Militærrekrutteringskontorernes rolle i militærhistorisk ungdomsuddannelse Militærrekrutteringskontorer: mission mulig

hjem / Utro kone

Afhandling

På grundlag af arkivmaterialer introduceres nye data i den videnskabelige cirkulation, der karakteriserer staten for den militær-patriotiske uddannelse af befolkningen i Rusland, hvilket gør det muligt realistisk at vurdere niveauet for militær-patriotisk uddannelse af unge mennesker, der blev opnået ved starten af \u200b\u200bden store patriotiske krig. Arbejdet i en kritisk analyse viser synspunkterne fra den militær-politiske ledelse i spørgsmålene om militær-patriotisk ...

Militær-patriotisk uddannelse og træning af unge til at forsvare fedrelandet i 1921-1941: Baseret på materialer fra Petrograd-Leningrad og Leningrad-regionen (essay, semesteropgave, eksamensbevis, kontrol)

Historien om udviklingen af \u200b\u200bmilitære anliggender siden antikken har gentagne gange bevist patriotismens ekstraordinære rolle i at opnå sejr over fjenden. At forstå dette gav statsmænd og militære ledere mulighed for at finde effektive teknikker, metoder og midler til at påvirke deres landsmænd og soldater for at styrke deres moral i kampen mod fjender. Samtidig har selve problemet med at sikre høj patriotisme blandt tjenestemænd altid været et af de vigtigste i træning af tropper. Det er ikke mindre akut i dag. Relevansen og nødvendigheden af \u200b\u200bdenne undersøgelse skyldes følgende omstændigheder:

For det første er situationen i den russiske væbnede styrke for nylig forværret kraftigt. Hæren og flåden, som kun for få år siden havde et enormt kamppotentiale og personificerede verdens supermagt, kunne ikke kun miste deres tidligere magt, men også deres høje kampeffektivitet, hvis niveau på mange måder ikke længere opfylder moderne krav.

Dramaet om, hvad der sker, forværres af det faktum, at hæren befandt sig i en vanskelig situation. Det er sandt, at det russiske samfunds holdning til de væbnede styrker har ændret sig noget for nylig: notater om sympati, bekymring og endda alarm om militærets situation høres mere og mere ofte. Imidlertid er reel hjælp og support stadig meget lille. Det er især bittert at indse, at hæren praktisk talt har mistet de dybeste og mest magtfulde kilder til sin magt, hvorfra den altid trækkede styrke i vanskelige tider for Rusland.

En sådan kilde er patriotisme. Følelsen af \u200b\u200bModerlandet forenede det russiske samfund sammen og gjorde den multinationale befolkning til

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 forenede mennesker skabte en atmosfære af social harmoni, som gjorde det muligt for landet at komme ud fornyet fra de sværeste forsøg.

I vores offentlige landes bevidsthed, især unge menneskers offentlige bevidsthed, er nihilismen udbredt i dag, en negativ holdning til de moralske værdier, der indtil for nylig dannede grundlaget for opdragelsen af \u200b\u200bden yngre generation, vokser manifestationer af åndelig og moralsk tomhed, blandt unge er der en stigning i stofmisbrug, alkoholisme, veneriske sygdomme og andre. sygdomme på grund af sociale årsager.

En direkte afspejling af dette er den aktuelle situation blandt de vernepliktige og i hæren. I 1999 udgjorde borgerne opfordret til militærtjeneste i Rusland 13,8% af det samlede antal vernepliktige1, i 2000 - 12,9%, og i Skt. Petersborg kun 5,1%. Resten af \u200b\u200bde værnepligtige er enten ikke egnet til militærtjeneste - 32,4% (dvs. hver tredje værnepligt i Rusland!), Eller har udsættelser i overensstemmelse med den nuværende lovgivning eller undgår værnepligten: i efteråret 1999-vernepligt, næsten 38 tusinde borgere, hvilket er 18,6% af dem, der blev indkaldt til militærtjeneste, i efteråret 2000 - 13%, og "brorparten" af dette er Moskva - 2956 mennesker. og Skt. Petersborg - 2841 mennesker 4

Samtidig falder kvalitetsindikatorerne for påfyldning ind i tropperne konstant: 67,4% af dem, der blev kaldt op i efteråret 2000, har begrænsninger af egnethed til militærtjeneste af sundhedsmæssige årsager, som

V. Putilin "Resultater, konklusioner, opgaver". Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2000. Nr. 1. S. 12.

2 Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 6.

3 Putilin V. “Resultater, konklusioner, opgaver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2000. Nr. 1. S. 12−19.

4 Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 U) 5 er 0,2% lavere end i efteråret 1999 - mere end et kvarter - 25,5% har ingen gymnasial uddannelse, hvilket er 1% mere end i efteråret 1999, og 36 af de værnepligtige er analfabeter (mod 22 i foråret 2000) - 48,8% af rekrutterne før værnepligten virkede ikke og studerede ikke (48,6% i efteråret 1999). Blandt de værnepligtige, 15,7%, og i Skt. Petersborg blev 28,2% opdrættet af en forælder - 9,5% af dem, der blev udskrevet til militærtjeneste i efteråret 2000, havde en tidligere kriminel post (i forårskonferencen 2000 - 6,7%) , 4,7% af rekrutterne var registreret hos politiet (i foråret 2000 - 3,9%)

Derfor er det naturligt, at blandt nogle af tjenestemændene er der misbrug af embedsmænd, brug af alkoholiske drikkevarer og narkotika, tyveri af våben, død og personskade, ørken og manglende vilje til at tjene i de væbnede styrker.

Det er ikke tilfældigt, at betingelserne for moderne, langt fra vellykkede reformer, dette problem fra en rent videnskabelig problem bliver en række praktisk nødvendige undersøgelser.

Dets betydning og relevans er først og fremmest forbundet med den ekstreme betydning af at studere den historiske oplevelse af arbejde med militær-patriotisk uddannelse af unge mennesker, der i øjeblikket er henvist til baggrunden eller væsentligt glemt.

Realiteterne i udviklingen af \u200b\u200bvores stat efterlader ingen tvivl om, hvorvidt det er hensigtsmæssigt at danne en høj patriotisk bevidsthed blandt Ruslands ungdom som en af \u200b\u200bde vigtigste faktorer for at styrke den moralske og psykologiske beredskab til at tjene fedrelandet på alle områder af det offentlige liv og statsaktivitet.

I de senere år klagede de ofte kun over afkøling af patriotiske følelser blandt unge, men gjorde lidt for at uddanne dem. Efter alt, indtil nu

Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Sh) 6 porer i samfundet, som manifesterer sig i næsten alt: startende med en mangel på forståelse af essensen, de vigtigste spørgsmål i forbindelse med den åndelige genoplivning af patriotisme, som en af \u200b\u200bvores vigtigste værdier, er ikke løst og slutter med manglen på organisatoriske og juridiske mekanismer, uden hvilke det er umuligt at udføre effektivt arbejde med unge mennesker.

Desværre i dag i den offentlige bevidsthed er begreberne fedreland, patriotisme, loyalitet over for heroiske traditioner, pligt, ære, værdighed, uselviskhed og andre i vid udstrækning misforstået. For nylig er selve ideen om at danne og udvikle personligheden af \u200b\u200ben borgerpatriot og forsvarer af fedrelandet stort set misbillet.

Derfor er den vedvarende søgning efter nye, mere effektive måder, metoder, former og måder at arbejde på for at forbedre den patriotiske uddannelse af unge mennesker ganske forståelig. En sådan søgning kan imidlertid kun være effektiv, hvis den er baseret på kontinuitet, på videnskabelig og praktisk forståelse af historisk oplevelse. Under disse forhold bliver det nødvendigt objektivt og omfattende at studere oplevelsen af \u200b\u200bdannelsen efter det revolutionære 1917 af et nyt statligt system for patriotisk bevidsthed, der er baseret på genoplivning af den traditionelle følelse af borgerligt ansvar, parathed og evne til at arbejde til fedrelandets bedste for at beskytte dets interesser.

For det andet skyldes undersøgelsens relevans dybden, omfanget og kompleksiteten af \u200b\u200bde transformationer, der finder sted i det russiske samfund og dets væbnede styrker. Ligesom i 1921-1941 står den russiske hær i øjeblikket over for opgaven med at reformere den for at øge troppernes kampberedskab og bekæmpelseseffektivitet og derfor styrke den patriotiske uddannelse af hærens personale og ungdomsudkast.

For det tredje giver undersøgelsen af \u200b\u200bdette problem os mulighed for at finde ud af, hvad landets ledelse spiller i at organisere arbejde til styrkelse af patriotisme.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Sh) 7 soldater fra den Røde Hær, og derfor forbeskyttelsesungdom i ovennævnte periode og udvikler på dette grundlag forslag til forbedring af statens militærpolitik under moderne forhold, herunder i udviklingen af \u200b\u200bnye konceptuelle synspunkter på uddannelse til statsborgerskab, patriotisme og beredskab til værdig service til fedrelandet.

For det fjerde er modsætningerne i militær-patriotisk uddannelse i 1921-1941 stadig dårligt studerede. I studiet af denne tids historie er der stadig mange forvrængninger og "hvide pletter" på grund af dens kompleksitet og uklarhed.

For det femte ligger undersøgelsens relevans i det faktum, at tidligere militær-patriotisk uddannelse ikke kun var partiets, statens og uddannelsesstrukturer, offentlige organisationer, militærregistrerings- og rekrutteringskontorer, befal, politiske arbejdere var ansvarlige for dens tilstand, men nu er disse opgaver tildelt kø for stedfortrædere til uddannelsesarbejde og for befal i alle grader. Denne kendsgerning øger også interessen for den historiske oplevelse af at løse dette problem i staten.

Valget af forskningsemne blev således bestemt af den utilstrækkelige grad af undersøgelse og udvikling inden for den indenlandske historiske videnskab. Og samvittigheden af \u200b\u200bden akkumulerede oplevelse af militær-patriotisk uddannelse af unge mennesker gør det muligt bedre at se fremtiden og træffe informerede beslutninger, der sigter mod at forbedre den yngre generations uddannelsesproces.

Som du kan se, er det udpegede problem vigtigt i dag ikke kun i de militærhistoriske og kognitive vilkår, men også i dets praktiske manifestation, som også bestemmer studiens relevans.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 S) 8

Løsningen på dette problem gør det muligt at udstyre militært personel med specifik historisk erfaring for at øge effektiviteten af \u200b\u200barbejdet med den patriotiske uddannelse af unge.

Historiografi om problemet. Sovjetiske og russiske historikere har gennemført visse undersøgelser af militær-patriotisk uddannelse af unge i forskellige tidsperioder

Efter afslutningen af \u200b\u200bborgerkrigen dukkede de første publikationer ud på problemet med interesse for os. Dette var små værker, der afspejlede spørgsmålene om militær-patriotisk uddannelse af unge i disse fjerne år. De indeholdt hovedsageligt fakta- og statistisk materiale1. Dette var de første forsøg på på videnskabeligt niveau at analysere den historiske oplevelse af arbejdet med dannelsen og udviklingen af \u200b\u200bstatens væbnede styrker og uddannelse af deres personale.

I anden halvdel af 1920'erne og begyndelsen af \u200b\u200b30'erne blev der offentliggjort andre værker, der afslører de unges deltagelse i forsvaret af landet og i at overvinde ødelæggelsen i restaureringsperioden. Nogle af dem blev skrevet af fremtrædende figurer fra partiet og staten.2 De var de første til at overveje de undersøgte problemer og sætte opgaverne til omfattende uddannelse af unge mennesker, og militær-patriotisk arbejde fungerede som dets komponent.

1 Gusev SI-lektioner fra borgerkrigen. Ed. 2. M. - 1921; Avinovitsky Ya. L. sovjetiske militære uddannelsesinstitutioner i krigens fire år. M.-1922; Mirotin A. Komsoflottsy i udlandet (på Aurora). M., 1924; Kasimenko

V.A. Komsomol og rød flåde. M., 1925; Frunze M.V. Forsvar for landet og Komsomol. M., 1925; Petukhov M. Komsomol i den røde hær og den røde flåde. M., 1925 osv.

2 Komsomols militære arbejde. Fordøjelse af artikler. M.-L., 1927; Nikolsky A. N. Red Air Fleet og Leninist Youth. M.-L., 1928; Postyshev P.P. Om Komsomol. Kharkov, 1933; Til den bolsjevikiske uddannelse af nye Komsomol-kadre. Tashkent, 1935; Kirov S. M. Om ungdom. M., 1938; Voroshilov KE Om ungdom. M., 1939 osv.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

I efterkrigsårene blev historiografien om problemet med interesse for os suppleret med værker, der analyserede partiets og de offentlige organisationers aktiviteter for at skabe og styrke den røde hær og flåden.1 De overvejede dog militær-patriotisk uddannelse i tråd med hengivenhed til det regerende partis og dets ledere, samtidig med at de indeholdt også vigtigt faktuelt materiale.

Grundlæggende værker bidrog til udviklingen af \u200b\u200bledelsesproblemet i militær-patriotisk uddannelse, som analyserede landets økonomiske og politiske situation i den undersøgte periode, leverede specifikke oplysninger om statslige organers aktiviteter om udvikling af masseforsvarsarbejde blandt unge.2

Af stor interesse er værker om Komsomols historie, hvor værdifuldt dokumentarisk materiale leveres, der afslører landets Komsomol-organisationer i militær-patriotisk ungdomsuddannelse, der gøres meget vigtige konklusioner og generaliseringer.3

1 Lipatov A. Komsomol - chef for flåden. M, 1947; Ozerov V. Leninsky Komsomol. M., 1947; Lakhtikov I.N.Soviet hær - brorskabs hær og folks venskab (1918 - 1948). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1948; Iovlev A.M., Voropaev D.A. CPSU's kamp for oprettelse af militært personel (1918 - 1941). M., 1957; Berkhin L.B. Militærreform i USSR (1921 - 1925) M., 1958; Ganin N.I. Militære kommissærers rolle i oprettelsen og styrkelsen af \u200b\u200bDen Røde Hær (1918 - 1920). M., 1958; Konyukhovsky V. N. Kamp for det kommunistiske parti for at styrke den røde hær under årene med fredelig socialistisk opbygning 1921 - 1941. M., 1958; Kuzmin N.F. på vagt for fredelig arbejdskraft (1921 - 1940). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1959.

2 Historien om den anden verdenskrig 1939–1945: i 12 bind M., 1973–1982. Vol.3,4- Historie om den anden verdenskrig. Bind 1. M., 1974; Historie om Sovjetunionens store patriotiske krig 1941–1945 T. 1-6. M., 1960; Petrov V.V. patriotisme. Fædrelandet. Rusland. SPb., 1994 osv.

3 Atsarkin A. Proletarisk revolution og ungdom: Komsomols fødsel. M., 1981; CPSU om Komsomol og opgaverne i den kommunistiske ungdomsuddannelse under moderne forhold. M., 1974; Soloviev I. Ya. Bekæmpelse af VZhSM. M., 1978; Til revolutionens arvinger: Partidokumenter om Komsomol og ungdom. M., 1969; Essays om Komsomol-organisationen af \u200b\u200bLeningrad. L., 1969.

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

Men på grund af forskningens mangefacetterede karakter fik spørgsmålene omkring ledelse af militær-patriotisk arbejde blandt unge mennesker i disse værker ikke ordentlig dækning. Blandt disse værker skal man udskrive "Essays on the Leningrad organisation of the Komsomol", hvor forfatterne viser det aktive arbejde af Komsomol i den patriotiske ungdomsuddannelse, dets deltagelse i militær-teknisk træning af unge mænd og kvinder, i udviklingen af \u200b\u200bfysisk kultur og sport, giver en grundig analyse af litteraturen om Komsomol, men mindre være opmærksom på det undersøgte problem.

