Mikhalkovin uuden vuoden uuden vuoden tarina. Sankarien tietosanakirja: "Kalanruoto

Kirjallisuuden lukutunti 2. luokalla.
Aihe: S.Mikhalkov "Uudenvuoden tarina" (dia 1)
Opettajan tavoitteet: luoda olosuhteet kiinnostuksen kehittymiselle
kirjallinen luovuus ja puhetaidot, foneeminen kuulo,
muisti ja ajattelu; tutustuttaa opiskelijat S. Mikhalkovin työhön
"Uudenvuoden tarina", parantaa kykyä työskennellä kuvitusten kanssa.
Oppitunnin tyyppi: oppimisongelman asettaminen ja ratkaiseminen.
Koulutuksen suunnitellut tulokset:
Aihe: kyky lukea ja kertoa teos ilmeikkäästi,
käyttämällä asianmukaista sanastoa.
Henkilökohtainen: kiinnostus kasvatustyöhön; kyky arvioida toimintaansa ja
tieto; huomio muiden ihmisten kokemuksiin; empatian tunne.
Metasubject (komponenttien muodostamisen / arvioinnin kriteerit
yleismaailmalliset koulutustoimet - UUD):
Kognitiivinen: kyky analysoida ja vertailla teoksia ja hahmoja.
Sääntely: kyky arvioida itsenäisesti suorituksen oikeellisuutta
Toiminnot; suunnitella toimintasi asetetun opetustason mukaisesti
tehtävä.
Kommunikoiva: kyky ilmaista suhtautumistaan ​​kirjallisuuteen
teoksia ja sankareita, keskittyä kumppanin asemaan, kehittyä
yhteinen kanta.
Opetuksen muodot ja menetelmät: ryhmä, yksilö; tuottamaton.
Koulutusresurssit: pelikortit; kirjeiden kassakone; albumiarkit
jokaiselle opiskelijalle; venäjän kielen sanakirjat; piirustusten näyttely
oppilaat, lyijykynät.
I. Oppimistoiminnan motivaatio.
Henkilökohtainen LUD: positiivinen asenne ja kiinnostus oppitunneille
kirjallista lukemista.
Sääntelyn CU
D: hyväksy ja tallenna oppimistehtävä; pystyä tekemään säätöjä
toiminta opintojen päätyttyä opettajan arvion perusteella.
Kommunikoiva UUD: osaa rakentaa monologi -lausunnon
oppitunnin aihe, saada tarvittavat tiedot esittämällä kysymyksiä opettajalta ja
vertaamalla hänen vastauksiaan.

I.
Luentojen aikana:
Ajan järjestäminen. Psykologinen asenne oppituntiin.
Lumi lepattaa, pyörteitä,
Kadulla on valkoinen.
Ja lätäköitä kääntyi
Kylmään lasiin.
(N. Nekrasov)
Miltä sinusta tuntui kuultuasi nämä rivit? (Tee yhteenveto lasten vastauksista).
II. Kotitehtävien tarkistus.
1) Harkitse venäläisen kansantarinan "Kaksi pakkasta" piirustusnäyttelyä.
2) Selitä yksi sananlaskuista:
"Pakkanen on suuri, mutta ei määrää seisomaan", "Missä on lämmintä, siellä on hyvää", "Haluatko syödä
kalachi, joten älä istu liedellä, "
"Pitäkää huolta nenänne suuressa pakkasessa."
III Tietojen päivitys.
Kerro minulle, mihin aikaan vuodesta luit teoksia
viimeaikaiset kirjallisuuden lukutunnit? (noin talvella) Slad 2
Rakastatko talvea? Miksi?
Pojat. Tänä aamuna matkalla näin lumessa puun alla outoa
sanat. En voinut lukea niitä kokonaan, koska lumi peitti ne.
Dia 3
Auta minua. Selvitetään nämä sanat (loma, lahjat, hauskaa)
Mitä varten se on? Mitä lomaa voimme muistaa lukemalla nämä
sanat? (Tietoja uudesta vuodesta)
Tiesitkö, että muinaisina aikoina uutta vuotta vietettiin ensimmäisenä maaliskuun 1
(kevään alku, luonnon herääminen), sitten he alkoivat juhlia uutta vuotta 1
Syyskuuta (kun sadonkorjuu pelloilta päättyi, ja vain 300 vuotta sitten
Tsaari Pietari I määräsi juhlimaan uutta vuotta 31. joulukuuta - 1. tammikuuta. Uuden päällä
vuonna on tapana antaa lahjoja, iloita, pitää hauskaa ja puhua “Novy
vuosi! "," Hyvää uutta onnea! "
1V. Oppitunnin tavoitteiden asettaminen.
Loma on tulossa - uusi vuosi. Mitä erityistä tässä lomassa on?
(Tämä on maaginen loma, toivomme tai lähetämme kirjeitä

