23 may tarixinə həsr olunmuş tədbirlərSlavyan yazı və mədəniyyəti günü.
Bu bayram Rusiyaya 1992-ci ildə, Moskvada Slavyanskaya meydanında Kiril və Methodius qardaşlarının abidəsi açılanda gəldi. Abidənin dibində əbədi xatirə əlaməti olan çıraq yandırıldı.

Dərslər zamanı müxtəlif yaş qruplarından olan uşaqlar slavyan yazısının yaradıcıları - Kiril və Methodius qardaşları haqqında məlumat aldılar.

Slavyan Ədəbiyyatı və Mədəniyyəti Gününün təkcə slavyanların mədəniyyəti ilə deyil, həm də dini ilə çox oxşarlığı var. Axı, Kiril və Methodius pravoslav xristianlar və rahiblər idi. Çox güman ki, bu həyat tərzi onlara slavyan mədəniyyətinin formalaşma tarixinə belə mühüm töhfələr verməyə imkan verdi.

Hər il mayın 24-də Pravoslav Kilsəsi müqəddəs həvarilər Kiril və Methodiyə hörmət edir. Bu rahiblər, yaşadıqları müddətdə və Yunan monastırında Rəbbə xidmət edərək, əsrlər boyu bilik və toplanmış təcrübəni nəsildən-nəslə ötürməyə imkan verən slavyan əlifbasını inkişaf etdirdilər və ələ keçirdilər.

Məktubdan məktuba - bir söz olacaq.

Sözdən sözə - nitq hazırdır.

Və melodik və incə,

O, musiqi kimi səslənir.

Elə isə gəlin bu hərfləri tərifləyək!

Uşaqların yanına gəlsinlər

Və məşhur olun

Slavyan əlifbamız.

Uşaqlar həm də ibrətamiz şeirlər və hekayələr eşitdilər, həm də öz “mədəniyyətlərini” nümayiş etdirdilər - Puşkinin, Bartonun, Marşakın şeirlərini oxudular.

Kiril və Methodius haqqında şeir

Biz müqəddəs Rusiyamızı izzətləndiririk! Böyük adlarla

Pravoslav, düşüncələrimizə və qəlblərimizə doğma,

Narahatlıqdan, savadsızlıqdan, düşmənçilikdən necə keçdin?

Methodius və Constantine sizi sözlə maarifləndirdi!

Rusiya Saloniki yerliləri tərəfindən tərifləndi

Doğma kimi ehtiram edilir, hərfləri təsvir edir,

Sofiyanın əcdadları yer üzündə hökmranlıq etdilər

Maydan may ayına kimi hər yerdə adlarınızı tərifləyirik.

Biz artıq Moskvada sizin şərəfinizə abidə həkk etmişik

Və ölümsüzlük üzlərinizi kətana həkk etdi!

Cyril və Methodius - cəsur yollarını keçmiş iki birləşmiş qardaşlar,

Slavların mənəvi gücü və pravoslav sığınacağında tapıldı!

Həmçinin tədbirlər zamanı şagirdlər slavyanların geyimləri ilə tanış olublar

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində Slavyan Yazısı və Mədəniyyəti Günü

Rusiya boyu - anamız -
Zəng səsi yayılır.
İndi qardaşlar Müqəddəs Kiril və Methodius
Onlar işlərinə görə şöhrət qazanırlar.
Kiril və Methodiyi xatırlayırlar -
Həvarilərə bərabər Şanlı Qardaşlar
Belarusiyada, Makedoniyada,
Polşa, Çexiya və Slovakiyada.
Bolqarıstandakı müdrik qardaşları tərifləyin,
Ukraynada, Xorvatiyada, Serbiyada.
Kirillə yazan bütün millətlər,
Qədim dövrlərdən bəri slavyan adlandırılanlar,
İlk müəllimlərin şücaətini tərifləyin,
Xristian maarifçiləri.
Açıq saçlı və ağ gözlü,
Hamının üzü nurlu, qəlbi şanlı,
Drevlyanlar, ruslar, çəmənlər,
Mənə deyin sən kimsən?
BİZ QULLARIQ!
Hər kəs öz məqaləsi ilə yaraşıqlıdır,
Hamısı fərqli və hamısı oxşar
İndi sizi ruslar adlandırırlar,
Qədim dövrlərdən bəri sən kimsən?
BİZ QULLARIQ!
Yazının necə inkişaf etdiyini öyrənmək üçün buxar lokomotivində keçmişə qısa bir səyahətə çıxaq.
Uşaqlar "qatar"a minir və mahnıya stansiyaya gedirlər. (Slayd 3)
1 stansiya. "İbtidai". Qaya simvolları - hərflər, heroqliflər. Kömür rəsm.
slayd 4.Beləliklə, qədim zamanlarda insanlar bir-birinə müxtəlif əşyalar göndərərək məlumat mübadiləsi aparırdılar. Çətin və xüsusilə aydın olmadığı ortaya çıxdı. İnsanlar mesaj mübadiləsinin çətin bir iş olduğunu başa düşdükdə bu əşyaları çəkməyə başladılar.
slayd 5.Bu cür təsvirlər bir vaxtlar qədim insanların yaşadığı mağaraların divarlarında tapılıb. Bunlar insanın yazının yaranmasına ilk addımlarıdır. Tədricən insanlar rəsmləri simvollarla əvəz etməyə başladılar.

slayd 6. Yazılar daşlarda, qayalarda, lövhədə yazılmışdır. Təbii ki, belə “hərfləri” uzaqlara aparmaq çətin idi və bu işarələri müxtəlif cür başa düşmək olardı.
Slayd 7- Vaxt keçdi. Tədricən insanlar rəsmdən işarələrə keçdilər və onları məktublar adlandırmağa başladılar. Yazı belə yarandı.
(Şagirdlərin praktiki fəaliyyəti. Rəsm.) 2 dəzgahda 2 komanda, qayaüstü yazılar şəklində komandaya xəbər göndərin, məsələn, ova gedirik və ya mamontu öldürdülər.
Uşaqlar qatara minib yola düşürlər. (Slayd 8)
Slayd 9. 2 stansiya. "Tarixi". Kiril və Methodius. Qlaqolit və Kiril
Aparıcı: Goy, siz bizim şanlı qonaqlarımızsınız, mehriban, şirin uşaqlar!
Mən sizə müqəddəs Rusiyadan, sizə məlum olmayan uzaq dövrlərdən danışacağam. Bir vaxtlar yaxşı yoldaşlar var idi, gözəl qızlar - qırmızı qızlar. Onlar şumlamağı və biçməyi, ev qüllələrini kəsməyi, kətan toxumağı, naxışlarla tikməyi bilirdilər. Amma bizim əcdadlarımız hərf bilmirdilər, kitab oxumağı, hərf yazmağı bilmirdilər. Və müdrik qardaşlar Kiril və Metyus Rusiyada peyda oldular. (Slayd 10) Kiçik qardaş Kiril slavyanlar üçün başa düşülən kitablar yazmağı xəyal edirdi və bunun üçün məktublar hazırlamaq lazım idi. İllər keçdi. Qardaşlar böyüdülər, öyrəndilər. Lakin slavyan əlifbasını yaratmaq arzusu kiçik qardaşını tərk etmədi. Çox çalışdı. İndi isə əlifba hazır idi. Böyük qardaşı Methodius ona kömək etməyə başladı. Kiril və Metyus əla iş gördü! Bu hadisə çox uzun müddət əvvəl baş verib.
Müəllim kiril əlifbasını - slavyan əlifbasını göstərir, hərflərin adlarının insanlara unudulmaması lazım olan sözləri xatırlatmalı olduğunu vurğulayır: "yer", "həyat", "yaxşı" və s. (Slayd 11)
Qədim slavyan əlifbasındakı hər hərf xüsusi idi. Onun bir adı var idi.
Sizcə o vaxt nə qədər kitab var idi? Niyə? (Uşaqların cavabları).
O vaxtlar tülkülər əllə kitab yazır, bir kitab bir neçə il yazılırdı. Çoxları kitab oxumaq istəyirdi, lakin onların sayı çox az idi, buna görə də insanlar bu prosesi necə sadələşdirmək barədə düşünməyə başladılar. (Slayd 12)
İndi hekayəyə qulaq asın. Bir rus kəndində Vanya Fedorov adlı bir oğlan yaşayırdı. Atası kitabları köçürürdü, katib idi və Vanya bunun nə qədər çətin olduğunu gördü. Mətbəə düzəltmək istəyirdi ki, çoxlu kitablar çap olunsun, insanlar kitablardan çoxlu hikmət öyrənsinlər. Kitab çap etmək üçün əvvəlcə hərfləri kəsmək lazım idi. Böyük hərflər gözəl bəzədilib. (Slayd 13)
Uşaqları böyük hərfləri kəsməyə dəvət edin.
Növbəti stansiyaya yola düşürük. (Slayd 14)

