Taideteokset luovan mielikuvituksen kehittäjänä. Luova mielikuvitus ja sen tyypit

Koti / Pettää aviomies

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Isännöi osoitteessa http://www.allbest.ru/

Johdanto

”Voidaan olettaa, että jos XX vuosisadalla. ennen kaikkea ylisti "järkevä mies", sitten XXI vuosisadalla. tulee asumaan "luovan ihmisen" merkin alla. (F. Berron)

Leonardo da Vinci, A. Suvorov, A. Einstein, L. Tolstoi, G. Heine, S. Prokofjev, P. Richard, B. Gates, M. Tyson, A. Sviridova, hämärä leipuri läheisestä leipomosta ja loistava monet kuuluisat ja tuntemattomat nimet, eri ammattien edustajat voivat jatkaa tätä luetteloa - luettelo ihmisistä, jotka ovat osoittaneet luovaa lähestymistapaa missä tahansa toiminnassa ja ymmärtäneet kykynsä millä tahansa alalla.

Yleensä sukulaiset ja ystävät, kumartuessaan vauvan kehdon yli, havaitsevat hänen ensimmäiset liikkeensä ja reaktion ympäröivään maailmaan, ennustavat vastasyntyneelle suurta tulevaisuutta.Vanhempien fantasialla tällä alueella ei ole rajoja. Täällä esitetään hedelmällisesti hypoteeseja siitä, kuka on heidän edessään. Todennäköisesti - tämä on tulevaisuuden suuri (suuri): tiedemies; komentaja; säveltäjä; Kirjailija; pop esiintyjä; urheilija; malli; yrittäjä; uskonnollinen henkilö jne. Mutta nämä oletukset jäävät vain olettamuksiksi, ei sen enempää, koska. persoonallisuuden toteutumisen kenttä on rajaton ja sisältää kaksi ääripäätä ihmisen saavuttaman itseoivalluksen tason - tämä on nero ja keskinkertaisuus, keskinkertainen ja suora persoonallisuus.

Kyky luoda - mitä se on, itsestäänselvyys vai tulos ihmisen valtavista ponnisteluista kehityksen ja itsensä kehittämisen tiellä? Tähän kysymykseen ei ole yhtä vastausta, ja on epätodennäköistä, että kukaan koskaan pystyisi vastaamaan siihen tyhjentävästi.

Mielikuvituksella on erityinen rooli luovassa prosessissa. Mielikuvitus ja luovuus ovat johdannaisia ​​yksilön ainutlaatuisista mahdollisuuksista tietyllä alueella. Mielikuvitus on ihmisen psyyken erityinen muoto, joka erottuu muista henkisistä prosesseista ja on samalla väliasemassa havainnon, ajattelun ja muistin välillä. Kysymys mielikuvituksen, luovuuden ja itsensä toteuttamisen tarpeesta ihmisessä on ollut ja on ajankohtainen muinaisista ajoista lähtien. Toinen suuri englantilainen kemisti XVIII vuosisadalla. J. Priestley, joka löysi hapen, väitti, että todella suuria löytöjä, joita "järkevä, hidas ja pelkurimainen mieli ei olisi koskaan tullut ajatelleeksi", voivat tehdä vain tiedemiehet, jotka "antaavat täyden kentän mielikuvitukselleen". Myös V. I. Lenin arvosti mielikuvituksen roolia tieteellisessä luovuudessa. Hän kirjoitti: "...on järjetöntä kieltää fantasian rooli tiukimmassa tieteessä"

Tämän henkisen prosessin muodon erityisyys piilee siinä, että mielikuvitus on luultavasti vain henkilölle ominaista ja liittyy oudosti organismin toimintaan, koska se on samalla "mentaalisin" kaikista mielenprosesseista ja tilasta. Jälkimmäinen tarkoittaa, että psyyken ihanteellinen ja salaperäinen luonne ei ilmene missään muussa kuin mielikuvituksessa. Voidaan olettaa, että mielikuvitus, halu tietää ja selittää se oli se, joka kiinnitti huomion antiikin henkisiin ilmiöihin, tuki ja kiihottaa sitä edelleen. Mielikuvituksen ilmiö on kuitenkin edelleen mystinen. Ihmiskunta ei vieläkään tiedä melkein mitään mielikuvituksen mekanismista, mukaan lukien sen anatominen ja fysiologinen perusta. Kysymykset siitä, mihin ihmisen aivoissa mielikuvitus on sijoittunut, minkälaisten meille tuntemien hermorakenteiden työhön se liittyy, ei ole vielä ratkaistu tänään. Ainakin tästä voimme sanoa paljon vähemmän kuin esimerkiksi aistimuksista, havainnoista, huomiosta ja muistista, joita on tutkittu riittävästi.

Tutkimuskohteina mielikuvitus luovana prosessina kiinnostaa sellaisia ​​tieteitä kuin filosofia, psykologia, sosiologia jne.

Tarkoitus: pitää mielikuvitusta luovana prosessina.

Tarkista mielikuvituksen määritelmä. Mielikuvituksen päätyypit, toiminnot.

Harkitse luovaa mielikuvitusta. Luova taipumus.

Luku 1. Mielikuvitus

1.1 Mielikuvituksen määritelmä

Mielikuvitus on henkisen reflektoinnin muoto, joka koostuu kuvien luomisesta aiemmin muodostuneiden ideoiden pohjalta.

Mielikuvituksen fysiologinen perusta on uusien yhdistelmien ja yhdistelmien muodostuminen jo vakiintuneista hermoyhteyksistä aivokuoressa. Samaan aikaan pelkkä olemassa olevien väliaikaisten yhteyksien päivittäminen ei vielä johda uuden luomiseen. Uuden luominen edellyttää myös sellaista yhdistelmää, joka muodostuu väliaikaisista yhteyksistä, joita ei ole aiemmin yhdistetty toisiinsa. Tässä tapauksessa toinen signaalijärjestelmä, sana, on erittäin tärkeä.

Mielikuvitusprosessi on molempien signaalijärjestelmien yhteistä työtä. Kaikki visuaaliset kuvat liittyvät siihen erottamattomasti. Sana toimii lähteenä mielikuvituksen kuvien ilmestymiselle, ohjaa niiden muodostumispolkua, on keino pitää niitä, kiinnittää ne, korvata ne.

Psykologiassa on useita tapoja rakentaa mielikuvituskuvia:

Agglutinaatio - ominaisuuksien, ominaisuuksien, todellisuuden elementtien yhdistelmä, jotka eivät ole yhteydessä todellisuudessa;

Hyperbolisaatio - todellisten esineiden ominaisuuksien merkittävä liioittelua;

Teroitus - tiettyjen todellisuuden merkkien korostaminen erityisen merkittävinä;

Kaaviointi - objektien välisten erojen tasoittaminen ja mielivaltainen varustaa niille tietty kuva;

Typisointi on homogeenisten ilmiöiden olennaisen ominaisuuden valintaa ja sille tietyn kuvan antamista. (Kravchenko A.I. "Yleinen psykologia" M.-2009)

Mielikuvituksen kognitiivisen roolin tutkimiseksi on tarpeen selvittää sen piirteet. Mielikuvituksen erityispiirteiden tunnistamisen monimutkaisuus johtuu siitä, että se on tiiviisti kietoutunut kaikentyyppisten kognition kanssa. Tämä seikka on syynä siihen, että on syntynyt taipumus kieltää mielikuvituksen olemassaolo erityisenä heijastuksen muotona. Tämän ongelman ratkaisemiseksi on tarpeen paljastaa mielikuvituksen todellinen luonne.

Siirrytään kirjallisuudessa saatavilla oleviin määritelmiin. L.S. Vygodsky huomauttaa, että mielikuvitus ei toista samoissa yhdistelmissä ja samoissa muodoissa yksittäisiä vaikutelmia, jotka on kertynyt aiemmin, vaan rakentaa uusia rivejä aiemmin kertyneistä vaikutelmista. Toisin sanoen se, että tuomme jotain uutta vaikutelmiemme kulkuun ja muuttamme näitä vaikutelmia niin, että tämän toiminnan tuloksena syntyy uusi, aiemmin olematon mielikuva, kuten tiedät, on juuri sen toiminnan perusta, jota me teemme. kutsukaa mielikuvitusta.

"Mielikuvitus", kirjoittaa S.L. Rubinshtein, - liittyy kykyymme ja tarpeeseemme luoda jotain uutta. ”Mielikuvitus on poikkeamista menneestä kokemuksesta, sen muutosta. Mielikuvitus on annetun muunnos, joka suoritetaan kuvaannollisessa muodossa. (Rubinstein S.L. "Fundamentals of General Psychology" St. Petersburg. 1998. http://azps.ru/hrest/28/4846617.html)

"Mielikuvitusprosessin pääpiirre", kirjoittaa E.I. Ignatiev, "tietyssä käytännön toiminnassa on havaintotietojen ja muun aiemman kokemuksen materiaalin muuntaminen ja käsittely, mikä johtaa uuteen ideaan."

Sama voidaan lukea "Philosophical Encyclopediasta", jossa mielikuvitus määritellään henkiseksi toiminnaksi, joka koostuu ideoiden ja henkisten tilanteiden luomisesta, joita ihminen ei yleensä ole koskaan suoraan havainnut todellisuudessa.

Kuten näet, kohteen kykyä luoda uusia kuvia pidetään mielikuvituksen olennaisena ominaisuutena. Mutta tämä ei riitä, koska silloin on mahdotonta erottaa mielikuvitusta ja ajattelua. Looginen toiminta, ihmisen ajattelu - erityinen muoto kognitiivisten kuvien luomiseksi loogisen päättelyn, yleistyksen, abstraktion, analyysin, synteesin avulla, ei voi yksinkertaisesti samaistua mielikuvitukseen. Uuden tiedon ja käsitteiden luominen loogisen ajattelun alalla voi tapahtua ilman mielikuvituksen osallistumista.

Monet tutkijat huomauttavat, että mielikuvitus on uusien kuvien luomisprosessi, joka etenee visuaalisessa suunnitelmassa. Tämä taipumus viittaa mielikuvitukseen aistiheijastuksen muotoihin. Toinen suuntaus uskoo, että mielikuvitus ei luo vain uusia aistikuvia, vaan myös uusia ajatuksia.

Mielikuvituksen ymmärtäminen ajattelun vastaisena prosessina ja logiikan lakien mukaan etenevän ajattelun ymmärtäminen epäluovana on perusteetonta. Yksi mielikuvituksen ominaisuuksista on, että se ei liity pelkästään ajatteluun, vaan myös aistitietoon. Ilman ajattelua ei ole mielikuvitusta, mutta se ei myöskään rajoitu logiikkaan, koska siinä (mielikuvituksessa) oletetaan aina aistimateriaalin muuntumista.

Ottakaamme siis huomioon se tosiasia, että mielikuvitus on sekä uusien kuvien luomista että menneen kokemuksen muuntamista, ja se, että tällainen muutos tapahtuu järkevän ja rationaalisen orgaanisessa ykseydessä.

Mielikuvituksella on valtava rooli ihmisen elämässä. Mielikuvituksen ansiosta ihminen luo, suunnittelee älykkäästi toimintansa ja hallitsee niitä. Lähes kaikki ihmisen aineellinen ja henkinen kulttuuri on ihmisten mielikuvituksen ja luovuuden tuotetta. Mielikuvituksella on myös suuri merkitys ihmisen lajin kehittymiselle ja kehittymiselle. Se vie ihmisen hetkellisen olemassaolon rajojen ulkopuolelle, muistuttaa menneestä, avaa tulevaisuuden. Mielikuvitus on kykyä kuvitella poissa oleva tai olematon esine, pitää se mielessä ja manipuloida sitä henkisesti.

Rikkaalla mielikuvituksella ihminen voi "elää" eri aikoina, mihin millään muulla maailman olennolla ei ole varaa. Menneisyys on kiinnitetty muistikuviin, mielivaltaisesti herätetty henkiin tahdonvoimalla, tulevaisuus esitetään unissa ja fantasioissa.

Mielikuvitus on tärkein visuaalinen ja kuviollinen ajattelu, jonka avulla ihminen voi navigoida tilanteessa ja ratkaista ongelmia ilman käytännön toimien välitöntä väliintuloa. Se auttaa häntä monin tavoin niissä elämäntilanteissa, joissa käytännön toimet ovat joko mahdottomia tai vaikeita tai yksinkertaisesti tarpeettomia tai ei-toivottuja.

Havainnosta, joka on prosessi, jossa henkilö vastaanottaa ja käsittelee erilaista tietoa, joka tulee aivoihin aistien kautta ja joka päättyy kuvan muodostukseen, mielikuvitus eroaa siinä, että sen kuvat eivät aina vastaa todellisuutta, ne sisältävät elementtejä fantasiaa ja fiktiota. Jos mielikuvitus maalaa tietoisuuteen sellaisia ​​kuvia, joita todellisuudessa ei vastaa mikään tai vain vähän, niin sitä kutsutaan fantasiaksi. Jos lisäksi mielikuvitus on suunnattu tulevaisuuteen, sitä kutsutaan uneksi.

Mielikuvitus liittyy enemmän kuin muut kognitiiviset henkiset prosessit ihmisen tunteisiin. Voidaan havaita ja ajatella kylmäverisesti, kiihkeästi, mutta ei voi kuvitella kylmäverisesti. Mielikuvitus ei vain synny tunteiden vaikutuksesta, vaan siitä itsestään tulee yksi niiden voimakkaimmista lähteistä. Usein kuvitteelliset tilanteet herättävät meissä tunteita, jotka eivät ole yhtä vahvoja kuin todelliset tapahtumat. Tämä on erittäin tärkeä mielikuvituksen ominaisuus, koska sen ansiosta saamme mahdollisuuden arvioida, mikä merkitys tietyillä olosuhteilla voi olla meille. Samaan aikaan tämä mielikuvituksen ominaisuus on täynnä vaaraa poistua todellisuudesta, "uudelleenasettautua" unelmamaailmaan. (Wenger L.A.; Mukhina V.S. "Psychology" M. "ENLIGHTENMENT" 1988)

1.2 Mielikuvituksen perustyypit

Mielikuvitus voi olla neljää päätyyppiä.

Aktiivinen mielikuvitus - sille on ominaista se, että sitä käyttämällä henkilö omasta pyynnöstään tahdonvoimalla aiheuttaa itselleen sopivia kuvia. Aktiivinen mielikuvitus voi olla luovaa ja luovaa. Mielikuvitusta, joka perustuu kuvausta vastaavien kuvien luomiseen, kutsutaan luovaksi. Luova mielikuvitus, toisin kuin luova mielikuvitus, sisältää itsenäisen uusien kuvien luomisen, jotka toteutuvat alkuperäisissä ja arvokkaissa toimintatuotteissa. (Petrovsky A.V. "Yleinen psykologia" M.; 1977)

Passiivinen mielikuvitus - piilee siinä, että sen kuvat syntyvät spontaanisti ihmisen tahdon ja halun lisäksi. Passiivinen mielikuvitus jaetaan tahalliseen ja tahattomaan. Ihminen voi aiheuttaa passiivista mielikuvitusta tarkoituksella: sellaisia ​​​​kuvia, fantasioita, jotka on tarkoituksella aiheutettu, mutta jotka eivät liity niiden herättämiseen tähtäävään tahtoon, kutsutaan unelmiksi. Kaikilla ihmisillä on taipumus haaveilla jostain iloisesta, miellyttävästä, houkuttelevasta. Unelmissa fantasiatuotteiden ja tarpeiden välinen yhteys paljastuu helposti. Mutta jos mielikuvitusprosesseissa ihmistä hallitsevat unet, tämä on persoonallisuuden kehityksen vika, se osoittaa sen passiivisuutta. Passiivinen mielikuvitus voi syntyä myös tahattomasti. Tämä tapahtuu pääasiassa silloin, kun tietoisuuden, toisen signaalijärjestelmän, aktiivisuus on heikentynyt, kun henkilö on tilapäisesti passiivinen, puoliuneliaassa tilassa, intohimotilassa, unessa, patologisissa tajunnanhäiriöissä. (Petrovsky A.V. "Yleinen psykologia" M.; 1977)

Tuottava mielikuvitus - eroaa siinä, että siinä todellisuus on ihmisen tietoisesti rakentama, eikä vain mekaanisesti kopioitu tai luotu. Samalla tämä todellisuus muuttuu luovasti kuvassa.

Lisääntyvä mielikuvitus - käytettäessä tehtävänä on toistaa todellisuus sellaisena kuin se on, ja vaikka mukana on myös fantasiaa, sellainen mielikuvitus on enemmän havaintoa tai muistia kuin luovuutta. Mielikuvitusprosessiin ihmisten käytännön toiminnassa ensinnäkin taiteellisen luovuuden prosessi liittyy. Siten taiteen suunta, jota kutsutaan naturalismiksi, samoin kuin osittain realismi, voidaan korreloida lisääntymismielikuvituksen kanssa. Esimerkiksi I. I. Shishkinin maalausten mukaan kasvitieteilijät voivat tutkia Venäjän metsän kasvistoa, koska kaikki hänen kankaidensa kasvit on piirretty "dokumentaarisella" tarkkuudella. 1800-luvun toisen puoliskon demokraattisten taiteilijoiden I. Kramskoyn, I. Repinin, V. Petrovin teokset ovat kaikesta sosiaalisesta terävyydestään huolimatta myös sellaisen muodon etsintä, joka on mahdollisimman lähellä todellisuuden kopioimista.

