Təhsil. ABŞ-da orta və ali təhsil

Ölkəmizdəki təhsil problemləri ilə bağlı yayımlanan məlumatlar oxucuların reaksiyasına səbəb olub. Şərhlər və suallarla yanaşı, redaktorlar Qərb məktəbinin necə qurulduğunu ətraflı şəkildə izah etmək üçün müraciətlər aldılar. Göründüyü kimi məmurlarımız rus təhsilini yenidən hazırlamaq üçün bir plan hazırlayırlar. Yaxşı olardı - Amerika məktəbi haqqında. Amerika filmləri bizə Amerikan məktəbinin dəhşətli olması fikrini öyrətdi. Ancaq hər yerdə və həmişə yaxşı və pis var. Və bu barədə danışırıqsa, onda müsbət bir təcrübə haqqında. Uzun illər Amerikada yaşayan jurnalımızın müəllifi Valerian Matveyevich Khutoretsky, Kimya və Həyat üçün yaxşı bir dövlət məktəbinin necə qurulduğunu və ABŞ-da necə işlədiyinə dair ətraflı bir məqalə hazırladı. Bu il Valerian Matveyeviçin əkiz nəvələri onu bitirdilər, buna görə məlumatlar, necə deyərlər, ilk əldir. Ümid edirik ki, məqalə təkcə müəllimlər üçün deyil, həm də məktəb təhsilinin taleyinə biganə olmayanlar, yəni bütün oxucularımız üçün maraqlı və faydalı olacaqdır.

Xəyallara ehtiyac yoxdur - Amerikada bir çox məktəb var ki, sinifdə yenidən fraksiya oxumağı və hesablamağı öyrədirlər və qızlar artıq orta məktəbdə hamilə qalırlar. Lakin bu, əsasən böyük şəhərlərdəki məktəblərə aiddir. Böyük şəhərlərdə (şəhərdə) işləyənlərin çoxu həyat keyfiyyətinin daha yüksək olduğu qonşu kiçik şəhərlərdə (şəhərdə) yaşamağa çalışırlar. Bu ümumiyyətlə Amerikan məktəbi deyil, yalnız bir şəhərətrafı ərazidə möhkəm bir ictimai məktəbdir. Orta sinif burada yaşayır, burada lisenziyalı təmirçilər, kiçik biznes sahibləri, müxtəlif rütbəli menecerlər, rieltorlar və s. Və yalnız Rusiyada geniş yayılmış olduğu kimi, həkimlər, hüquqşünaslar və hər cür "proqramçılar" da deyildir. Yaxşı məktəbləri olan yerlərdə əmlak (ev və torpaq), mənzilin digər parametrlərinə nisbətən iki qat baha ola bilər ki, bu da istənməyən qonşuların ortaya çıxmasına maneə olur. Şəxsən mən heç əvvəl nə gəldiyini - daşınmaz əmlakın artan qiymətini və ya məktəbin yüksək səviyyəsini anlaya bilməmişəm, amma şübhəsiz ki, əlaqəlidirlər. Qeyd edək ki, yaxşı məktəblər zəif yerlərdə, pis məktəblər isə zəngin yerlərdə olur. Yaşayacaq bir yer seçərkən, uşaq sahibi olan və ya keçirməyi düşünən ağlabatan insanlar yerli məktəbin reytinqinə baxırlar. Dünyadakı hər şey üçün reytinqlər var.

Hansı məktəblər var

Amerikadakı məktəblər özəldir (özəl; internat, sonra internat) və dövlət və ya ictimai (ictimai). Xüsusi məktəblər və uşaq bağçaları 2009-2010 tədris ilində ABŞ-da məktəbli və məktəbəqədər uşaqların ümumi sayının 10% -ni, ya da 5,5 milyon nəfəri iştirak etmişdir. Bəzi uşaqlar nədənsə, məsələn, dini səbəblərdən və ya məktəbi daha sürətli bitirmək üçün ümumiyyətlə məktəbə getmirlər (evdə təhsil alırlar). Özəl məktəblər yaxşı bir təhsil verir, lakin təhsil haqqı ildə 10.000 dollardan başlayır. Ödəniş üçün yuxarı həddi məlum deyil, amma 35 min həqiqi rəqəmdir. İctimaiyyət pulsuzdur.

Məktəbdə təhsil üç mərhələyə bölünür: ibtidai (birinci sinifdən beşinci siniflərə qədər, məcburi sıfır sinif, uşaq bağçası var), orta (6-8 siniflər) və daha yüksək, Amerikadakı ali məktəb (9-12 siniflər) deyil universitetlərin belə adlandırıldığı Rusiyadakı ali təhsil ilə qarışdırılmalıdır. Dəqiq tərcümə etsək, lisey və ya orta məktəb "yüksək" məktəbdir, ali, ali və ya orta məktəb (kollec) "daha yüksəkdir" və bunların heç biri ən yüksək deyil. Ona böyüyü deyək, ya da nəsə. Hər üç səviyyədəki məktəblərin hər biri tamamilə müstəqil bir qurumdur, ümumiyyətlə ayrı bir binada və öz müəllim heyəti ilə. Əgər qəsəbədə bir və ya iki orta və bir neçə ibtidai məktəbdən əlavə bir orta məktəb varsa, onda bu bölgədə nəyin, necə və hansı dərsliklərlə tədris olunacağını müəyyən edən Təhsil Şurası var. Başqa bir şəhərdə proqram bir az fərqli olacaq.

Həqiqətən yaxşı bir məktəbin onlarla fərqli kursu var, onlardan bir çoxu universitet səviyyəsində tədris olunur. Xarici dillərin seçimi təxminən aşağıdakılardır: İspan, Fransız, Latın, Çin, Alman, İtalyan. Yaxşı bir məktəbdə düşmə nisbəti sıfırdır, Nyu-Yorkda isə ağların yalnız 76% və qara tələbələrin 56% -i orta məktəbi bitirir. Nyu Cersidə orta məktəblərdə orta məktəb nisbətinin 1.7% -i var.

Əlilliyi olan uşaqlar üçün xüsusi məktəblər də var - bu və ya digər istiqamətdə. Onlar ya istedadlı (rəqabət yolu ilə qəbul!), Ya da xüsusi diqqət tələb edən uşaqları - kor, kar, inkişafdan çox geridə qalanları öyrənirlər. Əlil uşaqlar və yüngül davranış və inkişaf qüsurları olan uşaqlar normal məktəblərə gedirlər; əkizlər müxtəlif siniflərə böyüdülür. Xüsusi məktəblər var, məsələn, Manhettendə (2, 57, 179 nömrəli Moskva məktəblərinin analoqu), Stai kimi qısaldılmış Stuyvesant fizika və riyaziyyat məktəbi var.

Məktəb üçün ən bahalı alış ən az dörd ilə altı il davam edən və təxminən 800 dollara başa gələn bir kompüterdir. Bir il ərzində dəftərxana ləvazimatları 100 dollar gücünə sərf olunur. Nahar 2-4 dollardır, ancaq evdən yemək gətirə bilərsiniz. Pulsuz bir nahar almaq üçün sadəcə bir ərizə təqdim etməlisiniz. "Yaxşı bir qonşuluqdakı yaxşı məktəb" qeyri-müəyyən bir anlayış olduğundan, gəlin bu şəkildə deyək: ABŞ Təhsil Nazirliyi Nyu Cersidəki 490 liseydən 74-ü üçün Mavi lent verdi. Beləliklə, "yaxşı" məktəblərin payının təxminən 15% olduğunu güman edə bilərik.

Müəllimlər və büdcələr

Müəllimlər həmkarlar ittifaqının üzvləridir, maaşları təcrübə ilə artır və şəxsi uğurlardan asılı deyildir. Müəllim kimi işləmək üçün dövlətdən arayış tələb olunur, bu olmadan əslində yalnız "həqiqi" müəllimin iştirakı ilə dərs deyə bilərsiniz. Əksər dövlətlər başqa bir dövlətin verdiyi sertifikatı tanıyırlar. 2007-ci ildə Milli Elm Müəllimləri Dərnəyinin apardığı bir araşdırmaya görə, orta məktəblərin yarısı və orta məktəblərin üçdə biri elm müəllimlərinə (burada Elm deyilir) çatışmazlıq yaşadı. Çətin vəziyyətlərdə bir fənn mütəxəssisi (kimyaçı, fizika və s.) İşə götürülür və məktəbdə dərs deyərkən bir il axşamlar sertifikatlaşdırma kurslarına gedir. Dörd illik kollecdə oxuyarkən müvafiq fənlər dəstini götürüb diplom və müəllim sertifikatı ala bilərsiniz. Kursların üçdə biri məktəb işi, qalanları - ümumi təhsil və elmi ixtisas (riyaziyyat, kimya və s.) İlə əlaqəli olmalıdır.

Ayrıca ibtidai və orta məktəblər üçün müəllim hazırlayan xüsusi pedaqoji kolleclər var. Hər zaman onlarla hər şey düz deyil, əksəriyyəti heç kim tərəfindən akkreditə olunmur. Akkreditasiya olunmayan kolleclərin məzunları necə iş tapırlar, bilmirəm. Bəlkə də onlardan böyük şəhərlərdə və ucqar kəndlərdə "pis" məktəblər üçün müəllimlər çıxır? Məktəbdəki bütün müəllimlər ildə bir dəfə iki günlük ixtisasartırma konfransına gedirlər, bu müddət ərzində dərslər dayandırılır. İldə başqa gündə başqa bir yerdə müəllim əlavə təhsildən keçir, ancaq sonra onu sinifdə kimsə əvəz edir. Yaxşı bir məktəbdə müəllimlərin on faizinin doktor (elmlər namizədləri), 73 faizində magistr dərəcəsi var. Müəllimin dərs yükü gündə 5 dərs, həftədə 25-dir.

Nəzəriyyə baxımından məktəblər bələdiyyələr tərəfindən idarə edilməlidir və yaxşı bir yerdə vəsaitin 87% -i həqiqətən yerli büdcədən, yalnız 11% -i dövlət büdcəsindən və 2% -i federal büdcədən gəlir. Pis məktəbdə (ümumiyyətlə yoxsul bir ərazidə), mənzərə fərqlidir: yalnız 13% yerli büdcədən, 74% dövlət büdcəsindən, 12% federal büdcədən gəlir. Yaxşı bir məktəbdə orta müəllimin əmək haqqı (yarısı daha çox qazanır, digər yarısı az) ildə 81000, yoxsul bir məhəllədə - 59. Daha sonra müzakirə ediləcək dörd yüz məzunu olan yaxşı bir liseyin büdcəsi ildə təxminən 40 milyon dollardır.

Nyu-Cersi hökuməti böhran səbəbindən yaxşı məktəblərə subsidiyaları kəsdikdə, bu cür məktəbləri olan bəzi rayonların sakinləri tədrisin yüksək səviyyədə olması üçün vergiləri könüllü artırmağa səs verdilər. Qeyd etmək lazımdır ki, bu sakinlərin hamısının uşaqları yoxdur, amma yaxşı bir məktəb öz ərazisindəki daşınmaz əmlakın qiymətini qaldırır. Demək istəyirəm ki, onlar mütləq altruist deyillər, əmlaklarının dəyərini qorumaq üçün səs verirlər, hətta bunun üçün biraz daha yüksək vergi şəklində əlavə pul ödəməli olsalar da. Həm əyalət, həm də əyalət hökumətləri pis məktəblərin dəhşətli olmasının qarşısını almaqda yaxşı məktəblərin keyfiyyətini qorumaqdan daha çox maraqlanırlar.

Dərsliklər, cədvəl və seçmə fənlər

Amerikalı bir ibtidai məktəb, Rus məktəbindən təkcə ABŞ-ın demək olar ki, bütün institutlarında olan kondisionerlərin olması və hər il dərslərin qarışması ilə fərqlənir. İbtidai məktəbdə ciddi nizam-intizam yoxdur: uşaqların sinifdə gəzməsinə mane olmur, yerlərdə bir dairədə oturarkən oxuya bilər, kimsə özləri oxuya bilər. Onları məktəbin yaxınlığındakı təmizliyə aparırlar və sonra gördükləri barədə bir şey yazmağı təklif edirlər: çəmənlikdəki bir qabıq, bir qurd və ya böcək və s. Lakin, beşinci sinifdə hər kəs artıq bir nəfərlik masalarda oturur və dərslər demək olar ki, bizə tanış görünür. ...

