Pronominal atributiv cümlə nümunələri ilə mürəkkəb cümlə. Atributiv bənd

Atributiv bənd

Nə sualına cavab verən tabeli cümlə? və isim və ya əsaslandırılmış sözlə ifadə olunan baş cümlə üzvünə aid edilir. Baş cümlələr hansı, kimin, nə, harada, harada, haradan, nə vaxt, daha az, kimi, kimi, kimi, sanki, dəqiq, bağlayıcılarının köməyi ilə baş cümləyə bağlanır. və s. Külək yüngül və sərbəstdir, bu, yalnız çöldə olur(Furmanov). Gözünü meşədən keçən yola dikir(Qonçarov). Dar, ancaq nəzərə çarpan meşə yolunun başladığı kiçik bir təpəyə qalxaraq ətrafa baxdım.(Kuprin). Bir il gələcək, Rusiya üçün qara il, padşahların tacı düşəcək(Lermontov). Mənim odun daşımaq üçün belə bir razılaşmam olmayıb(Acı).

Maddi təyinedici cümlə. Baş cümlənin üzvünə istinad edən, isimlə ifadə olunan və obyektin xüsusiyyətini ehtiva edən və ya onun atributunu aşkar edən qəti tabeli cümlə. Bəzi hallarda baş cümlə tabeli cümləsiz tam məna kəsb etmir və onunla sıx əlaqə yaradaraq atributiv genişlənməyə ehtiyac duyur. Həmin vaxt keçirdiyim hissləri təsvir etmək çox çətindir.(Korolenko) (Bir hissi təsvir etmək çox çətindir cümləsi çox ümumi, qeyri-müəyyəndir). Digər hallarda baş cümlədə təyin olunan isim kifayət qədər spesifik məna kəsb edir və müəyyənləşdirilməsinə ehtiyac yoxdur, ona görə də atributiv bənd müəyyən edilən obyekt haqqında əlavə xəbəri ehtiva edir və mürəkkəb cümlənin hər iki hissəsi arasında əlaqə yaranır. az yaxın. Burada çoxlu bulaqlar var idi ki, qayaların altında minalarını qazırdılar (Qladkov). Qəti təklif. Əsas bənddə nümayiş etdirici və ya atributiv əvəzliyə istinad edən və onların mənasını göstərən atributiv bənd. Döyüş günlərində kəşfiyyatda həlak olanlara həmd olsun(Surkov). Burada gördüyü hər kəsin öz xüsusi biliyi var idi.(Fedin). Bu tip atributiv cümlə bütün qrammatiklər tərəfindən tanınmır. Belə etirazlar irəli sürülür;

1) baş cümlədəki əvəzliyə verilən sualın süniliyi. Mənim əzabımı uyduran isə məni cəzalandırsın(Lermontov) (hansı?)',

2) baş cümlədə olmayan sözlər uydurmaq. Dediklərini eşitdim bax.: Mən o sözü eşitdim...). Bundan sonra əvəzliyin başqa bir spesifikasiyası da edə bilərsiniz (həmin cümlə, sonra mesaj və s.) Amma hər hansı elementin xaric edilməsi cümlənin strukturuna təsir edərsə ( sm. aşağıda), onda niyə yeni elementin daxil edilməsinin onun strukturunda əks olunmasına icazə verməyək?

3) cümlənin semantik tərəfinin kifayət qədər nəzərə alınmaması. Arabadan düşdü, sonra itdi və Arabadan nə düşdü, itdi kimi mürəkkəb cümlələr məzmunca bir-birindən fərqlənmir və təklif olunan təsnifatla birinci cümlədəki tabeli cümlə atributiv sayılır, ikinci - izahat kimi;

Dilçilik terminlərinin lüğət-məlumat kitabı. Ed. 2-ci. - M.: Maarifçilik. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Digər lüğətlərdə "müəyyənedici cümlə"nin nə olduğuna baxın:

- (tabe predikat) atributiv bəndinə baxın ...

Atributiv maddə ilə eyni ... Dilçilik terminləri lüğəti

İstənilən hal sualına cavab verən və semantik genişlənməyə ehtiyacı olan baş bəndin üzvünə istinad edən tabeli müddəa: tabeliyindəki müddəa olmadan baş cümlə struktur və semantik cəhətdən natamam olardı. Əlavə ...... Dilçilik terminləri lüğəti

Baş bəndin məzmununu hər hansı assosiasiyaya əsaslanaraq müqayisə yolu ilə izah edən tabeli müddəa; kimi bağlayıcılarla baş cümləyə bağlanır, sanki, elə bil, sanki, elə, elə, elə, sanki, kimi... Dilçilik terminləri lüğəti

- (qram.). O. Cümlə, adı baş cümlənin bəzi üzvünü təmsil edən obyektin atributunun ifadəsini ehtiva edən tabeli cümlədir. Eyni zamanda, bu adın əsas rol oynadığı tamamilə laqeyddir ... ... Ensiklopedik lüğət F.A. Brockhaus və I.A. Efron

Mənaca yaxın olan, lakin müxtəlif sintaktik vahidlərlə ifadə olunan konstruksiyalar (bax: sinonim konstruksiyalar). Adətən paralel sintaktik konstruksiyalar tabeli cümlələr və sadə cümlə üzvləri tərəfindən, daha çox ... ... Dilçilik terminləri lüğəti

