Karhun piirtäminen (epätavallinen menetelmä "Poke-piirustus") piirrostunnin pääpiirteet (keskiryhmä) aiheesta. GCD:n yhteenveto aiheesta "Karhu" piirtämiseen vanhemmassa ryhmässä Esimerkkejä keskiryhmän oppilaiden valmiista teoksista, joissa on kommentteja sinusta

Oppitunnin tarkoitus:

Opeta lapsia luomaan kuva suosikkilelusta piirustuksessa, ilmaisemalla osien suhteellisen koon, muodon, sijainnin, värin, mittasuhteiden tarkkailua;

Jatka oppimista piirtämään suuria koko paperiarkille;

Harjoittele pyöreiden ja soikeiden muotojen piirtämistä ja maalaamista pyöreällä liikkeellä, ylittämättä ääriviivaa;

Kehitä lasten luovuutta;

Laajenna ja aktivoi sanastoa;

Lelujen kunnioittamisen edistäminen.

Alustava työ:

Lelujen tutkiminen, niistä kuvailevien tarinoiden laatiminen puheenkehitystunneilla, A. Barton runojen "Lelut" lukeminen, didaktiset pelit esineiden ja esineiden muodon, koon, rakenteen hallitsemiseen, leluilla leikkiminen, niiden muodon selkeyttäminen.

Varusteet: piirroksia, jotka kuvaavat hauskaa ja surullista karhua, lelukarhua, albumiarkkeja, värikyniä.

Oppitunnin kulku:

Tykkäätkö leikkiä leluilla? Kerro kuinka voit leikkiä niillä?

Kirjoituskoneella? (kanna, rullaa, kuormaa, älä heitä)

nuken kanssa? (laita nukkumaan, ruokkii, kampa, kylpee...)

pallon kanssa? (heittää, rullata, kiinni...)

Kuutiot? (rakenna taloja, siltoja, teitä...)

Millä leluilla tytöt leikkivät mielellään? Pojat? Mihin lelut ovat? Kun pelaat heidän kanssaan, mikä on fiiliksesi? (lasten vastaukset) Aivan. Olet hyvällä tuulella, hymyilet. Katsokaa toisianne ja hymyillen. Ja kun lelusi hajoaa, mitä teet? Aivan oikein, olet surullinen. Näytä millainen ihminen on, kun hän on surullinen. Katso kuinka ilmeesi on muuttunut. Katso kuvaa ja kerro minulle, mikä kuva on surullinen karhu ja mikä kuva on hauska.

(Kiinnittääkseen lasten huomion siihen, että joku on piilossa puun alla)

Ketä luulet siellä olevan? Arvaa arvoitus:

Missä hän asuu? Yleisimmissä, todellisimmissa.

Hän kävelee siellä, nukkuu siellä, kasvattaa lapsiaan siellä.

Rakastaa päärynöitä, rakastaa hunajaa, sillä on makeansyövän maine.

Mutta ennen kaikkea hän rakastaa syvää pitkiä unia.

Se makaa syksyllä, se nousee vasta kevään tullessa.

(Karhu)

Kun lapset ovat arvaneet arvoituksen, lelu näytetään.

Karhunpentu tuli meille kylään, mutta hän on jostain syystä hyvin surullinen. Otetaan häneltä selvää, miksi hän on sellainen. Osoittautuu, että hän menetti ystävänsä ja on nyt hyvin surullinen ja yksinäinen. Kuinka voimme piristää häntä? Meidän on autettava häntä löytämään ystäviä. Mutta miten?

(lasten vastaukset)

Osaatko piirtää?

Rauhoitu Mishutka ja älä ole surullinen, autamme sinua löytämään ystäviä, piirtämään heidät yhtä kauniina kuin sinä.

Mutta ennen kuin aloitamme piirtämisen, lepäämme vähän.

Phys. Odota hetki.

