Juhlallisen joulukuusen piirtäminen 2 junioriryhmä. Tiivistelmä nuoremman ryhmän oppitunnista "Herringbone Beauty

Integroitu oppitunti "Koristele joulukuusi" (epäperinteinen piirustustekniikka) 2 junioriryhmä

Elmira Dolgov

1. Opeta lapsia piirrä aihe, joka koostuu pysty- ja vinoista viivoista, piirtää suoria viivoja(lyhyt pitkä); oppia järjestämään kuva paperiarkille.

2. Jatka opettamista oikein, pidä kädestä rasittamatta lihaksia ja puristamatta sormia voimakkaasti; rekrytoida maalata siveltimelle: kasta se varovasti kaikki kasa vesipurkkiin; poista ylimääräinen maali- purkin reunalla kevyesti kasaa koskettamalla; kehittää esteettistä käsitystä.

3. Lisää lasten kiinnostusta piirustus.

sanastotyötä

A) aktiivinen sanakirja: kalanruoto, vihreä, pitkä, lyhyt.

B) Passiivinen sanasto: rivi.

Edellinen työ - havainto kuusen kävelylenkillä.

Yksilötyötä

Auta Ericia erottamaan värit.

Varusteet ja materiaalit:

A) demo materiaalia: Joulukuusi kuvia.

B) Moniste: maisemalevy, maalit, siveltimet.

Oppitunnin rakenne ja metodologia temppuja:

1) Oppitunnin alku (2-3 min.)

A) taiteellinen sana

B) Keskustelu

C) Kysymyksiä lapsille

2) Päärunko (10-12 min)

A) näytä selityksellä

B) Osoitus

C) Kysymyksiä lapsille

D) Palkinnot

3) Loppuosa (2 minuuttia)

A) rohkaisua

B) Kiitollisuus lapsille

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, nyt annan teille arvoituksen, ja teidän on arvattava se. Kuuntele tarkasti.

- "Talvi ja kesä yhdessä värissä".

Pojat, mitä tämä teidän mielestänne on?

Joulukuusi. Juuri niin, hyvin tehty!

Ei ollut sattumaa, että kysyin teiltä tätä arvoitusta, tänään teemme sen piirrä joulukuusi.

Kerro minulle, minkä värinen joulukuusi on?

Kyllä, meillä on vihreä puu. Sekä talvella että kesällä yhdessä värissä.

Puussa on runko. Siinä hän on. Ja oksat.

Katso, mitkä ovat joulukuusen oksat? Lyhyt vai pitkä?

Alaosassa oksat ovat pitkiä, pitkiä ja ylhäältä lyhyitä.

- Toista minun jälkeeni pitkään, lyhyt.

Hyvin tehty!

Joulukuusen oksissa on neuloja.

Näytetään kuinka tulemme piirrä joulukuusi. Me kaikki katsomme tarkasti.

Onko meidän joulukuusi vihreä? Otan vihreän maalaa ja piirrä viiva. Tämä on varsi.

Meillä on tavaratila piirtää oksia. Oksamme kasvavat, kurkottavat aurinkoa. aloitan piirtää oksia. En unohda, että alla olevat oksat ovat pitkiä. Piirrän oksan vasemmalle ja nyt oikealle. Jälleen vasemmalla ja taas oikealla. Joulukuusen latvaan piirrän oksat jo lyhyemmiksi. Tässä.

Saitko joulukuusen?

Ja nyt kaverit nostivat tupsut. Yhdessä piirrämme viivan ilmaan. Tässä. Varresta nousi oksia. Aloitamme alhaalta. Oksat ovat pitkät oikealla, vasemmalla, taas oikealla, vasemmalla... Lähempänä kruunua oksat lyhenevät.

Kuten tämä. Hyvin tehty!

Kaverit, laittakaa nyt lakanat täsmälleen kuten näytän nyt.

Onko kaikki asetettu oikein?

Otamme siveltimen käsiimme. Harjaa pidetään kiinni oikean käden kolmella sormella.

Hyvin tehty!

Kasta nyt harja vesipurkkiin, älä unohda puristaa harjaa purkin reunaa vasten.

Keräämme siveltimellä vihreällä maali-. Ja aloitamme piirtää.

Eric, missä meillä on viheriö. Oikein. Hyvin tehty!

Kaverit, yritetään saada joulukuusia kaunis.

Mitä teillä kaikilla on kauniita joulukuusia! Mitä hyviä kavereita te kaikki olette!

Kaverit, piditkö siitä? piirtää?

Ja mitä olemme kanssasi tänään maalattu?

Ja nyt laitamme piirustukset ikkunalaudalle, anna niiden kuivua.

Sitten järjestämme näyttelyn. Jotta myös vanhemmat voivat ihailla töitäsi.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Oppitunnin tarkoitus: Herättää kiinnostusta kukkakuvan luomiseen erilaisilla ei-perinteisillä tekniikoilla. Luo olosuhteet kokeilulle.

Yhteenveto oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta "Oma ryhmä" (toinen junioriryhmä) Oppitunnin tiivistelmä Ulkomaailmaan tutustuminen Aihe: "Oma ryhmä" Tehtävät: Muistuta lapsia tilojen sijainnista (etuaula, pukuhuone,.

Suunnitellaan tontti päiväkodin nro 63 toisessa junioriryhmässä Magnitogorskissa. Viikon teema: "Hyönteiset". Tarkoitus: Lasten tiedon lujittaminen.

