Mövzu. FROM

Mövzu: "S. Mixalkov" Yeni il həqiqəti ".

Məqsədlər:

“Yeni ilin əsl hekayəsi” ədəbi nağılı ilə tanış olmaq;

işi təhlil edin.

Tapşırıqlar:

Bilişsel:

s. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı və işi ilə tanışlığı davam etdirmək;

oxu bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin.

İnkişaf edir:

şifahi nitqi, məcazi və məntiqi təfəkkürü, diksiyanı, lüğəti inkişaf etdirmək;

təhlil etmək, ümumiləşdirmək, müqayisə etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Təhsil:

təbiətə hörmətli münasibət, əzmkarlıq, qarşılıqlı hörmət, birlikdə işləmək bacarığı inkişaf etdirmək.

Avadanlıq:təqdimat, S. V. Mixalkovun portreti, S. V. Mixalkovun kitabları, dərslik.

Dərslər zamanı.

Mən. Org. an.

Qar uçur və parıldayır

Günün qızıl parıltısında

Sanki barışır

Bütün yollar və evlər.

Tökür, qar tökür - qar,

Dərsimizə başlayırıq.

Qar sakitcə yağan kimi, oturacağıq.

II... Danışıq aparatının inkişafı üzərində çalışın.

1. Tənəffüs gimnastikası.

Uşaqlar, gəlin nəfəs məşqləri edək. Beləliklə, biz gedirik. İlk məşq "Qar yağışı".

Avuçunuza düşən qar yağışlarını təsəvvür edin. Onları uzaqlaşdırmaq lazımdır.

Uşaqlar, qar yağan bir çovğuna çevrilmək üçün nə lazımdır? Aşağıdakı məşqi edərək sinifdə bir çovğuna başlayaq.

İkinci məşq " Nəfəs ”.

Başınızı yuxarı qaldırın, nəfəs alın. Başını sinəsinə endir, nəfəs al (sakit bir əsən əsdi).

Tamam, bir çıxış istiləşmə edək - səsinizi işə hazırlayın. Bizim vəzifəmiz səsləri aydın tələffüz etməkdir.

2. Nitq istiləşməsi.

Ok - ok - ok - qar yağır.

Yp - un - un - qar qarışıqlığını eşidirəm.

Qarlı gümüşdə yenidən dağlar.

Təmiz sözləri pıçıltı ilə və yavaşca oxuyun.

İndi ucadan və şən oxuyun.

1 cümlənin sonunu sorğu intonasiyası ilə oxuyun.

İfadə intonasiyası ilə 2 cümlə sonu.

IIIDərsin mövzusu və məqsədinin açıqlanması.

- Bu gün dərsdə çox məşhur bir uşaq yazıçısının işi ilə tanış olacağıq, adını bilmək üçün təkzibləri həll etməlisən:

Sən nə etdin? (Mixalkov.)

Bu gün tanış olacağımız işin adını tapmaq üçün anaqramı deşifrə edin:

NEWWATER LIB

Sən nə etdin? ("Yeni İl Həqiqi Hekayəsi".)

Yenidən başlığı oxuyun. Sizcə, hekayə nədən olacaq? Hadisələr nə vaxt baş verəcək?

Bu gün biz Sergey Vladimiroviç Mixalkovun işi ilə tanış olacağıq, "Yeni ilin əsl hekayəsi" əsərini oxuyacağıq.

IV... Dərs mövzusu üzərində işləmək

1. S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı ilə tanışlıq.

Serejha Mixalkov 4-cü sinifdən məktəbə getdi. İbtidai təhsilini evdə aldı. 10 yaşında şeir yazmağa və əl ilə yazılmış ədəbi jurnal nəşr etməyə başladı.

S. V. Mixalkov - şair, yazıçı, fantaziyaçı, jurnalist və Rusiya Federasiyasının himninin sözlərinin müəllifi kimi tanınır.

Uşaqlıqdan kitablarını tanıyırıq və sevirik.

Bəzi əsərlərini xatırlayaq. Gəl oyun oynayaq. Əsərdən bir parça oxuyuram, deyiləni xatırlamağa çalışacaqsan. Hazırsınız?

2. Oyun "Guess".

1. Jackdaw hasarın üstündə oturdu,
Pişik çardaqa qalxdı.
Sonra Borya uşaqlara dedi
Sadəcə:
- Və cibimdə bir dırnaq var!
Və sən?
- Və bu gün qonağımız var!
Və sən?
- Və bu gün bir pişiyimiz var
Dünən kittens doğurdum.
Kittens bir az böyüdü,
Və nəlbəki yemək istəmirlər! ("Sənin nəyin var?")

2. Styopa əmi tanımayan kimdir?

Stepa əmi hər kəsə tanışdır!

Hamı bilir ki, Stepa əmi

Bir dəfə dənizçi idi. ("Styopa əmi".)

3. Getirik, gedirik, gedirik
Uzaq torpaqlara
Yaxşı qonşular,
Xoşbəxt dostlar.
Biz əylənirik
Mahnı oxuyuruq
Və mahnı səsləndi
Necə yaşayırıq. ("Dostlar Mahnisi".)

