Böyük qrupda rəsm üçün qabaqcıl planlaşdırma. Ciddi rəsm planı

Elena Zubanova
Böyük qrupda rəsm üçün perspektiv iş planı. (Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğundur)

SENTYABR

Həftə Dərsin mövzusu Proqramın məzmunu Metodiki texnika Materiallar və avadanlıqlar Ədəbiyyat

1 "Şən

yay »Yay təəssüratlarının rəsmdə əks olunması üçün şərait yaradın. öyrətmək sadə süjetlər çəkin, insanın hərəkətlərini çatdırmaq. Uşaqları kollektiv söhbətə, oyuna və həmyaşıdları ilə nitq qarşılıqlı əlaqəsinə cəlb edin. Rəqəmlərdə şəkillərin təsvirinə aparın. Ümumi təsvirlər albomunu tərtib etmək üçün eyni ölçülü ağ vərəqlər "Yayınız mübarək"; rəngli karandaşlar və markerlər

(isteğe bağlı); sadə qələmlər, silgilər. Müəllimin gələcək albom üçün əsası var "Yayınız mübarək"... I. A. Lykova, s. 20

2 "Qırmızı yay bitdi" Uşaqlara yay təəssüratlarını çatdıraraq ahəngdar bir kompozisiya yaratmağı öyrət. Mücərrəd bir kompozisiya yaratmağın yeni üsulu ilə tanış olmaq - qələmin və ya flomasterin kağız üzərində sərbəst, fasiləsiz hərəkəti (məşq). "Gəzinti üçün xətlər"). Texnikanı təkmilləşdirin rəsm akvarel boyaları (tez-tez fırçanı yuyun və isladın, bütün istiqamətlərdə sərbəst hərəkət edin). Müxtəlif ölçülü və ölçülü ağ vərəqlər, akvarellər, flomasterlər və ya rəngli karandaşlar, müxtəlif ölçülü fırçalar, palitralar, su qabları. Dörd mücərrəd rəng kompozisiyalar: yay (yaşıl-açıq yaşıl-qırmızı-sarı-mavi, payız (sarı-narıncı-qəhvəyi-boz-mavi, qış (ağ-mavi-bənövşəyi-mavi, yaz) (solğun yaşıl-ağ-çəhrayı-mavi)... I. A. Lykova, s. 26

SENTYABR

3 "Bağdan tapmacalar" Tapmacalarda təsvir edərək forma və xüsusiyyətləri çatdırmağı öyrənin; ifadəli və fantaziya obrazları yaratmaq; istədiyiniz kölgə əldə etmək üçün boyaları müstəqil şəkildə qarışdırın; tanınmış mövzu obyektlərinin ideyasını aydınlaşdırmaq. Quaş boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su qabları, boyaları qarışdırmaq üçün palitralar, yaş və quru salfetlər; tərəvəz (real və dummies) görünüşü haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq. I. A. Lykova, s. 44

4 "Parkımızdakı ağaclar"

öyrətmək yarpaqlı ağacları rəngləyin, gövdə və tacın quruluşunun xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmaq (ağcaqayın, palıd, söyüd, ağcaqovaq, rənglər; texniki bacarıqları inkişaf etdirmək; karandaşla rəsm, boyalar və digər materiallar. Vizual bacarıqları təkmilləşdirin və müxtəlif təmsil vasitələrindən istifadə edərək ifadəli şəkillər yaratmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Ağ, mavi və boz rəngli kağız vərəqləri; quaş boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su bankaları, parça və kağız salfetlər, dəzgah, texnikanı göstərmək üçün müəllim tərəfindən hazırlanmış yarımçıq rəsmlər rəsm(ağcaqayın, palıd, söyüd, ağcaqovaq)... İ. Levitanın “Ağaca

bağ". I. A. Lykova, s. 32

1 "Bu küçə, bu ev..."

Uşaqları anlayışlarla tanış edin "memarlıq", "memar", "fasad"; ətrafdakı həyatın təəssüratlarını rəsmdə çatdırmağı öyrətmək; binanın əsas hissələri (divar, dam, qapı, eyvan və s.) haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müxtəlif düzbucaqlılar ideyasını genişləndirmək - geniş və ensiz; müasir şəhər küçəsinin sadə kompozisiyasını yaratmağı öyrənmək; texnikaları birləşdirmək boya rəsm, palitrada su ilə seyreltməklə rəng çalarlarını bişirməyi öyrənin. Kağız, boyalar, fırçalar, su, salfetlər, müxtəlif binaların fotoşəkilləri. V. N. Volçkova, səh 28

2 "Qızıl xoxloma və qızıl meşə"... Uşaqların müxtəlif xalq sənətləri və sənətkarlıq növləri ilə tanışlığını davam etdirin. Bədii elementlərə diqqət yetirməyi öyrənin "Qızıl xoxloma": material, texnologiya, rəng, naxış. öyrətmək çəkmək bitki elementlərinin kağız naxışları üzərində (ot, kudrina, giləmeyvə, çiçəklər) Xokhloma rəsminə əsaslanaraq, evdə hazırlanmış kitabları bəzəyərkən dekorativ elementlərdən istifadə edin. Texniki bacarıqları inkişaf etdirin - fırçadan məharətlə istifadə edin ( fırça ucu ilə rəngləyin, bütün fırça ilə müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirin). Gündəlik mədəniyyətə estetik münasibət bəsləmək. Xoxloma rəsmi ilə çəkilmiş əşyaların yoxlanılması, Xoxloma haqqında müəllimin hekayəsi, Xoxloma rəsminin elementlərinin çəkilmə yollarının göstərilməsi, qızıl meşəyə baxış, uşaqlar tərəfindən çəkilmişdir... Uşaq yaradıcılığı üçün albom "Qızıl Xoxloma", müxtəlif xalq sənətkarlıq və sənətkarlıq növlərinin xarakterik elementləri və rəng birləşmələri ilə tanışlıq üçün bələdçi.

I. A. Lykova, s. 66

3 “Xidmətlər hamını sevindirəcək və sizi çaya dəvət edəcək”.

Uşaqlara stilistik birlik anlayışını verin; üslub, rəng hissi inkişaf etdirmək; obyektin səthində naxış elementlərini yerləşdirməyi öyrənmək; öz xidmətinizi, bunun üçün bir ad tapmaq üçün təxəyyül inkişaf etdirin.

Kağız, boyalar, su, quaş, akvarel, palitra, karandaş, qabları təsvir edən illüstrasiyalar, dəstlər.

V. N. Volçkova, s. 85

4 "Şən təlxək"

öyrətmək çəkmək görünüşdəki dəyişiklikləri göstərən hərəkətdə olan bir insanın fiquru (formalar və nisbətlər) sadə hərəkətlərin ötürülməsi ilə əlaqədar. Mövcud qrafik vasitələrlə təsviri ifadəli və obrazlı edən xarakterik detalların axtarışına və ötürülməsinə maraq oyatmaq. Kontrastlı rəng birləşməsini seçin uyğunluq obrazın məzmunu və xarakteri ilə.

Gouache boyaları, 2 - 3 ölçülü fırçalar, ağ və rəngli kağız vərəqləri (müxtəlif ölçülü, su bankaları, palitralar.

Rəngli modellər "Göy qurşağı" və "Rəng dairəsi" uşaqlara rəng birləşmələrinin nümunələrini nümayiş etdirmək və rəng kontrastı fenomeni ilə tanış olmaq.

I. A. Lıkova, s. 120

1 "Mənim ailəm"

Uşaqları portret janrı ilə tanış etməyə davam edin ( qrup, təsvir etməyi öyrədir bir qrup insan - bir ailə, üzvlərində yalnız rəssama məlum olan cəlbedici keyfiyyətləri kəşf etməyə çalışır, öyrətməyə davam edir insan fiqurunu çəkin, nisbətlərin aydın imicinə, duruşun ifadəliliyinə nail olmaq, ailəyə sevgi, ona qayğı göstərmək.

Kağız - albom vərəqi, mum rəngli karandaşlar, karandaşlar, flomasterlər, portretlər üçün çərçivələr.

V. N. Volçkova, s. 71

2 "O qarışqaları incitməyin!"

Uşaqları bir nağılla tanış edin "Mura-vey və dandelion", gəlməyi təklif edin və çəkmək digər bitmə variantları; öyrətmək çəkməkÜç hissədə qarışqa; çöl çiçəklərinin gözəlliyinə emosional cavab verməyi öyrətmək, ləçəklərin, tacın, gövdənin, onların rənginin forma və quruluşunu çatdırmaqla təəssüratlarınızı rəsmdə əks etdirmək; mehribanlıq yetişdirmək. Şəfqət, empatiya, çətin anlarda kömək etmək istəyi.

Kağız, karandaşlar, boyalar, salfetlər, su, möhürlər, ştamplama.

V. N. Volçkova, səh 40

3 "Xəzəl"

Uşaqlara öyrətmək həyatdan çəkmək, payız yarpaqlarının formasını və rəngini çatdırmaq. Vizual texnikanı təkmilləşdirin (mürəkkəb çalarları əldə etmək və payız ləzzətini çatdırmaq üçün boyaları qarışdırın). Təsvir əldə etməyin yeni bir yolunu təqdim edin - boya və "çap" onları kağız üzərində. Uşaqları öz fikirlərini, təcrübələrini, hisslərini bədii formada təcəssüm etdirməyə təşviq edin; obyektlərin və təbiət hadisələrinin xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmaq istəyini oyatmaq. Onların rənginin və formasının aydınlaşdırılması, sərgilənməsi uşaqların əsərləri.

Akvarellər, ağ vərəqlər, palitralar, fırçalar, su qabları, karandaşlar və ya kömür, pozanlar. Uşaqların gəzinti üçün topladığı payız yarpaqları. Rus mənzərə rəssamlarının rəsmlərinin reproduksiyaları. Paket (Qutu) yarpaqları ilə. I. A. Lıkova, səh 50

4 "Fantastik çiçəklər" Maraq oyatmaq rəsm ekzotik bitkilərə əsaslanan bəzəkli çiçəklər. Orijinal təsvirlər yaratmaq üçün ləçəklərin dəyişdirilməsi və bəzədilməsi texnikasını göstərin. Yaradıcı təxəyyül, rəng hissi inkişaf etdirin (kontrast, nüans) və kompozisiyalar. Uşaqların nitqində sifətləri aktivləşdirin (keyfiyyətli və müqayisəli)... Çiçəkli bitkilərə marağı, onlara heyran olmaq istəyini oyatmaq, alınan təsvirləri nəzərdən keçirmək və bədii fəaliyyətə köçürmək. v. Ağ və rəngli kağız (rənglənmiş) fon üçün, uşaqların seçmək üçün bədii materiallar - gouache və akvarel boyaları. I. A. Lykova, s. 132

1 "Pəncərəmin altında ağ ağcaqayın"

Lirik şeir əsasında ifadəli obraz yaratmağa maraq oyatmaq. Qarla örtülmüş tacın xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmaq üçün müxtəlif vizual üsulları birləşdirməyi öyrənin (tətbiq) və nazik çevik budaqları olan nazik bir gövdə (Rəsm) ... Texniki bacarıqları təkmilləşdirin (məharətlə istifadə edin fırça: çəkmək fırçanın bütün napı ilə geniş xətlər və nazik xətlər - ucu ilə). Rəng hissini inkişaf etdirin (fondan asılı olaraq rənglərin və çalarların gözəl birləşmələrini tapın).

Göy, çəhrayı və göy rəngli kağız vərəqləri, firuzəyi, yasəmən, quaş boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su qabları, parça və kağız salfetlər, molbert, texnikanı göstərmək üçün müəllim tərəfindən hazırlanmış yarımçıq rəsmlər rəsm.

I. A. Lykova, s. 92

2 “Toz buludu tüstüyə mane olur, yanğınsöndürən maşınlar yarışır”.

Uşaqlara hekayə xətti yaratmağı öyrədin "Yanğın"; yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını müəyyənləşdirmək; cəsarətli insanlara - hər an köməyə gələn yanğınsöndürənlərə hörmət aşılamaq; öyrətmək atəş çəkmək, tüstü, hərəkətdə olan insanların fiqurları.

Qara kağız, qırmızı, sarı, qara və ağ quaş, nazik ağ karton, pambıq yun, qayçı, yapışqan, şəffaf plyonka, karandaşlar.

V. N. Volçkova, səh 39

3 "Vuruşla rəsm"

Vuruş kimi bir şəkil üsuluna maraq oyatmaq; təsvir yaratarkən vuruş hərəkətlərinin xüsusiyyətlərini, vuruşun ifadəli imkanlarını göstərmək; məşq edin bu şəkildə çəkmək; təxəyyül, müşahidə, emosional reaksiya, yaradıcılıq inkişaf etdirmək.

Quru materiallar, karandaşlar, markerlər, qələmlər, ağ kağız, heyvan şəkilləri.

V. N. Volçkova, səh 50

4 "ladin budaqları"

Uşaqlara öyrətmək çəkmək onun əhval-ruhiyyəsinin, rənginin və məkanda yerləşməsinin xüsusiyyətlərini çatdıran təbiətdən bir ladin budağı. Təbiəti tədqiq etməyin yollarını göstərin. Kollektiv icra edərkən ümumi şərtlərə əməl etməyin zəruriliyini izah edin iş... Sistemdə koordinasiyanı inkişaf etdirin Göz-əl... Xalq yaradıcılığına marağı inkişaf etdirmək (kağız folkloruna).

Seçmək üçün ladin budaqları ilə iki və ya üç kompozisiya (Yeni il oyuncağı, şam qozaları, tinsel ilə); Milad ağacları, küknar budaqları, Milad çələngləri təsviri olan təbrik kartları; ağ kağız vərəqləri, karandaşlar və karandaşlar, flomasterlər, mum rəngli qələmlər.

V. N. Volçkova, səh 52

2 “Yanvar başlayır, təqvimi aç”

Uşaqlara müxtəlif fəsillərin təəssüratlarını çatdıraraq, ahəngdar rəng kompozisiyaları yaratmağı öyrət. Bir ağacın ifadəli şəklini yaradın uyğunluq təbiətdəki mövsümi dəyişikliklərlə. Texnikada məşq edin gouache boyaları ilə rəsm: əldə etmək üçün müxtəlif rəngləri qarışdırın "Qış", Yay, "Payız", "Bahar" rənglər və çalarlar (mavi, çəhrayı və yasəmən, fırçanı müxtəlif istiqamətlərdə sərbəst hərəkət etdirin, çəkmək fırçanın ucu və bütün tüklər. Maraq oyatmaq cüt işləmək, evdə hazırlanmış təqvim yaratmaq arzusu. Rəng və kompozisiya hissini inkişaf etdirin.

