Esittelyn rooli työssä ballin jälkeen. Tarinan sävellys L.N.

L. N. Tolstoin tarinassa "After the Ball", joka on kirjoitettu 90-luvulla. 1800-luvulla, kuvattu 1840-luvulla. Kirjoittaja asetti siten luovaksi tehtäväksi palauttaa menneisyys osoittaakseen, että hänen kauhunsa elävät nykyisyydessä muuttaen vain hieman muotoaan. Kirjoittaja ei jätä huomiotta ongelmaa, joka liittyy ihmisen moraaliseen vastuuseen kaikesta, mitä ympärillä tapahtuu.

Tämän ideologisen käsitteen paljastamisessa tarinan koostumuksella, joka perustuu "tarina tarinassa" -tekniikkaan, on tärkeä rooli. Teos alkaa yllättäen keskustelulla olemisen moraalisista arvoista: "että henkilökohtaisen kehittymisen vuoksi on ensin muutettava olosuhteita, joissa ihmiset elävät", "mikä on hyvää, mikä on pahaa" ja päättyy myös äkillisesti, ilman johtopäätöksiä. Johdatus ikään kuin asettaa lukijan näkemään myöhempiä tapahtumia ja esittelee kertojan Ivan Vasiljevitšin. Lisäksi hän kertoo yleisölle tapauksen elämästään, joka tapahtui kauan sitten, mutta vastaa nykyajan kysymyksiin.

Tämä teoksen pääosa koostuu kahdesta kuvasta: pallosta ja rangaistuskohtauksesta, ja toinen osa on tarinan nimestä päätellen tärkein ideologisen käsitteen paljastamisessa.

Pallon jakso ja tapahtumat sen jälkeen kuvataan antiteesin avulla. Näiden kahden kuvan vastakohta ilmenee monissa yksityiskohdissa: väreissä, äänissä, hahmojen tunnelmassa. Esimerkiksi: "kaunis pallo" - "joka on luonnotonta", "kuuluisat muusikot" - "epämiellyttävä, kiljuva melodia", "kuopista punoitetut kasvot" - "kärsimyksestä ryppyiset kasvot", "valkoinen mekko, valkoiset käsineet, valkoinen kengät" - "jotain suurta, mustaa, ... nämä ovat mustia ihmisiä", "sotilaat mustissa univormuissa". Viimeistä kontrastia mustan ja valkoisen värien välillä vahvistaa näiden sanojen toisto.

Päähenkilön tila näissä kahdessa kohtauksessa on myös ristiriitainen, sen voi ilmaista sanoilla: "Halasin tuolloin koko maailmaa rakkaudellani" - ja pallon jälkeen: "Olin niin häpeissäni ... Nyt Aion oksentaa kaikesta siitä kauhusta, joka minuun osui tästä näkystä."

Tärkeä paikka kontrastisissa maalauksissa on everstin kuvalla. Pitkässä sotilasmiehessä päällystakkiin ja lippikseen, joka johtaa rangaistusta, Ivan Vasilievich ei heti tunnista komeaa, raikasta, kimaltelevia silmiä ja iloisen hymyn omaavaa rakkaan Varenkansa isää, jonka kanssa hän oli hiljattain katsonut palloa. innostunut hämmästys. Mutta se oli Pjotr ​​Vladislavovitš "punaisilla kasvoillaan ja valkoisilla viiksillä ja pulisongilla", ja samalla "vahvalla kädellä mokkanahkakäsineessä" hän lyö pelästynyttä, lyhyttä, heikkoa sotilasta. Toistamalla näitä yksityiskohtia Leo Tolstoi haluaa osoittaa everstin vilpittömyyden kahdessa eri tilanteessa. Meidän olisi helpompi ymmärtää häntä, jos hän teeskenteli jossain, yrittäisi piilottaa todelliset kasvonsa. Mutta ei, hän on edelleen sama teloituskohtauksessa.

Tämä everstin vilpittömyys johti ilmeisesti Ivan Vasiljevitšin umpikujaan, ei antanut hänen ymmärtää täysin elämän ristiriitoja, mutta hän muutti elämänsä tapahtumien vaikutuksesta. Siksi tarinan lopussa ei ole johtopäätöksiä. L. N. Tolstoin lahjakkuus piilee siinä, että hän saa lukijan pohtimaan kysymyksiä, joita koko tarinan kulku, teoksen koostumus, herättää.

Sävellyksen ominaisuudet ja sen rooli L. N. Tolstoin tarinan "After the Ball" ideologisen sisällön paljastamisessa.

Oppitunnin tavoitteet:

Tutustu L. N. Tolstoin tarinaan ”After the Ball” paremmin;

Valmistaudu työskentelemään esseen parissa;

Tunnista tarinan koostumuksen piirteet;

Analysoi työtä, ymmärrä sen pääidea;

TUTKIEN AIKANA.

1. Ajan järjestäminen.

Hyvää iltapäivää kaverit! Hyvää iltapäivää, rakkaat vieraat! Suoritamme toisen oppitunnin, joka on omistettu L. N. Tolstoin tarinan "After the Ball" tutkimiselle. Oppitunnin aihe:

"Soveltamisen erityispiirteet ja sen rooli L. N. Tolstoin tarinan "After the Ball" ideologisen ja taiteellisen sisällön paljastamisessa. Tässä oppitunnissa, kaverit, sinun tulee olla erittäin varovainen, koska sekä tänään saadut tiedot että tiedot ovat hyödyllisiä sinulle, kun kirjoitat esseen teoksesta.

Miten ja miksi aiomme tutkia tarinan koostumusta? Oppituntimme aihe auttaa meitä tässä. Tarkastele sitä tarkasti ja yritä määrittää polku, jota kuljemme tänään.

