Ədəbiyyat üzərində yaradıcı əsərlər. Portretin bədii ədəbiyyatdakı rolu

1. Portret- qəhrəmanın görünüşünün görüntüsü. Qeyd edildiyi kimi, bu xarakter fərdiləşdirmə üsullarından biridir. Portret vasitəsilə yazıçı tez-tez qəhrəmanın daxili dünyasını, xarakterinin xüsusiyyətlərini ortaya qoyur. Ədəbiyyatda iki növ portret var - açılmamış və cırılmış. Birincisi, qəhrəmanın görünüşünün ətraflı təsviri (Gogol. Turgenev, Qonçarov və s.), İkincisi, personajın inkişafı zamanı portretin xarakterik detalları önə çəkilir (L. Tolstoy və başqaları). L.Tolstoy statik və yaddaqalan hesab edərək ətraflı təsvirə qəti şəkildə etiraz etdi. Bu vaxt yaradıcı təcrübə bu portret formasının effektivliyini təsdiqləyir. Bəzən qəhrəmanın xarici görünüşü ilə bağlı fikir portret eskizləri olmadan yaranır, ancaq oxucu, olduğu kimi, onu tamamlayanda qəhrəmanın daxili dünyasının dərin bir açılışı ilə. "Hack, Pushkinin" Eugene Onegin "romantikasında Onegin və Tatyanın gözlərinin və ya zolaqlarının rəngləri haqqında heç bir şey deyilmir, ancaq oxucu onları canlı kimi təqdim edir.

2... Əməllər... Həyatda olduğu kimi, qəhrəman xarakteri də ilk növbədə gördüyü işlərdə, hərəkətlərində aşkara çıxır. Əsərin süjet xətti qəhrəmanların obrazlarının aşkara çıxdığı hadisələr silsiləsidir. İnsan özü haqqında danışdığı üçün deyil, davranışı ilə mühakimə olunur.

3. Nitqin fərdiləşdirilməsi... Həm də qəhrəmanın xarakterini aşkar etməyin ən vacib vasitələrindən biridir, çünki nitqində insan özünü tam şəkildə ortaya qoyur. Qədim dövrlərdə belə bir aforizm var idi: "Danışın ki, sizi görüm". Çıxışda qəhrəmanın sosial vəziyyəti, xarakteri, təhsili, peşəsi, xasiyyəti və daha çox haqqında bir fikir verilir. Bir nəsr yazıçısının istedadı nitq vasitəsilə qəhrəmanı aşkar etmək qabiliyyəti ilə müəyyən edilir. Bütün rus klassik yazıçıları personajların nitqini fərdiləşdirmək sənəti ilə fərqlənirlər.

4. Qəhrəman tərcümeyi-halı... Bədii əsərdə, bir qayda olaraq, müəyyən bir müddət ərzində qəhrəmanın həyatı təsvir olunur. Müəyyən xarakter əlamətlərinin mənşəyini açmaq üçün yazıçı tez-tez keçmişi ilə bağlı bioqrafik məlumatları sitat gətirir. Beləliklə, İ.Gonçarovun "Oblomov" romanında qəhrəmanın uşaqlığından bəhs edən "Oblomovun xəyalları" fəsli var və oxucuya aydın olur ki, İlya İliç tənbəl və həyat üçün tamamilə yararsız böyüdü. Çiçikovun xarakterini anlamaq üçün vacib olan bioqrafik məlumatlar N.Gogol tərəfindən "Ölü ruhlar" romanında verilir.

5. Müəllif xarakteristikası... Əsər müəllifi biliksiz bir şərhçi rolunu oynayır. O, nəinki hadisələri, həm də qəhrəmanların mənəvi aləmində baş verənləri şərh edir. Bu vasitə dram əsərinin müəllifi tərəfindən istifadə edilə bilməz, çünki onun birbaşa iştirakı dramın xüsusiyyətlərinə uyğun gəlmir (qeydləri qismən yerinə yetirilir).

6. Digər personajlar tərəfindən qəhrəmanın xüsusiyyətləri... Bu vasitə yazıçılar tərəfindən geniş istifadə olunur.

7. Qəhrəmanın hizalanması... Hər bir insanın dünyaya öz baxışı, həyat və insanlara öz münasibəti var, buna görə qəhrəmanı səciyyələndirən tamlığı üçün yazıçı dünyagörüşünü işıqlandırır. Tipik bir nümunə, İ.Turgenevin "Atalar və oğullar" romanında, nihilist fikirlərini ifadə edən Bazarov.

8. Vərdişlər, davranışlar... Hər bir insanın şəxsiyyət xüsusiyyətlərini işıqlandıran öz vərdişləri və davranışları var. Çexovun "İşdə bir adam" hekayəsindən müəllim Belikovun hər hansı bir havada çətir və qaloş taxması, "nə olursa olsun" prinsipini rəhbər tutaraq onu sərt bir mühafizəkar kimi xarakterizə edir.

9. Qəhrəmanın təbiətə münasibəti... Bir insanın təbiətə, "kiçik qardaşlarımıza" aid heyvanlarla əlaqəsi, insanı xarakteri, humanist mahiyyəti barədə bir mühakimə etmək olar. Bazarov üçün təbiət "məbəd deyil, emalatxana deyil, fəhlə kimi bir adamdır". Kəndli Kaliniç təbiətə fərqli münasibət göstərir ("Xor və Kaliniç" İ. Turgenev).

10. Mülkiyyət xarakteristikası... Bir insanın ətrafı, maddi sərvəti, peşəsi, estetik zövqü və daha çox şey haqqında bir fikir verir. Buna görə yazıçılar sözdə bədii detallara böyük əhəmiyyət verərək bu vasitədən geniş istifadə edirlər. Belə ki, torpaq sahibi Manilovun (Ölü Ruhlar tərəfindən N. Qoqol) qonaq otağında mebel bir neçə ildir ki, açılmamışdır və masada 14-cü səhifədə eyni illərə açılan kitab var.

11.Psixoloji analiz vasitələri: qəhrəmanın daxili dünyasını açan xəyallar, məktublar, gündəliklər. Tatyanın xəyalı, A.S.Puşkinin "Yevgeniya Onegin" romanındakı Tatyana və Oneginin məktubları oxucuya personajların daxili vəziyyətini anlamağa kömək edir.

12. Əhəmiyyətli (yaradıcı) soyadı... Çox vaxt qəhrəmanları xarakterizə etmək üçün yazıçılar personajlarının mahiyyətinə uyğun soyad və ya adlardan istifadə edirlər. Belə soyadlar yaratmağın böyük ustaları rus ədəbiyyatında N.Goqol, M. Saltykov-Щедрин, А.Чехов idi. Bu soyadların bir çoxu ümumi isim halına gəldi: Derzhimorda, Prishibeev, Derunov və s.

Müasir ədəbi tənqiddə bunlar açıq şəkildə fərqlənir: 1) bioqrafik müəllif- ekstra-bədii, ilkin-empirik reallıqda mövcud olan bir yaradıcı şəxs və 2) özündə müəllif xətdə,bədii təcəssümü.

Birinci mənada müəllif öz tərcümeyi-halı (yazıçının elmi tərcümeyi-halının ədəbi janrı məlumdur, məsələn, S.A. Makashinin dörd cildlik, M.E. Saltykov-Şchedrin və s. Tərcümeyi-halına həsr olunmuş və s.) Yaradan, bəstələyən yazıçıdır. başqagerçəklik - yaratdığı və hazırladığı mətnə \u200b\u200bsahib olduğunu iddia edən hər növ və janrda şifahi və bədii sözlər.

Sənətin əxlaqi və hüquqi sahəsində aşağıdakı anlayışlar geniş yayılmışdır: müəllif hüquqları(ədəbiyyat, elm və incəsənət əsərlərinin yaradılması və istifadəsi ilə bağlı hüquqi öhdəlikləri müəyyən edən mülki hüququn bir hissəsi); müəllif razılığı(müəllif hüququ sahibi tərəfindən bağlanmış ədəbiyyat, elm və incəsənət əsərlərindən istifadə haqqında müqavilə); müəllifin əlyazması(mətnşünaslıqda, müəyyən bir yazılı materialın müəyyən bir müəllifə məxsusluğunu xarakterizə edən bir konsepsiya); səlahiyyətli mətn(müəllifin razılığı verildiyi, yayılması, tərcüməsi və yayılması üçün mətn); müəllif hüquqları sübut(müəllifin özü tərəfindən redaksiya və ya nəşriyyat evi ilə razılaşdırmaqla həyata keçirilən oxu və ya yazma); müəllif tərcüməsi(əsl müəllifin hazırladığı başqa bir dilə tərcümə) və s.

Müxtəlif dərəcələri ilə müəllif, dövrünün ədəbi həyatında iştirak edir, digər müəlliflərlə, ədəbi tənqidçilərlə, jurnal və qəzetlərin redaktorları ilə, kitab naşirləri və kitab satıcıları ilə, oxucularla epistolyar təmaslarda və s. İlə birbaşa əlaqəyə girir, oxşar estetik görüşlərə səbəb olur. yazı qruplarının, dairələrin, ədəbi cəmiyyətlərin, digər müəllif birliklərinin yaradılması.

Tərtib etdiyi əsər üçün tamamilə məsuliyyət daşıyan bir empirik-bioqrafik şəxs kimi müəllifin anlayışı mədəniyyət tarixində yaradıcı fantaziyanın, bədii ədəbin daxili dəyərinin tanınması ilə yanaşı kök atır (qədim ədəbiyyatda təsvirlər çox zaman baş verənlər və ya baş verənlər üçün danılmaz bir həqiqət kimi qəbul olunur). 1). Yuxarıda verilmiş sitat, Puşkin, şeirin qavrayışdan sərbəst və ləyaqətli "musiqilərə xidmət" olaraq qəbul edilməsindən, müəyyən bir yaradıcılıq növü olaraq söz sənətinin şüuruna psixoloji cəhətdən mürəkkəb keçidi ələ keçirmişdir. işləmək.Fərqli bir simptom idi ixtisaslaşmaxIX əsrin əvvəllərində rus ədəbiyyatına xas olan ədəbi əsər.