Joulupukki ja toiveet toteutuvat, jopa uskomattomia tapahtuu -
upeita tapahtumia.)
Tänään luennolla luemme uudenvuoden satu.
Oppitunnin aiheen määrittäminen.
Avaa opetusohjelma sivulla 203.
Määrittele oppitunnin aihe.
V Kognitiivisen toiminnan organisointi
1) Johdatus oppitunnin aiheeseen. Perustietojen päivittäminen.
Yritä määrittää otsikon perusteella, mitä työstä keskustellaan.
Kuka on teoksen kirjoittaja?
Mitä S. Mikhalkovin teoksia muistat? (Dia 46)
Sergei Mikhalkov syntyi 13. maaliskuuta 1913 Moskovassa. Sergein lisäksi
perhe kasvatti vielä kaksi poikaa: Mikhail, Alexander. Laatia runoja
Sergei aloitti lapsena. Mikhalkov vietti kouluvuoden Pyatigorskissa.
Hän valmistui lukiosta vuonna 1930, mutta kaksi vuotta aikaisemmin se oli
julkaisi ensimmäisen runonsa "Tie". Sitten Mikhalkov opiskeli
Gorkin kirjallisuusinstituutissa. Samaan aikaan Mikhalkov
julkaistiin ensimmäinen runokirja. Suuren isänmaallisen sodan aikana runoilija
oli puna -armeijan riveissä, työskenteli armeijan lehdistössä.
Kuuluisia viivoja ikuisen liekin graniittilaatalla lähellä Kremlin muuria:
"Nimesi on tuntematon, saavutuksesi on kuolematon", kuuluu myös
Mikhalkov.
Suuren isänmaallisen sodan jälkeen Mikhalkov jatkoi omaansa
kirjallista toimintaa ja elivät pitkän ja mielenkiintoisen elämän.
2) Valmistelut ennen lukemista. (dia 7)
a) Puhu kielen kierto
Kuusi näyttää siililtä:
Siili neuloissa, puu myös
Aloita lukeminen hitaasti ja vähitellen nopeammin.
b) Lue ensin tavuina ja sitten kokonaisina sanoin.
Ihailla - ihailla
Tapasi - tapasi
Heilua - heilua
Ahdistus on ahdistusta
Piilota - piilota
Katkesi - katkesi
Lähestyminen - lähestyminen
Lue kokonaisin sanoin: (dia 8)

Metsä - metsä, metsuri
Yö - vietti yön
Väri - värillinen
Lasi - lasi
Hopea - hopea
Mitä nämä sanat ovat? (Sama juuri)
V1 Tekstin ensisijaisen käsityksen vaihe
1) Uuden tiedon löytäminen. Ensimmäinen tutustuminen S.
Mikhalkova
Opettaja lukee sadun ja tarkistaa ymmärryksen sulautumisen
1 osa
 Missä joulukuusi asui?
Miksi puu ei tuntunut yksinäiseltä?
 Oliko hänellä ystäviä?
Osa 2
 Miksi joulukuusi eli kesän ja syksyn läpi pelossa ja ahdistuksessa?
 Mistä neljäkymmentä puhui?
 Mitä tunteita sinulla voisi olla tällaisessa tilanteessa?
 Mikä luonne puulla oli?
(Hän oli ystävällinen, vaatimaton, hyvätapainen, kohtelias - hän kohteliaasti kysyi,
kuiskasi hiljaa, vastusti epävarmasti)
 Mitä voit sanoa harakasta? (puhuu nopeasti - kolisee)
Osa 3
 Mistä joulukuusi haaveili kuluvan vuoden viimeiseen päivään asti?
 Mitä luulet, millä tarkoituksilla henkilö voisi mennä hänen luokseen?
 Miksi puut kaadetaan uudenvuodenaattona?
 Mitä voi tapahtua, jos ne tuottavat ennen uutta vuotta
Joulukuiden massatuhoaminen?
Miksi tarvitsemme näitä puita? (puuta käytetään
rakentaminen, paperin, soittimien tuotanto;
hartsia, tärpättiä jne. uutetaan siitä.)
 Mitä on tehtävä puiden kasvamiseksi?

