Yüksək səviyyədə əzbərləmə ilə sürətli oxumaq texnikası. Mətni tez yadda saxlama üsulları

Bugünkü dünya bizə tez və effektiv şəkildə mənimsəməyi bacarmalı olduğumuz üçün müxtəlif sahələrdən çoxlu məlumat və biliklər təqdim edir. Bu onlayn kurs evdə sürətli oxumaq texnikasını tez və pulsuz öyrənmək istəyən insanlar üçün hazırlanmışdır. Bu kursun proqramı tez oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək üçün əsas bacarıqların inkişafı ilə bağlı bir neçə dərsdən ibarətdir ki, bunları bir neçə həftə ərzində özünüz öyrənə bilərsiniz. Sinif metodikamız həm uşaqlar, həm də böyüklər üçün uyğundur və daha sürətli oxumağınıza kömək edəcək çox sayda texnika və təlimlərdən ibarətdir.

Sürətli oxu texnikasını mümkün qədər tez və effektiv şəkildə mənimsəmək istəyirsinizsə, bizə müraciət edin.

Təsəvvür etmək çətindir ki, 20-30 il əvvəl hər hansı bir suala cavab tapmaq üçün kitabxanaya getməli, maraqlandığınız bir mövzuda kitab götürməli və orada istədiyiniz materialları axtarmalısınız. İndiki vaxtda, axtarış sisteminə müvafiq sorğu vermək və sizi maraqlandıran məsələ barədə çoxlu məlumat əldə etmək kifayətdir.

İndi məlumat çatışmazlığı problemi yoxdur, ancaq bir insanın itirildiyi onun həddindən artıq olması problemi var. Müasir informasiya məkanında bu məkanı özünüz üçün faydalı etmək üçün gəzməyi bacarmalısınız. Ən faydalı bacarıqlardan biri, dizüstü kompüterlərimizdə, e-kitablarımızda, iPhone, iPad-də və bütün digər məlumat mənbələrində, o cümlədən qəzet və kitablarda gördüyümüz məlumatları tez və ən əsası da faydalı şəkildə qavramaq bacarığıdır.

Bir məqalə, kitab, dərs vəsaiti tez bir zamanda oxumaq, materialı başa düşmək və mənimsəmək bacarığı, əvvəlkindən daha təsirli, daha uğurlu olmağınıza imkan verəcəkdir. Ən əsası, ən vacib mənbələrdən birinə çevrilən vaxtınıza qənaət edəcəkdir. Bu bölmədə məlumatları yüksək səviyyədə effektiv qavrayışla sürətli oxumaq texnikasını necə mənimsəməyinizə dair faydalı materiallar var.

Bu gün Sürətli oxumaq texnikasını mənimsəməyə vaxt sərf edərək, sabah qənaət etdiyiniz vaxtın ustası olaraq, daha çox məlumat ala və emal edə bilərsiniz.

Sürətli oxu nədir?

Sürətli oxu (ya tez oxu) xüsusi oxu metodlarından istifadə edərək mətn məlumatlarını tez qavramaq bacarığıdır. Sürətli oxumaq normal oxumaqdan 3-4 dəfə daha sürətli olur. (Wikipedia).

Rusiyadakı ən məşhur "sürətli oxu" məktəblərindən biri olan Oleq Andreev məktəbində deyilir ki, 2 mərhələ təlim keçdikdən sonra dəqiqədə orta hesabla 5-7 səhifədən ibarət olan oxu sürətinə dəqiqədə 10000 simvol əldə edə bilərsiniz.

Belə çıxır ki, metroda belə sürətlə yarım saat gəzmək üçün 150-200 səhifəlik bir kitab oxuya bilərsiniz. Bu, orta hesabla bir insanın belə bir vaxtda oxuduğu çox şeydir.

"Oleq Andreev Məktəbi" ilə yanaşı, Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir və Ekaterina Vasiliev və digərləri kimi sürətli oxu üzrə tanınmış mütəxəssislər kurslarını təklif edirlər. Ancaq bəzi insanlar kurslara, məktəblərə, təlimlərə və xüsusi mərkəzlərə getmədən tez oxumağı öyrəndi, habelə sürətli oxumaqla əlaqədar dərsliklər oxumadan - hətta bir çoxlarını tanıyırsınız, bunlar Maksim Qorki, Vladimir Lenin, Tomas Edison və başqalarıdır. Buna görə ilk növbədə özünüzü öyrənməyə çalışın, çünki bu sizə heç nə verməyəcəkdir.

Nə qədər tez oxuyursan?

Oxumağın nə qədər sürətli olduğunu yoxlamağı təklif edirik. Bunu etmək üçün aşağıdakı məşqdəki mətni oxuyun və bir neçə assimilyasiya sualına cavab verin.

Kursun təsviri

Bu kurs sürətli oxumaq bacarığını mənimsəmək üçün hazırlanmışdır. Bu sürətli oxumaq bacarığı İnternet resurslarını, məlumatlı məqalələri öyrənmək, qəzet, jurnal, populyar elmi ədəbiyyat, dərslik oxumaq üçün ən faydalıdır. Sürətli oxumaq yalnız mətnləri daha sürətli oxumağa deyil, həm də məlumatları daha yaxşı mənimsəməyə, onu tapmağa və prioritet sırada saxlamağa imkan verəcəkdir.

Bu təlim evdə və ya işdə 20-40 dəqiqə ərzində gündəlik məşqləri əhatə edir (bunu daha az edə bilərsiniz, amma sonra təsir az olacaq). Kurs 5 mərhələdən ibarətdir, hər biri tez oxumağa kömək edən müəyyən bacarıqların inkişafını ehtiva edir. Bacarığa yiyələnmək üçün daha çox təcrübə aparmaq vacibdir - sizin üçün maraqlı olan mənbələrə dair məqalələr (məsələn, Vikipediyada bəyəndiyiniz bölmələr) oxumaq, qəzet, jurnal, dərslik oxumaq - gündə ən azı yarım saat buna həsr edin.

Bu təhsil rejimi ilə bir neçə həftədən sonra nəticə əldə edəcəksiniz və 2-3 ay məşq etsəniz, oxu sürətini və keyfiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə artıra bilərsiniz.

Tez oxumağı necə öyrənmək olar?

Bu saytda tez oxumağı öyrənmək üçün sadəcə 5 dərsdəki təlimləri izləyin. Sürətli oxumağın öyrədilməsi üçün müxtəlif üsulları ümumiləşdirməyə çalışsan, bu bacarığın mənimsənilməsi prosesini 5 hissəyə bölmək olar (bu 5 dərs). Hər dərs oxu sürətinizi və öyrənmə effektivliyinizi artıracaq müəyyən bir bacarıq əldə etməyə imkan verir. Dərslərin məzmunu elə qurulmuşdur ki, müəllimlər və tərbiyəçilər olmadan onlayn olaraq mümkün qədər interaktiv və rahat şəkildə öyrənmək mümkün idi.

Əvvəlcə bütün dərslərə baxın, məşqləri tamamlamağa çalışın, əgər bir bacarıq sizə tez verilsə, bu dərs üzərində uzun müddət dayanmayın. Məsələn, bir çox insan diqqət oxumaqda çətinlik çəkmir və birbaşa Dərs 2-ə keçə bilir. Dərs və fəaliyyətlərə daha çox diqqət yetirin:

1. sizə faydalı görünür
2. sizə problem yaradır.

Təlimlərdə dərslərdə göstərilən ardıcıllıqla keçmək lazım deyil, əsas odur ki, hər bir hissə üçün qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq.

5 sürətli oxu dərsləri

Sürətli oxumaq üçün 5 bacarıq, veb saytımızda öyrənə bilərsiniz:

1. Diqqətin konsentrasiyası (DƏRS 1)
Yəqin ki, maraqlı bir kitabın bir nəfəsdə oxuduğunu və darıxdırıcı bir dərslikdən daha sürətli olduğunu görmüsünüz. Həm də, məsələn, maraqlı bir kitab oxuyarkən tədricən sürətlənirsən, oxu prosesinə can atırsan ... Sürətli oxumağa diqqət çox vacibdir və ən başlıcası onu öyrədə bilər.

