Piirustus on lapsen ensimmäinen luova toiminta. Pienestä pitäen lapset ottavat käyttöön lyijykynät ja maalit ja luovat viehättäviä "mestariteoksiaan" edelleen tuhmilla kynillä. Peruskoulussa piirtämisestä tulee tietoinen, järjestelmällinen ammatti. Tässä vaiheessa ei ole väliä, onko lapsella taiteellista lahjakkuutta. Maalaustunnit hänelle ovat edellytys monipuolisen, harmonisen persoonallisuuden muodostumiselle.

Piirustuksen rooli lapsen kehityksessä

Pienen taiteilijan maalaama kuva on ylpeys kaikille vanhemmille. Lapsen kehitykselle maalaus ei kuitenkaan ole arvokas tulos, vaan suora luova prosessi.

Piirustuksen hyödyt lapsille ovat kiistattomia ja tieteellisesti perusteltuja:

1. Taidetunnit kehittävät hienomotorisia taitoja, ja tämä on ajattelusta, puheesta, visuaalisesta ja motorisesta muistista sekä koordinaatiosta vastaavien aivojen alueiden stimulaatio. Piirustuksen aikana molemmat aivopuoliskot ovat mukana, pallonpuoliskon väliset yhteydet kehittyvät aktiivisesti.
2. Lapsi kehittää paikkatietoisuutta ja mielikuvitusta.
3. Työn aikana lapsi saa todellisen tuloksen - piirustuksen. Tämä opettaa hänelle tavoitteiden asettamista ja muodostaa suuntauksen tehokkaaseen toimintaan.
4. Piirustuksen kautta lapsi ilmaisee itseään, heijastaa psykologisen tilansa paperille.
5. Piirustuksen katsotaan olevan rauhoittava ja rauhallinen toiminta. On erityisen hyödyllistä piirtää lapsille, jotka ovat alttiita mielipahoille, masennukselle ja neurooseille.
6. Järjestelmälliset maalaustunnit opettavat lapsen rakentamaan aikaa, kehittämään sitkeyttä ja muodostamaan kurinalaisuutta.
7. Maalaamalla lapset oppivat luovasti ymmärtämään ympäröivää maailmaa ja ymmärtävät, että jokaisella ihmisellä on oma käsityksensä todellisuudesta, hän näkee esineet ja ilmiöt omalla tavallaan.
8. Piirustus on prosessi, joka sisältää kokeilua, luovuutta ja yksilöllistä näkemystä esineistä. Piirustuksen parissa lapsi oppii näkemään virheensä - mutta mahdollisuutena luoda jotain uutta ja ainutlaatuista. Tämä lähestymistapa auttaa taiteilijaa vapautumaan, itsenäistymään ja menestymään.
9. Kuvan luominen antaa henkilölle mahdollisuuden tuntea itsensä ei "hiekanjyväksi", vaan luojaksi, mikä vaikuttaa myönteisesti hänen itsetuntoonsa ja itsensä tunnistamiseen.
10. Tarkastelemalla kuvia, valitsemalla paletin, saattamalla työn täydelliseksi, lapsi oppii erottamaan vivahteet, näkemään yleisen ja erityisen, vertaamaan ja yleistämään.
11. Pääasia, jonka piirustus antaa lapsille esteettisen kasvatuksen kannalta, on johdatus maailman kulttuuriin kuvataiteen kautta.
12. Piirtäminen kehittää assosiatiivista ajattelua, avaruudessa suuntautumista, tasoon heijastamista ja on tärkeää koululaisille avaimena matemaattisten ja fyysisten mallien ymmärtämisessä ja muiden tieteenalojen hallitsemisessa.

Kuinka pojat ja tytöt piirtävät

Yllättävää, mutta totta: lapsen piirustuksen avulla voit määrittää, kuka maalasi sen - poika tai tyttö. Sukupuolten väliset psykologiset erot vaikuttavat todellisuuden havaitsemiseen ja taiteelliseen heijastumiseen.

Tytöillä aivopuolisko, joka vastaa kuviollisesta ajattelusta, mielikuvituksesta ja tunteista, toimii paremmin. Siksi pienet reilun sukupuolen edustajat kiinnittävät erityistä huomiota pieniin asioihin, elävien hahmojen huolelliseen kuvaamiseen.

Pojille tekniset yksityiskohdat ja kaavamaiset esitykset ihmisistä ovat tyypillisempiä. Miehillä aktiivisesti mukana oleva oikea aivopuolisko vastaa logiikasta, analyysistä ja symbolien kirjaimellisesta havaitsemisesta.