3 stansiya. "Musiqili və oynaq". Xalq Oyunları. (Slayd 15)
Tərbiyəçi: Bəli, rus torpağı hansı gözəlliklərlə zəngindir: uzun örgülər, parlaq sarafanlar, çox rəngli, rəngli eşarplar. İndi niyə onlarla maraqlı oyun oynamayaq? Ayırın, insanlar, dəsmallar, bir dairədə gəzməyə çıxın.
İstədiyiniz “Dəsmalı ötür” musiqili oyunu keçirilir
Kimin dəsmalı varsa, bir dairədə qalır və rəqs edir, qalanları təkrarlayır.
"Mənim Rusiyam" mahnısı
Slavlar çox çalışırdılar, amma əylənməyi, mahnı oxumağı və rəqs etməyi sevirdilər.
Və növbəti stansiyaya gedirik. (Slayd 16)
4 Stansiya "Pəri-sirli"(Slayd 17)
1) Səhifələrdə 33 bacı oturdu.
Yan-yana oturdular, susmurlar, bizə tapmacalar deyirlər.
Onların sirrini bilsən, onda hər şeyin cavabını tapacaqsan. (Məktublar)
2) O, səssiz, lakin aydın və darıxdırıcı deyil danışır.
Onunla daha tez-tez danışsan, dörd qat daha ağıllı olacaqsan. (Kitab)
3) Məktubları öyrəndiyiniz ilk kitab,
ona ne deyirsen? (Əsas)
Məktubdan məktub - bir söz olacaq,
Sözdən sözə - nitq hazırdır.
Və melodik və incə,
O, musiqi kimi səslənir.
Elə isə gəlin bu hərfləri tərifləyək!
Uşaqların yanına gəlsinlər
Və məşhur olun
Slavyan əlifbamız.
Atalar sözləri UŞAQLAR OXUYUR
Kitabsız ağıl qanadsız quş kimidir.
Qələmlə yazılanı balta ilə kəsmək olmaz.
Quş lələklə qırmızı deyil, ağılla qırmızıdır.
Yaxşı kitabı oxumaq çətin deyil.
İnsanı əzəldən böyüdür.
Qızıl torpaqdan, bilik isə kitabdan çıxarılır.
Kitablarda bir neçə düym varsa oxumaq yaxşı deyil.
Danışılan söz bəli yox idi, amma yazılı söz əbədi yaşayır.
Qarmaqsız balıq tutmaq, kitabsız öyrənmək vaxt itkisidir.
Fidanlar üçün ilıq yağış necədirsə, kitab ağıl üçün odur.
Kitab xoşbəxtlikdə bəzəyir, bədbəxtlikdə isə rahatlıq.
Çörək hərarəti, kitab isə zehni qidalandırır.
Çoxlu kitablar oxuyuruq: hekayələr, şeirlər. Ancaq uşaqlıqdan hamımız nağılları sevirik.
- Hansı nağılları bilirsiniz? yoxlayaq? (Slayd 18)
1) Bir nağılda mehriban bir qız yaşayırdı,
Mən meşəyə nənəmi ziyarətə getdim.
Anam gözəl papaq düzəltdi
Piroqları da gətirməyi unutmayın.
Nə şirin qızdır.
Onun adı nədir? … (Qırmızı papaq)
2) Mən taxta oğlanam,
Budur qızıl açar!
Artemon, Pierrot, Malvina -
Onların hamısı mənimlə dostdur.
Hər yerə burnumu vururam,
Mənim adım ... (Pinocchio)
3) Üçü daxmada yaşayır,
Üç stul və üç fincan var,
Üç çarpayı, üç yastıq.
İpucu olmadan təxmin edin
Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir? (Üç ayı)
4) Qaranlıq meşənin kənarında,
Hamısı birlikdə bir daxmada yaşayırdılar.
Uşaqlar analarını gözləyirdilər
Qurdu evə buraxmayıblar.
Bu nağıl uşaqlar üçündür ... (Canavar və yeddi uşaq)
5) Üç istək yerinə yetirildi,
Ancaq qoca cəzalandırılır
Yaşlı qadın üçün üç səhv
Hər şeyi geri aldım (Qızıl balıq) ...
6) Nənə qoca, nənə qədim,
Qara pişik, sümük ayağı
Rus nağıllarında cani birincidir.
Uşaqlar, bu (Baba Yaga) ...
Keçmişdən bu günə səyahət etdik və kitabın yaradılmasının nə qədər çətin olduğunu öyrəndik, onun yaradılması üzərində çox insan çalışıb, o, bizim əsl dostumuzdur, bizə çox şey öyrədir, ona görə də kitabın qayğısına qalaq.
Budur, uşaqlar və bizim inanılmaz səyahətimiz başa çatdı, yerlərimizdə oturub uşaq bağçasına qayıtmağı təklif edirəm. (Slayd 19)
İki qardaş, Kiril və Metyus,
Biz sizə təşəkkür etmək istəyirik
Həqiqətən ehtiyacımız olan məktublar üçün
Bizə oxumağı öyrətmək üçün. (Slayd 20)

Buraxılış tarixi: 31.10.17

Açıq dərsin konspekti

mövzusunda böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar ilə

"Slavyan Yazı Günü"

Hazırladı: Petrova M.A.,

müəllim MDOU "Uşaq bağçası" Rosinka "

Nadym, 2017

Məqsədlər, vəzifələr:

Uşaqları slavyan yazısı və mədəniyyəti bayramı ilə tanış etmək;

Slavyan yazısının mənşəyi, onun Kiril və Metyus tərəfindən yaradılması, Rusiyanın mədəni birliyi haqqında ilkin təsəvvür yaratmaq;

Uşaqların idrak fəaliyyətini, uşaqların emosional həssaslığını formalaşdırmaq;

Vətənə məhəbbət, mədəni ənənələrə hörmət, kitaba hörmət tərbiyə etmək;

Məktəbəqədər uşaqların aktiv lüğətini zənginləşdirin.

Lüğət işi:

kiril əlifbası, az, fıstıqlar, qurğuşun, fel, kitabxana, Kiril, Methodius, Slavlar, Slavyan dili, Psalter, İncil,

İlkin iş:

Nağıl oxumaq, atalar sözləri oxumaq, oyunlar qarşıdan gələn bayram haqqında söhbət.

Material:

1. Kiril və Methodiyi təsvir edən reproduksiyalar.

2. Slavyan əlifbası.

3. Kiril hərfləri "A", "B", "C", "G", "D", "L", "C".

4. "Ana", "ata", "yaxşı", "dost", "Vətən" sözlərini tərtib etmək üçün yarpaqları olan ağac, yarpaqlarda hərflər.

5. Müqəddəs Kitabın təkrar istehsalı və ya uşaq İncilləri.

6. Sərgi üçün kitablar.

7. Sinə.

8. Boşqab. Alma.

9. Bir çəllək bal.

10. Arzularla şirniyyatlar.

hərəkət

Uşaqlar rus xalq musiqisi sədaları altında zala daxil olur və stullarda əyləşirlər.

