Aakkoset opettavat lukemista. Sekamuotoisia tekniikoita

Jokainen esikoululaisen äiti, vaikka hän ei ole edes vuoden ikäinen, on jo tottunut erilaisiin menetelmiin opettaa lukemista. Jotkut niistä antavat sinulle mahdollisuuden saavuttaa tuloksia hyvin nuorena. Mitkä ovat varhaisten menetelmien edut ja mitä haittoja niillä on, lue artikkelistamme.

Äänimenetelmä (foneettinen)

Tämä on lukemisen opetusjärjestelmä, jota meille opetettiin koulussa. Se perustuu aakkosjärjestykseen. Se perustuu kirjainten ja äänien ääntämisen opettamiseen (fonetiikka), ja kun lapsi kerää riittävästi tietoa, hän siirtyy ensin äänten yhdistämisestä muodostettuihin tavuihin ja sitten kokonaisiin sanoihin.

Menetelmän edut

• Tätä menetelmää käytetään yleensä lukemisen opettamiseen kouluissa, joten lapsen ei tarvitse "oppia uudelleen".
• Vanhemmat ymmärtävät tämän opetusperiaatteen erittäin hyvin, koska he itse oppivat tällä tavalla.
• Menetelmä kehittää lapsen foneemista kuuloa, jonka avulla voit kuulla ja korostaa ääniä sanoissa, mikä edistää heidän oikeaa ääntämistä.
• Puheterapeutit suosittelevat tätä tiettyä lukutaidon opetusmenetelmää, koska se auttaa myös lapsia pääsemään eroon puhevirheistä.
• Voit opettaa lapsen lukemaan äänimenetelmällä missä tahansa sopivassa paikassa, jotkut harjoitukset voidaan suorittaa jopa ulkona. Lapsi voi mielellään pelata sanapelejä kotona, maassa ja junassa sekä pitkässä jonossa klinikalla.

• Tämä menetelmä ei sovellu varhaislapsuuden kannattajille, jotka haluavat vauvan oppivan lukemaan sujuvasti ennen viiden tai kuuden vuoden ikää. Koska tällä tavalla lukemisen oppiminen on melko pitkä prosessi, joka vaatii lapsen tietyn kehitystason, on yksinkertaisesti turhaa aloittaa tämän menetelmän opiskelu liian aikaisin.
• Yleensä lapsi ei aluksi ymmärrä lukemaansa, koska kaikki hänen ponnistelunsa kohdistuvat yksittäisten sanojen lukemiseen ja muodostamiseen. Luetun ymmärtämiseen on kiinnitettävä erityistä huomiota.

Zaitsevin kuutio -opetusmenetelmä

Tämä menetelmä edellyttää varastopohjaista lukukoulutusta. Varasto on konsonantin ja vokaalin pari tai konsonantti ja kova tai pehmeä merkki tai yksi kirjain. Lukemisen oppiminen Zaitsevin kuutioilla tapahtuu hauskan, liikkuvan ja jännittävän kuutio -pelin muodossa.

Menetelmän edut

• Lapsi muistaa heti leikkisästi varaston, kirjainten yhdistelmän. Hän ei kompastu ja hallitsee nopeasti lukemisen ja sanojen rakentamisen logiikan.
• Zaitsevin kuutioissa on vain ne kirjainyhdistelmät, jotka ovat pohjimmiltaan mahdollisia venäjäksi. Joten esimerkiksi hänen järjestelmässään ei ole yhdistelmiä tai ЖЫ. Siksi lapsi vakuutetaan välittömästi ja ikuisesti typerimpiä virheitä vastaan ​​(esimerkiksi hän ei koskaan kirjoita "zhyraf" tai "shyna" väärin).
• Zaitsevin kuutioiden avulla voit opettaa lapsen lukemaan jopa vuoden iästä lähtien. Mutta edes viisivuotiaat eivät ole liian myöhäisiä aloittamaan. Järjestelmä ei ole sidottu tiettyyn ikään.
• Jos lapsi ei pysy nykyaikaisten kouluohjelmien tahdissa, Zaitsev -järjestelmästä voi tulla eräänlainen "ensiapu". Kirjoittaja itse väittää, että esimerkiksi nelivuotias alkaa lukea muutaman oppitunnin jälkeen.
• Tunnit eivät vie paljon aikaa, ne pidetään ikään kuin välillä.
• Zaitsevin kuutiot vaikuttavat moniin aisteihin. Ne kehittävät musiikin korvaa, rytmitajua, musiikillista muistia, käsien hienoja motorisia taitoja, mikä itsessään vaikuttaa voimakkaasti älykkyyden kehittymiseen. Moniväristen kuutioiden ansiosta lapset kehittävät tila- ja värinäköä

• Lapset, jotka ovat oppineet lukemaan "Zaitsevin mukaan", usein "nielevät" päätteet, eivät voi selvittää sanan koostumusta (loppujen lopuksi he ovat tottuneet jakamaan sen yksinomaan varastoihin eikä mitään muuta).
• Lapset on koulutettava uudelleen jo ensimmäisellä luokalla, kun sanan foneeminen analyysi alkaa kulkea. Lapsi voi tehdä virheitä jäsentäessään ääntä.
• Kuutioissa ei ole yhdistelmää ЖЫ tai ШЫ, mutta on konsonantin yhdistelmiä vokaalin E kanssa (BE, VE, GE jne.). Tämä tarkoittaa, että lapsi tottuu tähän yhdistelmään mahdollisimman hyvin kielellä. Samaan aikaan venäjän kielellä ei ole lainkaan sanoja, joissa E -kirjain on kirjoitettu konsonantin jälkeen (paitsi "sir", "pormestari", "vertais", "ude", "plein air").
• Zaitsevin päästöoikeudet ovat melko kalliita. Tai vanhempien on itse tehtävä kuutioita puukappaleista ja pahvin aihioista, eli 52 kuutiota. Lisäksi ne ovat lyhytaikaisia, vauva voi helposti murskata tai nauraa ne.

Doman -korttien koulutus

Tämä menetelmä opettaa lapsia tunnistamaan sanat kokonaisina yksikköinä rikkomatta niitä. Tässä menetelmässä ei opeteta kirjainten nimiä eikä ääniä. Lapselle näytetään tietty määrä kortteja useita kertoja päivässä sanojen selkeällä ääntämisellä. Tämän seurauksena lapsi havaitsee ja lukee sanan välittömästi ja oppii lukemaan hyvin nopeasti ja aikaisin.

Tekniikan edut

• Kyky opettaa lukemista melkein syntymästään lähtien. Kaikki koulutus on hänelle peli, mahdollisuus kommunikoida äitinsä kanssa, oppia jotain uutta ja mielenkiintoista.
• Vauvalle kehittyy ilmiömäinen muisti. Hän muistaa ja analysoi helposti valtavan määrän tietoa.

• Prosessin työvoimakkuus. Vanhempien on tulostettava valtava määrä sanakortteja ja näytettävä ne sitten lapselleen.
• Lapset, joille on opetettu tämä menetelmä, kohtaavat myöhemmin vaikeuksia koulun opetussuunnitelman kanssa. Heillä on todennäköisemmin ongelmia lukutaidon ja sanojen jäsentämisen kanssa.
• Usein pienet, jotka lukivat sanoja kotijulisteista ilman ongelmia, eivät voineet lukea sanaa, jos se kirjoitettiin eri tavalla.

Maria Montessorin menetelmä

Montessori -järjestelmän mukaan lapset oppivat ensin kirjoittamaan kirjeitä inserttien ja ääriviivakehysten avulla ja vasta sitten kirjaimet. Didaktinen materiaali koostuu kirjaimista, jotka on leikattu karkeasta paperista ja liimattu pahvilevyille. Lapsi nimeää äänen (toistaa aikuisille) ja jäljittää sitten sormellaan kirjeen ääriviivat. Lisäksi lapset oppivat lisäämään sanoja, lauseita, tekstejä.

