Lukupäiväkirjan kansilehti värikäs. Kuinka luoda lukupäiväkirja koululaisille

Lukijapäiväkirjojen tyypit

Opettajan tavoittelemasta tavoitteesta riippuen voidaan erottaa useita päiväkirjoja:

• päiväkirjaraportti hiljaa tai ääneen luettujen sivujen määrästä, lapsen kanssa lukevien vanhempien muistiinpanot. Sarakkeet voivat olla seuraavat: numero, teoksen nimi ja tekijän koko nimi, luettujen sivujen määrä, lukemisen tyyppi (ääneen ja äänettömästi), vanhemman allekirjoitus. Käytetään perusluokilla.
• päiväkirjaraportti luetuista kirjoista. Vain kirjojen nimet, kirjoittajien nimet, lukupäivät (kesäkuu 2014, elokuu 2014 jne.) huomioidaan. Kirjassa voi olla myös "reunahuomautuksia", eli lyhyitä huomautuksia kirjasta.
• päiväkirja-huijauslehti teosten mini-analyysillä. Puhutaanpa siitä tarkemmin.

Mitä lukijan päiväkirjassa pitäisi olla ja miten se täytetään?

• Teoksen tekijän koko nimi
• Teoksen nimi
• Sivujen määrä
• Teoksen genre (runo, romaani, novelli jne.)
• Minä vuonna teos on kirjoitettu? Mistä tämä vuosi tunnetaan historiassa? Mikä oli tilanne maassa, jossa kirjailija asui?
• Päähenkilöt. Voit yksinkertaisesti ilmoittaa heidän nimensä, mutta voit myös antaa lyhyen kuvauksen: ikä, yhteydet muihin hahmoihin (vanhempi veli, isä, ystävä jne.), ulkonäkö, suosikkitoiminnot, tavat, voit antaa sivunumerot, joilla kirjoittaja antaa sankarille ominaisuudet. Haluatko olla kuin sankari? Miksi?
• Juoni eli se, mistä kirja kertoo.
• Arvostelu kirjasta.
• Luettelo kirjan tärkeimmistä jaksoista sivunumeroineen.
• Aikakausi, jolloin teos tapahtuu, tai tietyt vuodet. Kuka oli silloin vallassa? Missä maassa tai kaupungissa toiminta tapahtuu?

Lukiolaiset voivat myös antaa lisätietoja:

• Luettelo kriittisestä kirjallisuudesta teoksen tai kirjoittajan mukaan.
• Otteita suosikkilauseistasi ja -ilmauksistasi.
• Kirjailijan lyhyt elämäkerta.

Tavanomaisten tietojen lisäksi sinun tulee antaa lapsellesi mahdollisuus piirtää lukijan päiväkirjaan, tehdä ristisanatehtäviä, skannaustehtäviä, pulmia, myös kirjoittaa kirje kirjan kirjoittajalle tai hahmoille jne.

Onko mahdollista auttaa lasta pitämään päiväkirjaa?

Kyllä, varsinkin peruskoulussa se voi olla hänelle liian vaikeaa. Lisäksi voit jopa lukea yhdessä ja lukiessasi keskustella kirjasta, hahmoista, tapahtumista ja täyttää päiväkirjaa.

Monet aikuiset eivät kiinnitä tarpeeksi huomiota lukupäiväkirjan muotoon ja ulkonäköön, eivätkä lapset tunne halua täyttää niitä. Mutta pohditaan: mitkä ovat lapsen motiivit lukemiseen? Miksi hän lukee (etenkin alle 6-luokkalaiset)? Miksi hän täyttää päiväkirjaa? On epätodennäköistä, että hän tekee tämän tässä iässä tietoisesti, hän oli yksinkertaisesti "pakotettu". Mutta meidän on muistettava, että lapset voivat yksinkertaisesti olla kiinnostuneita työskentelemään suuressa ja kauniissa muistikirjassa, täyttämään tabletteja jne. Siksi ehdotamme kiinnittämään erityistä huomiota lukijan päiväkirjan suunnitteluun ja tarjoamme useita malleja.

