Абстрактна рисунка в старша пролетна група. Рисуване в по-старата група по темата: Ранна пролет в техниката на монотип
Пролетта е необикновено красиво и романтично време на годината, когато първите цветя цъфтят, размразени петна се появяват в снега и капките звънят щастливо. Всичко за това как да нарисувате пролетта, разбира се, е известно на професионалните пейзажисти. Ето защо, преди да нарисувате пролетта самостоятелно, се препоръчва да се запознаете с работата на известни художници. И за да разберете как да нарисувате пролетта, можете да опитате да направите скици от природата.
Преди да нарисувате пролетта поетапно, трябва да подготвите следните елементи:
1). хартия;
2). молив;
3). Eraser;
4). Цветни моливи;
5). Черен лайнер.
Най-лесно е да разберете как да нарисувате пролетта с молив, ако разделите този процес на няколко етапа:
1. Без много натиск върху молива, направете предварителна скица на пролетния пейзаж. Очертайте дърветата и камъка на преден план. Начертайте линия на хоризонта;
2. Начертайте малко по-ясно брезови клони. Начертайте снежни валове;
3. На заден план нарисувайте къща и очертанията на гората в далечината;
4. Начертайте прозорците на къщата, нарисувайте нейния покрив, изобразете вратата и пътеката, която върви от нея;
5. Представете си дърво, което расте зад къщата;
6. С помощта на черния лайнер кръгнете изображението. Добавете малки детайли, като кокичета, растящи в размразяване;
7. Използвайте гумена гума, за да премахнете скицата на молива;
8. Нежно засенчвайте небето със син молив;
9. Оцветете къщата с цветни моливи, както и дървото, което расте зад нея;
10. Използвайте бледозелен нюанс, за да оцветите гората на заден план. Брезови дървета, които са на преден план, малко сянка на сив нюанс. С черен молив нарисувайте ивиците върху брезите и рисувайте клоните с него;
11. С жълт молив нарисувайте отблясъци в снега, които са разположени под прозорците на къщата. Леко засенчвайте снежните платове със сини и светло лилави моливи;
12. Сив, зелен и кафяв молив боя върху камъка. Размразявайте цветни моливи от кафяво и зелено.
Пролетната рисунка вече е готова! Знаейки как да нарисувате пролетта с молив на етапи, можете да оцветите скицата на молива с всякакви цветове. Например, за такива цели е идеален акварел, чиито цветове са чисти и ярки! Такъв пролетен пейзаж ще изглежда страхотно на стената, ако е внимателно рамкиран в мат и в рамка.
Обобщение на GCD с помощта на нетрадиционната техника на рисуване "Пролетно изчистване"
Шалнова Елена Владимировна, възпитател MBDOU "Детска градина № 391" плод на брястОписание: този материал е предназначен за учители в предучилищна възраст, предучилищни учители. Използва се интегриран урок, в допълнение към художественото създаване, игрите с пръсти и физическото възпитание.
Абстрактно НЕ използвайки нетрадиционна техника на рисуване "Пролетно изчистване"
Цел: продължете да развивате въображението, творческия интерес и способностите на децата, използвайки нетрадиционни техники за рисуване.
цели:
- подобряване на уменията на децата в различни визуални техники;
- консолидира жанра на изкуството - пейзаж;
- Да възпитава естетическо отношение към природата и нейния образ;
- Да възпитаваме у децата любов към природата и уважение към нея;
- да събуди желанието на децата да предадат своите впечатления от възприемането на обекти в дейността, да ги накара да създадат изразителен образ;
- Да се \u200b\u200bкултивира точност при рисуване с бои.
тържества: момент на изненада, дума на изкуството, разговор, дидактическа игра
Обогатяване на речника: попълване на липсващите елементи.
Оборудване и материали: оборудване за демонстриране на презентации и слушане на звукозаписи, звукозаписи: С. Майкапар „През пролетта” и „Пролет” от цикъла „Сезони” от Антонио Вивалди; г / и „Съберете пейзаж“, тонирана хартия A4, гуаш, палитра, две четки (едната твърда, другата катеричка), лист хартия за проверка на цвета, кюлчета, кърпички за изтриване на четки, презентация, музикален съпровод.
