Azovin kylän kirjasto

Kansainvälisen perhepäivän aattona 13. toukokuuta Azovin kyläkirjastossa pidettiin temaattinen tunti "Perheen lukupiiri". Kirjastonhoitaja Pokotilo Tatyana Nikolaevna kertoi yleisölle loman tarkoituksesta, historiasta ja perinteistä.

Sitten pidettiin "Family Academy" -kirjanäyttelyn esittely. Läsnäolijat saivat tutustua kirjallisuuteen kodin parantamisesta, lasten kasvatuksesta, käsityöstä, kukkien kasvattamisesta, puutarha- ja puutarhatöistä, erilaisten ruokien valmistamisesta ja terveydestä. Suurella mielenkiinnolla tapahtuman osallistujat lukivat mahtavien ihmisten lausuntoja perheestä, elämästä, rakkaudesta, ihmissuhteista.

Tilaisuuden päätteeksi kirjastonhoitaja toivotti kaikille perheen onnea, rakkautta, ymmärrystä ja ystävällisyyttä.

Zavetleninskyn maaseutukirjasto

Toukokuun 13. päivänä Zavetleninskyn maaseutukirjastossa pidettiin keskustelu "Perheen tulisija", joka oli omistettu kansainväliselle perhepäivälle. Kirjastonhoitaja Kabril Irina Viktorovna suunnitteli teemahyllyn "Perhe on lämpimin paikka maan päällä".

Kirjastonhoitaja kertoi yleisölle, että ihmisen elämä alkaa perheestä, että ihminen muodostuu kansalaiseksi perheessä. Perhe on rakkauden, kunnioituksen, solidaarisuuden ja kiintymyksen lähde, jolle on rakennettu sivistynyt yhteiskunta, jota ilman ihminen ei voi olla olemassa.

Myös Skripnyukin perhe kutsuttiin keskusteluun, sillä esimerkillisinä perhemiehinä, jotka elävät rakkaudessa, uskollisuudessa ja ymmärryksessä toisiaan kohtaan, he jakoivat salaisuuksia ja neuvoja perhe-elämästään.

Toukokuun maaseutukirjasto

Toukokuun maaseutukirjastossa järjestettiin kansainväliselle perhepäivälle omistettu tilaisuus, johon osallistui 9 5-11-vuotiasta lukijaa. Se pidettiin moraalisen oppitunnin muodossa "Perhe on tärkein arvo".

Tapahtuman tarkoituksena oli juurruttaa lapsiin rakkautta perhettään, omaisia ​​kohtaan, kunnioitusta ja ymmärrystä heitä kohtaan.

Kirjastonhoitaja kertoi oppitunnilla lapsille tästä lomasta ja sen historiasta. Lisäksi tilaisuuteen osallistujat lukivat perheestä kertovia runoja, muistelivat ja keskustelivat perheestä kertovista sananlaskuista ja sanonnoista. Perheenjäsenistä löytyi tietysti mielenkiintoisia arvoituksia, joita lapset arvasivat mielellään. Myös lapsille ja vanhemmille tempolka "Kaikki perheestä" suunniteltiin niin, että jokainen pääsi tutustumaan tätä aihetta käsittelevään kirjallisuuteen.

Tapahtuman päätteeksi osallistujat kirjoittivat perheilleen parhaat onnittelunsa symbolisiin paperisydämiin.

Pobednenskajan maaseutukirjasto

"Mistä venäläinen sukunimi tuli" - tällä nimellä Pobedneskayan kirjastossa pidettiin kansainväliselle perhepäivälle omistettu informatiivinen tunti keski-ikäisille kirjaston käyttäjille. Loppujen lopuksi latinasta käännettynä sukunimi on perhe. Miksi sukunimet ilmestyivät Venäjälle, mistä sukunimi voi kertoa, kuka ensimmäisenä otti sukunimet virallisesti käyttöön Venäjällä? Lapset oppivat tästä ja monista muista asioista Kareevan Pobednenski-kirjaston johtajan Tatjana Borisovnan tarinasta. Osoittautuu, että juuri Pietari Suuri määräsi asetuksellaan kirjoittamaan muistiin kaikki Venäjän valtiossa asuvat ihmiset "isistä peräisin olevien nimien ja lempinimien mukaan", toisin sanoen heidän etunimellään, isännimellään. ja sukunimi. Että A.S. Pushkin sai sukunimensä bojaarista Grigori, lempinimeltään Pushka. Hän asui XIV vuosisadalla. Miksi hän sai sellaisen lempinimen? Ehkä liian kovalla äänellä, joka muistuttaa kanuunalaukausta? Tai ehkä hänellä oli jotain tekemistä ampumisen kanssa? Oli miten oli, mutta vain hänen lempinimensä muuttui sukunimeksi, joka useiden sukupolvien jälkeen meni suurelle runoilijalle. Kaverit ratkaisivat myös ristisanatehtävän, käsittelivät tehtävää, josta tämä tai tuo sukunimi muodostui. Tilaisuudessa kuultiin G. Graudinin runoja "Isoisoisät", S. Mikhalkovin "Hauska sukunimi", M. Jasnovin "Laskeminen sukunimien kanssa". Tutustuimme myös esiteltyihin kirjoihin N. Pavlenko "Petrovin pesän poikaset", B. Unbergaun "Venäläiset sukunimet", N. Superanskaja "Venäläisistä sukunimistä". Ja tapahtuman lopussa kaverit yrittivät määrittää sukunimensä alkuperän.

Tilaisuuteen osallistui 17 henkilöä.

Perhe on tärkein asia jokaisen ihmisen elämässä. Perhe on läheisiä ja rakkaita ihmisiä, niitä, joita rakastamme, joista otamme esimerkin, joista välitämme, joille toivomme hyvää ja onnea. Perheessä opimme rakkautta, vastuuta, huolenpitoa ja kunnioitusta. Keskustelu "Äiti, isä, minä olen perhe" oli omistettu tälle tärkeälle aiheelle.

15. toukokuuta YK:n yleiskokouksen aloitteesta kansainvälistä perhepäivää vietetään kaikkialla maailmassa.

Tänä päivänä kirjastossa nro 16 Lyseon "Politek" 4. luokan oppilaille, heidän vanhemmilleen, isovanhemmilleen, kirjallinen tunti "Yhdessä oleminen on onnea."

Kirjastonhoitajan tarinasta kirjaston opiskelijat ja vieraat saivat tietää loman historiasta ja sen yhteiskunnallisesta merkityksestä kaikkialla maailmassa.

Päähuomio kiinnitettiin kirjallisiin teoksiin, jotka ilmensivät perhe-elämän kohtauksia. Joten lapsille järjestettiin Boris Minaevin tarinan "Far - Close" äänekäs lukeminen kirjasta "Levan lapsuus", johon liittyi teatralisoinnin elementtejä. Katkelmien lukeminen venäläisten klassikkokirjailijoiden teoksista vuorottelee lyhyiden retkien kanssa sarjan "Ludmila Ulitskajan lastenprojekti" kirjojen sivuilla. Läsnäolijat saivat tietää, miten perheet ovat järjestäytyneet eri kansojen kesken, millaisia ​​lasten kasvatusjärjestelmiä on eri maissa.

Vieraiden aktiivisella osallistumisella järjestettiin kilpailuja perhehierarkian parhaasta asiantuntijasta, parhaan esityksen runosta, laulusta, perheestä kertovassa jutussa. Lapset muistelivat yhdessä vanhempiensa kanssa kansansananlaskuja, sanontoja ja ratkoivat arvoituksia.

Kokous päättyi "Cherished Dream" -sarjan lapsille suunnattujen kirjojen arvosteluun.

Perhepäivänä kirjasto järjesti myös kirjanäyttely-neuvoston "Lämmin ystävällinen perhe". Näyttely tarjoaa lukijoille valikoiman kirjoja perheasioista ja sen roolista lapsen kasvatuksessa. Kirjaston vieraat tutustuivat mielenkiinnolla myös kirja- ja kuvanäyttelyyn ”Mikä pitää perheen päällä”.

Samana päivänä vierailivat koulun nro 15 luokan 3 "A" oppilaat lastenkirjastot nro 8 , joka isännöi mediatunti "Venäjän pyhät - Pietari ja Fevronia".

Viihtyisän, kodikkaan ja lämpimän tunnelman loivat kirjastonhoitajat. Pieni näyttely "Äiti, isä, olen onnellinen perhe", kukkakimppu, sähköinen esitys - kaikki tämä kannusti vilpittömään keskusteluun.

Avauspuheessaan Ljudmila Viktorova Ivanova kertoi sähköisen esityksen avulla lapsille loman historiasta, perheen arvoista ja hyvien perinteiden noudattamisesta, jotka yhdistävät sukulaisia ​​ja ystäviä. Lapset oppivat, että yhteinen työ, perhelomat, vieraanvaraisuus, toisista huolehtiminen, yhteisen virkistyksen järjestäminen ja perheperinteet ovat olemassa.

Lapset lukivat runoutta, jäsentelivät sananlaskuja perheestä ja osallistuivat tietokilpailuun ”Vauvan suun kautta”. Sen jälkeen lapsille tarjottiin psykologinen hiljaisuushetki, jota seurasi kaunista instrumentaalimusiikkia ja kauniit kukat kukkivat monitorin näytöllä. Hiljaisella äänellä juontaja kertoi, että jos kaikilla ihmisillä olisi niin kauniita kukkia sydämessään, niin jokaisen sielu muuttuisi puhtaammaksi, ystävällisemmäksi. Siksi on tarpeen huolehtia "kukista", eli sielustasi ja ajatuksistasi.

Tapaamisen päätteeksi lapset saivat muistion kamomillan muodossa, joka on Venäjällä perheen symboli. Tärkeimmät sanat perhearvoista on kirjoitettu kukan terälehtiin, ne muistuttavat lapsia lomasta ja perheestä!

19. toukokuuta päällä loma "Sielun perheen turvapaikka" sisään Lasten keskuskirjasto Nuoret lukijat kutsuttiin vanhempiensa, isovanhempiensa kanssa. Loman alussa vieraita pyydettiin muistelemaan kansantaruja, sananlaskuja ja sanontoja, jotka puhuvat perheestä, isäntä aloitti sananlaskun ja vieraat kaikki lopettivat sen yhdessä:

• perhe kasassa - (ei kauhea pilvi)
• Lapset eivät ole taakka , (ja ilossa)
• Kun perhe on yhdessä - (siis sielu on paikallaan)
• Mikä on aarre - (jos perhe voi hyvin)
• Hyvin pois , (ja koti on parempi)
• Yksin pellolla - (ei soturi)

Lasten luo lomalle saapui kirjaston pitäjä Nathanael, jolla oli paljon erilaisia ​​ja mielenkiintoisia kilpailuja lomaan osallistuville. Nathaniel kertoi sadun, jossa oli paljon virheitä, joita mainittaessa poikien piti taputtaa käsiään. Ja "Selittäjät" -pelissä useiden merkkien mukaan lasten piti arvata, mistä aiheesta he puhuivat.

Sen jälkeen tuli koe äideille - lapset laitettiin selkä äitejä vasten ja äitien ei tarvinnut kutsua lastaan ​​nimellä, vaan sillä lempeällä lempinimellä, jolla he kutsuivat lastaan. Silmät sidotut lapset ruokkivat mannapuuroa äideilleen helläsanoista, ja äidit tekivät prinsessoille vaatteita sanomalehdistä paperiliittimien ja saksien avulla ja jokainen yritti tehdä tyttärestään kauneimman. Ja lopuksi, kaikki loman vieraat lauloivat kappaleen Antoshkasta brownielle, eikä vain niin, vaan kuin koirien ja kissojen kuoro. Loma vietettiin lämpimässä, ystävällisessä ilmapiirissä, kaikki lapset saivat makean palkinnon.

Perheen lukukirjastomalli
"Kirjasto ja perhe: vuorovaikutuksen puolia"

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodologi Tatjana Viktorovna Lebedeva, sijainen. innovaatio- ja metodologisen työn johtaja
Kunnallinen kulttuurilaitos "Saratovin kaupungin keskitetty kirjastojärjestelmä"

1. Sosiaalisen merkityksen perustelu ja ongelman kuvaus.
Perhe on tärkeä osa opetus- ja kasvatusjärjestelmää, jossa perinteet, tavat ja legendat ovat selkäranka. Lukeminen on lapselle yhteiskunnallisesti erittäin tärkeää. Opettajat, psykologit ja kirjastonhoitajat ovat pitkään ja vakuuttavasti todistaneet, että lukemisen kautta lapsi saa mahdollisuuden hankkia itsenäisesti ihmiskunnan tietoa ja kokemusta, kehittää omaa ajatteluaan ja persoonallisuuttaan kokonaisuutena. Nykyään perheessä ei puhuta lasten kanssa kirjoista ollenkaan tai lähes kaikki. Lapsen juurruttaminen lukemisen tarpeeseen, hänen opettaminen lukemaan luovasti tarkoittaa, että hän saa kyvyn ammentaa tietoa ja henkistä voimaa kirjasta. Asiantuntijoiden mukaan lukemisen, mukaan lukien kaunokirjallisuuden, vähentymisen seuraukset voivat olla vakavimmat. Jotta näin ei kävisi, perheen ja kirjaston tulisi yhdistää voimansa.
Tällä hetkellä niiden venäläisten osuus, jotka eivät lue ollenkaan tai lukevat vain ajoittain, on kasvussa. Vuoden 1991 tilastojen mukaan 79 % maamme asukkaista luki vähintään yhden kirjan vuodessa, vuonna 2005 luku oli 63 %. Systemaattisesti lukevien nuorten osuus laski 48 prosentista vuonna 1991 28 prosenttiin vuonna 2005. Perheen lukemisen perinteet ovat katoamassa: 1970-luvulla 80 prosenttia perheistä luki säännöllisesti lapsille, nykyään vain 7 prosenttia.
Kirjaston ja perheen vuorovaikutus on tehokkain tapa perehdyttää aikuiset ja lapset perheen lukemiseen.