2. Artikulyasiyanın boğulması (mətnin tələffüzü) (DƏRS 2)
Əksər insanların mətni özlərinə söyləyərək oxumaq vərdişləri var. Mətni tez bir zamanda oxumaq istəyirsinizsə, bunu "səssizcə" etməlisiniz, yəni artikulyasiyadan azad olmalısınız.

3. Vizual bacarıqların təkmilləşdirilməsi (DƏRS 3)
Bütün mətni bir paraqrafda və ya bir səhifədə bir anda görmək, quruluşunu anlamaq, soldan sağa deyil, yuxarıdan aşağıya oxumaq (və ya dedikləri kimi "çaprazlı") sürətli oxumaq üçün vacib bir bacarıqdır. Buna görə də vizual bacarıqlar da öyrədilməlidir və həyatda onlar avtomobil idarə edərkən, idman oynarkən və s. Faydalı ola bilərlər. Dərsdə xüsusi masalar və sürətli oxu simulyatoru var.

4. Sürətli oxu və məlumat idarəetmə (DƏRS 4)
Heç kimə sirr deyil ki, əksər mətnlərdə tez bir zamanda tapmağı öyrənməlisiniz faydalı məlumatların yalnız kiçik bir hissəsi var. Bu bacarıq ən çox oxumaq təcrübəsi ilə gəlir, ancaq xüsusi məşqlərlə sürətləndirə bilərsiniz.

5. Sürətli oxu və yaddaşın inkişafı (DƏRS 5)
Tez oxumağı öyrəndikdə çox məlumat əldə edə biləcəksiniz. Ancaq oxumaq unudulursa, prinsipcə qəribə deyil, belə bir həcmdə məlumat verildiyi təqdirdə sürətli oxumaq bacarığı yararsız hala düşə bilər. Bu məlumatları yadda saxlamağı bacarmaq lazımdır.

Bundan əlavə, saytda sürətli oxumaqla bağlı əlavə materiallar var: kitablar və dərsliklər, videolar, simulyator və proqramlar, yükləmə üçün materiallar, həmçinin sosial şəbəkələrin şərhləri və rəyləri olan məqalələr.

Sürətli oxumaq texnikası, şagirdə mətni oxumağın sürətini artırmaqla yanaşı, oxuma keyfiyyətini də artıra bilən məşqlər verilməsidir. Sürətli oxu texnikası çoxdur, məsələn PhotoReading, eləcə də SSRİ-də geri qayıtmış texnikalar.

Müasir sürətli oxuma texnologiyaları İnternetdən necə istifadə edə biləcəyinizi izah edir, həmçinin oxumaq üçün əvvəllər ehtiyac duyduğunuz məlumatları əldə etmək üçün sosial komponentlərdən uğurla istifadə edir və problemin aydın şəkildə izahını verir.

Evdə tez oxumağı necə öyrənmək olar

Bu sxemə uyğun olaraq, lazım olan məlumatları tapmaq üçün vaxtınızı azaldacaqsınız.

• Məzmun cədvəlini nəzərdən keçirin. Sənədi öyrənmədən əvvəl məzmunu haqqında bir fikir əldə edin.
• Əhəmiyyətli görünən mətn keçidlərini oxuyun.
• Hər fəslin giriş hissəsini oxuyun, hər fəslin son səhifəsini oxuyun.
• Sizə maraqlı olan 5-10-cu fəsilləri araşdırın. Sənəddəki nümunələrə və məqamlara diqqət yetirin.
• İndeksi oxuyun. Mətndə əhatə olunan tezaurus və anlayışları öyrənin. Sənədin məzmunu əvvəllər öyrənilmiş kitabların məzmununu nə qədər kopyalayacağına qərar verin
• Kitaba rəy yaz və ya müəllifə məktub yaz.
• Girişi araşdırın. Daha sonra oxumağa dəyər olub olmadığına qərar verin
• Müəllif nümunələrini nəzərdən keçirin. Neçə nümunə döyülür? Mətn müəllifinin sənədin məzmununu oğurladığı barədə təəssürat əldə edirsiniz?

Bir istinad xarakterli bir mətn öyrənirsinizsə, seçilmiş keçidləri oxumalısınız. Beləliklə, bu oxu strategiyası lazımlıdır.

Sürətli oxumaq üçün baxış bucağını öyrətmək

Baxışınızı mərkəzə cəmləyin. Eyni blokları periferik görmə qabiliyyətinizlə qeyd edin. Məqsəd, eyni blokları mümkün qədər tez tapmaq deyil, ehtiyac duyduğunuz məlumatı tapmaq üçün baxışlarınızı ekranın mərkəzinə yönəltməkdir.

Görmə bucağını genişləndirmək (ölçmək) üçün kompüter təlimləri

• Genişləndirici məşq - fırlanan nömrələr

Kompüter təcrübələri mətni qavrayış

• Sürətli oxu bacarıqlarının mənimsənilməsi təlimi - mətndə sözü tapın

Baxış bucağını genişləndirmək

Sürətli oxu texnikası

Sürətli oxumaq texnikası lazımi miqdarda məlumatı tez oxumaqdır, eyni zamanda onu yüz faiz mənimsəməliyəm. Sürətli oxu zamanı diqqət dağılmır. Bunun üçün insanlarda beyin qabığını aktivləşdirməyə kömək edən xüsusi kurslar, təlimlər, məşqlər var.

Oxu sürətinizi daha yüksək bir səviyyədə inkişaf etdirməyə kömək edən bir çox məşq var. Ancaq bunları etməyə başlamazdan əvvəl aşağıdakı vacib faktlardan bir neçəsini nəzərə almalısınız. Düz oturun və əyilmədən sol əlinizi oxuyacağınız yerə qoyun: kitab, jurnal, qəzet.

1. İstədiyiniz kitabı götürün və oxuyun. Sonra tərs qaydada edin. Oxu sürətiniz sürətli olana qədər məşq edin.

2. İkinci məşq. Bir dostunuzdan mətndən hər hansı bir söz seçməsini xahiş edin. Sonra çox tez tapmağa çalışın. Məktəbi xatırlamağa dəyər. Axı, bizə bütün mətni təkrar oxumadan, bir açar söz a tapmaqla verilən sualın cavabını tapmaq öyrədildi.

3. Bir çox insan bir cümlə atlamadan, səhifədən səhifəyə sıçramadan kitab oxuyur. Onları mükəmməl oxumaq üçün bunlara ehtiyac yoxdur. Yalnız vacib olan və bununla da mahiyyətini itirməyən faktlara qısa nəzər salmaq kifayətdir. Bu, hər hansı bir uydurmaya aiddir. Ancaq bəzi qanunvericilik aktlarını, əsasnamələri, sənədləri çox diqqətlə oxumaq lazımdır, çünki hər bir söz daha dərin bir mənanı gizlədir.

4. Səhifəyə baxmaq oxu sürətinizi artırmaqda başqa bir məşqdir. Hər səhifədə ən az iyirmi saniyə sərf etməyə dəyər. Sonra mətndə fərdi sözləri seçin, onlardan cümlələr qurun, amma ən əsası mətnin mahiyyətini itirməməyə çalışın.

6. İnsanların əksəriyyətində eyni mətni bir neçə dəfə oxumaq vərdişi var. Bunun qarşısını almaq üçün kiçik bir kağız parçası götürün və artıq oxuduğunuz cümlələrə qoyun. Vaxtın içində olmağınız, vərəqi əhatə etmədən əvvəl cümlələri oxumağınız vacibdir. Əvvəlcə bir az çətin olacaq, amma sonra vərdiş halına gələcək.

7. Gözlərə kömək etmək üçün sürətli oxumaq üçün başqa bir məşqdən istifadə edin. Sol əlinizlə, hər cümlədən iki-üç santimetr məsafədə barmağınızı səhifənin üstünə sürüşdürün.

8. Əlin rolu, başqa bir məşqdə, ziqzaq hərəkətidir, sonradan xəttin başlanğıcına qayıdır. Bu texnika hər söz üzərində düşünərək oxunmalı olan materiallar və ya ədəbiyyat üçün uyğun deyil. Mətnin bəzi məqamlarını və fraqmentlərini "taramaq" və qısa müddətdə mahiyyətini başa düşmək imkanı verir.