3. "Ağıllı qulaqlar" üçün qulaqcıqlar:

Qulaqları başınızı ovuclarınıza vurun və onları saat yönünde dairəvi hərəkətlə ovuşdurun;

Avuçlarınızı qulaqlarınıza sıx bir şəkildə vurun və əllərinizi kəskin şəkildə geri çəkin;

Barmağınızı qulağa daxil edin və sonra kəskin şəkildə çıxarın.

4 ... S.V.-nin nağılını dinləmək. Mixalkov "Yeni ilin əsl hekayəsi".

İndi S. Mixalkovun başqa bir əsəri ilə tanış olacağıq, bu "Yeni il həqiqəti" adlanır. Köməkçilərim var, kitabı rollarda oxumaq üçün əvvəlcədən hazırladılar. Diqqətlə qulaq asın və dinlədikdən sonra sual: "Bu əsər hansı janra aiddir?"

Bu əsər hansı janra aiddir? Niyə?

Bu nağılda həqiqi nədir və uydurma nədir?

Bu hekayə haqqında nə xoşunuz gəldi?

Hekayə kimdən danışılır?

Hadisələr harada baş verdi?

Yolochka sözü niyə mətndə böyük hərf ilə yazılmışdır?

Bu texnikanın adını ədəbiyyatda xatırlayırsınız? (Təxəyyül.)

Fiziki tərbiyə "Küknar-kötüklər".

V... Öyrənilənlərin konsolidasiyası.

1. "Özümə" oxumaq.

heyran qalmaq

yellənmək

hiss etdim

- mızıldandı

"Özünüzə" nağılını oxuyun.

2 ... Əsərin seçmə oxunması.

Herringbone'nin oyandığı zaman gördükləri haqqında danışan keçidi oxuyun.

Uşaqlar, Yeni il nə vaxt qeyd olunur? Sizcə, həmişə belə olub?

3. Hazırlanmış tələbədən mesaj.

Qədim dövrlərdə Yeni il əvvəlcə martın 1-də (yazın başlanğıcı, təbiətin oyanması) qeyd olunurdu, sonra isə yeni ili sentyabrın 1-də qeyd etməyə başladılar (tarlalardan məhsul yığımı başa çatanda və yalnız 300 il əvvəl çar Peter I Yeni ili dekabrın 31-dən yanvarın 1-dək qeyd etməyi əmr etdi. Yeni il ərəfəsində hədiyyələr vermək, sevinmək, əylənmək və "Yeni il!", "Xoşbəxt Yeni Xoşbəxtlik!" İlə demək adətdir və əlbəttə ki, Milad ağacını bəzəyin. "Bu adəti, Avropada səyahətlərindən qayıdan Yeni ili sifariş edən Peter I təqdim etdi. evləri və küçələri bayram geyimində iynəyarək budaqlarla bəzəyin.

4. Təsvir üzərində işləyin.

Dərslikdəki təsviri nəzərdən keçirin (s. 207).

Sənətçi hansı epizodu təsvir etdi?

Soroka iki dəfə düşünmədən hara getdi?

Sizcə, "tac" sözü birmənalı və ya birmənalı deyil? Başın tacı yalnız bir şeyin (ağac, dağ) üst ətrafını deyil, həm də başın yuxarı hissəsini əhatə edir.

Başın yuxarı hissəsinə toxunun.

"Başın üstündəki qulaqlar" deyəndə düşünün (bir insan ayıqdır)?

Mətndə bu keçidi tapın və oxuyun.

5. Keçidi rol ilə oxumaq. (Noritsin, Kokul, Pyjiv )

6 ... Üfüqlərinizi genişləndirirsiniz.

Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayın?

Eyni xəbəri S. Mixalkov ayədə yazdığını bilirdinizmi? Nə etdiyinə qulaq as.

S.V.Mixalkov "Hadisə"

Qarda bir Milad ağacı vardı -

Yaşıl bangs,

Resinous,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Bir hadisə baş verdi

Bir qış günü:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -

Buna görə də ona elə gəldi.

Görüldü

Ətrafda idi ...

Və yalnız gec gec

Öz-özünə gəldi.

Nə qəribə bir hiss!

Qorxu bir yerdə yox oldu ...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiyalar parıldayır -

Nə ağıllı bir görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

Meşədə dayanır.

Kəsmək! Bütöv!

Gözəl və güclü! ..

Onu kim xilas etdi, onu kim geydirdi?

Foresterin oğlu!

Şeiri bəyəndim?

7. Ətraf mühit söhbəti.

S.Mixalkov "Yeni ilin əsl hekayəsi" nağılında və "Hadisə" şeirində bizə nə öyrədir?

Yeni ilin başlaması ilə hər kəs evində bəzədilmiş Milad ağacını görmək istəyir. İndi çox sayda gözəl süni Milad ağacı var. İnsanlar üçün ətraf mühitin qorunmasına kömək edərkən, meşə bacılarından heç bir şəkildə üstün deyillər. Süni bir gözəllik haqqında bir şeirə qulaq asın.

