Mövzuya dair rəsm dərsi (böyük qrup): "Bədii yaradıcılıq" Təhsil bölgəsinin həyata keçirilməsi üçün birbaşa tədris tədbirlərinin konturu "Bir fincan meyvə. Yüksək qrupda inteqrasiya olunmuş bir dərsin tezisləri

Uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək faydalıdır, çünki bu sadə əşyalarda uşaqlara cismin şəklini təhlil etməyi və kağız üzərində necə çatdırmağı qərar verə bilərsiniz. Bir çox tərəvəz top şəklinə yaxındır. Onları bir təyyarəyə köçürməklə bir dairə çəkəcəksiniz. Ancaq bu dairə topu həmişə uşaqlar üçün aydın olmur. Məsələn, onu bir yayda tapmaq lazımdır. Həm də soğanı tam almaq üçün nəyin əlavə edilməli olduğunu öyrənin. Uşaqlarla hər addım-addım rəsmdə olduğu kimi, tərəvəz də çəkərkən ağılsız surətlənməməyə çalışın.
Şəkillərdəki bütün tərəvəzlər rənglidir. Ancaq qələmlər də uşaqlarla işləmək üçün əlverişlidir. Tərəvəz qələm bacarıqlarınızı hazırlamaq üçün gözəl əşyalardır! Uşaqlara nəzərə alaraq və şəklini təkrarlayaraq (yəni yuvarlaq xətlər ilə) təkrarlayaraq topa rəngləməli olduqlarını söyləyin. Qələm üzərində çox sıxmayın. Əl hərəkətləri yüngül olmalıdır. Əlbəttə ki, rəsmin konturundan kənara çıxmamaq lazımdır. Ancaq buna baxmayaraq, məktəbəqədər uşaqlar üçün gouache boyaları ilə işləmək daha yaxşıdır!

Pomidor - addım-addım tərəvəzləri uşaqlarla çəkin

Bir pomidor çəkmək çox asandır! Demək olar ki, sferik forma və vahid rəng asanlıqla kağız üzərində çoxalır. Beləliklə, hələ də qırmızı bir dairə deyil, bir pomidor alırıq, ağ məqamları və yaşıl yarpaqları əlavə edirik. Uşaqlara diqqət yetirin ki, yarpaqlar ulduz kimidir.

Bir pomidorun uşaqları ilə addım-addım rəsm sxemi.

Turp və şalgam - uşaqlarla addım-addım rəsm çəkən tərəvəzlər

Turp eyni zamanda asan olmayan bir tərəvəzdir. Mürəkkəblik yalnız rənglənməsini təmsil edə bilər - tədricən ağ bir quyruğa çevrilən çəhrayı turp. Bütün kök məhsulunu bənövşəyi, bənövşəyi ilə rəngləsəniz, çuğundur alırsınız. Bənzər bir şəkildə bir şalgam çəkə bilərsiniz. Ancaq bu, top deyil, ellipsoiddir. Buna görə kağız üzərində bir oval ilə təsvir etməlisiniz. Və müvafiq olaraq sarı rəngə boyayın.

Turp uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Şalgam uşaqları ilə addım-addım rəsm sxemi.

Soğan - tərəvəz uşaqları ilə addım-addım rəsm

Başqa bir "dəyirmi" tərəvəz. Ancaq burada artıq bir pomidor kimi aydın deyil. Şəkildə yaşıl oxlar olan bir yay göstərilir. Soğanın kulinariya keyfiyyətləri baxımından bu sağlam deyil. Ancaq çox zərifdir.

Yayın uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Kələm - addım-addım tərəvəzləri uşaqlarla çəkin

Kələmin bir başının uşaqlar üçün bir top olduğuna şübhə olmasa da, bu, çəkmək üçün olduqca çətin bir cisimdir. Hamısı yarpaqlı paltarlardır. Bir tapmacada olduğu kimi yüz paltar - hamısı bağlayıcı olmadan. Buna görə, kələmin rəsmini daha az real, daha dekorativ hala gətirməyi təklif edirik.

Kələm uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Xiyar - tərəvəz uşaqları ilə addım-addım rəsm

Xiyar artıq top deyil. Çox uzanmış bir ellipsoiddir. Düz bir rəsmdə xiyar ovala çevriləcəkdir. Xiyar şəklində ən sadə tərəvəzlərdən biridir. Ancaq yaşıl bir oval deyil, bir xiyar çıxması üçün onu rəngləmək olduqca çətindir. Buraya nöqtələr və ya qıvrımlar kömək edəcək - bunlar bir xiyarın üstündəki "pimples" dir.