Orta məktəbdə daimi kollektivlər kimi ümumiyyətlə siniflər yoxdur: məktəblilər fərqli mövzular üçün fərqli kollektivlərə köçürlər, bəziləri artıq özlərini seçirlər. Əsas fənlər, o cümlədən "Elm" ə daxil olanlar - biologiya, kimya, fizika və yer elmləri (geologiya, qayalar və minerallar, yer qabığı və s.) - məcburi olaraq qalır. Bir fəndən daha mürəkkəb bir proqram seçmək hüququ qazanmaq üçün bir əvvəlki ildə əla qiymət almalısınız. 7-ci sinifdən etibarən riyaziyyat və ingilis dilində artan çətinlik səviyyəsi götürə bilərsiniz. 8-ci sinifdə artan mürəkkəblik fənlərinin seçimi genişlənir və bəzi əlavə fənlər seçmək azadlığı verilir: məsələn, oğlanlar da daxil olmaqla yemək bişirmək istəyənlər çoxdur.

Liseydə dörd il ərzində daha mürəkkəb və dəyişkən (isteğe bağlı) "Elm" üç kursu və riyaziyyatdan üç kurs bitirmək vacibdir. 9-cu sinifdə elm "Kimya və fizikanın əsasları", 10-cu sinifdə - biologiya. Ən azı bir elmi kurs laboratoriya işini, yaxşı məktəbdə - hər şeyi əhatə etməlidir. Seçim ya müxtəlif mürəkkəblik kursları keçə (aşağıya bax), ya da dar fənlər seçə bilər, yəni ekologiya ola bilər, biologiya deyil, astrofizika, fizika deyil və s. Liseydə dörd il İngilis dili və ədəbiyyatı, bədən tərbiyəsi, ictimai elmlər və tarix və ən azı bir sənət kursu tələb olunur. Hansı qaydada keçmək zövq məsələsidir, buna görə onuncu sinif şagirdləri və 12-ci sinif şagirdləri eyni sinifdə oturanda normaldır. Bütün il ərzində alınan hər bir kurs üçün beş kredit dəyərlidir. Bəzi fənlər bir semestrdə tamamlanır (2.5 kredit). Digər 15 kreditin (üç illik kurs) bir çox əlavə kurslardan cəlb olunması lazımdır, ancaq sadəcə tələb olunanlardan illik dərəcəsi ilə başqa birini ala bilərsiniz. Məktəbin sonuna qədər məbləğ ən azı 120 kredit olmalıdır. Universitet təhsili də eyni şəkildə qurulmuşdur: kreditlərin ümumi miqdarı və məcburi fənlərin siyahısı, qalanları isteğe bağlıdır.

Bütün şagirdlər tələbə adlanır - niyə də olmur? Ancaq uşaq bağçası şagirdləri haqqında ilk dəfə eşidəndə əlbətdə əylənirsən. Həm liseyin, həm də kollecin hər ilinin özünəməxsus adı var: birinci kurs - birinci il, ikinci kurs - ikinci, kiçik - üçüncü, böyük - dördüncü.

Məktəb dərslikləri qalın kağızda çap olunur, zəngin və faydalı təsvir olunur, lakin buna görə çox ağırdır. Tədris ilinin sonunda təhvil verilir, çünki onlar da bahalıdır (100 dollardan çox, əgər öz nüsxənizi istəyirsinizsə), o zaman başqa bir tələbəyə köçürülür. Ağır sırt çantalarının problemini həll etmək üçün bütün dərslikləri, gündəlikləri və ev tapşırıqlarını özündə cəmləşdirən noutbuklar artıq bir çox ştatda tətbiq edilmişdir. Hər bir tələbənin koridorda ilin sonunda buraxılan bir soyunması var.

Məktəbdə dərslər sentyabr ayının ilk çərşənbə axşamı, Əmək günündən sonra başlayır və iyunun 24-də başa çatır. Tədris ili dörd qeyri-tətil rübünə bölünür (Noyabr ayında Şükranlıq gününə dörd gün, 24 dekabr - 3 yanvar aralığında Milad tətili, Fevralın son həftəsi və Aprelin əvvəlindəki həftə). Dərslər həftədə beş gün keçirilir. Orta məktəbdə bir gün 43 dəqiqə səkkiz dərsdən ibarətdir. Dərslər arasındakı dörd dəqiqəlik müddətdə istədikləri fənn otağına çatmağı bacarmalısınız (burada "təhsil" sözü bir dolab deməkdir) və məktəb uzun, çünki cəmi iki, nadir hallarda üç mərtəbədən ibarətdir. Yəni zəngdən sonra dəhlizlərdə nəqliyyat çox, çox məşğuldur. Dördüncü dərsdən sonra nahar üçün 20 dəqiqə ayrılır.

Tədris ilinin sonunda hər bir şagird növbəti il \u200b\u200büçün almaq istədiyi fənlərin siyahısını, çətinlik səviyyəsi də daxil olmaqla tərtib edir. Səkkiz dərsdən biri bədən tərbiyəsi olduğundan yeddi fənn var. Beləliklə, özü üçün yeddi kurs proqramı seçir və onu məsləhətçi ilə əlaqələndirir (bax: "Advisors" bölməsinə baxın). Ofis bütün tələbələrin cədvəllərini tənzimləyir və hər kəsə gələn il üçün hazır cədvəl göndərir. Müəllim dəyişdirə bilməzsən, kim olursa olsun.

Bu cədvələ il boyu gələcəyiniz otağın nömrəsi daxildir. Məsələn, hər gün və il boyu ilk dərs fizika (otaq 129), ikincisi - həmişə tarix (otaq 215), üçüncüsü - həndəsə (otaq 117) və s. İstisna həftənin dörd günü olan bədən tərbiyəsidir. Adətən, bunun hesabına həftədə bir dəfə ikiqat laboratoriya işləri aparılır. Beləliklə, hər fənn üçün həftədə beş dərs var.

Dərslər olmadığından, anlayışımızda sinif müəllimləri yoxdur. Hər bir şagird sinif otağı olan Ev Otağına təyin olunur. İkinci dərsdən sonra eyni müəllim beş dəqiqə içəri girir (buna görə ikinci fasilə beş dəqiqə daha uzanır), zəng çalır və bütün tələbələrin radiodakı mövcud elanları dinlədiyinə əmin olur, lazım olduqda tədris materialları və ya bəzi formaları onlara paylayır, doldurulmalı və sonra ofisə və ya tibb bacısına təhvil verilməlidir (yarışlarda iştirak etmək üçün həkimdən arayış, valideynlərin ekskursiya üçün icazəsi və s.). Müəllimin radio yayımına əlavə bir şeyi yoxdursa, tələbələri fasilə üçün işdən çıxarır.

Tipik dərs və ev tapşırığı

Tipik bir dərs canlı bir mühazirədir. Müəllim şagirdləri əvvəlcədən təklif olunan və ya dərsdə təqdim olunan bir mövzunun müzakirəsinə cəlb edir. Əllərini qaldırıb danışmaq istəyən müəllim, həvəsləndirir, sualları kəskinləşdirir. Müzakirədə iştirak sorğu deyil, bilik şifahi testləri yoxdur. Bəzi müəllimlər bunu ümumiyyətlə qiymətləndirmir, digərləri, xüsusən də dilçilik və tarixi fənləri öz istəyi ilə nəzərə alırlar. Bu "könüllü sorğu-sual" öyrənilənləri möhkəmləndirməyə və öz fikrini inkişaf etdirməyə yönəlmişdir, qorxu içində deyil. Dərs tez-tez bir müəllimin laptopundan bir proyektor, təcrübələr və xarici dillərdəki film fraqmentləri vasitəsilə slayd şousu ilə təsvir olunur.

Bütün ev tapşırıqları yazılı şəkildə aparılır və sinifdə və ya İnternetdə verilir - hər gün. Xəstələnə bilərsiniz, tətil üçün bir neçə gün çəkin (valideynlərdən qeyd) - xahiş edirəm yalnız burada ev tapşırıqlarını təhvil verməlisiniz və bütün yoxluq günləri üçün. Bəzən, ev tapşırıqları yerinə və ya birlikdə, daha böyük tapşırıqlar - "layihələr" meydana gəlir. Adətən humanistdirlər. Məsələn, fransız dilində qısa bir parça tərtib edin və onu sinifdə yerinə yetirin (və valideynlərin görüşündə təkrarlayın). Və ya "Oğlan və qızları birlikdə və ya əleyhinə öyrətməyin tərəfdarısınız?" Adlı bir müzakirə təşkil edin: Bir qrup tələbə "tərəfdarlar", digərləri "əleyhinə", qalan sinif müəllimləri arqumentlər toplayır. Tez-tez, məsələn, "Dövri Cədvəl" mövzusunda bir təqdimat (Power Point) yaratmaq istəndi. Hər biri ona təyin edilmiş bir elementi təmsil edir: dövri cədvəldəki mövqe, xassələr, tətbiq.

Əməkdaşlıq, komanda işi burada məktəbdə qazanılan vacib bir bacarıq olaraq görülür, buna görə layihələr və sinif işləri çox vaxt iki və ya dörd nəfər tərəfindən edilir. Kompüter elmində (kompüter elminin və hesablama işinin əsasları), komanda işi istisna deyil, qaydadır. Layihənin vəzifəsi orada ən ümumi formada qoyulur: iPhone üçün hər hansı bir ərizə yazmaq və ya bir oyunla gəlmək. Uşaqlar özləri iki və ya dörd nəfərdə bir yerə yığılır və bəzən il boyu birlikdə çalışırlar. Bir şey nəticə vermirsə, digər qruplara suallarla gedir və ya müəllim kiminlə məsləhətləşməsini təklif edir.

Layihə üçün ümumi qiymət müəllimdən müəllimə qədər dəyişir, lakin ümumilikdə əsas bir test səviyyəsində saxlanılır. Layihədə hər kəsin töhfəsi ümumiyyətlə ayrılmır, hər kəs bərabər bölünür. Ev tapşırıqlarına əlavə olaraq testlər (qısa, viktorina, 5-20 dəqiqə; daha ətraflı, test, 40 dəqiqə) və imtahanlar var.

Hesablamalar və çətinliklər

İmtahanlar orta məktəbin sonuna yaxınlaşır və orta məktəbdə onlar hər altı aydan bir keçirilir. Çarşafları fırıldaq etmək və imtahan və testlərdə aldatmaq (amma ev tapşırıqlarını aldatmaq deyil, xüsusən 12-ci sinifin sonunda!) Praktik olaraq məlum deyil. Müəllimlərin özləri tərəfindən tərtib olunan məktəbdaxili imtahanların əksəriyyəti müəyyən bir tapşırıq və ya ümumiyyətlə imtahandan yaxşı nəticə çıxarmadığı ortaya çıxsa, olduqca qanuni olaraq düzəldilə bilər. Sonra miqyaslama aparılır: düzgün həllərin ən yüksək faizini toplayan tələbələr, 95%, 100% kredit verilir, qalanları 5% əlavə olunur.

Tapşırıqların və ya sualların sayı onlarla ölçülür; imtahana ayrılan vaxt 90 dəqiqədir. Hamısı deyil, ümumiyyətlə vəzifələrin əksəriyyəti təklif olunan cavablardan düzgün həll yolu seçmək vəzifələridir. İmtahana hazırlaşmaq üçün xüsusi günlər yoxdur və imtahanlar özləri ardıcıl dörd gün, hətta gündə iki olur.

Bütün işarələr məktub sistemində verilir: A, B, C, D və F, minuslar və boşluqlar əlavə edilməklə. Düzgün həll edilmiş 93% və daha çox A, 90-92% - A mənfi ilə və s. Verir. Düzgün cavabların yalnız 60% -i (D-) hələ sayılacaq, lakin daha az F (uğursuz).

Dərslər məktəbdə verilir, ancaq sinifdə məlumat verilmir, yalnız valideynlər və şagird. (Ölkənin bir çox başqa şəhərlərində tələbə sıralama sistemi qurulsa da.) İndi valideynlərə uşağının cari qiymətləri ilə sayta sadəcə parol verilir.

Başqalarının nişanələri başqaları üçün bilinməsə də, məzun olmağa yaxın olsa da, təhsil iyerarxiyasındakı hər birinin mövqeyi nəinki məlum deyil, eyni zamanda tələbənin universitetə \u200b\u200bqəbul olmaq üçün ərizəsini müşayiət edir. Bu şəxssizdir və tələbənin orta bala görə aldığı akademik performansın ilk onluğunu təmsil edir: ilk on, ikinci on. İlk onluğa girmək sertifikata "Yüksək Fəxri" diplomunu, ikinci və üçüncü "Fəxri" diplomlarını əlavə edir. Hər məzuniyyətdə ilin ən yaxşı tələbəsi (valedictorian) var, bəzən ikisi, bir mərasimdə məzunlara nitq söyləmək şərəfinə sahibdirlər. Başqa bir mükafat kateqoriyası çoxsaylı elmi (Intel, Merck, Google və s.) Və sənət və humanitar müsabiqələr və olimpiadaların mükafatları ilə edilir.