• - oh, oh. adj. əlavəyə. || Əlavə olmaq (2 mənada). Quşlarda əlavə mədə. bitkilərdə əlavə orqanlar. ◊ tabe cümlə qram. mürəkkəb cümlənin bir hissəsi, sintaktik olaraq əsas (tabe) ... ... Kiçik Akademik lüğət

bəndlər baş cümlədə adı çəkilən obyektin işarəsini göstərir; suala cavab ver hansı?; əsas bənddə bir sözə - ismə (bəzən "isim + nümayiş söz" ifadəsinə müraciət etmək); müttəfiq sözlərlə birləşdirin: kim, nə, kimin, hansı, hansı, harada, harada, haradan, nə vaxt. Eyni zamanda, əsas cümlədə nümayişedici sözlərə tez-tez rast gəlinir: o (o, o, bunlar), belə, hər hansı, hər biri, hər hansı və s.

Misal üçün: Girdiyimiz meşə, son dərəcə köhnə idi(I. Turgenev); Yenə yer üzünün o guşəsinə baş çəkdim, sürgündə keçirdiyim iki il gözə dəyməz (A. Puşkin).

Sadə bir cümlədəki təriflər kimi, atributiv müddəalar obyektin əlamətini ifadə edir, lakin əksər təriflərdən fərqli olaraq, onlar çox vaxt obyekti birbaşa deyil, dolayı yolla – obyektlə hansısa şəkildə bağlı olan vəziyyət vasitəsilə xarakterizə edirlər.

Müttəfiq sözlərin köməyi ilə təyinedici cümlələr bağlanır - nisbi əvəzliklər hansı, hansı, kimin, nə və əvəzlik zərfləri harada, harada, harada, nə vaxt. Tabli hissədə baş hissədən olan ismi əvəz edirlər.

Misal üçün: Tanımadığım bir obyektə getməyi əmr etdim, hansı (= mövzu) dərhal bizə tərəf irəliləməyə başladı(A. S. Puşkin) - müttəfiq söz hansı mövzudur.

Kiminlə olduğu insanları sevirəm(= insanlarla) ünsiyyət qurmaq asandır (Hansı iləəlavədir).

müttəfiq sözlər tabeli mürəkkəb cümlələrdə bölünə bilər əsas (hansı, nə, kimin) və azyaşlı (nə, harada, harada, harada, nə vaxt).

Əsas olmayan həmişə əsas müttəfiq sözlə əvəz edilə bilər hansı, və belə bir əvəzetmənin mümkünlüyü qəti müddəaların açıq əlamətidir.

Misal üçün: Kənd harada(burada) Eugene cansıxıcı idi, gözəl bir künc var idi ...(A. Puşkin) - [isim, ( harada ),].

Bu gün bir iti xatırladım(hansı) gənclik dostum idi(S. Yesenin) - [isim ( nə ).

Gecələr, şəhərin səhrasında, həsrətlə dolu bir saat var, nə vaxt(hansısında) bütün şəhərə gecə çökdü ...(F. Tyutçev) - [isim], ( nə vaxt).

ittifaq sözü hansı tabeli hissənin təkcə əvvəlində deyil, həm də ortasında yerləşə bilər.

Misal üçün: Sağ sahili sıx tikanlı kollarla örtülmüş çaya yaxınlaşdıq.

Söz hansı hətta D.D-nin epiqramında olduğu kimi tabeli cümlənin sonunda dayana bilir. Minayeva: O tarla səxavətli məhsul verir, Peyin bunun üçün əsirgəmir ...

Nisbi atributiv cümlə adətən təyin etdiyi isimdən dərhal sonra qoyulur, lakin ondan əsas hissənin bir və ya iki üzvü ilə ayrıla bilər.

Misal üçün: Sadəcə idi kəndli uşaqları qonşu kənddən sürüsünü kim qorudu. (I. Turgenev.)

Bu qadağandır isimlə tabeli cümləni bir-birindən uzaq qoymaq üçün onları bu isimdən asılı olmayan cümlə üzvləri bölmək olmaz.

Deyə bilməzsən: Hər gün işdən sonra çayda üzməyə qaçırdıq, evimizə çox yaxındı .

Düzgün seçim: Hər axşam işdən sonra üzməyə qaçırdıq evimizə çox yaxın olan çaya.

Tabelikli qəti hissə ortada olmaqla əsas hissəni poza bilər.

Misal üçün: dəyirman körpüsü, Mən bir dəfədən çox minnos tutmuşam, artıq görünürdü.(V. Kaverin.) Kiçik ev, Meshchera'da yaşadığım yer təsvirə layiqdir.(K. Paustovski.)

Əsas hissədə təyin olunan sözlə nümayişedici sözlər ola bilər. o biri, belə, Misal üçün: Yaşadığım otaqda demək olar ki, günəş yoxdur. Bununla belə, belə bir nümayiş etdirici buraxıla bilər və buna görə də cümlə quruluşunda tələb olunmur; Tabeli bənd ismə işarəli olsa belə istinad edir.