 Mitä tapahtui uuden vuoden ensimmäisenä päivänä? (lapset ja metsänhoitaja tulivat
puu)
 Mitä tapahtui puulle, koska tämä tapahtui monta vuotta sitten? (lisääntynyt)
 Kuinka monta vuotta söit elävänä? (Elää 250-300, harvoin 500 vuotta,
saavuttaa korkeuden 20-50 m ja halkaisijan jopa 1 m.)
VII Fyys. minuutti.
Lapset lausuvat lauseita ja suorittavat synkronoituja liikkeitä
äiti - luminen talvi on tullut,
- metsänvartija - kaikki oli valkoisen lumen peitossa,
- kikiki - rakastamme pelata lumipalloja,
- otsotsosi - pakkanen pistää poskemme,
- lululyu - Rakastan lumista talvea.
Ymmärtämisvaihe, kirjallisen tekstin analyysi
Auta minua ymmärtämään joitain sanoja: Dia 6
1. Metsämies 1. Yläraaja, kaiken huippu.
2.Koposhitsya 2.Suojelun, käytön ja säilyttämisen asiantuntija
metsä
maatilat.
3. Nokka 3. Liiku, liiku eri suuntiin.
(lue sana ja sitä vastaava merkitys
Toissijainen lukeminen.
Kerro mielipiteesi työstä yhdellä sanalla.
Todista, että tämä on satu.
Miksi kirjailija kutsui tätä tarinaa todellisuudeksi?
Katso kuvaa sivulla 205. Mikä tarinan jakso
kuvattu?
Mitä tapahtui Yolochkalle seuraavaksi?
Mitä hänelle tapahtui, kun hän heräsi?
Mitä pidit erityisesti tästä tarinasta?
Mikä on tarinan pääidea?
Keneltä tarina kerrotaan?
Mitä tämä työ opettaa?

Onko joulukuusi tuonut iloa kenellekään? Miksi?
Nostakaa kädet ylös ne, jotka olivat huolissaan joulukuusta
3) Taiteellinen analyysi
Valikoiva lukeminen
Avaa opetusohjelmasi sivulle 203.
Millaista työtä me nyt tarvitsemme?
Missä Yolochka asui? (Metsässä, lähellä metsänhoitajan taloa)
Lue, miten kirjoittaja kuvaa joulukuusta. Millainen hän oli?
(Hän oli hoikka ja kaunis)
Tuntuiko Yolochka yksinäiseltä? Todista sanoista tekstistä.
Miksi sana Yolochka on kirjoitettu isolla kirjaimella?
Kirjoittaja antoi joulukuuselle inhimillisiä piirteitä.
Muista tämän tekniikan nimi kirjallisuudessa (toisena henkilönä esiintyminen)
Mikä sai joulukuusi huolestumaan?
Etsi tekstistä vuoropuhelu kuusien ja harakkojen välillä.
Kumman esittelit joulukuuselle ja mitä harakka? (Joulukuusi on kiltti, hiljainen,
kohtelias, luottavainen; neljäkymmentä puhelias, ärsyttävä)
Kuka osaa lukea ilmaisullisesti kaikille joulukuun ja harakan keskustelun,
lukemalla ilmaistaksesi asenteesi heitä kohtaan? (luetaan naamioina)
Arvosta toveriesi työtä, taputtele käsiäsi, jos haluat
nautin niiden lukemisesta.
Harakka lensi pois. Ja miten Yolochka alkoi elää keskusteltuaan Harakan kanssa?
Lue se.
Kuinka kauan Yolochka eli ahdistuksessa ja ahdistuksessa? (ennen kolmekymmentäyksi
Joulukuu)
Mitä tapahtui 31. joulukuuta? (mies tuli metsään)
Miten metsään tullut henkilö käyttäytyi? Lue se.

Aloitan lauseen ja sinä päätät sen tekstin sanoilla:
"Hän ei edes huomannut ...".
Ja mitä tarkoittaa "tajunnan menetys"? (en nähnyt tai kuullut mitään)
Mitä voit sanoa tästä metsänhoitajasta? (laji)
Mitä sanaa kirjoittaja käytti lukemisen jälkeen, mikä kävi selväksi
millainen ihminen tuli metsään? (hymyili)
Mitä joulukuusi näki herätessään? Lue se.
Mitä tunteita Yolochka koki?
Minkä lahjan metsämies antoi Yolochkalle? (lelut, elämä on parasta
esittää)
Kuka oli tyytyväinen joulukuuseen?
Työskentele kuvasuunnitelman kanssa (dia 9)
Olen valmistellut sinulle piirroksia "uudenvuoden viettoon".
Nimeä ne järjestyksessä.
Pöydilläsi on lehtinen, jossa on 3 sananlaskua. Sinun on valittava kumpi
heistä heijastaa pääideaa "uudenvuoden oli"?
 Muista hyvä, mutta unohda paha.
 Suorita liiketoiminta taitavasti
Loppu hyvin, kaikki hyvin.
S. Mikhalkov kirjoitti tämän tarinan jakeiksi. Kuuntele koko runo
(lukee valmistautunut oppilas).
Lumessa oli joulukuusi -
Vihreä neula
Hartsimainen,
Terve,
Puolitoista metriä.
Tapahtuma on tapahtunut
Eräänä talvipäivänä:
Metsänhoitaja päätti kaataa sen! -
Niin se näytti hänelle.
Hänet nähtiin
Ympäröi ...

