Mikä on kaksikielinen. Jotka ovat kaksikielisiä

Ihmiset, jotka omistavat kaksi kieltä bilingvaami, Enemmän kuin kaksi - polylly, yli kuusi - monikerroksisia.

Ikä, jossa toinen kielen assimilaatio tapahtuu, erottaa:

• varhainen kaksikielisyys;
• myöhäinen kaksikielinen.

Erottaa myös:

• vastaanottavainen(havaitaan tai "synnynnäinen" kaksikielisyys), joka liittyy viljelmien interpenetraatioon;
• lisääntymis-(toistuva) on historiallinen kaksikielisyys, joka liittyy siirtomaa laajennuksia, valloituksia ja alueita.
• tuottava (Making, "hankittu") - kielikoulutus.

1. Kaksi tai useampia kansalaisuutta - moninkertainen kansalaisuus (tilanne, kun henkilö hankkii toisen kansalaisuuden ilman tietämystä, valtion lupaa, jonka kansalaisuus on alun perin) - esimerkiksi Venäjän kansalainen hankkii Ison-Britannian kansalaisuuden, Ilman tietoa Venäjän kansalaisuudesta. 2. Kaksinkertainen kansalaisuus (tilanne, kun henkilö hankkii toisen kansalaisuuden kaksoiskansalaisuuskysymysten ratkaisusta (Venäjällä oli tällaiset kansainväliset sopimukset - vain Turkmenistanin ja Tadžikistanin kanssa sopimukset).

Yhdistynyt kuningaskunta on demokraattinen ja demokraattinen maa. Hienennettyjä kysymyksiä viranomaisten kanssa on tehty ratkaista laillista tapaa. Tässä valtion resurssissa löydät parlamentin jäsenen jäsen - parlamentin parlamentin parlamentin jäsenen ja ota yhteyttä lausuntoon tai pyyntöön, mukaan lukien kotitoimiston toimet tai toimettomuus

Tervehdys sinulle blogini sivuilla!

Ulkoisten kielten opiskelu on erittäin tärkeä nykyaikaiselle henkilölle. Jos haluat olla onnistunut, matkustaa ja osallistua muihin maihin, sinun on omistettava 1-2 ulkomaista adverbia.

Mutta älä unohda myös, että joissakin maissa tai kommunikointiin hyväksyttyjä alueita voi olla kaksi. Siten lapset kohtaavat myös kahden kohteen tutkimisen.

Kaksikielinen koulutus on järjestelmä kahdella kielellä, joka vähitellen muuttuu erittäin suosittu Venäjällä ja ulkomailla. Mikä se on?

Mitä opiskelet?

Kun lukijat kuulevat termiä "kaksikielinen koulutus", he kuvittelevat koulua tai lastentarhaa, jossa lapset koulutetaan kaksikielisyyteen. Mikä on tämä kaksikielinen oppimisjärjestelmä?

Ymmärrysperiaate on uskollinen, mutta kannattaa huomata, että Venäjällä ja ulkomailla koulutusjärjestelmä eroaa.

Mikä on ero?

Vertaa kahta maata: Venäjä ja Kanada.

Kanadassa, kuinka monta tunnetaan, kaksi - englanti ja ranska pidetään valtion. Näin ollen maansa täysimittaiset jäsenet ovat täysimittaisia \u200b\u200byhteiskunnan jäseniä, lapsia on tutkittava ja hyvin tietää molemmat. Lapset oppivat paitsi koulussa, vaan myös kommunikoimaan opettajien kanssa toistensa kanssa.

Poistumisessa osoittautuu, että kaverit kirjoittavat vapaasti, puhuvat, lukea.

Venäjällä, vain yksi valtio. Vain joillakin alueilla kaksikielisen koulutuksen periaate on lähellä Kanadan mallia: venäläinen ja kansalaisuuden mainoksen, johon lapsi kuuluu. Esimerkiksi Tatarstanissa on Tatar.

Samanlainen tilanne kehittyy USSR: n entisessä tasavallassa. Joten Valko-Venäjällä, Venäjän ja Valko-Venäjän, Kazakstanissa - Venäjän ja Kazakstanissa jne. Samalla venäläinen on välttämätön vain Yhdysvaltain USSR: n entisten alueiden edustajien välineenä, vaikka Valko-Venäjällä useimmat asukkaat ovat syntyperäisiä.

