məna, söz və birləşmələrin məcazi mənasını dərk etməyə yönəltmək, təmsil dilinin obrazlı quruluşuna həssaslıq tərbiyə etmək. Uşaqları şeirləri əzbərdən ifadəli oxumağa, poetik nitqi hiss etməyə, başa düşməyə və təkrar etməyə təşviq edin.
Dəniz kənarında şəhər. | Qızıl payız. | İnsan. | Kolxozda əmək. |
1. İ.Krılovun yaradıcılığı, uşaqlığı ilə tanışlıq. "Kvartet", "Meymun və Eynək", "İjdaha və Qarışqa", "Qarğa və Tülkü", "Qu quşu, Xərçəng və Pike" təmsilləri 2. Yu.Moritz "Boru ilə ev" | 1. S. Koqan "Vərəqlər" - əzbərləmə 2. G. Skrebitsky "Payız" 1. V. Smertin "Küçədə yağış yağır" 2. N. Minsky "Yarpaq tökülməsi" 3. A. Puşkin “Kədərli vaxt...” 4. K. Balmont "Payız" | 1. İ.Turçin “Adam xəstələndi” 2. E. Permyak "Burun və dil haqqında" 1. E. Moşkovskaya “Burun yuyun”, “Qulaqlar” 2. E. Nosov “Otuz taxıl” 3. D. Xarms "Şən qoca" 4. B. Jitkov "Mən kiçik kişiləri necə tutdum" | 1. A. Remizov “Çörək qulağı” 2. V. Stepanov “Dəyirmana gedən yol” 1. G. "Gəzintidə yeni başlayan" hesabı 2. "Piroq" - Norveç nağılı 3. V. Krupin "Ata sahəsi" 4. S. Poqorelovskiy "Stoldakı çörəyə şöhrət" 5. Ya.Taits "Hər şey buradadır" 6. "Yüngül çörək" - Belarus nağılı 7. İ.Tokmakova "Kim olmaq?" 8. Ya.Dyaqutit "Çörək" |
NOYABR AYI
Uşaqlara şeirləri əzbərdən ifadəli şəkildə söyləməyi, dilin melodikliyini hiss etməyi, müxtəlif emosional vəziyyətləri intonasiya köməyi ilə çatdırmağı öyrətməyə davam edin. Uşaqların kiçik folklor formaları ilə tanışlığını davam etdirmək. Uşaqlarda ədəbi nağıl janrına maraq yaratmaq.
Biz şimalda yaşayırıq. | Payız fəsil kimidir. | Kim qışa hazırlaşır | bizi əhatə edən obyektlər. | Davranış mədəniyyəti. |
1. G. Snegirev "Maral haqqında", "Pinqvin çimərliyi" 2. E. Emelyanova "Oksya zəhmətkeşdir" 3. "Ayoqa" - Nanai nağılı. Şergin, S. Pisahov. Pinega İvanovanın nağılları. | 1. M. Prişvin “Aspen soyuqdur” 2. A. Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı...” - əzbərləmə 1. Kiçik folklor formaları (payız haqqında əlamətlər, atalar sözləri, məsəllər) 2. N. Pavlova "İlk qar" 3. N. Minski "Yarpaqların düşməsi" 4. "Payız" 5. N. Sladkov “Payız astanasında” | 1. A. Sukontsev "Kirpi paltosunu necə dəyişdi" 2. “Dələ ilə dovşan bir-birini necə tanımırdı” - Yakut nağılı 1. D. Mamin-Sibiryak "Boz boyun" 2. N. Sladkov "Belkin milçəyi ağartı" 3. S. Mikitov "Yarpaq tökülməsi" | 1. S. Marşak "Masa haradan gəldi" 2. Ədəbi nağıllar - P.Erşov “Qorxarı at” | 1. S. Prokofyev “Əxlaqsız balaca siçanın nağılı” 2. A. Barto "Cahil ayı" 1. V. Suteev "Çubuq - xilaskar" 2. V. Oseeva "Yaxşı sahibə" 5. V. Oseeva "Çərəz" 6. I. Akim "Jadina" 7. E. Moşkovskaya "İnciklik" |
DEKABR
Nağılın obrazlı məzmununun emosional qavranılmasını təşviq edin. Uşaqların nağılın janr, kompozisiya və milli dil xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlərini dərinləşdirmək. Uşaqlarda bədii ədəbiyyat oxumağa məhəbbət və maraq aşılamaq.
Ölkənin simvolizmi. | Ev heyvanları. | Su, qar. | Yeni il. |
1. N. Rubtsov "Salam Rusiya" 2. Və Barto "Yubiley üçün rəsm", "İşıqlar hər yerdə parlayır" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Aleksandrova “Günbəzlərdə günəşin sıçrayışları” 3. D. Kedrin “Rusiyanın düşüncəsi” 4. V. Lebedev-Kumaç “Səhər zərif işıqla boyanır...” 5. N. Konçalovskaya “Şöhrətlidir bizim babalarımızın şəhəri” 6. F. Qlinka "Moskva" | 1. səh. n. "Heyvanların qış evi" nağılı 2. V. Suteev "Kim dedi Miyav" 1. “Dostum üçün it axtarırdım” - Mordoviya nağılı. 2. L. Tolstoy “Od itləri” 3. Yu.Dmitriev “Ördək balası və toyuq” 4. N Nosov "Canlı papaq" | 1. S. Prokofyev “Qırmızı əlcəklərin nağılı” 2. N. Kalinina "Qar çörəyi haqqında" 3. K. Balmont "Qar dənəciyi" 1. Uşaqlıq illəri ilə tanışlıq, “Qar kraliçası”, “Donuz çobanı”, “Dözümlü qalay əsgər”, “Vəhşi qu quşları” nağıllarını oxumaq. | 1. R. Pavlova "Ən yaxşı hədiyyə" 2. A. Barto “Milad ağacı” – əzbərləmə 1. Z. Aleksandrova "Quş yeməkxanası" 2. S. Drozhzhin "Küçədə gəzmək ..." 3. E. Blaginina "Nə gözəldir ..." 4. Z. Topelius "Üç çovdar qulağı" 5. V. Suteev "Qar adamı poçtalyon" 6. S. Marşak "On iki ay" |
YANVAR
Uşaqlara təbiətin gözəlliyini çatdıraraq ifadəli şəkildə şeir oxumağı öyrətməyə davam edin. Bədii ədəbiyyatın vizual və ifadəli vasitələrinə diqqət yetirməyə təşviq edin. Məktəbəqədər uşaqların ədəbi yaddaşını aktivləşdirin, yazıçıların həyat və yaradıcılığı haqqında təsəvvürləri zənginləşdirin.