Tekniikan edut

• Montessori -järjestelmässä ei ole tylsiä harjoituksia ja tylsiä oppitunteja. Kaikki oppiminen on peliä. Viihdyttävä, kirkkailla mielenkiintoisilla leluilla. Ja vauva oppii kaiken - lukemisen, kirjoittamisen ja jokapäiväiset taidot - pelaamalla.
• Lapset, jotka ovat oppineet lukemaan Montessori -menetelmän avulla, alkavat nopeasti lukea sujuvasti jakamatta sanoja tavuihin.
• Lapsi oppii lukemaan itsenäisesti ja itselleen.
• Harjoitukset ja pelit kehittävät analyyttistä ajattelua ja logiikkaa.
• Monet Montessori -materiaalit paitsi opettavat lukemaan myös kehittävät hienomotorisia taitoja - tärkeä osa älykkyyden yleistä kehitystä (esimerkiksi pelit, joissa on karkea aakkoset).

• Luokkien tekeminen kotona on vaikeaa, koska se vaatii valtavan ajan investoinnin luokkien ja kalliiden materiaalien valmistamiseen.
• Runsaat materiaalit ja oppaat: sinun on ostettava tai tehtävä itsellesi paljon kehyksiä, kortteja, kirjoja ja muita oppimisympäristön elementtejä.
• Menetelmä on suunniteltu päiväkodiryhmän luokille, ei kotona.
• Äiti toimii tässä järjestelmässä tarkkailijana, ei opettajana.

Olga Sobolevan tekniikka

Tämä menetelmä perustuu aivojen "kahden pallonpuoliskon" työhön. Oppimalla uuden kirjaimen lapsi oppii sen tunnistettavan kuvan tai hahmon kautta. Menetelmän päätavoite ei ole niinkään lukemisen opettaminen vaan lukemisen rakastaminen. Kaikki luokat on rakennettu pelin muodossa, joten lukemisen oppiminen on huomaamatonta ja jännittävää. Tekniikassa on 3 tietovirtaa: visuaalinen, audiaalinen ja kinesteettinen. Mekaaninen muistaminen on minimoitu, koska käytetään assosiatiivista muistintekniikkaa.

Tekniikan edut

• Tämän lukutavan seurauksena lasten virheiden määrä vähenee ja puhe muuttuu vapaammaksi ja värikkäämmäksi, sanasto laajenee, kiinnostus luovuuteen aktivoituu ja pelko tarpeesta ilmaista ajatuksia kirjallisesti katoaa.
• Säännöt, lait, harjoitukset suoritetaan ikään kuin vitsillä ja tahattomasti. Lapsi oppii keskittymään ja rentoutumaan, koska tästä on hyötyä uuden tiedon omaksumisessa.
• Tekniikka kehittää mielikuvitusta, fantasiaa erittäin hyvin, opettaa ajattelemaan loogisesti, kehittää muistia ja huomiota.
• Voit aloittaa opettamisen melkein syntymästä lähtien.
• Sopii lapsille, joilla on erilaisia ​​tiedonhavaitsemiskanavia.

Lapsen opettaminen laittamaan kirjaimet sanoiksi ja sanat lauseiksi ei ole helppo tehtävä. Tällä vaikealla tiellä vanhemmat tarvitsevat kärsivällisyyttä, tarkkuutta ja johdonmukaisuutta. Tänään vastaamme tärkeimpiin kysymyksiin: kuinka opettaa lapsi lukemaan tavuilla ilman opettajien apua ja mitkä harjoitukset lukemisen opettamiseksi kotona ovat tehokkaimpia.

Opetamme lukemaan: onko lapsi valmis oppimaan lukemaan?

Psykologien mukaan paras ikä oppia lukemaan on 4,5–6 vuotta. Käytännössä lapsi pyrkii oppimaan lukemaan 5 -vuotiaana. On syytä muistaa, että jokainen lapsi on yksilöllinen kehityksessään, ja jos et sovi yleisesti hyväksyttyihin määräaikoihin, tämä tarkoittaa vain sitä, että oppimisprosessia tulisi lykätä hieman.

On olemassa useita tekijöitä, jotka osoittavat, onko lapsi tällä hetkellä valmis hallitsemaan lukuprosessia. Tässä ovat tärkeimmät:

• Ei ääntämisessä mitään ongelmaa- lapsella on oikea puheen tempo ja rytmi, kaikki äänet on asetettu;
• Ei kuulo -ongelmia-lapsi ei kysy uudelleen monta kertaa, ei vääristä helposti lausuvia sanoja;
• Riittävä sujuvuus puheessa- rikas sanasto, kyky rakentaa lauseita ja muiden on helppo ilmaista ajatuksiaan;
• Kehittynyt foneeminen kuulo- lapsi voi vapaasti erottaa puheen äänet, toistaa kuulleet äänet, nimetä sanan ensimmäinen / viimeinen ääni;
• Vapaa suuntautuminen avaruudessa- lapsi tuntee selvästi käsitteet oikea / vasen ja ylös / alas.

Tarkkailemalla lastasi huolellisesti huomaat hetken, jolloin hän on kiinnostunut kirjaimien kirjoittamisesta sanoiksi. Lapsi näyttää tutut symbolit kauppojen kyltteissä äidille ja isälle, ja jonain päivänä hän yrittää lukea sen kokonaan. Tietenkin ensimmäisissä yrityksissään vauva lukee sanan luultavasti väärin, mutta tämä ei ole pelottavaa - tämä viittaa siihen, että hänen aivonsa ovat kypsiä oppimaan uusia taitoja.

Tunnetut tekniikat lasten lukemisen opettamiseksi

Äitien ja isien, jotka haluavat opettaa lapsen lukemaan mahdollisimman nopeasti, tulisi olla hyvin herkkä lähestymään tätä tärkeää asiaa. Jotta lapsi ei menetä kiinnostuksensa lukemiseen ensimmäisistä oppitunneista, kutsumme sinut tutustumaan nykyisiin vinkkeihin. Ne auttavat kasvattamaan rakkautta kirjaa kohtaan oppimisprosessissa.

Aakkoset pienestä pitäen

Anna lapsen lapsuudesta lähtien "imeä" sienen tavoin kirjainten nimet laulunsoitossa. Lyhyet ikimuistoiset riimit kirjeistä tallennetaan lasten muistiin, ja lähempänä kahta vuotta lapsi voi kertoa heille tietoisesti. Sisällytä aika ajoin erilaisia ​​lauluja ja minisarjoja aakkosista, varsinkin kun tällaisessa esityksessä kirjaimet muistetaan leikkisästi.

Huomaamaton oppiminen

Esikoululaiselle leikki on tärkein prosessi, jonka kautta hän oppii ympäröivän maailman, myös taitojen hallinnan aikana. Tylsät opinnot ja ahdistus eivät tuota toivottua tulosta, ja lisäksi lapsi voi lopettaa lukemisen rakastamisen kokonaan. Esitä tiedot lämpimässä ympäristössä kärsivällisesti, ja lapsi oppii tarvittavat tiedot hänelle sopivassa tahdissa.

Harjoittele joka päivä

Jos aloitit tavujen lukemisen ensimmäiset askeleet, mutta ne eivät onnistuneet, on aikaista luopua. Voit pitää 1-2 päivän tauon ja yrittää sitten uudelleen. Onnistuiko lapsi lukemaan pari vokaalin tavua? Hienoa, joten ensimmäiset lukutaidot on hankittu ja niitä on kehitettävä. Harjoittele säännöllisesti, ja tulos ei ole pitkä.

Kiinnosta lukemista

Usein oppimisvaikeuksia syntyy niiden lasten kanssa, joita he eivät käytännössä lukeneet lapsuudessa, ja sukulaiset eivät näyttäneet omaa esimerkkiä kirjojen lukemisesta. Se voidaan korjata. Tarinoita, satuja, lasten fiktiota, jotka ovat mielenkiintoisia lapsellesi, pitäisi näkyä talossasi. Tee perheen perinne lukea novelli ennen nukkumaanmenoa. Lapsi ei kieltäydy vanhempien huomiosta, ja mielenkiintoinen tarina herättää hänen kiinnostuksensa kirjaan.

Yksinkertaisesta monimutkaiseen

Tapahtuu, että lapsi tietää kirjainten nimet, mutta ei tunne ääniä. Lapsi ei voi hallita lukemista ennen kuin hän oppii hyvin ääntämisen. Tee tässä tapauksessa vaiheittain:

1. tutkimuksen äänet;
2. siirtyä tavujen lukemiseen;
3. opeta lapsesi yhdistämään tavuja.

Vasta näiden kolmen vaiheen läpäisemisen jälkeen voit alkaa oppia lukemaan täysimittaisia ​​sanoja.

