Satuhahmojen tietosanakirja: "Kalanruoto. Uudenvuoden tarina"

Kirjallisuuden lukutunti 2. luokalla. S. Mikhalkov. "Uusi vuosi totta"

Tavoitteet:

jatkaa lasten tutustumista S. Mikhalkovin teoksiin;

kehittää sujuvuutta, mindfulnessia ja ilmaisukykyä lukutaitoja;

kehittää opiskelijoiden puhetta;

kasvattaa rakkautta luontoa ja sen kunnioittamista kohtaan.

Tehtävät:

muodostaa kyky empatiaa, ymmärtää toista, itseään;

kehittää lapsen emotionaalista, henkistä, moraalista aluetta, hänen henkistä toimintaansa;

Laitteet: oppikirja L.F.Klimanova "Native Speech", tietokone, multimediaprojektori,

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki.

II. Tiedon päivitys.

Viimeisellä oppitunnilla opiskelimme venäläistä kansansatua "Kaksi pakkasta".

Kuten voitte kuvitella, ilmaisu "kirves lämmittää paremmin kuin turkki" ? Todista, että tämä on tarinan pääidea.

Fyysinen työ, työ auttoi ihmistä selviytymään vaikeissa olosuhteissa koko ajan. Työ jalostaa ihmistä. Työn mukaan ihminen arvioidaan, mikä hän on.

III. Viestintä oppitunnin aiheesta ja tarkoituksesta.

Tänään meillä on oppitunnillatutustua uuden kirjailijan (kirjallisen) tarinan kanssa

Oppii lukea oikein ja ilmeikkäästi, esittää kysymyksiä, löytää vastauksia tekstistä

Suunnitelma

2. Työskentely runon kanssa

3. Satuun tutustuminen

Sergei Vladimirovitš Mikhalkov kuuluisa kirjailija, runoilija, näytelmäkirjailija, kolmen Venäjän federaation hymnin kirjoittaja

Syntynyt 13. maaliskuuta 1913 Moskovassa työntekijän perheessä. Sergei alkoi kirjoittaa runoutta lapsena. Vuonna 1928 julkaistiin ensimmäisen kerran Sergei Mihhalkovin runo "Tie".

Koulun päätyttyä hän työskenteli useita vuosia työmiehenä eri paikoissa.

Pioneer -lehti julkaisi ensimmäisen runonsa lapsille, Kolme kansalaista. Häntä seurasivat muut lastenrunot: "Sinnipäinen Tuomas", "Ystäväni ja minä", "Setä Styopa", jotka sisältyvät hänen ensimmäiseen runokirjaansa. Runoilija Sergei Mikhalkov tuli tunnetuksi koko Neuvostoliitossa useiden vuosien ajan.

Suuren isänmaallisen sodan aikana hän työskenteli rintamalla sotakirjeenvaihtajana sanomalehdissä Isänmaan kunniassa ja Stalinin haukka. Edessä kirjoittaja haavoittui. Palkittu armeijan kunniamerkillä ja mitaleilla.

Mikhalkov kirjoitti näytelmiä lasten teattereille ja näytelmiä aikuisille. Hän on kirjoittanut useita skenaarioita, sekä fiktiivisiä että animoituja.

S. Mikhalkov kirjoitti myös satuja lapsille. Ensimmäinen satu "Kettu ja majava" julkaistiin Pravda-sanomalehdessä. Sitten ilmestyi muita taruja, mutta yhteensä noin kaksisataa tarua kuuluu Mikhalkoville.

Avaa opetusohjelma ja lue tarinan otsikko.

Voitto -_________________________________________ ___________________

( Mikä oli sisällä todella tapahtui.) 1 - piste

Miksi uusivuosi?

Tiesitkö, että tarina, josta opimme tänään, on kirjoittanut S. Mikhalkov ja lukenut sen jakeena. (yhdessä lukeminen) -1 piste

S. Mikhalkov. Tapahtuma.

Siellä oli joulukuusi lumessa -
Vihreät otsatukka -
Hartsimainen,
Terve, puolitoista metriä pitkä.

Tapahtui tapahtuma:
Yksi talvipäivistä
Metsänhoitaja päätti kaataa sen! -
Niin hänestä näytti.

Hänet nähtiin
Oli ympäröity
Ja vasta myöhään illalla
Hän tuli järkiinsä.

Mikä outo tunne!
Pelko katosi jonnekin.
Lasiset lyhdyt
Ne palavat hänen oksissaan.

Kimallus, koristeet-

Mikä älykäs ilme!
Samaan aikaan epäilemättä
Hän seisoo metsässä.

Ei kaadettu! Koko!
Kaunis ja vahva!
Kuka pelasti hänet, kuka puki hänet?
Metsänhoitajan poika!