Tässä on iso pyramidi (kurottaudu ylös)

Ja iloinen soiva pallo (hyppää paikoilleen)

Pehmeä nalle (askelee paikalleen, jalan ulkopuolella)

Kaikki asuvat isossa laatikossa (näytä iso neliö)

Mutta kun menen nukkumaan (kädet posken alla, suljen silmäni)

Kaikki alkavat leikkiä (kuvatakseen mitä tahansa liikettä)

Katsotaanpa Mishutkaa. Kerro, mitkä osat karhusta ovat suurimmat, minkä muotoinen on hänen päänsä, vartalo, tassut, korvat (lasten vastaukset). Jotta karhu näyttäisi oikealta, sinun on piirrettävä suurena. Kaverit, piirretään ensin soikio ilmaan, harjoitellaan (pyöristys, pitkä sivu, taas pyöristys ja taas pitkä sivu) Hyvin tehty, alamme piirtää lelua, mutta sitä ennen täytyy lämmittää sormet.

Sormipeli:

Sormet leikkivät piilosta ja poistivat päät.

Näin päät poistettiin.

Nyt piirrät jokaisen nallekarhusi.

Mistä luulet, että aloitamme piirtämisen? Piirrä ensin karhun suurin osa - vartalo. Mikä on vartalon muoto? (Ovaali). Missä se sijaitsee? (paperin keskelle niin, että kaikki palat mahtuvat; piirroksena) Mikä on vartalon pienempi osa? (pää) Minkä muotoinen pää on? (pyöreä) Missä se sijaitsee? (vartalon päällä) Piirrä pienet korvat päähän. Piirretään nyt soikeat jalat - 2 yläreunaan, 2 alareunaan (näkyy). Nyt värjätään karhu. Älä unohda piirtää Mishkalle kasvot mustalla nenällä ja selkeällä pyöreällä silmällä. Yritä välittää Mishkan tunnelma: iloinen tai surullinen.

Lapset suorittavat tehtävän, kiinnittävät jälleen lasten huomion karhun vartalon rakenteeseen, erityisesti sen väriin, seuraamaan lasten asentoa

Oppitunnin lopussa - kaikki piirustukset näyttelyyn.

Karhu, katso kuinka monta ystävää sinulla on nyt! Lapset yrittivät kovasti auttaa sinua, nyt et ole enää surullinen.

Kiitos, että autat pientä karhua. Piditkö siitä? Kummasta piirroksesta pidit enemmän? Olette kaikki mahtavia tänään, olette selvinneet tehtävästä. Mutta karhun on aika mennä metsään, mutta ensin se leikkii meidän kanssamme (peli "Clubfoot Bear"), karhu sanoo hyvästit, lähtee.

Abstrakti GCD:stä piirtämiseen "poke"-tekniikalla kuivalla liimaharjalla keskiryhmässä "Bear"

Tarkoitus: Maalaustekniikan lujittaminen - "poke" (kuiva liimaharja);

Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen, liikkeiden koordinaatio;

Vahvistaa kykyä maalata ääriviivaa pitkin "poke"-menetelmällä;

lujittaa tietämystä väreistä (ruskea, herättää kiinnostusta piirtää eri tavoin.

Koulutuksellinen:

Kasvata kiinnostusta villieläimiä kohtaan.

Koulutuksellinen:

Vahvista lapsia käyttämään tietojaan ja ideoitaan karhun ulkonäön erityispiirteistä.

Muodostaa kyky kuvata karhua välittämällä tarkasti ulkonäön ja mittasuhteen piirteet.

Kehitetään:

Kehittää lapsilla kykyä välittää yksinkertainen mutkaton kuva yhdellä hahmolla (karhulla).

Voit vahvistaa kykyä piirtää ääriviivat yksinkertaisella kynällä käyttämällä kuivaa kovaa sivellintä, kun piirrät karhun turkkia.

Materiaali oppitunnille:

Nalle lelu;
- yksinkertaiset lyijykynät;

Kova ja vesivärinen sivellin.

Alustava työ:

Puhukaa villieläimistä

Maalaussarjan "Wild Animals" tutkiminen

Vahvista tietoa väreistä (ruskea, herätä kiinnostus piirtää eri tavoin.

Materiaali:

Näyte valmiista piirroksesta karhusta, Toy - karhunpentu. Harjasharjat, ohuet pehmeät siveltimet, guassi (ruskea, musta, punainen, lautasliinat, vesipurkit.

