Bələdiyyə Quruluşunun Administrasiyasının Təhsil Komitəsi

"Leninqrad vilayətinin Slantsevsky bələdiyyə rayonu"

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

"Slantsevski 15 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası"

Rəsm dərsinin xülasəsi

4 saylı böyük qrupda

"Ayı" soxmaq üsulundan istifadə

Tərbiyəçi:

Zavarina N.V. .

Slantsy
12 .0 3 .1 9 G.

Böyük qrupda rəsm dərsinin xülasəsi
"Ayı" soxmaq üsulundan istifadə

Məqsədlər: öyrətməkuşaqlarsoxmaq üsulu ilə çəkmək,sərt fırça, uşaqların vəhşi heyvanların həyatı haqqında biliklərini genişləndirmək, empatiya hissini inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar :

1 ... Uşaqlara öyrətpoke metodundan istifadə edərək quaş və sərt bir oyuncaq ayının fırçası ilə çəkin, bədən hissələrinin ölçüsünü və nisbətlərini çatdırmaq.

2 ... Qələmi, fırçanı düzgün tutma qabiliyyətini möhkəmləndirmək üçün boyadan diqqətlə istifadə edin.

3 ... Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

4 ... Əllərin idrak funksiyasını, vizual izləmə ilə hər iki əlin hərəkətinin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

5 ... Dəqiq işləmək, iş yerini hazırlamaq, işi bitirdikdən sonra onu qaydaya salmaq vərdişlərini inkişaf etdirmək.

6 ... Vəhşi təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Material NS:

Vərəq4 .

Sadə bir qələm.

Qouaş qəhvəyi, qara.

İki qotaz(poke üsulu ilə çəkmək çətindir və gözləri, burnu və ağzı çəkmək üçün yumşaq tüklə nazikdir).

Bir qurtum su.

Dərsin kursu

Hazırlıq hissəsi

Psixokorreksiya oyunu:

Sabahınız xeyir, gözlər!

Sabahınız xeyir, qulaqlar!

Sabahınız xeyir, qələmlər! (üç və əl çalmaq)

Sabahınız xeyir, Günəş!

Sabahınız xeyir, qonaqlar!

Sual: "İlin hansı vaxtıdır?" Yaz meşəsinə dəvətnamə.Baxın, deyəsən sehrin içindəyikbaharmeşə (uşaqlar rəsmlərə baxırlar). Ağaclarhələdə yatır... Bəs burada kim qarın altında yatır? Bəli, bu, çubuqlu ayıdır! Meşədə yaşayır. Qış gələndə özü üçün bir yuva düzəldir, yaza qədər bütün qışı orada yatacaq.Və bahar gələndə oyanır. Uşaqlar, vəayı Toptygin bizə qonaq gəldi (böyük bir oyuncaq ayı çıxarır). Uşaqlar, nə ayı? (Böyük, tüklü, qəhvəyi. Burnu və gözləri qaradır).

Gəlin ona salam verək.

(Bütün uşaqlar ayı ilə salamlaşır və onu nəzərdən keçirirlər).

Tərbiyəçi: Ayı, niyə belə kədərlənirsən?

Ayı: Mən oyandım onun içində ci den eamma dostum olmadığını xatırladım. Və özümü çox kədərləndirdim.

Tərbiyəçi: Kədərlənmə, Mişka, düşünürəm ki, sizə kömək edə bilərik, sizin üçün dostlar tapacağıq və yaza qədər öz yuvanızda rahat yata bilərsiniz. Görün uşaqlarımız necə rəsm çəkə bilirlər. Ayımız üçün əlimdə bir dostum var (bitmiş nümunəni göstərir). Misha (oyuncaq nəzərdə tutulur), eyni gözəl və mehriban dostlarınız çox olacaq və bizim uşaqlar bu işdə sizə kömək edəcəklər.

Uşaqlar, Mişkaya dost tapmaqda kömək edə bilərikmi? Masalarınıza gəlin. Görmək? Masalar yatırvərəqələr və vuruşlar ayı onun... Ancaq rəsmlər tam deyil. Rəsmlərdə nə çatışmır? (mişek, onları rəngləmək lazımdır,göz yox, burun yoxdur). Gəlin ayılarımızı tüklü edək?