Bundan əlavə, xüsusi olaraq nümayiş və ya atributiv əvəzliklərə istinad edən nisbi atributiv müddəalar var. ki, o, belə, belə, hər biri, hamısı, hər biri s. buraxmaq olmaz. Bu cür adneksiyal çağırdı pronominal təyin edən . Onlarda ünsiyyət vasitələri nisbi əvəzliklərdir kim, nə, hansı, nə, hansı.

Misal üçün: ÜST qəmsiz, qəzəbsiz yaşayır, vətənini sevmir(N. A. Nekrasov) - ünsiyyət vasitəsi - müttəfiq söz ÜST subyekt kimi çıxış edir.

O, bizim istədiyimiz kimi deyil.- ünsiyyət vasitəsi - müttəfiq söz nə, bu tərifdir.

Hər şey yaxşı görünür nəəvvəl idi(L. N. Tolstoy) - ünsiyyət vasitəsi - birləşmə sözləri nə, mövzu olan.

Sifətlər kimi, pronominal təyin edən adneksiyal obyektin əlamətini aşkar edin (buna görə də onlara da sual vermək daha yaxşıdır hansı?) və müttəfiq sözlərin köməyi ilə baş cümləyə qoşulun (əsas müttəfiq sözlər ÜST və nə).

Müqayisə edin: Bu gələn adam dünən, bu gün görünmədi- sifət atributiv. [göstərici söz + isim, ( hansı), ]. Gələn dünən, bu gün görünmədi- sifət əvəzliyi. [ əvəzlik, ( ÜST ), ].

Həmişə istinad etdikləri isimdən sonra gələn müvafiq atributiv cümlələrdən fərqli olaraq, pronominal təyin edən cümlələr də təyin olunan sözdən əvvəl görünə bilər.

Misal üçün: Kim yaşadı və düşündü insanlara xor baxmaya bilmirem...(A. Puşkin) - ( ÜST), [əvəzlik].

Sintaksisin öyrənilməsi müəyyən çətinliklərə səbəb olur ki, bu da ilk növbədə struktur və anlayışların müxtəlifliyi ilə bağlıdır. müstəqil ola bilən bir neçə predikativ hissələrin olması ilə seçilir. Bu mürəkkəb cümlədir. Və onlar asılı və əsas ola bilər - bu mürəkkəb bir cümlədir. Məqalə atributiv bəndlərlə NGN-dən bəhs edir.

Tabeliyində olan hissələri olan mürəkkəb cümlə

Bir hissəsi baş, digər hissəsi asılı olan cümlələr öz quruluşuna və tabe hissələrin mənalarına görə fərqli ola bilər. Əgər NGN-nin tabeli hissəsi hallara cavab verirsə, bu, izahedici hissədir. Misal üçün:

• Peter görüşdə olmadığını iddia etdi.
• Ketrin nə üçün bu işlə məşğul olduqlarını başa düşdü.
• Pişik bilirdi ki, o, öz çirkinliklərinə görə cəzalandırılacaq.

Vəziyyət sualının tabe hissəyə verildiyi hallarda bu cümlədir. Misal üçün:

• Nümayiş bitən kimi onlar parkda görüşüblər.
• Fırtına başlayandan qayıqla səyahət təxirə salınmalı oldu.
• Maksim dostlarının yaşadığı yerdə idi.

Sifət bəndləri olan NGN-ə “nə” sualı verilir. Misal üçün:

Bir neçə dəfə dənizin üzərindən uçmuş bu quşa loon deyilir.

Valideynləri Soçidə bir müəssisədə işləyən oğlan idmanda əla nəticələr göstərdi.

Qoruğun ərazisində yerləşən mülk muzeydir.

NGN-də durğu işarələri

Mürəkkəb cümlədə durğu işarələri hansılardır? Rus qrammatikasında əsas hissəni tabeliyindən vergüllə ayırmaq adətdir. Əksər hallarda, birlikdən əvvəl və ya təklifin üzvüdür, ona sual verə bilərsiniz): " Turistlər çadır şəhərciyində gecələmək üçün dayanıblar, çünki dağlara getməyə hələ çox yol var idi”.

Əsas hissənin sonunda bir vergül qoyulduğuna dair bir çox nümunə var, lakin birlik / müttəfiq sözdən əvvəl deyil (bu, xüsusilə NGN-də atributiv bəndlərlə müşahidə olunur): " Mənbəyə gedən yol yeri az adama məlum olan dərədən keçirdi.

Bağlı cümlənin baş cümlənin ortasında yerləşdiyi hallarda, asılı bəndin hər iki tərəfinə vergüllər qoyulur: " Onların köçdükləri ev daha böyük və işıqlı idi”.

Durğu işarələri eyni sintaktik qaydalara uyğun olaraq qoyulur: hər hissədən sonra - vergül (ən çox birliklərdən / müttəfiq sözlərdən əvvəl). Misal üçün: " Tam ay yüksələndə uşaqlar uzun müddət eşitdikləri səsləri dəniz dalğalarının necə müəmmalı şəkildə sıçradığını gördülər.