9. Sürətli oxunuşun unikal məşqlərindən biri də "tapşırıq" dır. Çox vaxt məqalələri, mətnləri yeni və bilinməyən sözlər, terminlər və ya xarici dildə yazılmış xarici məqalələr oxumalı olursunuz. Bir dəqiqədə çox az oxuya bilərsiniz, amma əsas odur ki, oxuduqlarınızı dərk edib anlayın. Oxumaq - bu filtri də adlandıra biləcəyiniz kimi "süzülmə", mətnin bütün şərtləri və faktları bilən bir adam tərəfindən oxunmasıdır. Əvvəl bildiyi hər şeyi buraxaraq, yeni və parlaq bir şey axtararaq tez bir zamanda bunu edir.

10. Bədii ədəbiyyat oxuyan insan rahat vəziyyətdədir, qəhrəmanların obrazlarını aydın təsəvvür edir, bəzən hətta rola alışır. Bu cür oxuma empatiya adlanır. " Oxucu oxu sürətini artırmaq istəyirsə, bu təsir yox olur, yalnız texnologiya görünür.

11. Müharibə illərində kəşfiyyat işçilərindən istifadə edildi, insanlar qısa müddətdə vacib bir sənəd oxumalı və mahiyyətini başa düşməli oldular. Bu məşqə "hücum metodu" deyilir. Bu üsul, sürətli bir sürətlə dəyişdirilən kiçik məqalələrin şagirdlərə təqdim edilməsindən ibarətdir. Hər dəfə, mətnlər daha sürətli və daha sürətli dəyişir və bir insan demək olar ki, öz mahiyyətini xatırlamalıdır.

Əsrlər boyu insanlar ehtiyac duyduqları məlumatların əksəriyyətini oxumaqla əldə edirlər. Çap materiallarının görünüşünün çoxəsrlik təcrübəsinə baxmayaraq, yüksək oxu sürətinə ehtiyac yalnız müasir insanlar arasında ortaya çıxdı.

Əsas stimul, sürətləndirilmiş metodların qəbulu və mənimsənilməsi üçün həddən artıq artan məlumat həcmi idi. Orta bir insanın mətnlərini oxumaq sürəti dəqiqədə 500-700 simvoldan çox deyil, bu materialın mənimsənilməsində müəyyən çətinliklərə səbəb olur və oxumaq üçün daha çox vaxt tələb edir.

Tez oxumaq texnikası - sirri nədir?

Tez oxuma texnikasının çoxu arasında sürəti necə artıra biləcəyiniz barədə ağlabatan suallar yaranır. Bir sıra sadə qaydaların biliyi və tətbiqi oxunan materialın qavranılma sürətini əhəmiyyətli dərəcədə artıracaq və əsas metod və prinsipləri öyrənməyə imkan verəcəkdir. Texnikaların əksəriyyəti bir sıra amillərdən və vərdişlərdən yaranan problemləri aradan qaldırmaqla həyata keçirilir. Beləliklə, lazımi materialı lazımi sürətlə oxumağa mane olan əsas problemlərə baxaq.

Reqressiya anlayışı, xətti yenidən oxumaq üçün oxunan mətnin gözlərinin əks istiqamətdə müşayiəti kimi başa düşülür. Bu problem ən yaygın hesab olunur, bu metodun yadda saxlamağa daha əlverişli olduğuna inanmaq səhvdir. Bir çox oxucu, diqqəti ona cəmləşdirmədən, mətni avtomatik olaraq iki dəfə təkrar oxudu. Ortalama təkrar oxumaq, hər 1000 mətn üçün təxminən 10-15 dəfə baş verir, insanın yenidən oxumağa başlaması fərziyyəsi ilə.

Bu vəziyyətdə yeni düşüncələrin və fikirlərin ortaya çıxması səbəbi ilə əsaslandırılmış təkrarlamalar ola bilər, bu təkrarlama kateqoriyası terminologiyanı almışdır alıcı... Əsas vəzifəsi, mətnin əlavə oxunmasını tələb edən materialın ətraflı anlaşılmasıdır. Sürətli oxu qaydaları bu metodun oxunuşun son mərhələsində təsirli bir kömək olmasına kömək edir.

Reqressiyalar, bunun üçün ağlabatan bir ehtiyac olmadan, baxışların əks istiqamətdə irəliləməsinə səbəb olur. Oxunan hər sətirdə bu davam edərsə, oxucu mətni iki dəfə yenidən oxumalı olacaq, buna görə oxuma sürəti oxşar bir göstərici ilə daha aşağı olacaq. Bu cür reqresslər, oxu sürətini yavaşlatan ən vacib çatışmazlıqdır, əksər hallarda gözlərin geri qaytarılması əsassızdır.

Reqressiyanın baş verməsinin səbəbi qadağanlıq baxımından sadədir - daha çox, sadəcə mürəkkəb mətnləri oxuyanda və ya təkrarlanmağa ehtiyac yarandıqda sadə diqqətsizlikdən yaranan vərdiş qüvvəsidir. Sadə bir reqresdən imtina oxu sürətini iki qat, mətn qavranmasının düzgünlüyünü üç qat artıracaqdır. İndi oxu sürəti xeyli artdıqdan sonra növbəti mərhələyə keçə bilərsiniz.

Artikulyasiyalardan istifadə etmədən oxumaq

Bu anlayışa dilin və dodağın məcburi istifadəsi, "özünə" oxunanların avtomatik təkrarlanması daxildir. Nitq orqanlarının hərəkəti oxu sürətinə birbaşa təsir göstərir, prosesi ləngidir. Bu cür hərəkətlərin intensivliyi bacarıq, vərdiş və müəyyən bir mətnin mürəkkəbliyinin yüksək göstəricisi ilə müəyyən edilir. Erkən uşaqlıqdan belə bir bacarıq yanlış istiqamətdə inkişaf edir, bu da artikulyasiyaların görünüşünə avtomatik təsir göstərir.

Əksər insanlar üçün onların artikulyasiya kimi bir anlayışa sahib olduqlarını etiraf etmək çətindir, baxmayaraq ki, kənardan insanın oxuduğu zaman bir şey eşitməsini eşidirik. Müasir tədqiqat metodları sayəsində demək olar ki, hər kəsin artikulyasiya kimi bir fenomen olduğunu öyrənmək mümkün oldu; rentgen fotoqrafiyası səslərin tələffüzünə cavab verən farenin elementlərinin aktivliyini göstərdi. Sözlərin, hətta zehni olaraq tələffüzünü aradan qaldırmaq bacarığı, tez oxumağı öyrənməyin ən rasional üsulu hesab olunur.

Wikium ilə məşqlərinizi xüsusi bir proqramla sürətli oxumağın əsaslarını təşkil edə bilərsiniz

Sözləri tələffüz etmədiyinizə dair bir inamınız varsa, əslində siz deyilsiniz, məktəbdə tədris üsulu elə qurulmuşdu ki, artikulyasiya (yüksək səslə danışmaq) məktəb skamyasından qaynaqlanır. Yenidən öyrənmədən öyrənmək daha çətindir, amma sürətli oxumağın əsas üsulları vəziyyəti kökündən yaxşıya doğru dəyişdirəcəkdir.

Oxunan materialın təkrarlanması probleminin həlli üsulları

Mövcud bir qüsurla mübarizə aparmaq üçün bir neçə öyrənmə üsulu var ki, bu da oxu sürətini artırmağa imkan verir:

• Tələbat mimik əzələlərin hərəkəti, pıçıltı və ya çıxarılan digər səslərin köməyi ilə baş verərsə, dişlərinizdə bir cisim götürməlisiniz, bir qələm daha uyğun gəlir. Eyni zamanda sıxılma dərəcəsi və xoşagəlməz hisslər, hər hansı bir mexaniki hərəkəti idarə etməyinizi öyrədir və sürətli oxumağa mane olan təkrarlama prosesini aradan qaldıra bilərsiniz;
• Düşüncələrdə sözlərin təkrarlanması daha mürəkkəb bir qüsur sayılır, çünki beyin nitq mərkəzi bura cəlb olunur. Bu çatışmazlığı aradan qaldırmaq üçün tətbiq olunan üsula "paz ilə pad" deyilir. Bunun mənası danışmanın və beynin motor mərkəzlərinin bitişik olması ilə əlaqədardır, buna görə də oxu zamanı ritmik hərəkətlər etməklə müəyyən bir ritm (musiqili deyil) öyrədilməlidir. İlk baxışdan çətin, lakin olduqca təsirli və səmərəli görünür.

