Музикален отдих в подготвителната група на детската градина. Детска музика от Сергей Прокофиев
Образователна област: „Художествено - естетическо развитие“.
Софтуерно съдържание:
1) да се научат да определят интонационния характер на музиката;
2) да развиват певчески умения: да пеят без напрежение, с едно темпо, чисто да интонират мелодията;
3) развиват способността да се движат към музика в съответствие с природата и темпото;
4) развиват способността за промяна на движенията, заедно с промяната на различни части от музиката;
5) да затвърди идеята на децата за жанрове: песен, марш, танц.
Интеграция на образователните области:
Образователно направление „Когнитивно развитие“: запознаване с композитора S.S. Прокофиев.
Образователна област „Социално - комуникативно развитие“: работа върху културата на общуване в екип.
Образователна област „Развитие на речта“: засилване на речника на децата чрез определяне на естеството на музиката.
оборудване: портрет на композитора С. Прокофиев, снимки с изображения на певеца,
маршируващо и танцуващо дете, аудио и видео оборудване.
OOD ход
Децата влизат в залата под "Март" С. Прокофиев и се редят.
Музите. Head. Така се срещнахме през новата учебна година. При среща е обичайно да се поздравяваме с каква дума? Да, но как мислите защо тази дума е избрана за поздрав? Тази дума е мила, приятна. Какво означава това? Да, тази дума означава желание.
добро здраве. Какви думи все още могат да се поздравят?
Деца: Добро утро, добър ден, добра вечер, здравей ...
Музите. Head. И с какво чувство се произнасят тези думи? Тъжно, тъжно, радостно, замислено, гневно?
Деца: С чувство на радост!
Музите. Head. С радост. Слушай, ще те поздравя музикално.
App. "Здравей", песен с триада (c, mi, сол) (arpeggio). Децата отговарят със същите звуци в низходящ ред (сол, ми, правя).
Музите. Head. Е, каква е природата на нашето песнопение?
Деца: Весели, пищни!
Музите. Head. Точно така, радваме се на новата среща и пеенето предава това чувство на радост.
Нека се поздравим отново.
Децата седят на столове по протежение на стената.
Музите. Head. През лятото леко забравихме имената един на друг. Да си припомним името?
App. скандирайте "Как да ви се обадя"
Музите. Head. Е, запомнихме си имената един на друг. Сега се сприятели в упражнение за танци.
App. комуникативна танцова игра „Намери половинка“ музи. Spadavecchia "Добър бръмбар" (аудио запис).
Ip Децата стоят по двойки свободно в залата.
1 фигура. И - ритмично пляскайте с ръце един към друг.
B - махайте с жест „Сбогом“ жест, раздвижете гърба си на разстояние,
те се приближават до друга двойка и викат с жест „Ела при мен“.
2 фигура. Движенията се повтарят с нов партньор.
В следните фигури на движение 1-вата част се променя: притоци, скокове, извори.
Децата седят на високи столове за слушане.
На екрана снимка S.S. Прокофиев.
Музите. Head. На този портрет виждате музикант, който пише музика. Какво наричаме музикални писатели? Да, композитор. Днес ще се срещнем с такъв композитор, неговото име е Сергей Сергеевич Прокофиев. Чуйте похода на този композитор.
App. „Март“ от Прокофиев (в аудио).
Познавате ли тази музика? Да, тази музика прозвуча в началото на урока. И какви движения се извършват на похода? И защо е удобно да се разхождате под похода? Да, маршовата музика е ясна и ритмична. Нека изслушаме отново марша и се опитаме да „вървим” под него с длани (пляскайте).
И сега нека Дима излезе и се опита да върви под този поход с краката си.
Беше ли ви удобно да ходите? Защо е неудобно? Музиката звучеше твърде бързо. Кой смятате, че е удобно да марширувате на тази музика? Да, най-вероятно това е поход за приказни малки герои,
Следователно музиката звучи доста бързо.
App. музикално-дидактическа игра "Познай кой идва."
Децата се канят да слушат 2 музикални пасажа (пиесата „Стъпки“) и да определят кой ходи (баба или внук). Как определихте, че в началото е имало баба, после внук? Точно така, бабата вървеше бавно, бавно, а внукът тичаше бързо. Музиката говори за темпото бавно и бързо. Ще се научим също да описваме правилно музиката и да говорим TEMP.