Təqvim üçün - eyni ölçülü və ölçülü, lakin müxtəlif rəngli 12 vərəq kağız (3 vərəq qış - mavi, yasəmən, bənövşəyi; 3 vərəq yaz - açıq yaşıl, çəhrayı, solğun mavi, parlaq sarı; 3 vərəq yay; - yaşıl, qırmızı, tünd qırmızı; 3 payız yarpağı - sarı, narıncı, boz-mavi); 12 eyni ağac silueti (gövdəsi və yarpaqsız budaqları); quaş boyaları, rəngli karandaşlar, flomasterlər, müxtəlif ölçülü fırçalar, palitralar, su qabları.

I. A. Lykova, s. 106

3 "Krujeva balıq"

Uşaqları obyektlərin qrafik təsviri ilə tanış etməyə davam edin, müxtəlif ifadə vasitələrindən - xətlər, rənglər, ləkələr, dekorasiyalardan istifadə edərək qeyri-adilik, təsvirlərin inanılmazlıq əlamətlərini çatdırmağı öyrətmək. öyrətmək qələmlə çəkmək(mürəkkəb).

Mürəkkəb, qələm, akvarel boyaları, kağız üzərində nazik fırça.

I. A. Lykova, s. 100

4 "Sehrli qar dənəcikləri"

Elementləri simmetrik olaraq radial oxlara yerləşdirərək və ya konsentrik dairələr boyunca elementləri simmetrik şəkildə quraraq mərkəzdən dairəvi naxış qurmağı öyrənin. Kağız vərəqinin və ya üç ölçülü obyektin formasından asılı olaraq naxışı simmetrik olaraq yerləşdirin. Naxışda, dairəvi forma xətlərində, bitki elementlərində müxtəlif üsullardan istifadə edin. Fırçadan məharətlə istifadə etmək ( sonu ilə çəkin, bütün fırça ilə müxtəlif istiqamətlərdə sərbəst hərəkət edin). Uşaqlarda kollektiv kompozisiya yaratmaq istəyini oyatmaq çəkilmiş qar dənəcikləri daxili bəzək üçün kəsilmiş ulduzlar qrup.

Eyni ölçülü, lakin müxtəlif rəngli kağız kvadratlar - tünd mavi, bənövşəyi, lilac, al qırmızı, qara; ağ quaş boyaları, nazik fırçalar, su qabları, salfetlər. Müayinə üçün Vologda krujeva, çəngəllər (uşaqlara göstərmək üçün)... Kompozisiya üçün əsas "Qış pəncərəsi"(yerləşdirə biləcəyiniz böyük bir vərəq (yamaqlı yorğan kimi) uşaqların rəsmləri.

I. A. Lıkov, s. 94.

1 "Mən şən bir şəkildə qar yığınına yuvarlanıram ..."

Mövcud vasitələrlə süjeti çatdırmağı öyrənin. Təsvirin hekayə xəttinin vasitələrini göstərin (semantik) obyektlər arasında əlaqə; əsas və ikinciliyi vurğulamaq, qarşılıqlı əlaqəni ötürmək, hərəkətin təbiəti ilə əlaqədar formanı dəyişdirmək (qollar qaldırılmış, əyilmiş, gövdə əyilmiş və s.)... Kəsmə aplikasiya texnikasından istifadə imkanlarını genişləndirmək. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin ( çəkmək cisimlər arasında mütənasib və məkan münasibətlərini çatdırmaq üçün bütün kağız vərəqi boyunca üfüq xətti çəkərək).

Ağ və ya bir qədər rəngli kağız (landşaft formatı, rəngli və adi karandaşlar, flomasterlər; rəngli kağız, yapışqan, salfetlər, yağlı paltarlar.

I. A. Lykova, s. 116

2 "Mən dənizi rəngləyirəm" Müxtəlif qeyri-ənənəvi texnikalarla dənizin təsvirini yaratmağa maraq oyatmaq. Müxtəlif sənət materialları və alətləri ilə təcrübə aparmaq üçün şərait yaradın. Təsəvvür, ritm və kompozisiya hissini inkişaf etdirin; mənimsənilən bacarıqların yaradıcı tətbiqi üçün şərait yaratmaq; uşaqlara danışmağı öyrətmək və komanda işini planlaşdırın... Müxtəlif ölçülü ağ kağız vərəqləri (uzadılmış düzbucaqlılar və ya zolaqlar); müxtəlif ölçülü fırçalar, köpük süngərlər, fırçalar, plakatlar "Rəng" dəniz mövzusunda rəngləmə. I. A. Lykova, s. 172

3 "Papanın portreti"öyrətmək kişi portretini çəkmək, cəhd müəyyən bir insanın xarici görünüşünün, xarakterinin və əhvalının xüsusiyyətlərini çatdırmaq (ata, baba, qardaş, əmi)... Təsviri daha dolğun, dəqiq, fərdi şəkildə açmağa imkan verən şəkilli və ifadəli vasitələrin axtarışına maraq oyatmaq. Təsviri sənət janrlarının növləri ilə tanışlığınızı davam etdirin (portret).

Müxtəlif ölçülü ağ və rəngli kağızlar, quaş boyaları, palitralar, fırçalar, su qabları, ailə fotoşəkilləri, məşhur rəssamların rəsmlərinin reproduksiyaları, mərhələləri göstərmək üçün istinad çertyojları iş, ət tonlarının alınmasını nümayiş etdirən rəng modeli. I. A. Lykova, s. 136

4 "Su daşıyıcıları - frantihi" Heykəltəraşlıq heykəlciklərinin dekorativ dizaynına başlayın - dekorativ rəsm elementləri ilə bəzəyin (dairələr, nöqtələr, nöqtələr, düz xətlər və vuruşlar) Dymkovo oyuncağına əsaslanır. Naxışın məhsulun formasından asılılığına diqqət yetirin. Texnikanı təkmilləşdirin rəsm gouache boyaları - çəkmək bir fırçanın ucu ilə həcmli bir forma, onu hər tərəfdən çevirib yoxlayır. Xalq yaradıcılığına marağı və estetik münasibəti inkişaf etdirmək. Gildən heykəllənmiş su daşıyıcıları, quaş boyaları. Qızıl folqadan hazırlanmış romblar, fırçalar, pambıq çubuqlar, su qabları, salfetlər, Dymkovo rəsminin elementləri olan masalar, rəsmlər - xanımlar və su daşıyıcılarında naxışlar üçün seçimlər.

I. A. Lykova, s. 164

1 "Şirin ana portreti"

öyrətmək qadın portretini çəkmək... Müəyyən bir insanın görünüşünün, xarakterinin və əhvalının xüsusiyyətlərini çatdırmaq üçün vizual vasitələr üçün müstəqil axtarışa başlayın (analar, nənələr, bacılar, xalalar)... Təsviri sənətin növləri və janrları ilə tanışlığınızı davam etdirin (portret).

Müxtəlif ölçülü ağ və rəngli kağızlar, quaş boyaları, palitralar, fırçalar, su qabları, ailə fotoşəkilləri, məşhur portret rəssamlarının rəsmlərinin reproduksiyaları, mərhələləri göstərmək üçün istinad çertyojları iş.

I. A. Lykova, s. 142

2 "Ləkənin möcüzəvi çevrilmələri"

Müxtəlif materiallar və alətlərlə pulsuz təcrübə üçün şərait yaradın (bədii və məişət)... Abstrakt şəkillər əldə etməyin yeni yollarını göstərin (lək)... Obyektivləşdirməyə maraq oyatmaq və "Canlandırma" qeyri-adi formalar (lək)... Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.

Boyalar - akvarel, quaş, rəngli mürəkkəb, müxtəlif ölçülü yumşaq fırçalar, köhnə diş fırçaları, tərəvəz kəsikləri (kartof, çuğundur, cır-cındır, süngərlər, büzmək və ştamplamaq üçün qəzetlər; su qabları, kokteyl boruları.

I. A. Lykova, səh. 80

3 "Bahar səması"

Akvarel və müxtəlif sənət materialları ilə pulsuz təcrübə üçün şərait yaradın. Rəng uzantısından istifadə edərək səmanı təsvir etməyi öyrənin yaş... Rəsmdə yaz təəssüratlarının əks olunması üçün şərait yaradın. Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.

Ümumi təsvirlər albomunu tərtib etmək üçün eyni ölçülü ağ vərəqlər "Bahar qırmızıdır", akvarellər, su qabları, rəngli karandaşlar, flomasterlər (isteğe bağlı).

I. A. Lykova, s. 168

4 "Tülkü bir azdır, tülkü isə sevgilidir"

öyrətmək çəkmək, ədəbi əsərin mövzusunu açmaq, qəhrəmanların xarakter və əhval-ruhiyyəsini çatdırmaq. Əlçatan vizual vasitələrlə tanış nağılları təsvir etməyə maraq oyatmaq. Ötürmə üsullarını təqdim edin süjet: ön planda daha böyük təsvir edərək əsas şeyi vurğulayın plan... Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin (yeri göstərin simvollar və əşyalar) .

Evdə hazırlanmış kitablar dərsdə təsvir edilmişdir rəsm"Bunnies - qorxaq və cəsur", uşaqların seçməsi üçün bədii materiallar - rəngli karandaşlar, flomasterlər, quaş boyaları; fırçalar, su qabları. Nağıllar üçün illüstrasiyalar.

I. A. Lykova, s. 74

1 "Mən dənizi rəngləyirəm"

Müxtəlif vizual vasitələrdən istifadə edərək dəniz haqqında təsəvvürlərinizi ardıcıl və yaradıcı şəkildə əks etdirin. Maraq oyatmaq rəsm dəniz bitkiləri və heyvanları. Konsepsiyanı təqdim edin "ABC", "əlifba"... Təbiətə estetik münasibət bəsləmək.

Kağız kvadratlar və ya künclərində blok hərflər olan düzbucaqlılar (A-dan Z-yə qədər, flomasterlər və ya rəngli karandaşlar, əsası rəngli kağız vərəqidir (mavi, dəniz həyatını təsvir edən şəkillər. I. A. Lykova, s. 178).

2 "Günəşli rəng" (təcrübəli) rəngin mənimsənilməsi. Rəng palitrasını genişləndirin - əldə etməyin yollarını göstərin "Günəşli çalarlar" (sarı, qızıl, kəhrəba, mis, od, qırmızı)... Təsəvvür inkişaf etdirin. Lüğəti rəng və çalarları bildirən keyfiyyətli sifətlərlə aktivləşdirin. Müstəqilliyi, təşəbbüsü inkişaf etdirin. Quaş və akvarel boyaları, palitralar, müxtəlif ölçülü fırçalar, fırçalar, tamponlar. Pambıq qönçələri, salfetlər, su qabları. Kollektiv albom örtükləri "Günəşli şəkillər"... I. A. Lykova, səh 154

3 "Göy qurşağı - qövs"

Uşaqlara gözəl təbiət hadisələri haqqında fikirlərini müxtəlif şəkilli və ifadəli vasitələrlə əks etdirməyi müstəqil və yaradıcı şəkildə öyrətməyə davam edin. Göy qurşağı şəklinə maraq oyadın. Rəng elminə dair əsas məlumatları verin. Rəng hissini inkişaf etdirin. Təbiətə estetik münasibət bəsləmək.

Böyük ağ və mavi kağız vərəqləri (bir ölçülü, akvarellər, müxtəlif ölçülü fırçalar, su qabları, salfetlər

I. A. Lykova, s. 202

4 "Günəşli, geyin!"

Uşaqları sənət və sənətkarlıq və kitab qrafikası əsasında günəşin təsvirini yaratmağa təşviq edin (xalq uşaq mahnıları və mahnıları üçün illüstrasiyalar əsasında); dekorativ elementlərə (nöqtə, dairə, dalğavari xətt, qıvrım, yarpaq, şamrok, dalğa və s.) diqqət yetirmək, simvolizmi izah etmək; təxəyyülü inkişaf etdirmək, xalq sənətinə marağı artırmaq. naxış.Fırçadan məharətlə istifadə edin (sonu ilə çəkin, bütün fırça).

Quaş boyaları, 2-3 ölçülü fırçalar, ağ və rəngli kağız vərəqləri (müxtəlif ölçülü, su bankaları, palitralar, rəng modelləri) "Göy qurşağı".

I. A. Lykova, s. 152

2 "Yaşıl May" Eksperimental işlərə maraq oyatmaq (təcrübəli) rəngin mənimsənilməsi. Rəng hissini inkişaf etdirin. Müstəqilliyi, təşəbbüsü inkişaf etdirin. Quaş və akvarel boyaları, palitralar, su qabları, müxtəlif ölçülü fırçalar, fırçalar, salfetlər, pambıq çubuqlar. I. A. Lykova, s. 196

3 "Papatyalar, ladybug və quş buketi" Uşaqları natürmortlarla tanış etməyə davam edin. Papatya çiçəklərinin xarakterik xüsusiyyətlərini, forma və quruluşunu, ölçüsünü, gövdədə yerləşməsini, təbiətin rəngini çatdırmağı öyrənin. çəkmək trafaret və şablonlardan istifadə edərək ladybug və quşlar. Təbiət sevgisini aşılayın. Rənglənmiş kağız vərəqləri. Quaş, palitra, su qabları, salfetlər, quş dummies, ladybug, quş naxışları, sadə karandaşlar. V. N. Volçkova, səh 12

4 "Yayın qoxusu necədir?" Təbiətin ifadəli şəkillərini yaratmağa maraq oyatmaq. Adekvat şəkilli və ifadəli vasitələrin axtarışına başlayın. Sensorlararası əlaqələri zənginləşdirin (rəng - forma - qoxu)... Əlinizi yazmağa hazırlamaq - dalğalı xətləri necə çəkməyi öyrətmək - qoxuların qrafik simvolları. Təbiətə maraq, öyrənmək, araşdırmaq və öz işinizdə alınan təəssüratları əks etdirmək istəyini inkişaf etdirmək. Boş şüşələr, bankalar, aromatik komponentlər kompozisiyalar: quru meyvələr, limon, portağal, nanə, qızılgül, ədviyyatlar, otlar, qatran, konuslar, lolipoplar, şokolad; rəngli qələmlər, markerlər, rəngli kağız. I. A. Lykova, s. 206

Uzunmüddətli plan məqsədləri:

- sənət əsərini qavramaq bacarığını, gözəllik hissini inkişaf etdirmək;

- təsviri sənətə davamlı maraq, onunla daim ünsiyyətdə olmaq istəyi formalaşdırmaq;

- uşaqların rəngkarlıq (landşaft, natürmort, portret), heykəltəraşlıq, memarlıq, dizayn haqqında təsəvvürlərini dərinləşdirmək;

- uşaqların emosional sferasını yeni estetik təcrübə növləri ilə zənginləşdirmək;

- təsvir obyektlərinin xarakterik xüsusiyyətlərinin (qız və qar qız, oğlan və gnome, şən və kədərli, yaz və payız) ötürülməsini öyrətmək;

- iş yerinin təşkilində, rəsm üçün mövzu, material, təqdimetmə üsulları, rəsm üçün mövzu seçmək, fəaliyyətlərin planlaşdırılması, rəsmdə nəzərdə tutulanları tərcümə etməkdə uşaqların müstəqillik istəklərini dəstəkləmək;

- böyük ustadların sənət əsərlərini, öz rəsmlərini və digər uşaqların əsərlərini təhlil etmək bacarığını formalaşdırmaq.

