Начертайте зърнените култури по целия свят. Как да рисуваме пшеница с молив на етапи

Алтернативна рисунка. Майсторски клас в 4-ти клас „Златен спайкъл“.

Майсторски клас стъпка по стъпка "Златен спайкъл". Нетрадиционна техника на рисуване за деца от началното училище.

Напредъкът на работата.

Поставете листа на албума хоризонтално. В горната част на листа нанесете тясна лента от синьо.

Урокът е посветен на всички глупаци и глутони. Ще видите как да рисувате пшеница с молив на етапи. Естествено, няма да рисувам цяло, но ще покажа няколко уши жито:

Пшеницата е годна за консумация трева. Прави много вкусотии: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така и възрастните, и децата я обичат. Вярно, никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем различен разговор. За да изобразите колоната на житото, имате нужда от много търпение и грижи. Няма специална техника на изображение, особено след като пропорциите не са необходими. Има толкова много видове и сортове пшеница, че самата тя дори не знае коя от тях да отглежда. От друга страна, трябва да го направите красиво, повторете след мен.

Как да рисуваме пшеница с молив на етапи

Първа стъпка. Правим скица под формата на тръстика.   Стъпка втора Добавете подредени форми, подобни на.   Стъпка трета Коригирайте контурите, добавете антените.   Стъпка четвърта Добавете люкове и големи антени. Финал:   Опитайте се да изобразите повече такива растения.

пшеница  (лат. Triticum) - това е едно от най-старите зърнени растения от цъфтящия отдел, едносемеделен клас, от семейството тревисти, зърнени.

Описание на пшеница и снимки.

Всички сортове пшеница имат основните характерни особености. Височината на стъблото на пшеницата достига 30-150 сантиметра. Самите стъбла са кухи и изправени, с ясно видими възли. От едно растение по правило израстват до 12 стъбла. Пшенични листа достигат ширина 20 мм, по форма те са плоски и най-често линейни, с успоредни вени, влакнести, груби на пипане. Листните обвивки на пшеницата са силно изразени и добре развити. Отцепените до самата основа на вагината имат ланцетни уши на върха. Езиците им са голи и мрежести, дълги от 0,5 до 3 мм. Пшеничното растение има влакнеста коренова система.

Структурата на пшеница, уши от царевица.

Съцветието на пшеница е прав, сложен шип с дължина от 4 до 15 см, той е продълговат или яйцевиден. По оста на всяко ухо има скалисти люспи с дължина 6-15 мм. Ушите от пшеница са самотни и съседни на оста в два еднакви реда с дължина 5-18 милиметра, с няколко тясно свързани цветя, които обикновено са от 2 до 7. Оста на пшеничното ухо не съдържа артикулации. Пшеничното цвете има 2 люспи и 2 филма, 3 тичинки, плодник и 2 стигми. Тази структура е характерна за цветята на зърнените растения. Когато пшеницата узрее, тя дава зърнени плодове.

Сортове и видове пшеница.

Има много сортове пшеница. Тези растения имат доста сложна класификация, която включва секции, видове и подвидове, както и около 10 хибрида, както вътрешнородови, така и междуродови. Разграничават се следните видове пшеница:

• едногодишни
• двугодишен

Пролет и зимна пшеница - разлики.

По дата на сеитбата се откроява:

• Пролетна пшеница -  засята от март до май, узрява за 100 дни без замръзване, събрани в началото на есента. По-устойчив на засушаване от зимната пшеница, има отлични свойства за печене.
• Зимна пшеница -  засята в края на лятото до средата на есента, дава реколта в началото на средата на лятото на следващата година. Дава по-висок добив, но предпочита райони с мек климат и снежни зими.

Пшеницата е мека и твърда.