Bir xiyarın uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Yerkökü - tərəvəzlərlə addım-addım uşaqlarla rəsm

Bir yerkökü bir konusdur. Təyyarədə, sonra qısa tərəfi yuvarlatacağımız üçbucağa çevriləcəkdir.

Bir yerkökü uşaqları ilə addım-addım rəsm sxemi.
Uşaqlarınızla tərəvəz şəklində araşdırmalarını davam etdirə bilərsiniz. Misal üçün, . Və əvvəlcə kor ola bilərsiniz, sonra həcmli formaları düz kağıza köçürməyə çalışın.

Rəsm dərsi tapşırıqları:

• "natürmort" anlayışı, usta sənətkarların əsərləri ilə tanış olmaq, natürmort və obyektlərin sadə görüntüsü arasındakı fərqi müəyyən etmək;
• gözəl və ahəngdar bir kompozisiya hazırlamağı öyrənin, cədvəl boyunca obyektləri bərabər yerləşdirin;
• meyvə və tərəvəzləri şirəli, "canlı" hala gətirən həcmli əşyaları təsvir etmək;
• rəsmdəki əhvalın fərdiliyini göstərmək üçün öz toxunuşlarınızı edin.

Vasitə və materiallar: rəsm kağızı, boyalar, gouache, qalın və nazik fırçalar, "Plastisin qarğası" cizgi filminin qeydləri, natürmort şəkillərinin reproduksiyaları, əvvəlcədən hazırlanmış tərəvəz və meyvələrin şəkilləri.

Dərsin gedişi:

İN. Bu gün qeyri-adi bir fəaliyyətimiz var, çünki bunu kinoya getməklə başlayacağıq. Beləliklə, hər kəs yerlərini aldı, yadınıza salın ki, salonda səs-küy salmamalı və bir-birinizə müdaxilə etməməlisiniz. Diqqət! İşıq sönür və cizgi filmi başlayır ("Şəkillərdə" A. Kuşnerin "Plastik qarğa" dövründən olan şeiri).

• Cizgi filmindən hansı yeni sözü öyrəndiniz? Cizgi filmindəki natürmortlarda hansı əşyalar təsvir edildi, onlar harada idilər?
• "Hələ həyat" sözü iki sözdən ibarətdir: "hələ" - təbiət və "ölüm" - cansız. Rəsmlərin cansız təbiəti niyə təsvir etdiyini kim təxmin edə bilər? (Uşaqlar rəsmlərin reproduksiyalarını seyr edirlər - müxtəlif rəssamların həyatlarını davam etdirir.)
• Əvvəllər böyüdülən tərəvəzlər, meyvələr və çiçəklər indi yığıldı, buna görə də canlı deyildilər. Unutmayın ki, natur həyatda bütün əşyalar bir səthdə olmalıdır (masa, boşqab, stend). Bu şəkillərdən "natürmort" seçin (tərəvəz və meyvələrin müxtəlif şəkillərini göstərir).

Bundan əlavə, natürmortdakı əşyalar gözəl şəkildə tənzimlənməlidir. Özümüzü sənətkar kimi təsəvvür edək və natürmort həyatı çəkək. Hansı meyvələri çəkəcəyimizi tapmaq üçün tapmacaları tap:

• İsti Afrikadan qırmızı, şirəli (narıncı) bizə üzdü.
• Bir budaqda (gavalı) bənövşəyi bir diva böyüdü.
• Bir qazana bənzər bir qaba,
• Bütün sarı, bir boşqabda (armud) yatır.
• Hər kəs bağda böyüyür
• Yaşıl-sarı-qırmızı meyvə (alma).

Almanın nə şəklində olduğunu xatırlayın. Havada bir dairə çəkirik. Bunu hesabatın ortasına çəkəcəyik. Əvvəlcə sarı idi, amma alma böyüdükdə günəş barelini istiləşdirdi və parlaq qırmızı oldu (bir tərəfdə sarı rəngə bir neçə qırmızı vuruş qoyduq), digər barel yarpaqla örtülmüşdü, günəş onu boyamadı və yaşıl qaldı (müraciət edirik) digər tərəfdən yaşıl vuruşlar). İsteğe bağlı olaraq bir quyruq və yarpaq əlavə edə bilərsiniz.