KOOSTUMUS - OMINAISUUDET - IDEA - KOOSTUMUKSEN ROOLI

Miksi tarvitsemme sitä? - ymmärtää ohuen idean. pr-i

1. Tarvitsen 2 avustajaa arvioidakseni työsi oppitunnilla. He panevat merkille vastaustesi määrän ja laadun. Tarjoan Alenaa ja Sasha Motavkinia ottamaan tämän vastuullisen tehtävän.
2. Opettajan esittely.

Tässä, pojat, on muotokuva Leo Tolstoista, tehty vuonna 1887. Kuvittele myöhäinen ilta... huone on uppoutunut hämärään... Näyttää siltä, ​​että syvä hiljaisuus on asettunut taloon, kaikki ympärillä nukkuu, ja vain suuri työläinen Tolstoi ei voi repiä itseään pois työstä, joka on nyt tärkein elämänsä liike. Hän haluaa totuuden, jonka hän ymmärtää, olevan kaikkien ihmisten saatavilla. Tolstoi näyttää tässä viisaalta ja majesteettiselta profeetalta, tiukalta tuomarilta ja elämän opettajalta. Kynttilät valaisevat kirkkaasti kirjailijan kasvot, valo hopeoi hänen harmaita hiuksiaan, mikä luo ajatuksen selkeyden, sisäisen rauhan ja lempeän ihmisyyden tunteen. Kahden aikakauden vaihteessa Tolstoi loi joukon teoksia, joista yksi on vuonna 1903 kirjoitettu tarina "After the Ball".

1. heuristinen keskustelu.

Tarinan "After the Ball" juonen perusta oli todellinen tapahtuma, joka tapahtui kirjailijan vanhemmalle veljelle Sergei Nikolajevitš Tolstoille. Varvara Andreevna Koreyshn oli sotilaskomentajan tytär Kazanissa. Kirjoittaja itse tunsi sekä hänet että hänen isänsä. Sergei Nikolajevitšin tunteet tätä tyttöä kohtaan hiipuivat sen jälkeen, kun hän tanssii hänen kanssaan iloisesti ballissa mazurkaa ja näki seuraavana aamuna, kuinka hänen isänsä määräsi kasarmista paenneen sotilaan ajettavaksi riveissä. Tämä tapaus epäilemättä tuli sitten Lev Nikolajevitšin tietoon. Mutta 18. kesäkuuta 1903 päivättyyn päiväkirjaansa Tolstoi, joka määrittelee tarinan juonen, tekee merkinnän ensimmäisessä persoonassa: "Iloinen pallo Kazanissa, rakastunut Koreyshaan... tanssimassa hänen kanssaan; hänen komea isänsä ottaa hänet hellästi ja menee mazurkaan. Ja aamulla unettoman rakastetun yön jälkeen rummun äänet ja järjestelmän läpi ajavat tataaria, ja armeijan komentaja käskee lyödä tuskallisemmin. 9. elokuuta 1903 Tolstoi totesi päiväkirjaansa: "Kirjoitin "Tytär ja isä" samana päivänä. Ei paha." Kirjoittaja korjasi ja paransi tarinan tekstiä 20. elokuuta asti. Tiedetään, että Tolstoi luki sen ystäville ja sukulaisille, ja hänen lukemisessaan saattoi kuulla myötätuntoa nuorelle Ivan Vasilyevichille. Ensimmäistä kertaa tarina "After the Ball" julkaistiin vasta kirjailijan kuoleman jälkeen.

Tarina on sinulle jo tuttu. Ensimmäinen versio nimestä oli "Ja sinä sanot".

Miksi Tolstoi muutti tarinan nimeä?

(halusin jo saada lukijan etsimään ideaa)

Luonnollisesti toinen osa, vaikkakin tilavuudeltaan pieni, kantaa suuren semanttisen kuorman.

Teloitus - niin sanottu kauhea rangaistus, yleinen 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla armeijassa Nikolai I:n hallituskaudella. Sotilas ajettiin riveissä ja lyötiin kepeillä tai sauvoilla. "Ei mennyt viikkoakaan ilman, että yksi tai kaksi rykmentistä olisi hakattu kuoliaaksi. Nykyään he eivät edes tiedä mitä tikut ovat, mutta silloin tämä sana ei koskaan lähtenyt heidän suustaan. Tikut! Tikut! Sotilaamme kutsuivat myös Nikolai Palkinia. Nikolai Pavlych, ja he sanovat Nikolai Palkin. Niin hänen lempinimensä meni”, muistelee vanha 95-vuotias sotilas, Tolstoin artikkelin ”Nikolai Palkin” sankari. Vuonna 1866 lähellä Jasnaja Poljanaa, Tolstoin kartanoa, teloitettiin sotilas, joka oli lyönyt häntä pilkanneen upseerin. Tolstoi otti tehtäväkseen puolustaa sotilasta oikeudessa, mutta hän ei kyennyt saavuttamaan mitään. Sotilaan oikeudenkäynti ja teloitus tekivät kirjoittajaan syvän vaikutuksen. Tolstoi myöhemmin kirjoitti: "Tällä tapauksella oli paljon enemmän vaikutusta koko elämääni kuin kaikilla elämän näennäisesti tärkeämmillä tapahtumilla." Kirjoittajaa kiusasi koko elämänsä ajatus venäläisen sotilaan oikeuksien puutteesta. Vuonna 1855 hän työskenteli armeijan uudistusprojektin parissa, jossa hän vastusti barbaarista rangaistusta - "ajaa riveissä".

Mitä voit sanoa Tolstoin persoonallisuudesta kuulemasi perusteella?

