Медицинско и биологично подпомагане на физическата култура. Медицинско и биологично осигуряване на спортни и екстремни дейности

Програма за приемни изпити

Направление 034300.68 Физическо възпитание

Магистърска програма „Медико-биологично подпомагане на физ

култура и спорт"

Обяснителна бележка

Програмата е базирана на Държавната образователна

стандарт на подготовка за бакалаври по направление 034300.62 Физическо възпитание

В магистърска програма за обучение се записват лица с образователно-квалификационна степен „бакалавър“, диплома „специалист“ или „магистър“ на базата на конкурсен подбор, успешно положили приемен изпит и успешно преминали конкурсния подбор. Основното условие за подбор е дълбочината и пълнотата на знанията по теорията и методологията на физическата култура, върху медико-биологичните основи на физическото и функционалното състояние на човешкото тяло, както и степента на фокусиране на научната дейност върху изучаването проблемите на медико-биологичната поддръжка на физическата култура и спорта.

Изисквания към приемния изпит Формата на приемния изпит е устен.

На приемния изпит от кандидата се изисква да демонстрира преди всичко познания по теорията и методиката на физическата култура, медицинските и биологичните основи на физическото и функционалното състояние на човешкото тяло. Билетът съдържа 2 въпроса:

1. Медицински и биологични основи на физическото и функционалното състояние на човешкото тяло, занимаващо се с физическа култура и спорт.

Тема 1. физическо развитие и функционално състояние на занимаващите се с физическа култура и спорт.

Концепцията за физическо развитие. Влиянието на системния спорт и физическо възпитание върху физическото развитие и функционалното състояние на спортиста. Методи за изследване и оценка на физическото развитие и функционалното състояние. Характеристики на физическото развитие и физиката на спортисти, занимаващи се с различни спортове.

Влиянието на системното физическо възпитание и спорт върху морфофункционалното състояние на сърдечно-съдовата и дихателната система, състоянието на стомашно-чревния тракт и опорно-двигателния апарат.

Методи за изследване на сърдечно-съдовата и дихателната система, опорно-двигателния апарат.

Функционално състояние на нервната система и нервно-мускулната система на лица, занимаващи се с физическо възпитание и спорт.

Характеристики на функционалното състояние на външното дишане при спортисти.

Методи за изследване на външното дишане.

Тема 2. Методи за оценка на физическото развитие и функционалното състояние на занимаващите се с физическа култура и спорт.

Методика за провеждане и методи за оценка на резултатите от прости функционални тестове с физическа активност. Методи за изследване на общата физическа работоспособност.

Соматоскопия и антропометрия. Индексни методи, центилен метод, метод на стандартите и антропометрични профили. Оценка на функционалното състояние на централната и автономната нервна система на дихателната и сърдечно-съдовата система, опорно-двигателния апарат.

Причини за развитие на патологични състояния при нерационално физическо възпитание и спорт. Остро и хронично физическо пренапрежение: клинични форми, признаци, превантивни мерки.

Миокардна дистрофия, механизъм на развитие, диагностика, двигателен режим, превантивни мерки. Претрениране, механизъм на развитие, признаци, превантивни мерки.

Тема 3. физическа рехабилитация и медицинско наблюдение на занимаващите се с физическа култура и спорт.

Общи принципи за използване на средства за регулиране на възстановителните процеси в спорта. Медицински и биологични средства за възстановяване и повишаване на спортната работоспособност.

Концепция, структура на индивидуалното здраве, характеристики на компонентите;

основите на цялостната диагностика на индивидуалното здраве.

Уелнес подход към развитието на физическите способности. Основи на здравното обучение: задачи, средства, методи, противопоказания, дозиране на натоварването. Медико-педагогически контрол в процеса на физическо възпитание и здравна подготовка: видове, задачи, съдържание, като се вземат предвид възрастовите особености. Характеристики на храненето по време на физическо възпитание и спорт.

2. Медико-биологично подпомагане във физкултурната и спортната практика.

Тема 1. Медицинска и биологична подкрепа за физическо възпитание и спорт:

Цел, задачи и организация на медико-биологичната подкрепа за физическо възпитание и спорт:

Медицински и педагогически наблюдения на спортисти по време на тренировка: цели и съдържание. Форми и организация на медико-педагогическите наблюдения в различните видове спорт.

Тема 2. Характеристики на медицинския контрол на спортните състезания.

Принципи на формиране на медицински групи за физическо възпитание. Характеристики на медицинското наблюдение на деца, юноши, момчета и момичета, занимаващи се с физическо възпитание и спорт.

Медицинско осигуряване на спортни състезания: цели, основни етапи и тяхното съдържание. Организация на антидопинговия контрол в спорта.

Допинг групи. Санкции за спортисти, хванати с допинг.

Обща характеристика на спортните травми. Външни и вътрешни причини за спортни травми. Признаци на най-често срещаните спортни травми, първа помощ, превантивни мерки.

Физическите упражнения като средство за физическо възпитание, тяхната класификация. Методи за физическо възпитание и спортно обучение:

предназначение, класификация, характеристики.

Тема 3. Медико-биологични характеристики на човешкия организъм във физическото възпитание и спортната практика.