Leningrad-videnskaberne V. A. Zubkov, V. V. Privalov og S. A. Pedan gav et betydeligt bidrag til udviklingen af \u200b\u200bproblemet med ungdomsledelse.1 Deres arbejde blev et væsentligt bidrag til studiet af ungdomsproblemet. Det er ikke tilfældigt, at bogen "Lenin og Ungdom" gennemgik tre udgaver.

Forfatterne fokuserede deres opmærksomhed hovedsageligt på studiet af aktiviteterne i Komsomol og ungdomsorganisationer på forskellige stadier af deres udvikling. De nævnte bøger blev udarbejdet i tråd med de eksisterende ideologiske retningslinjer. Temaet for militær-patriotisk uddannelse af unge afspejles kun fragmenteret i dem.

Nogle aspekter af aktiviteterne i Komsomol i militærtræning af unge betragtes i værkerne af L. Borisov, N. Morkovin m.fl. Forfatterne leverer interessant materiale til studiet af militære anliggender fra Komsomol-medlemmer og ikke-unionsungdom, afslører visse former og

1 Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin og ungdom. L, 1981; Zubkov V.A.Komsomol og den kommunistiske ungdomsuddannelse. Historiografisk skitse (1918−1941). L, 1978; Zubkov V. A. Leningrad Komsomol-organisation i perioden med den nationale økonomis restaurering (1921–1925). L., 1968; Pedan S. A. Party og Komsomol. Historiografisk skitse (1918−1945) L, 1979.

Borisov L. Komsomol og Osoaviakhim "Opkald til historiens tegn". Udgave 1 M., 1969; Masseforsvarsarbejde af Osoaviakhim (1927-1941). Militær-politisk tidsskrift. Nr. 8. 1967; Morkovin N. Osoaviakhim - en mægtig reserve for den røde hær. M., 1959 osv.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

11 metoder til militær-patriotisk arbejde viser de unges deltagelse i udviklingen af \u200b\u200bmilitære anliggender, men bruger ikke generaliserede data om denne score af grunde, der ikke er deres kontrol.

Problemerne med masseforsvarsarbejde og militær-patriotisk uddannelse af unge i de første to årtier af sovjetisk magt blev yderligere undersøgt i en række kandidat- og doktorafhandlinger.1 Baseret på en analyse af kilder og litteratur viste forfatterne partiorganisationernes rolle i at forberede det sovjetiske folk til forsvaret af moderlandet, som manifesterede sig i de barske år af den store patriotiske krig.

Forfatterne af disse afhandlinger havde imidlertid ikke til formål at opsummere den samlede erfaring med militær-patriotisk uddannelse af unge i 19.211.941. Det skal bemærkes, at i værkerne fra 60'erne og 70'erne blev problemerne forbundet med forbedring af militær-patriotisk uddannelse overvejet i en generel ramme. Deres forfattere afslørede i kraft af de tilgange, der generelt blev accepteret på det tidspunkt, noget ensidigt de processer, der fandt sted i samfundet, hæren i den undersøgte periode og i regionen, og var faktisk tavse om manglerne og fejlberegningerne. De fleste af disse værker mangler helt klart kritisk analyse.

1 Baranchikov ZM Festen var arrangør af militær-patriotisk arbejde blandt de arbejdende mennesker under den første femårsplan. Dis. Cand. ist. sciences, L., 1970; Kovalev I. Ya. Leninsky Komsomol - en aktiv assistent for det kommunistiske parti i militær-patriotisk arbejde blandt unge (1926; juni 1941). Dis. Doct. ist. videnskaber. Kiev, 1979; Krivoruchenko V. K. Komsomol - kampassistent for partiet for militær-patriotisk uddannelse. Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

Til studiet af militær-patriotisk arbejde i årene med de første femårsplaner blev kandidatafhandlingerne fra N.E.Khanichev, O.E. Hera. 1

Afhandlingen af \u200b\u200bN. Ye. Khanichev afslørede de grundlæggende principper, former og metoder til masseforsvarelsesarbejde for Komsomol, forberedelse af præbeskyttelse og ungdomsudkast til at tjene i hæren og flåden.

Forfatteren undersøger indholdet, de vigtigste retninger i Komsomols aktiviteter for at fremme ideologisk overbevisning hos unge, parathed til at forsvare deres fedreland med våben i hånden, analyserer dens aktiviteter for at implementere og forbedre forsvarsorganisationer. Imidlertid belyste afhandlingen ikke dybt alle former og metoder til vejledning i militær-patriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde i Komsomol-organisationer, samt spørgsmålet om moralpolitisk og militær-fysisk træning af ungdom.

I arbejdet med O.E. Gera, i betragtning af den snævre problem, som forfatteren løste, blev problemet med militær-patriotisk uddannelse i al dens mangfoldighed ikke taget i betragtning.

I disse og andre værker er konklusionerne meget modstridende i løbet af en ny overvejelse af problemerne med militær-patriotisk uddannelse såvel som hele landets historie på grundlag af nye dokumenter. Bommen, der udfoldede sig med reklame for at afklare de "hvide pletter" i russisk historie, er endnu ikke glemt. I dette fænomen har ikke kun professionelle historikere, men også mange ærlige mennesker bemærket manifestationen af \u200b\u200ben alarmerende tendens

1 Khanichev N. Ye. Komsomol er aktiv assistent for det kommunistiske parti i organisering og udførelse af masseforsvarsarbejde i årene med socialistisk opbygning. (1929–1941) M., 1973; Ger O.E. Komsomol's militære uddannelsesinstitutioners rolle i uddannelsen af \u200b\u200bkommandopersonale i den røde hær og flåden under organisationen og gennemførelsen af \u200b\u200bmilitærreformen i 1920'erne. L., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) kaster fra det ene ekstreme til det andet, fra historiens skammelige lakering, stilheden på dets tragiske sider til den uhæmmede denigration af alt og enhver.

Et karakteristisk træk ved værkerne fra 80'erne - begyndelsen af \u200b\u200b90'erne var deres forfatteres ønske om at overveje spørgsmål relateret til indhold og organisering af uddannelse blandt tjenestemænd og udkast til ungdom, forskellige moralske og kampkvaliteter i førkrigsårene. Afhandlingerne fra V. Terekhov og V. Shelekhan er viet til dette emne.1 Disse undersøgelser satte imidlertid ikke opgaven med en omfattende undersøgelse af patriotisk uddannelse i den betragtede periode, alle blev opfyldt inden for rammerne af partikrav.

Forfalskningen af \u200b\u200bvores historie bestod også i det faktum, at hvis teksten ikke indeholdt det regerende partis "utrættelige aktivitet", så var der intet at regne med offentliggørelsen af \u200b\u200bdenne eller den anden undersøgelse, især hvis det handlede om det igangværende partipolitiske arbejde og dens reelle indflydelse på Komsomols medlemmer og unges moralske og psykologiske tilstand, alle soldater.

I de senere år, under betingelserne for at udvide reklame, dukkede der op videnskabelige værker, hvor sociale processer i samfundet og i hæren, der fandt sted i førkrigsårene blev analyseret med større objektivitet. Afhandlingerne fra M. Koshlakov og I. Yuvchenko er af betydelig værdi for denne forskning.2 Det er sandt, at deres indhold er baseret på

1 Terekhov V.F. Den kommunistiske partis aktiviteter i den patriotiske uddannelse af soldaterne fra den Røde Hær (1921–1941). Forskningshistoriografi. Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1990; Shelekhan V. T. Kommunistpartiets aktivitet i den ideologiske og politiske uddannelse af personalet i den Røde Hær under de femårige planer fra før krigen (1928; juni 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1982.

Koshlakov M.P. Partipolitisk arbejde for at øge kampberedskaben til luftforsvarsformationer og enheder (1928; juni 1941). Dis. Cand. ist. Sciences M., 1986; Yuvchenko I. V. Styrkelse af den røde hærs moralske og psykologiske tilstand på tærsklen til den store patriotiske krig. Dis. .kand. ist. videnskaber. S-Pb., 1994.

61-7 390 014 (2281 × 3431 × 2 Щ om luftforsvarets styrker. Begge værker indeholder betydningsfuldt dokumentarisk materiale, generaliseringer og konklusioner. Men de er lavet med den kommunistiske ideologis position.

Det skal også bemærkes, at påstanden i sovjetisk historisk videnskab om marxisme-leninisme som et samlet teoretisk og metodologisk grundlag havde en betydelig indflydelse på forskningsinstitutionernes struktur, deres problematik og væsentlig orientering. Som et resultat var individuelle værker kun begrænset til at rette det, der var opnået, bevise den komplette løsning af de pågældende problemer, til at erklære eller kommentere partiets beslutninger. Det samme gik ikke forbi historiografien om militær-patriotisk uddannelse i 1921 - 1941.

Analysen af \u200b\u200bpublikationer og afhandlinger om det valgte emne tillader os således at konkludere, at problemet med militær-patriotisk uddannelse af ungdom i Petrograd-Leningrad og regionen i perioden 1921-1941 endnu ikke har været genstand for en uafhængig afhandling, og at den ikke har en omfattende og systematisk afsløring. , som forudbestemte hendes valg i denne egenskab.

Formålet med undersøgelsen. På baggrund af specifikke historiske materialer, hvoraf nogle introduceres i den videnskabelige cirkulation for første gang, set ud fra moderne krav, på grundlag af en kritisk analyse af arkivdokumenter, videnskabelig litteratur og tidsskrifter, for omfattende at studere historien om oprettelse og funktion af det militær-patriotiske uddannelsessystem i perioden 1921-1941. Samtidig skal der lægges særlig vægt på opfyldelsen af \u200b\u200brollen og betydningen af \u200b\u200bmassepropaganda og politisk uddannelsesarbejde fra parti- og Komsomol-organisationer samt forskellige offentlige organisationer (Osoaviakhim, Avtodor, Røde Kors osv.) I den militær-patriotiske uddannelse af unge i førkrigstiden for at identificere og identificere opsummer hendes positive oplevelser og mangler.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Sch

Baseret på det udpegede mål sætter afhandlingskandidaten sig selv følgende opgaver:

At studere og generalisere beslutninger truffet af statslige og offentlige instanser og organisationer om at skabe og forbedre systemet med militær-patriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde med unge i den største region i landet

Undersøg mekanismen, detaljerne i forberedelsen af \u200b\u200budkastgenerationen til at forsvare moderlandet under dannelsen af \u200b\u200bSovjet-Rusland og Sovjetunionen og ændringer i systemet med bemanding af hæren og flåden-

Bestem og afslør de prioriterede arbejdsområder for alle statsstrukturer med hensyn til den militær-patriotiske uddannelse af unge i perioden under overvejelse af den udpegede region -

At generalisere problemet med patriotisk uddannelse i statens militærpolitiske system som ekstremt vigtigt for at bevare dens forsvarsevne på det rette niveau og afsløre det mere fuldstændigt-

På baggrund af undersøgelsen, træk en generalisering og konklusioner, formulere nogle henstillinger til anvendelse af regeringens og de offentlige organisationers positive erfaringer til at forbedre den yngre generations militær-patriotiske uddannelse under moderne forhold. Forskningsmetodikken er baseret på principperne om objektivitet og historisme. Doktordisstuderende forsøgte at tage højde for de specifikke historiske træk og modsigelser i landets liv og undgå subjektive konklusioner og vurderinger. Metoderne til problemkronologisk, periodisering og syntese blev anvendt. Den statistiske metode blev vidt brugt.

Den videnskabelige nyhed i afhandlingen er, at:

Det er afsat til et utilstrækkeligt studeret problem, der indtager et vigtigt sted i Russlands historie, samt et forsøg på en omfattende og omfattende

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 Щ undersøgelser af indholdet, essensen af \u200b\u200bmilitær-patriotisk uddannelse af ungdom i perioden (1921−1941). Baseret på involvering af adskillige historiske kilder blev der forsøgt at opsummere erfaringerne med militær-patriotisk uddannelse af unge for at analysere formerne og metoder, især uddannelse af unge.

Det angivne problem inden for denne region og inden for de angivne kronologiske rammer er ikke tidligere undersøgt.

I de formulerede konklusioner og praktiske forslag, der hidrører fra den historiske erfaring med arbejde med den militær-patriotiske uddannelse af unge, som efter forfatterens mening er af stor betydning for at løse dette problem på nuværende tidspunkt.

Den praktiske betydning af afhandlingen ligger i åbningsmulighederne ved at bruge den positive oplevelse af militær-patriotisk uddannelse af befolkningen i Rusland på grundlag af de rige traditioner for hæren og folket under betingelserne i overgangsperioden. Det faktiske materiale i afhandlingen, konklusioner og forslag, der er beskrevet heri, kan bruges i arbejdet med regionale strukturer i den russiske forsvarssport og tekniske organisation, uddannelsesinstitutioner, militære registrerings- og rekrutteringskontorer og offentlige organisationer.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ forbundet med loyalitet overfor moderlandet og evnen til om nødvendigt at bevæbne forsvar af faderlandet.

Undersøgelsens kildegrundlag.

Grundlaget for det faktiske materiale i afhandlingen består af dokumenter og materialer, der er udvundet af forfatteren fra 35 fonde, 8 centrale og lokale arkiver.

De specifikke data, der er indeholdt i arkiverne, vidner om det betydningsfulde arbejde i statslige og offentlige strukturer i forberedelsen af \u200b\u200bpræ-vernepligtige og unge soldater til militærtjeneste i perioden mellem de civile og store patriotiske krige.

I Central State Archive of Historical and Political Documents of St. Petersburg (TsGAIPD SP-b) blev F-25 - udskrifter af møder i præsidiet for Leningrad City Committee - undersøgt. F-24 - møder i det regionale udvalg i Leningrad i CPSU (b). F-K-598 fra Leningrads regionale og byudvalg for Komsomol. Forfatteren studerede og anvendte bredt midlerne fra de regionale udvalg for Leningrad og Leningrad i Komsomol, midlerne fra partiets regionale udvalg og Komsomol, byudvalg og regionale udvalg i regionen, i alt 79 sager.

Forfatteren undersøgte aktiviteterne i Leningrads regionale og byudvalg i partiet og Komsomol samt by- og distriktsudvalg i regionen og byen. Transkriptioner af parti- og Komsomol-konferencer, plenum, aktivmøder, møder, memoranda, certifikater og andre dokumenter muliggjorde en dybere undersøgelse af deres arbejde for at forbedre effektiviteten af \u200b\u200bden moralsk-politiske, militærtekniske og fysiske træning af unge mennesker. Resolutionerne fra bureauet for de regionale og byudvalg i Komsomol indeholder information om Komsomols deltagelse i at forberede unge til tjeneste i den Røde Hær og marinen.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Sch

Afhandlingen undersøger dokumenter og materiale fra 33 sager om 8 midler fra Central State Archive of St. Petersburg, især beslutninger og beslutninger fra regionale kongres for sovjetter, materiale om arbejdet i militærsektionen i Leningrad City Executive Committee, Leningrad regionale og byens militærkommissariater, regionale råd for offentlige organisationer. Deres ordrer, beslutninger, korrespondance om militær-patriotisk træning af unge indeholder specifikke data om tilstanden i dette arbejde i byer og regioner i de enkelte virksomheder.

Mange dokumenter om Komsomol-organisationen i Leningrad og Leningrad-regionen deltog i omstruktureringen af \u200b\u200bmasseforsvar og militært fysisk kulturarbejde blev først introduceret i videnskabelig forskning.

Ved udarbejdelsen af \u200b\u200bafhandlingen blev der anvendt materialer fra det russiske statsarkiv for socio-politisk historie: fond 17 - RCP's centrale udvalg (b): 2 sager - fond 4426, - Union of Sociations for Assistance to the Development of Motorization and Improvement of USSRs Roads (Avtodor): 9 cases - fund 8355, - Society for Assistance to Defense, Aviation and Chemical Construction of USSR (Osoaviakhim): 7 sager - Fond 3341 - Russian Røde Kors Selskab (RRCS): 4 sager - Fund 7710 - Central Bureau of Physical Culture for All-Union Central Council of Trade Unions: 11 cases.