Millaisen vaikutuksen tämä tarina teki sinuun? Mitkä jaksot jäivät erityisesti mieleen ja miksi?

Mitä ajattelit lukiessasi tätä teosta?

Taideteosta luodessaan kirjoittaja miettii sen koostumusta. Muistetaanpa mitä kutsutaan taideteoksen sommitteluksi? (Sävellys on teoksen rakentamista, sen osien sijaintia ja yhteenliittämistä, tapahtumien esittämisjärjestystä).

Mikä on tarinan rakenteen luonne? Korosta tarinan pääkohdat:

Tarinassa erotetaan seuraavat pääosat: johdanto, pallo, ballin jälkeen, johtopäätös.

Tarinan koostumuksen piirteiden paljastaminen on yksi oppituntimme tavoitteista.

Kirjoitetaan muistikirjaan - "LNT-tarinan "After the Ball" koostumuksen piirteet ja ryhdytään töihin.

Kenen näkökulmasta tarina kerrotaan? Miksi?

Luetaanpa tarinan alku. Voitko kertoa minulle, kuka on kertoja?

(niitä on kaksi)

Keitä he ovat? (yksi on se, joka esittelee lukijan Ivan Vasiljevitšille, ilmeisesti tämä on nuori mies nuorten seurasta, jonka kanssa Ivan Vasilyevich puhuu ja väittelee; toinen on Ivan Vasilyevich itse).

Ennen meitä on pohjimmiltaan eräänlainen "Tarina tarinassa". Tämä on yksi tarinan koostumuksen piirteistä. (Tallenna)

Mistä Ivan Vasiljevitšin ympärillä olevat ihmiset puhuvat, mikä on heidän keskustelunsa aihe?

Ja nyt palataan tarinan loppuun (olen lukemassa), kirjoittaja tuo meidät jälleen keskusteluun ympäristöstä, siitä mikä on hyvää ja mikä pahaa. "... jos tämä tehtiin niin luottamuksella ja kaikki tunnustivat sen tarpeelliseksi, he tiesivät siis jotain, mitä minä en tiennyt ...) Sellaista taiteellista tekniikkaa kutsutaan ns. kehystys . Tämä on toinen piirre tämän teoksen koostumuksessa. Yritä määritellä kehystys. Kirjoita muistikirjaasi: "Kehystys on ... ()."

Miten teoksen kehystävä keskustelu-keskustelu yhdistyy Ivan Vasiljevitšin tarinan teemaan ja sisältöön ballin tapahtumista ja sen jälkeen?

L. N. Tolstoi ratkaisee "ikuiset" hyvän ja pahan, omantunnon ja vastuun, oikeudenmukaisuuden ja inhimillisen onnen moraaliset ongelmat monissa teoksissaan, jotka eroavat toisistaan ​​​​aiheeltaan ja tyyliltään. Myöhemmin tutustut hänen muihin teoksiinsa: "Sevastopolin tarinat", "Sota ja rauha", "Anna Karenina" ja muut. (huomio kirjanäyttelyyn).

Miksi näitä ongelmia kutsutaan "ikuisiksi"?

1. Ja nyt haluaisin antaa tehtävän kahdelle pienelle ryhmälle. Kun analysoimme jaksoja, kehotan tyttöjä vertaamaan kahta versiota tarinan lopusta ja vastaamaan kysymykseen: miksi mielestäsi Tolstoi muutti tarinan loppua? Ja Tanya: valmistele tunneperäinen uudelleenkertomus kolmannessa persoonassa näyttääksesi katkelman oppikirjan rangaistuskohtauksesta).
2. Episodien analyysi dialogin muodossa.

Käännytään tekstiin ja verrataan kahta kohtausta: "pallo" ja "pallon jälkeen". Analyysin aikana kirjoitamme avainsanoja, joten jaa vihko kahteen osaan: "Pallo" ja "Pallon jälkeen"

Mistä pallokohtaus alkaa? (Kuvaus pallojen isännistä)

Lue, korosta avainsanoja. Jos puhumme kuvauksesta, mikä osa puhetta avainsanojen tulisi olla? Mitä sanoja et ymmärrä?

Pyusovoe - (vanhentunut) tummanruskea.

Feronniere on naisen koru, jonka otsassa on jalokiviä.

Etsi ja lue nyt After the Ball -kohtauksen henkilöiden kuvaus. Mitä sanaa kertoja toistaa ja miksi?

Lue huoneen kuvaus. Kirjoita avainsanat muistikirjaasi. Mitä kuvakieliä kirjoittaja käyttää? Mikä on heidän roolinsa työssä?

Missä toiminta tapahtuu "After the Ball" -kohtauksessa? Lue kadun kuvaus. Nimeä avainsanat.

Vertaa everstin käyttäytymistä ja ulkonäköä pallossa ja sen jälkeen.

? Mitkä tunteet peittävät nuoren Ivan Vasiljevitšin ballissa? Mitä sankari käy läpi erottuaan Varenkasta? Mitkä sanat kuvaavat parhaiten sankarin psykologista tilaa onnellisen pallon aikana?

Mitkä tunteet valloittivat sankarin sen jälkeen, kun hän näki tataarin julman rangaistuksen? Kirjoita sanat, jotka välittävät Ivan Vasiljevitšin tilan rangaistuksen todistajana.

Analyysin aikana tehty likimääräinen tallenne.

Kiitos. Ja nyt kuunnellaan Alyoshaa.

Mitä johtopäätöksiä havainnoistamme voidaan tehdä? (Kohtaukset ovat vastakkaisia ​​toisiaan.kontrastikuvahahmot, olosuhteet, tapahtumat - tämä on tarinan koostumuksen perusta). (nauhoitus) Mihin tarkoitukseen Tolstoi käyttää vastakohtaista kuvaa tarinassa?