Модели и характеристики на развитието на растящ организъм. Възрастова периодизация. Чувствителни и критични периоди, тяхното отчитане по време на физическо възпитание и спорт.

Основни принципи на физическото възпитание и спортното обучение:

характеристики, закономерности, които ги основават (принципи на специфичност, постепенно увеличаване на натоварванията, повторяемост, систематичност, индивидуалност, цикличност).

Самоконтрол. Основни показатели за самоконтрол, методи за тяхното регистриране и анализ. Единството на педагогически, медицински и самоконтрол в процеса на физически упражнения.

Контрол върху здравето и физическата годност на занимаващите се с физически упражнения в периода на прогресивно развитие, относителна стабилизация на развитието и в периода на забавено развитие.

Технология за проследяване на здравословното състояние на спортисти в периода на стареене.

Характеристики на принципите на планиране като отправни точки и обективна основа за обосноваване и вземане на решения: връзката между различните форми на организиране на заниманията с физически упражнения;

систематичен учебен процес; като се вземат предвид условията, при които се извършва процесът на физическо натоварване (ниво на подготвеност на участващите, здравословно състояние, пол, възраст, логистика, климатично и географско положение и др.).

1. Ганеев A.D. Основи на корекционната педагогика - М.: 2. Васерман Л.И. и др.. Психологическа диагностика на индекса стил на живот. Наръчник за лекари и психолози. - Санкт Петербург, 1999. -21 с.

3..Карвасар ДБ. Медицинска психология. - Л.: Медицина, 1982.

4. Теория и организация на адаптивната физическа култура: Учебник за студенти от висши и средни професионални учебни заведения, осъществяващи образователна дейност по специалности 022500 „Физическа култура за лица със здравословни проблеми (адаптивна физическа култура)” и 0323 „Адаптивна физическа култура” / Под. изд. проф. SP. Евсеева. - М .: Съветски спорт, 2002 - 448 с.

5. Частни методи за адаптивна физическа култура: Учебник за студенти от висши учебни заведения, извършващи образователна дейност по специалността 022500 „Физическа култура за лица със здравословни проблеми (адаптивна физическа култура)” / Под обща редакция. Л.В. Шапкова. - М: Съветски спорт, 2003. - 464s, ил.

6. Теория и организация на адаптивната физическа култура: Учебник за студенти от висши и средни професионални учебни заведения, извършващи образователна дейност по специалността „Физическа култура за лица със здравословни проблеми (адаптивна физическа култура)” / Под обща редакция. SP. Евсеева. - М:

Съветски спорт, 2002. - 464 с.

7. Белая Н.А. Ръководство за лечебен масаж. - М.: Медицина, 1983.

8. Лечебна физическа култура: Справочник. Изд. V.L. Епифанова. М .: Медицина, 1988,2001.

9. Лечебна физическа култура: Учебник за Института по физическа култура. Изд. С. Н. Попова - М.: Физическо възпитание и спорт, 1988.

10. Лечебно физическо възпитание: Учебник. Изд. С.Н.Попова. М.: Академия, 2004.

11. Учебник за инструктор по лечебна физическа култура за институти по физическа култура. Изд. В.П. Правосудова. - М.: Физическа култура и спорт, 1980.

12. Физическа рехабилитация на деца с увреждания на опорно-двигателния апарат. - М.: Съветски спорт, 2000.

13. Физическа рехабилитация: Учебник за студенти от академии и институти по физическа култура. Изд. С.Н.Попова. - Ростов на Дон: Феникс, 14. V.I. Дубровски. Спортна медицина. 15. В.А. Епифанов. Спортна медицина. 16. S.F. Kurdybaylo и др. Медицински контрол в АФК. 17. А.В. Смоленски. Кратък курс от лекции по спортна медицина. 18. В.А. Епифанов. Упражняваща терапия и спортна медицина. 19. Попов Е.Н., Валеев Н.М. Частна патология.

20. Сумаронов А.В. Вътрешни заболявания.

21. Исаева Л.А. Детски болести.

22. Маколкин В.И. Вътрешни заболявания.

Критерии за оценка на приемния изпит за ... Критерии за оценка на устен отговор на въпрос от изпитна карта: валидност, отговорът е пълен, подробен, отговаря на логиката на изпитната програма, показва 2 информираност, гъвкавост, самостоятелност, дълбочина и широчина на обхвата на източниците Отговорът предоставя връзки към авторите на специални концепции и концепции, правилно произношение

Подобни произведения:

„ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ЕЛАБУГА Биологически факултет Катедра по биология и методика на обучението по биология УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС ТЕОРИЯ НА ЕВОЛЮЦИЯТА за специалността: 050102.65 – Биология Елабуга 2010 2 UDC 575.8 BBK 28.08 L 47 Публикувано с решение на редакцията -Издателски съвет на Ереванският държавен педагогически университет Рецензент: доктор на науките, доцент, Катедра по зоология на безгръбначните, Факултет по биология и почвени науки, Казански държавен университет. В И. Улянова-Ленин Зелеев Равил Муфазалович Леонтиев В.В. L 47..."