Portağalın forması və rəngi nədir? Bir alma kimi yuvarlaqdır (havada bir dairə çəkirik), ancaq narıncı rəngdədir və tərəfində bir çubuq izi var. Portağal şirəsi ilə doludur ki, qıvrımlar quyruğun yaxınlığındakı qabıqda görünür (portağal dairəsində ıslatmaqla yaşıl nöqtə tətbiq edin və ondan vuruş-qıvrımlarla).

Armudun formasını təyin etmək mümkündürmü? Göründüyü kimi iki hissədən - bir dairə və bir ovaldan ibarətdir (böyüdülmüş konus kimi) və rəngli bir alma bənzəyir. (Uşaqlar sarı bir dairə, üstünə sarı bir oval, yaşıl və qırmızı bir barel, bir quyruğu və istədiyi kimi bir yarpaq çəkirlər).

Gavalı meyvədən nə ilə fərqlənir? Ölçüsü daha kiçik, formalı oval və rəngi mavi-bənövşəlidir. Boş yer doldurmaq üçün iki və ya üç gavalı çəkə bilərsiniz (əvvəlcə havada bir neçə yumurtalıq çəkin). Şəkildə gavalıların yerləşə biləcəyi yerləri tapın. Mavi bir oval çəkirik və günəş ona qırmızı bir barel əlavə edir, buna görə də bənövşəyi rəng alırıq.

İndi istəsəniz, eyni və ya daha çox tərəvəz və meyvə əlavə edə bilərsiniz. Şəkildə onlar üçün bir yer seçin, şəklini və rəngini özünüz təyin edin.

Artıq rəsmimizi natürmort adlandıra bilərikmi? Xeyr, onlar hələ dağılmış obyektlərdir. Onları bir masa və ya boşqabda toplamaq lazımdır (uşaqlar rəsmləri dik və ya kvadrat ilə yuvarlaqlaşdırır, bir boşqab və ya salfetin kənarlarını zərbələr, nöqtələr, dalğalı bir xətt və digər detalları öz istəyi ilə bəzəyirlər).

Xülasə:

İN. Hələ həyat tərziniz hazırdır. Öz işinizi, ən yaxşısını etdiyinizi qiymətləndirməyə çalışın. İndi əsərlərimizi cizgi filminə əlavə edək. (Rəsmlər uzun bir lent şəklində aparılır. Ekran lentin çəkildiyi dörd zolaqdan ibarətdir, şəkil çərçivələrini dəyişdirir; cizgi filminin mahnısı ilə müşayiət olunur).

kezhik ondar
Dərs referatı “Meyvə. "Sevimli meyvələr" mövzusunda rəsm

Orta qrupda inteqrasiya olunmuş bir dərsin konsepsiyası

Mövzu: Meyvələr. Bir mövzu üzərində rəsm« Sevimli meyvələr»

məqsədi:

Adları tanıtdırın meyvə, təsvir etməyi öyrət meyvələr, onları müqayisə et, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdir, bacarığı formalaşdır pambıq köpükləri ilə çəkin

Materiallar: Şəkilli şəkillər meyvə, tərəvəz, qab, boşqab, konturları olan fərdi kağız vərəqələri meyvə, pambıq qönçələri

Dərsin gedişi:

Bu gün bizdə var işğal yalnız çox maraqlı deyil, həm də dadlıdır.

Səndən bir tapmaca soruşuram, sən də tapmaq:

Yetkin, şirəli, rəngarəng,

Bunu hər kəs rəflərdə görə bilər!

Sağlam məhsuluq

Və onlara sadəcə deyilir - ... (meyvələr)

Nə cür bildiyiniz meyvə? Hansı tərəvəzləri bilirsiniz? Harada böyüyürlər?

Bir şəkil ilə bir şəkil göstərəcəm meyvə, və yumşaq və ya sərt olub olmadığını söyləyirsiniz. Nə cür meyvələr dairəvi olur? (Alma, nar, portağal, naringi.) Nə cür meyvələr üçbucağa bənzəyir (Armud) Nə cür meyvəsi ovaldır(Ərik, kivi, gavalı, banan, limon.)

