IV. argumentit

Taide tekee hyviä ihmisiä
muotoilee ihmisen sielun.
K. G. Paustovsky
Opetustehtäväni päätavoite on muodostaa opiskelijoiden henkinen maailma taiteen kauneuden kautta löytää tapa lapsen sydämeen, kehittää luovaa potentiaalia säilyttäen samalla hänen terveytensä mahdollisimman paljon.
Tärkeimmät keinot tavoitteen saavuttamiseksi ovat systemaattiset tapaamiset museon kanssa, tutustuminen korkeisiin taiteellisen luovuuden kuviin, tutkimustoiminta kotimaan tutkimiseksi.
Viime vuosisadan kriisi, johon liittyi epäkunnioittavuus kulttuurin ja taiteen monumentteihin, ihmisen synty- ja asuinpaikkaan, vanhemman sukupolven ihmisille, herätti kysymystä koulutuksen humanisoinnista, keskittyen yksilön henkiseen, moraaliseen, isänmaalliseen koulutukseen. Isänmaallisella kasvatuksella ymmärretään asteittaista ja tasaista muodostumista opiskelijoiden rakkaudelle kotimaahansa. Isänmaallisuus on kattavaksi kehittyneen persoonallisuuden tärkeitä ominaisuuksia.
Ei ole sattumaa, että valitsin metodologisen työni teeman "Opiskelijoiden isänmaallinen koulutus museopedagogiikan luokkahuoneessa".
Museopedagogiikka on koululaisten henkisen ja moraalisen koulutuksen lähde; käyttää museoihin varastoidun kulttuuriperinnön potentiaalia; myötävaikuttaa opiskelijan persoonallisuuden toteutumiseen kulttuuriarvojen kehittämisen kautta.
Tämä antaa rajattomat mahdollisuudet tehtävien toteuttamiselle:
- isänmaallisuuden kasvatus: venäläisen taiteen teosten esimerkin avulla kehitetään ylpeyttä kotimaastaan, kansalaisistaan, synnyttää rakkaus omaperäiseen luontoonsa, kansataidetta.
- tutustuminen ihmisten moraalisiin arvoihin ihmisen perusperiaatteena (hyvä, rakkaus, kauneus) analysoimalla ja ymmärtämällä taideteosten sisältöä.
Leningradin alueen Lomonosov-alueen Lagolovskajan päälukio on työskennellyt monien vuosien ajan "Hei, museo!" -Ohjelman puitteissa. Ohjelmaa toteutetaan Venäjän valtion museon Venäjän museopedagogiikan ja lasten luovuuden keskuksen ja Lomonosovin piirin koulutusosaston tuella. Koulun metodologinen teema: "Koulutusprosessin parantaminen museopedagogiikan avulla".
Oman luokan lasten kanssa tapahtuvan kasvatustöiden suunnittelu suunnitellaan museopedagogiikan ohjeiden mukaisesti. Päätavoitteet tavoitteiden saavuttamiseksi ovat seuraavat:
- tutustuminen korkeaan taiteellisen luovuuden esimerkkeihin museoiden näyttelyissä;
- tutkimustoiminta kotimaan tutkimiseksi.
Taiteen valtava kasvatusvoima ja tehtävä on kehitettäessä kykyä tuntea elämäänsä (luonto, henkilö, ihmisryhmä). Taide tekee ihmisestä moraalisemman ja puhtaamman. Museon näyttelyissä lapset oppivat katsomaan ja näkemään, ymmärtämään taideteoksen sisällön, analysoimaan, tulemaan suoraan osallistujiksi tapahtuvaan. Taideteosten kanssa kommunikoimalla lapset oppivat rakastamaan ja suojelemaan kotimaansa luontoa, kunnioittamaan heidän vieressään olevia ihmisiä.
Lagolovskaya-koulun oppilailla on mahdollisuus tutustua maan historiaan, parhaisiin Venäjän valtionmuseoon varastoituihin taideteoksiin poistumatta koulun seinistä. 23. toukokuuta 2008 avattiin Venäjän museon tiedotus- ja koulutuskeskus. Msgstr "Virtuaalinen haara". Lapset tutustuivat suurella mielenkiinnolla sodan vuosien taiteilijoiden teoksiin työskentelemällä ohjelmassa "Polku voittoon".
Tärkein lasten kasvatustöiden muoto koulussa on kollektiivisen luovan toiminnan harjoittaminen (muuten niitä kutsutaan aiheesta "upotuspäiviksi (tai viikoiksi)"). Ne voivat olla erilaisia \u200b\u200baiheita: liittyvät luonnon kausimuutoksiin ("Kohti keväää", "Syksyn kaleidoskooppi"); kognitiivinen ("Venäjän käsityön loma", "Kirjallisen kielen historia", "900 päivää ja yötä") ja muut. Tällaisen CTD: n toteuttamisprosessissa suoritetaan kasvatustieteen ja kasvatustöiden kohdesuhde. Esimerkiksi, kun tutkit aihetta "Vesi ihmisten elämässä", lasten kanssa toteutettiin seuraavat toiminnot:
- retki paikalliselle säiliölle,
-keskustelu "Vesihuollon historia",
- ympäröivän maailman ja kuvataiteen integroitu oppitunti "Vesi taiteilijoiden teoksissa",
- "Kokoukset" kaivoon "koulun paikallishistorian museossa,
-luomistyö "Miksi tarvitsemme vettä",
-näyttely "Vesi ja ihminen",
- näyttely kirjoista "Vedenalaiset asukkaat",
-retki vesimuseoon.
Muodoltaan kollektiivinen ja sisällöllisesti integroitu toiminta muodostaa opiskelijoiden keskuudessa kokonaisvaltaisen käsityksen maailmasta, auttaa heitä tutkimaan ja rakastamaan maataan. Paljon yhdistää ihmisen paikkaan, jossa hän syntyi ja kasvaa. Kotimaasta, sen ihmisistä, luonnosta, tietoisuuden kautta kulkevasta, tulee osa ihmisen kohtaloa. Missä asummekin, riippumatta siitä mitä kieltä puhumme, Venäjä on yhteinen, iso, ainoa isänmaamme. Jokaisella meistä on kuitenkin myös oma, rakas maan sydämen nurkkaan, jossa hän näki auringon valon, otti ensimmäiset askeleet ja sai aloituksen elämässä. Tämä paikka on vertaansa vailla minkään muun kanssa. Tämä on elämämme kynnyksemme, pieni kotimaa.
Paikallisella työtöllä on tärkeä rooli lasten isänmaallisuuden kasvattamisessa. Lagolovskaya-koulu on järjestänyt paikallishistorian museota viiden vuoden ajan. Koulumuseo on kerännyt materiaalia Lagolovon kylän historiasta, sota- ja työveteraaneista, koulun historiasta, taloustavaroista. Kotimaan historiaa säilyttävien pysyvien näyttelyiden lisäksi museo järjestää jatkuvasti temaattisia näyttelyitä, joihin kaikki opiskelijat ja heidän vanhempansa osallistuvat: "Tulipalosta sähkölamppuun", "Rinnan historia", "Puhuva salkku". Opiskelijat ovat jatkuvasti mukana erilaisissa luovissa tehtävissä, mukaan lukien vanhemmat ja muut perheenjäsenet. Uusi perheen perinne syntyy: keskustella taiteista yhdessä, tutkia kotimaan historiaa. Museossa järjestetään kilpailuja, vapaapäiviä, rohkeuden oppitunteja. Lapset nauttivat tutkimuksesta ja hakutyöstä kotimaansa tutkimiseen. He käyttivät erilaisia \u200b\u200btietolähteitä (sanomalehdet, lehdet, kirjat, kylän vanhojen asukkaiden tarinoita) tutkiessaan aiheita kuten: "Sukututkimukseni", "Mistä leipä tuli", "Oma katu", "Käsityön historia" ja muut.
Lapset ovat erittäin hyödyllisiä museomateriaalien keräämisessä: antiikkiastioita, vaatteita, taloustavaroita.
Rohkeuden oppitunnit pidetään vuosittain päivinä, jolloin juhlitaan Leningradin saarron lopettamista ja voittopäivää. Isänmaallisen sodan veteraanit tulevat tapaamiseen lasten kanssa, kertovat sotilaallisista tapahtumista. Opiskelijat valmistelevat konsertiesityksiä ja onnittelukortteja veteraaneille.
Koulussa järjestetään lasten piirustusten näyttelyitä, lukijakilpailuja ja sanomalehtiä sotilaallisista aiheista.
Oma luokani lapset ovat aktiivisia osallistujia erityyppisissä kilpailuissa:
- Äitienpäivälle omistettu "Elämän kevät" (kunnallinen);
- "Perhearkisto" ja "Lapsen ääni 2008", omistettu perheen vuodelle;
- piirustusten ja lukijoiden kilpailu sotilas-isänmaallisesta teemasta;
- puolustetaan projekteja "Pietarin ikimuistoiset paikat", "pieni kotimaani", "minun
sukutaulu "ja muut.
Lagolovskaya-koulun henkilökunta aloitti vuosina 2007-2008 kokeellisen työn aiheesta "Lasten ja nuorten sosiaalinen sopeutuminen maaseudun kouluun museopedagogiikan avulla". Hankkeen tavoitteena on luoda maaseudun koulujen opiskelijoiden seurustelujärjestelmä humanitaarisen ja taiteellisen koulutuksen sekä esteettisen koulutuksen avulla. Hanke toteutetaan Lagolovon kunnan oppilaitosten, kulttuurin ja hallinnon välisessä vuorovaikutusjärjestelmässä.
Oman luokani lapset osallistuvat aktiivisesti kylän elämään. Eri piireihin ja osastoihin osallistuvien opiskelijoiden erilaiset toiminnot, viestintä julkisten ja valtion rakenteiden kanssa (kulttuuritalo, taidekoulu, urheilukoulu, kyläkirjasto, koulumuseo, virtuaalitoimisto "Venäjän museo"), osallistuminen koulun asioihin, kylä auttaa lapsia saavuttamaan harmonia ulkomaailman ja yhteiskunnan, itsensä kanssa, olla kokonaisvaltaisesti kehittyneitä ihmisiä.
Taideteosten tutustuminen museon näyttelyihin, hakutyö koulun paikallishistorian museossa, luovan työn suorittaminen museopedagogiikan luokkahuoneessa ovat tärkeimmät keinot herättää lapsille isänmaallisuuden tunnetta, ylpeyttä kotimaastaan \u200b\u200bja kansaistaan, kunnioitusta heidän suurille saavutuksilleen ja menneisyyden arvokkaita sivuja.

Koota mies

ongelmat

1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan henkisessä elämässä

2. Taiden vaikutus ihmisen henkiseen muodostumiseen

3. Taiteen koulutustoiminto

Opinnäytetyön hyväksyminen

1. Aito taide viehättää ihmistä.

2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.

3. Tuoda ihmisille korkeiden totuuksien valo, "hyvän ja totuuden puhtaat opetukset" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.

4. Taiteilijan on laitettava koko sielunsa teokseen tartuttaakseen tunteensa ja ajatuksensa toiseen.

III. Lainausmerkit

1. Ilman Tšehhovia olisimme monta kertaa köyhempiä hengessä ja sydämessä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).

2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).

3. Tunnollisuus - tämä tunne on, että kirjallisuuden on herättävä (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).

4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).

5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).

6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).

7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tchaikovsky, venäläinen säveltäjä).

8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä ei kadonnut (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).

9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Michelangelo, italialainen kuvanveistäjä ja maalari).

10. Taiteen tarkoituksena on tiivistää maailmaan liuennut kauneus (ranskalainen filosofi).

11. Runoilijan uraa ei ole, runoilijan (S. Marshak, venäläinen kirjailija) kohtalo on.

12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktio, vaan tarve sanoa sydän (V. Rozanov, venäläinen filosofi).

13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäläinen kirjailija).

IV. argumentit

1) Tutkijat, psykologit ovat jo pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia \u200b\u200bvaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksyttyä, että Bachin teokset lisäävät ja kehittävät älykkyyttä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielun.

3) Monet etulinjan sotilaat puhuvat siitä, kuinka sotilaat vaihtoivat savua ja leipää leikkauksiin etulinjassa, jossa julkaistiin luvut A. Tvardovskyn runosta "Vasily Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaiseva sana oli joskus tärkeämpi sotilaille kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Zhukovsky, puhuessaan vaikutelmistaan \u200b\u200bRaphaelin maalauksesta "The Sistine Madonna", kertoi, että hänen edessään viettämä tunti kuului hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänelle näytti, että tämä maalaus syntyi ihmeenä.