I det russiske statsarkiv for marinen, R-7-fonden, op.1, 388 - Forordninger om den videnskabelige og tekniske kreds af mariningeniørskolen, 381 - Bekendtgørelse for flåden og Folkekommissariatet for søfartsanliggender om forberedelse af undervisning , politiske og administrative aktiviteter i uddannelsesinstitutioner og referater af møder i RKKFs hovedkvarter.

I det centrale arkiv for Den Russiske Føderations forsvarsministerium (TsAMO RF), f. 62, fortegnelse 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Ordrer og cirkulærer for RKKA's politiske afdeling - d.61 - Korrespondance med Centraludvalget og MK

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Sch

RCP (b) og RKSM om politisk, uddannelsesmæssigt og propagandaarbejde på universiteter osv.

I forberedelsen og skrivningen af \u200b\u200bspecialet blev der anvendt materialer fra syv RGVA-midler.

I arkiverne for Militærhistorisk museum for artilleri, ingeniørtropper og signal Corps blev fond 52 undersøgt - en samling af dokumenter modtaget fra Institut for Militærhistorie for Artilleriets Historiske Museum, i mange henseender relateret til det undersøgte problem.

Erindringer og erindringer fra tidligere parti-, sovjet- og Komsomol-ledere spillede en bestemt rolle i afsløringen af \u200b\u200bemnet. Selvom de ikke er strengt dokumentære kilder, er de ikke desto mindre vigtige, fordi hjælpe med at klarere og mere fuldstændigt repræsentere den situation, der har udviklet sig i den undersøgelsesperiode, der giver eksempler på landsdækkende bekymring for at styrke landets forsvar. Forfatterne deler et fælles synspunkt om, at grundlaget for Sovjets sejr i den store patriotiske krig blev lagt tilbage i årene med socialistisk opbygning.

Baseret på forskellige karakterer og generelt rige på indhold, arkiveringskilder, videnskabelige værker og publikationer samt under hensyntagen til forskningens mål blev afhandlingens struktur bestemt, som består af en introduktion, to sektioner, en konklusion, en liste over kilder og litteratur, otte bilag.

KONKLUSION

Forfatterens forsøg på at undersøge historien om statslige organers og offentlige organisationers aktiviteter inden for militær-patriotisk uddannelse sigter mod at gendanne den historiske sandhed, objektiv dækning af virkelige begivenheder i dette område, der fandt sted i 1921-1941. Forskningen foregik i flere retninger. For det første studiet af systemet med organisering af dannelsen af \u200b\u200bmoralske og patriotiske følelser blandt unge, for det andet studiet af militære anliggender fra unge i masseforsvarsorganisationer, for det tredje udviklingen af \u200b\u200ben masse fysisk kulturbevægelse og indførelsen af \u200b\u200bmilitær-anvendt sport blandt unge.

Undersøgelsen af \u200b\u200bindhold, former og metoder til militær-patriotisk uddannelse af unge i førkrigsårene viste, at landets militær-politiske ledelse lægger særlig vægt på dette problem. Vigtigheden af \u200b\u200bat løse dette problem blev bestemt af komplikationen af \u200b\u200bden militær-politiske situation i verden (især i 30'erne) og behovet for at styrke bekæmpe troppernes effektivitet. Og det arbejde, som Komsomol udførte, var et klart bidrag til at styrke den røde hærs rækker. Generationen af \u200b\u200bsovjetfolk, der modtog kendskab til militære anliggender og store moralske og politiske potentiale i frivillige samfund, på præ-vernepligtscentre, i hæren og flåden, tog på sig selv hele byrden i kampen mod fjender under den store patriotiske krig.

På trods af denigration og bagvaskelse af visse politiske kræfter mod vores sovjetiske ungdom, er oplevelsen af \u200b\u200bKomsomol en uvurderlig historie, og der er ingen tvivl om, at dens erfaring bør bruges under moderne forhold til at forberede unge mennesker til at forsvare deres fædreland.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 S)

Mange herlige sider i Komsomols historie er forbundet med unges arbejde, en række af dets patriotiske virksomheder: protektion over flåden og luftfarten, oprettelse og aktiv deltagelse i frivillige masseforsvarssamfund, der holder "dage" og "uger" for at styrke hæren og flåden, frivillige donationer, materiel assistance osv.

En af de centrale retninger for Komsomols arbejde var den militær-patriotiske uddannelse af unge mennesker og deres omfattende forberedelse til militærtjeneste.

At styrke den militær-patriotiske uddannelse af unge fandt sin manifestation i det voksende ønske om at tjene i hæren og flåden.

Komsomol løste opgaverne med militær træning i tæt samarbejde med Osoaviakhim, Avtodor, ODR og andre offentlige organisationer. I cirkler, på foruddømmelsescentre, i Komsomol-klubber, i militære hjørner og i skydeområder, fik unge mennesker viden om militære anliggender. Takket være hjælp fra Komsomol trådte unge, der allerede havde en vis militær viden, ind i hæren, flåden, luftfarten og militærskoler, hvilket var meget vigtigt ikke kun i 1921-1941, men også i de efterfølgende år.

Førkrigsoplevelsen inden for den militær-patriotiske ungdomsuddannelse kræver praktisk analyse, både med hensyn til indhold, metodologiske og organisatoriske aspekter, som giver os mulighed for at lære lektioner for den moderne periode og tilbyde nogle henstillinger til forbedring af arbejdet med det formål at styrke den militær-patriotiske uddannelse af unge.

1. I årene med indgriben og borgerkrigen blev der samlet erfaringer med militær-patriotisk uddannelse, især foran. I årene med den første femårsplan blev der søgt og forbedret de mest effektive former og arbejdsmetoder for at forberede unge til beskyttelse

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

151 i det socialistiske fedreland. I årene med den anden femårsplan tog dette arbejde i stor skala.

Arbejdet med den militær-patriotiske uddannelse af unge havde en række specifikke træk bestemt af betingelserne for placering, økonomisk og socio-politisk udvikling i landets regioner. De arbejdende menneskers særlige levevilkår og aktivitet i byer og landsbyer var obligatorisk nødvendigt og konkret. For eksempel var Leningrad et af de største industricentre i landet med stor forsvarsmæssig betydning.

I forbindelse med overgangen fra krig til fred udviklede den politiske ledelse grundlæggende bestemmelser om Komsomols placering og rolle i forsvaret af det socialistiske fedreland, bestemte de vigtigste retninger for det militære arbejde og havde også til formål at forbedre den militær-patriotiske uddannelse af unge.

Analyse af systemet med militær-patriotisk arbejde i Leningrad Komsomol og med det system, der på det tidspunkt udviklede sig i hele landet, kan der skilles mellem tre hovedretninger:

Dannelse af unge, moralske, politiske og psykologiske egenskaber

Undersøgelsen af \u200b\u200bdet grundlæggende i militære anliggender og dannelsen af \u200b\u200bkampkvaliteter

Idræt.

En usædvanlig stor rolle i dette system hører til den første retning - dannelsen af \u200b\u200bmoralske, politiske og psykologiske kvaliteter. Det dannede grundlaget for Komsomols militær-patriotiske arbejde. I dens implementering skelnes to relativt uafhængige og på samme tid tæt beslægtede grupper af elementer.

Den første af dem giver moralsk, politisk og psykologisk træning, der spiller en førende rolle i hele processen med ideologisk træning af unge. Under holdingen dannede de unge sig

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2W) moralske og politiske egenskaber hos en bevæbnet forsvarer af moderlandet, parat til at forsvare deres fedreland med våben i hånden. Psykologisk træning, udført på grundlag af høje moralske og psykologiske kvaliteter og forudsætter dannelsen af \u200b\u200bsådanne mentale egenskaber ved personligheden som vilje udholde vanskeligheder og vanskeligheder med hærstjenesten, alvorlige prøvelser, moralsk og fysisk stress, evnen til at udvise mental stabilitet, selvkontrol i de mest vanskelige og farlige situationer i slaget.

Den anden retning af Komsomols militær-patriotiske arbejde var studiet af militære anliggender og dannelsen af \u200b\u200bkampkvaliteter. Først og fremmest drejer det sig om militær viden, bekæmpelsesevne, disciplin og organisering, militær kameraderi, nøje overholdelse af kravene til den militære ed og regler, ordrer og ordrer fra befal og chefer.

Den tredje retning var fysisk uddannelse af unge mennesker, deres forberedelse til forsvaret af fedrelandet. Det blev udført i fysisk, indledende militærtræning i løbet af masseforsvar og sportsarbejde og havde som mål dannelsen af \u200b\u200bfysisk udholdenhed hos unge mennesker, evnen til at udholde stor fysisk aktivitet.

2. Analyse af dokumenter fra førkrigstiden giver os mulighed for at konkludere, at forberedelsen af \u200b\u200bunge mennesker til forsvaret af landet blev tillagt stor betydning. Det var mere end én gang genstand for forretningsdiskussion i de regionale og byudvalg i VZHSM. Komsomol-udvalgene testede det i græsrodsorganisationerne og gav dem praktisk hjælp til at forbedre det. Dette førte til anvendelse i praksis af Komsomol-organisationernes arbejde med en række forskellige former og metoder til implementering heraf.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Sch

I den undersøgte periode var de arbejdende menneskers forbindelser med hæren og flådens soldater, de arbejdende folks militære og arbejdsudnyttelse meget vigtige for uddannelse og uddannelse af unge.

Den erfaring, der er akkumuleret i den undersøgte periode, lærer unge mennesker at forberede sig til forsvaret af Faderlandet, og historien bekræfter, at det skal tilgås som en opgave af national og national betydning.

3. De vigtigste områder inden for masseforsvarsarbejde var: hjælp til det tekniske genudstyr for hæren og flåden, deltagelse i uddannelse af militært personel, militært protektionskontrol, undervisning i forkrydsningsfaciliteter for unge, aktiv deltagelse i luftfartøjer og kemisk forsvar; , TRP, GSO osv.

4. I de førkrigsår støttede landets militær-politiske ledelse på at løse mange internationale problemer ved hjælp af militær styrke, da en af \u200b\u200bde vigtigste opgaver fremsatte dannelsen af \u200b\u200bmoralske og politiske følelser og styrkelsen af \u200b\u200bden militær-patriotiske uddannelse af unge mennesker og soldater fra den Røde Hær.

Essensen af \u200b\u200bbegrebet styrkelse af morals og militær-patriotiske uddannelse af unge mennesker var at danne unge mennesker til at have moralske og bekæmpende egenskaber, der ville sikre opfyldelsen af \u200b\u200bde opgaver, de blev pålagt.

Til dette formål udviklede det sovjetiske folk, inklusive ungdommen, en følelse af dyb hengivenhed over for statslederen, det regerende parti, ideer om den røde hærs styrke og uovervindelighed, om en let sejr over fjenden blev hele tiden cirkuleret. Begrebet klassesolidaritet og proletær internationalisme osv. Blev introduceret i de unges bevidsthed.

For unge blev der oprettet militære kredse, klubber, skoler, forskellige kurser, formationer af Osoaviakhim og militær-patriotiske lejre.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Sch)

Praksisen var at gennemføre masseforsvar-begivenheder - kampagner, træningslejre, paramilitære konkurrencer, øvelser, militærtekniske aftener, forsvarsdage og årtier osv.

Hovedresultatet af det arbejde, der blev udført i den undersøgte periode, er, at i midten af \u200b\u200b1930'erne var der udviklet et temmelig harmonisk system med uddannelse af unge til forsvar af Moderlandet, blev de vigtigste former og metoder til militær-patriotisk arbejde videreudviklet. Som et resultat blev unge allerede i fredstid integreret med en følelse af personlig ansvar for forsvaret af faderlandet, og der blev udviklet en parathed til at forsvare moderlandet. Historien om den store patriotiske krig er bevis på dette. Fra de første dage af krigen begyndte tusindvis af ansøgninger at ankomme til de militære registrerings- og vervekontorer og Komsomol-organisationer med en anmodning om at sende dem til fronten. Så for eksempel i Leningrad og regionen blev der oprettet 10 divisioner af befolkningens milits og 14 separate artilleri- og maskingeværbataljoner med et samlet antal på over 135.000 mennesker. Efterfølgende blev 7 af disse opdelinger, efter at have opnået kampoplevelse, kadreenheder i Den Røde Hær.

Det faktum, at ungdommen i denne krig udviste standhaftighed, militær dygtighed, heroisme - alt dette var stort set resultatet af et stort militær-patriotisk arbejde i førkrigsårene. Denne oplevelse bør, som dens kerne, anvendes i praktisk arbejde på det nuværende tidspunkt.

Baseret på generaliseringen og undersøgelsen af \u200b\u200bden historiske oplevelse af at udføre masseforsvarsarbejde, uddanne unge mennesker, fremhæver forfatteren de vigtigste bestemmelser, der dannede dens basis.

Historien viser, at militær-patriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde er et komplekst problem, hvor moral-patriotisk, militær-teknisk og fysisk træning er uløseligt forbundet.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) unge mennesker, og derfor bør det behandles af statslige og offentlige strukturer til deres tilsigtede formål.

For yderligere at forbedre den militær-patriotiske uddannelse af den unge generation af Rusland er det nødvendigt i landet at have et klart program til gennemførelse heraf ved hjælp af anbefalinger og forslag fra videnskabsfolk, offentlige organisationer, arbejdskollektiver osv.

Livet kræver presserende yderligere forbedring af formerne og metoderne i dette arbejde, dets omfattende forskning fra specialister.

En af de vigtigste opgaver, som ledelsen af \u200b\u200bde væbnede styrker i det moderne Rusland står overfor, er dannelse og opretholdelse af ungdommens moralske og psykologiske beredskab til at forsvare fedrelandet, loyalitet over for den forfatningsmæssige og militære pligt til at sikre landets sikkerhed, patriotisme og disciplin, stolthed og ansvar for at tilhøre den russiske forbunds væbnede styrker ... Og der arbejdes noget i denne retning. Ifølge sociologisk forskning er antallet af borgerne aktiv ungdom steget med 20% i de senere år. Dette er fortjenesten for Udvalget om Ungdomspolitik, takket være dens vedholdenhed i Skt. Petersborg-budgettet for 2002, er finansieringsbeløbet under posten udgifter til uddannelse af statsborgerskab og patriotisme forhøjet 5 gange.1 Og det er prisværdigt.

Imidlertid står mange vanskeligheder og modsigelser forbundet med radikale transformationer i de politiske, økonomiske, sociale, åndelige sfærer i vores samfunds liv overfor den russiske officer og soldat i dag. Derfor er næsten den primære betingelse for udførelsen af \u200b\u200balle kamptræningsopgaver, hvad enten det er planlagt træning, kampskyld, vagtpligter, en lang march eller udførelse af fredsbevarende funktioner på "varme" steder, uddannelse af patriotisme, hvilket betyder mod og modstandskraft, og vores soldats tapperhed og mod. Fantastisk i dette

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Sch)

I en vanskelig, men givende forretning, akkumuleres den uddannelsesmæssige rolle, som de russiske, sovjetiske og russiske hærs herlige traditioner har spillet i århundreder, den rigeste oplevelse fra førkrigsårene og erfaringerne fra den store patriotiske krig.

Det bør anbefales at kandidatstuderende og ansøgere vælger studiet af den historiske oplevelse i den militær-patriotiske ungdomsuddannelse som deres forskningsemner, især i den moderne periode i Russlands dannelse, når de væbnede styrker reformeres, når Rusland er kommet ind i det 21. århundrede.