2. Ohjelman luomisen edellytykset:
Perhelukukirjastojen perustaminen Saratovin CLS:n rakenteeseen osuu 90-luvun alkuun ja sitä pidetään kokonaisvaltaisen perhetukiohjelman toteuttamisena.
Saratovin keskitetyssä kirjastojärjestelmässä on 3 perhelukukirjastoa. Niitä kutsutaan kirjasto-, koulutus- ja vapaa-ajan keskuksiksi "Perheen maailma" (b / f N7, 23/36) ja "Perhe. Talo. Gen. Vapaa-aika” (b/f N9).
Perhelukukirjastojen avaamisen tavoitteena oli houkutella kirjastoon lapsiperheitä, sosiaalisesti haavoittuvia väestöryhmiä, auttaa heitä lasten kasvatuksessa, järkevästi järjestää vapaa-aika ja elvyttää perhelukemisen perinteitä.
Työ perhelukukirjastojen luomiseksi alkoi kirjastonlukijoiden aseman tunnistamisesta ja selkiyttämisestä. Lukijoille tehtiin kysely, heidän muotojensa analyysi, joka vahvisti suurta kiinnostusta perheongelmiin.
Nämä kolme kirjastoa ovat yhteisistä tavoitteistaan ​​huolimatta erilaisia. Jokaisella heistä on omat ominaisuutensa ja perinteensä, lukijakuntansa. Kirjastojen perustamiseen valittiin kaupungin syrjäisillä alueilla sijaitsevat haarakirjastot. Nämä ovat niin sanottuja asuntola-alueita, joilla ei ole laajaa muiden kulttuurilaitosten verkostoa. Myös kirjastojen aineellisella pohjalla oli tärkeä rooli. Kaikissa kolmessa toimipisteessä on tilavat tilat, mahdollisuus vapaasti sijoittaa ja ryhmitellä kirjaston rahastoja, jakaa alueita yleisötilaisuuksiin, tunnit yksittäisten lukijaryhmien kanssa.
Kirjasto-haara N23/36 on kahden kirjaston N 23 aikuisille ja N 36 lapsille yhdistetty kokonaisuus saman katon alle. Kahden kirjaston yhdistäminen mahdollisti tilojen järkevämmän käytön: uusien osastojen ja palvelualueiden jakamisen. Varustettu viihtyisä olohuone massatapahtumia varten, aikakauslehtien sali, näyttelysali. Tärkeä rooli oli kirjaston henkilökunnan luovalla potentiaalilla, yksittäisten kirjastotyöntekijöiden yksilöllisillä taipumuksilla ja kyvyillä.
Seuraava vaihe perheen lukukirjaston luomisessa on kirjastojen kokoelmien uudelleenryhmittely ja uudelleenjärjestely. Jokaisen kirjaston avoimessa rahastossa on temaattinen kirjallisuuskokonaisuus "Perhe. Gen. Vapaa-aika”, jossa kirjallisuus keskittyy perheen ongelmiin, lasten kasvatukseen, järkevään taloudenhoitoon ja terveellisiin elämäntapoihin.
B/f N 7:ssä kompleksin muodostuksen aikana kirjallisuutta valittiin lukusalin varoista ja tilauksesta. Mutta kaikki aihetta koskeva kirjallisuus keskittyi yhteen paikkaan - tilaukseen. B / f N 23/36:ssa kirjallisuuskokonaisuus esitetään myös lastenosastolla. B / f N 9:ssä se on värikkäästi sisustettu ja on pysyvä kirjanäyttely tilauksesta "Perhe. Talo. Gen. Vapaa"
Kirjastojen työ rakentuu tiiviissä kontaktissa kaupungin oppilaitosten, kunnallisten lisäkoulutuslaitosten (musiikkikoulut, esikoulut), väestön sosiaalipalvelukeskukset, julkiset järjestöt, kulttuuri- ja koulutusorganisaatiot, teinikerhot, studiot, piirit.
Perhejuhlien, ”perhejuhlien” pitämisestä on tullut perinne. Haarakirjasto N 7 isännöi 15. maaliskuuta perheen vuodelle omistettu perheloma ”Perheessä on tulevaisuutemme”. Paikalla oli 50 perhettä. Samassa kirjastossa järjestettiin 24. kesäkuuta perheloma ”Pojat ja tytöt sekä heidän vanhempansa!”.
Keskustakirjastossa on vuoden alusta lähtien järjestetty nuorille ja opiskelijoille tarkoitettu luentosali "Perhe ja yhteiskunta". Luentoaiheet: "Rakkauden historia on yhteiskunnan historiaa", "Venäläisen perheen kansalliset piirteet" jne.
MUK:ssa "CBS of Saratov" kiinnitetään erityistä huomiota nuorten perheiden ongelmiin. Perhelukukirjastoissa tämä työ jatkuu. Siten vuonna 2007 kirjasto-konttorissa N 7, Kirjasto- ja tietokeskuksessa "Perheen maailma" tunnistettiin 31 nuorta perhettä, jotka saavat tietoa perheasioista, lasten kasvatuksesta, järkevästä kodinhoidosta, terveellisistä elämäntavoista jne. Vuonna 2008 järjestettiin Lukuperheetuesitys, johon osallistuivat kirjastopiirin aktiivisimmin lukevat perheet. Osallistuneet perheet esittelivät suvun sukupuuta, puhuivat suvun perinteistä, osallistuivat kilpailuihin, joista yksi oli mainos "Lempikirja"
B / f N 9 järjestää vuosittain tapahtumia äideille, joissa lapset ovat aktiivisesti mukana äitienpäivänä. Vanhemmille ja lapsille suunnatut leikkitapahtumat ovat erittäin suosittuja kirjaston nro 9 lukijoiden keskuudessa - "Tähtitunti", ympäristöpeli "Robinsonade", kirjallinen tietokilpailu "Valoni, peili, kerro minulle ...". B/f N 9:n tapahtumilla on omat erityispiirteensä - nämä ovat yleensä teatterilomia. Niitä ovat lukijoiksi vihkimispäivä "Punahilkka ja hänen ystävänsä kirjavaltakunnassa", teatterillinen tiedon päivä (perustuu satuun "Kaksitoista kuukautta"), teatteriretki "Kirjaston kohtaaminen" ekaluokkalaisille. ja heidän vanhempansa, teatterillinen uudenvuodenaatto eri ryhmille uudenvuoden sieppausten ja maagisten muodonmuutosten lukijoille. Kirjastotila mahdollistaa toiminnan järjestämisen erikseen vanhemmille ja lapsille samaan aikaan.
Kirjasto N 9 tekee tiivistä yhteistyötä sen kanssa samassa rakennuksessa sijaitsevan musiikkikoulun N 14 kanssa. Musiikkioppilaat esiintyvät kirjastossa sellaisissa tapahtumissa kuin "Romanssin ilta", "Chopinin ilta" lapsille ja vanhemmille.
Perhelukukirjastot kiinnittävät erityistä huomiota nuorisotyöhön.
Nuorten lukijoiden b/f N 9:ssä perustetaan klubi "Muse". Klubilla on pysyvä kokoonpanonsa, organisaation ydin. Kerhon sisällä järjestettäviin tapahtumiin voivat osallistua kaikki kirjaston lukijat. Seuran ohjelma on monipuolinen. Täällä käydään keskusteluja moraalisista ja eettisistä aiheista - "Rakkaus on valtava maa", "Tupakoida tai olla tupakoimatta"; Erilaisia ​​lomapäiviä pidetään - uudenvuodenpäivä, St. Valentina, KVN, "Nauru on vakava asia" (1. huhtikuuta mennessä); "Knight's Tournament" jne. A.S.:n 200-vuotisjuhlaan. Pushkin, tiimin jäsenet valmistivat dramatisointeja hänen teoksiensa "Nuori nainen-talonpoikanainen", "Dubrovsky", "Patakuningatar" perusteella.
Muza-klubissa on vaihtunut 3 sukupolvea lapsia. Sen ensimmäinen kokoonpano kokoontuu kahdesti vuodessa.
Kirjasto-osasto N 23/36 kiinnittää nuorisotyössään erityistä huomiota moraalisiin ja juridisiin kysymyksiin. Järjestää tapaamisia asianajajien kanssa, kuten "Alaikäisten oikeudet ja velvollisuudet". Perhepäivän yhteydessä järjestettiin nuorille keskustelu ”Vaikeat vanhempasi”. Tällä hetkellä nuorille ja vanhemmille on kehitetty ja toteutettu huumeriippuvuuden ehkäisyä koskeva toimintasykli.
Kirjasto N 23/36 jatkaa työtä nuorten uraohjauksen auttamiseksi. Tehdään testaus, psykologinen tutkimus valitun ammatin pätevyyden selvittämiseksi sekä vanhempien kysely. Tämä työ tehdään yhdessä PAGS-asiantuntijoiden ja psykologien kanssa. Kehitettiin luentosali "Ihmispsykologia vanhemmille ja kasvattajille", jota johtaa psykologi. Vanhemmille on luentosali "Kasvatuksen ABC".
Pedagogisen kirjallisuuden kompleksin pohjalta järjestetään Tietopäiviä syklistä "Perheen maailma".
Vanhuksiin kiinnitetään paljon huomiota. Noin 10 vuoden ajan b / f N 23/36:ssa on ollut klubi "Kommunikaatio" sota- ja työveteraaneille. B / f N 7:ssä vanhemmille lukijoille järjestetään perhetapaamisia "Talvi-iltoja". Vanhustenpäivän ja Voitonpäivän kunniaksi järjestetään kaikissa perhekirjastoissa kirjallisia ja musiikkiiltoja.
B / f N 23/36:een perustettu "Terveyspalvelu" ylläpitää läheisiä yhteyksiä "Mercy" -sosiaalikeskukseen. Sen pohjalta pidettiin luentosarja yrttilääkkeistä "Terveys on sinun käsissäsi". Lapsille ja heidän vanhemmilleen järjestetään "Turvallisuustunteja", jotka sisältävät pelipohjaista oppimista käyttäytymissäännöistä vesistöillä, teillä jne.
Vuonna 2008 pidettiin minitutkimus "Kirja ja kirjasto perhe-elämässä". Tutkimuksen tarkoituksena oli tunnistaa lasten lukemisen johtajien (vanhempien) ja heidän lastensa asenne kirjaan ja lukemiseen (mukaan lukien lukeminen perheessä), kirjastoon, lastensa kiinnostuksen kohteiden tuntemiseen. Tutkimukseen osallistui 10 lastenkirjastoa-konttoria.
Kyselylomakkeita jaettiin 200, kyselylomakkeita käsiteltiin 192 kappaletta. Vastaajista on 13 miestä ja 178 naista iältään 22-72-vuotiaita. Heistä 55 prosentilla on korkea-asteen koulutus ja 30 prosentilla keskiasteen erikoiskoulutus. Suurin osa heistä (65 %) käy kirjastossa lapsensa kanssa. Yli puolet vastaajista (58 %) vastasi, että heidän lapsensa pitää lukemisesta. Mutta samaan aikaan televisio (video) on lapsen etujen joukossa ensimmäisellä sijalla (60,4 %) ja lukeminen toisella sijalla (49 %).
Suurin osa vastaajista panee vastuun lasten lukemisen järjestämisestä perheelle (92 %). Koulu (joskus päiväkoti) on toisella sijalla (32 %). Vastuu lasten lukemisen järjestämisestä on kirjastolla 14 % vastaajista.
Voit esitellä lapsesi lukemiseen lukemalla ääneen perheessä. Näin ajattelee 55,7 % vastaajista. 63,5 % vastaajista lukee ääneen lastensa kanssa. Eniten tällaisia ​​vastauksia on korkeasti koulutetuilla vastaajilla - 67,9 %. Joskus 30,2 % vastaajista lukee ääneen lastensa kanssa. Ja noin 6 % myöntää, että he eivät lue ääneen lapsensa kanssa. Korkeasti koulutetuilla vastaajilla tämä luku on 2,8 %.
47 % vastaajista pitää tarpeellisena keskustella lukemastaan. 34 % vastaajista pitää tarpeellisena suositella ja tarjota kirjallisuutta.
Yli puolet vastaajista (64 %) uskoo, että kirjojen lukeminen ja keskusteleminen perheessä kehittää lapsen puhetta ja mielikuvitusta. Kirjojen lukeminen ja keskusteleminen perheessä vaikuttaa lapsen kehitykseen. Tätä mieltä on 55,2 % vastaajista. 31,3 % uskoo, että kirjojen lukeminen ja niistä keskusteleminen lähentää perhettä.
Kaikista vastaajista 88,54 %:lla on kotikirjasto (vastaajista 75,86 % toisen asteen, 87,72 % keskiasteen erikoiskoulutuksen saaneita, 92,45 % korkeakoulutettuja).
Sukukirjaston kokoonpano ja ydin riippuu vastaajien koulutuksesta.
Korkeasti koulutetuilla vastaajilla kirjaston ytimen muodostavat klassikot, sitten opetusluonteiset kirjat, sitten hakuteokset ja tietosanakirjat, ja viimeisellä sijalla on viihdyttävä kirja.
Erikoistuneen toisen asteen koulutuksen saaneet vastaajat ovat ensimmäisellä sijalla oppikirjoissa, hakuteoksissa ja tietosanakirjoissa sekä viihdyttävissä kirjoissa ja viimeisenä klassikoissa.
Toisen asteen koulutuksen saaneille vastaajille viihdyttävä kirja on ensin, sen jälkeen koulutukselliset kirjat, klassikot sekä hakuteokset ja tietosanakirjat luettelon lopussa.
Lisäksi ne listattiin edelleen alenevassa järjestyksessä: lastenkirjallisuus, sadut, erikoiskirjallisuus (korkeakoulututkijat), tieteiskirjallisuus, salapoliisi, historiallinen kirjallisuus, sivilisaatioiden historia, seikkailut, koulun tarpeellinen kirjallisuus.
Valtaosa kyselyyn vastanneista (89 %) osasi nimetä lapsensa suosikkikirjat tai hänen lukumieltymyksensä. Mutta 11 % ei nimennyt lapsensa mieltymyksiä eivätkä antaneet mitään syytä vastaukselleen. Voidaan olettaa, että he eivät joko tiedä lapsensa mieltymyksiä tai hänen lukumakunsa on monipuolinen tai voidaan olettaa, että lapsi ei käytännössä lue (koulun opetussuunnitelman puitteissa).
Suurin osa kyselyyn vastanneista, 65 %, käy kirjastossa lapsensa kanssa.
Yli puolet vastaajista 52 % myönsi, että kotikirjasto ei tyydytä tiedon tarvetta. Tyytyväinen - 30% vastaajista. Noin 20 % ei vastannut tähän kysymykseen.
Mutta on syytä muistaa, että kyselylomakkeen kysymyksiin vastasivat enimmäkseen aikuiset, jotka käyvät kirjastossa, lukevat, tuntevat kirjan ja pystyvät tutustuttamaan lapsensa lukemiseen.
Tutkimus ei koske niitä, jotka eivät käy kirjastossa. Ja heidän suhteensa kirjaan ja kirjastoon sekä heidän lastensa lukemiseen on edelleen tutkimatta. Ja tämä on syy toiseen tutkimukseen.
Perheongelmia tutkittiin itsenäisesti järjestelmän erillisissä kirjastoissa. Esimerkiksi "Moderni perhe: "puolta" ja "vastaa" - haarakirjasto nro 22. Kysely tehtiin Chemical Technology Collegen opiskelijoiden ja opettajien keskuudessa. Opiskelijoiden ikä on 16-17 vuotta. Opettajat ovat ihmisiä, joilla on kokemusta perhe-elämästä, tietyistä perheongelmista. Tämä näkyy vastaajien vastauksista.
Halu nähdä perhe luotettavana takapuolena on jokaisen ihmisen toive. Tätä mieltä on 55 % opiskelijoista ja yli 71 % opettajista. Mutta on hälyttävää, että 20 prosenttia nuorista pitää perhettä "kuumana pisteenä". Tämä puhuu ongelmista perhesuhteissa.
Kysymykseen "Mikä on täydellinen perhe?" 60 % nuorista ja 64 % vanhemmasta sukupolvesta uskoo olevansa isovanhempia, vanhempia ja lapsia, ja 40 % nuorista ja noin 30 % vanhemmasta sukupolvesta uskoo, että täydellinen perhe on vain vanhemmat ja lapset. Nykypäivän nuoret perheet yrittävät elää erillään vanhemmistaan ​​ja isovanhemmistaan. Yhdessä asuvat suuret perheet: yhdessä asunnossa ei ole nyt käytännössä useita sukupolvia. Kysymykseen "Kenen pitäisi olla perheen elättäjä?" Nuorempi ja vanhempi sukupolvi antoivat erilaisia ​​vastauksia perheongelmiin.
Monivuotinen kokemus perhelukukirjastojen työstä osoitti lupauksensa, antoi mahdollisuuden analysoida ja ymmärtää tuloksia sekä tehdä tiettyjä johtopäätöksiä. Tämä hanke kehitettiin ottamalla huomioon olemassa olevat puutteet ja kehitys.

3. Projektin tavoitteet:

1. Perheen lukemisen elpyminen perhesuhteita vahvistavana ja kehittyvänä tekijänä.
2. Perheen tietokulttuurin ja lukukulttuurin muodostuminen.
3. Kirjastoalan arvostuksen nostaminen.