Сега слушайте музикалната загадка и помнете каква песен звучи?
App. песента „Градина“ от Можжевелов (без думи).
Да, научихме тази песен и дори помним как да я изпълняваме. Нека застанем в кръг и да изберем какво ще бъде зеле, моркови, лук и шофьор. Обличаме шапките си и започваме играта.
App. игра на кръг „Градина“ Можжевелова.
Сега нека си припомним какво научихме в час. Да, срещнахме се с композитора С. Прокофиев, установихме, че походът на този композитор е предназначен за герои от играчки.
Те си спомниха и изиграха кръгла танцова игра „Градина“. Сега нека се сбогуваме.
Довиждане момчета!
Децата напускат стаята.
Дванадесет лесни пиеси за пиано
„През лятото на 1935 г., едновременно с Ромео и Жулиета, съставих леки пиеси за деца, в които се събуди старата ми любов към сонатизма, която ми се стори напълно детска. До есента се бяха събрали цяла дузина от тях, които след това излязоха като колекция, озаглавена „Детска музика“, оп. 65. Последната от пиесите „Месец минава над поляните“ е написана сама по себе си, а не е фолклорна тема. Тогава живеех в Поленов, в отделна хижа с балкон на Ока, а вечер се възхищавах как ходих един месец из поляни и поляни. Нуждата от детска музика ясно се усещаше ... ”, пише композиторът в Autobiography.
„Дванадесет лесни парчета“, както Прокофиев определи своята „Детска музика“, е програмен набор от скици за летния ден на децата. Фактът, че говорим за летен ден, личи не само от неговите заглавия; оркестровата транскрипция на сюитата (по-точно нейните седем номера) е наречена от композитора: „Летен ден“ (оп. 65 бис, 1941). Тук сякаш „два пъти“ се синтезира в творческата лаборатория на Прокофиев специфичните впечатления от „лятото на Поленово“ и далечните спомени от лятото в Сонцовка, от една страна, и от света на детските преживявания и мисли, детска фантастика и „изобщо“, от друга. Нещо повече, за Прокофиев понятието „детски” е неразривно свързано с понятията лято и слънчева енергия. Прокофиев има право да твърди, че е достигнал „пълно детство“ в този апартамент. Дванадесет парчета, оп. 65 е важен етап от творческия път на композитора. Те отварят целия свят на неговото възхитително творчество за деца, свят, в който той създава непреклонност от свежест и спонтанност, от слънчева радост и искрена искреност на шедьоври.
Всичко това е съвсем естествено и дълбоко симптоматично. Прокофиев - човек и творец - винаги страстно гравитираше към детския свят, обичаше и чувствително слушаше този психологически фин и особен свят и, наблюдавайки себе си, се поддаде на чара му. В природата на композитора е живял - никога не избледнява, а напротив, ставайки все по-утвърден с годините - тенденцията да възприема средата от гледна точка на весела младост, пролетно ярка и юношеско чиста и пряка. Следователно светът на детските образи на Прокофиев винаги е художествено естествен, органичен, напълно лишен от елементи на фалшиви разговори или сантиментална красота, които не са характерни за психиката на здравото дете. Това е една от страните на вътрешния свят на самия композитор, която в различно време намери различни отражения в творчеството му. Желанието за чистота и свежест на детския мироглед обаче може само до известна степен да обясни привличането на Прокофиев към сонатинския стил.
Не е трудно да се установят добре известни паралели между света на детските образи и сферата на очарователно крехките момичешки герои от неговите музикални и сценични творби. Елегантните спомени от детството са пропити със Седмата симфония и Деветата соната за пиано, обобщаващи работата на композитора.
„Sonatina Style“ на Прокофиев претърпя в своя цикъл детски пиеси значителна трансформация. На първо място, той е напълно освободен от елементите на неокласицизма. На мястото на графиката идва конкретна визуализация, реалистична програмност. Неутралността в смисъла на националния колорит отстъпва място на руския мелодизъм, фината употреба на народните революции. Преобладаването на триадизма олицетворява чистотата, спокойствието, спокойните образи. Вместо търсене с „възпроизвеждане“ на нова простота, се появява кристално ясен поглед към света с широко отворени и питащи очи деца. Именно способността да се предава самият мироглед на детето, а не да се създава музика за него или за него, както отбелязват много музиколози, отличава този цикъл от редица детски пиеси, които биха изглеждали с еднакъв фокус. Продължавайки основно най-добрите традиции на детската музика на Шуман, Мусоргски, Чайковски, Прокофиев не само ги следва, но и творчески ги развива.