Joten olemme paljastaneet L. N. Tolstoin tarinan "After the Ball" sävellyspiirteet. Miksi luulette, että eversti, ikään kuin hän olisi rakastava ja huomaavainen isä, osoittautui julmaksi sotilaita kohtaan? Oliko hän kaksinaamainen henkilö, tekopyhä?Yritetään toimia seuraavasti: ensimmäinen sarake puolustaa everstiä, kolmas tuomitsee hänet. Toinen tekee johtopäätökset.

Krimin sodan osallistujana kirjailija puolusti kiivaasti armon ja myötätunnon ajatusta koko ikänsä, etenkin yksinkertaisen venäläisen sotilaan suhteen.

1. Yksilötyötä.

Vertaa yhtä ensimmäisistä painoksista ja tarinan lopun viimeistä painosta ja vastaa kysymykseen: miksi Tolstoi muutti tarinan Ivan Vasiljevitšin elämästä?

Vastaus: lopullisessa versiossa kertojan tunne maailmassa vallitsevasta epäoikeudenmukaisuudesta on selvempi)? Oletko samaa mieltä tämän mielipiteen kanssa?

Mitä tapaus sotilaan kanssa sai Ivan Vasiljevitšin ajattelemaan?

Mitä hän yritti selvittää?

Millainen rooli ympäristöllä on mielestäsi ihmisen elämässä?

Aluksi hän sanoo, että asia on siinä. En vieläkään ymmärrä mitä tapahtui.

(Emme saaneet suoraa vastausta kysymykseen, voivatko elinolosuhteet vaikuttaa ihmisen näkemyksiin. Mutta toisaalta voimme tehdä erittäin tärkeän johtopäätöksen: ihminen ei voi eikä saa olla välinpitämätön läheisten elämää kohtaan, ja todellakin ihmisten elämään: hänen on tunnettava henkilökohtainen vastuu kaikesta, mitä elämässä tapahtuu).

Mitä luulet, onko Ivan Vasilievich oikeassa, joka piti Varenkaa osallisena isänsä tekemässä pahassa?

Mikä on teoksen idea?

Mikä rooli tämän tarinan koostumuksella on teoksen idean ymmärtämisessä?

Tarinan merkitys on valtava. Kirjoittaja ilmaisi työssään suhtautumisensa sotilaiden kohteluun, hän nosti esiin, kuten näemme, syvät humanistiset ongelmat: miksi jotkut ihmiset elävät huoletonta elämää, kun taas toiset raahaavat kerjäläistä elämää? Mitä on oikeudenmukaisuus, kunnia, ihmisarvo? Nämä ongelmat ovat huolestuttaneet ja huolestuttavat useamman kuin yhden sukupolven venäläisessä yhteiskunnassa. Siksi Tolstoi muisteli 1900-luvulla tapauksen, joka tapahtui hänen nuoruutensa kaukaisina vuosina. Ja aseta se tarinan ytimeen. Kirjoittajan kynää ei ohjannut niinkään halu palauttaa menneisyys muistiin, vaan halu kiinnittää aikalaisten huomio nykyajan parantumattomiin haavoihin. Tämä idea sisältyy tarinan koostumukseen ja ideaan.

1. Yhteenveto oppitunnista. (Oletko saavuttanut tavoitteesi)
2. Kerää tuloskortteja. Arvioiden antaminen ja kommentoiminen.
3. Kotitehtävä: Valitse aihe ja valmistaudu luokan esseeseen.

Mistä Tolstoi halusi vakuuttaa meidät lukijat?

1. Kiitos kaikille työstänne.

Aihe 1. Aamu, joka MUUTTI ELÄMÄN.

Mallisuunnitelma.

1. Tarinan "After the Ball" tärkeät lähteet.
2. Tarinan sankari.
3. Koostumus ja sen rooli.
4. Aamu rakkauden ja itse elämän romahtamisena.
5. Linkit osien välillä.
6. Värit ja äänet.
7. syntaktiset keinot.
8. Sankarin tunteet.
9. Kauhean aamun seuraukset.
10. "Kaikki on kiinni tapauksesta."

Aihe 2. Eversti pallolla ja pallon jälkeen.

Mallisuunnitelma.

1. Sankarin esittely.
2. Eversti ulkonäkö.
3. Yksityiskohdat.
4. Eversti pallossa.
5. Sankarin innostunut hellä tunne everstiä kohtaan.
6. Eversti pallon jälkeen.
7. Hahmojen fiilikset.
8. Näkemäsi seuraukset.
9. Päättely: oliko eversti kaksinaamainen henkilö, tekopyhä?

Aihe 3. Mitä on kunnia, velvollisuus, omatunto ymmärtääkseni.

Mallisuunnitelma.

1. Käsitteiden määrittely (käyttäen selittävää sanakirjaa)
2. näiden käsitteiden yhteys.
3. Esimerkkejä kirjallisuudesta (esim. "Kapteenin tytär", "Taullin jälkeen").
4. Esimerkkejä omasta elämästäni. Perustelut: Ovatko nämä käsitteet vanhentuneita?

L. N. Tolstoin tarinassa "After the Ball", joka on kirjoitettu 90-luvulla. 1800-luvulla, kuvattu 1840-luvulla. Kirjoittaja asetti siten luovan tehtävän palauttaa menneisyys osoittaakseen, että hänen kauhunsa elävät nykyisyydessä muuttaen vain hieman muotoaan. Kirjoittaja ei jätä huomiotta ongelmaa, joka liittyy ihmisen moraaliseen vastuuseen kaikesta, mitä ympärillä tapahtuu.