Yksityiskohtainen video opettajan vinkkien avulla - lukemisen oppiminen:

Ensimmäiset askeleet lukemiseen: kirjainten tunteminen

Lapsen lukemisen opettamiseksi on välttämätöntä ylläpitää kiinnostusta kirjoihin ja kirjeisiin jo varhaisesta iästä lähtien. Yleensä 2-3-vuotiaana vauvat alkavat kiinnittää huomiota aakkosiin. Vanhempien on erittäin tärkeää tarjota oikea kehitystila tällä hetkellä.

Visualisointi

Lapsi muistaa kirjaimet nopeasti, jos hänen näkökentässään on kirkas juliste, jossa on venäjän aakkoset. Muru osoittaa kirjainta - lausua sopiva ääni. Saatat joutua palaamaan kohtaan A ja B useammin kuin kerran ja toistaa ne, mutta näin vauva muistaa ne nopeammin. Kiireisille vanhemmille interaktiivinen paneeli, jossa on kirjaimia, on hyvä apu - se itse kuulostaa kirjaimen, jota lapsi napsauttaa.

Kosketus

Aakkosen kirjainten oppimiseen on tärkeää, että lapsi käyttää kosketusta. Kehittääksesi vauvan abstraktia ajattelua, pyydä häntä tutustumaan muovailusta valettuihin tai pahvista leikattuihin kirjaimiin. Kiinnitä huomiota esineiden ja kirjainten samankaltaisuuteen - vaakasuora palkki näyttää "P": ltä ja munkki on valettu kirjain "O".

Tee juominen kirjaimille

Kirjainten oppiminen on erittäin hauskaa ja herkullista, jos tarjoat lapsellesi syötäviä aakkosia. Kiharan pastan avulla voit valmistaa Abvgdeyka -keittoa ja jälkiruokana voit leipoa evästeitä omin käsin - aakkoset.

Magneettinen viihde

Magneettisen aakkosten avulla voit muuttaa kirjainten oppimisprosessin hauskaksi ja ikimuistoiseksi peliksi. Esimerkiksi 1-2-vuotiaita vauvoja voidaan houkutella yksinkertaisesti kiinnittämällä kirje jääkaapin pinnalle ja lausumalla se. "Anna minulle kirje! Mitä meillä on? Tämä on kirjain A! " Jos lapsi on jo 3 -vuotias, hän pitää "magneettikalastuksen" pelistä. Tarvitset kaikki magneettikirjaimet säiliöön ja tee improvisoitu onki sauvasta ja köydestä magneetilla. Kun olet saanut "kalan", lausua sen nimi ja piirretään analogia sanan kanssa. "Tämä on kala F! Katso, miltä hän näyttää kovakuoriaiselta! "

Avaimilla

Lapset toistavat mielellään aikuisten tekoja. Anna lapsellesi paljon painikkeita avoimessa tekstieditorissa - hän on kiinnostunut kirjainten ilmestymisestä näytölle. Näytä kuinka kirjoittaa yksinkertaisin sana "äiti". Voit tulostaa ensimmäisen kirjaimen ja antaa sen lapsellesi. Vaikka on olemassa täysin käsittämätön yhdistelmä, se on eräänlainen sysäys aakkosten muistamiseen. Lisäksi kirjainten hallitsemiseksi voit antaa lapsellesi "repiä irti" tietokoneen vanhan näppäimistön avulla.

Tuntien lukemisen periaate

Yleensä lapset lausuvat jokaisen äänen erikseen, ja tämä on ymmärrettävää - kestää jonkin aikaa, ennen kuin he muistavat seuraavan kirjaimen nimen. Vanhemman tehtävänä on auttaa lasta voittamaan tämä luonnollinen vaikeus.

Harjoitukset on aloitettava sanoilla, jotka koostuvat vain vokaaleista. Esimerkiksi AU, IA ja UA. Näitä yksinkertaisia ​​sanoja varten sinun täytyy piirtää / valita piirroksia - esimerkiksi tyttö, joka eksyi metsään ("OU!"), Vauva makaa kehdossa ("OA!") Ja söpö aasi pureskelee ruohoa (" Eeyore! "). Pyydä lastasi olemaan lukematta kirjoitusta, vaan yksinkertaisesti laulamaan se. Voit laulaa hitaasti, "vetää" tavua, mutta älä lopeta: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Huomautuksella! Muista opettaa lapsesi tunnistamaan huutomerkki ja kysymyslauseet. Korosta huutamisen hetki äänelläsi, vauvan pitäisi erottaa "Huh?" ja "Ah!"

Älä pelkää palata oppimaasi, jatka lapsesi opettamista lukemaan yksinkertaisimmat tavut. Kun tavun ensimmäinen ääni on konsonantti, lapsen on vaikeampi lukea sitä. Mutta kuitenkin sinun on myös opittava lukemaan se, ilman sitä koulussa ei ole mitään keinoa. Anna lapsen "vetää" NNN ja laita sitten A, O tai U. Poika antaa tytölle karkkia - NNNA ("ON!"). Lapsi heiluu hevosen selässä - NNNO ("MUTTA!"). Tyttö otti äitinsä kädestä - MMMA ("MA!"). Huomaa, että lapsi voi vetää ensimmäisen äänen riittävän pitkään muistaakseen seuraavan.

Tärkeä! Älä kiirehdi lasta, jos hän ajattelee itselleen vaikean tavun lukemista - kun hän tuntee tavujen taittamisen periaatteen, taidon hallitseminen etenee paljon nopeammin.

Jos lapsi ei onnistunut lukemaan sanaa, vanhemman on luettava se itse ja yritettävä lukea se uudelleen lapsen kanssa. Siirry sitten seuraavaan tavuun. Menestyksestäsi huolimatta rohkaise ja ylistä pientä oppilasta.

Useimmat alukkeet 6-7-vuotiaille lapsille ehdottavat oppimista tavutaulukoiden avulla. Ne ovat luettelo eri tavuista, joilla ei ole semanttista merkitystä, mutta jotka perustuvat visualisoituun muistiin. Esimerkki: kirjaimessa "N" äänet "NA-NO-NU-NY-NI", "M"-"MA-MO-MU-MY-MI", "T"-"TA-TO-TO -TU -TY -TI "jne. Tällaisilla pöydillä on tietysti oikeus elämään, mutta ne eivät ole lainkaan kiinnostavia lapsille. Ei ole välttämätöntä pakottaa lasta lukemaan erilaisia ​​"VU" ja "VA"; on täysin mahdollista selviytyä ilman tällaista vanhentunutta metodologista materiaalia.

Neuvoja! Lapsen ei pitäisi väsyä lukemiseen. Lue ensimmäisen kuukauden aikana tavuja enintään 3-4 kertaa viikossa. Älä anna oppituntien mennä peräkkäin, vaan joka toinen päivä. Toisesta tai kolmannesta kuukaudesta alkaen voit opettaa lapsesi lukemaan päivittäin.

Pelit, jotka auttavat lastasi oppimaan lukemaan

Lukutaito vaatii huolellisuutta ja säännöllistä harjoittelua. Oppimisen helpottamiseksi katso kirjojen kuvia, keskustele näissä kuvissa kuvatuista tilanteista ja tee niistä tarinoita. Kommunikoi ja keskustele lapsesi kanssa enemmän - tämä auttaa häntä kehittämään ajattelua ja johdonmukaista puhetta.

Löydäksesi ihmeellisen, mielenkiintoisen ja valtavan kirjojen maailman, tarjoamme sinulle pelejä tavujen oppimiseen, niiden oikean ääntämisen ja muistamisen. Näiden pelien harjoitukset sopivat 3-7 -vuotiaille lapsille.

Huomautus! Kuinka opettaa lapsi lukemaan nopeasti, jotta hän ei kyllästy oppimisprosessiin eikä menetä kiinnostustaan? Sinun on käsiteltävä häntä säännöllisesti, mutta samaan aikaan, ei kauan. Ensimmäisille oppitunneille 5-7 minuuttia riittää. Vähitellen tätä aikaa voidaan pidentää 15-20 minuuttiin. Jos johdat oppitunteja leikkisästi, lapsesi on helppo eikä tylsää oppia lukutaitoa.