PERSPEKTİV PLAN ÜÇÜN DƏRS MÖVZULARI:

sentyabr(8 saat)

bir). Rəsm "Çiçəklər"

Hədəf:əsas və ikincil rənglər haqqında anlayışları birləşdirmək; gouache boyaları ilə çəkməyi, onları qarışdırmağı, müxtəlif texnikalardan - ştrixlərdən, yapışmalardan, fırlanmalardan istifadə etməyi öyrənmək.

Material: gouache boyaları; musiqisi P.I. Çaykovski "Şelkunçik" baletindən "Çiçəklər valsı".

2). Rəsm "Tərəvəz və meyvələr"

Hədəf: oval və dəyirmi obyektləri (pomidor, xiyar, alma, gavalı, armud, albalı, çuğundur, yerkökü) çəkməyi öyrənmək; dairəvi vuruşlarla rəngləyin, qarışdırın

Material:"Quaş" boyaları, tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar.

3). Modelləşdirmə "Tərəvəz və meyvələr"

Hədəf: yuvarlaq və oval obyektlərin (yerkökü, çuğundur, xiyar, pomidor, armud, gavalı) formasını çatdırmaq, detallar əlavə etmək - çuxurlar, çentiklər, yığınlardan istifadə edərək.

Material: plastilin, yığınlar, tərəvəz və meyvə nümunələri.

4). "Pomidor" tətbiqi

Hədəf: kvadratdan yuvarlaq formaların kəsilməsi, pomidorların rənginə görə düzülməsi: yaşıldan, sarı-çəhrayıya qədər, qırmızıya qədər (problemli tapşırıq) və ölçüsü.

Material: rəngli kağız, qayçı, yapışqan; böyüyən pomidorun şəkli.

5). Aplikasiya "Alma və Armud"

Hədəf: kvadratdan yuvarlaq bir obyekt, düzbucaqlıdan oval kəsin, yapışdırın, kompozisiya ilə bir vazaya qoyun.

Material: rəngli kağız, qayçı, yapışqan; bir qab meyvə.

6). Rəsm "Natürmort"

Hədəf:“natürmort” anlayışını izah edin, tərəvəz və meyvələr qrupunu təsvir etməyi, onların forma və rəngini çatdırmağı, şəkildə düzgün yerləşdirməyi öyrədin.

Material: gouache boyaları; natürmort rəsmlərinin reproduksiyası; m / f "Plasticine Crow" (A. Kushnerin ayələrində "Şəkillər haqqında")

7). Rəsm "Üzüm"

Hədəf: bəzi giləmeyvə bir-birinin arxasında gizləndiyi və yuvarlaq və ya oval (isteğe bağlı) formasının yarısını itirdiyi iki ölçülü rəsmdə üzüm salxımlarını təsvir edin; boyaları qarışdıraraq giləmeyvə üzərində parıltı köçürün.

Material: rəsmləri "Quaş", musiqisi P.I. Çaykovski "Yatmış gözəl" baletindən, vals.

səkkiz). Tətbiq - "Natürmort" tapmacası

Hədəf: hansı tərəvəz və ya meyvənin kəsiləcəyini blankların rənginə və formasına görə müəyyənləşdirin, dəyirmi və oval obyektləri kəsmək qabiliyyətini birləşdirin.

Material: rəngli kağız blankları, qayçı, yapışqan; tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar.

oktyabr(9 saat)

bir). Rəsm "Bizim akvarium"

Hədəf: heyvanları dairə və ovaldan təsvir etmək, rəngləri və əlavə detalları qarışdırmaqla müxtəlifliyi çatdırmaq, müxtəlif istiqamətlərdə üzən balıqların kompozisiyasını təsvir etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Material: gouache boyaları; musiqisi A. Vivaldi "Bahar".

2). "Toyuq ilə toyuq" tətbiqi

Hədəf: bir-biri ilə istənilən münasibətdə müxtəlif pozalarda birlikdə işləməyi, toyuqları kəsməyi və yapışdırmağı öyrət.

Dərsin forması: müəllimin (toyuq kəsir) və uşaqların birgə yaradılması.

Material: rəngli kağız blankları, qayçı, yapışqan; quşçuluq fermasının təsviri.

3). "Firebird" rəsm

Hədəf: tanış təsvirləri birləşdirərək inanılmaz quş çəkmək, mövcud olanlardan fərqli olaraq onun parlaqlığını və unikallığını çatdırmaq.

Material: gouache boyaları; "Şelkunçik" baletindən P. Çaykovskinin "Çobanların rəqsi" musiqisi.

4). "Ev heyvanları" rəsm

Hədəf:şəhərdə və kənddə yaşayan heyvanlar haqqında söhbətdə uşaqların fikirlərini ümumiləşdirmək; bir dairə və oval istifadə edərək, yaşayış yerini (ev, ot, mənzil) çatdırmaq üçün 2-3 heyvan çəkməyi öyrətmək.

Material: gouache boyaları; ev heyvanları haqqında şeirlər və tapmacalar

5). "Ev heyvanlarının" modelləşdirilməsi

Hədəf: oval forma və dairədən (topdan) istifadə edərək plastilindən heyvanları heykəlləndirməyi, ayrı-ayrı uşaq əsərlərindən birgə kompozisiyalar tərtib etməyi öyrənmək.

Material: plastilin, yığınlar; əvvəlki dərsdən ev heyvanlarının rəsmləri.

6). Rəsm "Zopark"

Hədəf: zooparkda görünən vəhşi heyvanları (ayı, fil, begemot, zürafə) təsvir etmək, onların xüsusiyyətlərini, xarakterik təfərrüatlarını təsvirdə dik və kvadrat formaları birləşdirərək çatdırmaq.

Material: rəsmləri “Quaş”, vəhşi heyvanlar haqqında tapmacalar, S.Marşakın “Uşaqlar heyvanlar haqqında” şeirləri

7). Rəsm "Sirkdə"

Hədəf: akrobatik nömrələr yerinə yetirən heyvanların hərəkətlərini çatdırmaq (topun üstündə fil, topu olan itlər, nağarada dovşan və s.).

Material: gouache boyaları; "Aida" operasından Q.Verdinin "Zəfər marşı" musiqisi

səkkiz). "Sirk" modelləşdirmə

Hədəf: birlikdə işləməyi öyrətmək, arenada çıxış edən heyvanların kompozisiyalarını tərtib etmək - əlavə mövzularla sirk aktını yerinə yetirmək.

Material: plastilin, yığınlar, əvvəlki dərsdən "Sirkdə" uşaq rəsmləri.

9). Rəsm "İp heyvanları"

Hədəf: heyvanları bir hamar davamlı xətt (sim) ilə, əlavə detallarla çəkməyi öyrət. Qara və ağ şəkil.

Material: kağız, kömür.

noyabr(8 saat)

bir). Rəsm "Payız ağacı"

Hədəf: ağacları "yaxın", "daha" yerləşdirməyi öyrənmək; fırçanın nazik ucu ilə ağac budaqlarını çəkin; anlayışları formalaşdırmaq üçün: "ağacın qarşısında" (vərəqdə aşağıda), "ağacın arxasında" (yuxarıda).

Material:

2). Rəsm "Ağaclar və kollar"

Hədəf: ağacın və kolun quruluşundakı fərqləri çatdırmağı öyrətmək, "yaxın - daha da" tənzimləmə üsulunu birləşdirmək.

Material: boyalar "Aquarelle"; musiqisi A. Vivaldi "Payız".

3). "Göbələk" tətbiqi

Hədəf: onların 3 göbələkinin tərkibini çatdırmağı öyrət - böyük və iki kiçik; eyni hissələrin qoşalaşmış kəsilməsini düzəldin.

Material: rəngli kağız blankları, qayçı, yapışqan; göbələk şəkli.

4). Tətbiq "Heyvanı tap" (payız yarpaqlarından)

Hədəf: yarpaqları seçməyi, onları kağıza qoymağı öyrənin ki, bir heyvan əldə edəsiniz, detalları hiss qələmlə çəkəsiniz.

Material: qurudulmuş payız yarpaqları, yapışqan, markerlər.

5). Rəsm "Çoxrəngli payız"

Hədəf: boyaların yayılması texnikasından istifadə edərək yaş kağız üzərində akvarellə çəkməyi öyrətmək, süjeti rəngli görmək və vurğulamaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Material: boyalar "Aquarelle"; musiqisi V.-A. Motsart “40 nömrəli simfoniya”.

6). Rəsm "Buludlu payız günü"

Hədəf: rəng seçimi vasitəsilə hava və əhval-ruhiyyəni təsvir etməyi öyrətmək; göyü və yeri, yağışın tonlanması texnikasından istifadə edin.

Material: boyalar "Aquarelle"; musiqisi A. Vivaldi "Payız" skripka konsertindən "Fəsillər" 2-ci hissə

7). Rəsm "Payız mənzərəsi"

Hədəf: mənzərənin süjet və əhval-ruhiyyəsini seçərək, əyani materialları birləşdirərək payız rəsmlərindən albom tərtib etməyi öyrətmək.

Material: boyalar "Quaş", "Akvarel", rəngli karandaşlar, karandaşlar, flomasterlər, kömür; musiqisi A. Vivaldi "Payız", skripka konsertindən 3-cü hissə "Fəsillər"

dekabr(saat 7)

bir). Rəsm "Evlər tikirik"

Hədəf: kvadrat və düzbucaqlı obyektlərin təsvirini yaratmaq - evlər, pəncərələr, qapılar; “memarlıq” anlayışını təqdim edir.

Material: rəngli karandaşlar, karandaşlar, kömür.

2). Rəsm "Nəqliyyat"

Hədəf: ictimai və yük nəqliyyatını təsvir etməyi öyrətmək; onların müxtəlifliyini, fərqliliklərini çatdırmaq; yarıya qatlanmış kağızdan maşının konturunu kəsin. Qələmlər, karandaşlar ilə rəngləyin.

Material: rəngli karandaşlar, karandaşlar, qayçı.

3). Rəsm "Mavi səma altında"

Hədəf: hava nəqliyyatını (təyyarə, helikopter, şar, dirijabl) təsvir etməyi öyrətmək; onların quruluşunun xüsusiyyətlərini, yerdən fərqlərini (rənglənmiş forma, qanadlar) çatdırmaq.

Material: karandaşlar, akvarellər, hava nəqliyyatı modelləri; musiqisi V.-A. Motsart, "Fiqaronun evliliyi" operasına uvertüra.

4). "Belə müxtəlif avtomobillər" tətbiqi

Hədəf: müxtəlif təyinatlı avtomobil kuzovlarını (çən, özüboşaltma, yük maşını), kabinləri, təkərləri kəsmək, avtomobil hissələrini tərtib etmək və detallarla tamamlamaq bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Material: rəngli kağız, qayçı, nəqliyyat vasitələrinin təsvirləri.

5). Rəsm "Maşın mağazaya yaxınlaşdı"

Hədəf: perspektivin köçürülməsi ilə iki planlı bir rəsm təsvir etmək ("daha sonra - daha yaxın", maşın binanın bir hissəsini əhatə edir).

Material: qələmlər, karandaşlar; musiqisi F. Liszt "Chromatic gallop".

6). “Biz yeni şəhər qururuq” kollektiv tətbiqi.

Hədəf: evlərin, uşaq bağçalarının, dükanların, avtomobillərin, ağacların ümumi kompozisiyasını tərtib etməyi öyrənmək; əməkdaşlıq bacarıqlarını, elementar fəaliyyət planını inkişaf etdirin.

Material: rəngli kağız, qayçı, yapışqan.

yanvar(saat 7)

bir). Rəsm "Qış nağılı"

Hədəf: qrafik üsullardan istifadə etməklə (qara kağızda ağ “Quache” ilə rəsm) qar altında ağacları, kolları və əşyaları təsvir etməyi öyrətmək.

Material: qara kağız, gouache boyaları; musiqisi V.-A. Motsart "Fantaziya"

2). Rəsm "Yeni il ağacının yanında Qar Qız"

Hədəf: bayramı, Qar Qızın parlaq paltarını, gözəl bir Milad ağacını çatdıran bir süjet şəkli yaratmaq.

Material: Gouache boyaları, Yeni il kartları; musiqisi A. Borodin "Knyaz İqor" operasından "Polovtsian rəqsləri"

3). Modelləşdirmə "Qız qar adamını heykəlləndirir"

Hədəf: xəz paltolu bir qızın fiqurunu sadə bir hərəkətlə heykəlləndirməyi öyrənmək (bir parça yuvarlayır), yanına bir qar adamı qoyur.

Material: plastilin, yığınlar, musiqi A. Vivaldinin "Qış" skripka konsertindən "Fəsillər".

4). Modelləşdirmə "Uşaqlar qışda gəzintiyə çıxır"

Hədəf: süjetə uyğun olaraq uşaqların fiqurlarının kollektiv kompozisiyasını yaratmaq (xizək sürmək, xizək sürmək, qartopu oynamaq, top yuvarlamaq)

Material: plastilin, yığınlar.

5). Rəsm "Qışda əyləncə"

Hədəf: qış gəzintisini təsvir edin - müxtəlif pozalarda uşaqlar, qış təbiəti, qar; müstəqil şəkildə şəklin süjet və kompozisiyasını tərtib edir.

Material:"Aquarelle" boyaları, karandaşlar; musiqisi P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Trepak".