İnteqral alqoritmdən istifadə edərək sürətli oxumağın əsasları

Sürətlə oxumağın əsas vəzifəsi alınan çap simvollarının sayı deyil, alınan məlumatların səmərəliliyi və optimallaşdırılması, oxunan mətnin mənimsənilməsi və qavranılmasıdır. Yəni kitab yalnız oxumalı deyil, yaddaşda sabit saxlanılmalı, dərk edilməli və başa düşülməlidir. İnsanlar mətni oxumağın sürəti barədə düşünmürlər, nəticədə bütün hallarda yavaşca oxuyurlar. Müəyyən bir qayda var, bunun əsasında materialın oxunması və qavranılması texnikası qoyulmuş vəzifələrə uyğun olmalıdır. Fərdi proqram və onun icrası lazımi anda sürətli oxumağa keçməyə və artırmağa imkan verir.

Şaquli göz hərəkəti

Hər hansı bir materialı oxuduğunuzda məhdud bir baxış bucağı istifadə olunur, mətnin ortaya çıxan hissəsi bir baxış ilə sabitlənir və bundan sonra məlumat beyində təhlil edilir. Ənənəvi oxumaq üsulu, birdən çox olmayan 2-3 söz düzəltməyə imkan verir, bundan sonra göz yeni sıçrayışlar və sonrakı fiksasiyalar edir. Buna görə, baxış sahəsinin genişlənməsi eyni vaxtda daha böyük bir məlumat əldə etməyə imkan verəcək və dayanacaqların sayının azalması oxu prosesini daha səmərəli edəcəkdir. Bu üsulu mənimsəmiş bir insan, bir fiksasiya halında bir bacarığı inkişaf etdirərkən bir neçə kəlmə deyil, bütöv bir xətt, bir cümlə və hətta bir abzas qəbul etmir.

Belə oxumaq təkcə sürəti artırmayacaq, həm də materialın qavranılmasını artıracaq, çünki beynin ayrıca ifadələrdən və fraqmentlərdən bütöv bir cümlə toplaması lazım deyil. Mətnin mənası daha aydın olacaq, daha yaxşı qavrayış və yadda saxlamağa kömək edəcəkdir.

Digər bir əhəmiyyətli çatışmazlıq, xəttin boyunca gözlərin hərəkəti hesab edilə bilər, bu cür mesajlar çox yorğunluğa səbəb olan vaxt və səy tələb edir. Şaquli oxu bu cür hərəkətlərin qarşısını alacaq, materialı oxumaq zamanı vaxt və enerji sərf edir. Baxışınızın şaquli boyunca hərəkəti sürətli oxumaq üsullarını inkişaf etdirməyə və assimilyasiyanın keyfiyyətini artırmağa imkan verir.

Oxunan mətnin dominant və ya əsas mənasını vurğulamaq

Oxunan mətn materialının qavranılması problemi bağlayıcı qurucu obyektlərin və onlar haqqında mövcud biliklərin bərpasının çətinliyi ilə əlaqələndirilə bilər. Sadə bir mətn oxuyaraq, onsuz da mövcud olan bilik yükü əsasında qavrayış alırıq, sözlərin artıq bilinən mənasını və mənasını başa düşürük, onları öz qavrayışımızla əlaqələndiririk. Qəbul etmək çətin olan, yeni bir məlumat axını daşıyan mətnlərlə vəziyyət daha mürəkkəbdir, məkan və zaman içərisində qurulmuş yeni bir məntiqi zəncirin qurulmasını tələb edir.

Belə bir vəziyyətdə oxunan materialın qavranılması prosesi diqqətin cəmləşməsini, tətbiqində kifayət qədər bilik və bacarıqların, habelə bəzi düşüncə metodlarının düzgün mənimsənilməsini tələb edir. Mətni xatırlamaq istəyi onu başa düşmək üçün təbii bir istəyə səbəb olur, bunun üçün aşağıdakı üsullardan istifadə olunur. Mətndə əsas dəstək nöqtələri vurğulanır və gözləmə də istifadə olunur.

Semantik zəncirdə dəstək nöqtələrinin müəyyən edilməsi prinsipi aşağıdakı kimidir. Bütün mətn hissələrə bölünür, onların hər biri öz mənasına malikdir, bu da oxu anlayışını yaxşılaşdırır və yadda saxlamağa kömək edir. Bununla əlaqəli hər hansı bir anlayış mətnin istinad elementi kimi istifadə edilə bilər. Yadda saxlamağı asanlaşdıran istənilən kiçik detallar, şərtlər və ya birləşmələr ola bilər.

Ümumi bir semantik yük daşıyan hər hansı bir birlik, dəstək ola bilər. Bu metodun mənası, yazılanların əsas fikrini başa düşmək, vacib və mənalı ifadələri vurğulamaq zərurətindən irəli gəlir. Beləliklə, mərkəzi konsepsiya və əsas fikir mətndən ayrılır, nəticədə əlaqəli anlayışları mətnin ümumi anlayışının əsas prinsipi olan ümumi bir fikrə toplamağa imkan verilir. Bu üsul, semantik yükünü itirmədən mətn haqqında ümumi bir fikir əldə etməyə imkan verir.

Oxumağın sürətini artırmağın digər vacib üsulu, semantik bir tahminə əsaslanaraq sonrakı mətni gözləmək və ya gözləməkdir. Bu konsepsiyanı gələcəkdə yerləşən mətnin psixoloji uzaqgörənliyi kimi də təyin edə bilərsiniz. Əvvəlki hadisələrin təhlilinin nəticəsinə görə hadisələrin məntiqi inkişafının müəyyənləşdirilməsi metodlarına əsaslanır. Gözləmə, bunun üçün ilkin şərtlərin olmadığı anlarda belə, prosesin gözlənilməsini təmin edir.

Belə bir fenomenin tətbiqi yalnız müəyyən məhsuldarlıq inkişaf etdirilməli olan məhsuldar təfəkkür işində mümkündür. Burada oxucu diqqəti onun xüsusi hissələrinə deyil, yazılı mətnin bütün məzmununa yönəldir. Metodun tətbiqi üçün əsas, ayrı-ayrılıqda deyil, oxumağın ümumi məzmununu anlamaqdır.

Tamamilə müəyyən bir işi yerinə yetirməyə olan ehtiyac onu daha yaxşı (diqqətlə) etməyə imkan verir. Oxuyarkən diqqətinizi idarə etmək bacarığı sürətli oxumağın və materialın tam qavranılmasının əsas elementidir. Yavaş oxumaq, diqqəti xarici obyektlərə çevirməyə imkan verir, bu da alınan məlumatları tam mənimsəməyinizə mane olur. Buna görə də nə qədər tez oxusaq, oxuduğumuz materialı daha yaxşı anlayırıq. Bir insan kənar bir şey haqqında oxuyarkən düşünürsə, bu, mətnin bütün hissəsini yenidən oxumağa səbəb ola bilər.

Gündəlik nisbət və öhdəliklərin yerinə yetirilməsi

Qəbul olunan oxu standartı bir neçə məlumat qəzeti, elmi və ya texniki jurnal və yüz səhifəlik bədii ədəbiyyat sayılır. Belə bir proqramın icrası oxumaq bacarıqlarınızı sürətlə mənimsəməyinizə və inkişaf etdirməyinizə imkan verəcək və daim lazımlı "forma" qorumağı mümkün edəcəkdir. Bu bacarıqları inkişaf etdirmək üçün məşq kursları bütün mövcud texnikalar üçün idealdır.

Çox vaxt gənc məktəblilər çox yaxşı öyrənirlər, çünki çox yavaş oxuyurlar. Məlumat əldə etməyin aşağı sürəti bütövlükdə işin sürətinə təsir göstərir. Nəticədə, uşaq dərslik üzərində uzun müddət oturur və irəliləməsi "qənaətbəxş" səviyyədədir.