Bir oyun "Nə qoymaq üçün hara?" (Uşaqları tərəvəzləri bölməyə dəvət edirəm və meyvələr: bir qabda tərəvəz, bir qabda meyvə)

Bir oyun "Böyük kiçik"

Bilirsiniz ki, yumşaq sərtlər var meyvələr... Daha sonra böyüklər də, kiçiklər də var. Nə az bildiyiniz meyvə? Nə əladır bildiyiniz meyvə? Şəkilə baxın və kiçik və böyük ad verin meyvələr.

Bir oyun "Üstünlük nədir?"

Uşaqlar hər cərgədəki şəkillərə baxır, əlavə obyekti adlandırırlar və bunun niyə artıq olduğunu izah edirlər.

Hansı olduğunu təxmin et düzəltdiyim meyvə:

Yaşıl, sarı, qırmızı və turş və şirin. (Alma)

Bir ağac üzərində böyüyürlər, quru quru ərik deyirlər. (Ərik)

Budaqlara səslənəndə günəşdə mavi rəngə çevrilir. (Gavalı)

Ağaclarda da böyüyür və bir ampulə bənzəyir. (Armud)

Qırmızı tərəfi və sarsıntısı ilə çox şirəli və şirindir. (Şaftalı)

Bədən tərbiyəsi: Kompot bişirəcəyik,

Burada çoxlu meyvəyə ehtiyacınız var,

Alma əzəcəyik

Bir armud doğrayacağıq

Drenajı qumun üstünə qoyun

Bişiririk, kompot bişiririk,

Dürüst insanlarla rəftar edək

Nə bişirilə bilər meyvə?

Of meyvə içki hazırlayır... Şirəsi, kompot, limonad.

Of meyvə tortlar, pirojnalar, xəmirlər üçün doldurma edin.

Yaz aylarında həm uşaqlar, həm də böyüklər zövq alırlar popsicles.

Hələ bişirmək olar meyvə salatı, meyvə qatıq, meyvə jele.

Mağazalarda siz ilə şirniyyat ala bilərsiniz meyvə doldurma, meyvə marmeladı.

Nənələriniz və analarınız yəqin ki, mürəbbə hazırlamağı bilir meyvə... Fərqli olan mürəbbənin adı nədir meyvə, indi tapacağıq.

Didaktik məşq "Jam dən meyvə»

Elmalar düzəldir ... hansı mürəbbə? Alma.

Gavalı etmək üçün istifadə olunur ... hansı mürəbbə? Gavalı.

Armudlar etmək üçün istifadə olunur ... hansı növ mürəbbə? Armud.

Şaftalılar etmək üçün istifadə olunur ... hansı mürəbbə? Şaftalı.

Ərik etmək üçün istifadə olunur ... nə cür mürəbbə? Ərik.

Didaktik oyun "Dadı bilin"

Uşaqlar gözlərini yumaraq parçaları dadmağa dəvət olunur meyvə və bunların adlarını müəyyənləşdirin meyvə

Rəsm.

Vərəqələr verirəm, rəngləyəcəksən meyvələr

Əks:

Dadı meyvə suyu və marmelad... İndi də sizə bayram etməyi təklif edirəm meyvə marmeladı və meyvə suyu.

Əlaqəli nəşrlər:

Proqram məzmunu. "Tərəvəz" və "meyvə" anlayışlarını aydınlaşdırın və möhkəmləndirin; istifadəsinin faydalarını izah edin; uşaqları tanıtmağa davam edin.

Bir kompensasiya yönümlü orta qrupda dilin leksik və qrammatik vasitələrinin və əlaqəli nitqin formalaşmasına dair dərsin xülasəsi.

Böyük qrupdakı GCD "Meyvələr" (qeyri-ənənəvi rəsm - irmik) xülasəsi Məqsəd: uşaqları irmikdən istifadə edərək qeyri-ənənəvi rəsm texnikası ilə tanış etmək. Məqsədlər: - uşaqlara boyalarla işləməyi öyrətməyə davam etmək.

Gənc qrupdakı meyvələr haqqında dərsin xülasəsi Mövzu: "Meyvələr" Məqsəd - meyvələr, onların hazırlanma üsulları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; məşq etməyi öyrət.

Böyük qrupda nitqin inkişafı mövzusunda açıq bir dərs referatı. Mövzu "Tərəvəz və meyvələr - sağlam məhsullardır". Məqsəd: uşaqların əlaqəli nitqinin inkişafı.

