Merkityksellisyys Master-luokka on se, että teatteritoiminta on yksi suosituimmista ja kiehtovimmista trendeistä esikoulukoulutuksessa. Pedagogisen valituksen näkökulmasta voimme puhua yleismaailmallisuudesta, pelaamisesta ja sosiaalisesta suuntautumisesta sekä teatterin korjausominaisuuksista.

Master-luokan käytännön merkitys on se, että esitän paitsi opetusmahdollisuuksia teatteritoiminnan käyttämiseen päiväkodeissa, vaan myös opettamalla sankareita teatteriin ei-perinteisiltä materiaaleilta. Master Class auttaa hoitajia tekemään sankareita teatteriesitykseen omien käsiensa kanssa sekä vanhempi esikoulun ikä ..

Innovatiivinen suuntaus on luova lähestymistapa teatterointiin. Esitän huomionne uudenlaisen teatterin.

Ladata:

Esikatselu:

Kunnallinen esikoulu oppilaitos

yleisenäkymän lasten puutarha, jolla on fyysisen etusijalla

lasten kehittäminen 18 "Alenka". Kursk Municipal District, Stavropol alue.

Uudet teatterit

Master Class "Puppet-teatteri muovista lusikat omalla kädellään"

Fedorova Valentina Petrovna

Kouluttaja MDou №18.

Kursk Municipal District

Maaliskuu 2018.

Merkityksellisyys Master-luokka on se, että teatteritoiminta on yksi suosituimmista ja kiehtovimmista trendeistä esikoulukoulutuksessa. Pedagogisen valituksen näkökulmasta voimme puhua yleismaailmallisuudesta, pelaamisesta ja sosiaalisesta suuntautumisesta sekä teatterin korjausominaisuuksista.

Master-luokan käytännön merkitys on se, että esitän paitsi opetusmahdollisuuksia teatteritoiminnan käyttämiseen päiväkodeissa, vaan myös opettamalla sankareita teatteriin ei-perinteisiltä materiaaleilta. Master Class auttaa hoitajia tekemään sankareita teatteriesitykseen omien käsiensa kanssa sekä vanhempi esikoulun ikä ..

Innovatiivinen suuntaus on luova lähestymistapa teatterointiin. Esitän huomionne uudenlaisen teatterin.

Master-luokan tarkoitus: positiivisen tunnelman luominen tuloksestaopettajien osaamisen lisääminen teatteritoiminnan käytössä Kindergartenissa, fantasioiden ja luovien kykyjen kehittäminen.

Tehtävät: Esittelemään kasvattajia erilaisilla teatterilla.

Ilmoittakaa leveälle teatteritoiminnan käyttämiseen päiväkodissa.

Opettaa kasvattajia tekemään joitakin teatteriesityksiä.

Houkutella opettajien huomiota teatteripeliin.

Osallistujat: kasvattajat

Tulos: Tekniikoiden opiskelijoiden hallitseminen teatteritoiminnan käyttämiseksi päiväkodissa, muodostuminen kyvystä tuottaa sankareita.

Edistyminen:

Me tarvitsemme: Muoviset lusikat, muovaus, värillinen paperi, hallitsija, sakset, lyijykynä.

Ensimmäinen sankari on sammakko, sillä me otimemme lusikan ja vihreää muovia, kuperaa puolelta, jota käytimme muovia uppoamaan sen koko lusikalla.

Plasticine tekee kaulus liittää paperin lusikalla

Seuraava sankarihiiri.

Otamme lusikka, harmaa muovi ja myös tahra se, tee nokka, silmät, suu ja korvat.
Hiirelle valitsin sinisen paperin, leikkaamme myös neliön 10-10 ja tee reikä, aseta lusikka. Seuraavaksi veulpti kaulus. Hiiri on valmis.

Seuraava sankari - alus. Bunnylle jätin valkoisen lusikan, juuri liittyi kasvoihin ja korviin. Edellisten sankareiden mukaan teemme vaatteita. Bunny valmis.
Seuraavaksi tulee Fox. Se vie oranssin muovi. Lepim kasvot ja korvat.

Teemme vaatteita oranssilla paperilla ja yhdistää lusikka, kuten edelliset sankarit. Fox on valmis.

Samalla tavalla teemme karhun.

Ja niin sain satujen "teremokin" sankareita. Tällaiset kädet, jotka on valmistettu kahvoillaan, lapset näyttävät mielellään ja näyttävät esityksiä. Ja mikä tärkeintä, ne on valmistettu käytettävissä olevista materiaaleista, jotka ovat ryhmässä.

Toy valmis!

Yhteenveto työ.