Oppitunnin kulku:

Kouluttaja: Kaverit, kerro minulle tuntemasi lelut. (lasten vastauksia)

Tarkastetaan nyt, oletko listannut kaikki lelut? (Näytä esittelymateriaali)

Kaverit, annan teille arvoituksen. Sinun täytyy arvata, mistä lelusta tein arvoituksen. (Mysteeri)

Aivan oikein, se on karhu.

Opettaja kehottaa lapsia pohtimaan karhun kuvaa. Kysyy millainen turkki karhulla on. (pörröinen, pörröinen).

Liikunta "Pennut asuivat useammin."

Pennut asuivat useammin

He vääntelivät päätään,

Näin, näin, he vääntelivät päätään.

Pennut etsivät hunajaa,

He ravistelivat puuta yhdessä,

Niinpä he ravistelivat puuta yhdessä.

Pennut joivat vettä,

He kulkivat ystävän perään,

Näin, näin kaikki kävelivät yksi toisensa jälkeen.

Pennut tanssivat

He nostivat tassunsa ylös,

Näin, näin he nostivat tassunsa ylös.

Haluaisitko piirtää nallekarhun samalla kauniilla turkilla? (lasten vastaukset)

Millä menetelmällä voimme piirtää sen? ("Poke-menetelmällä").

Kyllä, lapset, piirrämme nallen sinulle jo tutulla tavalla, käyttämällä kovaa sivellintä ja guassia, nallekarhun ääriviivat - yksinkertaisella kynällä.

(lapset istuvat alas).

Kouluttaja:

Muistuta ja näytä lapsille, kuinka harjaa tulee pitää oikein: aivan kuten kynää, kolmella sormella, mutta siveltimen metalliosan yläpuolella.

Mistä sinun mielestäsi pitäisi aloittaa nallekarhun piirtäminen? (lasten vastauksia)

Hyvin tehty! Ensin käytämme "poke-menetelmää" hahmotellaksemme nallekarhun ääriviivaa pitkin. Ne alkavat aina vetää kehoa alaspäin. Mikä osa karhun ruumiista on päällä. (Pää)

Oikein! Mikä on karhun pään muoto? (Pyöristää)

Hyvä. Mikä ruumiinosa pitäisi piirtää seuraavaksi? (Karhunpennun ruumis)

Ihanaa, miltä nallekarhun vartalo näyttää? (Soikea)

Mitä osia karhunpennun pitää vielä piirtää? (etu- ja takajalat, ne ovat soikeita, korvat puoliympyrässä).

Kun ääriviivat ovat valmiit, täytä sisällä oleva "poke" -tila.

Opettaja seuraa opetusta esityksellä, kutsuu lapsia.

Mitä meidän nallekarhustamme puuttuu? (lasten vastauksia)

Mutta ensin leikitään sormillamme.

Suorita harjoitus - lämmittely harjalla, kun käden tulee olla kyynärpäässä. (Lapset tekevät liikkeitä pienellä paperilla olevan tekstin mukaan.)

Pidämme harjaa näin - (Käsi kyynärpäässä. Harjaa pidetään kolmella sormella pellin tyvestä.

Se on vaikeaa? Ei mitään! - Käden liike tekstin päällä.

Oikea - vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja sitten, ja sitten - Harjaa pidetään pystysuorassa.

Harja pyörii ympyrässä. Pistele ilman maalia

Pyöritetty kuin toppi. arkilla.)

töksystä tulee isku!

Piirretään nämä pörröiset karhut!

Lasten itsenäistä työtä.

Kun piirros kuivuu, maalataan ohuella siveltimellä mustaksi karhun silmät, nenä, suu ja kynnet.

4. Lasten itsenäinen toiminta.

Ja nyt piirrät jokaisen nallekarhusi. Millaisia ​​karhuja sinulla on - hauskoja vai surullisia? Kuka apua tarvitsee, tulen auttamaan.

5. Yhteenveto.

Analyysi: (ottaen lelun) Karhu, katso kuinka monta piirustusta sinulla on nyt kuvassasi. Lapset yrittivät niin kovasti auttaa sinua. Nyt voit antaa ne kenelle tahansa!

Nalle: (Tutkii lasten piirustuksia) - Kiitos kaverit, pidän tästä hauskasta nallesta, ja tästä hauskasta, ja pidän niistä kaikista todella ja voin lähettää ne veljilleni! Hurraa! Hyvästi!