„Филологически факултет на Санкт Петербургския държавен университет XLIII Международна филологическа конференция 11-16 март 2014 г. програма Санкт Петербург 2014 г. СПИСЪК НА СЪКРАЩЕНИЯТА, ПРИЕТИ В ПРОГРАМАТА asp. - докторант по психология. н. - Кандидат на психологическите науки, ас. - асистент кандидат на техническите науки - Кандидат на техническите науки. н. с. - водещ н.с. д.ф.н. н. - Кандидат на филологическите науки с. - гл.н.с. д.ф.н. н. - кандидат на икономическите науки д.б. н. - лекар..."

"МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РУСИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование Майкопски държавен технологичен университет УТВЪРЖДАВА Заместник-ректор по научната работа Овсянникова Ж. К /2 /s"g/t/sz s* 20/^^. ПРОГРАМА ЗА КАНДИДАТСТВЕН ИЗПИТ В СПЕЦИАЛНОСТТА на основната образователна програма за следдипломно професионално образование, обучение на следдипломни студенти (OOP PPO) по специалността на учените 02/03/08 ЕКОЛОГИЯ МАЙКОП Програмата е одобрена...”

„Държавно бюджетно учебно заведение СОУ № 26 (2086) Одобрен Съгласувано Прегледан Директор на държавно бюджетно учебно заведение СОУ № 2086, д.ф. Председател на Методическия съвет на заседанието на Московска област E.V. Орлова _ O.V. Девяткина протокол № от 2013 г. 2013 г. 2013 Председател на Московска област_ Заповед № Протокол № Пълно име _ от _ 2013г Работна програма по биология, 11 клас (основно ниво) Съставител: Фрикин Антон Дмитриевич Москва, 2013-2014 учебна година Обяснителна бележка I. Състояние...”

„ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ GOVPO ALTAI STATE UNIVERSITY Катедра по физическа география и географски информационни системи_ (име на катедрата) Пълно име автор Харламова Наталия Федоровна, доцент Учебно-методически комплекс за дисциплината ЕКОЛОГИЧНА КЛИМАТОЛОГИЯ Направление 020400.68 ГЕОГРАФИЯ Разгледано и одобрено на заседанието на катедрата на 11 декември 2007 г. Барнаул 2007 г. 1 Моделна учебна програма на дисциплината Съставен е учебно-методическият комплекс за екологична климатология. ..”

„НЕСТОПАНСКИ ОРГАНИЗАЦИИ Направление на обучение 031600 Реклама и връзки с обществеността Завършили квалификации (степени) _бакалавър_ Санкт Петербург 2012 1 BBK 65.290-2 R 36 Реклама и връзки с обществеността в организации с нестопанска цел [Електронен ресурс]: работна програма / автор.- комп. ММ. Козлова, О.К. Карпухина.– Санкт Петербург: IVESEP,...”

„Програма „Жива Волга“ 15-ти Международен научен и индустриален форум ПРОГРАМА ЗА СЕМИНАР НА ГОЛЕМИТЕ РЕКИ УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА БАСЕЙНА НА ВОЛГА: ПРИНОСЪТ НА БИОСФЕРНИТЕ РЕЗЕРВАТИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРЕПОРЪКИТЕ НА СВЕТОВНАТА СРЕЩА НА ВЪРХА РИО+20 16-17 май 2013 г., Нижни Новгород Спонсориран орган от: Бюро на ЮНЕСКО в Москва в рамките на програмата ЮНЕСКО/Coca-Cola HBC Eurasia Living Volga, Руския комитет за програмата на ЮНЕСКО Човекът и биосферата (MAB), Департамент на ЮНЕСКО на NNGASU, Департамент за международни и междууниверситетски...”

„Общи разпоредби Програмата на кандидатстудентския изпит по специалност 06.02.02 - Ветеринарна микробиология, вирусология, епизоотология, микология с микотоксикология и имунология е съставена в съответствие с федералните държавни изисквания за структурата на основната професионална образователна програма за следдипломно професионално образование ( следдипломна квалификация), одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 16 март 2011 г. № 1365, въз основа на паспорт и минимална кандидатска програма..."

„Държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование Ставрополски държавен медицински университет към Министерството на здравеопазването на Руската федерация Държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование St. Държавен медицински университет към Министерството на здравеопазването на Русия КАТЕДРА ПО БИОЛОГИЯ ОДОБРЕНО от заместник- Ректорът по учебната дейност, проф. А.Б. "

« РУСКО ГЕОГРАФСКО ОБЩЕСТВО ГЕОГРАФСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА МЛАДИ УЧЕНИ В РЕГИОНИТЕ НА АЗИЯ ПРОГРАМА НА МЛАДЕЖКАТА КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНО УЧАСТИЕ Барнаул 20-24 ноември 2012 г. Младежка конференция с международно участие Географски изследвания на млади учени в регионите на Азия се провежда като част от честване на 75-годишнината на Алтайския край..."

„Министерство на земеделието на Руската федерация Уляновск Държавната селскостопанска академия Факултет по ветеринарна медицина Катедра по микробиология, вирусология, епизотология и ветеринарна санитарна експертиза Одобрен вицектор по академични въпроси, доцент по декан на факултета, професор М.В. Постнова С.Н. Золотухин 15 септември 2009 г. 15 септември 2009 г. РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ДИСЦИПЛИНАТА ЕВОЛЮЦИЯ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ ЗА СТУДЕНТИ ОТ ФАКУЛТЕТА ПО ВЕТЕРИНАРНА МЕДИЦИНА ПО СПЕЦИАЛНОСТТА..."