Heijastus . Teimme hyvin teidän kanssanne. Ja lopuksi ehdotan kuvittelemaan hymyn yhdellä kädellä, toisella ilolla. Ja niin että he eivät jätä meitä, ne olisi vahvistettava lujasti suosionosoituksissa.

Home Puppet Theatre on hyvä tapa kehittää lapsi. Erityisesti hanke edistää puheen, mielikuvituksen, matalan liikkuvuuden käsien kehittämistä. Samalla nukkeilla on erinomainen psykoterapeuttinen vaikutus, koska he voivat auttaa lapsen selviytymistä pelkojen ja kokemustensa suhteen ja myös kiinnittämään huomiota, mikä on joskus niin puuttuu. Voit tehdä nukketeatterin lastentarhassa omalla kädellä, ja tämä koskee paitsi nukkeja vaan myös SHIRMA ja maisemia.

Cubsin tuotanto

Nuket voidaan valmistaa täysin eri materiaaleista, myös ensisijaisesta. Tällöin koko ei ole tärkeä. Ne voivat olla sormeja käsineiden tai kiinteinä kuvioina.

Felt for Felt

Sormen nuket mahdollistaa pienen vauvan pienen moottorin, hänen ajatteluun ja puheen. Miniature-nuket ovat hyvin yksinkertaisia. Tätä varten sinun on valmisteltava seuraavat työkalut ja materiaalit:

• tunsi olonsa;
• langat;
• sakset;
• paperi kuvio;
• lyijykynä.

Itse hahmo voidaan maalata itsenäisesti. Tätä varten suositellaan ensin valitsemaan keiju tai historia, joka asetetaan ja sitten perusteellisesti ajattelee sankareitaan. Sen jälkeen voit siirtyä merkkien valmistukseen:

Sormeiden nukkien valmistuksessa olisi päätettävä välittömästi siitä, kuka käyttää niitä. Jos tämä on lapsi, nukkien reikien pitäisi olla sellainen, että prosessin merkit eivät putoa.

Liitä mallintamiseen

Erityinen materiaali nukkeiden valmistukseen voi olla erityinen liitä mallinnukseen. Se voidaan korvata suolalla taikina tai muovaili. Tällaisen materiaalin edut ovat se, että se tekee sekä sormen että kiinteitä nukkeja. Valmistettavan hahmojen valmistukseen:

Lapsen mallinnusprosessi on melko vaikeaa, joten aikuista on tehostettava osoittamaan, miten tehdä tietty kuva. Samaan aikaan on edelleen syytä jättää mahdollisuus ottaa fantasiaasi. Jos piirustukseen tarvitaan henkilön lukua, on tarpeen leikata seuraavasti:

1. Paljonkokoista 2 * 3 cm sinun täytyy rullata makkaraa ja muodostaa sitten sylinteri siitä. Hänen on muistutettava hänen hahmostaan \u200b\u200bmallealaisella vartalon ja pään kanssa. Sylinterin alareunassa sormeen remissio.
2. Erittäin leikata kahvat, jotka on kiinnitettävä kehoon.
3. Kaikki ominaisuudet voidaan tehdä pinossa tai veitsellä muovia.
4. Voit maalata merkin tahnan kuivumisen jälkeen ja kovettuu.

Paperi sankareita Fairy Tales

Paperin nuket ovat erittäin helppoja valmistaa, mutta ne voivat olla käytettävissä, koska se on helppo kiirehtiä käytön aikana. Duch-koot riippuvat henkilökohtaisista mieltymyksistä. He voivat laittaa sormelleen tai koko käteen. Paperin nukkeiden valmistukseen voit leikata erityisiä kuvioita ääriviivoilla ja liimaa ne pareittain taakse ja maalausten alkuperää. Yksinkertaisempi valmistusmenetelmä:

1. Värillisestä on tarpeen liittää pieni putki, jolle levy kierretään ja liimataan reunaa pitkin. Sen ulottuvuudet riippuvat nukketeatterin tyypistä. Nukke voi laittaa sormen tai olla paikallaan
2. Saatujen aihioiden on liimaa kasvojen elementit ja luonteen riippuvuus käsiin.