6) ."Qar dənəcikləri" tətbiqi

Hədəf: kiçik detallar, kəsiklər ilə qatlanmış kağızdan qar dənəciklərini kəsməyi öyrənin.

Material: ağ kağız, qayçı; "Şelkunçik" baletindən P. Çaykovskinin "Draje pərisinin rəqsi" musiqisi.

fevral(8 saat)

bir). "Oyuncaq təlxək" tətbiqi

Hədəf: klounun sadə hərəkətlərini qolların, ayaqların, başın mövqeləri ilə ötürmək; oyun üsullarından istifadə edin - yazı taxtasında sxematik bir təlxək göstərmək və uşaqlar eyni hərəkətləri yerinə yetirmək üçün bir təlxək axtarırlar.

Material: rəngli kağız, qayçı, oyuncaq təlxək.

2). Portretlə tanışlıq

Hədəf: portret, onun xüsusiyyətləri və təsvir vasitələri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq; şifahi və vizual portreti öyrət. Oyun "Təsviri ilə təxmin et".

Material: m / f "Plastikin qarğa" (A. Kuşnerin şeiri üzrə "Şəkillər haqqında"), portretlər.

3). "Ana portreti" rəsm

Hədəf: ananın görünüşü və əhval-ruhiyyəsi ilə oxşarlığı rəsmdə çatdırmağı öyrətmək; üz xüsusiyyətlərini düzgün yerləşdirin.

Material: boyalar "Guache", "Akvarel"; musiqisi J. Massenet "Meditasyon".

4). Rəsm "Əyləncəli və kədərli"

Hədəf:əvvəllər şəkildəki bir neçə kukla üzünü araşdıraraq, insanın əhval-ruhiyyəsini necə ifadə etməyi öyrətmək üçün müxtəlif üsullardan istifadə edərək (geniş və dar gözlər, ağzın küncləri yuxarı və ya aşağı, qaşlar qaldırılmış, aşağı salınmışdır).

Material: rəngli karandaşlar, karandaşlar, kömür; musiqisi A. Vivaldi "Fəsillər" ("Bahar" və "Payız")

5). "Gülməli gnomes" rəsm

Hədəf: insanla gnome arasındakı fərqləri görməyi, rəsmdə gnomun komikliyini və inanılmazlığını forma və rəng vasitəsilə çatdırmağı öyrətmək.

Material: gouache boyaları; musiqisi P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Mart"

6). Rəsm "Mənim atam ... (aşpaz, inşaatçı, mühəndis)"

Hədəf: insanın xarici görünüşünü, duruşunu öz peşəsinə uyğun təsvir etmək.

Material: rəngli karandaşlar, karandaşlar.

7). Rəsm "Dostun portreti"

Hədəf: xarakterini, vərdişlərini, hobbilərini çatdıran bir dostu təsvir etmək; süjet rəsmini çəkmək.

Material: Quaş boyaları, karandaşlar.

səkkiz). Rəsm "Mənə bir həkim gəldi"

Hədəf: insanları və ətraf mühiti təsvir edən süjet rəsmini çəkin.

Material: rəngli qələmlər, karandaşlar; "Uşaq albomu"ndan P. Çaykovskinin "Kukla xəstəliyi" musiqisi.

mart(8 saat)

bir). Rəsm-applikasiya "Ana üçün açıqca"

Hədəf: anaya (nənə, bacı) hədiyyə hazırlayın, müstəqil şəkildə təsvir vasitələrini seçin, birləşdirilmiş vizual materiallardan (rəngli kağız, boyalar, plastilin) ​​kompozisiya tərtib edin.

Material: rəngli kağız, boyalar, plastilin, karandaşlar, karandaşlar; L. Delibesin "Sylvia" operasından musiqi, "Pizzicato".

2). Rəsm "Rəqs edən kişilər"

Hədəf: insanın duruşunu, onun nisbətlərini sxematik şəkildə çatdırmağı, onlardan kiçik rəqs kompozisiyasını tərtib etməyi öyrətmək.

Material: qələmlər, karandaşlar; musiqisi P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Çin rəqsi".

3). Rəsm "Gülməli klounlar"

Hədəf: təlxəyi hərəkətdə, obyektlərlə təsvir etməyi öyrətmək (hoqqalar, rəqslər, hiylələr, akrobatik performans).

Material: karandaşlar, akvarellər, musiqi İ.Ştrausun "Gallop"

4). Modelləşdirmə "Klounlar arenasında"

Hədəf: klounların çıxışını əks etdirən kollektiv kompozisiya tərtib etmək; müstəqil olaraq təlxək üçün bir nömrə, paltar seçin.

Material: plastilin, yığınlar.

5). “Sirk posteri”nin çəkilməsi və tətbiqi.

Hədəf: birgə posterlər tərtib etməyi, iş saytınızı müstəqil seçməyi və ümumi bir kompozisiya tərtib etməyi öyrətmək.

Material: boyalar, karandaşlar, karandaşlar, rəngli kağızlar, qayçı.

6). Kalıplama

a) "Zoluşkada topda"

b) "Kosmosa uçuş"

Hədəf: qızlar və oğlanlar insanları (Zoluşka, şahzadə, astronavt, yadplanetlilər) təsvir edən müxtəlif kompozisiyalar ifa edirlər.

Material: plastilin, yığınlar.

aprel(8 saat)

bir). Rəsm "Mənim sevimli nağılım"

Hədəf: müstəqil olaraq süjet seçin və şəkil tərtib edin; nağılın tanınması üçün əsas personajları təsvir edin.

Material: boyalar "Guache", "Akvarel"; musiqisi K.Debussy "Dollhouse Kek-walk".

2). Rəsm "Bahar tufanı"

Hədəf:əhval-ruhiyyə ilə mənzərəni təsvir edin: günəşli və ya buludlu gün, yağış, təbiət və ya şəhər, heyvanlar və ya insanlar.

Material: boyalar "Aquarelle"; bahar haqqında şeirlər; piano və orkestr üçün P. Çaykovskinin "Konsert №1" musiqisi.

3). Rəsm "Dumandakı meşə"

Hədəf: səssiz rənglərdən, pastel rənglərdən istifadə edərək, ağ boya ilə qarışdıraraq mənzərəni təsvir edin.

Material: boyalar "Aquarelle"; musiqisi J. Offenbach "Barcarolla"

4). Modelləşdirmə "Naxışlı boşqab"

Hədəf: geniş, yastı qabları heykəlləndirməyi öyrənin, onu ilan və nöqtələrin üçölçülü naxışı ilə bəzəyin.

Material: plastilin, boşqab nümunələri.

5). Modelləşdirmə "Meyvə üçün vaza"

Hədəf: stendlə mürəkkəb formalı qabları heykəlləndirmək, həcmli naxışla bəzəmək bacarığını möhkəmləndirmək; istədiyiniz kimi heykəltəraş meyvə əlavə edin.

Material: plastilin, meyvə qabı nümunəsi.

6). Modelləşdirmə "Yeməklərin sərgisi"

Hədəf:özünüzü modelləşdirmə obyekti seçməyi öyrədin, naxış tapın, işinizi hansısa elementlə (qeyri-adi forma, qələm, stend) vurğulayın ki, o, sərgi üçün seçilsin.

Material: plastilin, qabların nümunələri.

Bilər(8 saat)

bir). Dymkovo rəsm "Çəmənlikdə at"

Hədəf: Dymkovo rəsminin elementləri ilə tanış olmaq - dairələr, nöqtələr, vuruşlar; Dymkovo rəsm kimi stilizə edilmiş parlaq naxışlarla at fiqurunu çəkməyi öyrətmək.

Material: gouache boyaları; Dymkovo rəsminin nümunələri və ya şəkilləri; musiqisi V.A. Motsartın "Major Sonata"sından "Türk Rondo"su.

2). Gorodets rəsm "Çiçək çələngləri ilə bəzədilmiş kubok"

Hədəf: Gorodets rəsmini - qönçələr, yarpaqlar, çəhrayı və mavi çiçəklər ilə tanış etmək, Gorodets rəsminin çiçək çələngləri ilə dairələri rəngləməyi öyrətmək.

Material: gouache boyaları; Gorodets rəsminin nümunələri və ya şəkilləri; musiqi S. Rachmaninoff "İtalyan polka"

3). Şəkilli kitab uşaqlar üçün

Hədəf: müstəqil olaraq süjet, təsvir vasitələri seçərək parlaq iri rəsm və sadə mətnlə qapaqlı kitab düzəltməyi öyrətmək.

Material: karton, rəngli kağız, boyalar, karandaşlar, karandaşlar, qayçı, yapışqan.

4). Rəsm "Yay gözəldir"

Hədəf: yayı təsvir etmək bir xəyaldır, onu fantaziyalarınızda necə keçirmək istərdiniz, öz mülahizənizlə təsvir vasitələrini seçin.

Material: boyalar, karandaşlar, karandaşlar; yay haqqında şeirlər; musiqisi P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Güllər valsı".

"Fantaziya" böyük qrupunda rəsm dairəsinin perspektiv planı

Qeyri-ənənəvi rəngləmə texnikası

Hədəf:

Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək, yaradıcılıq prosesinə marağı inkişaf etdirmək, daha yaxşı nəticələr əldə etməyə çalışmaq, uşaqlarda vizual yaradıcılığı inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar:

Müxtəlif vizual materiallardan istifadə edərək qeyri-ənənəvi rəsm texnikasının müxtəlif üsulları və üsulları ilə tanış olmaq.

Hissləri, münasibətləri ifadə etmək, gözəllik dünyası ilə tanış olmaq vasitəsi kimi təsviri sənətə maraq və sevgi aşılamaq.

Yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişaf dinamikasını və uşağın vizual bacarıqlarının inkişafını izləyin.

Məqsədin həyata keçirilməsi üçün bütün lazımi şəraiti yaradın.

Uşaqlarda forma, kompozisiya, rəng, ritm, nisbət hissini inkişaf etdirmək.

Şagirdlərin vizual fəaliyyət sahəsində bilik, bacarıq və bacarıqlarını formalaşdırmaq.

Canlı idrak hissləri göstərərək təcrübə etmək istəyini inkişaf etdirin: sürpriz, şübhə, yeni şeylər öyrənmək sevinci.

Çalışqanlığı və öz zəhməti ilə uğur əldə etmək istəyini inkişaf etdirmək.

Qeyri-ənənəvi rəsmin növləri və üsulları.

Müxtəlif yaş mərhələlərində müxtəlif bacarıqlara yiyələnən məktəbəqədər uşaqların yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, qeyri-ənənəvi rəsm üçün xüsusi texnika və üsullardan istifadə etmək tövsiyə olunur.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar aşağıdakı qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrənə bilərlər:

Mövzu monotipi

Ekspressivlik vasitələri: ləkə, rəng, simmetriya.

Materiallar: istənilən rəngli qalın kağız, fırçalar, quaş və ya akvarel.

Şəkli əldə etmə üsulu: uşaq bir vərəqi yarıya qatlayır və təsvir olunan obyektin yarısını onun yarısına çəkir (obyektlər simmetrik seçilir). Mövzunun hər bir hissəsini rənglədikdən sonra, boya quruyana qədər, çap yaratmaq üçün vərəq yenidən yarıya qatlanır. Şəkil daha sonra bir neçə bəzək çəkdikdən sonra vərəqi qatlayaraq bəzədilə bilər.

Landşaft monotipi

Ekspressivlik vasitələri: ləkə, ton, şaquli simmetriya, kompozisiyadakı məkanın təsviri.

Materiallar: kağız, fırçalar, gouache və ya akvarel, nəm süngər, plitələr.

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq vərəqi yarıya qatlayır. Vərəqin bir yarısında mənzərə çəkilir, digər tərəfində onun göldə, çayda əksi (çap) alınır. Rənglərin qurumağa vaxtı olmaması üçün mənzərə tez bir zamanda icra edilir. İzləmə üçün nəzərdə tutulmuş təbəqənin yarısı nəm süngər ilə silinir. Orijinal rəsm ondan çap edildikdən sonra onu çapdan daha çox fərqləndirmək üçün boyalarla canlandırılır. Monotip üçün bir vərəq kağız və plitələrdən də istifadə edə bilərsiniz. Sonuncuya boya ilə bir rəsm tətbiq olunur, sonra nəm vərəqlə örtülür. Mənzərə bulanıqdır.

Samanla blotoqrafiya

Materiallar: bir qabda kağız, mürəkkəb və ya maye seyreltilmiş gouache, plastik qaşıq, saman (içkilər üçün saman).

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq plastik qaşıq ilə boya götürür, bir təbəqəyə tökür, kiçik bir ləkə (damcı) düzəldir. Sonra borudan bu yerə üfürür ki, onun ucu nə ləkəyə, nə də kağıza toxunmasın. Lazım gələrsə prosedur təkrarlanır. Çatışmayan detallar çəkilir.

Yarpaq izləri

Ekspressivlik vasitələri: faktura, rəng.

Materiallar: kağız, gouache, müxtəlif ağacların yarpaqları (tercihen düşmüş, fırçalar).

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq taxta parçasını müxtəlif rəngli boyalarla örtür, sonra çap əldə etmək üçün onu boyalı tərəfi ilə kağıza tətbiq edir. Hər dəfə yeni vərəq götürülür. Yarpaqların ləçəkləri bir fırça ilə rənglənə bilər.

Barmaq boyama

Ekspressivlik vasitələri: ləkə, nöqtə, qısa xətt, rəng.

Materiallar: gouache ilə qablar, istənilən rəngli qalın kağız, kiçik vərəqlər, salfetlər.

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq barmağını gouache ilə aşağı salır və kağıza nöqtələr, ləkələr tətbiq edir. Hər barmaq fərqli rəngli boya ilə doldurulur. İşdən sonra barmaqlar salfetlə silinir, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Əl rəsm

İfadə vasitələri: ləkə, rəng, fantastik siluet.

Materiallar: quaşlı geniş nəlbəkilər, fırça, istənilən rəngli qalın kağız, böyük formatlı vərəqlər, salfetlər.

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq ovucunu (bütün fırçanı) gouache rənginə endirir və ya fırça ilə (beş yaşından) rəngləyir və kağız üzərində çap edir. Həm sağ, həm də sol əlləri ilə müxtəlif rənglərə boyanaraq rəsm çəkirlər. İşdən sonra əllər salfetlə silinir, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Mum rəngli karandaşlar + akvarel

Vasitələr: mum rəngli karandaşlar, qalın ağ kağız, akvarel, fırçalar.