Tərbiyəçi:

Salam əziz uşaqlar. Bu gün bayramımızda slavyanlar üçün yazı dilini kimin yaratdığını öyrənəcəyik ki, nağılları, maraqlı hekayələri, şeirləri oxuya bilək; Gəlin gözəl kitablar diyarını ziyarət edək.

Uzaq Bizans ölkəsində mehriban, itaətkar, oxumağı çox sevən və onları Kiril və Methodius adlandıran iki qardaş yaşayırdı.

Müəllim qardaşları təsvir edən reproduksiyaya diqqət çəkir.

Böyüyəndə bir çox peşələri sınadılar, amma sonunda müəllim oldular. Və insanlara sadə elmləri deyil, bu dünyada necə yaşamağı, yaxşılıq etməyi öyrədirdilər. Onlar xristian idilər, bir çox müxtəlif dilləri bilirdilər, dünyanı dolaşır və insanlara öz dillərində Allahın Kəlamı haqqında danışırdılar, onları İncillə, Zəburla tanış edirdilər. Onların qeyrətini görən insanlar, Kiril və Methodiusdan bir kitabı olmayan slavyanlar üçün hərflərdən istifadə edərək söz yazmağın bir yolunu tapmağı xahiş etdilər.

"Hərflər gözəl və sadə olmalıdır ki, əl asanlıqla, gecikmədən, mahnı oxuyan kimi yazsın" deyə qardaşlar dərhal qərar verdilər.

Kiril və Methodius çox çalışdılar və nəhayət slavyan əlifbası ilə gəldilər. Və o vaxtdan bəri Rusiyada bütün insanlar kitab oxuya bildilər. İndiyə qədər bütün slavyan xalqı müqəddəs Həvarilərə Bərabər Kiril və Methodiyə - Slavyan müəllimlərinə işlərinə görə minnətdardır.

Uzun müddətdir ki, bütün slavyanlar: bolqarlar, ukraynalılar, belaruslar, ruslar, 24 Mayda Kirill və Methodiusun şərəfinə. Və bu gün, slavyan yazısının gözəl bayramı ərəfəsində biz Kiril və Methodiyi xatırlayırıq.

Rus dövləti üzərində ağıl işığı belə parladı.

Uşaqlar, bu əlifba nəyə bənzəyir? Gəlin nəzər salaq.

ABC ekranı.

O necə gözəldir. Slavyan əlifbası Kiril əlifbasını yaradan müqəddəsin adının şərəfinə kiril adlanır - kiril - kiril.

Bu hərfləri bilirsinizmi? Slavyan əlifbasında hər hərfin öz mənası olan bir adı var.

Kiril hərflərinin nümayişi.

Görün hansı hərfdir. Bəli, biz onu “A” kimi tanıyırıq. Kiril əlifbasında isə “Az” səslənir.

Bu məktub nədir? ("B"). Bu "Buki" kimi səslənir.

Bu? ("V"). Bu "Qurğuşun" hərfidir.

"A B C".

AzBooksVedi. Mən nə dedim? Hansı söz çıxdı? ABC. Slavyan əlifbasının ilk iki hərfinə görə, "əlifba" sözünü tərtib edə bilərsiniz.

“Az” sözü slavyan dilində “mən” deməkdir. "Mən" slavyan əlifbasının əvvəlindədir, indi əlifbada sonuncudur, ondan əvvəl isə birincidir.

"Buki" hərf deməkdir. “Bilmək” mənasında olan “bilmək” felindən “aparıcı”.

Slavyan əlifbasının ilk hərflərinin adlarını təkrarlayan bir adam sanki deyirdi: "Mən hərfləri bilirəm".

Bu məktub nədir? ("G"). Bu hərf danışmaq mənasını verən “fel” sözündən “fel” adlanır.

Bu hansı məktubdur? ("D"). Bu məktub çox "yaxşı" səslənir.

Bu hərf bizim əlifbada necə səslənir? ("L"). Slavyan əlifbasında isə “xalq” kimi səslənir.

Bu məktub nədir? ("İLƏ"). Söz kimi səslənir.

Baxırsan ki, slavyan əlifbasının bir hərfi bütöv bir söz deyə bilər, bütün kiril əlifbası isə yaxşı hərflər, yaxşı sözlərdir, çünki onları Kiril və Methodi yaxşılıqla, işıqla, imanla yaradıb.

Viktor Afanasyevin slavyan dili haqqında dediklərinə qulaq asın.

O, dünyanın ən çox dua edənidir,

O, Allahın iradəsi ilə yaranmışdır

Bizim ecazkar məzmurumuzun dili

Və vətənpərvərlik kitabları.

O, kral bəzəyidir

kilsə ibadəti,

Canlı bərəkətli bulaq,

Rəbbin bizə təsəllisi -

Kilsə slavyan dili.

İndi insanlar bu dildə danışmırlar, ancaq kilsələrdə ibadət mərasimlərində eşidə bilərsiniz.

Burada nə gözəl ağacımız var, adı nədir? Bəli, bizim gözəl ağcaqayın. Dostlarım, bəli, onun kağız üzərində məktubları var. Və gəlin bu hərflərdən gözəl sözlər düzəldək. “Ağaca, ağcaqayın əyilmək, əyilmək. Parlaq, yaxşı, uzanmaq üçün uzanın. Bu budaqdan yarpaqları çıxarırıq. ("m", "m", "a", "a" hərfləri.) Bu hərflərdən hansı sözü düzəldəcəyik? Təbii ki, "ana".

Sonra uşaqlar "ata", "yaxşı", "dost", "Vətən" sözlərini düzəldirlər.

Nə gözəl sözlər yazmısınız. İndi gəlin Rusiya haqqında mahnı oxuyaq.

Sizcə yer üzündəki ilk kitab hansıdır? İlk kitab Müqəddəs Kitabdır. Müqəddəs Kitab yer üzündə yaşayan insanların tarixindən və onların həyat qaydalarından bəhs edir.

Kitab sözü latın dilinə tərcümə olunarsa, o zaman Biblio sözü alınacaq. Bənzər hansı sözləri bilirsiniz? (Kitabxana). Kitabxana, hansı tərcümədə: Biblio bir kitabdır, Təka axır, kitablar axır, çox kitablar axır. Tezliklə məktəbə gedəcəksən, oradakı kitabxanaya mütləq baş çək və orada nə qədər kitab olduğunu gör.

Müqəddəs Kitab, Kiril və Methodiusun slavyanların daim oxuya bilməsi üçün slavyan dilinə tərcümə etdikləri ilk kitabdır.

Kitablar bizə nə öyrədir?

Xeyirxahlıq, səbir, qarşılıqlı yardım, itaət. Xeyirxahlıq, yaxşı əməl, xeyirxah insan sözlərini tez-tez eşidirik, bəs biz hansı insana mehriban deyirik? Xeyirxah insan başqalarına kömək edən insandır: yoldaşlara, qohumlara, kiçiklərə, oyuncaqları, şirniyyatları bölüşür, çətinliyə düşənlərə kömək edir.

Yaxşı əməllər haqqında atalar sözlərini də xatırlayaq:

Yaxşı əməl iki əsr yaşayar,

Yaxşı səssizcə dolaşmaz,

Yaxşı hər yerdə yaxşıdır

Əylənmək üçün özünüzü yaratmaq yaxşıdır,

Yaxşılıq dinləyənlərə öyrədir,

Yaxşı bir başlanğıc döyüşün yarısıdır

Yaxşılıq həmişə yaxşılıqla mükafatlandırılır.