Taiteessa vain elämä voi olla minkään suunnan lähde, se toimii myös fantasian ensisijaisena perustana. Mikään fantasia ei kuitenkaan pysty keksimään sellaista, mitä ihminen ei tietäisi. Tässä suhteessa todellisuudesta tulee useiden taiteen mestareiden pääluovuus, joiden luovan mielikuvituksen lento ei enää tyydy realistisiin ja vielä enemmän naturalistisiin mielikuvituksen keinoihin. Mutta tämä todellisuus kulkee tekijöiden tuottavan mielikuvituksen läpi, he rakentavat sen uudella tavalla käyttämällä valoa, värejä, täyttäen teoksensa ilman värähtelyllä (impressionismi), turvautuen esineiden pisteesitykseen (pointillismi maalauksessa ja musiikissa ), hajottamalla objektiivisen maailman geometrisiksi muodoiksi (kubismi) jne. Siksi kohtaamme taiteessa tuottavaa mielikuvitusta silloinkin, kun taiteilija ei ole tyytyväinen todellisuuden rekonstruointiin realistisella menetelmällä. Hänen maailmansa on fantasmagoriaa, irrationaalista figuratiivisuutta, jonka takana on varsin ilmeinen todellisuus. Tällaisen mielikuvituksen hedelmä on esimerkiksi M. Bulgakovin romaani "Mestari ja Margarita", Strugatskin veljien fiktio jne. Tällaisten epätavallisten ja outojen kuvien puoleen kääntyminen mahdollistaa sen henkisen, emotionaalisen ja moraalisen vaikutuksen lisäämisen. taidetta ihmisessä. Useimmiten taiteen luova prosessi liittyy aktiiviseen mielikuvitukseen: ennen kuvan painamista paperille, kankaalle tai nuotille taiteilija luo sen mielikuvituksessaan käyttämällä siihen tietoisia tahdonvoimaisia ​​ponnisteluja. Usein aktiivinen mielikuvitus vangitsee luojan niin paljon, että hän menettää yhteyden aikaansa, "minään", tottuessaan luomaansa kuvaan.

Harvemmin passiivisesta mielikuvituksesta tulee luomisprosessin impulssi, koska taiteilijan tahdosta riippumattomat spontaanit kuvat ovat useimmiten hänen aivojensa alitajuisen työn tulosta, häneltä piilossa. Kirjallisuudessa kuvatut luomisprosessin havainnot tarjoavat kuitenkin mahdollisuuden antaa esimerkkejä passiivisen mielikuvituksen roolista taiteellisessa luomisessa. Niinpä Franz Kafka antoi teoksessaan poikkeuksellisen roolin unelmille, vangiten niitä fantastisen synkissä teoksissaan. Lisäksi luova prosessi, joka alkaa pääsääntöisesti tahdonvoimalla, eli mielikuvitustoiminnalla, vangitsee vähitellen tekijän niin paljon, että mielikuvitus muuttuu spontaaniksi, eikä hän enää luo kuvia, mutta kuvat omistavat ja hallitsevat taiteilijaa, ja hän noudattaa niiden logiikkaa.

Ihmisen mielikuvituksen työ ei rajoitu kirjallisuuteen ja taiteeseen. Ei vähemmässä määrin se ilmenee tieteellisessä, teknisessä ja muun tyyppisessä luovuudessa. Kaikissa näissä tapauksissa fantasialla eräänlaisena mielikuvituksena on myönteinen rooli.

Mutta on myös muita mielikuvituksen tyyppejä - unia, hallusinaatioita, päiväunelmia ja unelmia. Unet voidaan luokitella passiivisiin ja tahattomiin mielikuvituksen muotoihin. Niiden todellista roolia ihmisen elämässä ei ole vielä selvitetty, vaikka tiedetään, että ihmisen unissa ilmaistaan ​​ja tyydytetään monia tärkeitä tarpeita, joita ei useista syistä voida toteuttaa tosielämässä.

Hallusinaatioita kutsutaan fantastisiksi visioiksi, joilla ei ilmeisesti ole juuri mitään yhteyttä henkilöä ympäröivään todellisuuteen. Yleensä hallusinaatiot ovat seurausta tietyistä psyyken tai kehon toiminnan häiriöistä ja liittyvät moniin tuskallisiin tiloihin.

Unet, jotka on jo mainittu edellä, toisin kuin hallusinaatiot, ovat täysin normaali henkinen tila, joka on fantasia, joka liittyy haluun, useimmiten hieman idealisoituun tulevaisuuteen.

Unelma eroaa unesta siinä, että se on jonkin verran realistisempi ja enemmän todellisuuteen liittyvä, eli periaatteessa toteutettavissa. Unelmat ja ihmisen haaveet vievät melko suuren osan ajasta, varsinkin nuoruudessa. Useimmille ihmisille unet ovat miellyttäviä ajatuksia tulevaisuudesta. Joillakin on myös häiritseviä näkyjä, jotka aiheuttavat ahdistuksen, syyllisyyden ja aggressiivisuuden tunteita.

1.3 Mielikuvituksen toiminnot

Ihmisen mieli ei voi olla epäaktiivisessa tilassa, siksi ihmiset haaveilevat niin paljon. Ihmisaivot jatkavat toimintaansa, vaikka niihin ei tule uutta tietoa, kun se ei ratkaise ongelmia. Tässä vaiheessa mielikuvitus alkaa toimia. On todettu, että ihminen ei voi halutessaan pysäyttää ajatusten virtaa, pysäyttää mielikuvitusta. Ihmiselämän prosessissa mielikuvitus suorittaa useita erityisiä toimintoja:

Ensimmäinen tehtävä on esittää todellisuus kuvissa ja osata käyttää niitä ongelmien ratkaisussa. Tämä mielikuvituksen toiminto liittyy ajatteluun ja sisältyy siihen orgaanisesti.

Mielikuvituksen toinen tehtävä on säädellä tunnetiloja. Ihminen pystyy mielikuvituksensa avulla tyydyttämään ainakin osittain monia tarpeita, lievittämään niiden synnyttämää jännitystä. Tätä elintärkeää toimintoa korostetaan ja kehitetään erityisesti sellaisessa psykologian suunnassa kuin psykoanalyysi.

Mielikuvituksen kolmas toiminto liittyy sen osallistumiseen kognitiivisten prosessien ja ihmisen tilojen mielivaltaiseen säätelyyn. Taitavasti luotujen kuvien avulla ihminen voi kiinnittää huomiota tarvittaviin tapahtumiin, kuvien kautta hän saa mahdollisuuden hallita havaintoa, muistoja, lausuntoja.

Mielikuvituksen neljäs toiminto on sisäisen toimintasuunnitelman muodostaminen, eli kyky suorittaa ne mielessä, manipuloimalla kuvia. Mielikuvituksen viides toiminto on toimintojen suunnittelu ja ohjelmointi, tällaisten ohjelmien laatiminen, niiden oikeellisuuden arvioiminen, toteutusprosessi. Mielikuvituksen avulla ihminen voi hallita monia kehon psykofysiologisia tiloja, virittää sen tulevaan toimintaan. Tunnetut tosiasiat osoittavat, että mielikuvituksen avulla, puhtaasti tahdonvoimalla, ihminen voi vaikuttaa orgaanisiin prosesseihin: muuttaa hengitysrytmiä, pulssia, verenpainetta, ruumiinlämpöä jne. Nämä tosiasiat ovat autotrainin taustalla. käytetään laajalti itsesäätelyyn.

kappale 2

2.1 Luova mielikuvitus

Luova mielikuvitus on eräänlainen mielikuvitus, jonka tavoitteena on luoda uusia sosiaalisesti merkittäviä kuvia, jotka muodostavat luovuuden perustan.

Luova mielikuvitus noudattaa tiettyjä lakeja; eri elementtien yhdistäminen luovan mielikuvituksen prosessissa ei aina ole mekaanista, vaan luonteeltaan rakenteellista, tehtävän ja luovan suunnitelman alaista. Samaan aikaan rakenteellisia muotoja, joissa kirjailijan, taiteilijan, säveltäjän mielikuvituksen työ tapahtuu, ei ole keksitty, vaan ne on otettu todellisuuden havainnosta ja tutkimuksesta. Taiteellisen luovuuden mielikuvitus mahdollistaa tietysti myös merkittävän poikkeamisen todellisuudesta, enemmän tai vähemmän merkittävän poikkeamisen siitä. Taiteellinen luovuus ei ilmene vain muotokuvassa; se sisältää sekä sadun että fantasiatarinan. Sadussa, fantastisessa tarinassa, poikkeamat todellisuudesta voivat olla erittäin suuria. Mutta sekä sadussa että itse fantastisessa tarinassa poikkeamien todellisuudesta täytyy objektiivisesti motivoitua suunnitelmalla, kuvissa ilmennetyllä idealla. Ja mitä merkittävämpiä nämä poikkeamat todellisuudesta, sitä objektiivisemmin motivoituneita niiden tulisi olla. Luova mielikuvitus turvautuu taideteoksessa fantasiaan, poikkeamiseen tietyistä todellisuuden puolista antaakseen todellisuudelle, pääidealle tai idealle kuvaannollista selkeyttä, heijastaen epäsuorasti jotakin olennaista todellisuuden puolta. (Rubinshtein S.L. Fundamentals of General Psychology. St. Petersburg, 1998. http://azps.ru/hrest/28/4846617.html)

Seuraavat luovan mielikuvituksen olennaiset osa-alueet voidaan erottaa (taiteilijan esimerkissä):

kohonnut asenne todellisuuteen, joka ilmaistaan ​​akuuttinä havainnointina, mikä johtaa materiaalin kertymiseen, jota voidaan tarvittaessa käyttää tulevassa luovassa työssä. Nämä osittaiset kuvat, joita kertyy edelleen ilman varmaa yhteyttä tulevan kuvan ideaan, ovat yksinkertaisesti taiteilijaa ympäröivän todellisuuden tunnusomaisia ​​tai jollain tapaa merkittäviä piirteitä. Mutta nämä eivät silti ole vain valokuvallisia luonnoksia: kuvan visuaalinen puoli on heti, itse havaintoprosessissa, ymmärretty, muistiin säilyneet elävät kuvat ryhmitellään semanttisen merkityksensä mukaan. Tällaisesta kohonneesta havainnoinnista on tullut taiteilijan toinen luonto: hän ei voi olla havainnoimatta, hän tekee sitä jatkuvasti, ilman tietoista ponnistelua;

luomisen idea näyttää aluksi yksinkertaisesti tulevan kuvan "ideana", taiteilijan itselleen asettamana tehtävänä. Tätä tehtävää ei ole vielä ilmaistu määrätyllä kuvalla, selvästi "lukua ei ole vielä määritetty"; taiteilijalla ei ole vielä valmis kuvaa; tätä varten tarvitaan mielikuvituksen lisätoimintaa;

ratkaisun etsiminen ongelmaan ja idean kuvaavan ilmaisun löytäminen tehdään pitkäkestoisessa piirustuksen työssä. Tarvittavaa ratkaisua ei anneta heti, lukuisat piirustuksen luonnokset eivät edelleenkään tyydytä taiteilijaa, vaan poikkeavat niin paljon ajatuksesta;

ideaa vastaavan kuvan ilmestyminen. Idean kuviollinen ratkaisu: a) saavutetaan työn prosessissa, ei vain henkisen mielikuvituksen kautta; b) paljastuu taiteilijalle joko uusien, toisiaan täydentävien vaikutelmien seurauksena tai pääsääntöisesti jonkin onnistuneen yrityksen tuloksena; c) toimii kirkkaana, elinvoimaisena, selkeänä kuvana, mutta toistaiseksi vain mielikuvituksessa, ei piirustuksessa: tämä on mielikuva, joka näyttää, millainen piirustuksen tulisi olla;

kuvitellun kuvan muuttaminen kuvaksi, todelliseksi taideteokseksi: näkemällä halutun kuvan mielensilmällä taiteilija korjaa piirustuksen, hylkää siinä kaiken, mikä ei vastannut tätä kuvaa, ja lisää uusia piirteitä, jotka tekivät hahmo, jolla se paljastettiin taiteilijalle mielikuvassa.

Nämä mielikuvitusprosessin näkökohdat ovat tyypillisiä taiteilijan ja muun taiteen edustajien (säveltäjät, kirjailijat, taiteilijat jne.) luovuudelle, mutta myös luovalle mielikuvitukselle sekä tieteen ja keksintöjen alalla.

Luova mielikuvitus näissä toimissa on ominaista myös seuraavista näkökohdista:

a) luovuuteen tarvittavan materiaalin kertyminen (laaja monipuolinen, sisältäen erityisosaaminen, laaja käytännön kokemus);

b) ajatuksen synty tieteellisestä löydöstä tai keksinnöstä, alun perin hypoteesin tai teknisen idean muodossa, joka ei ole vielä löytänyt rakentavaa ratkaisua yleisimmässä, perustavanlaatuisessa muodossaan;

c) yrittää ratkaista ongelma erityisillä kokeilla tai rakentavilla testeillä;

d) näiden yritysten aikana alkuperäisen yleisidean muuntaminen tietyksi ratkaisuksi (hypoteesin muuttaminen teoriaksi, perustavanlaatuisen idean muuttaminen tietyksi keksinnön suunnitelmaksi), teorian toteutuminen sitä vahvistavissa kokeissa, idea tietyssä koneessa.

2.2 Luovan mielikuvituksen kykyjen kehittäminen. Luovien ongelmien ratkaiseminen

Luovuuden psykologia ilmenee kaikissa erityismuodoissaan: kekseliäisyydessä, tieteellisessä, kirjallisessa, taiteellisessa jne. Mitkä tekijät määräävät tietyn henkilön luovuuden mahdollisuuden? Mahdollisuuden luovuuteen tarjoaa suurelta osin henkilöllä oleva tieto, jota vastaavat kyvyt tukevat ja jota ihmisen määrätietoisuus stimuloi. Luovuuden tärkein edellytys on tiettyjen kokemusten läsnäolo, jotka luovat luovan toiminnan tunnesävyn.

Luovuuden ongelma on aina kiinnostanut paitsi psykologeja. Kysymys siitä, mikä sallii yhden ihmisen luoda ja riistää toiselta tämän mahdollisuuden, huolestutti kuuluisien tiedemiesten mieliä. Pitkän aikaa hallitsi näkemys algoritmisoinnin mahdottomuudesta ja luovan prosessin opettamisesta, mitä kuuluisa ranskalainen psykologi T. Ribot perusteli. Hän kirjoitti: "Mitä tulee "keksintömenetelmiin", joista on kirjoitettu paljon tieteellistä päättelyä, niitä ei todellisuudessa ole olemassa, koska muuten olisi mahdollista valmistaa keksijöitä samalla tavalla kuin mekaniikkaa ja kelloseppiä nyt valmistetaan." . Vähitellen tätä näkemystä alettiin kuitenkin kyseenalaistaa. Ensin nousi hypoteesi, että kykyä olla luova voidaan kehittää. Näin ollen englantilainen tiedemies G. Wallace yritti tutkia luovaa prosessia. Tämän seurauksena hän onnistui erottamaan neljä luomisprosessin vaihetta:

1. Valmistelu (idean synty).

2. Kypsyminen (keskittyminen, tiettyyn ongelmaan suoraan ja epäsuorasti liittyvän tiedon "vetäminen", puuttuvan tiedon hankkiminen).

3. Valaistus (intuitiivinen ote halutusta tuloksesta).

4. Vahvistus.

Toinen tiedemies - G. S. Altshuller - kehitti koko teorian luovien ongelmien ratkaisemisesta. Hän erotti viisi luovuuden tasoa:

Ensimmäinen taso. Ongelmat ratkaistaan ​​käyttämällä suoraan näihin tarkoituksiin tarkoitettuja keinoja.

Toinen taso. Se vaatii vain muutaman yleisesti hyväksytyn ja ilmeisen ratkaisun luettelemista mielessä. Objekti itsessään ei muutu tässä tapauksessa. Keinot tällaisten ongelmien ratkaisemiseksi ovat yhden kapean erikoisalan rajoissa. Tehtävät vaativat jonkin verran objektin muokkausta halutun vaikutuksen saavuttamiseksi. Vaihtoehtojen lukumäärää mitataan tässä tapauksessa kymmenissä. Samaan aikaan keinot tällaisten ongelmien ratkaisemiseksi kuuluvat yhteen tiedon haaraan.

Kolmas taso. Tehtävien oikea ratkaisu on piilossa satojen väärien joukossa, koska parannettavaa kohdetta on muutettava vakavasti. Tekniikoita ongelmien ratkaisemiseksi on etsittävä niihin liittyviltä tiedon aloilta.

Neljäs taso. Ongelmia ratkaistaessa parannettu kohde muuttuu kokonaan. Ratkaisuja etsitään pääsääntöisesti tieteen alalla harvinaisten vaikutusten ja ilmiöiden joukosta.