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq ağ kağız üzərində mum rəngli qələmlərlə çəkir. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Qələmlə çəkilmiş rəsm üzərində boyanmamış qalır.

Şam + akvarel

Ekspressivlik vasitələri: rəng, xətt, ləkə, faktura.

Vasitələr: şam, qalın kağız, akvarel, fırçalar.

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq kağız üzərində bir şam ilə çəkir. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Şamdan nümunəsi ağ olaraq qalır.

Sıçrama

Ekspressivlik vasitələri: nöqtə, faktura.

Materiallar: kağız, gouache, sərt fırça, bir parça qalın karton və ya plastik (55 sm).

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq fırçaya boya çəkir və fırçanı kağızın üzərində tutduğu kartona vurur. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Kağızın üzərinə sıçrayışları boyayın.

Sərt, yarı quru bir fırça ilə bir çubuq.

Ekspressivlik vasitələri: rəng toxuması, rəng.

Materiallar: sərt fırça, gouache, qalın kağız.

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq bir fırçanı gouache içərisinə endirir və şaquli şəkildə tutaraq kağıza vurur. İşləyərkən fırça suya batmır. Bu, bütün vərəqi, kontur və ya şablonu doldurur. Tüklü və ya tikanlı bir səthin toxumasının təqlidi ortaya çıxır.

Nikoqrafiya.

Ekspressivlik vasitələri: rəng, xətt, faktura.

Material: tüklü ip, bir vərəq, boyalar, fırçalar.

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaqlar kağız vərəqinin yarısına boya ilə boyanmış ipləri qoyur, kağızın ikinci yarısı ilə örtür, vərəqi tutur və ipi kəskin şəkildə çıxarır. Müxtəlif rəngli iplərdən istifadə edə bilərsiniz.

Yaş üzərində rəsm.

İfadə vasitələri: ləkə.

Vasitələr: akvarel kağızı, su, akvarel, yumşaq fırça.

İşi başa çatdırmaq üçün təbəqəni təmiz su ilə nəmləndirmək lazımdır, sonra isə şəkli fırça və ya damcı ilə tətbiq etmək lazımdır. Yağışda və ya dumanda bulanıq çıxacaq.

Bubble.

Ekspressivlik vasitələri: rəng, faktura, ləkə.

Materiallar: gouache, maye sabun, su, kokteyl borusu, qalın vərəq.

Qapaqda 5 osh qaşığı qarışdırın. l. gouache, 1 osh qaşığı. l. sabun, 1 çay qaşığı. su. Qarışığa samanı batırın və sabun köpüyü əmələ gələnə qədər üfürün. Bir vərəq götürün və kağıza köçürdüyü kimi, baloncuklara yumşaq bir şəkildə toxunun.

Əzilmiş parça ilə çap edin.

Ekspressivlik vasitələri: ləkə, faktura, rəng.

Materiallar: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış ştamp yastığı olan nəlbəki, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, büzülmüş parça.

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq əzilmiş parçanı mürəkkəblə möhür yastığına sıxır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Fərqli rəng əldə etmək üçün həm nəlbəki, həm də parça dəyişdirilir.

Meyvə çapı.

Materiallar: yarıya bölünmüş istənilən meyvə, gouache ilə nəlbəki, qalın kağız.

Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq meyvəni boya nəlbəkisinə batırır və kağız üzərində çap çap edir.

Pointilizm (xırda ilə çəkmək).

Ekspressivlik vasitələri: rəng, ləkə.

Materiallar: gouache ilə konteyner, pambıq çubuq, vərəq.

Şəklin əldə edilməsi üsulu: uşaq pambıq çubuqunu boya ilə konteynerə batırır və şəkli vərəqə tətbiq edir. Bu, bütün vərəqi, kontur və ya şablonu doldurur. Lazım gələrsə, şəkli fırça ilə rəngləyin.

Sentyabr (1 həftə)

Mövzu: "Kəpənəklər".

Məqsəd: Uşaqları monotip texnikası ilə tanış etmək, ifadəli bir görüntü yaratmağı öyrətmək. Təsəvvürlü təfəkkür, dəqiqlik inkişaf etdirin. Monotip (mövzu) texnikasına yiyələnmək.

Sentyabr (2 həftə)

Mövzu: "Payız buketi".

Məqsəd: Blotoqrafiya kimi təsvir üsulu ilə tanış etmək, onun ifadəli imkanlarını göstərmək. Spontan təsvirin gedişində əldə edilən obyektlərin (rənglərin) təfərrüatlarını onlara tamlıq vermək üçün rəngləməyi bitirməyi öyrənin. Uşaqların yaradıcılığını, təşəbbüskarlığını təşviq edin. Blotting texnikasına yiyələnmək.

Sentyabr (3 həftə)

Mövzu: "Balonlar".

Məqsəd: Uşaqların rəng müxtəlifliyi haqqında fikirlərini birləşdirmək, onları xromatik (əsas) və akromatik rənglərlə tanış etmək. Yeni çalarlar təqdim etməklə rəng diapazonu haqqında bilikləri genişləndirmək, onları əldə etmək üsullarını mənimsəmək. Yeni, daha mürəkkəb çalarlar əldə etmək üçün əsas boya rənglərinin qarışdırılmasını mənimsəmək.

Sentyabr (4 həftə)

Mövzu: “Kompotlar və mürəbbə”.

Məqsəd: Uşaqları yeni bir qrafik texnika növü - meyvə çapı ilə tanış etmək. Yazıda məşq edin. Kompozisiya, işıq qavrayışı, yaddaş, müşahidə hisslərini inkişaf etdirin. Meyvə və giləmeyvə haqqında bilikləri ümumiləşdirin. Meyvə çapı (imprint) texnikasının mənimsənilməsi.

oktyabr (1 həftə)

Mövzu: "Sehrli meşə".

Məqsəd: payızın təbiət hadisələrinə marağı, payızın gözəlliyinə emosional reaksiya vermək. Qrafik texnikanın yeni növü - “bitki çapı” ilə tanış olmaq.

Uşaqlarda təbii formalar vasitəsilə bədii təsvir və dizayn haqqında təsəvvür yaratmaq.

Kompozisiya hissini, rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Bitkilərin çapı texnikasına yiyələnmək.

oktyabr (2 həftə)

Mövzu: "Rəngarəng pişik".

Məqsəd: Uşaqları poke (pointillism) ilə rəsm texnikası ilə tanış etmək. Bir pambıq çubuqdan istifadə edərək gouache ilə boyamağı öyrənin, boyaları qarışdırın və müxtəlif rəng çalarları əldə edin. Gözəllik hissini inkişaf etdirin. Pointilizm texnikasına yiyələnmək.

Oktyabr (3 həftə)

Mövzu: “Qırmızı qarağat”.

Məqsəd: Təbiətin öz əsərindəki obrazının təsviri ilə ona estetik və mənəvi münasibət tərbiyə etmək. Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında bilik və fikirlərini genişləndirin, onları qırmızı qarağatın görünüşü ilə tanış edin.

Kompozisiya və ritm hissi formalaşdırın. Müxtəlif texnikaları bir işdə birləşdirməyi öyrənin. (Poking texnikası, yarpaqlarla çap.) Bir işdə iki texnikanı birləşdirərək birləşdirmə vərdişlərinə yiyələnmək (pointilizm və yarpaqlarla çap).

Oktyabr (4 həftə)

Mövzu: "Sualtı dünya".

Məqsəd: Uşaqları sabun köpüyü ilə rəsm texnikası ilə tanış etmək. Uşaqlara gouache ilə işləməyi öyrətməyə davam edin.

Yaradıcılığa marağı gücləndirin. İnkişafı təşviq edin - yaradıcı təxəyyül, düşüncə, bədii və estetik bacarıqlar, incə motor bacarıqları, göz, diqqət. Sabun köpüyü ilə rəngləmə texnikasına yiyələnmək. (Zəif kolaj üçün fon hazırlamaq).

Noyabr (1 həftə)

Mövzu: "Rəngarəng balıq".

Məqsəd: Akvarel karandaşları ilə rəsm çəkməyə maraq oyatmaq. Balıq obrazını çatdırmağa, ifadəli obraza nail olmağa çalışın. Uşaqları kollaj texnikası ilə tanış edin. Qayçı, trafaret, yapışqan istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək. Dəqiqliyi, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Akvarel karandaşları ilə rəsm çəkmək bacarığına, kolaj texnikasına yiyələnmək.

Noyabr (2 həftə)

Mövzu: “Kədərli vaxtdır! Gözlərin sehri."

Məqsəd: Uşaqlara şeir sətirlərinə uyğun gələn payızın əlamətlərini şəkildə əks etdirmək bacarığını öyrətmək. Ağacların çəkilməsinin müxtəlif üsullarından istifadə edin (konturla bağlanmış bir ləkə, detallı detallar, kamera ilə təsvir edilmiş ağac, xurma).

Emosional və estetik hissləri, təxəyyülü inkişaf etdirin. Mənzərəni digər məzmunlu rəsmlərdən fərqləndirmək bacarığını gücləndirin. Xurma, barmaqlarla rəsm.

Noyabr (3 həftə)

Mövzu: "Şablon üzrə rəsm."

Məqsəd: Uşaqların mürəkkəb obyektlərin quruluşu haqqında anlayışlarını genişləndirmək, əsas və ikincil arasındakı əlaqəni tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlara eyni formaya müxtəlif bucaqlardan baxmağı öyrədin, onlara müxtəlif obyektləri görməyə kömək edin, təxəyyül inkişaf etdirin. Müxtəlif həndəsi formalı hazır şablonlar çəkməklə müxtəlif obyektlərin təsvir üsullarını öyrətmək.

Hərəkətlərin koordinasiyasını, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Şablon üzrə rəsmin mənimsənilməsi.

Noyabr (4 həftə)

Mövzu: "Görünməz heyvan".

Məqsəd: Uşaqları şam çəkmək texnikası ilə tanış etmək. Şablondan çəkməyi öyrənməyə davam edin. Müxtəlif materiallardan, kompozisiya ideyasından, rənglərin birləşməsindən istifadə etmək bacarığını birləşdirmək. Süjet seçimində təxəyyül, yaradıcılıq, müstəqillik inkişaf etdirin. Şamla rəsm çəkmə texnikasına yiyələnmək.

dekabr (1 həftə)

Mövzu: "Budaqlardakı bulfinches."

Məqsəd: Uşaqları sərt, yarı quru bir fırça ilə poke çəkmək texnikası ilə tanış etmək. Bullfinches çəkməyi öyrənin. Vətənimizin qışlayan quşları haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Quşlara sevgi və qayğıkeş münasibət, təbiətdəki hər şeyin bir-biri ilə əlaqəli olması fikrini, ətrafımızdakı dünya üçün məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək. Quru, sərt fırça ilə rəsm çəkmə texnikasına yiyələnmək.

dekabr (2 həftə)

Mövzu: "Qış naxışları".

Məqsəd: Uşaqları monotip (çap), simlərlə rəsm kimi təsvir üsulları ilə tanış etmək. Bu üsullarla təsvirin ifadə imkanlarını, xüsusiyyətlərini göstərin.

Uşaqların təxəyyülünü, yaradıcı təfəkkürünü, rəng qavrayışını, yaradıcılığını inkişaf etdirin. Yaradıcı fəaliyyətə maraq, həssaslıq, emosional reaksiya oyatmaq. Monotip texnikasını mənimsəməyə davam edin.

dekabr (3 həftə)

Mövzu: "Şaxta baba üçün məktub."

Məqsəd: Bayramdan əvvəl pozğunluq yaratmaq. Uşaqlara rəsm vasitəsilə öz istək və duyğularını təsvir etməyi, bəyəndikləri texnikada işi müstəqil seçməyi və yerinə yetirməyi öyrətmək. Uşaqların müstəqil işi.

dekabr (4 həftə)

Mövzu: "Meşədə Milad ağacı doğuldu."

Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrətməyə davam etmək, onları yeni qeyri-adi vizual materialla tanış etmək. Rəng qavrayışını inkişaf etdirmək, kompozisiyanıza uyğun rəng birləşmələrini seçmək bacarığı. Yapışqandan diqqətlə istifadə etməyi öyrənin, onu nazik bir axın ilə rəsm konturuna tətbiq edin. Çizilmiş kontur boyunca ipi dəqiq şəkildə çəkməyi öyrətmək, hərəkətlərin koordinasiyasını, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. İplərlə rəsm.

Yanvar (2 həftə)

Mövzu: "Qış Sehrbazı".

Məqsəd: Qeyri-ənənəvi sprey boyama texnikası ilə tanış olmaq. Şəkillər əldə etməyin yeni yollarını öyrədin. Diqqəti, düşüncəni inkişaf etdirin. İşləyərkən səliqəni tərbiyə edin. Rəssamlıq texnikasını mənimsəmək - səpmək.

Yanvar (3 həftə)

Mövzu: "Pəri qış meşəsi".

Məqsəd: Uşaqlara qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək qış mənzərəsinin süjetini müstəqil şəkildə çatdırmağı öyrətməyə davam etmək. Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə etməklə uşaqların təsviri sənətə marağını inkişaf etdirmək. Kələm yarpağının izi ilə çəkməyi öyrənin. Tanış obyektlər (Milad ağacları, qar adamları) haqqında düşünməyi və rəsmə daxil etməyi öyrənin. Texnikanın mənimsənilməsi - təəssürat (kələm yarpağı).

Yanvar (4 həftə)

Mövzu: "Qar adamları ailəsi".

Məqsəd: Uşaqları parça ilə çap etmək texnikası ilə tanış etmək. Şən, bayramqabağı əhval-ruhiyyə yaradın, uşaqlarda müsbət emosiyalar oyatyın. Təsəvvür və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirməyə davam edin. Parça ilə çapın çəkilməsi texnikasına yiyələnmək.

Fevral (1 həftə)

Mövzu: "Musiqili rəsm".

Məqsəd: Musiqi və rəsm vasitəsilə rəng hissini inkişaf etdirmək. Ən parlaq musiqi ifadə vasitələri (temp, dinamika, ritm və s.) arasındakı fərqə əsaslanaraq rəngi musiqi ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.Rəng ləkəsi ilə improvizə etmək üçün uşaqların yaradıcılığını stimullaşdırın. Ümumi panelin tərtibatında kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların dinlədikləri musiqinin təəssüratları əsasında işi. Uşaqların istəyi ilə avadanlıq seçimi.

Fevral (2-ci həftə)

Mövzu: "Rəngarəng səma".