4. Hankkeen tavoitteet:

1. Perheen vapaa-ajan ja lukemisen järjestäminen, lasten kasvatukseen perheessä osallistuminen, perhesiteiden vahvistaminen, vanhempien ja lasten keskinäinen ymmärrys yhteisen kiinnostuksen perusteella kirjaa kohtaan.
2. Perheen tietotuki.
3. Kirjallisuuden popularisointi auttamaan moraalikasvatusta, perhesuhteiden kulttuurin säilyttämistä ja muodostumista.
4. Yhdistämällä kirjastojen, koulutusviranomaisten, hallinto- ja julkisyhteisöjen sekä median ponnisteluja perheen perehdyttämiseen lukemiseen.

5.Odotetut tulokset:

1. Perhelukukirjastomallin kehittäminen ja toteutus.
2. Kirjallisuuden lainaamisen lisääminen moraalikasvatusta, perhesuhteiden kulttuurin säilyttämistä ja muodostumista varten.
3. Kirjaston käyttäjien määrä lisääntyy perhelukemisen yleistymisen myötä.
4. Perheen tieto- ja lukukulttuurin parantaminen.
5. Viihtyisän ympäristön luominen perheen väliselle kommunikaatiolle kirjaston seinien sisällä perhesuhteiden vahvistumista ja kehitystä edistävänä tekijänä.
6. Kirjaston materiaalisen ja teknisen perustan parantaminen.
7. Vakaiden kumppanuussuhteiden luominen paikallisten koulutusviranomaisten, hallinto- ja julkishallinnon organisaatioiden, joukkotiedotusvälineiden kanssa perheen perehdyttämisessä lukemiseen.

6. Hankkeen toteuttamisen ehdot:
Hanke toteutetaan kahden vuoden sisällä (2008-2009)

7. Projektin toteutusresurssit:
Perhelukukirjastomallihanke päätettiin aluksi toteuttaa haarakirjastojen N 23, 36 pohjalta.
7.1 Kirjastojen materiaali- ja tekninen pohja haarakirjastoprojektin toteuttamiseksi N 23, 36.

7.2 Kirjaston henkilökunta.
Kahden kirjaston henkilöstötaulukon mukaan henkilöstöä on 14,5 yksikköä:
Kirjastotyöntekijät 10 yksikköä
Pää kirjasto 1 (13-bittinen)
Pää lapsipalvelusektori 1 (luokka 12)
Pää nuorisopalveluala 1 (luokka 12)
Pääkirjastonhoitaja 1 (luokka 12)
Tilauskirjastonhoitaja 2 (9 luokka)
Aikakauslehtien salin kirjastonhoitaja 1 (9 luokka)
Lastentilauksen kirjastonhoitaja 1 (10 kategoria)
Vanhempi kirjastonhoitaja 1 (12 luokka)
Lukusalikirjastonhoitaja d/o 1 (luokka 9)
Cleaner pr. ja sml. huonetta 3 (2 kategoriaa)
Talonmies 1 (1 luokka)
Työskentely 0,5 (3. luokka)

7.3 Painotuotteet: esitteet, kirjaset, kirjanmerkit, tiivistelmät.

7.4 Media: esiintymiset paikallisradiossa; perhelukukirjaston toimintaa koskevien materiaalien julkaiseminen kaupungin sanomalehdissä: Zemskoye Obozreniye, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, KP Saratov, Alueen viikko, Sovfax.

8. Kirjastokumppanit hankkeen puitteissa.
Kirjastot tekevät tiivistä yhteistyötä:

• Leninsky-alueen hallinto (sosiaalialan apulaisjohtaja - V. P. Klevtsova). Vuonna 2007 kirjasto N 23, 36 sai diplomin 3. sijasta järjestöjen ja yritysten parhaasta julkisivun ja lähialueen suunnittelukilpailussa.
• Alueellisen duuman varajäsen Vodyanenko I.M. ja Sinichkin V.P., varajäsen Sinichkin V.P.:n tuella, kirjasto sisustettiin uudelleen.
• Saratovin kaupunginduuman varajäsen Leninskin vaalipiirissä N 15 Koldin Vladimir Aleksandrovich.
• Lasten taidekoulu N 20.
• KTS "kevät".
• Saratovin Leninsky-alueen veteraanien järjestö.
• Saratovin Leninskin alueen väestön sosiaalipalvelukeskus (TSSON) on laatinut yhteisiä suunnitelmia perheen kanssa työskentelyyn.
• mikropiirinsä koulut N 44, 49, 56, 101 ja lukio N 87.
• teini-ikäiset kerhot "A peer" (johtaja Bolotova L. N.) ja "Harmony" (opettaja-järjestäjä Tugulukova O. V.).
• mikropiirin esikoulut N 222, 216, 232, 242.

9. Hankkeen puitteissa tehtävän työn pääsisältö.
9.1 Perhelukukirjaston sisäisen dokumentaation kehittäminen.

9.2 Perhelukukirjaston rakenteellisten osastojen päätyösuunnat hankkeen puitteissa.

9.2.1. Perheen tietotuki

• Viite- ja tietolaitteiston parantaminen.
• Tietopalveluiden tarjoaminen: bibliografisten viitteiden toteuttaminen, perhelukuohjelmien kehittäminen, Internet-palvelujen tarjoaminen, kokotekstioikeudellisten perusteiden "Garant", "Consultant +" käyttö.
• Psykologisen palvelun järjestäminen: yksilöllinen perheneuvonta, ryhmäohjaus (pyöreät pöydät, kysymys-vastausillat, koulutukset, keskustelut).

9.2.2. Kirjallisuuden popularisointi auttamaan moraalikasvatusta, perhesuhteiden kulttuurin säilyttämistä ja muodostumista. Palveluosastojen tehtävät:

• Tutkia lukijoiden kiinnostuksen kohteita ja toiveita (perhelukijalomakkeiden analyysi, kyselyt, pikakyselyt, kyselylomakkeiden analyysi). Erikoiskirjallisuuden lisääminen tähän tarkoitukseen, kirjojen ja aikakauslehtien kokoelman täydentäminen, ääni- ja videomateriaalin hankinta; avaa kirjaston rahastot; järjestää temaattinen kompleksi, korostaa temaattisia telineitä;
• Lukijat tutustutaan perhelukemiseen. Tähän suuntaan kehittää ja toteuttaa kulttuuri- ja vapaa-ajan toimintaa (retkiä, keskusteluja, tietokilpailuja, kirjastotunteja, kirjallisia pelejä, kilpailuja, tietokilpailuja, tapaamisia mielenkiintoisten ihmisten kanssa, yhteisten vapaa-ajan ja koulutustapahtumien järjestämistä, luovia kilpailuja) ja ohjelmia:
• Perhelukuohjelma "Kasvamme kirjan kanssa I"
• Perheen lukuohjelma "Tunne itsesi".
• Perhelukuohjelma "Luo itse".
• Perhelukuohjelma "Tulevaisuus syntyy tänään".

Tärkeä asia on yksilöllinen työ lukijan kanssa. Perhelukemista on tarkoitus järjestää kehitettyjen ohjelmien mukaan.

Perhelukuohjelma "Kasvamme kirjan kanssa I"

Lukutarkoitus: perheille, joissa on esikoulu- ja alakouluikäisiä lapsia.
Ohjelman tarkoitus:

• Kannustaa lasta ajattelemaan kirjallista teosta, edistää hänessä itsenäisen ajattelun muodostumista ja lujittaa lukemisen tarvetta.

Ohjelman tavoitteet:

• Kirjaston lukijamäärän lisääminen ja erikoiskirjallisuuden lainaus.

1. Ohjelman tarjoaman kirjallisuuden yhteinen lukeminen lapsen kanssa;
2. Luovien tehtävien suorittaminen perheessä;
3. Tiivis yhteistyö kirjastonhoitajien, opettajien ja vanhempien välillä.

Luettelo perheiden lukukirjoista perheille, joissa on esikoulu- ja alakouluikäisiä lapsia "Kasvamme kirjan kanssa I".

1. Bazhov P.P. Danilo-mestari. Valitut tarinat.// Venäläisten satujen aarteita. - M .: GIF "Ros. Kirja. Sobr.", 1993. - 272 s. : sairas.
2. Barto A. Runoja.
3. Bianchi V. Tarinoita ja tarinoita. - M.: Helikon, 1992.- 219 s. : sairas.
4. Voronkova L.F. Tyttö kaupungista. Tarina. - M .: Sov. Venäjä, 1982. - 112 s.
5. Raamatun tarinoita piirustuksissa / Khudozh. V. Hramov, Yu Zhigunov, A. Akishin, I. Savtšenkov. - M .: Panorama, 1992. - 96s. : sairas.
6. Raamatun perinteet / Kokoonpannut, uudelleen kertovat Z. Gurevich, N. Shestopalova. - Pietari. : Respeks, 1996. - 608s. : sairas.
7. Hoffman, Ernst T. A. Pähkinänsärkijä ja hiirikuningas: satu. - M.: Argus, 1995. - 96 s. : sairas.
8. Durov V. L. Eläimeni - M .: Eksmo, 2007. - 128 s. : sairas.
9. Taskuinen ilmiöiden tietosanakirja. Epätavalliset lapset. Tuntematon kuuluisista perheistä. - Pietari. : Delta, 2001. - 367 s.
10. Knorre F. F. Suolainen koira. Tarina. - M .: Määrit. lit., 1981. - 32 s.
11. Martyshkin V.S. Sukutietosi. - M .: School Press, 2000. - 223 s. : sairas.
12. Orkesteri: runokokoelma lapsille / A. A. Blok [ja muut]. — M.: Det. lit., 1983. - 228s.: ill.
13. Pushkin A.S. Tarinat. — M.: Eksmo, 2006. — 112s.
14. Saratov vanhoilla postikorteilla / toim. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. kirja. toim.-vo, 1990. - 160 s. : sairas.
15. Tyutchev F. I. Runoja ja runoja. - M .: Helikon, 1993. - 68 s.
16. Fet A. A. Sanat. - M .: Art. Lit., 1965. - 183 s.
17. Ajanvartijat. Saratovin ja Saratovin alueen museot. - Saratov, 2000. - 2008 s. : sairas.
18. Charskaya L. Uusi perhe. Venäjän tarina: tarinoita lapsille. - M .: Venäjän lähetystö, 2005. - 192 s.

Luettelo kesän lukukirjoista perheille, joissa on esikoulu- ja alakouluikäisiä lapsia "Kasvaa kirjan kanssa olen."

1. Andersen G.-H. Satuja. - M .: Drofa-Plus, 2004. - 64 s.
2. Bianki VV Tarinoita ja satuja. - M.: Samovar, 2004. - 112 s. : sairas.
3. Zakhoder B. Suosikkirunot. - M.: Ast-Press, 1996. - 336 s. : sairas.
4. Nosov N. Mishkina puuroa. Johdatuksia ja tarinoita. - M .: Eksmo, 2005. - 687 s. : sairas.
5. Uspensky E. Satuja ja runoja. - M .: Astrel, 2004. - 415 s. : sairas.

Perheen lukuohjelma "Tunne itsesi"

Lukutarkoitus: perheille, joissa on keskikouluikäisiä lapsia.
Ohjelman tarkoitus:

• Venäläisen perhelukemisen perinteen elvyttäminen;
• Luoda nuoremman sukupolven moraalin ja kansalaisuuden perusta ja auttaa oman Itsen toteuttamisessa.

Ohjelman tavoitteet:

• Yhdistetään kirjaston, oppilaitosten, perheiden ponnisteluja lasten lukemiseen perehdyttämisessä.
• Perheinstituution vahvistaminen yhteisellä perhelukemalla ja keskustelemalla luetusta.

Ehdot ohjelman parissa työskentelemiselle:

1. Yhteinen lukeminen ehdotetun ohjelman kirjallisuuden lapsen kanssa;
2. Kaikkien perheenjäsenten osallistuminen toimintaan;

Luettelo perhelukukirjoista keskikouluikäisten lasten perheille "Tunne itsesi".

1. Belykh G., Panteleev L. Shkidin tasavalta. Tarina. - Saratov: Privolzh. Kirja. toim.-vo, 1980.
2. Dubov N. Karkulainen. Tarina. - M .: Neuvostoliiton kirjailija, 1991.
3. Zheleznikov V. Scarecrow. Tarina. - M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L. A. Conduit ja Shvambrania. Tarina. - M .: Sov. Venäjä, 1985. - 288 s.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Sandyn laivat. romaani. - Saratov: Volgan prinssi. toim.-vo, 1995.
6. Charskaya L. Prinsessa Javakha. Tarina. - Saratov: Privolzh. Kirja. toim.-vo, 1992.

Luo itsesi perheen lukuohjelma

Lukutarkoitus: perheille, joissa on kouluikäisiä lapsia.
Ohjelman tarkoitus:

• Venäläisen perhelukemisen perinteen elvyttäminen;
• Lukijayhteisön vanhempien ja nuorten yhdistykset;
• Tarjoa nuorille turvallinen tapa järjestää vapaa-aikaa.

Ohjelman tavoitteet:

• Yhdistetään kirjaston, oppilaitosten, perheiden ponnisteluja nuorten lukemisen perehdyttämisessä.
• Perheinstituution vahvistaminen yhteisellä perhelukemalla ja keskustelemalla luetusta.
• Kirjaston lukijamäärän lisääminen ja erikoiskirjallisuuden lainaus.

Ohjelman parissa työskentelemisen ehdot:

1. Ohjelman tarjoaman kirjallisuuden yhteinen lukeminen lukiolaisten kanssa;
2. Kaikkien perheenjäsenten osallistuminen toimintaan;
3. Tiivis yhteistyö kirjaston, opettajien ja perheiden välillä.

Tee-se-itse-perheen lukulista lukiolaisille perheille.

1. Akunin B. Opintojakson ulkopuolinen lukeminen: romaani kirjassa 2 T. T.1. - M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M.A. Mestari ja Margarita. - M .: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevsky A. G. Venäläisen perheen kehitys. // Planeetan kaiku - 2008. - N 7. - s. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Oman "minän" luonne. - Minsk: Polymya, 1998.
5. Lasten tietosanakirja. Sano kyllä ​​elämälle.
6. Lasten tietosanakirja. Terveiden elämäntapojen.
7. Lasten tietosanakirja. Isä, äiti, sinä ja minä.
8. Dovlatov S. Varanto. Alue: valvojan muistiinpanot. - M .: Peak, 1991.
9. Kabakov A. A. Kaikki on korjattavissa: yksityiselämän kronikot. - M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Kuinka olla onnellinen perheessä. - Minsk: Potpourri, 1996
11. Capponi V., Novak T. Itse aikuinen, lapsi ja vanhempi. - Pietari. : Peter, 1995.
12. Kulikova R. Unelmien prinsessa. [Tietoja rakkaudesta ja avioliitosta] // Siivet. - 2007. - N 8-9. - kanssa. 21.
13. Me ja perheemme. - M .: Nuori vartija, 1998.
14. Orlov Yu itsetietoisuus ja luonteen itsekasvatus. - M .: Koulutus, 1997.
15. Pelevin. V. O. Chapaev ja tyhjyys. - M.: Vagrus, 2003.
16. Tarina väliaikaisista vuosista. 1941-1964 / Comp. L. Bykov. - Jekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - Sisältö: Stalingradin haudoissa / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Kaikki virtaa / V. Grossman
17. Perhe - muutoksen aika tai ikuisten arvojen aika: mikä on perheen vuosi Venäjällä // Smena. - 2008. - N 6. - s.14-18.

Perhelukuohjelma "Tulevaisuus syntyy tänään"

Lukijaaika: nuorelle perheelle.
Ohjelman tarkoitus:

• Venäläisen perhelukemisen perinteen elvyttäminen;
• Nuorten perheiden houkutteleminen aktiivisten lukijoiden joukkoon;

Ohjelman tavoitteet:

• Kirjaston ja perheen ponnistelujen yhdistäminen lasten lukemiseen perehdyttämisessä.
• Perheinstituution vahvistaminen yhteisellä perhelukemalla ja keskustelemalla luetusta.
• Kirjaston lukijamäärän lisääminen ja erikoiskirjallisuuden lainaus.