Esitän huomionne didaktisia materiaaleja luokkien 1-4 opettajille, jotka sisältävät luovia, jännittäviä tehtäviä koulun ulkopuolisiin lukutunteihin. Tämä käsikirja sisältää muistutuksia, kyselylomakkeita ja mielenkiintoisia tehtäviä, jotka ovat käteviä ja mielenkiintoisia alakouluikäisille lapsille.

Näytä asiakirjan sisältö
"Esimerkkilukijapäiväkirja"

DIDAKTISET MATERIAALIT OPETTAJILLE

sisältää luovia, mukaansatempaavia opetustehtäviä

Lukijan päiväkirja

1-4 luokkaa

Koonnut:

peruskoulun opettaja

Machulina N.V.

M voi lukijan passi

Paikka valokuvallesi

Kyselylomake "Olen lukija"

LUKUTEKNIIKKA

20__ - 20__ lukuvuosi

TEHTÄVÄ "SANKARISÄKI"

Piirrä esineitä, jotka voisivat olla tämän työn yhden sankarin laukussa. Älä unohda lisätä sankarin nimeä.

Tehdä työtä: _______________________________________________

Sankari: ______________________________________________________________

Kirjallisuustunnit koulussa ovat mielenkiintoisimpia ja jännittävimpiä. Monet nykylapset lukevat mielellään eeposia ja satuja, ilmaisevat mielipiteensä juonesta ja hahmoista eivätkä pelkää esittää kysymyksiä. Mutta usein tämä ei riitä erinomaisen arvosanan saamiseksi tästä aiheesta. Tarjoamme sinulle mahdollisuuden tutustua useisiin suosituksiin, jotka auttavat sinua selvittämään lukijan päiväkirjan suunnittelun.

Mikä se on

Lukupäiväkirja koululaiselle on paksu muistivihko, johon opiskelijat kirjoittavat lainauksia opiskelusta teoksesta ja kertovat sen juonen uudelleen. Tällaisen työn edut ovat kiistattomat: jos sinun on valmistauduttava kokeeseen tai kirjoitettava essee, sinun ei tarvitse lukea tekstiä uudelleen, avaa vain päiväkirjasi ja päivitä muistisi tapahtumista tai hahmoista.

Suunnittelun salaisuudet

Kuinka suunnitella lukijan päiväkirja oikein niin, että sitä on mukava käyttää?

• Ensinnäkin sinun on numeroitava sivut ja sisältö - tämä auttaa sinua löytämään nopeasti tarvitsemasi työn.
• Muista merkitä osiot - "Suullinen kansantaide", "1700-luvun kirjallisuus", "1800-luvun kirjallisuus" jne. Näiden osioiden nimet tulee kirjoittaa suurella kirjasimella, voit käyttää painettuja isoja kirjaimia ja värillisiä kyniä. Jotta päiväkirja näyttää siistiltä, ​​sinun on käytettävä yhtä väriä saman tason otsikoissa.
• Jokaisen pääosion sisällä on erotettava alajaksot. Siten "1800-luvun kirjallisuus" sisältää välttämättä osat "Pushkinin teokset", "Lermontovin runous", "Gogol" ja niin edelleen koulun opetussuunnitelmasta riippuen. Myös alaosion nimi on korostettava ja alleviivattu.

Yleensä koulussa opettajat eivät esitä selkeitä vaatimuksia lukupäiväkirjan suunnittelulle, koska tämä on ensinnäkin vihje opiskelijalle. Siksi voit vapaasti ilmaista mielikuvituksesi.

Muodon ominaisuudet

Erittäin kätevä lomake on taulukko, joka sisältää seuraavat sarakkeet:

• Tekijän koko nimi;
• teoksen nimi;
• päähenkilöt;
• toiminnan paikka ja aika;
• tärkeimmät tapahtumat tai lainaukset.