Məqsəd: Uşaqlara yaş kağız üzərində rəsm çəkməyi öyrətmək. Rəng, forma və kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Təbiət hadisələrinə heyran olmaq istəyini inkişaf etdirin. Yaş kağız üzərində rəsm çəkmə texnikasına yiyələnmək.

Fevral (3 həftə)

Mövzu: "Duz dənizi".

Məqsəd: Təsvir dizaynının yeni texnikasını öyrətmək: üçölçülü təsvir yaratmaq üçün yaş boya üzərinə duz səpmək.

Uşaqların təxəyyülünü və təxəyyülünü inkişaf etdirməyə davam edin.

Boyalarla rəsm çəkmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək, istədiyiniz kölgə əldə etmək üçün palitrada boya qarışdırmaq bacarığı. Çiy boya üzərində duz ilə çəkmə texnikasına yiyələnmək.

Fevral (4 həftə)

Mövzu: "Çox rəngli sapdan gözəl şəkillər."

Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrətməyə davam etmək, onları yeni bir texnika - nitkoqrafiya (ip ilə rəsm) ilə tanış etmək. Rəng qavrayışını, kompozisiyanıza uyğun rəng birləşmələrini seçmək bacarığını inkişaf etdirmək, təxəyyül, yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirmək. Rəsm texnikasını mənimsəmək - nitkoqrafiya.

Mart (1 həftə)

Mövzu: "Göl kənarındakı mənzərə".

Məqsəd: Uşaqların təsviri sənət janrı kimi mənzərə haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Landşaft təsvirinin qeyri-ənənəvi texnikası - monotip ilə tanış olmağa davam etmək, onun təsvir xüsusiyyətlərini göstərmək, simmetriya anlayışını möhkəmləndirmək. Uşaqları bir mənzərənin təkcə təbiətdən deyil, həm də özünüz hazırlaya biləcəyinə yönəldin. Uşaqlarda kompozisiya yaratmaq, ixtira edilmiş süjetə uyğun olaraq müstəqil rəng sxemi seçmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Rəsm texnikası ilə tanış olmağa davam edin - monotip (landşaft).

Mart (2 həftə)

Mövzu: "Xurmanın çevrilməsi."

Məqsəd: Xurma izləri etmək və onları müəyyən bir təsvirə çəkmək bacarığını təkmilləşdirmək. Təsəvvür və yaradıcılığı inkişaf etdirin. Xurma ilə rəsm.

Mart (3 həftə)

Mövzu: "Ana üçün hədiyyə."

Məqsəd: Uşaqların müxtəlif incə texnikalarda bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Kompozisiya və ritm hissini inkişaf etdirin. Uşaqların müstəqil işi.

Mart (4 həftə) "Bahar fantaziyası" Şüşə üzərində boyanı tutqunlaşdırmaq və stəkanı kağız vərəqinə vurmaqla rəsm çəkməyə məşq edin. "Bahar" ın hansı rənglərdən istifadə etdiyini müəyyənləşdirin, fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirin. Rəsm texnikasını mənimsəmək - şüşə təəssürat.

Aprel (1 həftə)

Mövzu: "Bahar ağacı".

Məqsəd: Uşaqları qeyri-ənənəvi rəsm texnikası "blotoqrafiya" ilə tanış etməyə davam etmək. Bir təsvirdə iki texnikanı birləşdirməyi öyrənin (klaksoqrafiya və nöqtəlilik).

Təsvir yaratmaq üçün tanış texnologiya növlərindən istifadə etmək, rəng qavrayışını, kompozisiya hissini, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək bacarığını gücləndirin. Tənəffüs sistemini, təxəyyülü və təfəkkürü inkişaf etdirin. Rəsm texnikasına yiyələnmək - blotoqrafiya, nöqtəlilik.

Aprel (2 həftə)

Mövzu: "Planetlər".

Məqsəd: Uşaqların kollaj texnikasında bacarıqlarını möhkəmləndirmək. Qayçı, trafaret, yapışqan istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Dəqiqliyi, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Gələcək kolaj üçün detallar hazırlayın, kəsmədə məşq edin.

Aprel (3 həftə)

Mövzu: "Kosmos məsafələri".

Məqsəd: Rəngləri qarışdırmaq, sıçramaqdan istifadə edərək ulduzlu səmanın təsvirini yaratmağı öyrətmək. Rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Bu texnika və kollaj texnikasından istifadə edərək rəsmdə məşq edin. Şəkli vərəqdə müstəqil şəkildə yerləşdirmək bacarığını inkişaf etdirin. Gözəllik hissini, qeyri-ənənəvi bir şey yaratmaq istəyini inkişaf etdirin. Təsvirə emosional münasibət oyatmaq. Kolaj texnikasına yiyələnmək. Spreyi mənimsəməyə davam edin.

Aprel (4 həftə)

Mövzu: "Şənlik pişik söyüdü".

Məqsəd: söyüdün niyə Pasxa simvolu olduğunu izah etmək, bayram haqqında bilikləri artırmaq. Uşaqları yeni rəsm materialı (pastel) ilə tanış etmək. Pastel ilə rəngli kağız üzərində söyüd çəkməyi öyrənin. Pastel ilə rəsm.

May (1 həftə)

Mövzu: “Şənlik atəşfəşanlığı”.

Məqsəd: Uşaqları yeni bir rəsm texnikası ilə tanış etmək - mum rəngli karandaşlar + akvarellər. Uşaqların qarşıdan gələn bayramlar (1, 9 may) haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və artırmaq, bayram atəşfəşanlığını necə çəkməyi öyrətmək, kompozisiya və rəng sxemi qaydalarına riayət etmək. Rəsm texnikasını mənimsəmək - mum rəngli karandaşlar + akvarellər.

May (2 həftə)

Mövzu: "Zənbillər - təbiətin tüklü möcüzəsi".

Məqsəd: Texnikadan istifadə edərək uşaqların bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə davam etmək - "çiləmə üsulu". "Sıçrama" texnikasından istifadə edərək obyektlərin təsvirinin xüsusiyyətlərini öyrətmək, incə motor bacarıqlarını, rəng qavrayışını, estetik qavrayışını inkişaf etdirmək,

sənət vasitəsi ilə təbiətə hörmət tərbiyə etmək. Texnikanı mənimsəməyə davam edin - çiləmə (çox qatlı).

May (3 həftə)

Mövzu: "Yay da gəldi."

Məqsəd: Uşaqların bəyəndikləri texnika ilə rəsm çəkmək bacarığını möhkəmləndirmək. Müstəqil bədii fəaliyyətə marağı inkişaf etdirin. Estetik hisslər, əzmkarlıq, işdə dəqiqlik, işi sona çatdırmaq istəyi tərbiyə etmək. Müstəqil iş, uşaqların seçimi ilə rəsm texnikası.

Mən sizə necə haqqında təkmilləşdirilmiş və əlavə edilmiş təlimatı təqdim etməkdən məmnunamçəkməyi necə öyrənmək olar... Ümid edirəm ki, bu, VKontakte qrupunda mənə mütəmadi olaraq verilən sualların əksəriyyətini əhatə edəcək. Məsələn, məsələn:

• kompüterdə rəsm çəkməyi necə öyrənmək olar?

• Hansı rəsm kitablarını öyrənməyə dəyər?

• akril, yağlar və digər materiallarla rəsm çəkməyi necə öyrənə bilərəm?

Saytdan sənətçilərdən ən faydalı məsləhətləri topladım www.quora.com , və əla çıxdı addım-addım təlimat, bunun sayəsində heç kim “hardan başlayacağımı bilmirəm, bacarmıram, orta adamam və s.” kimi bəhanələrin arxasında gizlənə bilməyəcək, inanın,
nəhayət biləcəksiniz çəkməyi necə öyrənmək olarb!

Sadəcə bu təlimatı addım-addım izləyin və təcrübəyə kifayət qədər vaxt ayırın, və gələ bilərsiniz bu rəsm səviyyəsindən

buna

Bir az mahnı sözləri

RəsmTəcrübə ilə inkişaf edən bir bacarıqdır. Rəsm çəkməkdə qorxunc olduğunuzu düşünəndə tək deyilsiniz! Bütün böyük sənətkarlar bu kimi çubuq fiqurları çəkərək başladılar:

Bu qondarmalardan daha da irəli getmələrinin səbəbiçubuq fiqurları"daha çox şey, onlar idi ki rəngləmək üçün tükənməz həvəs qələmin kağıza hər yeni toxunuşu ilə daha da yaxşılaşır. Bu istək onları digərlərindən fərqləndirir və uğur qazanmalarının yeganə səbəbi budur.

Əvvəla, vaxtınızı rəsm bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə həsr etməyi qərara almağınız artıq böyük nailiyyətdir. niyə soruşursan? Bu, həqiqətən də vacibdir, çünki incəsənətdə və yaradıcılıqda ehtiras, maraq, maraq və fədakarlıq olmalıdır, onsuz öyrənmə prosesi o qədər də effektiv olmayacaq.

Beləliklə, sizin vəziyyətinizdə ən böyük maneə arxanızdadır və ətrafınızdakı şeyləri müşahidə edərkən rəsm çəkməyə başlaya bilərsiniz! Nə qədər sadədir!

Təklif edəcəyim növbəti addımlar sizə istədiyiniz rəsm bacarıqlarına yiyələnməyə kömək etməli, həmçinin rəssam olmaq üçün keçməli olduğunuz yolu sizə göstərməlidir.

Ancaq aşağıdakı yolu kor-koranə izləməzdən əvvəl həmişə unutmayın ki, öz unikal yolunuzu - sizin üçün uyğun olan yolu seçməkdə azadsınız. Əsl problem öyrənmək niyyəti ilə müntəzəm olaraq məşq etməkdir, buna görə də rəsm yolunuza haradan başlamağınızın əhəmiyyəti yoxdur.

qeyd edin aşağıda qeyd olunan hər bir addım həftələr, aylar və hətta illər çəkə bilər onda mükəmməlliyə nail olmaq. Hamısı həqiqətən bacarıqlarınızı nə qədər təkmilləşdirmək istədiyinizdən və nə qədər səy göstərməyə hazır olduğunuzdan asılıdır.

Aşağıdakı hər bir addım üçün İnternetdə çoxlu məzmun var, o cümlədən YouTube. Mən müxtəlif mənbələri yoxlamağı, müxtəlif üslubları araşdırmağı və hansı üslubun sizə ən uyğun olduğunu tətbiq etməyi tövsiyə edirəm.

Gəlin başlayaq!

Addım 1. Sadə formaların öyrənilməsi

Əvvəlcə kağız və karandaş (və ya qələm) götürün, rahat bir vəziyyətdə oturun, zehninizi düşüncələrdən təmizləyin və diqqətinizi yalnız tapşırığa yönəldin.

İndi sadə forma yaratmağa çalışın... Məsələn, dairə çəkin və sonra məşq etməyə davam edin.

Hər dəfə mükəmməl bir dairə çəkməyə çalışın. Əgər bu tapşırığı həqiqətən ciddi qəbul etsəniz, bu bizə günlər, hətta aylar çəkə bilər. Yalnız əllərinizlə bərabər dairə çəkmək təsəvvür etdiyinizdən daha çətindir.

Sadəcə dairələr çəkməyə başlayın və heç bir köməkçi alətdən istifadə etmədən mükəmməl bir dairə çəkə biləcəyiniz mərhələyə çatana qədər bu dairələri məşq etməyə davam edin.

Sizin cəhdləriniz belə bir şeylə başlayacaq:

Müntəzəm məşqdən sonra əl-göz koordinasiyanız yaxşılaşacaq və daha yaxşı çəkməyə başlayacaqsınız:

Bu olduqca yaxşı nəticədir. İndi hərəkət edin!

Eyni yol, digər əsas formalarla işləməyə başlayınüçbucaq, kvadrat, kub, səkkizbucaq və s.

Bu sizi bir müddət yenidən məşğul etməlidir. Yadda saxlayın ki, əgər ilk rəsminiz bu dərslikdəki dairə idisə, bu titanik bir işdir.

Ancaq müəyyən vaxt sərf etdikdən sonra (məsələn, 6 ay və ya bir il), bu ciddi məşqi keçdikdən və istədiyiniz sadə fiqurlardan hər hansı birini çəkmək üzrə çempion olduqdan sonra başqa bir maraqlı şey var. faset ortaya çıxacaq.

Bu mərhələdə izləyə biləcəyiniz iki yanaşma var:

1-ci yanaşma - özünü öyrənmə

İnternetdəki pulsuz məqalələrdən, YouTube videolarından, kitablardan və dərsliklərdən istifadə edərək özünüz necə çəkəcəyinizi öyrənə bilərsiniz.

Mən Mark Kistlerin kitabdakı dərslərini öyrənmək üçün ən asan hesab edirəm.

Bütün dərsləri bitirdikdən sonra əhəmiyyətli uğurlar qazanacaqsınız. Lakin müəllif 1 aylıq müddət göstərsə də, mən sizə məsləhət görərdim ki, tələsməyin və bütün praktiki məşğələləri yerinə yetirərək hər dərsə ən azı 1-2 saat vaxt ayırın.

2-ci yanaşma - incəsənət məktəbinə və ya onlayn kurslara yazılmaq

Öz-özünə təhsili sevmirsinizsə, o zaman sizə hər şeyi ətraflı izah edəcək və sizə göstərəcəkləri, həm də sizi praktiki olaraq işləməyə məcbur edəcək pullu kurslara yazılmağı məsləhət görürəm.

Ən keyfiyyətli və ən maraqlısı Veronika Kalaçevanın rəssamlıq məktəbində kursları və ustad dərslərini sayıram.

Bu məktəbdə həm studiyada, həm də onlayn təlimlər var. Faydalıları da var pulsuz materiallar, hansı .

Bu məktəb tez-tez ev sahibliyi edir pulsuz vebinarlar və ya bir müddət öyrənmək üçün açıq dərslər.

Onları qaçırmamaq üçün qeydiyyatdan keçin!

Mənim bəyəndiyim ödənişli, lakin daha ucuz rəsm kursları olan başqa bir sayt arttsapko.ru-dur. Bu saytda siz bəzi kursları da pulsuz ala bilərsiniz. Moskvada birdəfəlik dərslər keçirilir.

Aşağıdakı məsləhətlər ilk yanaşmanı seçmiş və sənəti müstəqil öyrənmək qərarına gələnlər üçün daha uyğundur. Ancaq yaradıcı yolunuz hər iki yanaşmanı ehtiva edə bilər.