Muovi lusikat ovat parempia, ettei heitä pois

Voit tehdä nukkeja tyttöystävästä. Suuri muovi lusikat tällä tehtävällä täydellisesti. Tällaisille merkkeille sinun on valmistettava:

Lisäksi voidaan tarvita valmiita muovisia silmiä sekä merkkejä tai merkkejä. Kaikkien tarvittavien työkalujen valmistuksen jälkeen voit siirtyä suoraan nukkeiden valmistukseen. Tätä varten on tarpeen:

1. Lusikan kuperaan puolelle liimaa silmät tai piirtää ne.
2. Lusikka kahva kääri kangas ja sitoa se nauhalla, joten se osoittautuu mekko. Jos miesten luonne tehdään, keulatie voidaan liimata kahvan risteyksestä ja lusikan kupera-osa.
3. Hiukset tekevät värillisestä paperista. Tehdä tämä, toisella puolella nauhat leikataan reunaan ja sitten koko liiman osa lusikan kuperaan.

Voit käyttää muita vammaisia \u200b\u200bmateriaaleja. Esimerkiksi voit tehdä nieluja levyistä omalla kädellään tai ottaa tikkuja jäätelöstä.

Auttaa sukkia

Voit tehdä nukketeatterin sukista omalla kädellä. Tällaisten merkkien valmistukseen sinun on noudatettava seuraavia ohjeita:

Esityskoristeet

Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä maisemiin. Se on helpoin tehdä niistä tiheästä pahvista. Tehdä tämä, sinun on piirrä tarvittava elementti pahville ja leikata sitten ääriviivat. Lisäksi sinun on kiinnitettävä pyykkipesujen koristeluun, joka kiinnitetään näytöllä koristeilla. Niitä suositellaan naamioita, koska on mahdotonta, että kiinnikkeet ripottelevat kohtauksen ulkonäköä tai kiinnitti huomiota. Siksi pyykkipyyhkeitä tulisi naamioitu osana maisemia, esimerkiksi kukka- tai sieni-hahmolla. Vesiöiden määrä riippuu itse maiseman koosta.

SHIRMA teatterille.

Shirma on nukketeatterin perusta Kindergartenissa. Sen ulkonäkö riippuu teatterin tyypistä. Se voi olla vain kangasverho, jonka voit sulkea reiän pöydän alla. Tällöin kaikki toimet tapahtuvat taulukon kattojen tasolla. Voit myös tehdä nukketalon kankaalla omalla kädet, mallit, joista voit piirtää itsesi. Jos sormillasi on tehty nukketeatteri omalla kädellään tai sitä käytetään, tarvitset työpöydän SHIRMA. On mahdollista tehdä se eri materiaaleista.

Shirma vanerista on erittäin helppoa, samaan aikaan se elää yli vuoden. Valmistusta varten sinun on valmisteltava:

• phaneur;
• lobzik;
• taustakuva tai kangas;
• oven saranat.

1. Leikkaa 3 aihioiden päämateriaalista eli yksi keskeinen osa ja kaksi sivuseinämää. Ne on tallennettava kankaalla tai taustakuvilla.
2. Kun kaikki kolme osaa ovat kuivia, ne on liitettävä oven silmukoiden avulla. Tämän avulla voit sulkea näytön ja taittaa sen.

Vastaavasti voit tehdä näytön ja kartongin. Kuitenkin on suositeltavaa tehdä se kolmikerroksesta, mikä lisää merkittävästi rakenteen voimakkuutta. Yhdistä yksityiskohdat Valinnaisesti oven silmukat, voit yksinkertaisesti ommella ne.

Lapsien ikä, jotka menevät lastentarhaan, tekevät erityisiä vaatimuksia suoraan itse toiminnalle. Teatteriesitykseen on suositeltavaa valita yksinkertaiset yksinkertaiset tontit, jotka voivat kuitenkin opettaa tärkeitä elämän asioita. Vähitettyä ohjelmistoa voidaan lisätä, kun taas säännöllisesti palata jo toimitettuihin esityksiin. Lapsen ominaisuus on, että ne ovat nopeasti väsyneitä ja lakkaavat kiinnittämään huomiota eräistä aiheista. Tämä tarkoittaa, että tuotannon kesto ei saa ylittää 10-15 minuuttia. Lisäksi voit käyttää musiikillista säestystä.

Kindergartenin nukketeatteri auttaa vain paljastamaan kunkin lapsen kykyjä vaan myös tiimin ralliin. Lisäksi ei pelkästään keiju-tarinoita, vaan myös nukkeiden valmistusprosessissa. Lapset varmasti ovat iloisia ja ehdottomasti eivät unohda niitä tunteita, jotka testattiin näiden hetkien aikana.

Huomio vain tänään!

Master Class "Theatre Scoorien"

Hei, ja täällä olen!

Tervetuloa ystävät!

Kutsun teidät kaikki

Hauska Master Class!

Ja nyt ilman edistystä.

Aloitamme esityksen.

Ole rohkea, aktiivinen,

Ja tietenkin. Positiivinen!