Universitetlərə sənədlərin verilməsi dekabrın 31-də başa çatır və aprelin 1-dək bütün universitetlər öz qərarlarını göndərirlər və yalnız qəbul edilmiş şəxslərə sertifikat almadan əvvəl məktəbdən qovulmamaları lazımdır. Buna görə son, 12-ci sinifin ikinci semestrində yalnız həvəskarlar və ya AR kurslarını bitirənlər (aşağıya baxın). Universitet müsabiqəsi, ilk növbədə, bədən tərbiyəsi və sağlamlıqdan başqa sənət fənləri də daxil olmaqla, bütün fənlər üzrə qiymətləri özündə cəmləşdirən GPA (Grade Point Average) - 10-11 və 12-ci siniflərin birinci semestri üçün GPA nəzərə alır. Buna görə, onu inkişaf etdirmək istəyənlər çoxdur və bunun əsas yolu heç yaxşı deyil, yaxşı oxumaqdır. Bunun üçün keçdiyiniz mövzuların çətinlik səviyyəsini daha da artırmaq lazımdır.

Orta məktəbdəki hər fənnin dörd çətinlik səviyyəsi var. Bu səviyyələrin adları təkcə əyalətdən deyil, hətta mahaldan da mahala qədər fərqlənir. Tipik bir dəst: Kolle Level və ya Advanced Yerləşdirmə (AP, AP); Sürətlənmiş və ya Fəxri; CPA və ya standart; və CPB və ya vacibdir. "Kollec hazırlığı" A və B. üçün son iki stend normal, tipik bir səviyyəyə, "B" - bir az aşağıya doğru dayanır. Bu səviyyələr sertifikatda fərqli ölçülür. CPA və CPB-də maksimum 4 balla qiymətləndirilirsə, Sürətlənmiş (Fəxri fərman) həddində 4.33, AR-də isə 4.67 bal verir. Sürətlənmiş səviyyə üçün seçim əvvəlki hesablamalara əsaslanır; AR-da, əlavə olaraq, bir imtahan verməlisiniz.

Bir çox qabaqcıl fənlərin seçilməsi üçün qiymətləndirmədən əlavə, vacib şərtlər var: qabaqcıl cəbr 2 almaq, Cəbr 1-i keçməlisiniz və AP fizikası və ya AP statistikasına girmək üçün Cəbr 2-i doldurmalısınız, seçiminizi çox qabaqcadan planlaşdırmalısınız. Növbəti il \u200b\u200büçün Sürətlənmiş səviyyədə qalmaq üçün mənfi bir B ilə ortalama bir bal kifayətdir, ancaq ondan AP səviyyəsinə keçmək üçün illik A olmaq lazımdır, bəzən A-dan bir mənfi ilə ala bilər. AR ən yüksək səviyyədir, universitetin ilk ilinə uyğundur. İlk üç AR kursunu (Avropa tarixi, biologiya, incəsənət) 10-cu sinifdə, daha çoxunu - daha çoxunu, bəzi kursları isə yalnız sonuncu sinifdə almaq mümkündür.

Ən nüfuzlu universitetlər fərqlənmə dərəcəsi və AP kursları olmadan əlçatmaz olan 4.25-dən aşağı bir orta nişanlı sertifikatları ciddi qəbul etmir. Digər tərəfdən, ABŞ-ın əksər universitet və kollecləri məktəb AR kursunu universitet kursu sayır. Bir çox məktəblilər bu fürsətdən dörd il ərzində deyil, sürətlə böyüyən təhsil haqqını (bu yaxınlarda ildə təxminən 10%) nəzərə alaraq on minlərlə dollar qazana bilən bir bakalavr dərəcəsi almaq üçün istifadə edirlər. Bundan əlavə, AR tərəfindən qəbul edilən bir çox kurs universitetlərə qəbul üçün bir ərizəyə baxarkən bir artıdır və ən nüfuzlu kolleclər üçün rəqabət yer başına on nəfəri aşır.

Deyirlər məktəbdə 16 AR kursunu keçə bilən bir qız var idi. Nəvəmin dostu 14 göstəricisini mənimsədi, amma ən yüksək göstəricilərlə deyil, bu onun əsas göstəricisini - GPA-nı aşağı saldı. Təəssüf ki, seçdiyi heç bir nüfuzlu universitetə \u200b\u200bqəbul olunmadı. Müşavir (aşağıya baxın), ilk növbədə müraciət etmədiyi, lakin tam dəstək (tam gəzinti) üçün aşağı bir universitetdə yerləşməsini təmin etdi: nə təhsil, nə də yaşayış üçün heç bir şey ödəmir.

Şəxsi imtahanlar

Orta qiymət (GPA) universitetlərə qəbul üçün vacibdir, məktəb materialının mənimsənilməsinin keyfiyyətinə, öyrənməyə sabit marağın göstəricisidir. Ondan sonra ikinci ən vacib göstərici özəl təşkilatlar tərəfindən aparılan imtahanların nəticələridir. Məqsədləri, tələbənin təhsilini kollecdə davam etdirməyə nə qədər hazır olduğunu, yəni yığılmış bilik miqdarını deyil, qabiliyyətlərini və iş bacarıqlarını qiymətləndirməkdir. Onlar üçün məktəb pulsuz gündə bir yer və müəllim nəzarəti təmin edir.

Bu imtahanlar pullu və yalnız kollec tələbələri tərəfindən alınır, amma hər şeyin çox olduğu yaxşı bir məktəbdə. Əslində, iki belə imtahan var: SAT (Sholastic Assessment Test) və ACT (American College Test), baxmayaraq ki, daha çox rast gəlinən SAT əlavə çeşidlərə malikdir. Onlardan hər birini və ya hər ikisini və hər hansı bir sinifdə götürə bilərsiniz. SAT, AP imtahanlarını nəzərdən keçirən və qiymətləndirən Kollec Kollegiyası tərəfindən idarə olunur.

Daimi bir SAT (kimya, fizika, iqtisadiyyat, dil və s. Sahələrində biliyi qiymətləndirən bir SAT və ya SAT II də var) hər biri maksimum 800 kilo olan üç hissədən ibarətdir: bu tənqidi oxu , tələbənin mətnləri təhlil etmək, xüsusən də oxşar mövzuda fərqli müəlliflərin iki mətnini müqayisə etmək qabiliyyətinin yoxlanılması daxildir; yazı - düşüncələri çatdırmaq üçün düzgün vasitəni seçmək bacarığı, xüsusən 25 dəqiqə ərzində bir inşa yazmaq lazımdır, giriş və nəticə ilə beş abzas; və riyaziyyat əsasları. Dörd mümkün variantdan birini seçmək tapşırıqlarına əlavə olaraq, SAT sərbəst cavab tələb edən tapşırıqları da əhatə edir və tapşırıqların mürəkkəbliyi də fərqlidir. 3 saat 45 dəqiqə davam edir və vaxt nadir hallarda çoxdur.

Əlbəttə ki, belə bir sistemdə sürətli düşüncələrin sınanması sürətdəki problemlərin həllində bir məşqə bənzəyir və beləliklə yalnız dərin düşünmə tələb etməyən problemləri həll etmək bacarığını qiymətləndirir, amma əslində bu problemlər kollecdə həll edilməlidir. Yeri gəlmişkən, dörd saat konsentrə olmaq bacarığı da kollecdə vacib bir bacarıqdır. Belə bir imtahan dərəcəli tələbələr üçün layiqli, lakin ən nüfuzlu universitetlərə qəbul olmaq üçün uyğundur. İldə bir çox dəfə keçirilir, onu təkrar götürə bilərsiniz, bununla birlikdə 2011-ci ildən bəri 50 dollara başa gəlir (keçən il bu 25 idi). Gələcək ixtisasa uyğun olaraq universitetin SAT-a olan tələbləri abituriyentin seçdiyi ixtisasdan asılı olaraq fərqlidir: əgər gələcək rəssam olsanız, o zaman ümumiyyətlə riyazi bölmə ilə maraqlana bilməzsiniz.

Beləliklə, məzun iki ən vacib sənəd alır: sertifikat işarələrinin GPA ilə qeydləri və SAT və / və ya ACT nəticələr. Qəbulda uğur qazanmağın üçüncü şərti tövsiyədir və bunlardan ən vacibi məktəb profilidir. Bu profil yazan rəhbər rəhbərlər məktəb həyatında önəmli rol oynayır. Şagirdlərə məktəbdəki davranış, il üçün fənlər seçimi, şəxsi cədvəldəki dəyişikliklər barədə tövsiyələr verirlər, amma əlbəttə ki, əsas işi universitetlərə daxil olmaqdır. Onların vəzifəsi şagirdləri tanımaqdır və yalnız son sinifdə bir başçıya 50-60 başçı düşür, buna görə tələbələrə anket paylayır, şagirdləri ilə müəllimləri ilə ünsiyyət qurur və onları daha tez-tez gəlməyə çağırırlar. "Niyə mənim Vasyamın həndəsə mövzusunda bir qərarı var?" Sualı ilə. birbaşa riyaziyyat müəllimi yanına gedə bilərsiniz, amma qalan hər şey - məsləhətçiyə, məktəbdə sinif müəllimləri yoxdur.

Qəbul olunduqda ictimai fəaliyyətlər nəzərə alınır - tanış səslər, elə deyilmi? Tövsiyələr sistemi, ərizəçinin işlədiyi yerlərdən, işə götürmək üçün və ya könüllü olaraq tətbiq olunur. Fərdi müəllimlər, habelə məktəbdənkənar müəllimlər və incəsənət, balet, idman, dini məktəblər, studiyalar və klubların məşqçiləri tövsiyələrini verə bilərlər - əlbəttə ki, tələbənin istəyi ilə. Bütün tövsiyələr birbaşa universitetin Qəbul İdarəsinə göndərilir, tövsiyə olunan şəxs onları görmür.

Demək olar ki, bütün universitetlər, qəbul olunduqda, bir neçə tövsiyə və pulsuz və ya verilən bir mövzuda iki və ya üç qısa inşa tələb edir: standartdan "Niyə bizim universitet?" ekzotik şeylərə "Geriyə yazmaq qabiliyyətinizi necə istifadə edə bilərdiniz?" Bu esse giriş imtahanı deyildir (bəzi yerlərdə tətbiq olunmasına baxmayaraq), bunlar tövsiyələrə əlavə olaraq, abituriyentin şəxsiyyətini öyrənmək üçün materialdır.

Tələbə seçərkən hər hansı bir fəaliyyət növündəki uğurlar, xüsusən rəqabətqabiliyyətli olanlar qiymətləndirilir. Piano müsabiqəsi laureatı diplomuna sahib gələcək bir kimyaçı qəbulda prioritetə \u200b\u200bmalikdir. Niyə? Çünki bu diplom insanın nəyəsə nail ola biləcəyini, qazana biləcəyini göstərir, amma kimya fənnini tədris edəcəyik. İdmandakı nailiyyətlər təşviq olunur, lakin fərqli universitetlərdə fərqli dərəcələrdə. Bəzilərində perspektivli idmançılar axtarılır, dəvət olunur və tam və ya qismən təhsil və yaşayış haqqından azad edilir. Digərlərində bu bir artıdır, amma bütün digər şeylər bərabərdir. Bu universitetin abituriyentin yanında yaşayan və ya işləyən keçmiş məzunları tərəfindən aparılmış müsahibələr sistemi (reportajlar) geniş tətbiq olunur. Başqa bir sxem var: qəbul komissiyasının nümayəndəsi abituriyentlərin çox olduğu yerlərə gəlir və yaxınlıqdakı məktəblərdən birində onlarla müsahibə aparır.

11-ci sinifin sonunda (son deyil!) Tələbə adətən məsləhətçi ilə razılaşdırılmış qəbul üçün potensial universitetlərin siyahısını verir. Üç təqribi məzuniyyət var: mümkün olan həddə, öz səviyyəsinə və fonduna, harada alınmalı olduğu tam olduğu görünür. Adətən siyahı 10-15 başlıqdan ibarətdir. Daha yaxşı olardı, çünki 2011-ci il məzunlarının bir çoxu onlara cavab olaraq bir və ya iki təklif aldı, bəziləri - heç bir şey yoxdur, amma hər şeyin qiyməti var: 2011-ci ildə hər tətbiq 75 dollara başa gəldi və ilk beşliyə əlavə olaraq hər bir kollecə SAT göndərmə - daha çox on beş (nəticələr yalnız imtahan təşkilatı tərəfindən qəbul ediləcək).

Kollejlər nəinki İnternetdə, ya da ən yaxşı 300, cəminin 10% -dən azını daxil edən çox məlumatlı çaplı Fiske Bələdçisini seçirlər. Tətil və həftə sonları, bir çox valideynlər uşaqları ilə birlikdə ölkəni gəzərək, gələcək təhsilin təklif olunan yerlərində açıq günlərdə iştirak edərək, uşağın harada yaşayacağını, nə yeyəcəyini, nəyin və necə öyrədiləcəyini öyrənməlidirlər.