Първата пиеса е „ сутрин". Това е като епиграф от апартамента: сутринта на живота. При съвпадение на регистър човек усеща пространство, въздух! Мелодията е малко мечтана и кристално чиста. Почеркът е характерен прокофиевски: паралелни движения, скокове, покритие на цялата клавиатура, игра през ръката, яснота на ритъма и сигурност на секциите. Изключителна простота, но не и примитивна.
Втората пиеса е „ турне". Денят на малкото дете е започнал. Походката му е прибързана, макар и някак разкрепостена. Още в първите барове първоначалният й ритъм се предаваше. Трябва да имаме време да видим всичко, да не пропуснем нищо, като цяло има много неща ... Графичният контур на мелодията и естеството на непрекъснатото движение с потупване на четвъртинките са призвани да създадат аромат на детски наивен фокусиран „бизнесподобен“. Лекотата на леко валсиращия ритъм обаче незабавно превежда тази „ефективност“ в подходящата рамка на детската „усърдие“. (Съзерцателната тема на втората част на Четвъртата симфония е близка до музиката на „Утро” и „Разходки” и очевидно е техен предшественик.)
Третата игра - " Приказка"- светът на обикновената детска фантастика. Няма нищо удивително, ужасно, чудовищно. Това е мек, любезен приказен разказ, в който реалността и мечтата са тясно преплетени. Можем да предположим, че тук изображенията не са въплътени не приказка, разказана на децата, а собствени идеи за фантастичното, винаги живеещо в съзнанието на децата напълно до това, което са видели и преживели. Всъщност истинската измислица се появява само в средната част на забележката на sostenuto, а в първия и последния раздел мечтаният разказ с обикновена мелодия доминира на фона на постоянно повтарящи се ритмични обрати. Тези ритмични повторения, като че ли, „циментират“ формата на „Приказки“, сдържат нейните повествователни тенденции.
Следва „ тарантела”, Жанр-танц, виртуозна игра, изразяваща пламенния темперамент на дете, пленено от музикално-танцов елемент. Жив и жив ритъм, еластични акценти, нестабилни тонове на сравненията на тона в сиви тонове, изместване на едноцветни тоналности - всичко това е завладяващо, лесно, радостно. И в същото време е по-детски прост, без конкретна италианска осезаемост, безспорно неразбираеми руски деца.
Петата пиеса - " разкаяние"- истинска и фина психологическа миниатюра, наречена по-рано от композитора" Срам за мен. " Колко тъжно и мелодично звучи мелодията директно, колко искрено и „в първо лице” се предават чувства и размисли, обхващащи детето в моменти на такива психологически трудни преживявания! Тук Прокофиев използва типа „пеещо-говорещи“ (както Л. Мазел определи „синтетични“) мелодии, в които елементът на речитативната експресивност не е по-нисък от конзолния.
Но такова настроение е мимолетно при децата. Той съвсем естествено се заменя с контраст. Шеста игра - " валс”, И в този вид закономерност се усеща не само логиката на разнообразието от сюити, но и логиката на музикалното и сценично мислене на Прокофиев, театрални закони на контрастни сцени. Крехкият, нежен, импровизационно пряк А-майор „Валс“ говори за връзките на детските образи със света на крехките, чисти и очарователни женски образи на театралната музика от Прокофиев. Тези две линии на неговото творчество, или по-скоро двете линии на неговите художествени идеали, се пресичат и взаимно се обогатяват. В неговите девствени образи има детска непосредственост. В детските му образи има женствена нежност, очарователна любов към света и живота. И двамата изумяват с пролетна свежест и са въплътени от композитора с изключително вълнение и вдъхновение. Именно в тези две области най-ясно се изразява господството на лирическия принцип в творчеството му. От наивно очарователния детски „Валс“, оп. 65 можете да нарисувате линия към крехкия валс на Наташа от операта Война и мир - върхът на лирическия валс в музиката на Прокофиев. Тази линия минава през „Епизода на Големия валс“ от „Пепеляшка“ на Ес-Дур, дори интонационно напомнящ детски валс. Той преминава през „Валси на Пушкин“, оп. 120 и „Валс на лед“ от „Зимния огън“, и чрез „Приказката за каменното цвете“, където темата на „Валс“, оп. 65 е точно въплътена в сцената (№ 19), изобразяваща притежанията на любовницата на Медната планина. Накрая - но вече косвено - тя продължава във третата част на Шостата соната на пиано във формата на валс, и във валс от Седмата симфония. Прокофиев развива тук задълбочена лирическа и психологическа линия Руски валс, който се различава, например, от Страус, по-блестящ, но също така по-тесен и външен по своята донякъде едностранна радост.