Kävely syyskuun toinen junioriryhmä Syyskuu nro 1. Säätilan havainnointi. Tarkoitus: oppia määrittämään vuodenaika ominaispiirteiden perusteella. Kehitä huomiota, havainnointia.

Valtion talousarvion mukainen esiopetuslaitos nro 49 Frunzensky-alueella

laatinut kasvattaja Shipova Emilia Vidimantovna Pietari 2014

Tehtävät:

1. lyhyen ja pitkän käsitteen vahvistaminen (tietoa siveltimen vedoista.).
2. päävärien kiinnittäminen.
3. Muistuta lapsia puiden monimuotoisuudesta.
4. Kehittää lasten puhetta, kykyä kuunnella aikuista ja vastata kysymyksiin.

Yhdistä luokat muihin opetustyön osa-alueisiin.

Esityöt: joulukuusen tarkkailu kävellessä, laulujen kuuntelu, runojen lukeminen, tarinoita uudesta vuodesta, kuvitusten katsominen, arvoituksia.

Ohjelman sisältö: Opeta lapsia piirtämään esinettä, joka koostuu suorista pysty- ja vinoista viivoista, aseta kuva paperiarkin keskelle, piirrä suuri, täysi arkki. Kiinnitä lasten huomio siihen, että puussa on pitkät ja lyhyet oksat. Herätä kiinnostus tätä aihetta kohtaan, jatka työsi tuloksena teknisten perustaitojen vahvistamista (rytminen piirustus vedoilla)

Materiaali: ½-kokoinen paperi, guassikeltainen, valkoinen, punainen, vihreä, ruskea, sininen, valkoinen; siveltimet, vesipurkit, lautasliinat, lumiukkolelu, kuva joulukuusesta.

Menetelmät ja tekniikat: muista joulukuusen rakenteelliset piirteet. Näytä yhdessä käden liikkeellä, kuinka runko ja oksat sijaitsevat.

Harkitse lopuksi piirustuksia, pane merkille, kuinka monta erilaista joulukuusta valoilla lapset piirsivät - siitä tuli koko upea juhlametsä.

Peli (Lumiukko toi joulukuusen, leikkii piirustuksilla, taidesanalla, laululla "Metsä nosti joulukuusen" lauluntekijä Raisa Adamovna Kudasheva, musiikki Leonid Karlovich Beckman).

Oppitunnin edistyminen:

Oveen koputetaan.

Opettaja: Kuka koputtaa oveen? Kaverit, kuka tämä on? Lapset: Joulupukki! Lumi neito! Lumiukko!

Opettaja: Katsotaan kuka se on! Kyllä, se on maaginen lumiukko! Mistä sinä tulit?

Lumiukko: Tulin luoksesi metsästä! Joulupukki käski luovuttamaan joulukuusen, jotta voit koristella sen lomaa varten!

Lumiukko näyttää joulukuusen

Opettaja: Mitä se on, pojat?

Lapset: Joulukuusi!

hoitaja (korjaa joulukuusen laudalle): kalanruoto, kalanruoto Vihreä neula. Miksi seisot niin surullisena joulukuusessa?

Kalanruoto: Pieni joulukuusi on kylmä talvella.

Veimme joulukuusen metsästä päiväkotiin!

Kasvattaja: Kaverit, piirretään tyttöystäviä joulukuusellemme ja koristellaan ne! Ja jotta joulukuusi olisi kaunis, sinun on kuunneltava huolellisesti sen piirtämistä.

Kouluttaja: Otan siveltimen, kastan sen ruskeaan maaliin, poistan ylimääräisen pisaran purkin reunasta ja piirrän joulukuusen rungon ylhäältä alas (juoksi-juoksi tupsu alas).

Kouluttaja: Millä maalilla maalaamme oksat?

Lapset: Vihreä!

Kouluttaja: Ja nyt pesen siveltimen hyvin ja otan vihreän maalin. Piirrän oksia rungon yläosasta yhdelle ja toiselle puolelle.

Näytä käsilläsi kuinka joulukuusen oksat nojaavat (lastenesitys).

Kasvattaja: Ensimmäiset oksat ovat lyhyitä, toiset ovat pitkiä, kolmannet vielä pidempiä ja viimeiset ovat pisimmät ja kaikki nojaavat. Piirrämme oksia pitkin koko runkoa, mutta niiden välillä on etäisyys, jotta ne eivät katkea toisistaan.

Kouluttaja: Lapset, aloitetaan piirtäminen. Otetaan kaikki harjat oikein, lähemmäs rautapalaa.

Kouluttaja: Kuinka aloitamme piirtämisen?

Lapset: Tavarasta.

Kouluttaja: Aivan oikein, tavaratilasta, ja meillä on se ruskea.

Kouluttaja: Ja nyt he pestiin harjan, pyyhkäisivät sen lautasliinalle. Mitä maalia otamme nyt?

Lapset: Vihreä.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Aivan oikein, vihreä. Kallistamme oksia rungon toiselle ja toiselle puolelle.

Puhumme ja piirrämme: lyhyt, pidempi, vielä pidempi, pisin.

Kouluttaja: No, nyt, mitä kauniita joulukuusia meillä on! Anna niiden kuivua hieman.

Kaverit, mitä teidän mielestänne puuttuu meidän joulukuusesta?