Riyaziyyatçılar, kimyaçılar, humanitar elmlər

Amerika məktəbindəki problem riyaziyyatdır. Yoldaşından qorxmuş, liseydə "ağıllı", yəni hazır düsturlara görə bir anbarın sahəsini və ya bir hasarın perimetrini hesablamağı öyrədən "bağlı riyaziyyat" tətbiq edən müəllimlər. Orta məktəbdə olsa da, mücərrəd düşünmə qabiliyyətinizi bilmək üçün vaxtınız olacaq. Nəticədə, uşaqlar anlayışa deyil, təbiət elmlərində mürəkkəb hadisələrin sadələşdirilmiş, idealizə edilmiş görüntüsünü yaratmaq üçün hazırlanmış çox intizam qorxusundan inkişaf edirlər. Əgər evdə nə baş verdiyini başa düşsələr və uşağa kömək etsələr, onda bir il qabağa gedə bilərsən: yeddinci sinifdə və əlaçı səkkizinci sinifdə “əla” ol, əlaqəli riyaziyyatın əvəzinə sadə, lakin ən azı ağlabatan cəbr 1 alın.Ciddi riyaziyyat yalnız həndəsədə 10- Riyazi analiz üzrə 1-ci sinif və ya AP kursları (Hesablama).

Məktəbdəki kompüter sinifləri yaxşı təchiz olunmuşdur, lakin lüks olmadan. Onlardan ikisi riyaziyyat bölməsində (həndəsə və kompüter elmləri üçün), ikisi isə memarlıq və kompüter qrafikası və dizayn fənləri üzrə dərslərin keçirildiyi sənət şöbəsində. Kompüter elmləri dərslərində Visual Basic və Java proqramlaşdırma dillərini və əlaqəli verilənlər bazalarını öyrənirlər.

Təbiətşünaslıq fənləri olduqca layiqli səviyyədə tədris olunur. Liseydə məcburi kimya Dövri Qanun, atomun quruluşu, valent və bağlar, molyar nisbətlər, konsentrasiyaların ifadəsidir. Biyokimya biologiya kursunda tədris olunur, tərkibinə metabolik dövrlər, karbohidratlar, zülal və DNT quruluşu daxildir. Orta məktəbdə bir illik AR kimya kursuna qaz qanunları, kristalların və məhlulların quruluşu, turşuluq və əsaslıq, redoks reaksiyaları, molekulyar quruluş (s- və p-istiqrazlar, hibridləşmə, orbital nəzəriyyənin əsasları, şirallıq, izomerizm), tarazlıq, Arrenius tənliyi və kinetika, üzvi və analitik kimyanın başlanğıcı. Məktəbdə belə bir kursu mənimsəmək ciddi bir işdir, eyni şey biologiya və fizika kurslarına da aiddir.

Laboratoriya işində, həm elektron tərəzi, həm də burner, pipet, buretet kimi sadə alətlərdən istifadə olunur, həm də 50-ci illərin sonlarında inkişaf etdirilən və dəfələrlə dəyişdirilmiş köhnə etibarlı Spectronic 20 spektrofotometri istifadə olunur. Hər kim Sovet SF-4-nü xatırlayırsa, onda Spec daha yığcam və sadədir. Nəticələr orta səviyyədədir: "bir təcrübə təcrübə deyil."

Bununla birlikdə, məktəbin məzunlarının əksəriyyəti gələcək üçün humanitar ixtisaslar seçirlər: siyasət, biznes, sənət, psixologiya, dillər, buna görə Amerika təhsilinin humanitar komponenti çox yüksək səviyyədədir. Dünya ədəbiyyatı, kino və cəmiyyət, Yaxın Şərq, Rusiya tarixi, makroiqtisadiyyat, ABŞ hökuməti, altı səviyyədə Çin, dörd səviyyəli ispan - bunlar təklif olunan humanitar kurslardan yalnız bir nümunədir. Erkən yaşdan etibarən tələbələr yalnız cümlənin deyil, həm də bütün tərkibin quruluşunu öyrənirlər. Hər hansı bir mövzuda lisey yazısı yalnız giriş, müzakirə və nəticə verməkdən daha çox şeydir. Ondakı hər bir ifadənin yeri, məqsədi və həcmi təkrar praktik təkrarlanmaqla müəyyən edilir və sabitlənir. Orta məktəbdə, yaradıcı yazı dərsləri üçün (belə bir ixtiyari mövzu var) uşaqlar gündəlik mətnlərin bir səhifəsini və ya həftədə bir dəfə bir hekayə yazırlar.

Orta məktəb yalnız iki il xarici dil tələb etsə də, kolleclər ümumiyyətlə ən azı üç il tələb edir və qeydiyyatdan keçmək istəyənlər izləməyə məcbur olurlar.

Uşaqlar fransız dilini bilir, 6-cı sinifdən (ibtidai məktəbdə, ispan dilində olduqca faydasız idilər), orijinal "Kiçik şahzadə" ni sakitcə oxumağı və Parisdəki yol barədə soruşmağı yaxşı bilirlər. Estetik tərbiyə fənləri ilə (rəsm, rəsm, kino, rəqs, musiqi, dram və s.) Burada hər şey qaydasındadır, ancaq bunlar barədə daha ətraflı danışmayacağıq. Yay fəslində kinoteatrda işləyən nəvəm indi bilet kötüklərindən o qədər də cırılmır və ya popkorn satır, çünki ön panelin pəncərələrini yeni filmlərin səhnələri ilə boyayır - buna görə də rəsm və rəngkarlıq öyrətdilər.

Yalnız dərslər deyil

Tədris ilinin sonunda, ibtidai siniflərdə və orta məktəbdə bəzi yerlərdə Çiyələk Festivalı - bir çox attraksion, lotereya, yarışlar keçirən bir məktəb həyətində tətil (ip çəkəndə bu nə qədər tələsir!), Hədiyyələr, dondurma, isti itlər. Bu zaman çiyələk həqiqətən yetişir, amma bu günlərdə bayramla əlaqəsi yoxdur. Polis ümumi əyləncəyə qarışır: radarları ilə bir beysbol atma sürətini ölçürlər. Müəllimlərdən biri qurban verilir: onu su ilə dolu bir hədəf olan şəffaf qutunun üstünə qoydular və kimsə hədəfə dəysə, lyuk açılır və ... qurban hər kəslə əylənir - isti olur.

Orta məktəblərdə və xüsusən də daimi təhsil qruplarının olmadığı liseydə, sosial həyat uşaqları qruplara, "tabeçiliyə" bölür. Məktəbdə valideyn komitəsi var, valideynlər diskotekalardan başqa demək olar ki, bütün tədbirlərə dəvət olunur. Əyləncə öyrənməyə mane olmur, lakin əlverişli bir zəmin yaradır. Məktəb çap jurnallarında şagirdlərin ədəbi əsərləri və rəsmləri, ümumiyyətlə qabaqcıl ev tapşırıqlarından verilir. Məktəb kitabxanası bir sıra elmi də daxil olmaqla 140 jurnal abunə edir. Salonlarda və dəhlizlərdə məktəblilərin əsərlərinin sərgiləri bir-birini əvəz edir, məktəb orkestrlərinin konsertləri, digər şəhərlərlə idman yarışları populyardır, amma ilin mərkəzi hadisəsi bütün məktəbin qatıldığı bir musiqili əsərdir; hətta müəllimə qarşı tələbə basketbol oyunu belə tamaşaçı axını yaratmır.

Bildiyiniz kimi, ABŞ-da tarixlər bir aydan başlayır, buna görə 23 oktyabr Dua Günü kimi qeyd olunur (unutmayın - 6.02x10 23, Avogadro nömrəsi). Bu gün kimya mövzusunda pirotexniki ifrazatlar təşkil edilir və məktəbdəki yanğın həyəcanı söndürülməlidir. Pi, 3.14 artı qəpikdir, buna görə 14 Mart Pi Günüdür, ABŞ Konqresi tərəfindən ölkə daxilində qeyd edilməsi üçün tövsiyə olunur. "Pie" (pasta) sözü eyni səsləndiyindən, bu gün pirojnalar riyaziyyata, təbii olaraq, dairə şəklində, tercihen evdən gətirilir. Orada onlar diqqətlə kəsilir, daha sonra riyaziyyat yoxdur. Orta məktəbdəki hər bir fizika şagirdi PVA yapışqan istifadə edərək 25 sm uzunluğunda və 60 qramdan çox olmayan bir körpü qurmalıdır. Sonra ümumi həyəcan şəraitində, sərt qaydalara əsasən, seçmə gücünün minimum həddini keçmiş körpülər qırıldı. Ən davamlı körpü üçün və yaxşı olanlar 50 və hətta 70 kq-a dözə bilər, kollec qəbulu ərizəsində göstərilən mükafatı verirlər.

Təcrübəli futbol və beysbol meydançaları, tennis meydançaları, qaçış izləri, işıqlandırma və yüzlərlə tamaşaçı üçün stendləri olan tipik şəhərətrafı məktəb stadionlarına heyran qalmaq mümkün deyil. Bütün klubları (dairələri) sadalamaq eyni dərəcədə mümkün deyil: müzakirə, kino, şahmat, fəlsəfi, botanika, etnik və s. Yeni bir klub yaratmaq üçün onun iclaslarında iştirak etməyə hazır olan bir müəllim tapmaq kifayətdir ( müəllimlərin vəzifələri) və zəruri hallarda onun işləməsi üçün pul yığmaq və ya qazanmaq. Məktəblərin "Bir qılıncoynatma komandası üçün vəsait toplamaq üçün maşınlarımı 5 dollara satıram" kimi reklamı yayması çox rast gəlinmir.

12 yaşına qədər uşaqları tək buraxmaq qadağandır - onları asanlıqla valideyn hüquqlarından məhrum edə bilərlər, ancaq 13 yaşından etibarən bir uşağın işləmək hüququ var və bir çoxu tərbiyəçi və ya kiçik uşaqlara baxaraq əlavə pul qazanmağa başlayır. Qeyd etmək lazımdır ki, yaşlı şagirdlərin işi istisnadan daha çox qaydadır. Bu, həm həyatın müxtəlif tərəfləri ilə tanış olmaq üçün bir fürsətdir (Alyaskadakı bir milli parkdakı yolları bir ay boyunca necə axtarmağı sevirsən, sonra bu dövlətin ətrafında bir həftəlik ekskursiya) və cibində pul qazanmağın bir yolu. Milyonerlər bunları sadəcə olaraq vermirlər: bu pedaqoji deyil.

Dini və hətta müqəddəs Amerikada, həm din, həm də ateizmin təbliğinə dövlət məktəblərində icazə verilmir. Ümumiyyətlə, rayonun tədris prosesinə müdaxiləsi nadirdir. Ancaq bir nümunə var: Pensilvaniya əyalətində bir məktəb bölgəsi, məktəbdə təkamül nəzəriyyəsinə əlavə olaraq, yaradıcılıq (daha doğrusu, ağıllı dizayn nəzəriyyəsi - ağıllı dizayn) tətbiq edilməsinə səs verdi. Təhsilli müəllimlərin və valideynlərin şiddətli etirazı ikinci "meymun məhkəməsi" - ABŞ Ali Məhkəməsi tərəfindən 2005-ci ildə sona çatmalı olan bir məhkəmə prosesinə səbəb oldu.

Lakin məktəb irqdən cinsi oriyentasiyaya qədər hər cür "başqa "lığa qarşı tolerant münasibət öyrədir. Yaxşı bir məktəbdə olan Asiya uşaqları gözlə görə yüzdə 10-15, Afrika-Amerikalı uşaqlar - təxminən iki. Yaxşı bir məktəbdə yarış sürtünməsi ümumiyyətlə şiddətli deyil. Hər halda, bütün yarışlar nəvələrimin dostları arasında təmsil olunur.

Məktəblilərin motivasiyası

Çevik nəvəm, hələ altıncı sinifdə oxuyan bir çinli bir qız yoldaşından, dəyirmi əla bir şagirddən soruşdu: "Niyə A (beş) üçün gərginlik, A mənfi olan A varsa nə fərqi var?" "Fərq gedə biləcəyiniz kollecdə olacaq" dərhal cavab verildi.

İnsanın bilik və anlayış olmadan yaşaya bilmədiyi, hətta Sokrat, Lomonosov, mərhum çağdaşımız, riyaziyyatçı kimi (və yalnız biologiya üçün çox şey etməməsi) I.M. Gelfand. Bənzər, o qədər də miqyaslı olmasa da, Rusiya və Amerikadakı xüsusi məktəblərin şagirdləridir.