Sağlamlıq. Necə xəstə olmamaq olar. | qış. | böyüklər əməyi. |
1. Kozlovla “Qış nağılı” 2. Puşkinin nağılları ölkəsi. | 1. N. Nosov "Təpədə" 2. A. Puşkin "Budur, buludları tutan şimal ..." 1. F. Tyutçev "Sehrli qış" 2. S. Yesenin "Qış oxuyur - çağırır", "Ağaca" 3. Qış haqqında folklor. 4. I. Surikov "Qış" | 1. S. Mixalkov “Styopa dayı”, “Styopa dayı polis” (Yazıçının uşaqlığı və yaradıcılığı ilə tanışlıq) 2. V. Suxomlinski “Anam çörək iyi gəlir” 1. E. Permyak "Ananın işi" 2. L. Voronkova "Biz tikirik, tikirik, tikirik" 3. S. Baruzdin “Bu evi kim tikdi” 4. Q. Qraubin "Qəriblər" 5. V. Lifşitz “Biz işləyəcəyik” |
FEVRAL.
Uşaqları bədii ədəbiyyatın yeni janrları ilə tanış etməyə davam edin. Atalar sözləri və məsəllərin semantik tərəfini başa düşməyi öyrənin. Şeir dilinin təsvirini hiss edin, anlayın və təkrarlayın, poetik mətnin əsas fikrini anlayın. Kitabın bilik mənbəyi olması anlayışını formalaşdırmağa davam edin, eyni fenomen haqqında - şeirlər, hekayələr, nağıllar yazılır. Söz ehtiyatının zənginləşməsinə töhfə verin.
Nağıllar. | Şimal heyvanları. | Müdafiəçilərimiz. | Günəş sistemi. |
1. S. Mixalkov "Üç kiçik donuz" 2. "Siçan Vostroxvostik" - Çuvaş nağılı. 1. səh. tədqiqatçı "Qanadlı, tüklü və yağlı" 2. səh. tədqiqatçı "Quyruqlar" 3. səh. tədqiqatçı "Tülkü - bacı və boz canavar" 4. səh. tədqiqatçı "Qorxunun böyük gözləri var" | 1. V. Aldonski “Marala minmək” 2. F. Abramov “Qırmızı maral” 1. "Qütb ayısının burnu niyə qaradır" nağılı 2. A. Nekrasov “Oleşki” 3. P. Bajov "Gümüş dırnaq" | 1. Rus qəhrəmanları haqqında dastanlar: “”, “İlya Murometsin üç səfəri”, “Boqatır Mikula Selyaninoviç”. 2. S. Marşak "Fevral" - əzbərləmə 1. O. Vısotskaya "Qardaşım sərhədə getdi" 2. L. Kassil "Əsas ordu" 3. Ya.Dluqolenski “Əsgərlər nə edə bilər” 4. B.Nikolski “Maneə” 5. A. Mityaev "Şlyapa sifariş vermir" | 1. E. Levitin "Uşaqlar ulduzlar və planetlər haqqında" 2. T. Sobakin “Astronom olmaq necə də gözəldir” 1. V. Stepanov "Bulud" 2. İ.Mazin “Günəş və taxıl” 3. A. Volkov "Yer və Göy" 4. "Günəş qonaq gəlir" - Slovak nağılı |
MART
Bədii ədəbiyyat vasitəsilə uşaqların ətraf aləm haqqında bilik və təsəvvürlərinin dərinləşməsinə töhfə vermək. Mətnin məzmununu başa düşməyi təşviq edin, mətndəki məlumatlara marağı inkişaf etdirin. Poetik söz sənətinə marağı, sevgini inkişaf etdirmək.
Ailə. Ananın bayramı. | Hava görünməzdir. | İsti ölkələrin heyvanları. | Teatr. | Pancake həftəsi. |
1. S.Aksakovun “Qırmızı çiçək” əsəri ilə tanışlıq 2. N. Teleşovun “Krupeniçka” ədəbi nağılı. 1. G. Vieru "Analar Günü" 2. E. Blaginina "Gəlin sükutla oturaq" 3. P. Obraztsov "Mart" 4. L. Kvitko "Nənəmin əlləri" | 1. Ədəbi nağılların oxunması - V.Kataev "Yeddi gülün çiçəyi" 2. V. Odoyevski "Qorxaq qutusunda şəhər" | 1. G. Ganeizer "İsti səhra haqqında" 2. G. Snegirev "Səhrada" 1. S. Baruzdin "Rabbi və Şaşi" 2. B. Jidkov "Monqular" 3. S. Snegirev "Fil", "Zürafə" 4. I. Moskvan "Körpə" | 1. S. Mixalkov "Qoca bir inəyi necə satdı" 2. D. Rodari "Sehrli nağara" 1. səh. tədqiqatçı "Havroşeçka", "Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka" 2. Ç.Perrot "Pəri" | 1. Kiçik folklor formaları. 2. Shrovetide bayramı üçün mahnılar, mahnılar, uşaq mahnıları öyrənmək. |
APREL
Uşaqlarda mətnin vahid qavrayışını, ifadəli vasitələri ayırmaq bacarığını formalaşdırmaq. Müxtəlif janrların xüsusiyyətləri (şeir, nağıl, hekayə) haqqında fikirləri birləşdirmək. Şeiri əzbər oxumağı, dilin melodikliyini hiss etməyi, linqvistik ifadə vasitələrini başa düşməyi öyrənməyi ifadəli şəkildə öyrətməyə davam edin.
Yumor. Emosiyalar. Xarakter. | Kosmosa gedən yol. | Qırmızı kitab. | Bahar. |
1. N.Nosovun yaradıcılığı ilə tanışlıq. "Xəyalpərəstlər" 2. Yu.Vladimirov “Ekssentriklər” 1. K. Çukovski "Möcüzə ağacı" 2. Nağıllar. 3. S. Marşak "Poodle" 4. N. Matveeva "Çaşqınlıq" | 1. A. Leonov "Planet üzərində addımlar" 2. V. Borozdin "Kosmosda ilk" 1. V. Medvedev "Ulduz gəmisi Brunka" 2. P. Klushantsev “Teleskop nə danışdı” 3. N. Nosov "Ayda bilmirəm" 4. V. Kaşçenko "Ulduzları tapın" | 1. N.Nekrasovun uşaqlığı ilə tanışlıq "Mazai baba və dovşanlar" 2. Yu.Koval "Dovşan yolları" 1. E. Charushin "Dovşanlar haqqında" 2. A. Blok "Dovşan" 3. səh. tədqiqatçı "Dovşan - öyünmək", "Zayushkina daxması" 4.D. Mamin-Sibiryak “Cəsur bir dovşan haqqında - uzun qulaqlar, əyilmiş gözlər, qısa quyruq. | 1. N. Naydenova “Bahar haqqında” 2. Ya.Akim “Aprel” – əzbərləmə 1.C. Kogan "Ağcaqayın" 2. T. Belozerov “Qar dələləri” 3. E.Çaruşin "Sərçə" 4. A. Prokofyev “Vesnyanka” 5. G. Skrebitski "Bahar", "Meşələrin təmizlənməsində", "Mart, aprel, may" |
Uşaqları yazıçıların əsərləri ilə tanış etməyə davam edin. Şeiri ifadəli oxumağı təşviq edin. Uşaqların dərs ilində oxuduqları ədəbi əsərlər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Nağıl, poema, nağıl, hekayə, kiçik folklor formalarının əsərlərinin janr xüsusiyyətləri haqqında fikirlər. Mətnin başlığının məzmununa uyğunluğu haqqında uşaqların fikirlərini dərinləşdirin.