Məqsəd: 4 və 5 nömrələrinin təhsili və 5 daxilində saymaq bacarıqları haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirmək; sayları isimlərlə uzlaşdırmağı öyrən.

"Meyvələr" mövzusunda orta qrupdakı bir modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Proqramın məzmunu: Uşaqları oval əşyaların heykəllənməsi texnikası ilə tanış etmək.

Uşaqlar meyvələri tərəvəz və giləmeyvə ilə ayırmağı öyrənirlər. Bəzən hətta böyüklər də bunu edə bilmirlər. Məsələn, bir bananın bir giləmeyvə olduğunu bilirdinizmi? Uşaqlar bilməlidir. Mövzu, əlbəttə, çətindir, amma buna görə maraqlıdır. Bu gün bir uşaq bağçasının orta qrupunda meyvə rəsm dərsinin necə aparılacağını sizə xəbər verəcəyik.

Akvareldə rəngləmə

Uşaqları maraqlandırmaq üçün onları rəsm olaraq bir fəaliyyət kimi deyil, maraqlı bir oyun kimi təqdim etməlisiniz. Sonra uşaq prosesdə yaradıcı olacaqdır. Meyvələrin təsviri giriş mühazirəsi ilə başlayır. Müəllim uşaqlardan ən sevdikləri tərəvəz şirniyyatları barədə soruşur. Uşaqlar müzakirədə fəal iştirak edirlər. Seçimləri eşidə bilərsiniz: alma, armud, banan, çiyələk. Müəllim şəkillər göstərir və adı verilən meyvədən nəyin və nəyin olmadığını izah edir. Nəzəri hissə praktik hissəyə əməl edilməlidir. Uşaqlara akvarellər verilir və müəllim, məsələn, bir alma necə çəkmək lazım olduğunu söyləyir. Bir nümunə ilə izah etməlisiniz. Müəllim meyvəni çəkir, uşaqlar isə kopyalayırlar. Əvvəlcə konturu qələm ilə çəkməlisiniz. Müəllim işin bu mərhələsinə nəzarət edir. Və sonra kontur artıq rənglənməlidir. Müəllimin vəzifəsi uşaqların tərtib olunmuş sərhədlərdən sürünməsinin qarşısını almaqdır.

Gouache ilə çəkirik

Boyalarla bütün yaradıcılıq bir qədər oxşardır. Belə ki, gouache ilə orta qrupdakı meyvələrin çəkilməsi akvarellərlə rənglənməkdən çox fərqlənmir. Uşaqların boya tutarlılığındakı fərqi görmələri üçün ən azı texnikaları dəyişdirmək lazımdır. Gouache rəsmləri daha parlaq və daha müsbətdir. Texnikaları təkrarlamamaq üçün müəllim əvvəlcədən qələm eskizi olmadan armud kimi bir meyvə çəkməyi öz palatalarına təklif edə bilər. Beləliklə, uşaq bir göz inkişaf etdirəcək və yaratmaqdan qorxmayacaqdır. Axı, valideynlər çox vaxt mükəmməl nəticə əldə etmək istəyərək çəkmək istəyindən çəkinirlər. Uşaq prosesin özündən zövq alır.

Əllərimizlə çəkirik

Bir çox insan, fırça olmadan rənglənmənin iki yaşındakıların çox olduğunu düşünür. Yetkinlər üçün uşaqlar bir fırça ilə yaratmaq lazımdır. Ancaq bu belə deyil. Uşaq uşaq olaraq qalır və əzizləmək ona zövq verir. Buna görə müəllim barmaqların və ovucların köməyi ilə proqrama yaxşı bir şəkildə meyvə qoya bilər. "Anlamaq lazımdır ki, bir çox uşağın bir az təsəvvürü var və onu oyatmadan əvvəl necə yaratmağın nümunəsini göstərməlisən. Buna görə də qollarını yuvarlayan müəllim birinci olmalıdır. xurma boya ilə çəkin, məsələn, bir narıncı.Bu hərəkətləri təkrarlamaq məcburiyyətindədir.Və sonra təsəvvür üçün tapşırıq verə bilərsiniz.Məsələn, sevdiyiniz meyvə və giləmeyvə çəkin.Bəzən yalnız uşaqların xəyalının nə qədər məhdud olduğunu təəccübləndirə bilərsiniz.