Atributiv bənd

• Atributiv asılı hissə əsas hissədə göstərilən sözün bəzi xüsusiyyətlərini açır. Belə bir tabeli bənd sadə bir təriflə müqayisə edilə bilər: " Gözəl gün oldu" "Çoxdandır arzuladığımız bir gün oldu”. Fərq təkcə sintaktik deyil, həm də semantikdir: təriflər birbaşa subyekti adlandırırsa, tabeliyindəki hissə obyekti vəziyyət vasitəsilə çəkir. Müttəfiq sözlərin köməyi ilə atributiv bəndləri olan NGN-lər əlavə edilir. Nümunə cümlələr:

• Mariyanın Yaponiyadan aldığı avtomobil etibarlı və qənaətcil idi.
• Mişa armud və gavalıların da bitdiyi bağdan alma gətirdi.
• Atam bütün ailənin sentyabrda gedəcəyi Venesiyaya çekləri göstərdi.

Eyni zamanda, belə cümlələr üçün əsas olan müttəfiq sözlər var: “hansı”, “kimin”, “nə”. Digərləri kiçik hesab olunur: "harada", "nə", "nə vaxt", "harada", "haradan".

Tabeliyində olan atributivin xüsusiyyətləri

Quruluşların əsas xüsusiyyətlərini qısaca təsvir etdikdən sonra "Tabe olan təyinatlı SPP" nin kiçik bir konspektini tərtib etmək olar. Bu cür təkliflərin əsas xüsusiyyətləri aşağıda açıqlanır:

Əvəzlik təyin edən cümlələr

Asılı hissənin nümayiş əvəzliyi olan ismə aid olduğu atributiv müddəaları olan NGN-dən nümayişi əvəzliyin özündən asılı olanları ayırmaq lazımdır. Belə cümlələrə əvəzlik deyilir. Müqayisə üçün: " Laboratoriya işindən keçməyənlər ofsetə buraxılmayacaq” / "Laboratoriya işindən keçməyən tələbələr buraxılmayacaqlar. Birinci cümlə əvəzlik-atributivdir, çünki orada tabeli cümlə cümlədən çıxarıla bilməyən "o" ifadə əvəzliyindən asılıdır. İkinci cümlədə asılı hissə “olar” nümayiş əvəzliyi olan və buraxıla bilən “tələbələr” isiminə aiddir, ona görə də nisbi atributivdir.

Əlaqədar məşqlər

Yuxarıdakı nəzəri məlumatları birləşdirmək üçün "Sifət bəndləri olan NPP" testi kömək edəcəkdir.

1. Hansı cümlədə NGN atributiv müddəa ilə təqdim olunur.

a) Yeqora baş verənlər barədə onun xoşuna gəlməyən gec məlumat verildi.

b) İclas gecikdiyi üçün vəkil görüşə gecikdi.

c) Çoxlu ağcaqayınların bitdiyi bağ yağışdan sonra göbələk yığanları çağırırdı.

d) Onlar sahilə çatanda dəniz sakit idi.

2. Cümlələr arasında təslim-atributivi tapın.

a) O, hələ dünənki iclasda olduğu kimi görünməyib.

b) Üfüqdə görünən şəhər Beyrut idi.

c) Ağlına gələn fikir hamının xoşuna gəldi.

d) Bacısının oxuduğu məktəb başqa şəhərdə idi.

3. Hansı cavab variantında tabeli hissə baş hissəni pozur?

a) Onu ruhu ilə oxumayan Puşkini başa düşməyəcək.

b) Şəhərin kənarında olan çayın suyu soyuq idi.

c) Konfransda tanış olduğu dostu ad gününə dəvət olunmuşdu.

d) Vasili həkimə zəng etdi, onun nömrəsini Daria Nikolaevna verdi.

4. Nisbi atributiv cümləni göstərin.

a) Malların haradan gətirildiyini bilirdi.

b) Onun gəldiyi ölkə Afrikanın mərkəzində idi.

c) Mikayılın haradan gəldiyini ancaq atası bilirdi.

d) Səslərin gəldiyi pəncərəyə tərəf getdi.

5. Cümləni əvəzlik təyin edən cümlə ilə göstərin.

a) Prospektə paralel uzanan küçə şəhərin ən qədimi idi.

b) Sarı kostyumlu İpatovun arvadı olduğu ortaya çıxdı.

c) Nikolayın parkda tanış olduğu qız onun bacısının dostu idi.

d) Uşaqların səhnədən oxuduqları mahnı Lidiyanı özünə cəlb etdi.

Cümlə üzvləri, cümlənin təhlili, cümlələri birləşdirən vasitələr - bütün bunlar rus dilinin sintaksisidir. Atributiv bənd rus sintaksisini öyrənməkdə ən çətin mövzulardan birinə nümunədir.

Video: Rus dili 9-cu sinif 5-ci həftə Bağlı cümlələrin növləri. Zərf atributiv.

Nisbi bənd: tərif

Mürəkkəb cümlənin tərkib hissəsi tabe cümlədir. Baş hissədən asılı olan hissə tabeli hissədir. Onlar kəndə gedəndə tarlalarda ağ qar vardı.Əsas təklif budur Əkin sahələrinə qar yağmışdı. Asılı hissəyə sual verir: kəndə gedəndə (nə vaxt?) yatırdılar. Bağlı cümlə predikativ kökə malik olduğundan ayrıca cümlədir. Lakin semantik və qrammatik cəhətdən baş üzvlə bağlı olduğu üçün müstəqil mövcud ola bilməz. Mürəkkəb cümlənin baş hissəsi ilə tabe cümlə arasındakı fərq budur. Beləliklə, tabelikli cümlə baş hissədən asılı olan mürəkkəb cümlənin üzvüdür.