İndi nədən danışdığımızı təxmin edin:

Möcüzələr ölkəsini açacağıq

Və qəhrəmanlarla tanış olun

Yarpaqlardakı sətirlərdə,

Nöqtələrdə stansiyalar haradadır. (kitab)

Uşaqların diqqətini sərgidəki kitablara cəlb edin

Təbii ki, bunlar mənim sevimli kitablarımdır. Görün nə qədər fərqli, maraqlı olanlar var. Kiril və Methodius sayəsində biz kitab oxuya bilirik. Kitablar vasitəsilə biz çox şey öyrənirik. Bilik insanı ağıllı, müdrik edir. Bilik sayəsində oxumağı, saymağı, yazmağı öyrənə bilərsiniz. Bir şairin dediklərinə qulaq asın:

Sizə müraciət edirəm, yoldaş uşaqlar,

Kitabdan faydalı heç nə yoxdur!

Qoy dostlarınızın kitabları evlərə girsin.

Ömrün boyu oxu, ağıllı ol.

Çoxlu kitablar oxuyuruq: hekayələr, şeirlər. Ancaq uşaqlıqdan hamımız nağılları sevirik.

Vanya, bizə bildiyin bir şeir oxu.

Dünyada çoxlu nağıllar var

Kədərli və gülməli

Amma dünyada yaşa

Onlarsız edə bilmərik.

Hansı nağılları bilirsiniz? Bəli, həqiqətən çox. İndi biz “Əksinə” oyununu oynayacağıq və görək nağılları danışdığınız qədər yaxşı bilirsinizmi? Diqqətlə qulaq asın və nağılda nəyi səhv deyəcəyimi təxmin edin?

1. “Bir vaxtlar tülkü ilə dovşan olub. Tülkünün daxması buzlu, dovşanın daxması isə bast idi. Budur tülkü dovşanı ələ salır:

Mənim daxması işıqlıdır, sənin daxması isə qaranlıqdır! »

Düzgün (Bəli).

2. “Bir tülkü keçib soruşur:

Kimin evi-teremok, evdə kim yaşayır?

Mən qulduram.

Mən Komor adaları-piskunam.

Mən dişləyən siçanam.

Mən Qurbağa Qurbağasıyam”.

Armud, armud, qu qazları hara uçdu? »

4. “Mən zəncəfilli adamam, zəncəfilli adamam,

Mən bir qutuda qırılmışam,

Barelin dibi metyondur,

Xama ilə qarışdırılır

Bəli, yağda fırlanır

Pəncərədə soyuqdur.

Nəvəmi tərk etdim

Və səhvi buraxdı. »

5. “Bir vaxtlar bir daxmada bir pişik, bir xoruz və bir Gingerbread var idi. Pişik və xoruz ova getdilər, Gingerbread adam isə ev işləri ilə məşğul olurdu. Axşam yeməyi bişirdi, süfrə qurdu.

Yaxşı ki, nağılları yaxşı bilirsən.

Tıqqıltı və nərilti var.

Evdə kim yaşayır?

Evdən bir ayı çıxır.

Mişa.

Səs-küy və uşaqların gülüşünü eşidirəm,

Bir anda hamını tutacağam.

Tərbiyəçi-

Uşaqlar, bu ayıdır. Mişa, hay-küy salma, daha çox bizə hansı nağıldan gəldiyini söylə.

Mişa.

Və nağılı özünüz təxmin edirsiniz.

səbətdə oturan qız

Mişka arxasında

Özü də bilmədən,

Evə aparır. (Maşa və Ayı").

Mişa.

Təxmin etdin, yaxşı. Ayının harada tapıldığını başqa hansı nağılları bilirsiniz?

Mişa, sənin haqqında bir şeir də bilirik. Uşaqlar, gəlin hamısını birlikdə deyək:

Çubuqlu ayı meşədə gəzir,

Konusları toplayır, mahnı oxuyur.

Budur, ayının düz alnına bir qabar düşdü,

Ayı qəzəbləndi və ayağı ilə yuxarı qalxdı.

Mişa.

Bəli, o zaman məni incitdi. Ancaq kədərli hekayəni xatırlamayaq. Gəlin birlikdə "Meşədəki ayıda" boyunduruğunu oynayaq.

Tərbiyəçi-

Mişanın meşəyə qayıtmasının vaxtı gəldi. Amma hədiyyəsiz səni belə buraxa bilmərik. Budur Mişa, bir barel dadlı və təzə bal. Sağlamlıqla yeyin və uşaqlarla xoş sözləri xatırlayın.

Mişa.

Çox sağol, sağol.

Sinəyə diqqət yetirin.

Buradakı bu gözəl böyük şey nədir? Əlbəttə ki, bir sinə. Görək orada nə var.

Sinə, sinə, barelinizi bir az açın.

Müəllim boşqab və alma çıxarır .

Bax, boşqabda sehrli alma.

Roll, rulon alma.

Bir boşqaba yuvarlayın.

Bizə yaxşı bir hekayə göstərin.

Mən burada nə gördüm? Nağıl. Tapmacanı tap, mən boşqabda hansı nağıl gördüm.

1. Uşaqların qapısını açdı

Və hamısı hardasa yoxa çıxdı. (Canavar və yeddi cavan keçi).

Yaxşı, tapmacanı həll etdin.

Roll, rulon alma

Bir boşqaba yuvarlayın.

Bizə yaxşı bir hekayə göstərin.

2. Ey sən, Petya-kokerel

Bir az yıxıldım.

Pişiyə qulaq asmadı

Pəncərədən bayıra baxdı. (Pişik, xoruz və tülkü).

Roll, rulon alma.

Bir boşqaba yuvarlayın.

Bizə yaxşı bir hekayə göstərin.

3. Çay və gölməçə yoxdur

Harada su içmək.

Çox dadlı su

Bir dırnaq çuxurunda. (Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka).

Siz çoxlu nağıl bilirsiniz, afərin və bunu təxmin etdiniz.

Roll, rulon alma.

Bir boşqaba yuvarlayın.

Bizə yaxşı bir hekayə göstərin.

4. Meşənin kənarında

Onlardan üçü daxmada yaşayır.

Üç stul və üç fincan var,

Üç çarpayı, üç yastıq.

İpucu olmadan təxmin edin

Bu hekayənin qəhrəmanı kimdir? (Üç ayı).

Roll, rulon alma.

Bir boşqaba yuvarlayın.

Bizə yaxşı bir hekayə göstərin.

5. Qırmızı qız kədərlidir,

O, baharı sevmir

Günəşdə onun üçün çətindir -

Göz yaşı tökür, yazıq. (Qar qız).

Nə yaxşı adamlarsınız, bütün nağılları təxmin etdiniz. Nağıllar insanlara çətinlikdə kömək etməyi, balacaya, qocaya baxmağı, bir-biri ilə mehriban davranmağı, xoş sözlər deməyi öyrədir.

İndi, uşaqlar, gəlin Brook boyunduruğunu oynayaq, amma özümüzə bir həyat yoldaşı seçəndə xoş söz deyəcəyik və ya adı ilə mehribanlıqla çağıracağıq, o an ürəyinizin sizə dediyini söyləyin.

Oyun "Brook". Sonra uşaqlar öz yerlərində əyləşirlər.

Dostlar, bu bayram üçün siz və qonaqlarımız üçün sinəmizdə ləzzət hazırlanıb, amma ləzzət sadə deyil, xoş arzu ilədir.

Müəllim uşaqlarla rəftar edir, uşaqlar isə qonaqdırlar.

Uşaqlar, Kiril və Methodius tərəfindən yaradılmış Slavyan yazısı gününə həsr olunmuş bayramımız sona çatır. Uzun illər keçsə də, o, bu günə qədər mövcuddur, çünki o, mehribanlıqla və imanla yaradılmışdır, onun sayəsində biz nağıllar, hekayələr, şeirlər oxuyuruq.

Uşaqlar qrupa gedirlər.