Viides taso. Ongelmanratkaisu saadaan aikaan muuttamalla koko järjestelmää, joka sisältää myös parannettavan kohteen. Täällä yritysten ja virheiden määrä moninkertaistuu, ja tämän tason ongelmien ratkaisukeinot voivat olla nykypäivän tieteen kykyjen ulkopuolella. Siksi sinun on ensin tehtävä löytö ja sitten uusien tieteellisten tietojen perusteella ratkaistava luova ongelma.

Altshullerin mukaan yksi tärkeimmistä tavoista ratkaista luovia ongelmia on siirtää niitä korkeammalta tasolta alemmille. Jos esimerkiksi neljännen tai viidennen tason tehtävät siirretään ensimmäiselle tai toiselle tasolle erikoistekniikoiden avulla, niin tavallinen vaihtoehtojen luettelointi toimii. Ongelmana on oppia nopeasti, kaventaa hakukenttää ja muuttaa "vaikea" tehtävä "helpeksi".

Siten esiin tulevien kuvien näennäisestä helppoudesta, mielivaltaisuudesta ja arvaamattomuudesta huolimatta todellisuuden luova muunnos mielikuvituksessa noudattaa omia lakejaan ja tapahtuu tietyillä tavoilla. Uudet ideat syntyvät sen pohjalta, mikä jo mielessä oli, analyysin ja synteesin toimintojen ansiosta. Viime kädessä mielikuvituksen prosessit koostuvat alkuperäisten ideoiden mentaalisesta hajoamisesta komponenttiosiin (analyysi) ja niiden myöhemmästä yhdistämisestä uusiin yhdistelmiin (synteesi), eli ne ovat luonteeltaan analyyttis-synteettisiä. Näin ollen luova prosessi perustuu samoihin mekanismeihin, jotka ovat mukana tavallisten mielikuvituskuvien muodostumisessa.

Luku 3

3.1 Luova prosessi. Tarkoitus

Luovuus on henkilön tai ihmisryhmän toimintaa uusien alkuperäisten yhteiskunnallisesti merkittävien arvojen luomiseksi.

Luova prosessi alkaa ideasta. Jälkimmäinen on seurausta ihmisen käsityksestä elämänilmiöistä ja niiden ymmärtämisestä syvien yksilöllisten ominaisuuksiensa (lahjakkuusaste, kokemus, yleinen kulttuurinen koulutus) perusteella. Taiteellisen luovuuden paradoksi: se alkaa lopusta, tai pikemminkin sen loppu liittyy erottamattomasti alkuun. Taiteilija "ajattelee" katsojana, kirjoittaja lukijana. Idea ei sisällä vain kirjoittajan asennetta ja hänen näkemystään maailmasta, vaan myös luomisprosessin viimeisen lenkin - lukijan. Kirjoittaja ainakin "suunnittelee" intuitiivisesti lukijan taiteellisen vaikutuksen ja vastaanoton jälkeisen toiminnan. Palautteen kautta tapahtuvan taiteellisen viestinnän tavoite vaikuttaa sen alkuperäiseen linkkiin - ideaan. Luovuuden prosessi on täynnä vastavoimalinjoja: kulku kirjoittajasta idean ja sen ilmentymisen kautta kirjallisessa tekstissä lukijaan ja toisaalta lukijasta, hänen tarpeistaan ​​ja vastaanottavaisesta horisontista kirjoittajaan ja hänen luova idea.

Ideaa leimaa muodostamaton ja samalla semioottisesti muotoutumaton semanttinen varmuus, joka hahmottelee teoksen teeman ja idean ääriviivat.

Ajatuksessa "se on edelleen epäselvää maagisen kristallin läpi" (Pushkin) erotetaan tulevan kirjallisen tekstin piirteet

Ajatus muodostuu ensin intonaatio "kohina", joka ilmentää emotionaalista ja arvo-asennetta aiheeseen, ja itse aiheen ääriviivojen muodossa ei-verbaalisessa (intonaatio) muodossa.

Idea on luontainen potentiaaliin symboliseen ilmaisuun, fiksaatioon ja ruumiillistumiseen kuvissa.

3.2 Taiteellinen luominen - arvaamattoman taiteellisen todellisuuden luominen

Taide ei toista elämää, vaan luo erityistä todellisuutta. Taiteellinen todellisuus voi olla rinnakkainen historian kanssa, mutta se ei koskaan ole sen kopio, sen kopio.

”Taide eroaa elämästä siinä, että se välttää aina toistoa. Arkielämässä voit kertoa saman vitsin kolme kertaa ja kolme kertaa nauraen yhteiskunnan sieluksi. Taiteessa tätä käyttäytymismuotoa kutsutaan kliseeksi. Taide on perääntymätön työkalu, ja sen kehityksen määrää itse materiaalin dynamiikka ja logiikka, välineiden aiempi kohtalo, joka vaatii löytämistä (tai kehotusta) joka kerta laadullisesti uusi esteettinen ratkaisu. Taide on parhaimmillaan rinnakkainen historian kanssa, ja sen olemassaolon tapa on uuden esteettisen todellisuuden luominen joka kerta "(Borev Yu.B. "Estetiikka" 2002)

3.3 Taipumus luovuuteen

Kun otetaan huomioon taiteellisen luomisen prosessi, psykologia ei voi sivuuttaa sen psykologisia puolia.

Taiteellinen luovuus on mystinen prosessi. Kerran I. Kant sanoi: "... Newton saattoi esitellä kaikki askeleensa, jotka hänen täytyi ottaa geometrian ensimmäisistä alusta suuriin ja syviin löytöihinsä, ei vain itselleen, vaan myös kaikille muille, ja määrätty heidät perintöön; mutta kukaan Homer tai Wieland ei pysty osoittamaan, kuinka täydelliset fantasiat ja samalla ajatuksiltaan rikkaat ideat syntyvät ja yhdistyvät hänen päässään, koska hän ei itse tiedä tätä eikä voi siksi opettaa sitä kenellekään muulle. Niinpä tieteen alalla suurin keksijä eroaa surkeasta jäljittelijästä ja opiskelijasta vain asteittain, kun taas hän eroaa nimenomaan siitä, jolle luonto on antanut kyvyn kuvataiteeseen” (Kant. vol. 5. s. 324- -325).

Pushkin kirjoitti: "Kaikki lahjakkuus on selittämätöntä. Kuinka Carraran marmorin palassa oleva kuvanveistäjä näkee piilotetun Jupiterin ja tuo sen esiin murskaamalla sen kuoren taltalla ja vasaralla? Miksi ajatus lähtee runoilijan päästä jo aseistettuna neljällä riimillä, joita mitataan siroilla yksitoikkoisilla jaloilla? "Joten kukaan, paitsi improvisoija itse, ei voi ymmärtää tätä vaikutelmien nopeutta, tätä läheistä yhteyttä oman inspiraation ja vieraan ulkoisen tahdon välillä..." (A.S. Pushkin. Egyptian Night, 1957).

Jotkut teoreetikot uskovat, että taiteellinen nero on eräänlainen henkisen patologian muoto. Joten C. Lambroso uskoi, että vaikka kuinka julmalta ja tuskalliselta näyttää teoria, joka identifioi nerouden neuroosin kanssa, se ei ole ilman vakavia perusteita... Samanlaisia ​​ajatuksia ilmaisi A. Schopenhauer, hän uskoi, että nerokkuus löytyy harvoin liittoutumasta vallitsevan rationaalisuuden kanssa; päinvastoin, nerokkaat yksilöt ovat usein alttiina voimakkaille vaikutuksille ja kohtuuttomille intohimoille. (C. Lambroso "Nero ja hulluus")

On olemassa arvoluokkien hierarkia, joka luonnehtii henkilön taipumusta taiteelliseen luovuuteen: kyky - lahjakkuus - lahjakkuus - nero.

I. W. Goethen mukaan taiteilijan nerouden määrää maailman havainnoinnin voima ja vaikutus ihmiskuntaan. Amerikkalainen psykologi D. Guilford panee merkille taiteilijan kuuden kyvyn ilmenemisen luovuuden prosessissa: ajattelun sujuvuus, analogiat ja kontrastit, ilmaisukyky, kyky vaihtaa esineluokasta toiseen, mukautuva joustavuus tai omaperäisyys, kyky antaa taidemuodolle tarvittavat ääriviivat.

Taiteellinen lahjakkuus edellyttää innokasta huomioimista elämään, kykyä valita huomion kohteita, kiinnittää nämä vaikutelmat muistiin, poimia ne muistista ja sisällyttää ne rikkaaseen luovan mielikuvituksen sanelemaan assosiaatio- ja yhteysjärjestelmään.

Monet harjoittavat toimintaa tässä tai tuossa taiteen muodossa, tässä tai tuossa elämänvaiheessa, suuremmalla tai pienemmällä menestyksellä. Taiteellisesti lahjakas ihminen luo teoksia, joilla on kestävää merkitystä tietylle yhteiskunnalle sen merkittävän kehityskauden ajan. Lahjakkuus synnyttää taiteellisia arvoja, joilla on pysyvää kansallista ja joskus jopa yleismaailmallista merkitystä. Nerouden mestari luo korkeimmat inhimilliset arvot, jotka ovat merkittäviä kautta aikojen.

mielikuvitus luova henkinen

Johtopäätös

Edellisen perusteella voidaan sanoa seuraavaa: mielikuvitus sanan omassa, täysin spesifisessä merkityksessään voi olla vain ihmisessä. Vain henkilö, joka julkisen käytännön subjektina todella muuttaa maailmaa, kehittää todellisen mielikuvituksen. Rikkaalla mielikuvituksella ihminen voi elää eri aikoja, joihin millään muulla maailman elävällä olennolla ei ole varaa. Mielikuvitus on ihmisen psyyken erityinen muoto, joka erottuu muista henkisistä prosesseista ja on samalla väliasemassa havainnon, ajattelun ja muistin välillä. Voidaan olettaa, että mielikuvitus, halu ymmärtää ja selittää sitä, kiinnitti huomion antiikin psyykkisiin ilmiöihin, tuki ja stimuloi sitä edelleen. Mielikuvitus on ihmisen luovan prosessin tärkein liikkeellepaneva voima ja sillä on valtava rooli hänen koko elämässään. Tämä johtuu siitä, että kaikki elämäntoiminta liittyy jossain määrin luovuuteen, alkaen ruoanlaitosta ja päättyen kirjallisten teosten, maalausten, keksintöjen luomiseen.

Mielikuvitus liittyy läheisesti luovuuteen, ja tämä riippuvuus on käänteistä, ts. se on mielikuvitus, joka muodostuu luovan toiminnan prosessissa, eikä päinvastoin. Luovuus ei ole mielikuvituksen vapaata leikkiä, joka ei vaadi paljon ja joskus kovaa työtä. Päinvastoin, kaikki uusi, merkittävä, merkittävä on luotu suurella työllä. Löytöjä tieteen ja teknologian alalla (Popov, Žukovski, Pavlov, Michurin ja muut), suuria teoksia kirjallisuuden ja taiteen alalla (Pushkin, Leo Tolstoi, Repin, Surikov, Tšaikovski ja muut) syntyi valtavan työn tuloksena. työvoimaa. Taiteellisen mielikuvituksen ydin on ennen kaikkea kyvyssä luoda uusia kuvia, jotka kykenevät toimimaan ideologisen sisällön plastisena kantajana. Mielikuvitus on ytimessä tietoinen prosessi. Kyky kuvaannollisesti ennustaa omien tekojensa tuloksia antaa suuntaa luovalle mielikuvitukselle. Mielikuvitus syventää ihmisen tietoa maailmasta, auttaa luomaan uusia esineiden ominaisuuksia ja yhteyksiä niiden välillä.

Fantasian lentoa luovassa prosessissa tarjoaa tieto, kykyjen tukema, määrätietoisuus virittää emotionaalinen sävy. Kaikenlaisessa toiminnassa luova mielikuvitus määräytyy sen mukaan, miten se voi muuttaa todellisuutta satunnaisten, merkityksettömien yksityiskohtien kuormittuna. Mielikuvitus on erittäin arvokas henkinen prosessi, koska suurelta osin sen ansiosta on syntynyt taiteen ja keksintöjen mestariteoksia, joista ihmisillä on mahdollisuus inspiroitua, nauttia ja käyttää.

Bibliografia

1. Kravchenko A.I. "Yleinen psykologia" M., "Prospekti" 2009.

2. Wenger L.A.; Mukhina V.S. "Psykologia" M., "Enlightenment" 1988.

3. Petrovski A.V. "Yleinen psykologia" M., "Enlightenment" 1977.

4. Rubinstein S.L. "Yleisen psykologian perusteet". Pietari, 1998. (http://azps.ru/hrest/28/4846617.html)

5. Borev Yu.B. "Estetiikka" M., 2002.

6. Vygotsky L S. "Korkeampien henkisten toimintojen kehittäminen" M., 1960.

Isännöi osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

    Mielikuvitus henkisen reflektoinnin muotona, luomalla mielikuvia aiemmin muodostuneiden ideoiden pohjalta. Mielikuvituksen olemus, tyypit ja rooli tieteellisessä, teknisessä ja taiteellisessa luovuudessa. Mielikuvituksen kehittäminen luovan toiminnan prosessissa.

    tiivistelmä, lisätty 24.7.2010

    Mielikuvituksen käsitteen tarkastelu henkisenä prosessina, jossa luodaan uusia mielikuvia, jotka perustuvat aiemmin havaittuihin kuviin, sen muotoihin ja toimintoihin. Mielikuvituksen prosessien psykologinen luonne. Tämän prosessin yhteyksien määrittäminen ihmisen ajatteluun ja luovuuteen.

    lukukausityö, lisätty 25.10.2014

    Kuvien luomisen henkisen prosessin ominaisuudet, mukaan lukien objektiivisen toiminnan lopputuloksen ennustaminen. Tutkimus mekanismeista ideoiden prosessoimiseksi kuvitteelliseksi kuvaksi. Mielikuvituksen fysiologisten perusteiden ja päätyyppien analyysi.

    testi, lisätty 20.1.2012

    Mielikuvituksen käsite, päätyypit ja toiminnot. Luovan mielikuvituksen ongelma psykologiassa. Mielikuvitus tieteellisen tiedon rakenteessa. Suunnitellun idean yksityiskohtaisen näytön taso. Riskialttiuden suhde mielikuvituksen ja hienostuneisuuden läsnäoloon.

    lukukausityö, lisätty 11.9.2014

    Mielikuvituksen toiminnot. Mielikuvituksen rooli mielikuvan rakentamisessa ja käyttäytymisohjelma ongelmatilanteessa. Mielikuvitus synteesitoimintona. Synteesimenetelmät mielikuvien luomisessa. Mielikuvituksen tyypit. Luova mielikuvitus.

    testi, lisätty 27.09.2006

    Todellisuutta heijastavien ideoiden luovan muuntamisen prosessin tutkimus. Mielikuvitus keinona tuntea ulkoinen maailma. Mielikuvituksen tyyppien ja toimintojen tutkiminen. Yleiskatsaus mekanismeihin, joilla esitykset voidaan prosessoida kuvitteellisiksi kuviksi.

    esitys, lisätty 4.3.2017

    Mielikuvituksen käsite henkisenä prosessina luoda uusia kuvia ja ideoita. Mielikuvituksen kehittäminen esikoululaisilla. Tiettyjen ikäryhmien lasten mielikuvituksen piirteet. Satujen ja tarinoiden käyttö lasten mielikuvituksen kehittämiseen.

    lukukausityö, lisätty 27.11.2009

    Mielikuvituksen olemuksen tutkiminen prosessina, joka koostuu ideoiden muuntamisesta, uusien kuvien luomisesta olemassa olevien kuvien pohjalta. Kuulovammaisten lasten mielikuvituksen erityispiirteet, jotka johtuvat puheen hitaasta kehityksestä.

    tiivistelmä, lisätty 21.12.2010

    Mielikuvitus luomisprosessin pääkomponenttina, sen tulkinta filosofisissa käsitteissä. Mielikuvituksen olemus, tyypit ja toiminnot. Menetelmät henkilön mielikuvituksen ominaisuuksien tutkimiseksi. Kuvaus testiryhmästä. Tuloksen analysointi ja tulkinta

    lukukausityö, lisätty 11.3.2009

    Tutkimus mielikuvituksen uudelleenluomisen suhteesta verbaalisesti ja ei-verbaalisesti keskimmäisellä esikouluiällä. Mielikuvituksen päätyyppien psykologiset ominaisuudet. Mielikuvituksen ongelma kotimaisessa ja ulkomaisessa psykologiassa. Mielikuvituksen synty.