Tərbiyəçi: Ancaq biz xüsusi bir şəkildə çəkəcəyik.

Poke metodundan istifadə edərək rəsm:

Fırçanı belə tuturuq
Əl dirsəkdə. Fırça üç barmağı ilə metalın üstündə tutulur. hissələri.
Çətindir? Xeyr, bu xırda şeydir!
Sağ - sol, yuxarı və aşağı
Fırçamız qaçdı.
Və sonra və sonra(Fırça şaquli olaraq tutulur).
Fırça ətrafda gəzir.(Varışda boyasız dürtmə edin).
Üst kimi fırlandı.
Bir jab üçün bir jab gəlir!

(Uşaqların müstəqil işi)

Tərbiyəçi:Nə tüklü və gözəl ayılarınız var! Nə çəkməyi unutmusan? (Gözlər, burun).

Sizcə eyni fırça ilə göz, burun və ağız çəkə bilərsinizmi? Niyə?

İncə bir fırça götürək və gözləri, burnu boyayaq.

Tərbiyəçi: (Mişkaya tərəf dönüb) Mişka, gör indi neçə dostun var! Uşaqlar sizə kömək etmək üçün çox çalışdılar. İndi tyaz meşəsində darıxmayacaqsınız.

Ayı: ah,iləsağ ol, amma istəyirəmsəninlə oynamaq:

Ayı irəli getdi. (get, ayı kimi gəz)

Göyərtəyə qalxdı.

Suya dalın! (çömbülüb)

Artıq o, mok, mok, mok.

O, pişikdir, pişikdir, pişikdir.

Yaş, vykis,

Çıxdı, (qalxdı, tozunu aldı) Qurudu.

Göyərtəyə qalxdı.

Suya töküldü!

Artıq o, mok, mok, mok.

O, pişikdir, pişikdir, pişikdir.

Yaş, vykis.

Çıxdı, (qalxdı, tozunu aldı) Qurudu.

Dərsin xülasəsi

Əsərlər stenddə nümayiş etdirilir. Uşaqlar ən yaxşı təsvirləri olan portretləri seçirlər.

Refleks:

Bu gün sizinlə nə etdik?

Ən çox nəyi bəyəndiniz?

Biz özümüzü tərifləyə bilərik, biz nə böyük adamlarıq! Və ayı ilə vidalaş, bizə qayıt.

Natalia Fedorova

Orta qrupda rəsm üçün GCD-nin xülasəsi

« Oyuncaq ayı»

Hədəf:

Uşaqları yeni bir şeylə tanış edin rəsm texnikası -"Durmaq"(quru yapışqan fırça) ;

Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı, hərəkətlərin koordinasiyası;

Uşaqlara arzu etmək dostlar oyuncaq ayı çəkin;

Metoddan istifadə edərək kontur boyunca rəngləməyi öyrənin "Durmaq";

Rəng haqqında bilikləri möhkəmləndirin (qəhvəyi, rəngə maraq aşılayın müxtəlif yollarla çəkmək.

Material:

Bitmiş rəsm nümunəsi ayı, kontur albom vərəqində ayı, oyuncaq kiçik peluşdur ayı(musiqili oyuncaq, ancaq fonoqramdan istifadə edə bilərsiniz, koala ayıları ilə şəkillər, boz ayılar, ağ ayı, tüklü fırçalar № 4, nazik yumşaq fırçalar, gouache (qəhvəyi, qara, qırmızı, salfetlər, su qabları.

Dərsin kursu:

pedaqoq: Uşaqlar, bu gün bizə qonaq gəldi Oyuncaq ayı.

Oh, amma o haradadır, haradasa gizlənir. Gəlin onu axtaraq. (Oyuncaq küncündə ayı, uşaqlar onu axtarır, tapırlar.)

Salam Mişutka, niyə gizlənirsən və niyə belə şən deyilsən?

Oyuncaq ayı: - Salam, mən sizə meşədən gəlmişəm. Və gülməli deyil, çünki başqa ölkələrdə yaşayan qardaşlarım mənə mahnı və onların portretlərini göndəriblər. Budur dinləmək: (oyuncaq mahnı oxuyur mahnı:

Rusiyada qonur ayı yaşayır.

Onun hər yerdə qardaşları var.

Avstraliyada ən kiçik qardaş

Onun adı ayı - koaladır.