5) Kuuluisa lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapahtumasta, joka hänelle tapahtui lapsuudessa. Kerran hän jätti junan ja jäi yön yli aseman aukiolle katulasten kanssa. He näkivät kirjan hänen laukussaan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui ja miehet, joilla ei ollut vanhempien lämpöä ja jotka pitivät hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä vertaamalla henkisesti hänen katkeraa koditonta elämäänsä kohtaloonsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovitšin seitsemällä sinfonialla oli valtava vaikutus kaupungin asukkaisiin. joka, kuten silminnäkijät todistavat, antoi ihmisille uutta voimaa taistella vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilynyt paljon todistusaineistoa, joka liittyy "Minor" -teoshistorian historiaan. He sanovat, että monet jalo lapset, tunnustaen itsensä joutokäyrän Mitrofanushkan kuvassa, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat tutkia ahkerasti, lukea paljon ja kasvattivat isänmaan kelvollisia poikia.

8) Kauan aikaa jengi toimi Moskovassa, mikä oli erityisen julma. Kun rikolliset pidätettiin, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katselivat melkein päivittäin, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymisensä, heidän asenteisiinsa maailmaan. He yrittivät kopioida kuvan sankarien tottumukset tosielämässä.

10) Lapsena monet meistä lukevat A. Dumasin romaania "Kolme muskettisoturia". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aatelisuuden ja ritarillisuuden ruumiillistumisesta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, ovelaisuuden ja julmuuden persoonallisuus. Mutta uuden konnakuvan kuva ei juurikaan vastaa todellista historiallista henkilöä. uskonnollisten sotien aikana sanat ”ranska”, ”kotimaa”. Hän kielsi kaksintaistelua uskoen, että nuorten, vahvojen miesten pitäisi vuodata verta ei pikkukiistojen, vaan kotimaansa vuoksi. Mutta kirjailijan kynän alla Richelieu sai erilaisen ilmeen kaiken kanssa, ja Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon voimakkaammin ja kirkkaammin kuin historiallinen totuus.

Ensin kelluu kertoa anekdootin, sitten astuu pois ulosteesta. Yleisön nauru hukuttaa murtuneiden kohdunkaulan nivelten siro E-tason

Argumentit. Jatkuminen.

Kohta №5. Koota mies
ongelmat
1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan henkisessä elämässä
2. Taiden vaikutus ihmisen henkiseen muodostumiseen
3. Taiteen koulutustoiminto
Opinnäytetyön hyväksyminen
1. Aito taide viehättää ihmistä.
2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.
3. Tuoda ihmisille korkeiden totuuksien valo, "hyvän ja totuuden puhtaat opetukset" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.
4. Taiteilijan on laitettava koko sielunsa teokseen tartuttaakseen toisen ihmisen tunneillaan ja ajatuksillaan.
Lainausmerkit
1. Ilman Tšehhovia olisimme monta kertaa köyhempiä hengessä ja sydämessä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).
2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).
3. Tunnollisuus - tämä tunne on, että kirjallisuuden on herättävä (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).
4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).
5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).
6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).
7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tchaikovsky, venäläinen säveltäjä).
8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä ei kadonnut (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).
9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Michelangelo, italialainen kuvanveistäjä ja maalari).
10. Taiteen tarkoituksena on tiivistää maailmaan liuennut kauneus (ranskalainen filosofi).
11. Runoilijan uraa ei ole, runoilijan (S. Marshak, venäläinen kirjailija) kohtalo on.
12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktio, vaan tarve sanoa sydän (V. Rozanov, venäläinen filosofi).
13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäläinen kirjailija).

argumentit
1) Tutkijat, psykologit ovat jo pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia \u200b\u200bvaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksyttyä, että Bachin teokset lisäävät ja kehittävät älykkyyttä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielun.

2) Voiko taide muuttaa ihmisen elämää? Näyttelijä Vera Alentova muistaa tällaisen tapauksen. Eräänä päivänä hän sai kirjeen tuntemattomalta naiselta, joka sanoi, että hän oli jätetty yksin, hän ei halunnut elää. Mutta katsottuaan elokuvan ”Moskova ei usko kyyneliin” hänestä tuli erilainen henkilö: “Et usko, huomasin yhtäkkiä, että ihmiset hymyilevät ja he eivät ole niin pahoja kuin miltä minulta näytti kaikki nämä vuodet. Ja ruoho, osoittautuu, on vihreää, ja aurinko paistaa ... Toipunut, josta kiitos paljon sinulle. "

3) Monet etulinjan sotilaat puhuvat siitä, kuinka sotilaat vaihtoivat savua ja leipää leikkauksiin etulinjassa, jossa julkaistiin luvut A. Tvardovskyn runosta "Vasily Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaiseva sana oli joskus tärkeämpi sotilaille kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Zhukovsky, puhuessaan vaikutelmistaan \u200b\u200bRaphaelin maalauksesta "The Sistine Madonna", kertoi, että hänen edessään viettämä tunti kuului hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänelle näytti, että tämä maalaus syntyi ihmeenä.

5) Kuuluisa lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapahtumasta, joka hänelle tapahtui lapsuudessa. Kerran hän jätti junan ja jäi yön yli aseman aukiolle katulasten kanssa. He näkivät kirjan hänen laukussaan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui ja miehet, joilla ei ollut vanhempien lämpöä ja jotka pitivät hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä vertaamalla henkisesti hänen katkeraa koditonta elämäänsä kohtaloonsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovitšin seitsemällä sinfonialla oli valtava vaikutus kaupungin asukkaisiin. joka, kuten silminnäkijät todistavat, antoi ihmisille uutta voimaa taistella vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilynyt paljon todistusaineistoa, joka liittyy "Minor" -teoshistorian historiaan. He sanovat, että monet jalo lapset, tunnustaen itsensä joutokäyrän Mitrofanushkan kuvassa, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat tutkia ahkerasti, lukea paljon ja kasvattivat isänmaan kelvollisia poikia.

8) Kauan aikaa jengi toimi Moskovassa, mikä oli erityisen julma. Kun rikolliset pidätettiin, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katselivat melkein päivittäin, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymisensä, heidän asenteisiinsa maailmaan. He yrittivät kopioida kuvan sankarien tottumukset tosielämässä.

9) Taiteilija palvelee ikuisuutta. Tänään kuvittelemme tämän tai sen historiallisen ihmisen juuri sellaisena kuin se kuvataan taideteoksessa. Jopa tyrannit olivat peloissaan taiteilijan tämän todella kuninkaallisen voiman suhteen. Tässä esimerkki renessanssista. Nuori Michelangelo täyttää Medicin määräyksen ja käyttäytyy melko rohkeasti. Kun yksi lääkäreistä ilmaisi tyytymättömyytensä puutteeseen samankaltaisuuden suhteen muotokuvan kanssa, Michelangelo sanoi: "Älä huoli, pyhyytesi, sadan vuoden kuluttua on kuin sinä."

10) Lapsena monet meistä lukevat A. Dumasin romaania "Kolme muskettisoturia". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aatelisuuden ja ritarillisuuden ruumiillistumisesta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, ovelaisuuden ja julmuuden persoonallisuus. Mutta uuden konnakuvan kuva ei juurikaan vastaa todellista historiallista henkilöä. uskonnollisten sotien aikana sanat ”ranska”, ”kotimaa”. Hän kielsi kaksintaistelua uskoen, että nuorten, vahvojen miesten pitäisi vuodata verta ei pikkukiistojen, vaan kotimaansa vuoksi. Mutta kirjailijan kynän alla Richelieu sai erilaisen ilmeen kaiken kanssa, ja Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon voimakkaammin ja kirkkaammin kuin historiallinen totuus.

11) V. Soloukhin kertoi tällaisesta tapauksesta. Kaksi älymystöä väitti, millainen lumi voi olla. Yksi sanoo, että siellä on myös sinistä, toinen osoittaa, että sininen lumi on roskaa, keksintö impressionistien, dekadenttien mielestä, että lumi on lunta, valkoinen kuin ... lumi.

Repin asui samassa talossa. Mennään hänen luokseen riita.

Repin: hän ei pitänyt siitä, että hänet keskeytettiin töistä. Hän huusi vihaisesti:

No, mitä haluat?

Millainen lumi on?

Ei valkoinen! - ja iski oven.

12) Ihmiset uskoivat taiteen todella maagiseen voimaan.

Joten jotkut kulttuurihahmot ehdottivat, että ranskalaiset puolustivat ensimmäisen maailmansodan aikana vahvinta linnoitusta Verdunia, ei linnoituksilla ja tykkeillä, mutta Louvren aarteilla. "Laita La Gioconda tai Madonna ja lapsi Pyhän Annen, suuren Leonardo da Vincin kanssa piirittäjien eteen - ja saksalaiset eivät uskalla ampua!" He väittivät.

Kohta N 6. "Älä menetä henkilöä!"
ongelmat
1.Koulutus ja kulttuuri
2. Ihmisen kasvattaminen
3. Tieteen rooli nykymaailmassa
4. Ihminen ja tieteellinen kehitys
5. Tieteellisten löytöjen hengelliset vaikutukset
6. Uuden ja vanhan välinen taistelu kehityksen lähteenä
Opinnäytetyön hyväksyminen
1. Mikään ei voi pysäyttää maailman tunnistamista.
2. Tieteellinen kehitys ei saisi ylittää ihmisen moraalisia kykyjä.
3. Tieteen tavoitteena on tehdä ihmiset onnelliseksi.
Lainausmerkit
1. Voimme niin paljon kuin tiedämme (Heraclitus, muinaiskreikkalainen filosofi)
2. Kaikki muutokset eivät ole kehitystä (muinaiset filosofit).
7. Olimme riittävän sivistyneitä rakentamaan konetta, mutta liian primitiivisiä sen käyttämiseksi (K. Kraus, saksalainen tutkija).
8. Jäimme luolat, mutta luola ei vielä tullut ulos meistä (A. Regulsky).
argumentit
Tieteen kehitys ja ihmisen moraaliset ominaisuudet
1) Tieteen ja tekniikan hallitsematon kehitys huolestuttaa ihmisiä yhä enemmän. Kuvailkaamme lapsi, joka on pukeutunut isänsä pukuun. Hänellä on yllään valtava takki, pitkät housut, hattu, joka liukuu hänen silmiensä yli ... muistuttaako tämä kuva nykyaikaista ihmistä? Hän ei voinut moraalisesti kasvaa, kasvaa, kypsyä, mutta hänestä tuli voimakkaan tekniikan omistaja, joka voi tuhota kaiken elämän maapallolla.

2) Ihmiskunta on saavuttanut valtavan menestyksen kehityksessään: tietokone, puhelin, robotti, valloitettu atomi ... Mutta outo asia: mitä vahvemmäksi henkilöksi tulee, sitä hälyttävämmäksi tulevaisuuden odotus on. Mitä meille tapahtuu? Minne olemme menossa? Kuvailkaamme kokematon kuljettaja, joka kilpailee aivan nopeudella upouudessa autossaan. Kuinka mukavaa on tuntea nopeutta, kuinka mukavaa on tietää, että mahtava moottori on jokaisen liikkeesi alainen! Mutta yhtäkkiä kuljettaja tajuaa kauhulla, että hän ei voi pysäyttää autoaan. Ihmiskunta on kuin tämä nuori kuljettaja, joka kiirehti tuntemattomaan etäisyyteen tietämättä mitä siellä on piilossa mutkan ympärillä.

3) Muinaisessa mytologiassa on legenda Pandoran laatikosta.

Nainen löysi omituisen laatikon miehensä talosta. Hän tiesi, että tämä esine oli kovaa kauhistuttavaa vaaraa, mutta hänen uteliaisuutensa oli niin voimakasta, että hän ei pystynyt kestämään sitä ja avasi kannen. Kaikenlaisia \u200b\u200bongelmia lensi laatikosta ja hajallaan ympäri maailmaa. Tämä myytti on varoitus koko ihmiskunnalle: ihottumatoimet tietä johtavalla tiellä voivat johtaa katastrofaaliseen loppumiseen.