Ehdot ohjelman parissa työskentelemiselle:

1. Ohjelman tarjoama kirjallisuuden yhteislukeminen koko perheen kesken;
2. Kaikkien perheenjäsenten osallistuminen toimintaan;
Peliohjelma koko perheelle;
Kirjanäyttely "Lukeminen, oppiminen, leikkiminen."

"Kuinka suojella lastasi"

syyskuu

Perheen lukulista nuorille perheille Tulevaisuus syntyy tänään.

1. Gurevich L. M. Lapsi ja kirja. - M .: koulutus, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. Olen kaiken parhaan velkaa kirjoille. - M .: Koulutus, 1990.
3. Torshilova E. M. Esteettinen koulutus perheessä. - M .: Taide, 1989.
4. Strelkova L.P. Oppitunnit sadusta. - M .: Pedagogiikka, 1990.
5. Holt J. Lasten menestyksen lupaus. - Pietari. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Koko perheen ääneen lukemisen eduista. // Perhe ja koulu. - 2008. - N 5. - s. 18-19.
7. Chudakova M. Tietoja "kapteeneista".// Perhe ja koulu. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
8. Heim G. J. Lapset ja me. - Pietari. : Crystal, 1996.

10. Hankkeen budjetti.
Hanke rahoitetaan budjetista.

"KERTOMUS kunnan budjettilaitoksen "Perhelukukirjasto" toiminnasta vuonna 2014 MBUK "Perhelukukirjaston" rakenne SISÄLTÖ TILASTO..."

-- [ Sivu 1 ] --

KUNNAN TALOUSARVION KULTTUURILAITOS

"PERHELUKUKIRJASTO"

kunnan talousarvion toiminnasta

kulttuurilaitokset

"Perheen lukukirjasto"

vuonna 2014

MBUK:n "Perhelukukirjaston" rakenne

TILASTOTIEDOT…………………………………………….1

ANALYYSI PERHELUKUKIRJASTON TOIMINTA

TIETO- JA VIITE-BIBLIOGRAAFIINEN

KULTTUURI- JA KOULUTUSTAPAHTUMAN JÄRJESTÄMINEN

PROJEKTIN TÄYTÄNTÖÖNPANO "ERITYISET LAPSET - ERITYISET

ALAOHJELMAN "KOULUN APUA" TOTEUTUS

TERVEELLE SUKUPOLVILLE PROJEKTIN TOTEUTUS

TILASTOTIEDOT

Tapahtumien määrä vuosi mittayksikkö yksikkömäärä Näyttelytapahtumat vuosi mittayksikkö yksikkömäärä Lukijamme ikä mittayksikkö Lukumäärä 2014 - 14-vuotiaat ihmiset 2529 15-24-vuotiaat ihmiset 1360 24 ja vanhemmat 1257

OVEMME JA SYDEMME OVAT AUKI SINULLE

Toivon, että perhe on monille ihmisille ollut ja on edelleen viisain opettaja, tiukin tuomari, luotettavin ystävä.

Kirjastomme tehtävänä on tukea perhettä henkisesti, tehdä heidän elämästään mielenkiintoisempaa kirjojen ja viestinnän kautta. MUK:n "Family Reading Library" -mottona toimii yksi Nadymin kaupungin kirjastoista: ”Ovemme ja sydämemme ovat aina avoinna sinulle”. Toiminnan sisällön mukaan: Perhelukukirjasto on perusta perheen kanssa työskentelylle, perhelukemisen perinteiden säilyttämiselle. Se avasi ovensa aikuisille ja lapsille jo vuonna 1988. Mukavuus, siisteys, runsaasti kukkia ja valoa, värikkäät, tyylikkäästi sisustetut näyttelyt, mukavat työ- ja vapaa-ajan paikat, uudet kalusteet, aina hymyilevät kirjastonhoitajat - tällä kirjasto tervehtii kävijöitä.

Useampi kuin yksi Nadymin asukkaiden sukupolvi on tullut perheen lukukirjaston lukijoita. Kirjasto palvelee kaiken ikäisiä lukijoita, ensikertaisista kirjoista kiinnostuneista taaperoista aina hienostuneimpiin maullisiin kirjojen ystäviin.

Käyttäjilleen, joita on yli 5 tuhatta, kirjasto tarjoaa laajan valikoiman rahaston julkaisuja, joiden määrä on yli 18 tuhatta kappaletta, ja yli 50 nimikettä aikakauslehtiä. Kirjaston pääidea: "Jos haluat tietää paljon - sinun on luettava paljon."

Juuri tätä ajatusta tiimi yrittää välittää lukijoille koko työnsä kautta. Ei ole sattumaa, että kirjaston kynnyksen ylitettyään vierailija astuu välittömästi monipuolisimman tiedon maailmaan.

Tilaussalissa lukijat odottavat aina laajaa valikoimaa kirjoja ja aikakauslehtiä opiskeluun ja työhön, vapaa-aikaan ja harrastuksiin. Junioritilauksesta löytyy laaja kokoelma oppikirjallisuutta, kuvitettuja painoksia ja lastenlehtiä, jotka auttavat lapsia kehittämään uteliaisuutta ja oppimista.

Kirjaston painopistealueena on perheen luku- ja vapaa-ajan järjestäminen.

Tärkeä lasten lukemisen organisoinnin ja ohjauksen tuloksiin vaikuttava tekijä on kontaktit lukijan perheeseen. Lapsen persoonallisuus, hänen alkuperäinen asenne lukemiseen muodostuu perheessä. Monissa tapauksissa vanhemmat ovat lasten auktoriteetti kirjojen valinnassa. Monipuolisten kommunikointitaitojen läsnäolo perheessä on yksi tehokkaista keinoista vahvistaa perhettä ja luoda luottamuksellisia suhteita aikuisten ja lasten välille koulutuksen perustana. Lukeminen edistää tällaista kommunikaatiota ja toteuttaa monia erilaisia ​​perheen toimintoja: tunneyhteyttä, tiedonvaihtoa, elämänkokemuksen siirtoa vanhemmalta nuoremmalle ja monia muita toimintoja. Perhekasvatustyön ansiosta monet vanhemmat tulevat nyt kirjastoomme lastensa kanssa.

Perhevierailuilla kirjastonhoitaja keskustelee vanhempien kanssa, selvittää, mitkä kirjat herättävät lapsessa eniten kiinnostusta, keskustellaanko perheessä luetusta, mitä on perheen kirjastossa.

Perheen lukuprosessi on:

prosessi, jossa aikuiset lukevat lapselle;

vanhempien lukeminen pedagogista ja lääketieteellistä kirjallisuutta lapsen kasvatusta ja hoitoa varten;

aikuisten toiminta lapsen itsenäisen lukemisen järjestämisessä (kirjasuositus hänelle, niiden ostaminen, vastaanotto kirjastosta, keskustelut hänen lukemastaan ​​jne.)

Perheen lukemisen järjestämiseen kirjastossamme on perustettu erikoisrahastoja:

lastenkirjallisuuden rahasto;

viite- ja populaaritieteellisen kirjallisuuden rahasto perhepedagogiikasta, esikoulu- ja koulupedagogiikasta, lapsipsykologiasta, lastenhoidosta, lasten kasvatuksesta, vapaa-ajan järjestämisestä;

psykologisen ja pedagogisen kirjallisuuden rahasto pysyvillä näyttelyillä: "Luemme koko perheen kanssa."

kirjallisuusrahasto auttaa järjestämään mielekästä perheen vapaa-aikaa näyttelyillä:

"Russian House", "Our Home Zoo" ja muut.

kirjallisuusrahasto lasten ja vanhempien luovaan kehittämiseen näyttelyillä: "Kotikäsityöt", "Lahjat omilla käsillään" ja muut.

kirjallisuusrahasto, joka edistää ihmisen fyysistä ja henkistä uudestisyntymistä kirjallisuusnäyttelyillä: "Tunne itsesi", "Polku itseemme, tai parannamme itsemme", "Terveen ruumiin kulttuuri", "Läpeät ystävämme", "Kiitä itseämme" ja muita.

Kirjaston työn pääsuunnat ovat:

perheen lukuperinteiden elvyttäminen;

lukukulttuurin edistäminen;

perheelle annettavan neuvonnan järjestäminen perheriitojen ratkaisemisessa;

apu perheen vapaa-ajan järjestämisessä;

vanhempien psykologisen ja pedagogisen kulttuurin parantaminen;

paljastaa perheen harrastukset.

vapaa-ajan järjestäminen kirjastossa.

Mikä on "magneetin" salaisuus, joka houkuttelee ihmisiä kirjastoomme. Joidenkin mukaan - henkilökunnan korkea ammattitaito, toisten mukaan - kirjastossa järjestetään valtava määrä valoisia ja mielenkiintoisia tapahtumia. Kirjastosta on tullut paitsi kirjojen ja tiedon "koti", myös kulttuuri- ja vapaa-ajan keskus.

Kirjaston lukusali on joka päivä täynnä lapsia ja aikuisia, ja jokainen löytää jotain mieleisekseen. Lukijat eivät tule tänne vain lainaamaan uutta kirjallisuutta, työskentelemään lukusalissa, vaan myös vain rentoutumaan koko perheen kanssa, koska täällä pidämme lomia erilaisille vierailijaryhmille, kuten sanotaan - pienistä suuriin.

Lukijoiden vapaa-ajan järjestämisessä ja perhelukemisen perinteiden kehittämisessä käytämme erilaisia ​​yleisötilaisuuksia:

Mielipelit; "Ihmeiden kenttä", "Mitä? Missä? Milloin?, Brain Ring.

avoimien ovien päivät lapsille ja vanhemmille;

lasten ja vanhempien yhteinen lepopäivä;

perheviestinnän päivät;

perheen lomapäiviä.

lomat: "Koko perhe kirjastoon";

perhekokoukset;

lukunautinnon lomat:

etu lukeminen perheet;

tuntikausia "hyödyllisiä vinkkejä" vanhemmille.

perhekilpailut: "Äiti, isä, kirja, olen ystävällinen perhe"

tapaamisia nuorten äitien kanssa "Yhdessä kirjan kanssa kasvamme"

opetustunteja lapsille ja vanhemmille.

kokoontumiset samovaarilla.

kirjallisia musiikkiiltoja.

Kaiken käynnissä olevan toiminnan päätavoite on:

lasten ja aikuisten tarpeiden täyttäminen henkisessä ja älyllisessä kasvussa;

itsekoulutus;

perheen lukemisen aktivointi;

vanhemmissa kyky ohjata lasten kognitiivista toimintaa.

venäläisen perhelukemisen perinteen elvyttäminen.

Vanhemmat ovat iloisia, kun heidän lapsensa ovat onnellisia, ahkeria ja älykkäitä. Olemme jo pitkään huomanneet, että juuri yhteisissä tapahtumissa, joissa isät, äidit, isoäidit eivät ole katsojia, vaan osallistujia, aikuisten ja lasten läheisin lähentyminen tapahtuu. Ilmapiiri lomallamme on rento, rento, luottavainen. Meillä ei ole katsojia - kaikkien on osallistuttava yleiseen hauskanpitoon ja kilpailuihin. Skenaariot kootaan niin, että jokainen voi näyttää eruditionsa ja eruditionsa, esitellä kykyjään. Ja kirjasto on edelleen uskollinen perinteilleen, pysyä lukijalle samana paikkana, jonne haluaa tulla, tavata toisiaan, jutella sydämestä sydämeen. Perheen lukukirjaston seiniin on luotu suotuisa ympäristö älylliselle kommunikaatiolle ja virkistäytymiselle, ja etsimme joka vuosi uusia, nykyaikaisempia joukkotyön muotoja.

Periaate "Kaikki lukijalle" on meille päällimmäinen ja pyrimme monipuolistamaan perinteistä palvelua tapahtumien kautta, tuomalla lukijoille hyvää lomaa, tuomalla ihmisille iloa.

VIITE - KIRJALLISUUS JA

TIETOPALVELU

1. Viite- ja bibliografinen palvelu.

Kirjaston viite- ja bibliografinen toiminta on suunnattu lukijoiden palvelemiseen sekä kirjasto- ja bibliografisten palvelujen tarjoamiseen tiedonhankinnassa:

tarjota käyttäjille täydellistä tietoa kirjaston toiminnasta, etsiä tietokannoista tietoa tiettyjen painotuotteiden saatavuudesta kirjaston rahastossa, toimittaa asiakirjoja työhön, tehdä viitteitä kirjaston viite- ja hakukoneistolla, konsultoida käyttäjiä hakujen tekemisessä luetteloissa, temaattisten tietojen valinta, faktografisten viittausten tekeminen.

Kehittyvät yhteiskunnan informatisointiprosessit ovat muuttaneet merkittävästi käyttäjien vaatimuksia viite- ja bibliografisten palvelujen laadulle. Kirjasto täyttää tuttuun tapaan kaikki avoimet toiveet, mutta kirjaston viite- ja bibliografisten laitteiden sekä viiteelektronisten julkaisujen avulla toteutettavien temaattisten ja bibliografisten lähteiden kysyntä on kasvanut merkittävästi.

Viite- ja bibliografinen laitteisto koostuu luettelo- ja arkistokaappijärjestelmästä ja on muodostettu yhdeksi monimutkaiseksi viite- ja tietolaitteistoksi, joka paljastaa kattavasti kirjaston yhtenäisen rahaston. Sisältää: aakkosellinen ja systemaattinen luettelo.

Luetteloa täydentävät korttihakemistot: paikallishistoriallinen korttihakemisto, aihekortteja, joita täydennettiin vuoden aikana:

"Ihmiset, jotka muuttivat maailman";

"Kuinka tehdä lomasta unohtumaton";

"Ikkuna ammattien maailmaan";

"Repertuaari muodikkaan lukemiseen";

"Ammattien maailman ikkuna".

Vuoden aikana perustettiin uusia arkistokaappeja:

"Lapseni ja minä";

"Kaleidoskooppi mielenkiintoisista kohtaloista."

Varastokansioihin kerättiin aineistoa ajankohtaisista aiheista: ”Stop! Huumeriippuvuus", "Kaikki Nadymistä", "Jamalini", "Suuren voiton sivut", "Sotasankarit ovat maanmiehiämme" jne.

Kirjaston haku- ja bibliografinen rahasto sisältää erilaisia ​​hakuteoksia: tietosanakirjoja, tietosanakirjoja, yleis- ja alakohtaisia, selittäviä, terminologisia ja elämäkerrallisia; kaikenlaisia ​​oppaita. Julkaisut on tarkoitettu ensisijaisesti temaattiseen, faktografiseen ja bibliografiseen hakuun. Käyttäjien tietotarpeiden tyydyttäminen riittävällä tehokkuudella, tarkkuudella ja täydellisyydellä on nykyään mahdotonta ilman uuden tietotekniikan käyttöä. Viite- ja bibliografisten palveluiden osana käytetään perinteisten luetteloiden ja arkistokaappien lisäksi sähköistä luetteloa, Internet-resursseja, viite- ja hakujärjestelmää "Consultant +", metodologisia konsultaatioita järjestetään käyttäjille, kun he etsivät itsenäisesti tietoa pyyntö.

Pyyntöjen vastaanotto ja toteuttaminen kirjastossa tapahtui suullisesti ja kirjallisesti.

Pyynnön saapuessa kirjattiin sen sisältö, kohde ja lukijakunta, vaadittu lähteiden täydellisyys, asiakirjojen kronologinen viitekehys, niiden tyypit ja tyypit sekä julkaisujen kieli.