Tämän ideologisen käsitteen paljastamisessa tarinan koostumuksella, joka perustuu "tarina tarinassa" -tekniikkaan, on tärkeä rooli. Teos alkaa yllättäen keskustelulla olemisen moraalisista arvoista: "että henkilökohtaisen kehittymisen vuoksi on ensin muutettava olosuhteita, joissa ihmiset elävät", "mikä on hyvää, mikä on pahaa" ja myös loppuu. äkillisesti, ilman johtopäätöksiä. Johdatus ikään kuin asettaa lukijan näkemään myöhempiä tapahtumia ja esittelee kertojan Ivan Vasiljevitšin. Lisäksi hän kertoo yleisölle tapauksen elämästään, joka tapahtui kauan sitten, mutta vastaa nykyajan kysymyksiin.

Tämä teoksen pääosa koostuu kahdesta kuvasta: pallosta ja rangaistuskohtauksesta, ja toinen osa on tarinan nimestä päätellen tärkein ideologisen käsitteen paljastamisessa.

Pallon jakso ja tapahtumat sen jälkeen kuvataan antiteesin avulla. Näiden kahden kuvan vastakohta ilmenee monissa yksityiskohdissa: väreissä, äänissä, hahmojen tunnelmassa. Esimerkiksi: "kaunis pallo" - "joka on luonnotonta", "kuuluisat muusikot" - "epämiellyttävä, kiljuva melodia", "kuopista punoitetut kasvot" - "kärsimyksestä ryppyiset kasvot", "valkoinen mekko, valkoiset käsineet, valkoinen kengät" - "jotain suurta, mustaa, ... nämä ovat mustia ihmisiä", "sotilaat mustissa univormuissa". Viimeistä kontrastia mustan ja valkoisen värien välillä vahvistaa näiden sanojen toisto.

Päähenkilön tila näissä kahdessa kohtauksessa on myös ristiriitainen, se voidaan ilmaista sanoilla: "Halasin tuolloin koko maailmaa rakkaudellani" - ja pallon jälkeen: "Olin niin häpeissäni ... Nyt Aion oksentaa kaikesta siitä kauhusta, joka minuun osui tästä näkystä."

Tärkeä paikka kontrastisissa maalauksissa on everstin kuvalla. Pitkässä sotilasmiehessä päällystakkiin ja lippikseen, joka johtaa rangaistusta, Ivan Vasilievich ei heti tunnista komeaa, raikasta, kimaltelevia silmiä ja iloisen hymyn omaavaa rakkaan Varenkansa isää, jonka kanssa hän oli hiljattain katsonut palloa. innostunut hämmästys. Mutta se oli Pjotr ​​Vladislavovitš "punaisilla kasvoillaan ja valkoisilla viiksillä ja pulisongilla", ja samalla "vahvalla kädellä mokkanahkakäsineessä" hän lyö pelästynyttä, lyhyttä, heikkoa sotilasta. Toistamalla näitä yksityiskohtia Leo Tolstoi haluaa osoittaa everstin vilpittömyyden kahdessa eri tilanteessa. Meidän olisi helpompi ymmärtää häntä, jos hän teeskenteli jossain, yrittäisi piilottaa todelliset kasvonsa. Mutta ei, hän on edelleen sama teloituskohtauksessa.

Tämä everstin vilpittömyys johti ilmeisesti Ivan Vasiljevitšin umpikujaan, ei antanut hänen ymmärtää täysin elämän ristiriitoja, mutta hän muutti elämänsä tapahtumien vaikutuksesta. Siksi tarinan lopussa ei ole johtopäätöksiä. L. N. Tolstoin lahjakkuus piilee siinä, että hän saa lukijan pohtimaan kysymyksiä, joita koko tarinan kulku, teoksen koostumus, herättää.

L. N. Tolstoin tarina ”After the Ball” on sävellysrakentamisen kannalta epätavallinen. Tämä on tarina tarinassa. Päähenkilö - Ivan Vasilyevich - kertoo elämästään. Hänen tarinansa on jaettu kahteen osaan: "The Ball" ja "After the Ball", jälkimmäinen on loppu, koko tarinan päätös. Tällaisella epätavallisella sävellyksellä on suuri rooli lukijamme ymmärtämisessä teoksen merkityksestä.
Tarinan "After the Ball" kaksi osaa eroavat toisistaan. Ensimmäinen on leppoisa kertomus, jo keski-ikäisen miehen muisto nuoruudestaan, kauniista rakkaudesta Varenkaa kohtaan. Hän muistelee Varenkan ja hänen isänsä herkkää suhdetta. Pallo, vieraat, mazurka, valssi ja Ivan Vasilievich kiertää salin ympäri Varenkan kanssa ihaillen ja rakastaen häntä, hänen isäänsä ja koko maailmaa yleensä.
Toinen osa - "After the Ball" - on radikaalisti päinvastainen kuin ensimmäinen. Ei ole enää lempeää valssimusiikkia, täällä kuulee "epämiellyttävän, kirkuvan melodian", "kovaa, huonoa huilun ja rummun musiikkia", kuten Ivan Vasilyevich itse sanoo. Täällä ei ole palloon tyytyväisiä älykkäitä vieraita, on vain sotilaita, jotka lyövät tataaria. Ei ole enää epäselvyyttä, kiintymystä ja rakkautta. Täällä julmuutta, kärsimystä ja kipua.
Se, että Varenkan isä osoittautui täysin erilaiseksi kuin Ivan Vasilievich näki hänet ballissa, paljastuu lukijoille vasta tarinan lopussa.
Ivan Vasiljevitšin ja everstin tapaaminen seuraavana aamuna pallon jälkeen on syy Ivan Vasiljevitšin ja Varenkan välisten suhteiden katkeamiseen. Hänen elämänsä on muuttunut
vain yhtenä aamuna, sattumalta. Se, että onnettomuus voi muuttaa ihmisen koko elämän, on tämän tarinan tarkoitus. Mutta jos sävellys olisi erilainen, esimerkiksi jos tarina Ivan Vasiljevitšin nuoruudesta annettaisiin ei ensimmäisestä, vaan kolmannesta henkilöstä ja nykymuodossa, niin olisi vaikeampaa ymmärtää merkitys ja ymmärtää miksi itse asiassa tämä novelli on kirjoitettu.