4) M. Bulgakovin tarinassa tohtori Preobrazhensky muuttaa koiran mieheksi. Tutkijoita ajaa tiedonjano, halu muuttaa luontoa. Mutta joskus eteneminen muuttuu vakaviksi seurauksiksi: Kaksijalkainen olento, jolla on "koiran sydän", ei ole vielä mies, koska hänessä ei ole sielua, ei rakkautta, kunniaa, jaloutta.

b) "Meillä on lentokone, mutta emme tiedä mihin se saapuu!" - kirjoitti kuuluisa venäläinen kirjailija Yu. Bondarev. Nämä sanat ovat varoitus koko ihmiskunnalle. Olemme todellakin toisinaan erittäin huolimattomia, teemme jotain "nousemassa lentokoneelle" ajattelematta, miten kiireisillä päätöksillämme ja ajatuksettomilla toimillamme on seurauksia. Ja nämä seuraukset voivat olla kohtalokkaita.

8) Lehdistö kertoi, että kuolemattomuuden eliksiiri ilmestyy pian. Kuolema kuolee lopulta. Mutta monille ihmisille tämä uutinen ei aiheuttanut ilon nousua, päinvastoin, ahdistus lisääntyi. Kuinka tämä kuolemattomuus osoittautuu henkilölle?

9) Vielä keskustellaan siitä, kuinka moraaliselta kannalta oikeutetut ovat ihmisten kloonaukseen liittyvät kokeet. Kuka syntyy tämän kloonauksen seurauksena? Millainen olento se on? Henkilö? Cyborg? Tuotantomenetelmä?

10) On naiivia uskoa, että tieteellinen ja tekninen kehitys voidaan pysäyttää jonkinlaisilla kielloilla tai lakkoilla. Joten esimerkiksi Englannissa teknologian nopean kehityksen aikana alkoi Luddiittien liikkuvuus, jotka epätoivoisesti rikkoivat autoja. Ihmiset voitiin ymmärtää: monet heistä menettivät työpaikkansa sen jälkeen, kun koneita alettiin käyttää tehtaissa. Mutta tekniikan kehityksen käyttö lisäsi tuottavuutta, joten Luddin oppipoikan seuraajien suorituskyky oli tuomittu. Toinen asia on, että mielenosoituksellaan he saivat yhteiskunnan ajattelemaan tiettyjen ihmisten kohtaloa, rangaistuksia, jotka on maksettava eteenpäin etenemisestä.

11) Yksi tieteiskirja kertoo, kuinka sankari, joka löysi itsensä kuuluisan tutkijan talosta, näki aluksen, jossa hänen kaksosensä, geneettinen kopio, oli alkoholisoitu. Vieras hämmästyi tämän teon moraalittomuudesta: "Kuinka voisit luoda itsesi kaltaisen olennon ja tappaa hänet?" Ja he kuulivat vastauksena: ”Miksi luulet, että minä olen hänet luonut? Hän loi minut! "

12) Nicolaus Copernicus tuli pitkien pitkien tutkimusten jälkeen siihen tulokseen, että maailmankaikkeuden keskipiste ei ole maa, vaan aurinko. Mutta tiedemies ei uskaltanut julkaista löytöstään tietoja pitkään, koska hän ymmärsi, että sellaiset uutiset muuttavat ihmisten ajatuksia maailmanjärjestyksestä. ja tämä voi johtaa odottamattomiin seurauksiin.

13) Tänään emme ole vielä oppineet parantamaan monia tappavia sairauksia, nälkää ei ole vielä voitettu eikä akuutteja ongelmia ole ratkaistu. Teknisesti ihminen kykenee kuitenkin tuhoamaan kaiken planeetan elämän. Kerralla maapallossa asuivat dinosaurukset - valtavat hirviöt, oikeat tappokoneet. Nämä jättiläiset matelijat katosivat evoluution aikana. Toistuuko ihmiskunta dinosaurusten kohtaloa?

14) Historiassa on ollut tapauksia, joissa jotkut salaisuudet, jotka voisivat vahingoittaa ihmiskuntaa, tuhottiin tarkoituksella. Erityisesti vuonna 1903 venäläinen professori Filippov, joka keksi menetelmän räjähdyksen aiheuttamien iskuaaltojen lähettämiseksi radion kautta kaukana, löydettiin kuolleeksi laboratoriostaan. Sen jälkeen Nikolai II: n määräyksellä kaikki asiakirjat takavarikoitiin ja poltettiin, ja laboratorio tuhoutui. Ei tiedetä, onko kuningas ohjannut oman turvallisuutensa etuja vai ihmiskunnan tulevaisuutta, mutta sellaiset keinot siirtää valtaa

atomi- tai vetyräjähdys olisi todella tuhoisa maailman väestölle.

15) Äskettäin sanomalehdet kertoivat, että rakenteilla oleva kirkko purettiin Batumissa. Viikkoa myöhemmin piirin hallinnon rakennus romahti. Seitsemän ihmistä kuoli raunioiden alla. Monet asukkaat pitivät näitä tapahtumia ei pelkkänä sattumana, vaan valtavana varoituksena siitä, että yhteiskunta oli valinnut väärän tien.

16) Yhdessä Ural -kaupungissa he päättivät räjäyttää hylätyn kirkon, jotta marmoria olisi helpompaa saada tähän paikkaan. Kun räjähdys ukkosi, kävi ilmi, että marmorilaatta oli murtunut monissa paikoissa ja siitä tuli käyttökelvoton. Tämä esimerkki osoittaa selvästi, että väliaikaisen voitonjano johtaa ihmisen mielettömään tuhoon.
Sosiaalisen kehityksen lait.
Ihminen ja voima

1) Historia tuntee monia epäonnistuneita yrityksiä pakottaa ihminen onnelliseksi. Jos vapaus viedään ihmisiltä, \u200b\u200bparatiisista tulee vankityrmä. Tsaari Aleksanteri 1: n suosikki, kenraali Arakcheev, luomalla sotilaallisia siirtokuntia 1800-luvun alkupuolella, saavutti hyviä tavoitteita. Talonpoikia kiellettiin juomasta vodkaa, heidän piti käydä kirkossa sovittuina aikoina, lapset tulisi lähettää kouluihin, heitä kiellettiin rangaistamasta. Vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä kaikki on oikein! Mutta ihmisten pakotettiin olemaan hyviä. heidät pakotettiin rakastamaan, työskentelemään, opiskelemaan ... Ja vapaudesta menettänyt henkilö muuttui orjaksi, kapinoi: yleisen mielenosoituksen aalto nousi ja Arakkejevin uudistukset supistuivat.

2) He päättivät auttaa yhtä afrikkalaista heimoa, joka asui päiväntasaajan alueella. Nuoria afrikkalaisia \u200b\u200bopetettiin kerjäämään riisiä, heidät tuotiin traktoreihin ja kylvökoneisiin. Vuotta on kulunut - tulimme näkemään, kuinka heimo, jolla on uutta tietoa, elää. Kuvittele pettymys, kun he näkivät, että heimo asui ja elää alkeellisessa kunnallisjärjestelmässä: he myivät traktoreita viljelijöille ja järjestivät saadulla tulolla kansallisen loman.

Tämä esimerkki on ilmeinen todistus siitä, että ihmisen on kypsytettävä ymmärtääkseen tarpeitaan; kukaan ei voi tehdä ketään rikkaiksi, älykkääksi ja onnelliseksi väkisin.

3) Yhdessä valtakunnassa oli kova kuivuus, ihmiset alkoivat kuolla nälkään ja janoon. Kuningas kääntyi muukalaisvieraan, joka tuli heidän luokseen kaukaisista maista. Hän ennusti, että kuivuus päättyy heti, kun muukalainen uhrataan. Sitten kuningas käski tappaa tukkijan ja heittää hänet kaivoon. Kuivuus päättyi, mutta siitä lähtien ulkomaisia \u200b\u200bvaeltajia on jatkettu metsästystä.

4) Historioitsija E. Tarle kertoo yhdessä kirjassaan Nikolai I: n vierailusta Moskovan yliopistoon. Kun rehtori esitteli hänelle parhaat opiskelijat, Nicholas 1 sanoi: "En tarvitse taitavia ihmisiä, mutta tarvitsen aloittelijoita." Asenne taitaviin ihmisiin ja aloittelijoihin erilaisilla tiedon ja taiteen aloilla todistaa kaunopuheisesti yhteiskunnan luonteesta.

6) Vuonna 1848 pikku porvaristo Nikifor Nikitin karkotettiin kaukaiseen Baikonurin asutukseen "unohtavasta puheesta kuuhun lennosta". Tietysti kukaan ei voinut tietää, että vuosisataa myöhemmin juuri tähän kohtaan, Kazakstanin steppiin, rakennettaisiin kosmodromi ja avaruusalukset lentäisivät minne tahansa, missä innostuneen unelmoijan profeetalliset silmät katsoivat.
Ihminen ja kognitio

1) Muinaiset historioitsijat kertovat, että kun Rooman keisarille tuli muukalainen, joka toi lahjan, joka oli kiiltävä kuin hopea, mutta erittäin pehmeä. Mestari sanoi kaivovansa tätä metallia savimaasta. Keisari pelkäsi uuden metallin devalvoivan aarteitaan, käski keksijän pään leikata.

2) Archimedes tiesi, että ihminen kärsii kuivasta, nälästä, ehdotti uusia tapoja kastella maata. Löytönsä ansiosta sato kasvoi voimakkaasti, ihmiset lakkasivat nälkää pelkäämästä.

3) Erinomainen tutkija Fleming löysi penisilliinin. Tämä lääke on pelastanut miljoonien ihmisten hengen, jotka ovat kuolleet aiemmin verenmyrkytykseen.

4) Englantilainen insinööri ehdotti 1800-luvun puolivälissä parannettua patruunaa. Mutta sotilasosaston virkamiehet sanoivat hänelle ylimielisesti: "Olemme jo vahvoja, vain heikko tarve parantaa aseita."

5) Kuuluisa tutkija Jenner, joka voitti isorokot rokotuksilla, sai inspiraation tavallisen talonpojan naisen sanoista. Lääkäri kertoi hänelle, että hänellä oli isorokko. Tähän nainen vastasi rauhallisesti: "Se ei voi olla, koska minulla oli jo cowpox." Lääkäri ei pitänyt näitä sanoja pimeän tietämättömyyden seurauksena, vaan alkoi suorittaa havaintoja, jotka johtivat nerokkaaseen löytöyn.

6) Varhaista keskiaikaa kutsutaan yleensä "pimeiksi aikakaudeksi". Barbaarien ratsiat ja muinaisen sivilisaation tuhoaminen johtivat kulttuurin syvään laskuun. Lukutaitoisen ihmisen löytäminen oli vaikeaa paitsi yhteiskunnan jäsenten, myös ylemmän luokan ihmisten keskuudessa. Joten esimerkiksi ranskalaisen valtion perustaja Charlemagne ei tiennyt kuinka kirjoittaa. Tiedonjano on kuitenkin alun perin luontainen ihmiselle. Sama Charlemagne kantoi kampanjoidensa aikana aina vahatabletteja kirjoittamiseen, joihin etsijä kirjoitti kirjeitä opettajien ohjauksessa.

7) Vuosituhansien ajan kypsät omenat putosivat puista, mutta kukaan ei kiinnittänyt mitään merkitystä tähän yleiseen ilmiöön. Suuren Newtonin piti syntyä voidakseen katsoa tuttua tosiasiaa uusilla, läpitunkevammilla silmillä ja löytää universaali liikelaki.

8) On mahdotonta laskea, kuinka monta epäonnea on saanut ihmiset tietämättömyyteen. Keskiajalla kaikki epäonnistukset: lapsen sairaus, karjan kuolema, sade, kuivuus, ei sadonkorjuuta, minkään esineen menetykset - kaiken selitti pahojen henkien juonit. Alkoi kiiva noitametsästys ja kokot palavat. Sen sijaan, että parantaisi tauteja, parantaisi maataloutta ja auttaisi toisiaan, ihmiset käyttivät valtavasti energiaa järjetöntä taistelua myyttisten "Saatanan palvelijoiden" kanssa, ymmärtämättä että he sokean fanatisminsa, tumman tietämättömyytensä kautta palvelevat Paholaista.