Şifahi kollektiv xalq sənətində (folklor) müəllif kateqoriyası poetik ifadə üçün şəxsi məsuliyyət statusundan məhrumdur. Mətn müəllifinin yeri orada olur icraçımətn - müğənni, hekayəçi, hekayəçi və s. Əsrlər boyu ədəbi və xüsusən də ədəbiyyata qədərki yaradıcılıq illərində müxtəlif dərəcədə açıq və aydın olan müəllifin fikri, ilahi hakimiyyət, peyğəmbərlik təlimatı, vasitəçilik, əsrlərin və ənənələrin müdrikliyi ilə qorunan ümumbəşəri, ezoterik şəkildə dərk olunmuş konsepsiyasına daxil edilmişdir. Ədəbiyyatşünaslar tədricən artım olduğunu qeyd etdilər şəxsiədəbiyyatdan başlayaraq, millətin ədəbi inkişafındakı müəllif fərdiliyinin rolunun nəzərə çarpacaq dərəcədə nəzərə çarpan, lakin amansız şəkildə güclənməsi. Qədim mədəniyyətdən başlayan və İntibah dövründə özünü daha aydın şəkildə ortaya qoyan (Boccaccio, Dante, Petrarch'ın əsəri) bu proses əsasən müqəddəs dini tədrisin yolları ilə təqdis olunan sənət normativ kanonlarını aşmaq üçün tədricən yaranan meyllərlə əlaqələndirilir. Poetik ədəbiyyatda birbaşa müəllif intonasiyalarının təzahürü ilk növbədə ruhi lirik, intim fərdi motivlər və süjetlərin nüfuzunun artması ilə əlaqədardır.

Müəllif şüuru heyatda zirvəyə çatır romantikyaradıcı və əxlaqi axtarışında, insanda bənzərsiz və fərdi dəyərlərə diqqəti artıran sənət, gizli hərəkətləri təsvir etmək, qaçan vəziyyətləri təcəssüm etdirmək, insan ruhunun təcrübələrini ifadə etmək çətin.

Geniş mənada müəllif emosional və semantikanın təşkilatçısı, təcəssümü və eksponenti kimi çıxış edir bütövlüyü,bir müəllif-yaradıcı olaraq verilmiş bir ədəbi mətnin vəhdəti. Müqəddəs bir mənada, yaradıcılığın özündə müəllifin canlı varlığı haqqında danışmaq adətdir (Puşkinin "Əl ilə düzəldilməyən bir abidə tikdim ..." şeirində: "... Bir əziz bir qoç içində bir ruh / Küllərim sağ qalacaq və çürümədən qaçacaq ...").

Mətn xaricində müəlliflə ələ keçirilən müəllif arasındakı əlaqə mətndə,təsvir etmək çətin olan subyektiv və hər şeyi bilən müəllif rolundakı fikirlərdə öz əksini tapmışdır. müəllif niyyəti, müəllif anlayışı (fikir, iradə),povestin hər "hücrəsində", əsərin hər süjet-kompozisiya vahidində, mətnin hər bir hissəsində və bədii bütövdə tapılmışdır.

Eyni zamanda, bir çox müəllifin tanıdığı məlumdur ki, ədəbi qəhrəmanlar, yaradılışları müddətində, öz orqanizmlərinin yazılmamış qanunlarına görə, müstəqil şəkildə yaşamağa başlayırlar, müəyyən bir daxili suverenliyə yiyələnirlər və orijinal müəllifin gözləntilərinə və fərziyyələrinə baxmayaraq hərəkət edirlər. Leo Tolstoy (bu nümunə çoxdan bir dərslik halına gəlmişdi) Puşkinin bir dəfə dostlarından birinə etiraf etdiyini xatırladı: “Təsəvvür edin, Tatyana mənimlə nə cür qaçdı! Evləndi. Bunu ondan heç gözləmirdim. " Və belə davam etdi: “Anna Karenina haqqında da eyni sözləri deyə bilərəm. Ümumiyyətlə, mənim qəhrəmanlarım və qəhrəmanlarım bəzən istəməyəcəyim işləri edirlər: real həyatda və gerçək həyatda olduğu kimi etməli olduqları şeyləri edərlər ... "

Subyektivdir müəllifin iradəsi,əsərin bütün bədii bütövlüyünü ifadə edərək müəllifə heterojen bir şəkildə şərh edilməsini əmr edir arxadamətn, içəridə empirik-gündəlik və bədii-yaradıcı prinsiplərin bölünməzliyini və birləşməməsini tanıyır. Bir ümumi poetik vəhy "Əl sənətinin sirləri" silsiləsindən AA Axmatovanın quatrain idi ("Mənə xoşagəlməz nisbətlər lazım deyil ..." şeiri):

Zibillərin nə olduğunu bilsəydin / Şeirlər ayıb bilmədən böyüdü, / Çitdəki sarı bir kəpək kimi, / Burdocks və quinoa kimi.

Tez-tez "maraq dairəsinin banki" - müəllifin həyatı haqqında rəvayətlər, miflər, əfsanələr, lətifələr, müasirlər və sonra nəsillər tərəfindən səylə doldurularaq bir növ kaleydoskopik mərkəzləşdirilmiş mətnə \u200b\u200bçevrilir. Artan maraq anlaşılmaz sevgi, ailə münaqişəsi və tərcümeyi-halın digər aspektlərinə, həmçinin şair şəxsiyyətinin qeyri-adi, mənasız təzahürlərinə cəlb edilə bilər. A.S.Puşkin, P.A.Vyazemskiyə yazdığı məktubda (1825-ci il noyabrın ikinci yarısı), adresinin "Bayron qeydlərinin itirilməsi" ilə bağlı şikayətlərinə cavab olaraq qeyd etdi: "Bayronu kifayət qədər tanıyırıq. Onu izzət taxtında gördük, böyük bir canın əzabında gördük, Yunanıstanda diriltmənin ortasında bir məzarda gördük. - Onu gəmidə görmək istəyirsən. İzdiham etirafları, qeydləri və s.-Nı səbirsizliklə oxuyur, çünki mənasızlıqlarında hündür boyunların, alçaqların alçaldılmasına sevinirlər. Bütün iyrənc şeylərin kəşfində o sevinir. O, bizim kimi balaca, o da bizim kimi iyrəncdir! Siz yalan danışırsınız, eybəcərlər: o da kiçik və iyrəncdir - sizin kimi deyil - əksinə. "

Daha konkret "şəxsiyyətləşdirilmiş" müəllifin mətn təzahürləri ədəbiyyatşünasların diqqətlə araşdırmasına güclü səbəblər verir müəllif obrazıbədii ədəbiyyatda mətndə müəllifin mövcudluğunun müxtəlif formalarını aşkar etmək. Bu formalar asılıdır ümumi mənsubiyyətonun işləyir janr,lakin ümumi meyllər də var. Bir qayda olaraq, müəllifin subyektivliyi açıq şəkildə özünü göstərir mətnin çərçivə komponentləri: başlıq, epiqraf, başlanğıcvə bitənəsas mətnin. Bəzi əsərlərdə də var fədakarlıq, müəllif hüquqları qeydləri("Eugene Onegin" dəki kimi), ön söz, söz,kollektiv şəkildə bir növ formalaşdırmaq meta-mətn,əsas mətn ilə bir bütöv etmək. İstifadəsi ləqəblərifadəli leksik məna ilə: Sasha Cherny, Andrey Bely, Demyan Bedny, Maksim Qorki. Bu həm də müəllif imicini yaratmaq, oxucuya məqsədyönlü təsir göstərmək üçün bir yoldur.

Ən pirsinqlə müəllif özünü içəri elan edir lirika,ifadəsi birinə aid olduğu yerdə lirik mövzu,bir-birlərinə keçmələrinin sonsuzluğunda öz təcrübələrini, "izaholunmaz" (V.Jukovski), xarici dünyaya və ruhunun dünyasına münasibətini təsvir edir.

İN dramamüəllif əsasən qəhrəmanlarının kölgəsindədir. Ancaq burada da varlığı görülür başlıqlar, epiqraf(əgər varsa), aktyorların siyahısı,müxtəlif növlərdə mərhələ istiqamətləri, əvvəlcədən bildirişlər(məsələn, "Müfəttiş Baş" da N.V. Gogol - "Xarakterlər və geyimlər. Cənab aktyorlar üçün qeydlər" və s.), qeyd sistemindəvə hər hansı digər mərhələ istiqamətləri kənara istəklər.Müəllifin ağız boşluğu personajların özləri ola bilər: qəhrəmanlar -resonerlər(Dmitri Fonvizinin "Kiçiklər" komediyasındakı Starodumun monoloqları), xor(qədim Yunan teatrından Bertold Brext teatrına qədər) və s. Müəllifin niyyəti, dramın ümumi konsepsiyasında və süjetində, personajların aranjımanı, münaqişə gərginliyi xarakterində və s. Klassik əsərlərin dramatizasiyasında "müəllifdən" personajları tez-tez görünür (ədəbi əsərlər əsasında çəkilən filmlərdə səssiz "müəllif" səsi təqdim olunur).