Lapset: Lelut!

Kasvattaja: Kun joulukuusemme kuivuvat, pesemme harjat, kastelemme ne lautasliinalle.

Kouluttaja: Koristetaan joulukuusi pyöreillä monivärisillä palloilla. Näytä ilmassa, kuinka piirrämme ne?

Hyvin tehty! oikein! (näytössä näkyy selitys). Jos haluat piirtää punaisia ​​palloja, ota punaista maalia, jos keltaisia ​​palloja, niin keltaista maalia, vaihtamalla väriä, pese sivellin huolellisesti, näin! Kun piirrät palloa, etsit vapaata paikkaa joulukuusella, älä yhdistä palloja. Kun vaihdat maalia, älä unohda poistaa ylimääräistä tippaa purkin reunasta ja kuivata sivellin lautasliinalla. Ja nyt töihin!

Piirtämiseen liittyy sanoja - vihjeitä, jos lapsi tarvitsee apua, opettaja piirtää elementin paperille.

Lapset, olette kaikki mahtavia! Kaikki tekivät hyvää työtä! Jokainen on koristellut joulukuusen kauniisti. Meillä on kanssasi maaginen, upea uudenvuoden metsä! Teimme kaikki hyvää työtä! Ja nyt ojennataan jalkojamme, lauletaan ja tanssitaan joulukuusillemme ja Lumiukolle.

Lapset tanssivat ja laulavat opettajan mukana "Metsä nosti joulukuusen"

Bibliografia

1. Kazakova T.G. Kehitä esikoululaisten luovuutta (tiivistelmät piirtämisestä, mallintamisesta, applikaatiosta): Opas lastentarhanopettajalle. - M.: Enlightenment, 1985.
2. Lykova I.A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa: nuorempi ryhmä: suunnittelu, luokkamuistiinpanot, ohjeet Nuorempi ryhmä. -M.: "KARAPUZ-DIDAKTIIKKA" , 2007.
3. Komarova T.S. Visuaalisen toiminnan tunnit päiväkodissa: kirja lastentarhanopettajalle. 3. painos tarkistettu ja laajennettu. Moskova "Koulutus" , 1991.

Piirustus ei-perinteisillä menetelmillä "Joulupuut kaneille"

Ohjelman sisältö:

Opeta lapsia piirtämään joulukuusi tönäisemällä kovalla siveltimellä. Jatka oppimista täydentämään piirustusta elementeillä sormimaalauksen avulla. Jatka siveltimen oikean pitämisen opettamista, huuhtele se maalin käytön jälkeen. Kehitä sormien hienomotorisia taitoja; lasten luovuus, mielikuvitus, esteettinen taju.

Laajentaa lasten tietoa villieläinten elämästä.

Kasvata rakkautta luontoon ja halua auttaa eläimiä.

Esityö: Keskustelu "Kuinka villieläimet valmistautuvat talveen." Piirrä joulukuuset stensiiliin. Piirustus värikynillä ja huopakynillä "Uudenvuoden kauneus", käyttämällä erilaisia ​​​​materiaaleja "Kuka asuu metsässä". Käytä käsikirjan "Magic brush" työssä.

Materiaalit:

Sävytetyt suorakaiteen muotoiset lakanat, valmiiksi piirretyillä kaavamaisilla joulukuusilla. Jokaiselle arkille liimataan pupun siluetti. Guassi, kovat siveltimet, lautasliinat, vesipurkit, lasinaluset.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, haluatteko olla talvimetsässä?

Lapset ovat ryhmässä. Pupu istuu kannon päällä.

Mitä tapahtui, missä kaikki puut ovat?

Bunny: ”Metsässä syttyi tulipalo ja kaikki paloi. Ja nyt minulla ja ystävilläni ei ole minnekään piiloutua susilta ja ketulta."

Yritetään auttaa jäniksiä, mutta miten se tehdään? Kaverit, tiedätkö kuinka auttaa kaneja. Aivan oikein, yritetään piirtää joulukuusia poke-menetelmällä.

Lapset istuvat pöydissä.

Kaverit, katsokaa kuinka piirrän joulukuusen poke-menetelmällä.

Otan tupsun hameen läheltä ja pidän sitä pystysuorassa. Sitten nostan maalin siveltimen kärjellä ja poistan ylimääräisen maalin purkin reunasta. Sitten aloitan siveltimen kärjellä piirtämään joulukuusen, samalla kun sivellin hyppää helposti arkin yli. Huuhtele siveltimet piirtämisen jälkeen ja aseta ne telineeseen.

Lapset piirtävät joulukuusen.

Pojat, leikitään, kun maali kuivuu. Tule ulos pöydistä.

Bunny, pidätkö lumipallojen pelaamisesta?

Sormivoimistelun suorittaminen.

Yksi, kaksi, kolme, neljä (taivuta sormia vuorotellen)

Sinä ja minä teimme lumipalloja (tehdään kuvitteellisia lumipalloja)

Pyöreä, vahva, erittäin sileä (kädet osoittavat ympyrää)

Eikä ollenkaan makea (uhkaa etusormella)

Yksi - oksentaa (heittää kuvitteellinen lumipallo)

Kaksi - ota kiinni (kyykky ja halaa polvia käsillään)

Kolme - pudotetaan (nojaa eteenpäin)

Ja ... tauko (tallata).