Uşağa tez oxumağı və eyni zamanda oxuduğunuzdan xəbərdar olmağı necə öyrətmək olar (daha çox məqalədə :)? Oxumağın bir çox yeni məlumat verən və məktubların və hecaların "darıxdırıcı" oxunmasına çevrilməyən bir idrak prosesinə çevrilməsini təmin etmək mümkündürmü? Şagirdə sürətli oxumağı öyrətməyin və dərsin əsl mənasını itirməməyin yollarını sizə izah edəcəyik. Tez, lakin səmərəli və düşüncəli şəkildə oxuduq.

Sürətli oxu öyrənməyə necə başlamaq lazımdır?

Klassik sürətli oxu texnikası haqqında danışarkən, bunun əsasının daxili tələffüzün tamamilə rədd olunduğunu vurğulayırıq. Bu texnika gənc tələbələr üçün uyğun deyil. 10-12 yaşdan əvvəl başlamalıdır. Bu yaşa qədər uşaqlar danışarkən eyni sürətlə oxunan daha yaxşı məlumatları öyrənirlər.

Valideynlər və tərbiyəçilər hələ də bu metodologiyaya daxil olan bir sıra faydalı prinsip və üsulları öyrənə bilərlər. 5-7 yaşlarında olan uşaqların beynində tam açıqlama və inkişaf üçün bütün imkanlar var - görkəmli məktəblərin bir çox müəllimləri bunu deyirlər: Zaitsev, Montessori və Glen Doman. Bütün bu məktəblər uşaqlara bu yaşda (təxminən 6 yaşında) tam oxumağı öyrətməyə başlayır, bütün dünyaya məlum olan yalnız bir Waldorf məktəbi bir müddət sonra prosesə başlayır.

Bütün müəllimlər bir faktla razılaşırlar: oxumağı öyrətmək könüllü bir prosesdir. Bir uşağı iradəsinə qarşı oxumağa məcbur edə bilməzsiniz. Valideynlər, oyundan istifadə edərək yeni bir bacarıq əldə etmək üçün uşağa daxili güc tapmağa kömək edə bilərlər.

Məktəbəqədər uşaqları oxumağa hazırlamaq

Bu yazı suallarınızı həll etməyin tipik yollarından bəhs edir, lakin hər bir hal unikaldır! Xüsusi probleminizi necə həll edəcəyinizi soruşmaq istəyirsinizsə - sualınızı verin. Bu sürətli və pulsuzdur!

Bu gün mağaza rəflərində çox sayda tədris vəsaiti var. Moms və babalar, əlbəttə ki, məktubları öyrənməklə başlayırlar, bunun üçün əlifba müxtəlif formalarda alırlar: söhbət kitabları və plakatlar, kublar, bulmacalar və daha çox.

Bütün valideynlərin məqsədi son dərəcə vacibdir, ancaq xatırlamaq lazımdır ki, sonradan yenidən təhsil almamaq üçün dərhal öyrətməlisiniz. Çox vaxt, bilmədən, böyüklər səhv metodlarla öyrədirlər, nəticədə uşağın başında səhvlərə yol açan qarışıqlıq yaranır.

Valideynlərin ən çox yaydığı səhvlər

• Hərflərin tələffüzü, səslənmir. Hərflərin əlifba variantlarını adlandırmaq səhvdir: PE, ER, KA. Düzgün öyrənmək üçün onları qısa şəkildə tələffüz etmək lazımdır: P, R, K. Yanlış başlanğıc sonradan söz quruluşu zamanı uşağın hecaların formalaşmasında problem yaşamasına səbəb olacaqdır. Beləliklə, məsələn, sözü müəyyənləşdirə bilməyəcək: PEAPEA. Beləliklə, körpə oxumaq və dərk etmək möcüzəsini görə bilmir, yəni bu prosesin özü onun üçün tamamilə maraqsız olacaqdır.
• Məktubları hecalara və oxu sözlərinə bağlamaq üçün səhv öyrənmək. Aşağıdakı yanaşma səhv olacaq:
  • deyirik: P və A PA olacaq;
  • məktubla oxumaq: B, A, B, A;
  • mətni nəzərə almadan bir sözün yalnız baxış və təhlili

Düzgün oxumağı öyrənin

Uşağa ikincini tələffüz etməzdən əvvəl ilk səs çıxarmağı öyrətmək lazımdır - məsələn, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Çocuğunuzu bu şəkildə öyrətməklə öyrənmədə müsbət dəyişiklikləri daha tez görəcəksən.

Çox tez-tez oxumaq və yazma pozğunluğu uşağın tələffüz bazasında əsas götürür. Uşaq səsləri səhv səsləndirir, bu da oxumağa daha çox təsir edir. Danışıq terapevtinə 5 yaşından etibarən başlamağı məsləhət görürük və nitq öz-özünə qurulana qədər gözləməyin.

Birinci sinif sinifləri

Məşhur professor İ.P. Fedorenko özünəməxsus oxu metodikasını inkişaf etdirmişdir, əsas prinsipi kitaba nə qədər vaxt ayırmağın yox, nə qədər və müntəzəm olaraq oxumağın vacibdir.

Uzun araşdırmaları tükənmədən avtomatizm səviyyəsində bir şey etməyi öyrənə bilərsiniz. Bütün məşqlər qısa müddətli olmalıdır, lakin müntəzəm tezliklə aparılmalıdır.

Bir çox valideyn, bilmədən, danışmağı uşağın oxumağı öyrənmək istəyinin sükanına qoyur. Bir çox ailədə vəziyyət eynidir: "Masada oturun, burada sizin üçün bir kitab var, ilk hekayəni oxuyun və sona qədər masadan çıxmayın." Birinci sinifdə bir uşağın oxu sürəti çox yavaş və buna görə ona bir qısa hekayə oxumaq üçün ən azı bir saat vaxt lazımdır. Bu müddət ərzində zehni zəhmətdən çox yorulacaq. Bu yanaşma ilə valideynlər uşağın oxumaq istəyini öldürürlər. Eyni mətnlə işləmək üçün daha yumşaq və təsirli bir yol, hər 5-10 dəqiqəlik hissələrdə üzərində işləməkdir. Sonra bu cəhdlər gün ərzində daha iki dəfə təkrarlanır.

Uşaq zövq almadan bir kitabda oturanda, bu vəziyyətdə yumşaq bir oxu rejimindən istifadə etmək vacibdir. Bu üsulla körpə bir və ya iki sətir oxumaq arasında qısa bir fasilə əldə edir.

Müqayisə üçün bir lent lentindən slaydlar seyr etdiyini xəyal edə bilərsiniz. Birinci kadrda uşaq 2 satır oxuyur, sonra şəklini öyrənir və dincəlir. Sonra növbəti slaydlara keçirik və işi təkrarlayırıq.

Geniş pedaqoji təcrübə müəllimlərə evdə oxuya bilən müxtəlif effektiv oxu metodlarını tətbiq etməyə imkan verdi. Aşağıda onlardan bəzilərinin nümunələri.

Məşqlər

Tez oxu heca cədvəli

Bu dəstdə bir oxu seansında dəfələrlə təkrarlanan hecaların siyahısı var. Hecaların işlənməsinin bu yolu artikulyasiya aparatlarını yetişdirir. Əvvəlcə uşaqlar masanın bir sətirini yavaş-yavaş (xorda) oxuyurlar, sonra biraz daha sürətli bir templə, sonuncu dəfə - dil twister kimi. Bir dərs zamanı bir-üç xətt tətbiq olunur.

Belə heca cədvəllərini öyrənərək, uşaqlar hansı prinsip üzərində qurulduğunu başa düşməyə başlayırlar, getmək və tələb olunan hecaları tapmaq daha asan olur. Vaxt keçdikcə uşaqlar şaquli və üfüqi xətlərin kəsişməsində bir hecanı tez necə tapmağı başa düşürlər. Sait və samitlərin birləşməsi səs-hərf sistemi baxımından onlar üçün başa düşüləndir, gələcəkdə sözləri bütövlükdə qəbul etmək daha asan olur.