(Hazırlanmış tələbəyə şeir oxumaq.)

I. Tokmakova. Canlı, Milad ağacı!

Mənə bir Milad ağacı aldılar! Mənə bir Milad ağacı aldılar!
Kənarındakı meşədə, onu kəsmədilər.
Yaxşı bir fabrikdə bir Milad ağacı düzəltdilər
Yaxşı əmilər, məzəli aşıqlar.

Tezliklə gəlin, baxın
İncə gümüş iplərdən hazırlanmış bir Milad ağacında:
İğnələrin hamısı parlaq və sulu,
Geri - və ancaq zəng çalacaq.

Meşə ağacı sağ qaldı,
Kənarda dayanır
Başının ucu ilə dırmaşmaq. Üst? Heç kim!
Sadəcə - küləyə, çovğunlara,
Eyni gözəl kəsilməmiş ladin!

Fikir verin, insan yeməyi yıxmamaq üçün başqa nə edə bilər?

Uşaqlar, ladin hansı növ bitkilərə aiddir? (İynəyarpaqlılar.)

Hələ hansı iynəyarpaqlıları bilirsiniz? Qarağacı şamdan necə ayırmaq olar? Kim bir iynəyarpaqlı ağacın şəklini illüstrasiya ilə uyğunlaşdıra bilər?

8. Oyun "Ağac tap".

İynəyarpaqlı meşələr xüsusi.

Sidr - köhnə günlərdə qatran adlanırdı. Kəsilmiş bir yaranı sidr qatranı ilə yağlayırsınızsa, o, solmaz və sağalmaz.

Şam yolu göstərən bir ağacdır. Keçən yolları qeyd etmək üçün əvvəllər şam ağacları istifadə olunurdu. Şam işıq rəmzidir. Qaranlıqda şam digər ağaclardan daha yüngül görünür.

Əgər iynəyarpaqlı meşədən keçsəniz, bu havadan nəfəs alınsa, soyuqdəymədən xəstələnməyəcəksiniz. Həm də iynəyarpaqlı meşələri qorumaq lazımdır, çünki çox yavaş böyüyürlər. Bitki ildə cəmi 10-15 sm böyüyür.

VI... Əks.

Dərsdə hansı parça ilə tanış oldun?

Nağılın qəhrəmanı kim idi?

Vii... Nəticə.

Uşaqların öz işlərini qiymətləndirməsi. Yaşıl dairə - dərsdəki işimdən məmnunam, sarı - işdən tam razı deyiləm, daha yaxşı işləyə bilər, qırmızı - narazı.

Ev tapşırığı.

Milad ağacı adından geri çəkilmək.

Oxu dərsi planı.

Dərs mövzusu: S.V. Mixalkov "Yeni ilin əsl hekayəsi".

Dərs məqsədləri: Təhsil: uşaqları S.V.-in işi ilə tanış etmək. Mixalkov.

İnkişaf edir: səlis, zehinli oxu bacarıqları tətbiq edin;

şagirdlərin diqqətini, yaddaşını, nitqini inkişaf etdirmək; bir illüstrasiya üzərində işləmə bacarığını inkişaf etdirin.

Təhsil: oxumağa maraq və sevgi aşılamaq; oxucu üfüqünün genişlənməsi.

Avadanlıq: təqdimatın istifadəsi S.V kitabı ilə səyahət. Mixalkova "Biz sürürük, sürürük, sürürük ..."

Org. an.

Ev tapşırığını yoxlamaq.

Dərsin məqsədlərini təyin etmək.

Bayram gəlir - Yeni il. Bu bayram üçün bu qədər xüsusi nə var? (Bu sehrli bir tətildir, istəklər edirik və ya Santa Clausa məktublar göndəririk və istəklər gerçəkləşir, hətta inanılmaz - inanılmaz hadisələr baş verir.)

Bu gün dərsdə Yeni il nağılını oxuyacağıq.

Dərslikləri açın, başlığı oxuyun.

4. Yeni material öyrənmək.

1. İbtidai oxu.

Müəllim oxuyur, uşaqlar dərsliyə əməl edirlər.

2. Oxuduqdan sonra söhbət.

Bu nağılda həqiqi nədir və uydurma nədir?

Nağıl xoşunuza gəldi?

Xüsusilə bu hekayə nəyi bəyəndi?

Bu nağıl səndə hansı hissləri oyatdı?

Milad ağacına kədərləndiyiniz anlar varmı? Bu anı təsvir edin.

Hekayə kimdən gedir? (Müəllif adından)

5. Bədən tərbiyəsi.

6. Yeni materialın təminatı.

1 . Oxumadan əvvəl hazırlıq işləri.

Əvvəlcə hecaları, sonra bütöv sözləri oxuyun.