Addım 2. Kölgələr və kölgələr

İndi sadə fiqurları mükəmməl şəkildə necə çəkəcəyinizi bildiyiniz üçün gəlin bu formaları kölgə salmağa başlayaq.

Mən dairə nümunəsi ilə davam edəcəyəm.

Beləliklə, sizin dairəni kölgə salmaq üçün ilk cəhd, bunu necə düzgün edəcəyinizi başa düşməsəniz, bu belə görünür:

Diqqət yetirin, şəkliniz çox real olmasa da, siz artıq şüuraltı olaraq xəyali işıq mənbəyi haqqında bildiniz və onu yuxarı sol küncə yerləşdirdiniz və bu mənbəni nəzərə alaraq, sağ alt küncdə əks tərəfə kölgə çəkdiniz.

Yəni obyektlərə kölgə salmaq üçün sağlam düşüncə lazımdır və başqa heç nə yoxdur.

İndi kölgə salmağa davam edin. Belə bir şeylə başa çatana qədər bir neçə ay çəkə bilər:

İndi bu dairə həcmli kürəyə bənzəyir.

Sonra, kürənin havada sallanmadığını, hansısa səthdə olduğunu göstərmək lazımdır və siz obyektin digər səthlərə vurduğu kölgələri təsvir etməyə başlayacaqsınız. Bu halda, şəkil artıq belə görünməlidir:

Həmişə aşağıdakı şəkildə nümayiş etdirilən bir sadə qaydanı xatırlayın:

Həmçinin, öyrəndiyiniz kölgələmə və digər formaları məşq etməyə davam edin.

Məşq edərkən, işığın mövcudluğundan asılı olaraq kölgələrin necə dəyişdiyinə diqqət yetirin. Aşağıda işıqdan qaranlığa qədər kölgə ilə ton miqyasına baxın. Formanı çəkərkən ona diqqət yetirə bilərsiniz.

Məşq etməyə davam edin. Bu sonsuz bir prosesdir!

Addım 3. Perspektiv

Perspektivin əsas qanunu:obyekt daha yaxın olduqda, daha böyük görünür və onu daha da göstərmək lazımdırsa, onu daha az çəkmək lazımdır. Bunu başa düşsəniz, perspektivin əsas qanununu başa düşəcəksiniz.

İndi sözdə ilə məşğul olaqitmə nöqtəsi.

Mən bu anlayışı bir kub nümunəsi ilə izah edəcəyəm.

Kub çəkdiyimiz zaman bu kubun uzunluğu və eni niyə kağızın sonuna doğru daralır və ya içəri tərəfə əyilmiş olur? İstinad üçün aşağıdakı şəkilə nəzər salın və özünüzdən soruşun ki, bu niyə baş verir?

Gördüyünüz kimi, qabırğalar həm sağa, həm də sola daralır, sanki kağız vərəqinin içərisinə girir. Bu kuba iki ölçülü kağız üzərində "3D" illüziyasını verən budur. Və bu, perspektivin qurulmasının əsaslarına və kimi bir konsepsiyaya əsaslanaraq mümkündüritmə nöqtəsi.

İndi yenə eyni kuba baxaq.

Kubda itmə nöqtəsini gözlərimizdən uzaq bir yerdə kubun sağına və soluna götürdük. Buna görə tərəflər kağızın içərisinə doğru sağda və solda daralmışdır. Aşağıdakı şəkildə kubun kənarlarının uzadıldığı təqdirdə hər iki tərəfdən bir nöqtədə necə birləşdiyini aydın şəkildə göstərir. Bu iki nöqtə deyilir yoxa çıxan nöqtələr:

İndi aşağıdakı kub rəsmində yaşıl nöqtəyə baxın:

Bu yaşıl nöqtə dəitmə nöqtəsi.

Bu itmə nöqtəsi anlayışı olmadan bir kubun necə görünəcəyini təsəvvür edin. Daha çox 2 ölçülü kvadrata bənzəyəcək.Bir kub çəkərkən, itmə nöqtəsini həmişə xatırlamalıyıq, çünki bu nöqtə bizə üç ölçülü bir rəqəmi təsvir etmək imkanı verir.

Beləliklə, ümid edirəm ki, itmə nöqtəsi anlayışı sizə daha aydın oldu, çünki hər bir obyekt arasındakı boşluq və məsafə nəzərə alınmaqla çəkilmiş hər hansı yaxşı rəsm üçün standart olaraq itmə nöqtəsi anlayışına əməl edilməlidir.

Anlayışınız üçün itmə nöqtəsi konsepsiyasına daha bir neçə nümunə təqdim edirik.

• Üst görünüş (və ya quş baxışı):

• Xətti perspektiv (landşaft):

• Çox itmə nöqtələri ilə görüntü (hər hansı bir real hekayə):

Beləliklə, üçüncü misalda göstərildiyi kimi, real səhnələrdə adətən bir neçə itmə nöqtəsi olur və bu nöqtələr şəkilə istənilən dərinlik və ya 3-D effekti verir və onu 2-D-dən ayıran boşluq hissi verir.

Çox çətin? Sadəcə indi çaxnaşma, tamammı? Bu mərhələdə sadəcə yoxa çıxan nöqtə anlayışını başa düşmək kifayətdir. Sadəcə olaraq, heç bir rəsm və ya ölçmə olmadan cizgilərinizdə itmə nöqtəsini göstərməyə çalışın.

Bu "3-cü addım" perspektiv qanunlarını öyrənmək üçün sadəcə ilkin şərt idi ki, siz onun rəsmdə əhəmiyyətini biləsiniz. Mark Kistlerin 30 gündə rəsm çəkməyi öyrənin kursunda başlaya biləcəyiniz bir neçə addım-addım perspektiv qurmaq dərsləri var.

Addım 4. Mürəkkəb fiqurları çəkin

İndi sadə fiqurları çəkmək və kölgə salmaqda inamınızdan, eləcə də kölgə effekti və itmə nöqtəsi haqqında biliklərinizdən istifadə edərək növbəti səviyyəyə, yəni müxtəlif mürəkkəb fiqurların çəkilməsinə keçin.

Oyunun qaydaları eyni olaraq qalır:

1. Məşq etməyə davam edin.

1. Nüansları müşahidə edin.
2. Hər dəfə özünüzü üstələməyə çalışın və əvvəlki səhvləri təkrarlamayın.

Birincisi, yumurta haqqında nə demək olar? Bu dairədən o qədər də fərqlənmir, elə deyilmi?

Gəlin başlayaq. Mükəmməl olana qədər məşq edin!

Yaxşı, yumurtaya bənzəyir. İndi müxtəlif meyvələri sınayın. Məsələn, çiyələk.

Yaxşı! Bu, həqiqətən yaxşı çiyələkdir. Və bu detala baxın.Son şəkildəki çiyələk çəkmək kifayət qədər çətin görünür, lakin biz artıq “addım 3”dən kölgə salma təcrübəsinə sahibik. Bu, eynidir, yalnız mikro səviyyədə. Özünüzə inanın və hər şey nəticə verəcəkdir!

Eyni yol, kölgə ilə müxtəlif təsadüfi formalar çəkməyə davam edin. Yansıtma, sınma, şəffaflıq və s. kimi effektləri nəzərə alaraq bu çertyojlara kölgələr qoyun. Və sadəcə məşq etməyə davam edin.

Ətrafında çoxlu müxtəlif əşyalar var. Gördüyünüzü çəkməyi öyrənin. Bu, peşəkar rəssam olmaq üçün ən vacib addımlardan biridir. Əvvəlcə yaxşı iş görmürsənsə, narahat olmayın. Bəzən gördüklərinizi eskiz etməyə başlayanda eskizin başlanğıcı olduqca dəhşətli görünə bilər, lakin son nəticə heyrətamiz ola bilər. Beləliklə, bunu etməyə başlayın!

Gündə iki təsadüfi obyekt çəkməyə çalışın. Rəsm möhkəm olmalıdır: rəngləmə + kölgələmə + kölgə + hər hansı digər xüsusi effekt.

Aşağıda göstərildiyi kimi bir şey:

Sadəcə bu prosesi hər gün təkrarlayın. Doğru yoldasınız!

Addım 5. Canlıları çəkin

İndi müxtəlif obyektləri nisbi dəqiqliklə necə çəkməyi və kölgə salmağı bildiyimiz üçün hərəkət edən obyektləri və canlı orqanizmləri çəkməyin vaxtı gəldi. İndi siz rəsminizə obyektlərin hərəkətini, onların duruşunu və üz ifadələrini daxil etməlisiniz, bu, əsl problemdir!

Ən vacib məsləhət, gözlərinizi və zehninizi açıq saxlamaqdır. Ətrafdakı hər şeyi izləmək lazımdır.

Beləliklə, bütün nüansları müşahidə edin - insanların gəzintisi, quşun uçuşu, itin pozası və s. Və mümkün olduqda, sürətli eskiz yaradın bu xüsusi mövqe, hərəkət, ifadə və s. Və boş vaxtlarınızda detallar üzərində işləyin.

Siz belə bir şeylə bitirməlisiniz:

Bu, bir neçə dəqiqə ərzində tamamlana bilən sürətli bir eskizdir. Bir parka və ya kafeyə çıxın və sadəcə rastlaşdığınız insanların eskizini çəkin. Bu zaman əsas olan keyfiyyət deyil, kəmiyyətdir. Mövzunun pozasını görmək və çatdırmaq lazımdır.

Anatomiya öyrənin.Bəli, anatomiya biologiya dərsindəki kimidir. Skeletin sümüklərini və əzələlərin yerini öyrənmək lazımdır. Qəribə və ürpertici səslənə bilər, amma digər tərəfdən, bu, Halloween bəzəyi üçün skelet və kəllə çəkə biləcəyiniz deməkdir 🙂 Bu, həm də insan nisbətlərini və bədən hərəkətlərini öyrənməkdə kömək edəcək. Eyni şey heyvanlara da aiddir - heyvan anatomiyası ilə bağlı kitablar oxuyun. Demək olar ki, bütün heyvan rəsmlərinin bədii kitablarında anatomiya bölməsi olacaq.

Mənim məqaləmlə başlamağa çalışın:

Sonra tez bir neçə fərqli üz ifadəsi çəkməyə çalışın:

Üz xətlərindəki fərqləri müşahidə edin və yadda saxlayın. Daha sonra kölgələr əlavə etməyə davam edin və onları daha da reallaşdırın, məsələn:

Eyni şeyi ağaclara, çiçəklərə, heyvanlara, quşlara və s.

Artıq çox şey bildiyiniz üçün əldə etdiyiniz bacarıqlardan istifadə edərək, belə bir şey çəkə bilməlisiniz:

Əzm, çətinlik və ağrı sizi bura gətirəcək:

İnsanlara gəldikdə (bir az daha yaxşı və ya daha pis):

İndi fasilə verib bu gözəl qadının aşağıdakı şəklinə nəzər salmağın vaxtıdır. O, həqiqətən çox gözəl görünür, elə deyilmi?

Və özünüzdən soruşsanız, onu olduğu qədər gözəl çəkəcək qədər əmin ola bilərsinizmi? Çox güman ki, cavab böyük bir “Xeyr” olacaq, elə deyilmi? Əgər belədirsə, deməli, hələ çox səy göstərməli olacaqsınız!

Beləliklə, rəsminiz hələ körpəlik mərhələsindədir və təkmilləşdirmə üçün çox yer var.Məsələn, insan gözünü və onun hərəkətini, insan saçını, onun parıltısını və s.-ni təfərrüatlandırmaq üzərində işləməlisən, məncə, nə demək istədiyimi başa düşürsən, elə deyilmi?

Beləliklə, əsasən, bu mərhələdə irəli getmək və orta səviyyədə ilişib qalmamaq üçün özünüzü hər zaman bu mürəkkəbliklərlə əhatə etməlisiniz.Bu işdə özünüzdən başqa heç kim sizə kömək etməyəcək!

Addım 6. Müxtəlif alətləri və materialları sınayın

Qələmlə çəkməyi bilsəniz çox yaxşıdır, ancaq mürəkkəb, boya, marker, pastel və s. istifadə etməyi öyrənsəniz, daha maraqlı və faydalı olar. Müxtəlif materialları sınamalısınız, yalnız ona görə ki, siz xüsusilə zövq aldığınız bir şeylə rastlaşa biləsiniz. Eskizlərinizə rəng qatın!

Əlbəttə ki, indi sənət malları ucuz deyil, ona görə də dərhal peşəkar materialları götürməməlisiniz, onları bəyənmirsinizsə və fərqli bir şey istəyirsiniz? Başlanğıc üçün orta qiymət kateqoriyasından kifayət qədər alət olacaq. İndi ucuz sənət ləvazimatlarının çox böyük seçimini burada tapa bilərsiniz AliExpress.

Ləzzətli sənət lövhələri və ya moleskines istifadə etməyin. Ağ vərəqləri olan böyük bir notebook və ya albom alın. Məqsədiniz bahalı kağızları israf etməkdən narahat olmadan mümkün qədər tez və tez eskiz etməkdir.

Həmçinin, əlinizi rəqəmsal sənətdə sınamaq qərarına gəlsəniz, MyPaint, SAI, GIMP kimi pulsuz redaktorlarla başlaya biləcəyiniz zaman dərhal lisenziyalı Photoshop-u götürməyə ehtiyac yoxdur.

Addım 7. Mənzərələr

İndi hamısını bir yerə qoyun. etməlisən insanlar, bitkilər və çoxlu heyvanlarla mənzərələr çəkməyə başlayın. Bu addımda biliklərinizi tətbiq etmək üçün əla fürsət əldə edəcəksiniz. perspektiv qanunları.

Başlamaq üçün, siz pəncərənizdən görünüş kimi panoramaları rəngləməyə cəhd edə bilərsiniz.Əvvəlcə mənzərələri daha "təxminən" rəngləməyə çalışın, məsələn:

Bundan sonra artıq obyektləri təfərrüatlandırın.

Uzun məşqdən sonra rəsmləriniz belə görünəcək:

Addım 8. Təsəvvürdən çəkin

Alma kimi sadə bir şeylə başlayın. Sadəcə qələminizi kağızın üzərinə köçürün, sadəcə onu çəkməzdən əvvəl alma çəkirsiniz. Sonra şəklini və kölgəsinin formasını səhifəyə mütənasib olaraq almaq üçün tez bir ilkin eskiz hazırlayın. Sonra kölgə salmağa və detallaşdırmağa başlayın.