Aihe: "L.N. Tolstoi "Ballin jälkeen".

Tavoitteet: 1) antaa opiskelijoille perustietoa kirjoittajan elämäkerrasta; tarinan "After the Ball" luomisen historia;

2) paljastaa teoksen sommittelupiirteitä analysoimalla ja analysoimalla yksittäisiä jaksoja;

opiskelijoiden johdonmukaisen puheen kehittäminen, kyky valita aiheeseen liittyvää materiaalia ja johdonmukaisesti ilmaista ajatuksia;

työstää teoksen kielellisiä keinoja;

3) koululaisissa käsitteen muodostuminen henkilön henkilökohtaisesta vastuusta kaikesta, mitä hän tekee elämässä.

Oppitunnin varusteet:

1. Tietokoneesittely. Kuvitukset perustuvat L.N. Tolstoi;

2. Luokkahuoneen sisustus:

Pöydät pöytäliinoilla, pöydillä on kirjoja, joissa on tarina "After the Ball".

Lainausmerkit:

– “Maailman moraalinen meridiaani kulki Yasnaya Poljanan läpi”;

– “Ilman Jasnaja Poljanaani voin tuskin kuvitella Venäjää ja suhtautumistani siihen” - (L.N. Tolstoi);

– “Tolstoi on todella suuri taiteilija” (V. Korolenko);

– “Ei ole ihmistä, joka ansaitsisi neron nimen, monimutkaisempi, ristiriitaisempi ja kauniimpi kaikessa” (M. Gorki);

Muotokuvia L.N. Tolstoi:

– valokuvasarja "Yasnaya Polyana"

Taulun vasemmalla puolella on ”Lev Nikolajevitšin kulma”, L.N. Tolstoi.

Täällä on myös "yksinäinen kynttilä", jonka oppilas sytyttää oppitunnin viimeisinä minuutteina symbolina suuren kirjoittajan suuren lahjakkuuden ikuisesta ja sammumattomasta muistosta.

3. Oppitunnilla käytetään säestystä:

Oppitunnin tyyppi: Opettajan tarina, heuristinen keskustelu kysymyksistä (keskustelun aikana "löydetään" uutta tietoa), kommentoitu lukeminen, ilmeikäs lukeminen, oppilaiden viestit.

Tuntien aikana:

1) Organisatorinen hetki

(oppilaiden tervehtiminen, oppitunnin tavoitteiden asettaminen)

Opettajan johdantopuhe

Leo Tolstoin teos on yksi venäläisen kirjallisuuden historian kirkkaimmista sivuista. Kirjoittaja kertoi meille lähes yhtä paljon Venäjän elämästä kuin muu kirjallisuus.

Hän on kirjoittanut yli kaksisataa teosta. Jokainen niistä on heijastus koko Venäjän todellisuuden aikakaudesta. Kuka on tämä hämmästyttävä henkilö, minkälaista elämää hän eli?

Opimme tästä kotona laadituista viesteistäsi.

2. Äänestys lapsille "L. Tolstoi - mies, ajattelija, kirjailija"

3. Uuden materiaalin opiskelu. Kontrasti tekniikkana, joka paljastaa tarinan "After the Ball" idean.

Oppitunnin epigrafi: ”Sinä siis sanot, että ihminen ei voi itse ymmärtää mikä on hyvää, mikä pahaa, että koko asia on ympäristössä, että ympäristö häiritsee. Ja mielestäni tässä on kyse…”

(L.N. Tolstoi, tarinasta "After the Ball")

- Yhdistys. Tämän päivän oppitunti alkaa musiikilla. Kuuntele ja yritä kuvitella tilanne: missä ja milloin voimme kuulla tätä musiikkia?

Kuuluu P. Tšaikovskin musiikki "Kukkavalssi baletista Pähkinänsärkijä".

Opiskelijoiden vastaukset kuuntelun jälkeen tärkein vastaus: pallossa)

Millaista musiikkia tämä on, kuvaile sitä, poimi epiteetit.

( taululle kirjoittaminen: maaginen, jännittävä, ilmava, kevyt, kiltti jne.)

Mitä muuta voit kuulla pallossa? (Kevyt mekkojen kahina, tossut lattialla, keskustelut, hauskanpito jne.)

Mikä on mielestäsi tämän päivän oppitunnin tarkoitus?

Armokasvatus, inhimillinen asenne henkilöä kohtaan, henkilöön kohdistuvan väkivallan torjuminen.

4. Teoksen tekstin tuntemuksen tarkistaminen.

Äänestysmenetelmä"Oikeita ja vääriä kysymyksiä"

- Tarina kerrotaan Ivan Vasiljevitšin puolesta (kyllä).

- Hän oli syvästi rakastunut Varenka B.:hen (kyllä).

- Juhla pidettiin maakuntajohtajalla joulupäivänä (ei, Maslenitsan viimeisenä päivänä).

- Ivan Vasilyevich ei pitänyt pallosta (ei, "Pallo oli upea").