„Обяснителна бележка Програмата изпълнява две основни функции: информационно-методическа и организационно-планираща. Курсът по биология Животни за 7. клас продължава системното изучаване на дисциплината Биология и е част от биологичното обучение. Курсът е изграден върху биоцентризма и полицентризма в разкриването на живата природа. Програмата е създадена на базата на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование. Програмата детайлизира и разкрива съдържанието...”

„P ОДОБРЕНО от заместник-ректора по научната работа на Държавната бюджетна образователна институция за висше професионално образование, Саратовски държавен медицински университет на име. В И. Razumovsky Министерство на здравеопазването и социалното развитие на Русия Yu.V. Черненков 20 ПРОГРАМА ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА (P.A 01) Клетъчна биология, хистология, цитология наименование на дисциплината според учебната програма за обучение на студенти Съставител на програмата Н.В. Полуконова, доктор на биологичните науки, професор Подпис I.O.F., научна степен, звание Програмата е одобрена на учебно-методическата конференция на катедрата Протокол № 3 от 14.10.2011 г. Началник на отдел „Общ...”

„ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ДЕТСКО ОБРАЗОВАНИЕ ДВОРЕЦ НА ДЕТСКО (МЛАДЕЖКО) ТВОРЧЕСТВО НА МОСКОВСКАТА ОБЛАСТ НА САНКТ ПЕТЕРБУРГ ОДОБРЯВАМ Директор на Държавната бюджетна образователна институция на Двореца на детското (младежкото) творчество на Московския район на Св. Петербург Вергизова E.V. Протокол на Педагогически съвет №3 от 11.06.2013г. УЧЕБНА ПРОГРАМА Образователна програма ЖИВА ЛАБОРАТОРИЯ Цел: формиране у учениците на ценностно отношение към природата, задълбочаване на основни знания за...”

„Одобрявам заместник-ректора по академичните въпроси на Държавната образователна институция за висше професионално образование на NizhSMA Roszdrav, професор G.A. Буланов _ 2006/2007 РАБОТНА ПРОГРАМА по биология.. /наименование на специалност/ За специалност 060101, 060103, 060104. /номер и наименование на специалност/ Факултет: терапевтичен, педиатричен, лечебно-профилактичен (дневен отдел). Катедра по биология. Курс по биология I-. Семестър I, II. Лекции: по 56 часа в медицински, педиатричен, лечебно-профилактичен факултет. Лабораторни упражнения: 93 часа...”

"МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ БАЛТИЙСКИ ФЕДЕРАЛЕН УНИВЕРСИТЕТ НА ИМЕТО НА ИМАНУИЛ КАНТ ОСНОВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Насока на обучение 022000 Екология и профил за управление на околната среда Геоекология Квалификация (степен) Бакалавър Калининград 2012 ПРОДЪЛЖЕНИЕ ENTS 1. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Основната образователна програма в направление 022000 Екология и управление на околната среда (профил Геоекология) Основната образователна програма (ООП)...”

„АВТОНОМНА ОРГАНИЗАЦИЯ С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ЦЕНТРАЛНИЯ СЪЮЗ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТ ЗА РУСКА СЪТРУДНИЧЕСТВО ОДОБРЕНО от заместник-ректора по академичните въпроси _V.Yu. "

„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование Кемеровски държавен университет Новокузнецки институт (филиал) Факултет по информационни технологии Катедра Екология и природни науки ОДОБРЕНО от декана на FIT Kaledin V.O. 14 март 2013 г. РАБОТНА ПРОГРАМА на учебната дисциплина SD.F.05 Геотектоника За специалност 020804.65 Геоекология Специализация 013602 Регионални геоекологични...”

„Беларуски държавен университет ОДОБРЕНО от заместник-ректора по учебната дейност A.L. Tolstik 2013 Регистрационен номер UD-/r. Нехромозомна наследственост Учебна програма на висше учебно заведение по учебната дисциплина за специалности: 1-31 01 01 Биология Специализации 1-31 01 01-01 07 и 1-31 01 01-02 07 Генетика Биологически факултет (име на факултета) Катедра по генетика (име на катедра) Курс(и) Семестър(и) Лекции 26 Изпит (брой часове) (семестър) Практически...”

„Държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование Волгоградски държавен медицински университет към Министерството на здравеопазването на Руската федерация ОДОБРЕНО от заместник-ректора по академичните въпроси, професор _ V.B. Мандриков 201_ РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ДИСЦИПЛИНАТА ОБЩА БИОЛОГИЯ За специалност: 050100 Педагогическо образование (профил биология) Висша квалификация (степен): Бакалавър Факултет: Социални дейности и клинична психология Катедра:..."

Когато се подготвяте за състезания, е особено важно да наблюдавате здравето на спортиста. Извеждането на спортист на състезание на върха на неговите физически възможности е задача не само на треньорския екип, но и на лекаря по спортна медицина.