Sinä et ole väsynyt?

Lapset tulevat pöytiin.

Kerro minulle, mitä kaduilla on talvella?

Aivan oikein, paljon lunta. Piirretään lisää maassa olevaa lunta, ja joku voi piirtää lumihiutaleita. Piirrämme vain sormillamme.

Kaverit, älä unohda pyyhkiä sormesi lautasliinaan. Lapset piirtävät.

Bunny tarjoutuu pelaamaan peliä uudelleen: "Kaverit, jos haluat pelata vielä, niin menkää ulos raivaukselle."

Fyysisen toiminnan suorittaminen:

Pieni valkoinen pupu istuu ja liikuttaa korviaan. (lapset kyykkyssä)

Pupulla on kylmä istua, sinun on lämmitettävä tassujasi. (lapset seisovat ja hierovat kämmentään yhteen)

Kanulla on kylmä seisoa, kanin täytyy hypätä. (lapset hyppäävät paikoilleen kahdella jalalla)

Hyppää - hyppää, hyppää - hyppää. Pupun täytyy hypätä.

Kuinka hyvin hyppäät.

He lähestyvät pöytiä ja katsovat piirustuksia yhdessä pupun kanssa.

Bunny: ”Miten kauniita joulukuusia sinulla on. Tässä on tyylikkäin, ja tämä on erittäin pörröinen ... "

Kiitos, että autat meitä kasvattamaan koko metsää. Nyt meillä on paikka leikkiä ja piiloutua sudelta ja ketulta. Ja siitä, että autat meitä, tässä on sinulle lahjoja (antavat lahjoja lapsille).

Pidin talvimetsästä, ja mistä pidit eniten?

Ja nyt meidän on palattava keskiryhmän visuaalisten toimintojen yhteenvetoon (epäperinteiset piirustusmenetelmät)

Tiivistelmä oppitunnista visuaalisesta toiminnasta päiväkodin keskiryhmässä "Matka keijumetsään"

OpettajaEfremova I.Yu.

Ohjelman tehtävät:

Muodostaa kyky välittää osien sijainti oikein monimutkaisia ​​esineitä piirtäessäsi, luoda oma taiteellinen kuva kuvataiteessa;

Tutustua epätavanomaiseen piirustusmenetelmään - piirtäminen käsin;

Vahvistaa ja rikastuttaa lasten ideoita väreistä ja sävyistä, niiden saamisesta (oranssi, ruskea);

Vahvistaa ideoita esineiden muodosta (ympyrä, soikea, kolmio, koko, osien järjestely;

Rikastella musiikkikokemusta;

Kasvata tarkkuutta, kehitä esteettistä käsitystä, itsenäisyyttä, luovaa mielikuvitusta.

Kurssin edistyminen.

Lapset tulevat ryhmähuoneeseen, joka on koristeltu talvimetsällä. P. I. Tšaikovskin musiikki syklistä "Vuodenajat" kuulostaa.

Kaverit, missä me olemme? Olemme tulleet talvikeijumetsään. Katso kauneutta ympärilläsi.

Kaikki lunta ja lunta, koko metsä on lumikuituissa

Harmaat männyt kimaltelevat kipinöin

Lumi kimaltelee metsäteillä,

Hiljaa kaikki pensaat nukkuvat lumen alla.

Kuuntele, mikä hiljaisuus, vain sinä kuulet puiden rätisevän pakkasessa. Katso ympärillesi, eikö sinusta tunnu oudolta, että metsässä ei ole ketään? Annan sinulle arvoituksia, ja sinä vastaat kenet voisimme tavata talvimetsässä.

***

ovela huijaus,

punainen pää,

Pörröinen häntä - kauneus

Ja hänen nimensä on (kettu).

***

Ei lammas eikä kissa

Käyttää turkkia ympäri vuoden

Harmaa takki kesäksi

Talveksi eri väriä. (jänis)

***

Ontto männyssä

Ontelossa on lämmintä.

Kuka on ontelossa

Elä lämmössä? (orava)

***

Metsän omistaja

Herää keväällä

Ja talvella lumimyrskyn alla

Nukkumassa lumimajassa. (karhu)

Mutta minne eläimet saattoivat kadota? Katso, puussa on kirje. (poistamme kirjeen puusta ja luemme sen)

"Lumottu talvimetsä

Ja siinä ei tapahdu ihmeitä!

Ei kettu juokse

Ei karhu karjuuta!

Jänis ja orava ovat poissa

Eri eläinten maalista tuli.

Keksin kaiken itse

Isoäitisi Yaga!

PS. Petojen pettämiseksi sinun on yritettävä kovasti! »

Kaverit, puun alla on vain geometrisia muotoja. Mitä geometrisia muotoja Baba Yaga jätti meille? (Lasten vastaukset). Luuletko, että voisimme tehdä niistä eläinhahmoja, ehkä sitten löydämme maaleja, jotka saavat metsän asukkaat järkyttymään? (Lapset asettelevat yhdessä opettajan kanssa eläimiä lattialle valkoisista geometrisista muodoista. Pää on pyöreä, vartalo soikea, tassut soikeat, korvat kolmion muotoiset.)

Sinä, Vanya, kuka selvisi? Minkä muotoinen pää on? (torso.)