Harjoitukset sanoin: taidon vahvistaminen

Heti kun lapsi oppii yhdistämään kirjaimet tavuiksi, vanhempia voidaan onnitella puolet polusta. Nyt tärkeintä on vakiinnuttaa hankittu taito. Tässä tapauksessa käytetään hauskoja ja mielenkiintoisia tehtäviä.

Muodostaa tapana lukea kirjoja lapsesta asti

Tämän osan alussa suosittelemme tutustumaan äidin kokemukseen. Kuinka opettaa lapsi lukemaan tavuja (video):

Henkilökohtainen esimerkki

"Lapsi oppii mitä näkee kotonaan." Tunnettu ilmaisu on erittäin kätevä luettaessa lapsen käsitystä lukemisen tärkeydestä. Jos vauva näkee usein vanhempiaan ja sukulaisiaan kirjan kanssa, lukemisesta tulee hänelle osa elämää. Kerro lapselle varhaisesta iästä lähtien, että lukeminen on mielenkiintoista, ja hyvä kirja voi hyvinkin korvata tietokonepelin tai sarjakuvan.

Eläviä kuvia

Kun valitset kirjan lukemisen aloittamiseksi, muista, että kuvat ovat lapsille tärkeitä. Ekspressiivisten, elävien piirustusten ansiosta lapsen on helpompaa ja mielenkiintoisempaa seurata juoni.

Säännöllinen lukeminen

Rakkaus kirjoihin ei synny yhdessä yössä. Jos aikuinen lukee säännöllisesti pieniä satuja ääneen lapselle, kuukauden tai kahden kuluttua lapsi itse osoittaa enemmän kiinnostusta teoksia kohtaan. Ensimmäiset sanat, jotka luet, ovat usein suosikkikirjasi kannessa.

Valinta

Lapsesi pitäisi olla kiinnostunut siitä, mitä aiot lukea hänen kanssaan. Jo 4 -vuotiaana pieni lukija pystyy päättämään, kuinka mielenkiintoinen tämä tai tuo kirja on hänelle. Tässä iässä on aika ensimmäiselle matkalle kirjastoon - anna lapsen valita kirja itse toiveidensa mukaan.

Rajoittaa television katselua

Lukeminen vaatii tietysti lapselta tiettyjä henkisiä ponnisteluja. Mitä ei voida sanoa televisiosta - se kirjaimellisesti vie mahdollisuuden unelmoida ja tarjoaa valmiita kuvia. Sinun ei pitäisi riistää yleisöltä kokonaan sarjakuvia, mutta on järkevää rajoittaa näytön takana vietetty aika ja valita tiukasti sallitut TV -ohjelmat.

) on ensimmäinen kirja, joka alkaa opettaa lukutaitoa. Tietokonevalmennusohjelmat otetaan laajasti osaksi nykyaikaista elämää. Olemme kehittäneet hyvin havainnollistetun verkkoversion Primer for Childrenista. Primerin kehittämisen aikana käytettiin psykologisen keskuksen Adalinen aikatestattuja kehityksiä.

Palataan historiaan. Ensimmäisen venäläisen pohjamaalin painoi ensimmäinen kirjailija Ivan Fedorov Lvovissa vuonna 1574. Aluke sisälsi aakkoset, osion kirjaimellisen menetelmän, kielioppisääntöjen, oikeinkirjoituksen ja lukemateriaalin opettamiseen. Ensimmäinen Moskovan lukutaito -oppikirja on Vasily Burtsovin aluke. Kustantaja Moskovan kirjapaino 1634. Tämä pohjamaali erottui erityisestä armostaan ​​ja yksinkertaisuudestaan. Kirjassa oli pieni, kätevä muoto. Toisin kuin Ivan Fedorov, Burtsov korosti punaisella alukkeen osien kirjaimet, tavut ja otsikot. Primer käytti kauniita fontteja ja graafista suunnittelua, jokaisen sivun rakenne on selkeä ja hyvin harkittu. Aluke on koottu Fedorovin aakkosten perusteella. Lisäksi suosittelemme UUTTA KIRJETTÄ (toimii kaikentyyppisillä tietokoneilla, sovitettuna mobiililaitteisiin).

Uusi video - ABC youtubessa. Arvoisat vanhemmat ja opettajat! Esittelemme sinulle uutuus - ainutlaatuisen VIDEOKIRJEEN. Mikä se on? Nämä ovat hauskoja videotunteja, joiden avulla lapsesi voi leikkisästi oppia kirjaimia, oppia lukemaan tavuja ja yksinkertaisia ​​sanoja. Videoalustassa kiinnitetään paljon huomiota foneemisen kuulon kehittämiseen. Kirjainten välitysjärjestys on täysin sama kuin N.S. Zhukovan esitys materiaalista alukkeessa. Lapsesi muistaa kaikki kirjaimet ja oppii helposti lukemaan yksinkertaisia ​​sanoja ja lauseita.

Kirjaimet. Pelit kirjaimilla. Harjoituksia kirjainten toistamiseen ja muistamiseen. Tämän osion harjoitukset ja opetuspelit auttavat sinua toistamaan ja vahvistamaan Primerin sisältämän materiaalin. Koulutuspelimme mahdollistavat esikoululaisen muistaa venäläisen aakkoston painettujen kirjainten kuvan (oikeinkirjoituksen), opettaa heitä tunnistamaan äänet sanoissa korvilla ja valitsemaan sanat tietylle kirjaimelle. Harjoitukset ja pelit kirjainten toistamiseen ja muistamiseen ovat eri vaikeustasoja. Jotkut lapset eivät ehkä pysty suorittamaan kaikkia tehtäviä ensimmäisen kerran. Ongelman aiheuttanut ongelma voidaan ohittaa ja palauttaa ...

Tavut. Oppitunnit tavujen lukemisesta. Sivustomme sivuilta löydät suuren määrän materiaaleja lasten opettamiseen tavujen lukemiseen ja sanasta sanaan lukemiseen. Valitettavasti useimmissa kaupoissa myytävissä aakkosissa ja aakkoskirjoissa ei ole ohjeita tavujen lukemisen opettamisesta. Tällaisten julkaisujen ensimmäiset sivut esittävät lapsille kirjaimia, ja sitten annetaan harjoituksia tavujen lukemiseen ja sanasta sanaan lukemiseen. Usein tavujen lukemiseen ja sanalliseen lukemiseen liittyvillä harjoituksilla ei ole selityksiä. Mutta miten lapsi voi lukea tavun? Primerimme sisältää videon, jossa on ohjeita tavujen luomiseen ja lukemiseen. Tavujen lukutunneilla on monenlaisia ​​tehtäviä ja harjoituksia. Oppituntien tehtävissä ja harjoituksissa käytetään lapsen hyvin tuntemia ...

Sanojen lukemisen oppiminen On suositeltavaa siirtyä opetuksiin sanojen lukemisen opettamisesta Primerimme luentojen jälkeen ja alaotsikoiden "Pelit kirjaimilla", "Oppitunnit tavujen lukemiselle" tehtävistä. Kyky lukea sanoja oikein ei riitä lapselle. Hänen on ymmärrettävä lukemansa merkitys. Aiemmissa harjoituksissa "Opetus lukemaan" -osiossa kiinnitettiin paljon huomiota sanojen ja tavujen äänianalyysiin, foneemisen kuulon kehittämiseen. Alaosan ”Sanojen lukemisen oppiminen” tehtävät perustuvat kuuteen eri tekniikkaan: sanan sitominen visuaaliseen kuvaan; visuaalisen kuvan sitominen sanaan; yksittäisten sanojen korrelaatio visuaalisten kuvien ryhmiin, jotka on yhdistetty yhteen merkityksessä; osan ja kokonaisuuden käsitteiden tutkiminen; etsi piilotettuja sanoja kirjaintaulukosta; kirjaimen korvaaminen sanassa sanan merkityksen muuttamiseksi.

Jos pieni oppilaasi on jo enemmän tai vähemmän hyvä lukemaan kahden ja kolmen tavun sanoja, voit siirtyä lukemaan yksinkertaisia ​​lauseita hänen kanssaan. Mutta sinun on myönnettävä, että on erittäin tylsää lukea banaaleja lauseita, kuten "Äiti pesee kehyksen". Kuinka voit tehdä lukemisen oppimisesta hauskempaa? Mikä lukupeli keksiä niin, että lapsi itse oli kiinnostunut lukemisen oppimisesta. Kutsumme sinut tekemään hänelle erityinen lukupeli. Kirjan tekeminen - lelu lukemiseen - ei ole ollenkaan vaikeaa. Tarvitset jousikuormitteisen muistikirjan tai tavallisen luonnoskirjan. Muistio (albumi) -sivut ...