9) Mentorin roolia ihmisen kehityksessä on vaikea yliarvioida. Sokraatin tapaamisesta tulevan historioitsijan Xenophonin kanssa on olemassa utelias legenda. Kerran keskustellut muukalaisen nuoren miehen kanssa, Sokrates kysyi häneltä, minne mennä hankkimaan jauhoja ja voita. Nuori Xenophon vastasi vilkkaasti: "Markkinoille." Sokrates kysyi: "Entä viisaus ja hyve?" Nuori mies oli yllättynyt. "Seuraa minua, näytän sinulle!" - lupasi Sokrates. Ja hän sitoi kuuluisan opettajan ja hänen oppilaansa vahvan ystävyyden vuosien varrella totuuteen.

10) Halu oppia uusia asioita elää jokaisessa meistä, ja joskus tämä tunne vie ihmisen niin paljon, että saa hänet muuttamaan elämänpolkua. Nykyään harvat tietävät, että Joule, joka löysi energiansäästölain, oli kokki. Nerokas Faraday aloitti uransa kauppiaslapsena. Ja Coulomb työskenteli linnoitusten ja fysiikan insinöörinä antaen vain vapaa-ajan työstään. Näille ihmisille etsintä jotain uutta on tullut elämän tarkoitukseksi.

11) Uudet ideat tekevät vaikeassa taistelussa vanhojen näkemysten, vakiintuneiden mielipiteiden kanssa. Joten yksi professoreista luennoi fysiikan opiskelijoita, nimitti Einsteinin suhteellisuusteoriaa "ärsyttäväksi tieteelliseksi väärinkäsitykseksi" -

12) Kerran Joule käytti voltaattiakkua käynnistääkseen sähkömoottorin, jonka hän oli koonnut siitä. Mutta akku loppuu pian, ja uusi oli erittäin kallis. Joule päätti, että hevosta ei koskaan korvata sähkömoottorilla, koska hevosen syöttö oli paljon halvempaa kuin akun sinkin vaihto. Nykyään, kun sähköä käytetään kaikkialla, erinomaisen tutkijan mielipide vaikuttaa meiltä naiivilta. Tämä esimerkki osoittaa, että on erittäin vaikea ennustaa tulevaisuutta, on vaikea pohtia mahdollisuuksia, jotka avautuvat ennen henkilöä.

13) 1500-luvun puolivälissä Pariisista Martiniquen saarelle kapteeni de Clieu kantoi kahvivarret maapalloon. Matka oli erittäin vaikea: alus selvisi kovasta taistelusta merirosvojen kanssa, hirvittävä myrsky melkein murskasi sen kivillä. Mastot eivät rikkoutuneet oikeudenkäyntiä varten, tarvikkeet olivat rikki. Makean veden lähteet vähitellen loppuivat. Hänet annettiin tiukasti mitattuina annoksina. Kapteeni, tuskin pitäen jalojaan janosta, antoi vihrealle itulle viimeiset arvokkaan kosteuden pisarat ... Muotia kului useita vuosia, ja kahvipuut peittivät Martiniquen saarta.

Tämä tarina kuvastaa allegoraalisesti minkä tahansa tieteellisen totuuden vaikeaa tietä. Henkilö vaalii sielussaan vielä tuntemattoman löytön itämistä, kastelemalla sitä toivon ja inspiraation kosteudella, suojaten sitä arjen myrskyiltä ja epätoivojen myrskyiltä ... Ja tässä se on - lopullisen valaistumisen pelastava ranta. Kypsä totuuspuu antaa siemeniä, ja kokonaiset teorioiden, monografioiden, tieteellisten laboratorioiden ja teknisten innovaatioiden istutukset kattavat tiedon maanosat.

Kohta N 7. "Muista nimesi!"
ongelmat
1. Historiallinen muisti
2. Asenne kulttuuriperintöön
3. Kulttuuriperinteiden merkitys ihmisen moraalisessa muodostumisessa
4. Isät ja lapset
Opinnäytetyön hyväksyminen
1. Ei ole tulevaisuutta ilman menneisyyttä.
2. Ihmisistä, joilta on historiallinen muisti, muuttuu ajan tuulen kantama pöly.
3. Penniäkään epäjumalia ei pitäisi korvata todellisia sankareita, jotka uhrasivat itsensä kansansa vuoksi.
Lainausmerkit
1. Menneisyys ei ole kuollut. Se ei edes ohittanut (amerikkalainen kirjailija Faulkner).
2. Ne, jotka eivät muista menneisyyttään, on tuomittu elämään sen uudelleen (D. Santayana. Amerikkalainen filosofi).
3. Muista ne, jotka olit, ilman kenen kanssa et olisi (V. Talnikov, venäläinen kirjailija).
4. Kansakunta kuolee, kun siitä tulee väestö. Ja hänestä tulee väestö unohtaessaan historiansa (F. Abramov, venäläinen kirjailija).
argumentit
1) Kuvittelemme ihmisiä, jotka alkavat rakentaa taloa aamulla, ja seuraavana päivänä aloittamatta uuden asunnon viimeistelemään aloittamansa. Tällainen kuva voi aiheuttaa vain hämmennystä. Mutta juuri niin ihmiset tekevät, jotka torjuvat esi-isiensä kokemuksen ja alkavat rakentaa "taloaan" uudelleen.

2) Henkilö, joka etsii etäisyyttä vuoresta, voi nähdä enemmän. Samoin henkilö, joka luottaa edeltäjiensä kokemuksiin, näkee paljon kauempana, ja hänen tiensä totuuteen lyhenee.

3) Kun ihmiset pilkkaavat esi-isäänsä, heidän maailmankatsomustaan, filosofiaansa, tapoihinsa, heillä on sama kohtalo

valmistautuu itse. Jälkeläiset kasvavat ja nauravat isilleen. Mutta eteneminen ei tarkoita vanhan kieltämistä, vaan uuden luomista.

4) A. Tšehhovin näytelmästä "Kirsikkapuutarha" oleva upea jalkapalloilija Yasha ei muista äitiään ja haaveilee lähtemään Pariisiin mahdollisimman pian. Hän on tajuttomuuden elävä ruumiillistuma.

5) Ch. Aitmatov romaanissa "Storm Stop" kertoo legendan mankurtista. Mankurtit ovat ihmisiä, jotka ovat väkisin menettäneet muistin. Yksi heistä tappaa äitinsä, joka yritti paeta poikansa vankeudesta. Ja hänen epätoivoinen itkänsä kuuluu stepin yli: "Muista nimesi!"

6) Bazarov, joka pilkkaavasti viittaa "vanhoihin miehiin", kiistää heidän moraaliset periaatteensa, kuolee hiukan tyhjästä. Ja tämä dramaattinen finaali osoittaa niiden ihmisten elämättömyyden, jotka ovat murtuneet "maaperästä", kansansa perinteisiin.

7) Yksi tieteiskirja kertoo valtavassa avaruusaluksessa lentävien ihmisten kohtalosta. He lentävät monta vuotta, eikä uusi sukupolvi tiedä missä alus lentää, missä heidän vuosisatoja vanhan matkansa on lopullinen määränpää. Ihmiset tarttuvat tuskalliseen ahdistukseen, heidän elämässään ei ole laulamista. Tämä tarina on häiritsevä muistutus meille kaikille siitä, kuinka vaarallinen on sukupolvien välinen kuilu, kuinka vaarallinen muistin menetys.

8) Antiikin valloittajat polttivat kirjoja ja tuhosivat monumentteja ihmisten historiallisen muistin riistämiseksi.

9) Muinaiset persialaiset kielsivät orjuutetut ihmiset opettamaan lapsilleen lukemista, kirjoittamista ja musiikkia. Tämä oli kauhein rangaistus, koska elävät ketjut revittiin menneisyyden kanssa, kansallinen kulttuuri tuhoutui.

10) Kerran futuristit esittivät iskulauseen "Heitä Puškin pois aikamme laivalta". Mutta tyhjyyteen ei ole mahdollista luoda. Ei ole sattumaa, että kypsän Majakovskin teoksessa on elävä yhteys venäläisen klassisen runouden perinteisiin.

11) Suuren isänmaallisen sodan aikana elokuva "Aleksanteri Nevsky" ammuttiin niin, että Neuvostoliiton ihmisillä olisi henkisiä poikia, tunne yhtenäisyydestä menneisyyden "sankarien" kanssa.

12) Loistava fyysikko M. Curie kieltäytyi patentoimasta löytöjään, julisti kuuluvansa koko ihmiskunnalle. Hän sanoi, ettei hän olisi voinut löytää radioaktiivisuutta ilman suuria edeltäjiään.

13) Tsaari Pietari 1 tiesi kuinka katsoa kauas eteenpäin tietäen, että tulevat sukupolvet nauttivat hänen ponnistelujensa hedelmistä. Kerran Pietari istutti tammenterhoja. huomannut. koska yksi läsnä olleista aatelisista hymyili skeptisesti. Vihainen kuningas sanoi: ”Ymmärrän! Luuletko, että en aio nähdä kovettuneita tammeja. Totta! Mutta olet typerys; Jätän esimerkin muille tehdä samoin, ja jälkeläiset rakentavat lopulta heistä aluksia. En toimi itselleni, valtion hyöty jatkuu ”.

14) Kun vanhemmat eivät ymmärrä lastensa toiveita, eivät ymmärrä heidän elämäntavoitteitaan, niin tämä johtaa usein ratkaisemattomaan konfliktiin. Kuuluisen matemaatikon S. Kovalevskajan sisko Anna Korvin-Krukovskaya harjoitti nuoruudessaan menestyksekkäästi kirjallista luovuutta. Kerran hän sai suotuisan arvostelun FM Dostojevskilta, joka tarjosi hänelle yhteistyötä hänen lehssään. Kun Annan isä sai selville, että hänen naimattoman tyttärensä vastasi miestä, hän oli raivoissaan.

"Tänään myyt tarinasi, ja sitten alat myydä itseäsi!" - hän napsahti tyttöä kohti.

15) Suuri isänmaallinen sota, jolla on verenvuotohaava, ikuisesti vaivaa jokaisen ihmisen sydäntä. Leninin asteen piirityksestä, jossa sadat tuhannet ihmiset kuolivat nälkään ja kylmään, tuli yksi historiamme dramaattisimmista sivuista. Vanha Saksan asukas tunsi kansansa syyllisyyden ennen kuolleita, jättäen halun siirtää rahaperintönsä Pietarin Piskarevskin muistohautausmaan tarpeisiin.

16) Hyvin usein lapset häpeävät vanhempiaan, jotka näyttävät heille naurettavalta, vanhentuneilta, taaksepäin. Kerran vaeltava jesteri hurraavan väkijoukon edessä alkoi pilkata pienen italialaisen kaupungin nuorta hallitsijaa, koska hänen äitinsä oli yksinkertainen pesula. Ja mitä vihainen lähettäjä teki? Hän käski tappaa äitinsä! Tietysti tällainen nuoren hirviön teko aiheuttaa luonnollista järkytystä jokaisessa normaalissa ihmisessä. Mutta katsokaamme sisäänpäin: kuinka usein me olimme kiusallisia, ärsytettyjä ja ärsytettyjä, kun vanhempamme antoivat itsensä puhua ikätovereidemme edessä?

17) Ei ole turhaan, että minua kutsutaan parhaaksi tuomariksi. Ateenalaiset, eivät ymmärtäneet Sokratesin löytämien totuuksien suuruutta, tuomitsivat hänet kuolemaan. Mutta hyvin vähän aikaa kului, ja ihmiset tajusivat tappaneensa hengellisessä kehityksessä ihmisen, joka seisoi heidän yläpuolellaan. Kuolemantuomion antaneet tuomarit karkotettiin kaupungista, ja filosofille pystytettiin pronssinen muistomerkki. Ja nyt Sokrates-nimestä on tullut ihmisen levoton pyrkimys totuuteen, tietoon.

18) Yhdessä sanomalehdessä kirjoitettiin artikkeli yksinäisestä naisesta, joka halusi löytää kunnollisen työn ja aloitti ruokkimaan poikansa erityislääkkeillä. tehdä hänestä epileptinen. Sitten hänelle määrättäisiin eläke sairaan lapsen hoidosta.

19) Kerran yksi merimies, joka häiritsee koko miehistöä leikkisillä temppuillaan, pestiin mereen aalto. Häntä ympäröi haikokoulu. Laiva meni nopeasti sivulle, apua ei ollut missään odottaa. Sitten merimies, vakuuttunut ateisti, muisti kuvan lapsuudesta: isoäitinsä rukoili ikonan kohdalla. Hän alkoi toistaa naisen sanoja ja kutsui Jumalaa. Tapahtui ihme: hait eivät koskeneet häntä, ja neljä tuntia myöhemmin alus huomasi merimiehen menettämisen. Matkan jälkeen merimies pyysi Ustarushkalta anteeksiantoa hänen uskontonsa hajottamiseksi lapsuudessa.