Mihin Baba Yaga piilotti värit? Kyllä, tässä ne ovat joulukuusen alla! (ota maalit, siirry pöydälle)

Katso, millaisiin väreihin Yaga muutti eläimet? (lapset nimeävät värit - valkoinen, punainen, vihreä ja keltainen) Sulje nyt silmäsi ja muista minkä värisiä metsäeläimet ovat.

Aivan oikein, kettu ja orava ovat oransseja, karhu on ruskea ja pupu on valkoinen talvella.

Onko meillä näitä värejä? Valkoinen - kyllä, mutta oranssi ja ruskea - ei. Mutta ei se haittaa, tehdään ne itse. Saadaksesi oranssin, lisäämme punaisen keltaiseen maaliin, ja ruskeaa varten meidän on lisättävä vihreää punaiseen maaliin. (Maalien sekoitus).

Nyt olemme valmiita, mutta missä ovat siveltimet? Todennäköisesti haitallinen Baba Yaga vei ne pois, jotta emme pystyisi pettämään eläimiä. Miten metsän eläimiä voidaan elvyttää nyt? (kuuntele lasten vastauksia)

Piirretään käsillämme. Pienen ympyrän piirtämiseksi paperille puristamme nyrkkiä, upotamme sen maaliin ja laitamme "sinetin" arkille. Suuren ympyrän muodostamiseksi upotamme toisen kämmenen maaliin (sormet ylös) ja jätämme merkin paperiin. Piirtääksemme tassuja eläimillemme upotamme sormen maaliin tyynyt alaspäin ja siirrämme sen paperille. Voimme lopettaa silmät ja nenän sormenpäällä (näytetään kuinka piirtää, sitten pestään kätemme ja pyyhitään ne lautasliinalla. Kääntelemme hihat ylös, laitamme taikaesiliinat päälle ja loitsumme.

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi (taputtele käsiä)

Alamme muuttua. (kiertelee paikallaan)

Ei ollut yksinkertaisia ​​maaleja (näytä maalit kämmenillä)

Metsän asukkaista tulee. (osoittaa metsää kohti)

Hiljainen musiikki soi.

Itsenäinen piirustus. Työanalyysi. (Kuka piirsi kenet? Päätämme yhdessä lasten kanssa, mitä piirustukseen voidaan lisätä, jotta siitä tulee entistä enemmän metsäeläintä.)

Nämä ovat mahtavia kavereita, ja nyt päästään eläimet metsään kanssasi. (Viemme piirustukset "metsään")

Missä karhu asuu talvella? Aivan oikein, karhu nukkuu luolassa, viedään se sinne. Ja pupu on pensaan alla, kettu on puun alla, orava on puun päällä ontelossa. Kaikki eläimet ovat sinulle erittäin kiitollisia ja orava on valmistanut sinulle lahjaksi hasselpähkinöitä (puun alla kori herkkuineen).

Piirustuksen oppitunti nuoremmassa ryhmässä.

"Piirrätään Petyan häntä."

Lasten ikä: toinen junioriryhmä (II junioriryhmä)

Ohjelman sisältö:

1. Jatka lasten opettamista pitämään harjaa oikein, pese harja huolellisesti värejä vaihtaessasi, piirrä viivoja yhteen suuntaan tietystä pisteestä, käytä useita värejä: punainen, keltainen, vihreä.

2. Edistää lasten luovuuden kehittymistä juonen itsepiirtämällä (aurinko, ruoho).

3. Herättää lapsissa myötätuntoa pelihahmoa kohtaan, halu auttaa häntä.

Alustava työ: Kukon tutkiminen, sen häntä, sen värien monimuotoisuus. Lukea runoutta, laulaa kukonlauluja.

Materiaali: Kukko - lelu, talon malli, sävytetyt paperiarkit, joissa on liimattuja kukon siluetteja ilman häntää. Harjat, guassi (punainen, vihreä, keltainen), kupit vettä, vaahtokumia.

TUTKIMUSMENETTELY:

Pelimotivaation luominen:

Kiinnitä lasten huomio talo-teremkan ulkoasuun. Tuo lapset, tutki sitä, pane merkille, kuinka kaunis se on.

Kouluttaja:

Yli peltojen, yli merien,

Yli korkeiden vuorten

Seisoo pellolla Teremok,

Ja siinä asuu kukko.

Tule meille kukko

Näytä minulle kampasi.

(tornin ikkunaan ilmestyy lelukukko).

Kukonpoika:

Näytän sinulle kampasimpukka

Minun on hyvä mennä ulos.

Kouluttaja: Mitä tapahtui, kerro meille?

Kukonpoika:

Kaikki hän on, ilkeä kettu,

ripoteltuja jyviä,

kynitty höyhenet,

Kaikki kanat ilman häntää

Naura kadulla.

Kasvattaja: Rauhoitu kukko.

Ongelman muotoilu.

Opettaja kääntyy lasten puoleen ja kysyy, haluavatko he auttaa kukkoa. Saatuaan myöntävän vastauksen opettaja lupaa näyttää lapsille, kuinka kukon hännään piirretään värillisiä höyheniä.

Muotinäytös.

Lapset istuvat pöytiin. Opettaja jakaa paperiarkkeja, joihin on liimattu kukon siluetteja.

Kouluttaja: Piirretään höyheniä ilmaan.

(Näyttää siveltimen liikkeen, lapset toistavat)

Kasvattaja: Katso, piirrän kukon hännän eri väreillä yhdestä pisteestä.