Əsərin baş verməsi hadisəsinə daha çox cəlb olunması ilə müəllif görünür dastan.Yalnız bir avtobioqrafik hekayənin janrları və ya bir avtobioqrafik roman, habelə avtobioqrafik lirikanın işığı ilə istilənən qondarma personajlarla əlaqəli əsərlər müəllifi müəyyən dərəcədə bilavasitə təqdim edir ("Etiraflar" da - İ.V. J. Russo, "Poeziya və Həqiqət"). Gyote, A.I. Herzenin "Keçmiş və düşüncələr", M.E.Saltykov-Shchedrin "Poshexonskaya Antikliyi", V.G. Korolenkonun "Müasir dövrümün tarixi" və s.).

Çox vaxt müəllif kimi davranır dastançı,aparıcı hekayə üçüncü tərəf,qeyri-subyektiv, şəxssiz bir formada. Homer-dən bəri bilinən bir rəqəm hər şeyi bilən müəllif,bir zaman təyyarəsindən digərinə, bir məkandan digərinə sərbəst keçən qəhrəmanları haqqında hər şeyi və hər kəsin bildiyini. Müasir dövr ədəbiyyatında ən şərti olan (rəvayətçinin hamısının bilinməməsi) bu rəvayət yolu ümumiyyətlə subyektiv formalarla, giriş ilə hekayəçilər,rəsmi olaraq dastançıya məxsus nitqdə, nöqteyi-nəzərbu və ya digər qəhrəman (məsələn, Müharibə və Sülhdə oxucu, Andrey Bolkonskinin, Pierre Bezukhovun "gözləri ilə" Borodino Döyüşünü görür). Ümumiyyətlə, dastanda, povest nümunələri sistemi çox mürəkkəb, çox mərhələli ola bilər və "başqasının nitqini" daxil etmək formaları çox müxtəlifdir. Müəllif süjetlərini özünün hazırladığı uydurma hekayəçi (hadisələrin iştirakçısı, salnaməçi, şahid və s.) Ya da öz hekayəsində personaj ola biləcək hekayəçilərə həvalə edə bilər. Rəvayətçi aparır birinci şəxs rəvayəti;müəllifin dünyagörüşünə yaxınlığından / yadlaşmasından, bu və ya digər lüğətin istifadəsindən asılı olaraq bəzi tədqiqatçılar fərqləndirirlər şəxsi rəvayətçi(İ.T. Turgenevin "Bir ovçunun qeydləri") və izahedicisi, xarakterik, naxışlı nağılı ilə düzgündür ("Döyüşçü" N.S. Leskov).

Hər halda, epik mətnin birləşdirici prinsipi bədii mətnin bütövlüyünə və bütün komponentlərinə işıq saçan müəllif şüurudur. "... Hər hansı bir sənət əsərini bir bütövə bağlayan və buna görə həyatın bir əksini meydana gətirən sement" deyə yazdı L.N. Tolstoy, - şəxslərin və mövqelərin birliyi deyil, müəllifin mövzuya orijinal mənəvi münasibətinin vəhdəti. " Epik əsərlərdə müəllif prinsipi müxtəlif yollarla ortaya çıxır: müəllifin yenidən qurulmuş poetik gerçəkliyə dair mülahizəsi, süjetin gedişatına dair müəllifin şərhləri, qəhrəmanların birbaşa, dolayı və ya düzgün olmayan birbaşa xarakterizə olunması kimi, təbii və maddi dünyanı müəllifin təsviri kimi və s.

Müəllif obrazısemantik üslub kateqoriyası kimi dastanvə lirik-epikəsərləri məqsədyönlü şəkildə V.V. Vinogradov işlədiyi funksional üslub nəzəriyyəsinin bir hissəsi olaraq 2. Müəllif obrazını V.V. Vinogradov vahid bir əsərin və bədii ədəbiyyatın fərqli bir bütöv kimi əsas və çoxşaxəli stilistik xüsusiyyəti kimi. Üstəlik, müəllif obrazı ilk növbədə onun stilistik fərdiləşməsində, bədii-nitq ifadəsində, mətndəki müvafiq leksik və sintaktik vahidlərin seçilməsində və həyata keçirilməsində, ümumi kompozisiya təcəssümündə təsəvvür edilmişdir; Vinoqradova görə müəllifin obrazı bədii-nitq dünyasının mərkəzidir, müəllifin öz mətninin məzmunu ilə estetik əlaqələrini ortaya qoyur.

Onlardan biri bədii bir mətnlə bir dialoqda tam və ya demək olar ki, tam bir qüvvəni tanıyır. oxucu,bir poetik əsərin qavranılması azadlığına, müəllifdən azadlığa, mətndə təcəssüm olunan müəllif anlayışına, müəllifin iradəsindən və müəllif mövqeyindən müstəqillik hüququna şərtsiz və təbii hüququ. V. Humboldt, A.A.Potebnya əsərlərinə qayıdaraq, bu nöqtə XX əsr ədəbi tənqid psixoloji məktəbi nümayəndələrinin əsərlərində təcəssüm olunmuşdur. AG Gornfeld bir sənət əsəri haqqında yazırdı: “Tamamlandı, yaradıcıdan ayrıldı, təsirindən azaddır, tarixi taleyin oyun meydançasına çevrildi, çünki başqasının yaradıcılığının bir alətinə çevrildi: dərk edənlərin yaradıcılığı. Bir sənətkarın işinə dəqiq ehtiyac duyuruq, çünki suallarımızın cavabıdır: bizim,çünki sənətçi bunları özünə təyin etmədi və qabaqcadan görə bilmədi<...> Hamletin hər yeni oxucusu, olduğu kimi, yeni bir müəllifdir ... ”. Yu.I.Eichenwald bu hesabla bağlı öz maksimisini təklif etdi: "Oxucu heç vaxt yazıçının yazdıqlarını tam oxumaz."

Göstərilən mövqenin ifrat ifadəsi ondan ibarətdir ki, müəllifin mətni sonrakı fəal oxucuların qəbulu, ədəbi dəyişikliklər, digər sənətlərin dillərinə özbaşına tərcümələr və s. Üçün bəhanə olur və ya bilinmədən, istər-istəməz təkəbbürlü oxucunun kateqoriyası, pozğun mühakimələri əsaslandırılır. Məktəb praktikasında və bəzən xüsusi filoloji təhsildə oxucunun ədəbi mətn üzərində sərhədsiz gücünə inam yaranır, MI Tsvetaevanın sərt qazandığı "Mənim Puşkinim" düsturu təkrarlanır və istər-istəməz başqa bir şey ortaya çıxır, Qoqolun Xlestakova aiddir: "Puşkinlə dostluqda. ayaq. "

XX əsrin ikinci yarısında. "Oxucu mərkəzli" nöqteyi-nəzər nöqtəsi həddindən artıq həddə çatdırılmışdır. Roland Barthes, ədəbiyyat və filologiya elmində sözdə poststrukturalizm və elan edirmətn oxucuya əsasən oynaq həzz və məmnuniyyət gətirə biləcək müstəsna dil maraqları zonasıdır, o, şifahi və bədii yaradıcılığda "subyektivliyimizin izləri itirilir", "bütün şəxsiyyət yox olur və ilk növbədə yazıçının bədəni kimliyi", "səs öz mənbəyindən uzaqlaşır" dedi. , ölüm müəllif üçün gəlir ”. Ədəbi bir mətn, R. Bartın fikrincə, fəndən kənar bir quruluşdur və mətnin özü üçün təbii olan sahibi-menecer oxucu: "... oxucunun doğuşu Müəllifin ölümü ilə ödənilməlidir". Eqoist şok və ifrat dərəcədə əksinə, konsepsiya müəllifin ölümü,r.Bart tərəfindən hazırlanmış, tədqiqat filoloji diqqəti müşahidə olunan mətndən əvvəl yaranan dərin semantik-assosiativ köklərə yönəltməyə kömək etmiş və müəllifin şüuru ilə sabit olmayan (“mətndəki mətnlər”, məcburi ədəbi xatırlatmalar və əlaqələrin sıx təbəqələri, arxetip şəkilləri və s.) şəcərə təşkil edir. Oxu ictimaiyyətinin ədəbi prosesdəki rolunu çox qiymətləndirmək çətindir: axırda kitabın taleyi onun təsdiqlənməsindən (səssizliyin yolu), qəzəbdən və ya tam laqeydlikdən asılıdır. Oxucuların qəhrəman xarakteri, inandırıcılıq, mənzərənin simvolizmi və s. Barədə mübahisələri - bu bədii kompozisiyanın "həyatının" ən yaxşı sübutudur. "Son işimə gəlincə:" Atalar və oğullar "deyə bilərəm ki, özüm də onun bu hərəkətindən heyranam" deyə I.S.Turgenev P.V. Annenkov-a yazır.

Lakin oxucu özünü yalnız iş başa çatdıqda və ona təqdim edildikdə elan edir. Yazıçı şüurunda (və ya bilinçaltı) çox yaradıcılıq hərəkətində olur, nəticəyə təsir göstərir. Ancaq bəzən oxucunun düşüncəsi bədii obraz kimi formalaşır. Oxucunun yaradıcılıq və qavrayış proseslərində iştirakını ifadə etmək üçün müxtəlif terminlərdən istifadə olunur: birinci halda - adres (xəyali, gizli, daxili oxucu);ikincisində - həqiqi oxucu (tamaşaçı, alıcı).Bundan əlavə, var oxucu görüntüsüişdə 2. Burada yaradıcılığın oxucu-adresinə, bəzi əlaqəli problemlərə (əsasən XIX-XX əsrlər rus ədəbiyyatının materiallarına) toxunacağıq.