Den historiske oplevelse af forbedring af militær-patriotisk arbejde i Rusland i mellemkrigstiden giver os mulighed for at fremhæve en række relevante lektioner og komme med nogle praktiske henstillinger og forslag.

Først. Fraværet af en stabil statspolitik, der finder støtte i de brede folkelige masser, har en negativ indvirkning på hærens militær-professionelle reform. Som et resultat af uendelige reformer i de væbnede styrker, der hovedsageligt blev reduceret til en reduktion i antallet af personale og til omdannelsen af \u200b\u200bdet militærindustrielle kompleks (MIC), blev enorme skader forårsaget af landets forsvar, hvilket naturligvis påvirkede manglen på en samlet tilgang til militær-patriotisk uddannelse.

Generelt accepterede adfærdsnormer har altid eksisteret i den russiske stat. Man troede, at en person ikke kan leve uden åndelige motiver. På det militære område blev åndelige motiver udtrykt ved behovet for at forsvare deres fedreland, fordi de "slørede værdier" af en persons åndelige og virkelige verden komplicerer udøvelsen af \u200b\u200bmilitær-patriotisk uddannelse.

Sekund. At styrke hæren og forsvare fedrelandet letter ved en samlet tilgang til at organisere og udføre militær-patriotisk uddannelse i overensstemmelse med statsideologien. Hæren bør ikke være indflydelsessfære for forskellige politiske bevægelser og partier, fordi fravær

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 W) det militære personals fælles verdensudsigt undergraver troppernes kampeffektivitet ved udførelse af opgaver af national betydning.

Tredje. Militærtræning, herunder militær-patriotisk uddannelse, som en væsentlig del af Ruslands bekæmpelses- og mobiliseringspotentiale, bør få status som en vigtig og integreret del af det landsdækkende civile uddannelsesprogram for landets befolkning, som ville sørge for gradvis udvikling.

Fjerde. Under forhold, hvor sociale og moralske værdier tolkes vilkårligt, for at udføre militær-patriotisk uddannelse, som det vigtigste aktivitetsområde for dannelse og forbedring af personligheden af \u200b\u200bborgerforsvareren i Faderlandet, er det nødvendigt at udvikle og vedtage et kvalitativt nyt begreb militær træning af ungdom, baseret på respekt for loven, almindeligt accepteret humanistisk normerne for menneskelige relationer med individets og statens gensidige sociale og juridiske ansvar og den prioriterede uddannelse af højt kvalificerede militærspecialister.

Femte. Under de nye socio-politiske og økonomiske forhold ville det efter vores mening være tilrådeligt at analysere den indenlandske erfaring grundigt og kræve de mest etablerede og velprøvede former og metoder til organisering og udførelse af militær-patriotisk uddannelse med inddragelse af erfaringerne med uddannelsesarbejde af de mest progressive teknologier fra udenlandske hære.

Sjette. Det tilrådes at være meget opmærksomme på udviklingen af \u200b\u200bnye psykologiske og pædagogiske programmer, der tager højde for særegenhederne ved militærpersonals deltagelse i moderne kampforhold og bidrager til den mentale stabilitet i soldatens personlighed.

Syvende. Et presserende behov er den øjeblikkelige løsning på spørgsmålet om tilrettelæggelse af uddannelse af militærpædagoger og

61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) lærere i den humanitære profil for tropper og militære uddannelsesinstitutioner ved individuelle fakulteter ved eksisterende videregående uddannelsesinstitutioner. Den triste oplevelse af likvidation af militær-politiske universiteter har forårsaget et konkret tab af alt uddannelsesarbejde i de russiske væbnede styrker.

Ottende. En betydelig rolle for befolkningen i landet, især for unge mennesker, spilles af genoplivningen af \u200b\u200btraditionerne for masse fysisk kulturbevægelse med organiseringen af \u200b\u200bpassende centre i arbejds- og uddannelseshold, passende stimulering og kontrol med deres aktiviteter af sportsudvalg for udøvende myndigheder i de russiske føderations enheder, distriktsadministrationer og lokale regeringer.

Niende. Det statlige program for militær træning af befolkningen skal have en stabil, stabil finansiering. Derudover er det muligt at skabe yderligere offentlige midler for at lette gennemførelsen af \u200b\u200bmilitærpolitikken, forskellige militær-patriotiske foreninger på grundlag af selvfinansiering og tilbagebetaling.

Tiende. Hærens og folks moralske enhed, som i vores land traditionelt er forbundet med behovet for at sikre fedrelandets sikkerhed, at observere og beskytte de eksisterende statsfundamenter baseret på overholdelse af offentlige og personlige interesser, er ubestridelig betydning. Under de moderne betingelser for udviklingen af \u200b\u200bvores stat er det nødvendigt at tage hensyn til de historiske erfaringer med udøvelsen af \u200b\u200bmilitær konstruktion, betydningen af \u200b\u200bmoral og udførelsen af \u200b\u200bmilitær-patriotisk uddannelse, både i hæren og blandt landets civile befolkning.

Forfatteren mener, at loven om alternativ tjeneste i de russiske væbnede styrker, der blev drøftet i februar 2002 i statsdumaen, med alle de forskellige tilgange til dens individuelle bestemmelser og artikler, skal opfylde det strenge krav om, at statens kampkapacitet under ingen omstændigheder skal mindskes.

61-7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Afsnit I. Militær-patriotisk uddannelse og ungdoms masseforsvarsarbejde.

§ 1. Statlige organers og offentlige organisationers aktiviteter til dannelse af patriotisme blandt unge.

§ 2. Unges bidrag til at styrke statens forsvarsevne.

Afsnit II. Forbereder den unge generation til at forsvare moderlandet.

§ 1. Komsomols og andre offentlige organisationers aktiviteter for at forberede unge til militærtjeneste.

§ 2. Oprettelse af særlige forberedende militære uddannelsesinstitutioner og resultaterne af deres aktiviteter.