Oppilaan ja saman pöydän ääressä istuvan opiskelijan on suoritettava yksi ja sama tehtävä eri tavoin. Poika keskittyy autojen, rakennusten yksityiskohtaiseen tutkimukseen kiinnittämättä erityistä huomiota "koristeisiin" ja kuvitteellisen kaupungin väestöön. Tytöt ovat kiinnostuneita sisustamisesta, he kuvaavat mielellään verhoja ikkunoissa, kukkapenkissä, piirtävät asukkaiden kasvot ja asut. Samaan aikaan itse talo voi hyvin olla paperilla kaavamaisessa muodossa.

Piirustustuntien merkitys koulussa

Nykyaikaiset koulutusstandardit kannustavat yksilöllistä lähestymistapaa opiskelijoihin. Kuvataiteen opettajan tehtävänä on lasten monipuolinen luova kehittäminen, harmonisen persoonallisuuden muodostaminen maailman taiteelliseen kulttuuriin ottaen huomioon kunkin lapsen yksilölliset ominaisuudet. Opettaja luo olosuhteet mielikuvituksen ilmentymiselle, tukee lasten itsenäisyyttä ja osoittaa vain piirtämisen perusteet.

Mitä piirtäminen antaa koululaisille?, jos niitä ei opeteta kuvataiteessa, kuten ennen? Oppitunnin aiemmat periaatteet, kun luokalle tarjottiin yksi tehtävä ilman mahdollisuutta näyttää oma "minä", ovat nyt moraalisesti vanhentuneita. Sukupuolten väliset psykologiset erot, erilaiset lahjakkuustasot tiimissä edellyttävät vapaata luokkaa. Opettaja ei opeta lapsille suoraan maalaustekniikoita, vaan vain herättää oppilaassa kiinnostuksen kuvataiteisiin, opettaa heitä ymmärtämään ja arvostamaan kauneutta ja kannustaa itseilmaisua piirtämällä.

Vaikka lapsi ei yrittäisi tulla taiteilijaksi, piirustusprosessissa hankitut taidot ovat varmasti hyödyllisiä hänelle aikuiselämässä:

• visuaalinen tarkkuus ja havainnointi ovat olennaisia ​​ominaisuuksia tutkijoille, insinööreille, lääkäreille, tutkijoille, teknikoille;
• muusikko, kirurgi, kuljettaja, mekaanikko, koneen työntekijä ei voi tehdä ilman selkeää koordinointia käden ja silmän välillä;
• Keksijöillä, tutkijoilla - ihmisillä, jotka vievät tieteen ja teknologian eteenpäin, on kehittynyt mielikuvitus.

Aikuisten tehtävä on kannustaa lapsella kaikin mahdollisin tavoin halua noutaa paperia ja harjaa, ja mitä nopeammin tämä tapahtuu, sitä parempi.

En olisi koskaan uskonut, että piirtämisestä on niin paljon hyötyä! Suosittelen lukemaan ehdottomasti

Aiemmin värityskirjoja ostettiin vain lapsille, ja monet vanhemmat halusivat, mutta eivät uskaltaneet pitää lastensa seurassa. Kului useita vuosia, ja kaupat alkoivat täyttyä erilaisista aikuisten värityskirjoista. Siitä on tullut paitsi muodikas harrastus, myös hyödyllinen toiminta.

1. Piirustus herättää luovuuden.
Värittämällä piirustukset viivojen mukaan voit vapauttaa luovuutesi. Ihmiset, jotka haluavat maalata, ovat yleensä luovempia ongelmien kanssa ja löytävät ratkaisuja nopeammin.

2. Negatiiviset ajatukset häviävät.
Tämä on sama asia kuin meditaatio. Kun maalaat, keskityt vain siihen, mitä teet, ja tämän ansiosta vapautat itsestäsi kaikki jännitteet ja pahat ajatukset.

3. Huomion keskittyminen kasvaa.
Elämme hektistä aikaa, ja huomiomme on jatkuvasti työn, kodin ja muun toiminnan välillä. Jos istut alas ja keskityt yhteen asiaan, kuten piirtämiseen, voit parantaa keskittymiskykyäsi.

4. Väsyneet aivot lepäävät vihdoin.
Kun maalaat, aivosi pitävät sitä meditaationa.

5. Se on loistava tapa rentoutua milloin ja missä tahansa.
Tylsää lentokoneessa? Tasapeli. Oletko stressaantunut töissä? Arvonta (vain lounasaikaan, ei toimistoaikoina). Ei mitään tekemistä kotona? Tasapeli. Tämä on suurenmoista! Voit tehdä tämän missä tahansa.