Предварителна работа:
- разговор за пролетта, запаметяване на стихове и поговорки за пролетта;
- разходка в парка, наблюдаване на природата през пролетта.
- Разглеждане на пролетните „пейзажи“, илюстрации на пролетни цветя;
- Приготвяне на тонирана хартия, размер А4;
Ходът на урока.
учител: Здравейте момчета! Днес необичайно писмо дойде в нашата детска градина (показва плик), нека го прочетем! (на дъската е първият слайд на презентацията)
Скъпи момчета!
Каня ви на разходка из гората и ви моля да ми помогнете да събудя природата. Ще се радвам, ако отговорите и кой съм аз, познайте ...
Става светлина рано сутрин.
Размразени петна тук и там
Рекичката е шумна като водопад
Щерците летят до къщичката за птици,
Капки звънят под покривите
Мечката с смърча стана на леглото,
Цялото слънце гали с топлина.
Кога се случва това?
деца: През пролетта.
учител: Ами момчета, приемете поканата? Тогава иди! (слайдшоу 2)
И ще ни отведе до гората „Пътека“.
Ще се държим за ръце заедно, ще вървим по пътеката. (разходка из групата със змия)
Ходим всички бавно, слагаме крака си на пръста.
Ще продължим по пътеката и ще започнем да се давим. (отидете на дробни стъпки)
Ние държим гърба точно, точно като тръстика!
И сега ще бързаме, ще тичаме на пръсти. (лека тичане на пръстите на краката)
И сега е лесно, като топка, ще скачаме със скокове (децата изпълняват скокове)
Отново вървим бавно, слагаме крак на чорапа
И сега застанете заедно, вече сме дошли с вас! (децата спират в кръг.
учител: Колко е хубаво в пролетната гора, колко лесно е да дишате тук, въздухът е чист, свеж. Момчета, затворете очи и слушайте! Чувате ли някакви звуци тук? (Игра на S. Maykapar „Пролет“). Каква картина виждате? (отговори на децата)
учител: Топлото пролетно слънце се затопли и природата се събуди, всичко се съживи: потоци тичаха, птици идваха и пееха, появяваха се първите пролетни цветя. Така звуците на музиката могат да изобразят картина на природата.
учител: Ето ни в гората! (показан слайд 3) Огледайте се каква красива горска полянка. Нека да седнем и да си починем тук (седнете на килима).
(Изведнъж се чува кълвач (фонограма).
учител: Момчета, какво е това странно чукане? Познахте ли? Да, същият този кълвач изпраща пролетна телеграма на своите мигриращи приятели (показан е 4-ти слайд) ги кани да се върнат в родните си места възможно най-скоро. Нека му помогнем (децата стиснаха ръце в юмруци и изправиха показалеца си, за да победят ритъма).
Точкуване на стихотворението "Пролетна телеграма"
Кълвач седеше на тлъста клонка
На всички мои приятели на юг
Чукане и чукане
Спешно се изпраща телеграма
Тази пролет вече идва
Туки-тук-тук (удрящи пръсти)
Какъв сняг се е стопил наоколо
Туки-тук-тук (удрящи пръсти)
Какви са кокичетата наоколо
Туки-тук-тук (удрящи пръсти)
Зимен кълвач презимува
Почуквам и чукам. (чукане на пръсти)
Не съм ходил в горещи страни
Почуквам и чукам. (чукане на пръсти)
И е ясно защо
Скучен кълвач сам!
Туки-тук-тук (удрящи пръсти)
Птиците чуха нашата пролетна телеграма и се върнаха в родната си гора (демонстрация на 5-ти слайд, който записва гласовете на птиците), слушат колко пеят, радват се на слънцето и родната си страна.