Liste over referencer

Statens centrale arkiv for historiske og politiske dokumenter i Skt. Petersborg (TSGAIPD),
Fond 25. Møder i Præsidiet for Leningrad City Committee i CPSU (b), udskrifter. Beholdning 1. Sag 1. Beholdning 2. Sag 27
Fond K-598. Leningrad regionale og byudvalg i Komsomol.
Foundation 0-1652. Luga okrug og distriktsudvalg for bolsjevikernes allunionelle kommunistiske parti 61,7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Sch
Inventar 1. Tilfælde: 87, 90, 94, 103, 248, 252-254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
Fond 7384, Eksekutivkomité for Byrådet for Arbejdende Folks Deputerede.
Beholdning 11. Sager 20,38 - Beholdning 17. Sag 12 - Inventar 18. Sag 6.
Russisk statsarkiv for social og politisk historie (RGASPI).
Fond 4426. Union of Sociations til Fremme af Motoring og Road Improving of USSR (Avtodor).
Beholdning 1. Sager: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fond 8355. Society for Assistance to Defense, Aviation and Chemical Construction of the USSR (Osoaviakhim).
Beholdning 6. Sager: 37, 139, 140, 290. Fond 9520. Centralrådet for turisme i Det Allunionale Centralråd for fagforeninger. Beholdning 1. Sag 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
Central State Archives of St. Petersburg (TsGA SPb). Fond 83. Militærafdeling i Leningrad Sovjet af arbejdere, bønder og Røde Hærs stedfortrædere.
Fond 4371. Leningrad regionale råd for foreningen til fremme af udviklet vejtransport, traktor og vejforretning i USSR (Avtodor).
Inventar 1. Sager: 54,55, 67, 97,99, 126, 324, 347, 497. Fond 4765. Byudvalg for fysisk kultur og sport under udøvelsen af \u200b\u200bLeningrad byråd.
Beholdning 1. Forretning: 1.9. Fond 4410. Leningrad Regional Council for All-Union Society of Proletarian Tourism and Excursions (VPTE).
Beholdning 1. Tilfælde: 611, 724, 763. Fond K-784. Beholdning 1. Tilfælde: 80, 231, 238, 312, 327.
Protokoller fra møder i distriktsudvalget for RKSM i Moskva-Narvsky-distriktet rapporter om arbejdet for holdene i RKSM-distriktet 61,7 390 162 (2294 × 3440 × 2
Russian State Military Archive (RGVA).
Fond 9. RKKAs politiske administration 1. Beholdning 3. Sag 376.
Fond 62. Forvaltning af militære uddannelsesinstitutioner.
Beholdning 1. Tilfælde 38, 39, 54.61.
Midler 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Historiske former og dokumenter for militære enheder og militærskoler.
Russiske statsarkiv for flåden (RGA-flåden) .1. Fond R-7.1. Beholdning 1.
Sag 388. Forordninger om den videnskabelige og tekniske cirkel af Marine Engineering School.
Sag 381 Bekendtgørelse for marinen og folkekommissariatet for søfartsanliggender om tilrettelæggelse af uddannelsesmæssige, politiske og administrative aktiviteter i uddannelsesinstitutioner og referater af møder i RKKFs hovedkvarter.
Sag 842 Materialer til ledelse af kamptræning af kadetter til uddannelsesinstitutioner i sommerfirmaet i 1926.
Fil 678 Oplysninger om træningstilstanden i marinen.
Sag 671 Materialer til tilrettelæggelse af Komsomols protektionarbejde på universiteter.
Sag 84-94 Korrespondance med RVSR, centralkomitéen for RKSM, kampdirektoratet for Søfarstyrkets hovedkvarter om fremskridt i Komsomol-opfordringen til flåden.
Sag 752 Protokol fra møder med kommissærer på universiteter.
Fil 946 Protokol fra mødet i Petrograd provinsudvalg.
Sag 860 om optagelse af rekrutter og frivillige til marinen 61,7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Sh.
Sag 983 Materialer fra protektionskommissionen under den politiske administration af Østersøflåden.
Centralarkiv for Den Russiske Føderations forsvarsministerium (TsAMO RF).
Fond 62. Politisk administration af Den Røde Hær. Beholdning 1.
Sager 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Ordrer og cirkulærer PURKKA. Sag 61 - Korrespondance med Centraludvalget og MKP for RCP (b) og RKSM om politisk uddannelse og propagandaarbejde på universiteter.
Fond 25 888. Rapporter og rapporter fra den politiske afdeling i Petrograd Leningrad militære distrikt. Beholdning 7. Sag 36.
Fond 25 272. Leningrad Red Banner Infantry School. S. M. Kirov.
Beholdning 1. Tilfælde 7, 11, 104.164.
Arkiv for det militærhistoriske museum for artilleri, ingeniørtropper og signaltropper (arkiv for VIMAIV og de væbnede styrker).
Beholdning 22/380. Sager 2368, 2550. Beholdning 25/3. Sager 2390, 4793. Beholdning 30/4. Sager 6203.
Fond 9. Politisk og uddannelsesafdeling i Leningrad City Executive Committee. Beholdning 1. Sager: 15, 16. Beholdning 13. Sag 19.
Fond 13. Hus for Komsomol-aktivet i Oktyabrsky-distriktet i byen Leningrad.
Beholdning 1. Tilfælde: 19, 21, 30, 41, 62. Fond 317. Materialer til radioificering af Leningrad og regionen. Beholdning 1. Sag 3.
Fund 5039. Leningrad City Department of Public Education.
Beholdning 3. Tilfælde: 66.134, 217. Fond 255. Leningrad Proletkult. Beholdning 1. Tilfælde: 191, 213, 269.
OFFICIELLE DOKUMENTER OG MATERIALER.
Dokumenter om Komsomols arbejde med den militær-patriotiske ungdomsuddannelse (1918–1968). Kollektion. Centralkomitéen for VZhSM. M., 1968
Resultater af IV-ro Leningrad Regional Congress of Osoaviakhim. Indsamling af materialer. L., 1931.
Den Russiske Føderations forfatning. M., 1996.S. 63,23. RCP's 8. kongres (b), protokoller fra marts 1919. M., Politizdat, 1959.S. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Sh) 165
VZhSM i optegnelserne over sine kongresser, konferencer 1918−1928. M.-L., Young Guard. 1929.S. 385.
All-Union Congress of Military Schools and Refresher Courses. Leningrad, 1925 (Taler, rapporter, beslutninger, beslutninger). M., hoveddirektorat for den røde hær. 1925.S. 210.
X Kongressen for RCP (b), marts 1921. Verbatim rapport. M., Politizdat. 1963.S. 711.
XVII Kongres for Det Allunioniske Kommunistiske Parti (bolsjevikker). Verbatim record. Politizdat. 1939.
Grundlæggende principper for konstruktion af militær træning, 2. udgave, tilføj. og korrigeret., M., Supreme Military Redaktion. 1924.S. 867.
Resolution af Russlands regering "Om det statlige program" Patriotisk uddannelse af borgere i Den Russiske Føderation for 2001-2005. " // Russisk avis. 2001, 12. marts.
Direktiv fra Centraludvalget for Bolsjevikernes All-Union kommunistiske parti dateret 5. juli 1929 "Om den næste værnepligt til den Røde Hær." Izvestia C K VKP (b), M., 1929. № 20−21
Konceptet med at uddanne personale i Den Russiske Føderations væbnede styrker (koordineringsråd under præsidenten for Den Russiske Føderation til uddannelsesarbejde i de væbnede styrker, andre tropper, militære formationer og organer). M., 1998.
Den første konference med de militære uddannelsesinstitutioner i den røde hærs luftvåben. Beslutninger. M., Avia Publishing. 1926.
Dekret fra centralkomitéen for bolsjevikernes allunionelle kommunistiske parti dateret 19. marts 1928 "Om arbejdet med Osoaviakhim" i bogen. "Håndbog om en festarbejder". Udgave 7, del 1 - Statens forlag. M.-L, 1930 s. 442-443.
Beslutning af den første Komsomol-konference af enheder og universiteter i Leningrad Militære Distrikt den 10.-14. Marts, 1928 L., 1928. S. 36.
Resolutions af Osoaviakhim II All-Union Congress. 2. udgave. M., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
Arbejder- og bøndernes militærskole. Kort beskrivelse og nødvendige certifikater til ansøgere. M., Supreme Military Redaktion. 1923.S. 48.
Håndbog til cadet-vacationer. JL, Leningradskaya Pravda. 1924.S. 8.
Indsamling af dekret og ordrer fra regeringen for Unionen af \u200b\u200bsovjetiske socialistiske republikker. T. P. M., 1939.
Kamerat Komsomol. Dokumenter over kongresser, konferencer og VZHSM's centrale udvalg (1918–1968). M., Young Guard. 1969. T.I. S. 608.
SAMLINGER AF DOKUMENTER, STATISTISKE REFERENCER.
Blucher V.K. Artikler og indlæg. M., Military Publishing. 1963.S. 232.
Frunze M.V. Udvalgte værker... M. Military Publishing. 1966.S. \u200b\u200b528, syg.
Om Komsomol og ungdom. Artikler og indlæg fra fremtrædende parti-, statslige og militære ledere. M., Young Guard. 1970.S. 447.
Militære undersøgelser af Osoaviakhim. Osoaviakhim fra Leningrad-regionen. -M., Osoaviakhim. 1929.S. 35.
I kampen for den kulturelle revolution. Kulturel konstruktion i Leningrad-regionen i 1930-1931. L, Surf. 1931. S. 96.
Leningrad industri. Stat og udsigter. M., 1925,32 S.
Rapporter til millioner. Til USSR Osoaviakhim Union's anden All-Congress Congress. M., Osoaviakhim. 1930.62 S.
Fra den anden til den tredje kongres i Osoaviakhim. Rapport fra Centraludvalget for USSR's Osoaviakhim og RSFSR til Allo Union Congress of Osoaviakhim. M., Osoaviakhim. 1936. -121 S. 61,7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Sch
Indsamling af resolutioner fra Centraludvalget for Unionen Osoaviakhim for Sovjetunionen og RSFSR.
Saratov: kommunist. 1935.16 s.
Indsamling af regler og retningslinjer for arbejde
Osoaviakhim. Resolutions og retningslinjer fra CPSU's regionale udvalg (b),
Regionalt fagforeningsråd, regionalt udvalg for Komsomol, Sovjetunionens revolutionære militære råd. L. 1930,74 S.
Osoaviakhim organisations forsyningsguide
Leningrad-regionen. Borovichi: Krasnaya Spark. 1933.6 s.
Andryushchenko E.G., Bublik L.A. M., Military Publishing. 1983.224 S.
Avinovitsky Ya.L. Sovjetiske militære uddannelsesinstitutioner om 4 år(1918-1922). M., Supreme Military Redaktion. 1922.S. 65.
Alekseenkov A.E. Interne tropper under den store patriotiske krig(1941-1945). SPb. VVKU VV MVD fra Rusland 1995, - 182 s.
Alpatov N.I .: af erfaringerne med kadetkorps og militærskoler i Rusland. M., Uchpedgiz. 1958.224 S.
Alpatov N.I. Undervisning og uddannelsesarbejde i en førrevolutionær internatskole... Uddannelse. M., 1958.243 S.
Berkhin L.B. Militærreform i USSR(1921-1925). M & bdquo - 1958.S. 273.
Borisov L. Komsomol og Osoaviakhim... I bogen. Kaldetegn på historie. M., Young Guard. 1969. udgave 1.P.269−297.
Borisov L.P. Osoaviakhim. Historikssider. 1927-1941 "Historiske spørgsmål". 1965. Nr. 6.61,7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
Bagel JI.A. Sovjetisk ungdoms militær-patriotiske uddannelse - til niveauet for kravene i CPSU... M., DOSAAF. 1977.95 S.
Berkhin I. B. Militærreform i USSR(1924−1925), M., Military Publishing. 1987.S. 460
Beneval'skiy N.F. Historien om den 1. Leningrad Red Banner Artillery School opkaldt efter... Rød oktober. 1957.S. 196.
Bubnov A.C. Komsomols militære arbejde... M., 1928, - 43 S.
Budyonny S.M. M., Military Publishing. 1958.448 S.
Bokarev V.P. Historisk erfaring med CPSU i træning og uddannelse af politisk personale i hæren og marinen(1929–1941) M., VPA. 1976.160 S.
Buchenkov P.A. Uddannelse af patriotisme i de militære skoler i Suvorov... Militærhistorisk tidsskrift. 1969. Nr. 1. S.111−115.
Midlertidig instruktion om organisering og udførelse af politisk arbejde på Osoaviakhims træningscentre. L., Osoaviakhim. 1933.20 s.
Gendannelse af USSR-økonomien (midten af \u200b\u200b1941 - midten af \u200b\u200b1950'erne). SPb. Nestor. 2001.-430 s.
I frontringen: Ungdom i årene med gendannelse af nationaløkonomien og socialistisk konstruktion (1921-1941). M., 1965.-203 S.
Voropaev D.A., Iovlev A.I. CPSU's kamp for oprettelse af militært personel... Udgave 2, rev. og tilføj. M., Military Publishing. 1960.S. 243.
Volkogonov D.A. Militær etik. M., Military Publishing. 1976.320 S.
Højere militær pædagogisk skole. Jubilæumsudgave. PG, Højere. militær. ped. skole. 1922.S. 30.
All-Union Congress of Military Schools and Refresher Courses. Leningrad, 1925 (Taler, rapporter, beslutninger, beslutninger), Moskva, hoveddirektoratet for Den Røde Hær. 1925.S. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
Militærpædagogiske samlinger fra nr. 2 til nr. 46, Militær udgivelse. M., 1946 -1970, nr. 118, 119.
Volkogonov D.A. Sovjetisk ungdoms militær-patriotiske uddannelse... Faktiske problemer med den sovjetiske militæretiske teori. Tutorial. M., VPA. 1972.128 s.
Beredskab til en bedrift. Fordøjelse af artikler. -M., DOSAAF. 1977. - 175 S., syg.
Vlasovites: vil timens retfærdiggørelse komme? // Neva-tid. 1991.24 juni.
Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Skolen for russiske officerer... Historisk reference. M., russisk verden. 1993.223 S.
Kriseår 1938 1939 Dokumenter og materialer: i 2 T. - M., Politizdat. 1990.
Gordon JI.A., Klopov E.V. Hvad var det? Overvejelser i lokalerne om hvad der skete med os i 30'erne og 40'erne... M., Politizdat. 1989.-- 318 s.
Ganin N.I. (1918–1920). M., Ed. IMO. 1958.S. 72.
Galyanov I.A. Komsomols militære arbejde... M., Ogiz Young Guard, 1931. S. 48.
Foruddannelsesuddannelse af Osoaviakhim. Ed. Ts S Osoaviakhim fra USSR. M., 1932.-47 S.
Egorov G.M. Om oprettelse, dannelse og udvikling af DOSAAF... Militær tanke. 1989. Nr. 9. S.51−58.
Eshchin D., Zeitlin L. Fysisk træning på en ny vej og Komsomols opgaver... -M., Young Guard. 1930.63 S.
Zhukov G.K. Minder og refleksioner... M., APN, bind 1. 1987.300 S.
Lenin og ungdom... L. Lenizdat. 1981.225 S.
Isaev et al., Sovjetunionen på aftenen af \u200b\u200bden store patriotiske krig. M., viden. 1990.S. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
Historie om nation-building i USSR 19 171 978: i 2 bind (chefredaktør V.P. Sherstobitov). M., tanke. 1979.
Historie om Lenins orden i Leningrad militære distrikt. M., Military Publishing. 1974.613 s.
Fra oplevelsen med at organisere og udføre uddannelsesarbejde i militærskolerne i Suvorov. Voenizdat, M., 1957, s. 353.
Iovlev A.M. CPSU's aktiviteter til uddannelse af militært personel... M., Military Publishing. 1976.-- 238 s.
Til jern militær disciplin i den røde hær (propagandist og agitator for den røde hær). 1940. Nr. 14. S.2−5.
V. A. Zubkov, V. V. Privalov Lenin og ungdom... L., Lenizdat. 1981.
Zubkov V.A., Pedan S.A. Lenin Komsomol i årene med gendannelse af den nationale økonomi(1921-1925). L., Lenizdat. 1975.S. 347.
Zubkov V.A. - Merkuriev G. C. Traditioner ringer frem. Sider fra Leningrad Komsomol-organisationens historie. L., Lenizdat. 1958.S. 196.
Kalinin C.B. Militær-patriotisk uddannelse af skolebørn i førkrigs årene... // Teori og praksis for fysisk kultur. 1972. Nr. 2.
Kim M. P. 40 år med sovjetisk kultur. M., sovjetisk kultur. 1957. -388 S. syg.
Komsomol og DOSAAF. M., Young Guard. 1974.109 S. Kostyuchenko S., Khrenov I., Fedorov Y. Kirov-anlæggets historie 1917–1945 M., tanke. 1966.702 S.
A. G. Kavtaridze Militære specialister i tjenesten for Sovjetrepublikken 1918-1920... M., 1988.-234 S.
En integreret tilgang til uddannelse af præ-beskæftigelsesungdom. Kollektion. M .: DOSAAF. 1980.144 S. 61,7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Sch) 171
Kovalev I. Ya. Komsomol og forsvar af moderlandet... 1921-1941 Kiev. 1975.206 S.
Kolobyakov A.F. Russiske generaler om militær uddannelse og træning.
En integreret tilgang til uddannelse af præ-beskæftigelsesungdom. (Samlet af P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144p.
Kuznetsov F. Brusilov om uddannelse og træning af officerer... M. 1994.-24 S.
Korablev Yu. I. Spørgsmål om styrkelse af landets forsvar og militære udvikling i det kommunistiske partis og sovjetstatens aktiviteter(1921-1941). M., viden. 1975.64 S.
Klochkov V.F. Red Army skole for kommunistisk uddannelse - sovjetiske soldater... 1918-1941 M., videnskab. 1984.-- 227 s.
Korzun L. N. Styrke den sovjetiske stats forsvarsevne i perioden før krigen(1936-1941). M., viden. 1985.64 s.
Kuzmin N.F. Vogter verdensarbejde(1921-1941). M., 1959.-294 S.
Kirshiyu Yu. Ya., Romanichev M.M. Tirsdag den 22. juni 1941 g .: (Baseret på materiale fra militære arkiver). Ny og nylig historie. 1991. Nr. 3. S.3−19.
P. D. Koshmakov Patriotisk uddannelse af sovjetfolk i førkrigs årene(1938 juni 1941). Sovjetunionens historie. 1980, nr. 3. S. 3−18.
Eva og krigens begyndelse (Samlet af L.A. Kirshner.). L., Lenizdat. 1991.430 s.
Kirshin Yu. Ya. Sovjetisk militærlære i de førkrigsår... M., Nyheder. 1990.101 S.
V. G. Kolychev Partipolitisk arbejde i den røde hær under borgerkrigen(1918-1920). M., Military Publishing. 1979. 205 S. 7.
Korobchenko A.C. Komsomol i den røde hær... M., Young Guard. 1931, s.76.
Kosarev A.B. Komsomol i genopbygningsperioden... M., Young Guard. 1931. S. 14.
Kovalev I. Ya. Komsomol og forsvar af moderlandet... 1921-1941 Kiev. 1975.-156 S.
Kuzmin N.F. Vogter fredelig arbejdskraft(1921-1940). M., 1959.214 S.
Lobov V.N. Aktuelle spørgsmål om udviklingen af \u200b\u200bteorien om sovjetisk militær strategi i 20'erne og midten af \u200b\u200b30'erne... // Military History Journal. 1989. Nr. 2.-S.44-51.
Leningrad Artillery School of Commanders opkaldt efter Rød oktober. 10-års jubilæum for den første Leningrad kunstskole. L., Leningradskaya Pravda. 1928.S. 148.
Leontiev B. Osoaviakhim kampreserve af den røde hær... M., 1933.-64 S.
Makarov B.C. Komsomol fra militære uddannelsesinstitutioner i 1937-1941... L. 1984.156 S.
Mamaev A. L. Militær-patriotisk propaganda i et forsvarssamfund... M., DOSAAF. 1979.63 S.
Ungdom i rækkerne. M., Military Publishing. 1978.S. 199.
Muratov K. Rød officer. 1919, nr. 1-2., S. 23-24.
Mokhorov G. A. Forsvar af moderlandet (oprettelse af strategiske reserver på Den Russiske Føderations territorium under krigen 1941-1945). SPb., 1995-170 S.
V. I. Nechiporenko Patriotisme og internationalisme i aktion... M., DOSAAF. 1979.- 119 S. 61,7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Sch
Moralsk uddannelse af skolebørn. Ed. I. S. Marienko. Uddannelse. M., 1969.S. 310.
Nikitin A. Forsvar af landet og Komsomol... M., 1926.80 S.
Samfund og magt. Samling af interuniversitet af videnskabelige artikler. SPb. 2001.-299 S.
Ozerov L.S. Komsomol i løbet af de første femårsplaner... M., viden. 1978.64 S.
Essays om Komsomol-organisationen af \u200b\u200bLeningrad. L., Lenizdat. 1969.-510 S., syg.
Ostryakov S. 20 år med VZhSM. Historisk reference. M., Young Guard. 1938.S. 128.
Rapport om arbejdet i Central Council of Society Avtodor RSFSR. M., 1931.40 S.
På legeme af uddannelsesarbejde i Den Russiske Føderations væbnede styrker. Referencepunkt. 1995. Nr. 10. S.23−25.
Om den militære og den russiske hærs pligt og ære: Indsamling af materialer og artikler. M., Military Publishing. 1990.368 s.
Pedan S.A. Party og Komsomol(1918-1945). Historiografisk skitse. L., Leningrad Universitet. 1979.159 S.
Panin N.I. Militære kommissærers rolle i oprettelsen og styrkelsen af \u200b\u200bDen Røde Hær(1918-1920). M., 1958.124 S.
Panteleev B.F. Nogle træk ved partipolitisk arbejde på tærsklen til den store patriotiske krigen... // Military History Journal. 1988. Nr. 6. S.41−46.
Pronin M. Osoaviakhimovtsy fra Leningrad i kampen for at styrke forsvaret af Sovjetunionen... L., 1933.48 S.
Partipolitisk arbejde i Den Røde Hær. Dokumenter 19 211 929, M., 1991.-326 s.
Partipolitisk arbejde i Den Røde Hær. M., Military Publishing. 1939-1941 260 S.
Petrovsky D.A. Militærskole under revolutionen(1917-1924). M., Supreme Military Redaktion. 1924.S. 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Petukhov I.P. M., Military Publishing. 1925.S. 68.
Pronin M. Osoaviakhim fra Leningrad i kampen for at styrke forsvaret af Sovjetunionen... L., 1933.108 S.
Putilin V. Serveres på vagt eller frivilligt... // Moskvas nyheder. 2002. Nr. 5. s. 2-3.
Romanov H.H. Fysisk kultur og sport i folks liv... M., Fysisk kultur og sport. 1962. -61 S.
Rachkovsky K. Komsomol i den røde hær og den røde flåde... L., stat. red. 1926, s. 34.
AFHANDLINGER OG ABSTRAKTER
Artemov H. L. Kommunistpartiets aktiviteter i den militær-patriotiske uddannelse af det sovjetiske folk under femårsplanerne før krigen... Dis. Cand. ist. videnskaber. -M., 1968.-262 S.
Baranchikov Z.M. Partiarrangør af militær-patriotisk arbejde blandt arbejderne i løbet af den første femårsplan... Forfatterens abstrakt. dis. Cand. ist. videnskaber. -M., 1970.- 19 S.
V. K. Krivoruchenko VZhSM kampassistent for partiet for militær-patriotisk ungdomsuddannelse... Forfatterens abstrakt. dis. Cand. ist. videnskaber. -M., 1974−19 S. 61,7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Kovalev I. Ya. Lenin Komsomol er aktiv assistent for det kommunistiske parti i militær-patriotisk arbejde blandt unge(1926 - 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. Kiev. 1979.-- 170 s.
Koshlakov M.P. Partipolitisk arbejde for at øge enhedernes kampberedskab og luftforsvar i Leningrad-distriktet(1928 juni 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1986. - 176 C
Krapivina N.S. Leningrad-politiets aktiviteter for at sikre den offentlige orden og sikkerhed i 1930 1941... Det historiske aspekt. SPb. 1997.-27 s.
Pavlov A.N. Petrograd-politiet: dens udvikling og aktivitet i forhold til NEP (1921 1925). Forfatterens abstrakt. dis. Cand. ist. videnskaber. - SPb, 1995.-21 s.
Terekhov V.F. Kommunistpartiets aktiviteter i den patriotiske uddannelse af soldaterne fra den Røde Hær(1921 1941). Historiografi om problemet. Dis. Cand. ist. videnskaber. - M., 1990 .-- 182 S.
Chazov S.I. Militærreform i 20'erne: dens implementering og funktioner i de interne tropper. Forfatterens abstrakt. dis. Cand. ist. videnskaber. SPb. 1995.18 S.
Shelekhan V.T. Kommunistpartiets aktiviteter vedrørende den ideologiske og politiske uddannelse af personalet i den Røde Hær under femårsplanerne før krigen... Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1982.214 S.
I. V. Yuvchenko Styrkelse af den moralske og psykologiske tilstand af Den Røde Hær før aftenen for den store patriotiske krig... Dis. Cand. ist. videnskaber. SPb, 1994.218 s. 61,7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch

Forsvar i et land afhænger af hærens tilstand. Den fungerer udelukkende til forsvarsformål. Obligatorisk militærtjeneste er et nøgleelement i hærens eksistens. Rusland og hele dets territorium hører til antallet af netop sådan en stat. Alle forbindelser i dannelsen af \u200b\u200bhæren og forsvarssystemet som helhed sikrer sikkerheden for alle borgere og hele landet. At sikre verneplikt i hærens rækker er militærkommissariats hovedopgave. Militære kommissariater hører til militærrekrutteringskontorer. Specialisterne, der arbejder i denne struktur, er et vigtigt led i hele forsvarskæden i landet. Det ville være forkert, hvis medarbejderne i militærregistreringskontorerne og verifikationskontorerne ikke var registreret i landet. Af denne grund er en af \u200b\u200bde godkendte helligdage dedikeret til dem og deres arbejde - helligdag for militærkommissariater og deres ansatte, godkendt ved dekretet.