On erittäin tärkeää tehdä taulukkoon eri levyisiä sarakkeita. Viimeisen tulee olla levein.

Kuinka luoda lukijan päiväkirja ilman pöytää? Voit kirjoittaa kiinteää tekstiä alleviivaamalla tai korostaen teosten, tekijöiden ja pääideoiden nimet. Jotkut rikkaan mielikuvituksen omaavat opiskelijat keksivät itse kaavioita, jotka kuvaavat kirjallisen teoksen henkilöiden välisiä suhteita ja heille tapahtuneita tapahtumia. Tällaisen materiaalin esittelyn työstäminen vie jonkin aikaa, mutta tekstin muistaminen myöhemmin ei ole vaikeaa.

Sisällön yksityiskohdat

Kuinka suunnitella lukijan päiväkirja niin, että esseen kirjoittamiseen valmistautuminen on helppoa? Ensinnäkin, kun kerrotaan uudelleen, on tarpeen osoittaa kirjan tai oppikirjan sivut, joilla tästä tai toisesta tapahtumasta keskustellaan. Näin löydät nopeasti haluamasi paikan tekstistä ja lainaat sitä.

Pakollinen osa päiväkirjaa ovat lainaukset teoksesta, jotka auttavat luonnehtimaan sankaria, ymmärtämään kirjoittajan tarkoitusta, tekstin ideaa. Niitä voidaan tarvittaessa lyhentää merkitsemällä pienennyskohdat ellipseillä. Olisi hyödyllistä ilmoittaa tekstin tyylilaji ja kirjoitusvuosi. Näitä tietoja voidaan käyttää esseen johdannossa. Muista kirjoittaa ylös vaikeasti lausuttavien hahmojen nimet, erityisesti muinaisesta tai ulkomaisesta kirjallisuudesta. Tämä säästää paljon aikaa, koska sinun ei tarvitse etsiä niitä kirjasta.

Nuoremmat opiskelijat voivat koristella vihkonsa kuvilla ja kuvilla.

Peite

Katsotaanpa kuinka suunnitellaan lukijan päiväkirjan kansi. On olemassa useita tapoja:

• Helpoin on ostaa sopiva muistivihko, johon on kirjoitettu ”Lukijapäiväkirja”, sinun tarvitsee vain ilmoittaa koko nimesi ja luokkasi.
• Voit ostaa tavallisen muistikirjan, jossa on yksivärinen kansi ja näyttää mielikuvitustasi: kiinnitä siihen kuvitus suosikkiteoksesta, kirjoita muutama mieleinen lainaus ja kirjoita sanat ”Lukijapäiväkirja” kauniilla kirjaimilla (esim. vanha slaavilainen tyyli). Sitten muistikirjasta tulee todellinen aarre jokaiselle opiskelijalle.
• Tavallisella punoksella voit tehdä kirjanmerkin: ota punos, jonka pituus on noin 7 cm pidempi kuin muistikirja, sen toinen pää liimataan huolellisesti teipillä takakannen vasempaan yläkulmaan ja loput asetetaan vaadittu sivu. Voit myös teipata kannen.

Katselimme kuinka muotoilla lukijan päiväkirja kauniisti niin, että se ilahduttaa omistajaansa useiden vuosien ajan. Tällaisia ​​muistikirjoja ei pidä heittää pois, koska valmistautuessasi kirjallisuuden loppu- ja pääsykokeisiin sinun on muistettava aiemmin opitut tekstit. Ja päiväkirjan omistajien ei tarvitse mennä kirjastoon.

Kesän kirjallisuuslistan ohella opettaja antaa tehtävän - pitää lukupäiväkirjaa. Tietenkin on opettajia, jotka selittävät lapsille yksityiskohtaisesti, mitä se on ja miten se tehdään.