Uşaqların dostluğu. | Qələbə Günü. | Təbiət və biz. | böyüklər əməyi. |
1. A.Bartonun “Vovka mehriban ruhdur”, “Vovka nənələrə necə kömək edirdi”, “Vovka necə böyük qardaş oldu” əsəri ilə tanışlıq. | 1. V. Berestov “Yer üzündə sülh” 2. S. Marşak "Heç vaxt müharibə olmasın" 1. M. Plyatskovski "Birinci May" 2. E. Blaginina "Palto" 3. A. Mityaev “Zindon” 4. R.Qəmzətov 5. L. Çadova "Salam" 6. E. Trutneva “Ön üçbucaq”, “Parad”, “Ön bacı. | 1. S. Yesenin "Quş albalı" 2. B.Asanəliyev “Baharın rəngləri” 1. f. Tyutçev "Bahar suları" 3. S. Kozlov "Qeyri-adi bahar" 4. Mən Kolos "Baharın mahnısı" 5. Stepanovun “Möcüzələr” əsərində 6. Ya.Dyaqutit "Lark" |
2. B. Zahober "İnşaatçılar" 3. D. Rodari "Sənətkarlıq nəyə bənzəyir", "Sənətkarlıq hansı rəngdədir" |
Orta qrupda bədii ədəbiyyat üçün perspektiv planlama.
SENTYABR.
Uşaqlara ədəbi mətnlərin məzmununu başa düşməyi, poetik nitqin ritmini hiss etməyi öyrətmək. Bədii ədəbiyyatın müxtəlif janrları haqqında bilikləri genişləndirmək: nağıllar, hekayələr, şeirlər; kiçik folklor formalarının əsərlərinin janr xüsusiyyətləri haqqında - uşaq mahnıları, mahnılar, tapmacalar, onlar haqqında yeni fikirlər vermək.
Bizim qrup. Uşaq bağçası. | Tərəvəz meyvələr. | Nəqliyyat. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | yeraltı dünya. |
1. L. Osipova "Uşaq bağçası nədir" 2. E. Yanikovskaya "Mən uşaq bağçasına gedirəm" 1. G. Tsyferov "Ayı saatında" 2. Z. Aleksandrova "Oyuncaqlar" 3. S. Mixalkov "Dostlar mahnısı" 4. V. Tovarkova "Uşaq bağçası" | 1. Uşaq qafiyəsini öyrənmək "Dovşan qorxaqdır" 2. N. Eqorov "Turp", "Balqabaq", "Kök", "Noxud", "Soğan", "Xiyar" 1. P. Mumin "Alma" 2. V. Rəşid “Bizim bağımız” 3. səh. tədqiqatçı "İnsan və Ayı" | 1. S. Mixalkov “Diqqətlə yerimək”, “Səngəl svetofor” 2. O. Bedarev "Əgər ..." 1. I. Yavortskaya "Uşaqlar və yol" 2. I. Leşkeviç "Svetofor" | 1. V. Kataev "Göbələklər" 2. S. Aksakov "Göbələklər" 1. M. Prişvin "Sonuncu göbələklər" 2. "Düyməcik" 3.B. Bianchi "Tülkü və siçan" |
OKTYABR.
Uşaqların bədii ədəbiyyata, oxumağa marağını inkişaf etdirməyə davam edin, poetik əsərlərin obrazlı əsaslarını emosional olaraq qavrayın, nitqin ifadəliliyini, mətnin daşıdığı məlumatlara marağı, nağılların məzmununu və ideyasını başa düşmək, obrazlı söz və ifadələrə diqqət yetirmək.
bizim küçədə evlər. | Qızıl payız. | İnsan. | İnsanların əməyi. çörək. |
1. S. Marşak "Üç balaca donuz" 2. A. Balint “Yeyə biləcəyiniz ev” 1. Yu.Moritz "Gnomun evi, evin gnomu" 2. R. Sef "Bənövşəyi şeir" 3. S. Çerni "Evdə heç kim olmayanda" 4. D. Kharms "Məzəli sikinlər" 5. C. Perrot "Qırmızı papaq" | 1. E. Trutneva "Hörümçəklər" 2. Bunin "Payız" 1. G. Novitskaya "Yay bağı" 2. A. Şibitskaya "Payız" 3. E. Trutneva "Birdən iki dəfə yüngülləşdi ..." 4. Y. Kapustina "Payız" 5. I. Çernitskaya "Payız" 6. L. Pole "Bir bulud günəşi bağladı" 7. N. Naydenova “Qızıl payız” | 1. D. Harms "Şən qoca" 2. R. Sef "Dəyirmi və uzun adamların nağılı" 1. A. Vvedenski "Qız Maşa haqqında, it Petuşka və pişik haqqında" 2. Müxtəlif xalqların mahnıları: K. Çukovski "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty" 3. K. Çukovski "Sevinc" | 1. Ukrayna nağılı "Spikelet" 2. İ.Akim “Çovdar çörəyi” 1. Ya.Dyaqudite "İnsan əlləri", "Xırman", "Çörək" 2. Tatar mahnısı "Çuval" 3. Ya.Taits “Belə qədər”, “Hər şey buradadır” 4. səh. tədqiqatçı "Möcüzəli dəyirman daşları" 5. səh. tədqiqatçı "Bubble, Saman və Bast Ayaqqabıları" |
NOYABR AYI.
Uşaqları N. Sladkovun həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək, mətnin daşıdığı məlumatlara marağı inkişaf etdirmək. Hekayələrin məzmununu başa düşməyi öyrənməyə davam edin. Poetik mətnlərin sürətli əzbərlənməsinə töhfə verin, ifadəli oxu bacarıqlarını inkişaf etdirin.