Видове пшеница по твърдост на зърното:

• мека пшеница  - има по-широк и по-къс шип и по-къс или отсъстващ гръбнак. Този вид е с високо съдържание на протеини и глутен. От меко пшенично брашно се прави.
  • мека пролетна червенозърнеста пшеница - сортове пшеница Алтайская 81, Воронежская 10, Люба, Московская 35 и др. принадлежат към този тип.
  • мека пролетна бяла зърнена пшеница - видове пшеница Новосибирск 67, Саратов 55 и др принадлежат към този тип.
  • мека зимна червенозърнеста пшеница - този тип включва сортове Донская безостая, Обрий, Волгоградская 84, Юна и др.
  • мека зимна бяла пшеница - този тип включва Kinsovskaya 3, Albidum 28 и т.н.
• твърда пшеница- има шипове, по-плътно покрити от външни филми, зърната от тях не се рушат, но се различават по-трудно. Има наситено жълт цвят и приятна миризма. Твърдата пшеница се използва за производството на тестени изделия.
  • Пролетна твърда пшеница (durum) - сортове Алмаз, Оренбург 2, Светлана и др. Принадлежат към този тип.
  • твърда зимна пшеница - сортове Вахт, Мугани, Парус и др. принадлежат към този тип.

Къде расте пшеницата?

Пшеницата расте навсякъде, освен в тропиците, тъй като разнообразието от специално създадени сортове ви позволява да използвате всякакви почвени и климатични условия. Растението не се страхува от топлина, ако няма повишена влажност, което допринася за развитието на заболявания. Пшеница - растението е толкова студоустойчиво, че превъзхожда само ечемика и. Меката пшеница предпочита влажен климат и е често срещана в Западна Европа, Русия, Австралия. Твърдата пшеница обича по-сух климат, отглежда се в САЩ, Канада, Северна Африка, Азия. Зимната пшеница преобладава в райони, където измръзването не я уврежда, например в Северен Кавказ, в района на Централен Чернозем на Русия. Пролетната пшеница се отглежда в Южния Урал, в Западен Сибир, в Алтай.

Ръжът и пшеницата са различия.

Ръжът и пшеницата са едни от най-популярните и незаменими зърнени култури. Тези зърнени култури имат сходства във външния вид, но също и много разлики.

• Сортовете пшеница са много по-разнообразни от сортовете ръж.
• Пшеницата се използва по-широко от ръжта.
• Зърната имат различен външен вид и химичен състав.
• Пшеницата прави повече изисквания към почвата и климата, отколкото.

Отглеждането на пшеница.

Високите добиви на пшеница се постигат с подходяща подготовка за сеитба. Пшеничното поле се обработва с култиватори и повърхността се изравнява, за да се осигури добър контакт на пшеничните семена с почвата и да се получат едновременни разсад. Пшеницата се засява на дълбочина 3-5 cm с пътеки от 15 cm.

Пшеницата е много зависима от влагата растение и затова за добра реколта е необходимо редовно поливане. За сух климат твърдата пшеница е по-подходяща, те са по-малко причудливи по отношение на влагата. Растежът на пшеница се осигурява чрез прилагане на торове. Засятата пшеница се прибира с комбайн с пълна зрялост.

Как да покълнат житни зърна?

Покълването на пшеничните зърна у дома е много просто. Зърното трябва да се постави в стъклен буркан от 1 литър. Той трябва да заема не повече от 1 / 4-1 / 3 банки. Налейте вода в буркана почти до ръба, накиснете зърната за 7-8 часа. След това изцедете водата през тензух, изплакнете житото и изсипете прясна вода за 3-4 часа. По този начин зърнените зърна трябва да се мият 2-4 пъти на ден, да се остави водата да се отцеди и след това да се върнат зърната в буркан. За един ден разсадът ще достигне височина 1-2 мм, а покълналите зърнени житни зърна вече могат да се ядат.

Как да отглеждате пшеница у дома?

Зелените кълнове от пшеница могат да се получат, като продължите да киснете зърната още 1-2 дни. Кълновете с размери 1-2 см трябва да бъдат трансплантирани в контейнер със земята. Покълналите зърна пшеница се полагат на земята и се покриват с 1 см почвен слой отгоре.Необходимо е да се полива земята, но не прекалено обилно. Пшеничен разсад  готов за ядене след няколко дни.