Mielikuvitus ja luovuus liittyvät läheisesti toisiinsa. Niiden välinen yhteys ei kuitenkaan suinkaan ole sellainen, että mielikuvituksesta voisi lähteä itsenäisenä funktiona ja johtaa siitä luovuutta sen toiminnan tuotteena. Johtaminen on käänteinen suhde; mielikuvitus muodostuu luovan toiminnan prosessissa. Erilaisten mielikuvituksen erikoistuminen ei ole niinkään edellytys kuin erilaisten luovien toimintojen kehittymisen tulos. Siksi on olemassa yhtä monta erityistä mielikuvituksen tyyppiä kuin on olemassa erityisiä, omituisia ihmisen toiminnan tyyppejä - rakentavaa, teknistä, tieteellistä, taiteellista, musiikillista ja niin edelleen. Kaikki nämä mielikuvitustyypit, jotka muodostuvat ja ilmenevät erilaisissa luovissa toimissa, muodostavat korkeimman tason - luovan mielikuvituksen - lajikkeen.

Luova mielikuvitus on mielikuvituksen tyyppi, jonka aikana ihminen luo itsenäisesti uusia kuvia ja ideoita, jotka ovat arvokkaita muille ihmisille tai koko yhteiskunnalle ja jotka ruumiillistuvat ("kiteytyvät") tietyiksi alkuperäisiksi toiminnan tuotteiksi. Luova mielikuvitus on välttämätön komponentti ja perusta kaikenlaiselle ihmisen luovalle toiminnalle.

Luovan mielikuvituksen mielikuvia luodaan erilaisilla älyllisen toiminnan menetelmillä. Luovan mielikuvituksen rakenteessa erotetaan kaksi tyyppiä tällaisia ​​älyllisiä toimintoja:

  • - 1 - toiminnot, joilla muodostetaan ihanteellisia kuvia;
  • - 2 - toiminnot, joiden perusteella valmiita tuotteita käsitellään.

Yksi ensimmäisistä psykologeista, joka tutki näitä prosesseja, T. Ribot tunnisti kaksi päätoimintoa: dissosiaatio ja assosiaatio.

Dissosiaatio on negatiivinen ja valmistava operaatio, jonka aikana annettu aistikokemus sirpaloituu. Tämän kokemuksen alustavan käsittelyn tuloksena sen elementit pääsevät uuteen yhdistelmään.

Luova mielikuvitus on mahdotonta ajatella ilman aikaisempaa eroa. Dissosiaatio on luovan mielikuvituksen ensimmäinen vaihe, materiaalin valmisteluvaihe. Dissosioitumisen mahdottomuus on merkittävä este luovalle mielikuvitukselle.

Assosiaatio - kokonaisvaltaisen kuvan luominen erillisten kuvayksiköiden elementeistä. Assosiaatio synnyttää uusia yhdistelmiä, uusia mielikuvia.

1) Mielikuvituksella on tärkeä rooli jokaisessa luomisprosessissa, ja erityisesti sen merkitys on suuri taiteellisessa luomisessa. Jokaisella tämän nimen arvoisella taideteoksella on ideologinen sisältö, mutta toisin kuin tieteellinen tutkielma, se ilmaisee sen konkreettisesti kuvaavassa muodossa. Jos taiteilija joutuu päättelemään teoksensa idean abstrakteilla kaavoilla niin, että taideteoksen ideologinen sisältö ilmestyy kuviensa mukana saamatta niissä riittävää ja riittävän elävää ilmaisua, hänen työnsä menettää taiteellisuutensa. Taideteoksen visuaalis-figuratiivisen sisällön, ja vain sen, tulee olla sen ideologisen sisällön kantaja. Taiteellisen mielikuvituksen ydin piilee ensisijaisesti kyvyssä luoda uusia kuvia, jotka kykenevät toimimaan ideologisen sisällön plastisena kantajana. Taiteellisen mielikuvituksen erityinen voima piilee uuden tilanteen luomisessa ei rikkomalla, vaan ylläpitämällä elämän todellisuuden perusvaatimuksia.

On virhe ajatella, että mitä omituisempi ja omituisempi teos, sitä suurempaa mielikuvituksen voimaa se todistaa. Leo Tolstoin mielikuvitus ei ole heikompi kuin Edgar Allan Poen. Se on vain toinen mielikuvitus. Uusien kuvien luomiseksi ja laajan kuvan piirtämiseksi suurelle kankaalle, objektiivisen todellisuuden olosuhteita mahdollisimman paljon tarkkailemalla, tarvitaan mielikuvituksen erityistä omaperäisyyttä, plastisuutta ja luovaa riippumattomuutta. Mitä realistisempi taideteos, sitä tiukemmin siinä havaitaan elämän todellisuutta, sitä voimakkaampaa mielikuvitusta tulee olla, jotta taiteilijan operoima visuaalinen-figuratiivinen sisältö olisi hänen taiteellisen tarkoituksensa plastinen ilmaus.

Elämän todellisuuden tarkkaileminen ei tietenkään tarkoita valokuvaavaa kopioimista tai suoraan havaitun kopioimista. Välitön annettu, kuten se tavallisesti koetaan jokapäiväisessä kokemuksessa, on suurelta osin sattumaa; se ei aina erottele luonteenomaista, olennaista sisältöä, joka määrää henkilön, tapahtumien, ilmiöiden yksilölliset kasvot. Oikealla taiteilijalla ei ole vain tarvittavaa tekniikkaa kuvata näkemäänsä, vaan hän näkee myös eri tavalla kuin taiteellisesti vastaanottamaton henkilö. Ja taideteoksen tehtävä on näyttää muille, mitä taiteilija näkee, sellaisella plastisuudella, että muut näkevät sen.

Edes muotokuvassa taiteilija ei valokuvaa, ei toista, vaan muuttaa havaitun. Tämän muunnoksen ydin on siinä, että se ei poista, vaan lähestyy todellisuutta, että se ikään kuin poistaa siitä satunnaisia ​​kerroksia ja ulkoisia kansia. Tämän seurauksena sen pääkuvio paljastuu syvemmälle ja tarkemmin. Tällaisen mielikuvituksen tulos antaa usein oleellisesti aidon, syvemmän, riittävämmän kuvan tai kuvan todellisuudesta kuin mitä välittömän annetun valokuvallinen kopio pystyy tekemään.

Kuva, joka on sisäisesti muunnettu taideteoksen idealla niin, että se koko elämänsä aikana osoittautuu tietyn ideologisen sisällön plastiseksi ilmaisuksi, on luovan taiteellisen mielikuvituksen korkein tuote. Voimakas luova mielikuvitus ei tunnusteta niinkään siitä, että ihminen voi keksiä jättäen huomiotta todellisuuden todelliset vaatimukset ja taiteellisen suunnittelun ihanteelliset vaatimukset, vaan pikemminkin siitä, kuinka hän osaa muuttaa jokapäiväisen havainnon todellisuutta rasittamana. satunnaiset vedot vailla ilmeisyyttä todellisuuden ja taiteellisen suunnittelun vaatimusten mukaisesti. Mielikuvitus luo visuaalisissa kuvissa, niin samankaltaisia ​​ja ei samanlaisia ​​kuin arjessa haalistuneet ja pyyhkiytyneet havaintomme, ihmeellisesti elpyneet, muuttuneet ja kuitenkin ikäänkuin aidon maailman kuin meille jokapäiväisessä havaintossa on annettu.

Taiteellisen luovuuden mielikuvitus sallii tietysti merkittävän poikkeamisen todellisuudesta, merkittävän poikkeaman siitä. Taiteellinen luovuus ilmaistaan ​​paitsi muotokuvassa, se sisältää veistoksen, sadun ja fantastisen tarinan. Sekä sadussa että fantasiassa poikkeamat voivat olla hyvin suuria, mutta joka tapauksessa niiden on oltava motivoituneita ideasta, teoksen ideasta. Ja mitä merkittävämpiä nämä poikkeamat todellisuudesta, sitä motivoituneempia niiden tulee olla, muuten niitä ei ymmärretä ja arvosteta. Luova mielikuvitus käyttää tällaista fantasiaa, poikkeamaa joistakin todellisuuden piirteistä antaakseen mielikuvia ja selkeyttä todelliseen maailmaan, pääideaan tai suunnitelmaan.

Jotkut kokemukset, ihmisten tunteet - sisäisen elämän merkittävät tosiasiat - jäävät usein hämäriksi ja hämärtyvät todellisissa arkielämän olosuhteissa. Taiteilijan luova mielikuvitus fantastisessa tarinassa, joka poikkeaa todellisuudesta, muuttaa sen eri puolia alistaen ne tämän kokemuksen sisäiselle logiikalle. Tämä on niiden todellisuuden muuntamismenetelmien merkitys, joita taiteellinen mielikuvitus käyttää. Siirtyminen pois todellisuudesta tunkeutuaksesi siihen - sellainen on luovan mielikuvituksen logiikka. Se luonnehtii taiteellisen luovuuden olennaista puolta.

2) Mielikuvitus on yhtä välttämätön tieteellisessä luovuudessa. Tieteessä se muodostuu vähintäänkin luovuudesta, mutta vain muissa muodoissa.

Jopa englantilainen kemisti Priestley, joka löysi hapen, julisti, että kaikki ne suuret löydöt, joita ”järkevä, hidas ja pelkurimainen mieli ei olisi koskaan tullut ajatelleeksi”, voivat tehdä vain tiedemiehet, jotka antavat ”täysi mahdollisuudet mielikuvitukselleen”. T. Ribot oli taipuvainen väittämään, että jos "yhteenvedetään mielikuvituksen määrä, joka on käytetty ja ilmennyt yhtäältä taiteellisen luovuuden alalla, toisaalta teknisissä ja mekaanisissa keksinnöissä, niin huomaamme, että toinen on paljon suurempi kuin ensimmäinen."

Osallistumalla yhdessä ajattelun kanssa tieteellisen luovuuden prosessiin mielikuvitus suorittaa siinä tietyn toiminnon, joka poikkeaa siitä, mitä ajattelu siinä suorittaa. Mielikuvituksen erityinen rooli on, että se muuttaa ongelman figuratiivista, visuaalista sisältöä ja myötävaikuttaa siten sen ratkaisemiseen. Ja vain sikäli kuin luovuus, uuden löytäminen, saadaan aikaan visuaalis-figuratiivisen sisällön muuttamisen kautta, se voidaan lukea mielikuvituksen ansioksi. Todellisessa ajatteluprosessissa, yhtenäisyydessä käsitteen kanssa, tavalla tai toisella, myös visuaalinen kuva osallistuu tavalla tai toisella. Mutta havainnon kuvaannollinen sisältö ja tätä sisältöä toistava muistin esitys eivät toisinaan tarjoa riittäviä viitepisteitä ajattelun kohtaaman ongelman ratkaisemiseen.

Joskus sinun on muutettava visuaalista sisältöä ongelmien ratkaisemiseksi; sitten mielikuvitus astuu omikseen.

Mielikuvituksen rooli näkyy hyvin selvästi kokeellisessa tutkimuksessa. Kokeesta ajattelevan kokeen tekijän on tieteen ja tekniikan saavutuksia hyödyntäen tietämyksensä ja hypoteeseihinsa kuviteltava tilanne, joka täyttäisi kaikki vaadittavat ehdot ja mahdollistaisi alkuperäisen hypoteesin testaamisen. Toisin sanoen hänen on kuviteltava sellaisen kokeen suorittamista ja ymmärrettävä sen tarkoitus ja seuraukset. Yksi tiedemiehistä, joka aina "suoritti kokeen" mielikuvituksellaan ennen todellista kokemusta, oli fyysikko E. Rutherford.

Todellisuuden ja luovan toiminnan muuttamiseen tarvittava mielikuvitus muodostui tämän luovan toiminnan prosessissa. Mielikuvituksen kehitys on parantunut, kun mielikuvituksen täydellisempiä tuotteita on luotu. Runon, kuvataiteen, musiikin ja niiden kehityksen luomisen yhteydessä muodostui ja kehittyi uusia, korkeampia ja täydellisempiä mielikuvituksen muotoja. Kansantaiteen suurissa teoksissa, eeposissa, saagoissa, kansaneeposissa, runoilijoiden ja taiteilijoiden teoksissa - Iliadissa ja Odysseiassa, Rolandin laulussa, Tarina Igorin kampanjasta - mielikuvitus ei vain ilmennyt itse, vaan ja muodostettu. Suurten taideteosten luominen, jotka opettivat ihmisiä näkemään maailmaa uudella tavalla, avasi mielikuvitukselle uuden kentän.

Ei vähäisemmässä määrin, vaan vain muissa muodoissa, mielikuvitus muodostuu tieteellisen luovuuden prosessissa. Tieteen paljastama äärettömyys suuressa ja pienessä, maailmoissa ja atomeissa, lukemattomissa konkreettisissa muodoissa ja niiden yhtenäisyydessä jatkuvassa liikkeessä ja muutoksessa mahdollistaa mielikuvituksen kehittymisen omalla tavallaan yhtä hyvin kuin maailman rikkain mielikuvitus. taiteilija voi antaa.

Luovuuden psykologia, luovuus, lahjakkuus Iljin Jevgeni Pavlovich

Luku 4 Mielikuvitus (fantasia) luovana prosessina

4.1. Mielikuvitusta ja luovuutta

Kuten S. L. Rubinshtein totesi, mielikuvituksella on olennainen rooli jokaisessa luovassa prosessissa, mutta sen merkitys on erityisen suuri taiteellisessa luovuudessa. Mikä tahansa taideteos ilmaisee sisällön konkreettisessa-figuratiivisessa muodossa. Sosialistisen realismin perinteiden mukaisesti S. L. Rubinshtein uskoi, että "taiteellisen mielikuvituksen erityinen voima piilee uuden tilanteen luomisessa ei rikkomalla, vaan ylläpitämällä elämän todellisuuden perusvaatimuksia" (1999, s. 301). Taiteellista mielikuvitusta tapahtuu kuitenkin myös abstraktissa maalauksessa, jonka pääkriteeri on juuri todellisuuden rikkominen. Mutta tällainen maalaus vaatii S. L. Rubinshteinin mukaan vähemmän mielikuvituksen voimaa: "Ajatus on pohjimmiltaan virheellinen, että mitä omituisempi ja omituisempi teos on, sitä suurempaa mielikuvituksen voimaa se todistaa. Uusien mallien luomiseksi ja laajan kuvan piirtämiseksi suurelle kankaalle, objektiivisen todellisuuden olosuhteita mahdollisimman tarkasti tarkkaillen, tarvitaan mielikuvituksen erityistä omaperäisyyttä, plastisuutta ja luovaa riippumattomuutta. Mitä realistisempi taideteos, mitä tiukemmin siinä havaitaan elämän todellisuus, sitä voimakkaampi mielikuvituksen tulee olla” (s. 301).

Tämä ei tarkoita, kirjoittaa S. L. Rubinshtein, että todellisuuden havaitseminen olisi yhteydessä sen valokuvaamiseen. Taideteoksen tehtävänä on näyttää muille, mitä taiteilija näkee (ja hän näkee eri tavalla kuin tavalliset ihmiset). Jopa muotokuvassa taiteilija ei toista, vaan muuttaa havaittua, minkä seurauksena henkilöstä saa aidon, syvemmän luonnehdinnan.

Kirjasta Hello, Soul! [Oso I] kirjoittaja Zelenski Valeri Vsevolodovich

Mielikuvitus ja fantasia Kaikissa tapauksissa kyseessä on kuva (Jung, 1995e; Hillman, 1979a). Kasvojen oppi on keskeinen teema A. F. Losevin persoonallisuuden metafysiikassa, ja sitä hän on kehittänyt myytin filosofian yhteydessä. Herää kysymys Losevin tulkinnan kääntämisestä kielelle

Kirjasta Psychology of Literary Creativity kirjoittaja Arnaudov Mihail

LUKU X LUOVUSPROSESSI

Kirjasta The Advanced Formula for Total Success (fragmentti) Kirjailija: Anthony Robert

LUKU XI LUOVUSPROSESSI (JATKUU)

Kirjasta Lasten luovuuden psykologia kirjoittaja Nikolaeva Elena Ivanovna

LUKU XII LUOVUSPROSESSI (JATKUU)

Kirjasta Integral Relations kirjailija Uchik Martin

Luova prosessi Puhutaanpa luovasta prosessista. Sinä ja minä haluamme luoda elämämme parhaalla mahdollisella tavalla. Tätä varten meidän on uida elämän kanssa sen sijaan, että uimme elämää vastaan. Uidaksemme elämän kanssa meidän on luotava kaavan mukaan - olla, tehdä, olla.