Kouluttaja: Kaverit, olette kaikki mahtavia! Riputetaan piirustuksemme näyttelyymme.

Epäperinteinen piirustus rypistetyllä paperilla päiväkodissa keskiryhmässä teemalla "Karhu" vaiheittain

Oppitunnin kulku

Ovelta koputetaan.
Kaverit, meille tuli tänään vieras. Katso kuka se on? (Karhu)
Kuka on karhu? (eläin)
Kyllä, karhu on vahva eläin. Katso kuinka voimakas hänen vartalonsa on. (tutkii lelua - karhua.)
Mikä on karhun pään muoto? (pyöristää)
Mitä päässä on? (korvat)
Mitä muuta karhulla on? (vartalo on soikea, nenä pitkänomainen, silmät pyöreät.)
Karhulla on vielä neljä jalkaa - kaksi etu- ja kaksi takajalkaa - sekä häntä. Katso kuinka taiteilija Evgeny Charushin kuvasi karhuja kuvissaan. Hän vain maalasi, mutta myös kirjoitti tarinoita eläimistä.
E. Charushinin maalausten tarkastelu.

Työ on valmis!
No, kaverit, katsokaa mitä upeita ystäviä Mishka olette saaneet.
karhu sanoo.- Kiitos uusista ystävistäni.
Hyvin tehty!

Tiivistelmä suoraan opettavasta piirustustoiminnasta

"KOLMEN KARHUN VIERAILLE"

Keskiryhmä.

Ohjelmiston sisältö: lasten tuttavuus venäläisen taiteilijan Yu Vasnetsovin kanssa. Opeta lapsia piirtämään joulukuusi kovalla siveltimellä poke-menetelmällä. Kehitä mielikuvitusta, huomiokykyä, horisonttia, sanastoa ja kiinnostusta kuvataidetta kohtaan. Edistäkää halua auttaa toisianne.

Materiaalit: Juri Vasnetsovin muotokuva, Juri Vasnetsovin kuvittama satu "Kolme karhua", paperiarkkeja joulukuusen kuvalla; guassi; vesi; harjakset siveltimet.

Alustava työ: lukee L. Tolstoin satua "Kolme karhua", tutkii eri taiteilijoiden kuvituksia satuun "Kolme karhua".

Oppitunnin kulku.

Kouluttaja: Tykkäätkö katsoa kuvakirjoja vai ei kuvakirjoja?

Lapset: Kuvien kanssa.

Kouluttaja: Tänään haluan esitellä sinulle venäläisen taiteilijan Juri Vasnetsovin (näytetään muotokuvaa). Hän maalasi monia kuvia satuihin. Kysyn sinulta arvoituksen, ja sinä arvaat millainen satu se on

Lähellä metsää reunalla Kolme heistä asuu mökissä On kolme tuolia ja kolme mukia, Kolme sänkyä, kolme tyynyä. Arvaa ilman vihjettä Ketkä ovat tämän tarinan sankarit?

Lapset:"Kolme karhua"

Kouluttaja: Mitkä heidän nimensä ovat?

Lapset: Mihail Ivanovitš, Nastasja Petrovna, Mishutka

Kouluttaja: Katsokaa tätä kuvaa. Kuka siihen on maalattu?

Lapset: Tyttö Masha.

Kouluttaja: Tyttö Masha kävelee yksin metsän läpi, hän eksyi, hän on peloissaan, ketä hän pelkää?

Lapset: Villit pedot.

Kouluttaja: Mitä muuta kuvassa on?

Lapset: Kota.

Kouluttaja: Kuka siinä asuu?

Lapset: Karhut.

Kouluttaja: Missä mökki on?

Lapset: Metsässä.

Kouluttaja: Katso millä tummilla väreillä metsä on maalattu, mitä korkeita puita, joulukuusilla on korkeat rungot, pörröiset oksat katsovat alas. Kuuletko jonkun itkevän? (nukke Masha ilmestyy.) Kyllä, tämä on Masha.

Hei Masha.

Masha: Hei.

Kouluttaja: Miksi sinä itket?

Masha: Karhut kutsuivat minut käymään, enkä pelkään kävellä pimeän metsän läpi heidän mökilleen

Kouluttaja:Älä huoli, Masha, kaverit ja minä voimme auttaa sinua. Oikeasti kaverit.