Selv den sovjetiske regering dateret 8. april 1918. Der er mange grunde til at godkende ferien. Den vigtigste er naturligvis dannelsen af \u200b\u200bsammensætningen af \u200b\u200bden røde hær. På det tidspunkt var disse volost, distrikts, guvernørens militærkommissariater, der fusionerede en til en, dannede et hoveddistriktskommissariat for militære anliggender i landet.

Deres vigtigste opgave er at forberede unge mænd i militær alder til at melde sig ind i hæren og lære at udføre obligatorisk militærtjeneste. Ligegyldigt hvordan de militære kommissariater nu kaldes, og beføjelser for hæren og militærkommissariaterne, de taler alle om en ting, dette er den vigtigste soldats struktur, der er grundlagt for at føre borgernes optagelse i hærens rækker til militærtjeneste. Når alt kommer til alt er det herfra, at enhver nyopkaldt ung mand begynder sin tjeneste. Det er her mange militære pensionister henvender sig til hjælp i vanskelige tider. Veteraner med frontlinjen kommer her med det sidste håb om hjælp,

Måske er dette den vigtigste årsag til, at en ferie, der er dedikeret til medarbejderne på det militære registrerings- og rekrutteringskontor, som hvert år fejres den 8. april, har dukket op i kalenderen.

Hidtil er antallet af militære kommissariater steget markant. Alle nye grene af militærrekrutteringskontorer åbnes. Men på samme tid hører de alle til Russlands forsvarsministerium gennem samspillet mellem den vigtigste organisations- og mobiliseringsafdeling for generalstaben for de væbnede styrker i Den Russiske Føderation.

Militærrekrutteringskontorer er et netværk af strukturer, hvis hovedopgave er at udføre statens forsvarsopgave. I tæt samarbejde med de lokale udøvende myndigheder er arbejdet i militærrekrutteringskontorerne rettet mod at udvikle planer for implementering af mobilisering af borgere og transportressourcer over hele territoriet under deres jurisdiktion. Dette gælder for de militære registrerings- og vervekontorer for regionale territoriale organer, regioner og byer. Selv i tilfælde af deres omorganisering annulleres landets væbnede styrkers opgaver ikke. Deres hovedmål forbliver uændret. Det vil sige at sikre pålidelig beskyttelse af borgere, staten og dens hele territorium. De væbnede styrker skal under alle betingelser modtage den nødvendige kontingent til verneplikt.

Et helt sæt vigtige opgaver følger heraf. De vigtigste er organisering og vedligeholdelse af streng regnskabsføring, tilrettelæggelse af borgerbeskrivelse, forberedelse af en reservefond for militært personel. Og også at sikre reserven og booke for virksomheder. Alle forholdsregler er designet til at beskytte staten og gennemføres af hensyn til de væbnede styrker og militære formationer i landet.
Nu er hovedmålet for de militære kommissariater at give borgerne en anstændig forsvarsstyrke og staten mobilisering af alle de nødvendige ressourcer til at tjene i rækken af \u200b\u200bde væbnede styrker i Rusland. Derudover beskæftiger de militære registreringskontorer og udskrivningskontorer udvælgelsen af \u200b\u200bkandidater til optagelse i uddannelsesinstitutioner i forbindelse med militærtjeneste og forsvar. De udøver kontrol med tjenestegrenene for borgere, der har erklæret at tjene i henhold til en kontrakt. Desuden deltager militærregistreringskontorerne og udskrivningskontorerne i at uddanne unge mennesker, indføre patriotisme i dem, yde og social beskyttelse af servicemænd i reserven. Generelt beskæftiger de sig med alle vitale spørgsmål i forhold til værnepligtige, dem, der har tjent, reservesoldater og i forhold til dem i reserven, der er pensioneret.

Næsten hundrede år er gået siden de militære kommissariater blev oprettet. Meget har ændret sig gennem årene. Hele historien om udviklingen af \u200b\u200blandets væbnede styrker hænger sammen med dagen for dannelsen af \u200b\u200bmilitærrekrutteringskontorer. Militærregistrerings- og rekrutteringskontoret bidrager som før et stort bidrag til udviklingen af \u200b\u200bstatens forsvarsevne. Ligegyldigt hvordan tiden ændrer sig, har forsvaret af landet altid været den vigtigste opgave, hvor militærrekrutteringskontorer besætter et af de vigtigste steder.

Militærkommissariats historie

Historien om fremkomsten af \u200b\u200bmilitærrekrutteringskontorer begynder for længe siden. Det tager lang tid fra dannelsen af \u200b\u200bSovjetunionen til i dag.

Men hvis du går endnu dybere, kan vi med tillid sige, at det første kontor for militærregistrering og opsving optrådte under Peter den store regeringstid. Det var under hans regeringsperiode, at de første regelmæssige tropper blev oprettet. På det tidspunkt blev denne mulighed ikke taget alvorligt, fremkomsten af \u200b\u200bden regulære hær blev kaldt mere morsomme tropper end landets forsvar. Det var 1687, mange år var gået, før de virkelige væbnede styrker blev opstået. Først i 1699 indførte Rusland de såkaldte rekrutteringstropper, som først blev godkendt først i 1705. Fra det øjeblik begyndte udviklingen af \u200b\u200bforsvaret, fremkomsten af \u200b\u200bregelmæssige tropper at udvikle sig på udviklingsvejen, hvilket blev grunden til, at Peter den Store allerede i 1716 oprettede det første dekret i Russlands historie om en almindelig hær. Og 4 år senere, ved udgangen af \u200b\u200b1720, blev Peter den Store dekret suppleret, også med dekret vedrørende flådestyrkerne, der blev benævnt således, flådekretet fra den store hær af Peter den Store.
På det tidspunkt husker historien, at krig kun er et spørgsmål om aristokrater. Men efter et stykke tid blev adelsmænd, købmænd, betalende borgere og præstemedlemmer løsladt fra presserende tjeneste. I denne henseende blev kun burgere og bønder trukket ind i hæren. Samtidig var tjenestetiden i hæren, hverken mere eller mindre, kun 25 år.

Siden da har hæren gennemgået systematiske ændringer og reformer. Den første hærreform fandt sted i 1874. Grundlæggeren, som han blev, er D.A. Milyutin. Han indførte universel militærtjeneste, der omfattede hele den mandlige befolkning i staten. På det tidspunkt, og ordet rekruttering blev ændret til, rekruttere. Det var i det øjeblik, at behovet opstod for at skabe organer, der skulle beskæftige sig med spørgsmål, der var forbundet med hærens udstyr. Først blev der dannet militære tilstedeværelser, det vil sige forgængerne for de nuværende kontorer for militærregistrering og verifikation.
I sovjetiske tider var militærtjeneste frivillig. Men med udbruddet af borgerkrigen blev det klart, at landet ikke kan klare sig uden en obligatorisk hær. Siden da har militærtjeneste forblevet obligatorisk for mænd i en bestemt alder. Den militære tilstedeværelse blev erstattet af militære kommissariater. Deres rolle blev betragtet som den mest betydningsfulde. De var ikke kun engagerede i at forsyne hæren med personale, men uddannede også de mobiliserede og bragte dem til fuld beredskab til at tjene til moderlandets gavn.

Efter krigens afslutning blev militær lydighed obligatorisk for enhver mandlig borger. Vigsel blev godkendt ved lov. En lov blev vedtaget for alle - den obligatoriske appel af unge mænd i alderen 18 år. På samme tid var levetiden i hæren 2-3 år. Dette fremgår af præsidentdekretet for de russiske væbnede styrker af 7. maj 1992. Et år senere blev hoveddekretet fra landets præsident ændret. Borgere i den mandlige kontingent mellem 18 og 278 år kan indkaldes til militærtjeneste i hærens rækker. Dette betyder, at hvis en ung mand ikke kan tilbagebetale sin gæld til moderlandet i hærens rækker ved 18 år, vil han altid have tid til at gøre dette inden 27-årsalderen. På samme tid, næsten 15 år, blev levetiden sat til 2 år, men på grund af reduktionen siden 2008 var den allerede kun 12 måneder.

Innovationerne kom først ud i år 200, hvor den obligatoriske tjenestetid i hæren var 18-21 måneder. For nylig blev der igen gennemført en militærreform i forsvarsområdet. I tilknytning hertil er masseafskedigelser af officerer, som ikke længere bærer militære uniformer og er almindelige borgere i Rusland, selvom der er militærtjeneste, der involverer at tjene ikke kun i krig, men også i fredstid.

A.V. Aranovich,
Formand for den regionale offentlige organisation
"St. Petersburg Military Historical Society",
Doktor i historiske videnskaber, professor

Oprindelsen til militærhistorisk genopbygning i Rusland ligger i den fjerne fortid. Du kan for eksempel huske den store rekonstruktion af slaget ved Poltava, der blev spillet for Catherine the Great eller de ridderlige lystgange arrangeret af Nicholas I. Fotografisk materiale fra det tidlige 20. århundrede. demonstrerer adskillige emner relateret til genopbygning af militære historiske kostumer forberedt til jubilæerne for vagteregimenterne og til 100-årsdagen for den patriotiske krig i 1812.

Den militærhistoriske genopbygning i USSR opstod i slutningen af \u200b\u200b1980'erne uafhængigt, men parallelt med en lignende proces i Europa. Det begyndte med foreningen af \u200b\u200bmennesker, der brænder for at genskabe et militærhistorisk kostume, oprindeligt for det meste en farverig uniform fra Napoleon-æraen. I henhold til erindringerne fra en af \u200b\u200bgrundlæggerne af bevægelsen i Rusland, Ph.D. Sciences, Assoc. SPbSU O.V. Sokolov, det hele startede i 1976 med en kampagne i Koporye i uniformer fra Napoleon-æraen. Bevægelsen kom ud af skyggerne takket være kaptajnen for de luftbårne styrker Anatoly Novikov, der med forbindelser i Komsomols centrale udvalg "brød igennem" marchen fra Moskva til Berezina, som fandt sted under ledelse af O. V. Sokolov i sommeren 1988. Det blev overværet af omkring 80 mennesker i russisk og fransk uniformer.

I slutningen af \u200b\u200b1980'erne blev historien om den første verdenskrig og borgerkrigen et emne, der ikke var mindre populært end Napoleon-æraens historie. Elskere af den middelalderlige æra forenet omkring P.A. Vasin - stifteren af \u200b\u200bklubben "Prince's squad". Snart forenede elskere af militærhistorie af alle tidsepoker, fra middelalderen til 2. verdenskrig i rækkerne af St. Petersburg Military Historical Association.

En integreret del af den militærhistoriske genopbygning er organisering og afholdelse af militærhistoriske festivaler, både på Russlands og i udlandet. Meget ofte arrangeres der også festivaler på territoriet af kulturelt betydningsfulde genstande, for eksempel Museum of Artillery, Engineering Troops og Signal Corps. Afhængigt af æraen, prøver deltagere i "genindførelse" -bevægelsen at deltage i begivenheder, der blev afholdt på steder med historiske slag, såsom Borodino Field, Staraya Ladoga, Vyborg Castle, Kulikovo Pole og mange andre historiske steder, hvor forsvarerne af Fatherland udførte deres militære præstationer.

Nu i Skt. Petersborg er der adskillige militærhistoriske klubber og foreninger, der beskæftiger sig med forskellige historiske epoker - fra det antikke Rom til krigen i Afghanistan. Hovedmålet med disse foreninger er at popularisere vores herlige militære fortid i vores fædreland, uddanne den yngre generation og dybt studere militærhistorie baseret på anvendt historisk viden. Unge medlemmer af foreningers inddragelse i forskningsarbejdet har forberedt mange kandidater og adskillige læger i historiske videnskaber.

Stort bidrag til studiet af russisk og sovjetisk militærhistorie i det XX århundrede. bragt ind sådanne foreninger som "Epoker" og "Red Star". En vigtig begivenhed var restaureringen af \u200b\u200bdet russiske militærhistoriske samfund, som ledes af den russiske kulturminister V.R. Medinsky.

Aktiviteterne i militærhistoriske klubber og foreninger, der omfatter mere end titusinder af mennesker, er af stor betydning for den militær-patriotiske og historiske uddannelse af unge mennesker, og tiltrækker dem både til genindførelse og forskningsarbejde.

En integreret del af den militærhistoriske genopbygning er organisering og afholdelse af militærhistoriske festivaler, både på Russlands og i udlandet. Afhængig af æraen, prøver deltagere i "genindførelse" -bevægelsen at deltage i begivenheder, der afholdes på steder med historiske slag. I Rusland, såsom Borodino-feltet, Staraya Ladoga, Vyborg-slottet, Kulikovskoye-feltet, og på mange andre historiske steder - hvor forsvarerne for faderlandet udførte militære gerninger. Men ofte arrangeres festivaler også på territoriet af kulturelt betydningsfulde genstande, f.eks. Det militærhistoriske museum for artilleri, ingeniørtropper og signal Corps.

Kapitel I. Historiografi og kendetegn ved kilderne til problemet.

§ 1. Historiografi om problemet.

§ 2. Karakteristika for forskningskildegrundlaget.

Kapitel II. Dannelse og udvikling af indenlandske militærmuseer som kultur- og uddannelsesinstitutioner i perioden 1918 til 1991

§ 1. Militærmuseer i systemet med uddannelse af militært personale.

§ 2. Oprettelse og udvikling af de juridiske rammer for militærmuseer.

§ 3. Aktiviteter fra statslige og militære administrationsorganer til forbedring af organisationsstrukturen i det militærmuseinetværk.

Kapitel III. Kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde på militærmuseer i studietiden.

§ 1. Militære museers aktiviteter på udflugtjenester for besøgende.

§ 2. Stationære og rejseudstillinger som en form for kulturelt og pædagogisk arbejde på militærmuseer.

§ 3. Organisering af offentligt arbejde og søgningsarbejde.

Kapitel IV. Popularisering og udgivelse af militærmuseer i perioden 1918 til 1991.

§ 1. Militærmuseernes arbejde med at popularisere deres midler og samlinger.

§ 2. Rollen af \u200b\u200budgivelsesarbejdet for militærmuseer i militært personals kulturelle service.

Afhandling introduktion 2009, abstrakt over historie, Kuznetsov, Andrey Mikhailovich

I øjeblikket står staten og militære administrationsorganer over for en alvorlig opgave - styrkelse af den moralske og psykologiske tilstand for personalet i Den Russiske Føderations væbnede styrker. Uddannelsen af \u200b\u200buddannelsesarbejde har udviklet mange retninger, former og metoder til dens løsning, men den dygtige og professionelle brug af kapaciteterne i landets århundreder gamle kultur, væbnede styrker, især dens materielle komponent, adskiller sig fra hinanden. Den materielle komponent i kultur er et sæt konkrete genstande, der udtrykker det unikke og originale ved en bestemt kultur, der har eksisteret i menneskets historie. Dette kan være arbejdsredskaber, prøver af husholdningsredskaber, beklædningsgenstande, arkitektoniske strukturer og, som er vigtigt for et militært publikum, genstande til militær aktivitet. Allerede ved daggry af deres historie begyndte folk at indsamle og videreføre efterkommere de mest betydningsfulde og værdifulde genstande i den materielle kultur, som tjente som grundlag for kontinuiteten i et bestemt folks traditioner. For at sikre bevarelse af genstande, muligheden for at vise dem, begyndte man at oprette specielle rum, senere kaldet museer. Med udviklingen af \u200b\u200bcivilisationen blev museumsarbejdet forbedret, erhvervet nye funktioner og begyndte at udvikle sig i visse retninger. Sådan optrådte historiske museer, der specialiserede sig i at indsamle, studere og vise forskellige genstande i en bestemt stats historie, kunstmuseer, der samler og promoverer kunstgenstande, tekniske museer, der fortæller om teknologiens udvikling osv. Et specielt sted blandt dem begyndte at besættes af museer, der indsamlede og lagrede genstande fra den "materielle historie" af den militære praksis for menneskeheden.