C.: Hyvä pyörät, aloittaa, poistamme jännityksen. Pysäytä ympyrän ja pelin.

Peli "WOVS" tai "ylisti itseäsi" (katselee peiliä, sinun täytyy sanoa lempeä sana itsellesi).

W.: Hyvin tehty! Tänään tulin teille, että ei puristettu käsi. Totin sinulle lahjan. Ja millaista lahjaa opit, jos arvata arvoitukseni.

Syötän kaikkia metsästää

Ja suru itse. (Lusikka)

W.: Oikea!

Luskoissa voit pelata

Lyö ääneen.

Voi olla lusikoita

Nukkeissa käännetään.

Voi lusikat tanssimaan

Tarina lapsille näyttää.

W.: Mutta ensin pelaamme hieman lokilla. On niin venäläinen kansanpeli ", jossa työ on ruokaa."

Peli "Missä on työ - on ruokaa"

Tuolit sijoitetaan ympyrän valhe lusikka. Pelaa enemmän kuin tuolit. Kaikki kulkevat tuolien ympärillä musiikin loppuun, kaikkien on otettava lusikka ulosteesta. Kuka ei ollut aikaa ottaa lusikka ja tuoli, "putoaa pelistä.

W.: Haluan tarjota teille teatterin nukkeja - Se on helppoa ja jännittävää, lapset osallistuvat tähän oppitunnukseen ja jopa suuremmalla ilolla teatterissa.

Teatterin nukkeiden tuotanto

W. Sillä välin lusikamme muuttuvat teatteri-nukkeihin, jotka pelaamme tuomaristomme kanssa. (Jakaa maalatut lusikat)

"Ladushka" (ota lusikka pistokkaisiin, kupera puoli toisilleen)

Ladushka, Ladushka

Missä olit?

Isoäiti.

Mikä söi?

Piki.

Mikä joi?

Taika.

Pitch oli ratsastanut hevosta ...

"Hevonen"

Menemme, olemme menossa hevoselle

Metsäpolku sileä

COC COC COC, COC COC COC.

Tuuli on melu .... (Rustled lusikoilla)

Woodpecker koputtaa ... (koputtaa lusikat kuten ladys)

Menemme, olemme menossa hevoselle

Metsäpolku sileä

COC COC COC, COC COC COC.

Rollerosista (sanasta wow - rei'itys lusikoilla)

Hole - booze (sanan saappaat lusikoilla)

C. Se oli pieni lämmityspeli, ja nyt ehdotan, ettet ole menettämättä ja pelata lusikoilla.

Peli lusikoille (mielivaltaisesti pelataan musiikki)

Teatteri "Teremok" (musiikillinen säestys)

SISÄÄN.: Teimme hyvin teidän kanssanne. Ja loppujen lopuksi ehdotan mielestä hymyillen yhdellä kädellä, toisella - ilolla. Ja niin että he eivät jätä meitä, ne on kiinnitettävä tiukasti ... Suosionosoituksissa!

Serbin Anna

Tarkoitus: Pienten lasten luovien kykyjen kehittäminen luomalla ja toteuttamalla työjärjestelmän erilaisissa lasten toiminnassa.

Opi tuottamaan käsityöt valetulta materiaalilta; Tutustua esineiden ominaisuuksiin, ominaisuuksiin ja heidän nimitykseen, jolla pyritään tekemään käsitöitä, kehittää fantasia, ajattelua; Kouluttaa kovaa työtä, täydellisyyttä, tarkkuutta.

Tehtävän tehtävien onnistuneen toteuttamisen kannalta opettajan vuorovaikutusmalli on vanhempien - lapsia.

Vanhempien tehtävät:

Luoda suotuisat edellytykset lapsen persoonallisuuden kehittämiseen;

Luo edellytykset riippumattomille improvisaatioille nukketeatterin avulla;

Houkutella lapsia nukkeiden yhteiseen nukkeihin;

Ylläpitää, kehittää ja vahvistaa lapsen halu osallistua nukkiin;

Edistää lapsen yleistä kehitystä teatterin keinoin;

Tehtävät lapsille:

Kehittää pelaamista, kognitiivista, puhetta, aistien kykyjä, kun otetaan huomioon lapsen yksilölliset ja ikäryhmät;

Kannusta lapsia kommunikoimaan nuket;

Muodostaa lapsen emotionaalisesti - esteettinen ja huolellinen asenne leluihin;

Materiaalit:

Muovi lusikat, "silmät", muovi.

Tapahtuman virtaus:

Hei rakas vanhemmat. Olen iloinen nähdessäni sinut master-luokassa. Tänään puhumme teatteritoiminnoista pienten lasten kanssa ja oppia tekemään tarinat "teremok" -merkit lasten kanssa.