Näin ollen kaksikielinen koulutus on käännetty kahden vieraiden tutkimukseen liikenteenharjoittajien kanssa. Tarkastellaan, miten molempien tapausten oppimisen periaatteet toteutetaan.

Ulkomaisten kielten tutkimus

Venäjän lasten toimielimissä kaksikielinen koulutus esikoululaisille on saatava suosio. Sen ydin on se, että lasten puutarhat järjestetään, missä lapset opiskelevat kahta kieltä sukulaisten tasolla.

Opettajat ovat lentoliikenteen harjoittajia, joten lapset välittömästi yhdistävät oikean ääntämisen, ilmaisujen käytön, sanojen merkityksen.

Kielten yhdistelmä voi olla erilainen, mutta yksi niistä on välttämättä englanti.

Miksi on tarpeen olla tällainen aiemmin koulutettu, kun murskaus ja kotoisin sanoo vaikeuksissa? Opettajat ja psykologit uskovat, että lapsilla on hyvä muisti, joten he nopeasti yhdistävät uuden materiaalin.

Tutkittu ulkomaiset pysyvät alitajuntaan. Vaikka seuraavaan Crocha ei toimi kovaa, tarvittaessa oppii paljon nopeammin aikuisuudessa eikä menetä operaattoriyhteiskunnassa.

Fair nämä lausunnot tai ei, on vaikea tarkistaa. Lapset, jotka opiskelevat lastentarhassa kahden kielen tutkimuksessa, ovat myös koululaisia. Tulokset tutkijat nähdään vain vuosikymmenellä.

Opiskelu koululaisten vieraiden kielten Venäjällä on vielä pahempi. Yleisopetuksen kouluissa englanniksi ja muita tutkitaan standardin ohjelman mukaisesti, joka ei anna kielellisen ympäristön käyttöönottoa.

Kaksikielisten lastentarhan oppilaat tarvitsevat etsiä vaihtoehtoa: englantilainen koulu, jossa luokat johtavat äidinkielisiä puhujia.

Näin ollen Venäjällä ulkomaiset vastustajat alkavat vain toteuttaa. Näin on suuri tulevaisuus, jos lastentarhojen, koulujen ja laitosten jatkuvuus löytyy.

Luonnollisia sanoja

Se on aivan erilainen, tilanne on, jos koulutus toteutetaan kahdella adverbilla, katsotaan suhteellisen tietylle yhteisölle. Venäjän instituutioissa tämä ilmiö löytyy vain joillakin alueilla.

Euroopassa kaksikielinen koulutus on yleisempi. Yksi tutkituista voi olla englanti, mutta Euroopan kansojen osalta on helpompi tutkia:

• aakkoset ovat lähes samat (latice perustuu);
• sanan juuret ovat samankaltaisia \u200b\u200beurooppalaisissa adverbeissa, mikä helpottaa muistutusta;
• muiden Euroopan maiden rajojen ylittämisen esteet johtavat matkailun ja aktiivisemman viestinnän kehittämiseen englanniksi.

Joten eurooppalaisille englanti on tullut lähes natiiviksi, tavata Euroopassa liikenteenharjoittaja paljon helpompaa kuin Venäjällä. Näin ollen ja pyydä häntä työskentelemään kouluun liian helpommaksi.

Meillä on samanlainen koulutusperiaate, joka näkyy Tatarstanissa tai Neuvostoliikenteessä Neuvostoliikenteessä. Joten Kazakstanissa Kindergartenista alkaen luokat toteutetaan vuorotellen Kazakstanissa ja Venäjän alueella.

Tämä tehdään siten, että tulevaisuudessa lapset voivat kommunikoida Venäjän ja muiden entisten tasavaltojen edustajien kanssa, mutta myös omistaa alkuperäisen syntymänsä.

Miten se toteutetaan?

Kaksikielisten instituutioiden rakentamisen periaate on sama. Tehokkaimmin, jos luokkia suoritetaan yksinomaan lentoliikenteen harjoittajat, oppitunnit ja viestintävaihtoehto.

Ota yhteyttä opettajia, puhua toisilleen, lapsilla pitäisi olla myös kaksi adverbia. Joissakin toimielimissä tiettyjen viikonpäivinä on asetettu jokaiselle.