Açıq hecalar həm üfüqi, həm də şaquli olaraq oxunmalıdır (daha çox məlumat üçün məqaləyə baxın :). Cədvəldə oxumaq prinsipi ikiqatdır. Üfüqi xətlər eyni sait səsləri fərqli sait dəyişikliyi ilə göstərir. Uzun bir samit səsli bir saitin hamar bir keçidi ilə oxunur. Şaquli xətlərdə sait eyni qalır, lakin samitlər dəyişir.

Mətnin xor oxunması

Artikulyar aparat dərsin əvvəlində öyrədilir və ortada həddindən artıq yorğunluq çıxarılır. Hər bir tələbəyə verilən vərəqdə bir sıra dil bükülməsi təklif olunur. Birinci sinif şagirdləri təcrübə üçün bəyəndikləri və ya dərs mövzusu ilə əlaqəli bir dil twisterini seçə bilərlər. Pıçıltı ilə danışan dil bükülməsi də artikulyar aparat üçün əla bir işdir.

Hərtərəfli oxu proqramı

• yazının təkrar təkrarlanması;
• dil twitterinin sürətli bir ritmində oxumaq;
• tanımadığı mətni ifadə ilə oxumağın davamı.

Proqramın bütün nöqtələrinin birgə həyata keçirilməsi, çox yüksək səslə tələffüz edilməsi. Hər kəsin öz tempi var. Sxem aşağıdakı kimidir:

Nağılın / hekayənin birinci hissəsinin oxunmuş və şüurlu məzmunu növbəti hissənin altına xor oxumaqla davam edir. Tapşırıq 1 dəqiqə davam edir, bundan sonra hər bir şagird oxuduğu nöqtəyə bir işarə vurur. Sonra tapşırıq eyni keçidlə təkrarlanır, yeni söz də qeyd olunur və nəticələr müqayisə edilir. Əksər hallarda ikinci dəfə oxunan sözlərin sayının artdığını göstərir. Bu miqdarın artması uşaqlarda müsbət bir münasibət yaradır və daha çox uğur qazanmaq istəyirlər. Oxuma tempini dəyişdirməyi və diksiya aparatını inkişaf etdirəcək bir dil twister kimi oxumağı məsləhət görürük.

Təlimin üçüncü hissəsi belədir: tanış mətn ifadə ilə yavaş bir sürətlə oxunur. Uşaqlar tanış olmayan hissəyə çatdıqda, oxu tempi artır. Bir və ya iki sətir oxumalı olacaqsınız. Zamanla xətlərin sayını artırmaq lazımdır. Bir neçə həftəlik sistematik təcrübədən sonra uşağın aydın irəliləyişlər görəcəyini görəcəksiniz.

Məşq seçimləri

1. Tapşırıq "Atma-serif". Tələbələrin ovucları məşq zamanı dizlərdədir. Müəllimin sözləri ilə başlayır: "Atın!" Bu əmri eşitdikdən sonra uşaqlar kitabdan mətni oxumağa başlayırlar. Sonra müəllim "Serif!" İstirahət vaxtı gəldi. Uşaqlar gözlərini yumurlar, amma əlləri hər dəfə dizlərində qalır. Yenidən “Atma” əmrini eşidən tələbələr buraxdıqları sətri axtarır və oxumağa davam edirlər. Məşq müddəti təxminən 5 dəqiqədir. Bu təlim sayəsində uşaqlar mətndən vizual istiqamət alırlar.
2. "Tuğ" vəzifəsi. Bu məşğələnin məqsədi oxu sürətini dəyişdirmək qabiliyyətinə nəzarət etməkdir. Birinci sinif şagirdləri mətni müəllimlə birlikdə oxudular. Müəllim tələbələr üçün əlverişli bir temp seçir və tələbələr ayaq tutmağa çalışmalıdırlar. Sonra müəllim "özünə" oxumağa başlayır, bu da uşaqlar təkrarlayır. Qısa müddətdən sonra müəllim yenidən ucadan oxumağa başlayır və uşaqlar tempi düzgün tutsalar, eyni şeyi onunla birlikdə oxumalıdırlar. Bu məşqi cüt-cüt etməklə oxu səviyyənizi artıra bilərsiniz. Daha yaxşı oxuyan tələbə "özünə" oxuyur və eyni zamanda barmağını xətlər boyunca vurur. Qonşu ucadan oxuyur, tərəfdaşın barmağına diqqət yetirir. İkinci tələbənin vəzifəsi, uzun müddət ərzində oxumaq sürətini artırmalı olan daha güclü tərəfdaşın oxuması ilə ayaqlaşmaqdır.
3. Bir yarısını tapın. Şagirdlərin vəzifəsi cədvəldə sözün ikinci yarısını tapmaq olacaq:

8 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün proqram

1. Mətndə sözlər axtarın. Ayrılmış vaxtda tələbələr müəyyən bir hərflə başlayan sözləri tapmalıdırlar. Sürətli oxu texnikasını öyrənərkən daha çətin seçim mətndə müəyyən bir xətt axtarmaqdır. Bu fəaliyyət vizual şaquli axtarışın yaxşılaşdırılmasına kömək edir. Müəllim sətri oxumağa başlayır və uşaqlar mətndə tapıb davamını oxumalıdırlar.
2. Itkin məktubları daxil edin. Təklif olunan mətndən bəzi məktublar yoxdur. Nə qədər? Uşaqların hazırlıq səviyyəsindən asılıdır. Məktublar yerinə nöqtələr və ya boşluqlar istifadə edilə bilər. Bu məşq oxumağınızı sürətləndirməyə kömək edir və məktubları sözlərə birləşdirməyə kömək edir. Uşaq başlanğıc və son hərfləri əlaqələndirir, onları təhlil edir və bütün sözləri tərtib edir. Uşaqlar düzgün sözü düzgün tapmaq üçün mətni bir az əvvəl oxumağı öyrənirlər və bu bacarıq ümumiyyətlə yaxşı oxuyan uşaqlarda formalaşır. 8 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün məşqlərin daha sadə bir versiyası, itkin sonları olan bir mətndir. Məsələn: Veche ... gəldi ... şəhərə .... Biz ... yollar boyunca ... qaraj arasında ... və bildiriş ... az ... kitten ... və s.
3. Oyun "Gizlət və Axtar". Müəllim mətndən bir sətir oxumaqla təsadüfi oxumağa başlayır. Tələbələr sürətlə yataklar tapmalı, bu yeri tapmalı və birlikdə oxumağa davam etməlidirlər.
4. Məşq "Səhvlə söz". Oxuyarkən müəllim sözdə səhv edir. Uşaqlar həmişə səhvləri düzəltməkdə maraqlıdırlar, çünki bu yolla səlahiyyətləri artır, qabiliyyətlərinə inam artır.
5. Oxuma sürətinin özünü ölçmələri. Uşaqlar orta hesabla dəqiqədə 120 və ya daha çox söz oxumalıdırlar. Oxuma sürətini həftədə bir dəfə özləri ilə ölçməyə başlasalar, bu məqsədə çatmaq daha asan və əyləncəli olacaq. Uşağın özü oxunan sözlərin sayını sayır və nəticələrin boşqabdakı hissəsinə daxil olur. Belə bir vəzifə 3-4 sinifdə aktualdır və oxu texnikanızı inkişaf etdirməyə imkan verir. İnternetdə sürətli oxu məşqləri və videoların digər nümunələrini tapa bilərsiniz.

Nəticələri stimullaşdırırıq

Müsbət dinamikanı qiymətləndirmək çox vacibdir. Uşaq artıq müəyyən bir uğura imza atdığını görsə, gələcək iş üçün yaxşı bir təşviq alacaq. İş yerindən yuxarıda, sürətli oxumağı və oxu texnikasının özünün inkişafını göstərən bir masa və ya qrafı asmaq olar.

Oxumaq, erkən yaşda öyrənməyə başlayan qrafik məlumatların işlənməsi və qavranılmasının ən vacib prosesidir.

Bu bacarığın mənimsənilməsinin keyfiyyəti bir insanın təhsil, yaradıcılıq və hətta gündəlik işlərdə əldə etdiyi daha çox uğurla müəyyən edilir. Tez oxumağı necə öyrənməyi deyil, mətndəki ən vacib məlumatları necə əldə etməyi də nəzərdən keçirəcəyik. Gələcək intellektual işin keyfiyyəti və sürəti ikincisindən birbaşa asılıdır.