(Opettaja piirtää kukon hännän pieneen maalaustelineeseen).

Opettaja näyttää, kuinka jatkuvilla liikkeillä, pysähtymättä ylös ja tasaisesti alas (kaari) piirtää yhden höyhenkukon. Sitten se vaihtaa väriä - eri väriä jne. Kun opettaja on piirtänyt kukon värillisiä höyheniä, hän lausuu runon:

Kukko, kukko,

Näytä ihosi!

Laatikko on tulessa

Montako höyhentä siinä on?

Yksi kaksi kolme neljä viisi -

Opettaja tarjoutuu kuuntelemaan jakeita uudelleen, ja lapset toistavat opettajan jälkeen.

Lasten toiminnan hallinta.

Opettaja muistuttaa lapsia maalien kanssa työskentelyn säännöistä. Lapset piirtävät itse. Katso kuinka lapset kastavat siveltimen maaliin, kuinka he puristavat ylimääräisen purkin reunaan ja huuhtelevat sen. Katsomassa lapsia töissä. Kannusta kuvaamaan kukon useita värillisiä höyheniä. Määritä lasten höyhenten väri.

Opettaja asettaa esityksensä (lakana, jossa on kukko ja maalattu häntä) suurelle maalaustelineelle ja kääntyy lasten puoleen.

Kasvattaja: Kaverit, katso, kukko iloitsi kauniin hännän ilmestymisestä ja lauloi iloisesti.

(Kuko laulaa talossa. Opettaja ripustaa auringon isoon maalaustelineeseen)

Kouluttaja: Ja mistä kukko heräsi?

Lapset: Aurinkoa!

Kouluttaja: Katso, lapset, aurinko heräsi, mikä keltainen - keltainen! Heräsikö aurinko lehtillesi?

Lapset: Ei.

Kouluttaja: Haluatko auringon heräävän sinussa?

(lasten itsenäiset vastaukset).

Lapset piirtävät itsenäisesti aurinkoa lakanoihinsa ja halutessaan ruohoa.

Kasvattaja: Kootaan kaikki kukot aukiolle.

Lapset kantavat piirustuksiaan, opettaja ripustaa ne suureen maalaustelineeseen. Kukko tulee ulos talosta, tutkii lasten piirustuksia, kehuu, kiittää lapsia.

TUNNIN PÄÄTÖKSESSÄ PYÖRIPELI "KUKKO JA KANAT".

Tiivistelmä piirustustunnista keskiryhmässä: "Talvimetsä"

Oppitunnin yhteenveto

piirustus

II keskiryhmässä

Kouluttaja: Efremova I.Yu. MKOUSOSH Talitsan kylä. 2012

Ohjelman tehtävät:

Koulutuksellinen:

opettaa lapsia piirtämään yksinkertaista maisemaa runon sisällön mukaisesti, kuvaamaan joulukuusi lumikoristeessa;

kehittää edelleen kykyä sijoittaa piirustus arkille oikein, piirtää maaleilla;

opettaa lapsia lukemaan ilmeikkäästi runoa ulkoa välittäen intonaatiolla talviluonnon ihailua, opettaa tuntemaan ja toistamaan runon kuvaavaa kieltä;

selventää ja aktivoida lasten sanastoa.

Koulutuksellinen:

viljellä rakkautta luontoon; kunnioitus häntä kohtaan;

itsenäisyys, tarkkaavaisuus, tarkkuus, oma-aloitteisuus.

Kehitetään:

kehittää luovia kykyjä, huomiokykyä, mielikuvitusta, puhetta, esteettistä ja kuviollista havaintoa.

Terveydensäästö:

tarkkaile lasten asentoa, tarkkaile fyysistä toimintaa

koko oppitunnin ajan.

Materiaalit ja varusteet:

maalit "Gouache" (ruskea, vihreä, valkoinen); vesilasit

paletti, siveltimet, harjatelineet, lautasliinat, öljyliinat

sävytetyt paperiarkit (1/2 vaakasuuntaista arkkia)

keinotekoiset puut; maalaus "Talvi-ilta"

pehmolelu (valkoinen pupu)

TSO: äänitallenne "December" (P. I. Tšaikovskin "The Seasons")

Aiemmat työt:

runojen ulkoa opetteleminen talviluonnosta;

retket metsäpuistoon;

katsomalla kuvia talvimaisemista.

Oppitunnin edistyminen:

I. Johdanto

(lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla)

Kouluttaja. Kaverit, mikä vuodenaika on?

Miksi luulet niin?

Lähdetään kävelylle talvimetsään kanssasi ja muistetaan O. Vysotskajan runo "Kalanruoto" (lapset lukevat kuorossa).

Ei lehtiä, ei ruohonkorsia!

Puutarhastamme on tullut hiljaista.

Ja koivuja ja haapoja

Tylsä teline.

Vain yksi joulukuusi

Iloinen ja vihreä.

Voidaan nähdä, että hän ei pelkää pakkasta,

Ilmeisesti hän on rohkea!

Miksi sanomme "puutarhastamme on tullut hiljainen"?

Miksi "koivu- ja haapapuut ovat tylsiä"?

Ja miksi "joulukuusi yksin on iloinen ..."?