İnsan harada yaşayır. | Payız fəsil kimidir. | Heyvanlar qışa necə hazırlaşır? | Ev əşyaları. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Davranış mədəniyyəti. |
1. O. Çernoritskaya "Kukla evi" 2. R. Sefa “Pahom baba ev tikdi...” 1. P. Voronko “Daha yaxşı vətən yoxdur” 2. səh. tədqiqatçı "Zayushkinanın daxması" 3. Ukrayna nağılı "Mitten" 4. Z. Aleksandrova "Vətən" 5. səh. tədqiqatçı "Teremok" 6.L. Osipova - tapmacalar. | 1. Pleshcheev "Darıxdırıcı bir şəkil! .." 2. E. Permyak "Hikər xalça" 1. A. Pleshcheev "Uşaqlar və quş" 2. K. Balmont "Payız" 3. I. Bunin "Soyuq yağış" 4. N. Kalinina "Meşədə" 5. İ.Sokolov-Mikitov “Meşədə payız”, “Kirpi” 6. A. Puşkin “Artıq səma payızda nəfəs alırdı” | 1. N. Sladkov “Dələ necə soyuqdəyməz?”, “Dovşan nə etməlidir?”, “Ayı necə aclıqdan ölməsin?”. 2. G. Snegirev “Heyvanlar və quşlar qışa necə hazırlaşırlar?” 1. E.Çaruşin “Kim belə yaşayır?” 2. V. Bianki "Meşədə soyuqdur, soyuqdur", "Qışa hazırlaşır, tələsin!" 3. B. Brext “Pəncərədən qış söhbəti” 4. səh. tədqiqatçı "Tülkü və qarmaqarışıq" 5. N. Sladkov “Niyə noyabr piebalddır” | 1. S. Marşak "Naməlum qəhrəmanın hekayəsi", "Alov" 2. V. Chernyaeva "Pişik Vasili və məişət texnikası" 1. S. Chertkov Fırçası, Fənər, Nərdivan, Mişar, Rulet, Tornavida. Balta. çəkic. 2. E. Permyak "Tələsin Bıçaq" 3. V. Lebedev-Kumaç “Ağıllı kiçik heyvanlar haqqında” | 1. Belarus nağılı “Oğurlanmış maldan kökəlməzsən” 2. B Zakhoder "Ağacda donuz" 1. A. Kuznetsova "Dalaşdıq" 2. Müxtəlif xalqların mahnıları və uşaq mahnıları 3. Macar nağılı "İki acgöz ayı balası" 5. Polşa nağılı "Tələsin, insanları güldürün" 6. Afrika nağılı "Tülkü hiyanı necə aldatdı" |
DEKABR.
Uşaqlarda ədəbi əsəri dinləmək, onun məzmununu başa düşmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək. Hekayənin janrı haqqında uşaqların fikirlərini dərinləşdirmək. Qəhrəmanların xarakterini və hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrənin.
böyüklər əməyi. Həkim. | Ev heyvanları. | Su, qar. | Yeni il. |
1. S. Mixalkov “Pis yeyən qız haqqında”, “Bizim Lyuba kimi” 2. A. Barto "Tamara və mən ..." 1. A. Kandraşova “Bizim həkim” 2. A. Frydenberg "Nəhəng və siçan" | 1. səh. tədqiqatçı "Zimovie" 2. E.Çaruşin “Həyətimizdə” (İnək. Keçi. İt. Pişik. Ördək. Toyuq) 1. L. Tolstoy "Kedicik" 2. G. Oster "Vuf adlı pişik" 3. V. Bianchi "İlk ov" 4. L Tolstoy “Od itləri” 5. A. Barto "Sol" 6. Meksika nağılı "Nəzakətli dovşan" 7. İtalyan nağılı "Eşşək oxumağı necə dayandırdı" 8. S. Marşak "Bığlı - zolaqlı" | 1. səh. tədqiqatçı "Qar qız" 2. S. Marşak “Bu, qarlı səhifədir”, “Qar çovğunu...” 1. L Voronkova "Hikər qar adamı" 2. K. Çukovski “Aşağı böyüyür” 3. L. Breg "Balıq" 4. L. Karpov “Balıq necə qışlayır” 5. L. Tolstoy “Köpəkbalığı” 6. V. Zotov “Zahid xərçəngi necə dost tapdı” | 1. V. Suteev "Milad ağacı" 2. Drozhjina "Küçədə gəzmək ..." 1. E Mixaylova "Yeni il nədir?" 2. M. İvensen "Balıksırtı" 3. E. Trutneva "Milad ağacı" 4. A. Barto “Milad ağacı”. 5. Z. Aleksandrova "Quş ağacı" 6. L. Voronkova "Tanya yolka seçir" |
YANVAR.
Uşaqlarda poetik mətnləri əzbərləmək istəyini inkişaf etdirmək, şəkilləri və təcrübələri ifadə etmək və çatdırmaq üçün müxtəlif vasitələr tapmağı öyrənmək, əsərin məzmunu və başlığı arasındakı əlaqəni görmək.
Sağlamlıq. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | qış. | böyüklər əməyi. şofer. |
1. K. Çukovski "Aibolit", "Aibolit və Sərçə", "Moydodyr" 2. S. Mixalkov “Peyvəndləşmə”, “Mimoza haqqında” 1. L. Qrblovskaya “Dişlərini fırçala, əllərim” 2. V. Chernyaeva "Sağlamlıq üçün xəstə" 3. A. Usaçev “Dırnaqlar haqqında” | 1. Əzbərləmə - İ. Surikov "Qış" 2. İ.Sokolov-Mikitov “Qış çovğundur” 1. K. Balmont "Qar dənəciyi" 2. İ. Belousov “İlk qartopu” 3. A. Kalinçuk “Qış” 4. M. Drujinina "Mən və qar" 5. M. Dudin "Qışda ağaclar" 6. A. Yaşin "Qışda quşları bəsləyin" 7. Və Surikov "Ağ qar tüklüdür ..." | 1. Y. Tuwim “İş hər kəs üçün faydalı və zəruridir” 2. E. Oqnitsvet "Günə kim başlayır" 1.E. Moshkovskaya "Avtobuslar bizə qaçır" 2. İ.Muraveyka “Damarçı” |
FEVRAL.
Uşaqlarda mətnin emosional qavrayışını inkişaf etdirməyə davam edin; personajların hərəkətlərini və xarakterlərini başa düşməyi və qiymətləndirməyi öyrənin. Uşaqların nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Diqqətli dinləyicilərin təhsilinə töhfə verin.