Ja vasta myöhään illalla
Hän tuli järkiinsä.
Mikä outo tunne!
Pelko on kadonnut jonnekin ...
Lasiset lyhdyt
Palavat sen oksissa.
Koristeet loistavat -
Mikä älykäs ilme!
Samaan aikaan epäilemättä
Hän seisoo metsässä.
Ei kaadettu! Koko!
Kaunista ja vahvaa! ...
Kuka pelasti hänet, kuka pukeutui?
Metsän poika!
Mikä versio tarinasta miellytti sinua eniten? Miksi?
X. Lausunto koulutusongelmasta. Uuden tiedon soveltaminen. ... Testata.
(dia 10)
Lapset työskentelevät testissä pareittain.
1. Kuka on tarinan kirjoittaja?
a) S. Marshak;
b) S. Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
2. Ei kaukana siitä, mitä joulukuusi kasvoi?
a) metsästä;
b) kaupungista;
c) metsänhoitajan talosta.
3. Kenen kanssa hän tapasi kerran?
a) jäniksen kanssa;
b) ketun kanssa;
c) suden kanssa.
4. Kuka kertoi joulukuudelle uudesta vuodesta?
Varis;
b) neljäkymmentä;
c) pöllö.
5. Puu eli pelossa ja ahdistuksessa:
a) kevät ja kesä;
b) kesä ja syksy;
c) syksy ja talvi.
6. Milloin löysit joulukuusen?
a) 30. joulukuuta;
b) 31. joulukuuta;
c) tammikuun 1.

7. Joulukuusi:
a) leikata;
b) pukeutunut;
c) leikata ja pukeutua.
Tarkistetaan se edestä, tarkistetaan taululta saadut vastaukset.
XI. Heijastus.
Mikä onnistui oppitunnilla erityisesti?
Mistä sinä ylistäisit itseäsi?
Missä oppitunnilla saadut tiedot ovat hyödyllisiä?
XII. Yhteenveto oppitunnista.
Mitä teoksia luit oppitunnilla?
Mitä S. Mikhalkov halusi välittää meille?
Mitä jokaisen planeetalla olevan ihmisen tulisi muistaa?
Kotitehtävät.
Valmista ilmeikäs lukukertomus satuista ja uudelleenkirjoitus joulukuusi puolesta.

Jos haluat katsella esitystä, jossa on kuvia, taidetta ja dioja, Lataa tiedosto ja avaa se PowerPointissa tietokoneessa.
Esityksen diojen tekstisisältö: Koonnut: Poleshchuk Tatiana Yuryevna, MBOU 11: n lukion opettaja, Sergei Vladimirovich Mikhalkov "Uudenvuoden tosi tarina". Puheen lämmittely. Sinulle on yksi peli: Aloitan runouden nyt. Minä aloitan, ja sinä lopetat! Vastaa kuorossa yhteen ääneen. Pihalla sataa lunta, pian loma ... ... Uudenvuoden neulat hellästi hehkuva, mäntyhenki tulee oksista Oksat kahisevat heikosti, helmet ovat kirkkaita .... .Ja heiluvat lelut-liput, tähdet, ... läppä loistaa. Lue hitaasti ja kiihdytä vähitellen. Lue kuiskaamalla ja lisää vähitellen ääni.

