Boz dovşan çəkərək ağ orta qrup oldu. Orta qrupun uşaqları üçün birbaşa təşkil olunmuş fəaliyyət - musiqili və didaktik oyunlardan istifadə edərək rəsm "Milad ağacının altındakı dovşan"

Tapşırıqlar:

• Uşaqları rəsmdə xarakterik xüsusiyyətlərini çatdıraraq bir oval (bədən, baş) əsasında bir heyvanı təsvir etməyi öyrət: uzun qulaqlar, qısa quyruq, ağ rəng; hissələr arasında elementar nisbətlərə riayət etmək; qulaqların fərqli bir mövqeyi ilə heyvanın fərqli bir vəziyyətini ötürmək;
• Sadə süjetin ötürülməsinin qəbulu ilə tanış olmaq; cisimlər arasında elementar nisbətlərə riayət etmək;
• Ritmik və dinamik eşitmənin inkişafına kömək etmək;
• Təbiətə maraq və mehriban münasibət bəsləmək.

Material:

• müəllimdə oturan ağ dovşan şəkli var; Milad ağacının şəkli olan bir şəkil; müxtəlif ölçülü iki oval (bədən və baş), qulaqlar, quyruq və flanelqrafa qoymaq üçün pəncələr.
• Uşaqların musiqi və didaktik oyunlar üçün çubuqları var; əvvəlki dərsdə çəkilmiş Milad ağacı ilə müxtəlif rəngli kağız vərəqləri; ağ gouache boyası, yumşaq fırçalar.

İlkin iş:

Dovşanın oyuncağının yoxlanılması, dovşan şəkli olan şəkillər; bədii ədəbiyyat oxumaq; dovşan modelləşdirmə.

Dərsin gedişatı.

Dərsin birinci hissəsində uşaqlar yarımdairə şəklində otururlar, qarşılarına flanelqraf qoyulur.

Müəllim bir tapmaca düzəldir:

Yayda boz, qışda ağ.

O, çevik tullanır, yerkökü sevir.

Müəllim dovşan şəkli olan bir şəkil qoyur.

Niyə dovşan yayda boz, qışda ağ olur?

Uşaqların cavablarından sonra müəllim ümumiləşdirir: "Qar yağdı, bütün yer üzünü ağ yorğanla örtüldü və dovşanın tükü ağ oldu, ona görə də yırtıcılardan gizlənmək daha asan oldu."

Müəllim dovşanı nəzərdən keçirməyi təklif edir, uşaqların diqqətini heyvanın vəziyyətinə, bədən hissələrinin formasına, nisbi nisbətlərinə, bədənin və başın yerləşməsinə yönəldir. Eyni zamanda, barmağını dovşanın gövdəsi və başının ətrafına çəkir, uşaqlar gözləri ilə izləyirlər.

Bir dovşan təsvir etməyə necə başlayaq? (Torsodan).

Müəllim uşağı flanelqrafa dəvət edir, digər hissələr arasında dovşan cəsədini tapmağı və onu flanelqrafa yapışdırmağı təklif edir. Başqa bir uşaq dovşanın başını bağlayır. Qalan qulaqlar, quyruq, pəncələr digər uşaqlar tərəfindən bağlanır. Qulaqları qoyan müəllim onların uzunluğunu vurğulayır: "Dovşanın qulaqları uzundur." Sonra müəllim gözünü dovşana çəkir: “Bizim nə gözəl dovşanımız var”.

Dovşan, çevik heyvan, çevik və qorxaq. Qulaqlarını qaldırdı - tülkünün xəyanət edib-etmədiyini dinləyir, xışıltı eşitdi - tullandı, əyildi, qulaqlarını bədənə basdı və dondu (flanleqrafda bir dovşanın qulaqlarının vəziyyətini dəyişir).

Müəllim uşaqları dovşanla oynamağa dəvət edir.