Mitä joulukuuselle olisi voinut tapahtua? Kuka pelasti hänet?

Luetaan satua ja verrataan sitä runoon - mitä yhteistä niillä on?

minä V. Uusi materiaali.

1. Ensisijainen lukeminen. 1 piste

2. Keskustelu lukemisen jälkeen.

Piditkö työstä?

Mikä sadussa on todellista ja mikä fiktiota?

Miltä tämä tarina sai sinut tuntemaan?

Oliko hetkiä, jolloin säälitte joulukuusta? Kuvaile tätä hetkeä.

Mitä yhtäläisyyksiä satulla ja runolla on?

Katsotaanpa kuinka ymmärsit tarinan. Tehdään testi -7 pistettä

Testi perustuu satuun "Uudenvuoden tosi tarina".

6. Milloin löysit joulukuusen?

7. Joulukuusi:

(Niille, jotka tekivät testin)

* Yhdistä määritelmät oikein 1 piste

1. Metsänhoitaja 1. Yläraaja, jonkin yläpää.

2.Koposhitsya 2.Metsien suojelun, käytön ja suojelun asiantuntija

maatiloilla.

3. Nokka 3. Liiku, liiku eri suuntiin.

Tekstin valikoiva lukeminen ja teoksen analysointi.

Missä Yolochka asui? (Metsässä, lähellä metsänhoitajan taloa)

Tuntuiko Yolochka yksinäiseltä? Todista tekstin sanoilla.

Miksi sana Yolochka kirjoitetaan tekstissä isolla kirjaimella?

Muista tämän tekniikan nimi kirjallisuudessa (toisena henkilönä esiintyminen)

Mikä sai joulukuusen huolestumaan?

Harkitse kuvaa. Ketä siinä on kuvattu?

Etsi tekstistä kuusien ja harakkaiden välinen dialogi. Pareittain lukeminen 1 piste

- Kumman esittelit joulukuuselle ja mitä harakka? (Joulukuusi - kiltti, hiljainen, kohtelias, luottavainen; neljäkymmentä - puhelias, ärsyttävä)

Harakka lensi pois. Ja kuinka Yolochka alkoi elää keskusteltuaan Harakan kanssa? Lue se.

Kuinka kauan Yolochka eli ahdistuksessa ja ahdistuksessa? (31. joulukuuta asti)

Miten metsään tullut henkilö käyttäytyi? Lue se.

Aloitan lauseen, ja sinä lopetat sen sanoilla tekstistä:

“Hän ei edes huomannut…”

Ja mitä "tajunnan menetys" tarkoittaa? (en nähnyt tai kuullut mitään)

Mitä voit sanoa tästä metsänhoitajasta? (ystävällinen)

Mitä joulukuusi näki herätessään? Lue se.

Mitä tunteita Yolochka koki?

Minkä lahjan metsänhoitaja antoi Yolochkalle? (lelut, elämä on paras lahja)

Kuka oli iloinen joulukuusesta?

Valitse yksi sananlaskuista, joka sopisi tekstiin

Bisnes ennen iloa.
"Hyvä, että päättyy hyvin.
- Joulukuu on vuoden loppu ja talven alku.

Yhteensä. D. z

Vaihtoehto 1

Syntyi Moskovassa. Sergei alkoi kirjoittaa runoutta lapsena. Hänen ensimmäinen runonsa on "Tie".

Koulun päätyttyä hän työskenteli useita vuosia työntekijänä. Hänen ensimmäinen runonsa lapsille, Three Citizens, julkaistiin Pioneer-lehdessä. Hänen ensimmäiseen runokirjaansa sisältyivät lasten runot: "Sinopin Thomas", "Ystäväni ja minä", "Setä Styopa" ja muut. Runoilija Sergei Mikhalkov tuli tunnetuksi koko maassa useiden vuosien ajan.

Vaihtoehto 2

Sergei Vladimirovich Mikhalkov kuuluisa kirjailija, runoilija, näytelmäkirjailija, kolmen Venäjän hymnin kirjoittaja

Sodan aikana hän työskenteli rintamalla sotakirjeenvaihtajana sanomalehdissä "Isänmaan kunniaksi". Mikhalkov kirjoitti näytelmiä lasten ja aikuisten teattereille. Hän kirjoitti käsikirjoituksia elokuviin.

S. Mikhalkov kirjoitti saduja lapsille. Ensimmäinen satu "Kettu ja majava" julkaistiin Pravda-sanomalehdessä. Sitten muita tarinoita ilmestyi, mutta Mikhalkov kirjoitti yhteensä noin kaksisataa tarua.