Въпреки чертите на детството, творческият стил на Прокофиев в този валс се усеща много отчетливо. Традиционната структура на елегантния нежен валс е сякаш актуализирана, интонационните и хармонични отклонения са далеч от шаблона (например много необичаен край на периода в субдоминантна тоналност), текстурата е необичайно прозрачна. Този валс бързо придоби широко разпространение в педагогическата практика и успешно издържа на конкуренция с „общопризнати“ произведения за деца.
Седма игра - " Шествие на скакалци". Това е бърза и забавна игра за радостно чуруликащи скакалци, която винаги буди интерес сред момчетата със своите невероятни скокове. Фантастичният характер на образа не надхвърля обхвата на обикновените детски изобретения и в това отношение забележимо се различава от, да речем, загадъчната научна фантастика „Лешникотрошачката” на Чайковски. Всъщност това е забавен детски галоп, в средата на който дори можете да чуете интонациите на пионерските песни.
Следва пиесата „ Дъжд и дъга”, В който композиторът се опитва - и то много успешно - да нарисува онова огромно впечатление, което прави всяко ярко естествено явление върху децата. Тук има естествено звучащи смели звуци „петна“ (акорд на място от две съседни секунди) и, като падащи капчици, бавни репетиции на една нота и просто „Темата на изненадата“ преди случващото се (нежна и красива мелодия, спускаща се отгоре) ,
Девета игра - " свободен край"- подобен по стил на тарантела." Написана е с характер на бърза скица. Така си представяте, че момчетата ентусиазирано догонват едно друго, атмосферата на забавна, мобилна детска игра.
Десетата пиеса, „„ марш". За разлика от редица други свои маршове, Прокофиев в случая не е следвал пътя на гротеската или стилизацията. Няма и елемент на кукловодството (както например в марша на Чайковски от дървените войници), пиесата доста реалистично изобразява маршируващите деца. Детски „март“, оп. 65 станаха широко разпространени, станаха любима игра на домашния пиано репертоар за деца.
Единадесетата игра - " вечер"- с широката си руска песен и мек колорит отново припомня големия лирически дар на Прокофиев, почвата на неговата мелодия. Музиката на тази очарователна пиеса е пълна с истинска човечност, чистота и благородство на чувствата. Впоследствие авторът го използва като тема за любовта към Катерина и Данила в балета „Приказка за каменно цвете“, което го прави една от най-важните лайети на целия балет.
И накрая, последната, дванадесета игра - „ Месец минава по поляните"- органично свързан с народните интонации. Ето защо авторът е счел за необходимо в Автобиографията да обясни, че е написан не на фолклор, а на собствена тема.
СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА: Да запознае децата с работата на С.С.Прокофиев. Изяснете знанията за жанровете на музиката: песен, марш, танц (валс, хоровод), предизвиквайте положителни емоции, насърчавайте активното възприятие на музиката.
УЧЕБЕН КУРС:
Под „МАРТ“ на С. Прокофиев децата влизат в музикалната стая и застават в полукръг
близо до музикалния директор.
MUZ.RUK-L: Един ден, в топъл, ясен априлски ден, в малко украинско село се роди момче, което получи името Seryozha. Майката на Серьожа свиреше добре на пиано и от ранно детство чуваше музика и много рано започна сама да я композира. Вие разбирате ли за кого говоря?
Децата отговарят на въпроса за музите. ръце и седнете на килима на петите.