Kaikki pyynnöt kirjattiin "Viitelehtiin" ja "Muistikirjaan kieltäytymisestä". Siten voidaan havaita, että kohdistettujen ja temaattisten kyselyiden määrä on lisääntynyt ja faktografisten ja selventävien kyselyjen määrä on vähentynyt.

Vuonna 2014 tehtiin 2 125 bibliografista viittausta, 79 metodologista konsultaatiota kirjaston viitelaitteiston käytöstä. Temaattiset kyselyt hallitsivat. Käyttötarkoituksen mukaan: opiskeluun, ammatilliseen toimintaan. Tärkeimmät viitetiedon kuluttajat ovat aiempien vuosien tapaan edelleen koululaiset ja opiskelijat.

Kirjasto- ja bibliografisen tietämyksen edistämiseksi järjestettiin henkilökohtaisia ​​konsultaatioita luettelo- ja arkistoissa, kirjastokierroksia, kirjastotunteja, yksilöllistä konsultaatiota luettelosta ja korttitiedostoista etsimiseen, kirjastokierroksia, palveluvalikoimaan tutustumista. tarjotaan.

Vuoden aikana tehtiin työtä lukukulttuurin edistämiseksi, kirjasto- ja bibliografisten tietojen juurruttamiseksi. Pienimmille lukijoille järjestettiin joka vuosi retkiä kirjastoon.

23.09.2014 MBUK:n "Perheen lukukirjastossa" järjestettiin retki päiväkotilapsille ja 1-2 luokan opiskelijoille. : "Talomme on aina avoinna nuorille kirjatoukille!".

Osallistujamäärä: 25 henkilöä. Tapahtuman tarkoituksena on houkutella pieniä lapsia lukemiseen, tehdä tunnetuksi kirjoja ja lukemista. Lapset kuulivat tarinan siitä, mitä kirjasto on, miten kirjastot ovat muuttuneet ja millaisia ​​ne olivat kautta ihmiskunnan historian, tutustuivat suvun lukukirjaston osastoihin ja osallistuivat pieneen kilpailuun ”Arvaa keijun sankari tarina".

21. 10. 2014 pidettiin kirjastotunti "Mikä on kirja" (kirjan syntyhistoria).

Tapahtuma oli suunnattu esikoululaisille ja alakoululaisille. Käyttäjille esitettiin mielenkiintoisella tavalla tarina kirjan historiasta, kirjojen huolellisen käsittelyn säännöistä. Myös arvoituksia, sanontoja, kilpailuja kirjoista ja kirjastosta valmistetaan.

Kirjastotunnit auttavat nuoria lukijoita muodostamaan ja lujittamaan ensisijaisia ​​itsepalvelun taitoja kirjastoympäristössä, juurruttamaan kykyä itsenäiseen navigointiin kirjamaailmassa ja perehtymään kirjaston käyttäytymissääntöihin.

2. Tietopalvelu.

Tietopalvelulla sen aiheena on järjestelmä "tietokuluttaja".

Tavoitteet - sellaisten toimintaedellytysten luominen, jotka voisivat parhaiten edistää bibliografisten tietojen tuomista käyttäjälle.

Sen tuloksena on "toimintojen" määrä asiakirjoja koskevan tiedon levittämiseksi ja jotka yhdessä saavuttavat tämän prosessin yleisen tavoitteen: tietotarpeiden tyydyttämisen.

Käyttäjien bibliografiset tiedot sisältävät seuraavat alueet:

yksittäiset tiedot;

joukkotiedotus;

bibliografisen ryhmän tiedot.

Joidenkin asiantuntijoiden tarpeet edellyttävät kirjallisuuden erityistä tunnistamista.

Yksittäiset bibliografiset tiedot ovat erityisen vaikeita, koska ne liittyvät tarpeeseen valita yksityisiä, pitkälle erikoistuneita aiheita käsittelevää kirjallisuutta.

Yksittäisten tietojen tilaajia ovat perinteisesti opettajat, lastentarhanopettajat, lasten lukemisen johtajat, opiskelijat. MBUK:ssa "Family Reading Library" käyttäjiä varoittaessa käytettiin vuonna 2014 seuraavanlaisia ​​yksittäisiä tietoja:

suullinen - henkilökohtainen suora keskustelu käyttäjän kanssa;

visuaalinen - laitoksen asiantuntijat pyrkivät antamaan käyttäjälle mahdollisuuden saada mahdollisimman kattava kuva uusimmasta kirjallisuudesta katsomalla niitä;

kirjallinen - kirjasto antoi käyttäjän pyynnöstä henkilökohtaisia ​​tietoja kirjallisesti.

Asiantuntijat tutustuivat käyttäjien pyynnöstä säännöllisesti uusiin kirjoihin ammatillista itseopiskelua varten vuoden aikana, joiden perusteella laaditaan tietolistoja kirjallisuudesta, neuvontaoppaita: muistioita, kirjanmerkkejä ja suosituksia.

"Kuinka hyvä on osata lukea", "Lapset ja suuri isänmaallinen sota", "Satu on täynnä viisautta", "Mahtavaa kirjallisuutta pienille"; kirjanmerkit-suositukset: "Avataan tuttuja kirjoja", "Yhdessä kirjan kanssa - uuteen tietoon."

MBUK:n "Family Reading Libraryn" joukkotiedon tehtävänä on ilmoittaa ajoissa laajalle käyttäjäjoukolle uusista tuloksista yleisesti tai valikoivasti.

Kirjaston rahaston avaamiseksi sekä kirjallisuuden ja lukemisen popularisoimiseksi järjestetään aikakauslehtinäyttelyitä, uuden kirjallisuuden näyttelyitä ja uuden kirjan päiviä.

Johtanut kirjanäyttelyiden arvostelukierroksen:

"Venäläisten klassikoiden vähän tunnetut sivut".

"Repertuaari muodikkaalle lukemiselle".

"Me luemme. Me ajattelemme. Valita.

Riippumatta siitä, kuinka korkeasti koulutettu ihminen on, hänen edessään on edelleen omantunnon, ihmisyyden, hyvyyden kasvattamisen tehtävät, joita ilman kokonaisvaltainen kehitys ja aktiivinen elämä ovat mahdottomia.

Jokainen meistä tarvitsee neuvonantajan, ystävän ja keskustelukumppanin. Kaikki nämä roolit voidaan usein täyttää hyvällä, älykkäällä kirjalla. Kirjastonhoitajan tulee auttaa jokaista valitsemaan juuri sellaisen kirjallisuuden.

MBUK "Perhelukukirjasto" järjestää perinteisesti yhtenäisiä päiviä temaattisen kirjallisuuden katseluun kaikille käyttäjäryhmille. Tapahtumien aiheet ovat omistettu perheen ja avioliiton ongelmille, nuorten lukemiselle, kotimaisen ja maailmankirjallisuuden parhaisiin teoksiin tutustumiseen:

"EI ONGELMAA?! Nuorisoongelmat modernin kontekstissa”;

"Paina sairaudesta ja stressistä"

"3 D - Sielulle. Kotiin. Vapaa-ajalle;

"Koulutuksesta perustellusti."

"Eikä yhdistävä lanka katkea" (perhearvoista ja perinteistä).

Kansainvälisen naistenpäivän aattona Perheen lukukirjastossa järjestettiin teemakirjallisuuden yhtenäinen katselupäivä ”Venäläisen proosan naisnimi”.

Kirjaston käyttäjät pääsivät tutustumaan kuuluisien kirjailijoiden uusiin kirjoihin - hienon koskettavan ja lyyrisen naisproosan mestareiden L. Petruševskajan, T.

Tolstoi, D. Rubina, L. Ulitskaja. Kirjaston lukijat ja aloittelevat kirjailijat, joiden nimet eivät ole vielä nykyajan lukijan tiedossa, eivät jättäneet välinpitämättömäksi.

Kirjasto pyrkii kiinnittämään erityistä huomiota perheen ja avioliiton ongelmiin, kirjan ja lukemisen edistämiseen yhdessä kasvattajien, lasten lukemisen johtajien ja vanhempien kanssa.

Tätä tarkoitusta varten järjestetään tiedotuspäiviä neljännesvuosittain:

14. syyskuuta 2014 MBUK "Family Reading Library" järjesti tiedotuspäivän "Perheen oikeudet - valtion huolen." Tapahtuman osallistujat - kirjaston käyttäjät: kaikenikäiset lukijat.

Tiedotuskatsauksissa tapahtumaan osallistujat saivat tietää joukosta sosioekonomisia, kulttuurisia, demografisia ja muita valtion toimenpiteitä, joilla pyritään vahvistamaan perheinstituutiota. Esitetty tietomateriaali tutustutti käyttäjät voimassa oleviin Venäjän ja alueellisiin perheoikeudellisia suhteita sääteleviin lakeihin. "Nykyajan perheen ongelmat ja niiden ratkaisukeinot" -kirjanäyttelyssä esitellyt materiaalit kertoivat näiden ongelmien syistä, ehdottivat mekanismeja niiden poistamiseksi: perhelainsäädännön parantaminen, äitiyden ja lapsuuden sosiaalinen suojelu, perheen aseman kohottaminen. , valtionetuudet lapsikansalaisille, asunnon tarjoaminen nuorille perheille jne.

30.09.2014 MBUK "Perheen lukemisen kirjasto" järjesti tiedotuspäivän "Kirja ja nuoriso - XXI vuosisata". Tapahtumaan osallistuvat kirjaston käyttäjät, keski- ja yläkouluikäiset opiskelijat, opiskelijat. Tapahtuman tarkoituksena on saada opiskelijat ja työskentelevät nuoret mukaan monipuoliseen laatulukemiseen, vahvistaa kirjaston ja nuorten välisiä kontakteja, saada vanhemmat ja opettajat mukaan lasten ja nuorten lukemisen hallintaan.

Bibliografisten katsausten, keskustelujen ja kirjanäyttelyihin tutustumisen aikana tapahtumaan osallistujat tutustuivat kaunokirjallisuuden uutuuksiin, nuorten lukemisen nykysuuntauksiin, uusiin nimiin venäläisessä ja ulkomaisessa proosassa, kansainvälisillä kirjallisuuspalkinnoilla palkituista kirjoista.

Käytännössä siis käytetään erilaisia ​​tiedon- ja viite- ja bibliografisia palveluita, jotka mahdollistavat hyvän käyttäjien informoinnin tason.

KULTTUURI- JA KOULUTUSJÄRJESTELY

TAPAHTUMAT ERI KATEGORIJOILLE

VÄESTÖ

–  –  –

MBUK "Family Reading Library" on toteuttanut projektia "Matkalla hyvään" läpi vuoden. Kirjastossa vierailee säännöllisesti yli 70-vuotiaita käyttäjiä, joihin kiinnitetään erityistä huomiota. Hankkeessa pyritään luomaan suotuisat olosuhteet ikääntyneiden lukijoiden kulttuuritarpeiden tyydyttämiselle erilaisissa kirjastopalveluissa. Kirjaston henkilökunta on aktiivinen tämän lukijaryhmän kanssa: he tarjoavat täyden tiedonsaannin, järjestävät yleisötilaisuuksia erilaisilla luovilla ja leikkisillä muodoilla. Tämän kategorian ihmisten päivittäiseen palveluun kuuluu paitsi kirjojen, aikakauslehtien ja sanomalehtien julkaisu, myös yksittäiset keskustelut ja suositukset.

Vuoden aikana vanhemmille lukijoille, jotka eivät itse pääse kirjastoon, on suosittu palvelumuoto "Kotitilaus" - kotipalvelu. Lukijoiden toiveet kirjataan etukäteen vierailulla tai puhelimitse.

Tämän kategorian lukijoiden pyynnöstä julkaistaan ​​terveyttä edistäviä aikakauslehtiä ja niistä järjestetään säännöllisesti kirjaston lukusalissa katsauksia.

Iäkkäiden lukijoiden pyynnöstä valmistettiin esityksiä heille oleellisista aiheista: "Nivelsairaudet" ja "Vihreä apteekki". On kehitetty kirjanen "Tie pitkäikäisyyteen", joka sisältää suosituksia oikeasta ravitsemuksesta ja terveellisten elämäntapojen perussäännöistä.

Vanhusten tapaamiset kirjaston seinien sisällä kalenteripyhinä omistettujen julkisten tilaisuuksien yhteydessä: joulu, pääsiäinen, 8. maaliskuuta, 9. toukokuuta jne. ovat tulleet perinteisiksi, mikä mahdollistaa yhteiskunnan eristäytymisen ja samanhenkisten ihmisten hankkimisen. yhteisistä kiinnostuksen kohteista ja harrastuksista.

07.03.2014 kirjastossa järjestettiin lasten käsityönäyttely "Postikortti äidille ja isoäidille omin käsin", jossa oli esillä mielenkiintoisimmat, värikkäimmät käsityöt. Materiaalina käytettiin värillistä paperia, pahvia, ohutta aaltopahvia. Rakkaille äideille ja isoäideille jaettiin toivekortit.

Etulinjan sotilaat jättävät meidät, joka päivä heitä on vähemmän, ja tehtävämme on säilyttää suuren Voiton muisto. 5.8.2014 - 5.9.2014 MBUK:ssa "Perhelukukirjasto" -toiminto "Hei, ota vastaan ​​onnittelut!" - onnittelut veteraaneille Voitonpäivänä kotona. Päivän aikana kirjaston henkilökunta ja lukijat onnittelivat puhelimitse Suuren isänmaallisen sodan veteraaneja ja kotirintamatyöntekijöitä ja ilmaisivat kiitollisuutensa heidän panoksestaan ​​suuren Voiton edistämisessä ja rauhallisesta taivaasta päämme yläpuolella.

1.10.2014 MBUK:ssa "Perhelukemisen kirjasto" pidettiin lepoilta "Vanhemmalle sukupolvelle - huomiota ja huolenpitoa!". Illan ohjelmaan kuului tutustuminen ”Sydämeltämme olemme aina nuoria” -kirjanäyttelyyn sekä vanhustenpäivälle omistetun taideteollisuuskilpailun ”Kädemme jaksavat kaiken” tulosten yhteenveto. Tapahtumaan osallistuvat: vanhukset ja vanhemmat kirjaston käyttäjät. Osallistujamäärä: 45 henkilöä. Kilpailuun osallistujat esittelivät luovia töitään: helmityöt, kirjonta, makrame, kodin koristeet. Teoksiaan esitellessään kilpailuun osallistujat kertoivat, kuinka he löysivät intohimonsa taitojensa salaisuuksiin ja hienouksiin. Parhaat työt merkittiin pienillä ikimuistoisilla lahjoilla - matkamuistoilla.

Tapahtumaan osallistuvat vanhusten ja vanhusten kirjaston lukijoita. Osallistujamäärä: 28 henkilöä.

ALAOHJELMAN "TO HELP

KOULUPROSESSI"

Upea kirja, joka ei koskaan jätä lukijaa välinpitämättömäksi, se saa hänet tuntemaan myötätuntoa hahmoihin. Kirjalla on merkittävä rooli harmonisen ihmisen kasvatuksessa, hänen esteettisen maun muodostumisessa ja opettaa häntä näkemään kauneutta ympäröivässä elämässä.

Kirjastossamme järjestettiin seuraavat tapahtumat:

Bibliografinen katsaus, joka perustuu E.I. Zamyatina: "Kirjallisuuden suurmestari".

Keskustelu - pohdiskelu, joka on omistettu Yun syntymän 90-vuotispäivälle.

Bondareva: "Ymmärrys saavutuksesta".

A. S. Pushkinin 215 vuodelle omistettu kirjallinen tietokilpailu: "Ja Pushkinin linjan jälki" ja muut.

Haluaisin viipyä kirjastossamme pidetyssä kirjallisessa sävellyksessä A. Akhmatovan työstä ja elämästä, joka on omistettu hänen syntymänsä 125-vuotisjuhlille: "Valituksen museo".