Xarici motivasiya, ilk növbədə ailədəki münasibət və daha nüfuzlu bir kollecə daxil olmaq istəyidir. Bu cür motivasiyanın inkişafında müəllimlər və həmyaşıdlar, dostlar da mühüm rol oynayır: "Kiminlə rəhbərlik edəcəksən ...". Məhz bu xarici motivasiya yaxşı məktəb şagirdlərinin tapdıqları mühiti yaradır. Gənc, orta səviyyəli bir Amerikan ailəsinin bir seçimi var: orta məktəb və ya yaxşı bir məktəb qonşuluqundakı təvazökar bir ev ilə qonşuluqda lüks bir ev (hissə-hissə, əlbəttə) satın alın. İkinci variantı seçənlər həmfikir qonşuların dairəsinə düşürlər: uşaqlarının təhsili şəxsi rahatlığından üstün edən insanlar. Bu mühitdə yaxşı məktəbdə daha yüksək maaş alan və normal insan mühitində işləyən ən yaxşı müəllimlər olacaq; motivasiya üçün seçilmiş həmyaşıdları olacaq, daxili deyilsə, o zaman ailələrinin təzyiqi altında olacaqlar. Burada yaxşı rus məktəbləri, liseylər, gimnaziyalar və s. İlə böyük bir fərq görmürəm.

Hər yerdə oxumaq istəməyən kifayət qədər insan var, nöqtə istəməmənin dərəcəsidir. Kəmiyyət məlumatım yoxdur. Bunu deyəcəyəm: yaxşı bir məktəbdə hər kəs biliyə həvəs göstərmir, amma kimsə dərsi pozmağa çalışan kimi bir şey yoxdur. Yarım oxumaq istədikdə, digəri nə istədiyini bilmirsə, o zaman təhsil olduqca müvəffəq olur. Sinifin yarısı fəal bir şey etmək istəmirsə, öyrənmək istəyən bölmələr çətin anlar yaşayır. Valideynləri hər şeyi narkotikə və ya içməyə xərclədiyi üçün uşağın gündə bir dəfə - məktəbdə pulsuz nahar yeməyini yeyirsə, təhsil almaq üçün yüksək həvəsli olmasını gözləmək çətindir. Pulsuz günorta yeməyi olmasa da, pulsuz nahar alan uşaqların böyük əksəriyyətini təşkil etdiyi şəhərlər var.

Sonrakı nəticə

Mən yalnız öz təcrübəmdən danışıram və Amerika məktəbinin dünyada ən yaxşı olduğuna inandırmağa çalışmıram. Hekayəmi tamamilə dəhşətli məktəblərin olduğunu və yaxşı məktəblərdən daha az olmadığını söyləməklə başladım. Ancaq vurğulayıram ki, nəvələrimin məktəbinin yanında qarışıq və pis məktəblər var və onların səviyyəsində olan məktəblər var. Mən onlarla oldum, valideynlərimlə danışdım, onlar haqqında rəylər oxudum, reytinqlərinə baxdım. Bizimki eksklüziv deyil.

Amerika məktəb sistemi mükəmməl deyil, lakin ən yaxşı halda indiki post-sənaye Amerika cəmiyyətinin ehtiyaclarına cavab verir. Əslində, təlim təlimlərinin seçimi yalnız bir istiqamətdə - daha çətin olduğu yerlərdə pulsuzdur. Daha asan olan bir şərtdir. Daha bir seçim olsa da, bəlkə də mövcuddur: oxumaq istəmirsinizsə, oxumayın (16 yaşından sonra). Bütün tələbələr verilən fürsətlərdən tam istifadə edə bilmirlər, təbii minimum bacarıq və daimi diqqətə ehtiyac duyurlar, bəli, "ailələr və məktəblər". Ən yaxşı Amerika məktəbləri yaxşıdır, amma inkişaf etmək üçün hər kəsə bərabər imkanlar verən bir sistem yoxdur. Və haradadır, yoxsa heç olmasa?

Bu hekayələri kobud şəkildə bitirdikdən sonra 2011-ci ilin iyun ayı üçün "Kimya və həyat" kitabını oxumağa oturdum və "Kimya dərslərində nəyi öyrətmək lazımdır?" Yazısını tapdım. Mənə elə gəlir ki, qeydlərim onda deyilən bəzi düşüncələrə tamamilə uyğundur. Amerikanın məktəb təhsili sahəsindəki humanitar qərəz artıq kompüter və hətta bəzi təbiət elmləri və texnologiyalarının mütəxəssislərinin idxal edilməsinə səbəb olmuşdur. Bu, əmək haqqının daha yüksək olması və işin daha yaxşı təşkili səbəbindən ABŞ-da asanlıqla əldə edilə bilər. Gələcəkdə Rusiyada qalanlarını saxlamaq üçün belə bir fürsət yoxdur, buna görə də onun üçün məktəb sistemi ABŞ-dan daha çox özünü təmin edən, daha elmi yönümlü bir sistemə ehtiyac duyur. Axı bir texnikadan humanitar elmlərə yenidən keçmək olar, əksinə işləmir.

Xutoretskiy M.V.
"Kimya və həyat" № 10, 2011

Amerika təhsil sistemi beynəlxalq tələbələr üçün bir çox imkanlar təklif edir. Proqramların, təhsil müəssisələrinin və yerləşdikləri şəhərlərin sayı o qədər çoxdur ki, hətta ABŞ-dan olan bir tələbə də gicəllənə bilər. Doğru universitet tapmağa başlamısınızsa, Amerika təhsil sistemini başa düşmək vacibdir. Bu, lazımsız variantları atmağa və öz tədris planını inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir.

Amerikada təhsilin quruluşu

İbtidai və orta məktəb

Birincisi, amerikalı tələbələr ibtidai və orta məktəbdə oxuyurlar, burada tədris cəmi 12 il çəkir (1-12 siniflər).

Təxminən 6 yaşında amerikalı uşaqlar 5 və ya 6 il oxuduqları ibtidai məktəbə gedirlər və sonra orta məktəbə keçirlər. Buraya iki pillə daxildir: həqiqi orta məktəb ("orta məktəb" və ya "orta məktəb") və orta məktəb. Orta siniflərin sonunda diplom və ya sertifikat verilir. 12 sinif bitirdikdən sonra amerikalı tələbələr kollec və ya universitetə \u200b\u200bgedə, yəni ali təhsil ala bilərlər.

Reytinq sistemi

Bir amerikalılar kimi bir universitetə \u200b\u200bvə ya kollecə müraciət etmək üçün akademik sənəd təqdim etməlisiniz. Bu, akademik fəaliyyətinizin rəsmi qeydidir. Amerika Birləşmiş Ştatlarında, akademik fəaliyyətini ölçən qiymətlər və orta qiymət orta (GPA) var. Tipik olaraq, kursun bitməsi faiz dərəcəsi ilə ölçülür, sonra məktub qiymətlərinə çevrilir.

Beynəlxalq bir tələbənin Amerikanın qiymətləndirmə sistemini və qiymətlərini başa düşməsi çətin ola bilər. Eyni qiymətləndirməni universitet fərqli şəkildə şərh edə bilər. Məsələn, fərqli məktəblərdən iki abituriyent universitetə \u200b\u200bmüraciət edir. Hər ikisində 3.5 GPA var, amma birincisi adi bir məktəbə, ikincisi daha çətin bir proqrama sahib bir nüfuzlu məktəbə qatıldı. Universitet üçün onların qiymətləri fərqli çəkilərə malikdir, çünki məktəblərdə tələbələrə qoyulan tələblər çox fərqlidir.

Buna görə bir neçə çox vacib məqamı yadda saxlamağa dəyər:

• ABŞ-da təhsilin hansı ölkədəki son səviyyəyə uyğun olduğunu tapın.
• Hər bir universitet və kollec üçün qəbul tələblərinə, eyni zamanda giriş tələbləri universitetdən fərqli ola biləcək fərdi ali təhsil proqramlarına diqqət yetirin.
• Tələblərə cavab verdiyinizi təmin etmək üçün vaxtaşırı akademik məsləhətçiniz və ya köməkçinizlə görüşün.

ABŞ-da universitetə \u200b\u200bhazırlaşmaq üçün əlavə bir il və ya iki vaxt sərf etməyiniz lazım olduğu təqdirdə akademik məsləhətçiniz və ya köməkçiniz sizə məsləhət verə bilər. Bəzi ölkələrdə, bir tələbə Amerika ölkəsində bir universitetə \u200b\u200bvə ya universitetə \u200b\u200bgirməzdən əvvəl ABŞ-da aldığı təhsili tanıya bilməz.

Tədris ili

Ştatlarda tədris ili ümumiyyətlə avqust-sentyabr aylarında başlayır və may-iyun aylarına qədər davam edir. Əksər təzə tələbələr payızda təhsilə başlayırlar və beynəlxalq tələbələr də onlara qoşulmalıdırlar. Tədris ilinin əvvəlində hər kəs həvəslə yeni dostlar tapır və universitet həyatının yeni mərhələsinə uyğunlaşır. Bundan əlavə, bir çox təlim kursları ardıcıl olaraq öyrənilir və bir-birinin ardınca payızda başlayır.

Bir çox universitetdə tədris ili semestr adlanan iki hissədən, bəzilərində üç dövrdən - trimestrlərdən ibarətdir. İlin ayrıca yaz rübü daxil olan rüblərə bölünməsi də var. Əslində, yay rübündən başqa, tədris ili ümumiyyətlə ya iki semestrə, ya da üç rübə bölünür.

ABŞ Ali Təhsil Sistemi: Səviyyə

Birinci səviyyə: Lisans

Bir bakalavr dərəcəsini bitirməmiş bir kollec və ya universitet tələbəsi ali təhsili almamış sayılır. Lisansüstü təhsil müddəti ümumiyyətlə dörd ilə yaxındır. Bir bakalavr dərəcəsi qazanmaq üçün ya iki illik icma kollecinə başlamaq və ya bir universitetdə və ya bir kollecdə dörd illik kurs keçmək olar.

Təhsilin ilk iki ilində əsasən müxtəlif məcburi fənləri oxuyacaqsınız: ədəbiyyat, elm, sosial tədqiqatlar, incəsənət, tarix və s. Bu ümumi təhsil fənləri bilik bazası, müəyyən bir sahənin daha da dərindən öyrənilməsi üçün bir zəmin təmin edir.

Bir çox tələbə iki illik icbari proqramı başa çatdırmaq üçün icma kollecini seçir. Məzun olduqdan sonra bir universitetə \u200b\u200bvə ya dörd illik kollecə köçürə biləcək keçid işçisi dərəcəsi alırlar.

Tələbələrin bir ixtisas aldıqları yerdir - gələcək işlərdə diqqət etdiyiniz xüsusi bir təhsil sahəsi. Məsələn, jurnalistika ixtisası varsa, jurnalistika sahəsində bakalavr dərəcəsi alacaqsınız. Bu dərəcəyə yiyələnmək üçün seçilmiş sahəyə uyğun müəyyən sayda təlim kursunu bitirməlisiniz. İxtisas təhsilin üçüncü ilinin əvvəlində seçilir və istəyi ilə dəyişdirilə bilər.

Onu başqalarından fərqləndirən Amerika ali təhsil sisteminin çevikliyidir. Bir ixtisasdan digərinə keçid, müəyyən bir təhsil mərhələsində ABŞ-da tələbələr üçün çox yaygın bir tətbiqdir. Çox vaxt başqa bir şeydə irəliləyiş etdiklərini və ya daha maraqlı sahələr tapdıqlarını tapırlar. Ancaq unutmayın ki, ixtisasın dəyişdirilməsi yeni fənlərin öyrənilməsi deməkdir və bu da öz növbəsində təlimin vaxtını və xərcini artırır.

İkinci səviyyə: magistr

Hal-hazırda, bakalavr təhsili olan məzunlar müəyyən bir sahədə işləmək və ya karyera pilləkəninə qalxmaq üçün gələcək təhsil haqqında ciddi düşünürlər. Magistr dərəcəsi ümumiyyətlə kitabxanaçılıq, mühəndislik, psixi sağlamlıq və təhsil sahələrində rəhbər vəzifələr üçün tələb olunur.

Bundan əlavə, bəzi ölkələrin xarici tələbələri xaricdə yalnız bu səviyyəli təhsil proqramlarında təhsil ala bilərlər. Amerika universitetinə müraciət etməzdən əvvəl hansı diplom və sertifikatın ölkənizdə işləməsi üçün etibarlı olduğunu soruşmaq daha yaxşıdır.

Magistr dərəcəsi ümumiyyətlə bir universitet və ya kollec daxilində bir bölmədir. Qəbul üçün GRE (Graduate Record İmtahanı) imtahanından keçməlisiniz. Bəzi magistr proqramları xüsusi qəbul testlərini tələb edir: hüquq üzrə LSAT (Hüquq məktəbinə qəbul testi), biznes məktəblərində GRE və ya GMAT (Lisans İdarəetmə Qəbulu Testi), tibbdə MCAT (Tibb Kollecinə Qəbul Testi).

Magistr proqramları ümumiyyətlə bir və ya iki illik təhsilə davam edir. Məsələn, bir MBA üçün ən populyar MBA proqramı təxminən iki il çəkir, digərləri kimi jurnalistika proqramı isə cəmi bir il davam edir.