Nağıllar. | Təbiət küncü. | Müdafiəçilərimiz. | Yer planeti. |
1. səh. tədqiqatçı "Tülkü qaya ilə" 2. Yu.Moritz "Nağıl haqqında mahnı" 1. səh. tədqiqatçı "Ziharka" 2. səh. tədqiqatçı "Pişik və tülkü" 3. səh. tədqiqatçı "Qanadlı, tüklü və yağlı" 4. səh. tədqiqatçı "Keçi necə daxma tikdi" 5. səh. tədqiqatçı "Qu qazları" | 1. G. Snegirev "Qvineya donuzu" 2. N. Nosov "Karasik" 1. K.Çukovskinin nağıllarını oxumaq (“Uçmaq-sokotuha”, “Oğurlanmış günəş”, “Çaşqınlıq” və s.) | 1. Və Gromova "Bütün ataların bayramı" 2. Marşak "Fevral", "Sərhəd Mühafizəsi" 1. A. Barto "Zorbada" 2. Z. Aleksandrova "Saat" 3. A. Jarov “Sərhəd Mühafizəsi” 4. İ.Kulskaya “Qardaşım haqqında” 5. A. Livanov “Məktub” 6. Möhkəm qalay əsgər | 1. O. Tarutin "Antarktidada idi" 2. A. Mixaylov “Mən pinqvinlə necə dost oldum” 1. S. Marşak "Pinqvinlər" 2. Q. Snegirev "Maraqlı", "Pinqvin çimərliyi", "Finches", "Dənizə", "Dəniz bəbiri", "Çınqıllar", "Cəsur pinqvin", "Əlvida" |
MART.
Poetik mətnin obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramağı, ifadə vasitələrini başa düşməyi öyrətməyə davam edin. Bədii ədəbiyyata marağı və məhəbbəti inkişaf etdirin.
Ailə, analar bayramı. | Hava görünməzdir. | İsti ölkələrin heyvanları. | Teatr. | Pancake həftəsi. |
1. E. Blaginina "Ana budur" 2. S. Vangeli “Qardələnlər. 1. M. Zoşçenko "Nümunəvi uşaq" 2. E. Uspenski “Məğlubiyyət” 3. L. Kvitko "Nənəmin əlləri" 4. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?" | 1. I. Tokmakova "Külək" 2. Q. Sapgir “Meşələr möcüzədir” 1. E. Charushin "Dovşanlar haqqında" 2. E. Serova "Qurdlar" 3. Q.Ladonşçikov “Kirpi”, “Tülkü”, “Ayı oyandı” 4.E. Trutnev "Dələ" 5. V. Volina "Grey Bunny yuyur" | 1. Afrika nağılı “Bala bəbir və antilop körpəsi” 2. S. Baruzdin "Dəvə" 1. H. Langlesia "Timsah göz yaşları" 2. M. Moskvina "Timsah nə oldu" 3. E. Koteneva "Kenquru" 4.C. Egorova "Zürafə" 5. M. Sadovski "Bir fil nə xəyal edir?" 6. Luda "Yerlərin Rəbbi" 7. E. Moşkovskaya "Zürafə məktəbə necə getdi" 8. V. Zotov “Zürafə və okapi” 9. G. Tsyferov "Dünyada bir fil yaşayırdı" | 1. D Edvards "Teatrda" 2. A. Barto "Teatrda" 1. Yu.Tuvim “Pan Trulyalinski haqqında” 2. E. Moşkovskaya "Nəzakətli söz" 3. K. Uşinski “Ayı və log” 4. Eskimos nağılı "Tülkü öküzü necə aldatdı" 5. Latviya nağılı “Meşə ayısı və yaramaz siçan” | 1. Kiçik folklor formaları: incantations, dil twisters, dil twisters, sayacı qafiyələr, myrilkas, stoneflies .. |
APREL
Uşaqları E.Çaruşinin həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək. Hekayənin janrı haqqında uşaqların fikirlərini möhkəmləndirməyə davam edin. Ədəbi əsərin mövzusunu və məzmununu başa düşməyi öyrənmək, mətnin daşıdığı məlumatlara marağı inkişaf etdirmək.
Yumor, emosiyalar, xarakter. | Nəqliyyat. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Quşlar. | Bahar. |
1. Yu Vladimirov "Ekssentriklər" 2. S. Marşak "Belə fikirsizdir" 1. N. Nosov "Əyləncəlilər" 2. Ya. Bjehva "Təmiz milçək" 3. V. Berestov "Əjdaha" 4. K Çukovski "Çaşqınlıq" | N. Kalinina "Uşaqlar küçəni necə keçdi" 2. İ. və L. Sandberq "Oğlan və yüz maşın" 1. T. Aleksandrova "Svetofor" 2. O. Chernoritskaya "Avtobus", "Samolal" 3. İ.Tokmakova “Maşınla Eheli” | 1. Ladonshchikov "Bahar" 2. İ.Akim “Aprel” 1. M. Borisov "Damla mahnısı" 2. E. Baratynsky "Bahar, bahar!" 3. S. Vışeslovtsev "Bahar" 4. F. Tyutçev "Qış qəzəblənmək üçün səbəbsiz deyil ..." 5. L. Osipova "Rus meşəsinə bahar gəldi" 6. Q. Qraubli “Gəmi” |
Uşaqları S.Mixalkovun uşaqlığı və yaradıcılığı ilə tanış etmək. Şeirin emosional qavranılmasını təşviq edin, mətnin məzmununu anlayın, poetik nitqin ritmini hiss edin. Ədəbiyyat vasitəsi ilə bir-birinə mehriban və hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
Uşaqların dostluğu. | Yaşadığımız şəhər. | həşəratlar. | Nəqliyyat, O.B.J. |
1. səh. tədqiqatçı "Dost axtaran it kimi" 2. B. Almazov “Qorbuşka” 3. L. Voronkova "Qartopu", "Döyüş" | 1. E. Blaginina "Quş albalı" 2. Z. Aleksandrova "Birinci May atəşfəşanlığı" 1. S. Marşak "Bahar mahnısı" 2. V. Berestov "Şən dəqiqələr mahnısı" 3. N. Sladkov "Bahar sevincləri", "Axar" 4. E. Şim "Günəş damcıları" 5. A. Poroşin “Babanın hekayəsi” | 1. V. Bianchi "Qarışqa kimi evə tələsdi" 2. Belarus nağılı "Müğənni-milçək" 1. D. Mamin-Sibiryak “Komar Komaroviçin nağılı” 2. İ.Krılov “İynəcə və qarışqa” 3. V. Palçinkayte "Qarışqa" 4.B. Yerdəki "tanış həşəratlar" | 1. M. Poqarski "Fərqli avtomobillər" 2. İ.Qurina “Svetofor”, “Piyada”, “Dəcəl piyada”, "Uşaq işıqforu" |
Hazırlıq qrupunda bədii ədəbiyyatda perspektiv planlaşdırma.
SENTYABR.
Uşaqlarda bədii ədəbiyyata, oxumağa davamlı marağı inkişaf etdirməyə davam edin. Şeirlərin sürətli əzbərlənməsinə kömək edin, müxtəlif üsullardan istifadə edərək əsərləri ifadəli oxumaqda məşq edin. Nağılın janr xüsusiyyətlərini təqdim edin.