Çizilmə paneli texnikasından istifadə edərək çəkirik

Ancaq hər sinifdə uşağınıza akvarel və gouache verməməlisiniz. Digər dərəcədə maraqlı texnikalardan istifadə edə bilərsiniz. Bunlardan biri cızıqdır. Orta qrupun şagirdləri mütləq texnikanı bəyənəcəklər. Tərəvəz və meyvələrin rənglənməsi yerdən "almalı" olsanız daha əyləncəli olacaqdır. Bu dərs üçün müəllim yaradıcılıq üçün iş vərəqləri hazırlamalı olacaq. Yeri gəlmişkən, uşaqlar bu mərhələdə də kömək edə bilərlər. Hazırlıq texnologiyası:

1. Vərəqin bütün səthini rəngli qələmlər və ya karandaşlarla boyayırıq.
2. Kağızı mumlu və ya kerosinli bir təbəqə ilə yağlayın.
3. Bütün hesabatı qara gouache ilə boyayırıq və qurumasına icazə veririk. Boyanın şagirdlərin əlində qalmaması üçün onu kağıza tətbiq etməzdən əvvəl onu PVA yapışqan ilə seyreltmək lazımdır.

Hazırlıq başa çatdıqda rəsm çəkməyə başlamaq lazımdır. Bir qələm və ya kəskin bir qələm ilə çəkə bilərsiniz. Cisim boyanı qırmaq üçün kifayət qədər kəskin olmalıdır, ancaq uşağı cızmaq üçün kifayət qədər kəskin deyil. Bir vərəqdə meyvə, tərəvəz və ya bütöv bir həyat tərzi çəkirik. Mövzu yalnız müəllimin təxəyyülündən və qonaqlıqlarının səbrindən asılı olacaq.

Bir qələm ilə çəkin

Ən çox əngəlsiz seçim, boyasız bir dərs keçirməkdir. Həm uşaqları yumaq, həm də masaları düzəltmək lazım deyil. Rəngli qələmlərlə çəkə bilərsiniz. Bu olduqca mənasız bir fəaliyyətdir, ancaq uşaqların motor bacarıqlarının inkişafı üçün lazımdır. Uşaq boyalarla çəkəndə, fırçanın iz buraxması üçün səy göstərməməsi lazımdır. Ancaq bir qələm ilə rəsm çəkərkən yalnız qolun əzələlərini deyil, səbrinizi də istifadə etməlisiniz. Uşaq bağçasının orta qrupunda meyvə, giləmeyvə çəkmək əyləncəli bir fəaliyyətdir. Tərbiyəçinin əsas vəzifəsi, uşağı məzəmmət etmədən ona rəsm konturlarından kənara sürünməyin mümkün olmadığını çatdırmaqdır. Və əgər həqiqətən istəsə, əvvəlcə qələmlə bir meyvə çəkməli və yalnız bundan sonra aydın sərhədləri verməlidir.

Selofan ilə çəkirik

Meyvələri təsvir etmək üçün maraqlı üsullardan biri paket ilə rəngləmə. Uşaqlar adi materialın qeyri-adi məqsədlər üçün necə istifadə olunacağına maraq göstərirlər. Beləliklə, yaradıcılıq səviyyəsinə enək. Paketi götürüb sevimli meyvələrimizi çəkməyə başlayırıq. Orta uşaq bağçası qrupu düz kağız əvəzinə selofan verdiklərini başa düşə bilməz. Burada pedaqoq bütün yaradıcı işlərin kağız üzərində aparılmadığını söyləməlidir. Rəssamlar kətan, lövhə və s. Üzərində rəngləyirlər. Meyvələr hazır olduqda, təmiz kağız vərəqlərini suda nəmləndiririk və selofan şah əsərlərini onlarla örtürük. Çap ətraflı ola bilər. Məsələn, bir alma üçün bir çubuq və bir yarpaq çəkin.