Na-lo-bo-vat - heyran olmaq

Bilmək üçün mi-las - görüşdüm

Ras-ka-chi-wai-Xia - yelləncək

Şeytan üçün-koi-stvo - narahat ol

Gizlət-tat-Xia - gizlət

Ob-la-we-wa-lis - qopdu

Zaman-yaxın-Ms-yu-shche-go-Xia - yaxınlaşır

Tamamilə oxuyun:

Meşə - meşə, meşəçi

Gecə - gecəni keçirdi

Rəng - rənglidir

Şüşə - şüşə

Gümüş - gümüş

2 . Ekspressiv oxu.

3 . İşin təhlili.

Hadisələr harada baş verdi?

Milad ağacı harada yaşayırdı?

Dostları varmı?

Yolochka necə meşədə tək yaşayırdı?

Milad ağacını narahat edən nədir? (Bir sehrbaz gəldi və ona Yeni il gecəsində onu kəsəcəklərini söylədi.)

Belə bir vəziyyətdə hansı hissləri keçirə bilərsiniz?

Yolochka hansı xarakterə sahib idi?

Cavabınızı mətndən nümunə ilə dəstəkləyin?

Yolochka Soroka hekayəsindən sonra necə yaşamağa başladı? (Qorxu və həyəcan içində.)

Milad ağacı hər kəsə sevinc gətirdi? Niyə?

Magpies və fir ağacları arasındakı dialoqu oxuyun. Bunu öz sözlərinizlə ifadə etməyə çalışın. (Cütlüklə işləyin.)

7. Bədən tərbiyəsi.

8. Təsvir üzərində işləyin.

Dərslikdəki təsvirə baxın.

Bu məsəldə kim göstərilib?

Sənətçi hansı epizodu təsvir etdi?

Mətndə bu keçidi tapın və oxuyun.

Milad ağacını hansı sənətkar çəkdi?

Sizcə, bu anda o nə hiss edir?

Sənətçi bu hissləri görməyimizə necə kömək etdi?

9. Üfüqlərinizi genişləndirmək.

Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayın?

Eyni xəbəri S. Mixalkov ayədə yazdığını bilirdinizmi? Nə etdiyinə qulaq as.

(Təhsilli tələbələr tərəfindən şeir oxumaq.)

S.V.Mixalkov "Hadisə"

Qarda bir Milad ağacı vardı -

Yaşıl bangs,

Resinous,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Bir hadisə baş verdi

Bir qış günü:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -

Buna görə də ona elə gəldi.

Görüldü

Ətrafda idi ...

Və yalnız gec gec

Öz-özünə gəldi.

Nə qəribə bir hiss!

Qorxu bir yerdə yox oldu ...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiyalar parıldayır -

Nə ağıllı bir görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

Meşədə dayanır.

Kəsmək! Bütöv!

Gözəl və güclü! ..

Onu kim xilas etdi, onu kim geydirdi?

Foresterin oğlu!

Şeiri bəyəndim?

Uşaqlar, S.V.-nin hansı şeirləri. Mixalkovu tanıyırsınız?

10. S.V-nin təqdimatından istifadə. Mixalkov "Biz sürürük, sürürük, sürürük ...".

Xor oxu təqdimatı istifadə olunur.

1 slayd.

Yazıçı S.V.Mixalkovun portreti ilə tanışlıq.

Yazıçı ilə tanışsınız?

2 slayd.

S.V-nin kitabı ilə səyahətə çıxaq. Mixalkov "Biz sürürük, sürürük, sürürük ...".

3 slayd, 4 slayd.

"Mənim balam".

Bu gün ayaqlarımı döydüm -

Mən balamı itirdim.

Ona iki saat zəng etdim

Mən onu iki saat gözlədim

Dərs üçün oturmadım

Və nahar edə bilmirdi.

5 slayd, 6 slayd.

"Uçurtma"

Kağız, cips, yapışqan götürdüm,

Bütün günü tərləmə oturdum

Uçurtma - uçurtma

Bunu etmək istədim.

7 slayd, 8 slayd.

"Sənin nəyin var?"

Dəzgahda kim oturmuşdu

Küçəyə kim baxdı

Tolya səsləndirdi

Boris susdu

Nikolay ayağını silkələdi.

9 slayd, 10 slayd.

"Graf"

Peyvənd alın! Birinci sinif!

Eşitmisiniz? Bu bizik! .. -

Peyvəndlərdən qorxmuram:

Lazım olsa, iynə vuracağam!

Yaxşı bu barədə düşünün, bir injection!

Çıxdılar və - getdilər ...

11 slayd, 12 slayd.

"Qoyun"

Dik dağ yolunda

Qara bir quzu evə gedirdi

Həm də körpüdə hunchback kimi

Ağ bir qardaşla tanış oldum.

13-14 slayd.

"Dostlar Mahnisi"

Gedirik, gedirik, gedirik

Uzaq torpaqlara

Yaxşı qonşular,

Xoşbəxt dostlar.

15 slayd, 16 slayd.

Oturub pəncərələrə baxırıq.

Buludlar səmada uçur.

Həyətdə itlər islanır

Hətta qabartmaq istəmirlər.

17 slayd, 18 slayd.

Qarda bir Milad ağacı vardı -

Balaca yaşıl bang

Resinous,

Sağlam,

Bir yarım metr.