Sinif məşğələləri magistr proqramının əhəmiyyətli hissəsini təşkil edir və məzun magistr dissertasiyası ("magistr tezisi") adlandırılan seçmə tədqiqat işi hazırlamalı və ya magistr layihəsini başa çatdırmalıdır.

Üçüncü səviyyə: Doktorantura

Bir çox ali təhsil müəssisəsi magistr təhsili almağı yalnız bir doktorluq üçün ilk addım hesab edir. Bununla birlikdə, magistr dərəcəsini aşaraq tələbələrin birbaşa doktorluq dərəcəsinə hazırlaşa biləcəyi universitetlər də var. Bir elmlər doktoru ən azı üç il çəkməli olacaq və xarici tələbələr üçün bu müddət beş ilə altı il arta bilər.

PhD namizədlərinin əksəriyyəti ilk iki tədris ilini sinif otaqlarında və seminarlarda keçirirlər. Ən azı bir il öz tədqiqatlarınızı aparmağa və dissertasiyanızı yazmağa həsr olunmalıdır. Elmi bir yeniliyə sahib olmalıdır və ilk dəfə nəşr olunan nöqteyi-nəzər, inkişaf və ya tədqiqat nəticələrini özündə cəmləşdirməlidir.

Doktorluq dissertasiyasına seçilmiş bir mövzuda mövcud elmi biliklərin təhlili daxildir. Bir doktorluq dərəcəsi ala biləcəyiniz ABŞ universitetlərinin əksəriyyətindən namizədlərdən ən azı mütaliə səviyyəsində iki xarici dildə danışmağı, universitetdə müəyyən bir müddət ziyarətçi tədqiqatçı və ya müəllim olaraq çalışmağı, doktorantura üçün uyğun qəbul imtahanından və şifahi olaraq işləmələrini tələb edir. dissertasiya mövzusunda imtahan.

Amerika ali təhsil sisteminin xüsusiyyətləri

Sinif mühiti

Dərslər geniş auditoriya üçün mühazirələr şəklində - bir neçə yüzə qədər dinləyici və yalnız bir neçə tələbə üçün seminar və ya müzakirə dərsləri şəklində aparıla bilər. Amerika universitet siniflərindəki atmosfer çox demokratikdir. Tələbələrin fikirlərini səsləndirmələri və fikirlərini mübahisə etmələri, müzakirələrdə iştirak etmələri və təqdimatlar etmələri gözlənilir. Beynəlxalq tələbələr üçün bu Amerika təhsil sisteminin daha gözlənilməz tərəflərindən biridir.

Hər həftə təlimçilərə müəyyən mənbələri oxumaq tapşırılır. Sinif müzakirələrində iştirak etmək və mühazirələri başa düşmək üçün ev tapşırığınızı etməlisiniz. Laboratoriya işi də müəyyən proqramlar üçün tələblərin bir hissəsidir.

Təlimatçı kursda iştirak edən hər bir tələbəyə qiymət verir. Bir qayda olaraq, aşağıdakı məqamlardan asılıdırlar:

• Sinif işinə tələblər hər bir müəllim üçün fərqlidir, lakin bütün tələbələr sinif müzakirələrində, xüsusən seminarlarda iştirak etməlidirlər. Bu ümumiyyətlə bir tələbənin qiymətləndirilməsində çox vacib amildir.
• Adətən sinif işi zamanı aralıq nəzarət həyata keçirilir.
• Bal toplamaq üçün ən azı bir tədqiqat və ya kurs işi və ya laboratoriya hesabatı təqdim etməlisiniz.
• Qısa imtahan və ya test keçirmək mümkündür. Bəzən müəllimlər plansız bilik testi keçirirlər. Bu, siniflərə az təsir göstərir və şagirdləri vaxtında tapşırıqları yerinə yetirməyə və dərslərdə iştirak etməyə həvəsləndirmək üçün hazırlanmışdır.
• Son imtahan sinif bitdikdən sonra keçirilir.

Kredit vahidləri

Hər bir kurs müəyyən sayda kredit və ya kredit saatı "xərcləyir". Bu rəqəm təqribən həftədə bir tələbənin bu kurs üçün sinifdə sərf etdiyi akademik saatların sayı ilə üst-üstə düşür. Bir kursda ümumiyyətlə 3-5 kredit xal qazanmaq olar.

Əksər təhsil müəssisələrində tam proqram 12-15 kredit birliyini (bir semestrdə 4-5 kurs) əhatə edir. Təlimi uğurla başa çatdırmaq üçün müəyyən sayda kredit toplamaq lazımdır. Beynəlxalq tələbələr tam iş rejimində təhsil almalıdırlar.

Başqa bir universitetə \u200b\u200bköçürün

Tələbə məzuniyyətdən əvvəl başqa bir universitetə \u200b\u200bköçürsə, əvvəllər qazanılan kreditlərin hamısı (və ya çoxu) yeni müəssisədə nəzərə alınır. Bu o deməkdir ki, başqa bir universitetə \u200b\u200bköçürüldükdə ümumi təhsil müddəti demək olar ki, eyni qalır.

ABŞ-da ali təhsil növləri

1. Dövlət kollecləri və ya universitetləri

Dövlət və ya yerli hökumət tərəfindən maliyyələşdirilən və idarə olunan bir təhsil müəssisəsidir. Amerika Birləşmiş Ştatlarının 50 ştatının hər birində ən azı bir belə universitet var və bir neçə kollecə sahib ola bilər. Bu ictimai qurumların bir çoxu bir dövlətin adını daşıyır və onların adında "dövlət" və ya "hökumət" sözü var, məsələn: Washington Dövlət Universiteti, Michigan Universiteti.

2. Özəl kollec və universitetlər

Birinci növ ali təhsil müəssisələrindən fərqli olaraq, bu təşkilatlar özəlləşdirilir və idarə olunur. Bunlar dövlət lisenziyalarından baha başa gəlir və özəl kolleclər və universitetlər daha kiçik olur.

Bütün dini təhsil müəssisələri özəldir. Demək olar ki, hamısı bütün dinlərə və dinlərə mənsub tələbələr qəbul edir, lakin müəyyən sayda universitet, kollecin və ya universitetin mövcud olduğu eyni dini inanclı tələbələrə üstünlük verir.

3. İcma Kolleci

Bunlar şərik diplomunu almaq üçün bir fürsət təqdim edən iki illik kolleclərdir (dörd illik universitetə \u200b\u200bköçürüləndə nəzərə alınır). İki illik təhsilin bir çox növü var. Bu cür təlimin ən vacib cəhəti başqa bir təhsil müəssisəsinə keçərkən bu dərəcəni nəzərə almaqdır. Ümumiyyətlə, bu təhsil iki əsas sahəyə bölünür: məşğulluq məqsədi ilə əlavə təhsilə hazırlıq və peşə təhsili. Növbəti səviyyəli ali təhsil müəssisələrinə və kolleclərə köçürülmək üçün, bir qayda olaraq, sənət və ya elm sahəsindəki bir diplom diplomuna uyğundur. Tətbiqi Elmlər Dosenti ixtisasına və ya bir kollec məzuniyyət sənədi ilə köçürülmə ehtimalı azdır.

İcma kollec məzunları təhsilini davam etdirmək üçün ən çox dörd illik kolleclərə və ya universitetlərə gedirlər. Əvvəllər alınan kreditlərlə yenidən kreditləşə bildikləri üçün tələbələr iki və ya daha çox il ərzində bakalavr dərəcələrini bitirmək imkanına sahibdirlər. Bir çox icma kollecində tələbələrin universitet səviyyəli kurslara hazırlaşmalarına kömək etmək üçün Xarici Dili (ESL) və ya İntensiv İngilis Dili proqramları mövcuddur.

Bir icma kollecinin verdiyi bir şeydən daha yüksək bir təhsil almağı planlaşdırmırsınızsa, ölkənizdə işə qəbulla əlaqəli bir dərəcənin olub olmadığını soruşmalısınız.

4. Texnoloji institutlar

ABŞ Texnologiya İnstitutu, ən azı dörd il təbiət elmləri və mühəndislik təhsili olan bir universitetdir. Bəziləri aspirantura təhsili təklif edir, digərlərinin qısamüddətli proqramları var.

Hazırladı: Mahneva Alena

ABŞ-da orta və ali təhsil

ABŞ-da vahid milli təhsil sistemi yoxdur, hər bir dövlət öz quruluşunu müstəqil olaraq təyin edir. Təhsil əsasən ictimai, nəzarət və federal, ştat və yerli səviyyədə maliyyələşdirilir. Dövlət məktəblərinin ən geniş yayılmış sistemi, bunlardan başqa təhsil sisteminə bütün şagirdlərin təxminən 14% -nin oxuduğu kilsə və özəl təhsil müəssisələri (üç minə yaxın xüsusi məktəb) daxildir. Amerikadakı ali təhsil müəssisələri əsasən özəldir.

Amerikadakı uşaqlar 5-8 yaşlarında məktəbli olurlar və 14-18 yaşlarında məktəbi bitirirlər.

ABŞ təhsil sisteminə daxildir:

• 3-5 yaşlı uşaqlar üçün məktəbəqədər təhsil
• 6-13 yaşlı uşaqları qəbul edən ibtidai məktəb (1-8 siniflər)
• orta məktəb (9-12 siniflər) burada 14-17 yaşlı şagirdlər
• ali təhsil sistemi ilə əlaqəli son səviyyəli təhsil müəssisələri

İbtidai təhsil

5 yaşında uşaqlar ibtidai məktəbə (ibtidai məktəb, Orta məktəb və ya Qrammatika məktəbi), uşaq bağçasına (Uşaq bağçası) gedirlər. Bəzi məktəblərdə tələb olunmasa da, demək olar ki, bütün uşaqlar məktəbəqədər adlandırılan bu təhsil pilləsindən keçirlər. Məktəb bölgəsindən asılı olaraq, bir amerikalı şagird ibtidai təhsilini beşinci və ya altıncı sinifdə bitirir.

İkinci təhsil

ABŞ-dakı orta məktəb (Orta məktəb, Orta məktəb və ya Orta məktəb) iki mərhələyə bölünür - kiçik və yuxarı, hər biri üç ildir. Kiçik lisey səkkizinci sinifdə, böyük lisey doqquzuncu sinifdən on ikinci sinfə qədərdir. Lisey şagirdlərinin çoxu riyaziyyat (2 il), ingilis dili (4 il), elm (2 il) və sosial araşdırmalar (3 il) öyrənir. Tipik olaraq, Amerikalı uşaqlar orta məktəbi 18 yaşında bitirirlər. Orta məktəb diplomu almaq üçün məzunlar yalnız son dörd il təhsil müddətində 16 akademik kursda kreditləri bitirməlidirlər.

Kollejlər: yerli, texniki, şəhər və ibtidai təhsil.

Dörd illik Kolleclər və Universitetlər Orta təhsili olanlar aşağıdakılara yazıla bilərlər:

• icma kolleclərinə (Community College)
• texniki kolleclərə (Texniki Kollec)
• şəhər kolleclərinə (City College)
• ibtidai kolleclərə (Junior College)

İki illik təhsildən sonra hamısı orta ixtisas təhsili ilə müqayisə olunan bir dərəcə (Associate dərəcəsi) verirlər. Davamlı təhsil almağın başqa bir yolu var - dörd illik təhsil kursu bakalavr dərəcəsi ilə başa çatdığı kolleclərə və ya universitetlərə gedin. Onu əldə etmək üçün tələbələr müəyyən sayda kredit toplamalı və tələb olunan imtahanlardan keçməlidirlər. Bir bakalavr dərəcəsi alanlar yenidən magistr dərəcəsi (2-3 il) və ya elmlər doktoru (3 il və daha çox) almaq üçün təhsillərini davam etdirə bilərlər.

Ali təhsil

Amerika ali təhsili dünyanın ən yaxşılarından biri hesab olunur və ümumiyyətlə 4 il ərzində kollec və ya universitet təhsili alır. ABŞ-da, universitetlərə gəldikdə belə, bütün universitetlərə (Kollec) zəng etmək adətdir.

Bütün Amerika universitetlərini üç növə bölmək olar. Ali təhsil müəssisələri tədqiqat və ya aspirantura proqramlarının mövcudluğundan asılı olaraq kollec və universitetlərə bölünür.

Dörd illik kolleclərin əksəriyyəti kiçikdir (2000-dən az tələbə və əksəriyyəti dini) və özəldir. Universitetlər öz növbəsində iki növə bölünür: özəl universitetlər və dövlət universitetləri. Sonuncular, bir qayda olaraq, olduqca böyükdür və bir çox cəhətdən özəllərdən daha üstündür. Ən məşhur Amerika universitetləri, məsələn Stanford, Harvard, Princeton, Yale və digərləri, özəl universitetlərin sayına aiddir. Bir sıra universitet və kolleclər tələbələri yalnız orta məktəbi bitirmək üçün sənəd qəbulu müsabiqəsinin nəticələrinə əsasən qəbul edirlər, lakin nüfuzlu universitetlər ümumiyyətlə müsabiqə seçimini təşkil edirlər, çünki abituriyentlərin sayı təhsil müəssisələrinə qəbul olmaq imkanlarını xeyli üstələyir.