Bilik günü. Uşağın hüquqları. | Yay bizə nə verdi? | Nəqliyyat. HAQQINDA. J. | yeraltı dünya. |
1. S. Mixalkov "Özləri günahkardır" 2. G. Ladonshchikov "Özüm haqqında və uşaqlar haqqında" 3. L. Tolstoy “Buratinonun sərgüzəştləri” (hüquqi vəziyyətlərin təhlili) | 1. N. Nosov "Xiyar" 2. M. Prişvin "Sonuncu göbələklər" 1. G. Yurmin "Bağda soba" 2. B. Jitkov "Gördüklərim" 3. Ya Thais "Giləmeyvələr" 4. V. Kataev "Göbələklər" 5. E. Moşkovskaya "Əyləncəli mağaza" 6. N. Pavlova "Son giləmeyvə", "Yeməli göbələklər" | 1. E. Rein “Petya ilə bağlı bu dəhşətli hadisəni dünyada hamı bilsin” 2. A. Stepanov "At gücü" 1. Ya.Pişumov “Qaydalar haqqında mahnı” 2. O. Bedarev "Əgər ..." 3. A. Şimal “Svetofor” 4. N. Konçalovskaya “Skuter” 5. E.İlyina "Maşınlar bizim küçədə" 6. S. Mixalkov "Velosipedçi" | 1. İ.Bajov “Ural nağılları” 2. A. Volkov “Yeddi yeraltı padşah” 1. İ.Krılov "İjnəcə və qarışqa", "Qarğa və tülkü", "Qu, Xərçəng və Turna", "Fil və Pug" (parçaların əzbərlənməsi) |
OKTYABR.
Bədii ədəbiyyatın oxunması prosesində uşaqlarda rus təbiətinə sevgi, onun gözəlliyinə heyranlıq hissi oyatmaq; payız haqqında fikirləri birləşdirmək; lüğəti parlaq, rəngarəng təriflər (epitetlər) ilə zənginləşdirmək, ədəbi-bədii təəssürat fondu yaratmaq, bədii sözün, musiqinin, rəsm əsərinin sintezindən istifadə etmək.
Dəniz kənarında şəhər. | Qızıl payız. | İnsan. | Kolxozda əmək. çörək. |
1. B. Qnedovskiyə görə “Arxangelsk Şimalının tarixindən” 2. Rusiyanın şimalı "Moryanka" haqqında oxucudan hekayələr və nağıllar | 1. Puşkin "Artıq səma payızda nəfəs alırdı ..." 2. Q. Qraubin “Niyə payızda yarpaq düşür” 1. M. Prişvin "Quşlar və yarpaqlar" 2. E. Trutneva "Payız" 3. O. İvanenko “Gecəniz xeyrə” nağılı 4. A. Erikeev "Payız gəldi" 5. I. Bunin "Yarpaq tökülməsi" 6. F. Tyutchev "Orijinalın payızında var ..." | 1. L. Voronkova "Maşa - qarışıq" 2. Mixalkovla “Foma haqqında” 1. R. Sef "Dəyirmi və uzun balaca adamların nağılı", "Dünyada hər şey hər şeyə bənzəyir" 2. M. Yasnov “Çarpayının yanında başlıq var” | 1. L. Kon "Çovdar", "Buğda" 2. M. Lyashenko "Bu nə çörəkdir" 1. Və Tokmakova Kim olmalı? 2. G. Branlovski "Bizim analarımız, atalarımız" 3. L. Voronkova "Süd fincanı" 4. Və Rakşa "Traktorçuların şam yeməyi" 5. Ya.Dyaqutit “Xırman”, “İnsan əlləri” 6. "Əla buğda" 7. Kiçik folklor formaları "Pokrovski yığıncaqları" |
NOYABR AYI.
Şeirləri əzbər oxuyarkən uşaqlara intonasiyanı ifadəli şəkildə təbiət şəkillərinə heyranlıqla çatdırmağı öyrətmək. Mətndə tapılan vizual vasitələrə diqqət yetirməyi öyrənin. Uşaqların hekayənin, nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Əsərlərin mənəvi mənasını dərk etməyə, personajların hərəkətlərini və xarakterini əsaslandırılmış qiymətləndirməyə aparın.
Şimal kənarımız. | Bir fəsil kimi payız? | Kim qışa hazırlaşır? | Vaqondan raketə qədər | Davranış mədəniyyəti |
1. A. Üzvlər "Onlar hansı qütb tədqiqatçılarıdır?" 2. İ.İstomin “Şimal yolu” 1. N. Zabila "Şimalda" 2. Yu.Şestopalav “Qütb işıqları” 3. V. Voskoboynikov “Morj dişi üzərində rəsmlər” 4. L. Tokmakova “Rus əyirici çarxı” 5. N Sladkov "Ağ torpaq", "Boz torpaq" 6. A.Lyapidevski “Çelyuskintsy” | 1. İ.Sladkov “Payız astanasında” 2. G. Skrebitsky "Payız" 3. Trutneva "İlk qar" 1. I. Bunin "İlk qar" 2. V. Zotov "Larch" 3. K.Çoliyev “Ağaclar yatır” 4. E. Qolovin "Payız" 5. A. Pleşçeyev "Payız mahnısı" | 1. G. Snegirev "Heyvanlar və quşlar qışa necə hazırlaşır" 2. A. Sukontsev "Kirpi qışa necə hazırlaşdı" 1. Akimuşkin “Bir vaxtlar bir dələ var idi”, “Bir vaxtlar tülkü olub”, “Bir vaxtlar canavar olub”. 2. İ.Sokoloa-Mikitov “Dələlər” 3. "Çirkin ördək balası" 4. V. Bianchi “Şimaldan cənubdan şimala - gecə yarısı torpaqlarına”, “Şimal Buzlu Buzlu Okeanın uzaq adaları danışır” | 1. İ.Kobitinanın “Məktəbəqədər uşaqlara texnologiya haqqında” kitabından hekayələrin oxunması | 1. V. Kataev "Gül-yeddi-çiçək" 2. V. Draqunski "Sirr aydın olur" 1. M. Pototskaya "Kəskin donuz xəstəliyi" 2. D. Kharms "Yalançı" 3. S. Mixalkov "Dostlar necə tanınır" 4. P. Voronko "Oğlana kömək" 5. S. Poqorelovski "Nəzakətli" 6. I Segel "Mən necə ana idim" 7. E Permyak "yadplanetli qapısı" 8. səh. tədqiqatçı "Maşenka və Daşenka" 9. V. Suxomlinski “Niyə təşəkkür deyirlər” |
DEKABR
Uşaqların nağılların quruluşu haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Nağılların müxtəlif nəşrlərini nəzərdən keçirmək, rəssamlarla - illüstratorlarla tanış olmaq. Uşaqlara nağılın niyə müdrik adlandırıldığını anlamağa kömək edin. Uşaqlarla onlara məlum olan kiçik folklor formalarının əsərlərini təkrarlayın, onları yeniləri ilə tanış edin. Yaddaşı, diksiyanı inkişaf etdirin. Uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafına töhfə verin.