Historien om oprettelse, dannelse, udvikling og funktion af indenlandske militærmuseer indikerer, at de bærer og bærer i sig selv et enormt uddannelsesmæssigt og kulturelt potentiale, der sigter mod at danne i den russiske hær en følelse af kærlighed til deres moderland, de væbnede styrker og hengivenhed til de bedste militære traditioner.

Undersøgelsen af \u200b\u200bden historiske oplevelse af aktiviteterne i indenlandske militærmuseer i forskellige faser i deres udvikling vil udvide de praktiske muligheder for at organisere militærpersonalets fritid, vil bidrage til uddannelse af personale om eksemplerne på heroisk fortid i vores moderland.

En af de mest markante perioder i udviklingen af \u200b\u200brussiske militærmuseer var perioden 1918 til 1991. På dette stadie blev militær-museumsnetværket praktisk taget skabt på ny af staten og militære administrationsorganer, juridiske dokumenter blev udviklet, som dannede grundlaget for dets arbejde.

Aktiviteterne på militærmuseer i den sovjetiske periode har gentagne gange bestået tidens prøve. Begivenhederne fra borgerkrigen og udenlandsk militær intervention, mellemkrigstiden, den store patriotiske krig, efterkrigstiden, perioden fra 1960'erne til begyndelsen af \u200b\u200b1980'erne og perestroika viste, at arbejdet med at bevare, akkumulere og bruge militærhistoriske genstande i uddannelses- og kultur- og uddannelsesarbejde med militært personale var ret effektivt. I denne henseende er det for militærhistorikere af særlig interesse at studere erfaringerne med funktionen af \u200b\u200bindenlandske militærmuseer i den sovjetiske periode, aktiviteter til kulturelle tjenester for militært personel og deres familier, som kan være efterspurgt i udøvelsen af \u200b\u200buddannelsesarbejde og sociokulturelle aktiviteter i de væbnede styrker i Den Russiske Føderation.

Relevansen af \u200b\u200bundersøgelsen af \u200b\u200bdette problem skyldes følgende omstændigheder.

For det første, dens utilstrækkelige udvikling, fraværet af store generaliserende videnskabelige værker om dette emne, der afslører aktiviteterne i indenlandske militærmuseer i 1918-1991. og deres rolle i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med militært personale.

For det andet opfylder undersøgelsen af \u200b\u200baktiviteterne i militærmuseer i denne periode kravene i det statlige program "Patriotisk uddannelse af borgere i Den Russiske Føderation for 2006-2010", ordrer fra forsvarsministeren

RF nr. 265 af 10. juni 2001 "Om militærhistorisk arbejde i Den Russiske Føderations væbnede styrker" og nr. 79 af 28. februar 2005 "Om forbedring af uddannelsesarbejde i Den Russiske Føderations væbnede styrker."

Bekendtgørelse nr. 265 af 10. juni 2001, navnlig, siger: ”Brugen af \u200b\u200bmilitærhistorisk viden til uddannelse af militært personel udføres for at udvikle deres evner til at realisere og dybt forstå deres militære pligt og personlige ansvar for at forsvare fedrelandet. Det udføres som led i udførelsen af \u200b\u200bofficielle opgaver af de respektive befalingsmænd (høvdinger) sammen med uddannelsesarbejdet for de væbnede styrker i løbet af studiet af fedrelandets militære historie i systemet med offentlig og statlig træning, samt udførelse af aktiviteter til fremme af det gennem popularisering af de heroiske handlinger fra russiske soldater, aktiviteter af fremragende befal og militære ledere "1.

Historiske genstande i midler og udstillinger for militærmuseer er det materielle grundlag for at udføre militærhistorisk arbejde og bidrage til en mere substantiv dannelse af patriotisme blandt russiske soldater.

Bekendtgørelse nr. 79 af 28. februar 2005 hedder, at kulturelle og fritidsaktiviteter er en del af komplekset af uddannelsesarbejde, der er organiseret i RF-væbnede styrker. En af formerne for kulturelle og fritidsaktiviteter er at besøge museer af militært personale i weekender og ferier.

Derudover indeholder ordren en bestemmelse om, at befalere på alle niveauer skal træffe foranstaltninger til at udvikle og opdatere udstillinger af militærmuseer, museumsformationer og rum med militær herlighed. For deres effektive arbejde skal der vælges passende råd2.

For at implementere disse bestemmelser i praksis er det nødvendigt nøje at undersøge den relevante erfaring med aktiviteterne i militære kommando- og kontrolorganer, det militære-museumsnetværk, akkumuleret i perioden 1918 til 1991.

1 Se: Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations forsvarsministerium nr. 265 af 10. juni 2001 "Om militærhistorisk arbejde i de væbnede styrker i Den Russiske Føderation." - M., 2001 .-- S. 3-4.

2 Se: Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations forsvarsministerium nr. 79 af 28. februar 2005 "Om forbedring af uddannelsesarbejdet i Den Russiske Føderations væbnede styrker." - M., 2005 .-- S. 15-16.

For det tredje den militære museers stigende rolle i uddannelses-, uddannelses- og kulturelle tjenester for tjenestemænd og deres familier.

For det fjerde behovet for at forbedre aktiviteterne i statslige og militære administrationsorganer, uddannelsesstrukturer inden for kulturelle tjenester for personalet i de russiske væbnede styrker på grundlag af de erfaringer, der er indsamlet af indenlandske militærmuseer.

For det femte den voksende offentlige opmærksomhed på genstandene for den materielle kultur for militær aktivitet og hverdagen for de indenlandske væbnede styrker, opbevaret på militærmuseer, og muligheden for at bruge dem i patriotisk uddannelse af den yngre generation.

Relevansen, utilstrækkelig udviklingsgrad af problemet bestemte valg af emne, bestemte objekt, emne, videnskabeligt problem, kronologisk ramme, formål og mål for denne afhandling.

Formålet med forskningen er de russiske militærmuseer i perioden 1918-1991. Forfatteren finder det nødvendigt at bemærke, at kun de institutioner, der var under den militære afdelings jurisdiktion, vil blive overvejet under militærmuseer. Museer til andre ministerier, der blandt andet lagrede genstande af militær aktivitet og hverdag (kultur, indre anliggender, statssikkerhed osv.) Var ikke inkluderet i forskningsobjektet.

Emnet for forskningen er aktiviteten for statslige og militære administrationsorganer, museumsstyring i dannelsen og udviklingen af \u200b\u200bet netværk af militære museer, tilrettelæggelsen af \u200b\u200bderes kulturelle og uddannelsesmæssige arbejde med militært personale i den betragtede periode.

Begrundelse af den kronologiske ramme for undersøgelsen.

Begivenhederne i oktober 1917 markerede begyndelsen på en ny fase i udviklingen af \u200b\u200bnationalstatsskab, som var forbundet med bolsjevikernes magt, der førte landet mod opbygning af verdens første socialistiske stat. Til hans væbnede beskyttelse vedtog Rådets Folkekommissionærer af RSFSR den 15. januar (28), 1918, et dekret om oprettelse af Arbejder- og Bøndernes Røde Hær (RKKA), og den 29. januar (11. februar), 1918 - om oprettelse af Arbejder- og Bøndernes Røde Flåde (RKKF) ... Fra det øjeblik var Sovjetrepublikkens militærmuseer koncentreret om at arbejde sammen med RKKA og RKKFs servicemænd.

Den 8. december 1991 meddelte lederne af republikkerne i Den Russiske Føderation, Ukraine og Hviderusland, i en af \u200b\u200bdem underskrevet aftale, afslutningen af \u200b\u200bSovjetunionens eksistens og oprettelsen af \u200b\u200bCommonwealth of Independent States. Sammen med Sovjetunionens sammenbrud ophørte dens væbnede styrker og det militærmuseetetværk, hvis aktiviteter først og fremmest var rettet mod at uddanne og levere kulturelle tjenester til tjenestemændene i den sovjetiske hær og flåde.

Det videnskabelige problem ved afhandlingens forskning er at undersøge og sammenfatte den historiske oplevelse af aktiviteter fra statslige og militære organer, museumsledelse om dannelse og udvikling af et netværk af militærmuseer i landet, organisering af deres arbejde med kulturelle tjenester for militært personel i perioden 1918 til 1991, for at identificere karakteristiske funktioner og tendenser, formulere videnskabelige konklusioner, historiske lektioner og praktiske henstillinger.

Formålet med arbejdet er at gennemføre en systematisk og omfattende undersøgelse af statslige og militære administrationsorganers aktiviteter, museumsstyring om oprettelse og udvikling af et netværk af militærmuseer, tilrettelæggelse af deres kulturelle og uddannelsesmæssige arbejde med militært personel i den betragtede periode, at drage videnskabeligt underbyggede konklusioner, formulere historiske lektioner, praktiske henstillinger og udviklingstendenser for militærmuseer i Den Russiske Føderation.

For at nå dette mål formulerede kandidaten følgende hovedforskningsmål.

1. Evaluer graden af \u200b\u200buddybning af problemet og karakteriser kildegrundlaget for undersøgelsen.

2. Bestem sovjetiske militærmuseers rolle i uddannelsen af \u200b\u200bmilitært personel under hensyntagen til den tidligere erfaring med det militære museumsnetværk i det kejserlige Rusland.

3. Undersøg de statslige og militære administrationsorganers aktiviteter for at skabe og forbedre de juridiske og organisatoriske fundament for militærmuseer i den betragtede periode.

4. At afsløre militærmuseernes arbejde med kulturelle tjenester for personalet i hæren og marinen i perioden 1918 til 1991.

5. Analyser populariserings- og udgivelsesarbejdet for militærmuseer i studietiden.

6. Lav videnskabeligt funderede konklusioner, formuler historiske lektioner, der stammer fra aktiviteterne i indenlandske militærmuseer i 1918-1991, praktiske henstillinger til yderligere undersøgelse og anvendelse af resultaterne af afhandlingens forskning, tendenser i udviklingen af \u200b\u200bmilitærmuseer i Den Russiske Føderation.

Afhandlingsforslaget tilbyder følgende forskningskoncept.

De revolutionære begivenheder i oktober 1917 og oprettelsen i januar 1918 af Arbejder- og Bøndernes Røde Hær, og derefter af Arbejder- og Bøndernes Røde Navy, bestemte det nye indhold af aktiviteterne i militærmuseer og fungerede som udgangspunkt for den sovjetiske scene i udviklingen af \u200b\u200bmilitære museumsanliggender.

I løbet af borgerkrigen og udenlandsk militær intervention (1917-1920) bestræbte statslige og militære myndigheder bestræbelser på at bevare den rige historiske og kulturelle arv, der er gemt på militærmuseer, samt at skabe et grundlæggende nyt militærmuseumsnetværk, der skulle skulle blive til tjeneste for uddannelse og kulturel tjeneste for befalings- og rang-og-arkivpersonalet i ånden af \u200b\u200bden nye ideologi.

I mellemkrigstiden (1921-juni 1941) blev grundlaget for den juridiske og organisatoriske udvikling af det sovjetiske militærmuseenet lagt, opgaverne og retningerne for dens udvikling blev bestemt. I denne periode blev den materielle base for de eksisterende militærmuseer væsentligt styrket, opførelsen af \u200b\u200bnye begyndte. Disse processer fandt sted under kontrol af parti, statslige og militære administrationsorganer.

Den store patriotiske krig 1941-1945 blev en test af styrken i det etablerede sovjetiske militærmuseums netværk. Militærmuseernes erfaringer med at løse de opgaver, de blev tildelt, bekræftede rigtigheden af \u200b\u200bholdningen, at deres rolle i uddannelses- og kulturarbejde med soldater fra hæren og flåden var meget betydelig.

Funktionen af \u200b\u200bmilitærmuseer i USSR i efterkrigsårene var tæt knyttet til behovet for at indsamle og bevare dokumenter og materialer, der viser storheden ved det sovjetiske brag i den store patriotiske krig 1941-1945, forbedring af den juridiske og organisatoriske struktur, materielle og tekniske base og opførelse af nye museer.

Med landets udvikling, kvantitative og kvalitative ændringer i den sovjetiske væbnede styrke, justerede statslige og militære administrationsorganer opgaverne fra militærmuseer inden for uddannelse af soldater. De vigtigste retninger var uddannelse af personale med høj disciplin, ønsket om at beherske våben og militært udstyr, loyalitet over for den militære ed, respekt for deres historie og de væbnede styrkers heroiske traditioner.

Sent i 1980'erne og begyndelsen af \u200b\u200b1990'erne blev præget af de turbulente processer, der fandt sted i russisk historie. I løbet af denne periode opstod to tendenser i udviklingen af \u200b\u200bmilitærmuseer. På den ene side ophævelse af forbud af ideologiske årsager, reklame og tilgængeligheden af \u200b\u200btidligere ukendte kilder gjorde det muligt at udvide eksponeringskomplekserne for militærhistoriske museer, "mætte" dem med nye museumsgenstande.

På den anden side førte overgangen til en markedsøkonomi, manglen på ordentlig opmærksomhed fra staten til, at mange militærmuseer er blevet ulønnsomme virksomheder. Dette resulterede i en faldet materialefond, afgang af kvalificerede medarbejdere, udlejning af deres lokaler til kommercielle organisationer, omdannelse af militære museer i nogle tilfælde til lagre, vandrehjem osv.

Militærmuseer fra den sovjetiske periode var aktivt involveret i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde blandt tjenestemænd og deres familier. Det var rettet mod at fremme moralsk og æstetisk uddannelse, etablere herlige kamptraditioner i militære kollektiver, hæve det kulturelle niveau og deltage i tilrettelæggelsen af \u200b\u200bden fulde fritid for tjenestemænd.

Den generelle oplevelse af militærmuseernes arbejde i den sovjetiske periode med uddannelse og kulturelle tjenester for militært personel kan bruges i udøvelsen af \u200b\u200bdet moderne militærmuseumsnetværk.

Afhandlingens struktur inkluderer en introduktion, fire kapitler, konklusion, kildeliste og litteratur, anvendelser.

Konklusion af videnskabeligt arbejde afhandling om emnet "Militære museer og deres rolle i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med militært personel"

Kapitelkonklusioner

I perioden fra 1918 til 1991 udførte de indenlandske militærmuseer populariserings- og forlagsarbejder, hvilket betydeligt påvirkede kvaliteten af \u200b\u200bkulturelle tjenester for besøgende.

Populariseringsarbejdet fokuserede på de mennesker, der havde utilstrækkelig viden om et bestemt museum og dets arbejde. Dets hovedmål var at give primær information om museet, dets genstande og samlinger og at tiltrække så mange besøgende som muligt til museets haller. Forlagsarbejdet var på sin side rettet mod et uddannet publikum, der søgte at få yderligere information om museet og dets aktiviteter. Dets formål var at systematisere, udvide og uddybe viden om forskellige aspekter af museumsaktiviteter, udveksle erfaringer med museumsarbejde.

De første bestemmelser vedrørende udøvelse af populariserings- og forlagsarbejde fra militærmuseer blev afspejlet i de juridiske dokumenter, der regulerer aktiviteterne i det militære museumsnetværk i 1920'erne og 1930'erne.