Oyun "Ucadan - Sakit":

Uşaqlarda taxta çubuqlar var. Dovşanın qulaqları qaldırıldıqda, uşaqlar çubuqlarla yüksək səslə vururlar, qulaqları sıxılanda yumşaq bir şəkildə vururlar.

Müəllim uşaqları tərifləyir və onları bir dairədə dayanmağa dəvət edir. O, əllərini çırparaq bir dovşan haqqında mahnı oxumağı təklif edir.

Müəllim oxuyur və əl çalır, uşaqlar təkrarlayırlar.

Kiçik ağ dovşan oturur - ritmik əl çalır

Və qulaqlarını yelləyir

Belə, belə - iki qısa, bir uzun

Qulaqlarını hərəkət etdirir - bərabər şəkildə.

Kimsə dovşanı qorxutdu

Bunny jump -

Və qaçdı. - sürətli ritm.

Dovşan Milad ağacının altında qaçdı (yolka ağacını flanelqrafa qoyur). Milad ağacının və dovşanın ölçüsünü, onların nisbi mövqeyini müqayisə edin.

Müəllim uşaqlara Milad ağacı çəkdiklərini xatırladır və Milad ağacının yanında bir dovşan çəkməyi təklif edir.

Uşaqlar masalarda oturur və rəsm çəkməyə başlayırlar. İş prosesində müəllim bəzi uşaqlardan hansı dovşanı çəkəcəklərini soruşur. Oval formaların düzgün təsvirini izləyir, belə ki, rəsm çəkərkən uşaq konturdan kənara çıxmasın. Dovşan çəkməyi bitirən uşaqlar, fırçanın ucu ilə küknar ağacının budaqlarına qar, düşən qar dənələrini çəkməyə dəvət olunur. Qar dənələrini qalın olmayan şəkildə çəkməyi məsləhət görür (əks halda qar o qədər güclü olacaq ki, şəkildəki ağ dovşanı belə görə bilməyəcəksiniz).

Dərsin sonunda dovşanların müxtəlif yollarla təsvir olunduğu iki rəsm müqayisə edilir: biri aşağı salınmış qulaqlarla, digəri qaldırılmış qulaqlarla. Bu dovşanın nə etdiyini və digərinin nə etdiyini soruşun.

- "Necə bildin? Dovşanın harada gizləndiyini və harada dinlədiyini daha çox şəkil göstərin."

Uşaqların diqqətini ağacın və dovşanın ölçüsünə, bir kağız vərəqini rəsmlə doldurmağa, rənglərin gözəl birləşməsinə cəlb etmək: tünd yaşıl, ağ, mavi.

"Bunny" orta qrupunda rəsm dərsinin xülasəsi

Hədəf: quru fırçalama texnikasını təqdim etməyə davam edin.
Tapşırıqlar: bir dovşanın xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmağı öyrətmək, uşaqlara fırça və gouache boyalarından düzgün istifadə etməyi öyrətmək
Materiallar: mavi karton, ağ quaş, tük fırçalar, qara markerlər, su bankaları, altlıqlarfırçalar, parça salfetlər, dovşan üçün.

Dərsin kursu

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir qonağımız var. Onun kim olduğunu bilmək istəyirsən? Tapmacanı tapın:

Qulaqlar uzun, qorxaqdır.
Boz, sonra ağ olur.
İndi qaçır, yoxsa tullanır,
Qısa quyruq canavardan gizlənir.

Uşaqlar: Bu dovşandır.

S: düzdür, bu dovşandır. Gəlin onunla tanış olaq. Bu dovşandır, adı Eeyoredir. Qulaqları nədir? (Uzun) Onun xəz paltosu nədir? (tüklü, boz) Başının forması necədir? (dəyirmi) Torsonun forması necədir? (oval) Dovşanın başqa nələri var? (gözlər, burun.

Uzun qulaqları, qısa quyruğu və tüklü boz xəz paltosu var. Amma bizim dovşan nəyəsə üzülür. Ondan nə olduğunu soruşaq.