  Елена Баранова
  "KOLOSOK". Обобщение на GCD за ЗП „Художествено и естетическо развитие“ (рисунка) в старшата група на компенсиращия тип

изпъкнал компонент.

тема: « класовидно съцветие» .

Образователна интеграция райони на: художествено и естетическо развитиефизически развитие, реч развитие, информативен развитие, Социален-комуникативна развитие.

гол: обучение на деца изготвяне връхчета  нетрадиционна техника "Primakivanie".

Задачите:

  Корекционни и образователни: разширяване на знанията на децата за еднозърненкада се научи нарисувайте шпайк с боя за гваш, прехвърляне на характеристиките на неговата структура, за затвърждаване на уменията чертеж  с помощта на четка четка активирайте прилагателното в речта на деца (златен, съществително (Пера).

  Коригиращи обучение: образовам артистичен вкусда възпитава желание да помага на другите,

Korrektsionno- разработване: развиват слухово внимание, мислене, фини двигателни умения, развиват усещане за ритъм, да се развива  естетическо възприятие.

Оборудване и материали:

Театър на меките играчки (петел, мишка, слънце, колиба за играчки, метла за играчки, естествено жито класовидно съцветие, мольберт, листове с албуми във формат А4, златен гваш, два вида четки (№ 6 и № 2, чаши с вода, салфетки (за всяко дете, хляб).

Детски занимания:

игра - игра "Loaf", физическо възпитание с речево съпровождане; комуникативна - въпроси и отговори, игра "Loaf"; izobrazitelnaya- чертеж; мюзикъл - песен на песни „Слънцето“, "Loaf", музикални и ритмични движения във физиономията „Слънцето падна в земята“; когнитивни изследвания връхчета, двигателна - овладяване на основните движения в играта "Loaf"Възприемането фикция  литература и фолклор: слушане на приказка.

Предварителна работа: четене на украинска приказка « класовидно съцветие» , гледане връхчетагледане на илюстрации, гледане на карикатура « класовидно съцветие» научаване на песен „Слънцето“научаване на физически момент „Слънцето падна в земята“игра в "Loaf".

организационната компонент:

Подготовка на урока:

5 буркана златен гваш, 5 пейзажни листа хартия, 5 салфетки, 10 четки, 5 чаши вода.

Провеждане на класове в съответствие с SanPiN 2.4.1.3049-13 и здравеопазващи технологии.

Продължителността на непрекъснатата пряка образователна дейност е не повече от 25 минути, в средата на времето, отредено на GCD, провеждане на минута за физическо възпитание.

метод:

1) Визуална

2) Вербална,

3) Практически

4) Игри.

приеми: гатанка, игра, показ, обяснение.

мотивиране:

Театър за меки играчки (петел, мишка).

Напредък на курса:

Момчета, вижте, гостите са дошли при нас. Да им кажем здравей.

Децата се поздравяват.

Можете да присъствате на нашите гости при нас.

Децата са позволени.

Днес искам да ви разкажа една история. Искате ли да я слушате?

Децата са съгласни.

Добре. След това заемете всякакви свободни места.

Някога имаше две мишки, Туист и Туист, и петел, Гласовото гърло. Мишките знаят само, че танцуват и свирят, а петелът ще стане рано, ще събуди всички с песен.

Нека помогнем на нашия петел да събуди слънцето.

Децата пеят песен и изпълняват движения :

Слънцето, слънцето, (изображение с ръцете на слънцето)

Погледнете през прозореца. (изображение с ръцете на прозореца)

Вижте момчетата (ръце в страни)

Блести на момчетата! (изображение с ръце на фенерчета)

Слънцето наднича.

петле:

Благодаря момчета за помощта! Ще отида в двора да помитам.