Sergei Vladimirovitš Mikhalkov (1913-2007) Syntynyt Moskovassa. Isä kasvatti pojalleen rakkauden venäläistä kirjallisuutta kohtaan, esitteli hänelle V.Mayakovskin, D.Bednyn, S. Yeseninin runoja. Runon vaikutus vaikutti nuoren Mikhalkovin lasten ja nuorten runollisiin kokemuksiin. Valmistui lukiosta vuonna 1930. Muuttaa Moskovaan ja työskentelee työmiehenä Moskvoretskajan kudonta- ja viimeistelytehtaalla. Hän osallistui geologiseen tutkimusmatkaan Volgaan ja Kazakstaniin. Mikhalkovin runoja julkaistiin yhä enemmän pääkaupungissa, radiossa. Vuosina 1935-1937 hän opiskeli kirjallisuusinstituutissa. M. Gorky. Vuonna 1935 hän julkaisi runoja Pioneer -lehdessä. Menestyksen innoittamana Mikhalkov uskalsi säveltää koko runon lapsille. Näin syntyi Stepa -setä. Mikhalkov kirjoitti "setä Styopan" lähes kymmenen vuoden ajan. Vuonna 1939 hänet kutsuttiin puna -armeijan riveihin, kokeili ensin sotakirjeenvaihtajaa. Jatkaessaan työtä armeijan lehdistössä hän ei unohda pientä lukijaansa. Hän kirjoittaa runoja lapsille, kirjoitti tarinoita. Hän on kirjoittanut 36 näytelmää lasten ja aikuisten teattereille. Hän on kirjoittanut sekä taiteellisia että animoituja käsikirjoituksia. S. MIKHALKOVIN LUOVUUS Havaintotarkistus. Miksi kirjoittaja kutsui tätä satua todellisuudeksi? Mikä on todellista tässä sadussa ja mikä on fiktiivistä? Mitä pidit tästä tarinasta? Keneltä tarina kerrotaan? S. Mikhalkov kirjoitti saman tarinan jakeessa. Lumessa oli joulukuusi - vihreät otsatukka, hartsimainen, terve, puolitoista metriä. Tapahtuma tapahtui Yksi talvipäivistä: Metsänhoitaja päätti leikata sen pois! se tuntui häneltä. Hänet huomattiin, ympäröi hänet ... Ja vasta myöhään illalla Hän tuli itsekseen. Mikä outo tunne! Pelko katosi jonnekin…. Lasilyhdyt palavat hänen oksissaan. Koristeet kimaltavat-Mikä tyylikäs ilme! Samaan aikaan hän epäilemättä seisoo metsässä. Koko! Kaunis ja vahva! ... Kuka pelasti hänet, kuka pukeutui? Etsi tekstistä kohtia, jotka vastaavat kuvituksia. Lue se. MUISTUTUS. Tämän päivän oppitunnissa opin… ..Tällä oppitunnilla kiittäisin itseäni ……. Tämän oppitunnin jälkeen halusin ……. Tänään onnistuin… ..VALITSE JA JATKA TARJOUSKIITOKSIA HUOMIOISTASI!

Mikhalkov S., satu "Kuusi. Uudenvuoden tarina"

Genre: kirjallinen tarina

Satun "Kuusi. Uudenvuoden tarina" päähenkilöt ja niiden ominaisuudet

1. Kalanruoto. Nuori, kaunis, arka.
2. Harakka. Ilkeä, kateellinen, julma.
3. Metsänhoitaja. Ystävällinen, välittävä.

1. Nuori kalanruoto
2. Harakan ennustus.
3. Pelot joulukuusta
4. Luminen talvi
5. Joulukuun viimeinen päivä
6. Metsä ja kalanruoto
7. Älykäs kauneus
8. Kypsä puu

1. Joulukuusi syntyi metsässä ja kasvoi keskellä metsää
2. Harakka, Herringbone oppi, että hänet voitaisiin leikata uudelle vuodelle.
3. Hän ajatteli sitä koko vuoden ja pelkäsi.
4. Joulukuun viimeisenä päivänä metsänhoitaja tuli joulukuusen luo ja hän menetti tajuntansa
5. Kun joulukuusi heräsi, se kasvoi samassa paikassa, mutta koristettiin uudenvuoden tavalla.
6. Monia vuosia myöhemmin Yolochka muisteli lapsuudestaan ​​mielellään.

Mitä satu "Kuusi. Uudenvuoden tarina" opettaa
Tarina opettaa varovaisen ja huolehtivan asenteen luontoon ja erityisesti joulukuusiin. Opettaa olemaan tuhoamatta nuoria kauniita puita uudenvuodenaattona. Opettaa olemaan ystävällinen ja myötätuntoinen.

Katsaus satuun "Kuusi. Uudenvuoden todellisuus"
Pidin tästä tarinasta, jonka alaotsikko on Byl. Ilmeisesti kirjailija keksi tämän tarinan ottamalla perustana jotain todella tapahtunutta. Mutta pääasia tässä tarinassa on, että joulukuusi on säilynyt. Ja se toi hyötyä ja iloa ihmisille ja planeetalle pitkään. Se on erittäin hyvä metsämiehen teko - koristaa joulukuusi aivan metsässä.

Sananlaskuja "Kuusi. Uudenvuoden tarina"
Katso joulukuusta ja se lämmittää sydäntäsi.
Iso puu piiloutuu sekä sateelta että lumelta.
Puu istutetaan pian, mutta pian hedelmät syödään siitä.
Puun murtaminen kestää sekunnin, ja kasvaa vuosia.
Älä huolehdi aluskasvillisuudesta äläkä näe puuta.