Dovşan. Tezliklə qış gələcək, qar yağacaq, ətrafdakı hər şey ağ olacaq, xəz paltom boz, dovşanlarımın bütün dostlarım boz rəngdədir. Canavar bizi tapıb yeyəcək.

S. Uşaqlar və mən sizə ağ kürk çəkərək kömək edəcəyik. Bizə ağ boya və fırça lazımdır. Və bu gün suya ehtiyacınız olmayacaq. Xəz paltoyu yumşaq və tüklü etmək üçün poke üsulu ilə çəkəcəyik. Quru bir fırçanın ucunu boyaya batırın, fırçanın dəmir parçası çirklənməsin, əks halda fırçamız tez qırılacaq və çəkə bilməyəcək. Boyanı götürürük və çəkməyə başlayırıq, əvvəlcə kontur boyunca rəngləyirik. Fırça, sanki bir yarpağa tullanır. Sonra qalan hər şeyi boyayırıq.

İndi barmaqlarımızla bir az oynayaq və dincələk.

S: İstirahət edirsiniz? İndi fırçalarınızı götürün və rəngləməyə başlayın. Palto deşiksiz olması üçün soxun. Və sonra dovşan qışda donacaq. İndi, fırçalarınızı yuyun və dovşanın gözlərini və burnunu rəngləmək üçün kürkün qurumasını bir az gözləyin. Bu arada boya quruyur, oynayacağıq. Masalarınızdan çıxın.

Boz dovşan oturur
Və qulaqlarını yelləyir. (qulpları ilə başındakı qulaqları düzəldir və onları hərəkət etdirir)
Belə, belə
Və qulaqlarını yelləyir. (2 sətir 2 dəfə)
Bunny oturmaq üçün soyuqdur
Pəncələri qızdırmalıyıq. (əllərini çırpır)
Belə, belə
Pəncələri qızdırmaq lazımdır .. (2 sətir 2 dəfə)
Bunny ayaqda durmaq üçün soyuqdur
Dovşan atlamalıdır. (atlama)
Belə, belə
Dovşan atlamalıdır. (2 dəfə)
Canavar dovşanı qorxutdu.
Bunny atladı və qaçdı.

İndi yerlərinizə oturun, dovşan üçün gözləri və burnu boyayacağıq.

Tərbiyəçi: Yaxşı, dovşanlarınızın gözəl xəz paltoları var. Düşünürəm ki, belə isti və tüklü xəz paltolarda dovşanlarımız şaxtada belə donmayacaq və canavar onları tapa bilməyəcək.

Uşaq bağçasında 4-6 yaşlı uşaqlar üçün qeyri-ənənəvi avadanlıq. "Dovşan" master-klassı

Uşaqların cavabları.

Uşaqların cavabları.

Rəsm çəkməyə çalışmaqdan qorxma! Siz uğur qazanacaqsınız!!!