İş üçün təsvirlər çəkin.

12. Dərsin xülasəsi.

S.V.-nin hansı əsərləri. Mixalkovu bəyəndinizmi?

İş üçün bir illüstrasiya çəkin.

2-ci sinifdə ədəbi oxu dərsi.

Mövzu: "S. Mikhalkov" Yeni İl Həqiqi Hekayəsi "

Məqsədlər:

Mövzu: Şagirdləri S.Mixalkovun “Yeni il hekayəsi” əsəri ilə tanış etmək; şüurlu ifadəli oxu bacarıqlarını tətbiq edin.

Metasubyekt:dərsin mövzusunu müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək; cüt, qrup halında işləməyi öyrət.

Şəxsi:qulaq asmaq və eşitmək, fikrinizi düzgün ifadə etmək və sübut etmək, ağlabatan cavab vermək, fikrinizi sübut etmək, sinif yoldaşlarının fikrinə hörmət etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Proqnozlaşdırılan nəticələr:tələbələr işin məzmununu təxmin edə bilməlidirlər; inanılmaz mətnin xüsusiyyətlərini başa düşmək; hərəkətlərinə əsaslanaraq əsərin qəhrəmanlarını müqayisə və xarakterizə etmək; ifadəli oxu; ataların mənasını və əsərin əsas ideyasını əlaqələndirmək.

Avadanlıq:lF Klimanova və başqalarının ədəbi oxu dərsliyi, "İki don" nağılına əsaslanan rəsm sərgisi (ev tapşırığı); S. Mixalkovun portreti; cüt və qrup halında işləmək üçün kartlar.

Dərslər zamanı:

Mən Təşkilat vaxtı. Etik yük.

Qışın soyuğundan iy gəldi

Tarlalara və meşələrə.

Parlaq bənövşəyi işıqlandı

Gün batmadan əvvəl göylər ... (I. Bunin)

- Bu sətirləri eşitdikdən sonra nə hiss etdin? (Uşaqların cavablarını ümumiləşdirin).

- Bədii mütaliənin hansı hissəsini oxumağa davam edirik?

II. Ev tapşırığını yoxlamaq.

Rus xalq nağılı "İki don" üçün rəsm sərgisini nəzərdən keçirək.

- Sən yalnız rəsm çəkməməli, həm də rəsm üçün nağıldan bir hissənin ifadəli oxunmasını hazırlamalısan.

5 tələbədən soruşun, hər birini atalar sözlərindən birini izah etməyə dəvət edin:

"Şaxta əladır, amma dayanmağı söyləməz", "İsti yerdə, yaxşılıq var", "rulonlarda yemək istəsən, sobada oturma", "Bir işçinin əlində od var", "Dərin şaxtada burnunuza qulluq edin.

III. Nitq istiləşməsi.

Lövhədə ayə sətirləri var:

Qarda bir Milad ağacı vardı -

Yaşıl iynə

Resinous,

Sağlam,

Bir yarım metr.

- Pıçıltı ilə oxuyun.

- Hansı sözün mənası sizə aydın deyil?

- sorğu intonasiyası ilə oxuyun.

- Bəyanat intonasiyası ilə oxuyun.

- Təəccüblə oxuyun.

- Diqqətlə oxuyun.

IV . Dərs mövzusunda işləmək.

Bu gün sizinlə birlikdə Milad ağacı olacaq baş qəhrəmanın "Yeni ilin əsl hekayəsi" nağılını oxuyuruq və müəllif Sergey Vladimirovich Malkalkovdur. (Lövhədə yazıçının portretini və əsərin adını asın).

- Bu əsəri hələ oxumayan əlini qaldır.

- Sizcə, bu iş nə ilə əlaqədardır?

Nağıl müəllim tərəfindən oxunur, Milad ağacı, Magpie, kişi və oğlan rolunun uşaqları hazırlanır.

- Əsəri bəyəndinmi?

- İşlə bağlı fikirlərinizi bir sözlə ifadə edin.

- Bunun nağıl olduğunu sübut edin.

- Xüsusilə bu hekayə nəyi bəyəndi?

- Nağılın əsas ideyası nədir?

- Bu iş nə öyrədir?

- Hekayə kimdəndir?

V. Qruplarda işləmək.

Sözləri toplayın və mənalarını və dərsimizin mövzusu ilə necə əlaqəli olduğunu izah edin: ekologiya, flora, fauna.

Vi. Öyrənilənlərin konsolidasiyası. Seçim oxu və müzakirə.

- Hadisələr harada baş verir?

- Milad ağacı harada yaşayırdı? Oxuyun.

- Milad ağacının təsvirini oxuyun.

- Dostları varmı?

- Yolochka necə meşədə tək yaşayırdı? Oxuyun.

- Yolochka nəyi narahat etdi?

- Yolochka nə hisslər keçirdi? Özünüzü onun yerində təsəvvür edin.

- 205-ci səhifədəki şəkilə baxın. Tale hansı epizodda təsvir edilmişdir? Oxuyaq qruplardakı rollara görə Hər biri 3 nəfər, rolları özünüz təyin edin.