Runoilija Sergei Mikhalkov tuli tunnetuksi koko maassa useiden vuosien ajan.

Reittilomake. Arvosana 2 B. Sukunimi, oppilaan nimi _________________________________________

Lue kortista kirjoittajaa koskeva viesti. Kertoa.

1b.

2. Bussi- ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1b.

3. Lue runo "Tapahtuma"

1b.

4. Yhdistä oikeat määritelmät:

1. Metsänhoitaja 1. Liikkuu, liiku eri suuntiin 2. Vilja 2. Suojelun, käytön ja

metsätalouden suojelu.

3. * Pään yläosa 3 *. ______________________________________________

_________________________________________

1b

5. Lue satu "Uudenvuoden tositarina"

6. Valikoiva lukeminen

1b.

7. Lue Harakan ja Kuusien välinen dialogi pareittain

7b asti.

8. Suorita testi perustuu satuun "Uudenvuoden tositarina".

A) S. Marshak; B) S. Mikhalkov; C) N. Sladkov.

2. Ei kaukana siitä, mitä joulukuusi kasvoi?

A) metsästä; B) kaupungista; C) metsänhoitajan talosta.

3. Kenet hän tapasi kerran?

A) jäniksen kanssa; B) ketun kanssa; B) suden kanssa.

4. Kuka kertoi Yolochkalle uudesta vuodesta?

Varis; B) neljäkymmentä; C) pöllö.

5. Pelossa ja ahdistuksessa joulukuusi eli:

A) kevät ja kesä; B) kesä ja syksy; C) syksy ja talvi.

6. Milloin löysit joulukuusen?

7. Joulukuusi:

A) leikata; B) pukeutunut; C) leikata alas ja pukeutunut.

1b

9. * Valitse yksi sananlaskuista, joka sopisi satuun.

A. teki työn, kävele rohkeasti.
B. On hyvä, että päättyy hyvin.
B. Joulukuu on vuoden lopussa ja talvi alkaa.

"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Minun merkkini:________________

Kirjallisuuden lukutunti luokalla 2.

Teema: "S. Mikhalkov" Uudenvuoden tositarina "

Tavoitteet:

Aihe: tutustuttaa opiskelijat S. Mikhalkovin teokseen "Uudenvuoden tositarina; harjoittele tietoisen ilmaisevan lukemisen taitoja.

Metasubject: kehittää kykyä määrittää oppitunnin aihe; opettaa työskentelemään pareittain, ryhmässä.

Henkilökohtainen: kehittää kykyä kuunnella ja kuulla, ilmaista ja todistaa mielipiteesi oikein, vastata järkevästi, todistaa mielipiteesi, kunnioittaa luokkatovereiden mielipidettä.

Ennustetut tulokset: opiskelijoiden tulee osata ennustaa työn sisältöä; ymmärtää upean tekstin erityispiirteet; vertailla ja luonnehtia teoksen sankareita heidän tekojensa perusteella; lue ilmeikkäästi; korreloida sananlaskun merkitys ja teoksen pääidea.

Laitteet: LF Klimanovan ja muiden kirjallisen lukemisen oppikirja, satuun "Kaksi pakkasta" perustuva piirustusnäyttely (kotitehtävä); muotokuva S. Mikhalkovista; kortteja pari- ja ryhmätyöskentelyyn.

Tuntien aikana:

minä Ajan järjestäminen. Eettinen lataus.

Se haisi talven kylmältä

Pelloille ja metsille.

Kirkkaan violetti palaa

Ennen auringonlaskua, taivas ... (I.Bunin)

- Miltä sinusta tuntui kuultuasi nämä rivit? (Tee yhteenveto lasten vastauksista).

- Mitä kirjallisuuden lukemisen osuutta jatkamme?

II. Kotitehtävien tarkistus.

Harkitse venäläisen kansantarin "Kaksi pakkasta" piirustusnäyttelyä.

- Sinun ei tarvinnut vain piirtää piirustusta, vaan myös valmistella ilmeikäs lukema sadun otteen piirustuksestasi.

Pyydä viittä oppilasta ja pyydä kutakin selittämään yksi sananlaskuista:

"Pakka on suuri, mutta se ei käske seisoa", "Missä on lämmintä, siellä on hyvää", "Jos haluat syödä sämpylöitä, älä istu liedellä", "Työmiehellä on tuli hänen kätensä", "Pidä huolta nenästäsi syvässä pakkasessa".

III. Puheen lämmittely.

Taululle on kirjoitettu säkeistöjä:

Siellä oli joulukuusi lumessa -

Vihreä neula

Hartsimainen,

Terve,

Puolitoista metriä.

- Lue se kuiskaten.

- Minkä sanan merkitys ei ole sinulle selvä?