Mövzuya dair rəsmdə orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi: "Qaçaq dovşan"
Məqsədlər:
Təhsil: dairəvi, oval formalar çəkmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək; rəsmdə heyvanların görünüşünün xarakterik xüsusiyyətlərini (uzun qulaqlar, dovşanda qısa quyruq), dovşanın fərqli daxili vəziyyətini (qulaq asmaq və ya sakitcə dincəlmək) qulaqlarının fərqli mövqeyi ilə çatdırmaq; fırça ilə rəsm çəkməyin öyrənilmiş üsullarını tətbiq edin: bütün xovlu formada (gövdə ilə); kiçik və kiçik hissələrin təsvirində yanal smear; fırçanın ucu ilə rəsm çəkmək (sürtmək).
İnkişaf etdirici: rənglər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, təsviri vərəqdə kompozisiya baxımından düzgün yerləşdirmək bacarığı.
Təhsil: heyvanlara maraq və diqqət, müstəqillik, estetik qiymətləndirmə arzusunu inkişaf etdirmək.
Avadanlıqlar: oyuncaq dovşan, fırçalar, çubuqlar, fırça stendləri, su ilə şüşə, rəngli vərəq, qara, boz, ağ rəngli quaş İlkin iş: illüstrasiyaların araşdırılması və oyuncaq dovşan ilə oynamaq; şifahi təsvir, hekayələr oxumaq, bunnies haqqında şeir öyrənmək.
Dərsin kursu:
1. Təşkilati məqam.
2. Təhsil və idrak fəaliyyəti üçün oyun motivasiyası.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bazar günü mən meşədə idim və görüşdüm ... Təxmin et kim?
Tapmacanı təxmin edərək:
Təxmin et nə papaq,
Bir qucaq boz xəz.
Şapka meşədə qaçır,
Gövdələrin yaxınlığında qabıqları gəmirir. (Dovşan)
Tərbiyəçi: Bəli, bu dovşandır! Tanış olduğum Bunny idi. Onun sürətlə qaçdığını, məharətlə tullandığını gördüm və onu ziyarətə dəvət etdim. Budur - bir dovşan! (Dovşanı uşaqların qarşısına qoyur.) Dovşan mənə dedi ki, tülküdən qaçıb ağacın altında gizlənib. O, gileyləndi: “Mən tək olmasaydım, çoxlu dovşan dostum olsaydı, tülkü heç vaxt bizə hücum etməyə cürət etməzdi”. Uşaqlar, gəlin Dovşana kömək edək, onun üçün dostlar çəkək - onun kimi uzunqulaqlı dovşanlar çoxdur.
Dovşan, bura kötükün üstündə tullan ki, uşaqlar səni yaxşı görsünlər ki, gövdənin və başın hansı formadadır.
Dovşan: Qoy uşaqlar mənim başımın və bədənimin hansı formada olduğunu desinlər. Onlar nə kimi görünürlər? (Xayada.) Bu formanın adı nədir? (Oval.)
3. Barmaq gimnastikası.
Dovşan eyvandan atladı
Və otda bir üzük tapdım.
Və üzük asan deyil -
Qızıl kimi parlayır.
Məşq bir mövqedən digərinə keçməyə əsaslanır:
a) barmaqlar kamerada, şəhadət və orta barmaqları uzadıb bir-birindən ayırın;
b) böyük və şəhadət barmağını halqaya birləşdirin.
Tərbiyəçi: Sizcə, Dovşan niyə oturub susur? (Uşaqlar öz təxminlərini verir, məntiqi zəncirlər qurur.) Qulağıma pıçıldayır ki, sakitdir, dincəlir, ona görə də qulaqları arxası üstə uzanır, xışıltı və ya ayaq səsləri eşidəndə dərhal qulaqlarını yuxarı qaldırır, dinləyir. .
Müəllim uşaqları rəsm çəkməyə dəvət edir, təsvirin yaradılması işinin haradan başlayacağını soruşur.
4. İşin yerinə yetirilməsi yolunun nümayişi və izahı.