20) Tsaari Aleksanteri II: n vanhin poika oli sängyssä ja oli jo kuolla. Keisarinna vieraili suuriruhtinassa joka päivä pakollisen kuljetusvaunun jälkeen. Mutta eräänä päivänä Nikolai Aleksandrovich tunsi olleensa pahempi ja päätti levätä äitinsä tavanomaisen vierailun aikana tunteina. Seurauksena oli, että he eivät nähneet toisiaan useita päiviä, ja Maria Aleksandrovna jakoi yhden ja kunniapuhemiehen ärsyttävyyteen tässä tilanteessa. "Miksi et mene toisella tunnilla?" - hän oli yllättynyt. "Ei. Tämä on minulle hankalaa ”, keisarinna vastasi kykenemättä rikkomaan vakiintunutta järjestystä edes silloin, kun se tuli hänen rakastetun poikansa elämään.

21) Kun Tsarevich Aleksei palasi vuonna 1712 ulkomailta, missä hän vietti noin kolme vuotta, isä Pietari 1 kysyi häneltä unohtaneensa oppimansa ja käski heti tuoda piirustukset. Aleksei pelkäsi, että hänen isänsä pakotti hänet piirtämään piirustuksen hänen läsnä ollessaan, ja päätti kiertää kokeen kaikkein pelkureimmalla tavalla. Hän "tarkoitti pilata oikean kätensä" laukauksella kämmenelle. Hänellä ei ollut tarpeeksi päättäväisyyttä toteuttaa aikomuksensa vakavasti, ja asia rajoittui käden polttamiseen. Simulaatio pelasti prinssin vielä tentistä.

22) Persialainen legenda kertoo ylimielisestä sulttaanista, joka oli metsästyksen aikana poissa palvelijoistaan \u200b\u200bja kadonnut törmännyt paimenen majaan. Janoinen, hän pyysi juoda. Paimen kaatoi vettä kannuun ja antoi sen herralle. Mutta sulttaanin nähdessään kirjoittamatonta alustaa tiputti se paimenen käsistä ja huudahti:

En ole koskaan juonut sellaisista turmeltuneista kannuista - Rikkoutunut alus sanoi:

Ah, sulttaani! Turhaan halveksit minua! Olen isoisänisäsi, ja olin kerran kuin sinäkin sulttaani. Kuollessaan minut haudattiin upeaan hautaan, mutta aika muutti minut pölyksi, joka sekoittui saviin. Keraamikko kaivoi saven ja teki siitä monia ruukuja ja astioita. Siksi, herra, älä haluta sitä yksinkertaista maata, josta olet lähtöisin ja johon sinusta joskus tulee.

23) Tyynellämerellä - pääsiäissaarella on pieni pala. Tällä saarella on syklopeanisia veistoksia, jotka ovat pitkään huolestuttaneet tutkijoiden mieltä ympäri maailmaa. Miksi ihmiset rakensivat näitä valtavia patsaita? Kuinka saarilaiset onnistuivat nostamaan monitonnisia lohkareita? Mutta paikalliset asukkaat (ja heitä on jäljellä vajaa 2 000) eivät tiedä vastauksia näihin kysymyksiin: sukupolvia yhdistävä säie katkesi, esi-isien kokemus hävisi peruuttamattomasti ja vain hiljainen kivikolossit muistuttivat menneiden suuria saavutuksia.

Kohta N 8. "Pysy aina ihmisenä!"
ongelmat
1. Ihmisen moraaliset ominaisuudet
2. Kunnia ja ihmisarvo ovat korkeimmat inhimilliset arvot
3. Konflikti ihmisen ja yhteiskunnan välillä
4. Ihminen ja sosiaalinen ympäristö
5. ihmissuhteet
6. Pelko ihmisen elämässä
Opinnäytetyön hyväksyminen
1. Ihmisen tulisi aina olla henkilö.
2. Henkilö voidaan tappaa, mutta hänen kunniaansa ei voida viedä pois.
3. Sinun on uskottava itseesi ja pysyttävä itseäsi.
4. Orjan luonne määräytyy sosiaalisen ympäristön perusteella, ja vahva persoonallisuus itse vaikuttaa ympäröivään maailmaan.
Lainausmerkit
1. Syntyminen, eläminen ja kuoleminen vaatii paljon rohkeutta (englantilainen kirjailija).
2. Jos sinulle annetaan vuorattu paperi, kirjoita yli (JR Jimenez, espanjalainen kirjailija).
3. Ei ole kohtaloa, jota halvennus ei olisi voittanut (A. Camus, ranskalainen kirjailija ja filosofi).
4. Mene eteenpäin ja älä koskaan kuole (W. Tennyson, englantilainen runoilija).
5. Jos elämän päätavoitteena ei ole vuosien lukumäärä, vaan kunnia ja ihmisarvo, niin mitä eroa on kuolleen tekemiselle (D. Orwell, englantilainen kirjailija).
6. Ihminen luodaan vastustuksellaan ympäristölle (M. Gorky, venäläinen kirjailija).
argumentit
Kunnia on epärehellinen. Uskollisuus on pettämistä

1) Runoilija John Brown sai valaistumisprojektin Venäjän keisarinna Katariinalta, mutta ei voinut tulla, koska sairastui. Hän oli kuitenkin jo saanut rahaa naiselta, ja siksi pelastaakseen kunniansa hän teki itsemurhan.

2) Suuren ranskalaisen vallankumouksen sulautunut hahmo, Jean-Paul Marat, jota kutsuttiin "kansan ystäväksi", lapsuudesta erottui korotetun oman arvokkuuden tunteensa perusteella. Eräänä päivänä kodinopettaja osui hänelle kasvoilla osoittimella. Marat, joka oli tuolloin 11-vuotias, kieltäytyi hyväksymästä ruokaa. Vanhemmat, vihaiset poikansa itsepäisyydestä, lukitsivat hänet huoneeseen. Sitten poika mursi ikkunan ja hyppäsi kadulle, aikuiset antautuivat, mutta Maratin kasvoilla oli lasinleikkaus elämää varten. Tästä arpista on tullut eräänlainen merkki ihmisarvon torjunnasta, koska oikeutta olla oma itsensä, oikeutta olla vapaana ei anneta henkilölle alun perin, vaan hän voitti hänet vastakohtana tyrannialle ja hämärtämiselle.

2) Toisen maailmansodan aikana saksalaiset vakuuttivat yhden rikollisen pelaamaan kuuluisan vastarinta-sankarin roolia suurella rahapalkinnolla. He panivat hänet soluun pidätettyjen maanalaisten työntekijöiden kanssa, jotta hän oppisi heiltä kaikki tarvittavat tiedot. Mutta rikollinen, tunteessaan muukalaisten huolta, heidän kunnioitustaan \u200b\u200bja rakkauttaan, luopui yhtäkkiä informaattorin säälittävästä roolista, ei antanut metroasemalta kuulemaansa tietoa ja ammuttiin.

3) Titanic-katastrofin aikana paroni Guggenheim luopui paikastaan \u200b\u200bveneessä naiselle, jolla oli lapsi, ja hän itse ajeli huolellisesti ja hyväksyi kuoleman arvokkaasti.

4) Krimin sodan aikana eräs prikaatin komentaja (minimi - eversti, enimmäismäärä - kenraali) lupasi antaa puolet siitä, mitä hän "säästää" varoistaan, jotka hänen prikaatilleen osoitettiin tytärlle myötätuuleksi. Aarre, varkaudet, pettäminen armeijassa johtivat siihen, että sotilaiden sankaruudesta huolimatta maa kärsi häpeällisestä tappiosta.

5) Yksi stalinististen leirien vankeista kertoi muistelmissaan seuraavan tapauksen. Vartijat halusivat pitää hauskaa vankeja pakottamaan kyykkyyn. Pahoinpitelyn ja nälän takertuessa ihmiset alkoivat kuuliaisesti suorittaa tämän naurettavan käskyn. Mutta oli yksi henkilö, joka uhkista huolimatta kieltäytyi tottelemasta. Ja tämä teko muistutti kaikkia, että henkilöllä on kunnia, jota kukaan ei voi viedä pois.

6) Historialaiset kertovat, että kun tsaari Nikolai II hylättiin valtaistuimelta, jotkut upseerit, jotka vannoivat uskollisuuden suvereenille, tekivät itsemurhan, koska he pitivät epärehellistä palvella jotakuta muuta.

7) Venäjän merivoimien komentajalle, amiraali Nakhimoville, lähetettiin korkea palkinto Sevastopolin puolustuksen vaikeimpana päivänä. Saatuaan tietää tämän, Nakhimov sanoi ärtyneesti: "Olisi parempi, jos he lähettäisivät minulle tykkipallot ja tykki-aseen!"

8) Ruotsalaiset, jotka piirittivät Poltavan, kehottivat kaupunkilaisia \u200b\u200bantautumaan. Piiritetyn tilanteen tilanne oli epätoivoinen: ei ollut ruutia, ei tykkiä, ei luodia, ei voimaa taistella. Mutta aukiolle kokoontuneet ihmiset päättivät seisoa loppuun asti. Onneksi venäläinen armeija lähestyi pian ja ruotsalaisten piti nostaa piiritys.

9) B. Zhitkov eräässä tarinassaan kuvaa miestä, joka pelkäsi hautausmaita. Eräänä päivänä pieni tyttö eksyi ja pyysi kotiinsa. Tie kulki hautausmaan ohi. Mies kysyi tytöltä: "Etkö pelkää kuolleita?" "En pelkää mitään kanssasi!" - vastasi tyttö, ja nämä sanat saivat miehen keräämään rohkeutensa ja voittamaan pelon tunteen.

Nuoren sotilaan käsissä viallinen taistelukranaatti räjähti melkein. Nähdessään, että korjaamaton tapahtuu muutamassa sekunnissa, Dmitri potkaisi jalan sotilaan käsistä kranaatin, peitti hänet itseään. Riskittäminen ei ole oikea sana. Kranaatti räjähti hyvin lähellä. Ja upseerilla on vaimo ja yhden vuoden ikäinen tytär.

11) Tsaari Aleksanteri 11: n salamurhayrityksen aikana pommi räjähti vahingoittaen vaunua. Valmentaja kehotti suvereenia olemaan poistumatta hänestä ja lähtemään palatsiin. Mutta keisari ei voinut poistua verenvuotovartijoilta, joten hän pääsi vaunusta. Tällä hetkellä toinen räjähdys ukkasi, ja Alexander -2 haavoittui kuolemaan.

12) Petosta pidettiin kaikkina aikoina kauhistuttavana tekona, joka häpäisee ihmisen kunniaa. Joten esimerkiksi provokaattori, joka petti Petrashevsky-piirin jäsenet poliisille (pidätettyjen joukossa oli suuri kirjailija F. Dostojevski), he lupasivat palkkiona järjestää hänelle hyvin palkatun työn. Poliisin ahkerasta työstä huolimatta kaikki Pietarin virkamiehet kieltäytyivät petturin palveluista.

13) Englantilainen urheilija Crowhurst päätti osallistua yksinjahtikilpailuun ympäri maailmaa. Hänellä ei ollut tällaiseen kilpailuun vaadittavaa kokemusta eikä taitoa, mutta hän tarvitsi kiireellisesti rahaa velkojensa maksamiseen. Urheilija päätti ylittää kaikki, hän päätti odottaa kilpailujen pääaikaa ja sitten oikeaan aikaan ilmestyä radalla lopettaakseen ennen muita. Kun näytti siltä, \u200b\u200bettä suunnitelma onnistui, merimies tajusi, että hän ei voi elää rikkomalla kunnialakia, ja hän teki itsemurhan.

14) Eräässä lintulajissa uroksilla on lyhyt ja kova nokka ja naarailla pitkä ja kaareva nokka. Näyttää siltä, \u200b\u200bettä nämä linnut elävät pareittain ja auttavat aina toisiaan: uros murtuu haukon läpi ja naaraspuoli etsii toukkia nokkansa avulla. Tämä esimerkki osoittaa, että jopa luonnossa monet olennot muodostavat harmonisen yhtenäisyyden. Lisäksi ihmisillä on sellaisia \u200b\u200byleviä käsitteitä kuin uskollisuus, rakkaus, ystävyys - nämä eivät ole vain naiivien romanttien keksimiä abstraktioita, vaan todellisen elämän tunteita, jotka itse elämä aiheuttaa.