Kerro kuorolle, ystäville,

Pidätkö lapsista? Ei tai kyllä?

Tuli kokoukseen, ei ole lainkaan vahvuutta,

Haluatko kuunnella sinua? (Ei.)

Ymmärrän sinua. Kuinka olla, herrat?

Haluatko päättää lasten ongelmista? (Joo.)

Anna minulle vastaus:

Auta minua? (Ei.)

Kysyn teiltä:

Me kaikki olemme aktiivisia? (Joo.)

Japanilainen sananlasku sanoo:

Kerro minulle - kuulen

Näytä minulle - muistan

Anna minun tehdä itselleni - ymmärrän! "

Osallistumalla teatteripeleihin lapset tietävät maailman ympäröivän maailman, maalit, äänet ja teattricalisaatio kehittää lapsen emotionaalista laajuutta, tekee hänestä sympatiaa, empatiaa merkkien kanssa. Tämäntyyppisellä pelillä on suuri vaikutus pätevän, emotionaalisen ja runsaan kehitykseen lasten puheessa. Teatterinen peli edistää tällaisten persoonallisuuden kehittämistä, kuten havainnoin, itsenäisyys, altistuminen, fantasian kehittäminen, mielikuvitus, voit muodostaa kokemuksen sosiaalisista taitoista johtuen siitä, että lasten kirjallisella teoksella on moraalinen suuntautuminen.

Hyvät vanhemmat, mitä satuja tiedät?

Mitä satuja luet lapsia kotona?

Mitä mieltä olet antaa lapsille satu?

Fairy tarina auttaa lapsia arvioimaan sankareita: No, huono, anteeksi, iloitse sankareita. Esimerkiksi tarina "teremok".

Mitä moraalisia ominaisuuksia tuodaan tähän satuun?

Tiilen ystävällisyys, ystävyys, reagointi.

Millaisia \u200b\u200bteatteri tiedät?

Kaverit, katso mitä mittareita minulla on. Kuka asuu siinä? Katsotaanpa (lapset ottavat vuorotellen erilaisten teatterin merkkejä, vanhemmat saavat tietoja - millaista teatteria on siellä)

Pienten lasten teatteriesitys muodostuu vähitellen. Tehtävämme kanssamme on luoda ehtoja sen syntymiselle ja kehitykselle.

Kindergartenissa käytämme teatterointia eri aktiviteeteissa: pedagogisessa prosessissa (luokkahuoneissa järjestetään pelitilanteet, mobiilipelejä, hallinnon hetkiä. Esimerkiksi kulttuuri- ja hygieenisten taitojen koulutus - Nukke osoittaa, miten voit pestä kädet, käytä a pyyhe.

Käytämme merkkejä - leluja sopeuttamisen aikana. Esimerkiksi nukkeja, jotka häiritsevät lapsia, auttavat heitä rentoutumaan, lievittämään jännitteitä, aiheuttaa positiivisia tunteita lapsille. Russian kansan keijujen kertomus, jossa näytetään nukke, työpöytä ja sormiteatteri alkoivat häiritä lapsia huipusta ja muistoista, joita äidit eivät ole lähellä.

Lasten rakastettu teatteri on pöytäteatteri. Se on yksinkertaista ja saatavilla, ei vaadi tiettyjä taitoja, lapset itse toimivat leluilla. Kuitenkin tämän ikäiset lapset eivät voi kehittää ja voittaa koko tonttia, koska ne eivät ole käytettävissä pelaamaan toimintaa. Toistamme kaikki lauseita useita kertoja, yritämme voittaa, välittämme kettu, susi, karhu, hiiret jne.

Myös pienet lapset rakastavat pelata sormiteatterin kanssa. Heroes lapsi asettaa sormilleen ja on pätevä luonnetta, hän kehittää pienen moottoripyörän, mielikuvituksen, lapsen sanakirja on huomaamattomasti aktivoitu, puheen äänikulttuuri on parantunut, hän oppii siirtämään luonteen ja luonteen luonteen.

Pikkulasten teatteriesitys on muodostettu vähitellen. Tehtävämme on luoda edellytyksiä sen ilmenemiselle ja kehitykselle.

Tantasaaminen teatterin kanssa alkaa nukkeilla. Tänään teemme teatterin "Teremok": n tarina muovipukuista.

tarvitsemme muovauslevyä, muovauslevyä ja valmiita silmiä.

Tuotanto:

1. "Väri" Plasticine lusikalla.

2. Lepim kasvot

3. Lisää valmiita silmiä

Kun satu, lasten ja vanhempien sankareiden valmistaja voitti satu "Teremok".