Amerikada orta qardaş

Onun adı boz ayıdır.

Və buzlu Tundrada,

Silinmiş bir qardaş yaşayır - ağ. Mahnı zamanı ayı ayıların portretlərini göstərir.)

pedaqoq: - Bəs səni bu qədər əsəbləşdirən nədir? Möhtəşəm mahnı və portretlər çox gözəldir.

Oyuncaq ayı: - Öz portretim olmadığı üçün çox kədərlənirəm. Qardaşlarınıza və dostlarınıza göndərmək üçün.

pedaqoq: - Ağlama, Ayı! Sən çox gözəlsən, tüklüsən, tüklüsən, sakit ol.

Oh uşaqlar, nə etməli? Mişkanı necə sevindirə bilərik? Biz ona kömək etməliyik. Bəs necə? (Uşaqların cavabları.)

A çəkə bilərsiniz?

Sakit ol, Mişka, kədərlənmə, sənə kömək edəcəyik. Budur, Mişutka, bax, mənim bir rəsmim var.

Gəlin masalara keçək (Masalarda onlara lazım olan hər şey var, uşaqlar masalara gedirlər.)... - Bax, Mişka, səndə çoxlu eyni gözəl rəsmlər olacaq.

2. Əsas hissə.

Bu gün edəcəyik oyuncaq ayı çəkmək... Masalarınızda şəkli olan vərəqlər var ayı, Onların hamısı müxtəlif: kimsə ayı dayanır, kimsə rəqs edir, kimsə məşqlər edir. Mişka üçün müxtəlif portretlər çəkəcəyik. Bunun üçün qəhvəyi boya lazımdır və qotaz.

Biz Ayı boyayacağıq və bunu yeni şəkildə edəcəyik. Təsvir etmək tüklü ayı, işləyəcəyik tüklü fırça. Fırçaüzərində işləyəcək xüsusi: O, yuxarı və aşağı atlayacaq. Alın fırçalarəllərinizə çəkin və boyasız cəhd edin (necə göstərin fırça işləyəcək(tip qotazlar olmalıdır"baxmaq" tavana).

Yaxşı, hər şeyi düzgün edirsən! Başdan rəngləməyə başlayırıq. Bax, mən boya yığıram. Boyama üçün bizə hansı rəng lazımdır ayı? (Qəhvəyi.)

Bir az qəhvəyi boya qoyuram və başlayıram "soxmaq" fırça, əvvəlcə kontur boyunca bütün konturun ətrafında gəzəcəyəm. Sonra eyni üsuldan istifadə edərək hər şeyi rəngləyəcəyəm. ayı... mənim qotaz yuxarı və aşağı tullanır. Gözəl, tüklü ayı olduğu ortaya çıxdı. Amma nəyi unutmuşam çəkmək? (Gözlər, ağız, burun.)üçün gözləri çəkmək, ağız burun arıq alacam fırça Qara boyaya batırıb ucu ilə boyayacağam fırçalar... Ayımın əhvalı necədir? (uşaqların cavabları "o gülümsəyir")

İndi bir az dincəlib işə başlayacağıq. İzləyin və bizimlə birlikdə olun.

3. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi: “İki oturdu ayı...»

4. Uşaqların müstəqil fəaliyyəti.

Və indi edəcəksən hərə öz ayısını çək... Nə olacaqsan ayılar- gülməli yoxsa kədərli? Kimin köməyə ehtiyacı var, gəlib kömək edəcəm.

5. Xülasə.

Təhlil: (oyuncaq götür) Ayı, gör indi sənin şəklinlə nə qədər rəsm var. Uşaqlar sizə kömək etmək üçün çox çalışdılar. İndi onları istədiyiniz hər kəsə verə bilərsiniz!

Oyuncaq ayı: (Uşaqların rəsmlərini yoxlayır)- Təşəkkürlər uşaqlar, bu gülməli şeyi xoşlayıram Oyuncaq ayı, və bu gülməli və mən onların hamısını çox bəyənirəm və mən onları qardaşlarıma göndərə bilərəm! Yaşasın! Əlvida!

pedaqoq: - Amma getməmişdən əvvəl bizimlə oyna (oyun "Ayaq ayı..." və ya “Ü Meşədə ayı...» ).