Ölkənin simvolizmi. | Ev heyvanları. | Su, qar. | Yeni il. |
1. S. Mixalkov "Rusiyanın himni" 2. R. Sef "Qeyri-adi Piyada" 1. E. Sinuxin “Rusiyanın qayğısına qal”, “Yelkən altında yay yer üzündə üzür” 2. S. Vasiliev "Rusiya" 3. N. Zəbilə “Vətənimiz” 4. E. Trutneva "Vətən" 5. Z. Aleksandrova "Vətən" 6. M.İsakovski "Dənizlərin okeanlarından kənara çıxın" | 1. N. Qarin-Mixaylovski “Mövzu və böcək” 2. D. "Heyrətləndirici pişik"ə zərər verir 1. A. Barto "Sol" 2. L Tolstoy “Şir və it” 3. A. Əliş “İki xoruz” 4. E.Çaruşin "Toyuq", "Tyupa, Tomka və Magpie", "İnək" 5. Cənab Snegirev "Top" 6. Yu.Dmitriyev “Ördək balası və toyuqlar”, “Taylar və balalar” | 1. V. Arxangelski “Bir damcı suyun səyahəti” 2. S. İvanov "Qar nədir" 1. L. Broiko "Gümüş Damla" 2. V. Bianchi "Buz" 3. S. Marşak "Sabun köpüyü" 4. P. Bajov "Gümüş dırnaq" 5. A. Puşkin “Mavi səmalar altında” 6. S. Yesenin "Puz", "Qış oxuyur, çağırır ..." 7. səh. tədqiqatçı "Moroz İvanoviç" 8. səh. tədqiqatçı "Qar qız" | 1. Vysotskaya "Yeni il" haqqında 2. Trutneva "Yeni iliniz mübarək!" 1. V. Suteev "Qar adamı-poçtalyon" 2. M. Klokova "Santa Morz" 3. Marşak ilə "On iki ay" 4. L. Voronkova "Tanya yolka seçir" 5. E. Serova "Yeni il" |
YANVAR.
Nağılın məcazi məzmununu emosional olaraq qəbul etməyi, poetik əsərlərin mənasını başa düşməyi öyrətməyə davam edin, şeirin ifadəli oxunuşu üzərində işi davam etdirin. Uşaqları hiperbola ilə tanış etmək, bədii mətndə hiperbolanı tanımağı öyrətmək. Uşaqlarda kitaba, mütaliəyə, kitabxanaya kitab mədəniyyətinin anbarı və mərkəzi kimi marağını inkişaf etdirmək.
İnsan. Sağlamlıq. | qış. | Şəhərdə insanların əməyi. | Kitablar. Kitabxana |
1. I. Turicin "Adam xəstələndi" 2. S. Marşak “oğlan nə ilə xəstədir?” 1. N. Nosov "Dunno macəraları" kitabından fəsillər (Dr. Pilyulkin haqqında) 2. V. Berestov "Tülkü tibb bacısı" 3. E. Uspenski “Dəhşətli hekayə” 4. B. Zaxoder “Ma-tari-kari” 5. I. Semenova "Sağlam olmağı öyrənmək və ya xəstələnməmək" | 1. N. Sladkov "Dekabr məhkəməsi" 2. Yesenin "Birch" 1. G. Skrebitsky "Meşə təmizliyində" 2. A. Puşkin “Qış səhəri” 3. səh. tədqiqatçı "İki Şaxta" 4. V. Suteev "Qar dovşanı" 5. İ.Surikov “Qış”, “Uşaqlıq” 6. Kiçik folklor formaları - atalar sözləri, qış haqqında məsəllər. | 1. E. Atəş gülü "Mikheich" 2. N. Zabila "Zavodda" 1. S. Marşak "Cədvəl haradan gəldi?", "Kitabınız necə çap olundu" 4. S. Baruzdin "Ananın işi" 5. V. Danko "Xoşbəxtlik haqqında" 6. E. Permyak "Ananın işi" 7. Əmək haqqında atalar sözləri. | 1. E. Perehvalskaya "Əlifba haradan gəldi" 2. E. Osetrov “Axmaq İvan və onun kitablarının nağılı” 1. B. Zubkov “Kitab haqqında kitab” 2. V. Valkov, A. Stal "Knijkin evi" 3. D. Mamin-Sibiryak "Dovşan haqqında uzun qulaqlar ..." 4. Ukrayna nağılı "Axsaq ördək" 5.r. tədqiqatçı "Şahzadə qurbağası" 6. səh. Tədqiqatçı "Sivka-Burka" |
FEVRAL.
Uşaqları uşaqlıq və yazıçıların yaradıcılığı ilə tanış etməyə davam edin. Uşaqlara bildikləri əsərlərin adlarını və məzmununu yadda saxlamağa kömək etmək, hər birinin hansı janra aid olduğunu müəyyən etmək, tanış personajlar və kitablarla görüşü sevindirmək imkanı vermək. Kitaba maraq və məhəbbət inkişaf etdirmək, kitablara baxmaq üçün şərait yaratmaq.
Vətənin, ölkənin tarixi. | Şimal və Cənub heyvanları. | Müdafiəçilərimiz. Ailə. | Günəş sistemi. |
1. A. Prokofyev "Geniş bir genişlikdə" 2. V. Orlov “Yer üzünün damı kimi” 1. S. Marşak "Buz adası" 2. Rusiyanın şimalı "Moryanka" antologiyasından hekayələr 3. M. Jestlər "Hər şey başlayır" 4. Z. Aleksandrova “Vətən sözünü desələr...” 5. T. Koti "Mənim Vətənim" 6. A. Aleksandrova “Moskva” 7. N. Konçalovskaya "Daha yaxşı, daha gözəl bir şey yoxdur ..." 8. D. Rodari “Ümumi tarix” | 1.C. Baruzdin "Rabbi və Şaşi" 2. Snegirev "Pinqvinlər haqqında", "Maralın izi" 1. Yu.Dmitriyev “Dəvə və fil” 2. G. Ganeizer "İsti səhra haqqında" 3. N. Sladkov "Sarı Yer" | 1. A. Qaydar “Hərbi sirlər nağılı” 2. S. Baruzdin "Qırmızı əsgərin ad günü" 1. E. Fardjok "İki qardaş" 2. Çin nağılı "Ailə cəvahiratı" 3. Kürd nağılı “Ata və oğul” 4. səh. tədqiqatçı "Müdrik ata" 5. L. Kassil “Sizin müdafiəçiləriniz” 6. M. İsakovski "Sərhəddə" | 1. G Şalaev "Ulduzlar və planetlər dünyasında kim kimdir" 2. B. Levitin “Ulduz nağılları”, “Uşaqlar ulduzlar və planetlər haqqında”, “Şəkillərdə astronomiya” 3. L. Miles "Astronomiya və kosmos" |
MART.