MUZ.RUK-L: Музиката на С. С. Прокофиев е позната не само у нас, но и в целия свят. Той пише много музикални симфонии за възрастни, опери, музика за филми, пиеси, дори приказки-балети („Пепеляшка“). Но той не забрави за децата и написа много музика за тях.
Сега слушаме пиеса от колекцията „Детска музика”, а вие казвате какво е: песен, танц или поход и каква е природата на тази музика?
VALS (аудио запис)
Децата дават отговори.
MUZ.RUK-L: Да, музиката е гладка, лека, елегантна. Да танцуваме с вас. Момчета, поканете момичетата на валса! И нека движенията ви да бъдат колкото грациозни, плавни, нежни.
Танцова импровизация по „Валс“ от С. С. Прокофиев.
Децата седят на килима.
MUZ.RUK-L: Нека чуем още едно парче от колекцията „Детска музика”. Може би сте го чували някъде.
МАРТ (свири на пианото).
Отговори на деца.
MUZ.RUK-L: Предлагам ви да свирите оркестъра и аз ще ви бъда диригент. Вземете инструментите.
Децата вземат детски музикални инструменти, застават в полукръг в близост до music.ru.
„МАРТ“ (свирене на детски музикални инструменти).
Децата слагат инструменти и седят на килима.
MUZ.RUK-L: И ето още една пиеса от колекцията "Детска музика", тя се нарича "Месец минава над поляните". Какви настроения, чувства са изобразени в тази музика, изобразяваща картина на нощната природа?
„ПЪРВА МЕСЕЦ ЗА МЕДИ“ (свири на пиано)
MUZ.RUK-L: Да, музиката е замислена, мечтана, спокойна, приказна, вълшебна. Чуйте стихотворението на руския поет С. Йесенин „Нощ“. Какво настроение се предава в него?
Нощта. Около тишината.
Потокът просто мърмори.
Лунен блясък
Всичко наоколо е сребро.
Сребърна река.
Сребърна струя.
Сребърна трева
Поливни полета.
Нощта. Около тишината.
В природата всичко е заспало.
Лунен блясък
всичко наоколо е сребро.
Децата отговарят на въпроси.
МУЗИКА. РЪКА: Нека си представим, че сме звезди и танцуваме около месеца. Месец ще бъде Полин.
Момиче взима светеща пръчка.
„МЕСЕЦ Е ГОЛЯМ ...“ (хоровод).
MUSIC.HANDLES: Нека нарисуваме тази музика.
Децата седят на килима в цялата зала и рисуват с бои за аудиозапис „ИМА МЕСЕЦ ...“
МУЗИКАЛНА РЪКА: Оставете рисунките си да изсъхнат и нека поговорим. Какви нови неща научихте днес в час? Какво най-много ти хареса?
Децата дават отговори.
MUZ.RUK-L: Много ми хареса днес как работихме всички. В следващия урок ще продължим да се запознаваме с работата на С.С.Прокофиев.
Вземете вашите рисунки, те ще украсят вашата група.
Под звукозапис „WALKS A MONTH ...” децата правят своите рисунки и напускат стаята с музика.
Татяна Попова
Музикален салон "Детска музика на С. Прокофиев"
гол: Формиране на основите на музикалната култура чрез класическата музика.
Материали и оборудване:
Мултимедийно оборудване: проектор, екран, лаптоп
Презентация на Power Power (8 слайда)
Музикални инструменти (триъгълници, камбани, металофони, барабан, дървени лъжици, тамбури).
Музикален ред:
Диск "Детска музика" С. Прокофиев
играе: „Утро”, „Разходка”, „Март”, „Тарантела”, „Петнадесет”, „Приказка”, „Валс”, „Месец минава по поляните”.
Дизайн на зала: на екран - портрет на С. С. Прокофиев (слайд номер 1). На молберта - албумът "Детска музика" с илюстрации.