Bir xarakter obrazını yaratmaq problemi ədəbi yaradıcılığın əsas problemlərindən biri idi və qalır. Bir xarakter portreti bir görüntü yaratmaq üçün əsas vasitələrdən biridir və bu problemin tərəflərindən biri hesab edilə bilər. Bununla belə, şifahi bir bədii portret birmənalı şərh olmayan olduqca mürəkkəb bir hadisədir. Buna görə tədqiqatçıların əsas vəzifələrindən biri sənət əsərinin məzmununu daha dəqiq ifadə etmək üçün istifadə olunan stilistik qurğular və ifadəli vasitələr sistemini öyrənmək və xüsusilə portret yaratmaqdır. Ədəbi xarakter ümumiləşdirmə və eyni zamanda konkret şəxsiyyətdir. Bir sənət əsəri dünyasında sərbəst hərəkət edir və üzvi şəkildə içinə girir. Buna görə bir xarakter obrazını yaratmaq yalnız "ona xarakter əlamətləri bəxş etmək və düşüncə və hisslərin müəyyən bir quruluşu haqqında məlumat vermək" demək deyil, həm də "bizi görməyə, onu eşitməyə, taleyi və ətrafı ilə maraqlanmağa məcbur etmək" deməkdir.

Bir xarakter portreti görünüşünün təsviridir: üz, rəqəm, geyim. Onun davranışı, davranışı, üz ifadələri, yerişləri, jestləri görüntüsü onunla sıx bağlıdır.

Lakin xarakterin portret təsviri yox ola bilər, sonra tədqiqatçı L.A. Yurkin, oxucu xarakter, düşüncələrini, hisslərini, hərəkətlərini, nitq xüsusiyyətlərinin təsvirindən əldə edir. Lakin portretin olduğu əsərlərdə ədəbi obraz yaratmağın əsas yollarından biri ola bilər.

Bir insanın görünüşü onun haqqında çox şey deyə bilər - yaşı, milləti, sosial vəziyyəti, zövqləri, vərdişləri, xarakter xüsusiyyətləri. L.A. Yurkin hesab edir ki, bir personajın portretində üç əsas xüsusiyyət var: birincisi təbii, ikincisi onu sosial fenomen kimi səciyyələndirir (geyim və geyinmə tərzi, daşıma tərzi və s.), Üçüncüsü isə təcrübəli insanı ifadə edən üz ifadəsidir. hisslər. "Ancaq bir üz, bir rəqəm, jestlər yalnız" danışmaq ", həm də" gizlətmək "və ya sadəcə özlərindən başqa bir şey demək deyil. Buna görə də bədii bir portret oxumaq çox vaxt demək olar ki, mümkün deyildir."

O, həmçinin qeyd edir ki, xarici və daxili həyatda bir-birinə uyğundursa, bu, yazıçıya ümumiləşdirilmiş bir obraz kimi yaradarkən xarakterin görünüşünü istifadə etməyə imkan verir. Xarakter insan davranışının bir mülkü olaraq üstünlük təşkil edən və onun üçün müəyyən bir xarici ifadə tələb edən bir təbiətin təcəssümünə çevrilə bilər.

Müasir ədəbi tənqiddə bir personajın portreti dar və geniş mənada başa düşülür.

Dar mənada şifahi bir portret davamlı bir təsvir zənciridir, bir cümlə və ya daha çoxdur. Geniş mənada şifahi bir portret, xarakterin təsviri ilə əlaqəli bu təsvir zəncirlərinin bütün dəstidir.

Bu baxımdan yığcam və dağılmış şifahi bədii portret fərqlənir.

Kompakt şifahi portret tək portret təsviridir: bir dəfə xarakterinin görünüşünü təsvir edən yazıçı bir müddət ona istinad edə bilməz.

Dağılan bir portret təsviri, hekayə zamanı xarakterin görünüşünə təkrarlanan, dövri bir istinaddır.

Şifahi sənət portreti çoxfunksiyalıdır. Bir sənət əsəri çərçivəsində ümumiyyətlə bədii mətnin funksional məzmununa uyğun olaraq müxtəlif funksiyaları yerinə yetirə bilər. Mətnin sosial, fəlsəfi, əxlaqi, dini və digər istiqaməti şifahi portretdə bir sənət əsərinin mühüm tərkib hissəsi kimi öz əksini tapmışdır.

Bədii bir portreti bədii obraz yaratmaq üçün bir vasitə kimi istifadə edərək, hər bir yazıçı özünəməxsus hədəfinə çatır, yəni bədii əsərin mətnində bir personajın hər bir xüsusi portret təsvirinin öz funksiyası olacaqdır. Beləliklə, xarakteroloji funksiya və qiymətləndirmə funksiyası oxucuları xarakterin xüsusiyyətlərini dərk etməyə və əsərin ideya və bədii məzmununun açılmasına töhfə verir.

Estetik funksiya məzmun və forma arasındakı əlaqəni ifadə edir, onsuz bədii bir görüntü yarana bilməz. Estetik funksiyanın sistemləşdirən xassəsi ondan ibarətdir ki, digər bütün funksiyalar onun üzərindən keçir, yəni saf formada estetik funksiya sadəcə mövcud deyildir.

Beləliklə, bir xarakterin xarici təsviri bədii bir görüntü yaratmaq üçün bir konvensiya deyil, onun psixoloji vasitələrini ortaya qoymağın çox vacib bir yolu və buna görə də bütün bədii mətnin niyyətini daha dərindən anlamaqdır.

Təqdim olunan əsərlərdən yalnız "şeir" janr tərifinə uyğun olan beşini seçin. Onların nömrələrini yazın, müəllifləri göstərin.

1. "Boris Godunov"
2. "Kolomnadakı ev"
3. "Romeo və Culyetta"
4. "Volqa və Mikula Selyaninoviç"
5. "Qar kraliçası"
6. "Vasili Turkin"
7. "Svetlana"
8. "Mahnı ... tacir Kalaşnikov haqqında"
9. "May Gecəsi və ya Boğulmuş Qadın"
10. "Solçu"
11. "Əlcək"
12. "Bürünc atlı"
13. "Motsart və Salieri"
14. "Fransız dili dərsləri"
15. "Cek Şaxta"

Cavab ver

Şeirlər : № 2, 6, 8, 12, 15.

• "Kolomnadakı ev" (A. Puşkin)
• "Vasili Turkin" (A.T. Tvardovski)
• "Tunc atlı" (A. Puşkin)
• "Mahnı ... tacir Kalaşnikov haqqında" (M.Y. Lermontov)
• "Şaxta, qırmızı burun" (N. Nekrasov)

Qiymətləndirmə meyarı

Düzgün müəyyən edilmiş nömrələr üçün - ilə 0,5 bal (Ümumi 2.5 bal).

Əsər şerin janrına aid edilməyibsə və ya yanlış göstərilməyibsə, amma müəllif düzgün siyahıdadır - 0,5 bal mövqe başına.

Digər əsərlər:

• Boris Godunov (A. Puşkin)
• Romeo və Cülyetta (W. Şekspir)
• "Volqa və Mikula Selyaninoviç" (xalq dastanı)
• Qar Kraliçası (G. H. Andersen)
• "Svetlana" (V.A. Jukovski)
• "Motsart və Salieri" (A. Puşkin)
• "May gecəsi, ya da boğulmuş qadın" (N.V. Gogol)
• "Solçu" (N.S. Leskov)
• "Əlcək" (F. Şiller, tərcüməsi V. Jukovski / M. Lermontov)
• "Fransız dərsləri" (V.G. Rasputin)

Tapşırıq 2. "YARADI MƏSƏLƏ"

Sizdən əvvəl müəyyən bir yerin təsvirini özündə cəmləşdirən bir sənət əsərinin bir parçası. Kulbada yaşayan insanları təsəvvür edin. Buranın sakinləri haqqında bir esse yazın. Təklif olunan parçada bədii detallar üzərində qurulun. Xarakterlərə adlar verin, görünüşlərini və xarakterlərini təsvir edin. Bacarıqlı, ardıcıl, sərbəst yazın. Tövsiyə olunan uzunluq 150-200 sözdür. Müəllifin tərzini təqlid etmək lazım deyil.

Nəhayət bu bataqlığı aşdım, kiçik bir təpəyə qalxdım və indi daxmaya yaxşı baxa bildim. Hətta bir daxma deyil, toyuq ayaqları üzərində inanılmaz bir daxma idi. Zəminə torpaqla toxunmadı, ancaq yazda bütün İrinovski meşəsini su basan sel səbəbiylə xovlu üzərində quruldu. Ancaq bunun bir tərəfi zaman-zaman məskunlaşdı və bu daxmaya uzanmış və kədərli bir görünüş verdi. Pəncərələrdən bir neçə eynək yox idi; əvəzinə bir başlıq kimi yapışan çirkli laxtalarla əvəz olundu. Nişanı vurub qapını açdım. Kulbada çox qaranlıq idi və mən qara uzun müddət baxdığımdan sonra gözlərim qarşısında bənövşəyi dairələr göründü; buna görə uzun müddət daxmada kiminsə olub-olmadığını bilmədim.

(A.I. Kuprin. "Olesya")

Məktəblilərdən tələb olunmur bu parçaları tanıyın və qəhrəmanların adlarını bərpa edin. Bu məkanda yaşaya biləcək mümkün simvolları, daxili və ya mənzərənin təfərrüatları ilə təsvir edə bilməsi, bir insanın görünüşünü yaratması vacibdir.

Tapşırıq 3. "Mətnlə işləmək"

Oxuyun. Yaranan suallara cavab verərək bu hekayə haqqında bir esse yazın. Ardıcıl mətndə səlis, başa düşülən, inandırıcı və bacarıqlı şəkildə yazın. Tövsiyə olunan uzunluq 250-300 sözdür.

Vladimir Osipoviç Bogomolov (1924-2003)

XALQIN YAXINIDA

Qatarda yatır, əli ilə başının altında bir skamyada uzanır. Zəif geyinmiş, qırmızı saçlı kurguzovy palto və mövsüm pişiklərindən isti; başında boz xallı şal var. Birdən alır: "Hələ bu Ramen deyil?" - oturub pəncərənin xaricində yağışın yağdığını görüb, təəssüflə, hirsli narahatlıqla dedi:

- Budur düşmən! .. Vallah!