Oynamaq üçün bizimlə qaldığınız üçün təşəkkür edirik.

Oyuncaq ayı: - Çox əyləndim. İndi isə mənim meşəyə getməyin vaxtıdır, əlvida! Əlvida mahnımı dinlə.

Rusiyada qonur ayı yaşayır

Onun hər yerdə qardaşları var

Avstraliyada ən kiçik qardaş

Onun adı koala ayıdır

Amerikada orta qardaş

Onun adı boz ayıdır.

Və buzlu Tundrada

Silinmiş bir qardaş yaşayır - ağ.

ayı "Gedir".

pedaqoq: Uşaqlar, hamınız əlasınız! Gəlin rəsmlərimizi sərgimizə asaq. Sonra Mişutka gəlib onları dostları və qardaşları üçün aparacaq.

Əlaqədar nəşrlər:

Qeyri-ənənəvi rəsm "Şən qar adamı" dərsinin xülasəsi (barmaq ilə çəkmək, soxmaq, irmik ilə rəsm) Təhsil sahəsi "Bədii - estetik inkişaf" Dairəvi formalı obyektlərin çəkilməsi, rəsm çəkməyi bitirmək bacarığını öyrətməyə davam edin.

ORTA QRUPDA DƏRSİN NƏTİCƏSİ. "Tüklü pişik". Sərt, yarı quru fırça ilə soxmaq. Sərt bir fırça ilə istənilən uşaqla rəngləyə bilərsiniz.

Sizi uşaqlarımın sevimli oyunlarından biri ilə tanış etmək istəyirəm, biz bu oyunu çox tez-tez oynayırıq və bu mənim dəcəl adamlarımı narahat etmir. Bu oyun.

Bədən tərbiyəsi dərsində 4-cü “b” sinif şagirdləri ilə birlikdə bu mobil oyuna gəldik. A. Usachev-in uşaq şeiri "Ayıq ayı.

Erkən yaş qrupu üçün açıq oyun "Teddy Bear" Mən bu oyunu uşaqlarımla oynayıram, onlar çox xoşlayırlar. Mən ayı maskasındayam və əlimdə səbət (səbətdə göbələk və konus var ,.

Famiyeva Gulsinya Rashitovna
Vəzifə: pedaqoq
Təhsil müəssisəsi: MADOU nömrəsi 49
Bölgə: Başqırdıstan Respublikası Salavat şəhəri
Materialın adı: Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək orta qrupda rəsm üzrə açıq dərsin xülasəsi
Mövzu:"Mişkanın ziyarəti"
Dərc tarixi: 25.09.2017
Fəsil: məktəbəqədər təhsil

mücərrəd

açıq

siniflər

rəsm

orta

qrup

qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə (jabbing)

Hədəf:

Tapşırıqlar:

Uşaqlara soxmaq üsulu ilə heyvanları çəkməyi öyrədin. Çəkmək bacarığını möhkəmləndirmək

müxtəlif yollarla fırçalayın.

Təhsil:

poke istifadə edərək quaş ilə çəkmək bacarığını formalaşdırmaq; çəkmək

bütün səth; rəsmdə ayının görünüşünün xüsusiyyətlərini çatdırın

İnkişaf edir:

təxəyyül və ətraf aləmi qavrayış, idrak inkişaf etdirmək

bacarıqlar.

töhfə verin

inkişaf

maraq.

İnkişaf

şəkil üçün rəng sxemini müstəqil seçmək imkanı

Təhsil:

yetişdirmək

qayğıkeş

münasibət

Yetişdirmək

iş zamanı dəqiqlik.

İlkin iş.

"Ayı və Günəş" nağılını oxumaq.

Material:

ayı təsviri olan albom vərəqi; sərt fırça, quaş,

fırça, salfetlər üçün dayanın). İki nümunə: birində ayının konturları

soxmaq üsulu ilə çəkilmiş başqa bir ayı.

Dərsin kursu:

Təşkilat vaxtı. salamlar.

Salam, sağ əl, irəli uzanır

Salam, sol əl, irəli uzadaraq,

Salam dost, bir qonşumuzla bir əl tuturuq,

Salam dostum o biri əlimizlə götürürük

Salam, salam, dost dairəsi, əllərimizi sıxın.

salam deyək.