О, какво намерих! Но първо предположение гатанка:

Той е златен и с мустаци,

В сто джоба, сто момчета.

Ти позна?

Отговори на деца.

Точно така класовидно съцветие, Цветът му е златист. Ето мустаците, тук са джобовете, а ето момчетата зърна (точки), И също така какво е връхчета?

Отговори на деца.

Нека ти се обадя.

Готино, вертикално! Вижте какво открих!

Така е класовидно съцветие! Трябва да го намачкате!

И кой ще го намаже?

Само не аз!

Само не аз!

Добре, ще го смила!

Момчета, нека да си поиграем с вас, помнете какво е необходимо, за да растете връхчетаи тогава ще смила класовидно съцветие.

Спортна минута „Зърно падна в земята“ (към музиката на музикалния директор):

1. Зърно падна в земята.

(Децата клякат надолу, притискат главата си до коленете и я покриват с ръце)

2. Започна да расте на слънце.

(Децата вдигат ръце над главата си, казвайки::

„Златното слънце, ни топлиш зърно!“

„Дъжд, дъжд, напои го! Ще има реколта от зърно! ”)

(Децата протягат ръце напред, длани нагоре и "Поръсете"  върху себе си с вода.)

3. Дъжд полива земята, а кълнове растат!

(Децата бавно стават).

4. Изтеглена на светлина и топлина (ръце в страни)

5. И се превърна красив (ръце напред).

6. Злато шипове във вятъра люлка,

(Децата стоят на пръсти, повдигат прави ръце нагоре, ръцете са спуснати надолу).

7. Насладете се ниско.

(Децата махат с ръце нагоре и осъден:

„Реколтата е узряла! Ела чисти!

(Накланяне надолу)

Благодаря момчета! Къде е моето класовидно съцветие? Днес имам рожден ден и исках да изпека хляб!

възпитател:

Не се разстройвай, петел Момчета, нека да помогнем на петел, да го нарисуваме връхчета.

Децата се съгласяват и сядат на масите.

Нека си спомним как да седим кога изготвят: „Не се навеждам веднага, ще започна работа!“

Учителят черпи статив и коментира.

Взимаме голяма четка в ръка, потапяме опашката на четката във вода, изстискваме излишната капка по ръба на чашата, рисуваме гуаш на опашката, натопяваме само опашката, така че четката да не се замърси. Изчертаваме стъблото отдолу нагоре, намираме средата на стъблото и поставяме точка, от тази точка нагоре от различни страни на стъблото рисуваме джобове, в които има зърна на технологията "Primakivanie", Спомняме си как го правим. Поставяме опашката на четката върху хартията и веднага я отстраняваме. Дрънкам-дрънкам-дрънкам. Оказва се гладък, красив принт. И последния път, когато плеснем четка в самия връх връхчета, Сега вземете тънка четка и нарисувайте антени от връхчетаспретнато между джобовете. Те се наричат \u200b\u200bостия. И кой вече е привлече остияМожете нарисувайте листовки.

Децата рисуват (независима дейност на децата, учителят помага на всяко дете индивидуално при необходимост и ги похвали).

Момчета, сложете рисунките си на една маса! Оставете ги да изсъхнат!

Какво направихте днес?

Отговори на деца.

Какво имаш ти връхчета?

Отговори на деца.

Как се наричат \u200b\u200bантените връхчета?

Отговори на деца.

Петелът се възхищава на работата на децата, възхвалява децата и им благодари за помощта им!

Изненаден момент:

Пусни мишка и донесе хляб!

Петел, поздравления за рождения ти ден! Че взехме твоето класовидно съцветие, го намачках, занесъл го в мелницата, смляно брашно, загрял фурната, омеси тестото и изпече хляб за теб!

Благодаря, мишка!

Момчета, нека поздравим петлето и да му изпеем хляб!

Децата поздравяват петел и пеят хляб (към музиката на музикалния директор):

Докато пекохме имен ден на Петина самун:

(децата танцуват около петел)

Ето такава височина

(вдигнете затворени ръце нагоре)

Ето такова дъно

(деца клякат, спускат ръце)

Ето такава ширина.