учител: Пролет ... Колко красива е природата в това време на годината. Колко радост носи на хората и на всички живи същества. През пролетта поетите посветиха своите стихотворения. Момчета, предлагам ви да прочетете поезия за пролетта. (Децата четат поезия, както желаят). Композиторите посветиха музиката си на пролетта. Художниците рисуваха за пролетта (демонстрация на шестия слайд).
учител: Днес видяхме пролетта по различни начини: през очите на художника, през очите на композитора, през очите на поета и всяка пролет беше красива по свой начин ...
И по какви признаци научаваме за настъпването на пролетта? (отговори на децата) Сега за вас, аз ще отгатвам гатанки. Те също са за пролетни знаци.
Пролетта пее, капки звънят,
Размаза крилата на врабче.
Той вика на скорда:
- Не бъди плах! Отидете да плувате
Тук ... (рекичка)
Браво! Ето още една загадка:
Накрая реката се събуди
обърнат от страна на страна -
Ледът се напука, чупеше
Толкова скоро ... (Леден дрейф)
Всичко отслабваше и отслабваше
Наистина ли е болно?
Слънцето пече нежно
От нея тече сълза. (Icicle)
учител: Момчета, отдавна ходим в гората. И какво мислите, справихме ли се със задачата на Пролет? (Отговаря на деца)
Тогава нашето пътуване до пролетната гора свърши. Да се \u200b\u200bвърнем към любимата ни детска градина. И пътят ни ще ни води там. (Ще се държим за ръце, ще вървим по пътеката (ще тръгнем по групата със змия). (Демонстрация на 7-ми слайд)
учител: Тук отново сме в детската градина. Обичахте ли да пътувате?
(отговори на децата).
учител: Нека си спомним какво видяхме по време на пътуването си (отговори на децата)
учител: Предлагам да играят играта „Съберете пролетната поляна“ (децата трябва да използват цветните изображения, за да направят пролетната поляна според собствения си план или според сюжета, зададен от учителя).
учител: Получихме снимка. Кой жанр на изкуството принадлежи?
деца: Пейзаж.
учител: Как предположихте, че това е пейзаж?
деца: Картината изобразява природата.
учител: Искате ли да рисувате такъв пейзаж? След това заемете места на масите. И ние ще нарисуваме нашия пейзаж чрез пъп. Основното правило: четката трябва да се държи изправена, гвашът трябва да е дебел. Не взимаме много боя върху четката, след всяко измиване четката трябва да се избърсва старателно .. И с тънка четка ще допълним нашия пролетен пейзаж. Нека се опитаме да започнем ...
- Нашият фон е готов, подготвихме го на последния урок. За да нарисуваме приказна поляна се нуждаем от различни цветове и нюанси.
- Къде смесим бои? (на палитрата)
- Боята трябва да се приема само с чиста четка, на малки порции и да се смесва върху палитра.
- Вземете четка с вода в палитрата и вземете бялата боя. Потопете суха твърда четка в бяла боя и отпечатайте върху лист облак, както искате.
- Тогава също рисуваме трева с пики. Но тревата не е еднаква навсякъде, където е по-лека, където е по-тъмна. Короната на дърветата също не винаги е еднаква навсякъде, където е по-светла, къде е по-тъмна. Начертайте багажника с четка.
Възпитател: Преди да се захванете за работа, предлагам да опънем пръстите си.
Физическо възпитание.
Ще построя къща през пролетта (Сгънете ръцете си с къща и я вдигнете над главата си)
Така че прозорецът беше в него, (Пръстите на двете ръце да се свържат в кръг)
Така че в къщата има врата, (Дланите на ръцете са съединени вертикално) Наблизо, така че борът да расте. (Вдигнете една ръка нагоре и „разперете“ пръстите)
Така че наоколо има ограда, Куче пази портата (Ние се присъединяваме към ключалката и правим кръг пред нас)
Слънцето беше, валеше (Първо вдигаме ръце нагоре, пръстите са „разперени. След това спускаме пръстите надолу, правим„ трептящи “движения)
И лалето в градината цъфна! (сглобяваме длани и бавно отваряме пръстите си - "пъпка на лале")
Самостоятелна художествена дейност на децата.