Lukuohje esikoululaisille Opimme lukemaan verkossa yhdessä viihdyttävien pelien kanssa verkkosivustomme "Opetus lukemaan esikoululaisille" -osiosta. Täältä löydät 120 online -lukupeliä, jotka on jaettu 20 oppituntiin mukavuuden vuoksi. Online -pelit lukemisen oppimiseen on esitetty nousevassa vaikeusjärjestyksessä: ensin pelit, joissa on kirjaimia, sitten tavuja, sitten pelejä, joissa on sanoja ja pelejä, joissa on lauseita. Myös lukemisen opettamiseen liittyvät oppitunnit sisältävät harjoituksia, joilla pyritään kehittämään lukemisen opettamiseen tarvittavia taitoja: foneeminen kuulo, spatiaalinen ajattelu, huomio, muisti, visuaalinen havainto. Kaikki koulutus suoritetaan hauskalla tavalla.

Suosituin luku

Pohjamaali- ensimmäinen kirja, joka alkaa opettaa lukutaitoa. Tarjoamme tietoosi Runetin online -pohjamaalin parhaan version. Primerin kehittämisen aikana käytettiin psykologisen keskuksen Adalinen aikatestattuja kehityksiä. Aluke sisältää interaktiivisen multimedian ...

ABC -luokkien materiaalit Kaikki esikoululaiset eivät mielellään opiskele Aluketta. Ehdotetut materiaalit sisältävät 750 korttia ja lomaketta mielenkiintoisilla ja monipuolisilla tehtävillä. Ne auttavat varmasti tekemään ABC -kirjan oppimisesta hauskan kokemuksen. ...

Foneemisen kuulon kehittäminen Tässä artikkelissa käymme läpi pelejä, jotka valmistavat lapsesi oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan. Kyse on erityisistä harjoituksista foneemisen kuulon kehittämiseksi esikoululaisilla. Esikoululaisen, jolla on hyvin kehittynyt foneeminen kuulo, on paljon helpompi hallita lukemista ja kirjoittamista ...

Kirjaimet. Harjoituksia ja pelejä. Tämän osion harjoitukset ja opetuspelit auttavat sinua toistamaan ja vahvistamaan Primerin sisältämän materiaalin. Koulutuspelimme mahdollistavat esikoululaisen muistaa venäläisen aakkoston painettujen kirjainten kuvan (oikeinkirjoituksen), opettaa heitä tunnistamaan äänet korvan ja ...

Tavut. Tavullisia lukutunteja Tavu -lukutunneillamme on monenlaisia ​​tehtäviä ja harjoituksia. Oppituntien tehtävissä ja harjoituksissa käytetään lapselle tuttuja sanoja, jotka koostuvat 2-3 tavusta. Tavut koostuvat kahdesta kirjaimesta, vokaalista ja konsonantista. Yleensä lapsi ei ...

Sanojen lukemisen oppiminen On suositeltavaa siirtyä opetuksiin sanojen lukemisen opettamisesta Primerimme luentojen jälkeen ja alaotsikoiden "Pelit kirjaimilla", "Oppitunnit tavujen lukemisesta" tehtävistä. Kyky lukea sanoja oikein ei riitä lapselle. Hänen on ymmärrettävä lukemansa merkitys. Edellisessä ...

Pelien lukemisen oppiminen. Lelukirja Jos pieni oppilaasi on jo enemmän tai vähemmän hyvä lukemaan kahden ja kolmen tavun sanoja, voit siirtyä lukemaan yksinkertaisia ​​lauseita hänen kanssaan. Mutta sinun on myönnettävä, että on erittäin tylsää lukea banaaleja lauseita, kuten "Äiti pesee kehyksen". Kuinka voit tehdä lukemisen oppimisesta hauskempaa? ...

Lukeminen oppitunteja Tämä osio sisältää 20 tietokoneen online -lukutuntia. Jokainen oppitunti sisältää 6 lukupeliä. Joidenkin pelien tarkoituksena on kehittää lapsen lukemiseen tarvittavia yleisiä kykyjä. Muut pelit opettavat ääniä, kirjaimia ja tavuja, auttavat ...

Venäjällä kouluun tulevat lapset ovat yleensä 6–8 -vuotiaita. Yleissivistävien oppilaitosten opetussuunnitelmassa oletetaan, että ensimmäiset luokkalaiset oppivat nopeasti lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan kirjaimellisesti tyhjästä. Mutta elämän todellisuus todistaa päinvastaista.

On mahdotonta opettaa lapselle nopeasti kaikkia perustaitoja. Siksi vanhempien tulisi huolehtia kehityksestään etukäteen. Jos et työskentele lapsesi kanssa kotona ennen koulua, sietämätön kuormitus, huono oppimistulos ja epämiellyttävät vertailut luokkatovereiden kanssa johtavat varmasti psyykkiseen traumaan.

Neuvoja: sinun on aloitettava lapsesi tutustuminen kirjeisiin kaksi vuotta ennen koulua, lukemisen hallitseminen - noin vuosi.

Jos vauva menee kansallisen lainsäädännön mukaisesti ensimmäiselle luokalle kuuden ja puolen vuoden iässä, sinun on hankittava tavujen ja sanojen lukutaito viiden vuoden iästä lähtien.

Kuuden vuoden ikäisen lapsen taitoja kehitetään

Lukuvalmiusaste riippuu esikoululaisen älyllisestä kehityksestä, henkisestä ja emotionaalisesta kypsyydestä. Loppujen lopuksi vanhemman perimmäinen tavoite on opettaa lasta olemaan toistamatta kirjoittamansa mielettömästi, vaan ymmärtämään lukemansa merkitys. Siksi ennen kuin aloitat lukemisen oppimisen, on tärkeää varmistaa, että:

• vauvalla on riittävästi sanastoa;
• hänen puheensa on oikea ja pätevä;
• lapsella ei ole ilmeisiä vikoja äänen toistossa.

Jos esikoululaisen sanasto on pieni, hänen puheensa on täynnä virheitä tai puutteita, on aikaista aloittaa lukeminen. Kotona on parempi työskennellä vauvan yleisen kehityksen parissa. Suorittamalla puheterapiaharjoituksia on tärkeää opettaa häntä lausumaan äänet oikein.

Lukeminen vaatii pitkäaikaista huomion säilyttämistä. On mahdotonta opettaa nopeasti lukemaan tai lapsen kanssa, joka on jatkuvasti hajamielinen. Fidgetin keskittymiskykyä voidaan kehittää eri tavoin, mukaan lukien piirtäminen palapelistä, maalaus ja leikkiminen rakentajan kanssa.

On tärkeää opettaa lapsesi käyttämään kirjaa sormella tai osoittimella. Jos tämä osoittautui riittämättömäksi ja vauva hyppää riviltä riville tai menettää usein paikan, josta hän lopetti, kannattaa leikata ikkuna valkoisesta lakanasta ja siirtää se halutulle alueelle.

Useimmille lapsille lukeminen on raskasta työtä. On tärkeää huolehtia positiivisesta käsityksestä tästä prosessista.

2–3 -vuotiaana lapsen tulee tottua vähitellen kirjoihin. On syytä asua näytteisiin, joissa on eläviä yksityiskohtaisia ​​kuvia, joita voidaan tarkastella ja kuvata suullisesti. Kuuden tai seitsemän vuoden iässä isokirjoiset kirjat ovat hyödyllisiä opetuksen ulkopuolisessa lukemisessa.

Kirjainten oppiminen

On eri näkökulmia siihen, onko oikein muistaa kaikki aakkosten kirjaimet ennen lukemisen aloittamista. Alkuperäisen lukutaidon opetusmenetelmän kirjoittaja N.S. Žukova varoittaa tällaisista toimista. Hänen kehittämänsä aluke on rakennettu siten, että lapsi oppii kirjaimet vähitellen. Kun tuttujen kirjainten määrä kasvaa, tavut muuttuvat monipuolisiksi ja monimutkaisemmiksi ja muuttuvat sitten sanoiksi.