- Lue kysyvällä intonaatiolla.

- Lue huutointonaatiolla.

- Lue se yllättyneenä.

- Lue se painokkaasti.

IV . Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

Tänään luemme kanssasi joulukuuseksi tulevan päähenkilön satua "Uudenvuoden tositarina", jonka on kirjoittanut Sergei Vladimirovich Mikhalkov. (Riputa taululle kirjoittajan muotokuva ja teoksen nimi).

- Nosta kätesi, joka ei ole vielä lukenut tätä teosta.

- Mistä tässä työssä mielestäsi on kyse?

Sadun lukee opettaja, valmistellut lapset joulukuusi, harakka, mies ja poika.

- Piditkö työstä?

- Ilmaise mielipiteesi työstä yhdellä sanalla.

- Todista, että tämä on satu.

- Mistä pidit tässä tarinassa erityisesti?

- Mikä on tarinan pääidea?

- Mitä tämä työ opettaa?

- Keneltä henkilöltä tarina kerrotaan?

V. Ryhmätyö.

Kerää sanat ja selitä, mitä ne tarkoittavat ja miten ne liittyvät oppitunnin aiheeseen: ekologia, kasvisto, eläimistö.

Vi. Opitun lujittaminen. Valikoiva lukeminen ja keskustelu.

- Missä tapahtumat järjestetään?

- Missä joulukuusi asui? Lue se.

- Lue joulukuusen kuvaus.

- Oliko hänellä ystäviä?

- Kuinka Yolochka asui yksin metsässä? Lue se.

- Mikä sai Yolochkan huolestumaan?

- Mitä tunteita Yolochkalla oli? Kuvittele itsesi hänen tilaansa.

- Katso kuvaa sivulta 205. Mikä tarinan jakso on kuvattu? Luetaan roolien mukaan ryhmissä 3 henkilöä, jaa roolit itse.

- Mitä hänelle tapahtui, kun hän heräsi?

- Ilahduttiko joulukuusi ketään? Miksi?

- Mikä hahmo Yolochkalla oli?

- S. Mikhalkov kirjoitti tämän tarinan ylös jakeeseen. Tapasimme tämän runon alun puheen lämmittelyssä.

Kuuntele koko runo (valmistunut oppilas lukee).

Siellä oli joulukuusi lumessa -

Vihreä neula

Hartsimainen,

Terve,

Puolitoista metriä.

Tapahtuma on tapahtunut

Eräänä talvipäivänä:

Metsänhoitaja päätti kaataa sen! -

Niin hänestä näytti.

Hänet nähtiin

Sitä ympäröi...

Ja vasta myöhään illalla

Hän tuli järkiinsä.

Mikä outo tunne!

Pelko katosi jonnekin...

Lasiset lyhdyt

Palavat oksissaan.

Koristeet kimaltelevat -

Mikä älykäs ilme!

Samalla epäilemättä

Hän seisoo metsässä.

Ei kaadettu! Koko!

Kaunis ja vahva!...

Kuka pelasti hänet, kuka puki hänet?

Metsänhoitajan poika!

- Mistä tarinan versiosta pidit eniten? Miksi?

Vii. Phys. minuutti.

Lapset lausuvat runoutta ja tekevät liikkeitä:

Metsässä on kolme hyllyä

He söivät, joulukuusia, joulukuusia.

Taivas roikkuu kuusissa

Joulukuusen oksissa on kaste.

VIII. Opitun lujittaminen. Testata.

Lapset työskentelevät testissä pareittain.

a) S. Marshak;

b) S. Mikhalkov;

c) N. Sladkov.

Ei kaukana siitä, mitä joulukuusi kasvoi?

a) metsästä;

b) kaupungista;

c) metsänhoitajan talosta.

Kenet hän tapasi kerran?

a) jäniksen kanssa;

b) ketun kanssa;

c) suden kanssa.

Kuka kertoi joulukuusi uudesta vuodesta?

Varis;

b) neljäkymmentä;

c) pöllö.

Puu eli pelossa ja ahdistuksessa:

a) kevät ja kesä;

b) kesä ja syksy;

c) syksy ja talvi.

Milloin löysit joulukuusen?

Joulukuusi:

a) leikata;

b) pukeutunut;

c) leikata ja pukeutua.

- Tarkastetaan se edestä, tarkistamalla vastaukset taululta.

- Nouse ylös ryhmä, joka ei ole tehnyt yhtään virhettä. Taputetaan kaverit.

IX. Heijastus.

— Mikä onnistui tunnilla erityisesti?

- Mistä ylistäisit itseäsi?

- Kuka mielestäsi ansaitsee erityistä kiitosta? Miksi?

- Oppitunnilla saadusta tiedosta on hyötyä, missä?