6. Motoriset taidot ovat paljon parempia.
Kuvioiden värjääminen viivojen sisällä parantaa motorista visuaalista koordinaatiota ja motorisia taitoja.

7. Olet vähemmän ahdistunut ja stressaantunut.
Väritys on tehokkain tapa lievittää stressiä. Älä usko minua? Vietä vähintään puoli tuntia piirtämiseen ja olet hämmästynyt tuloksesta.

Monet lapset nauttivat piirtämisestä. Hyvin varhaisessa iässä nämä ovat viivoja ja piirteitä, myöhemmin piirustuksista muodostetaan jotain merkityksellisempää. Huolimatta epämiellyttävistä roiskeista maalin ja tahriintuneiden T-paitojen muodossa, vanhemmat ovat pääsääntöisesti hyviä lasten luovuudessa.

Itse asiassa piirtäminen ei ole vain hauskaa, vaan myös palkitsevaa prosessia sekä lapsille että aikuisille.

• Tämä on ihana yhteinen toiminta lapsen kanssa, lisälähde positiivisille tunteille ja palautteelle lapsen kanssa.
• Piirustuksella on myönteinen vaikutus ajatusprosessien, mielikuvituksen, puhekykyjen kehittymiseen, se stimuloi liikkeen koordinaatiota, hienomotorisia taitoja ja valmistelee käden kirjoittamiseen.
• Piirtäessään lapsi oppii analysoimaan ja vertaamaan esineitä keskenään ja yrittää piirtää jotain erityistä, kehittää muistia.
• Kuten mikä tahansa luovuus, se on mahdollisuus ilmaista itseään. Pienet lapset eivät aina ja voi ilmaista kaikkea sanoin. Maalit ja paperiarkki ovat loistava tapa ilmaista tunteitasi ja tunteitasi.
• Muun muassa piirtäminen on myös yksi tapa tuntea maailma nuorimmille taiteilijoille. Lapsi huomaa, kuinka hän voi hallita kätensä ja kynän liikettä, mitä hänen tekonsa jättävät jälkiä.

Piirustus värikynillä

Milloin maalaus kannattaa aloittaa

Viime aikoina on yleistynyt mielipide, että voit aloittaa piirtämisen 6 kuukauden iästä lähtien. Vaikka mielestäni on silti parempi aloittaa aikaisintaan 8-9 kuukauden iässä, kun lapsi istuu jo luottavaisesti.

Tätä varten on parempi ostaa sormimaaleja, jotka eivät sisällä haitallisia aineita. Ensimmäisille oppitunneille yksi tai kaksi väriä riittää.

On parempi aloittaa piirtäminen asettamalla lapsi syöttötuoliin tai pöydälle äitinsä syliin. On suositeltavaa pukeutua lapsen tyylikkäimpiin vaatteisiin ja peittää pöytä tai lattia öljyliinalla. Kaikki värjätään.

Lapsi ei todennäköisesti aloita "piirtämistä" heti. Ensinnäkin lapsi tutustuu maaliin, sen sakeuteen ja yrittää ehdottomasti maistaa sitä. Jälkimmäinen pitäisi tietysti kieltää.

Varhaisen kehityksen kannattajat väittävät, että tämä ei myöskään ole huono tilaisuus esitellä lapselle kukkia.

Jos maalia vedetään usein suuhusi, voit ratkaista tämän ongelman luomalla maalit itse - perustuen luonnollisiin mehuihin ja esimerkiksi vauvanruokaan; tai perustuen tärkkelyspastaan, johon on lisätty elintarvikeväriä. On välttämätöntä kieltää lapsi syömästä edes tällaista maalia, mutta jos vähän pääsee suuhun, siitä ei ole haittaa.

Toinen hyvä piirustustekniikka alle vuoden ikäisille lapsille on piirtää pienellä värikynällä. Pientä palaa on vaikea puristaa nyrkkiin, ja lapsen on opittava pitämään sitä kolmella sormella, mikä vaikuttaa myönteisesti käden muodostumiseen tulevaisuudessa. Äidin pitäisi näyttää vauvalle, kuinka piirtää raja, todennäköisesti lapsi haluaa toistaa.

Tämä tapa tutustua piirustukseen ei ole niin "likainen" ja aiheuttaa paljon vähemmän haittaa.