На етапа на практическото изпълнение на работата е важно учителят да обърне внимание на стойката на децата, правилното сядане на масата, способността да държи четката и елементите на точност и внимателност.
Резултатът от урока:
учител: Спомнете ли си каква техника на рисуване използвахме? (отговори на децата). В какъв жанр са направени нашите картини?
деца: Пейзаж.
учител: Колко добре сте работили днес и сте получили прекрасни пролетни картини, които ще украсят нашата група, а ние винаги ще имаме пролетно настроение.
Списък на използваната литература
1) Ковалко В.И. Азбука на физическото възпитание за деца в предучилищна възраст: Средни, старши, подготвителни групи - Москва: VAKO, 2011.
2) А. Волобуев "500 пъзела и стихотворения за животни за деца" - сфера, 2014. - 96 с. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Здравей, пръст! Как си? : картотека на тематични игри с пръсти / съст. Л. М. Калмикова. - Волгоград: Учител, 2015 .-- 247 с. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Фитнес класове в стихове
5) Зареждане, физическо възпитание
6) 1000 пъзела за природата, човека и много други. За деца и не само - 2-ра част.
7) на децата в предучилищна възраст относно рисуването.
КОНСПЕКТ НА УЧАСТИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБЛАСТ "Художествено и естетическо развитие" в групата на SENIOR.
Вид дейност: Graphic.
Форма на организация на дейност: Workshop.
Тема на GCD: „Пролетта дойде“.
Цел: Формирането на детските представи за жанра на живописта - пейзаж.
цели:
1. Да се \u200b\u200bнаучи да създава пейзажна композиция, изобразяваща природата през пролетта.
2. Затвърждаване на знанията на децата за сезоните, за промените в природата през пролетта.
3. Развийте визуално - образно мислене, внимание, реч, творчески способности.
4. Да се \u200b\u200bвъзпитава грижовно отношение към природата.
оборудване: магнитна дъска, заготовки (слънце, дърво, цветя, поток, птици) за ландшафтно моделиране, пейзажи слайдове, натюрморти, книга от К. Ушински, акварелни бои, четки, разливи, листове от бяла хартия, подплатени салфетки, салфетки.
Ходът на урока.
1. Мотивация.
Поздравителен ритуал:
Протегнете ръцете си към приятел (децата стоят в кръг)
Дръжте здраво ръцете (дръжте ръцете).
Вдясно един от друг и вляво един от друг (обърнете се и се погледнете)
Оказа се приятелски кръг (вдигнете ръцете си нагоре).
Добър ден на вас, деца
Радвам се да те видя винаги!
- Слънцето не само остава по-дълго на небето, но и се затопля забележимо повече всеки ден. Блажът се появява първо на нивите: но скоро земята, мокра, наситена с вода, навсякъде се показва изпод снега.Ще мине още една седмица, друга - и снегът ще остане само някъде в дълбока дере, където слънцето не гледа. Дърветата също се събуждат от зимния сън и, затоплени от слънцето, се пълнят със сокове. Небето става синьо, а въздухът - все по-топъл.
За кой сезон говори авторът? (За пролетта).
А пролетта ли е във всички страни?
Но не винаги е като нашата. Кой знае каква пролет, например в Африка? (През цялата година е горещо и няма сняг, а през пролетта не се топи, те дори нямат първите цветя).
Но как можем да накараме децата, които живеят там, да се учат от каква пролет имаме в Сибир? (Можете ли да кажете този пасаж, който написа авторът, или можете да нарисувате картина и да я изпратите по писмо).
И ако на снимката са изобразени гори, полета, морета, реки, езера, планини, град, село - как се казва такава картина? (Пейзаж)
2. Цел.
Днес ще рисуваме красив пролетен пейзаж с акварели. И тогава го поставяме в плик и го изпращаме на момчетата от Африка и Антарктида!