Lue yhteenveto, lyhyt kertomus sadusta "Kalanruoto. Uudenvuoden tarina"
Metsässä, lähellä metsänhoitajan taloa, kasvoi nuori ja kaunis joulukuusi. Kesällä sitä kasteli sade, talvella lunta. Hän kasvoi kuten kaikki muut puut.
Eräänä päivänä jänis vietti yönsä oksiensa alla, ja toisen kerran harakka lensi sisään.
Harakka istui päänsä päähän ja alkoi heiluttaa sitä, ja joulukuusi huolestui. Hän alkoi pyytää Harakkaa olemaan rikkomatta päätään, ja harakka sanoi ylpeästi, että joulukuusi leikataan joka tapauksessa.
Joulukuusi kauhistui ja kysyi, kuka leikkaa sen ja miksi.
Soroka vastasi, että ihmiset tulevat aina metsään uudenvuodenaattona ja leikkaavat kauniita joulukuusia.
Kuusi sanoi arkaasti, että se ei ollut ensimmäinen vuosi, jolloin se oli kasvanut eikä kukaan ollut kaatanut sitä, ja Soroka ennusti töykeästi, että ne kaadetaan edelleen.
Koko kesän ja syksyn Yolochka mietti harakan sanoja ja oli huolissaan. Ja kun joulukuu alkoi, hän menetti rauhansa kokonaan.
Sinä talvena oli paljon lunta, ja jopa korkeat kuuset katkaisivat oksat lumen painon alla, ja pieni joulukuusi nukahti aivan huipulle. Ja tämä teki joulukuusta vain onnelliseksi, hän ajatteli, että nyt ihmiset eivät varmasti huomaa häntä.
Ja sieltä tuli joulukuun 31. Kalanruoto haaveili hengissä tästä päivästä, kun hän yhtäkkiä näki miehen, joka oli menossa suoraan häntä kohti. Se oli metsänhoitaja. Hän meni joulukuusen luo ja ravisti hänen oksiaan voimalla. Sitten hän ihaili kaunista joulukuusta ja kertoi itselleen, että oli valinnut oikean puun.
Joulukuusi pyörtyi pelosta.
Ja kun joulukuusi tuli järkiinsä, hän oli hyvin yllättynyt. On käynyt ilmi, että se kasvoi edelleen keskellä raivausta, mutta kaikki sen oksat oli koristeltu monivärisillä palloilla, jotka oli verhottu hopeanvärisillä lannoilla, ja tähti loisti pään päällä.
Tammikuun 1. päivän aamuna kaksi lasta tuli metsänhoitajan talosta ja meni hiihtämään Yolochkaan. He menivät joulukuusen luo ja katsoivat häntä pitkään. Ja sitten poika kertoi sisarelleen, että se olisi heidän joulukuusi ja he koristavat sen joka uusi vuosi.
Monia vuosia on kulunut, metsämies on kauan poissa, hänen lapsensa ovat kasvaneet kauan sitten, ja kaunis ja hoikka puu nousee keskelle metsänraivausta ja muistelee lapsuuttaan hymyillen.

Piirustuksia ja piirroksia satuun "Kuusi. Uudenvuoden tarina"

Oppitunnin lukeminen.

Oppitunnin aihe: S.V. Mikhalkov "Uudenvuoden tosi tarina".

Oppitunnin tavoitteet: Koulutuksellinen: tutustuttaa lapset S.V. Mikhalkov.

Kehittäminen: harjoittele sujuvasti tietoisen lukemisen taitoja;

kehittää opiskelijoiden huomiota, muistia, puhetta; harjoittele kykyä työskennellä kuvion parissa.

Koulutuksellinen: herättää kiinnostusta ja rakkautta lukemiseen; lukijan näköalojen laajentaminen.

Laitteet: esityksen käyttö Matka S.V. Mikhalkov "Ajamme, ajamme, ajamme ..."

Org. hetki.

Kotitehtävien tarkistus.

Oppitunnin tavoitteiden asettaminen.

Loma on tulossa - uusi vuosi. Mitä erityistä tässä lomassa on? (Tämä on maaginen loma, toivomme tai lähetämme kirjeitä joulupukille ja toiveet toteutuvat, jopa uskomattomia, upeita tapahtumia tapahtuu.)

Tänään luennolla luemme uudenvuoden satu.

Avaa opetusohjelmat, lue otsikko.

4. Uuden materiaalin oppiminen.

1. Ensisijainen lukeminen.

Opettaja lukee, lapset seuraavat oppikirjaa.

2. Keskustelu lukemisen jälkeen.

Mikä tässä tarinassa on todellista ja mikä fiktiivistä?

Piditkö sadusta?

Mitä pidit erityisesti tästä tarinasta?

Mitä tunteita tämä tarina herätti sinussa?

Oliko hetkiä, jolloin sääli joulukuusta? Kuvaile tätä hetkeä.

Keneltä tarina lähtee? (Kirjoittajan puolesta)

5. Liikunta.

6. Uuden materiaalin kiinnittäminen.

1 . Valmistelevat työt ennen lukemista.

Lue ensin tavut ja sitten kokonaiset sanat.

Na-lo-bo-vat-Xia-ihailla

By-know-to-mi-las-tapasin

Ras-ka-chi-wai-Xia-keinu

Devil-for-koi-ts-ahdistus

Hide-tat-Xia-piilota

Ob-la-we-wa-lis-katkesi

Lähellä rouva.