Proqram vəzifələri: uşaqları slavyan yazısı bayramı, müqəddəslər Kiril və Methodius ilə tanış etmək. Uşaqların xalqımızın mədəni irsi haqqında anlayışını genişləndirmək. Yaradıcılığı, təxəyyülü, diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirin. Kitaba marağın, sevginin inkişafına kömək etmək.

Materiallar: Kiril və Methodiusun fotoşəkilləri, latın hərflərini əks etdirən slaydlar, köhnə slavyan əlifbası, müasir əlifba.

Təhsil fəaliyyətinin gedişi.

müəllim

Bu gün hamı bunu bilmir

Kiril və Methodius gününü qeyd edirik.

Adlarını ilk dəfə eşidənlər üçün

Bu uzun hekayəyə başlayaq...

Geniş Rusiyamızda, ana,

Zəng səsi yayılır.

İndi qardaşlar Müqəddəs Kiril və Methodius

Onlar işlərinə görə şöhrət qazanırlar.

Kiril və Methodiyi xatırlayırlar,

Şanlı Həvarilərin Qardaşları,

Belarusiyada, Makedoniyada,

Polşa, Çexiya və Slovakiyada.

Bolqarıstandakı müdrik qardaşları tərifləyin,

Ukraynada, Xorvatiyada, Serbiyada.

Kirillə yazan bütün millətlər,

Qədim dövrlərdən bəri slavyan adlandırılanlar,

İlk müəllimlərin şücaətini tərifləyin,

Xristian maarifçiləri.

Bu gün tariximizdən, slavyan yazısının yaranmasından danışacağıq. Hər il mayın 24-də Rusiyada Slavyan Ədəbiyyatı və Mədəniyyəti Günü qeyd olunur. Bir millət, bir xalq, dövlət mədəniyyətsiz, savadsız, yazısız yaşaya bilməz.

Yazı insanın mənimsədiyi əsl sərvətdir.

Belə ki, qədim zamanlarda insanlar bir-birinə müxtəlif əşyalar göndərərək məlumat mübadiləsi aparırdılar. Çətin və xüsusilə aydın olmadığı ortaya çıxdı. İnsanlar mesaj mübadiləsinin çətin bir iş olduğunu başa düşdükdə bu əşyaları çəkməyə başladılar.

Qədim insanların yaşadığı mağaraların divarlarında belə təsvirlərə rast gəlinib. Bunlar insanın yazının yaranmasına ilk addımlarıdır. Tədricən insanlar rəsmləri simvollarla əvəz etməyə başladılar.

Sonra çar Mixail iki alim qardaşı - Kiril və Methodiyi çağırdı və çar onları razı salaraq Slavyan diyarına göndərdi.

Qardaşlar alimliyi ilə məşhur idilər, çox dil bilirdilər, ona görə də onlara belə çətin bir iş - əlifbanın yaradılması həvalə olunub. Slavyan əlifbası belə ortaya çıxdı, sonradan Kiril əlifbası kimi tanındı (monastizmi qəbul edərək Kiril adını alan Konstantinin şərəfinə). 43 hərfdən ibarətdir.

Fikirləşin, uşaqlar, Rusiyada nə yaza bilərlər. Bu material bir ağacdandır - Rusiyanın simvolu. Düzdü, bu, "ağcaqayın qabığı" ​​adlanan ağcaqayın qabığıdır (ağcaqayın qabığını göstərir). Ağcaqayın qabığını hazırlamaq üçün gələcək səhifəni sərt qabıqdan təmizləmək, düzəltmək və qurutmaq lazımdır. Çubuğun uclu ucu (çubuqları göstərir) - buna "yazıldı" deyilir, hərflər cızılır və təsadüfi bir səhv küt ucu ilə silinə bilər. Belə bir məktub adlanırdı - ağcaqayın qabığı məktubu. Arxeoloqlar qazıntılar zamanı 800 ildən çox yaşı olan ağcaqayın qabığı üzərində yazılmış məktublar və ya məktublar tapırlar. Savadlılıq insanlara həmişə və hər zaman lazım olub. Yazılanlar əbədi olaraq qorunur. Yüngül ağcaqayın insanlara xatırlatdı:

- Öyrənmək işıqdır, cəhalət isə qaranlıqdır.

Ağcaqayın slavyanların sevimli ağacıdır.

Siz və mən, uşaqlar, rus xalqı, slavyanlarıq. Slavyan əlifbası bu əlifbanı tərtib edən və slavyan xalqları üçün yazı yaradan Həvarilərə bərabər olan Müqəddəs Kirilin adına görə kiril adlanır. Müqəddəs Kiril və onun müqəddəs qardaşı Methodius slavyanların müəllimləri adlanır. İndi rus dilində 33 hərf var.

Gəlin bu məktubları tərifləyək!

Uşaqların yanına gəlsinlər.

Və məşhur olun

Slavyan əlifbamız!

Bulmacalar

1. Qara, əyri, doğuşdan lal,

Onlar sıra ilə duracaqlar - indi danışacaqlar.(Məktublar)

2. Mən hər şeyi bilirəm, hamıya öyrədirəm,

Amma mən həmişə susuram.

Mənimlə dostluq etmək üçün

Oxumağı və yazmağı öyrənməliyik.(Kitab)

3. Taxta İvaşka

Bütün həyatım bir köynəkdə

Ağ sahədə keçəcək -

Hər iz onu anlayacaq.(Qələm).

4.Polad konki
Ağ sahədən keçir
Arxasında qara ləkələr qoyur.(Qələm, yazıb).

5. Ev var.

Kim ora daxil olsa, ağıl əldə edər.(Məktəb).

6. Qara quşlar
Hər səhifədə.
Susmaq, gözləmək
Onları kim oxuyacaq. Məktublar.

7. İndi mən qəfəsdəyəm, sonra cərgədə.

Onlara yazmaqdan çekinmeyin!

Siz də edə bilərsiniz. çəkmək.

Mən nəyəm? .... (Notebook)

Rus atalar sözlərində müdrik fikirlər qorunub saxlanılır.

* Astar - müdrikliyə bir addım.

*Qızıl torpaqdan, bilik isə kitabdan çıxarılır.

* Fidan üçün ilıq yağış necədirsə, ağıl üçün kitab odur.

*Kitabsız ağıl qanadsız quş kimidir.

* Savadsız insan kor kimidir, amma kitab gözünü açır.

Slavyan əlifbasının yaradıcıları olan Kiril və Methodius sayəsində slavyan xalqları savadlı oldular, oxumağı və yazmağı öyrəndilər. İndi də bu gündə, mayın 24-də biz “Slavyan Yazısı Günü”nü qeyd edirik. Sizcə, belə məktublar yazmaq çətindir? Köhnə kilsə slavyan hərflərini yazmağa cəhd etmək istəyirsiniz?

Didaktik oyun "Sözü topla"

Grinko Alla Vasilievna
Təhsil müəssisəsi: MKDOU uşaq bağçası №5 "Günəş"
Qısa iş təsviri:
Nəşr tarixi: 2019-12-08 “Slavyan ədəbiyyatı və mədəniyyəti həftəsi” layihəsi Grinko Alla Vasilievna MKDOU uşaq bağçası №5 "Günəş" Uşaqlarda doğma sözə, ana dilinə, milli tarixə məhəbbət aşılamaq

“Slavyan ədəbiyyatı və mədəniyyəti həftəsi” layihəsi

İzahlı qeyd

Mədəniyyət xalqın, millətin varlığına haqq qazandırandır, millətin toplayıb qoruyub saxladığı müqəddəs şeydir.

Doğma mədəniyyəti bilmək istər-istəməz ona məhəbbətə səbəb olacaq, onu qiymətləndirməyi öyrədəcək. Yad mədəniyyətin kütləvi təbliğatının aparıldığı dövrümüzdə rus mədəniyyətini və onun tarixini xatırlamaq və bilmək xüsusilə vacibdir.