Медико-биологичната подкрепа на спортисти в подготовката за състезания включва преглед на спортисти по специално разработени програми за поетапни цялостни (IVF) и текущи (TO) прегледи. Прегледите се провеждат по график, съгласуван с треньорския щаб.

Заключенията въз основа на резултатите от медицинско и биологично изследване позволяват на треньорския екип своевременно да:

• получават препоръки за коригиране на програми за обучение;
• получават препоръки за избор на спортна фармакология (индивидуални режими за всеки спортист с възможност за постигане на максимален тренировъчен ефект, без да причинява вреда на здравето);
• балансират различни видове натоварвания в рамките на тренировъчния цикъл;
• прилагат диференциран подход към обучението на спортисти.

Колко често се извършват IVF и TO?

Честотата на IVF се определя съвместно с треньорския екип въз основа на етапите на подготовка на спортиста и календара на състезанието. Програмите за поддържане и честотата на тяхното изпълнение се определят след получаване на резултатите от оценката на тренировката съвместно с треньорския екип, въз основа на микро- и макроциклите на тренировката на спортиста

Етапно цялостно изследване

IVF се извършва в началото на подготвителния цикъл за турнира в Центъра по спортна медицина NACFF. Включва:

• консултация с лекар по спортна медицина;
• функционална диагностика: провеждане на стресови или специализирани спортни тестове;
• извършване на широк спектър от лабораторни изследвания;
• консултация с психолог.

По време на прегледа спортистите се придружават от мениджър по спортна медицина, което прави ин витро оплождането в клиниката NACFF удобно и организирано.

Резултати от поетапното цялостно изследване:

• оценка на резервите на сърдечно-съдовата, вегетативната, дихателната и други системи;
• идентифициране на прага на анаеробен метаболизъм и зони на интензивност на пулса;
• определяне на максималната мощност, която един спортист може да развие;
• определяне на кинематиката и динамиката в ставите в състезателно упражнение;
• определяне на абсолютна мускулна сила и експлозивна мускулна сила в текущия момент;
• оценка на възстановителните процеси;
• анализ на физическата и функционална готовност на спортиста;
• идентифициране на патологични промени, явления на претрениране; корекция на физическата активност и фазите на възстановяване за повишаване на ефективността на тренировъчния процес;
• избор на скорост, темпо, тегло на тежестите в специални и общо подготвителни упражнения с цел подобряване на спортните резултати в силовите и скоростно-силовите спортове;
• препоръки за коригиране на програмите за обучение;
• препоръки за избор на продукти за спортна фармакология и спортно хранене.

Текущ преглед

Текущият преглед се извършва на тренировъчната площадка от специалисти от НАКФФ (спортен лекар, медицинска сестра). По правило се провеждат най-малко два текущи прегледа: 1) през макроцикъла (20-22 дни) след поетапно цялостно изследване; 2) 10 дни преди датата на състезанието.

Състав на настоящото проучване:

• извършване на товарни тестове;
• измерване на лактати, хемоглобин;
• кардиоинтервалометрия;
• измерване на кръвно налягане и пулс преди и след тренировка.

Цели и задачи на настоящото изследване (TS):

• оперативен мониторинг на здравословното състояние и динамиката на адаптацията на организма към тренировъчни натоварвания;
• оценка на динамиката на тренировъчния ефект в микро- и макроциклите.

Резултати от поетапни цялостни и текущи проучвания

Въз основа на резултатите от IVF и MT (медицинска и биологична подкрепа) се предоставят заключения на спортен лекар с препоръки относно организирането на тренировъчния процес, спортното хранене и използването на спортна фармакология. Заключението на спортния лекар се изготвя въз основа на:

резултати от лабораторни изследвания (динамично наблюдение на показателите на всички видове метаболизъм, маркери за остро и хронично недовъзстановяване);

цялостна оценка на резултатите от функционалните стрес тестове (откриване на прага на анаеробния метаболизъм и зоните на интензивност на пулса, проследяване на възстановителните процеси, оценка на резервите на сърдечно-съдовата, вегетативната, дихателната и други системи, анализ на физическата и функционална готовност на спортистът);

Медицинско и биологично осигуряване на физическата култура и спорта (ръководител - доктор на медицинските науки, професор Черноземов V.G.) 1 Цел на магистърската програма 1. Подгответе магистри за самостоятелни дейности, които изискват широко образование в областта и задълбочена професионална специализация; 2. Въвеждане на методи за медико-биологична подкрепа на физическата култура и спорта, за да се осигури запазване и укрепване на здравето, както и повишаване на нивото на спортно майсторство на участващите. 3. Формиране на личностни качества, общи културни и професионални компетенции на студентите-магистри в областта на физическото възпитание в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование за изпълнение на научни, педагогически, изследователски, физически възпитателни и образователни дейности дейности, съобразени с потребностите на региона и националните традиции на жителите на европейския север; Децата на Севера: здраве, растеж и развитие

Характеристики на програмата: 1. Фокус върху обучението на специалисти в областта на медико-биологичната подкрепа за хора, занимаващи се с физическо възпитание и спорт в условията на Арктическия регион. 2. Обучение на специалисти в областта на медико-биологичното подпомагане на хора, занимаващи се с физическо възпитание и имащи определени здравословни проблеми. 3. Възможност за стаж в рехабилитационни центрове на град Архангелск

Условия за прием: В магистърската програма за обучение се записват лица с образователно-квалификационна степен „бакалавър“, „специалист“ или „магистър“ на базата на конкурсен подбор, успешно положили приемен изпит и преминали конкурсен подбор. Основното условие за подбор е дълбочината и пълнотата на познанията по физиология, спортна медицина, както и степента на фокусиране на научната дейност върху изследването на проблемите на медицинската и биологичната поддръжка на тренировъчните и състезателните процеси.