Joten, maanantaina kaikki voidaan tutkia vain englantia ja tiistaina puhutaan vain ranskaksi. Tämä periaate koskee myös kansallisia lakeja.

Puhuttujen taitojen, laulujen, pattersin, sananlaskujen, runoja käytetään runoja. Erityinen paikka on maan kansallisten päivämäärien juhla, jonka kulttuuri tutkitaan.

Tältä osin Venäjän kouluissa on tärkeä tehtävä Venäjän kouluissa: ei pelkästään opettaa lapsille puhua, vaan myös säilyttää kansallisen identiteetin tunteen.

Kaksikielisellä koulutuksella on paikka ja sen pitäisi kehittyä. Mutta hänellä oli tulevaisuus, on välttämätöntä varmistaa tämäntyyppisten oppilaitosten jatkuvuus.

Nähdään ystäviä!

Hypoteesi, jonka mukaan kahden kielen tuntemus on myönteinen vaikutus aivojen työhön, tunnetaan eri tiedotusvälineiden, erityisen suosittuja, on tunnettu ja kuumuus. Tutkimukset ovat toistuvasti osoittaneet, että kaiken ikäiset ihmiset tietäen, etenkin niille, jotka tietävät vain yhden. Lisäksi ei toistettu, että toisen kielen tutkimus mahdollistaa dementian hyökkäyksen viivästymisen ja tekee aivot aktiivisemmaksi.

Viime vuosina on tehty monia yrityksiä toistaa joitakin alkuperäisiä tutkimuksia tämän edun vahvistamiseksi. Käytännössä kaikki tuli aivan eri tavalla: kokeiden tulokset ovat osoittaneet, että useita vuosia kaksikielisyyden ja tietämyksen välistä yhteyttä ei ole vahvistettu. Tämän vuoksi tiedeyhteisössä on kuumia itiöitä, ja aihe itsessään aiheutti laajan resonanssin lehdistössä (erityisesti Cortex-lehden sivuilla).

Yksi ensimmäisestä kiistää teoriaa kaksikielisyyden liittämisestä ja aivojen työn parantamisesta oli Kenneth Paap (Kenneth Paap), San Franciscon yliopiston psykologian professori. Hän väitti, että kaksikielisyys ei ole etu ja hänen myönteisen vaikutuksensa aivoihin on edelleen osoitettava.

Ensimmäinen asia PAAP laski kritisoimalla kanadalaisten kollegoiden tutkimusta, joka keskittyi kaksikielisyyden myönteisiin osapuoliin. Se, että se oli tutkimusta, kertoo alla.

Ellen Bialystok (Ellen Bialystok), Toronton yliopiston tieteen ja psykologin tohtori Torontossa yhdessä kollegoiden kanssa. Myöhemmin tutkimukset ovat tulleet entisestään: todettiin, että kaksi kieltä, jotka tuntevat kaksi kieltä, näyttävät parhaan tuloksen toimilaitteen testeihin, kuin vain yksi.

Executive-toiminto koostuu kolmesta osasta: tukahduttaminen, työmuisti (määrittää henkilön kyvyn pitää mielessä tarvittavat tiedot nykyisten asioiden) ja tehtävien vaihtamiseen. Yleinen selitys kaksikielisyyden eduista on sellainen: jatkuva kielen harjoitus junat aivot.

Vuonna 2004 bialist ja hänen kollegansa tutkittiin ja verrattiin ikääntyneiden kaksikielisten ja Monolingv: n kognitiivisia kykyjä. Erityistä huomiota kiinnitettiin tietojen eroon ja havaitsemiseen. Tämä tutkimus on vain ensimmäistä kertaa paljastanut ikääntyneiden kaksikielisyyden edut, sen tulokset osoittivat myös, että kahden kielen tuntemus mahdollistaa aivojen kognitiivisen aktiivisuuden vähenemisen. Seuraavat kokeet vahvistettiin jälleen, että kaksikieliset mahdollistavat dementian (dementian) periaatteen viivästymisen noin neljä tai viisi vuotta.