- Oyananda onunla nə oldu?

- Milad ağacı hər kəsə sevinc bəxş etdi? Niyə?

- Yolochka hansı xarakterə sahib idi?

- S. Mixalkov bu hekayəni ayə ilə yazdı. Bu şeirin başlanğıcını bir istiləşmə nitqində qarşıladıq.

Bütün şeiri dinləyin (hazırlanmış tələbə tərəfindən oxunur).

Qarda bir Milad ağacı vardı -

Yaşıl iynə

Resinous,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Bir hadisə baş verdi

Bir qış günü:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi! -

Buna görə də ona elə gəldi.

Görüldü

Ətrafda idi ...

Və yalnız gec gec

Öz-özünə gəldi.

Nə qəribə bir hiss!

Qorxu bir yerdə yox oldu ...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiyalar parıldayır -

Nə ağıllı bir görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

Meşədə dayanır.

Düşmədi! Bütöv!

Gözəl və güclü! ...

Onu kim xilas etdi, onu kim geydirdi?

Foresterin oğlu!

- Hekayənin hansı versiyasını ən çox bəyəndiniz? Niyə?

Vii. Fiz. dəqiqə.

Uşaqlar şeir oxuyur və hərəkətlər edir:

Meşədə üç rəf var

Yedilər, Milad ağacları, Milad ağacları.

Cənnət ağac ağaclarına asılıb

Milad ağaclarındakı budaqlarda şeh var.

VIII. Öyrənilənlərin konsolidasiyası. Test.

Uşaqlar test üzərində cüt işləyirlər.

a) S. Marşak;

b) S. Mixalkov;

c) N. Sladkov.

Milad ağacı nədən böyüdü?

a) meşədən;

b) şəhərdən;

c) meşənin evindən.

Bir dəfə kimlə görüşdü?

a) bir dovşanla;

b) tülkü ilə;

c) qurdla.

Milad ağacına Yeni il haqqında kim dedi?

a) qarğa;

b) qırx;

c) bayquş.

Milad ağacı qorxu və narahatlıq içində yaşayırdı:

a) yaz və yay;

b) yaz və payız;

c) payız və qış.

Milad ağacını nə vaxt tapdın?

Milad ağacı:

a) kəsmək;

b) geyinmiş;

c) kəsilmiş və paltarlı.

- Gəlin əvvəlcədən yoxlayaq, lövhədəki cavabları yoxlayaq.

- Tək bir səhvə yol verməyən bir qrupun üstünə durun. Uşaqları alqışlayaq.

IX. Əks.

— Dərsdə xüsusilə nəyi bacardınız?

- Özünüzü nəyə görə tərifləyərdiniz?

- Fikrinizcə, kim xüsusi tərifə layiqdir? Niyə?

- Dərsdə əldə olunan biliklər faydalı olacaq, harada?

X. Dərsi yekunlaşdırmaq.

- Dərsdə hansı əsəri oxumusunuz?

- S. Mixalkov bizə nəyi çatdırmaq istədi?

- Dünyadakı hər bir insan nəyi xatırlamalıdır?

Dərs qiymətləri.

XI. Ev tapşırığı.

Bir nağılın ifadəsini və Milad ağacı adından geri çəkilməyi hazırlayın.

Ədəbiyyat:

S.V. Kutyavina Ədəbi oxumaqda dərs inkişafları. Dərsliyə L.F. Klimanova və başqaları, 2-ci sinif. Moskva "Waco" 2012

Mixalkov S., "Fir ağacı. Yeni il hekayəsi" nağılı

Janr: ədəbi nağıl

"Milad ağacı. Yeni il hekayəsi" nağılının əsas personajları və xüsusiyyətləri

1. Herringbone. Gənc, gözəl, qorxaq.
2. Magpie. Zərərli, paxıl, qəddar.
3. Meşəçi. Xeyirxah, qayğıkeş.

1. Gənc Herringbone
2. Magpie'nin proqnozu.
3. Milad ağacının qorxuları
4. Qarlı qış
5. Dekabrın son günü
6. Forester və Herringbone
7. Ağıllı gözəllik
8. Yetkin ağac

1. Bir Milad ağacı meşədə doğuldu və meşə örtüyünün ortasında böyüdü
2. Herringbone Magpie'dən yeni il üçün kəsilə biləcəyini öyrəndi.
3. Bütün il bu barədə düşünürdü və qorxurdu.
4. Dekabrın sonuncu günü meşəçi Milad ağacına gəldi və huşunu itirdi
5. Milad ağacı oyandıqda eyni yerdə böyüdü, ancaq Yeni il tərzində bəzədildi.
6. Uzun illər sonra Yolochka uşaqlığını məmnuniyyətlə xatırladı.

"Herringbone. Yeni il hekayəsi" nağılı nəyi öyrədir
Nağıl təbiətə və xüsusi ilə Milad ağaclarına diqqətli, qayğıkeş münasibət öyrədir. Bir yeni il gecəsi xatirinə gənc gözəl ağacları məhv etməməyi öyrədir. Sizə xeyirxah və köməkçi olmağı öyrədir.