X. Yhteenveto oppitunnista.

- Mitä teoksia luit oppitunnilla?

- Mitä S. Mikhalkov halusi välittää meille?

- Mitä jokaisen planeetan ihmisen tulisi muistaa?

Oppituntien arvosanat.

XI. Kotitehtävät.

Valmista joulukuusen puolesta ilmeikäs satuluku ja uudelleenkertomus.

Kirjallisuus:

S.V. Kutyavina Kirjallisen lukemisen oppituntien kehitys. Oppikirjaan L.F. Klimanova ja muut, luokka 2. Moskova "Waco" 2012

Kirjallisuuden lukutunti luokalla 2.

Teema: S. Mikhalkov "Uudenvuoden tositarina" (dia 1)

Opettajan tavoitteet:luoda edellytykset kiinnostuksen kehittymiselle kirjalliseen luovuuteen ja lukemiseen, puhetaitoon, foneemiseen kuuloon, muistiin ja ajatteluun; tutustuttaa opiskelijat S. Mikhalkovin työhön "Uudenvuoden tositarina", parantaa kykyä työskennellä kuvien kanssa.

Oppitunnin tyyppi: koulutusongelman muotoilu ja ratkaisu.

Koulutuksen suunnitellut tulokset:

Henkilökohtainen: kiinnostus kasvatustyöhön; kyky arvioida toimintasi ja tietosi; huomio muiden ihmisten kokemuksiin; empatian tunne.

Metasubjekti (yleisten koulutustoimien komponenttien muodostumisen/arvioinnin kriteerit - UUD):

Kognitiivinen: kyky analysoida ja vertailla teoksia ja hahmoja.

Sääntely: kyky arvioida itsenäisesti toimien oikeellisuutta; suunnittele toimintasi asetetun koulutustehtävän mukaisesti.

Kommunikaatiokykyinen:kyky ilmaista suhtautumistaan ​​kirjallisiin teoksiin ja sankareihin, ohjata kumppanin asemaa ja kehittää yhteinen kanta.

Opetusmuodot ja -menetelmät:ryhmä, yksilö; tuottamaton.

Koulutusresurssit:pelikortit; kirjeiden kassakone; albumiarkit jokaiselle opiskelijalle; sanakirjoja varten; näyttely opiskelijoiden piirustuksia, kyniä.

I. Motivaatio oppimistoimintaan.

Henkilökohtainen UUD: positiivinen asenne ja kiinnostus kirjallisuuden lukutunteja kohtaan.

Sääntely-CU

D: hyväksy ja tallenna oppimistehtävä; osaa muokata toimintaa sen valmistumisen jälkeen opettajan arvion perusteella.

Kommunikoiva UUD: osaa rakentaa monologisen lausunnon oppitunnin aiheesta, saada tarvittavat tiedot esittämällä kysymyksiä opettajalta ja vertailemalla hänen vastauksiaan.

Tuntien aikana:

1. Ajan järjestäminen.

Lumi lepattaa, pyörtelee,
Kadulla on valkoista.
Ja lätäköt kääntyivät
Kylmään lasiin.

(N. Nekrasov)

Miltä sinusta tuntui kuultuasi nämä rivit? (Tee yhteenveto lasten vastauksista).

Minkä kirjallisuuden lukemisen osan opiskelua jatkamme?

II. Kotitehtävien tarkistus.

1) Harkitse venäläisen kansantarin "Kaksi pakkasta" piirustusnäyttelyä. 2) Selitä yksi sananlaskuista:

"Pakka on suuri, mutta se ei käske seisoa", "Missä on lämmintä, siellä on hyvää", "Jos haluat syödä sämpylöitä, älä istu liedellä", "Työmiehellä on tuli hänen kätensä", "Pidä huolta nenästäsi syvässä pakkasessa".

III. Puheen lämmittely. (Dia 2)

a) Lapset puhuvat puhtaat lausekkeet:

Ma-ma-ma - luminen talvi on tullut,

- er-er-er - kaikki oli valkoisen lumen peitossa,

- ki-ki-ki - rakastammepelata lumipalloja,

- oz-oz-oz - pakkanen pistää poskiamme,

- lu-li-li- Rakastan lumista talvea.

b) Puhu kielenkääntäjä(dia 3)

Kuusi näyttää siililtä:

Siili neuloissa, myös puu

IV. Oppitunnin tavoitteiden asettaminen.

Loma on tulossa - uusi vuosi. Mikä tässä lomassa on niin erityistä? (Tämä on maaginen loma, toivomme tai lähetämme kirjeitä joulupukille ja toiveet toteutuvat, jopa uskomattomia, upeita tapahtumia tapahtuu.)