Lue kokonaisin sanoin:

Metsä - metsä, metsuri

Yö - vietti yön

Väri - värillinen

Lasi - lasi

Hopea - hopea

2 . Ilmeikäs lukeminen.

3 . Työn analyysi.

Missä tapahtumat järjestettiin?

Missä joulukuusi asui?

Oliko hänellä ystäviä?

Kuinka Yolochka asui yksin metsässä?

Mikä sai joulukuusi huolestumaan? (Harakka saapui ja kertoi hänelle, että he leikkaavat hänet alas uudenvuodenaattona.)

Millaisia ​​tunteita sinulla voi olla tällaisessa tilanteessa?

Mikä hahmo Yolochkalla oli?

Tukeeko vastaustasi tekstin esimerkillä?

Miten Yolochka alkoi elää Sorokan tarinan jälkeen? (Pelossa ja ahdistuksessa.)

Onko joulukuusi tuonut iloa kenellekään? Miksi?

Lue harakkojen ja kuusien välinen vuoropuhelu. Yritä ilmaista se omin sanoin. (Työskentele pareittain.)

7. Liikuntakasvatus.

8. Työskentele kuvion parissa.

Katso opetusohjelman kuva.

Ketkä on esitetty tässä kuvassa?

Mitä jaksoa taiteilija esitti?

Etsi tämä kohta tekstistä ja lue se.

Kuka taiteilija maalasi joulukuusi?

Miltä hänestä tuntuu tällä hetkellä?

Miten taiteilija auttoi meitä näkemään nämä tunteet?

9. Näköalojen laajentaminen.

Muistatko, miten runous eroaa proosasta?

Tiesitkö, että S. Mikhalkov kirjoitti saman tarinan jakeessa. Kuuntele mitä hän teki.

(Koulutettujen opiskelijoiden runon lukeminen.)

S.V. Mikhalkov "Tapahtuma"

Lumessa oli joulukuusi -

Vihreät otsat,

Hartsimainen,

Terve,

Puolitoista metriä.

Tapahtuma on tapahtunut

Eräänä talvipäivänä:

Metsänhoitaja päätti kaataa sen -

Niin se näytti hänelle.

Hänet nähtiin

Ympäröi ...

Ja vasta myöhään illalla

Hän tuli järkiinsä.

Mikä outo tunne!

Pelko on kadonnut jonnekin ...

Lasiset lyhdyt

Palavat sen oksissa.

Koristeet loistavat -

Mikä älykäs ilme!

Samaan aikaan epäilemättä

Hän seisoo metsässä.

Leikkaamaton! Koko!

Kaunista ja vahvaa! ..

Kuka pelasti hänet, kuka pukeutui?

Metsän poika!

Piditkö runosta?

Kaverit, mitkä ovat S.V. Tunnetko Mikhalkovin?

10. Käyttämällä S.V. Mikhalkov "Ajamme, ajamme, ajamme ...".

Käytetään kuorolukuohjelmaa.

1 dia.

Tutustuminen kirjailija S.V. Mikhalkovin muotokuvaan.

Tunnetko kirjailijan?

2 dia.

Mennään matkalle S.V. Mikhalkov "Ajamme, ajamme, ajamme ...".

3 dia, 4 dia.

"Koiranpentuni".

Koputin tänään jaloistani -

Koirani puuttuu.

Soitin hänelle kaksi tuntia,

Odotin häntä kaksi tuntia,

En istunut oppitunneille

Eikä hän voinut syödä.

5 dia, 6 dia.

"Leija"

Otin paperin, sirut, liiman,

Istuin ja hikoilin koko päivän

Leija - leija

Halusin selviytyä.

7 dia, 8 dia.

"Mitä sinulla on?"

Kuka istui penkillä

Kuka katsoi kadulle,

Tolya lauloi

Boris oli hiljaa

Nikolai ravisti jalkaansa.

9 dia, 10 dia.

"Siirre"

Rokotus! Ensiluokkainen!

Oletko kuullut? Tässä olemme! .. -

En pelkää rokotuksia:

Tarvittaessa pistän!

No, ajattele sitä, injektio!

He pistivät ja menivät ...

11 dia, 12 dia.

"Lampaat"

Jyrkkää vuoristopolkua pitkin

Musta karitsa käveli kotiin

Ja sillalla kuoppaisena

Tapasin valkoisen veljen.

Dia 13-14.

"Ystävien laulu"

Ajamme, ratsastamme, ratsastamme

Kaukaisiin maihin

Hyvät naapurit,

Onnelliset ystävät.

15 dia, 16 dia.

Istumme ja katsomme ulos ikkunoista.

Pilvet lentävät taivaan halki.