- Koko illan I. V. tanssi Varenka B:n kanssa (ei)

- Varenka tanssi isänsä kanssa mazurkaa (kyllä).

- Kello 3 aamulla he tanssivat kvadrillia (joo)

- Ballin jälkeen kertoja ei voinut nukkua (kyllä).

- Varhain aamulla kävellessä I.V. näki kohtauksen, jossa sotilaita rangaistiin kentällä (joo)

- Tataari huusi: "Apua!" (Joo)

- Eversti B. käveli lähellä ja moitti yhtä sotilasta (kyllä)

I. V. avioitui Varenka B:n kanssa ja meni asepalvelukseen (ei).

5. Kysymys opiskelijoille:

Muistathan, että aluksi tarinaa kutsuttiin "Tarina pallosta ja linjan läpi", "Tytär ja isä", "Ja sinä sanot ...". Miksi tarinan otsikko muutettiin?

("Koko elämä on muuttunut yhdestä yöstä tai pikemminkin aamusta", sanoo Ivan Vasilievich, mikä tarkoittaa, että tarinassa tärkeintä on se, mitä tapahtui aamulla, juhlan jälkeen).

Mitä tapahtumia tarinassa kuvataan?

(Kaksi päätapahtumaa: ball lääninjohtajan luona ja sotilaan rangaistuskohtaus ballin jälkeen).

5.1. Keskustelua tarinan sisällöstä

Kysymyksiä:

Mikä on keskustelu tarinan alussa?

(Mikä on hyvää, mikä on huonoa, elämän olosuhteista).

Mitkä kaksi päätapahtumaa ovat Tolstoin tarinan taustalla?

Ball kuvernöörin luona ja sotilaan rangaistuskohtaus.

Aloitetaan pallosta.

5.2 Siirrytään teoksen genreen. Frontaalinen kysely

Miksi tämä teos on novelli genressään?

Mikä on tarinan rakentamisen, sen koostumuksen erikoisuus?

Korosta tarinan pääkohdat.
(Tarinassa erotetaan seuraavat pääosat: johdanto, pallo, ballin jälkeen, päättely. Tarina on siten suljettu "kehykseen". Tätä sävellystekniikkaa kutsutaan "tarinaksi tarinassa", koska teos on kirjoitettu siten, että saamme tietää kaikista tapahtumista kertojalta)

Mitä päähenkilöstä sanotaan tarinan alussa?

Ivan Vasilievich on arvostettu henkilö, hän muistelee nuoruutensa päiviä, kun hän oli rakastunut.

Mitä ajatusta Ivan Vasilyevich väittää teoksen ensimmäisissä riveissä?

Hän on varma, että ihmisen kohtaloon voi vaikuttaa paitsi ympäristö, myös sattuma.

Mitä tapahtumaa teoksessa kuvataan? Pallo maakuntajohtajan talossa, sankarin rakastuminen, shokki ballin jälkeen tapahtuneen julmuudesta, pettymys.

Mikä tämän tarinan idea on?

Henkilökohtainen vastuu kaikesta mitä hän tekee.

Mitä historiallista aikakautta kirjailija kuvaa teoksessa?

Nikolauksen hallituskauden aikakausiminä1800-luvun 40-luku, aika, jolloin tsaariarmeijan sotilaita rangaistiin ankarasti pienimmästäkin viasta

6. Ryhmätyö korttien parissa. Videoleikkeen katsominen.

Tehtävä: kirjoita tarinan tekstistä muistivihkoon avainsanoja-epiteettejä kortissa annetun suunnitelman avulla.

Kun tämä työ on valmis, siirrä jakson sisältö,

käyttämällä kirjoitettuja sanoja.

1 ryhmä - jakso "At the ball"

2 ryhmä - jakso "After the Ball"

(Pallo on ihana, sali kaunis, buffet upea, muusikot ovat kuuluisia, musiikin iloinen motiivi soi jatkuvasti.) (Kevään märässä sumussa jotain mustaa, kirjavaa, märkää; sotilaat mustissa univormuissa, kuuluu epämiellyttävä kirkuva melodia.)

1 OSA

Sukeltakaamme yhdessä Tolstoin sankareiden kanssa ballin juhlalliseen ja jännittävään tunnelmaan.

Kuka antoi Tolstoin tarinassa kuvatun pallon?

Anna kuvaus pallosta (pallossa soitettu musiikki). Mitä epiteettejä Tolstoi käyttää?

Kuvaile tarinan hahmojen ulkonäköä ja mielentilaa ballin aikana:

Ivan Vasilyevich;

Varenki;

Eversti Peter Vladislavovich

2 OSA

1. Mitä Ivan Vasilyevich kuuli, kun hän lähti talosta?

2. Mitä Ivan Vasilievich näki lähtiessään talosta?

3. Mihin aikaan päivästä Ivan Vasilyevich näkee kauhean kuvan - tataarin hakkaamisen?

Aamu, joka symboloi pääsääntöisesti uuden elämän alkua, toimii tässä tapauksessa toivon, rakkauden romahtamisena.

Osassa 1 kuvattu maaginen yö vastustaa aamun todellisuutta.

Mitä mieltä olette: eversti on kaksinaamainen henkilö? Missä hän on todellinen: pallossa vai pallon jälkeen?

Miksi eversti, nähdessään Ivan Vasiljevitšin, kääntyy pois ja teeskentelee, ettei hän tunnistanut häntä?

Mikä sai everstin olemaan julma? ("Sotilaskomentaja kuin vanha Nikolaev-laakerin sotilas", varma, että "kaikki on tehtävä lain mukaan", eversti on vilpitön molemmissa kohtauksissa.)

Miksi Ivan Vasiljevitšin ja Varenkan rakkautta ei tapahtunut?