Buna görə də, Slavyan diyarına yazı gətirən və milyonlarla slavyan xalqını dünya sivilizasiyasına tanıtdıran Sloveniya Müqəddəs Bərabər Həvari qardaşları Kiril və Methodiusun ilk müəllimlərinə hörmət edərək, mədəniyyətimizin mənşəyinə müraciət edirik. dünya mədəniyyəti.

Bu böyük maarifçilərin əsərləri bütün slavyanların ümumi mülkiyyətinə çevrildi, onların mənəvi və əqli inkişafının əsasını qoydu. Slavyan xalqlarının maarifləndirilməsi və ümumi mədəniyyətinin yüksəldilməsi tarixində Kiril və Metyus qardaşlarının xidmətləri o qədər böyükdür.

Uyğunluq iş ondan ibarətdir ki, doğma mədəniyyəti, onun mənşəyi, ona təsir edən amilləri bilmək hər bir savadlı insan üçün zəruridir. Bundan əlavə, mədəniyyət haqqında biliklər tam hüquqlu şəxsiyyətin formalaşması, dünyagörüşünün genişlənməsi, digər mədəni formalara hörmətli münasibətin formalaşdırılması üçün lazımdır.

Hər bir xalqın mədəniyyəti onun tarixinin bir hissəsidir. Onun formalaşması, sonrakı inkişafı ölkə iqtisadiyyatının formalaşmasına və inkişafına, onun dövlətçiliyinə, cəmiyyətin siyasi və mənəvi həyatına təsir edən eyni tarixi amillərlə sıx bağlıdır. Təbii ki, mədəniyyət anlayışına xalqın ağlı, istedadı, iynə işi ilə yaradılan, onun mənəvi mahiyyətini ifadə edən hər şey, dünyaya, təbiətə, insan varlığına, insan münasibətlərinə baxış daxildir.

İstənilən mədəniyyətin əsası yazıdır. Mədəniyyətimizi “İqorun yürüşü haqqında nağıl”, Moskva Kremli, Müqəddəs Bazil kilsəsi, Silah anbarının xəzinələri və sair olmadan təsəvvür etmək çətindir. O vaxtdan bəri körpünün altından çoxlu su axdı. Bu yolda çoxlu qiymətli əşyalarını itirən insanlar nəhayət daha müdrik və qənaətcil olurlar. Bir çox rus adət-ənənələri və ritualları unudulmaqdan canlanır. Xalq mədəniyyətinə, məişətinə maraq artır. Ümid etmək istərdim ki, bu, müvəqqəti bir hobbi deyil, keçici bir modaya hörmət deyil, zamanın kəsilmiş əlaqəsini bərpa etmək üçün ciddi bir istəkdir. Gələcəyə ümidlə baxan insan yalnız bu günü yaşaya bilməz. Puşkin onu da qeyd edirdi ki, keçmişə hörmət təhsili vəhşilikdən fərqləndirən xüsusiyyətdir.

Layihə pasportu

1. Grinko Alla Vasilievna

2. Layihə iştirakçıları: pedaqoqlar, Fidget qrupunun uşaqları, valideynlər

3. Proqram sahələri: koqnitiv inkişaf, bədii və estetik inkişaf, nitqin inkişafı

4. Layihə növü: təhsil, qısa müddətli

5. Layihənin aktuallığı:

6. Layihənin məqsədi:uşaqlarda doğma sözə, ana dilinə, milli tarixə məhəbbət aşılamaq.

7. Layihənin məqsədləri:

· slavyan yazısının baniləri kimi Kiril və Metyus haqqında məlumat vermək.

· köhnə slavyan əlifbasını təqdim etmək;

· uşaqlarda müasir və slavyan əlifbaları arasındakı oxşarlıqlar və fərqlər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq;

· ətraf aləmə mənəvi-estetik münasibət formalaşdırmaq.

Layihənin həyata keçirilməsi üçün fəaliyyət planı

“Slavyan ədəbiyyatı və mədəniyyəti həftəsi”

"Fidgets" böyük qrupunda

MKDOU uşaq bağçası №5 "Günəş" Novopavlovsk

Hədəf:Uşaqlarda doğma sözə, ana dilinə, milli tarixə məhəbbət aşılamaq.

Mövzu: “Slavyan yazısı və mədəniyyəti həftəsinin açılışı”

1. Müəllimin qarşıdan gələn bayram haqqında hekayəsi, nağıl oxuması, atalar sözləri.

Hədəf: üfüqlərini genişləndirmək,rus yazısının mənşəyi ilə.

2. “Rusiyada kitab nəşri tarixinə virtual ekskursiya” təqdimatının nümayişi.

Hədəf:uşaqlarda kitabın insan həyatında rolu, kitabın yaranma tarixi, çapı haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.

3. Qrupda tematik kitab sərgisi hazırlamaq: pedaqoqların - uşaqların - valideynlərin birgə işi.

Məqsəd: valideynləri uşaqlarla birgə fəaliyyətə cəlb etmək, vətənpərvərlik keyfiyyətlərini, Vətənə sevgini inkişaf etdirmək, kitaba və onun tarixinə marağı inkişaf etdirmək.

1. Kitab küncündə işləyin:

· “Qoca nağıllarda dirildi” sərgisi ilə tanışlıq,

· kitabları nəzərdən keçirmək (dizayn, mövzu, məqsəd, diqqət),

Nağıl oxumaq

Hədəf:sərgiyə, qeyri-adi hərflərlə yazılmış kitablara maraq oyatmaq.

Problemli vəziyyət: bütün kitablar yoxa çıxsa nə olardı?

2. Sinif

Hədəf:Həvarilərə bərabər olan Kiril və Methodiusun adları, ilk yazılı mənbələr, hərflərin təfsiri və yazılışı ilə tanışlıq.

1. Rayon uşaq kitabxanasında sərgiyə baxış. Romanko "Az, Buki, Qurğuşun"

Hədəf:uşaqları Kiril və Methodiusun böyük işi ilə tanış etmək;ilk hərflər necə meydana çıxdı, onlar olmasaydı bu gün bir dənə də kitabımız olmazdı, uşaqları oxumağı öyrənməyə təşviq edin.

2. Məktubu çəkin və bəzəyin.

Hədəf: uşaqların yaradıcılıq və fərdi qabiliyyətlərini formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, tarix və mənəvi-əxlaqi mədəniyyət sahəsində bilikləri genişləndirmək.

3. Əlyazma kitablarının hazırlanması - evdə hazırlanmış (uşaqların və valideynlərin, uşaqların və müəllimlərin birgə yaradıcılığı);

Hədəf:h uşaqların kitabların məzmununun müxtəlifliyi haqqında təsəvvürlərini gücləndirmək üçün onlar dünyanın bütün mənzərəsinin zənginliyini təmsil edirlər: heyvanlar və insanlar dünyası, əşyalar dünyası, canlı və cansız təbiət dünyası. Əl bacarıqlarını inkişaf etdirin, kitaba diqqətli münasibət öyrədin.

1. Tanrı Anasının Vladimir İkonunun Pravoslav Kilsəsinin keşişi ilə "Yazının mənşəyi" görüşü (bazar günü məktəbinin şagirdləri ilə birlikdə)

2. Oxuma "Kilsə məmuru köhnə günlərdə uşaqlara necə öyrədirdi"

Hədəf: uşaqları Rusiyadakı adət və ənənələrlə tanış etmək, köhnə günlərdə uşaqlara oxumağı və yazmağı kimin öyrətdiyi haqqında məlumat vermək.

3. "Zəng et və oxu, qızıl Rusiya!" Kovalçukun rəhbərlik etdiyi "Staniçniki" folklor ansamblının çıxışı İ.F.

Hədəf:folklor sevgisini tərbiyə etmək, maraq, xalq mahnılarını ifa etmək həvəsi oyatmaq.

4. "Mən səni sevirəm, Rusiyam" rəsm müsabiqəsi

Hədəf: uşaqları rusiya tarixi ilə tanış etmək; mədəni və tarixi təcrübəni qorumaq və ötürmək.