Plastin rəsm

Uşaqlar artıq başa düşdülər ki, nəinki boyalarla yaratmaq mümkündür. Beləliklə, plastik qrupdan istifadə edərək orta qrupda meyvə rəsm dərsi etmək vaxtı gəldi. Uşaqlara plastilinin yalnız heykəltəraşlar tərəfindən deyil, həm də sənətkarlar tərəfindən istifadə olunduğunu izah etmək lazımdır. Kətan kimi ağ birdəfəlik boşqab istifadə etmək ən əlverişlidir. Bir qələm ilə müəllim və ya uşaqların özləri meyvənin konturlarını çəkirlər. Və sonra görüləsi az iş qalır. Konturu kiçik plastik parçaları ilə doldurun. Bir smear təqlid etməyə çalışın. Uşaqlar ilk dəfə uğur qazana bilməzlər, ancaq ümidsiz olmalısınız. 2 belə dərsdən sonra uşaqlar ustaya palçığı ustalıqla yaymağı bacaracaqlar.

Qarışıq texnikalar

Artıq orta qrupdakı bir boşqabda meyvə rəsmini mənimsəmişik və indi təcrübə edə bilərik. Zaman zaman dərsləri pulsuz formada keçirməyə dəyər. Əsl yaradıcılığını göstərmək üçün uşaqlarınıza bir az azadlıq verməlisiniz. Dərslərin birində müəllim uşaqlara istədikləri hər hansı bir texnikada rəsm çəkmələrini təklif edə bilər. Bu akvarel, gouache və ya bir çanta yaradılması ola bilər. Və ya daha da irəli gedərək uşağınıza bir rəsmdə iki üsulu birləşdirməyə dəvət edə bilərsiniz. Məsələn, akvareldə bir armud çəkin və konturunun ətrafında bir marker çəkin. Uşaqlar təşəbbüs göstərsinlər, çünki nadir hallarda müvəffəq olurlar.

Proqram vəzifələri.

Rəsmdə bağlarımızda və cənubda böyüyən tanış meyvələrin xarakterik formasını və rəngini çatdırmağı öyrənin.

Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin (əşyaları bütün kağız vərəqlərinə bərabər şəkildə yerləşdirin).

Bir konsepsiya üzərində işləmə bacarığını inkişaf etdirin (əvvəlcədən, işə başlamazdan əvvəl, rəsminizin məzmununu ağılla təsəvvür edin).

Qələm rəssamlıq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin: bir istiqamətdə boş hərəkətlər olmadan, hətta orta təzyiq olmadan da.

Material:

Kağız vərəqləri, qələmlər, mum rəngli karandaşlar, meyvələri təsvir edən illüstrasiyalar; bir meymun və donuzun oyuncaqları; meyvələrin çəkilmiş konturları ilə təsvir.

Əvvəlki iş:

Д / и "Möhtəşəm çanta" - tərəvəz və meyvələrin təsnifatı.

D / və "Nə böyüyür?", "Bu nə zaman baş verir?", "Kim daha çoxdur?"

Plastikdən meyvələrin modelləşdirilməsi. D / və "Dadı müəyyənləşdirin"

Uşaqlar yarımdövrədə dururlar.

Tərbiyəçi:

Dostlarım Salam!

Neçə uşaq görürəm

Neçə qonaq görürəm!

Gəlin uşaqlar hər kəsə yaxşı günlər arzu edirik.

Qonaqpərvər ev sahibi olaraq, əziz qonaqlarımızı salamlamalıyıq.

Uşaqlar mahnı ilə salamlayırlar.

Yaxşı gün, yaxşı gün

Bu sözləri təkrar edəcəyik.

Yaxşı gün, yaxşı gün,

Bütün dostlara deyirik.

Pedaqoq: - Ancaq yenə də qonaqlarımız var - bunlar ayrılmaz meymun Anfiska və piglet Piggydir. Maraqlı bir oyun gətirdilər, amma özləri də bunu anlaya bilmirlər, çünki meyvələri olan bütün şəkillər qarışdırılıb. Əlbəttə ki, onlara kömək edəcəyik.