Julkaisut aiheesta:

Hyvät kollegat, kiitos paljon siitä, että jaat työpajoja, niin paljon mielenkiintoista, epätavallista materiaalia löytyy. Joten päätin.

Master Class "lasten leikkiä, tee kotitehtäviä. Tarkoitus: Positiivisten lasten vanhempien suhteiden muodostaminen yhteisellä.

Master-luokka. "Muoviset tulppaanit" materiaalit ja työkalut: 1. Muoviset lusikat 2. Akryylimaalit ja harja tai kynsilakka.

Master-luokka lasten ja vanhempien kanssa "uudenvuoden luovuutta lasten kanssa" Master-luokka lasten ja vanhempien kanssa "uudenvuoden luovuutta lasten kanssa" Tavoite: Luodaan myönteinen mieliala lapsilla yhteisellä.

Hyvää iltapäivää, kollegoja! Nyt kysymys on merkityksellinen jokaiselle opettajalle, miten koristella ryhmä tai toimisto työskentelemään kauniisti, alkuperäinen.

Moskaleva Elena Viktorovna
Asema: opettaja
Oppilaitos: MBU "DSHI" MO "Sengieleevsky District" Branch R.P. Krasny Guliai
Sijainti: Ulyanovsk alue, Sengileevsky District, R.P. Punainen Guli.
Materiaalin nimi: Luova projekti
Aihe: Teatteri lusikoissa
Julkaisupäivämäärä: 15.02.2017
Osa: Lisäkoulutus

MBU "lasten taidetta"

Mo "Sengileevsky District"

branch R.P. Krasny Guliai

Luova projekti

"Teatteri lusikoilla"

Opettaja-

Moskaleva Elena Viktorovna

Johdanto

Pois Theatre - yksinkertaistettu versio liikkuvan nukkeista. Niiden perusta on

puinen lusikka, helppo ja kätevä hallinta. Kuperalla puolella

lusunnot maalaa merkin kasvot, lapsi vie lusikan kahvaan, herättää hänet

näytöllä. Vauvan käsi on piilotettu hameen alla, kumarsi lusikalla ja tiukka

solmittu.

nukke

liikkua

vannoa

vuoro

tanssi.

Kokoukset teatteri-nukkeilla ovat lähellä ja ymmärrettävää lapsille, ne

auta

rentoutua,

jännite,

iloinen

ilmapiiri, koska halu puhua nuken kanssa, harkitsemaan sitä hyvin,

ottaa käyttöön.

Teatteri nukke ja maisema

houkutella

kiinnostuksen kohde

kognitely

edistää puheen ja mielikuvituksen kehittämistä, aktivoi rakentavaa

kyvyt.

Hankkeen merkitys:

Teknologisessa iässä lapset tietävät paljon enemmän kuin heidän ikäisensä

10-15 vuotta sitten, he ratkaisevat loogisia tehtäviä nopeammin, mutta merkittävästi

ihailla

yllätys

tuohtunut

huoli.

näytä

välinpitämättömyys

yllätys,

kiinnostuksen kohteet

sääntö on rajallinen, ja pelit erotetaan monotistoisesti. Yleensä,

tällaiset lapset eivät tiedä, miten ottaa itsensä vapaa-ajallaan ja ympäri maailmaa

he näyttävät ilman yllätystä ja erityistä kiinnostusta, kuluttajina eikä tekijöitä.

Peli on johtava lapsuuden toiminta, jonka pitäisi enimmäkseen

käytetty

opettajat

anti-s.

"Koulu"

Teatteritoiminta, joka on eräänlainen peli, aluksi

käytä synteettistä luonnetta.

Hankkeen tavoite:

Kehittää uteliaisuutta ja kognitiivista kiinnostusta historiaan ja

venäjän kansan elämä.

Parantaa kykyä vertailla ja korostaa tyylikkäitä ruokia -

lusikka (tai terä) (väri, kuvio).

Luovien kykyjen kehittäminen, esteettinen käsitys.

Projektin tehtävät:

Kehittää lasten tutkimusta taitoja.

Opeta erilaisia \u200b\u200bmenetelmiä tietojen saamiseksi.

Kehittää lasten luovia kykyjä; Taito nähdä epätavallinen

ympäröivän miehen maailma.

Edistää

ugreeces

osallistujat

(oppilaat,

vanhemmat, opettajat).

Paljastaa

Rikastuminen

lasten esitykset eri materiaaleista, joista lusikat tekevät

(puu, rauta, muovi).