Напредъкът на:
Музикален директор:
Здравейте скъпи момчета! Радвам се да ви посрещна в нашия музикален салон! Днес ще тръгнем с вас на невероятно пътешествие през музикалните произведения на Сергей Сергеевич Прокофиев, един от най-известните руски композитори. Започна да пише музика рано. Когато Прокофиев беше на 6 години, колкото и сега, той състави първата си пиеса „Индийският галоп“, а на 9-годишна възраст вече написа операта „Гигантът“. А Сергей Сергеевич Прокофиев написа 12 музикални пиеси за деца и ги комбинира в един албум. И той го нарече ... (отговор на децата) Точно така, "Детска музика." В дванадесет лесни пиано парчета - летен ден на дете от сутрин до вечер, снимки на природата, детски забавления. Сергей Сергеевич много обичаше природата, гората, полето, възхищаваше се на отраженията на залеза, на причудливите модели на облаците, на преливането на птичи гласове. Следователно албумът започва и завършва с пиеси, изобразяващи природата. Нека отворим този албум и да се запознаем с любезната, слънчева музика на Сергей Сергеевич Прокофиев.
Дете: Музиката ни вика в гъсталака на гората!
Минута - и слънцето изгрява над гората.
Затоплени от слънцето, животните ще се събудят,
И пеперудите ще кръжат над ръба.
Звучи пиесата "Утро" (слайд номер 2).
Децата изпълняват музикално-ритмичната композиция „Пробуждане“.
Слънцето се появява (момиче в костюм)
Слънцето:
Малко сутрин светна, докато бях в градината.
За всички, които се срещнат, ще намеря подарък.
За Альонка - приказка,
Малко куче - невестулка,
Шегата е за клен и дъб
Шега - до бриз.
Всички - усмихнете се и здравей.
Няма нищо по-скъпо!
Играе „Разходка“(слайд номер 3).
Творческа импровизация "Разходка"
(Музикалният директор предлага на децата да се разхождат на полянката. Децата скачат, бягат, играят на топката. Пеперудите летят, децата им се възхищават.)
Музикален директор:
Момичета, момчета, къде са пръстите ви? (децата скриват ръце зад гърба си)
Пръстите са отишли \u200b\u200bсутрин (преместете пръстите си)
Посетете леля Разйгра (пляскайте с ръце)
Те седнаха на пейката (на палеца на лявата ръка, "седи" с всеки пръст на дясната ръка.)
Да, те погледнаха през прозореца, (сгънете "прозорците" пред очите от пръстите)
Пих чай, ще играя чай (редуване на пукане и показване на палци)
Дланите на слънцето бяха погалени малко, (галеше дланите, леко ги масажираше)
Вдигнати пръсти - стоманени лъчи. (изправете и разперете пръстите на двете си ръце)
Добре опънати пръсти! Сега можете да свирите на музикални инструменти! Кажете ми, моля ви, какво е марш? (деца отговарят)
Точно така. В превод от френски език „марш“ означава движение, шествие. Каква е природата на похода най-често? (деца отговарят)
Правилно, мачо, ясно. Нека свирим албума „Детска музика“ на Сергей Прокофиев на неговите музикални инструменти „Март“ (слайд номер 4).
Шум оркестър
Момчета, в албума „Детска музика“ на Сергей Прокофиев има пиеса, наречена „Тарантела“. Това е забавен, бърз италиански танц. Те го танцуват с тамбури, така че танцът да е още по-забавен. И нашите момичета знаят как да танцуват този нахален танц. Нека ги помолим да го изпълнят.
Танц "Тарантела"
Музикален директор: Сега да играем! Петнадесет момчета, да играем! Ще започнем да избираме броещата машина „Петнадесет“.
Звучи пиесата „Петнадесет“ (слайд номер 5).
(С началото на музиката децата казват броя, след което бягат в различни посоки, „тагът“ ги хваща).
И сега, след забавна игра, си починете малко, седнете на килимчето. Сергей Прокофиев беше малък, тогава като всички деца, които обичаше да слуша приказки. Той носеше тази любов през целия си живот.
Звучи пиесата "Приказка" (слайд номер 6)
В небето от звезди блестящи росписи,
Приказка се втурва да посещава децата.
В ръцете й е усукана
Тънка клонка позлатена.
А над него е месецът на ямата.
Бързо, бързам към децата приказка.
Деца, когато слушахте пиеса, наречена Приказката, какви приказки си припомнихте? (Децата наричат \u200b\u200bпознати приказки).
Сергей Прокофиев написа много приказна музика. Една от тях е балет по сюжета на приказката на С. Перо „Пепеляшка. Момчета, нека си спомним какво е балет? (отговор на децата).