Mutta useimmiten se rajoittuu vain muutamaan lauseeseen siitä, että tämä on muistikirja, johon sinun on kirjoitettava kaikki kirjat, joita lapsi lukee kesällä.

Mutta opiskelija ei vieläkään ymmärrä, kuinka kirjoittaa ylös, mitä kirjoittaa. Tämän seurauksena kukaan ei muista lukijan päiväkirjaa koko kesänä. Vaikka lapsi lukee paljon ja nauttii siitä. Eikä tarvitse puhua niistä, jotka eivät pidä lukemisesta.

Samaan aikaan lukupäiväkirja voi olla erinomainen apu lapsen luovien kykyjen kehittämiseen.

Tee tavallisen tylsän muistikirjan sijaan värikäs albumi.

Esimerkiksi näin:

Voit ladata päiväkirjamalleja täältä: (lataukset: 3902)

Millaisia ​​lukijan päiväkirjoja on olemassa?

• päiväkirjaraportti hiljaa tai ääneen luettujen sivujen määrästä, lapsen kanssa lukevien vanhempien muistiinpanot. Sarakkeet voivat olla seuraavat: numero, teoksen nimi ja tekijän koko nimi, luettujen sivujen määrä, lukemisen tyyppi (ääneen ja äänettömästi), vanhemman allekirjoitus. Käytetään perusluokilla.
• päiväkirjaraportti luetuista kirjoista. Vain kirjojen nimet, kirjoittajien nimet, lukupäivät (kesäkuu 2014, elokuu 2014 jne.) huomioidaan. Kirjassa voi olla myös "reunahuomautuksia", eli lyhyitä huomautuksia kirjasta. Tämä sopii enemmän niille, jotka lukevat paljon ja ahneasti. Kyllä tällaisia ​​lapsia on nykyään.
• päiväkirja-huijausarkki teosten mini-analyysillä. Paras vaihtoehto herättää kiinnostus lukemiseen.

Mitä lukijan päiväkirjassa pitäisi olla ja miten se täytetään?

• Teoksen tekijän koko nimi
• Teoksen nimi
• Sivujen määrä
• Teoksen genre (runo, romaani, novelli jne.)
• Minä vuonna teos on kirjoitettu? Mistä tämä vuosi tunnetaan historiassa? Mikä oli tilanne maassa, jossa kirjailija asui?
• Päähenkilöt. Voit yksinkertaisesti ilmoittaa heidän nimensä, mutta voit myös antaa lyhyen kuvauksen: ikä, yhteydet muihin hahmoihin (vanhempi veli, isä, ystävä jne.), ulkonäkö, suosikkitoiminnot, tavat, voit antaa sivunumerot, joilla kirjoittaja antaa sankarille ominaisuudet. Haluatko olla kuin sankari? Miksi?
• Juoni eli se, mistä kirja kertoo.
• Arvostelu kirjasta.
• Luettelo kirjan tärkeimmistä jaksoista sivunumeroineen.
• Aikakausi, jolloin teos tapahtuu, tai tietyt vuodet. Kuka oli silloin vallassa? Missä maassa tai kaupungissa toiminta tapahtuu?

Lukiolaiset voivat myös antaa lisätietoja:

• Luettelo kriittisestä kirjallisuudesta teoksen tai kirjoittajan mukaan.
• Otteita suosikkilauseistasi ja -ilmauksistasi.
• Kirjailijan lyhyt elämäkerta.

Tavanomaisten tietojen lisäksi sinun tulee antaa lapsellesi mahdollisuus piirtää lukijan päiväkirjaan, tehdä ristisanatehtäviä, skannaustehtäviä, pulmia, myös kirjoittaa kirje kirjan kirjoittajalle tai hahmoille jne.

Onko mahdollista auttaa lasta pitämään päiväkirjaa?

Kyllä, varsinkin peruskoulussa se voi olla hänelle liian vaikeaa. Lisäksi voit jopa lukea yhdessä ja lukiessasi keskustella kirjasta, hahmoista, tapahtumista ja täyttää päiväkirjaa.