Katso, mikä kaunis lumipeitteinen joulukuusi! Joulupukki piti hänestä huolta ja koristeli hänet valkoisella ja pörröisellä lumella, ja tiedät kuka piiloutui hänen alle, jos arvaat arvoitukseni:

Muutti pelkurin väriä

Ja sitten hän menetti jälkensä. (Kapu ilmestyy)

Mikä turkki pupulla on talvella?

Miksi?

Pupu. - Hei kaverit! Oletko tullut luokseni ihailemaan talvimetsää? Älä vain pidä melua...

Kuin kukkulalla - lunta, lunta,

Ja mäen alla - lunta, lunta,

Karhu nukkuu lumen alla.

Hiljaa, hiljaa... Älä pidä melua.

Ystäväni Mishka ei ole koskaan nähnyt talvea, lunta...

Kaverit, miksi luulet?

Piirretään hänelle talvimetsä, ja kun hän keväällä herää, annan hänelle työsi, niin hän näkee talven ja iloitsee.

Kouluttaja. - Mennään pöytiin ja piirretään Mishkalle talvimetsä. Ja sinä, pupu, istu alas kanssamme ja katso kuinka lapset yrittävät.

II. Pääosa

(lapset istuvat pöydissä)

Kouluttaja. Vuoren metsässä kasvoi kaunis puu. Kerran eräs taiteilija näki joulukuusen ja maalasi sen tällä tavalla. (Näytetään kuva "Talvi-ilta")

Sitten kirjailija näki tämän joulukuusen ja sävelsi sellaisen runon. Muistakaamme häntä. (Yhden lapsen lukema)

Puu kasvoi metsässä vuorella,

Hänellä on neuloja talvella hopeassa,

Hänellä on jäätä käpyissään,

Lumitakki makaa olkapäillä...

Muistellaanpa, mistä osista joulukuusi koostuu?

Millä värillä piirrämme rungon?

Millä värillä piirrämme oksat?

(Selitän kuusen piirtämistekniikan)

Kuinka aloitamme joulukuusen piirtämisen?

Mitä maalia käytämme?

Käytännön osa

Itsenäinen työskentely (musiikin säestyksellä)

Fyysinen / minuutti (seisoen lähellä pöytiä)

Voi kuinka kylmiä kanit ovat, ja kaikilla on kylmä nenä!

Voi kanit ovat niin kylmiä, ja kaikilla on kylmä häntä!

Pitääksemme kanit lämpiminä meidän kaikkien täytyy hypätä,

Kanien on hierottava tassujaan pysyäkseen lämpiminä.

Pupun tassut lämpenevät näin, näin, niin!

Puput leikkivät tassuillaan näin, näin, noin!

Täällä kaikki jänikset istuivat ja istuvat hiljaa -

Onko täällä ovela kettu? Ne katsovat kaikkiin suuntiin.

Mutta metsässä kaikki on hyvin hiljaista, puput hyppäävät taas.

Meidän kanumme rakastavat pitää hauskaa ja leikkiä!

Tassu sivulle, tassu sivulle.

Tassun toppi, tassun yläosa.

He kiersivät iloisemmin joulukuusensa lähellä!

Millä värillä piirrämme "takin"?

III. Loppuosa (tunnin yhteenveto)

(Kirjoitan työni taululle)

Kouluttaja.

Söi reunalla - taivaan huipulle -

He kuuntelevat, ovat hiljaa, he katsovat lastenlapsiaan.

Ja lastenlapset, joulukuuset, ohuet neulat -

Metsän porteilla he tanssivat.

Kaverit, katsokaa mikä pyöreä tanssi muodostui! Bunny, piditkö siitä? (työanalyysi)

Pupu. - Pidin siitä kovasti, upea talvimetsäsi muistuttaa metsää, jossa asun. Välitän työsi ehdottomasti ystävälleni Mishkalle; kun hän herää keväällä, hän saa selville, millaista talvimetsä on.

(pupu lähtee ja vie työt pois)

Kouluttaja. - Lapset, olette mahtavia tänään. Hyvin vastattu, tiedät paljon runoja. Luulen, että Mishka on tyytyväinen.

Kattavan piirustustunnin itseanalyysi

II keskiryhmässä "Talvimetsä"

Oppitunnin ohjelmasisältö vastaa lasten ikää ja kehitystasoa. Kun asetin itselleni tehtäviä, yritin ottaa huomioon lasten iän sekä sen, että psykologiset prosessit ovat vasta alkamassa muotoutua.

Ohjelmasisällössä muotoillaan kasvatus-, kasvatus-, kehittävä- ja terveyttä säästäviä tehtäviä. Oppitunti koostui kolmesta osasta:

Johdanto - "kävely talvimetsän läpi" - arvoituksen arvaus, lasten runon lukeminen;

Pääosa - joulukuusen piirtämistekniikan vahvistaminen lumikoristeluun;

Viimeinen osa (tunnin tulos) on lasten töiden analyysi taiteellisen sanan avulla.

"*******"
Tiivistelmä GCD:stä kansalaisjärjestölle "Artistic Creativity" (piirustus) toisessa junioriryhmässä "Kalanruoto - vihreä neula"

MAALAUS

Aihe: "Joulukuusi - vihreä neula!"