Nisbi bənd: növlər

Rus dilinin sintaksisində dörd növ tabeli cümlələr fərqlənir. Asılı hissənin növü baş cümlədən verilən sualla müəyyən edilir.

Bağlı cümlənin növünü düzgün müəyyən etmək şagirdin qarşısında duran vəzifədir.

Nisbi atributiv cümlə

Nümunələri cədvəldə verilmiş mürəkkəb cümlə iki və ya daha çox hissədən ibarətdir, burada əsas hissə tabeli cümlə ilə xarakterizə olunur. Atributiv hissə əsas bənddən bir sözə istinad edir. O, ya isimdir, ya da əvəzlikdir.
Atributiv müddəa əsas və asılı hissələr arasında qəti münasibətlərin formalaşmasına nümunədir. Baş hissədən bir söz bütün tabe cümlə ilə uyğun gəlir. Misal üçün, Viktor dənizə baxdı, onun genişliyində bir gəmi göründü. (Gəminin genişliklərində göründüyü dəniz (nə?)).

Video: Relativs tze. Alman dilində qəti müddəalar. Dərs 18/31. Elena Şipilova.

Qəti bənd: xüsusiyyətlər

Atributiv bəndlərlə NGN-də bəzi xüsusiyyətlər var. Cədvəldəki nümunələr başa düşməyə kömək edəcəkdir.

Nisbi cümlələr

Bağlamalı tabeli cümlələr daha bir xüsusiyyətə malikdir. Əgər NGN-nin əsas hissəsində mürəkkəb nominal predikatın subyekti və ya nominal hissəsi tabe təyinedici hissənin asılı olduğu təyin və ya nümayiş etdirmə əvəzliyi ilə ifadə edilirsə, belə hissə korrelyativ (əvəzlik təyin edən) adlanır. Yəni əsas hissədə və asılı hissədə əvəzliyin nisbəti olan cümlələr əvəzlik təyin edən cümlələrdir.

Nümunələr: Ona yalnız baş verənləri danışdılartələb olunur(o + bu nisbət). Qadın elə ucadan and içdi ki, bütün meydan eşitdi(nisbət belə+belə). Cavab sualın özü ilə eyni idi.(nisbət belə+nə). Kapitanın səsi o qədər yüksək və sərt idi ki, bütün bölmə dərhal eşidib formalaşdı(nisbət belə+belə). Pronominal bəndlərin fərqli xüsusiyyəti, əsas bənddən əvvəl ola bilməsidir: Baykalda olmayanlar təbiətin əsl gözəlliyini görməmişlər.

Qəti bənd: bədii ədəbiyyatdan nümunələr

Bağlı cümləli mürəkkəb cümlələrin çoxlu variantları var.
Yazıçılar onlardan öz əsərlərində fəal istifadə edirlər. Məsələn, I.A. Bunin: Ailəmin qaldığı şimal qraflığı şəhəri (hansı?) ... məndən uzaqda idi. Səhər tezdən (nə?), xoruzlar hələ də banlayanda və daxmalar qara tüstülənəndə pəncərəni açacaqsan, əvvəllər ...

A.S. Puşkin: Bir dəqiqədən sonra yol sürüşdü, ətraf dumanın içində yox oldu (nə?) ... ağ qar lopaları uçdu ... Berestov eyni şövqlə cavab verdi (nə?) rəhbərinin əmrləri.

T. Dreiser: Biz yalnız insan təkamülünün heç vaxt dayanmayacağı düşüncəsi ilə (nə?) özümüzə təsəlli verə bilərik... O, qovulmuş adamın hiss etdiyi hisslərlə (nə?) dolu idi.

Nisbi atributiv cümlə (ədəbiyyatdan nümunələr bunu göstərir) geniş təsvir qabiliyyətinə malik olmaqla əsas sözün mənasının əlavə çalarlarını təqdim edir, əsərin müəllifinə bu və ya digər obyekti rəngarəng və etibarlı şəkildə təsvir etməyə imkan verir.

Bağlı cümlə ilə cümlələrin qurulmasının pozulması

Rus dilindən imtahan işində atributiv bəndin səhv işlədildiyi tapşırıqlar var. Bənzər bir işin nümunəsi: H Layihənin maliyyələşdirilməsinə məsul olan məmur şəhərə gəldi. Bu cümlədə tabeliyin baş hissədən ayrılması ilə əlaqədar semantik yerdəyişmə baş vermişdir.
Səhvi görmək və atributiv bənddən düzgün istifadə etmək lazımdır. Misal: Layihənin maliyyələşdirilməsinə cavabdeh olan məmur şəhərə gəldi. Təklifdə səhv düzəldildi. Anadillilərin nitqində və tələbələrin yaradıcılıq işlərində atributiv müddəalarla cümlələrdən istifadə zamanı başqa səhvlərə də rast gəlinir. Səhvlərin nümunələri və xüsusiyyətləri cədvəldə verilmişdir.