Kirjasta Kadonneet ihmiset. Häpeä ja ulkonäkö kirjoittaja Kilborn Benjamin

5.4. Musiikin kuuntelu luovana prosessina ”Monet kuuntelevat musiikkia, mutta harvat kuulevat sitä... Taiteen arvostavalla tavalla kuuleminen on jo intensiivistä huomiota, mikä tarkoittaa henkistä työtä, spekulaatiota” . Ennen kuin alkaa luoda "aikuisten" musiikkia, lapsen on opittava

Kirjasta Vähimmän vastustuksen polku Kirjailija: Fritz Robert

6.1. Äidinkielen hallinta luovana prosessina Aikuinen, joka oppii uutta kieltä, viittaa sanakirjaan. Hän käyttää jatkuvasti tukeaan määrittääkseen tietyn vieraan sanan merkityksen mahdollisimman tarkasti. Lapsi, joka on upotettu syntyperänsä elementtiin

Kirjasta Aika pullossa Kirjailija: Falco Howard

Luku 7 Ensifantasia ja persoonallisuus Naiset menevät naimisiin miesten toivossa, että jälkimmäinen muuttuu. Miehet menevät naimisiin naisten kanssa siinä toivossa, että naiset pysyvät samoina. Siksi sekä he että muut joutuvat väistämättä pettymään. Albert Einstein miehet ja naiset

Kirjasta Uusi psykologia kirjoittanut Enel Charles

LUKU 2 Fantasia, kärsimys ja väärintulkinta Ja nyt hän itsekin tunsi, ettei hänen äänensä tullut hänen omilta huuliltaan, vaan niistä, joita hän kuvitteli saavansa; ja jos hän nauroi, hänellä oli yhtäkkiä tunne, ettei hän naura itse, vaan että hän

Kirjasta PERSONALUUDEN MUODOSTUS. KATSO PSYKOTERAPIA Kirjailija: Rogers Carl R.

Rakenne ja luova prosessi Meidät opetetaan lapsuudesta lähtien ajattelemaan, että olosuhteet, jotka eivät sovellu suunnitelmiemme toteuttamiseen, ovat ongelma. Ja nyt ollaan varmoja tästä, yritämme ratkaista tämän ongelman. Ja ongelman ratkaiseminen tarkoittaa jotain -

Kirjasta Uusi elämä vanhoille asioille kirjoittaja Heckl Wolfgang

Toinen osa Luova prosessi

Kirjailijan kirjasta

Luku 11 Luova sykli Luomisen kolme vaihetta Luovan idean toteuttamisprosessi tapahtuu kolmessa vaiheessa: alku, assimilaatio ja loppuun saattaminen. Tältä näyttää luovan prosessin koko sykli, ja vaiheet seuraavat aina toisiaan tietyssä järjestyksessä.

Kirjailijan kirjasta

Luova prosessi VAIHE 1. AIKEUDEN ASETTAMINEN Oikean tarkoituksen asettaminen edellyttää, että kuuntelet sydämesi sisimpiä toiveita. Aloita tavoitteesta, joka resonoi sinua eniten. Yritä olla mahdollisimman selkeä siitä, mitä haluat.

Kirjailijan kirjasta

Luku 7 Luova prosessi ”Hyväksymiemme ajatusten laatu vastaa ympäröivän maailman ulkoisten tilojen laatua. Mikään ei ole totta kuin tämä väite. Se on laki, joka ei tunne poikkeuksia. Se on tämä laki ajatuksen ja sen kohteen vastaavuudesta

Kirjailijan kirjasta

Luova prosessi Luovuuden määrittelemiseen on erilaisia ​​lähestymistapoja. Jotta seuraava keskustelu olisi selvempi, tarkastellaan elementtejä, jotka mielestäni ovat osa luovaa prosessia, ja yritetään sitten määritellä se. Ensimmäinen

Kirjailijan kirjasta

Remontti on luova prosessi Remontti on energistä puuttumista, virheiden korjaamista, eri vaihtoehtojen etsimistä. Tietysti sinun on oltava älykäs, koska yleensä joudut työskentelemään ilman tarkkoja ohjeita, usein niukoilla työkaluilla ja joskus

Kysymys 46 Mielikuvituksen rooli kognitiivisten ja henkilökohtaisten ongelmien ratkaisemisessa. Mielikuvituksen kehittyminen. Mielikuvitusta ja luovuutta.

Mielikuvitus- Tämä on henkinen prosessi, jossa luodaan uusia mielikuvia, ideoita ja ajatuksia olemassa olevan kokemuksen pohjalta uudelleenjärjestelyllä henkilön ideoita.

Mielikuvitus liittyy läheisesti kaikkiin muihin kognitiivisiin prosesseihin ja sillä on erityinen paikka ihmisen kognitiivisessa toiminnassa. Tämän prosessin ansiosta henkilö voi ennakoida tapahtumien kulkua, ennakoida tekojensa ja tekojensa tulokset. Sen avulla voit luoda käyttäytymisohjelmia tilanteissa, joissa on epävarmuutta.

Fysiologisesta näkökulmasta mielikuvitus on prosessi, jossa muodostuu uusia tilapäisiä yhteysjärjestelmiä aivojen monimutkaisen analyyttisen ja synteettisen toiminnan seurauksena.

Mielikuvituksen prosessissa väliaikaisten hermoyhteyksien järjestelmät ikään kuin hajoavat ja yhdistyvät uusiksi komplekseiksi, hermosoluryhmät yhdistyvät uudella tavalla.

Mielikuvituksen fysiologiset mekanismit sijaitsevat aivokuoressa ja syvemmällä aivoissa.

Mielikuvitus - tämä on todellisuuden mentaalisen muutoksen prosessi, kyky rakentaa uusia yhtenäisiä kuvia todellisuudesta käsittelemällä olemassa olevan käytännön, aistillisen, älyllisen ja tunne-semanttisen kokemuksen sisältöä.

Mielikuvituksen tyypit

Aiheen mukaan - emotionaalinen, kuvaannollinen, sanallinen-looginen

Toimintamenetelmien mukaan - aktiivinen ja passiivinen, tahallinen ja tahaton

Kuvien luonteen mukaan - abstrakti ja konkreettinen

Tulosten mukaan - uudelleenluominen (todellisuudessa olemassa olevien esineiden kuvien henkinen toisto) ja luova (kuvien luominen esineistä, joita ei tällä hetkellä ole olemassa).

Mielikuvituksen tyypit:

-aktiivinen- kun ihminen tahdon ponnistuksella saa aikaan itseensä vastaavat kuvat. Aktiivinen mielikuvitus on luova, luova ilmiö. Luova aktiivinen mielikuvitus syntyy työn tuloksena, luo itsenäisesti kuvia, jotka ilmaistaan ​​alkuperäisissä ja arvokkaissa toiminnan tuotteissa. Tämä on kaiken luovuuden perusta;

- passiivinen - kun kuvat syntyvät itsestään, eivät ole riippuvaisia ​​haluista ja tahdosta eivätkä materialisoidu.

Passiivinen mielikuvitus tapahtuu:

- tahaton mielikuvitus . Yksinkertaisin mielikuvituksen muoto ovat kuvat, jotka syntyvät ilman erityistä tarkoitusta ja vaivaa (kelluvat pilvet, mielenkiintoisen kirjan lukeminen). Mikä tahansa mielenkiintoinen, kiehtova opetus herättää yleensä elävän tahattoman mielikuvituksen. Yksi tahattoman mielikuvituksen tyypeistä on unet . N. M. Sechenov uskoi, että unet ovat ennennäkemätön yhdistelmä kokeneita vaikutelmia.

- mielivaltaista mielikuvitusta ilmenee tapauksissa, joissa uusia mielikuvia tai ideoita syntyy henkilön erityisestä aikomuksesta kuvitella jotain erityistä, konkreettista.

Mielivaltaisen mielikuvituksen eri tyypeistä ja muodoista voidaan erottaa mielikuvituksen, luovan mielikuvituksen ja unelman uudelleen luominen. Luova mielikuvitus syntyy, kun henkilön on luotava esineestä esitys, joka vastaa mahdollisimman tarkasti sen kuvausta. Esimerkiksi kirjoja lukiessamme kuvittelemme hahmoja, tapahtumia ja niin edelleen. Luovalle mielikuvitukselle on ominaista se, että henkilö muuttaa ideoita ja luo uusia ei olemassa olevan mallin mukaan, vaan hahmottelee itsenäisesti luodun kuvan ääriviivat ja valitsee siihen tarvittavat materiaalit. Luova mielikuvitus, samoin kuin luova mielikuvitus, liittyy läheisesti muistiin, koska kaikissa sen ilmenemistapauksissa henkilö käyttää aikaisempaa kokemustaan. Unelma on eräänlainen mielikuvitus, joka koostuu uusien kuvien itsenäisestä luomisesta. Samaan aikaan unelmalla on useita eroja luovaan mielikuvitukseen. 1) unessa ihminen luo aina kuvan siitä, mitä hän haluaa, luovassa, ei aina; 2) unelma on mielikuvituksen prosessi, joka ei sisälly luovaan toimintaan, ts. joka ei anna välittömästi ja suoraan objektiivista tuotetta taideteoksen, tieteellisen löydön jne. muodossa. 3) unelma on aina suunnattu tulevaan toimintaan, ts. unelma on mielikuvitusta, joka on suunnattu haluttuun tulevaisuuteen.

Mielikuvituksen toiminnot.

Ihmiselämässä mielikuvitus suorittaa useita erityisiä toimintoja. Ensimmäinen yksi niistä on esittää todellisuutta kuvissa ja osata käyttää niitä ongelmien ratkaisussa. Tämä mielikuvituksen toiminto liittyy ajatteluun ja sisältyy siihen orgaanisesti. Toinen mielikuvituksen tehtävänä on säädellä tunnetiloja. Ihminen pystyy mielikuvituksensa avulla tyydyttämään ainakin osittain monia tarpeita, lievittämään niiden synnyttämää jännitystä. Tätä elintärkeää toimintoa korostetaan ja kehitetään erityisesti psykoanalyysissä. Kolmanneksi mielikuvituksen toiminta liittyy sen osallistumiseen kognitiivisten prosessien ja ihmisen tilojen mielivaltaiseen säätelyyn, erityisesti havaintoon, huomioimiseen, muistiin, puheeseen ja tunteisiin. Taitavasti herätettyjen kuvien avulla henkilö voi kiinnittää huomiota tarvittaviin tapahtumiin. Kuvien kautta hän saa mahdollisuuden hallita havaintoa, muistoja, lausuntoja. Neljäs mielikuvituksen tehtävänä on muodostaa sisäinen toimintasuunnitelma - kyky suorittaa ne mielessä, manipuloimalla kuvia. Lopuksi, viides tehtävänä on toimintojen suunnittelu ja ohjelmointi, tällaisten ohjelmien valmistelu, niiden oikeellisuuden arviointi, toteutusprosessi. Mielikuvituksen avulla voimme hallita monia kehon psykofysiologisia tiloja, virittää sen tulevaan toimintaan. Tunnetaan myös tosiasioita, jotka osoittavat, että mielikuvituksen avulla, puhtaasti tahdonvoimalla, henkilö voi vaikuttaa orgaanisiin prosesseihin: muuttaa hengitysrytmiä, pulssia, verenpainetta, kehon lämpötilaa.

Mielikuvitus kantaa seuraavaa toimintoja (R. S. Nemovin määrittelemänä):

- todellisuuden esitys kuvissa;

- tunteiden säätely valtiot;

Kognitiivisten prosessien ja ihmisen tilojen mielivaltainen säätely:

- sisäisen muodostuminen toimintasuunnitelma;

- suunnittelu ja ohjelmointi toiminta;

- psykofysiologian hallinta kehon tila.

Mielikuvituksen rooli kognitiivisten ja henkilökohtaisten ongelmien ratkaisemisessa.

Mielikuvitus liittyy läheisesti ajatteluun:

Kuten ajattelu, se mahdollistaa tulevaisuuden ennustamisen;

Mielikuvitus ja ajattelu syntyvät ongelmatilanteessa;

Mielikuvitusta ja ajattelua motivoivat yksilön tarpeet;

Toimintaprosessissa mielikuvitus esiintyy yhtenäisyydessä ajattelun kanssa;

Mielikuvitus perustuu mahdollisuuteen valita kuva; ajattelun ytimessä on mahdollisuus uuteen käsitteiden yhdistelmään.

Fantasian päätarkoitus on tarjota vaihtoehto todellisuudelle. Sellaisenaan fantasialla on kaksi päätarkoitusta:

Se stimuloi luovuutta ja antaa sinun luoda jotain, jota ei ole (vielä) olemassa

Se toimii sielua tasapainottavana mekanismina tarjoten yksilölle keinon itseapuun saavuttaakseen emotionaalisen tasapainon (itseparantumisen). Fantasiaa käytetään myös kliinisesti; projektiivisten psykologisten testien ja tekniikoiden tulokset perustuvat kuvitelmiin (kuten TAT:ssa). Lisäksi erilaisissa psykoterapeuttisissa lähestymistavoissa fantasialle on annettu tutkivan tai terapeuttisen työkalun rooli.

Mielikuvituksen kehittäminen

On erittäin vaikea määrittää mitään erityisiä ikärajoja, jotka luonnehtivat mielikuvituksen kehityksen dynamiikkaa. On esimerkkejä erittäin varhaisesta mielikuvituksen kehittymisestä. Esimerkiksi Mozart aloitti musiikin säveltämisen 4-vuotiaana, Repin ja Serov olivat hyviä piirtämään kuuden vuoden iässä. Toisaalta mielikuvituksen myöhäinen kehitys ei tarkoita, että tämä prosessi olisi matalalla tasolla kypsempinä vuosina. Historiassa on tapauksia, joissa suurilla ihmisillä, kuten Einsteinilla, ei ollut lapsuudessa kehittynyt mielikuvitus, mutta ajan myötä he alkoivat puhua heistä neroina.

Huolimatta ihmisen mielikuvituksen kehitysvaiheiden määrittämisen monimutkaisuudesta, sen muodostumisessa voidaan erottaa tiettyjä malleja. Näin ollen mielikuvituksen ensimmäiset ilmenemismuodot liittyvät läheisesti havaintoprosessiin. Esimerkiksi puolitoistavuotiaat lapset eivät vielä pysty kuuntelemaan edes yksinkertaisimpia tarinoita tai satuja, he ovat jatkuvasti hajamielisiä tai nukahtavat, mutta kuuntelevat mielellään tarinoita siitä, mitä he itse ovat kokeneet. Tässä ilmiössä mielikuvituksen ja havainnon välinen yhteys näkyy varsin selvästi. Lapsi kuuntelee kertomustaan ​​kokemuksistaan, koska hän ymmärtää selvästi, mitä sanotaan. Havaintokyvyn ja mielikuvituksen välinen yhteys säilyy seuraavassa kehitysvaiheessa, kun lapsi peleissään alkaa käsitellä saamiaan vaikutelmia ja muuttaa mielikuvituksessaan aiemmin havaittuja esineitä. Tuoli muuttuu luolaksi tai lentokoneeksi, laatikko autoksi. On kuitenkin huomattava, että lapsen mielikuvituksen ensimmäiset kuvat liittyvät aina toimintaan. Lapsi ei haaveile, vaan ilmentää muokatun kuvan toiminnassaan huolimatta siitä, että tämä toiminta on peliä.

Tärkeä vaihe mielikuvituksen kehityksessä liittyy ikään, jolloin lapsi hallitsee puheen. Puheen avulla lapsi voi sisällyttää mielikuvitukseen paitsi tiettyjä kuvia, myös abstraktimpia ideoita ja käsitteitä. Lisäksi puhe antaa lapselle mahdollisuuden siirtyä mielikuvituksen kuvien ilmaisemisesta toiminnassa suoraan ilmaisemiseen puheessa.

Puheen hallintavaiheeseen liittyy käytännön kokemuksen lisääntyminen ja huomion kehittyminen, mikä helpottaa yksittäisten aiheen osien erottamista, jotka hän kokee jo itsenäisiksi ja joita hän yhä enemmän käyttää mielikuvituksessaan. Synteesi tapahtuu kuitenkin merkittävien todellisuuden vääristymien kanssa. Riittävän kokemuksen ja kriittisen ajattelun puutteen vuoksi lapsi ei voi luoda kuvaa, joka on lähellä todellisuutta. Tämän vaiheen pääpiirre on mielikuvituksen kuvien syntymisen tahaton luonne. Useimmiten mielikuvituksen kuvat muodostuvat tämän ikäisessä lapsessa tahattomasti, sen mukaisesti tilanteen kanssa, jossa hän on.

Mielikuvituksen kehityksen seuraava vaihe liittyy sen aktiivisten muotojen ilmestymiseen. Tässä vaiheessa mielikuvitusprosessi muuttuu mielivaltaiseksi. Aktiivisten mielikuvituksen muotojen syntyminen liittyy alun perin aikuisen stimuloivaan aloitteeseen. Esimerkiksi kun aikuinen pyytää lasta tekemään jotain (piirtämään puu, rakentamaan talon palikoista jne.), hän aktivoi mielikuvituksen. Täyttääkseen aikuisen pyynnön lapsen on ensin luotava tai luotava uudelleen tietty kuva mielikuvituksessaan. Lisäksi tämä mielikuvitusprosessi on jo luonteeltaan mielivaltainen, koska lapsi yrittää hallita sitä. Myöhemmin lapsi alkaa käyttää mielivaltaista mielikuvitusta ilman aikuisen osallistumista. Tämä harppaus mielikuvituksen kehityksessä heijastuu ennen kaikkea lapsen pelien luonteeseen. Niistä tulee määrätietoisia ja juonivetoisia. Lapsen ympärillä olevista asioista ei tule vain ärsykkeitä objektiivisen toiminnan kehittymiselle, vaan ne toimivat materiaalina hänen mielikuvituksensa kuvien ruumiillistukselle. Neljän tai viiden vuoden iässä lapsi alkaa piirtää, rakentaa, veistää, järjestellä asioita uudelleen ja yhdistää niitä suunnitelmansa mukaisesti.