Kuvaile aihe (lusikka), noudata mallinnuksen suuruuden suhdetta

piirustus,

koristella

applique

tasaisesti

levitä kuvio. Kehitä luovia kykyjä, esteettistä käsitystä.

Hypoteesi:

vetää puoleensa

huomio

joka päivä,

tuttu

tuote on lusikka ja näyttää tarinan hänen ulkonäkönsä suhteessa

elämän, kulttuurin, venäläisten perinteiden kanssa, lapset ilmenevät

kognitiivinen kiinnostus historiaan, halutaan tutkia ja heijastaa

luova toiminnassa saadut tiedot.

Käyttöehdot: kolme viikkoa

Arvioitu tulos:

ostaa

harjoitella

perus

osaaminen

tutkimus

toiminta,

käyttää

itsenäisesti;

vanhemmilla on mahdollisuus järjestää tuottava perhe

vapaa-aika (perhehistoria ja legendoja, jotka liittyvät lusikalle;

tehtävien toteuttaminen hankkeeseen yhdessä lasten kanssa);

"Spoonsin teatteri", "tunnelmien lusikat", albumi luovalla

materiaali lusikoista.

Tulokset - lahja teatterien satu "Kolme porsaita" ja "kolme

karhu "lasten lasten lapset.

Hankkeen vaiheet

I. Valmisteluvaihe.

1. Tavoitteen määritelmä, projektin tehtävät, sen yhteys ohjelmiston kanssa

kehitys

tapaaminen

ympäröivä

hieno

toimintaa.

2. Hankkeen vaiheiden kehittäminen, sen metodologinen tuki.

3. Tarvittavan kirjallisuuden valinta ja tiedot useista eri

lähteet.

4. Kokoukset ja keskustelut lasten kanssa osallistumalla hankkeeseen. Jakelu

hankkeen osallistujien väliset tehtävät.

5. Luova opiskelijatyösuunnittelun arkki-cliché-suunnittelu, alkaen

mikä hankkeen lopussa annetaan albumi.

II. Teknologinen vaihe.

1. Kerää mielenkiintoisia faktoja, sananlaskuja, sanoo lusikka, kansan

päällyste, sanakirjat, tietosanakirjat, Internet-resurssit.

2. Näyttelyn rekisteröinti "Tällaiset eri lusikat! "(Eri lusikat,

saatavana opiskelijoiden perheissä).

3. Keskustelun "puinen lusikan historia", jonka aikana lapset

tutustu Venäjän lusikoihin: Mezheumok, Butirka, leivonta, puoliksi tylsää,

nenäinen, ohut.

4. Lasten piirustusten näyttelyn rekisteröinti ja Applices "lusikka on

lusikka, lusikka syö keitto ", suoritetaan saannilla huvi.

III. Yhteenveto hankkeesta.

1. Luskojen esittely lastentarhan lapsille.

2. Valaistus koko projekti koulun verkkosivuilla.

Sovellus.

Puiset lusikat. Historia

Tänään puinen lusikka on useimmiten vain maalattu matkamuistoja

he ovat - iso ilo. Tänään LOZHKARI (mukaan lukien

ekosalissa), joka leikkaa todellisia puisia lusikoita

voit syödä.

Puinen

heijastus

identiteetti

kulttuuri

kulttuuri

perinteet.

Puinen

g l u b ja n s

noin h ja r noin sisään ja i

ainutlaatuisuus ja maku.

Puiset lusikat ovat hyviä kuin voit

käyttö suoraan. Ruoka on

tuoksuva

puiset lusikat. Lisäksi, jos käytät

puinen lusikka aterioiden aikana, niin et koskaan

voit polttaa kuumaa ruokaa. Tämä vahvistetaan

harjoittelu - Puisten lusikoiden jälkeen on rauta

tosi kovasti.

Tämä on hieno mukautettu, jota sinun ei pidä unohtaa. Puiset käsityöt

ei vain kaunis on ympäristöystävällinen materiaali. Valmistukseen

käytetty

puu

Käytä puutuotteita paitsi turvallisesti, mutta myös hyödyllisiä

terveys.

puinen

puiset taulukkolaitteet ja olivat terveitä vasta vanhimpia.

Tällaisia \u200b\u200bruokia, tietenkin, älä anna vieraille - kaikille on lusikka kaikille.

Tämä ei kuitenkaan ole kaikki puutuotteiden edut. Puiset lusikat

voit käyttää sekä erinomaista soittimia. He ovat

asioinen on yllättävän harmoninen, puhdas ääni. Samanlainen

puisten tuotteiden omaisuus arvioi välittömästi koko maailman muusikot ja

olemassa

puinen

Leikkaa todellinen venäläinen puinen

ei niin helppo,

edellytetään

Leikkaaminen

puinen

matkamuisto

taide,

kenelle

oppia

g noin d ja m ja.