Tərbiyəçi: Mən bir fırça götürürəm, əvvəlcə suya batırıram, salfetdə quruyuram, bütün yığına boz və ya ağ boya çəkirəm (mövsümə görə) və yumurtaya bənzəyən bir oval çəkirəm. Bədənin şəklini çəkirəm. Bunun kimi. Bədənin yuxarı hissəsində oval bir baş çəkirəm. Mən də konturdan kənara çıxmadan onun üzərindən rəngləyirəm. Mən də istədiyiniz rəngin boyasını götürürəm və müəyyən bir məsafədə uzun vuruşlarla başın üstündə uzun qulaqlar çəkirəm (yapışırlar və ya aşağı salınırlar, arxada uzanırlar). Bədənin altındakı yan vuruşlarla uzun güclü pəncələr çəkirəm (dovşan oturur). Dovşada nə çatışmır? Bəli, gözlər, burunlar. Arxada arxada at quyruğu var (barmağınızla çəkə bilərsiniz), qara boya ilə jabbing üsulu ilə göz və burun çəkirəm. İndi mənim dovşanım hazırdır. Ondan xoşun gəlirmi?
5. Fizika. dəqiqə.
Atlayırlar, meşədə tullanırlar (yerində tullanırlar)
Dovşanlar boz toplardır. (əllər sinə yaxınlığında, dovşanların ayaqları kimi, atlanır)
Tullanmaq - tullanmaq, tullanmaq - tullanmaq - (irəli-geri, irəli-geri tullanmaq)
Bir kötükdə dovşan oldu. (düz durun, əllər kəmərinizdə)
Hər kəsi sıra ilə qurdum, (gövdəni sağa, sağ qolu yana, sonra sola, sol qolu yana çevirdilər)
Şarj göstərməyə başladı.
Bir dəfə! Hamı yerində yürüş edir. (yerində addımlar)
İki! Əllərinizi bir-birinə sallayın (əllər qarşınızda, "qayçı" hərəkətini yerinə yetirin)
Üç! Bir yerdə oturub ayağa qalxdıq. (otur, ayağa qalx)
Hamısı qulağın arxasında cızıldı. (qulağın arxasını cızmaq)
“Dörd”ə çatdıq. (əllər yuxarı, sonra kəmərə)
Beş! Əyilmiş və əyilmiş. (əyilmə, irəli əyilmək)
Altı! Hamı yenidən cərgədə dayandı, (düz durun, əllərinizi aşağı salın)
Bir dəstə kimi getdilər. (yerində addımlar)
6. Uşaqların müstəqil işi.
Uşaqlar özləri rəsm çəkirlər. Müəllim rəsm çəkərkən uşaqların fırça ilə dairəvi hərəkətləri mümkün qədər dəqiq yerinə yetirmələrinə, kifayət qədər boya toplamalarına, stəkanın kənarındakı artıq boyaları çıxarmalarına, fırçanı yumşaq bir şəkildə yaxalamasına, salfetlə ləkələməməsinə və sıçramamasına diqqət yetirir. su.
Müəllim işin ardıcıllığını müşahidə edir, sualların köməyi ilə formanın adını, mütənasib nisbətini aydınlaşdırır. Uşaqların diqqətini bunny qulaqlarının vəziyyətinə cəlb edir, bunu heyvanın daxili vəziyyəti ilə izah edir - sakitcə dincəlir, ayıqdır və ya dinləyir.
O, işlərinə əlavə elementlər təqdim edənləri tərifləyir, məsələn, fərqli bir pozada bir dovşan çəkdi, pəncələrin mövqeyini dəyişdirdi.
7. Dərsin nəticəsi.
Dərsin sonunda müəllim Bunnydən bu qədər dostu olduğuna razı olub-olmadığını soruşur, çünki dostlarla bu əyləncəlidir və təklikdə olduğu qədər qorxulu deyil.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar! Siz mehriban uşaqlarsınız, indi Bunny tənha olmayacaq. O, çox xoşbəxtdir. Dovşanı necə mehribanlıqla çağıra bilərsiniz? (Dovşan, dovşan)
Uşaqların rəsmlərini təhlil edərək, müəllim cavabları tərtib edir ki, onlara çəkilmiş personajların (bədən hissələrinin forması, nisbətləri, qulaqların vəziyyəti və s.) Qiymətləndirilməsi daxil edilsin.