Uşaqları sənət əsərinin yaradılması prosesi ilə tanış etmək. Rusiyada teatrın yaranmasının qısa tarixi, “oyun”, “xarakter”, “remark” anlayışı ilə tanış olmaq. Uşaqların bədii ədəbiyyata marağını inkişaf etdirməyə davam edin. Uşağa kitab və illüstrasiyalara baxmaq ehtiyacını öyrətmək.
Ailə. Ananın bayramı. | Hava görünməzdir. | Severodvinsk. | Teatr. | Pancake həftəsi. |
1. Vieru "Analar Günü" 2. V. Suxomlinski “Ananın qanadları” 1. M. Skrebtsov "Ana ürəyi" 2. K. Karayliçev "Ananın göz yaşı" 3. "Talisman" 4. Bolqarıstan nağılı "Ləçənin nağılı" 5. A. İsaakyan “Günəşdə” 6. S. Mixalkov "Sənin nəyin var?" 7. Nenets nağılı "Ququ" 8. I. Akim "Kimə kimə?" | 1. V. Bianchi “Biz küləyə xal veririk” 2. Z. Aust "Hava" 1. G. Gayhard "Təbii fəlakətlər" 2. V. Levin "Mənim dostum sərçə" 3. A. Prokofyev “Qalalar” 4. B. Zaxoder "Quş məktəbi" 5. E.Çaruşin "Qara tağ", "Ağaçdələn", "Capercaillie" 6. V. Suxomlinski “Quş anbarı” | 1. Rusiyanın şimalı "Moryanka" haqqında oxucudan şeirlər, hekayələr, nağıllar oxumaq 2. A. İpatov şeirləri. | 1. E. Uspenski "Teatra gedirik" 2. A. Barto "Teatrda" 1. səh. tədqiqatçı "Tülkü - Lapotnitsa" 2. Qırğız nağılı “Tülkü və qarışqa” 3. V. Draqunski “Təmiz çay yaxınlığında döyüş” 4. N. Nosov "Macun" | 1. Kiçik folklor formaları - nəğmələr, nəğmələr, daşböcəklər, dil çalarlar, dil çalarlar, tapmacalar. |
APREL
Uşaqlara bildikləri əsərlərin adını və məzmununu xatırlamağa kömək edin, hər birinin hansı janra aid olduğunu müəyyənləşdirin, onlara tanış personajlar və kitablarla tanış olmaqdan həzz almaq imkanı verin. Müxtəlif vasitələrdən istifadə edərək əzbərləməyə və şeiri ifadəli oxumağa kömək edin. Bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək, minnətdar və savadlı oxucular yetişdirmək.
İnsan. Yumor. Emosiyalar. | Kosmos. | Yerin Qırmızı Kitabı. | Bahar. |
1. M. Brodskaya “Süd qaçdı” 2. N. Nosov "Xəyalpərəstlər" 1. D. Smith "Əyləncəli saat" 2. A. Vvedenski "Kim?" 3. Yu.Vladimirov “Ekssentriklər” 4. xarici folklor "Buz üzərində uşaqlar" 5. D. Xarms “Məzəli siskinlər”, “Şən qoca” 6. K. Çukovski “Sevinc” 7. L. Tolstoy “İt və onun kölgəsi” 8. S. Mixalkov "Səhv" | 1. \V. Borozdin "Kosmosda ilk" 2. Y.Qaqarin “Bir tapılmış balanın kədərli hekayəsi” 1. V. Tereşkova "Kainat açıq okeandır" 2. A. Leonov "Planet üzərində addımlar" 3. Yu Yakovlev "Kosmosda üç" 4. İ.Akim “Yer” 5. N. Nosov "Ayda bilmirəm" kitabından fəsillər | 1. V. Suxomlinski "Bülbül və böcək olsun" 2. E. Serova "Zanbaq", "Qardelen" 2. V. Bianchi "Meşə evləri" 3. M. Prişvin “Qızıl çəmən”, “Uşaqlar və ördək balası” 4. N. Nekrasov “Mazai baba və dovşanlar” 5. G. Snegirev "Starling" | 1. S. Baruzdin "Buz sürüşməsi" 2. I. Sokolov-Mikitov "Bahar qırmızıdır" 1. P. Dudochkin "Dünyada niyə yaxşıdır" 2. M. Prişvin “Qaynar saat”, “Meşədə bahar” 3. Ya.Kolos “Bahar nəğməsi” 4. V. Bianchi "Tufan", "Siniçkin təqvimi" |
Kitabın insan həyatındakı əhəmiyyətini göstərin. Gözəllik problemini nəzərə alaraq uşaqları müxtəlif dövrlərin, janrların, xalqların əsərləri ilə tanış etmək; problemi uşaqlar üçün əlçatan səviyyədə təhlil edin. Hekayənin janrı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Nitqin intonasiya ifadəliliyi üzərində işləməyə davam edin.
Bütün yer üzünün uşaqları dostdur. | Qələbə Günü. | Təbiət və biz. | Tezliklə məktəbə. |
1. V. Draqunski "Uşaqlığın dostu" 2. M. Mazin "Gəlin dost olaq" 1. A. Mityaev “Dostluq” 2. Dostluq haqqında atalar sözləri və məsəllər | 1. S. Mixalkov "Qələbə günü", "Uşaqlar üçün əsl hekayə", "Salam döyüşçü qalib" 2. L. Kassil "Bacı" 1. S. Poqorelovski "Sovet əsgəri" 2. A. Tvardovski "Akkordeon" 3. L. Kassil “Sovet əsgərinə abidə”. 4. M. İsakovski “Əbədi xatırla” 5. P. Voronko "Bir əsgərin iki qardaşı" 6. K. Selixov “Qırmızı Meydanda” | 1. M. Mixaylov “Meşə malikanələri” 2. Novitskaya "Böyrəklər açılır" 1. S. Voronin "Mənim ağcaqayın" 2. S. Mixalkov "Gəzinti" 3. N. Pavlova "Sarı, ağ, bənövşəyi" 4. E. Serova "Güllər" 5. V. Qluşçenko “Yataq” 6. P. Voronko "Ağaca" 7. K. Uşinski “Arılar kəşfiyyatda” 8. V. Biryukov “Oxuyan buket” | 1. S. Mixalkov "Vacib gün" 2. Öyrənmək V, Berestov "Oxucu" 1. Z. Aleksandrova "Sveta", "Məktəbə" 2. L. Voronkova "Qız yoldaşları məktəbə gedir" 3. A. Barto "Məktəbə" 4. A. Prokofyev “Mahnı” 5.C. Marşak "Təqvimin ilk günü" |