Militærmuseernes arbejde med at popularisere deres midler og samlinger i 1920'erne og 1930'erne. var ganske specifik og meningsfuld. Et stort sted i det blev givet til samarbejde mellem museumskollektiver med repræsentanter for medierne. Dette gjorde det muligt at udvide mulighederne for informativ støtte til forskellige områder af museernes aktiviteter og kulturelle begivenheder.

Fra 1950'erne-1960'erne begyndte militærmuseer aktivt at bruge mulighederne for biograf i deres populariseringsarbejde, hvilket for det første indebar et samarbejde med landets centrale filmstudier om produktion af informations- og uddannelsesprodukter, og for det andet oprettelsen af til disse formål deres egne filmstudier.

En vigtig begivenhed, der påvirkede udvidelsen af \u200b\u200bgeografien for det populariserende arbejde med militærmuseer, var Sovjetunionens indrejse i

International Council of Museums (ICOM) i 1957. Dette gjorde det muligt at etablere en gensidig erfaringsudveksling i denne retning med deres udenlandske kolleger.

I anden halvdel af 1980'erne. de ændrede politiske4 og socioøkonomiske forhold har foretaget ændringer i militærmuseernes arbejde for at popularisere deres objekter og samlinger. Dette kom til udtryk på den ene side i styrkelsen af \u200b\u200bdet tekniske grundlag for dens gennemførelse, erhvervelsen af \u200b\u200bmuseets kollektive rettigheder til uafhængigt at vælge former og metoder til populariseringsarbejde, og på den anden side i reduktionen af \u200b\u200bstatsfinansieringen, hvilket førte til et fald i indikatorerne for dets effektivitet.

Forlagsarbejdet for militærmuseer i den betragtede periode var et sæt aktiviteter til produktion af trykt materiale, som afspejler vigtige spørgsmål ved museumsaktiviteter. Retningen for dens udvikling var overgangen fra udgivelse af litteratur i mindre cirkulation af en eller to typer (guidebøger, kataloger) til udgivelse af store mængder litteratur og mange typer (kataloger, guidebøger, pjecer, brochurer, vores egne tidsskrifter osv.).

I løbet af organisationen i de første år efter oktoberrevolutionen i 1917 vedtog de militære museer den tilsvarende oplevelse af det militære museumsnetværk i det imperiale Rusland.

På trods af det faktum, at spørgsmålene om udgivelse af militærmuseer blev afspejlet i juridiske dokumenter, der optrådte i 1920'erne-1930'erne, udviklede det sig i praksis i et utilstrækkeligt tempo. Årsagerne hertil var det svage materielle og tekniske grundlag for militærmuseer, manglen på kvalificeret personale og manglen på ordentlig opmærksomhed mod udgivelse fra museets ledelse.

I 1940'erne-1960'erne. der var en stigning i mængden af \u200b\u200bforlagsarbejde for militærmuseer, der var forbundet med oprettelsen af \u200b\u200bredaktionelle og forlagsgrupper i deres stater. Deres vigtigste opgave var forberedelse og produktion af trykte materialer svarende til museets profil og aktivitetsområder. En af de typer trykte publikationer, der kom ud i denne periode, var guider til militærmuseer, der spillede en stor rolle i uddannelses- og kulturarbejde med militært personale.

I 1950'erne. de største sovjetiske militærmuseer begyndte at forberede og udgive deres egne trykte tidsskrifter, som blev en platform for at diskutere de vigtigste spørgsmål ved museumsaktiviteter. Et markant sted på siderne i publikationerne blev viet til dækningen af \u200b\u200bforskellige aspekter af kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med besøgende.

I 1970-1980'erne. ordrer fra USSR Ministeriet for forsvar blev udstedt, som justerede målene og målsætningerne for publiceringsarbejdet i overensstemmelse med datidens virkelighed. Derudover har store militære museer udstedt en række interne dokumenter, der specificerede proceduren for forberedelse og offentliggørelse af trykt materiale.

Væsentlige ændringer i udgivelsesarbejdet for militærmuseer fandt sted i anden halvdel af 1980'erne. Svækkelsen af \u200b\u200bden militære censur, anskaffelsen af \u200b\u200bhøjtryksudstyr og teknologi i høj kvalitet og udvidelsen af \u200b\u200bmilitærmuseernes uafhængighed i planlægningen og udgivelsen af \u200b\u200btrykte produkter skulle bringe udgivelsesarbejdet for militærmuseer til et kvalitativt nyt niveau. Dette blev imidlertid forhindret af Sovjetunionens sammenbrud og dets militærmuseinetværk.

Rapport af Archpriest Sergiy Privalov, formand for synodalafdelingen for samarbejde med de væbnede styrker og retshåndhævelsesagenturer: ”Hyrde og præster i hæren. Rollen som en militær præsters personlighed i den åndelige og moralske uddannelse af militært personel. "

Tjenesten for de militære præstater på det nuværende stadium af udviklingen af \u200b\u200bde væbnede styrker stiller for Kirken aktuelle spørgsmål om at forstå en præstens rolle i tropperne, måder at forbedre åndelig og moralsk uddannelse og vurdere effektiviteten af \u200b\u200bpastoralt arbejde.

Den russiske ortodokse kirke er opmærksom på dets åndelige ansvar og forsøger at overbringe enhver persons lys i evangeliets sandhed: ”Og tænd et lys, de lægger det ikke under et kar, men på en lysestage, og det lyser på alle i huset” (Matt 5:15).

På nuværende tidspunkt bliver samfundets nære opmærksomhed over for repræsentanterne for kirken ikke kun åbenlyst, men er genstand for kampen for menneskers sjæle. Modstandere af ortodoksi, der leder efter forstyrrelsen og den åndelige svaghed hos en bestemt person, der er ordineret til præstedømmet, forsøger at miskreditere hele kirkens fylde, der først og fremmest består af himmellegeme - Kirkens engle, der allerede har erhvervet retten til uophørligt at prise Herren, såvel som mennesker, der er begyndt på vej til kristne gode gerninger , men på grund af svagheden i de kræfter, der snubler og står op til yderligere kamp med det onde styrker på høje steder. Kirkens leder er verdens Frelser - vores Herre Jesus Kristus.

Pastoral tjeneste i hæren er tjenesten af \u200b\u200ben person, der har dedikeret sig til Gud. Al opmærksomheden fra militæret rettes mod den militære præst, ikke kun på grund af hans sorte kasse og usædvanlige for militærklassen, men først og fremmest på grund af det usædvanlige ved hans tjeneste, som mystisk, ikke altid klart skiller sig ud fra almindeligt militært liv og disse opgaver, der udføres dagligt af militært personel.

Militærpræsten er ikke bare i synet, de ønsker at se Kristus og hellighed i ham, som de gerne vil stræbe efter og finde meningen med deres liv. Hvis kun troende samles i sognekirker, er en militær enhed et kollektiv af ligesindede, der udfører en enkelt kampmission, men i deres egen verdenssyn kan høre til en række grupper, strømme af religiøs tro, stå på forskellige niveauer af kirkelighed og deltagelse i religiøse sakramenter og ritualer ...

Det er ikke nødvendigt at tale om det højeste ansvar for en militær præst for overholdelse af moralske og etiske standarder, som bør være iboende i enhver borger i vores stat. Vi taler om manifestationen af \u200b\u200bde egenskaber, der er karakteristiske for Kirkens hellige fædre og først og fremmest om præster.

En militærpræst skal ikke kun blive en god pastor, der udfører de etablerede guddommelige tjenester, forkynder korrekt, udfører ustanseligt uddannelsesmæssigt og spirituelt og moralsk arbejde, deltager i sociale og patriotiske begivenheder, hjælper kommandoen med at udrydde negative fænomener i hærens miljø, men først og fremmest skulle være en bønebog - en bekender, hvis hellige mission skulle være den spirituelle kerne i en militær formation.

Vi taler om åndelig krigsførelse eller åndelig krigføring, der begyndte allerede før verdens skabelse ved englenes fald og fortsætter her på jorden gennem hele civilisationens eksistens. Kampen for den menneskelige sjæl, for dens valg af bevægelse mod Gud eller mod djævelen, stopper aldrig. Det har store og små sejre, midlertidige tilbagetrækninger og fremskridt, men resultatet af alt er forening med Gud eller en afgang fra ham. I denne kamp er præstekonfessorens bøn for det barn, han hyrede, hovedpræget af præsten.

Usynlig misbrug, men tydeligt mærket af en soldats sjæl, for hvem hans slægtninge, forældre, kolleger og præstekonfessor beder, er hans virkelige liv. Eksterne begivenheder erstatter kun omvejen til kampen for det vigtigste - erhvervelsen af \u200b\u200bden Hellige Guds ånd.

”Erhverv en fredelig ånd, og tusinder vil blive frelst omkring dig,” sagde munken Seraphim fra Sarov. Denne rækkefølge af den hellige ældste bør betragtes som mottoet for hele militærpræsterskorpen.

Præsten som personlighed for rollen bliver undertiden et centralt element i det pastorale ministerium i hæren. På den ene side hyrdens autoritet er hans åndelige egenskaber en attraktiv styrke for militæret. Ønsket om at se præsten som en ven, kollega og venlig samtalepartner giver ham adgang til det forhold, der er svagt i overensstemmelse med hans kald - at tjene Gud. Prioriteter i tjenesten skifter til den spirituelle, ikke den spirituelle komponent. Bøn og indre arbejde falmer ind i baggrunden. Og dette sker ikke altid efter præsten selv. Hele komplekset af opgaver, der skal løses, gør den militære hyrde til en administrator, arrangør, bygmester, disciplineret eksekutor af kommandoens vilje og skifter vægten i hans aktiviteter mod socialt betydningsfulde begivenheder.

Den indledende fase med at tjene i et militærkollektiv slutter, og der opstår spørgsmål, som ikke altid er lette at give entydige svar. Hvad er afkastet på den investerede indsats i kirken for tjenestemænd, hvor stor procentdel af det samlede antal personale deltager i gudstjenester, foredrag og samtaler om ortodokse emner, der føres af en præst? I hvilke mængder kan den indre verden i et hold måles med ankomsten af \u200b\u200ben præst? Hvor mange selvmordsbegivenheder er blevet forhindret af indsatsen fra den assisterende øverstkommanderende til at arbejde med religiøse tjenestemænd?

Vi, som specialister inden for organisering af aktiviteterne i militærpræsten, bliver nødt til at formulere generelle tilgange til vurdering af pastoralt arbejde, men den højeste foranstaltning vil fortsat være samvittigheden af \u200b\u200ben præst og Guds dom over vores tjeneste. Jeg vil gerne have, at målet om vores styrke og evner er sammenfaldende med Guds forsyn af måderne at lægge sjælen på for sine venner.

Det synes vigtigt i dette publikum at minde repræsentanterne for den militære kommando om den andel af ansvar, der bestemmes af Gud og dem, der har magten. Kommandørchefs rolle i processen med åndelig og moralsk uddannelse bestemmer ikke kun opfyldelsen af \u200b\u200bde tildelte kampopgaver, men også først og fremmest skæbnen for en person, der er i den alder, hvor alt godt stadig optages som en svamp, men alt det dårlige deponeres i sjælen for livet gennem moralske eller umoralske holdninger og dannede stereotyper af adfærd.

Det er let for os at huske vores militære ungdom, da kopiering af handlingsmetoderne til at kontrollere kadettenheder var inkluderet i opførselstilen, i kød og blod i mange år af livet. Det er godt, hvis lærerne var moralske og åndeligt modne befalere. Du skal lære disse færdigheder hele dit liv, og tage ansvar for andres skæbne, skal du huske ikke kun på det fysiske, men også det åndelige liv for underordnede, hvilket er mange gange dyrere. Åndens liv er evigt, og alle, der er involveret i dannelsen af \u200b\u200ben kriger af den russiske stat, bør bekymre sig om det.

Åndelig og moralsk oplysning er ikke et sæt ordsprog fra teksterne i Hellig Skrift, det er først og fremmest et personlig eksempel på at holde Guds bud og nattverd med de nådefyldte gaver fra Kristi Kirke, som oplyser sjælen og forvandler kroppen. Vejen til alt liv er vejen til at kende Gud i dit hjerte. Og på dette felt er det umuligt at være alene uden rådgivning, vejledning og bøn fra bekenderen.

Kan en militærpræst være bekender hele militærkollektivet? Hvor mange åndelige børn kan han bringe til Gud for at beskytte dem mod denne verdens korruption? Kan vi håbe, at 10 - 12 soldater, der regelmæssigt kommunikerer med præsten og deltager i gudstjenester, vil have et tilstrækkeligt potentiale til at blive ”saltet” i det militære broderskab?

Herren sammenligner sine disciple med salt, der forhindrer den menneskelige race mod moralsk forfald: "Du er jordens salt" og tilføjer: "Hvis saltet mister sin styrke, hvordan vil du så få det til at saltes?" (Matt 5,13).

Grundlæggende teologiske spørgsmål kræver grundlæggende viden og pastoral oplevelse. Det kan ikke kun opnås på en uddannelsesinstitution. Åndens vækst i en militærpræst bør være en konstant proces, hvor ydmyghed, lydighed og kampen med syndige lidenskaber frembringer åndelig frugt - en tilstand af guddommelig kærlighed, der er "tålmodig, barmhjertig, er irriteret, tænker ikke ondt, glæder sig ikke over uretfærdighed, men glæder sig over sandheden; Dækker alt, tror alt, håber alt, udholder alt. Kærlighed fejler aldrig ”(1. Kor. 13: 4-8). Det har sin kilde i Gud selv, som er kærlighed (1 Johannes 4:26).

Hvilke krav stiller den tid, der stilles, før de militære præster? Kirkens mission i hæren har aldrig været så gunstig. På den ene side forværringen af \u200b\u200balle modsigelser i den moderne åndeløse civilisation, der er groft orienteret ikke mod at hæve en person til Guds image og lighed, men til at reducere til en tilstand af vanvid og forbrug af alt, hvad der skader sjælen. På den anden side bliver spørgsmålet om meningen med menneskeliv, spørgsmål om godt og ondt, ærlighed og retfærdighed, guddommelig forudbestemmelse og personligt valg af det åndelige paradigme mere og mere indlysende for den sane del af menneskeheden. Hvor, hvis ikke i Hæren, og endda på randen af \u200b\u200ben storstilet krig, med en konstant trussel mod livet, skulle en person edru og oprette sig til sande åndelige værdier, genoverveje sit liv og opførsel, forene sig i bøn med Gud og bevidst stå op for at forsvare fedrelandet, som bliver genfødt til tjener Gud.

Den russiske hær er i øjeblikket den næststørste i verden med hensyn til militært potentiale efter USA. Og i henhold til retfærdigheden af \u200b\u200bmål og målsætninger og det åndelige potentiale, der begrænser satanisk aggression, er det selvfølgelig det første i verden. De militære gejstlige på nuværende tidspunkt i udviklingen af \u200b\u200bde væbnede styrker erklærer mere og mere tungtvejende deres potentiale. Udviklingen af \u200b\u200bkirke-militære forbindelser vokser til samarbejde, hvor præst-bekenderens rolle kun vil vokse. Vores opgave er at forberede os til seriøst og intenst arbejde og svare til den mission, som Gud har forberedt os.

Militær-patriotisk uddannelse og træning af unge til at forsvare fedrelandet i 1921-1941: Baseret på materialer fra Petrograd-Leningrad og Leningrad-regionen (essay, semesteropgave, eksamensbevis, kontrol)

Liste over referencer

Militærkommissariats historie

Afhandling introduktion 2009, abstrakt over historie, Kuznetsov, Andrey Mikhailovich

Konklusion af videnskabeligt arbejde afhandling om emnet "Militære museer og deres rolle i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med militært personel"

Editor's Choice