Vanhempien, jotka päättävät noudattaa yhtä kirjoittajan lukutaidon menetelmistä, tulee noudattaa kehittäjiensä suosituksia. Ja niillä, jotka päättävät opettaa lapsen lukemaan vanhanaikaista tapaa, on vain vähän vaihtoehtoja. Heidän on ensin muistettava aakkoset ja aloitettava lukeminen vasta sitten. On suositeltavaa näyttää kirjeet 2–3 -vuotiaalle lapselle.

Tärkeä asia: lapsen kanssa kuuluva konsonantti muistetaan, kun se luetaan sanalla - ilman "e" -ääniä. On oikein lausua "r", ei "re" tai "er". Jos tätä sääntöä ei noudateta, lapsi lukee tavun "ra" muodossa "rea" tai "aikakausi".

Kirjainten oppimista helpottaa niiden visualisointi. Kirjainkuutiot, magneettinen aakkoset, interaktiivinen aakkosjuliste - kaikki apuvälineet ovat hyödyllisiä. Aluksi lapsi on opetettava etsimään nopeasti haluttu kirjain ehdotettujen joukosta. Myöhemmin hänen kanssaan voit laittaa kirjeen tikuista tai tulitikkuista, veistää sen muovailusta ja lopulta kirjoittaa sen. Niille, jotka sekoittavat kirjaimet, olisi oikein ehdottaa tuntea tilavuuskuvansa silmät kiinni. Taktiliset tuntemukset auttavat muistamaan.

Vinkki: Vokaaleja muistettaessa on tärkeää kiinnittää lapsen huomio äänentoistoon. Esimerkiksi "A" - suu on auki, "y" - huulet putkella, "e" - suu venytetään sivuille.

Erilliset säännöt kirjeiden muistamiseen

On tärkeää kannustaa lasta kuuntelemaan sanoja ja etsimään niistä oikeat äänet. Jos muistat kirjaimen "o", voit kertoa lapselle sen alkavat sanat: pilvi, peura, aasi. Jos haluat tarkistaa, kuinka paljon oppitunti on opittu, välissä on sanoja, joissa on "o", tarjota lapselle oikein ja muilla kirjaimilla alkavia sanoja. Samalla tavalla lapsi voidaan nopeasti opettaa löytämään haluttu kirjain sanan lopussa ja keskellä.

On tärkeää tietää: lapsen on helpointa korostaa alkuvokaali sanalla (varsinkin jos se on korostettu). Lopullisen konsonantin osoittaminen on suhteellisen helppoa. Samaan aikaan vauvan on hyvin vaikeaa erottaa alkuperäinen konsonantti ja viimeinen vokaali.

Kirjainten mallintaminen auttaa muistamaan ne nopeammin

On hyödyllistä kirjoittaa kirjeitä lapsen kanssa maaleilla, huopakynillä. On tärkeää, että hänen mielikuvituksessaan, kun hän tunnistaa äänen ja kirjaimen, hän ei rajoitu tiettyyn kokoon tai väriin. Voit näyttää erilaisia ​​fontteja sanomalehdissä, säiliöissä ja pakkauksissa, kyltteissä jne.

Neuvoja: alle 6 -vuotiasta lasta ei pidä hämmentää tarjoamalla hänelle isoja kirjaimia luettavaksi yhdessä painettujen kanssa.

Lisäksi sinun ei pitäisi opettaa esikoululaista kirjoittamaan sanoin kotona. Kotona opitut taidot eivät välttämättä vastaa opettajan ajatuksia kaltevuudesta, kiinteästä tai erillisestä oikeinkirjoituksesta, yhdistämistavasta ja vastaavista.

Tavujen lukeminen

On tärkeää, että 5-6-vuotiaan lapsen käsityksessä lukemisen yksiköksi tulee tavu, ei yksikään kirjain. Esikoululaisen tulisi nähdä kirjainten yhdistelmä yhtenä graafisena elementtinä. Jos et kiinnitä tarpeeksi huomiota tähän ongelmaan, tavujen ja sanojen kirjaimella lukemisen taito voidaan vahvistaa lapsessa pitkään. Tämä estää häntä lukemasta tavuja ja havaitsemasta sanoja. Lapsi, joka on oppinut väärän lukutekniikan, joutuu lopulta kouluttamaan uudelleen.

Kannattaa kokeilla seuraavaa tapaa oppia yhdistämään kirjaimet yhdeksi tavuksi. Yksi kirjain kirjoitetaan rivin alkuun ja toinen loppuun. Niiden väliin piirretään yhdistävä nuoli. Lapsia kehotetaan johtamaan sormensa hitaasti sitä pitkin ja koko ajan "vetämään" (piirtämään) ensimmäinen ääni. Riittää, kun toinen ääni lausutaan lyhyesti. Esimerkki: A? U lausutaan "aaah", N? O "nnno".

Tällaisen koulutuksen seurauksena lapsen on itsenäisesti, johtamalla sormensa yhdyslinjaa pitkin, luettava vapaasti kaksikirjaiminen tavu. Lapille on tarjottava tavuja seuraavassa järjestyksessä:

• joka koostuu vokaaleista (ao, ya);
• avoin, joka koostuu yhdestä konsonantista ja yhdestä vokaalista (na-, da-);
• suljettu, joka koostuu yhdestä vokaalista ja yhdestä konsonantista (an-, em-).

Monien lasten on vaikea määrittää kirjaimen järjestystä yhdessä tavussa. He voivat esimerkiksi lukea "am-" muodossa "ma-" tai päinvastoin. Kyky yhdistää kirjaimet oikein kaksikirjaimiseen tavuun on saatettava automatismin piiriin. Kolme- ja nelikirjaimisten tavujen lukeminen on mahdollista vain esikoululaisille, jotka voivat lukea kaksikirjaimisia tavuja yhdessä ja sujuvasti.

Lukutapuja ei pidä nähdä vain valmistautumisena sanojen lukemiseen. Tavujen lukeminen, erityisesti monimutkaiset ja epätavalliset (shpy, vpu, smo, zdry), kouluttaa oikean äänen ääntämisen taitoja. Toisin kuin sanat, lapsi ei liitä henkisesti abstrakteja tavuja mihinkään, joten tavujen lukeminen poistaa kiusauksen lukea satunnaisesti.

Neuvoja: lukemisen rinnalla kannattaa opettaa 6-vuotias lapsi vastaamaan tavuja koviin ja pehmeisiin konsonantteihin (ma-me, nu-nu, ko-kyo). Tämä auttaa lastasi kirjoittamaan ne oikein koulussa.

Sanojen lukeminen

Perinteisesti yksinkertaisimmat sanat ovat sanoja, jotka koostuvat kahdesta toistuvasta kaksikirjaimisesta avoimesta tavusta, kuten "äiti" ja "isä". Lapset, jotka ovat aikaisemmin oppineet lukemaan monimutkaisia ​​tavuja, hallitsevat helposti sanat, jotka koostuvat yhdestä lauseesta (kissa, syöpä, uni, kuoro, keula).

Sanoja lukiessaan lapsilla voi olla ongelmia stressin asettamisessa. Tähän ongelmaan ei ole universaalia ratkaisua. Kun lapsi lukee sanan, hänen on "tunnistettava" se. On vain yksi tapa tarjota hänelle tällainen mahdollisuus - laajentamalla hänen näköalojaan ja sanastoaan. On tärkeää, että vanhempi valvoo lapsensa ymmärrystä luettujen sanojen merkityksestä.

Neuvoja: jos lapsella on vaikeuksia siirtyä tavuista sanoihin, kannattaa yksinkertaistaa hänen tehtäväänsä ja jakaa sanat tavuiksi viivoilla.

Esimerkki: mu-ha, lu-na, sanat, merkkijonot. Jos lapsella ei ole tällaisia ​​ongelmia, voit heti lukea yhdessä kirjoitetut sanat.

Lauseiden lukeminen

5-6-vuotias lapsi ymmärtää nopeasti, että lause on täydellinen ajatus. Tässä vaiheessa on aika esitellä lapselle välimerkit (".", "!", "?"). Heidän mukaansa pienen lukijan pitäisi navigoida lauseen loppuun. Aluksi kannattaa tarjota lapselle lauseita, jotka koostuvat kahdesta sanasta, kuten "Kolya kävelee".

Suurin vaikeus lauseiden lukemisessa on edellisten sanojen muistaminen luettaessa seuraavia. Paras tapa opettaa lapsellesi kolmen sanan lause on seuraava.