Vuoden kuluttua voit käyttää piirtämiseen värikynien lisäksi myös lyijykynät, huopakynät ja tussit. On parempi piirtää suurelle paperiarkille - lapsi piirtää edelleen "olkapäältä", ei tunne piirustuksen rajoja, ja se on hänelle kätevämpää suurella pinnalla. Pala tapetti tai Whatman -paperi kelpaa.

Voit aloittaa paperiarkkien pienentämisen 1,5 -vuotiaasta alkaen. Ensinnäkin lapsi oppii piirtämään kyynärpäästä, myöhemmin harja yhdistetään tähän prosessiin ja viimeiseksi 2-2,5 vuoden iässä sormet.

Sinun on jatkuvasti varmistettava, että lapsi pitää kynää tai lyijykynää oikein - samalla kun piirrät, käsi valmistautuu kirjoittamiseen.

Kahden vuoden kuluttua voit maalata maalilla ja siveltimillä, yhdistää erilaisia ​​menetelmiä.

Ensimmäiset lasten piirustukset

Ensimmäiset lasten piirustukset maaliin tutustumisvaiheessa muistuttavat viivoja - suoria ja kaarevia. Vuoden kuluttua ilmestyy ensimmäiset piirteet, ensin kaoottiset ja sitten pyöreät. Sinun ei pitäisi pyytää lasta kuvailemaan mitään tässä vaiheessa - hän on vain tutustumassa uusiin itseilmaisutapoihin, "kokeillut" kykyjään ja hallitsee viivojen piirtämisen arkkiin.

Hieman myöhemmin lapsi itse etsii merkityksellisiä muotoja piirustuksistaan. Tämä on vaikea henkinen prosessi vauvalle. Hyvin usein vanhemmat "kiirehtivät" lasta yrittäen havaita tiettyjä esineitä hänen piirustuksissaan. Sinun ei pitäisi kertoa hänelle omista yhdistyksistäsi. Jopa yli kolmivuotiaana on parempi, jos lapsi itse selittää piirtämänsä.

Piirustusta ei myöskään tarvitse arvioida. Kehu vain lasta, kerro hänelle mistä pidät.

Eräänä päivänä poika toi piirustuksen, jossa oli pallo, epätasaisesti maalattu oranssilla maalilla. Kun pyysin selittämään, mitä se oli, hän vastasi, että se oli meidän kissamme. Kun häneltä kysyttiin, miksi hän maalasi hänet tällä tavalla (lemmikki on lähes valkoinen), poika selitti, että kissa on lämmin ja pörröinen.

Tämä on selvä esimerkki siitä, että lapsi on työssään tärkeä paitsi visuaalisten kuvien, joihin aikuiset ovat niin tottuneet, lisäksi myös hänen oma käsityksensä kohteesta.

Hieman lasten piirustuksen psykologiaa

Viime aikoina on ilmestynyt suuri määrä artikkeleita siitä, miten tulkita lapsen piirustus.

Esimerkiksi uskotaan, että jos lapsi valitsee piirustukseensa keltaisen tai oranssin, tämä osoittaa, että hän on optimisti ja oppii kaiken uuden mielenkiinnolla. Ja nuoren taiteilijan kankaalla oleva musta väri herättää välittömästi vanhempien huolen - lapsi on masentunut, hän on masentunut.

Kiirehdin rauhoittamaan sinua. Vain lapsipsykologi voi tulkita lasten piirustuksia ja varmasti lapsen itsensä kommenttien avulla. Esimerkiksi piirretty pieni lapsihahmo suurten aikuisten taustaa vasten ei aina tarkoita sitä, että lapsi tuntee nöyryytystä, ehkä nuori nero yksinkertaisesti hallitsee mittasuhteet - hän näkee itsensä myös vanhempiensa vieressä peilissä.

Edellä mainittu musta väri ei merkitse lainkaan mitään alle 5 -vuotiaiden lasten piirustuksissa. Uskotaan, että tähän ikään asti lapsilla on edelleen heikosti kehittynyt värinäkö, he vain yrittävät käyttää kontrastisimpia värejä.

Jopa 5 vuoden kuluttua kaikki ei ole niin yksinkertaista - lapsella voi olla positiivisia assosiaatioita tietyn värin kanssa. Punainen muistuttaa suosikkimekkoasi ja musta isäsi autoa.

Miksi kirjoitan tämän? Koska luen myös paljon psykologiaa kerralla. Shock ei tiennyt rajoja, kun kolmevuotiaalle pojalle tehtiin useita piirustuksia peräkkäin punaisena ja mustana.