Ensiksi

s t o l i r

päätä lusikan muoto: pyöreä tai

soikea, tasainen, volumetrinen tai kasvot.

Ja g d ja minä

d e r i n n o th

vastata

nimittäminen.

voi olla lusikka suolakurkkuille, jälkiruoka

lusikka, shimmer, susikka sinappi, suola

Lusikka on usein sisustettu tyylikkäillä kaiverroilla, joskus niin taitava että

sinun täytyy tarkastella Lupua erillisten yksityiskohdistaan.

Lusikat ruoan hankaamiseen ei peitetty lakalla.

Ja jotkut muut puurakennukset ovat erittäin tyylikäs ilme.

romahdus

todellinen

taiteilijat,

käytä

vanhempi

kirjeen laitteet, sitten peitetty erityisellä lakalla.

"Venäjän suuri pääkaupunki" on maailmankuulu

khokhloma maalausta kutsutaan Semenovin kaupungiksi, joka on

nizhny Novgorodin alueen Kerzhensky-metsien syvyys. Tässä huolellisesti jatkuvat,

parantaa

siirtää

sukupolvi

sukupolvi

perinteinen

esivanhempien kalastus hallitsi upean leikkuutuotteen.

Vanha lusikka ja ruokia, joita talonpoikia käyttävät Venäjällä,

olivat yksinomaan puuta kuin kaikissa Euroopan maissa, missä elintarvikkeissa

käytetyt nestemäiset astiat - keitot, puuroa. Ensimmäinen maininta venäjä

lusikat kohtaavat "tarina sivuvuosina", jossa Prinssin laituria kuvataan

Vladimir. Tämä juhla on kuuluisa siitä, että soturit olivat vihamielisiä, kun heidän

he alkoivat pyyhkiä pois hopea lusikat, mutta puesta. Prinssi välittömästi tilattu

hinaus

huolimatta

kehitys

metallurgia johti puisten kohteiden ousingiin kaikilta.

Sananlaskut

Olisiko tontin maailma, ja olen lusikka! (Darginskaya)

Yhdessä suussa kaksi lusikat eivät tartu (kiina)

Tie lusikka illalliselle (venäjä)

Puuroa ei riitä, mutta lusikka iso (malaiji)

Kissat lusikassa, koirien muruset, olemme kakkuja (venäjä)

Lusikka lyö tynnyri hunajaa (venäjä)

Älä laita lusikkaasi, jossa ei ole kelloa (Abhhaz)

Tyhjä huuli lusikka naarmuja (Ossetian)

Ei ole mitään purevaa, joten anna minun heittää lusikka (venäjä)

Kattilan tila tunnetaan parhaiten SPILL Lusikka (Lakskaya)

Mitä laittaa kattilaan, se pääsee lusikalle (Kazakstan)

Mitä itsellesi kulhoon löydät lusikka (Armenian)

Aforismi

Jos tyhmä on yhteydessä viisaansa jopa koko elämänsä, hän tietää Dhamma ei

enemmän kuin lusikka - palvojien maku (Buddha)

"Lusikalliset merkit"

1. Jos pudotat lusikan - nainen tulee, jos veitsi on mies.

2. Kaksi lusikat yhdessä kastikkeessa - häät.

3. Lusikka pöydällä lounaan jälkeen unohtaa - vieras.

4. Kastikketti kastikkeesta - perheen riidan tarttuminen.

5. On mahdotonta koputtaa lusikoita - tästä "hullu iloitsee" ja liukua

lounas "Wald".

6. On mahdotonta jättää lusikka niin, että se lepää pöydälle ja

toinen pää kulhoon: lusikalla, kuten sillalla, kulhoon voi tunkeutua

devilry.

7. On mahdotonta laittaa ylimääräinen lusikka pöydälle, muuten ylimääräinen suu tai istuu

taulukko on epäpuhtainen teho.

Työn suorittaminen:

Luonnoksen valmistelu.

Tutkija

väri-

narodi

luovuus ja maalaus: Khokhloma, Goorodet, Pylväs, Maidan)

Sovellus piirustusten perusteella. Väriratkaisujen valinta.

Työskentele merkkejä.

Työskentele lusikoiden "jalkojen" kanssa.

Hanke osallistui paitsi vanhempaan taideosaston ryhmälle,

mutta lapset, opiskelijat varhaisen esteettisen kehityksen osastolla. Kaverit

he huomasivat lusikoiden tyypistä, tarinoita ja yrittivät "maalata" lusikat.