Ensimmäinen sana luetaan. Lapsen on muistettava se. Toistamalla sen muistista hän lukee toisen sanan ja myös muistaa sen. Sitten vauva toistaa ensimmäisen ja toisen sanan muistista ja lukee kolmannen. Näin saavutetaan koko ehdotuksen kokoonpano ja ymmärrys.

Samanlaisia ​​materiaaleja

Tänään haluaisin kertoa teille ensimmäisistä peleistä lukemisen oppimiseksi. Ne sopivat ensinnäkin lapsille, jotka eivät vieläkään osaa lukea ollenkaan ( voit jo pelata 1,5-2-vuotiaana ), mutta ne ovat tietysti hyödyllisiä myös niille, jotka ovat jo oppineet jonkin verran jatkuvaa lukemista.

Haluan heti sanoa, että ei tule olemaan pelejä, kuten kaikkien aakkosten kirjainten värjääminen ja muovaaminen muovailusta. Omassa kirjoitin jo, että lapsi, joka muisti yksittäiset kirjaimet aakkosessa tai jollakin muulla tavalla, kokee myöhemmin monia vaikeuksia yhdistää ne tavuiksi. Siksi haluan kutsua teidät leikkimään kirjaimilla, mutta heti varastoilla (MI, NO, THAT ...) ja lyhyillä sanoilla. Tällä lähestymistavalla lapsi näkee jatkuvasti valmiita kirjainyhdistelmiä silmiensä edessä, leikkii niiden kanssa, siirtyy ja sen seurauksena muistaa nopeasti ... Aluksi - vain visuaalisesti, sitten - hän yrittää toistaa itseään. Tämän seurauksena lapsella ei ole ongelmia kirjainten yhdistämisessä, periaatteessa hän lukee heti varaston. Mutta mielenkiintoista on, että tällaisten pelien aikana lapsi muistaa myös kaikki kirjaimet.

Mitä tarvitset pelataksesi?

Pelataan siis:

1. varastojen kanssa (ei pidä sekoittaa tavuihin)

Varaston käsitteen esitteli Nikolai Zaitsev (tunnetun luoja Zaitsevin kuutiot). Toisin kuin tavu, joka voi koostua joko 4 tai 5 kirjaimesta, varastoa pidetään vähimmäislauseena. Varasto voi olla:

• konsonantin ja vokaalin fuusio (KYLLÄ, MI, BE ...);
• yksittäinen vokaali tavuna ( OLEN-MA; CA- NS-TA);
• erillinen konsonantti suljetussa tavussa (KO- NS-KA; MA-Z- TO);
• konsonantti, jossa on pehmeä tai kova merkki (МЬ, ДЪ, СЬ ...).

Pelissä voit käyttää sekä Zaitsevin kuutioita että kortteja, joihin on kirjoitettu varasto. En suostuta sinua ostamaan kalliita Zaitsev -kuutioita. Kyllä, tämä on mielenkiintoinen ja hyödyllinen opetusohjelma, mutta jos sinulla ei ole mahdollisuutta saada sitä, älä lannistu, voit tehdä valtavan määrän opetusohjelmia kotona vain pahvilla ja tussilla.

1. sanoin, jotka on kirjoitettu varastoperiaatteen mukaisesti.

Voit kirjoittaa sanoja käsin huopakynällä tai tulostaa ne tulostimella. Jotta lapsi ei näe vain koko sanaa, vaan myös oppii analysoimaan sen koostumusta, korostamme sen varastot. Ei ole toivottavaa erottaa varastoja lisämerkeillä (erillään viivoilla, ympyröillä ympyröillä), on parasta korostaa ne eri väreillä. Tässä tapauksessa sinun ei tarvitse käyttää kaikkia sateenkaaren värejä, ota kaksi väriä, jotka ovat lähellä varjossa, esimerkiksi sininen ja syaani tai tummanvihreä ja vaaleanvihreä. Tarvitset myös mustaa. Kirjoitamme ensimmäisen varaston yhdellä värillä, toisen toisella, seuraavan jälleen ensimmäisellä, jne. Mutta! Sokkivarasto on aina korostettu mustalla, koska se kuuluu "kirkkaammin".

Mitä sanoja kirjoitetaan kortteihin?

Tämän lähestymistavan tärkein olemus lukemisen opettamisessa on näyttää lapselle, että kirjaimet ja sanat eivät ole merkityksettömiä kouristuksia, ne tarkoittavat hyvin erityisiä esineitä ja voit leikkiä niiden kanssa samalla tavalla kuin tuttujen lelujen kanssa.

​Pelien perusperiaatteet

On yksi erittäin varma tapa estää lasta lukemasta - järjestää hänelle jatkuvasti tarkastuksia: "Kerro minulle, mikä kirjain tämä on?", "Lue, mitä täällä on kirjoitettu!" Kun olemme näyttäneet lapselle kirjeen pari kertaa, odotamme, että hän kutsuu sitä jo kolmannella kerralla, tai vielä paremmin, lukee sanan hänen osallistuessaan. Jos haluat saada lapsesi todella kiinnostumaan lukemisesta, lykkää ainakin hetkeksi ja yritä testata lasta ja lue vain hänen kanssaan!

On luonnollista, että lapsi, joka on vasta tutustumassa kirjainten maailmaan, ei osaa lukea sanaa. Siksi, kun näytät lapselle sanat, älä vaadi häntä lukemaan, mutta aluksi lue se itse! Samaan aikaan voit kirjoittaa vauvan sormellasi. Jonkin ajan kuluttua lapsi alkaa varmasti tunnistaa tapoja ja sanoja ja toistaa ne jälkeesi.

Joskus sana on luettava hitaasti korostaen jokaista varastoa, joskus on tarpeen nimetä koko sana niin, että vauva oppii ymmärtämään sanat kokonaisuutena.

Lukiessasi voit myös nimetä yksittäisiä kirjaimia (esimerkiksi jos et pidä varastotilanteesta), mutta tässä tapauksessa on suositeltavaa lausua kirjaimen nimi ("el", "ka"), mutta ääni, joka vastaa tätä kirjainta ("l", "Vastaanottaja").

Pelien lukeminen

1. Ikkunoiden avaaminen

Ehkä ei ole sellaista lasta, joka ei pidä kirjoista, joissa on avautuvat ovet. Lapset rakastavat yllätyksiä, he rakastavat avata ja löytää jotain, joten he palaavat mielellään tähän peliin uudestaan ​​ja uudestaan.

Leikkikirja on helppo tehdä kotona. Tätä varten tarvitset kaksi arkkia, joista toinen piirtää tai liittää kuvia, toisesta (mieluiten pahvi) leikkaa ikkunat sopiviin paikkoihin ja allekirjoita sanat. Liimaa levyt yhteen. Tässä voit LADATA mallimme kuvilla.

Ensimmäisessä käyttöoppaassa riittää, että kirjoitat yksinkertaisimmat sanat, kuten BY-BE ja MU-MU, mutta myöhemmin voit vaikeuttaa käsikirjan sanoja.

Kuinka pelata? Ensin, yhdessä vauvan kanssa, luemme kirjoituksen, sitten vauva katsoo puitteen alle ja katsoo kuvaa katsoessaan, että hän lukee sanan oikein.

2. "Suuri pesu"

Ensin sinun on valmisteltava "pyykkinaru", kiinnittämällä se esimerkiksi kahden tuolin jalkojen väliin sekä pieni laatikko tai kori "likaisille liinavaatteille".

Kun kaikki on valmista, ilmoitamme lapselle, että Mishka / Cheburashka / Bunny on päättänyt pestä sanat. Nyt sinun on autettava häntä kuivattamaan ne kiinnittämällä sanat köysiin pyykkitangoilla. Sen jälkeen alamme saada sanat pois "likaisesta pyykkikorista" yksi kerrallaan, luemme yhdessä, vedämme sormeamme varastojen läpi ja kiinnitämme sanat köyteen.

Pyykkinaulat ja vaatteiden kuivausprosessi kiehtovat vauva tutustuu huomaamattomasti kirjeisiin ja varastoihin. Tasi on pitänyt tätä peliä suosikkiensa joukossa pitkään.

3. Kuka sanoo mitä?

Varmasti olet jo kerännyt kotiisi paljon pehmeitä ja ei-pehmeitä leluja, joiden joukossa on varmasti yksi eläimistön edustaja. Niitä tarvitaan tähän peliin.