Monissa kaksikielisyyteen liittyvissä tutkimuksissa osallistujat kutsutaan Simonin testiin. Näyttö näyttää kuvia, useimmiten nämä nuolet, jotka näkyvät joko oikealle tai vasemmalle. Kun kohde näkee nuolen oikealla, sen on painettava oikeaa näppäintä, kun nuoli osoittaa vasemmalle, sitten vasemmalla. Se on tärkeä vain nuolen suuntaan eikä miten näytössä näkyy näyttö. Tämä kokeilu mahdollistaa reaktionopeuden määrittämisen.

Meking ihmiset käyttävät useammin tiettyjä aivojen alueita, joten he kouluttavat niitä enemmän, eivät salli kaksi kieltä yhdistää yhteen. Kaikki tämä koskee kognitiivisten kykyjen hyötyä. Dr. Bialist -opinnot innoittivat monia seuraajia kierrättämään valtavan määrän tietoja ja toteuttavat suuria tutkimustyötä kaksikielisen kehityksen toimintamekanismien tutkimisessa.

Mutta Paap ja hänen kollegansa löysivät useita haittoja edellä kuvatuissa tutkimuksissa. Heidän miinus heitä oli, että kokeilut toteutettiin laboratorioolosuhteissa. Samaan aikaan sosioekonomisia, kansallisia ja kulttuurisia eroja aiheita ei otettu huomioon, ja tämä heitti varjoa kokeilun puhtaudesta.

Toinen kompastuskivi oli syy-suhteita. Onko kognitiivisen kyvyn kaksikielinen kehitys edistää kaksikielistä kykyä tai päinvastoin kognitiivinen kyky kannustaa henkilöä oppimaan muutamia kieliä? Tätä kysymystä ei ole löytynyt.

PAAP ei pysähtynyt tässä ja yhdessä hänen kollegojensa kanssa analysoi kaikki testit, joiden tarkoituksena oli vertailla kaksikielisten ja Monolingvsin toimeenpanotoimintoja vuodesta 2011 lähtien. Osoitti, että 83 prosentissa tapauksista ei ollut eroja kahden ryhmän välillä.

Tällainen lausunto oli melko vaikea kuolla, mutta Bialystimit johtivat tällaisen väitteen: ylivoimainen määrä kielteisiä kokeilun tuloksia johtuu siitä, että nuoret olivat useimmissa tapauksissa testeissä. Niille kaksikielisyyden edut eivät ole niin ilmeisiä: ne ovat edelleen huipussa kielitaitoista riippumatta. Bialystin mukaan kaksikielisyyden positiivinen vaikutus on kaikkein voimakkain lapsilla ja vanhuksilla.

Kuitenkin epäjohdonmukaisuuksia ja kaksikielisyyden etuja vanhuksille. Jotkin tutkimukset väittävät, että Bilingvia Alzheimerin tauti ilmenee neljä tai viisi vuotta myöhemmin, mutta muut kokeet eivät vahvista tätä.

Edinburghin Angela de Bruinin (Angela de Bruin) psykologi tarkisti, riippumatta siitä, riippuu siitä, milloin taudin alkuperää kirjattiin. Kaksi ryhmää ottivat pois: ne, jotka ovat juuri alkaneet ilmentää dementian merkkejä, ja ne, joiden tauti on edennyt useita vuosia. Angelan mukaan ei ollut merkittäviä eroja.

Mielenkiintoinen tutkimus kaksikielisyyden aiheesta tehtiin Evi Wanas (EVY Woumans) Gent Universicista, Belgiasta. Hän päätti tutkia kaksikielisyyden välistä yhteyttä ja kuinka usein henkilö kytkeytyy kahden kielen välillä. Tehdä tämä, kääntäjät ja tavalliset ihmiset, jotka tuntevat kaksi kieltä eikä kovin usein siirtymistä niiden välillä valittiin aiheiksi. Tämän seurauksena paljastettiin, että kyky siirtyä helposti toiseen kieleen ilman ammatillista tarvetta johtaa parempaan toimeenpanoon.

Lisäksi Worman huiput kahden militantin leirin sovitteluun: laskutuskysymyksen kannattajat ja vastustajat ja kehottaa heitä aktiivisesti keskinäiseen yhteistyöhön ja kokemusten vaihtoon.