Hyvät lukijat!

Kaikki sivuston materiaalit voidaan ladata täysin ilmaiseksi. Kaikki materiaalit on skannattu virustorjuntaohjelmalla, eivätkä ne sisällä piilotettuja komentosarjoja.

Arkiston materiaaleja ei ole merkitty vesileimoilla!

Sivustoa päivitetään tekijöiden vapaaseen työhön perustuvilla materiaaleilla. Jos haluat kiittää heitä heidän työstään ja tukea projektiamme, voit siirtää minkä tahansa summan, joka ei ole sinulle raskas, sivuston tilille.
Kiitos jo etukäteen!!!

Jos luet säännöllisesti, mutta et muista kirjan sisältöä kuukauden kuluttua, lopeta. Ajattele sitä: miksi tämä tapahtuu? Ja kun ajattelet, kerron sinulle lukupäiväkirjastani, joka auttoi minua saamaan kaiken irti lukemisesta.

Tausta

Ei yllätys, mutta tykkään lukea. Journalismin osastolla meillä oli aine nimeltä "Ulkomaisen kirjallisuuden historia", jonka ansiosta elämääni ilmestyi jättimäisiä kirjalistoja. Lukukauden aikana piti ylittää 50 - 70 teosta. Monimutkainen, syvä, raskas. "Tohtori Faustus", "Taikavuori", "Ulysses", "Sata vuotta yksinäisyyttä", "Biljardi puoli yhdeksällä" - kaikki nämä kirjat jäivät mieleeni pitkäksi aikaa, koska vietimme tuntikausia niiden lajittelussa pareja.

Mutta aika kului, ja kirjojen sisältö haalistui vähitellen muistista. Aloin lukea kirjallisuutta täysin eri tavalla. Lukemisen jälkeen päähäni jää liian vähän: ymmärrän tämän kuukauden tai kahden jälkeen.

Kuka oli päähenkilö? Miksi hän oli ristiriidassa maailman kanssa? Miten kaikki päättyi?! Mitä tehdä: lukea uudelleen?

Mitä tehdä

Ratkaisu syntyi keskustelussa. Ystäväni ja minä keskustelimme tästä ongelmasta ja yhtäkkiä tajusimme, että meidän on aloitettava lukupäiväkirja. Kuten koulussa, mutta vain mielenkiintoisempaa. Älä vain luettele mitä tapahtui, vaan anna yksityiskohtainen analyysi siitä, mitä olet lukenut.

Kuvan tekijä: Anna. Lähde @books.cards

Innostuin ajatuksesta. Aloin etsiä jotain vastaavaa nettisivuiltamme. Löysin päiväkirjan koululaisille - Marta Reitsesin "Lukijapäiväkirja". Siinä on 4 saraketta: kirja, kirjailija, kääntäjä, lainaukset ja ajatukseni. Sivuilla on faktoja kirjasta. Kentät, joilla voit piirtää ajatuskartan, kirjoittaa fanifiktiota tai arvostelua. Lisää resepti, jonka olet lukenut työstä. Ja jopa luoda ristisanatehtävä kirjan perusteella.

Kuvan tekijä: Anna. Lähde @annakrolly

Minua ei edes haitannut, että päiväkirja oli lapsille. Loppujen lopuksi tämä ei estä niitä, jotka päättävät lukea ja purkaa kirjoja tiili tiileltä. Mutta en halunnut odottaa hänen tulevaa, joten jätin vaihtoehdon muistiin.

Oma versioni päiväkirjasta

Päätin aloittaa jostain yksinkertaisemmasta. Ja lopulta ostin muistikirjan, avasin ensimmäisen sivun ja jaoin sen useisiin sarakkeisiin:

• Nimi,
• kirjoittaja,
• julkaisuvuosi,
• Päähenkilöt,
• toimintaa tapahtuu
• Mitä on tapahtunut,
• mistä kirjassa oikein on kyse?
• lainausmerkit.