Tänään oppitunnilla luemme uudenvuoden satua.

V. Oppitunnin aiheen määrittäminen.

Avaa opetusohjelma sivulla 203.

Määrittele oppitunnin aihe.

Yritä määrittää otsikon perusteella, mistä työssä keskustellaan.

Mitä S. Mikhalkovin teoksia muistat? (Dia 4-6)

Sergei Mikhalkov syntyi 13. maaliskuuta 1913 Moskovassa. Sergein lisäksi perheeseen kasvatettiin vielä kaksi poikaa: Mihail, Aleksanteri. Sergei alkoi kirjoittaa runoutta lapsena.Mikhalkov vietti kouluvuotensa Pyatigorskissa. Hän valmistui lukiosta vuonna 1930, mutta kaksi vuotta aikaisemmin julkaistiin hänen ensimmäinen runonsa Tie.Sitten Mikhalkov opiskeli Gorkin kirjallisessa instituutissa. Samaan aikaan Mikhalkov julkaisi ensimmäisen runokirjan.Suuren isänmaallisen sodan aikana Mikhalkov oli puna-armeijan riveissä, työskenteli armeijan lehdistössä.

Kuuluisat linjat Ikuisen liekin graniittilaatalla Kremlin muurin lähellä:"Nimesi on tuntematon, saavutuksesi on kuolematon", - kuuluu myös Mikhalkoville.

Suuren isänmaallisen sodan jälkeen Mikhalkov jatkoi kirjallista uraansa.

Vi. Valmistelutyö ennen lukemista. (dia 7)

Lue ensin tavut ja sitten kokonaiset sanat.

Na-lo-bo-vat-Xia - ihailla

By-know-to-mi-las - Tapasin

Ras-ka-chi-wai-Xia - keinu

Devil-for-koi-ahdistus

Hide-tat-Xia - piilota

Ob-la-we-wa-lis-katkesi

Milloin-suljettu-Ms.

Lue kokonaisilla sanoilla:(dia 8)

Metsä - metsä, metsänhoitaja

Yö - vietti yön

Väri - värillinen

Lasi - lasi

Hopea - hopea

Mitä nämä sanat ovat? (Sama juuri)

Vii. Satua lukevat opettaja, valmistaneet lapset joulukuusen, harakan, miehen ja pojan rooliin.Ymmärryksen assimilaation testaus

1 osa

• Missä joulukuusi asui?
• Miksi puu ei tuntunut yksinäiseltä?
• Oliko hänellä ystäviä?
• Liite 1.

Osa 2

• Miksi joulukuusi eli läpi kesän ja syksyn pelossa ja ahdistuksessa?
• Mistä harakka puhui?
• Millaisia ​​tunteita sinulla voi olla tällaisessa tilanteessa?
• Millainen luonne puulla oli?

(Hän oli ystävällinen, vaatimaton, hyvätapainen, kohtelias - hän kysyi kohteliaasti, kuiskasi pehmeästi, vastusti epävarmasti)

• Mitä voit sanoa harakasta? (puhuu nopeasti - tärisee)
• Käytä emotionaalista merkkiä näyttääksesi puun tämänhetkisen tunnelman.Liite 1.

Osa 3

• Mistä joulukuusi haaveili kuluvan vuoden viimeiseen päivään asti?
• Käytä emotionaalista merkkiä näyttääksesi puun tämänhetkisen tunnelman.
• Mitä luulet, millä aikeilla ihminen voisi mennä hänen luokseen?
• Miksi puita kaadetaan uudenvuodenaattona?
• Mitä voi tapahtua, jos ennen uutta vuotta kaadetaan joukko joulukuusia?
• Mihin me näitä puita tarvitsemme? (puuta käytetään rakentamisessa, paperin valmistuksessa, soittimissa; siitä uutetaan hartsia, tärpättiä jne.)
• Mitä pitää tehdä, jotta puut kasvavat?

Osa 4

• Mitä tapahtui uuden vuoden ensimmäisenä päivänä? (lapset ja metsänhoitaja tulivat puuhun)
• Käytä emotionaalista merkkiä näyttääksesi puun tämänhetkisen tunnelman.Liite 1.
• Koska tämä tapahtui monta vuotta sitten, mitä tapahtui puulle? (lisääntynyt)
• Kuinka monta vuotta luulet syöneen livenä? (Elää 250-300, harvoin 500 vuotta, saavuttaa 20-50 korkeuden m ja halkaisijaltaan enintään 1 m.)

VIII. Phys. minuutti.

kalanruoto

Pikkulapset

Kalanruoto on iso.

Valoilla ja palloilla

Kalanruoto kimaltelee.

Voi kyllä, kalanruoto!

Katso katso!