Näin ollen on mahdotonta sanoa yksiselitteisesti ja luottavaisesti, että kaksi kieltä, jotka tuntevat kaksi kieltä, ovat älykkäämpiä kuin toiset. Kaksikielisyyden hyöty, tietenkin, on: Voit syöttää kielen tuntemusta ansioluettelossa ilman ongelmia kommunikoi äidinkielenään puhujien kanssa, lukea kirjoja alkuperäisessä ja paljon muuta. Mutta se, että se on kaksikielisyys, jolla on myönteinen vaikutus aivojen työhön, ei ole vielä todistettava.

) - Tämä on hänen lapsuudessaan oppinut kieltä perheessä (yleensä sen etnisen kielen), "toinen kieli" - oppinut myöhemmin (harvemmin samanaikaisesti). Samanaikaisesti kielellisen ja kommunikoivan osaamisen taso on yleensä erilainen: viestintäosaaminen toisen kielen alalla on pienempi. Kieli, jonka B. käyttää korkeinta intensiteettiä tunnistetaan tämän henkilön "toiminnallisesti ensin"; Ne voivat olla sekä natiivi että toinen kieli; Eri kielillä eri kielillä ei kuitenkaan voi olla toiminnallisesti aktiivisia kieliä BilingWa: n puheaktiviteeteissä; Viestintäkielen valinta B. Useimmiten riippuu kommunikaatioalueesta ja viestinnän tilanteesta.

2. Termiä käytetään joskus yleisenä käsitteenä nimeämään henkilöä, jolla on useampi kuin yksi kieli.

\u003d Monolingv.

SOCIOLDISTISIEN Sanakirja. - M.: Venäjän tiedeakatemia. Kielitieteen laitos. Venäjän kielitaitoinen tiedeakatemia. Vastuullinen toimittaja: Dr. Philological Sciences V.Yu. Mikhalchenko. 2006 .

Katso, mikä on "bilingv" muissa sanakirjoissa:

Bilingv - [FR. Bilingue sanakirja ulkomaisia \u200b\u200bsanoja venäjän kieltä

bilingv - a, m. Bilingue m. Hän, jolla on kaksi kieltä. Basso 2. Mutta monet Corsunin slavit jatkoivat kaksikielisiä kaksikielisiä. Kartalev 1 135. | ihottuma. Dialektologien tutkijoilla on tällainen kaksikielinen termi. Toisin sanoen, kaksikieliset. Tämä kansa ... Historiallinen sanakirja gallicalismista Venäjän kielellä

Bilingv - (Lat. Bi - Kaksi, Double + Lingua - kieli). Mies, jolla on kaksi kieltä. Ks. Monolingb ... Uusi sanakirja metoriteellisista termeistä ja käsitteistä (oppimiskielten teoria ja käytäntö)

Bilingv - M. Se, jolla on kaksi kieltä. Ant: Monolingv selittävä sanakirja EFREMOVA. T. F. EFREMOVA. 2000 ... Moderni sanakirja venäjän kielestä

Bilingv - Kaksi kieltä kaksikielisyyttä. Kahden tai useamman kielen moniprovingvismin tuntemus. Kazan-metroaseman kaksikielinen (Venäjän VepsSky) Pointer Schöltozerossa, Karjalan mukaan, jossa toinen kielen assimilaatio tapahtuu, erottaa ... ... Wikipedia

bilingv - BIL Ingv, A (noin mies) ... Venäläinen oikeinkirjoitus sanakirja

bilingv - 1. Mies täydellisesti kahdella kielellä. 2. Henkilö, joka omistaa kaksi kieltä ... PERUSTELUT

bilingv - mies, todella tai mahdollisesti omistaa kaksi kieltä ... Kielekkeiden sanakirja T.V. Jerebilo

bilingv - mutta; m. Se, joka on erityinen kaksikielisyyteen ... Encyclopedinen sanakirja

Bilingv - Ominaisuus, joka pystyy puhumaan kahdella kielellä, on suunnilleen yhtä käynnissä ... Psykologian selittävä sanakirja

Venäjällä XVIII-XIX-vuosisatoja aristokraattisessa keskipitkällä hallitsevassa franco-venäläisessä kaksikielisyydessä. Tällaisen perinteen yllyttäjää voidaan pitää Catherine II: n, jonka kasvatus on kokonaan uskottu ranskalaisille opettajille ja johti aktiiviseen kirjeenvaihtoon tärkeimpien eurooppalaisten valaistuurien kanssa - Voltaire ja Didro. XIX-luvulla Ranskan kuvernöörien vangit keskeyttivät Battonit, jotka olivat rakastaneet länsimaisen kulttuurin rakkautta tuleville runoilijoille ja Decembristeille. Näemme, että kaksikieliset tulivat ja tulevat monenlaisiin olosuhteisiin ja olosuhteisiin - mutta mikä yhdistää ne?