Ssenarist və yazıçı Lilia Kim yeniyetmə qızı ilə Kaliforniyada yaşayır və öz təcrübəsi ilə Amerika təhsil sisteminə daxil olur. ChTD-nin tələbi ilə o, təhsilin müxtəlif mərhələlərinin necə qurulduğunu, bu sistemin bizdən necə fərqləndiyini, harada oxumağın daha yaxşı olduğunu və nə üçün olduğunu izah edir.

Amerikaya köçdükdən sonra, başqa bir ölçmə sistemi (mil, funt, unsiya), digər rozetkalar və digər gərginliklər, ağılsız tibbi sığorta sistemi, qızım və mən tamamilə fərqli bir təhsil sisteminə uyğunlaşmalı olduq. Ən ümumi şəkildə, bu belə təşkil edilmişdir:

• Məktəbəqədər təhsil (Məktəbəqədər)
• İbtidai məktəb: 1-dən 5-ə qədər
• Orta məktəb: 6-8-ci siniflər (Orta məktəb) və 9-cu sinif (Orta məktəb)
• Orta məktəb: 10-12 siniflər
• Ali təhsil - kollec və universitetlər.

Məktəb növləri

Bütün təhsil müəssisələri dövlət (ictimai fondlar tərəfindən dəstəklənir), bələdiyyə (dövlət məktəbləri, icma kollecləri - yerli bələdiyyə tərəfindən dəstəklənir; məktəblər daşınmaz əmlak vergisi hesabına maliyyələşdirilir - buna görə də ərazi nə qədər bahadırsa, dövlət məktəbi də o qədər yaxşıdır) və ya özəl.

Hərəkətdən dərhal sonra bütün tanışlarım mənə başqa bir şeyə qənaət etməyi məsləhət gördülər, lakin uşağımı ucuz, lakin yenə də özəl bir məktəbə göndərin ki, az bir rejimdə uyğunlaşa bilsin: sinifdə daha az şagird var və müəllimlər onlara daha çox diqqət yetirirlər. Dilə və mühitə öyrəşəndə \u200b\u200bvə yaxşı bir əraziyə köçmək üçün vəsaitim olanda onu dövlət məktəbinə köçürdüm.

Dövlət məktəbi pulsuzdur, ancaq həqiqətən ərazidə yaşadığınızı sübut etməlisiniz. Bəzi dostlarımız nizamnamə məktəblərinə və maqnit məktəblərinə daxil oldular. Nizamnamələr də pulsuz məktəblərdir, ancaq onlara getmək üçün ərazidə yaşamağa ehtiyac yoxdur. Deyək ki, insanlar bahalı ərazidə mənzil kirayəyə götürə və ya ala bilməzlər və bacardıqları yerlərdə çox pis məktəblər var.

Pis ərazilərdə daşınmaz əmlak ucuzdur və ondan vergilər azdır, buna görə hər şagirdə ildə 6 min, yaxşı ərazilərdə isə 36 xərcləmək olar.

Əlbəttə ki, bu müəllimlərin və idarəetmənin keyfiyyəti, sinif avadanlıqları və nəticədə tələbə fəaliyyətində çox nəzərə çarpacaqdır. "Yoxsulluğun geniş dairəsi" gettolarını yaratmamaq üçün nizamnamə məktəbləri yaradıldı. Bunların qarışıq maliyyəsi var - həm dövlət, həm bələdiyyə, həm də özəl ianələr. Yaxşı bir təhsil səviyyəsinə sahibdirlər, ancaq bir yer yalnız bütün təqdim olunmuş ərizələrin iştirak etdiyi illik lotereyanı qazanmaqla əldə edilə bilər. Maqnit bir növ qərəzli pulsuz məktəblərdir: elm, incəsənət, idman. Bunlar da lokallaşdırılmamışdır.

Xüsusi məktəblər pulludur. Onlar bir şey ola bilər. Qiymətlər çeşidi çox böyükdür. Yaşayış ilə (internat məktəbi) və adi. Bəziləri maddi yardım göstərir - bu təqaüd deyil, təhsil üçün ciddi endirimdir. Şura hər bir işə fərdi baxır. Deyək ki, məktəbə ildə 47 min dollar xərclənir, amma məclis eyni ailədə övladlığa götürülmüş iki afrika uşağının hər il 20 min təhsil alması qərarına gələ bilər. Və ya ərini itirən və artıq tam xərcini ödəyə bilməyən bir qadın fərdi endirim ala bilər ki, övladları alışdıqları məktəbdə oxumalarını, deyək ki, tam xərcin 50% -i üçün başa çatdırsınlar. Vahid meyarlar yoxdur.

Reytinq sistemi

Amerikalılarda hərf sistemi var, burada beş "A", say isə "F" dir. Məktəblərin reytinqində GPA-nın sirli ixtisarlarını görə bilərsiniz. Bu qiymət bal orta. Təəssüf ki, qəbul zamanı bir rus məktəbindən Amerikalı məktəbə köçürüləndə qiymətləri düzgün hesablamağın nə qədər vacib olduğunu başa düşmədim. Çünki yalnız Rusiyada cari ilin qiymətləndirmələri vacibdirsə, Amerikada bu, bütün təhsil müddətində toplanmış orta baldır.

Amerikadakı orta GPA 3.5-dir, buna görə nüfuzlu liseyə daxil olmaq üçün 4.0 olmalıdır. Orta məktəbi GPA 4.0 və yuxarı olanlar üçün bitirdikləri üçün medal verirlər. Qızım A + tələbəsi olaraq orta məktəbi bitirsə də, bir Moskva məktəbində topladığı ballar düzgün hesablanmadığı üçün GPA 3.5 oldu.

Universitetlər GPA-nı tamamilə fərqli meyarlara görə hesablayırlar.

Tədris ili

ABŞ-dakı bütün tətillər Rusiyadakılardan daha qısadır, bu da Rusiyada ailəyə baş çəkmək üçün səfər planlaşdırmada problemlər yaradır. Amerika tədris ili avqust-may-iyun ayları arasında davam edir. Tələbələrin sinifdə olmasına imkan verməyən istilik səbəbiylə təqdim edildiyi üçün uzun yay tətilinin ləğv edilməsi barədə tez-tez fikirlər var. İndi kondisioner bu məsələni həll edə bilər ki, uşaqlar bir neçə ay ərzində işləmədən, vaxt itirmədən və keçən hər şeyi unutmadan asılmasınlar.

İl trimestrlərə bölünür. Uzun tətillər Şükranlıq və Pasxa ətrafında olur. Milad tətilləri ümumiyyətlə qısadır, 24 dekabr - 1 yanvar tarixləri arasında bir həftədir. İkincisi artıq öyrənilməkdədir.

Bütün bunlar fərqli ola bilər, çünki məktəblərdə tədris planlarının, qaydaların və cədvəllərin formalaşması baxımından çox böyük bir muxtariyyət var. Buna görə müəllimlərin və rəhbərliyin keyfiyyətindən çox şey asılıdır.

Daxil olma

Kaliforniyadakı bütün məktəblər inklüzivdir. Bu o deməkdir ki, xüsusi ehtiyacı olan tələbələr, sağlamlıq imkanları varsa, hər kəslə birlikdə öyrənirlər. Bununla birlikdə, bütün məktəblərdə bu şagirdləri müşayiət etmək üçün xüsusi bir işçi ola bilməz. Sadəcə, onlar yetərli olmaya bilər və ya maaşlarını vermək üçün imkanları olmaya bilər. Yaxşı qonşuluqdakı məktəblər hər kəs üçün təhlükəsiz bir mühit yaratmaq üçün kifayət qədər mütəxəssis və avadanlıq ala bilər.

Hərəkətdən bir il sonra qızım məndən soruşdu: “Ana, Amerikada niyə bu qədər əlil var? Rusiyada ümumiyyətlə heç kim yoxdur ”. Xüsusi ehtiyacı olan insanları niyə görmədiyini izah etmək asan deyildi.

Uyğunlaşma prosesi

Ən çətin şey "uşaqların təhsilinə mane olmamaq" tələbinə əməl etmək idi. Burada vacibdir - valideyn, uşağa səhv etmək və məktəb kimi təhlükəsiz bir təlim mühitində düzəltmək üçün səlahiyyət verməlidir. Hər mövzuda vacib işləri mümkün qədər tez təhvil vermək tövsiyə olunur - sonra düzəldilmək, ən azı bütün trimestrdə kamilliyə çatdırılma. Son anda təhvil verilmiş hər şey daha aşağı qiymətləndirilir - gecikməyə görə cərimə.

Uşaqlara kömək etmək qəbul edilmir. Uşaqların öz layihələrini təqdim etdiyi məktəbə "elm sərgisinə" gələndə heyrətləndim: hər şey nə qədər kobuddur. Sonra başa düşdüm ki, uşaqların işi necə olur, ata-anaları yalnız material alıblar.

Qızım asanlıqla və tez uyğunlaşdı. Bir il ərzində tamamilə İngilis dilinə keçdi, dostlar tapdı, inanılmaz müxtəlif adlar və görünüşlərə alışdı. Bir çox cəhətdən biz köçdük, çünki Amerikada ilk uzun qaldıqdan, 7-8 yaşında olduğu zaman, daim nə vaxt köçəcəyimizi soruşdu.

Yadımdadır, bir dəfə bir rus məktəbindən necə gəldi göz yaşları içində qışqıraraq dedi: “Mən axmaq deyiləm, sadəcə balacam! Niyə bizə axmaq olduğumuz kimi davranırlar? " Bu, onun üçün əsas fərq idi: Amerika məktəbində hər kəs üçün çox ciddi qaydalar verildiyi təqdirdə, o, kiçik və axmaq olmadığı üçün dəqiqliklə uyğunlaşdırılmalı olan kiçik bir insan kimi qeyd-şərtsiz hörmətlə yanaşdı.

Amerikada uşaqlara yaxşı təhsil vermək kifayət qədər çətindir. Çünki valideynlər yalnız universitet üçün deyil, bəzi hallarda təcrübə (bir sıra nüfuzlu peşələrdə) üçün də pul ödəməlidirlər.

Bəli - şirkətlərə pul ödənilməlidir ki, nüfuzlu, inanılmaz dərəcədə bahalı bir universiteti bitirdikdən sonra uşaqlar orada pulsuz işləsinlər. Təcrübə və əlaqələrə giriş əldə edin. Hər sahədə deyil - amma daha tez-tez.

İcma kolleci

Bu, məktəb və ali təhsil arasındakı keçid mərhələsidir. Sovet "texniki məktəb" anlayışına ən yaxın. Bir qayda olaraq, iki illik proqramlar verilir, bundan sonra tələbələr ya işə gedə bilər və ya adi dörd illik proqrama keçə bilərlər.

Ali təhsil

Birinci mərhələ ümumi ixtisasdır. Nəticədə hansısa bir sahədə bakalavr dərəcəsi ala bilərsiniz. Bu dərəcə ilə artıq işə başlaya bilərsiniz.

Daha yüksək və nüfuzlu vəzifələrə müraciət edənlər üçün magistr dərəcəsi və sonra doktorluq dərəcəsi - doktorluq dərəcəsi lazımdır.

Ali təhsil müəssisələrinin növləri

Dövlət kolleci və ya universiteti dövlət pulu ilə dəstəkləyir və müəyyən şərtlər yerinə yetirildikdə pulsuz təhsil verir. Hər bir müəssisə üçün fərqli olacaqlar.

Özəl kolleclər və ya universitetlər daha yüksək səviyyədə təhsil verir. İstedadlı tələbələr orada təhsil almaq üçün qrant ala bilər və ya ümumilikdə (təhsil, idman, liderlik, könüllülük, elmi layihələr) məktəbdə çox yüksək bal toplayaraq özəl kollec və universitetlərdə təhsil almaq üçün dövlət dəstəyini ala bilərlər.

Orduda xidmət etdikdən sonra qazilər, xidmət müddətində kifayət qədər kredit aldıqları hər hansı bir ali təhsil müəssisəsində dövlət hesabına təhsil almaq hüququna malikdirlər. Əməli olanlar ən nüfuzlu özəl universitetlərdə oxumaq üçün kifayət qədər işə cəlb edə bilərlər.

ABŞ-dakı orta təhsil sistemi əvvəlkilərdən fərqli şəkildə fərqlənir. Deməli, ölkədə vahid dövlət təhsil standartı, eləcə də vahid tədris planı yoxdur. Bütün bunlar dövlət səviyyəsində qurulub. Amerikada neçə sinifin olduğunu danışan uşaqların çox vaxt 12 yaşı var. Üstəlik, təlim birinci sinifdən deyil, sıfırdan başlayır. Qeyd etmək lazımdır ki, bu cür məktəblərdə oxumaq təkcə Amerika vətəndaşları üçün deyil. Bu gün rus uşaqlarına həm dövlət, həm də özəl Amerika məktəblərində təhsil almağa imkan verən xüsusi mübadilə proqramları mövcuddur.