Tərbiyəçi: oxuyur və ya deyir: “Payız ilin ən gözəl fəsillərindən biridir. Yavaş-yavaş havada çırpınır, sarıdan yarpaqlar ağaclardan düşür. Oyma palıd yarpaqları, ağcaqayın qızıl ürəkləri alt-üst olur. Onların fonunda, qırmızı ağcaqayın yarpaqları çox şən görünür ... Və bağlarda yetişən meyvələr. Neçə var! Şirəli, dadlı və ölçüsü, forması və rəngi çox fərqlidir. Sarı, yaşıl, qırmızı, ağ, zolaqlı, xallı, parlaq barel və incə ənlik ilə ... Meyvələr yalnız dadlı deyil, həm də çox sağlamdır. Onların tərkibində insan orqanizmi üçün çox sayda vitamin və digər maddələr var. Həm böyüklər, həm də uşaqlar onları sevirlər. Təzə yeyə bilərsiniz, onlardan mürəbbə, mürəbbə bişirmək, suyu hazırlamaq, quru etmək olar. Analarımıza və nənələrimizə meyvə dolduran dadlı pirojnalar bişirir! "

Meyvələrə diqqətlə baxın və yalnız bağlarımızda böyüyən meyvələrin adını çəkin.

Uşaqlar çağırılır.

D. - Daha hansı meyvələrin adını çəkmədin?

D. - banan, portağal, limon və s.

V. - Əlbəttə, uşaqlar, bu meyvələr yalnız cənubda böyüyür, çünki ərazimizə nisbətən daha çox istilik və daha çox gün işığı lazımdır - meymun Anfiska onları çox sevir, amma Piggy də meyvələri sevir.

Meymun və Piggy üçün meyvələr seçməyə kömək edin. Anfiska üçün üst rəfə, Piggy üçün isə altına meyvə qoyun.

(Uşaqlar niyə belə etdiklərini izah edir və izah edirlər).

S. - Uşaqlar, ilin hansı vaxtı meyvə zəngindir?

D. - Payız.

V. - Analarınız həmişə payızda kompotlar və mürəbbələr hazırlayırlar. Ancaq qonaqlarımız - meymun Anfiska və piglet Piggy - bunu necə edəcəyinizi bilmirlər. Və çox diqqətli və qayğıkeş dostuq, onlara kömək edəcəyik, onlar üçün şirin, yetişmiş, sulu meyvələr çəkəcəyik.

Ancaq rəsm çəkməyə başlamazdan əvvəl fiziki bir dəqiqə keçirəcəyik.

"Alma toplamaq" (hər hansı bir musiqi, dəqiq bir ritm ilə).

Və indi oturacaqlarınıza gedin, rəsm üçün lazım olan hər şeyi götürün və iş üçün özünüzü daha rahat edin.

Meyvə, vərəqin yuxarı hissəsindəki meymun Anfiska üçün rənglənəcəkdir. Piggy üçün - alt hissədə.

Mən sizin üçün bir rəsm hazırladım - bir tapmaca. Buna baxın və hansı meyvə çəkməyə qərar verdiyimi təxmin edin. Mənim tapmağım yalnız meyvənin konturundandır, yalnız meyvənin deyil, rənginin də adını çəkməlisiniz.

(Uşaqlar təsvir olunan meyvələri və rənglərini adlandırırlar)

Çizimlərinizi gözəl etmək üçün, bir vərəqdə əşyaları necə təşkil etməyi unutmayın?

D. - Çox kiçik və bir-birinə yaxın deyil.

C. - Doğru. Təklif edirəm ki, dərhal meyvəni tam şəkildə çəkməyinizi deyil, konturda nə düşündüyünüzü təsvir etməyinizi və konturlarınıza görə hansı meyvəni təsvir etdiyinizi təxmin etməyə çalışacağam.

Düşünün, qərar verin və rəsm çəkməyə başlayın.

(Uşaqlar çəkirlər, içəri keçirəm, kontur boyunca hansı meyvəni çəkdiklərini təxmin edirəm).

V. - Çəkilən konturlardan kənara çıxmadan, diqqətlə rəngləməyə çalışın.

(Sonda rəsmlərinizi gətirməyi və meymunla Piggy'nin çəkdikləri meyvələri təqdim etməyi və kimin meyvələrini rənglədiklərini söyləməyi təklif edirəm).

V. - Düşünürəm ki, bu təchizat qış üçün dostlarımız üçün kifayət edəcəkdir.

Uşaqlar mehriban, qonaqpərvər, hər zaman təkcə bir-birinə deyil, digərlərinə də kömək etməyə hazırdırlar.

Qonaqlıq verərkən Anfiska və Xryusha və qonaqlarımız üçün bir mahnı oxuyacağıq.

Uşaq bağçamız,

Dostluq üçün məşhurdur

Bizə gəlin

İstəsəniz

Xeyirli ol, tezliklə görüşək.