Miksi Ivan Vasilyevich luopui sotilasurasta?

Päätettyään olla palvelematta missään, Ivan Vasilyevich tekee moraalisen valintansa. Hän ei halua olla yhtä julma kuin eversti. Tolstoi oli huolissaan siitä, että armeijassa vallitsi mielivalta ja julmuus. Sielunsa pelastamiseksi Ivan Vasilyevich kieltäytyy sotilasurasta.

Mikä sävellysväline on Tolstoin tarinan taustalla? Todista väitteesi

Joten analysoituasi nämä kaksi jaksoa, tee johtopäätös siitä, miten ne liittyvät toisiinsa.

Nämä kaksi jaksoa ovat vastakkaisia ​​toisiaan.

Sana U. Kaverit, sellaista tekniikkaa, joka paljastaa idean teoksesta, jossa tapahtumat tai hahmot ovat vastakkaisia ​​toisiaan vastaan, on ns.kontrasti.

Kumpaa kahdesta osasta pidät pääasiallisena, joka kantaa työn pääsisällön?
- Ja miksi kirjoittaja tarvitsi ensimmäisen osan?
- Mikä tämän tekniikan nimi on?
(Antiteesi on oppositiota. Tarinassa juonen pääkohdat erotetaan toisistaan ​​- pallokohtaus ja teloitus).

Toteutus - telen:n täytäntöönpanojärjestys. rangaistus tai kuolema. teloitukset.

Mitä kuvia, tilanteita kirjailija vastustaa?
(Balli maakunnanjohtajan luona = teloitus,

sali johtajan luona = kadun kuvaus, ballin isännät = sotilaat, Varenka = rangaistaan).
Koko tarina on rakennettu vastakohtiin - kuvaus pallon tapahtumista ja sen jälkeen hahmojen psykologisesta tilasta.

Auttoiko kontrasti paljastamaan kirjoittajan tarkoituksen?

Tarinan sommittelu antaa lukijalle mahdollisuuden tuntea kaiken kauhun, kaiken tapahtuvan epäoikeudenmukaisuuden, juuri siksi, että rangaistuskohtaus esitetään ihastuttavan rakkauden ja ilon täyttämän ballin jälkeen. Järjestämällä tapahtumat tähän järjestykseen L. N. Tolstoi auttoi meitä ymmärtämään tarinan ideaa ja tarkoitusta paremmin ja syvemmin.

Mihin aikaan vuodesta Ivan Vasilievich todistaa henkilön hyväksikäyttöä?

Keväällä, Maslenitsa-viikolla. Maslenitsa on paaston valmisteluviikko. Se on omistettu kristillisessä mielessä yhteen päämäärään - sovintoon muiden kanssa, loukkausten anteeksiantamiseen, parannukseen valmistautumiseen. Maslenitsa on aikaa omistautua hyvälle toveruudelle naapureiden, sukulaisten, ystävien kanssa ja hyväntekeväisyyteen.

7) Tutkitun konsolidointi

Testata

1) Mikä taiteellinen tekniikka on tarinan "After the Ball" koostumuksen taustalla?

a) tapahtumasarja

b) kontrasti

c) suhdannetapahtumat

2) Millä tunteella päähenkilö kuvailee kohtausta?

"pallossa"?

a) suuttumus

b) laiminlyönti

c) innostus

H) Mitä mekkoa Varenka käytti ballissa?

a) valkoinen mekko vaaleanpunaisella vyöllä

b) samettipuuta (tummanruskea)

c) vaaleanpunainen

4) Minkä taiteellisen yksityiskohdan avulla kirjoittaja

todistaa everstin tunteiden vilpittömyyden tytärtään kohtaan?

a) valkoiset viikset ja pulikot

b) mokkanahkakäsine

c) kimaltelevat silmät ja iloinen hymy

d) kotitekoiset vasikkasaappaat

5) Määritä tarinan pääidea

a) despotismin tuomitseminen

b) sääntöjen ajattelemattoman täytäntöönpanon tuomitseminen

c) ajatus henkilön henkilökohtaisesta vastuusta

b) Minkä loman aattona talossa pidettiin juhla

maakunnan johtaja

a) karnevaali

b) joulu

7) Miksi eversti on kiltti ja herkkä ballin aikana,

osoittautuu julmaksi ja sydämettömäksi

sotilaille?

a) hoitaa velvollisuutensa uskollisesti

8) Mitä ääniä, melodiaa kuullaan julman aikana

kostoa karannutta sotilasta vastaan?

a) trumpetin ääni

b) huilupilli ja rummun tela.

8. Synkviinin kokoaminen.

Mitä löytöjä teit tämän päivän oppitunnilla? Mikä oli erityisen tärkeää?

Mitä otit pois tältä oppitunnilta?

9. Oppitunnin yhteenveto

Jokaisen on tehtävä valinta jossain vaiheessa. Haluaisin sen olevan oikein. Tutkimme sisältöä, rakennetta ja taiteellisia piirteitä, näimme Ivan Vasilyevichissä osittain itse kirjoittajan, hänen ikuisessa ja epätoivoisessa halussaan tuhota kaikki pahuus ihmisissä ...

Sytytämme tämän "yksinäisen kynttilän" emme vain symbolina suuren kirjailijan suuren lahjakkuuden ikuisesta ja sammumattomasta muistosta. Sytytämme kynttilän säilyttääksemme ikuisesti sydämissämme kuvan todellisesta elävästä ihmisestä, joka on onnistunut olemaan yhtä aikaa taiteilija, ajattelija ja ihminen.

10. Kotitehtävät

Tee vertailu:

2. Vastaa kysymyksiin nro 2, 3, 4, 5, 6 oppikirjan sivua