Pihalla koirat kastuvat

He eivät edes halua haukkua.

17 dia, 18 dia.

Lumessa oli joulukuusi -

Pieni vihreä paukutus

Hartsimainen,

Terve,

Puolitoista metriä.

Piirrä piirroksia työtä varten.

12. Oppitunnin yhteenveto.

Mikä toimii S.V. Piditkö Mikhalkovista?

Piirrä kuva työstä.

Metsässä, lähellä metsänhoitajan taloa, oli joulukuusi. Aikuiset puut - männyt ja kuuset - katsoivat häntä kaukaa eivätkä voineet lakata etsimästä - hän oli niin hoikka ja kaunis.
Pieni joulukuusi kasvoi, kuten kaikki hänen ikäiset joulukuusi: kesällä se kastettiin sateilla, talvella se oli lumen peitossa.
Hän paistoi kevään auringossa ja vapisi ukonilman aikana. Sen ympärillä oli yhteinen metsäelämä: kenttähiiret juoksivat edestakaisin, erilaisia ​​hyönteisiä ja muurahaisia ​​parvella, linnut lentävät. Lyhyen elämänsä aikana Yolochka tapasi todellisen jäniksen, joka vietti kerran yön sen oksien alla. Huolimatta siitä, että joulukuusi kasvoi yksin niityn keskellä, hän ei tuntenut olonsa yksinäiseksi ...
Mutta eräänä kesänä, tyhjästä, tuntematon Harakka lensi sisään ajattelematta kahdesti, istui pienen joulukuun latvaan ja alkoi heilua sen päällä.
- Älä heiluta minua! - kysyi kohteliaasti joulukuusta. - Murtat pääni yläosan!
- Mihin tarvitset pään yläosaa? - Harakka mutisi. - Sinut leikataan joka tapauksessa!
- Kuka leikkaa minut? Miksi?! - Kuusi kuiskasi hiljaa.
- Ja joka tarvitsee sitä, hän leikkaa sen! - Soroka vastasi. - Ettekö tiedä, että uudenvuodenaattona ihmiset tulevat metsään kaltaistenne ihmisten puolesta! Ja sinä kasvat koko näkymässä! ..
- Mutta tämä ei ole ensimmäinen vuosi tässä paikassa, eikä kukaan koskenut minuun! - Yolochka vastusti epävarmasti.
- No niin koskettanut! - sanoi Harakka ja lensi metsään ...
Yolochka eli pelossa ja ahdistuksessa kesällä ja syksyllä, ja kun lumi satoi, hän menetti täysin rauhansa. Loppujen lopuksi hän ei voinut paeta minnekään, piiloutua, eksyä metsään samojen puiden keskelle.
Joulukuussa satoi niin paljon lunta, että oksat katkesivat jopa kypsistä puista sen painon alla.
Ja pieni joulukuusi nukahti pään yläosaan.
- Se on jopa hyvä! - joulukuusi päätti. - Nyt kukaan ei huomaa minua!
Lähtevän vuoden viimeinen päivä on koittanut - 31. joulukuuta.
- Jospa vain selviäisi tästä päivästä! - joulukuusi ei ehtinyt ajatella, kun hän näki miehen lähestyvän häntä, hän käveli suoraan häntä kohti. Lähestyessään sitä mies tarttui sen yläosasta ja ravisti sitä. Raskaat lumikerrokset putosivat joulukuusen oksille, ja hän levitti pörröiset vihreät oksansa henkilön eteen.
- Valitsin sinut oikein! - sanoi mies ja hymyili. Hän ei huomannut, että näillä sanoilla Yolochka menetti tajuntansa ...
Kun joulukuusi heräsi, hän ei voinut ymmärtää mitään: hän oli elossa ja seisoi samassa paikassa, vain vaaleat lasipallot ripustivat hänen oksilleen, ja hän oli kaikki kääritty ohuisiin hopealangoihin, ja suuri kultainen tähti koristeli aivan päänsä päällä ..
Ja aamulla, uuden vuoden ensimmäisenä päivänä, hänen lapsensa - veli ja sisko - lähtivät metsänhoitajan talosta. He nousivat suksilleen ja menivät joulukuuseen. Metsämies lähti talosta ja seurasi heitä. Kun kaikki kolme olivat lähellä, poika sanoi:
- Arvasit hyvin, isä! Tästä tulee meidän joulukuusi! Koristelemme sitä joka vuosi! ..
Tämä tarina tapahtui monta, monta vuotta sitten. Vanha metsämies on kauan sitten kuollut. Hänen aikuiset lapsensa asuvat kaupungissa. Ja metsässä keskellä raivausta, uutta metsänhoitajaa vastapäätä, korkea, hoikka kuusi nousee, ja joka uusi vuosi hän muistelee lapsuuttaan ...