Qəti bənd və iştirakçı dövriyyə

Var olan cümlələr semantik cəhətdən təyinedici cümlənin olduğu mürəkkəb cümləyə bənzəyir. Nümunələr: Ulu babamın əkdiyi palıd ağacı nəhəng ağaca çevrildi. - Ulu babamın əkdiyi palıd ağacı nəhəng ağaca çevrildi.İki oxşar cümlə müxtəlif məna çalarlarına malikdir. Bədii üslubda daha çox təsviri və ifadəli olan iştirakçı dövriyyəsinə üstünlük verilir. Danışıq nitqində atributiv cümlə iştirakçı ifadədən daha çox istifadə olunur.

Dərsin mövzusu: Zərf tərkibli mürəkkəb cümlələr.

(Soydaşlarımızın şeir, rəsm və musiqisində payız.)

Dərsin Məqsədləri:

Dərsliklər:

Mürəkkəb cümlədə atributiv cümlələrin tapılması;

Durğu işarələrini düzgün qoyun (tabeli cümlələri vergüllə vurğulayın);
- tabeliyində olan cümlələrin sxemlərini tərtib edin.
- zəruri və mümkün olduqda onların sinonimi ilə əvəzlənməsini etmək;
- bu tip cümlələrdən nitqdə düzgün istifadə etmək;

İnkişaf edir:

Tədqiqat bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Poeziyaya marağı inkişaf etdirmək - şeir oxuyarkən vizual obrazların oyanmasına kömək etmək, şairlərin əhval-ruhiyyəsini, hisslərini başa düşmək;

Tərbiyəçilər:

Ümumiyyətlə biliyə və rus dilini öyrənməyə müsbət münasibət bəsləmək;

Qruplarda işləmək şəraitində digər insanların fikirlərinə tolerant və hörmətli münasibət bəsləmək,

Gözəllərə toxunaraq vətənə məhəbbət tərbiyə etmək.

Dərsin dizaynı və avadanlıqları:

Kompüter;

video proyektor

Lövhədə: (slaydlarda)

Dərsin mövzusu, epiqrafı:

Bu günləri sevirəm...

Təbiətdə hər şey bu qədər aydın, ətrafda bu qədər aydın və sakit olduqda.

Y. Levitanski

Dərslər zamanı

Təşkilat vaxtı

Epiqraf misalında nəzəri məlumatların təkrarı.

SPP-ni təyin edin.

SPP hansı hissələrdən ibarətdir? Bu hissələr nə adlanır?

Tabelikli hissə əsasa münasibətdə harada yerləşə bilər? Nümunələr verin.

Baş cümləyə tabe cümlələr necə əlavə edilə bilər?

Tabeedici qoşmaları müttəfiq sözdən necə ayırmaq olar? (Birgə sözlər: əvəzliklər: kim, nə, hansı, hansı, kimin; zərflər: harada, harada, harada, niyə, niyə, nə qədər, nə qədər. Bağlı söz: 1) cümlə üzvüdür 2) məntiqi vurğu düşür. üzərində 3) başqa mənalı sözlə əvəz edilə bilər 4) cümlədən xaric edilə bilməz.

Nümunələr göstərin (oğlanlara itdiyimi dedim. Nə baş verdiyini bilmirəm.

NGN-nin əsas hissəsində hansı sözlər var? Onlar nəyə lazımdır? (tabeli cümlənin, nümayişedici sözlərin iştirakını göstərin: o, orada, orada, oradan, sonra, o qədər və s. Bilmədiyiniz barədə danışma)

Bu gün biz NGN-nin əsas qrupları ilə tanış olacağıq, təbiətin sirlərinə dalaraq, tabeli atributiv bəndlərlə NGN ilə tanış olmağa çalışacağıq.

Əvvəlcə yazırıq lüğət diktəsi

Qızıl əkslər. Çaşmış halda donub qalmışdı. Son rəngini açdı. Narahat yağış, səssiz meşə, yağışlarla yuyulan durnaların vida dairəsi, nəfəs alır dinclik, parlaq kədər, sakit sevinc, mükəmməl cazibə, tale, lirik mövsüm, mənzərə lirikası.

LANDSCAPE "F, a, m. [fr. paysage].

1. Təbiət şəkli, bir növ mənzərə. ərazi (kitab). Səyyahların gözünə ecazkar əşya açıldı 2. Rəsm, təbiəti təsvir edən rəsm (rəsm). Mənzərələrin sərgisi. || Ədəbi əsərdə təbiətin təsviri (lit.). Turgenevin romanlarında P.. Sonda hiss edirəm ki, mən ancaq mənzərə çəkə bilirəm, qalan hər şeydə yalançı və yalançıyam. Çexov.

(Uşakovun izahlı lüğəti, 1935-1940)

Baxaq aşağıdakı cümlələrin üstündən keçin və onlarda ikinci dərəcəli üzvləri təyin edin:

1 Ürək (nəyi?) pis görüb.

2 (Kimin?) Evim yeni ərazidədir.

3 Gedəcəyimiz yerə (nə vaxt?) axşam çatdıq.

Gəlin seçək bu cümlələr üçün sintaktik sinonimlər - biz onları elə strukturlaşdıracağıq ki, NGN olsun.