Sizi stullarda və belə yaxşı əhval-ruhiyyə ilə oturmağa dəvət edirəm

dərsimizə başlayın.

Əsas hissə.

Bu gün mən sizinlə ...... haqqında danışmaq istəyirəm. Buyurun, özünüz təxmin edirsiniz

dərsimiz kimə həsr olunacaq. Və bunun üçün tapmacaya qulaq asın:

Bütün qışı tənbəl adam yatır.

Pəncəsini əmir.

Və dərin xəyalında

Dadlı, şirin bal görür.

Bəlkə də heç bir səbəb olmadan yüksək səslə

Nəriltmək və fəryad etmək.

Yetişmiş moruqları sevir

Çubuq ayağımız ... (ayı)

Düzdür! (Oyuncaq ayı görünür).

Bu gün bir ayı bizə qonaq gəldi. Qonağa salam verək.

Ayı nəyə bənzəyir? O, tüklüdür, dörd ayağı var, kiçikdir

at quyruğu, amma özü böyükdür.

Və ayı bizə bir rəsm gətirdi. Görək. Bu nə nağıldır

illüstrasiya?

Bu nağılı bir daha dinləyin. Mən onu sənə oxuyacam.

Nağıl haqqında suallar:

Bu kədərli nağıldır, yoxsa gülməli?

Ayı yuvasında nə baş verdi? Ayı nədən oyandı?

Ayı suya necə qəzəbləndi?

Su necə əsaslandırıldı?

Qar necə əsaslandırıldı?

Ayı niyə günəşi cəzalandıra bilmədi?

Fiziki dəqiqə "Ayı yuvadan çıxdı".

İndi isə ayıya çevrilib qonağımızla oynayacağıq.

Gözlərimizi yumun, üçə qədər sayın (bir, iki, üç) - gözlərimizi açın.

İndi biz ayıyıq.

Gəlin “Ayı yuvadan çıxdı” oyununu oynayaq.

Ayı yuvadan çıxdı,

Eşikdə ətrafa baxdı. (Sağa və sola çevrilir)

Yuxudan uzandı (Uzanır - əllər yuxarı)

Yenidən bizə bahar gəldi.

Tez güc qazanmaq üçün,

Ayının başı burulurdu (Başın fırlanması)

İrəli-geri əyilmək (irəli və arxaya əyilmək)

Budur o, meşədə gəzir (Gəlin gəzək)

Ayı kökləri axtarır

Və çürük kötüklər (Squat, baş sola və sağa çevrilir)

Onların tərkibində yeməli sürfələr var-

vitaminlər

(Yamaclar:

toxun

sonra əksinə)

Nəhayət, ayı doludur

Və bir günlükdə oturdu (Uşaqlar yerdə oturur)

oynadı,

çevirmək

bağlayın və üçə qədər sayın (bir, iki, üç) - gözlərimizi açın. indi biz

yenə uşaqlar.

Gəlin, ayıya dostlar çəkək ki, darıxmasın. Bunun üçün

ayıya yaxından baxmaq lazımdır. Bunun üçün sizi dəvət edirəm

emalatxanamız.

Ayının bədəninin forması necədir? (Gövdə - oval)

Bəs baş? (Dəyirmi)

Tüklü bir ayı çəkməyi kim bilir? Hansı şəkildə, qəbul

istifadə edəcəyik? (Cab)

Sağ. Bir jab ilə. İcazə verin sizə necə çəkəcəyinizi göstərim. Ödəmək

Diqqət bu gün bir stəkan suyumuz yoxdur. Quru ilə işləyəcəyik

Fırçanı belə tutun

Bu mürəkkəbdir? Xeyr, xırda şeydir.

Sol-sağ, yuxarı və aşağı

Fırçamız qaçdı.

Və sonra, sonra, sonra

Fırça dövrə vurdu.

Üst kimi fırlandı

Bir cəbbənin ardınca bir jab gəlir.

Bir soxma ilə əvvəlcə ayının konturu boyunca - baş, bədən, quyruq, pəncələr və sonra

Ayı necə tüklüdür. Və daha nələri çəkməyi unutdum

ayı? (Göz və burun)

Doğrudur, gözlər və burunlar. Mən onları pambıq çubuqla çəkəcəyəm. Bax,

nə gözəl ayı!