15) Yksi matkustaja sanoi, että eskimot antoi hänelle suuren nipun kuivattuja kaloja. Kiirettäessä laivaan, hän unohti hänet ruttoon. Palattuaan kuusi kuukautta myöhemmin hän löysi tämän kimpun samasta paikasta. Matkustaja sai tietää, että heimo oli kovan talven läpi, ihmiset nälkivät, mutta kukaan ei uskaltanut koskettaa jonkun toisen omaa, pelkääessään itselleen tulla korkeampien voimien vihaa epärehellisellä teolla.

16) Kun aleutit jakavat saaliin, he varmistavat, että kaikki saavat saman määrän. Mutta jos joku metsästäjistä on ahne ja vaatii enemmän itseltään, niin he eivät väitä hänen kanssaan, älä vanno: kaikki antavat hänelle osuutensa ja lähtevät hiljaa. Rynnäkkö saa kaiken, mutta saatuaan joukon lihaa, hän tajuaa menettäneensä heimojen kunnioituksen. ja kiirehti anteeksi anteeksi.

17) Muinaiset babylonialaiset, jotka halusivat rangaista syyllisiä, sitoivat vaatteensa ruoskalla. Mutta tämä ei helpottanut rikollista: hän piti ruumiinsa, mutta epärehellinen sielu verenvuotoisena.

18) Englantilainen navigaattori, tutkija ja runoilija Walter Raleigh taisteli kiivaasti Espanjan kanssa koko elämänsä. Viholliset eivät ole unohtaneet tätä. Kun sotavaltaiset maat aloittivat pitkät rauhanneuvottelut, espanjalaiset vaativat Raleighin antamista heille. Englannin kuningas päätti uhrata rohkean navigaattorin, perustelemalla pettämistään huolehtimalla valtion hyvinvoinnista.

19) Pariisilaiset toisen maailmansodan aikana löysivät erittäin tehokkaan tavan torjua natseja. Kun vihollisen upseeri meni raitiovaunuun tai metroautoon, kaikki lähti yksimielisesti. Nähdessään tällaisen hiljaisen mielenosoituksen saksalaiset ymmärsivät, että niitä ei vastustanut sääli kourallinen toisinajattelijoita, vaan kokonainen kansa, jota yhdistivät tunkeilijoiden viha.

20) Tšekin jääkiekkoilija M. Nova, joukkueen paras pelaaja, esiteltiin uusimmalla Toyota-mallilla. Hän pyysi maksamaan hänelle auton kustannukset ja jakoi rahat kaikkien joukkueen jäsenten kesken.

21) Kuuluisa vallankumouksellinen G. Kotovsky tuomittiin kuolemaan ripustamalla ryöstö. Tämän ei tavallisen ihmisen kohtalo huolestutti kirjailijaa A. Fedorovia, joka alkoi pyytää armon antamista ryöstölle. Hän saavutti Kotovskyn vapautuksen ja lupasi juhlallisesti kirjoittajalle maksaa hänelle luontoissuoritukset. Muutamaa vuotta myöhemmin, kun Kotovskysta tuli punainen komentaja, kirjailija tuli hänen luokseen ja pyysi pelastamaan poikansa, jonka chekistit vangitsivat. Kotovsky vaarassa henkensä pelastaa nuoren miehen vankeudesta.
Esimerkki. Ihmisen kasvattaminen

1) Esimerkillä on myös tärkeä kasvatusrooli eläinten elämässä. Osoittautuu, että kaikki kissat eivät kiinni hiiriä, vaikka tätä reaktiota pidetään vaistomaisena. Tutkijat ovat havainneet, että kissanpentujen täytyy nähdä, kuinka aikuiset kissat tekevät sen ennen kuin he alkavat kiinni hiiriin. Hiirillä kasvatetuista pennuista tulee myöhemmin harvoin tappajia.

2) Maailmankuulu rikas mies Rockefeller osoitti yrittäjän ominaisuudet jo lapsuudessa. Hän jakoi äitinsä ostamat makeiset kolmeen osaan ja myi ne palkkiona pienille makeanhammasisarille.

3) Monilla ihmisillä on taipumus syyttää epäsuotuisista olosuhteista kaikkea: perhettä, ystäviä, elämäntapaa, hallitsijoita. Mutta juuri taistelu, vaikeuksien voittaminen on tärkein edellytys täysimittaiselle henkiselle muodostumiselle. Ei ole sattumaa, että sankarin todellinen elämäkerta alkaa kansankertomuksissa vasta, kun hän läpäisee testin (hän \u200b\u200btaistelee hirviön kanssa, pelastaa varastetun morsiamen, saa maagisen esineen).

4) I. Newton opiskeli koulussa keskitasoa. Kerran hän loukkasi luokkatoveria, joka kantoi ensimmäisen oppilaan tittelin. Ja Newton päätti kostaa hänelle. Hän alkoi opiskella niin, että parhaiden tittelit menivät hänelle. Tapana saavuttaa asetettu tavoite tuli suuren tutkijan pääpiirteeksi.

5) Tsaari Nikolai I palkkasi erinomaisen venäläisen runoilijan V. Žukovskin kouluttamaan poikansa Aleksanteri II: ta. Kun prinssin tuleva mentori esitti koulutussuunnitelman, hänen isänsä käski heittää tästä suunnitelmasta latinalaisen ja antiikin kreikan kielen opinnot, joita hän itse oli kiduttanut lapsuudessa. Hän ei halunnut, että hänen poikansa tuhlaa aikaa merkityksettömään sekoittamiseen.

6) Kenraali Denikin muistutti, kuinka hän yritti yrityksen komentajana aloittaa suhteet sotilaisiin, joka ei perustu "sokeaseen" tottelemiseen komentajaan, vaan tunnollisuuteen ja käskyn ymmärtämiseen yrittäen samalla välttää ankaria rangaistuksia. Valitettavasti yritys kuitenkin joutui pian huonoimpien joukkoon. Sitten Denikin muistojen mukaan Feldwebel Stepura puuttui asiaan. Hän rakensi yrityksen, nosti valtavan nyrkkinsä ja kiertää ympäri linjaa toistaen: "Tämä ei ole sinulle kapteeni Denikin!"

7) Sinisellä hailla on yli viisikymmentä pentua. Mutta jo kohdussa, niiden välillä alkaa armoton selviytymistaistelu, koska jokaiselle ei ole tarpeeksi ruokaa. Vain kaksi syntyy - nämä ovat vahvimpia, säälittävimpiä saalistajia, jotka tarttuivat oikeuteensa olemassaoloon verisessä kaksintaistelussa.

Maailma, jossa ei ole rakkautta ja jossa heikoin selviää, on armoton saalistajien maailma, hiljaisten, kylmien haiden maailma.

8) Tulevaa tiedemiestä Fleming opettanut opettaja vei usein oppilaitaan joelle, josta lapset löysivät jotain mielenkiintoista, keskustelivat innostuneesti seuraavasta löytöstä. Kun tarkastaja tuli tarkistamaan, kuinka hyvin lapset opettivat, oppilaat ja opettaja kiipeivät kiireellisesti luokkahuoneeseen ikkunan läpi ja teeskentelivät harjoittavansa innostuneesti tiedettä. Tentti suoritettiin aina hyvin, eikä kukaan tiennyt. että lapset oppivat paitsi kirjoista, myös elävän kommunikoinnin aikana luonnon kanssa.

9) Kaksi esimerkkiä vaikuttivat huomattavan venäläisen komentajan Alexander Suvorovin muodostamiseen: Aleksanteri Suuri ja Aleksanteri Nevsky. Hänen äitinsä kertoi hänelle heistä, jotka sanoivat, että ihmisen päävahvuus ei ole hänen käsissään, vaan hänen päässään. Yrittäessään jäljitellä näitä Alexandraita, herkkä, sairas poika kasvoi ja hänestä tuli upea sotilasjohtaja.

10) Kuvittele, että purjehdit aluksella, jonka hirvittävä myrsky ohitti. Pauhaavat aallot nousevat taivaalle. Tuuli repii vaahdon pois huutaen. Salama murtuu lyijymusta pilvien läpi ja uppoaa meren syvyyteen. Onneton laivan miehistö on jo kyllästynyt myrskyn torjuntaan, kentän pimeydessä et näe kotimaista rantaasi, kukaan ei tiedä mitä tehdä, minne purjehtia. Mutta yhtäkkiä läpäisemättömän yön läpi, majakan kirkas säde syttyy, mikä osoittaa tien. Toivo valaisee merimiesten silmät iloisella valolla, he uskoivat pelastukseen.

Suurista hahmoista on tullut ihmiskunnalle jotain majakoita: heidän nimensä, kuten ohjaavat tähdet, osoittivat tien ihmisille. Mikhail Lomonosov, Jeanne d'Arc, Aleksandr Suvorov, Nikolai Vavilov, Lev Tolstoy - heistä kaikista tuli eläviä esimerkkejä epäitsekästä omistautumisesta työlleen ja he antoivat ihmisille luottamuksen omiin voimiinsa.

11) Lapsuus on kuin maaperä, johon siemenet putoavat. Ne ovat pieniä, et voi nähdä niitä, mutta he ovat. Sitten ne alkavat itää. Ihmisen sielun, ihmisen sydämen elämäkerta on siementen itämistä, niiden kehittymistä vahvoiksi, suuriksi kasveiksi. Jotkut muuttuvat puhtaiksi ja kirkkaiksi kukiksi, toisista leivän korvat, toisista pahat ohdakkeet.

12) He sanovat, että nuori mies tuli Shakespeareen ja kysyi:

Haluan tulla sinun kaltaiseksi. Mitä minun pitää tehdä, jotta minusta tulee Shakespeare?

Halusin tulla jumalaksi, mutta minusta tuli vain Shakespeare. Kuka sinä olet, jos haluat olla vain minä? - suuri näytelmäkirjailija vastasi hänelle.

13) Tiede tietää monet tapaukset, joissa susien, karhujen tai apinoiden sieppaamat lapset kasvatettiin: useiden vuosien ajan poissa ihmisistä. Sitten hänet kiinni ja palautettiin ihmisyhteiskuntaan. Kaikissa näissä tapauksissa eläimistä kasvaneesta henkilöstä tuli peto, joka menetti melkein kaikki ihmisen ominaisuudet. Lapset eivät kyenneet rinnastamaan ihmisen puhetta, kävelivät nelinpelissä, että heidän kykynsä kävellä pystyssä katosi, he tuskin oppivat seisomaan kahdella jalalla, lapset elivät suunnilleen saman ikäisenä kuin heitä kasvataneet eläimet elävät keskimäärin ...

Mitä tämä esimerkki tarkoittaa? Se, että lapsi on kasvatettava joka päivä, joka tunti, hallitsee kehitystä tarkoituksella. Se tosiseikka, että ihmisen lapsesta tulee yhteiskunnan ulkopuolella eläin.

14) Tutkijat ovat jo pitkään puhuneet ns<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантли­вости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способ­ности нужны человеку в период освоения азов жизни и са­моутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышле­нии и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чув­ство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.

Sivu 4/5

1. Ongelmat

1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan henkisessä elämässä

2. Taiden vaikutus ihmisen henkiseen muodostumiseen

3. Taiteen koulutustoiminto

11. Opinnäytetyön hyväksyminen

1. Aito taide viehättää ihmistä.

2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.

3. Tuoda ihmisille korkeiden totuuksien valo, "hyvän ja totuuden puhtaat opetukset" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.

4. Taiteilijan on laitettava koko sielunsa teokseen tartuttaakseen tunteensa ja ajatuksensa toiseen.

III. Lainausmerkit

1. Ilman Tšehhovia olisimme monta kertaa köyhempiä hengessä ja sydämessä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).

2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).

3. Tunnollisuus on tunne, jonka on innostettavakirjallisuus (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).

4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).

5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).

6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).

7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tchaikovsky, venäläinen säveltäjä).

8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä eivät hävinneet (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).

9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Miche-langelo, italialainen kuvanveistäjä ja maalari).