Kuka voidaan pitää laskutuksen

Ei, en ole kaksikielinen ja puhumattakaan kaikilla kielillä, joita tiedän.

En pidä itseäni kaksikieliseksi, koska en tiedä miten kirjoittaa toiselle kielelle.

En kasvanut kaksikielisessa ympäristössä, joten en ole kaksikielinen.

Puhun espanjaa korostuksella, joten en voi tuskin kutsua laskutusta.

Pitkäaikaista kaksikielisyyden vapaata hallussapidosta pidettiin kaksikielisyyden tärkein kriteeri. Tätä näkökulmaa noudatettiin paitsi asukkaille, myös asiantuntijoille. Amerikkalainen kielitieteilijä Leonard Bloomfield vuonna 1933, että kaksikielinen "on" todellinen "," todellinen "," oikea "- vain yksi, joka syntymä on oppinut kommunikoimaan kahdella kielellä syntymästä. Kaikki muut ovat paljon suurempia ihmisiä kuin ensimmäisellä silmäyksellä - joko ei lainkaan viitata kaksikielisten luokkaan, tai tee se varauksia, kun otetaan huomioon, että siinä tapauksessa on erityinen kaksikielisyys. He nostavat usein omaa omistusoikeuttaan "heikko" kieltä tai jopa piilottaa, mitä he tietävät. Jos meitä sisällytettiin tähän ryhmään vain niille, jotka voisivat helposti kommunikoida kahdella kielellä, he jättävät valtavan määrän ihmisiä yli laidan, vaikka he nauttivat kahdesta kielestä jokapäiväisessä elämässä, mutta he eivät voi ylpeillä molemmille.

Yksi ensimmäisistä kaksikielisyyden ilmiöstä Uriel Weinraych otti huomioon tämän ja yhdessä Kanadan vastapuolen kanssa William McKeight laajensi konseptin rajoja ja tarjosi seuraavan määritelmän: kaksikielisyys - Tämä on kahden tai useamman kielen vaihtoehtoinen käyttö.

Beilingals, näin ollen tunnusti molemmat ammatilliset kääntäjät, jotka sujuivat kahdella kielellä, ja maahanmuuttajat, jotka puhuvat toisen maan kieltä, eivät pysty lukemaan tai kirjoittamaan sitä. Lisäksi lapsi, joka käyttää yhtä kieltä, joka kommunikoida vanhempiensa kanssa tuli samaan luokkaan, ja toinen - ystävien kanssa; tiedemies, kirjoittaminen ja lukeminen artikkeleita ei-standardeissa, mutta vähän siinä puhuessaan; Kuulon heikentynyt, joka omistaa sekä viittomakielen että tavanomaisen kirjallisen muodon. Nämä ihmiset yhdistyvät sillä, että ne kaikki käyttävät toista kieltä säännöllisesti - ja siksi voidaan pitää laskutuksena.

Kielimaalauksen lainat ja ominaisuudet

Kun kaksikieliset ovat kosketuksissa toistensa kanssa, ne voivat sekoittaa kieliä. Jokaisen viestintätyypin osalta jotkut niistä on valittu ja toisen lisätään elementtejä tarvittaessa. Tällaisilla sulkeutumisilla on erilaisia \u200b\u200btapoja - esimerkiksi vaihtamalla, kun ilmaus tai koko tarjous ilmaistaan \u200b\u200btoisella kielellä ja sitten keskustelukumppani palaa alkuperäiseen tai lainanottoon myöhempään morfologisesti ja foneettisella sopeutumisella. Joten Bilingv voi kertoa keskustelukumppani: "TU VIENS BRUNCHER Avec Nouus?" ("Aiotko brunssia kanssamme?") Tässä on englanti substantiivi brunssi muuttuu ranskalainen verbi bruncher..