Necə çəkəcəyinizi xatırlayın? Çalışmalıyıq ki, kontur xəttindən kənara çıxmayaq.

Başlamaq üçün köməkçilərimizi işə hazırlamalıyıq.

Barmaq gimnastikası "Budur mənim köməkçilərim"

Köməkçilərimiz hazırdır. İndi rəsm çəkməyə başlayaq.

cəhd edin

Oyuncaq ayı

bəlli oldu

gözəl

tüklü.

Musiqi açılır.

Ayı quruyanda bir az dincələcəyik.

Fiziki dəqiqə.

Bir - qalx, yuxarı çək,

İki - əyilmək, əyilmək,

Əlinizdə üç-üç əl çalın,

Bir iki üç.

Üç başını tərpət.

Bir iki üç.

Dörd - qollar daha genişdir

Beş - əllərinizi dalğalayın,

Altı - yenidən stulda oturun.

İndi oturub gözləri və burnu çəkirik.

Yekun hissə. Xülasə.

nişanlanmışdılar.

Drew

real

rəssamlar. Hamınız cəhd etmisiniz. Ayıya belə yaxşı dostlar çəkdilər.

Ayı isə yeni dostlarını bəyənir. Əla! Qonaqlarımızı göstərin

rəsmləriniz.

Qonaqlar, ayılarımızı bəyəndinizmi?

Yenə bizə gəl.

“25 nömrəli uşaq bağçası” bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

"NAĞIL"

Birbaşa mücərrəd

orta qrupda təhsil fəaliyyəti.

Vizual fəaliyyət.

Həftənin mövzusu "Kim qışa necə hazırlaşır"

Mövzu: "ayı"

Hazırlayan və həyata keçirən: pedaqoq Mezentseva O.I.

Korkino 2018

Məqsədlər: Rəsm nümunələrini (dəyirmi və oval formalar) mənimsəməyi öyrənməyə davam edin, konturdan kənara çıxmadan, dairəvi hərəkətlərlə onları diqqətlə çəkin.

Proporsiyalara riayət etməklə heyvanın (ayının) xarakterik xüsusiyyətlərini çatdıra bilmək.

Formanı, rəngini, ölçüsünü düzəldin.

Müstəqilliyi, işdə dəqiqliyi inkişaf etdirmək.

Material:

Mavi karton (uşaqların sayına görə), boyalar, fırçalar, su stəkanları; şablonlar; müəllim nümunəsi; ayıdan video məktub.

İlkin iş: həftənin əvvəlində sürpriz bir an, bir oyuncaq qrupa gəlir /gnom /. Gnome həftə ərzində uşaqlar üçün görünməz şəkildə qrupda yenidən qurulur və müəllim uşaqların diqqətini buna cəlb edir.

İlkin iş: "Meşədə qış" albomuna baxmaq, "Heyvanlar qışa necə hazırlaşır" söhbəti, "Ayı qışda niyə yatır?" şeirini oxumaq. V. Orlova.

Dərsin kursu

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, bütün oyuncaqları çıxardıq. Bizim gnomumuzun nə günahı var?

Uşaqlar: Onun bir növ məktubu var.

Uşaqlar, bu məktub sadə deyil, danışır. Onunla nə işimiz var? /uşaqların cavabları / Onu dinləməyi təklif edirsiniz? Qulaq asaq.(Yuxu bilməyən ayının səsi eşidilir və kömək istəyir).

Tərbiyəçi: Biz necə ola bilərik?Bir ayının fəryadını eşidə bilərsiniz

Mişa, oyuncaq ayı

Tezliklə qışqırmağı dayandırın

Biz sizə kömək edəcəyik

Axı sən çox yaxşısan!

Həqiqətən uşaqlar?

Tərbiyəçi: Uşaqlar ayıya baxın, o indi nədir?/ kədərli, kədərli, tənha, yaxşı /

Bir ayının pis əhval-ruhiyyədə yuxuya getməsi mümkündürmü? Guys Gnome, ayının yuvada necə yatdığını çəkməyi təklif edir. Gəlin çəkək, qış yuxusundan əvvəl ayı şadlansın? Ancaq ayı çəkməyimiz üçün xatırlayaq -

O hansı rəngdədir?

D. - qəhvəyi.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, ayı adlandırırlar - qəhvəyi.

Görək ayının hansı bədən hissələri var.