Toinen suuri mielikuvituksen muutos tapahtuu kouluiässä. Tarve ymmärtää opetusmateriaalia määrittää mielikuvituksen uudelleenluomisprosessin aktivoitumisen. Koulussa annettavan tiedon omaksumiseksi lapsi käyttää aktiivisesti mielikuvitustaan, mikä saa aikaan kyvyn prosessoida havaintokuvia mielikuvituksen kuviksi asteittain.

Toinen syy mielikuvituksen nopeaan kehittymiseen kouluvuosien aikana on se, että lapsi saa oppimisprosessissaan aktiivisesti uusia ja monipuolisia ideoita todellisen maailman esineistä ja ilmiöistä. Nämä esitykset toimivat välttämättömänä perustana mielikuvitukselle ja stimuloivat opiskelijan luovaa toimintaa.

Mielikuvituksen kehitysasteelle on ominaista kuvien kirkkaus ja aikaisemman kokemuksen datan käsittelyn syvyys sekä tämän käsittelyn tulosten uutuus ja mielekkyys. Mielikuvituksen voimaa ja eloisuutta arvostaa helposti, kun mielikuvituksen tuotteet ovat epäuskottavia ja outoja kuvia esimerkiksi satujen tekijöissä. Mielikuvituksen heikko kehitys ilmenee ideoiden käsittelyn alhaisena tasona. Heikko mielikuvitus aiheuttaa vaikeuksia ratkaista henkisiä ongelmia, jotka edellyttävät kykyä visualisoida tietty tilanne. Riittämättömällä mielikuvituksen kehitystasolla rikas ja emotionaalisesti monipuolinen elämä on mahdotonta.

Selkeimmin ihmiset eroavat mielikuvituksen kuvien kirkkausasteesta. Jos oletetaan, että on olemassa vastaava asteikko, niin toisessa navassa on ihmisiä, joilla on erittäin korkeat indikaattorit mielikuvituksen kuvien kirkkaudesta, jonka he kokevat visiona, ja toisessa navassa on ihmisiä, joilla on erittäin kalpea. ideoita. Pääsääntöisesti tapaamme mielikuvituksen korkean kehitystason luovaa työtä tekevissä ihmisissä - kirjailijoissa, taiteilijoissa, muusikoissa, tutkijoissa.

Merkittävät erot ihmisten välillä paljastuvat suhteessa hallitsevan mielikuvituksen luonteeseen. Useimmiten on ihmisiä, joilla on mielikuvituksen visuaaliset, kuulo- tai motoriset kuvat. Mutta on ihmisiä, joilla on korkea kaikki tai useimmat mielikuvitustyypit. Näitä ihmisiä voidaan kutsua ns. sekatyyppiin. Kuuluminen yhteen tai toiseen mielikuvitustyyppiin heijastuu erittäin merkittävästi henkilön yksilöllisiin psykologisiin ominaisuuksiin. Esimerkiksi kuulo- tai motoriikkatyyppiset ihmiset dramatisoivat hyvin usein tilanteen ajatuksissaan kuvitellen olematonta vastustajaa.

Ihmiskunnan mielikuvituksen kehitys kulkee historiallisesti tarkasteltuna samaa polkua kuin yksilön. Vico, jonka nimi on mainitsemisen arvoinen, koska hän näki ensimmäisenä myyttien käytön mielikuvituksen tutkimiseen, jakoi ihmiskunnan historiallisen polun kolmeen peräkkäiseen ajanjaksoon: jumalalliseen tai teokraattiseen, sankarilliseen tai upeaan, inhimilliseen tai historialliseen ajanjaksoon. oikea järki; lisäksi yhden sellaisen syklin jälkeen alkaa uusi

- voimakas toiminta (D. yleensä) stimuloi mielikuvituksen kehitystä

Erilaisen luovan toiminnan ja tieteellisen toiminnan kehittäminen

Erikoistekniikoiden käyttö mielikuvituksen uusien tuotteiden luomiseen ongelmien ratkaisuna - agglutinaatio, kirjoittaminen, hyperbolisointi, kaaviokuvaus

- agglutinaatio (lat. agglutinatio - liimaus) - erillisten osien tai erilaisten esineiden yhdistelmä yhdeksi kuvaksi;

- painotus, teroitus - alleviivaus luodussa kuvassa jostain yksityiskohdasta, korostaen osaa;

-hyperboli- esineen siirtyminen, sen osien lukumäärän muutos, sen koon pieneneminen tai kasvu;

- kaaviokuvaus - ominaisuuden korostaminen, homogeenisissa ilmiöissä toistuva ja sen heijastaminen tietyssä kuvassa.

- kirjoittamalla - korostaa esineiden samankaltaisuutta, tasoittaa niiden eroja;

Tunteiden ja tunteiden aktiivinen yhteys.

Mielikuvitusta ja luovuutta.

Johtava yhteys on mielikuvituksen riippuvuus luovuudesta: mielikuvitus muodostuu luovan toiminnan prosessissa. Todellisuuden ja luovan toiminnan muuttamiseen tarvittava mielikuvitus muodostui tämän luovan toiminnan prosessissa. Mielikuvituksen kehittyminen tapahtui, kun mielikuvituksen täydellisempiä tuotteita syntyi.

Mielikuvitus on erityisen tärkeässä roolissa tieteellisessä ja taiteellisessa luovuudessa. Luovuus ilman mielikuvituksen aktiivista osallistumista on yleensä mahdotonta. Mielikuvituksen avulla tiedemies voi rakentaa hypoteeseja, esittää henkisesti ja pelata tieteellisiä kokeita, etsiä ja löytää ei-triviaaleja ratkaisuja ongelmiin. Mielikuvitus on tärkeässä roolissa tieteellisen ongelman ratkaisemisen alkuvaiheessa ja johtaa usein upeisiin arvauksiin.

Tieteellisen luovuuden psykologian asiantuntijat tekevät tutkimusta mielikuvituksen roolista tieteellisen ja teknisen luovuuden prosesseissa.

Luovuus liittyy läheisesti kaikkiin henkisiin prosesseihin, mukaan lukien mielikuvitus. Mielikuvituksen kehitysaste ja sen piirteet eivät ole yhtä tärkeitä luovuudelle kuin esimerkiksi ajattelun kehitysaste. Luovuuden psykologia ilmenee kaikissa erityismuodoissaan: kekseliäisyydessä, tieteellisessä, kirjallisessa, taiteellisessa jne. Mitkä tekijät määräävät ihmisen luovuuden mahdollisuuden? 1) inhimillinen tieto, jota asiaankuuluvat kyvyt tukevat ja määrätietoisuus kannustaa; 2) tiettyjen kokemusten läsnäolo, jotka luovat luovan toiminnan tunnesävyn.

Englantilainen tiedemies G. Wallace yritti tutkia luovaa prosessia. Tämän seurauksena hän onnistui erottamaan 4 luomisprosessin vaihetta: 1. Valmistelu (idean synty). 2. Kypsyminen (keskittyminen, tiedon "vetäminen" suoraan ja epäsuorasti). 3. Valaistus (intuitiivinen ote halutusta tuloksesta). 4. Vahvistus.

Siten todellisuuden luova muunnos mielikuvituksessa noudattaa omia lakejaan ja suoritetaan tietyillä tavoilla. Synteesi- ja analyysioperaatioiden ansiosta syntyy uusia ideoita sen pohjalta, mikä jo mielessä oli. Viime kädessä mielikuvituksen prosessit koostuvat alkuperäisten ideoiden mentaalisesta hajoamisesta komponenttiosiin (analyysi) ja niiden myöhemmästä yhdistämisestä uusiin yhdistelmiin (synteesi), ts. ovat luonteeltaan analyyttisiä ja synteettisiä. Näin ollen luova prosessi perustuu samoihin mekanismeihin, jotka ovat mukana tavallisten mielikuvituskuvien muodostumisessa.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

FROMsisältö

Johdanto…………………………………………………………………………………2

1. Mielikuvitus……………………………………………………………………..4

1.1 Mielikuvituksen luonne……………………………………………………………4

1.2 Mielikuvituksen tyypit…………………………………………………………….5

1.3 Mielikuvituksen toiminnot ja sen kehitys…………………………………….9

1.4 Mielikuvitus ja luovuus………………………………………………….10

2. Luovuus…………………………………… ......................................................12

2.1 Luovuuden luonne………………………………………………………….12

2.2 Luovuus (luovuus)…………………………………..12

2.3 Luovuuden ja älykkyyden suhde……………………….14

2.4 Luovuuden ydin……………………………………………………..15

2.5 Luovuus ja menestys……………………………………16

2.6 Luovien kykyjen kehittäminen…………………………………………17

Johtopäätös……………………………………………………………………………….20

Kirjallisuus……………………………………………………………………………….22

SISÄÄNjohtaa

Tällä hetkellä yhteiskunnan epävakauden yleinen tilanne vaikuttaa monin tavoin niin yhteiskuntaan kuin ihmisen persoonallisuuteen. Arvoorientaatiot, käyttäytymisnormit, sosiaalistumis- ja sopeutumisprosessit hämärtyvät. Näissä olosuhteissa tarve harmonisesti kehittyneelle, yhteiskunnallisesti aktiiviselle henkilölle, joka pystyy itsenäisesti tekemään päätöksiä ja kantamaan henkilökohtaisesti vastuun niiden toteuttamisesta, on lisääntynyt.

Mielikuvituksen rooli ympäröivän maailman tuntemisessa ja muuttamisessa on suuri, sillä kyky kuvitella sitä, mikä ei ole vielä ollut ja tehdä siitä totta, on avain edistykselliseen eteenpäin. Tältä osin persoonallisuuden täydellisemmän kehityksen tärkein ehto ja edellytys on edellytysten luominen ihmisen kykyjen paljastamiselle. Persoonallisuuden kykyjen toteuttaminen, tulevaisuudenkuvan muodostus, toiminnan suunnittelu on yksi psykologian tärkeimmistä ja vähän tutkituista ongelmista. Mielikuvituksen tutkimus antaa ammattilaisille mahdollisuuden ratkaista suunnittelun, ympäristön ja yksilön luovan muutoksen sekä ihmisen ja yhteiskunnan positiivisen vuorovaikutuksen kysymyksiä.

Psykologisen tutkimuksen puitteissa tätä aihetta käsiteltiin kuuluisien kotimaisten psykologien, kuten Vygotsky L.S., Basin E.Ya., Brushlinsky A.V., Dudetsky A.Ya., Ponomarev Ya.A., Rubinshtein S.L., Yakobson PM, teoksissa, ja muut.

Suuresta merkityksestään huolimatta luovuuden ja luovien kykyjen ongelmia ei ole vielä kehitetty riittävästi. Kuitenkin sekä kotimaiset että ulkomaiset psykologit tekevät tutkimusta tähän suuntaan.

Luovuutta tutkitaan kykyjen (Bogoyavlenskaya) näkökulmasta.

Luovuutta pidetään ihmisen ominaisuutena, nostetaan esiin kysymys luovasta ihmisestä. Tämä linja sisältää erityisesti itsetoteuttamista koskevia lähestymistapoja, jotka olettavat alkuperäistä luovaa potentiaalia (Maslow, 1999), tai F. Barronin yhtä klassisia teoksia, jotka luottivat "alkuperäisyyden asettamisen" käsitteeseen. luovuuden taustalla (Barron, 1968).

Luovuus nähdään toimintana elämän kontekstissa, sosiaalisten suhteiden kontekstissa. Tässä kiinnitetään huomiota sosiaaliseen ympäristöön (Csikszentmihalyi, 1999), sosiaalisiin prosesseihin (Shabelnikov, 2003), motivaatioon (Maddi, 1973), henkiseen toimintaan (Bogoyavlenskaya, 2002), elämänstrategiaan (Altshuller, Vertkin, 1994); luova ura (Crozier, 2000), luova elämäntapa (Poluektova, 1998).

Mikä tahansa luova prosessi liittyy mielikuvitukseen, ja luovuutta voidaan kutsua mielikuvituksen ja kehittyneiden luovien kykyjen kvintessenssiksi. Kykyä löytää epätyypillisiä ratkaisuja nykypäivän elämässä arvostetaan yhtä paljon, kuin jopa enemmän kuin valmistuneen teoreettisen tiedon matkatavarat.

Tämän työn tarkoituksena on tutkia henkisiä prosesseja: mielikuvitusta ja luovuutta. Työssä määritellään mielikuvituksen, luovuuden käsitteet sekä jäljitetään ja luodaan yhteyksiä näiden prosessien välille.

Tavoitteet: tutkia mielikuvituksen ja luovuuden roolin vaikutusta kognitiivisten prosessien kehitykseen.

1. SISÄÄNkuva

1.1 Mielikuvituksen luonne

Kognitiivisissa prosesseissa havainnon, muistin, ajattelun, mielikuvituksen ohella on tärkeä rooli ihmisen toiminnassa. Ympäröivän maailman heijastuksen yhteydessä ihminen luo uusia mielikuvia yhdessä sen käsityksen kanssa, mikä häneen tällä hetkellä vaikuttaa, tai visuaalisen esityksen kanssa siitä, mikä on vaikuttanut häneen aiemmin.

Mielikuvitus on henkinen prosessi, jossa luodaan jotain uutta kuvan, esityksen tai idean muodossa.

Mielikuvitusprosessi on ominainen vain ihmiselle ja on välttämätön edellytys hänen työtoiminnalleen.

Mielikuvitus on aina suunnattu ihmisen käytännön toimintaan. Ihminen, ennen kuin tekee mitään, kuvittelee, mitä on tehtävä ja miten hän tekee sen. Hän luo jo etukäteen kuvan aineellisesta asiasta, joka syntyy ihmisen myöhemmässä käytännön toiminnassa. Tämä ihmisen kyky kuvitella etukäteen työnsä lopputulos sekä aineellisen asian luomisprosessi erottaa ihmisen toiminnan jyrkästi eläinten "toiminnasta", joskus erittäin taitavasta.

Mielikuvituksen fysiologinen perusta on uusien yhdistelmien muodostaminen niistä tilapäisistä yhteyksistä, jotka ovat jo muodostuneet aikaisemmassa kokemuksessa. Samaan aikaan pelkkä olemassa olevien väliaikaisten yhteyksien päivittäminen ei vielä johda uuden luomiseen. Uuden luominen edellyttää sellaista yhdistelmää, joka muodostuu väliaikaisista yhteyksistä, jotka eivät ole aiemmin yhdistyneet keskenään. Tässä tapauksessa toinen signaalijärjestelmä, sana, on erittäin tärkeä. Mielikuvitusprosessi on molempien signaalijärjestelmien yhteinen työ. Pääsääntöisesti sana toimii mielikuvituksen kuvien ilmestymisen lähteenä, ohjaa niiden muodostumispolkua, on keino niiden säilyttämiseen, lujittamiseen, muuttamiseen.

Mielikuvitus on aina tiettyä poikkeamaa todellisuudesta. Mutta joka tapauksessa mielikuvituksen lähde on objektiivinen todellisuus.

Psykologiassa erotetaan tahdonvoimainen tai tahaton mielikuvitus. Ensimmäinen ilmenee esimerkiksi tieteellisten, teknisten ja taiteellisten ongelmien määrätietoisen ratkaisemisen aikana tietoisen ja heijastuneen etsintädominoivan läsnä ollessa, toinen - unissa, niin sanotuissa muuttuneissa tietoisuustiloissa jne.

Unelma muodostaa erityisen mielikuvituksen muodon. Se on suunnattu enemmän tai vähemmän kaukaisen tulevaisuuden alueelle, eikä se tarkoita todellisen tuloksen välitöntä saavuttamista eikä sen täydellistä yhteensopivuutta halutun kuvan kanssa.

Samalla unelmasta voi tulla vahva motivoiva tekijä luovassa etsinnässä.

1.2 Mielikuvituksen tyypit

Mielikuvitusta on useita, joista tärkeimmät ovat passiivisia ja aktiivisia.

Passiivinen puolestaan ​​​​jaetaan vapaaehtoiseen (unelma, unelmat) ja tahattomaan (hypnoottinen tila, unelma, fantasia).

Aktiivinen mielikuvitus sisältää taiteellisen, luovan, kriittisen, luovan ja ennakoivan. Lähellä tämän tyyppistä mielikuvitusta on empatia - kyky ymmärtää toista ihmistä, olla hänen ajatuksistaan ​​ja tunteistaan ​​täynnä, iloita, empatiaa.

Puutteellisissa olosuhteissa erityyppinen mielikuvitus voimistuu, joten ilmeisesti on tarpeen antaa niiden ominaisuudet.

Aktiivinen mielikuvitus on aina suunnattu luovan tai henkilökohtaisen ongelman ratkaisemiseen. Ihminen operoi fragmenteilla, tietyn tiedon yksiköillä tietyllä alueella, niiden liikkuessa erilaisissa yhdistelmissä suhteessa toisiinsa. Tämän prosessin stimulointi luo objektiivisia mahdollisuuksia alkuperäisten uusien yhteyksien syntymiselle henkilön ja yhteiskunnan muistiin kiinnitettyjen olosuhteiden välillä.