1. "ABC-nin Rusiyaya səyahəti"

Hədəf: uşaqlarda ictimai fəal şəxsiyyət, vətənpərvərlik və vətəndaşlıq tərbiyəsi.

2. Həftənin yekunu « Slavyan yazısı və mədəniyyəti”

Valideynlərlə fəaliyyət:

Vizual məlumat: qovluq - hərəkət edən "Slavyan yazı və mədəniyyəti günü"

Məsləhətləşmə “Kitab insanı qədimdən böyüdür”

Layihənin həyata keçirilməsinin nəticəsi:

· Uşaqlar qədim rus əlifbası ilə, onun yaradıcıları ilə tanış olacaqlar;

· Rusiya tarixinə maraq artacaq; kitabın mənşəyi haqqında mümkün qədər çox şey öyrənmək istəyi.

Müəllimin hekayəsi haqqında “Slavyan Ədəbiyyatı və Mədəniyyəti Günü”

Bu gün tariximizdən, slavyan yazısının yaranmasından danışacağıq. Hər il mayın 24-də Rusiyada Slavyan Ədəbiyyatı və Mədəniyyəti Günü qeyd olunur. Bir millət, bir xalq, dövlət mədəniyyətsiz, savadsız, yazısız yaşaya bilməz.

Mavi örtükdə həcmlər
tanış cildlər,
Rusiyanın nəbzi onlarda döyünür,
Onların əbədi həyatı var.
Səhifədən səhifəyə...
Hər şeyin cavabını tapacaqsınız.
Xeyr, onlar toz tutmurlar
Və uzun illərdən sonra.

Yazı insanın mənimsədiyi əsl sərvətdir.

Belə ki, qədim zamanlarda insanlar bir-birinə müxtəlif əşyalar göndərərək məlumat mübadiləsi aparırdılar. Çətin və xüsusilə aydın olmadığı ortaya çıxdı. İnsanlar mesaj mübadiləsinin çətin bir iş olduğunu başa düşdükdə bu əşyaları çəkməyə başladılar.

Yazılar daşlarda, qayalarda, lövhədə yazılmışdır. Vaxt keçdi. Tədricən insanlar rəsmdən işarələrə keçdilər və onları məktublar adlandırmağa başladılar. Yazı belə yarandı.

Kiril və Methodius slavyanların maarifləndiriciləri, slavyan əlifbasının yaradıcılarıdır.

Maarifçilər Kiril və Methodiusun şərəfinə bir bayram - Slavyan Yazısı və Mədəniyyəti Günü təsis edildi. Bu bayram bizə bu ənənənin 100 ildən çox yaşı olan Bolqarıstandan gəldi. Bu günə qədər bolqarlar bayram ərəfəsində Kiril və Methodiusun abidələri önünə gül dəstələri qoyurlar.

Ölkəmizdə bayram 1986-cı ildən qeyd olunur.1992-ci ildə heykəltəraş V.Klykov Moskvada slavyan maarifçiləri Kiril və Methodiyə abidə ucaldır.

İki qardaş, Kiril və Metyus,
Biz sizə təşəkkür etmək istəyirik
Həqiqətən ehtiyacımız olan məktublar üçün
Bizə oxumağı öyrətmək üçün.

Mayın 24-də bütün xalqımız Slavyan Ədəbiyyatı və Mədəniyyəti Bayramını qeyd edəcək. Bu gün Moskvada Slavyanskaya meydanında Kiril və Methodiyə abidənin açılışı olub. Bu abidənin ətəyində əbədi yaddaş əlaməti olan Sönməz Lampada var. O vaxtdan bəri hər il mayın 24-də biz Kiril və Methodiyə hörmət edirik.

Təəssüf ki, biz Slavyan Ədəbiyyatı Gününü qeyd etməyə çox gec başladıq, çünki digər slavyan ölkələrində bu gün çoxdan, xalq tərəfindən, çox rəngarəng və həqiqətən də bayram kimi qeyd olunur.

Rusiya boyu - anamız -

Zəng səsi yayılır.

İndi qardaşlar Müqəddəs Kiril və Methodius

Zəhmətlərinə görə şöhrət qazandılar

Kiril və Methodiyi xatırlayırlar -

Həvarilərə bərabər Şanlı Qardaşlar

Belarusiyada, Makedoniyada,

Polşa, Çexiya və Slovakiyada.

Bolqarıstandakı müdrik qardaşları tərifləyin,

Ukraynada, Xorvatiyada, Serbiyada.

Kirillə yazan bütün millətlər,

Qədim dövrlərdən bəri slavyan adlandırılanlar,

İlk müəllimlərin şücaətini tərifləyin,

Xristian maarifçiləri.

Açıq saçlı və ağ gözlü,

Hamının üzü nurlu, qəlbi şanlı,

Drevlyanlar, ruslar, çəmənlər,

Mənə deyin sən kimsən?

BİZ QULLARIQ!

Hər kəs öz məqaləsi ilə yaraşıqlıdır,

Hamısı fərqli və hamısı oxşar

İndi sizi ruslar adlandırırlar,

Qədim dövrlərdən bəri sən kimsən?

BİZ QULLARIQ!

Şəhərimizdə, bütün Rusiyada olduğu kimi, Müqəddəs Kiril və Methodiusun Anım Günü kilsə və dövlət bayramıdır - Slavyan Mədəniyyəti və Yazısı Günü

"ABC-nin Rusiyaya səyahəti"

təşkilati və maarifləndirici fəaliyyət

Təhsil sahələri: "Koqnitiv inkişaf", "Bədii-estetik inkişaf"

Proqram məzmunu:

Uşaqlarda ictimai fəal şəxsiyyət, vətənpərvərlik və vətəndaşlıq tərbiyəsi.

Məktəbəqədər uşaqlar arasında tarixi bilik və fikirlərin genişləndirilməsi. Uşaqlarda fantaziya, yaradıcılıq, təxəyyül və vizual material seçmək bacarığını inkişaf etdirmək.

demo materialı:

Həvarilərə bərabər olan müqəddəslər Kiril və Methodius ikonasının reproduksiyası;

slavyan əlifbasının hərflərini təsvir edən vərəqlər;

slavyan hərfləri ilə baş bantları;

Açar sözlə krossvord - Vətən,

mahnının audio yazısı "Gedirik gedirik uzaq ellərə gedirik" musiqisi. M. Starokadomsky, sl. S. Mixalkov.

Gözəl fəaliyyət materialı: hər uşaq üçün ağ kağız, rəngli kağız dəsti, rəngli karton, sadə karandaşlar, adi rəngli karandaşlar, quaş və akvarel boyaları, plastilin, modelləşdirmə lövhəsi, stek, qayçı, yapışqan, yağlı parça, fırçalar: nazik, orta və tüklü, bankalar su , rəsm və tətbiq üçün salfetlər.

Kursun gedişi.

pedaqoq.Yaşadığımız ölkənin adı nədir?

Uşaqlar. Rusiya.

pedaqoq.Ad, bir sözlə, molbertdə nə təsvir edilmişdir?

Uşaqlar.Ölkəmizin dövlət rəmzləri.

pedaqoq.Bu dəzgahda nə görürsən?

Uşaqlar. Krossvord.

pedaqoq.Bu krossvord Rusiya Federasiyasının simvollarını necə bildiyinizi öyrənməyə kömək edəcək.

1. Qədim rəmz - istənilən dövlətin gerbi. (gerb).

2. Gerbdə hansı quş təsvir olunub? (Qartal).

3. Ölkəmizin hər hansı vətəndaşının ata sığınacağı? (Ev).

4. İstənilən dövlətin əsas təntənəli mahnısı. (Himn).

5. Hər hansı bir ölkədə yaşayan insanlar? (Xalq).

6. Parçadan hazırlanmış dövlət rəmzi. (Bayraq).

pedaqoq.Qırmızı hüceyrələrdə ortaya çıxan açar sözü oxuyun.