E. Bədən, baş, pəncələr, qulaqlar….

Tərbiyəçi: Bir ayının neçə pəncəsi var

D.Çetiri.

Tərbiyəçi: Hansı?

E. İki üst və iki arxa.

Tərbiyəçi: Ayının başında nə var?

E. Qulaqlar, gözlər, ağız, burun.

Tərbiyəçi: Neçə qulaq və göz var? Ayının quyruğu varmı?

D. Bəli, kiçikdir.

Müəllim şablonlardan istifadə edərək yuvada ayı çəkməyi təklif edir.

pedaqoq : İşimizə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı hazırlayaq.

Barmaq gimnastikası:

İki ayı

İki ayı oturduUnu necə qarışdırdığını qələmlərlə göstərir və

İncə bir qadının üstündə.necə düşdülər, sonra burnunu, ağzını göstəririk

Bir qarışıq xama,mətndə və s.

Digəri un yoğururdu.

Bir ku ku, iki ku ku

Hər ikisi una düşdü!

Burun un içində, ağızda,

Turş süddə qulaq!

pedaqoq : İndi isə işimizi yerinə yetirməyə başlayırıq.

Müəllimin ayı fiqurunun üzərində rəsm və rəngləmə texnikasını nümayiş etdirməsi.

Müstəqil iş. Musiqi müşayiətinin müşayiəti ilə uşaqlar naxışları izləməyə başlayırlar.

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar, siz şablonlarınızı çox rəvan şəkildə dövrələyirsiniz. O, gnom deyilmi? Uşaqlar, dostumuz Gnome sizinlə rəsmimizi rəngləməyə başlamazdan əvvəl bir az isinməyi təklif edir.

Fizika: Üç Ayı

Üç ayı evə gedirdi Uşaqlar yerində yüyürürlər
Atam böyük idi, böyük idi. Qollarınızı başınızın üstünə qaldırın, yuxarı çəkin.
Onunla olan ana daha kiçikdir, Əllər sinə səviyyəsindədir.
Oğlum isə sadəcə körpədir. Otur.
Çox balaca idi, Oturub ayı kimi yellənirdi.
Mən çınqıllarla getdim. Ayağa qalxın, əllər sinə önündə yumruqlarda sıxılır.
Dzin-dzin, dzin-dzin. Uşaqlar çınqıllarla oynamağı təqlid edirlər.

Tərbiyəçi: Yaxşı, indi sakitcə oturub rəsmlərinizi rəngləməyə başlayırıq.

III. Yekun hissə:

İş zamanı müəllim çətinliklə üzləşdikdə uşaqlara kömək edir. Sonra uşaqların işini toplayır və qurutmaq üçün işi düzür.

Tərbiyəçi: - Ayı çəkməyi xoşlayırdınız?

Uşaqların cavabları. (Bəli)

Tərbiyəçi: - Bütün əsərlər çox gözəldir. Rəsmlərinizə baxanda ayı yuxuya gedəcək!

Biblioqrafiya:

"Doğumdan məktəbə qədər" məktəbəqədər təhsilin təxmini ümumi təhsil proqramı - N. Ye. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

Uşaqlıqda təxəyyül və yaradıcılıq - L.S. Wyut.

Uşaqların vizual sənətdə inkişafı. - T.N.Doronina

Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət - N.P.Sakulina, T.S.Komarova

Hədəf: uşaqlarda trafaretdən (vuruşdan) istifadə edərək ayı çəkməyə həvəsləndirin, onlara "poke" üsulu ilə kontur boyunca rəngləməyi öyrədin, rəng (qəhvəyi) haqqında biliklərini möhkəmləndirin, müxtəlif üsullarla rəsm çəkməyə maraq aşılayın.

Material: ayının bitmiş rəsminin nümunəsi, albom vərəqindəki ayının konturları, oyuncaq - böyük qəhvəyi ayı, trafaretlər, 4 nömrəli tük fırçalar, nazik yumşaq fırçalar, sadə karandaş, quaş (qəhvəyi, qara) , salfetlər.

Dərsin kursu:

1. Təşkilati məqam, problemli vəziyyət.

Uşaqlar, deyəsən kimsə ağlayır, kukla küncündə eşidirsiniz?

Burada kim ağlayır? (Ayı). Bəli, bu Klubayaq Ayıdır.