Täytin lähes kaikki rivit yhdellä iskulla. Kolumniin asti "Mistä kirjassa todella on kyse". Se on pysähtynyt tähän. Edellisen kerran analysoin teoksia käyttäen lauseita "Cool book! Halusin todella lukea sen heti uudelleen" tai "Muista lukea se! En voinut nukkua hänen takiaan ennen kolmea aamulla." Mutta tämä kaava ei sopinut lukijan päiväkirjaan. Ja sitten tajusin, että tarvitsen kirjan kuinka

Lukusäännöt

4. Älä aina etsi "pääideaa".

Tämä neuvo pätee fiktioon. Joskus haluamme tiivistää teokset luetteloon ongelmista, jotka on kuvattu tekstissä. Mutta usein sitä ei ole luotu tähän ollenkaan. Fiktiokirja on maailma, johon kirjoittaja kutsuu meidät.

Älä unohda nauttia sen väreistä - tyylilaitteista, kielestä, karismaattisista hahmoista ja kirjoittajan tyylistä.

Amerikkalainen kirjailija, runoilija ja kriitikko Mark Van Doren kirjoittaa: ”Kun luemme Shakespearen näytelmää, olemme siinä. Meidät vedetään sinne nopeasti tai sujuvasti - useimmiten nopeasti - ja kerran tässä maailmassa uppoudumme siihen täysin. Tämä on Shakespearen vallan salaisuus meihin - ja se on edelleen ratkaisematta. Kirjoittaja luo ympärillemme erityisen maailman, jota emme edes aavistaneet. Ja tämä maailma imee meidät täysin."

5. Piirrä kaavio.

Lukupäiväkirjani ei rajoitu tekstiin. Visuaaliset kuvat auttavat minua muistamaan lukemani: piirrän sen kirjan kannen tai kohtauksen, joka kiinnitti huomioni eniten. Minkä vuoksi? Kirja Visual Notes selittää, että aivomme käsittelevät tietoa verbaalisesti ja visuaalisesti. Tämä tarkoittaa, että luonnokset eivät ole yksinkertaisia ​​kuvia, vaan tapa toistaa muistiin tärkeitä hetkiä teoksesta.

Kuvan luotto: Lähde @infopres18

Mitä hyötyä siitä on

Lukijapäiväkirjan pitäminen osoittautui hirveän mielenkiintoiseksi. Toistaiseksi teen sen "vanhanaikaisella tavalla" - käsin, muistivihkoon ja täytän jokaisen solun epätäydellisellä käsialallani. Ajattelen siirtyä sähköiseen versioon: tehdä iso Google-dokumentti. Tai muokkaa luovaa muistikirjaa: yksi niistä tulee minulle pian.

Päiväkirjalla on useita tärkeitä etuja.

• Kokonaisvaltainen tunne lukemastasi. Kirja ei katoa ajatusten kuiluun, vaan seisoo muistojen hyllyllä. Kansi, selitykset ja kirjanmerkki oikeilla sivuilla, joilla pidit lainauksista. On tunne, että olet "elänyt" tarinan ja ymmärtänyt kirjoittajan. Tajusin kaiken, mikä sinua vaivasi.
• Kuin etsivä. Kirjasta kirjoittaminen on kuin tutkimusta: yrität kaivaa tavallista syvemmälle. Näyttää siltä, ​​​​että luet toiminnantäyteistä trilleriä, mutta itse asiassa se on psykologinen draama. Tai ensi silmäyksellä se oli yksinkertainen tarina koreografin elämästä. Toisaalta opas selviytymiseen luovassa ammatissa.
• Muisti. Sisältö jää todellakin monta kertaa paremmin mieleen. Varsinkin kun kirjoitat tekstiä käsin, ajattele päähenkilön päätöstä, korosta ajatuksia, joista pidät.

Päiväkirjani kasvaa pikkuhiljaa