3. Съвместни дейности на учителя и децата.
Сега ... прочетете ни стихотворение:
Ако видите на снимката
Реката е изтеглена
Или смърч и бял морозник,
Или градина и облаци
Или снежна равнина
Или поле и колиба, -
Задължителна картина
Нарича се ... .. (пейзаж).
Нека кажем тази дума заедно (произнесете).
Сега погледнете внимателно слайдовете. Помислете, каква картина е излишна? (Слайд №1: пейзажи: зима, пролет, лято, есен и портрет).
Защо точно тази картина? (Това не е пейзаж).
Кажете ми какъв сезон е нарисуван на всяка снимка? (Слайд номер 2: пейзажи: зима, пролет, лято, есен).
Как мога да го кажа различно, като знам, че картината на природата е пейзаж? (Зимен пейзаж, пролет, лято, есен).
Кажете ми, моля ви, художниците прекрасно изобразили природата в тези картини?
И какво трябва да се направи, така че тя винаги да остане толкова красива? (Внимавайте за нея: не сечете дървета, не горете огньове в горите, не чупете клони и т.н.)
Разбира се, природата трябва да бъде обичана и ценена!
Покажете снимка на пролетен пейзаж. (Слайд 3: Пролетен пейзаж).
Защо решихте, че е изобразена пролетта? (Отговори на децата).
Какво друго се случва в природата през пролетта? (Слънцето затопля по-силно, появяват се размразени петна, денят става по-дълъг, пъпките набъбват, появяват се първата трева и цветя).
И сега предлагам да съставя (симулира) моя пролетен пейзаж.
Какво ще се случи на снимката, ако е пролет и всеки ден става все по-топло? (Децата избират слънцето от трите предложени заготовки: без лъчи, с къси лъчи, с дълги лъчи).
Какво друго можете да нарисувате, ако пейзажът е картина на природата? (Децата избират дърво от три предлагани: есен, пролет и новогодишна смърч).
Какво друго? Когато снегът се топи само на места, как се нарича? (Размразена земя)
Снегът се топи и се превръща в какво? (В потоци)
И могат ли да се нарисуват цветя на нашата снимка? Изберете кои от тях. (Децата избират едно от трите: лале, кокиче, лайка).
Какво друго можете да нарисувате? Кой лети при нас през пролетта? (Децата се предлагат на грак и снегорин).
Това е пейзажът, който имаме.
Е, сега нека се махнем от пътя.
Физическа минута:
Слънцето започна да загрява, (ръцете нагоре, изпънати)
Капчиците започнаха да чукат. (Cams knock)
Капка - една, капка - две, (ръцете се редуват напред, дланта нагоре)
Капва бавно първо, (пляскайте с ръце)
И тогава, и тогава, (скача)
Всички тичане, бягане, бягане (бавно бягане на място)
По-бързо, по-бързо, по-бързо (бързо бягане на място)
Малък поток тече! (Клек)
Сега ви предлагам да отидете в нашата работилница и да нарисувате вашия пейзаж.
4. Самостоятелна дейност на децата.
Нека си спомним как да седим, задръжте четката.Как да нарисувате с четка, за да получите тънка линия? (Начертайте линия с върха на четката).
И ако имам нужда от сив цвят, но не е, как да го получа?
И ако сте работили с една боя и имате нужда от друга, какво трябва да направите? (Изплакнете добре с четка).
И за да може пейзажите ви да се окажат красиви, трябва да работите внимателно, да не разнасяте боя върху лист хартия с ръце.
(Момчетата вършат работата по музика; учителят помага при трудности).
Моля, вземете вашите рисунки и застанете в кръг.
4. Отражение.
Какво нарисувахме днес (природа или пейзаж)
Какво е името на картината, изобразяваща природата? или Какво е пейзаж?
Защо рисувахме пейзажа?
Ако децата от Африка погледнат нашите картини, ще разберат ли, че рисувахме пролетта? По какви признаци можем да определим, че сме нарисували пролетен пейзаж с вас?