Практиката е задължителен раздел от магистърската степен. Това е вид обучение, пряко насочено към професионалното и практическото обучение на студентите. Стажовете се провеждат в организации на трети страни или в отдели и лаборатории на университета, които разполагат с необходимия кадрови, научен и технически потенциал

анотация. Статията разглежда перспективни области на медицинска помощ за спортисти на различни етапи от спортната дейност. Подчертава се важността на използването на съвременни диагностични апарати в спортните дейности.

Ключови думи:Медицинска помощ, спортна медицина.

През последните десетилетия медицинските грижи се издигнаха на високо ниво и им се обръща специално внимание, тъй като спортните лекари заеха място наравно с треньорите, от тях зависи как един спортист ще влезе в тренировъчния и състезателен процес и рехабилитация след наранявания и заболявания.

Днес обучението на висококвалифицирани спортисти е възможно само с интегриран подход. Един от най-важните компоненти на интегрираното обучение е оптималната организация на научната, методическата и медико-биологичната подкрепа.

Елитните спортове се превърнаха в една от най-натоварващите физически и психологически дейности и спортната медицина трябва да гарантира, до максималната възможна степен, здравето на спортистите и насърчаването на изключителни постижения в спорта. От 2009 г. Федералната държавна бюджетна здравна институция „Център за медицинска физическа култура и спортна медицина на Федералната медико-биологична агенция“ предоставя медицинска, биологична и здравна подкрепа на руските национални отбори, включително провеждане на предварителни, периодични и задълбочени медицински прегледи на спортисти. Лекарите на всички руски национални отбори са служители на центъра „CMC FMBA на Руската федерация“.

Една от основните форми на организиране на медицинска помощ е задълбоченият медицински преглед (ИМЕ), който осигурява активно наблюдение, ранно откриване на отклонения в здравословното състояние и тяхната профилактика, допускане до тренировки и състезания, контрол върху диагностиката на функционалното състояние. състояние и представяне по време на тренировъчния период, а също така оказва помощ за постигане на високи спортни резултати.

Особено внимание се обръща на параолимпийските спортисти. FMBA на Русия подготви отделна система за медицинска помощ за параолимпийски спортисти за периода на тренировъчни лагери и големи спортни събития. За целта, както и при олимпийските отбори, са подготвени мобилни медицински модули, които ще бъдат разположени в непосредствена близост до спортните съоръжения.

Диагностичният модул е ​​предназначен за определяне на параметрите на функционалното състояние на спортисти преди, по време и след физическа активност. Това дава възможност да се определи представянето на спортистите, нивото на умора и претрениране и да се коригира процесът на възстановяване [1].

Модулът за лечение и рехабилитация е предназначен за бърза рехабилитация на спортисти по време на тренировъчни и състезателни периоди, тук е концентрирано оборудване, използващо иновативни технологии [1].

Друго обещаващо направление е използването на нови технологии. По-специално има оборудване, което според експертите е препоръчително да се използва в системата за медико-биологична подкрепа за спортисти. Това е апарат за разширена външна консултация (EECP) VAMED, който е специално разработен за използване в спортната медицина (увеличава възстановителния капацитет на основните мускулни групи, повишава концентрацията и работоспособността и др.).

Доброто техническо оборудване трябва да бъде придружено от подходящи човешки ресурси. Известно е, че лекарската професия изисква постоянно обучение. Като част от изпълнението на антидопингови образователни програми всички лекари се обучават по актуални проблеми срещу допинга в елитния спорт.

Основен фокус в работата на екипните лекари е: профилактика на спортни травми (витаминни комплекси, билкови лекарства, физиотерапевтични методи); възстановяване на физическо и психологическо състояние по време на тренировъчен процес и по време на състезания (масаж, матрична терапия); лечение на спортни травми (фототерапия, ултразвуково лечение, миорефлексотерапия).

За съжаление в лечебните заведения понякога възникват редица проблеми: има модерно оборудване, но няма достатъчно квалифицирани специалисти, които да го използват, или има квалифицирани специалисти, но няма добро техническо оборудване. Оптималното съотношение на техническо оборудване и квалифицирани специалисти ще ни позволи да издигнем медицинската поддръжка на спортните отбори на по-високо ниво.