Tilaisuus pidettiin kirjaston lukusalissa. Tapahtuman tarkoitus: lukiolaisten kirjallisuuden syvempää opiskelua, osallistumista monipuoliseen lukemiseen koulun opetussuunnitelman ulkopuolella.

Yleisö: 10-11 luokkalaiset, runon ystävät.

Suunnittelu: A. Akhmatovan muotokuvia. Kirjanäyttely runoilijan teoksista.

Anna Akhmatovan runous ja persoonallisuus on ainutlaatuinen elämän ihme. Hän tuli maailmaan jo vakiintuneella sanalla ja ainutlaatuisella sielurakenteella. Hän ei koskaan muistuttanut ketään, eikä kukaan jäljittelijöistä tullut lähellekään hänen tasoaan. Hän tuli kirjallisuuteen heti täysin kypsänä runoilijana.

Turhat siivet heiluvat turhaan, Loppujen lopuksi olen kuitenkin kanssasi loppuun asti.

Lisäksi juontaja puhui vanhemmistaan, talosta, joka ei ollut lämmin pesä. Pitkäaikainen isän ja äidin välinen konflikti, joka lopulta johti taukoon, ei lisännyt lapsuuteen kirkkaita värejä. Ikuinen yksinäisyys väkijoukossa ... "Eikä vaaleanpunaista lapsuutta ... pisamia, ja karhuja ja leluja, Ja hyviä tätejä ja kauheita sediä ja jopa ystäviä joen kivissä."

Anna Akhmatova luki nuoruudestaan ​​roomalaisia ​​kirjailijoita: Horace, Ovid. Hän osasi ranskaa, saksaa ja italiaa. Ja myöhemmin, 30-vuotiaana, hänen mukaansa hän ajatteli: "On niin typerää elää elämää ja olla lukematta Shakespearea, suosikkikirjailijaasi" ja alkoi oppia englantia.

Juontajan tarina ennustajan lahjasta, jonka hän löysi 16-vuotiaana, herätti osallistujien keskuudessa suurta kiinnostusta. Etelässä oli kesä. Anna kuuli, kuinka iäkkäät sukulaiset juoruivat nuoresta onnekkaasta naapurista: "Mikä kaunotar, kuinka monta fania." Ja yhtäkkiä, ymmärtämättä miksi, hän vahingossa heitti: "Jos hän ei kuole 16-vuotiaana Nizzan kulutukseen." Ja niin se tapahtui. Ystävät tottivat vähitellen tähän nuoren runoilijan lahjaan, mutta uudet tuttavat olivat joskus hyvin yllättyneitä.

Lisäksi musiikin taustalla juontaja puhui tuttavuudestaan ​​Gumiljovin kanssa, ensimmäisen runokokoelman "Ilta" julkaisemisesta, poikansa Leon syntymästä. Jotta osallistujat eivät kyllästyisi, esittelijät tarjosivat heille kilpailun: kuvaile Anna Akhmatovan muotokuva ja kirjoita hänelle omistettu nelikko. Kaikki kuvailivat häntä pitkäksi, laihaksi, nenässään tyypillinen kyhmy, hänen silmänsä syvät ja pehmeät, kuin harmaata samettia, hänen pitkä kaula, hänen otsatukkansa. Musiikin taustalla kaikki lukivat neliönsä, ja jotkut sävelsivät kokonaisen runon. Lisäksi juontaja puhui vuoden 1921 kauheista traagisista tapahtumista, jotka tapahtuivat A. Akhmatovan elämässä: Gumiljovin teloitus, hänen veljensä Viktorin kuolema, kadonnut veli Andrei, A. Blokin kuolema.

Viimeiset kymmenen vuotta eivät olleet kuin Akhmatovan koko edellinen elämä. Hänen runonsa tulevat vähitellen uudelle lukijoiden sukupolvelle, voittamalla virkamiesten vastustuksen, toimittajien pelon. Vuonna 1965 runoilija onnistui julkaisemaan lopullisen kokoelman "Ajan juoksu".

Runot 1909 - 1965. Se sisältää ymmärrystä 1900-luvun venäläisestä tragediosta, uskollisuutta elämän moraalisille perusteille, naisten tunteiden psykologiaa. Auringonlaskun aikaan "hopeaajan kuningatar" sai ottaa vastaan ​​italialaisen kirjallisuuden palkinnon "Etna - Taormina" (1964) ja Oxfordin yliopiston kunniatohtorin arvonimen (1965). Kaikista isänmaan palkinnoista hän sai ainoan, mutta kalleimman - maanmiestensä tunnustuksen.

"Ei, en vieraan taivaanvahvuuden alla, en vieraiden siipien suojeluksessa, minä olin silloin kansani kanssa, missä kansani valitettavasti oli..."

Akhmatova haudattiin Komarovin hautausmaalle. Sekä kesällä että talvella hänen haudallaan makaa tuoreita kukkia. Polku haudalle ei ole kesällä ruohon peittämä eikä talvella lumen peittämä. Sekä nuoruus että vanhuus tulevat hänen luokseen. Monille siitä on tullut välttämätön. Monille hän ei ole vielä tullut välttämättömäksi ... Todellinen runoilija elää hyvin kauan, jopa kuolemansa jälkeen. Ja tänne tulee ihmisiä vielä pitkään... Ikään kuin hautaa ei olisi edessä, Mutta salaperäinen portaikko nousee... Lapset ovat aktiivisimpia lukijoita. Kirja ja varsinkin hyvä taideteos auttaa aina muodostamaan tiettyjä käyttäytymisperiaatteita, ehdottamaan oikeaa päätöstä erilaisissa elämäntilanteissa.

Uteliaisuuden, muistin, puheen, kiinnostuksen ja tiedonhalun kehittymistä tarjoaa lukeminen, joten lukemisen houkuttelemiseen käytetään kaikkia työn muotoja - näitä ovat kirjalliset matkat, tietokilpailupelit, viestitunnit, suulliset päiväkirjat, kirjoittajien arvostelut ja muut.

Vuoden aikana järjestettiin:

tietokilpailu "Satuvivia" perustuu P. Bazhovin työhön;

kirjallinen peli "Golden Fairy Lines" suurten tarinankertojien teosten sivujen kautta;

äänekkäät luennot "Satu johtaa tiedon maailmaan", omistettu I. Tokmakovan syntymän 85-vuotispäivälle;

näyttely - katselu "Tämän tarun moraali on tämä", omistettu I. Krylovin syntymän 245-vuotispäivälle;

temaattinen hylly "Elektroniikan seikkailut", omistettu E. Veltistovin syntymän 80-vuotispäivälle;

näyttely-arvostelu "Iloinen keksijä ja unelmoija", omistettu Yu. Sotnikovin syntymän 100-vuotispäivälle;

arvostelu "Iloinen lasten ystävä", joka on omistettu V. Golyavkinin syntymän 85-vuotispäivälle.

A. Gaidarin 100-vuotispäivänä kirjastossa pidettiin kirjallisuusfestivaali: "Sittemmin aloin kirjoittaa." Tapahtuman tarkoitus: auttaa lapsia olemaan ystävällisiä ja myötätuntoisia, kekseliäitä ja rohkeita, rehellisiä ja ahkeria. Kirjaston lukusalissa järjestettiin kirjanäyttely "Tavallinen elämäkerta poikkeuksellisessa ajassa", jossa esitellään kaikki kirjailijan teokset.

Lapset lukivat alustavasti "Timur ja hänen tiiminsä", "Chuk ja Gek", "Sininen kuppi", "Savu metsässä", "R.V.S.", "Rummun kohtalo", "Sotilasalaisuus" ja muita.

Tapahtuman osallistujat vastasivat kysymyksiin: miksi Chuk ja Gek riitelivät? Miksi Huck kiipesi rintaan? Mitä hyviä tekoja "Timurovtsy" teki? Miksi lapset olivat korsussa?

Vastatessaan kysymyksiin lapset ymmärsivät päähenkilöitä. Tilaisuus päättyi tarinan "Omantunnon" lukemiseen, jonka syvä merkitys tunkeutuu kaikkiin kirjailijan teoksiin ja kehotti lapsia olemaan ystävällisiä, ei välinpitämättömiä, kasvamaan todellisiksi ihmisiksi. Loppujen lopuksi A. Gaidar puhuu teoksissaan tavallisista pojista, ilkikurisista ihmisistä ja haaveilijoista, mutta he ymmärtävät jo hyvin, mitä ystävyys ja velvollisuudentunto ovat.

PROJEKTIN TOTEUTUS:

"TERVEELLE NADYM-SUKUPOLVELLA"

Huumausaineriippuvuus on ollut ihmiskunnalle tuttua muinaisista ajoista lähtien, mutta viime vuosikymmeninä se on levinnyt epidemiana ympäri maailmaa ja koskettaa pääasiassa nuoria. Huumeriippuvuus on kauhea sairaus. Se aiheuttaa vakavia mielenterveyshäiriöitä, tuhoaa ihmiskehon ja johtaa väistämättä ennenaikaiseen kuolemaan.

Kirjastomme tehtävänä on yhdessä poliisin, narkologian ja nuorisoviraston kanssa tehdä selvitys- ja ennaltaehkäisevää työtä huumeiden väärinkäytön vaaroista.

Tämän työn tarkoituksena on näyttää teini-ikäiselle kirjallisuuden kautta kuinka haitallista huumeiden vaikutus on.

Tähän suuntaan työskennellessämme ei unohdettu silmistämme selitystyötä vanhempien kanssa, sillä monet syyt lasten huumeisiin ovat perheongelmissa.

Kirjastossa on teemanurkkaus: "Nadymin terveelle sukupolvelle", joka sisältää kirjoja, esitteitä ja lehtiä, jotka sisältävät tietoa huumeriippuvuuden, alkoholismin ja tupakoinnin vaaroista. Teemakansiot kerätään: "Narconet", "On muodikasta olla terve".

Lukusalissa on pysyvä näyttely "Tulevaisuus ilman huumeita". Aiheesta on koottu muistioita nuorille ja vanhemmille sekä metodologisia materiaaleja opettajille, jotka sisältävät tarvittavan materiaalin tästä aiheesta.

Kirjastossa järjestettiin vuoden aikana lapsille ja vanhemmille suunnattuja tapahtumia:

27.01.2014 lukiolaisten perhelukemisen kirjastossa käytiin koululaisten kanssa tiedotuskeskustelu terveellisistä elämäntavoista ja huumeriippuvuusongelmasta ”Huumeet ovat yhteiskunnan ongelma. Huumeet ovat persoonallisuusongelma. Tapahtuman tarkoituksena on muodostaa nuorissa arvo, vastuullinen asenne terveyteen, halu noudattaa terveellisen elämäntavan sääntöjä ja omaksua yhteiskunnallisesti arvokkaita käyttäytymisnormeja.

Keskustelussa opiskelijan kanssa pohdittiin syitä ja negatiivisia tekijöitä, jotka työntävät teini-ikäiset ja nuoret väärälle tielle. Keskustelussa osanottajat ilmaisivat mielipiteensä huumeriippuvuuden ongelmasta sekä siitä, miten yhteiskunnassa tulisi käyttäytyä, jotta ei joutuisi huonoon seuraan.

Kaverit jaettiin kahteen ryhmään ja pyysivät heitä pohtimaan huumeiden väärinkäyttöön liittyviin ongelmiin liittyviä kysymyksiä. Keskustelut olivat erittäin kiivaita. Tämän seurauksena kaikki läsnäolijat olivat yhtä mieltä siitä, että huumeriippuvuus on ongelma sekä yksittäiselle yksilölle että koko yhteiskunnalle. Siitä, että yksi ihminen käyttää huumeita, kärsivät kaikki: ihminen itse ja hänen omaiset ja koko yhteiskunta, koska huumeidenkäyttäjä on periaatteeton, hänellä ei ole moraalisia ohjeita, hän pilaa oman ja usein myös muiden elämän. Tätä tapahtumaa varten valmisteltiin etukäteen muistiot teini-ikäisille ja nuorille "Osa sanoa EI" ja järjestettiin kirjanäyttely "Nadymin terveelle sukupolvelle" alaosastoilla "Auta itseäsi" ja "Meidän tapamme on TERVEYS", jossa aineistoa kerättiin riippuvuuden vaaroista.

12.07.2014 kirjaston lukusalissa oli kirjanäyttely-suositus ”Älä ota huomista itseltäsi”. Ylä- ja yläkouluikäisille suunnatun näyttelyn materiaalit sisälsivät selittäviä ja varoittavia tietoja tupakoinnin, alkoholin ja huumeiden vaaroista. Kootuissa tiedotusvihkosissa ja muistioissa kerrottiin lapsille, kuinka välttää pahoja tapoja, osata sanoa "ei" ajoissa ja vastustaa vertaisten painostusta, joka liittyy alkoholin, huumeiden ja tupakan käyttöön.

1.08. 2014 MBUK "Perhelukukirjaston" lukusaliin suunniteltiin pysyvä infonurkkaus "Nadymin terveelle sukupolvelle". Kirjat, aikakauslehtiartikkelit ja tietokansiot, joissa on temaattinen materiaalivalikoima, on omistettu huumausaineiden ja myrkyllisten aineiden käytön seurauksiin sekä kaikkeen terveelliseen elämäntapaan.

20.09.2014 kirjaston lukusalissa pidettiin bibliografinen katsaus kirjanäyttelyssä ”Teini. Terveys. Tulevaisuus". Näyttelyn esitelty materiaali tutustutti vanhemmat ja teini-ikäiset liikunta- ja terveysaiheisia kirjoja, jotka auttavat kasvattamaan "terveellisten" tapojen taitoja.

14.11.2014 MBUK:ssa "Library of Family Reading" pidettiin viestintäpäivä "Polku pitkäikäisyyteen ja täydellisyyteen".

Käsittelimme tarkemmin oikeaa ravintoa, koska se on voiman, elinvoiman ja kauneuden lähde. Sokrates omistaa kuuluisan aforismin: "Emme elä syödäksemme, vaan syömme elääksemme." Keskustelun aikana kirjaston henkilökunta puhui siitä, että viimeisen vuosikymmenen aikana on ilmestynyt monia omaperäisiä ruokavalioita ja ravitsemuskonsepteja, ja nykyisessä tilanteessa on erittäin tärkeää valita se ruokailutapa ja -tapa, joka on optimaalinen terveyden ylläpitämisen kannalta. Loppujen lopuksi jokainen ihminen on yksilöllinen, jokaisella on omat tapansa, oma elämäntapansa, joten ravitsemus ei voi olla sama, sinun on kuunneltava itseäsi ja vahvistettava terveyttäsi! Myös "Avain terveyteen" -näyttelyssä esitellyistä kirjoista sai hyödyllisiä neuvoja.

PROJEKTIN TOTEUTUS "AVAAMME KIRJAN KAUTTA

–  –  –

kutsu "Odotat seikkailua Readingin saarella!". Jokainen lomapäivä on julistettu yhden genren päiväksi - "Fantasia on kiehtovaa luettavaa", "Etsivä on aina labyrintti ..", "Seikkailujen maailma on salaperäinen ..", "Satujen reservi", "Pidän lukea runoutta". Kaverit jakoivat joka päivä vaikutelmansa lukemastaan ​​kirjasta suosikkigenressään. Lukeminen ja luovuus ovat yksi tärkeimmistä sukupolvien välisen perheviestinnän muodoista, joten viikko päättyi lasten ja vanhempien yhteiseen lepopäivään ”Missä olin, mitä luin, piirsin paperille.”

Tällaisissa tapaamisissa lapset kuuntelevat hengitystä pidätellen, mutta erityistä jännitystä aiheuttaa mahdollisuus valita kirja ja viedä se kotiin aiemmin kirjaston ”passi”-lomakkeen myöntämisen jälkeen. Pääsääntöisesti viikonloppuisin lapset palaavat tänne vanhempiensa kanssa ja vaihtavat lukemansa kirjat toisiin. Monista heistä tulee vakituisia lukijoitamme, ja kun he kasvavat, he tuovat lapsensa kirjastoomme.