10. Taiteen tarkoitus on tiivistettyvälittää kauneus maailmassa (ranskalainen filosofi).

11. Runoilijana ei ole uraa,siellä on runoilijan kohtalo (S. Marshak, venäläinen kirjailija).

12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktio, vaan tarve sanoa sydän (V. Rozanov, venäläinen filosofi).

13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäjäkirjailija).

IV. argumentit

1) Tutkijat ja psykologit ovat jo pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia \u200b\u200bvaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksyttyä, että Bachin teokset parantavat ja kehittävät älykkyyttä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielun.

2) Voiko taide muuttaa ihmisen elämää? Näyttelijä Vera Alentova muistaa tällaisen tapauksen. Eräänä päivänä hän sai kirjeen tuntemattomalta naiselta, joka kertoi, että hän oli jätetty yksin, hän ei halunnut elää. Mutta katsottuaan elokuvan ”Moskova ei usko kyyneliin” hänestä tuli erilainen henkilö: “Et usko, huomasin yhtäkkiä, että ihmiset hymyilevät ja että he eivät ole niin pahoja kuin miltä minulta näytti kaikki nämä vuodet. Ja ruoho osoittautuu vihreäksiJAaurinko paistaa ... toipui, mistä monet kiitokset sinulle. "

3) Monet etulinjan sotilaat kertovat, että sotilaat vaihtoivat savua ja leipää leikkauksiin etulinjassa, jossa julkaistiin luvut A. Tvardovskin runosta “Vasily Terkin”. Tämä tarkoittaa, että rohkaiseva sana oli joskus tärkeämpi sotilaille kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Žukovsky, puhuessaan vaikutelmistaan \u200b\u200bRaphaelin maalauksesta "The Sistine Madonna", kertoi, että hänen edessään viettämä tunti kuului hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänelle näytti siltä, \u200b\u200bettä tämä kuva syntyi ihmehetkellä.

5) Tunnettu lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapahtumasta, joka hänelle tapahtui lapsuudessa. Eräänä päivänä hän jätti junan ja yöpyi aseman aukiolla ei-aaveiden kanssa. He näkivät kirjan hänen laukussaan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui ja miehet, joilla ei ollut vanhempien lämpöä ja jotka pitivät hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä, vertaamalla henkisesti hänen katkeraa koditonta elämäänsä heidän omiin kohtaloihinsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovitšin seitsemällä sinfonialla oli valtava vaikutus kaupungin asukkaisiin. jonka silminnäkijät todistavat antaneenihmisetuusia joukkoja taistelemaan vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilynyt paljon todistusaineistoa, joka liittyy "Minor" -teoshistorian historiaan. He sanovat, että monet jalo lapset, tunnustaen itsensä joutokäyrän Mit-rofanushkan kuvassa, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat opiskella kunnolla, lukea paljon ja kasvattivat isänmaan arvoisina pojina.

8) Kauan aikaa jengi toimi Moskovassa, mikä oli erityisen julma. Kun rikolliset pidätettiin, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katselivat melkein päivittäin, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymisensä, heidän asenteisiinsa maailmaan. He yrittivät kopioida kuvan sankarien tottumukset tosielämässä.

9) Taiteilija palvelee ikuisuutta. Tänään kuvittelemme tämän tai sen historiallisen ihmisen juuri niin,miten sitä kuvataan taideteoksessa. Jopa tyrannit olivat peloissaan taiteilijan tämän todella kuninkaallisen voiman suhteen. Tässä esimerkki renessanssista. Nuori Micheland-zhelo täyttää Medicin määräyksen ja käyttäytyy melko rohkeasti. Kun yksi lääkäreistä ilmaisi tyytymättömyytensä muotokuvan samankaltaisuuden puuttumiseen, Michelangelo sanoi: "Älä ole huolissasi, pyhyys, sadan vuoden kuluttua olet kuin sinä."

10) Lapsuudessa monet meistä luivat A. Dumasin romaania Kolme muskettisoturia. Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aatelisuuden ja ritarillisuuden ruumiillistumisesta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, petoksen ja julmuuden persoonallisuus. Mutta uuden konnakuvan kuva ei juurikaan vastaa todellista historiallista henkilöä. hän esitteli uskonnollisten sotien aikana melkein unohdetut sanat ”ranska”, ”kotimaa” ja kielsi kaksintaistelua uskoen, että nuorten, vahvojen miesten pitäisi vuotaa verta ei pienten riitojen takia, vaan isänmaansa vuoksi. jokaisella on erilainen ilme, ja Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon voimakkaamminjakirkkaampi kuin historiallinen totuus.

11) V. Soloukhin kertoi tällaisesta tapauksesta. Kaksi älymystöä väitti, millainen lumi voi olla. Yksi sanoo, että siellä on myös sinistä, toinen todistaa, että sininen lumi on hölynpölyä, keksintö impressionistien, dekadentit, että lumi on lunta, valkoinen kuin ... lumi.

Samassa talossa hän asuiPepin. Mennään hänen luokseen riita.

Repin: hän ei pitänyt siitä, että hänet keskeytettiin töistä. Hän huusi vihaisesti:

No, mitä haluat?

Millainen lumi on?

Ei valkoinen! - ja iski oven.

12) Ihmiset uskoivat taiteen todella maagiseen voimaan.

Joten jotkut kulttuurihahmot ehdottivat, että ranskalaiset puolustivat ensimmäisen maailmansodan aikana Verdunia - heidän vahvinta linnoitustaan \u200b\u200b- ei linnoituksilla ja tykkeillä, vaan Louvren aarteilla. "Laita päälle" La Gioconda "tai" Madonnaalkaenvauva ja St. Anne, "suuri Leonardo da Vinci piirittäjien edessä - ja saksalaiset eivät uskalla ampua!", he väittivät.

1. Ongelmat

1.Koulutus ja kulttuuri

2. Ihmisen kasvattaminen

3. Tieteen rooli nykymaailmassa

4. Ihminen ja tieteellinen kehitys

5. Tieteellisten löytöjen hengelliset vaikutukset

6. Taistelu uuden ja vanhan välillä kehityksen lähteenä

11. Opinnäytetyön hyväksyminen

1. Mikään ei voi pysäyttää maailman tuntemusta.

2. Tieteellinen kehitys ei saisi ylittää ihmisen moraalisia kykyjä.

3. Tieteen tavoitteena on tehdä ihmiset onnelliseksi.

111. Lainaukset

1. Voimme niin paljon kuin tiedämme (Heraclitus, muinaiskreikkalainen filosofi).

1. Kaikki muutokset eivät ole kehitystä (muinaiset filosofit).

7. Meillä on ollut tarpeeksisivistynyt rakentamaan konetta, mutta liian primitiivinen sen käyttämiseksi (K. Kraus, saksalainen tiedemies).

8. Jäimme luolat, mutta luola ei vielä tullut ulos meistä (A. Regulsky).

IV. argumentit

Tieteen kehitys ja ihmisen moraaliset ominaisuudet

1) Tieteen ja tekniikan hallitsematon kehitys huolestuttaa ihmisiä yhä enemmän. Kuvailkaamme lapsi, joka on pukeutunut isänsä pukuun. Hänellä on yllään valtava takki, pitkät housut, hattu, joka liukuu hänen silmiensä yli ... muistuttaako tämä kuva modernia ihmistä? Hän ei voinut moraalisesti kasvaa, kypsä, kypsä, mutta hänestä tuli voimakkaan tekniikan omistaja, joka pystyy tuhoamaan kaiken elämän maapallolla.

2) Ihmiskunta on saavuttanut valtavan menestyksen kehityksessään: tietokone, puhelin, robotti, valloitettu atomi ... Mutta outo asia: mitä vahvemmäksi henkilöksi tulee, sitä enemmän hälyttävä on tulevaisuuden odotus. Mitä meille tapahtuu? Minne olemme menossa? Kuvailkaamme kokematon kuljettaja, joka kilpailee aivan nopeudella upouudessa autossaan. Kuinka mukavaa on tuntea nopeutta, kuinka mukavaa on tietää, että voimakas moottori on jokaisen liikkeesi alainen! Mutta yhtäkkiä kuljettaja tajuaa kauhulla, että hän ei voi pysäyttää autoaan. Ihmiskunta on kuin tämä nuori kuljettaja, joka ryntää tuntemattomaan etäisyyteen tietämättä mitä siellä on piilossa mutkan ympärillä.

3) Muinaisessa mytologiassa on legenda Pandoran laatikosta.

Nainen löysi omituisen laatikon miehensä talosta. Hän tiesi, että tätä aihetta uhkasi hirvittävä vaara, mutta uteliaisuus oli niin voimakasta, että hän ei ollut sinäpidettiin ja avattiin kansi. Kaikenlaisia \u200b\u200bongelmia lensi laatikosta ja hajallaan ympäri maailmaa. Tämä myytti on varoitus koko ihmiskunnalle: ihottumatoimet tietä johtavalla tiellä voivat johtaa katastrofaaliseen loppumiseen.

4) M. Bulgakovin tarinassa tohtori Preobrazhensky muuttaa koiran mieheksi. Tutkijoita ajaa tiedonjano, halu muuttaa luontoa. Mutta joskus eteneminen muuttuu vakaviksi seurauksiksi: Kaksijalkainen olento, jolla on "koiran sydän", ei ole vielä mies, koska hänessä ei ole sielua, ei rakkautta, kunniaa, jaloutta.

b) "Meillä on lentokone, mutta emme tiedä mihin se saapuu!" - - kirjoitti kuuluisa venäläinen kirjailija Y. Bondarev. Nämä sanat ovat varoitus koko ihmiskunnalle. Olemme todellakin toisinaan erittäin huolimattomia, teemme jotain "nousemassa lentokoneelle" ajattelematta, miten kiireisillä päätöksillämme ja ajatuksettomilla toimillamme on seurauksia. Ja nämä seuraukset voivat olla kohtalokkaita.

8) Lehdistö kertoi, että kuolemattomuuden eliksiiri ilmestyy pian. Kuolema kuolee lopulta. Mutta monille ihmisille tämä uutinen ei aiheuttanut ilon nousua, päinvastoin, ahdistus lisääntyi. Kuinka tämä imp-kuolema osoittautuu henkilölle?

9) Tähän päivään mennessä kiistat siitä, kuinka moraaliselta kannalta oikeutetut ihmisten kloonaukseen liittyvät kokeet eivät ole loppuneet. Kuka syntyy tämän kloonauksen seurauksena? Millainen olento se on? Henkilö? Cyborg? Tuotantomenetelmä?

10) On naiivia uskoa, että tieteellinen ja tekninen kehitys voidaan pysäyttää jonkinlaisilla kielloilla, lakkoilla. Joten esimerkiksi Englannissa teknologian nopean kehityksen aikanaluddite-liike alkoi,joka rikkoi autoja epätoivoisesti. Ihmiset voitiin ymmärtää: monet heistä menettivät työpaikkansa sen jälkeen, kun tehtaat alkoivat käyttää koneita. Mutta teknologisen kehityksen käyttö takasi kasvuntuottavuus, joten Luddin oppipoikan seuraajien suorituskyky oli tuomittu. Toinen asia on, että mielenosoituksellaan he saivat yhteiskunnan ajattelemaan tiettyjen ihmisten kohtaloa, rangaistuksia, jotka on maksettava eteenpäin etenemisestä.

11) Yksi tieteiskirja kertoo, kuinka sankari, joka löysi itsensä kuuluisan tutkijan talosta, näki aluksen, jossa hänen kaksosensä, geneettinen kopio, oli alkoholisoitu. Vieras hämmästyi tämän teon moraalittomuudesta: "Kuinka voisit luoda itsesi kaltaisen olennon ja tappaa hänet?" Ja he kuulivat vastauksena: ”Miksi luulet luoneeni sen? Hän loi minut! "

12) Nicolaus Copernicus päätti pitkän pitkän tutkimuksen jälkeen, että maailmankaikkeuden keskipiste ei ole maa, vaan aurinko. Mutta tiedemies ei uskaltanut julkaista tietoa löytöstään pitkään, koska hän ymmärsi, että sellaiset uutiset muuttavat ihmisten ajatuksia m: maantieteestä. ja tämä voi johtaa odottamattomiin seurauksiin.