В средата на 70-те години редица спортни теоретици изразиха мнение, че резултатите на спортистите ще престанат да се подобряват в различни спортове поради факта, че съществуват анатомични и физиологични граници на проявата на човешките възможности. Смяташе се, че е невъзможно да пробягате 100 метра по-бързо от 9,8 секунди, но лекоатлетът Юсеин Болт бяга за 9,5 секунди на Световното първенство през 2009 г. в Берлин. Днес тази тема отново се обсъжда и се появяват статии, които казват, че след известно време записите ще свършат. Но всъщност този въпрос не е проучен задълбочено и може да се предположи, че човешките възможности ще се разширят, включително поради напредъка в науката и следователно в спорта. В тази връзка по-нататъшното обединяване на методите за медицинска подкрепа в крайна сметка е гаранция за постигане на високи резултати в спорта.

Литература:

1. Ниикф. Tomsk.m/optimization/ medico-biologicheskoe - soprovozhdenie-sporta- vyshihdostizheniy/, посетен на 01.02.17 г.
2. Мелихова Т.М., Усъвършенстване на системата за подготовка на спортни резерви. Човекът в света на спорта: Нови идеи, технологии и перспективи / Т.М. Мелихова. -М.: уч. пособие, 1998 г. - 295 с.
3. Министерство на спорта на Руската федерация, www.minsport.gov.ru, дата на достъп 15.01.2017 г.

Съвременни проблеми на физическата култура, спорта и младежта: материали от III регионална научна конференция на младите учени, 28 февруари 2017 г. / ред. А.Ф. Сыровацкая. - Чурапча: ЧСИФКиС, 2017. - 363 с.

Цел на програмата- е формирането на обща културна и професионална компетентност сред магистрите, допринасящи за техните изследователски, преподавателски, треньорски и физически възпитателни дейности.

Място на дисциплината в професионалното обучение на магистър

Съдържанието на тези учебни дисциплини отговаря на изискванията на квалификационната характеристика на магистър по физическо възпитание. Тези дисциплини са основни при формирането на стратегията и тактиката на магистъра по физическо възпитание и допринасят за формирането на личностни качества на студентите-магистри, общи културни и професионални компетенции в областта на физическото възпитание за изпълнение на научни, педагогически, изследователски , физическо възпитание и образователни дейности, съобразени с потребностите; ще бъдат запознати с техниките за медико-биологична подкрепа на физическата култура и спорта, за да се гарантира запазването и укрепването на здравето, както и повишаване на нивото на спортно майсторство на участващите.

Дисциплини, които се изучават в магистърската програма

Цикъл от дисциплини в направление М1:

• История и методология на науката
• Логики
• Информационни технологии в науката и образованието
• Съвременни проблеми на науките за физическата култура
• Чужд език.

Цикъл на специални дисциплини M2:

• Конфликтология в спорта и екстремните дейности
• Технологии на научните изследвания в спорта и екстремните дейности
• Теория на функционалните системи
• Психологическа корекция на личността при спорт и екстремни дейности
• Медико-биологични и психолого-педагогически критерии за подбор на лица за спортни и екстремни дейности.

Избираеми дисциплини M1.V.DV1:

• Хронобиология в спорта и екстремните дейности
• Биомедицинска екология.

Избираеми дисциплини M1.V.DV2:

• Семинар по медико-биологична поддръжка на лица с ограничена функционалност
• Семинар за адаптационни механизми към различни видове спорт и екстремни дейности.

Избираеми дисциплини M1.V.DV3:

• Медицинско и биологично подпомагане на лица с ограничена функционалност
• Механизми за адаптация към различни видове спорт и екстремни дейности.

Избираеми дисциплини M1.V.DV4:

• Психофизиологични методи и средства за възстановяване на човека след спорт и екстремни дейности
• Профилактика на дезадаптивни състояния при спорт и екстремни дейности.

Избираеми дисциплини M1.V.DV5:

• Медицински и биологични средства за оптимизиране на функционалното състояние на човек
• Биомедицинска етика в медико-биологичното подпомагане на спорта и екстремните дейности.

Избираеми дисциплини M1.V.DV6:

• Съвременни направления на диетологията в спорта и екстремните дейности
• Онтокинезиология.

Избираеми:

• Предотвратяване на травми при спорт и екстремни дейности.

Практики:

• Учебна практика
• производство
• Преддипломиране.

Изследователска работа:

• Изследователска работа
• Изследователски семинар.

Въпроси за писмен изпит „Теория на физическата култура и спорта” за прием в магистърска програма „Медико-биологично подпомагане на спорта и екстремните дейности”