Lapset, kalanruoto,

Loista, loista! (Lapset nostavat kätensä päänsä yläpuolelle ja kääntävät kämmentään oikealle ja vasemmalle, sitten lukevat runoutta. Uhkailevat sormella.)

Älä lyö meitä, kalanruoto,

Karvainen oksa.

Ota neulat pois

IX Keskustelu lukemisen jälkeen

Pidätkö työstä?

Kerro mielipiteesi työstä yhdellä sanalla.

Todista, että tämä on satu.

Katso kuvaa sivulla 205. Mikä tarinan jakso on kuvattu?

Mitä hänelle tapahtui, kun hän heräsi?

Mitä pidit erityisesti tästä tarinasta?

Mikä on tarinan pääidea?

Keneltä henkilöltä tarina kerrotaan?

Mitä tämä työ opettaa?

Onko joulukuusi tuonut iloa kenellekään? Miksi?

Kädet ylös ne, jotka olivat huolissaan joulukuusesta

Työskennellä kuva suunnitelma. (dia 9)

Olen valmistellut sinulle 5 kuvitusta "New Year's were".

Nimeä ne järjestyksessä.

Sinun taulukoita on lehtinen, jossa on 3 sananlaskua. Sinun on valittava, mikä kuvastaa "uudenvuoden viettämisen" pääideaa?

• Muista hyvä, mutta unohda paha.
• Käsittele mitä tahansa taitavasti
• Loppu hyvin, kaikki hyvin.

S. Mikhalkov kirjoitti tämän tarinan ylös jakeeseen. Kuuntele koko runo (valmistunut oppilas lukee).

Siellä oli joulukuusi lumessa -

Vihreä neula

Hartsimainen,

Terve,

Puolitoista metriä.

Tapahtuma on tapahtunut

Eräänä talvipäivänä:

Metsänhoitaja päätti kaataa sen! -

Niin hänestä näytti.

Hänet nähtiin

Sitä ympäröi...

Ja vasta myöhään illalla

Hän tuli järkiinsä.

Mikä outo tunne!

Pelko katosi jonnekin...

Lasiset lyhdyt

Palavat oksissaan.

Koristeet kimaltelevat -

Mikä älykäs ilme!

Samalla epäilemättä

Hän seisoo metsässä.

Ei kaadettu! Koko!

Kaunis ja vahva!...

Kuka pelasti hänet, kuka puki hänet?

Metsänhoitajan poika!

Mistä tarinan versiosta pidit eniten? Miksi?

X. Opitun lujittaminen. Testata. (dia 10)

Lapset työskentelevät testissä pareittain.

1. Kuka on tarinan kirjoittaja?

a) S. Marshak;

b) S. Mikhalkov;

c) N. Sladkov.

1. Ei kaukana siitä, mitä joulukuusi kasvoi?

a) metsästä;

b) kaupungista;

c) metsänhoitajan talosta.

1. Kenet hän tapasi kerran?

a) jäniksen kanssa;

b) ketun kanssa;

c) suden kanssa.

1. Kuka kertoi joulukuusi uudesta vuodesta?

Varis;

b) neljäkymmentä;

c) pöllö.

1. Puu eli pelossa ja ahdistuksessa:

a) kevät ja kesä;

b) kesä ja syksy;

c) syksy ja talvi.

1. Milloin löysit joulukuusen?

1. Joulukuusi:

a) leikata;

b) pukeutunut;

c) leikata ja pukeutua.

Kuusi näyttää siililtä: siili neuloissa, myös puu
Runous
S. V. Mikhalkovin kirjallinen toiminta
RunoilijaKirjoittajaFabulist DramatistiKääntäjä KäsikirjoittajaJournalisti Venäjän hymnin kirjoittaja
Na-lo-bo-vat-sya - ihailla Ras-ka-chi-wai-sya - heiluu; sya - lähestyy
Metsä - metsä, metsänhoitaja Yö - vietti yön Väri - värillinen Lasi - lasi Hopea - hopea
Loppu hyvin, kaikki hyvin.
TESTATA
Kuka on tarinan kirjoittaja? A) S. Marshak; b) S. Mikhalkov; c) N. Sladkov. Ei kaukana mistä joulukuusi kasvoi? A) metsästä; b) kaupungista; c) metsänhoitajan talosta. Kenet hän tapasi kerran? a) jäniksen kanssa; b) ketun kanssa; c) suden kanssa.
Kuka kertoi joulukuulle uudesta vuodesta? A) varis; b) harakka; c) pöllö. Joulukuusi eli pelossa ja ahdistuksessa: a) kevät ja kesä; b) kesä ja syksy; c) syksy ja talvi. Milloin löysit joulukuusen? A) 30. joulukuuta; b) 31. joulukuuta; c) 1. tammikuuta. Joulukuusi: a) kaadetaan; b) puetaan; c) leikataan ja puetaan.