Ohjelman tehtävät:

Opettaa lapsia välittämään joulukuusen kuvan piirtämisessä;

Opi piirtämään viivoista koostuvia objekteja (pysty, kalteva);

Kehitä kykyä käyttää maaleja ja sivellintä (pidä siveltimestä oikein, kasta vain siveltimen harjakset maaliin, poista ylimääräinen maali purkin reunasta, huuhtele sivellin hyvin, kuivaa rievulla);

Kasvata itsenäisyyttä työssä ja halua auttaa pupua.

Alustava työ:

Joulukuusen katseleminen kävelylle, kuvitusten katseleminen, arvoituksia arvailu, runojen lukeminen, laulujen laulaminen.

Sanastotyö: kruunu, runko, oksat, lyhyt, pitkä.

Laitteet:

Jänislelu, auto, näyte kirjekuoressa, paperisiluetit kanista, arkki jokaiselle lapselle (1/2 albumiarkkia, vihreä maali, siveltimet jalustalla, vesipurkit, rievut lasten lukumäärän mukaan.

Organisaatio:

Lapset seisovat opettajan vieressä.

Oveen koputetaan. Opettaja tuo auton, jossa on lelujänis, hänellä on kirjekuori ja pienten kanien siluetteja.

Taideasiantuntija: Kaverit, katsokaa kuka tuli meille?

Lapset: Pupu.

Bunny: Hei lapset! (Lapset tervehtivät).

Taideasiantuntija: Miksi, Bunny, olet niin surullinen?

Pupu: Metsässä on paljon erilaisia ​​puita, mutta vähän joulukuusia. Ja niiden alla on erittäin hyvä piiloutua kylmältä ja tuulelta. Piirrä minulle ja ystävilleni - Zaychat (poistaa pupujen siluetit autosta, kiitos, sellaiset joulukuuset (ottaa näytteen kirjekuoresta).

Taideasiantuntija: Kaverit, autetaan kaneja ja piirretään heille joulukuuset! Jokainen teistä piirtää pupullesi joulukuusen (lapsille jaetaan paperisiluetteja pienistä kanuista). Tule istumaan pöytiin.

Kurssin edistyminen.

Taideasiantuntija: Nyt aiomme piirtää. Katsotaanpa puuta.

Minkä värinen hän on? - Vihreä.

Mitä hänellä on? (osoittaa runkoa) - Runko.

Mikä runko? - Suora, korkea.

Mitä muuta puussa on? (osoittaa oksia) - Oksat.

Minne oksat menevät? - Katso alas.

Mitkä oksat? - Lyhyt ylhäältä, pidempi alhaalta, laskettu alas.

Mikä on puun latvan nimi? - Kruunu.

Taiteen asiantuntija: Katso kuinka piirtää joulukuusi:

1.

Keräämme maalia siveltimelle, poistamme ylimääräisen maalin purkin reunalta, näin. Perääntymme hieman ylhäältä, levitämme siveltimen ja lyijyn repimättä sitä ylhäältä alas. Tämä on varsi.

2.

Nyt yläreunaan, aivan huipulle, piirrämme oksia: ensin toiselle puolelle, sitten toiselle puolelle, ne ovat lyhyitä, alaspäin katsottuna.

3.

Astumme taaksepäin ja piirrämme lisää oksia, ne ovat pidempiä ja katsovat alaspäin. Oksat ovat ystäviä - pysy pareittain.

4.

Perääntymme ja piirrämme lisää oksia rungon yhdelle ja toiselle puolelle, ne ovat pisimmät.

Se osoittautui puuksi.

Pesen siveltimen, kuivaan sen rievulle, harja "hyppää" rievun yli ja laitan sen telineeseen kasattuina.

Fizminutka. (Lapset seisovat pöydän lähellä).

Taiteen asiantuntija: Ja nyt leikitään kanssasi.

Kuusi asui metsässä,

Puu oli pieni.

Ja sitten se kasvoi, kasvoi

Nousemassa taivaalle.

Oksat kallistuneet alas

He ovat ystäviä parina.

Puput juoksivat joulukuusen luo,

He hyppäsivät nurmikolle. Lapset seisovat tuolien lähellä.

He kyykistyvät.

Nouse vähitellen ylös, nosta kädet ylös.

Ravista kättä puolelta toiselle.

Lapset laskevat kätensä alas - sivuille.

He painavat kätensä rintaansa vasten ja kuvaavat pupun tassuja.

Hyppää paikalleen.

Hyvin tehty. Istu pöytiin.

Taideasiantuntija: Ja nyt piirrät itse joulukuusen. Ota harja oikeaan käteesi, näytä. Piirretään joulukuusi ilmaan. (Suullinen muistutus joulukuusen kuvasta). Ja nyt ota maali ja piirrä ensin runko, sitten oksat.

Lasten itsenäinen työ.

Työn aikana taidetoiminnan asiantuntija ja kasvattaja auttavat piirtämällä kuusen arkkiinsa.

Kasvattaja ja taidetoiminnan asiantuntija ripustavat valmiita töitä taululle.

Taideasiantuntija: Katso, minkälaiseksi metsäksi joulukuusistasi tuli. Lapset, "istuttakaa" pupusi sen joulukuusen alle, josta pidit eniten.

Bunny: Hienoa, sinulla on kauniita joulukuusia, suorat rungot, pörröiset oksat, nyt kaikki kanit ovat lämpimiä joulukuusi alla.

Taideasiantuntija: Pidin tavastasi tänään. Ja sinä, Bunny, pysy kanssamme, pelaa. (Peli "Valkoinen pupu istuu").