Tez oxumağı bacarmaq niyə bu qədər vacibdir?

Tez və düşüncəli oxumaq sənətini mənimsəmədən əvvəl, ehtiyacınız olub olmadığını düşünməyin mənası varmı?

Yoxdursa, ümumi inkişaf məqaləsinə baxın və ... hər halda oxuyun! Yalnız sizin üçün maraqlı olan müəllifləri seçin və sizi sevindirir. Beyni yeni məlumatlarla zənginləşdirmək həm də intellektini yaxşı vəziyyətdə saxlayan vacib bir vəzifədir.

Bəlkə bir neçə ildən sonra nəyəsə nail olmaq istəyirsən. Sonra bütün xam məlumatlar sizin ixtiyarınızdadır. Yəni, daha çox və ya daha az öyrədilmiş beyin. Hətta bədii əsər oxumağın da onu gərginləşdirdiyi sübut edilmişdir.

Məqsədli bir insansınızsa və ciddi bir intellektual iş tələb edən bir sahədə ən yaxşı (lar) olmaq istəyirsinizsə, bu məqalə sizin üçündür (tez oxumağınızı və yadda saxlamağınızı ətraflı izah edəcək).

Oxucu necədir?

Biz yeni biliklərin mənimsənilməsinin sürətinin həlledici rol oynadığı informasiya əsrində yaşayırıq. Çox sayda məlumatı tez qavraya bilən bir adam:

• Özünə arxayındır.
• Adekvat özünüqiymətə malikdir.
• Həyatda çox şeyə nail olur.

Tez oxumağı necə öyrənmək olar?

Təcrübədə tətbiq olunan qaydalara birbaşa gedək. Xüsusi mətni tez bir zamanda oxumağı öyrənirsiniz? Sonra gedək:

• Yalnız faydalı kitabları oxuyun. Məsələn, uğurlu bir iş adamı olmaq istəyirsinizsə, istedadlı sahibkarların tərcümeyi-hallarını araşdırın. İnformasiya texnologiyaları sahəsində bir irəliləyiş edən bir insanın çətin taleyindən bəhs edən Steve Jobs'un hekayəsini faydalı tapacaqsınız (yeri gəlmişkən, nizam-intizamı ilə fərqlənməmiş və gəncliyində bir üsyançı idi. Ancaq bu, fikirlərinin həyata keçirilməsinə mane olmurdu). Adam Smithin, yəni "Millətlər Sərvətinin Təbiəti və Səbəbləri haqqında Bir Tədqiqat" adlı əsərini oxumağın mənası var. Kapitalist sistemin necə işlədiyini, əsas probleminin nədən ibarət olduğunu və çox məhsul istehsalının böhranlarının əvvəlcədən proqnozlaşdırıldığını ətraflı təsvir edir.
• Maraqlı və canlı dildə yazılmış kitabları seçin.
• Bir kağız həcmini oxumadan əvvəl, içərisinə keçin və məzmun cədvəlini oxuyun. Bu kitabın əsas bölmələrində sizə yol göstərəcəkdir.
• Parçanı iki dəfə tez oxuyun. Bəzi detalı başa düşməsən də, buna fikir verməyin: vəzifəniz əsas fikri tutmaqdır.
• Kitabı rahat bir mühitdə oxuyun. Bu, heç kimin diqqətinizi yayındıra bilməyəcəyi sakit bir yerə aiddir.
• Lazımsız kitabları oxumayın: lazımsız məlumatlarla yaddaşınızı bağlayır.

Məlumatın yüksək səviyyədə qavranılması uğurun açarıdır

Bu hissədə necə tez oxumağı və faydalı məlumatları yadda saxlamağın yollarını göstərəcəyik. Yəni öyrənilən materialın mahiyyətini necə başa düşmək olar. Oxumağın məqsədi budur - mətndən ən vacib məlumatları necə çıxarmağı öyrənmək. Yaxşı olarsa, təcrübədə tətbiq edin, mümkünsə ...

Elm adamları, bir insanın beş sadə qaydaya riayət etdikdə oxuduğu bir mətnin yaxşı xatırlandığını sübut etdi:

1. Dostları ilə material oxuyur. Bir adam bir kitabın süjetini öz sözləri ilə təkrarladığı zaman yaddaşda yeni məlumatların saxlanma ehtimalı 100% -ə yaxınlaşır.
2. Oxuduğunuz zaman qeydlər edir. Kitabın əsas məqamlarını əks etdirməlidirlər.
3. Beyninin işləməsi üçün ən uyğun vaxtı dəqiq bilir. Əksər insanların səhər və günortadan sonra məlumatları yaxşı qəbul etdikləri sübut edilmişdir. Digər insanlar (onların azlığı) üçün bunun əksi doğrudur: onlar məlumatları yalnız axşam və ya gecə əldə edirlər.
4. Nə ucadan oxuduğunu demir - bu diqqət cəmləşməsini azaldır.
5. Yalnız bir kitab oxumağa yönəldin: heç bir xarici hadisə onun diqqətini bu ən vacib məsələdən yayındıra bilməz.

Bu sadə qaydalara əməl edərək, şəxs daha sürətli oxumağa başlayır və vacib məlumatları yadda saxlamağı öyrənir. Bu beş nöqtə məqsədyönlü bir insanın vərdişinə çevriləcəyi təqdirdə çox yaxşıdır.

Növbəti fəsildə, necə tez ucadan oxumağı öyrənməyinizi sizə göstərəcəyik.

Bu gün xalqın nitqinə ehtiyacınız varmı?

Hətta qədim yunanlar gözəl və sürətli danışmağın vacibliyini yüksək səslə bilirdilər. Qədim Yunanıstanın məşhur olduğu filosoflar və mütəfəkkirlər mükəmməl nitq bacarıqlarına sahib idilər. Buna görə onların dəyərli düşüncələri və fikirləri sadə insanlar tərəfindən asanlıqla qəbul edildi.

Müasir bir insanın tez və tərəddüd etmədən ucadan oxuması vacibdirmi? Cavab mütləq bəli olacaq.

Bu, təkcə aktyorlara, filoloqlara və elm adamlarına aid deyil. Hətta adi bir iqtisadçı bu bacarığı həyatda faydalı tapacaq. Bitirdikdən sonra hər tələbə diplomunu geniş auditoriya qarşısında müdafiə edirsə. Və sonrakı işlərdə tez və gözəl danışmaq bacarığı həlledici bir bacarıq halına gələ bilər: tez-tez bir şəxsin karyera pilləkəninə doğru irəliləməsi yaxşı bir nitqdən asılıdır.

İndi bilirsiniz ki, bu bacarıq niyə bu qədər vacibdir. Budur, necə tez ucadan oxumaq olar.

Bunu öyrənməyin ən yaxşı yolu səlahiyyətli müəllimdəndir. Ancaq müstəqil təhsili də heç kəs ləğv etmədi. İkinci yolu seçsəniz, köməkçiləriniz:

• audio kursları;
• ortoepik lüğət (onda hər hansı bir şübhəli söz üçün düzgün stress tapa bilərsiniz);
• maraqlı audiokitablar və televiziya şouları (filoloji və ya aktyor təhsili olan insanların iştirak etmələri tövsiyə olunur);
• diktofon - qeyddə nitqinizi dinləmək və səhv tapmaq çox gülməlidir;
• daimi təcrübə - bu istiqamətdə gələcək uğuru müəyyənləşdirən məhz o.

Sürətli oxu - bu nədir?

Bəs bu maraqlı iki köklü söz nə deməkdir? Sürətli oxumaq, insanın bir mətni tez bir zamanda oxuması və 100% naviqasiya etməsidir. Sözsüz ki, güclü ... və tarixdə çətin bir abzasın öyrənilməsinin məktəbdə nə qədər çəkdiyini xatırladan adi bir insan üçün o qədər də inanılmaz. Əlbətdə ki, bir şəxs maraqlanmadığı üçün materialı yaxşı tanıyır. Lakin 10-15 səhifəlik mətnin keyfiyyətli öyrənilməsi bəzən bir saatdan çox çəkirdi ...