Aktiivisessa mielikuvituksessa on vähän haaveilua ja "perusteetonta" fantasiaa. Aktiivinen mielikuvitus on suunnattu tulevaisuuteen ja toimii ajan kanssa hyvin määriteltynä kategoriana (eli ihminen ei menetä todellisuudentajua, ei asetu tilapäisten yhteyksien ja olosuhteiden ulkopuolelle). Aktiivinen mielikuvitus suuntautuu enemmän ulospäin, ihminen keskittyy pääasiassa ympäristöön, yhteiskuntaan, toimintaan ja vähemmän sisäisiin subjektiivisiin ongelmiin. Tehtävä stimuloi ja ohjaa aktiivista mielikuvitusta, sen määräävät tahdonvoimaiset ponnistelut ja se soveltuu tahdonvoimaiseen hallintaan.

Mielikuvituksen uudelleenluominen on yksi aktiivisen mielikuvituksen tyypeistä, jossa ihmiset rakentavat uusia mielikuvia, ideoita ulkopuolelta havaitun stimuloinnin mukaisesti sanallisten viestien, kaavioiden, ehdollisten kuvien, merkkien jne. muodossa.

Huolimatta siitä, että luovan mielikuvituksen tuotteet ovat täysin uusia kuvia, joita henkilö ei ole aiemmin havainnut, tämäntyyppinen mielikuvitus perustuu aikaisempaan kokemukseen. K.D. Ushinsky piti mielikuvitusta uudeksi yhdistelmäksi menneitä vaikutelmia ja menneitä kokemuksia, uskoi, että uudelleen luova mielikuvitus on aineellisen maailman vaikutuksen tuote ihmisen aivoihin.

Pääasiassa virkistävä mielikuvitus on prosessi, jossa tapahtuu rekombinaatio, vanhojen havaintojen rekonstruktio niiden uudessa yhdistelmässä.

Ennakoiva mielikuvitus on erittäin tärkeän ja välttämättömän ihmisen kyvyn taustalla - ennakoida tulevia tapahtumia, ennakoida tekojensa tuloksia jne. Etymologisesti sana "ennakoida" liittyy läheisesti ja tulee samasta juuresta sanan "nähdä" kanssa, mikä osoittaa tilanteen ymmärtämisen ja tiettyjen elementtien siirtämisen tulevaisuuteen tapahtumien logiikan tietämyksen tai ennustamisen perusteella. .

Tämän kyvyn ansiosta ihminen näkee "mielen silmällään", mitä hänelle, muille ihmisille tai ympärillään oleville asioille tapahtuu tulevaisuudessa. F. Lersh kutsui tätä mielikuvituksen prometialaiseksi (eteenpäin katsovaksi) funktioksi, joka riippuu elämänperspektiivin suuruudesta: mitä nuorempi henkilö, sitä enemmän ja kirkkaammin hänen mielikuvituksensa eteenpäin suuntautuminen esitetään. Vanhuksilla ja vanhuksilla mielikuvitus keskittyy enemmän menneisyyden tapahtumiin.

Luova mielikuvitus on mielikuvituksen tyyppi, jonka aikana ihminen luo itsenäisesti uusia kuvia ja ideoita, jotka ovat arvokkaita muille ihmisille tai koko yhteiskunnalle ja jotka ruumiillistuvat ("kiteytyvät") tietyiksi alkuperäisiksi toiminnan tuotteiksi. Luova mielikuvitus on välttämätön komponentti ja perusta kaikenlaiselle ihmisen luovalle toiminnalle.

Luovan mielikuvituksen mielikuvia luodaan erilaisilla älyllisen toiminnan menetelmillä. Luovan mielikuvituksen rakenteessa erotetaan kahdenlaisia ​​tällaisia ​​älyllisiä toimintoja.

Ensimmäinen on toiminnot, joilla ideaalikuvat muodostuvat, ja toinen on toiminnot, joiden perusteella valmis tuote käsitellään.

Yksi ensimmäisistä psykologeista, joka tutki näitä prosesseja, T. Ribot tunnisti kaksi päätoimintoa: dissosiaatio ja assosiaatio.

Dissosiaatio on negatiivinen ja valmistava operaatio, jonka aikana herkästi annettu kokemus sirpaloituu. Kokemuksen alustavan käsittelyn tuloksena sen elementit kykenevät muodostamaan käsittämättömän uuden yhdistelmän. Dissosiaatio on luovan mielikuvituksen ensimmäinen vaihe, materiaalin valmistelun vaiheet. Dissosioitumisen mahdottomuus on merkittävä este luovalle mielikuvitukselle.

Assosiaatio - niiden elementtien kuvan eheyden luominen, yksittäiset kuvayksiköt. Assosiaatio synnyttää uusia yhdistelmiä, uusia mielikuvia. On muitakin älyllisiä operaatioita, kuten kyky ajatella antologiasta, jolla on osittaisia ​​ja puhtaasti satunnaisia ​​yhtäläisyyksiä.

Passiivinen mielikuvitus on sisäisten, subjektiivisten tekijöiden alainen, se on taipuvainen.

Passiivinen mielikuvitus on toiveiden alainen, joiden uskotaan toteutuvan fantasiointiprosessissa. Passiivisen mielikuvituksen kuvissa "tyydytetään" yksilön tyydyttämättömät, enimmäkseen tiedostamattomat tarpeet. Passiivisen mielikuvituksen kuvilla ja esityksillä pyritään vahvistamaan ja säilyttämään positiivisen värisiä tunteita tukahduttamaan, vähentämään negatiivisia tunteita ja vaikutteita.

Passiivisen mielikuvituksen prosessien aikana tapahtuu epätodellista, kuvitteellista tyydytystä mistä tahansa tarpeesta tai halusta. Tässä passiivinen mielikuvitus eroaa realistisesta ajattelusta, käsitteiden elementeistä ja muusta kokemuksen kautta korostetusta tiedosta.

Synteesi, joka toteutetaan mielikuvitusprosesseissa, suoritetaan eri muodoissa:

* Agglutinaatio - erilaisten yhteensopimattomien ominaisuuksien "liimaus", osia jokapäiväisessä elämässä;

* Hyperbole - aiheen liioitteleminen tai aliarvioiminen sekä yksittäisten osien muuttaminen;

* Typisointi - olennaisen korostaminen, toistaminen homogeenisissa kuvissa;

* Teroitus - korostaa yksittäisiä ominaisuuksia.

1.3 Mielikuvituksen toiminnot ja sen kehitys

Ihmiselämässä mielikuvitus suorittaa useita erityisiä toimintoja. Ensimmäinen näistä on esittää todellisuutta kuvissa ja osata käyttää niitä ongelmien ratkaisussa. Tämä mielikuvituksen toiminto liittyy ajatteluun ja sisältyy siihen orgaanisesti.

Mielikuvituksen toinen tehtävä on säädellä tunnetiloja. Ihminen pystyy mielikuvituksensa avulla tyydyttämään ainakin osittain monia tarpeita, lievittämään niiden synnyttämää jännitystä. Tätä elintärkeää toimintoa korostetaan ja kehitetään erityisesti psykoanalyysissä. Mielikuvituksen kolmas toiminto liittyy sen osallistumiseen kognitiivisten prosessien ja ihmisen tilojen mielivaltaiseen säätelyyn, erityisesti havainto, huomio, muisti, puhe, tunteet. Taitavasti herätettyjen kuvien avulla henkilö kiinnittää huomiota tarvittaviin tapahtumiin. Kuvien kautta hän saa mahdollisuuden hallita havaintoa, muistoja, lausuntoja. Mielikuvituksen neljäs toiminto on sisäisen toimintasuunnitelman muodostaminen - kyky suorittaa ne mielessä, manipuloimalla kuvia. Viides toiminto on toimintojen suunnittelu ja ohjelmointi, toteutusprosessi.

Mielikuvituksen avulla voimme hallita monia kehon psykologisia tiloja, virittää sen tulevaan toimintaan. Tunnetaan tosiasiat, että mielikuvituksen avulla, puhtaasti tahdonvoimalla, ihminen voi vaikuttaa orgaanisiin prosesseihin: muuttaa hengitysrytmejä, pulssia, verenpainetta, kehon lämpötilaa. Nämä tosiasiat ovat automaattisen harjoittelun taustalla, jota käytetään laajalti itsesäätelyyn.

Erityisten harjoitusten ja tekniikoiden avulla voit kehittää mielikuvitusta. Luovissa työmuodoissa - tieteessä, kirjallisuudessa, taiteessa, tekniikassa ja muissa - mielikuvituksen kehittyminen tapahtuu tämäntyyppisten toimintojen harjoittamisessa. Autogeenisessä harjoittelussa haluttu tulos saavutetaan erityisellä harjoitusjärjestelmällä, jonka tarkoituksena on oppia rentouttamaan yksittäisiä lihasryhmiä (kädet, jalat, pää, vartalo), mielivaltaisesti lisäämään tai vähentämään painetta, kehon lämpötilaa (jälkimmäisessä tapauksessa mielikuvitusta). harjoituksia käytetään). lämpö, ​​kylmä).

1.4 Mielikuvitus ja luovuus

Fantasiakuvat eivät koskaan eroa täysin todellisuudesta, eikä niillä ole mitään yhteistä sen kanssa. Mikä tahansa fantasiatuote, jos se hajoaa sen ainesosiksi, niiden joukosta on vaikea löytää jotain, jota ei todellisuudessa olisi olemassa. Silloinkin, kun alistamme abstraktien taiteilijoiden teoksia tällaiselle analyysille, näemme niiden ainesosissa ainakin meille kaikille tuttuja geometrisia hahmoja.

Epätodellisuuden, fantastisuuden, luovan ja muun mielikuvituksen tuotteiden uutuuden vaikutus saavutetaan suurimmaksi osaksi tunnettujen elementtien jatkuvan yhdistelmän ansiosta, mukaan lukien niiden suhteiden muutokset.

Mielikuvitukseen liittyy yksilöllisiä, typologisia piirteitä, jotka liittyvät henkilön muistin, havainnon ja ajattelun erityispiirteisiin. Joillakin ihmisillä voi vallita konkreettinen, kuvaannollinen maailmankuva, joka näkyy sisäisesti heidän mielikuvituksensa rikkaana ja monimuotoisena. Tällaisilla yksilöillä sanotaan olevan taiteellista ajattelua. Oletuksena se liittyy fysiologisesti oikean aivojen pallonpuoliskon dominanssiin. Toisilla on suurempi taipumus toimia abstraktien symbolien ja käsitteiden kanssa (ihmiset, joilla on hallitseva vasen aivopuolisko).

Ihmisen mielikuvitus toimii heijastuksena hänen persoonallisuutensa ominaisuuksista, hänen psykologisesta tilastaan ​​tietyllä hetkellä. Tiedetään, että luovuuden tuotteet, sen sisältö ja muoto heijastavat hyvin luojan persoonallisuutta. Tämä tosiasia on löytänyt laajan sovelluksen psykologiassa, erityisesti psykodiagnostisten persoonallisuustekniikoiden luomisessa.

2 . Luovuuden rooli kognitiivisten prosessien kehityksessä

2.1 Luovuuden luonne

mielikuvitus luovuus luovuus kyky

Tietenkin on mahdotonta ymmärtää luovien kykyjen luonnetta ymmärtämättä luovuuden olemusta.

Luovuus on ihmisen toimintaa, jolla pyritään luomaan jokin uusi, omaperäinen tuote tieteen, taiteen, tekniikan, tuotannon ja organisaation alalla. Luova teko on aina läpimurto tuntemattomaan, ulospääsy umpikujasta siten, että uusia kehitysmahdollisuuksia ilmaantuu, oli se sitten omaa, ihmisen persoonallista kehitystä, taiteen kehitystä, tuotannon parantamista tai myyntimarkkinoilla.

Luovaa toimintaa edeltää pitkä asiaankuuluvan kokemuksen kertyminen, joka lujittuu taitoihin, tietoihin ja taitoihin; ongelman muotoilu; kaikkien mahdollisten ratkaisujen laatiminen. Tiedon ja "kokemuksen kertyminen" voidaan kuvata kvantitatiiviseksi lähestymistavaksi ongelmaan, kun olemassa olevaa ongelmaa yritetään ratkaista vanhoilla perinteisillä menetelmillä, tavanomaisten ja stereotyyppisten ajattelutoimintojen avulla. Itse luovalle aktille on ominaista kaikenlaisten ideoiden ja lähestymistapojen siirtyminen uuteen omalaatuiseen laatuun, joka on todellinen ratkaisu tähän ongelmaan.Kuuluisa "Eureka!" Arkhimedes?Lain löytö näytti hänestä ikään kuin yhtäkkiä, kun hän oli kylvyssä. Mutta se oli tulosta pitkistä, keskittyneistä ongelman pohdinnoista.

2.2 Luovuus (luovuus)

Luovuuden tutkimus, joka kehittyi intensiivisesti Amerikassa 60-luvulla, johti tutkijat siihen johtopäätökseen, että luovuus ei ole synonyymi oppimiskyvylle ja heidän suhde älykkyyteen on moniselitteinen.

Universaalin luovan kyvyn, nimeltään luovuus (englanninkielisestä luovuudesta - kirjaimellisesti: luovuus), tunnistaminen tapahtui ei niin kauan sitten, ja se liittyy Guilfordin nimeen, joka ehdotti älykkyyden kolmitekijämallia. Guilford huomautti perustavanlaatuisen eron näiden kahden henkisen toiminnan tyypin välillä. Ajattelua, jonka tavoitteena oli löytää ainoa oikea ratkaisu ongelmaan, kutsuttiin konvergentiksi (konvergoitavaksi). Ajattelutapaa, joka kulkee eri suuntiin, etsii ratkaisua eri tavoin, kutsutaan divergentiksi (divergentiksi). Erilainen ajattelu voi johtaa odottamattomiin, odottamattomiin johtopäätöksiin ja tuloksiin.

Guilford tunnisti neljä luovuuden pääulottuvuutta:

omaperäisyys - kyky tuottaa epätavallisia vastauksia;

tuottavuus - kyky luoda suuri määrä ideoita;

joustavuus - kyky vaihtaa helposti ja esittää erilaisia ​​ideoita eri tietämyksen ja kokemuksen alueilta;

Mahdollisuus parantaa objektia lisäämällä yksityiskohtia.

Lisäksi luovuus sisältää kyvyn havaita ja esittää ongelmia sekä kykyä ratkaista ongelmia, ts. kyky analysoida ja syntetisoida.

Toisin kuin älymystö, joka pystyy ratkaisemaan monimutkaisiakin jonkun jo asettamia tehtäviä, luovat osaavat itsenäisesti nähdä ja esittää ongelmia.

2.3 Luovuuden ja älykkyyden suhde

Jotkut kirjoittajat uskovat, että laaja tietämys ja eruditio tekevät joskus vaikeaksi nähdä ilmiötä erilaisesta, luovasta näkökulmasta. Toiset väittävät, että tietoisuuden kyvyttömyys olla luova johtuu siitä, että se on loogista ja sitä rajoittavat tiukasti järjestetyt käsitteet, mikä tukahduttaa fantasia ja mielikuvitus.

Luovien kykyjen (luovuuden) korkean tason kehittäminen edellyttää henkistä kehitystä, joka olisi hieman keskimääräistä korkeampi. Ilman tiettyä oppimispohjaa, ilman hyvää älyllistä perustaa korkea luovuus ei voi kehittyä. Tietyn älyn kehitystason saavuttamisen jälkeen sen lisääntyminen ei kuitenkaan vaikuta luovien kykyjen kehittymiseen. Kun äly on erittäin korkea (yli 170 IQ-yksikköä), luovia kykyjä ei ilmene. Tiedetään, että ihmisillä, joilla on tietosanakirjatietoa, on harvoin korkea luova potentiaali. Ehkä tämä johtuu taipumuksesta virtaviivaistaa ja kerätä tietoa, valmiita tosiasioita. Ja spontaanin luovuuden kannalta on joskus tärkeää vetää irti siitä, mikä on jo tiedossa.

Stereotyyppinen ajattelu, sen suuntautuminen yksiselitteiseen, oikeaan vastaukseen vaikeuttaa usein alkuperäisen, uuden ratkaisun löytämistä.

Minitestit, joilla tutkitaan kykyä ajatella laatikon ulkopuolella, voittaa stereotyyppinen ajattelu.

a) Epätyypillisen ongelman ratkaisemiseksi ehdotetaan: Kaksi ihmistä lähestyi jokea. Autiolle rannalle oli pysäköity vene, johon mahtui vain yksi henkilö. Molemmat ylittivät joen tällä veneellä ja jatkoivat matkaansa. Miten he tekivät sen?

(Oikea vastaus: Matkailijat lähestyivät joen eri rantoja ja ensin ylittivät toisen ja sitten toisen.)

Tehtävää vaikeuttaa ensimmäisen lauseen ("Kaksi lähestyi jokea") stereotyyppinen ymmärtäminen, joka viittaa siihen, että matkustajat kävelivät yhdessä ja samaan suuntaan.

b) Miten yliviivataan kolmella suoralla neljällä pisteellä, jotka ovat neliön huippuja nostamatta kynää paperilta, ja palataan aloituspisteeseen?