PROJEKTIN TOTEUTUS "KUNNIA, ROHKEUTA JA

Isänmaallinen kasvatus on aina ollut kirjaston prioriteetti.

Historiallinen koulutus on aikaisempien sukupolvien meille perimän kunnioituksen juurruttamista, korkean kansalais- ja isänmaallisen tietoisuuden muodostumista. Vuoden aikana järjestettiin tapahtumia jokaiselle merkittävälle Venäjän historiaan liittyvälle kalenterin päivälle.

Helmikuun 15. päivän aattona MBUKin "Family Reading Libraryn" lukusalissa järjestettiin kirjanäyttely "Afganistani - sinä olet tuskini", joka oli omistettu Neuvostoliiton sotilaiden rohkeudelle ja sankaruudelle, epäinhimillisille koettelemuksille. heidän osansa.

Tämä sota päättyi ei niin kauan sitten - hieman yli 20 vuotta on kulunut. Millainen hän oli, kenen kanssa ja missä olosuhteissa hänen piti taistella - vastaukset näihin kysymyksiin annettiin lukijoille lukuisista materiaaleista, myös kirjallisista - runoista ja lauluista, Afganistanin sotilaiden muistelmista.

Kirjaston lukijat pääsivät koskettamaan yhtä Venäjän lähihistorian traagisimpia sivuja - Afganistanin sotaa, pitkää, julmaa, salaista sotaa, joka vaati valtavan määrän ihmishenkiä. Mutta samaan aikaan tämän sodan tapahtumista tuli esimerkki Neuvostoliiton sotilaiden sankaruudesta ja henkisestä kestävyydestä.

Kirjaston käyttäjät pääsivät tutustumaan Afganistanin sodan historiaan, ymmärtämään ja tuntemaan tämän sodan luonnetta koskettaen afganistanilaisten osallistujien kirjallista työtä. Näyttelyn materiaalit antoivat jokaiselle käyttäjälle mahdollisuuden muodostaa oman käsityksensä menneisyydestä.

21.02.2014 orpokodin oppilaille järjestettiin kilpailuohjelma "Venäjän pojat - Isänmaan puolustajat".

Tämän tapahtuman päätavoitteena on vapaa-ajan järjestäminen, rakkauden ja kunnioituksen kasvattaminen isänmaan, isänmaan puolustajia kohtaan. Kaverit, kuten oikeat sotilaat, taistelivat voitosta ja "Kaikkein, eniten" -tittelistä useissa kilpailuissa: "Fighting Cocks", "Crease for Voima, ketteryys, tarkkuus", "Siperian parturi" jne. Esitys yhtye ”Northern Patterns” koristi tapahtuman. Lukion nuoret opiskelijat Polyakova L.M.:n ohjauksessa. antoi esityksellään paljon iloisia hetkiä orpokodin oppilaille, kasvattajille ja tilaisuuden vieraille.

8.5.2014 alkaen 15.5.2014 asti kirjaston lukusalissa oli suuren isänmaallisen sodan voittopäivälle omistettu kuvitettu kirjanäyttely: "Ja muisto seisoo ikuisella liekillä ikuisessa vartiossa...". Näyttely on suunnattu kaikille kirjaston lukijoille. Näyttelyn osiot esittelivät lukijoille venäläisten kirjailijoiden sotilaallisia teoksia, dokumentaarisia materiaaleja (hahmoja, faktoja, valokuvia sotavuosista, sotaveteraanien muistelmia). Näyttelyn erillinen osa "Sotasankarit - maanmiehimme" oli omistettu etulinjan sotilaille, kotirintaman työntekijöille - Jamalin asukkaille, jotka osallistuivat suuren voiton edistämiseen.

Etulinjan sotilaat jättävät meidät, joka päivä heitä on vähemmän, ja tehtävämme on säilyttää suuren Voiton muisto.

5.8.2014 MBUK "Family Reading Library" järjesti toiminnan "Hei, ota onnittelut" - onnittelut veteraaneille Voitonpäivänä kotona.

Päivän aikana kirjaston henkilökunta ja lukijat onnittelivat puhelimessa Suuren isänmaallisen sodan veteraaneja ja kotirintamatyöntekijöitä ja ilmaisivat kiitollisuutensa heidän panoksestaan ​​suuren Voiton asian hyväksi ja rauhallisesta taivaasta päämme yläpuolella.

10.6.2014 Maailman ympäristöpäivän yhteydessä järjestettiin retki nuoremmille ja keski-ikäisille lapsille - matka "Vihreä planeetta lasten silmin.

Lapset lähtivät virtuaalimatkalle ympäri Jamalin niemimaa. Isännät lukivat runoja, tekivät arvoituksia kotimaansa luonnosta. Lapset vastasivat mielellään kysymyksiin sienistä, marjoista, puista ja alueellamme asuvista eläimistä. Tapahtuman tarkoituksena oli kasvattaa nuoremman sukupolven keskuudessa paitsi rakkautta isänmaata, omaa Pikku Isänmaata kohtaan, myös tarkkaavaista asennetta ainutlaatuisten historiallisten, kulttuuristen ja luontokohteiden säilyttämiseen.

Venäjän päivälle omistettu avointen ovien päivä lapsille ja vanhemmille: "Sata kansaa, sata kieltä" ajoitettiin Venäjän päivän viettoon ja pidettiin 11.6. 2014 kirjaston lukusalissa. Tapahtuman tarkoituksena on kertoa monikansallisessa valtiossamme asuvien kansojen lukumäärästä, kieliryhmistä ja roduista.

Kun ihmiset asuvat saman katon alla, heillä on erilaisia ​​asioita: rakkautta, vihamielisyyttä ja jopa vihaa. Mutta kun he oppivat tuntemaan toisensa paremmin, se auttaa heitä kunnioittamaan naapureitaan, opettaa heitä elämään yhdessä. Euraasian avaruus - Itämerestä Tyynellemerelle - on yhteinen kotimme riippumatta siitä, millä tavalla sen valtiorakennetta kutsutaan. Ja sata kansaa, jotka puhuvat sataa kieltä, elävät aina vierekkäin. Tilaisuuteen osallistui kirjaston käyttäjiä - ala- ja yläkouluikäisiä lapsia ja heidän vanhempiaan. Kirjanäyttely "Venäjä - Isänmaani", joka oli voimassa lukusalissa 4.6. 12.06 asti. 2014, kutsui lukijoita tutustumaan materiaaliin valtiomme tärkeimmistä symboleista, niiden luomishistoriasta, kuuluisista venäläisistä ja henkisyyden vartijoita koskeviin kirjoihin, Isänmaamme puolustajien hyväksikäytöstä. Isänmaamme, Venäjän vaakuna, lippu ja hymni ovat käsitteitä ja symboleja, jotka kuuluvat meille, suuren ja monikansallisen valtion kansalaisille syntymästä asti, ovat perinnöllisiä ja ovat ylpeyttämme.

Lapsille ja vanhemmille järjestettiin infotunti ”Karjalasta Uralille”. Lapset oppivat helposti ja helposti saavutettavissa olevalla tavalla valtiomme syntyhistoriaa, valtiojärjestelmän perusteita, Venäjällä asuvien kansojen kulttuuria, niiden etnisiä, historiallisia ja maantieteellisiä piirteitä.

19.08.2014 kirjaston lukusalissa pidettiin Venäjän lipun päivälle omistettu mielenkiintoisten viestien tunti ”Ylpeästi lentää Venäjän lippu”. Tilaisuuteen osallistui kirjaston käyttäjiä: lapset ja heidän vanhempansa. Tapahtumaan osallistujat kuulivat Venäjän lipun syntyhistoriasta, oppivat mitä lipun värit symboloivat, valtiojärjestelmän perusteista, mielenkiintoisia faktoja Venäjän historiasta ja kulttuurista. Lipun kunnioittaminen on kunnioitusta historiaamme, kulttuuriamme ja perinteitämme kohtaan. Lippu ei ole vain valtion ominaisuus, vaan maan symboli, joka persoonallistaa Venäjän voimaa ja valtaa.

9.7.2014 MBUK "Perhelukukirjasto" isännöi kaupunkipäivälle omistettua avointen ovien päivää lapsille ja vanhemmille: "Kaupunki, jossa unelmat toteutuvat." Tilaisuuteen osallistui kirjaston käyttäjien lapsia ja heidän vanhempiaan. Tapahtuman ohjelmaan kuului tutustuminen kirjanäyttelyyn "Nadym - olet osa suurta Venäjää"; kirjallinen katsaus Nadymin kirjoittajien teokseen: "Kaupunki rakkaudella"; kiertoajelu: "Valkoisten öiden kaupunki". Tapahtuman aikana lukijat tutustuivat kaupunkimme rakentamisen ja muodostumisen historiaan, mielenkiintoisiin ihmisiin, jotka osallistuivat pohjoisten esiintymien kehittämiseen, ja kuulivat Nadym-kirjailijoiden uusista kirjoista.

Loman päätteeksi laskettiin yhteen ennakkoilmoitetun lasten taidekilpailun "Annan sinulle, värikkään maailmasi, rakkaan kaupunkisi" tulokset. Kilpailuun osallistui ala- ja yläkouluikäisiä lapsia. Lapset piirsi piirustuksia huopakynillä, vesiväreillä; tehty käsitöitä luonnonmateriaaleista. Nadymin nuoret omistivat luovat työnsä rakkaalle kaupungilleen, pohjoisen luonnon kauneudelle. Värikkäimmät käsityöt ja piirustukset palkittiin matkamuistoilla.

Neljä vuosisataa sitten esi-isämme pelastivat Isänmaan vihollisen hyökkäykseltä, joka uhkasi orjuuttaa kansan ja tuhota Venäjän valtion. Tänään tämä kansallinen juhlapäivä - kansallisen yhtenäisyyden päivä - saa erityisen soundin. Venäjän kehityksen strategiset edut, 2000-luvun globaalit haasteet ja uhat vaativat meiltä yhdistymistä ja yhteenkuuluvuutta, yhteiskunnan vakauden ylläpitämistä maan vahvistamisen nimissä, sen tulevaisuuden nimissä.

Samanlaisia ​​teoksia:

"Hanti-Mansiyskin autonomisen piirikunnan Ugran valtion korkea-asteen koulutuslaitos" Surgutin osavaltion pedagoginen yliopisto "Sosiaalisen ja kulttuurisen viestinnän tiedekunta Filosofian ja sosiologian laitos Yhteiskunnallinen rakenne, yhteiskunnalliset instituutiot ja prosessit Perusammatillisen koulutuksen johdatuskokous Korkea-asteen koulutusohjelma - KORKEAKOULUOHJELMAN HENKILÖSTÖN KOULUTUSTASO...»

"yksi. Erikoisalan yleispiirteet 032103.65 "Kulttuurienvälisen viestinnän teoria ja käytäntö" 1.1. Korkeamman ammatillisen koulutuksen pääkoulutusohjelma erikoisuudella 032103.65 "Kulttuurienvälisen viestinnän teoria ja käytäntö" kehitettiin ANO VPO:ssa "Moskovan humanitaarinen instituutti" korkeamman ammatillisen koulutuksen valtion koulutusstandardin mukaisesti, joka on hyväksytty ministeriön määräyksellä. Venäjän federaation koulutus, 02.03.2000 nro 686. 1.2...."

"Venäjän federaation kulttuuriministeriö Liittovaltion valtion budjettikorkeakoulu "Pietarin valtion kulttuuriinstituutti" Pääsykoeohjelma Taiteen historia opiskelualalla50.04.03Taiteen historia OOP-01M-PVI/03-2015 Hyväksytty rehtorin määräyksellä 12.11. 2015 nro 1949-O Laadunhallintajärjestelmä PÄÄSTÖKOE OHJELMA TAIDEHISTORIA VALMISTELUSUUNNASSA 50.04.03 TAIDEHISTORIA ... "

"VENÄJÄN FEDERAATION KULTTUURIMINISTERIÖ LIITTOVALTION TALOUSARVIO KORKEAKOULUTUSLAITOS "PITKARIN VALTION ELOKUVA- JA TELEVISION INSTITUUTTI" HYVÄKSYNYT St. Petersburg State Television Institute of Cinemas. Evmenov "_"201 Pietarin valtion elokuva- ja televisioinstituutin ITSETUTKIMUSRAPORTTI St. Petersburg SISÄLTÖ Yleistä tietoa SPbGIKiT:stä .. Koulutustoiminta ..... "

"Liite Krasnoufimskin alueellisen aluevaalilautakunnan päätökseen, päivätty 3.7. 2015 nro 09/65 TIETOA ohjelman "Vaalijärjestäjien ja muiden vaaliprosessiin osallistujien koulutus ja jatkokoulutus sekä kansalaisten oikeuskulttuuri Krasnoufimskin piirissä" vuoden 2015 ensimmäisellä puoliskolla Ohjelma "Lakioikeuden parantaminen kansalaisten, koulutuksen järjestäjien ja vaaliprosessiin osallistujien kulttuuri" vuoden 2015 ensimmäisellä puoliskolla (jäljempänä ohjelma), hyväksytty ..."

"Kuzmin E. I., Murovana T. A. Oikeudellisen ja muun yhteiskunnallisesti merkittävän tiedon saatavuus Venäjän kirjastoissa Kansalaisten oikeuskulttuurin kehitys Analyyttinen raportti Moskova UDC (470+571) LBC 78.388.3:6(2Ros) K89 Venäjän federaation kulttuuriministeriö tieteellinen toimittajat: Yudin V. G., Usachev M. N. Arvostelija: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. Pääsy juridisiin ja muihin yhteiskunnallisesti merkittäviin tietoihin Venäjän kirjastoissa. Oikeuskulttuurin kehittäminen...»

"Oppilaitos "Valko-Venäjän valtion fyysisen kulttuurin yliopisto" 13.00.04 – liikuntakasvatuksen teoria ja metodologia, urheiluharjoittelu, terveyttä parantava ja mukautuva fyysinen kulttuuri Minsk, 2015...»

"Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö Liittovaltion autonominen korkea-asteen koulutuslaitos "Uralin liittovaltion yliopisto, joka on nimetty Venäjän ensimmäisen presidentin B. N. Jeltsinin mukaan" Fyysisen kulttuurin, urheilun ja nuorisopolitiikan instituutin osasto "Nuorten kanssa työskentelyn järjestäminen" ORM:n osasto: _ A.V. Ponomarev ""2014 MAISTERIÖNTÖ OPISKELIJARYHMÄN LIIKKUMISEN MAHDOLLISUUS VALMISTELULLA..."

"RAPORTTI PITKÄN AIKAVÄLIN TAVOITEOHJELMAN TOTEUTTAMISESTA 2012 Pitkän aikavälin tavoiteohjelma "Liikuntakulttuurin ja joukkourheilun kehittäminen Karjalan tasavallassa 2011-2015" Nuoriso-, liikunta-, urheilu- ja matkailuministeriö Karjalan tasavalta Karjalan tasavallan hallituksen asetuksella 13.12.2010 nro 294-P hyväksyttiin pitkän aikavälin tavoiteohjelma "Liikuntakulttuurin ja joukkourheilun kehittäminen Karjalan tasavallassa" vuodelle 2011 (jäljempänä kuin ohjelma)...."