Sürətli oxumaqda fenomenal nəticələr göstərən tarixi rəqəmlər

Oxucunu inandırmağa çalışacağıq ki, bir gün ərzində düşüncəli bir kitab oxumaq olduqca mümkündür. Hər halda, tarix bunu edə biləcək şəxsləri tanıyır. Bu heyrətamiz insanlar kimlərdir?

• Lenin - dəqiqədə 2500 söz sürətlə oxu! Hər cəhətdən özünəməxsus idi; və bu cür şəxslər görkəmli intellektual qabiliyyətlərlə xarakterizə olunurlar.
• Napoleon.
• Puşkin.
• Kennedi.

Siyahı olduqca uzun müddət davam etdirilə bilər ... Sürətli oxunuşda belə fenomenal nəticələrə nə kömək edir? İki aspekt var - bir insanın bir fikrə bağlılığı (bu siyasətçilərə aiddir. Lenin ən parlaq nümunədir) və yeni bir şey yaratmaq istəyi (bu yaradıcı insanlara aiddir).

Xüsusi sürətli oxu texnikası

Hələ görkəmli insanlar haqqında deyil, adi bir insana tez bir zamanda oxumağı necə öyrənməyiniz barədə bir məqalə yazırıq. Elmi metodologiyalar aşağıda təqdim olunacaq.

• Birincisi, kitab əvvəldən oxunur; sonra - başdan sona. Metodun mahiyyəti oxu sürətini tədricən artırmaqdır.
• Çapraz oxu. Bu üsul, məlumatları əyri şəkildə öyrənməkdən ibarətdir, səhifələr arasında sürətlə fırlanmaqdan ibarətdir. İncəsənət əsərləri ilə işləyərkən təsirli olur. Lenin bu metodu xüsusilə sevirdi.
• Sıratın altından barmağınızın sürülməsi. Uşaqlıqdan bəri hər bir insana məlum olan bu üsul təsirli olur. Tədqiqat bunu sübut etdi.
• Mənimsəmə texnikası. Açar sözlərin müəyyən edilməsi və yadda saxlanması deməkdir.
• Empati texnikası. Əsas xarakterin və ya kitabda baş verən hadisələrin oxucu tərəfdən görüntülənməsindən ibarətdir. Bu texnika bədii ədəbiyyat oxuyarkən təsirli olur.
• "Hücum metodu". Müxtəlif ölkələrin kəşfiyyatçıları tərəfindən istifadə olunur və istifadə olunur. Xüsusi hazırlanmış bir şəxs tərəfindən müəyyən bir məlumatın sürətli şəkildə mənimsənilməsindən ibarətdir.

Uşaqlar üçün sürətli oxu

Zəka gənc yaşdan, yəni bir insanın aktiv böyüməsi dövründə inkişaf etdirilməlidir. Bu dövrdə uşağın beyni yeni məlumatları mənimsəməyə 100% hazırdır. Və sonrakı həyatda, məktəbdə əldə edilən bütün bacarıqlar (tez oxumaq bacarığı daxil olmaqla) artıq formalaşmış bir insanın əlinə keçəcəkdir.

Əvvəlki hissələrdə böyüklər üçün tez oxumağı necə öyrənməyimizə baxdıq. Sonra uşaqlar üçün sürətli oxu texnikası haqqında danışacağıq. Yəni necə tez oxumaq olar.

Əvvəlcə çox xoş olmayan (lakin dövrümüzdə çox yayılmış bir cəhət) - uşaqlıqda yavaş oxumağın səbəbləri barədə danışaq. Sonra - tələbəyə tez oxumağı necə öyrətmək barədə.

Yavaş oxumağın səbəbləri

• Söz lüğəti azdır. Yeni kitablar oxumaq, yeni şeylər öyrənmək və insanlarla ünsiyyət zamanı tamamlandı.
• Mətnə diqqətin zəif konsentrasiyası.
• Zəif artikulyasiya aparatı. Bu problem uşaq təlimatlarında təqdim olunan xüsusi məşqlərlə aradan qaldırılır.
• Təlim olunmayan yaddaş. Daim maraqlı mətnlər oxumaq və onlar üçün mənalı məşqlər etməklə inkişaf edir.
• Kitabın məzmunu çox mürəkkəbdir. Hər bir tələbə bir ədəbi əsərin mürəkkəb süjetini qavraya bilmir. Burada vacib bir cəhət, valideynin övladının xüsusiyyətləri haqqında məlumatı olmasıdır. Sonra bir uşaq üçün kitab seçimi ilə bağlı problem olmayacaqdır.
• Eyni sözə və ya ifadəyə qayıtmaq (ümumiyyətlə çətin). Uşaq onun mənasını başa düşmür və buna görə də yenidən təkrarlayır. Əlbətdə ki, bu oxumaq sürətini yavaşlatır. Uşaq anlaşılmaz bir sözün mənasını soruşmaqdan utanmasa yaxşıdır. Və valideyn də öz növbəsində izahlı lüğət rolunu - yəni barmaqlarda bu və ya digər sözün və ya frazeoloji vahidin nə demək olduğunu izah edə bilər.

Bir uşağın oxu sürətini necə artırmaq (və ya tez oxumağı necə öyrətmək) aşağıda təsvir ediləcəkdir.

Bunun üçün valideynə lazım olacaq:

• Maraqlı və kiçik bir mətn. Uşağın yaşına uyğun olması arzu olunur.
• Taymer.

Oxumağa başlamazdan əvvəl vaxt (məsələn, 1 dəqiqə). Göstərilən vaxt bitdikdən sonra həvəsli uşağını dayandırın və oxuduğunuz bütün sözləri yenidən söyləyin.

Sonra bu əməliyyatı ikinci dairədə təkrarlayın və s. Hər şey qaydasında gedirsə, onda hər yeni zamanla oxunan mətnin keçidi daha böyük olacaqdır. Bu, uşağın mütaliə sürətinin artdığını göstərir.

Bu bölmə çox tez oxumağı necə öyrənməyiniz sualına cavab verir.

Uşağa məlumat dərk etməyi necə öyrətmək olar?

Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, oxumaqda yalnız sürət deyil, həm də yeni məlumatların qavranılması keyfiyyəti də vacibdir. Bir insan uşaqlıqdan mənalı oxumaq vərdişinə yiyələnsə əladır.

Uşaqlar üçün mənalı oxu texnikası

• Əsas məlumatları vurğulamaq. Müəyyən bir mətn oxuduqdan sonra uşağınızdan oxu mənasının nə olduğunu izah etməsini xahiş edin. Çətinlik yaranarsa, məşqləri təkrarlayın.

• Rol oxu. İki simvol arasında dialoqun olduğu mətnlər uyğundur. Çocuğunuzu ən çox bəyəndiyi xarakterin birbaşa nitqini oxumağa dəvət edin. Rəqibinin sətirlərini səsləndirirsən.
• Gülməli dil twitterini oxumaq. Uşaqlıqda oxuduğunuzu xatırlaya bilərsiniz. Ən başlıcası, uşaq üçün maraqlı olmasıdır. Məsələn: "Sasha quru yolu ilə getdi və qurutma əmdi." Bu üsul, necə tez ucadan oxumağı öyrənməyin sualına da cavab verir.
• "Schulte masası". 25-30 hüceyrə üçün nəzərdə tutulmuş astarlı bir kvadratdır. Hər hüceyrədə 1-dən 30-a qədər bir rəqəm yazılır.Balandan böyümə müddətində səssizcə nömrələri tapmaları istənir. Bu məşq əməliyyat görmə qabiliyyətini artırır.
• Dərslərin müntəzəmliyi. Ən vacib məqamlardan biridir. Bir uşağın nə qədər sadə və mürəkkəb sürətli oxumaq texnikasını öyrənməsindən asılı olmayaraq, yalnız müntəzəm dərslər faydalı olacaqdır.
• Uşağı tərifləməyi unutmayın. Dərsin sonunda uşağa irəlilədiyini söyləmək lazımdır və əldə edilən bütün bacarıqlar sonrakı həyatında ona çox kömək edəcəkdir.

Ən vacib məktəb bacarıqlarından biri sürətli oxumaqdır. Öyrənilən materialın mahiyyətini necə tez oxumaq və necə başa düşmək olar, yuxarıda müzakirə etdik.