Направихме ли го?
Кажете ми, всеки завършил ли е своите рисунки или някой от вас е искал да завърши нещо друго? Ще си починем и не забравяйте да завършите работата си.
Браво! Благодаря ви за работата!
Когато прозорецът се затопли, снегът започна да се топи и имаше вдъхновение, беше време да вземем бои и да нарисуваме пролетта с детето.
Пролетта, която всички очакват с нетърпение след мразовита и снежна зима, носи не само промени в природата, но и промени в настроението на човек. Става въодушевено, радостно, искам да се актуализирам, като природата, искам да създавам и създавам. И тогава на децата беше дадена задача да нарисуват ранна пролет, за да можете да комбинирате творческите си импулси с нейното изпълнение.
Как да нарисувате ранна пролет с деца на етапи с бои за начинаещи?
Прости, изпълними за деца се предлагат няколко варианта.
Ранна пролет са подути пъпки по дървета и храсти, които с всеки изминал ден стават все по-големи и са на път да се превърнат в млади листа или цветя. Следователно, можете първо да нарисувате клон с помощта на по-широка четка, а след това с по-тънка четка върху клоните да нарисувате малки издънки и листа.
За да направите картината ярка и утвърждаваща живота, листът, върху който е нарисуван клона, може да бъде предварително боядисан например в синьо.
Детска рисунка на пролетни бои: стъпки 5-7. 
Детска рисунка на пролетни бои. Ранна пролет са първите цветя.
Рисуваме кокиче, лале, всяко друго цвете с венчелистчета около сърцевината. При децата такива обикновени рисунки ще се окажат добре. Децата с радост ще нарисуват весело, ярко слънце над цветята. Тези, които са по-възрастни, могат да добавят насекомо към картината, което ще оживи изображението.
Пролетни цветя на етапи: лале. 
Пролетни цветя на етапи: кокиче. 
Пролетни цветя на етапи: нарцис. Можете също да предложите да рисувате пейзаж, например, хълмове, от които снегът постепенно, но стабилно пада. Следователно на някои места ще е необходимо да оставите белия цвят на фигурата, а някъде да боядисате хълма с тъмнокафяв цвят. Отново оставете ярко жълтото слънце да грее над хълмовете и долините, като приближава дългоочакваната топлина.
Пролетен пейзаж. Интересен вариант е да създадете картина в нетрадиционна форма, само с бои и четки, но например чрез потапяне на малък диаметър на дъното на пластмасова бутилка в боя. Така че, клон е предварително изчертан. След това върху него се отпечатва дъно с издутини, получава се много елегантен и красив модел и е интересно детето да използва различни методи за създаването му.
ВИДЕО: Рисуваме ПРОЛЕТ
Как да нарисуваме поетапна пролет в гората с бои?
- Пролетта трябва да бъде боядисана с ярки цветове - синьо, жълто, кафяво.
- Композицията на картината е определена например гора, стояща в далечината, и поле пред нея.
- Линията на хоризонта е маркирана и не е необходимо да е в средата на листа.
- Очертания на гората са очертани срещу небето, избрани са сенки за дървета. Дърветата могат да се рисуват с кръгообразно движение с четка. Спомняме си правилото: колкото по-далеч е обектът, толкова по-неясен трябва да е неговият образ и обратно.
- Небето е боядисано с разредена синя боя.
- Детайлизирам дърветата с по-гъста и кафява боя. Смесвайки синьо и ярко жълто, можете да получите нежно зелен нюанс на млада зеленина.
- Сега рисуваме топящия се сняг, правим поляни в гората с помощта на кафява боя.
Как да нарисувате пролетен гваш бързо?
- Вземете лист хартия и нарисувайте гваш. Комбинирайте бяло и синьо, нарисувайте около една четвърт от листа. Ще бъде пролетно небе.
- Смесете бели, сини и червени цветове, за да получите люляково-лилав оттенък и с кръгови движения в горната част на картината нарисуваме очертанията на гора, разположена в далечината.