1. „Физическата култура” като изходна концепция на теорията на физическата култура (дефиниция на понятието; характеристика на него като вид дейност, като съвкупност от обективни ценности, като резултат от дейността).
2. Предмет на теорията на физическата култура (формиране на общата теория на физическата култура, теорията на физическата култура като научен и образователен предмет).
3. Компоненти и форми на физическа култура, използвани в обществото (съдържание, фокус).
4. Общи и специфични функции на физическата култура.
5. Здравословни сили, природни и хигиенни фактори като спомагателни средства.
6. Съдържание и форма на физическите упражнения (характеристики на съдържанието и формата на физическите упражнения, тяхната връзка).
7. Техника на физическите упражнения (дефиниция, обща концепция: основа, определяща връзка, подробности за техниката).
8. Характеристики на двигателните действия: пространствени, динамични, времеви и пространствено-времеви (съдържание, практически примери).
9. Ефекти от упражнението (проксимални, следи и кумулативни).
10. Натоварване в процеса на физическо възпитание (дефиниция на понятието, „външни“ аспекти на натоварването, критерии за натоварване, видове натоварвания).
11. Почивката като компонент на натоварването във физическото възпитание (видове почивка по характер и продължителност, техните характеристики, функции на почивката).
12. Организационни и методически основи на местната система за физическо възпитание.
13. Идейно-теоретични и програмно-нормативни основи на системата за физическо възпитание (програми по физическо възпитание и държавния стандарт по предмета „Физическо възпитание”).
14. Методи за използване на думи и средства за визуално въздействие в процеса на физическо възпитание (групи, видове, методи за тяхното приложение в практиката на физическото възпитание).
15. Игрови и състезателни методи (съдържание, характеристики, задачи за решаване).
16. Единни и многократно-интервални методи (съдържание, приложение в практиката на физическото възпитание).
17. Методи за продължителни и променливи интервални упражнения (съдържание, приложение в практиката на физическото възпитание).
18. Методи за разчленено-конструктивно и избирателно въздействие (съдържание, приложение в практиката на физическото възпитание).
19. Методи за цялостно-конструктивно и свързано въздействие (съдържание, приложение в практиката на физическото възпитание).
20. Комбинирани методи за упражнения (характеристики, приложение, конкретни примери).
21. Кръгово обучение като организационна и методическа форма на обучение в комплексното използване на физически упражнения (съдържание, приложение в практиката на физическото възпитание).
22. Силата като физическо качество на човек (дефиниция на понятието, начини на проявление на силата, видове силови способности; задачи, средства за развитие на силови способности и методи за оценка на нивото на тяхното развитие).
23. Методика за развитие на силовите способности. Използването на "максимални" и "близки до граници" тежести, "неограничени" тежести с максимален брой повторения, изометрични напрежения в методиката за развитие на силовите способности (съдържание, въздействие, приложение в практиката).
24. Скоростта като физическо качество на човек (дефиниция на понятието, форми на проявление на скоростта; задачи, средства за развитие на скоростни способности; фактори, определящи появата на скоростни способности и методи за оценка).
25. Развиване на скоростта на движение (средства, методи, приблизителни параметри на натоварванията; скоростна бариера, начини за предотвратяване и премахване на скоростната бариера).
26. Възпитание на скоростта на двигателните реакции (видове двигателни реакции, методи за обучение на скоростта на двигателните реакции).
27. Култивиране на издръжливост (определение на понятието, форми на проявление на издръжливост, задачи, средства, методи, дозиране на параметрите на натоварване).
28. Възпитание на двигателно-координационните способности (видове проява на координационни способности, задачи, средства и отличителни черти на методиката за развитие на двигателно-координационни способности).
29. Култивиране на гъвкавост (дефиниция на понятието, видове проявление, фактори, определящи техните прояви, средства и методи за култивиране на гъвкавост, критерии за оценка на развитието на нивото на гъвкавост).
30. Регулиране на телесното тегло (техники на упражнения, които стимулират увеличаването на мускулната маса; техники на упражнения, които насърчават загуба на тегло).
31. Ролята на огнищата на хронична инфекция при оценката на здравословното състояние на спортистите.
32. Методи за оценка на физическото развитие на индивида.
33. Фактори, влияещи върху физическото развитие.
34. Закони на растежа.
35. Биохимични методи за изследване и оценка на представянето на спортиста.
36. Екохигиенни фактори, влияещи върху физическата работоспособност и функционалното състояние на организма на спортиста.
37. Структура на заболеваемостта сред спортистите.
38. Класификация на причините за внезапна смърт при спортисти.
39. Възможни наранявания при игра на отборни спортове.
40. Морфофункционални характеристики на възрастовите характеристики на спортисти и хора, занимаващи се с физическо възпитание.
41. Самоконтрол на спортист (дневник за самоконтрол).
42. Методи за възстановяване на спортната работоспособност.
43. Влиянието на тежкото физическо натоварване върху функционалното състояние на организма на спортиста.
44. Превантивни, рехабилитационни и възстановителни мерки при физически упражнения.
45. Самостоятелни часове по физическо възпитание.
46. Социално-биологични основи на физическата култура и спорта.
47. Физическото самовъзпитание и самоусъвършенстване като условие за здравословен начин на живот.
48. Възможни наранявания по време на дейности: гимнастика, лека атлетика, ски.
49. Лечение на пострадали и общи принципи на първа помощ.
50. Основни причини за наранявания.
51. Хипокинезия. Причини за хипокинезия и нейните последствия.
52. Предотвратяване на спортни травми.
53. Преумора при спортисти: причини, симптоми (преумора, астения), мерки за възстановяване.
54. Обяснете адаптацията към различни физически дейности. Определете видовете адаптация.
55. Опишете методите и средствата за ускоряване на възстановителните процеси в организма.
56. Обяснете физиологичните особености на развитието на физическите качества при деца и юноши. Чувствителни периоди.
57. Разкажете ни за физиологичните основи на детския спортен подбор.
58. Клинична смърт и долекарски реанимационни мерки.
59. Реанимационни мерки при удавяне.
60. Медицинско обслужване на спортни събития. Следене на готовността на местата, настаняването, храненето.