Əlavə edilmiş fayllar

Olqa Piçugina

Orta qrupda rəsmdən açıq dərsin referatı

Mövzu: "Qışda dovşan".

Sərt, yarı quru fırça ilə soxma üsulu ilə rəsm.

Proqram təminatı məzmunu

Məqsəd: uşaqlara sərt, yarı quru bir fırça ilə soxmağı, kontur boyunca və konturun içini necə çəkməyi öyrətməyə davam etmək.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Poke üsulu ilə quaş ilə çəkmək bacarığını formalaşdırmaq.

Naxışı bütün səthə tətbiq edin.

Bir rəsmdə bir dovşanın görünüşünün xüsusiyyətlərini çatdırın

İnkişaf edir:

Təsəvvür və ətraf aləmi qavrayışını inkişaf etdirmək,

Koqnitiv qabiliyyətlər;

Maraq inkişafını təşviq edin.

Təhsil:

Vəhşi təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək;

Qışda bir dovşanın görünüşü və həyatı haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

İşləyərkən səliqəni tərbiyə edin.

Avadanlıq və material: dovşan konturları olan göy rəngli kağız vərəq, ağ quaş, qara quaş, 6 saylı sərt fırçalar və nazik fırçalar, fırça tutacaqları, hər bir uşaq üçün salfetlər. Bir dovşan nümunəsi lövhəyə soxuldu. Oyuncaq dovşan.

İlkin iş: uşaqlarla bir dovşan şəkli olan şəkilləri araşdırmaq. Dovşanlar haqqında bədii əsərləri oxumaq (K. D. Uşinski, V. V. Bianki, E. İ. Çarushin, B. V. Zaxoder, dovşanlar haqqında tapmacalar oxumaq.

Dərsin gedişatı.

Uşaqlar, bu gün qonaqlarımız var, onlara baxın, gülümsəyin və salamlayın.

Uşaqlar, sizi uşaq bağçasında görməyə çox şadam. Bu gün əhvalınız yaxşıdır?

Tərbiyəçi: Gəlin bir-birimizə gülümsəyək.

Qapı döyülür.

Ay uşaqlar, kimsə qapımızı döyür. Yəqin ki, başqa bir qonaq bizi ziyarət etməyə tələsir.

Amma əvvəlcə mən sizə bir tapmaca verim, siz isə onu təxmin etməyə çalışın.

Tez kolluqdan tullanır.

Və özünü etibarlı şəkildə gizlədir

Maraqlı gözlərdən.

O, çox sürətli, tələskəndir

Səhər tezdən - səhər tezdən -

Təmizliyə qaçır.

Bu canavar və ya tülkü deyil,

Və tez sansar deyil.

Siz cəhd edin, təxmin edin

Axı, əlbəttə ki, bu .... (Dovşan).

Gəlin görək düzgün təxmin etmişikmi?

Müəllim dovşan oyuncağı gətirir.

Uşaqlar, gəlin dovşanımıza daha yaxından baxaq.

Dovşanın xəz paltosu nədir? (tüklü)

O hansı rəngdədir (ağ)

Tərbiyəçi: Yaxşı! Düzdür, qışda o ağ olur.

- Ağ xəz dovşanı kimdən xilas edir? (Tülküdən, canavardan.)

- Düzgün cavab verdiniz, Qar ağ, dovşan isə ağdır. Bunu harda hiss edirsiniz?

Amma bizim dovşan birdir. O kədərlidir. Uşaqlar, ona necə kömək edə bilərik?

Dovşanımız üçün dostlar tapa bilərik. Onları çəkə bilərik.

İndi uşaqlar, stullarınıza oturun.

Uşaqlar, dovşanlarımızı tüklü etmək üçün hansı üsulu çəkəcəyik? (soxmaq)

Uşaqlar, fırçaları sağ əlinizə alın. Boyasız fırçalayarkən məndən sonra təkrar etməyə çalışın.

Əvvəlcə bir soxma ilə dovşanımızın konturunu düzəldəcəyik, sonra ortasını dolduracağıq.

Budur, bizdə bir dovşan var.

Dovşan çəkməyi daha nə unutmuşam? (göz və burun)

Müəllim gözləri və burnu, bığı qara gouache ilə nazik bir fırça ilə tamamlayır.

(Müəllim lövhədə dovşanın mərhələli rəsmini göstərir).

- Necə çəkməyi xatırlayırsan? Mənə deyin, Lera, rəsm çəkməyə haradan başlayaq? (Əvvəlcə poke ilə kontur düzəldirik). Onda biz nə çəkirik, Veronika? (ortasını ox ilə doldurun).