1 Ürəyimdə pis bir şeyin baş verəcəyini əvvəlcədən hiss etdim.

2 Yaşadığım ev yeni ərazidədir.

3 Axşam olanda hədəfimizə çatdıq.

qoyaq tabeli cümlələr üçün suallar:

1 əvvəlcədən xəbərdar idi (nə?)

2-ci ev (nə?)

3 gəldi (nə vaxt?)

Nəticə:

Adventitiv müddəalar mənaca ikinci üzvlərə bənzəyir. Biz NGN-nin 3 əsas qrupunu qeyd etdik: tərifə oxşar - nisbi bəndlərlə NGN; əlavələrə bənzər - tabeli izahlı bəndlərlə NGN; vəziyyətə bənzər - şərti.

Hansı azyaşlı üzvün qarşımızda olduğunu necə müəyyənləşdirə bilərik? (məsələ ilə bağlı)

Eynilə, tabeliyində olan cümlənin növünü təyin edəcəyik. Burada əsas şey düzgün sual verməkdir.

Gəlin mətnə ​​keçək.

İlin hər fəslində böyük rus bəstəkarı Pyotr İliç Çaykovski öz cazibəsini tapırdı. Düşmüş sarı yarpaqların xışıltılı xalçası üzərində gəzib ağcaqayın və küknarların altında porcini göbələkləri axtaran aydın payız günlərini sevirdi. Uzun müddət tez-tez çiskinli olan soyuq payız fəslini də xoşlayırdı. Təbiət şəkillərindən ilham aldığı əhval-ruhiyyə və hissləri musiqisində ifadə etmişdir. Onu dinləyəndə biz öz doğma təbiətimizə məhəbbətlə aşılanırıq ki, bu da bizə gözəllikdən yüksək həzz almağın unudulmaz anları bəxş edir.

(Dövri mətbuatdan)

Mətnlə işləmək:

Mətnin mövzusu nədir? Söhbət nədən (kimdən) gedir? (Mətn böyük bəstəkardan bəhs edir)

Əsas fikir nədir? (Çaykovski payızı sevirdi və bu sevgini musiqisində çatdırmağı bacarırdı)

Əsas fikri ehtiva edən cümləni oxuyun. Gəlin onu yazaq. Şərh məktubu.

(Onu dinləməklə biz öz doğma təbiətimizə dərin məhəbbət bəsləyirik ki, bu da bizə gözəllikdən yüksək həzz almağın unudulmaz anlarını bəxş edir.)

Əsas və tabeli hissələri qrafik şəkildə vurğulayın.

Əsas hissə nə qədər çətindir? (Güc dövriyyəsi)

Bağlı cümləyə hansı sözdən sual veririk? Nitqin bu hissəsi nədir? (Təbiət sözündən, isimdir).

Bağlı cümləyə hansı sözdən sual veririk? (hansı?)

Qrammatikanı vurğulayaq.

Gəlin bir təklif hazırlayaq.

Mətndə digər SPP cümlələrini tapaq. Gəlin şifahi təhlil edək. Gəlin diaqramlar quraq. Burada əsas şey müttəfiq sözlər deyil, düzgün sualdır

Baş cümləyə tabeli cümlə necə əlavə olunur? (Müttəfiq sözlər)

Alt cümlə ilə əsas şeyi dəyişdirmək mümkündürmü? (Yox)

Beləliklə, cədvəli dolduraq:

(İstinad diaqramının tərtibi və onun kataloqlara daxil edilməsi.)

İstinad diaqramından istifadə edərək atributiv bənd haqqında bizə məlumat verin.

IV. Konsolidasiya.

Dərsliyin nəzəri materialını oxuyun - 10-cu bənd

Dərslik məqaləsindən nə yeni öyrəndiniz

Pronominal təyin edən əlavələr nisbi atributiv cümlələrə yaxındır. Onların isim mənasında işlənən əvəzliklərə tabe münasibəti var: o, hamı, hər şey, hər kəs və s.

Hələ hər şeydən narahatam (dəqiq nə?) Nə oldu.

Kim axtarır (dəqiq kimi?) O, həmişə tapacaq. (def. s sifətlərindən fərqli olaraq təriflənən sözdən əvvəl əvəzlik-def. s də görünə bilər.

Təkliflərin layihələndirilməsi

Boz qaya isə küləyin titrədiyi və dalğanı sürdüyü dərinliklərə baxır.

Yuxulu dənizin üzərində havasızlıq və səssizlik hökm sürdüyü günlərdə dumanlı genişlikdə dalğa güclə hərəkət edir.

Biz öyrətdiyimiz insanlara cavabdehik.

Gəldiyimiz meşə dərəsinin dibində qayalı yatağın yanından çay axırdı.

Dünyanın ən gözəli zəhmətin, ağıllı başın yaratdığıdır.

Yerdə yatan yumurtadan göyə quş uçar.

PP-dən tabeli dəqiqliklə NGN tərtib edin

Qarşımda bir bataqlıq var. Nadir çəmənliklər bataqlıqdan çıxır.

Payız bağı mənim üçün əzizdir. Hər bir yarpaq üstümə xışıltı verir

Cümlə düzgün qurulubmu?