- Нанесете малко бяла или синя боя отгоре, за да получите обем.
- На преден план синьо-бялата боя може да изобрази топящ се безформен снежен сняг.
- Добавете жълта боя в центъра на картината, отделяйки я от изображението на гората и от снежния завой с бели ивици.
- Детайлно изображение на гората, като нарисувате по-наситени сини цветни стволове и клони на дърветата в гората. Отгоре върху жълт фон в центъра добавете зелени млади кълнове.
- Като приключите с фона, изчакайте, докато рисунката е напълно суха.
По-нататък ще бъде възможно да нарисувате брези, те просто са готови да се събудите в началото на пролетта след зимата. Първо нарисувайте техните очертания. - На белите контури на брезите със синя боя хвърлят сенки.
- След това добавете текстурата на кората на бреза, като смесите черна и бяла боя.
- Начертайте брезови клони, сложете черна боя върху стволовете, за да завършите кората.
- Завършете рисунката, като добавите кафява и бяла боя към земята, за да покажете, че някъде снегът вече се е стопил, а някъде другаде е останал в безформена форма.
Пролет в гваш. Нетрадиционна техника на рисуване "Ранна пролет" в старшата група.
Описание на материала: Предлагам ви сборник от директни образователни дейности за деца от старша група по рисуване на тема „Ранна пролет“.
Цели: да затвърди идеите на децата за пролетта и признаците за настъпването на пролетта (денят се увеличава, слънцето затопля повече, снегът се топи, текат потоци, тревата расте, мигриращите птици се завръщат);
цели:
1 развива:
развиват логическо мислене (да учат децата внимателно да разглеждат картини, да ги анализират);
използване на нетрадиционни техники за рисуване за развиване на интереса на децата към визуалната дейност;
2 тренировки:
подобрете цветовото възприятие (изберете нюанси на тази тема - студено, радостно).
да запознае децата в предучилищна възраст с нетрадиционната техника на рисуване - монотип;
продължете да обучавате децата как да работят с бои, да развиват творческо въображение, мислене, фантазия.
3 образователни:
насърчаване на интереса към творчеството.
оборудване: репродукции на картини, лист от албуми, бои, четки, гъба.
Напредък на курса:
учител: Момчета, за да бъде урокът ни успешен, трябва да „извикаме” доброто настроение. Слънцето ни се усмихва от прозореца, нека също да му се усмихнем и да се усмихваме един на друг. Браво! Започваме урок по визуална дейност и вие ще ми кажете темата, когато решите загадка:Снегът се топи, поляната оживя,
идва ден, кога се случва? (През пролетта)
учител: Точно така! Ти и аз ще рисуваме Ранната пролет. Ще го нарисуваме в специална нетрадиционна техника на рисуване - пейзажен монотип.
За да го нарисуваме правилно, трябва да поговорим: за да разберем, да запомним знаците на пролетта.
(Показване на репродукции на картини на известни художници)
А. Саврасов „Пристигнаха скали”
учител: Това е картината на А. Саврасов „Пристигнаха скали”. Какво виждате на него?
учител: Деца, разкажете ни какви цветове са използвали художниците в тези картини. Какво настроение се появява при разглеждането на тези произведения на изкуството?
Ранна пролет (Куинджи)
учител:Момчета, това е картина на художника Куинджи „Ранна пролет“. Какво е изобразено на него? Какви цветове е използвал художникът? Защо го нарекохте "Ранна пролет"?
учител: Тази картина е рисувана от Левитан, наречена „Пролет. Голяма вода. " Опишете я.
Какви цветове в картината на художника повече? Вижте стопилата вода на снимката, какво можете да видите там? Какво е небето? (синьо) защо? Да, нали, това е пролетта, слънцето стана по-голямо в небето, така че небето е синьо-синьо, сякаш слънцето осветява небето и леки облаци плуват.
учител: Както вече знаете, ние ще нарисуваме ранна пролет според типа на пейзажния монотип.
Монотип - техника на свобода и божествена намеса!