13) Tänään emme ole vielä oppineet kuinka hoitaa monia tappavia tauteja, nälkää ei ole vielä voitettu eikä akuutteja ongelmia ole ratkaistu. Teknisesti ihminen kykenee kuitenkin tuhoamaan kaiken planeetan elämän. Kerralla maapallossa asuivat dinosaurukset - valtavat hirviöt, oikeat tappokoneet. Nämä jättiläiset matelijat katosivat evoluution aikana. Toistuuko ihmiskunta dinosaurusten kohtaloa?

14) Historiassa on ollut tapauksia, joissa jotkut salaisuudet, jotka voisivat vahingoittaa ihmiskuntaa, tuhottiin tarkoituksella. Erityisesti vuonna 1903 venäläinen professori Filippov,ettäjoka keksi radionsiirtomenetelmän räjähdyksestä tulevien sokkoaaltojen pitkän matkan päässä, löydettiin kuolleeksi laboratoriosta. Sen jälkeen kaikki Nikolai II: n määräyksellä kaikki asiakirjat olivattakavarikoitiin ja poltettiin, ja laboratorio tuhoutui. Ei tiedetä, johdattiko kuningas oman turvallisuutensa etuja tai ihmiskunnan tulevaisuutta, mutta sellaiset keinot siirtää valtaa

atomi- tai vetyräjähdykset olivatolisi todella muodikas maailman väestölle.

15) Äskettäin sanomalehdet kertoivat, että rakenteilla oleva kirkko purettiin Batumissa. Viikkoa myöhemmin piirin hallinnon rakennus romahti. Seitsemän ihmistä kuoli raunioiden alla. Monet asukkaat eivät pitäneet näitä tapahtumia yksinkertaisena sattumana, vaan valtavana varoituksena siitä, että yhteiskunta oli valinnut väärän tien.

16) Yhdessä Uralin kaupungeissa päätettiin räjäyttää hylätty kirkko, jotta marmorin hankkiminen olisi helpompaa tässä paikassa. Kun räjähdys ukkosi, kävi ilmi, että marmorilaatta oli murtunut monissa paikoissa ja siitä tuli käyttökelvoton. Tämä esimerkki osoittaa selvästi, että väliaikaisen voitonjano johtaa ihmisen mielettömään tuhoon.

Sosiaalisen kehityksen lait.

Ihminen ja voima

1) Historia tuntee monia epäonnistuneita yrityksiä saada ihminen väkisin onnelliseksi. Jos vapaus viedään ihmisiltä, \u200b\u200bparatiisista tulee vankityrmä. Suosikkitsaari Aleksanteri 1 kenraali Arakcheev, luomalla sotilaallisia siirtokuntia 1800-luvun alkupuolella, jatkoihyvät tavoitteet. Talonpoikia kiellettiin juomasta vodkaa, heidän piti mennä kirkkoon määräajassa, lapset tulisi lähettää kouluihin, heitä kiellettiin rangaistamasta. Vaikuttaa siltä, \u200b\u200bettä kaikki on oikein! Mutta ihmisten pakotettiin olemaan hyviä. heidät pakotettiin rakastamaan, työskentelemään, opiskelemaan ... Ja vapaudesta menettänyt henkilö muuttui orjaksi, kapinoi: yleisen mielenosoituksen aalto nousi ja Arakkejevin uudistukset supistuivat.

2) He päättivät auttaa yhtä afrikkalaista heimoa, joka asui päiväntasaajan alueella. Nuoria afrikkalaisia \u200b\u200bopetettiin kerjäämään riisiä, heidät tuotiin traktoreihin ja kylvökoneisiin. Vuosi on kulunut - tulimme näkemään, kuinka heimo, jolla on uutta tietoa, elää. Kuvittele pettymys, kun he näkivät, että heimo asui ja elää alkeellisessa kunnallisjärjestelmässä: he myivät traktoreita viljelijöille ja ansaitsemillaan varoilla järjestivät kansallisloman.

Tämä esimerkki on kaunopuheinenchivse on todiste siitä, että ihmisen täytyy kypsyä ymmärtääkseen tarpeitaan, et voi tehdä ketään rikkaaksi, älykkääksi ja onnelliseksi väkisin.

3) Yhdessä valtakunnassa oli kova kuivuus, ihmiset alkoivatkuolla nälkään ja janoon. Kuningas kääntyi muukalaisvieraan, joka tuli heidän luokseen kaukaisista maista. Hän ennusti kuivuuden päättyvän,heti kun ulkomaalainen uhrataan. Sitten kuningas käski tappaa tukkijan ja heittää hänet kaivoon. Kuivuus päättyi, mutta siitä lähtien ulkomaisia \u200b\u200bvaeltajia on jatkettu metsästystä.

4) Yhdessä kirjassaan historioitsija E. Tarle kertoo Nikolayn vierailustaminäMoskovan yliopisto. Kun rehtori esitteli hänelle parhaat opiskelijat, Nicholas 1 sanoi: "En tarvitse fiksuja ihmisiä, mutta tarvitsen aloittelijoita". Asenne fiksuihin ihmisiin ja aloittelijoihin erilaisilla tiedon ja taiteen aloilla puhuu paljon yhteiskunnan luonteesta.

6) Vuonna 1848 pikku porvaristo Nikifor Nikitin karkotettiin kaukaiseen Baikonurin asutukseen "unohtavasta puheesta kuuhun lennosta". Tietysti kukaan ei voinut tietää, että vuosisataa myöhemmin juuri tähän kohtaan, Kazakstanin aroihin rakennettaisiin kosmodromi ja avaruusalukset lentäisivät sinne, missä innostuneen unelmoijan profeetalliset silmät näyttivät.

Ihminen ja kognitio

1) Muinaiset historioitsijat kertovat sen kerran Rooman keisarilletuli muukalainen, joka toi lahjan metallista, joka paistaa hopeaa, mutta erittäin pehmeää. Mestari kertoi kaivannavansa tämän metallin savimaisesta maasta. Keisari pelkäsi uuden metallin devalvoivan aarteitaan, käski keksijän pään leikata.

2) Archimedes tiesi, että ihminen kärsii kuivasta, nälästä, ehdotti uusia tapoja kastella maata. Löytönsä ansiosta sato kasvoi voimakkaasti, ihmiset lakkasivat nälkää pelkäämästä.

3) Erinomainen tutkija Fleming löysi penisilliinin. Tämä lääke on pelastanut miljoonien ihmisten hengen, jotka ovat kuolleet aiemmin verenmyrkytykseen.

4) Yksi englantilainen insinööri keskellä19 luvulla ehdotti parannettua patruunaa. Mutta sotilasosaston virkamiehet sanoivat hänelle ylimielisesti: ”Me jajo vahva, vain heikoilla on tarve parantaa aseitaan ".

5) Kuuluisa tutkija Jenner, joka voitti isorokot rokotuksilla, sai inspiraation tavallisen talonpojan naisen sanoista. Lääkäri kertoi hänelle, että hänellä oli isorokko. Tähän nainen vastasi rauhallisesti: "Se ei voi olla, koska minulla oli jo cowpox." Lääkäriei harkinnut nämä sanat ovat seurausta tummasta tietämättömyydestä, ja ne alkoivat suorittaa havaintoja, jotka johtivat nerokkaaseen löytöyn.

6) Varhaista keskiaikaa kutsutaan yleensä "pimeiksi aikakaudeksi". Barbaarien ratsiat, muinaisen sivilisaation tuhoaminenjohti kulttuurin syvään laskuun. Oli vaikea löytää pätevä henkilö paitsi yhdyskuntien joukosta myösjaylemmän luokan ihmisten keskuudessa. Joten esimerkiksi Ranskan valtion perustaja Charlemagne ei tiennyt mitenkirjoittaa. Tiedonjano on kuitenkin alun perin luontainen ihmiselle. Sama KarlHienoa, kampanjoiden aikana kantoi aina mukanaan vahatabletteja kirjoittamista varten, joille opastuksellaopettajat päättivät ahkerasti kirjeet.

7) Vuosituhansien ajan kypsät omenat putosivat puista, mutta kukaan ei antanut tätä yleistä ilmiötämitään merkitystä. Suuren Newtonin piti syntyä voidakseen katsoa tuttua tosiasiaa uusilla, läpitunkevammilla silmillä ja löytää universaali liikelaki.

8) On mahdotonta laskea, kuinka monta epäonnea on saanut ihmiset tietämättömyyteen. Keskiajalla mahdollinen onnettomuus: lapsen sairaus, karjan kuolema, sade, kuivuus, satohäiriöt, minkään esineen menetykset - kaiken selitti pahojen alkoholijuomien alkuperä. Alkoi kiiva noitametsästys ja kokot palavat. Sen sijaan, että parantaisi tauteja, parantaisi maataloutta ja auttaisi toisiaan, ihmiset käyttivät valtavaa energiaa järjetöntä taistelua myyttisten "Saatanan palvelijoiden" kanssa, ymmärtämättä että he sokean fanatisminsa, tumman tietämättömyytensä kautta palvelevat Paholaista.

9) Mentorin roolia ihmisen kehityksessä on vaikea yliarvioida. Sokraatin tapaamisesta tulevan historioitsijan Xenophonin kanssa on olemassa utelias legenda. Kerran keskustellut muukalaisen nuoren miehen kanssa, Sokrates kysyi häneltä, minne mennä hankkimaan jauhoja ja voita. Nuori Xenophon vastasi vilkkaasti: "Markkinoille." Sokrates kysyi: "Entä viisaus ja hyve?" Nuori mies oli yllättynyt. "Seuraa minua, näytän sinulle!" - lupasi Sokrates. Ja hän sitoi kuuluisan opettajan ja hänen oppilaansa vahvan ystävyyden vuosien varrella totuuteen.

10) Halu oppia uusia asioita elää jokaisessa meistä, ja joskus tämä tunne vie ihmisen niin paljon, että saa hänet muuttamaan elämänpolkua. Nykyään harvat tietävät, että Joule, joka löysi lain energiansäästöstä,oli kokki. Nerokas Faraday aloitti matkansa kauppiaslapsena. Ja Coulomb työskenteli suunnittelijana patikoiden rakenteisiin ja fysiikkaan, hän antoi vainvapaa-aika töistä. Näille ihmisille etsintä jotain uutta on tullut elämän tarkoitukseksi.

11) Uudet ideat tekevät tiensä vaikeassa taistelussa vanhojen näkemysten, vakiintuneiden mielipiteiden kanssa. Joten yksi professoreista luennoi fysiikan opiskelijoita, nimitti Einsteinin suhteellisuusteoriaa "ärsyttäväksi tieteelliseksi väärinkäsitykseksi" -

12) Kerran, Joule käytti voltaattiakkua käynnistääkseen sähkömoottorin, jonka hän oli koonnut siitä. Mutta akku loppuu pian, ja uusi oli erittäin kallis. Joule päätti, että hevonen ei koskaanei korvata sähkömoottorilla, koska hevosen ruokinta on paljon halvempaa kuin muuttaasinkki akussa. Nykyään, kun sähköä käytetään kaikkialla, erinomaisen tutkijan mielipide vaikuttaa meiltä naiivilta. Tämä esimerkki osoittaa, että on erittäin vaikea ennustaatulevaisuuden suhteen on vaikea pohtia mahdollisuuksia, jotka avautuvat henkilölle.

13) 1500-luvun puolivälissä Pariisista Martiniquen saarelle kapteeni de Clieu kantoi kahvivarret maapalloon. Matka oli erittäin vaikea: alus selvisi kovasta taistelusta merirosvojen kanssa, hirvittävä myrsky melkein murskasi sen kivillä. Laivalla mastot eivät olleet rikkoutuneita, vaihde oli rikki. Makean veden lähteet vähitellen loppuivat. Hänet annettiin tiukasti mitattuina annoksina. Kapteeni seisoi tuskin jaloissaan janoista ja antoi viimeiset arvokasta kosteutta vihrealle itämälle ... Muotia kului useita vuosia, ja kahvipuut peittivät Martiniquen saarta.

Tämä tarina kuvastaa allegoraalisesti vaikeitatapamikä tahansa tieteellinen totuus. Henkilö vaalii huolella sielussaan vielä tuntemattoman löytön kasvua, vuotaa sitä toivon ja inspiraation kosteudella, suojaa sitä päivittäisiltä myrskyiltä ja epätoivojen myrskyiltä ... Ja tässä se on - lopullisen näkemyksen pelastava ranta. Kypsä totuuspuu antaa siemeniä, ja kokonaiset teorioiden, monografioiden, tieteellisten laboratorioiden ja teknisten uutuuksien istutukset kattavat tiedon maanosat.