"Liittovaltion budjettitaloudellinen korkea-asteen koulutuslaitos" Pjatigorskin osavaltion kielitieteellinen yliopisto "Korkeamman ammatillisen sidosten pääkoulutusohjelma erikoisalalla 071001.65" Kirjallinen luovuus "Pätevyys (tutkinto)" Kirjallinen työntekijä, kaunokirjallisuuden kääntäjä "Pjatigorsk 2013 Tämä pääkoulutusohjelma korkea ammatillinen koulutus (HEP VPO) kehitettiin ... "

"Venäjän federaation OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ, liittovaltion valtion budjettikorkeakoulu" KRASNOYARSKIN PEDAGOGINEN YLIOPISTO. V.P. ASTAFJEV" (KSPU, nimetty V.P. Astafjevin mukaan) FYYSIALLISEN KULTTUURIN, URHEILUN JA TERVEYSINSTITUUTTI, joka on nimetty I.S. Yarygin "SOPIMUS" "HYVÄKSYTTY" Tieteellisen ja metodologisen neuvoston puheenjohtaja ON. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. Kakukhin (NM:n neuvoston kokouksen pöytäkirja (Instituutin neuvoston kokouksen pöytäkirja ..2015 nro) päivätty ..2015 .... "

"Moskovan kaupungin opetuslaitos Moskovan kaupungin valtion budjetinen korkeakouluoppilaitos "MOSKOVAN KAUPUNGIN PEDAGOGINEN YLIOPISTO" Fyysisen kulttuurin ja urheilun pedagoginen instituutti MAISTERIOPINTOJEN PÄÄSYKOKEEN OHJELMA suunnassa 44.04.01 "Pedagoginen koulutus ", koulutusohjelmat: Fyysisen kulttuurin teoria ja liikuntakasvatuksen teknologia ; Perusfyysinen koulutus: teoria, metodologia, harjoitusjärjestelmä Moskova 2015...»

"Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education" VENÄJÄN KANSSAYSTÄVYYDEN YLIOPISTO X Tiedefestivaali Moskovassa VENÄJÄN KANSSAYSTÄVÄN YLIOPISTON TIETEETFESTIVALIN OHJELMA TIEDEKUNNAT JA INSTITUUTIT Tiedekunnat 2. lokakuuta 19. RUDN-yliopiston AIHE: "Elävä planeetta löytöjen aikakaudella: tulevaisuuden teknologiat"...»

"VENÄJÄN FEDERAATIOIN URHEILUMINISTERIÖ" Liittovaltion budjettitaloudellinen ammattikorkeakoulu "Velikoluki Valtion liikunta- ja urheiluakatemia" KORKEAKOULUTUKSEN PÄÄOHJELMA Koulutuksen suunta 100100 Koulutusprofiilin mukainen palvelu sosiokulttuuripalvelu Pätevyys kandidaatin tutkinnon opiskelumuoto - kokopäiväinen Opintojakson normijakso 4 Velikiye Luki 20 Sisällys YLEISET MÄÄRÄYKSET...»

"Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö Liittovaltion valtion budjetin korkea-asteen ammatillinen koulutuslaitos "Aleksandri Grigorjevitšin ja Nikolai Grigorjevitš Stoletovsin mukaan nimetty Vladimirin osavaltioyliopisto" Vladimirin hiippakunnan pyhien Kyrillos ja Metodiuksen seurakunta, joka on yhtäläinen apostolien kanssa Venäjän ortodoksinen kirkko Osana Slaavilaisen kirjallisuuden ja kulttuurin päiviä Vladimirin osavaltion yliopiston Volume KIRKKO, VALTIO JA ... "

« SLAAVILIKULTTUURI MOSKVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 PP8 ja 2000-luvun alun "lapset" (projekti "Phonetic..."

"Raportti Pietarin valtionyliopiston itsetarkastuksesta vuodelta 2014 Osa I. Analyyttinen osa: tiedot korkeakoulun koulutusorganisaation toiminnasta 1. Yleistä koulutusorganisaatiosta Koko nimi: Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Koulutus" Pietarin valtionyliopisto". Koko nimi englanniksi: Federal State Budgetary Educational...»

"Venäjän federaation urheiluministeriö liittovaltion valtion budjetin korkea-asteen koulutuslaitoksen Tšaikovskin valtion fyysisen kulttuurin instituutin (FSBEI ISPC) urheiluministeriö hyväksyi FSBEI VPO:n ChGIFK:n akateemisen neuvoston päätöksellä itsetutkinnan raportin liittovaltion budjetin ammatillisen korkeakoulun, Tšaikovskin osavaltion fyysisen kulttuurin instituutin, 1. huhtikuuta 2015 alkaen..."

"Liittovaltion budjetin korkea-asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitos "Uralin osavaltion fyysisen kulttuurin yliopisto" Jekaterinburgin haara "HYVÄKSYTTY" Varajäsen. Akateemisten asioiden johtaja M.I. Salimov "_" _2015 KOULUTUSAINEEN TYÖOHJELMA (MODULI) MATKAILUN LAINSÄÄDÄNTÖ Koulutuksen suunta 43.03.02 "Matkailu" Valmistuneen kandidaatin pätevyys (tutkinto) Opintomuoto kokopäiväinen, osa-aikainen JEKASIJO15. 1..."

”Joulukuu 2015: tapahtumat, ikimuistoiset päivämäärät, työtovereiden syntymäpäivät Konferenssit, seminaarit, koulut, työvuorot: Moskova: 1.-3.12. XX Kansainvälinen tieteellinen ja käytännön konferenssi ”Science for Service”. Kulttuuri - matkailu - koulutus. Ohjelmaan kuuluu paneelikeskustelu "Nuorten ja lasten matkailu: isänmaallinen kasvatus ja etnisten ryhmien välinen vuoropuhelu." Järjestäjät: Venäjän valtion matkailu- ja palveluyliopisto. Tjumen, ANO ODOOC "Children's Republic" "Olympic Child" -konttori: 3. - 5. joulukuuta ... "

2016 www.sivusto - "Ilmainen sähköinen kirjasto - Koulutus, työohjelmat"

Tämän sivuston materiaalit on lähetetty tarkistettavaksi, kaikki oikeudet kuuluvat niiden tekijöille.
Jos et hyväksy materiaalisi julkaisemista tälle sivustolle, kirjoita meille, poistamme sen 1-2 arkipäivän kuluessa.

Kohde: Perheen lukemisen elpyminen kirjaston ja perheen yhteistoiminnan kautta.

Laitteet: tyhjiä lääkelaatikoita paperista tehdyt kohoumat, huopakynät, puhdas paperi, kynät, kuutiot; appelsiinit, maito, leipä, keksit, murot, pasta, vihannekset.

Hallin koristelu: ilmapalloja, perhevalokuvia, näyttely perheiden lukemiseen, lasten piirustuksia.

JOHTAVA. Hei rakkaat lapset ja vanhemmat! Kutsuimme sinut perhepeliin "Isä, äiti ja minä olemme ystävällinen perhe." Perhe on tärkein asia ihmisen elämässä. Perhe on läheisiä ja rakkaita ihmisiä, joita ilman emme voi olla olemassa. Ja kun sana "perhe" ilmestyi, saamme sen selville kuuntelemalla runoa.

1. OPPILAS. Milloin sana "perhe" ilmestyi?

Olipa kerran, maa ei kuullut hänestä ...

Mutta Aadam sanoi Eevalle ennen häitä:

- Nyt esitän sinulle seitsemän kysymystä -

Kuka synnyttää minulle lapsia, jumalattareni?

Ja Eve vastasi hiljaa: "Olen."

"Kuka kasvattaa heidät, kuningattareni?"

Ja Eeva vastasi velvollisuudentuntoisesti: "Olen."

- Kuka valmistaa ruoan, iloni?

Ja Eeva vastasi myös: "Olen."

- Kuka ompelee mekon, pesee liinavaatteet,

Hyväillä minua, sisustaa talo?

"Minä, minä", Eve sanoi pehmeästi.

Minä, minä, minä", hän sanoi kuuluisalle seitsemälle "minä".

Näin perhe syntyi.

JOHTAVA. Mistä perhe alkaa? Ymmärryksellä, ystävällisyydellä ja huolenpidolla. Luulen, että tällaiset suhteet hallitsevat perheissänne. Toukokuussa juhlitaan vuosittain lomaa, joka liittyy perheeseen.

2. OPPILAS. Kalenterissa ei ole sellaista lomaa,

Mutta meille se on tärkeää elämässä ja kohtalossa,

Ilman häntä emme yksinkertaisesti voisi elää,

Nauti maailmasta, opi ja luo.

JOHTAVA. Mistä lomasta puhumme? Tietenkin perhepäivästä, jota vietetään 15. toukokuuta.

3. OPISKELIJA. Paljon sanoja maailmassa -

Kuin lumihiutaleita talvella.

Mutta otetaan nämä esimerkkinä:

Sana "minä" ja sana "me".

4. OPISKELIJA. "Minä" maailmassa on yksinäinen,

"Minästä" ei ole paljon hyötyä.

Yksi tai yksi

On vaikea käsitellä vastoinkäymisiä.

5. OPISKELIJA. Sana "me" on vahvempi kuin "minä".

Olemme perhe ja olemme ystäviä.

Yhdessä olemme ja olemme yhtä!

Yhdessä olemme voittamattomia!

JOHTAVA. Joten aloitetaan!

1. Perheen käyntikortti

Voit kertoa paljon jokaisesta perheestä, voit jopa kirjoittaa mielenkiintoisen kirjan nimeltä "Perhe". Kuvittele, että aiomme nyt selata tämän kirjan sivuja.

(Perheiden esittely.)

1. Sananlaskuja perheestä

Perhettä pidettiin aina suuressa arvossa. Hänestä on monia sanontoja ja sananlaskuja. (Tehtävä: kirjaimista sinun on tehtävä sananlasku.)

- Perhe on kasassa - pilvet eivät ole kauheita.

– Perheessä on eripuraa, enkä ole onnellinen kotona.

- Koko perhe on yhdessä - ja sielu on paikallaan.

- Ilman juuria ruoho ei kasva.

"Sellaisia ​​ovat vanhemmat, niin ovat myös lapset.

"Maa ilman vettä on kuollut, mies ilman perhettä on tyhjä kukka.

- Hyvästä puusta - hyvä hedelmä.

1. Tuntelijan kilpailu

Nimeä satuja, tarinoita, jotka heijastavat perhesuhteita. (Voit käyttää näyttelyssä olevia kirjoja, esim. Ch. Perrot "Punahilkka", "Tuhkimo", G. H. Andersen "Vahva tinasotilas", "Puhausko").

1. Kilpailu "Aamu"

Ei ole mikään salaisuus, että monet meistä rakastavat nukkumista. Joten joskus on vaikea nousta sängystä. Mitä tapahtuu, jos hälytys ei jostain syystä soi? Kuvitellaanpa tilanne. Aamulla vanhemmat ryntäävät töihin, pukeutuvat itse ja pukevat lapsensa. Ensimmäinen perhe, joka pukee lapsensa, voittaa.

1. Kilpailu "Aamiainen"

Onnistuit pukemaan lapset ja yrität nyt ruokkia heidät. Isät kuorivat appelsiinin, ja äidit jakavat ne viipaleiksi ja lähettävät ne lapsensa suuhun. Kenen lapsi syö appelsiinin nopeammin, se perhe voittaa.

1. Kilpailu "Kauppa"

Tapahtuu, että äiti ei ole kotona ... Ja kuka valmistaa illallisen sinulle? Tietenkin isä. On ollut pitkään tiedossa, että perheen miehet ovat elättäjiä. Nyt nähdään, kuinka he ostavat tarvittavat tuotteet. Voittaja on perhe, jonka isä ostaa eniten tuotteita kaupasta.

1. Kilpailu "Apteekki"

Nyt on kilpailu äideistä. Kun tulet kotiin töiden jälkeen, huomaat, että lapset ovat sairaita. Menet apteekista hakemaan lääkkeitä. Voittaja on perhe, jonka äiti saa lääkkeet nopeammin.

Kohtaus "Äidin apulaiset"

LAPSILTA JOHTAVIA.Äiti tulee töistä kotiin

Äiti riisuu saappaansa.

Äiti menee taloon

Äiti katselee ympärilleen.

ÄITI. Onko asuntoon tehty ryöstö?

TYTTÖ. Ei.

ÄITI. Kävikö virtahepo meillä?

TYTTÖ. Ei.

ÄITI. Ehkä ei meidän kerros?

TYTTÖ. Meidän. Seryozhka tuli juuri,

Pelasimme vähän.

ÄITI. Eikö se siis ole kolari?

TYTTÖ. Ei.

ÄITI. Tanssiiko norsu kanssamme?

TYTTÖ. Ei.

ÄITI. Erittäin iloinen, se osoittautui

Että minun ei tarvinnut olla huolissaan.

1. "Auttajat"

Paljon roskaa hajallaan lattialle sanomalehtipallot). Käskystä lapset keräävät roskat pusseihin. Se, joka kerää eniten roskaa, voittaa.

1. Kilpailu "Perhekiekko"

Katsotaan kuinka vietät vapaa-aikaasi. Isä, liikuttamalla kuutiota kepillä, juoksee tuolin luo, ohittaa sen ja antaa alussa kuution äidille ja sitten lapsille. Perhe, joka päättää pelin nopeimmin, voittaa.

1. "Nelijalkaiset ystävät"

Elämässämme on mahdotonta tulla toimeen ilman pienempiä veljiämme. Lemmikeistä tulee perheenjäseniä, joita rakastamme ja joista välitämme syvästi. Tämä kilpailu on omistettu nelijalkaisille ystäville. Ennen jokaista perhettä - paperi ja huopakynä. Käskystä alamme piirtää vuorotellen eläimiä: isää, äitiä ja lapsia, kunnes piirustus on valmis.

1. Kilpailu "Vaikea siirtymä"

Kuvittele, että edessäsi on suo. Se kestää pieniä lapsia, ja aikuiset voivat hukkua. Pienet auttavat kuljettamaan sinut suon yli toiselle puolelle. Lapsille annetaan kolme kuoppia, joita pitkin vanhemmat kävelevät. Ja lasten pitäisi mennä eteenpäin ja siirtää kuoppia. Tämä kilpailu on tarkoitettu suorituksen nopeudelle ja oikealle tasolle.

1. "Askel askeleessa"

Sido äidin jalka isän jalkaan. Lapsi on vietävä joen yli, mutta se ei saa koskettaa lattiaa. Mieti, kuinka selviät tehtävästä ( ota lapsi syliisi, selällesi jne.).

1. "Koko perhe yhdessä"

Ensin isä juoksee vanteessa alusta loppuun, sitten äiti, lapsi liittyy häneen.

Peli fanien kanssa(Kun rahakkeita lasketaan)

Satuja rakastavat kaikki: sekä aikuiset että lapset. Monet sadut houkuttelevat meitä yhdellä nimellä. Sinun tehtäväsi on arvata sadun oikea nimi.

- "Koira lapasissa" ("Saapasjalkakissa")

- "Harmaa pensas" ("The Scarlet Flower")

- "Kotihanhet" ("Villijoutsenet")

- "Vasili tyhmä" ("Vasilisa viisas")

- "Rautalinna" ("kultainen avain" )

- "Fedinon onni" ("Fedorinon suru")

- "Vihreä korkki" ("Punahilkka")

- "Rubikin kuutio" ("Kolobok")

Huutokauppa "Sport"

Viimeinen lajin nimeäjä voittaa.

Yhteenveto

JOHTAVA. Meillä ei ole tänään voittajia. Tärkeintä on, että ystävyys, huomio, hauskuus hallitsi pelin aikana. Toivotan jokaiselle perheelle vaurautta, onnea ja rakkautta, iloa ja ymmärrystä. Rakastakaa edelleen kirjastoa ja lukekaa kirjoja yhdessä.

Muistatko perhepelin

Anna kaikkien vastoinkäymisten mennä ohi

Toteutukoon kaikki toiveet

Ja kirjastosta tulee alkuperäinen!

Viestin katselukerrat: 5 776