Lapset: Joo. Me autamme sinua.

Kouluttaja: Arvomme sinulle hauskoja kirkkaanvihreitä joulukuusia, joiden joukossa sinulla on hauskaa etkä pelkää kävellä.

Opettaja näyttää joulukuusien piirtämistä poke-menetelmällä.

Kouluttaja: Katso, millainen yksi pörröinen iloinen joulukuusi on muodostunut, ja niitä on metsässä monia. Mennään yhdessä työpajaamme ja piirretään kukin yksi joulukuusi metsäksi.

Liikunta "Kolme karhua".

"Kolme karhua käveli kotiin (Kävelee paikallaan kahlaamassa) Isä oli iso - iso (kädet ylös, käteen)Äiti hänen kanssaan on pienempi (kädet rinnan tasolla) Ja poikani on vasta vauva (istu alas) Hän oli hyvin pieni (käännä sivuille) Kävelin helistimien kanssa (nouse seisomaan, kädet rinnan edessä, purista nyrkkiin) Ding-ding, ding-ding!" (Jäljitelmä helistinpelistä).

Lapset alkavat piirtää. Kouluttaja antaa tarvittaessa yksilöllistä apua ja tukea.

Kouluttaja: Masha, katso kuinka monta kirkasta pörröistä joulukuusta kaverit piirsivät (katsomalla kaikkia puita). Kun ne kuivuvat, kaverit ja minä kiinnitämme ne polun lähelle

Masha: Kiitos kaverit. Nyt en pelkää käydä karhujen luona.

Kouluttaja: Sillä välin puut kuivuvat, Masha, pelaa kanssamme peliä "Karhumetsässä".

"Kuinka karhu toivotti kevään tervetulleeksi"

Yhteenveto keskiryhmän viimeisestä piirustustunnista

Tehtävät. Paljastaa:

Kyky levittää kuviota koko pinnalle;

Laitteet:

Aivohalvaus

Mikä vuodenaika on?(Kevät)

(He heräävät).

Nyt kerron kuinka karhu kohtasi kevään.

Kuva karhusta ja karhusta, jotka nukkuvat luolassa.

Karhu nukkui luolassaan huoletta ja huoletta

Liikunta

Pennut asuivat useammin

He vääntelivät päätään,

Pennut etsivät hunajaa,

He ravistelivat puuta yhdessä,

Pennut tanssivat

He nostivat tassunsa ylös,

Millainen karhu? Mitä karhulla on? Mikä muoto? Kuinka monta?

(Pää).

(Karhunpennun ruumis)

(Soikea)

Mitä osia karhunpennun pitää vielä piirtää?

Millainen turkki karhulla on.

("Poke-menetelmällä").

Pidämme harjaa näin

Se on vaikeaa? Ei mitään!

Oikea - vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja sitten ja sitten

Harja pyörii ympyrässä.

Pyöritetty kuin toppi.

töksystä tulee isku!

Tulokset

Pöytäkirja nro 15, päivätty 17.4.2019

viimeinen piirustustunti "Kuinka karhu kohtasi kevään"

Tehtävät. Paljastaa:

Kyky piirtää karhu johdonmukaisesti;

Kyky piirtää poke-menetelmällä;

Kyky soveltaa piirustusta arkin koko pinnalle;

Kyky pitää harjaa oikein työn aikana;

Tietoa karhun ulkonäöstä ja elämästä keväällä.

Kasvata siisteyttä työskennellessäsi.

Laitteet: sävytettyä paperiarkkia, guassia, sivellintä, lautasliinoja, kuvia karhusta ja luonnosta keväällä.

1 piste - ei muodostettu;

2 pistettä - ei täysin muodostunut;

3 pistettä - täysin muodostunut.

Tulos: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Osallistuivat: __________________________ __________

Kun piirros kuivuu, maalaamme karhun silmät, nenän, suun ja kynnet mustalla värillä. Ja jotta karhumme eivät kyllästy, täydennämme piirustuksiamme kevään merkeillä. (kevätaurinko, pilvet ja ensimmäinen ruoho).

Tulokset

Hienoa, mitä ihania pentuja meistä on tullut. Nyt karhullamme on paljon uusia ystäviä.