Bura necə gəldin, Mişka, niyə ağlayırsan? (Müəllim oyuncağı səsləndirir.)

Mən sənin yanına meşədən gəlmişəm. Qarşıdan qış gəlir və mən yuvada yatmalıyam.

Və niyə bu qədər əsəbiləşdin? Axı qışda bütün ayılar yuvalarında yatırlar. Orada qışda isti və rahat olurlar.

Bəli, elədir. Artıq bütün qışı yuvamda yatmaq istəyirdim, amma xatırladım ki, dostum yoxdur, çox tənhayam. Və özümü çox, çox kədərli hiss etdim (ağlayır).

Ağlama, Ayı! Sən çox gözəl, tüklü, tüklüsən, sakit ol (Ayı ağlayır).

Oh uşaqlar, nə etməli? Mişkanı necə sevindirə bilərik? Ona dost tapmaqda kömək etməliyik. Bəs necə? (Uşaqların cavabları.)

Sən çəkə bilərsən?

Sakit ol, Mişka, kədərlənmə, sənin kimi gözəl dostlar tapmağa kömək edəcəyik.

Gəlin masalara keçək (lazım olan hər şey var).

Ayımız üçün əlimdə bir dostum var (bir nümunə göstəririk və oyuncağa çevrilirik).

Bax, Mişka, sənin eyni gözəl və mehriban dostların çox olacaq.

2. Əsas hissə.

Bu gün trafaretdən istifadə edərək ayı çəkəcəyik. Masalarınızda ayı trafaretləri var, hamısı fərqlidir: kimin ayı var, kimsə rəqs edir, kimsə məşq edir. Mişka üçün müxtəlif dostlar çəkəcəyik. Bunu etmək üçün, trafareti bir kağız parçasına qoymaq və qələmlə ətrafını izləmək lazımdır.

Əvvəlcə trafareti əlinizə götürün və barmağınızla izləyin. Bunun kimi. Və sonra biz Ayı boyayacağıq və bunu yeni bir şəkildə edəcəyik. Ayının tüklü görünməsi üçün tüklü fırçadan istifadə edəcəyik. Fırça xüsusi bir şəkildə işləyəcək: yuxarı və aşağı atlayacaq. Fırçaları əlinizə alın və boyasız cəhd edin (fırçanın necə işləyəcəyini göstərmək üçün).

Yaxşı, hər şeyi düzgün edirsən! Başdan rəngləməyə başlayırıq. Bax, mən boya yığıram. Ayı rəngləmək üçün bizə hansı rəng lazımdır? (Qəhvəyi.)

Qəhvəyi boya götürüb kontur boyu çəkməyə başlayıram. Mən "poke" metodundan istifadə edərək bütün konturu gəzəcəyəm, sonra eyni üsuldan istifadə edərək bütün ayını rəngləyəcəyəm. Mənim qotazım yuxarı-aşağı tullanır. Gözəl, tüklü ayı olduğu ortaya çıxdı. Bəs nəyi çəkməyi unutdum? (Göz, ağız, burun.) Gözləri, ağızı, burnu rəngləmək üçün qara boyaya batırılmış nazik fırça götürüb fırçanın ucu ilə boyayacağam. Ayımın əhvalı necədir?

3. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi: "İki ayı oturmuşdu ..."

4. Uşaqların müstəqil fəaliyyəti.

İndi siz oyuncaq ayılarınızın hər birini çəkəcəksiniz. Nə cür ayılarınız olacaq - gülməli və ya kədərli?

5. Xülasə.

Təhlil: (oyuncağı götürür) Ayı, gör indi neçə dostun var! Uşaqlar sizə kömək etmək üçün çox çalışdılar. İndi öz yuvanızda rahat yata bilərsiniz.

Təşəkkür edirəm uşaqlar, mən bu məzəli oyuncaq ayıdan və bu gülməli ayıdan xoşum gəlir və hamısını çox bəyənirəm və indi çoxlu dostlarım var! Yaşasın! Əlvida!

Ancaq ayrılmadan əvvəl bizimlə oynayın ("Teddy Bear" oyunu).

Oynamaq üçün bizimlə qaldığınız üçün təşəkkür edirik. İndi meşəyə getməyin vaxtıdır, əlvida.