- Göbələk yağışı - səni necə dayandırdı?

Çaşqın görünür və qarşısında şəhər sakinlərinin olduğunu başa düşərək izah edir:

- Artıq çörəklərə ehtiyac duymur. Heç də lazım deyil. - Və yumşaq bir təhqirlə, əyləncəli:

- Çay, göbələk yox, çörəklə qidalanırıq! ..

Qısa, köklü, qırışmış. Yaşlı, yaşlı - səksənə yaxın, lakin hələ də olduqca canlıdır. Əllər isə bərkidir, güclüdür. Ağızın ön hissəsində nazik və uzun iki sarı diş.

Dəsmalını düzəldir və xoş təbəssümlə, həvəslə danışır və özü haqqında danışır.

İrkutsk yaxınlığında. Oğul öldü, qızı öldü, qohumlardan kimsə yox idi.

Mən "qəpik" haqqında Moskvaya getdim və necə olur ki, həm orada, həm də geri - biletsiz.

Heç bir baqaj, hətta kiçik bir bağlama da ...

- Necə yəni, biletsiz? Və etmədilər? .. - ətrafdakıları təəccübləndirirlər. - Və nəzarət? .. Nəzarət var idi?

- İki dəfə gəldim. Bəs nəzarət nədir? .. - Zəif gülümsəyir. - Nəzarət də insanlardır. Ətrafda insanlar var! .. - O, inamla və sevinclə məlumat verir və bəhanə gətirərək əlavə edir: - Mən belə deyiləm, işdəyəm ...

Bu onun "Ətrafında insanlar var!" insana o qədər iman və nikbinlik ki, hamı birtəhər daha yaxşı, parlaq olur ...

Biletsiz və pul olmadan Rusiyanın yarısı, beş min kilometrdən çox məsafədə səyahət etmək və eyni şəkildə geri dönmək ağıl üçün anlaşılmazdır. Ancaq ona inanırlar.

Onun içində çox yaxşı, mənəvi, müdrik bir şey var; onun üzü, gözləri və təbəssümü mehribanlıqla parıldayır və o, çox açıqdır - hamısı zahiri - ona sadəcə etibar etmək olmaz.

Sərnişinlərdən biri onu bir pasta ilə müalicə etdi, o götürdü, ləyaqətlə təşəkkür etdi və həvəslə süzdü və sıxdı, iki dişini yumuşaq bir şəkildə sıxdı.

Yağışdan sonra pəncərədən kənarda günəş çimərlikdə çəmənlərdə, yarpaqlarda və damlarda milyonlarla şeh damcısı ilə parıldayırdı.

Pirojnanı qoyub, sevincli, parlaq, solğun qocalmış gözlərini düzəldib, pəncərədən sıçrayıb həvəslə deyir:

- Atalar, nə gözəldir! .. Yox, baxırsan ...

1. Qəhrəmanın portretini yaratmaq üçün hansı vasitələrdən istifadə edildi?
2. Qəhrəmanın daxili dünyası haqqında nə deyə bilərsiniz? Hansı sözlərlə əks olunur?
3. Müəllifin qəhrəmana münasibəti necədir?
4. Hekayənin başlığını izah edə bilərsiniz?

Qiymətləndirmənin rahatlığı üçün məktəbdə dörd ballıq sistemə diqqət yetirməyi təklif edirik. Beləliklə, birinci meyarı qiymətləndirərkən 0 bal "iki", 5 xal "üç", 10 xal "dörd" və 15 bal "beş" ə uyğun gəlir. Əlbəttə ki, ara seçimlər mümkündür (məsələn, 8 nöqtə "bir mənfi olan dörd" ilə uyğun gəlir).

Bütün başa çatdırılmış tapşırıqlar üçün maksimal bal 70-dir.

1. I.S.Turgenev: həyat və iş. "Mumu" - yaradılış tarixindən. Əsərin tarixi və mədəni əsası.
2. Gerasim və Tatiana: münasibətlərinin tarixi. Gerasimin mənəvi keyfiyyətləri.
3. Gerasim və Mumu: bir qəhrəmanın xoşbəxtliyi.
4. Gerasimin səssiz etirazı. Serflərin qarşılıqlılığının simvolu.

2-ci dərs.

Mövzu: Gerasim: qəhrəmanın xarakteristikası. Görünüş vasitələri. Portret, xarakteri xarakterizə edən bir vasitə kimi otağın təsviri.

Dərs kitabı:Ədəbiyyat. 5-ci sinif. 4 hissədən, 2 hissədən ibarət dərslik oxucu. Tərtib edən V.Ya. Korovina et al. M., Təhsil, ASC Moskva dərslikləri, 2006.

Məqsədlər: tələbələr tərəfindən bir portret rolunu, bir sənət əsərindəki otaq təsvirini anlamağa nail olmaq; hiperbole, müqayisə, azaltma şəkilçilər kimi bədii və vizual vasitələrin roluna diqqət yetirərək mətni təhlil etməyi öyrətmək; sözə estetik münasibət aşılamaq, ədəbi əsərdə bir görüntü yaratmaq vasitəsi olaraq ona marağı formalaşdırmaq; hekayədəki personajların portretləri vasitəsilə vizual sənətə marağı inkişaf etdirmək.

Tədris metodları:şifahi (söhbət), vizual (illüstrasiya), reproduktiv (mətn təhlili, sinonimlərin seçimi, leksik mənaların izahı), müstəqil və ümumi bir sinif olaraq bir dərslik (mətn) ilə işləmək.

Dərslər zamanı:

1. Təşkilati an.
2. Dərs mövzusunda işləmək.

• Hekayəni oxumağa başladın. Təəssüratlarınız necədir? Sona qədər oxumaq istəyirsən? Niyə?
• Parçanın əvvəlini necə bəyəndim? Oxuyarkən hansı çətinliklərlə qarşılaşdınız?
• Hekayə harada baş verir? Hansı simvollarla rastlaşırıq? Onlar haqqında nə öyrəndik?
• Oxumağı şərh etdi 1 abzas (səh. 43). "Narahat və cansıxıcı qocalıq" sözlərinin mənalarını izah edin? Sözsüz və ya məcazi mənada Turgenev xanımla münasibətdə bu sözlərdən istifadə edirmi? Niyə onun həyatı belə idi? Bu sözləri necə başa düşdün: " Onun sevincsiz və yağışlı günü çox keçdi; amma onun gecəsi gecədən qaranlıq idi "? Burada məcazi mənada hansı sözlər istifadə olunur? Bir adam özü və ya başqaları haqqında günün sevincli, yağışlı olmadığını deyəndə? Niyə xanım belə günlərdə yaşayırdı? (Yaşlı xanım tənha keçdi, uşaqlar onu tərk etdilər: "oğulları Sankt-Peterburqda xidmət etdilər, qızlar evləndilər ..") Niyə uşaqların analar evində tez-tez qonaq olmadıqlarını düşünürsən?
• Gerasim hekayə səhifələrində necə görünür? Təsvir edin. Qəhrəmanın hansı xarici xüsusiyyətlərinə diqqət yetirmisiniz? Səni necə cəlb etdilər? Gerasimin hansı keyfiyyətləri ən vacib görünürdü?
• Oxumağı şərh etdi (s. 43-44) "Xidmətçilər" sözünün sinonimlərini tapın (xidmətçilər, qulluqçular, serflər) Gerasim onun arasında necə fərqləndi? "Qəhrəman" sözü ilə hansı birləşmələr var? Turgenev özü qəhrəmanın hansı qəhrəmanlıq keyfiyyətlərinə işarə edir? Oxuyun ("on iki düym hündürlüyə", "dördü işlədin", "Nəhəng xurma ilə söykənməyə", "Dırmaşma ilə hərəkət etdi", "Çiyinlərinin uzun və sərt əzələlərinə", "Üç arşın qığılcımı ilə dayanmadan xırdalanmağa") "Qəzəbli iş" ifadəsini izah edin. ... Bu qədər yorulmadan işləyə bilən insan hansı keyfiyyətə sahib olmalıdır? (ağır iş) Gergenimi izah edərkən Turgenev hansı müqayisədən istifadə edir? ("Qol aşağı və yuxarı ... çiyinlərinin əzələləri") Gəlin düşünək müəllif niyə belə bir müqayisə seçir? (qolu mexanizmi ahəngdar və aydın işləməsinə imkan verən vasitədir, buna görə Gerasim bədənini bu işi görməyə "öyrətdi")
• Gəlin düşünək Turgenev, bir kəndlinin şumlanmasında ilk köməkçisi, bir at haqqında danışarkən niyə "at" sözünü işlədir? Söz hansı kölgə əldə edir və necə? (azaltıcı şəkilçi şəkilçisinin rolu, təzad: nəhəng Gerasim və kiçik bir at.)
• Qəhrəmanın müəllifin özü tərəfindən qiymətləndirməsi varmı? Cavabı sitatla təsdiqləyin. ("O ... ən gözəl insan idi", "o, gözəl insan idi ...") Müəllif bu qəhrəmanın hansı keyfiyyətlərinə münasibət göstərir: xarici və ya daxili xüsusiyyətlərinə?
• Oxumağı şərh etdi (s. 44-45) Gerasim xanımın evinə necə gəldi? Moskvaya köçməyinizi necə başa düşdünüz? ("Yorğun oldun") Sözünün mənasını izah et? Niyə qəhrəman "darıxdı"? (ürəyini tarlalara, bütün ömrünün keçdiyi "qarğıdalı sahələrinə" bürüdü) Bu çaşqınlıq haradan gəldi? Axı Gerasim onun serf olduğunu başa düşdü, yəni xanımın istədiyi kimi onunla hərəkət etmək hüququna malikdir? (qəhrəman fizikası ilə bir qapıçı işi onun üçün çox asan idi, bütün bu illər ərzində kənddə etdiyi işlə bərabər deyil)
• Gerasim yeni işini nə adlandırdı? ("Zarafat") Bunu izah etməyə çalışaq. Ancaq bu cür işlər əvvəlki ilə müqayisədə bir xeyirdir, onda niyə Gerasim bu qədər tez-tez tək qalmaq istədi, tarlalara girdi və "özünü üzü ilə yerə atdı və saatlarla sinəsində hərəkətsiz qaldı ..."? (kənddəki əvvəlki həyatı üçün kədər, doğma yurduna sevgi, bir serf kimi fikrinin nəzərə alınmayacağını başa düşmək, o qədər də laldır) Müəllif burada Gerasimin yeni həyata uyğunlaşmağının nə qədər çətin olduğunu danışaraq hansı müqayisəni seçir? ("Tutulan heyvan kimi sinəsinə uzanır") Və tutulan heyvanlar harada saxlanılır? Niyə qəhrəman özünü qəfəsdəki kimi qəbul etdi? İzah edin.
• Gerasimin yeni işi nə idi? Bizə deyin. Gerasimin həqiqətən çox az işi varmı? Gerasimin bütün bunları "yarım saat ərzində" etməsi ola bilərmi? Qəhrəman necə işlədi? Tapın hiperbol Gerasimin təsvirində. ("Nəinki araba, at özü yerindən itələyəcək", "iki oğrunu tutub alnlarını bir-birinə vurdu, ancaq elə vurdu ki, heç olmasa polisə aparma ...") Niyə ətrafındakılar "həqiqətən ona hörmət etdilər"? (insanları qorxutmamaq, özünə qarşı qorxu və hörmət oyatmaq üçün deyil, oğrularda olduğu kimi başqalarına kömək etmək üçün aldığı bacarıq, nəhəng fiziki güc üçün) Turgenev bir qapıçı işindən danışarkən hansı müqayisədən istifadə edir? ("Balta onun üçün şüşə kimi çalır") Bu görüntünü necə başa düşdüyünüzü izah edin?
• Oxumağı şərh etdi (səh. 45) Xanımla birlikdə yaşayan nənə Gerasimdən "qorxurdu"? (birincisi, fiziki gücü qorxuya səbəb oldu, ikincisi, lallığı insanları qorxutdu, üçüncüsü, Gerasimin "sərt və ciddi bir qərəzi var") Ətrafındakıların münasibətini izah edən hansı sözlər gülümsəməyə səbəb olur? Oxuyun ("xoruzlar da onunla döyüşməyə cəsarət etmədi, əks təqdirdə bir fəlakətdir!") Bütün ev quşlarından Gerasim niyə qazlara hörmət edirdi? (Turgenevin yazdığı kimi, Gerasimin özü də "dayanmış gander" kimi görünürdü.
• Gerasim necə görünür? Təsvir edin.
• Şəkillər üzərində işləyin... Təklif olunan təsvirləri nəzərdən keçirin. Gerasimi təsvir edirlər. Sənət adamları onu belə gördülər. Qəhrəmanın portretlərinin fərqli təsvir vasitələrindən istifadə edərək fərqli bir şəkildə tərtib edildiyini görə bilərsiniz. Sizcə, hansı portret qəhrəman obrazını daha yaxşı çatdırır? Fikirlərinizi izah edin. Qəhrəmanın hansı obrazı ilə qətiyyən razılaşmırsan. Zəhmət olmasa şərh edin.
• Portret nədir, hər birimiz bilirik. Bu bir insanın şəklidir. Akvarel, mürəkkəb, yağ boyaları ilə rənglənə bilər, hər hansı bir materialdan hazırlanır, fotoşəkil də ola bilər. Heykəltəraşlıq portretləri də var. Ancaq bunların hamısı, bir şəkildə və ya başqa bir şey, bir şey tərəfindən yaradılmışdır. Sözün yaratdığı portretlər var. Biz onları demək olar ki, hər gün yaradırıq, dostlar haqqında danışırıq, təsvir edirik, tanışlarımız haqqında danışırıq, ancaq təsvir etməli olduğumuz fərqli insanlar haqqında. Hər zaman bir əsərdə oxuduğumuz insanların necə göründüyünü təsəvvür edirik, çünki yazıçı onları şifahi şəkildə rəngləndirib, xarici görünüşlərini də təsəvvür edirik: görünüşü, yerişi ... Ancaq ədəbiyyatdakı bir portret həm də qəhrəmanın üz ifadələri, jestləri,
  Notbukdakı qeyd:portret- bir ədəbi əsərdə personajın görünüşünün təsviri. Adətən portret şəxsiyyətin müəllif üçün vacib olan bu cəhətlərini təsvir edir.
• "Dolab" sözünü necə başa düşürsən? Sözün mənasını izah edin? Niyə bir evdə, bir otaqda, bir çardaqda, otaqda deyil ... Turgenev Gerasimi içəri saldı? Bu sözlə hansı birləşmələriniz var? (Buratinoya həyat verən Papa Karlonun şkafını xatırlayın) Gerasim şkafını necə təşkil etdi? Oxuduq. Vəziyyətə görə, artıq burada yaşayan insan haqqında çox şey söyləyə biləcəyimizi sübut edin. Gerasimin yatağında "həqiqətən qəhrəman bir yataq" deyilir? (onun böyük fiziki gücü, özünü özü düzəltdi - bacarıqlı bir sənətkar, bütün sənətkarların ceki), "bir masa güclü və çömçək"? Bu "çömçə" sözünü necə başa düşürsən? "Zərif sinə" - sifətin mənasını izah edin. Gerasimin şkafının təsvirində hiperbolu tapın ("yüz kilo qoymaq olardı / yataq / - əyilməzdi") Şkafdakı əşyalar Gerasimin hansı keyfiyyətlərini göstərir? (gücə, möhkəmliyə, nizama məhəbbət)
• Gerasimi hekayənin ilk səhifələrində necə gördük? Xülasə edin.

Gerasim'in xarakteristikası.

Portret

Portret xarakterin quruluşunun ayrılmaz hissəsidir. Ədəbi bir portret üç ölçülü bir anlayışdır. Buraya yalnız bir insanın xarakterinin mahiyyətini təşkil edən qəhrəmanın daxili xüsusiyyətləri deyil, həm də xarici, tamamlayıcı, tipik, xarakterik və fərdi cəhətləri özündə cəmləşdirən. Xarakter portreti, əsərin vacib hissələrindən biridir, mətnin tərkibi və müəllif fikri ilə üzvi şəkildə birləşdirilir.

Sözün hər bir sənətkarında öz obraz xarakteri, poetikasının tərkib hissəsi yaratmaq öz üsulu var. Portret xüsusiyyətlərinin obyektiv üsulları da mövcuddur. Portretin inkişafı ədəbi və bədii üslubların dəyişməsi və təkamülü ilə sıx bağlıdır. Beləliklə, sentimentalizmdəki bir portret, müəyyən qüsursuzluqla fərqlənir, qəhrəmanın həssas dünyasını əks etdirir. Romantik estetikada, bir və ya digər xarakter xüsusiyyətlərini vurğulayan, ruhun sonsuz və ya müqəddəs mahiyyətini ortaya qoyan parlaq bir detal üstünlük təşkil edir. Portret təsvirinin təsvirliliyi rəngarəng vasitələrin və metaforaların bolluğu sayəsində əldə edilir.

Bir xüsusi detala vurğu hər cür portret üçün xarakterikdir (sentimental, romantik, realist, impressionist). Məsələn, Aleksandr Puşkinin "Vurulma" hekayəsindən Silvionun portreti: "Parıltılı solğun, parıldayan gözlər və ağzından çıxan qalın tüstü ona əsl şeytan görünüşünü verdi." Və ya Leo Tolstoyun "Dirilmə" romanındakı inqilabçı Şustovanın təsviri: "... anası kimi yuvarlaq və çox solğun bir sifətə bükülmüş zolaqlı chintz bluza və qıvrım sarışın saçlı qısa, dolğun bir qız." Bu portretlərə fərqli bir romantik və ya həqiqi bir intonasiya verən estetika üçün təyin olunan epitetlərin istifadəsidir. Hər iki portretdə bir detala - “şəfəq” adlanır. Ancaq Silvio'nun başında ölümcül qəhrəmanın "şəfalılığı", Leo Tolstoyda isə - qəmgin bir həbsxanada yatan qəhrəmanın ruhi cazibəsi. Aydınlaşdırma - "çox solğun, anaya bənzər bir üz" (oxucu romanın mətnində bu qızın anasının portretini görməmiş və ya görməsə də) - oxucunun inqilabçıya olan mərhəmətini artırır.

Ətraflı portret.Söz sənətçiləri qəhrəmanın görünüşünü ətraflı təsvir edir: boy, saç, üz, gözlər, habelə vizual qavrayış üçün hazırlanmış bəzi xarakterik fərdi əlamətlər. Ətraflı bir portret ümumiyyətlə qəhrəman görünüşünün, geyimindən, hərəkətlərindən, jestlərindən tutmuş bütün sahələrini əhatə edir. Belə bir portret, bir qayda olaraq, xarakterin ilk təqdimatında verilir və müəllifin şərhləri ilə müşayiət olunur və süjetin inkişafı zamanı ona əlavə toxunuşlar tətbiq olunur. Portretin bu növü xüsusilə I. S. Turgenevin romanlarında geniş yayılmışdır. Oxucu dərhal yazıçının sevimli personajları haqqında bir fikir əldə edir. "Rudin" romanındakı qadın personajların portret xüsusiyyətləri xüsusilə parlaq detallarda çoxdur. Bəzən I. S. Turgenev qəsdən oxucunu maraqlandırır və qəhrəmanın portretini tədricən və ya müxtəlif şəkildə təqdim edir. "Asya" hekayəsində müəllif rəqəm və jestləri ətraflı təsvir edir, lakin qəhrəmanın xarakterini təxmin etməyə imkan verən portretin detallarını göstərmir: gözləri böyük bir saman şapka ilə gizlənmişdi, buna görə oxucu qızın tam şəklini hələ tapa bilmir. Sonra Asya, bir gəncin geyimində oynaq bir uşaq, sonra günahsız kəndli qadın, sonra dünyəvi bir qadın kimi təsvir olunur. Uzun müddət həm cənab K, həm də oxucu üçün sirr olaraq qalır.