"Şir ağacı. Yeni il reallıqları" nağılına baxış
Byl altyazısı olan bu nağılı bəyəndim. Görünür müəllif həqiqətən baş verən bir şeyi əsas götürərək bu hekayəni hazırladı. Ancaq bu nağıldakı əsas şey Milad ağacının sağ qalmasıdır. Və uzun müddət insanlara və planetə fayda və sevinc gətirdi. Meşədə yeni il ağacını bəzəmək - meşənin çox yaxşı bir əməlidir.

"Şir ağacı. Yeni il gerçəkliyi" nağılına atalar sözləri
Ağaca baxın və bu, ürəyinizi istiləşdirəcəkdir.
Böyük bir ağac həm yağışdan, həm də qardan gizlənəcəkdir.
Ağac tezliklə əkilir, amma tezliklə meyvələr yeyilir.
Bir ağac qırmaq bir saniyə çəkir, böyümək illər tələb edir.
Ağacı görməmək üçün, altın altına baxma.

Xülasə, "Milad ağacı. Yeni il hekayəsi" nağılının qısa tərcüməsini oxuyun
Meşədə, meşənin evindən uzaqda bir gənc və gözəl bir Milad ağacı böyüdü. Yayda yağışla sulandı, qışda qarla örtüldü. Bütün digər ağaclar kimi böyüdü.
Bir gün bir dovşan gecəni budaqlarının altına keçirdi, başqa bir dəfə bir magpie uçdu.
Magpie başının üstündə oturdu və onu yelləməyə başladı və Milad ağacı narahat oldu. Magpie'nin başlarının zirvələrini sındırmamasını istəməyə başladı və magpie təkəbbürlə Milad ağacının hər halda kəsiləcəyini söylədi.
Milad ağacı dəhşətə gəldi və kimin kəsəcəyini və nə üçün olduğunu soruşdu.
Soroka cavab verdi ki, insanlar həmişə Yeni il ərəfəsində meşəyə gəlir və gözəl Milad ağaclarını kəsirlər.
Kök ağacı cəsarətlə dedi ki, böyüdüyü ilk il deyildi və heç kim onu \u200b\u200bkəsməmişdi və Soroka hələ də kəsiləcəklərini kobud şəkildə proqnozlaşdırmışdı.
Bütün yay və payızda Yolochka sehrbazın sözləri barədə düşündü və narahat oldu. Dekabr başlayanda o, dincliyini tamamilə itirdi.
O qış çox qar yağdı və hətta hündür ardıc ağacları qarın ağırlığı altında budaqları qopardı və kiçik Milad ağacı ən yuxarıya qədər yuxuya getdi. Və bu yalnız Milad ağacını xoşbəxt etdi, düşündü ki, indi insanlar mütləq onu görməyəcəklər.
Və 31 dekabr gəldi. Herringbone bu gün sağ qalmağı xəyal etdi, qəflətən onun üçün doğru getdiyini görən bir adam. Bir meşəbəydi. Milad ağacına yaxınlaşdı və güclə budaqlarını silkələdi. Sonra gözəl Milad ağacına heyran qaldı və özünə doğru ağac seçdiyini söylədi.
Herringbone qorxudan huşunu itirdi.
Milad ağacı ağlına gələndə çox təəccübləndi. Məlum oldu ki, hələ təmizlənmənin ortasında böyüdü, amma bütün budaqları çox rəngli toplarla bəzədilmiş, gümüşü iplərə bükülmüş və başının üstündə bir ulduz parıldayırdı.
Yanvarın 1-də səhər iki uşaq meşəbəyinin evini tərk edərək Milad ağacına xizək sürməyə getdilər. Milad ağacına tərəf getdilər və uzun müddət ona baxdılar. Sonra oğlan bacısına dedi ki, onların Milad ağacı olacaq və hər yeni ildə bəzəyəcəklər.
Uzun illər keçdi, meşəçi çox keçdi, övladları çoxdan böyüdü və bir meşə təmizlənmənin ortasında gözəl və incə bir ağac qalxdı və uşaqlığını təbəssümlə xatırladı.

"Şir ağacı. Yeni il hekayəsi" nağılı üçün rəsm və illüstrasiyalar

Tyutrina Oksana Vladimirovna
Vəzifə: ibtidai sinif müəllimi
Təhsil müəssisəsi: Memarlıq "Ulkanskaya №2 orta məktəb"
Yer: kənd, Ulkan, İrkutsk rayonu
Materialın adı: açıq dərs xülasəsi
Mövzu: "S. Mikhalkov" Yeni İl Həqiqi Hekayəsi "
Dərc tarixi: 06.04.2016
Bölmə: ibtidai təhsil

2-ci sinifdə ədəbi oxu dərsi.
Mövzu: "S.Mixalkov" Yeni ilin əsl hekayəsi "

Məqsədlər:

Mövzu:
Şagirdləri S.Mixalkovun “Yeni il hekayəsi” əsəri ilə tanış etmək; şüurlu ifadəli oxu bacarıqlarını tətbiq edin.
Metasubyekt:
cüt işləməyi öyrənmək; yoldaşları dinləmək bacarığını inkişaf etdirin.
Şəxsi:
qulaq asmaq və eşitmək, fikrinizi düzgün ifadə etmək və sübut etmək, ağlabatan cavab vermək, fikrinizi sübut etmək, sinif yoldaşlarının fikrinə hörmət etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Proqnozlaşdırılan nəticələr:
tələbələr işin məzmununu təxmin edə bilməlidirlər; inanılmaz mətnin xüsusiyyətlərini başa düşmək; hərəkətlərinə əsaslanaraq əsərin qəhrəmanlarını müqayisə və xarakterizə etmək; ifadəli oxuyun.
Avadanlıq:
L.F. Klimanova və başqalarının ədəbi oxu dərsliyi, cüt işləmək üçün kartlar; Milad ağacı; işarələri "nə idi", "rəhbərlik etdiyi" Dərslərin gedişi
I. Təşkilati an

II. Başlıq ilə işləmək
- Uşaqlar, tezliklə hansı bayram gəlir? - Bu bayramı sevirsən? - Ondan nə gözləyirsən? Slayd 1 - Bu gün yazıçı Sergey Mixalkovun bizim üçün yazdığı gözəl bir əsərlə tanış olacağıq. - S.203 dərsliyini açaq və əsərin adını oxuyaq. -Yeni il nə deməkdir? - Sizcə müəllif niyə belə adlandırdı?
III. Mətnin ilkin qavranılması.
hədiyyələr tətil xəyalları gerçəkləşir Şaxta baba qar qızı inanılmaz əhval ruhiyyə
Uşaqlar əsərləri rollarda oxuyurlar (ağcaqanad, Milad ağacı, müəllif, meşəçi, oğlan). - Əsəri sadəcə dinlədin. - Müəllif niyə əsəri Yeni il hekayəsi adlandırdı? - Sizcə reallıq nədir? - Gəlin izah edək reallıq nədir? (masalarda, içindəki vərəqlər başlamış masadır, uşaqlar özlərini davam etdirirlər) -Bəli, həqiqət budur! - Və işdə sizi heç nə qarışdırmır? Əsərdə bu qədər qeyri-adi nədir? -Nə baş vermir? - Hansı nəticə çıxarmaq olar? Bu hansı əsərlərdə baş verir? - və buna görə Mixalkov nağılını Yeni il gerçəkliyi adlandırdı. Niyə belə etdi. Bu barədə dərsdə öyrənməliyik. - Niyə məhz bir reallıq və niyə nağıl?
IV. İkinci dərəcəli qavrayış
- və indi nağılı çox diqqətlə oxuyacağıq və müəllifin niyyətini açmağa çalışacağıq. - Görək Yolochka necə yaşayırdı, nə idi və necə davranırdı. - beləliklə, mətni diqqətlə oxuyacağıq. Bunun niyə belə olduğunu izah etmək, dayandırmaq və mübahisə etmək üçün zam. ... .. Sizcə müəllif niyə ellipsini burada qoydu. Beləliklə, nə oldu, davam edin. Meşədə böyüdükləri meşədə yaşayır Magpies canlı dovşanlar Meşədə çox sayda payız olur və kiçik ağaclar yuxuya düşürlər Meşədə və evdə bir Milad ağacı bəzəyirlər Yeni il nağılına bir Milad ağacı kəsməyə gedirlər Baş hərf ilə yazılmış Böyüklər ağacları Quşlar danışan Spruce huşunu itirir
Sizcə, heyvanlar onu sevirdilər? Niyə sallanırdı? (qırx tanış deyildi) Ağac necə davranırdı? (nəzakətlə soruşdu) Sənin kimi birisini deyəndə qırx nə dedi? (gözəl, tüklü) Herringbone niyə qeyri-müəyyən etiraz etdi? (narahat) Niyə gizlənmək, meşədə itirilmək istədi? (qorxurdu, kəsilməsini istəmirdi) Burada nə gedir? (şadlanaraq) O nə kimi idi? (tüklü, yaşıl) Niyə belə dedi? (onu sevirdi) Nə oldu? (ağıllı), amma qaldığı eyni zamanda (eyni yerdə dayandı) Hansı Milad ağacı oldu? (YENİ İL) Milad ağacının yaşadıqları (sevinc) Milad ağacı nə idi (hündür, nazik arıq) Gələndə nə oldu? Nağıl necə bitdi? Niyə, necə düşünürsən? Mixalkov niyə yazdı. Mixalkov bizə nə göstərmək istədi?
V. Yansıma.
Bu parça sizə bir şey öyrətmişsə, götürün ... sarı bir yay Çalışmaq çətin olsaydı, bəyəndimsə, götürün .... Mavi yay. Mətnlə necə işləməyi öyrənmək lazımdırsa ...
Vi. Dərs xülasəsi.
D / Z işin hər hansı bir keçidini seçin və rolu ilə oxuyun.