Meşədən dərhal sonra başlayan çuxurda yerləşən kəndə getdik.

Yanında düşərgə saldığımız ağaclar çovdar və qarabaşaq səpilən açıq tarlanın ortasında tək dayanmışdı.

Stolun üstündə bir buket qızılgül vardı, ətri bayram havası verən otağı bürüdü.

Günəşdə parıldayan və elə bil səmaya dəyən fəvvarənin reaktivləri havanı təzələyirdi.

Yavaş-yavaş hərəkət edən və səmanı bürüyən nəhəng bulud bizi yeriməkdən imtina etdi.

Hansı tələbələr kitablarını təhvil verməyib, qoy kitabxanaya gəlsinlər

Ev çaya baxan təpənin üstündə yerləşirdi.

V. Şifahi iş:

İştirak ifadəsini cümlə ilə əvəz edin:

1. Hava yalnız yağışdan sonra baş verən kəskin təravətlə dolu idi. (Stanyuk)(hansı)

2. Payız çiçəklərinin zərif ətri ilə qarışan acı yovşan qoxusu səhər havasına töküldü.. (nə)

3. Payızın təzə nəfəsi altında artıq saralmış cökələrin zirvələrini günəş işıqlandırdı. (M.Yu. Lermontov) ( nə cür)

İndi isə tərs işləyir. Hansı cümlədə NGN bəndi iştirak dövriyyəsi ilə əvəz edilə bilməz. Bu cür tapşırıqlar sizi imtahanda mütləq qarşılayacaq:

1. “Kənd”in yazılması zamanı istifadə olunan bədii vasitələr klassik ənənələrə meyl edir.

2. Tsnanın sıldırım sahilindən açılan payız panoraması öz gözəlliyi ilə unikaldır.

3. Amma dünyada elə uzaq ölkələr var ki, köçəri quşlar onlara çox can atırlar.

(1-2-ci cümlələrdə tabeliyindəki fel son ismini səciyyələndirən üzvlə əvəz oluna bilər, 3-cü cümlədə isə mündərici iştirakçı quruluşlu sinonim cümləyə çevirmək mümkün deyil. Feli əvəz etsək də.çalışırıq sifət, sifət adı səciyyələndirməyəcək kənarları.)

VI. Yaradıcı iş.

Dərsimizin epiqrafına qayıdaq. Sizcə mən bu sözləri niyə götürdüm? (Payız haqqında, atributiv müddəa ilə NGN cümləsi)

Ötən əsrin ortalarında yaşayıb-yaratmış həmyerlimiz, Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçısı Yuri Levitanskinin şeirindən bir parçanı dinləyin.

Meşə getdikcə daha şəffaf olur, belə dərinlikləri üzə çıxarır,

Təbiətin bütün gizli mahiyyətinin üzə çıxması, -

Hər şey daha genişdir, payız meşəsində hər şey daha sakitdir - musiqiçilər ayrılır -

Tezliklə son skripka skripkaçının əlində susacaq -

Və son fleyta səssizcə donacaq - musiqiçilər ayrılır -

Tezliklə orkestrimizdə son şam sönəcək...

Mən bu günləri, onların buludsuz, firuzəyi çərçivələrində sevirəm,

Təbiətdə hər şey bu qədər aydın, ətrafda bu qədər aydın və sakit olduqda,

Həyat, ölüm, şöhrət haqqında asanlıqla və sakit düşünə bildiyiniz zaman

Və bir çox başqa şeylər haqqında düşünmək lazımdır.

Levitanın payıza həsr etdiyi misilsiz tablolarına baxanda və P.İ.Çaykovskinin “Fəsillər” silsiləsindən “Oktyabr” kompozisiyasını eşidəndə nə haqda düşünəcəksiniz?

Mövzu ilə bağlı miniatür esse yazın« Payız əbədi poeziyadır” və ya “Payızın sirlərinə qərq olanda nələr hiss edirəm”. Lüğət diktəsindən istinad sözlərindən istifadə edin. İstərdim ki, sifətli NGN də işinizdə öz yerini tapsın.

(..., dünən iddiasız bir rəqsdə fırlanan.

... son isti şüalara sevinən.

... solmuş otların üzərində göz qamaşdıran.

... təzə qoxu.

…, ümidsiz bir kədər hissi ilə doludur.

... nəyəsə peşman olan kimi görünür.)

1-ci variantın oğlanları, verilən bəndlərdən istifadə edərək və Levitanın rəsminin reproduksiyasından ilhamlanaraq 3-4 cümlə qursunlar.

VI. DƏRSİN REFLEKSİYASI VƏ XÜLASƏSİ

Bu gün dərsdə yeni nə öyrəndik?

Hansı tapşırıqlar ən çox maraq və ya çətinlik yaratdı?

Xüsusilə nəyi bəyəndiniz?

Öyrəndim:

1) mürəkkəb cümlədə atributiv cümlələri tapın;
2) zəruri və mümkün olduqda onların sinonimi ilə əvəzlənməsini etmək;
3) bu tip cümlələrdən nitqdə düzgün istifadə etməyi;
4) durğu işarələrini düzgün qoyun (tabeli cümlələri vergüllə vurğulayın);
5) tabeliyində olan cümlələrin sxemlərini tərtib edin.