FM Dostoyevski, "Cinayət və Cəza" romanında baş qəhrəmanı tanıtmadan əvvəl, bədbin şkafının təsvirini verir. Yaşayış otağının bu detallı təsviri Raskolnikovun portretindən əvvəldir və təsvirin vahid qavranılması üçün müəyyən bir əhval-ruhiyyə yaradır. Əhəmiyyətli bir detal, görünüşün çox təsvirinin girişidir: "Yeri gəlmişkən, o, olduqca gözəl görünüşlü, gözəl tünd gözlü, tünd rus, orta böyümədən yuxarı, incə və qamətli idi." Epilogue-də, Raskolnikov ümid tapanda, "gözəl qaranlıq gözləri" işıqla işıqlanır, "dərin düşüncəli" gəncin üzünü artıq qaraldır.

Psixoloji mənzərə... Bu portret təsvirində çox vacib olan xarici əlamətlər deyil, psixoloji xüsusiyyətlərdir. Xarakter obrazının sosial təfərrüatları da burada qeyd edilmişdir. Müəlliflər qəhrəmanın daxili dünyasını açmaq üçün müxtəlif bədii üsullardan istifadə edirlər. "Yevgeniya Onegin" romanındakı baş personajı təqdim edən A.S.Puşkin, klassik Qərb romanında adət etdiyi kimi Oneginin görünüşü və onu meydana gətirdiyi mühit haqqında ətraflı məlumat vermir və yalnız VII fəslin sonunda zarafatla qeyd edir: " Mən gəncin dostunu və bir çox suallarını oxuyuram ... "Şair romanı" gənc bir dırmaşının düşüncələri "ilə başlayır. Bu, artıq obrazın vacib psixoloji xüsusiyyətidir və epiqrafın mənasını" Roma blues "-dən əziyyət çəkən təbiətin əsas xüsusiyyətləri adlandırılan bütün romana açır.

Bir çox tədqiqatçı Leo Tolstoyun "Müharibə və Barış" romanındakı Andrey Bolkonsky'nin Yevgeniy Onegin obrazının bədii davamı olduğunu qeyd etdi. Dünyaya skeptik münasibət hər iki qəhrəman üçün xarakterikdir. Bununla birlikdə, Tolstoy üçün yalnız qəhrəmanın daxili dünyasını deyil, Bolkonsky'nin xor gördüyü toplumu da göstərmək vacibdir. Portretin əhəmiyyətli cəhətləri müəllifin fikirləri ilə müşayiət olunur, bu da müəllifin qəhrəmanın fikirlərini bölüşməsini təklif edir: “Şahzadə Bolkonsky qısa, qüsursuz və quru xüsusiyyətləri olan çox yaraşıqlı bir gənc idi. Yorğun, cansıxıcı bir baxışdan tutmuş sakit, ölçülmüş bir addımına qədər olan hər şey, canlı kiçik arvadına qarşı ən sərt müxalifəti təmsil etdi. Görünür qonaq otağında olanların hamısı təkcə ona tanış deyildi, həm də artıq yorulmuşdular, onlara baxmaq və qulaq asmaqdan çox cansıxırdılar ...

L.N.Tolstoy qəhrəmanları xarakterizə edən detalları çox diqqətlə seçdi. Qəhrəman xarakterinin həm psixoloji, həm də sosial xüsusiyyətlərini qeyd etməyi zəruri hesab etdi. Bunu yazıçının hazırlıq işləri sübut edir. L.N.Tolstoy hər bir xarakter üçün "anketlər" yazını aşağıdakı başlıqlar altında yazdı: "əmlak, sosial, sevgi, poetik, zehni, ailə". Məsələn, Nikolay Rostovun görüntüsü:

“Mülkiyyət. Dəbdəbəli atası ilə yaşayır, amma ehtiyatlıdır.

İctimai. Taktik, təmkinli, əbədi nəzakət, bütün istedadların bir azı.

Poetik. Hər şeyi başa düşür və bir az hiss edir.

Əqli. Məhdud, əla danışır. Moda haqqında ehtiraslıdır.

Sevgi. Kimisə dərindən sevmir, kiçik intriqa, az dostluq ... "

Yazıçı insanların xarakterlərini çox yönlü, inkişaf və hərəkət baxımından çatdırmaq üçün səy göstərdi. Bu, Tolstoyun şəkillərinin heyrətamiz plastikliyinə və rahatlığına nail olur.

L. N. Tolstoyun portret xüsusiyyətlərində müəllifin qəhrəmana münasibəti həmişə hiss olunur. Yazıçı Vera Rostovanı nə qədər gözəl adlandırmasından və üzünün düzgün xüsusiyyətlərini nə qədər təsvir etməsindən asılı olmayaraq, oxucu hələ də onun gözəlliyinə inanmır, çünki soyuqqanlı, hesablayan və "Rostov cinsi", Natasha və Nikolenka dünyasına yad idi.

"Dirilmə" romanında L. N. Tolstoy, fərdi dünyaya aid bir xarakteristikaya aid olduqda, qəhrəmanın müəyyən bir sinfə aid olması ilə əlaqəli mənfi təfərrüatlarla qarşılaşdıqda, belə bir qəhrəmanın adətən belə adı yoxdur. Əsərin ilk versiyasında bir münsif tacirinin ətraflı portreti verilmişdir: "... uzun saçlı, boz saçlı, qıvrım, çox kiçik gözləri ilə." Mətnin son variantında tacirin portreti fərdiləşən hər şeydən məhrumdur, yalnız bir sosial müəyyən edən xüsusiyyət qalır: "Hündür, yağlı tacir".

İ.T. Turgenev portretin yaradılmasında "gizli psixologiya" prinsipindən istifadə edir. Yazıçı personajlara münasibətini gizlədir. Həm müsbət, həm də mənfi simvolları eyni dərəcədə gözəl edə bilər. Bununla birlikdə, məqsədyönlü lüğət seçimi ilə Turgenev, oxucunu "Soylu yuva" romanından Panshin və ya Varvara Pavlovnanın təbiətinin saxta olduğunu hiss etməyə məcbur edir. Lavretsky'nin arvadı "sakit və özünə güvənli idi; onun yanında olanların hamısı dərhal özlərini evdə hiss etdilər; üstəlik, bütün cazibədar bədənindən, gülümsəyən gözlərindən, günahsız əyilmiş çiyinlərindən və solğun çəhrayı əllərindən, işıqdan və eyni zamanda, yorğun bir yerdən, səsinin səsi ilə, yavaş, şirin, - incə kimi nəfəs aldı qoxu, insinating cazibəsi, yumşaq, yenə də qabarıq, xoşbəxt ... ".

Mövzu detalı və müxtəlif ədəbi xatırlatmalar psixoloji portretdə mühüm rol oynayır. Ətraflı psixoloji bir portretin parlaq bir nümunəsi Peçorinin görünüşünün təsviridir. M. Yu. Lermontov "əsrin qəhrəmanı" fenomenini tədricən ortaya qoyan kimi görünüşünün bir neçə təsvirini verir. "Bela" fəslində Maksim Maksimych yalnız bu heyrətamiz insanın qəribəliyini hiss edir, müəllif artıq Peçorinin eksklüzivliyini dərk etməklə oxucunu valeh edir. "Maksim Maksimych" fəslində baş qəhrəmanın detallı psixoloji portreti təqdim olunur, həm "layiqli bir insanın vərdişləri", həm də "aristokratik əl", "xarakter sirri" qeyd olunur. Peçorinin Balzakın kostyumu ilə müqayisəsi xüsusilə əhəmiyyətlidir. Lermontovun müasirlərinə bu xatırlatma həcmdən danışdı. O. Balzakın "Otuz yaşındakı bir qadın" hekayəsində və daha da məşhur "Gait nəzəriyyəsi" ndə davranmaq, insanları sevindirmək, onlara qarşı hörmətsizliyi gizlətmək üçün psixoloji motivasiya verilir. Bu müqayisə ilə M. Yu. Lermontov portretə qəhrəmanın daxili dünyasını aydınlaşdırmağa imkan verən psixoloji təfərrüatların bütün kompleksini daxil etmişdir.

Satirik və istehzalı portret... Satirik portretdə psixoloji detal və poetik metafora mühüm rol oynayır. Bədii ifadə vasitələri komik texnikasına əsaslanır. Lətifə və rədd cavabının gücü, fenomenin görünüşü və mahiyyəti, görüntünün, hərəkətin və xarakterin forma və məzmunu arasındakı uyğunsuzluq dərəcəsindən asılıdır. Müxtəlif bədii estetika portret xarakteristikasında komiks texnikasından istifadə edir.

Puşkin Olqanı oxucuya təqdim edərkən "Eugene Onegin" romanında bir növ parodiya portretini yaradır: "Gözlər, səma kimi, mavi, // Gülümsə, kətan qıvrımları, // Hərəkətlər, səs, yüngül bel, // Hər şey Olqada ... ancaq hər hansı bir roman // Alın və doğru tapın // Onun portreti ..."