Jos et pidä jostakin lapsen piirustuksesta tai aiheutat huolta, on parempi puhua lapsipsykologin kanssa, älä keksiä erilaisia ​​kauhuja.

Millä voit piirtää?

Voit piirtää millä tahansa:

• Lyijykynät, huopakynät - muodostavat käden oikean asennon, ja pienten esineiden maalaaminen auttaa parantamaan sormien ja käden liikkeiden koordinointia.
• Vaha väriliidut - myös valmistele käsi kirjoittamista varten. On erittäin mielenkiintoista yhdistää vahavärikynät ja maalit - värikynää ei maalata vesiväreillä ja saat vahapiirustuksen värilliselle akvarellitaustalle.
• Maalit - antavat parhaan käsityksen väreistä, niiden sekoittamisesta, suurimman vapauden ilmaista tunteita.
• puhalluskynä - erityiset putket, joissa on väriaine; puhaltaessa saadaan pisaroita ja roiskeita. Ne sisältävät usein tavallisen huopakynän. He harjoittavat muun muassa keuhkoja.
• Epätavallisia keinoja ovat hiekka (viime aikoina hiekalla lasille piirtäminen on ollut yleistä), jonka erilaisia ​​jyviä voidaan piirtää sekä pöydälle että liimalla tahratulle paperiarkille. Pienten esineiden käsittely on parasta kehittää tuntoaistimuksia ja hienomotorisia taitoja.
• Muovailuvaha on erittäin suosittu "piirtämismenetelmä" päiväkodeissa - kun värillisiä muovailupaloja levitetään piirustukseen maalien sijasta. Stimuloi hienomotoristen taitojen kehittymistä, kehittää sormien ja käsien lihaksia.
• Yksi mielenkiintoisista menetelmistä lasten luovuudelle on piirtäminen leimoilla. Leimoja voidaan leikata perunoista, omenoista, käyttää sientä leiman sijasta tai mitä tahansa käsillä olevia materiaaleja.

Voit yhdistää ja yhdistää erilaisia ​​työkaluja yhteen piirustukseen. Tämä luo lisää luovuutta ja mahdollisuuden verrata eri instrumenttien ominaisuuksia.

Opettaa vai olla opettamatta?

Mitä tulee erityisten piirtotuntien etuihin ja haittoihin, sekä vanhemmat että jopa opettajat jaettiin kahteen ryhmään.

Yksi ryhmä uskoo, että jos lapsella on taipumus piirtää, lahjakkuutta on tietysti kehitettävä. Esikoululaisille on suuri määrä studioita ja piirejä, joissa lapselle selitetään piirtämisen perusteet, perusperiaatteet ja opetetaan pitämään kynää oikein. Klubilla lapsi saa hyödyllistä tietoa värien sekoittamisesta, eri tekniikoiden haitoista ja eduista.

Järjestelmällinen osallistuminen luokkiin muodostaa lapsen sitkeyden ja kyvyn keskittyä käsillä olevaan tehtävään.

Taidekoulujen vastustajat ovat varmoja siitä, että luovuudessa tärkeintä on itseilmaisun mahdollisuus eikä normien ja asenteiden noudattaminen. Lapsi piirtää paitsi näkemänsä myös tunteensa. Tässä suhteessa paitsi visuaalisilla, myös tuntoyhteyksillä, äänen havainnoinnilla ja jopa hajuilla on tärkeä rooli.

Todella luovan persoonallisuuden kehittämiseksi he uskovat, että on ensinnäkin annettava lapselle sananvapaus. Kyky välittää sisäinen tilasi piirustuksen avulla. Kaikki oppitunnit voivat tukahduttaa mielikuvituksellisen ajattelun ja opettaa lapsen malleihin, mikä on vastoin taidetta.

Mielestäni molemmat näkemykset ovat omalla tavallaan oikeita. Joka tapauksessa, jos vanhemmat pyrkivät kehittämään tarkasti luovia kykyjään ja lapsi alkaa käydä ammattimaisia ​​piirtotunteja jo kouluikäisenä, hänellä on aikaa hallita tekniikka.

Samaan aikaan, jos esikoululainen osallistuu piirustuspiiriin ilolla ja mielenkiinnolla, tästä on vain hyötyä.

Paine, niin varhaisessa kuin vanhemmassa iässä, suhteessa kaikenlaiseen luovuuteen, ei ole hyväksyttävää.