(децата се разминават по ширината на протегнати ръце, опъвайки кръг)

Хляб, хляб, когото обичате да изберете!

(петел избира деца, обикаляйки ги в кръг)

В интерес на истината обичам всички, но тук (име на избраното дете)  най-доброто от всичко!

(сочи към едно от децата в кръга).

Избраното дете и петелът танцуват в кръг. Играта се повтаря, докато всички деца не танцуват.

Петел и миши хляб се отнасят към децата и се сбогуват с тях.

отразяващ компонент:

Целта и целите бяха постигнати, децата бяха активни, харесаха им всичко. Производителна дейност - чертеж  може да бъде заменен с моделиране.

литература:

1. Ликова И. Графична дейност в детската градина.

2. Украинска приказка « класовидно съцветие» .

3. Малова В.В. бележки  класове по духовно и нравствено възпитание на децата в предучилищна възраст върху материала на руската народна култура.

4. Аверина И. Е. минути по физическо възпитание в детската градина.

Задача 40

Задача 41

Вертикална:

1. Татко Миша пече хляб. Той (хлебарят)

Хоризонтална:

2. Буйно излезе от ваната (тесто)

3. На Великден бабата пече масло (великденска торта)

4. Петя изяде сладък мед (натруфен)

Задача 42

Попълнете текста, без да повтаряте думите.

В нашето семейство всички обичат сладкиша. Баба често готви шанги.

Чрез чай мама сервира рула и кифлички на масата, а на празници торта. Отивам в магазина и купувам бутер за дядо, за татко хляб, за мама кроасани, за себе си чийзкейк.

*** Задача 43

Направете предположения: какви условия бяха необходими, за да се включат хората в тази дейност?

1. Риболов: езерце (река, езеро, море)

2. Обработка на дървесина: големи гори.

3. Производство на метали: рудни и въглищни находища.

4. Производство на съдове: залежи от глина, кварцов пясък. (за глина и стъклени съдове).

Задача 44

Попълнете диаграмата.

Задача 45

1. Оран на полето.

2. Беритба.

3. Производство на тъкани (тъкане)

4. Животновъдство

5. Тъкане на бастуни.

Задача 46

Намерете верния отговор.

2. Крепостното право е премахнато през XIX (19) век.

*** Задача 47

Съставете история на базата на картина от N.V. Неврева “Договаряне. Сцена от крепостта. От близкото минало “(история на момичето. Вижте стр. 78 от учебника)

План на историята

1. кой беше момичето? Как се казваше?

2. Защо собственикът на земята го продава?

3. Какво чувства момичето? Може ли да възрази на господаря?

4. Какво прави декорът на стаята в къщата на собственика на земята?

На снимката виждаме двама собственици на земя. Помръзнали, арогантни, плешиви, обсъждат разпродажба. Хазяите са спокойни, за тях това е обичайно нещо. Единият иска да продава по-скъпо, а другият да купува по-евтино. Стоките на сделката са младо селско момиче на име Аграфена (Груня). Тя е умела бродирачка, а съседката на наемодателя има шивашки магазин. Поглеждайки встрани, собственикът на момичето мисли за нещо, вероятно преценявайки дали предложената цена е достатъчна. Купувачът вече е поставил икономически ръката си на крепостта, уверен, че нещата ще се оправят.

Лицето и поза на продаденото момиче, плътно притиснати устни, непроницаем поглед в отделение със скръстени на гърдите ръце, изразяват едновременно протест и осъзнаване на безсилието.

Тълпата от крепостни хора на заден план е безправна маса от хора, които могат само да симпатизират, всеки от тях знае, че могат да го продадат и така. Това между тях изпъква главният глава, който е карал момичето да се пазари. Подпрян на крила, той стои безмълвен, безразличен и безстрастен - той е изпълнител на господската воля.