Uudenvuodenaatto

Sergei Mikhalkov
Uudenvuodenaatto

Metsässä, lähellä metsänhoitajan taloa, oli joulukuusi. Aikuiset puut - männyt ja kuuset - katsoivat häntä kaukaa eivätkä voineet lakata etsimästä - hän oli niin hoikka ja kaunis.
Pieni joulukuusi kasvoi, kuten kaikki joulukuuset ikänsä: kesällä sitä kasteltiin sateella, talvella se peitettiin lumella.
Hän paistatteli kevätauringossa ja vapisi ukkosmyrskyn aikana. Sen ympärillä kulki tavallinen metsäelämä: peltohiiret juoksivat edestakaisin, erilaisia ​​hyönteisiä ja muurahaisia ​​parveilivat, linnut lensivät. Lyhyen elämänsä aikana Yolochka tapasi oikean jäniksen, joka vietti kerran yön sen oksien alla. Huolimatta siitä, että joulukuusi kasvoi yksin keskellä niittyä, hän ei tuntenut oloaan yksinäiseksi ...
Mutta sitten eräänä kesänä tyhjästä lensi tuntematon harakka, ajattelematta kahdesti, istui pienen joulukuusen latvaan ja alkoi keinua sen päällä.
- Älä heiluta minua! - kysyi kohteliaasti joulukuusi. - Sinä rikot minun pääni!
- Ja mihin sinä tarvitset päätäsi? - Harakka mutisi. - Sinut leikataan joka tapauksessa!
- Kuka katkaisee minut? Miksi?! - joulukuusi kuiskasi hiljaa.
- Ja joka tarvitsee sitä, hän leikkaa sen alas! - Soroka vastasi. - Etkö tiedä, että uudenvuodenaattona ihmiset tulevat metsään sinun kaltaisillesi! Ja sinä kasvat täydessä näkymässä! ..
- Mutta tämä ei ole ensimmäinen vuoteni tässä paikassa, eikä kukaan koskenut minuun! - Yolochka vastusti epävarmasti.
- No niin koskettunut! - sanoi Harakka ja lensi pois metsään ...
Yolochka eli pelossa ja ahdistuksessa kesällä ja syksyllä, ja kun lumi satoi, hän menetti täysin rauhan. Loppujen lopuksi hän ei voinut paeta minnekään, piiloutua, eksyä metsään samojen puiden sekaan.
Joulukuussa lunta satoi niin paljon, että oksat katkesivat jopa vanhoista puista sen painon alla.
Ja pieni joulukuusi nukahti aivan huipulle.
- Se on jopa hyvä! - joulukuusi päätti. - Nyt kukaan ei huomaa minua!
Loppuvuoden viimeinen päivä on koittanut - 31. joulukuuta.
- Jos vain selviäisi tästä päivästä! - joulukuusi ei ehtinyt ajatella, koska hän näki miehen lähestyvän häntä, hän käveli suoraan häntä kohti. Lähestyessään sitä mies tarttui sen yläosaan ja ravisteli sitä. Raskaat lumikerrokset putosivat joulukuusen oksille, ja hän levitti pörröiset vihreät oksansa henkilön eteen.
- Valitsin sinut oikein! - sanoi mies ja hymyili. Hän ei huomannut, että näillä sanoilla Yolochka menetti tajuntansa ...
Kun joulukuusi heräsi, hän ei ymmärtänyt mitään: hän oli elossa ja seisoi samassa paikassa, vain vaaleita lasipalloja riippui hänen oksissaan, ja hän oli kaikki kääritty ohuisiin hopealankoihin, ja suuri kultainen tähti koristi aivan päänsä päällä..
Ja aamulla, uuden vuoden ensimmäisenä päivänä, hänen lapsensa - veli ja sisar - lähtivät metsänhoitajan talosta. He nousivat sukset selkään ja menivät joulukuusen luo. Metsämies lähti talosta ja seurasi heitä. Kun kaikki kolme olivat lähellä, poika sanoi:
- Ajattelit hyvin, isä! Tästä tulee meidän joulukuusi! Koristelemme sen näin joka vuosi! ..
Tämä tarina tapahtui monta, monta vuotta sitten. Vanha metsänhoitaja on kuollut kauan sitten. Hänen aikuiset lapsensa asuvat kaupungissa. Ja metsässä keskellä raivaamista, uutta metsänhoitajaa vastapäätä, kohoaa korkea, hoikka kuusi, ja joka uusi vuosi hän muistuttaa lapsuudestaan ​​...