Toinen lainausmuoto on yhden sanan semanttien laajentaminen toisella kielellä. Ranskan verbi. réaliser. Nyt sitä käytetään paitsi merkitys "toteuttamisessa tai tehdä jotain", mutta myös lainattu englanniksi "ymmärtämään jotain" ( ymmärtää). Tämä semanttinen siirtyminen alkoi kaksikielisillä, ja nyt on melko yleistä frankofoneissa, joilla on kaikki englannin tason.

Pilkuukset lainaa sanoja ja arvoja hyvin määritelty syystä: ne edellyttävät lauseita elämän pallosta, jossa he ovat tottuneet kommunikoimaan. Ihmiset, jotka muutti toiseen maahan ovat usein tilanteissa, kun he tarvitsevat puhua uusista todellisuudesta ja kokemuksesta äidinkielellään. Useimmiten ei yksinkertaisesti ole mitään tarpeellista sanastoa, joten lainanotto tapahtuu: tuttuja vieraita sanoja on helpompi lisätä puhevirtaan kuin tuskallisen valita ei tarkkoja ekvivalentteja.

Tällaiset lainat ovat yleensä helposti tunnistettavissa - jos kuuntelija omistaa kaksi kieltä. Mutta joskus ongelmia syntyy. Tämä koskee esimerkiksi omien nimiä.

Bilingva ei aina ymmärrä, kannattaa muuttaa nimiä siirtymällä yhdestä kielestä toiseen: On jo tarpeen Charles tulla Charles ja Wilhelm - Kaveri?

Tätä ei ole olemassa tiettyjä sääntöjä. Toisaalta laskuttaja ei halua katsoa (tai pikemminkin "ääntä") ylimielisesti ja käyttää tämän tai kielen nimiä, varsinkin kun ihmiset kuuntelevat heitä, vain ne ja omistavat. Toisaalta he haluavat säilyttää sanan alkuperäisen foneettisen ulkoasun ja varmistaa, että keskustelukumppanit ymmärtävät, että he puhuvat.

Kuitenkin samankaltaiset interlinguistiset hyppyjä voi olla kielteisiä seurauksia. Jokainen, joka koskaan opettanut vieraalla kielellä "vääriä ystäviä kääntäjän." Näet tekstin sanan tuttu juurella ja ajattele, että tiedät jo käännöksen, mutta itse asiassa sillä on täysin erilainen merkitys. Esimerkiksi ranska librairie. ja espanjaksi librería. Keskimääräinen "kirjakauppa" ja englanti kirjasto. - 'kirjasto'. Siksi kaksikieliset on ajateltava kahdesti ennen tämän tai tämän sanan käyttöä.

Sama, joka voi kirjoittaa kahdella kielellä, sinun on oltava hyvin varovainen oikeinkirjoituksen kanssa. Franco-English Bilingva pakotetaan lopettamaan aina, kun he haluavat kirjoittaa "osoite" (englanti. osoite Ja Franz. mEKKO.) tai "rytmi" (eng. rytmi. Ja Franz. rythme.). Ei ole yllättävää, että kaksikielisten ensimmäisen lahja oli ohjelmien syntyminen oikeinkirjoituksen testaamiseksi.

Myytit kaksikielisyydestä

Huolimatta siitä, että kaksikielinen on yleinen eri maissa, ihmiset yleensä muodostavat samat väärät ajatukset hänestä. Esimerkiksi se on hyvin usein virheellinen mielipide siitä, että laskutuskustannus on harvinainen ilmiö.

Jssk erittäin tapaus noin puolet maailman väestöstä jokapäiväisessä elämässä käyttää kahta kieltä ja enemmän.

Se on erittäin suosittu ja toinen myytti - että kaksikieliset omistavat molemmat kielet yhtä hyvin. Todellisuudessa he opettavat heitä eri tarkoituksiin ja niitä käytetään eri elämänaloissa. Usein siirtyessään toiseen maahan lapsuudessa lapsi, joka kommunikoida sukulaisten kanssa puhutaan edelleen äidinkielellään, mutta pakko nopeasti assimilate ja toinen, paikallinen, ei eristää koulun joukkueesta. Usein yksi kielistä alkaa hallita tai tulee perusa konkreettisina elämän hetkiä. Perusosaamiseen liittyvät toimet: Tili, muistaa puhelinnumerot ja jopa lukeminen rukoukset - tuotetaan tavallisesti vain yhdellä kielellä. Aritmeettisten toimintojen suorittaminen toisella kielellä voi olla huomattavasti aikaa.