Kirjoita kortteihin "KRYA", "MU" ja muut onomatopoeetiset sanat, jotka vastaavat eläimiä. Pyydä sitten lasta lukemaan korttien sanat yhdessä ja antamaan ne eläimille, jotta he voivat laulaa laulunsa. Jokainen lelu, joka sai oman korttinsa, lauloi jotain "HRY-HRYU-HRYU, asun kylässä".

Toinen vaihtoehto: voit tarjota lapselle 2-3 korttia ja pyytää häntä näyttämään, missä esimerkiksi sana "GAV" on kirjoitettu. Tyypillisesti jonkin ajan säännöllisen harjoittelun jälkeen lapset alkavat nopeasti tunnistaa muistikortit.

4. Postimiehet

Kuvittelemalla itsesi postinjakajiksi sanat voidaan toimittaa korissa, laatikossa, kukkarossa tai toimittaa autolla. Anna sanasi ja kirjeesi leluille, jotka asuvat huoneen eri kulmissa: "Sinä, karhu," DOM ​​"ja sinä, Masha, -" YULA "". Ja tietenkin, ennen kuin jaat kirjeitä vastaanottajille, älä unohda lukea niitä huolellisesti vauvan kanssa.

5. Zaitsevin laulut

Kappaleet voidaan laulaa Zaitsevin taulukoiden mukaan tai pyörittämällä kuutiota seuraavasti:

Ennen kuin laulat viritystä lapsesi kanssa, on parasta harjoitella tämän älykkään kuution pyörimistä etukäteen. Loppujen lopuksi sinun täytyy kiertää sitä nopeasti ja lisäksi tiettyyn suuntaan: NU-NO-NA-NE-NY-N tai DYU-DYO-DYA-DE-DI-DI (vokaalit menevät aina tässä järjestyksessä).

Kappaleiden salaisuus piilee siinä, että ne ovat kaikki samanlaisia ​​toistensa kanssa sekä ulkonäöltään että kuuloltaan. Jos lapsi tunnistaa vähintään yhden konsonantin kuutiosta tai ainakin yhden varaston, hän voi nopeasti muistaa koko kappaleen muistista ja laulaa koko kuution.

Vaihtoehtona Zaitsevin käsikirjoille voit käyttää videota Mizyaka Dizyakan kappaleista. Kappaleen varastojärjestys on hieman erilainen kuin Zaitsev, mutta mielestäni tämä ei vaikuta olennaisesti tulokseen.

6. Eri pelejä varastojen kanssa

KANSSA kuutiot Zaitsev tai käsinkirjoitetuilla varastoilla voit myös keksiä paljon pelejä. Esimerkiksi:

• Asetamme eläimet kuutioiksi, taloiksi kiinnittäen samalla huomiota talon nimeen. "Karhu asuu SB -talossa" ... ja niin edelleen. Uudelleensijoittamisen jälkeen voit järjestää pienen roolipelin vierailulla toistensa kanssa.

• Sama peli, vain litteänä versiona, ilman Zaitsevin kuutioita:

• Piilotamme kuution tai kortin varastolla peiton alle / pöydän alle / nurkan taakse ja vilpittömästi uteliaisuudesta "Kuka tulee meille nyt?", "SB -kuutio on tullut meille!"
• Siirrämme kuutioita / kortteja yhdestä säiliöstä toiseen, samalla kun soitamme kirjalliseen varastoon. Peli sopii pienimmille.

• Kirjoitamme varastot isoilla kirjaimilla ja järjestämme ne ympäri huonetta. Sitten annamme tehtäviä, kuten "Ja nyt juoksemme taloon TEE!", "Kuka löytää avaruusaluksen nopeammin, Tasya vai karhu?"

7. kutinaa

Lisäämme Zaitsevin kuutiot tai kirjoitamme kortille yksinkertaisen kaksitavaisen sanan - ÄITI, VUOSI, MOKOISÄ - ja sanomalla "Joku täällä tuli kutittamaan sinua, näyttää siltä, ​​että se on VOITTA!" kutittaa vauvaa. Ennen kuin pikkulapsi kutittaa, yritä varmistaa, että hän näkee sanan edelleen.

Jos sinä ja vauva rakastat liimaamista, voit yrittää tehdä kotitekoisen aakkoston yhdessä hänen kanssaan tavallisesta muistikirjasta. Ei ole välttämätöntä sisällyttää kaikkia aakkosten kirjaimia sellaiseen aakkostoon, voit tehdä vain eniten käytettyjä kirjaimia tai päinvastoin sellaisia, joita vauva ei muista millään tavalla. On hyvä, jos jokaiselle kirjaimelle on erillinen levitys, mutta tämä ei ole tärkeää.

Liitimme aakkosissamme jokaisen kirjaimen viereen 3-4 kuvaa, jotka meidän on allekirjoitettava. Luonnollisesti on parempi tehdä tällainen aakkoset, kun lapsi tunnistaa jo varastot. Sitten, ennen kuin hän pysyy varastossa, hän voi valita tarvitsemansa yhden useista tarjotuista. On sanottava, että Tasya oppi tunnistamaan tarvittavat varastot hyvin pian luokkien alkamisen jälkeen, mutta lukemaan ne itse paljon myöhemmin.

9. Sanat pussissa

Kirjoitamme muutaman sanan kortteihin ja laitamme ne läpinäkymättömään pussiin (voit käyttää myös tyynyliinaa, hattua tai jopa keittiöhanskaa). Sitten otamme yhdessä vauvan kanssa sanan kerrallaan ja luemme sormemme sen yli ja luemme sen. Laita sitten sanat takaisin yksi kerrallaan. Lapsi on pääsääntöisesti erittäin kiinnostunut näkemään, mitä pussissa on, joten hän alkaa mielellään etsiä uusia sanoja.

10. Sanat laatikoissa

Kuten edellisessä pelissä, voit pelata laatikoilla. Laitamme sanan vauvan silmien eteen laatikkoon, suljemme sen, ravistamme sitä, koputamme siihen ja sanomme ”Koputus-koputus! Kuka siellä on? ”Ja sitten avaamme laatikon ja luemme sanan. Sanat voidaan myös piilottaa tyynyn, ämpärin, huivin alle. On erittäin mielenkiintoista piilottaa sanat yhdessä vauvan kanssa esimerkiksi karhulta, joka sitten seuraa mielenkiinnolla mitä siellä on.

Istumme ympyrään kutsumalla pari lelua tai perheenjäsentä kanssamme. Annamme kaikille yhden sanan kerrallaan, luemme kuka sai mitä. "Minulla on" Kissa ", ja sinulla?" ja jos lapsi ei vieläkään osaa lukea, olemme itse vastuussa hänestä: "Ja Tasi on" KASHA ". Varmista, että lapsi näkee kaikki sanat. Sitten tarjoamme vaihtaa kortteja “Tässä sinulle, Mishka,“ KISSA ”! Ja sinä annat minulle sanan "MAMA".

Peliin osallistuu siis vain muutama sana, ne ovat jatkuvasti lapsen silmien edessä ja hän oppii nopeasti tunnistamaan ne.

12. Pelaa valokuvien pidikkeillä

Mielenkiintoinen versio pelistä voidaan ajatella valokuvien pidikkeet tehty eläinten tai muiden mielenkiintoisten hahmojen muodossa. Näiden telineiden takana tai päällä on pienet pyykkipojat, joihin on kätevää sijoittaa sanoja.

Hahmonpidike (olipa se karhu tai sammakko) voi kuljettaa sanoja, jotka näyttävät sen leluystävillesi, ja jos sinulla on useita tällaisia ​​pidikkeitä, on erittäin mielenkiintoista järjestää niiden välinen sananvaihto. Järjestimme usein jotain illallista: kiinnitimme omistajillemme "syötäviä" sanoja sisältäviä kortteja, he "lukivat" ne ja sitten muuttuessaan kohtelivat ystävää ystävälleen, mukaan lukien Tasya.

Tämä on vain pieni osa peleistä, joiden avulla lapsi voi aloittaa lukemisen. Myöhemmin yritän jatkaa aihetta ja julkaista muita lukupelejä, myös vanhemmille lapsille. Älä missaa: Yhteydessä, Facebook, Instagram, Sähköposti.

Pelaa ilolla!