Сега ще видим фрагмент от балета на Пепеляшка на С. Прокофиев. (Децата отиват в района, за да гледат видеото)
Децата гледат фрагмент от балета "Пепеляшка" (слайд номер 7)
Спомняте ли си как приключи приказката? Принцът намери своята Пепеляшка. Балетът завършва - Пепеляшка и принцът танцуват красив валс в прекрасна градина. Да завършим срещата ни в музикалния салон с красив валс към музиката на Сергей Сергеевич Прокофиев!
Звучи "Валс"(слайд номер 8)
Чифт танц
Концертът приключи. Музиката изведнъж замълча. Но така ли е? Изглежда, че сега звучи. И ще продължи дълго време за всеки от нас. И в памет на нашето пътуване днес, искам да ви дам един малък портрет на С. С. Прокофиев. Нека музиката на С. С. Прокофиев да живее във вашата памет, да омекоти сърцето ни, да събуди въображението.
И трябва да се сбогуваме.
Звучи пиесата „Месец минава по поляните“
(Музикално сбогуване - децата напускат стаята.)
Консултация за родители „Светът на музиката на Сергей Сергеевич Прокофиев» (1891 - 1953 г.)
През април 2016 г. беше изготвен план за действие за деца от MADOU № 2 в Белебей, за да се подготвят за честването на 125-ия рожден ден на С. С. Прокофиев.
гол : изучаването и разпространението на творческото наследство на С. С. Прокофиев, развитието на емоционалното и естетическо възприятие на реалността, художествените и творческите способности на учениците, естетическото и духовно-нравственото възпитание на младото поколение.
Музика на Сергей Прокофиев, която можете да слушате у дома с децата си:
Пепеляшка е балет в 3 действия. Хореография и постановка на В. Василиев Спектакъл на балетния театър на Двореца на държавния Кремъл (1994)
„Петър и вълкът“ е симфонична приказка за деца, читател и голям симфоничен оркестър. Думи на С. Прокофиев.
(анимационен филм "Петър и вълк" "Союзмултфилм" 1976 г.)
"Приказки на старата баба" - четири пиеси за пиано.
„Летен ден“ е детска сюита за малък оркестър от 7 части.
„Детска музика“ - дванадесет лесни парчета за пиано.
Карикатура "Разходка" (Soyuzmultfilm 1986)
Албумът "Детска музика", написан от композитора специално за деца и е от особена ценност. Произведенията от тази колекция са достъпни, сходни по тематика, картини от живота на децата се прехвърлят върху тях.
"Разходка", "Петнадесет", "Валс", "Покаяние", "Приказка", "Месец минава по поляните" и други, са цяла поредица.
12 пиеси за деца разказват за прекрасното време на детството, за щастливите моменти, в които можете да се върнете само в памет.
В часовете по музика слушаме тези творби с деца, говорим за детството на композитора, неговата любов към децата. Децата ви слушат с интерес музиката на С. Прокофиев, нетърпеливо говорят за нея, фантазират. В часовете по музика и изкуство след следващия разговор и слушане на музикална игра децата скицират своите впечатления.
Разбира се, невъзможно е да се разчита на детето да запомни напълно цялото съдържание на разговори за музика, но ако не помни, в душата му ще остане следа, а впечатленията, получени в ранна възраст, ще формират основата на формирането на личността.
„Какво е настоящето, добре? - каза Прокофиев. - Тази музика, чиито корени се крият в класическите композиции и народните песни. Защо, питате, класическата и народната музика наистина са добри? Защото е изпитван десетки и дори стотици години и както беше обичан преди, така и днес се обича. "
Между другото, у дома, с децата си, можете да слушате познатите музикални произведения на Сергей Прокофиев и заедно да отразявате впечатленията си в рисунките. И след това обсъждат работата си с учителя в детската градина и участват в нашата изложба.
Според мен липсата на пълноценни впечатления в детството едва ли ще бъде попълнена след това. Важно е, че в ранна детска възраст възрастните ще бъдат до детето, което би могло да му разкрие красотата на класическата музика, да им даде възможност да я усетят.
Нека да внушим на децата желанието да слушаме хубава музика и да намираме радост в нея. И нека бебето възприема музиката по свой начин. Той има нужда от него!
Музикален директор.