Монотип: Две думи: „моно“ и „типия“. Монотип (от "моно" - един и гръцки. "Tipos;" - печат, печат, докосване, изображение ...) - вид печатна графика.
учител:Вземете листа на албума и го поставете в изправено положение. Огънете го наполовина.
учител: Ще нарисуваме горната половина на пейзажния лист, а долната част ще бъде отражение на вашата рисунка. За това ще използваме бои, четки.
Възпитател: рисуваме небето, дърветата, топящ се сняг, размразени петна, скали и т.н. Начертайте в свободна форма как си представяте настъпването на пролетта.
Докато рисувате, ще ви прочета Пролетна приказка на Д. Н. Садовников, за представа какви елементи от пейзажа и знаците на пролетта могат да бъдат нарисувани.
Деца, пролетта е в двора!
Лед върху замръзнал прозорец
Приказка за сладка пролет
На сутринта ми напомни.
В царството на суровата Зима
Няма суетене
Само жесток мраз
Той се разхожда с пръчка.
(По време на четенето на приказката учителят добавя докосвания към рисунките на децата, за да го направи по-изразителен).
Вижте дали ледът е надежден
Тежък ли е снегът
Вълните пълни ли са в гората
Жив ли е дърворезбата в колибата.
Всички са изчезнали от Frost
Всички, на които животът е скъп
Само дървета стоят:
Те бяха смазани от сняг ...
Никъде да оставим гората:
Той се корени в земята ...
Ходи наоколо и чука
Залепете бял скреж.
Потоците текат шумно
Шумно ледени бързания:
Къде е пролетта
В разкоша на нейната красота
Гребен в зелената част на поляната
И цветята изтичат.
Оставя гора
Всичко в него расте и пее ...
Близо до забавната пролет
Разнообразен сплетен хоровод.
„Скъпа, пей, кажи ми,
Какво видяхте насън? ” -
Frisky деца крещят
Шумно се втурва към Пролетта.
Фрост чу за Пролетта
Мисли: „Нека да видя
Сам ще гледам хората
Ще се покажа на хората.
Защо не съм младоженец през пролетта?
(Мисли идват при него).
Но той не иска тогава
Ще взема жена си насила!
Аз съм стар, каква е бедата
Независимо от това, в областта съм царят.
Аз съм навсякъде по тези места
Цялото създание се подчинява ... "
Той се приготви и си отиде,
Хвърляне на приятелска снежна буря,
Тази студена зима
Снежно легло на стилети.
На всички любими Пролет
Новините носят пратеник
Разнообразният човек от хората -
Нашата домашна скорци.
Сутринта видях Frost ...
Всички сме в големи проблеми:
Той отново се ядоса
Той иска да върне настинката.
Видях себе си: по нивите
Стана бяло и бяло
Вижте в неподвижна вода
Ледено синьо стъкло.
Самият той с голяма брада,
Бял и строг на външен вид ...
Не позволяваме, а той:
"Аз ще се уау!" - казва.
Замръзнало е да отиде ...
Ще приключи ли скоро пътеката?
Той мисли къде да легне,
Къде ще почива.
Sees - дълбока дере,
Гора дебне в него ...
Как стигна до брезата,
Близо навити и легнали.
Колко, колко той
Преспах в това дере
Събудих се само когато -
Той стана изненадващо малък.
Изтичахме в гората сред тълпа
Деца разкъсват птичи череши ...
Значи ледът лежи -
Взех пролетта за показване.
Деца! Бил ли си в гората?
Не сте попаднали на слана?
Намерен е само икъл!
Ето го! Донесе го в джоба си!
Чувайки такива думи
Всички се смееха наоколо:
Птици, цветя и потоци,
Езеро, горичка и поляна.
Така и самата кралица
Смях се до сълзи ...
Накара я да се смее много
Дядо Бял мраз!
учител: Вземете гъба, за да намокрите листа с чиста вода и намокрете долната половина на листа. Е, нямаме търпение да видим какво ще се случи в крайна сметка?