Müəllim uşaqları işə başlamazdan əvvəl barmaqlarını uzatmağa dəvət edir.

Barmaq gimnastikası: "Dovşan tullanır."

Barmaqdan barmağa məharətlə.

Dovşan gəzintiləri, dovşan sürmələri

(Sol tərəfdən bütün barmaqlar bir-birindən genişdir. Sağ əldə göstəricidən başqa bütün barmaqlar yumruğa sıxılır.)

Aşağı yuvarlandı, çevrildi. Və yenidən qayıtdım.

Yenə barmaqdan barmağa.

Dovşan tullanır, dovşan tullanır!

(Şəhadət barmağı sol əlin barmaqlarını ritmik olaraq yuxarı və aşağı "atlayır".)

İndi rəsm çəkməyə başlaya bilərsiniz.

Uşaqlar, nə gözəl dovşanlarınız var.

Çıxın, uşaqlar, gəlin dovşanla oynayaq.

Dərsin əksi. Motorun istiləşməsi.

sıçrayış - sıçrayış, sıçrayış - sıçrayış,

Dovşan kötükün üstünə atladı.

Bunny oturmaq üçün soyuqdur

Pəncələri qızdırmaq lazımdır.

Ayaqları yuxarı, ayaqları aşağı

Ayaq barmaqlarınızı yuxarı çəkin.

Pəncələrimizi yan tərəfə qoyduq

Dap - Dap - Ayaq barmaqlarında dap.

Və sonra çömbəlmək

Pəncələriniz donmasın deyə.

Dərsin sonunda nəticələr yekunlaşdırılır.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün bizi kim ziyarət etdi? (dovşan)

Onun paltosu nədir? (ağ, yumşaq, tüklü)

Dovşan harada yaşayır? (meşədə).

Əla! Uşaqlar, indi dovşanımızın dostları var. Dovşan sizə təşəkkür edir və təşəkkür edir.

Bunlar bizdə olan dovşanlardır.

Əlaqədar nəşrlər:

Orta qrupda nitqin inkişafı üzrə dərsin açıq mənzərəsinin konspekti. "Üç balaca donuz" xalq nağılının danışılması Məqsəd: Uşaqlarla tanış nağılları xatırlamaq. "Üç kiçik donuz" yeni nağılını təqdim edin; məzmununu anlamağa kömək etmək; təkmilləşdirmək.

"Ördək" orta qrupunda Dymkovo oyuncağı əsasında açıq rəsm dərsinin xülasəsi Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: sosial və kommunikativ, idrak, bədii və estetik inkişaf. Məqsəd: Təqdimat yaratmaq.

"Nağıla səyahət" orta qrupda riyaziyyatdan açıq dərsin konspekti Təhsil sahəsi: Koqnitiv inkişaf. Bölmə: FEMP Məqsəd: birgə uşaqlarda elementar riyazi təsvirlərin formalaşması.

Orta qrupda "Dəcəl Dovşanlar" fırçası ilə rəsm üzrə açıq dərsin xülasəsi Məqsəd: uşaqlara dovşan çəkməyi öyrətmək. Proqramın məzmunu: uşaqlara hamar fırça hərəkəti ilə dəyirmi və oval formalar çəkməyi öyrətmək; məşq edin.

Qeyri-ənənəvi rəsm mövzusunda orta qrupda "Dovşanı ziyarət etmək" mövzusunda açıq dərsin xülasəsi Qeyri-ənənəvi rəsm mövzusunda orta qrupda açıq dərsin xülasəsi "Dovşanın ziyarəti" Məqsəd: uşaqları texnika ilə tanış etməyə davam etmək.

Böyük qrupda açıq dərsin konspekti "Rus xalq nağılını danışmaq" Vərdiş-dovşan " Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi bələdiyyənin 5 nömrəli “Qızıl açar” kombinasiya tipli uşaq bağçası.