SISÄÄN stereotypiat estävät tätä tehtävää löytämästä ratkaisua. Tässä on hylättävä stereotyyppinen ajatus, että on mahdotonta ylittää pisteiden rajoittaman tilan rajoja.

2.4 Luovuuden ydin

Luovan toiminnan olemus, luovat kyvyt, erilaiset tutkijat paljastavat eri näkökulmista. Katsotaanpa joitain määritelmiä.

"Luovuus on kykyä tuoda jotain uutta kokemukseen" (Barron).

"Kyky tunnistaa ongelmat ja ristiriidat" (Torrens).

"Kyky luoda alkuperäisiä ideoita uusien ongelmien edessä" (Ballah).

"Kyky hylätä stereotyyppiset ajattelutavat" (Gilford).

"Kyky yllättyä ja oppia, kyky löytää ratkaisu epätyypillisiin tilanteisiin on keskittymistä uuden löytämiseen ja kykyä ymmärtää syvästi omaa kokemustaan" (E. Fromm).

On myös sellainen mielenkiintoinen määritelmä: luovuus on "kyky ajatella".

Yksi tunnetuimmista luovien kykyjen tutkijoista - amerikkalainen tiedemies Paul Torrens - ymmärtää luovuuden kyvynä lisätä puutteiden havaintoa, tiedon puutteita, herkkyyttä epäharmonialle jne. Hän uskoo, että luova teko on jaettu:

Ongelman käsitys

etsiä ratkaisua;

hypoteesien syntyminen ja muotoilu;

hypoteesien muuttaminen;

tuloksen löytäminen.

2.5 Luovuus ja menestys

Korkea oppimiskyky ja luovuus eivät aina kohtaa. Alikehittyneet opiskelijat voivat olla erittäin luovia ja päinvastoin.

Torrensin (1962) mukaan noin 30 % lapsista, jotka erotetaan koulusta kyvyttömyyden, huonon edistymisen ja jopa tyhmyyden vuoksi, on lapsia, jotka ovat erittäin luovasti lahjakkaita. Torrens suoritti pitkiä tutkimuksia jäljittääkseen korkeita luovia kykyjä osoittaneiden lasten kohtaloa. Kävi ilmi, että 20 vuoden jälkeen monet heistä eivät olleet saavuttaneet elämässään mitään ja heillä oli alhainen sosiaalinen asema ("raastajat").

Ja täällä herää mielenkiintoisia kysymyksiä siitä, mikä antaa ihmiselle luovia kykyjä. Onko niille aina kysyntää? Mitä luovien kykyjen lisäksi ihminen tarvitsee toteuttaakseen luovan potentiaalinsa, tehdäkseen löydön, saavuttaakseen jotain elämässä, menestyäkseen, hyötyäkseen yhteiskunnasta?

2.6 Luovuuden kehittäminen

Luovuutta stimuloi se, että ollaan vastaanottavaisia ​​uusille ideoille sen sijaan, että arvostellaan niitä, ja luovat ratkaisut näyttävät tulevan useammin rentoutumis-, häiriön- tai häiriöhetkellä kuin keskittymishetkellä ongelmien ratkaisemiseen.

On tunnettu esimerkki kuuluisan kemistin Dmitri Mendelejevin kanssa, joka näki kemiallisten alkuaineiden jaksollisen järjestelmän unessa. (Tämä ei tarkoita, että mitä enemmän nukut, sitä todennäköisemmin teet löydön.)

Luovuutta voi kehittää. Tämä voidaan tehdä erityisen tehokkaasti järjestämällä erityistunteja pienten lasten kanssa, jotka eivät ole vielä tottuneet tekemään stereotyyppisiä päätöksiä ja etsimään oikeaa vastausta aikuisten hyväksymällä tavalla. Mutta myös aikuiset voivat kehittää luovia kykyjään ja luovuuttaan.

Tämä on kätevää tehdä ryhmässä, kun erilaisia ​​ideoita ilmaistaan ​​- "aivoriihen" muodossa. Muuten, lännessä tätä menetelmää käyttävät suuret yritykset menestyksekkäästi kriisitilanteissa, kun vanhat toimintatavat ovat tehottomia. Ryhmä kehittäjiä kokoontuu luomaan uusia ideoita. Ensimmäisessä vaiheessa mitään ei arvosteta. Toisessa vaiheessa valitaan kiinnostavimmat ehdotukset. Kolmannessa vaiheessa niiden soveltamismahdollisuus tarkistetaan.

Tieteellisten löytöjen historia on täynnä esimerkkejä, kun näyttää siltä, ​​​​että täysin villi idea osoittautui hedelmällisimmäksi ja johti uusien tosiasioiden löytämiseen, edistyneempien tekniikoiden keksimiseen.

M. Aristan kirjassa "Keksintöjen elämä" annetaan tällainen esimerkki. Insinööri Shukhov nousi kerran istumaan toimistossaan töiden jälkeen. Hän katseli, kun siivooja nosti raskaan kukkaruukun ja asetti sen kevyen pajukorin päälle, joka käännettiin ylösalaisin pölyttäessään. Tämä kiinnitti insinöörin huomion. Hän ajatteli: "Miksi niin hauras kori kestää niin suuren kuorman?" Ja tajusin, että tangot muodostavat keskenään hyperboloidin, jonka kaareva pinta on tehty suorakaiteen muotoisista elementeistä. Tämä idea ilmeni tyylikkäässä ja erittäin kestävässä rakennusrakenteessa - tornissa, jonka päälle asennettiin valtava vesisäiliö. Tämä keksintö osoittautui erittäin hyödylliseksi kaupunkien ja rautateiden vesihuollossa.

Harjoituksia luovien kykyjen kehittämiseen opiskelijoiden keskuudessa

a) Tavaroiden epätyypillinen käyttö

Kolmen minuutin kuluessa keksi niin monta epätyypillistä tapaa käyttää tavallista esinettä. Numeroi vaihtoehdot ja kirjoita ne paperille. Kukaan ei sano mitään ääneen. Merkitsen ajan. Joten tämä esine on sanomalehti (tiili, viivain, köysi jne.).

Kun aika on kulunut, ohjaaja pysäyttää opiskelijat ja kysyy: kuka keksi 20 vaihtoehtoa? 15? 12? On suositeltavaa lukea luettelosi sille, jolla on eniten vaihtoehtoja. Luetteloa lukiessaan ohjaaja hyväksyy, rohkaisee, panee merkille omaperäisyyden, ei arvostele mitään eikä ilmaise epäilyksiä. Sitten hän pyytää muita osallistujia täydentämään luetteloa - ehdottamaan vaihtoehtoja, joita ei ole vielä kuultu. Pakolliset kommentit, kuten: "Hienoa, erittäin mielenkiintoista, katso kuinka epätavallista!" jne.

b) Synonyymit

Mieti kahdessa minuutissa niin monta synonyymiä sanalle "pitkä" kuin pystyt.

Vastauksia analysoitaessa, joka suoritetaan samalla tavalla kuin ensimmäisessä harjoituksessa, opiskelijoiden huomio kiinnitetään sellaiseen omaperäisyysparametriin kuin "joustavuus". Yleensä sana "korkea" liittyy kokoon, kokoon, ja synonyymit ovat tyypillisiä: pitkä, torni jne. Mielikuvituksen joustavuuden avulla voit murtautua stereotyyppisistä assosiaatioista: ehkä joku muistaa, että "korkea" sanotaan myös äänensävy, ja sitten assosiaatiosarjaa täydennetään synonyymeillä "ohut", "sonorous" jne. Käsite "korkea" soveltuu moraalisiin ominaisuuksiin, pyrkimyksiin ja sitten assosiaatioihin "jalo", "tavoitteellinen" jne. .

c) arvaamattomat seuraukset

Rajoitetun ajan olosuhteissa ehdotetaan, että kirjoitat paperilapuille erilaisia ​​vaihtoehtoja jonkin fantastisen tapahtuman seurauksille: esimerkiksi mitä tapahtuu, jos ikuinen pimeys tulee maan päälle? Mitä seurauksia on siitä, että kaikki kissat maapallolta katoavat?

d) Ympyrät. Lomakkeissa, joissa piirretään 20 ympyrää, 5-10 minuutin sisällä, kuvataan mahdollisimman monta alkuperäistä piirustusta käyttämällä ympyröitä pohjana.

Tarjolla on monia erilaisia ​​pelejä ja aktiviteetteja luovuuden kehittämiseksi. Niiden kuvaus löytyy kirjallisuudesta.

Johtopäätös

Aktiivisen kognitiivisen toiminnan kautta ei ainoastaan ​​tiedon ymmärtäminen, objektiivisen maailman heijastus, vaan myös muuttuminen subjektiiviseksi kuvaksi, uuden idean, ideoiden luominen, luovien kykyjen kehittäminen, älyllisen tason nousu, ammatilliset taidot tapahtuvat.

Tehdyn tutkimustyön aikana hypoteesi, joka liittyy oletukseen mielikuvituksen ja luovuuden merkittävästä vaikutuksesta kognitiivisten prosessien kehitykseen, vahvistui.

Tutkittiin mielikuvituksen ja luovuuden prosesseja ja niiden vaikutusta kognitiivisten prosessien kehitykseen.

Kurssityössä käytettiin kokonaisvaltaista lähestymistapaa, jossa paljastettiin mielikuvituksen luonne, mielikuvituksen tyypit, mielikuvituksen ja luovuuden vuorovaikutus, luovuus ja luovuus jne.

Tutkimuksen tuloksena tutkittiin seuraavia kysymyksiä:

* Toiminnan ja henkisten prosessien vuorovaikutus

* Mielikuvituksen rooli kognitiivisten prosessien kehityksessä

* Luovuuden rooli kognitiivisten prosessien kehityksessä

Päätavoitteet ja tavoitteet saavutettiin:

* Kertyi tietoa ja kokemusta mielikuvituksen ja luovuuden roolista kognitiivisten prosessien kehittämisessä, peliin, ongelmamenetelmiin käytettiin luovien kykyjen, ammatillisten taitojen ja henkisen toiminnan tehostamiseen;

* Mielikuvituksen rooli vahvana luovan etsinnän motivoivana tekijänä kognitiivisessa toiminnassa.

* Luovuuden rooli uusien mahdollisuuksien syntymisenä kognitiivisten prosessien kehityksessä.

* Kokemusta on kertynyt, ja se on vahvistunut taidoissa, tiedoissa, tavoitteiden asettamisessa, kaikenlaisten ratkaisujen keksimisessä.

Kirjallisuus

1. Dudetsky A.Ya. Yulystina E.A. Mielikuvituksen psykologia. M., Smolensk, 1997.

2. Zhdan A.N. Psykologian historia, M., 1997.

3. Zavalishina D.N. Operatiivisen ajattelun psykologinen analyysi, M., 1985.

4. Ilnitskaya I.A. Ongelmatilanteet keinona aktivoida henkistä toimintaa, Perm, 1983.

5. Gippenreiter Yu.B. Johdatus yleiseen psykologiaan, M., 2000.

6. Krupetsky V.A. Koululaisten matemaattisten kykyjen psykologia, M., 1968.

7. Kudrjavtsev V.T. Toiminnan kohteen itsensä kehittämisen periaate // Psykologinen lehti, 1993, nro 3.

8. Montiev A.N. Toiminta. Tietoisuus. Persoonallisuus, M., 1975.

9. Ajatteleminen: prosessi, toiminta, viestintä, M., 1982.

10. Nemov R.S. Psykologia, kirja. 1, M., 1995.

11. Kognitiivisten prosessien psykologia, Samara, 1992.

12. Ponomarev Ya.A. Luovuuden psykologia, M., 1976.

13. Pushkin V.N. Heuristiikka - luovan ajattelun tiede, M., 1967.

14. Rubinstein S.A. Yleisen psykologian perusteet, S-P., 1998.

15. Tikhomirov O.K. Ajattelun psykologia, M., 1984.

16. Ponomarev Ya.A. Tieto, ajattelu ja henkinen kehitys, M., 1967.

17. Tunik E.V. D. Johnson Creativity Inventory, S-P., 1997.

18. Chesnokova I.I. Itsetietoisuuden ongelma psykologiassa, M., 1997.

19. Stolyarenko L.D. Psykologian perusteet, Rostov-on-Don, 2001.

20. Tsvetkova L.S. Aivot ja äly (älyllisen toiminnan heikkeneminen ja palautuminen), M., 1995.

21. Shadrikov V.D. Toiminnan ja ihmisen kykyjen psykologia, M., 1996.

22. Shemyakin F.N. Ajattelun psykologian teoreettisista kysymyksistä: Ajattelusta ja sen tutkimustavoista // Filosofian kysymyksiä, 1959, nro 9.

23. Stern V. Mental talent, S-P., 1997.

24. Elkonin D.B. Psykologisen kehityksen periodisoinnin ongelmaan lapsuudessa // Psychology of Personality, M., 1982.

25. Esaulov A.F. Opiskelijoiden koulutus- ja kognitiivisen toiminnan aktivointi, M., 1982.

26. Esaulov A.F. Tieteen ja tekniikan ongelmien ratkaisemisen ongelmat, L., 1979.

27. Jung K. Psykologiset tyypit // Yksilöllisten erojen psykologia, M., 1982.

28. Yakimanskaya M.S. Pedagogisen psykologian alkuperässä // Neuvostopedagogia, 1989, nro 8.

29. Yaroshevsky M.G. Psykologian historia, M., 1985.

30. Yaroshevsky M.G. Psykologia XX vuosisadalla, M., 1974.

Isännöi osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

    Luovuuden psykologia, mielikuvituksen määritelmä, taipumus luovuuteen. Luovuuden tutkimuksen pääkäsitteet, luovuuden käsite universaalina kognitiivisena luovana kykynä. Luovien kykyjen diagnosointimenetelmät.

    lukukausityö, lisätty 3.6.2010

    Luovuuden ja luovuuden käsite. Lapsuuden luovuuden kehittymiseen vaikuttavien tekijöiden analyysi. Tutkimus opiskelijoiden luovien kykyjen ja ammatillisten mieltymysten välisestä suhteesta E.E.:n menetelmillä. Tunik ja E.A. Klimov.

    lukukausityö, lisätty 10.3.2013

    Tutkimus mielikuvituksen kehittämisen pääsuunnista esikouluiässä. Luovien kykyjen syntymisen edellytysten analysointi esikouluiässä. Indikaattorit mielikuvituksen ominaisuuksien vaikutuksesta esikoululaisten luovan ajattelun kehitykseen.

    opinnäytetyö, lisätty 20.5.2010

    Teoreettinen analyysi ihmisen luovien kykyjen kehittämisen olemuksesta ja merkityksestä. Luovuuden piirteet henkisenä prosessina. Luoville ihmisille luontaisten henkilökohtaisten ominaisuuksien analyysi. Tutkimus käsitteestä luovuuden vähentäminen älykkyyteen.

    lukukausityö, lisätty 27.6.2010

    Eri erikoisalojen opiskelijoiden luovien kykyjen tason tutkiminen. Luovuuden ja luovuuden käsitteen tutkiminen psykologiassa. Divergentin luovan ajattelun Williamsin testin ja henkilökohtaisten luovien ominaisuuksien kyselylomakkeen analyysi.

    lukukausityö, lisätty 5.9.2011

    Yksilön mielikuvitus ja luovuus. Kokeellinen tutkimus nuorempien koululaisten luovien kykyjen, mielikuvituksen ja psyyken ominaisuuksista. Mielikuvitustoiminto: kuvien rakentaminen ja luominen. Luovan (luovan) älyn teoria.

    lukukausityö, lisätty 24.5.2009

    Luovan persoonallisuuden kehittymisen ongelmat nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä. Luovuuden ilmiö psykologian valossa. Mielikuvituksen fysiologinen perusta. Luovan toiminnan ja luovien kykyjen kehittäminen modernin yhteiskunnan välttämättömyyteen.

    testi, lisätty 18.10.2010

    Luovuuden käsite ja sen rooli lapsen elämässä. Luovien kykyjen kehittämisen piirteet peruskouluiässä. Lasten kykyjen kokeellisen tutkimuksen menetelmien ja tulosten analyysi nuorempien koululaisten taideterapian avulla.

    opinnäytetyö, lisätty 7.4.2014

    Yleinen käsitys luovista kyvyistä, niiden tutkimusmenetelmät. Luovuuden peruskäsitteet. Luovuuden voimakkuuteen vaikuttavat tekijät. Ihmisen luovuuden komponentit. Ei-verbaalisen ja verbaalisen luovuuden diagnosointimenetelmät.

    lukukausityö, lisätty 12.6.2011

    Luovien kykyjen psykologinen määritelmä - ihmisen yksilölliset ominaisuudet, jotka määrittävät hänen menestyksensä erilaisten luovien toimintojen suorittamisessa. Empiirinen tutkimus esikoululaisten luovien kykyjen kehitystasosta.

© 2022 skudelnica.ru -- Rakkaus, pettäminen, psykologia, avioero, tunteet, riidat