Kaksikielisten brilliant translaatio kyvyt ovat toinen usein väärinkäsitys. Jos tämä ei ole heidän ammatinsa, he voivat harvoin tehdä nopean ja tarkan käännöksen. Tietenkin BilingWa selventää helposti peruskoulutuslausekkeita - mutta ei erityisiä ehtoja, työskennellä, jolla alustavaa valmistelua tarvitaan.

Lopuksi monet uskovat, että kahden kielen hyvä omistus tarkoittaa korostuksen puuttumista. Tämä ei ole niin. Accent liittyy pikemminkin tietyissä osissa tietyissä osissa tai maailmassa eikä tee joku "enemmän / vähemmän kaksikielistä".

Yleisten myyttien ja arvausten lisäksi on olemassa tiettyjä standardeja kaksikielisille kansalaisille - omat eri puolilla maailmaa. Esimerkiksi Euroopassa tämä ilmiö on suotuisa, mutta tällaiselle työntekijälle tai opetuslapsille on suuria vaatimuksia. Näin ollen BilingV: llä on oltava molemmat kielet täydellisesti, ei ole aksentti ja kirjaimellisesti kasvaa kaksikielisessä ympäristössä syntymän jälkeen. Siksi eurooppalaiset sijoittavat itseään kaksikielisiin, ovat paljon vähemmän kuin amerikkalaiset, joilla on englanti usein pariksi entisten brittiläisten pesäkkeiden tai Pohjois-Amerikan alkuperäiskansojen kielten kanssa.

Edut

Kielten tuntemus edistää ajattelun, huomion joustavuutta ja selkeämpiä ymmärrystä viljelykasvien erosta. Monien Yhdysvaltojen, Australian ja Ison-Britannian monialainen, jossa vieraiden kielten suosio laskee edelleen, ristiriidassa kansainvälisten suuntausten kanssa. Kaksikielisyys ja monikielisyys valloittavat koko maat. Marokossa monet opettajat voivat helposti vaihtaa murteen arabian, sen virallisempi, koko Berberian Devilsin ja ranskalaisen OHA: n välillä. Vain Intiassa puhutaan nyt 461 kielellä ja Papuassa - New Guinea - 836. Skandinavian maissa ja Alankomaissa englantilaista tutkitaan yleensä alkuvaiheesta. Libyans ovat edelleen englanniksi ja ranskaksi.

Joten se ei ollut aina.

Takaisin 1970-luvulla, Britanniassa kaksikielisyyteen, pienet lapset olivat erittäin negatiivisia: uskottiin, että hän estää heitä henkisestä kehityksestä ja oppimisesta.

Vanhemmat pelkäsivät, että kaksikielisessä ympäristössä kasvoi lapset. Itse asiassa ne useimmiten rinnastetaan kielellisiä sopeutumistaitoja: Kun kommunikoivat Monolingans, toinen kieli ei käyttänyt ja puhui samoin kuin siirtyä yhdestä toiseen.

Tänään tutkijoiden mielipiteet ovat muuttuneet radikaalisti. Cambridgen yliopiston teoreettisen ja levitetyn kielitieteen laitoksen tutkimukset ovat osoittaneet, että Bilingvan lapsilla on laaja etu sosiaalisen vuorovaikutuksen, ajattelun joustavuuden ja kielen rakenteen ymmärtämisen kannalta. Psykologit Ellen Bialist ja Michel Martin Ri huomasivat myös kognitiivisten kykyjen parantamisen. Hänen työstään, jossa he opiskellut esikoulun ikäisiä lapsia, tutkijat päättelivät, että polkit ylittävät monolingvs tehtävien suorittamisessa sekoitetuilla ja sanallisilla tiedoissa. Heidän kykynsä kehittyvät aktiivisemmin, kun aivot käynnistyvät korkeimmat kognitiiviset prosessit ongelmien ratkaisemiseksi, muisti ja henkinen toiminta.