Uşaqlar. Vətən.

pedaqoq.Sizlərdən kim Vətən haqqında şeir bilir?

Uşaq.

Burada isti sahə çovdarla doludur.

Burada şəfəqlər çəmənliklərin ovuclarına sıçrayır.

Budur, Allahın qızıl qanadlı mələkləri

Buludlardan işıq şüaları enirdi.

Və yerə müqəddəs su səpildi,

Və mavi genişlik xaçla örtülmüşdü.

Rusiyadan başqa vətənimiz yoxdur -

Budur ana, bura məbəd, bura ata evi.

(Sinyavski)

pedaqoq.Açar söz nədir?

Uşaqlar.Söz hərflərdən ibarətdir.

pedaqoq.Bilirsinizmi, bizim rusların mənsub olduğu slavyan xalqlarının hərfləri, hərfləri bilmədiyi bir vaxt var idi. Oxuyub yaza bilmirdiniz? Onların heç bir əlifbası, yazı zamanı istifadə oluna biləcək hərfləri belə yox idi. Slavlar üçün əlifba ilə çıxanlara slavyanların müəllimləri deyilir. Çünki əlifbanı tərtib edən bu insanlar bütün slavyan xalqlarının yazıb-oxumağı öyrənməsi üçün çox çalışıblar.

Slavyanların maarifləndiriciləri adlanan müqəddəslər qardaş idilər. Burada onlar ikonadadırlar. Onların adları Kiril və Methodiusdur. Mayın 24-də Slavyan mədəniyyəti və yazısı bayramı, slavyanların maarifçilərinin müqəddəs qardaşları Kiril və Methodiusun xatirəsi günü qeyd olunur.

Kiril və Methodi qardaşları slavyan əlifbasını icad etdilər, slavyan kitab mədəniyyətinin və xalqların maariflənməsinin əsasını qoydular. Kiril və Methodius əlifbanın hərflərini gözəlləşdirməyə çalışırdılar ki, ələ onları yazmaq asan olsun. Bir çox hikmətli kitabların sözləri bu hərflərlə yazılmışdır. Yazının yaradıcısı kimi Müqəddəs Kiril adətən əlində əlifba tumarı ilə təsvir olunur.

Slavyan əlifbasının hərflərinə baxın. Bu məktublar necə də gözəldir! Slavyan yazısında hər hərf xüsusidir. Məktublar xalqın ruhunu əks etdirir: müdriklik, güc və gözəllik. Hər slavyan hərfinin adında artıq dərin bir məna var.

baxıcı. Uşaqlar, eşidirsinizmi, kimsə bizə tələsir?

Musiqi “Yemək, gedirik, gedirik, uzaq diyarlara” mahnısının audio yazısı səslənir. M. Starokadomsky, sl. S. Mixalkov. Qrupa pedaqoq tərəfindən əvvəlcədən hazırlanmış başlarına karton bantlar taxmış uşaqlar daxildir (hər papaqda slavyan əlifbasının ilk hərflərindən biri yazılır).

Slavyan əlifbasının bu hərfləri ölkəmizi gəzir. Bizə nə dediklərini eşidək.

"Az" hərfi. Salam, mən Az hərfiyəm. I ABC başlayır. Əlifbanın ilk hərfinin adı ilə hərfin başlanğıcı (və hər hansı bir işin başlanğıcı) "əsaslar" adlanırdı. Köhnə günlərdə deyirdilər: “Hikmət əsasları bilməkdən başlayır”.

"Buki" hərfi. Mənim adım Bukidir. İnsanlar deyirlər: Əvvəl az və fıstıq, sonra elm.

"Rtsy" hərfi. Salam, mən Rtsy hərfiyəm.

Təəccüblü deyil ki, mən özümlə fəxr edirəm

çünki mən “Rus” sözünün başlanğıcıyam.

Rusiya istedadlarla zəngindir,

Rusiya istedadları ilə güclüdür.

Oğlanlar rəqs etsə

Beləliklə, o yaşayacaq.

“Çöldə ağcaqayın var idi” dairəvi rəqsi ifa olunur.

"Aparıcı" hərfi. Mənim adım Vedi hərfidir. Mən hər şeyi bilirəm, hər şeyi bilirəm.

"Fel" hərfi. Salam! Mən fel hərfiyəm. Feil danışmaq, danışmaq deməkdir. Belə bir məsəl var: “Bir söz deyirsən, geri dönmürsən və bir söz üçün çox şey verərsən, amma əvəzini verməzsən”.

baxıcı. Deməli, demək üçün ilk növbədə düşünmək lazımdır. İndi uşaqlarımız düşünüb savad, oxumaq haqqında atalar sözləri deyəcəklər.

Uşaqlar.

Öyrənmək işıqdır, cəhalət isə qaranlıqdır.

Əlifba - addımın hikməti.

Qələmlə yazılanı balta ilə kəsmək olmaz.

Kim çox şey bilmək istəyirsə, daha az yuxuya ehtiyacı var.

Quş lələklə qırmızıdır, insan isə ağılla.

Oxumağı və yazmağı öyrənmək həmişə faydalıdır.

Yaşa və öyrən.

pedaqoq.“Fel” hərfi bizə müdrik olmağı, sözümüzə sahib çıxmağı öyrədir.

"Yaxşı" hərfi. Yaxşı gün! Mənim adım Dobro.

Xeyirxahlıq insanları xoşbəxt edir

Və bunun müqabilində mükafat tələb etmir.

Xeyirxahlıq heç vaxt köhnəlmir

Xeyirxahlıq sizi soyuqdan isitəcək.

Əgər mehribanlıq günəş kimi parlayırsa,

Böyüklər və uşaqlar sevinirlər!

baxıcı. Rus xalqı da yaxşılıq haqqında çoxlu atalar sözləri bəstələmişdir.

Uşaqlar (növbə ilə yaxşılıq haqqında atalar sözləri deyir).

Bir saatı yaxşılığa sərf edəcəksən - bütün kədərləri unudacaqsan.

Yaxşı əkin, yaxşı səp, yaxşı biç, yaxşı et.

Kimdə yaxşılıq yoxdursa, bunda həqiqət azdır.

Yaxşı cəsarətli deyil - o, dünyada sakit gəzir.

baxıcı. Və burada başqa bir məktub var - "İnsanlar"

"İnsanlar" məktubu. Salam uşaqlar! Mən “Xalq” hərfiyəm.

Siz insanlar yaxşı yaşayırsınız

Sevgi və məhəbbət gətirin!

Parlaq günəş hissələrə bölünmür,

Və əbədi torpaq bölünə bilməz,

Ancaq xoşbəxtlik qığılcımı

Edə bilərsən, etməlisən

Sadəcə dostlara vermək lazımdır.

Bütün hərflər:

Gəlin bu məktubları tərifləyək!

Uşaqların yanına gəlsinlər.

Və məşhur olun

Slavyan əlifbamız!

“Gedirik, gedirik, gedirik, uzaq ellərə” mahnısının musiqisinə hərflər gedir.

pedaqoq.Məktublar ölkəmiz boyu uzun bir səyahətə çıxdı. Bu gün biz sizinlə bu səyahəti təsvir edəcəyik. Təsəvvür edin ki, hansı məktublar ölkəmizi gəzə bilər. İşinizi hansı vizual materialla edəcəyinizi düşünün. Süjetlə kim gəldi, hansı materialı bilir, işini görəcək, tapşırığa başlaya bilər.

Uşaqlar müstəqil olaraq materialı götürür və praktik fəaliyyətə başlayırlar.

Əyləncənin sonunda sərgidə bütün əsərlər nümayiş etdirilir və hər bir uşaq hərflərin onun şəklinə necə səyahət etdiyini və hansı şəkil materialından istifadə etdiyini danışır.

Nəşr Sertifikatı Baxın