Onegin üçün Lenskinin Olqaya aşiq olması qəribə görünür: "... Başqasını seçərdim, əgər mən sənin kimi olsaydım, bir şair ..." O, qəhrəmanların onsuz da tanış olan görüntülərini xatırlayır: "Tamam Vandykova Madonnada: // DəyirmiĢ, qırmızı üzlü, / / Bu axmaq ay kimi // Bu axmaq göydə. "

Detalların istehzalı birləşməsi Lenskinin portretində var. "Eugene Onegin" -in yayımlanan mətnlərindən birində "Gottingen'den bir filist var" ilə aydınlıq olduğu və indi oxuduğumuz kimi "Gottingen kimi bir ruhla ..." olmadığı xüsusilə vacibdir. Qəhrəmanın burger xarakterinin özünəməxsusluğuna aydınlıq gətirən müəllif, oxucunu şairin “gözlədiyi adi bir taley” olduğuna hazırlayır. Onun romantik coşqusu yalnız modaya bir mükafatdır.

ME Saltykov-Shchedrin İl esselərində satirik portretlər qalereyası yaradır. Müəllif tez-tez intonasiyanın xüsusi çalarlarına əsaslanan "təsirli frazeoloji vahid" texnikasından istifadə edir. "Porfiry Petrovich" fəslində parlaq təfərrüatlara əlavə olaraq, ritorik fiqurlar mühüm rol oynayır, obrazına satirik tonları təqdim edir: "O, hündür deyil və buna baxmayaraq hər bədən hərəkəti dözülməz əzəmətlə səpilir ... Porfiry Petroviçin hündür olmadığı nə qədər təəssüf doğurur. : böyük bir qubernator! Həm də onun bütün pozasında çox lütf olduğunu söyləmək olmaz; əksinə bunun hamısı birtəhər mürəkkəbdir; amma bu vəziyyətdə nə qədər sakitlik var! Bu görünüşdə nə qədər ləyaqət var, həddindən artıq böyüklüklə qaralmış! "

M. E. Saltykov-Shchedrin'nin satirik portretləri grotesk, hiperbolizasiya və fantaziya köməyi ilə yaradıldı. Çox vaxt bir detal ümumiləşdirilir və metonimik şəkil tipifikasiya səviyyəsinə çatır. Söz lüğətinin azalan formalarından istifadə müəllifin istehzasını çatdırmağa imkan verir.

A.P.Çexov portretin ifadəli detallarından istifadə edir, bunlar xarici təsviri əvəz edə bilər. Beləliklə, "Yağ və İncə" hekayəsində portret xüsusiyyətləri yoxdur. A. P. Çexov qoxulara diqqət yetirir. İncə vetçina və qəhvə zəmilərinə bənzəyir, qalın şerri və portağal çiçəyi kimi. Bu hekayənin adı oxucuya "yağlı" və "nazik" satirik ümumiləşdirmə portretlərini təqdim edən Ölü Ruhların lirik süjetlərindən birində Gogolun vəzifəli şəxsləri ətraflı təsvir etməsini dərhal xatırlamağa imkan verən ədəbi bir xatirədir.

Dad dərnəklərinin köməyi ilə A.P.Çexov "Bir qadın sərxoş adamın nöqteyi-nəzərindən" hekayəsində qadın təbiətini də təqdim edir: "Qadın hələ də aksiz vergisi tətbiq etməyi düşünmədiyi sərxoşedici bir məhsuldur ... 16 yaşdan kiçik bir qadına distillə edilmiş su verilir. .. 20-23 arası - Tokay. 23-26 - şampan. 28 - liker ilə konyak. 32 ilə 35 arasında - "Vyana" pivə zavodunun pivəsi. 40 ilə 100 arasında - fusel yağı ... "

Portret xüsusiyyətlərinin çoxluğunu epik mətnlərdə görmək olar. Epik əsərlərin müəllifləri portret-təsvirlərdən, portret-müqayisə, portret-təəssüratlardan, portret-metaforalardan istifadə edirlər. Qəhrəmanın görünüşünü çatdırmaqda başqa bədii ifadə vasitələri lirika və dram əsərlərində istifadə olunur. Lirik janrlarda portret baladlarda, şeirlərdə, epiqramlarda, mahnılarda, parodiyalarda, habelə “xarakter” liralarında olur.

Alexander Pushkin sözlərdəki satirik portretin ustası idi. Bir tutarlı bir detalda o, obrazın bütün mənasını ifadə etdi və portret o qədər tanınıb ki, müasirlər epiqramın kimin üzərində yazıldığını asanlıqla təxmin edə bilirdilər. Məsələn, "Böcəklər toplusu" yumoristik şeiri:

Budur Glinka - Ladybug, Budur Kachenovski pis bir hörümçəkdir, Budur Svinin - bir rus böcəyi, Budur Olin qara bir goosebump, Budur Raich - kiçik bir böcək.

Müqayisə portreti Puşkinin dostları üçün metaforik bir xüsusiyyətdir.

Ənənəvi romantik portreti ətraflı müqayisələrin, sabit epitetlərin köməyi ilə qəhrəmanların poetik görünüşünün yaratdığı şerlərdə görmək olar.

Mesaj və sədaqət janrlarında adresin portretini tapmaq olar; bir qayda olaraq, şair üçün əziz olan ana xarakter əlamətlərini və ya xüsusi xüsusiyyətlərini göstərir. Bəzən ətraflı, ətraflı portret xüsusiyyətləri var. D. Davydov "Poetik qadın" şeirində ümumiləşdirici portret yaradır. Bu əsər çox populyar idi, bunu əzbər bilirdilər və tez-tez albomlara kopyalayırdılar. Əsas poetik cihaz nominativ cümlələrlə təmsil olunan detallı bir məcazdır.

O nədir? - Tələsik, qarışıqlıq və soyuqluq və ləzzət, Yenilməzlik və həvəs, Gülüş və göz yaşları, şeytan və Tanrı, Günorta yazının qoxusu, Qasırğa gözəlliyi, Qəzəblənmiş şair Narahat yuxu! ..

Sözlərdəki portret xüsusiyyətləri metafora və allegoriyalardan istifadə edərək yaradılmışdır.

Epik teatr kimi yeni dramatik formalar istisna olmaqla, dramda praktiki olaraq heç bir təsvir yoxdur. Tamaşalardakı portret xüsusiyyətlərinin əsas vasitələrini müəllifin qeydləri, qəhrəmanların monoloqları və personajların replikaları adlandırmaq olar.

Klassizmdə qəhrəmanların müsbət və mənfi hissələrə bölündüyü sabit bir tipifikasiya mövcuddur. Buna görə faciə və komediya müəllifləri öz səhnə istiqamətlərində portretin detallarını göstərirlər. Məsələn, bir qəhrəmanın geyimləri onun sosial vəziyyətini göstərir. Xarakterin nitq davranışına mühüm yer verilir. Klassist obrazının tam xarakterik olan qəhrəmanın nitqidir. Moliere'nin "Miser" komediyasında personajların xarici görünüşləri və personajların təqdimatında və ya səhnə istiqamətlərində heç bir təsvir yoxdur. 60 yaşlı Harpagon tərəfindən verilən "gənc yaraşıqlı kişilərin" təsviri: "Görəsən qadınlar niyə bu qədər sevirlər ... xoruz səsləri, pişik bığları, dəsmal parikləri, şalvarlar bir az tutur, qarın çıxır ..." - satirik portretin bir nümunəsi simvolların replikaları.

Həqiqi bir dram əsərində qəhrəmanın portreti həm personajların müəllif şəklində, həm də, məsələn, Qoqolun "Müfəttiş Baş" komediyasında və ətraflı bir şərhdə, Çexovda olduğu kimi, qəhrəmanların monoloqlarında da, personajların qeydlərində də verilir.

"Göy gurultulu" pyesində Borisi xarakterizə edən A. N. Ostrovski təlimatlara əlavə olaraq - "lazımlı təhsilli bir gəncdir" - eyni zamanda bir açıqlama verir: "Boris istisna olmaqla, bütün insanlar rus dilində geyimlidirlər". Bu müəllifin qeydi xarakterin simasını anlamaq üçün çox vacibdir. Onun Avropa görünüşü təkcə xarici görünüşdə deyil və təhsildə də deyil, qəhrəmanın rus həyatından kənarlaşdırılmasında da özünü göstərir.

Qəhrəmanın qeydindəki detallı bir psixoloji xarakterizə bir nümunə Treplev'in Seagull 'pyesindəki anası haqqında söyləməsidir: "... Psixoloji maraq - anam. Şübhəsiz ki, istedadlı, ağıllı, bir kitab üzərində ağlamağa qadir olan hamınız Nekrasovu ürəkdən tutacaqsınız, xəstəyə mələk kimi baxacaqsınız; ancaq qarşısında Duse tərif etməyə çalışın! Vay! Yalnız onu tərifləməlisən, onun haqqında yazmalısan, qışqırmalısan, fövqəladə oyununa heyran olmalısan ... Sonra xurafatçı, üç şamdan qorxur, on üçüncüdə. Xəsisdir. Odessadakı bankda yetmiş min pulu var -? Bunu dəqiq bilirəm. Ondan borc istəyin, o ağlayacaq ... Yaşamaq, sevmək, yüngül bluz geyinmək istəyir və mən artıq iyirmi beş yaşındayam və ona daim gənc olmadığını daim xatırladıram. Mən orada olmadığımda, o, otuz iki yaşında, qırx üç yaşında ikən mənə görə nifrət edir ... "Bu, personajın görünüşünün açıqlandığı bir xətt deyil, bütöv bir psixoloji araşdırmadır.

İnsanın bədii tədqiqi sxematik tipifikasiyadan mürəkkəb obrazlara qədər uzun bir yol keçmişdir. Hər bir yazıçıda fərdi üslub və canlı obrazlar yaratmaq üçün poetik üsullar sistemi mövcuddur.