Ştatlardakı məktəb sistemi

ABŞ-da ümummilli təhsil sistemi mövcuddur. Ölkədəki məktəblərin əksəriyyəti özəl qurumları olsa da, dövlət mülkiyyətindədir. Bütün dövlət məktəbləri pulsuzdur, dərhal üç səviyyədə maliyyələşdirilir və nəzarət olunur: federal hökumət, əyalət hökuməti və yerli hökumət. Məktəblilərin 90% -i dövlət təhsil müəssisələrində oxuyur. Amerika Birləşmiş Ştatlarının özəl məktəbləri, əksər hallarda kifayət qədər yüksək səviyyədə təhsil verir, lakin orada təhsil olduqca bahalıdır.

Bundan əlavə, bəzi valideynlər uşaqlarını ev məktəblərinə üstünlük verirlər. Valideynlər uşağının şəxsən razı olmayan nəzəriyyələri öyrətməsini istəmədikləri və ya uşaqları mümkün zorakılıqlardan qorumaq istəmədikləri zaman təhsilə imtina etmək çox vaxt dini səbəblərdən qaynaqlanır.

Tarixi səbəblərə görə təhsil normaları Amerika Konstitusiyasında təsdiqlənməmişdir. Güman edilir ki, bu məsələ ayrı-ayrı dövlətlər səviyyəsində tənzimlənməlidir. Həm də ABŞ-da təhsil və tədris planlarına dair ciddi dövlət standartları yoxdur. Hamısı da yerli olaraq quraşdırılmışdır.

ABŞ-da məktəb təhsili 3 mərhələyə bölünür: ibtidai, orta və orta məktəb. Üstəlik, hər səviyyəli məktəb tamamilə müstəqil bir qurumdur. Çox vaxt ayrı binalarda yerləşirlər və öz müəllim qrupları var.

Təhsilə başlamağın uzunluğu və yaşı dövlətdən fərqli ola bilər. Adətən uşaqlar 5-8 yaşlarında başlayır və müvafiq olaraq 18-19 yaşlarında bitirirlər. Üstəlik, əvvəlcə birinci sinfə deyil, sıfıra (uşaq bağçasına) gedirlər, baxmayaraq ki, bəzi ştatlarda məcburi deyil. ABŞ-da məktəb hazırlığı bu sinif kimidir. Uşaqlara yeni bir kollektivdə yaşamaq, sonrakı təhsil illərində dərs keçirməyin üsulları və yolları öyrədilir. Çox vaxt ABŞ-da uşaqların təhsili açıq dialoq və ya bir növ oyun şəklində baş verir. Uşaq bağçası hazırlıq sayılsa da, uşaqlara ciddi bir cədvəl verilir. Düzdür, ev tapşırığı hələ soruşulmayıb.

orta məktəb

ABŞ-da ibtidai məktəb birinci sinifdən beşinci sinfə qədər davam edir. Bu dövrdə, vizual incəsənət, bədən tərbiyəsi və musiqi istisna olmaqla, əksər məktəb fənləri bir müəllim tərəfindən tədris olunur. Bu mərhələdə uşaqlar yazı, oxu, hesab, təbiət və ictimai elmləri öyrənirlər.

Əhəmiyyətli: Onsuz da bu mərhələdə bütün uşaqlar öz qabiliyyətlərinə görə bölünürlər. Bu Amerika məktəblərinin xüsusiyyətlərindən biridir. Məktəbə başlamazdan əvvəl uşaqlar IQ testini verirlər. Bunun əsasında uşaqlar qruplara bölünür. Üçüncü sinifdən başlayaraq hər il bütün şagirdlər sınaqdan keçirilir. Ümumiyyətlə, dövlətlərdə bütün öyrənmə nəticələri ənənəvi olaraq test şəklində sınaqdan keçirilir.

Tələbənin fəaliyyətindən asılı olaraq, istedadlılar üçün bir sinfə köçürülə bilər, burada mövzular daha geniş öyrənilir və daha çox ev tapşırıqları soruşulur və ya əksinə, daha az vəzifə olduğu geridə qalmaq üçün bir sinif olur və kurs daha asandır.

Ali məktəb

ABŞ-ın liseyləri 6-dan 8-ə qədər uşaqlara dərs deyir. Bu mərhələdə hər mövzu fərqli bir müəllim tərəfindən tədris olunur. Eyni zamanda, məcburi fənlər və isteğe bağlı siniflər var. Məcburi kurslara ingilis dili, riyaziyyat, elm, sosial tədqiqatlar və bədən tərbiyəsi daxildir. Seçicilərdən danışsaq, həqiqətən yaxşı məktəblərdə hər cür tonlu ixtisas kursları var. Üstəlik, onların bir çoxu demək olar ki, universitet səviyyəsində tədris olunur. Xarici dillərin seçimi fərqli ola bilər, lakin çox vaxt var: Fransız, İspan, Latın, Alman, İtalyan və Çin.

Əhəmiyyətli: Amerikalı məktəbdə hər il bütün şagirdlər yeni dərslərə təyin olunurlar. Hər gələn il uşaqlar yeni bir komandada oxuyur.

Ali məktəb

ABŞ-da orta təhsilin son pilləsi liseydir. 9-dan 12-ci sinifə qədər davam edir.

Əhəmiyyətli: Bu mərhələdə istifadə etdiyimiz dərslər tamamilə yoxdu. Burada hər bir tələbə artıq seçdiyi fərdi bir proqramla məşğul olur. Ümumi iştirak hər səhər yoxlanılır, bundan sonra uşaqlar lazım olan dərsə gedirlər.

ABŞ-da orta məktəbdə tələbələr təhsil almaq üçün seçim seçimində daha çox sərbəstliyə malikdirlər. Beləliklə, sertifikat almaq üçün uşaqların öyrənməli olduğu müəyyən bir fənn siyahısı var. Bütün digər işləri özləri seçə bilərlər.

Mühüm: Məktəbdə əlavə fənləri müvəffəqiyyətlə başa vurduğu təqdirdə, tələbə onları kollecdə oxumağa məcbur qalmayacaq, burada aldığı hər kurs üçün pul ödəməli olacaq.

Məcburi fənlərə gəldikdə, bunları məktəb heyəti təyin edir. Bu şura məktəbin tədris planını hazırlayır, müəllimləri işə götürür və lazım olan maliyyəni müəyyənləşdirir.

Bundan əlavə, bir çox tanınmış universitet, hər bir abituriyentin oxuduğu fənlər üçün öz tələblərini irəli sürdü.

Aşağıdakı cədvəldə ABŞ məktəb sistemi göstərilir.

Populyar təhsil müəssisələri

Bir təhsil müəssisəsinin populyarlığı onun reytinqi ilə müəyyən edilir. Məktəbin reytinqi buraxılış imtahanlarının nəticələrinə əsasən hesablanır və ictimaiyyətə açıqdır.

Buna görə ABŞ-ın ən yaxşı məktəblərindən bəziləri Stuyvesant, Brooklyn-Tech, Bronx-Science High School, Mark Twain, Boody David, Bay Academy Junior Liseyləri kimi təşkilatlardır.

ABŞ-da məktəbə necə gəlmək olar

Rus bir tələbə üçün Amerikada məktəbə getməyin iki variantı var:

Yaş məhdudiyyəti

Tələbənin hansı məktəbdə olmasından asılı olaraq bəzi yaş məhdudiyyətləri var. Beləliklə, mübadilə proqramı vəziyyətində ABŞ-da pulsuz məktəblər əsasən orta məktəb şagirdlərini (9-11 siniflər) qəbul edir. Xüsusi bir müəssisə vəziyyətində bir uşaq yaşına uyğun hər hansı bir sinfə yazıla bilər.

ABŞ-da uşaqlara tədrisin üstünlükləri

Xarici məktəblərdə uşaqlara öyrətməyin faydalarından danışmaq, təkcə ingilis dilini bilmək səviyyəsini artırmaqdan getmir. Amerika məktəblərində çox sayda həm məcburi, həm də seçmə fənlər tədris olunur. Təbii ki, tədris olunan fənlərin sayı və tədrisin keyfiyyəti birbaşa məktəbin reytinqindən asılıdır. Bir uşağın yaxşı və ya hətta çox yaxşı bir instituta girmək üçün şanslı olduğu təqdirdə, bütün fənlər kifayət qədər yüksək səviyyədə tədris ediləcəkdir. Bundan əlavə, Amerika məktəblərində təbiət qoruqlarına, muzeylərə, xatirə yerlərinə və ya digər ölkələrə hər cür sahə gəzintiləri olduqca yaygındır. Üstəlik, ştatlarda idman kifayət qədər ciddidir.

Əhəmiyyətli: Ölkədəki bir çox məşhur universitet fəal idmançıları fəal şəkildə dəvət edir. Bəzən hətta araşdırmalarındakı bəzi nöqsanlara görə bağışlanırlar.

Ən əsası xaricdə təhsil almaq uşağın müstəqilliyini öyrədir. Amerikanın təhsil müəssisələrində uşaqlar davamlı olaraq seçimlərdə olur, istər testlərdə, istərsə də təhsil mövzularında cavab olsun. ABŞ-dakı məktəblər əvvəlcə uşaqları gələcək peşələrinə hazırlayır və istiqamətləndirirlər. Bundan əlavə, hər hansı bir uşağın başqa ölkədə təhsil alması öz güclü və imkanlarını sınamaq üçün bir fürsətdir. Amerikalı məktəblilər arasında rəqabət olduqca sərtdir, buna görə bir tələbə yalnız ağıllı deyil, həm də istedadlı olmalı, müsbət tərəflərini göstərə və tez uyğunlaşa bilməsi lazımdır.

Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq ABŞ-da təhsil almaq sizə imkan verir:

• Çocuğunuzu ölkənin ən məşhur universitetlərində təhsil almağa hazırlayın;
• Amerikalı bir məktəb diplomu istənilən dövlətdə təhsili davam etdirmək üçün əsasdır;
• Orta məktəb tələbələri maraqlandıqları universitetin tələblərinə cavab verən fərdi təlim planı tərtib edə bilərlər;
• Hər bir tələbə müstəqil olaraq hər bir mövzunu öyrənmək çətinliyini seçə bilər.

Amerika məktəblərində uşaqlara dərs verməkdə çətinliklər

Yeni tələbələrin qarşılaşacağı ilk çətinlik, qurumun ciddi qaydalarıdır. Ştatlardakı bütün məktəb həyatı aydın qaydalara tabedir. Bütün məktəb qaydaları hər şagirdə çatdırılır. Onların pozuntularına görə uşağı cəzalandırmaq və ya hətta qovmaq olar.

Növbəti çətinlik təhsil prosesinin strukturunu başa düşməklə bağlıdır - əlavə fənlər hansı prinsiplə seçilməli, tələb olunan mürəkkəblik səviyyəsinin necə müəyyənləşdirilməsi.

Amerikadakı reytinq sistemi də problem yarada bilər.

Beləliklə, amerikalı tələbələr 100 ballıq şkala üzrə təhsil alırlar. Bu vəziyyətdə, nöqtələrin də hərfləri var. Ümumiyyətlə, dövlət qiymətləndirmə şkalası belə görünür:

Dil bilməyin əhəmiyyəti

İngilis dilini bilmək, həlledici olmasa çox vacibdir. Həm dövlət, həm də özəl məktəblərə qəbul olunduqda, hər hansı bir tələbə dil biliyi testi, müsahibə verməli və son bir neçə ildir əvvəlki məktəbdən bir İngilis dili müəlliminin tövsiyəsi və ya hesabat kartını təqdim etməsi lazım ola bilər. Qəbul qaydaları müəssisənin sinifindən asılı olaraq dəyişə bilər.

Uşaq dildə kifayət qədər səlis deyilsə, onu uşaq bağçasına yerləşdirə bilər, burada dil boşluqlarını fəal şəkildə dolduracaqdır. Belə bir dərs 2-4 ay ayrı bir dərs olaraq baş verə bilər və ya ümumi proqramla paralel gedə bilər.

Sənədlər

ABŞ-da bir məktəbə yazılmaq üçün bir uşağa aşağıdakı sənədlər lazımdır:

1. İngilis dili test nəticələri və müsahibələr;
2. Ölkədə qalmaq hüququnu təsdiq edən viza;
3. Vaksinasiya və son tibbi müayinədən keçmək haqqında şəhadətnamə;
4. Bəzən tərcümə edilmiş vaxt tablolarına və ya son 1-3 il ərzində cari nöqtələri və qiymətləri olan bir açıqlamaya ehtiyacınız ola bilər.