Sonra daha çətin bir şey çəkməyə çalışın, məsələn, çiçəklər, ağaclar, şüşə, qələm və s. Hər dəfə daha çətin obyektləri seçməyə çalışın. Bu addımda mən bundan başqa heç bir tövsiyə verə bilmərəm müntəzəm məşq edin.

Addım 9. Stilinizi formalaşdırın

İndi hər şeyi bilirsən. Ən azı öz bədii üslubunuzu inkişaf etdirməyə başlamaq üçün kifayətdir.Stilinizi unikal edin və artan təcrübə ilə onu inkişaf etdirməyə davam etməlisiniz.

Nəzərə alın ki, bu addıma başqa heç nə əlavə edə bilmərəm, çünki sizin özünəməxsus üslubunuzun nə olacağını bilmirəm. Mən ancaq məsləhət verə bilərəm

İnternet Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube kimi ilham və ideyalarla sizə kömək edəcək resurslarla doludur. Bu mənbələri mütəmadi olaraq yoxlamağı, müxtəlif üslubları araşdırmağı və hansı üslub sizə daha uyğun gəlirsə, onu məşq etməyi tövsiyə edirəm.

Addım 10. Təkmilləşdirmə

Bu addım onu ​​rəsminizin fotoşəkildən və ya real görüntüdən fərqləndirə bilməyəcəyi səviyyəyə çatdırmaqdan ibarətdir. Bu, əlbəttə ki, isteğe bağlıdır. Amma etsəniz sənətinizi hiperrealizmə gətirmək istəyirsinizsə, bu da çox təcrübə tələb edir.

Fotoqrafiyadan fərqlənməyən rəsmlər çox səy göstərmiş müəlliflərin heyrətamiz sənətkarlığının göstəricisi olsa da, heyrətamiz işlərin bərabər nümunələri var. yoxşəkillərə bənzəyir. Buna görə də bunu nəzərə almalısınız.

Budur hiperrealist bir rəsm nümunəsi:

Hər zaman, boş vaxtınız olanda oturub nəsə rəngləyin, və ya kölgənizi, tonunuzu və s. məşq edin. Mənimsəməli olduğunuz çox şey var - həmişə məşq etmək lazımdır... Yüngül və mürəkkəb obyektləri çəkin. İnsanları ətraflı və ya kobud xətlərlə çəkin. Hər şeyi bacardığınız qədər mənimsəyin, bacarıqlarınızı daim təkmilləşdirin.

Üstəlik, təcrübənin əks əlaqə ilə müşayiət olunması arzu edilir. Bu tamaşaçıların sizə həqiqəti söyləməsi vacibdir, ona görə də ata və ana bu rola uyğun deyil.Alternativ olaraq, işinizi bəzi sənət icmasında və ya forumda yerləşdirə bilərsiniz. Bizimkilər belə bir yer kimi xidmət edə bilər.

Orta qrupda “Sehrli rənglər” dərnəyinin iş planı

Hədəf
Dairə fəaliyyəti ilə qeyri-ənənəvi rəsm üsulları ilə uşaqlarda yaradıcılığın inkişafı.
Tapşırıqlar
Rəsmdə müxtəlif materiallardan və qeyri-ənənəvi üsullardan, təsvir yaratmağın müxtəlif üsullarından istifadə etməyi öyrənin.
Təsviri sənət janrları, onların xüsusiyyətləri ilə tanış etmək.
Forma, rəng, ritm, kompozisiya, nisbət hissini inkişaf etdirin.
Təsviri sənətə (qeyri-ənənəvi rəsm), ətrafdakı dünyaya estetik münasibətə marağı artırmaq, uşağın emosional sferasını zənginləşdirmək.

"Sehrli rənglər" dərnəyinin iş planı

"Rowan filialı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Barmaqlarla rəsm, fon - pastel.
Tapşırıqlar: Barmaq çəkməkdə məşq edin. Yeni material təqdim edin - pastel. Pastel rənglərlə fon yaratmağı öyrənin. Kompozisiya hissini, rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, pastel, rowan yarpaqlarının trafareti, flomaster və ya karandaşlar (yarpaqları rəngləmək üçün), salfetlər.

"Alma kompotu"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq çubuqla möhür çəkmək.
Tapşırıqlar: Alma çapından istifadə edərək ağ kartondan kəsilmiş banka bəzəməyi öyrənin. Qarağat giləmeyvələrini təsvir etmək üçün rəsmdə pambıq çubuqlardan istifadə etməyi öyrənin. Bir sənətkarlığı bəzəməyi öyrənin.
Avadanlıq: Ağ karton qutuların, gouache, almaların, pambıq çubuqların, fırçaların siluetlərini kəsin. Dekorasiya üçün: salfetlər, örgü.

"Payızda ağaclar"
Qeyri-ənənəvi texnika: Yarpaq çapı, büzülmüş kağız çapı.
Tapşırıqlar: Yarpaq çapından istifadə edərək ağac çəkməyi öyrənin; göy, tökülən yarpaqlar - əzilmiş kağızın izi. Kompozisiya, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar, ağac yarpaqları, çap kağızı, salfetlər.

oktyabr
"Payız meşəsi"(komanda işi)
Qeyri-ənənəvi texnika: Salfetlərlə rəsm çəkmək.
Tapşırıqlar: Uşaqlara salfetlərdən top yuvarlamağı öyrədin, onları bazaya diqqətlə yapışdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Sarı rəngə boyanmış bir vərəq (A-3), salfetlər (qırmızı, sarı), ağacların siluetlərini kəsin, yapışqan, fırçalar, cır-cındırlar, hiss qələmlər (bitirmək üçün).

"Yarpaq tökülməsi"(komanda işi)
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm (nöqtələrlə rəsm).
Tapşırıqlar: Pointillizm texnikası ilə tanış olmaq, bu texnikada rəsm çəkməyi öyrətmək. Yarpaqları ümumi işə diqqətlə yapışdırmağı öyrənin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Mavi rəngə boyanmış bir vərəq (A-3), gouache, pambıq çubuqlar, yarpaqların siluetləri, yapışqan, fırçalar, cır-cındır kəsilmişdir.

"Meyvə"(natürmort)
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq yastıqları ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Pambıq yastıqlardan istifadə edərək rəsm texnikasını təqdim edin. Natürmort yaratmağı öyrətmək. Rəng, kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, pambıq yastiqciqlar, fırçalar, salfetlər.

"Veb"
Qeyri-ənənəvi texnika: Boyalı top ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Balon rəsmini təqdim edin. Təsəvvür, yaradıcılıq inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, qutu qapağı, gouache, toplar.

noyabr
"Çuxurda bir dələ"
Qeyri-ənənəvi texnika: Xurma, barmaqlarla rəsm çəkmək.
Tapşırıqlar: Avuçla çəkməyi öyrənin, barmağınızla çəkmə texnikasını təkmilləşdirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq:

"Mənim sevimli oyuncaq"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm.
Tapşırıqlar: Uşaqların pambıq çubuqlarla şəkil çəkmək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Rəng hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Oyuncaqlar, gouache, pambıq çubuqlar şəkli olan kağız vərəqləri.

"Sehrli çətirlər"
Qeyri-ənənəvi texnika: Plastisinoqrafiya.
Tapşırıqlar: Plastilinoqrafiya texnikası ilə tanış olmaq. Rəng hissini, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Rəngli karton vərəqləri, plastilin.

"kedicik"
Qeyri-ənənəvi texnika: Yarı quru sərt fırça ilə soxmaq.
Tapşırıqlar: Bu texnikada işləməyi öyrənin. Rəsmdə heyvanın görünüşünü göstərməyi öyrənin. Ritm, kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, sərt fırça, gouache, salfetlər.

dekabr
"Ev"
Qeyri-ənənəvi texnika: Köpük təəssüratı.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqları təkmilləşdirin. Ritm, kompozisiya, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar, strafor markaları.

"Qış ağacı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Diş pastası ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Yeni, qeyri-ənənəvi rəsm materialını təqdim edin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Rəngli karton (qara, mavi), diş pastası, salfetlər.

"Balıksırtı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Xurma ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Bu texnikada rəsm çəkmək bacarığını inkişaf etdirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar, salfetlər.

"Milad ağacını muncuqlarla bəzəyin"
Qeyri-ənənəvi texnika:Çubuqlarla rəsm, mantar çapı.
Tapşırıqlar: Milad ağacı muncuqlarının təsvirində barmaqla çəkmək və mantar ilə çap etməklə məşq edin. Muncuqları rəngə görə dəyişməyi öyrənin.
Avadanlıq: Milad ağaclarının şəkilləri (əvvəlki dərs), gouache, mantarlar, salfetlər.

yanvar
"Gözəl qar dənəcikləri"
Qeyri-ənənəvi texnika:Şam, akvarel.
Tapşırıqlar: Bu texnikanı təqdim edin. Təsəvvür, yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, şamlar, akvarellər, fırçalar.

"Qar adamı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq çubuqlarla möhür çəkmə.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqları təkmilləşdirin.
Avadanlıq: Mavi kağız vərəqləri, yerkökü markaları, pambıq çubuqlar, gouache, fırçalar.

"Qış"
Qeyri-ənənəvi texnika:Əzilmiş kağız üzərində rəsm.
Tapşırıqlar:Əzilmiş kağız üzərində rəsm çəkmə texnikasını təqdim edin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq:

"Çovğun"
Qeyri-ənənəvi texnika: Nikoqrafiya.
Tapşırıqlar: Nitkoqrafiya texnikası ilə tanış olmaq, bu texnikada rəsm çəkməyi öyrətmək. Təsəvvür, assosiativ təfəkkür inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, iplər.

fevral
"Əlcəkləri bəzəyin"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq çubuqlarla çəkərək, sərt bir fırça ilə çəkin.
Tapşırıqlar: Sərt bir fırça ilə döymə texnikasında bacarıqları təkmilləşdirin. Pambıq çubuqlardan istifadə edərək əlcəkləri bəzəməyi öyrənin. Ritm, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, sərt fırçalar, pambıq çubuqlar.

"Şimal şəfəqi"
Qeyri-ənənəvi texnika: Monotip.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqları təkmilləşdirin. Ekspressiv bir görüntü yaratmağa kömək edin. Rəng hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Lits kağız, akvarel, fırçalar.

"Düşün və çəkməyi bitir"
Qeyri-ənənəvi texnika:Şəkillərin yaradılması.
Tapşırıqlar: Uşaqlara yeni şəkillər yaratmağı öyrədin. Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Yarımçıq təsvirlər, karandaşlar, mum rəngli qələmlər olan kağız vərəqləri.

"Gəmi"
Qeyri-ənənəvi texnika: Plastinoqrafiya
Tapşırıqlar: Bu texnikada işi təkmilləşdirin. Səliqəliliyi tərbiyə edin.
Avadanlıq: Rəngli karton, plastilin.

mart
"Ana üçün çiçək"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqları təkmilləşdirin. Rəng, kompozisiya hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, pambıq çubuqlar.

"Sehrli çiçək"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pastel ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Pastel ilə çiçəklər çəkməyi öyrənin. Təsəvvür, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, pastel.

"Buludlar"
Qeyri-ənənəvi texnika: Xam rəsm.
Tapşırıqlar: Xam rəngləmə üsullarını təqdim edin. Ekspressiv bir görüntü yaratmağa kömək edin. Təsəvvür, müşahidə inkişaf etdirin. Emosional həssaslığı inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, akvarellər, fırçalar.

"Bahar Günəşi"
Qeyri-ənənəvi texnika:Əl rəsm
Tapşırıqlar: Avuç içi ilə çəkmək bacarığını gücləndirin. Şən, şən əhval-ruhiyyə yaradın.
Avadanlıq: Göyün təsviri, buludlar (əvvəlki dərs), gouache, fırçalar.

aprel
"Ağaclar gölməçəyə baxır"
Qeyri-ənənəvi texnika: Monotip.
Tapşırıqlar: Bu texnikadan istifadə edərək uşaqların rəsm çəkmək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Ağacın təsvirini necə yaratmağı öyrənməyə davam edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, quaş, akvarel, fırçalar.

"Kosmos"
Qeyri-ənənəvi texnika: Skratç lövhəsi.
Tapşırıqlar:Çizilmə texnikasını təqdim edin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Hazırlanmış baza (mum rəngli qələmlər, şam, qara, mavi gouache), taxta çubuqlar.

"Bahar mənzərəsi"
Qeyri-ənənəvi texnika:Əzilmiş kağız təəssüratı.
Tapşırıqlar:Əzilmiş kağız təəssürat texnikasından istifadə edərək çəkməyi öyrənməyə davam edin. Rəng, kompozisiya hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, çap üçün kağız.

"Çiçək açan budaq"
Qeyri-ənənəvi texnika: Samanla üfürmə, aplikasiya.
Tapşırıqlar: Uşaqlara bu texnikadan istifadə edərək rəsm çəkməyi öyrədin, işi kəsilmiş çiçəklərlə tamamlayın. Təsəvvür, assosiativ təfəkkür inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar, samanlar, kəsilmiş çiçəklər, yapışqan, yapışqan fırçalar, bezlər.

Bilər
"Bayram atəşfəşanlığı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Mum rəngli karandaşlar, akvarel.
Tapşırıqlar: Mum rəngli qələmlərdən, fon üçün akvareldən istifadə edərək atəşfəşanlıq çəkməyi öyrənin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, mum rəngli karandaşlar, akvarellər, fırçalar.

"Gözəl kəpənəklər"
Qeyri-ənənəvi texnika: Avuç içi ilə rəsm çəkmək.
Tapşırıqlar: Xurma ilə rəsm texnikasını təkmilləşdirin. Pambıq çubuqlardan istifadə edərək bir kəpənəyi bəzəməyi öyrənin. Rəng hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar, pambıq çubuqlar.

"Kəpənək"
Qeyri-ənənəvi texnika: Monotip.
Tapşırıqlar: Uşaqları bu texnika ilə tanış etməyə davam edin. Simmetriyanı təqdim edin (kəpənək əsaslı). Məkan düşüncəsini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, gouache, fırçalar.

"Uşaqların Müdafiəsi Günü"(Afişa)
Qeyri-ənənəvi texnika: Xurma ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Xurma ilə rəsm texnikasını birləşdirmək. Müxtəlif vizual vasitələrdən istifadə edərək kompozisiyanı detallarla tamamlamağı öyrənin.
Avadanlıq: Whatman kağızı, gouache, fırçalar, salfetlər, mum rəngli qələmlər, pastellər, karandaşlar, markerlər.