MDOU "Yleisen kehityksen tyyppinen lastentarha" s. Kadzherom

Tulevaisuuden suunnittelu teatteritoimintaan toisen nuoremman ryhmän lasten kanssa

kouluttaja

Ryzhenko E.G.

Esikouluikäiset lapset oppivat ympäröivää maailmaa enemmän sydämellään, tunteilla ja tunteilla kuin mielellään. Siksi lasten pääasiallinen toiminta on peli. Esikoululaiset kokeilevat mielellään erilaisia ​​rooleja pienen elämänkokemuksensa perusteella.

Lapset voivat jäljitellä suosikkisarjakuviensa, satujensa hahmoja, toistaa aikuisten käyttäytymistä, esimerkiksi muuttua lääkäriksi, myyjäksi, opettajaksi. Jotta pelit tuottaisivat kasvatuksellisia ja kasvatuksellisia etuja, päiväkodit suunnittelevat tällaista työtä. Se auttaa opettajaa järjestämään tehokkaasti nelivuotiaiden teatteripelien oppilaiden toimintaa toisessa junioriryhmässä. Kuinka koota tällainen metodologinen opas, kuinka sitä käytetään - artikkelissamme.

Teatteripelejä esikoulujen nuoremman ryhmän lapsille

Miksi lapset tarvitsevat teatteripelejä? Tällaiset toiminnot ratkaisevat useita ohjelman ja liittovaltion koulutusstandardin asettamia tehtäviä:

• sosiaalinen sopeutuminen muodostuu (lapset oppivat kommunikoimaan ikätovereidensa kanssa, kuuntelemaan muita, argumentoimaan omia mielipiteitään jne.);
• tietoa ympäröivästä maailmasta (esikouluikäiset tutustuvat leikkiessään erilaisiin tietoalueisiin);
• puheen kehittäminen (lapset oppivat muodostamaan lauseita, hallitsemaan äänenvoimakkuutta ja intonaatiota jne.);
• luovien mahdollisuuksien ja esteettisen maun kehittäminen.

On syytä selventää, että teatteripelit eivät ole vain esityksiä. Sisältö sisältää erilaisia ​​lasten kanssa tehtävän työn muotoja ja tyyppejä. Nämä voivat sisältää seuraavat pelit:

• artikulaatio;
• sormi;
• pantomiimi;
• pienten kirjallisten muotojen lausuminen;
• nukkenäytökset;
• miniesityksiä.

Teatteritoiminnan suunnittelu esikoulussa

Liittovaltion koulutusstandardin mukainen koulutusprosessi edellyttää kaikkien edellä lueteltujen pelien järjestämistä tietyn ikäisten lasten ryhmässä. Siksi opettajan on mietittävä suunnitelma tällaisen toiminnan järjestämiseksi. Toisen junioriryhmän teatteripelien korttihakemisto maaleineen auttaa tässä. Tämän oppaan tulee olla jäsennelty siten, että valitaan mielenkiintoisimmat toiminnot. Alla tarjoamme useita tehokkaita viihdyttäviä teatteripelejä.

Artikulaatiovoimistelu

Tämäntyyppinen toiminta edistää nivelten kehittymistä, vahvistaa kasvojen lihaksia.

Esikoulun lasten teatteripelien korttitiedosto

Toisen junioriryhmän teatteripelien korttitiedosto voi sisältää seuraavanlaisia ​​töitä, joiden tarkoituksena on:

Puhelaitteen kehitys

"Hamsteri". Kun opettaja sanoo sanat: "Syö pian, hamsteri, juuri poimittu palko", lapset puhaltavat poskiaan ja pyörittävät ilmaa puolelta toiselle.

"Koira". Lapsia pyydetään ojentamaan kieltään "kuin koira".

"Kissa juo maitoa" - jäljitelmä maidon nuolemisesta kielellä.

sormipelejä

Hienomotoriikkaa kehittäviä pelejä käytetään laajalti päiväkodissa. Mielenkiintoinen tällainen toiminta nelivuotiaille on sormiteatteri. Pienten nukkejen avulla voit leikkiä lapsille tutuilla satuilla, kuten "Piparkakkumies", "Nauris", "Teremok", "Vuohi Dereza" ja muut.

Varjoteatteri edistää myös puheen ja luovuuden kehitystä. Neljännen elinvuoden lasten on edelleen vaikea osoittaa koko satu tällä tavalla. Mutta voit kutsua lapset toistamaan yksittäisiä elementtejä, esimerkiksi kuvaamaan linnun, koiran, peuran lentoa.

Pantomiimi

Eleet ja ilmeet edistävät lapsen tunnealueen kehittymistä, kommunikointitaitoja, sopeutumista vertaisryhmässä. Tällaisten toimintojen järjestäminen voi tapahtua sekä pelihuoneessa, musiikkitunneilla että kävelyllä.

Tarjoamme teatterillisen pantomiimipelin: "Mitä he söivät (teivät, veistivät, missä he olivat) - emme sano, meidän on parempi näyttää se pian!" Pelin säännöt ovat yksinkertaiset: opettaja kehottaa lapsia valitsemaan satunnaisesti kortin, jossa on kuva. Sitten vuorostaan ​​jokainen lapsi osoittaa kasvojen ja eleiden avulla, mitä hänen korttiinsa on piirretty. Muut osallistujat arvaavat.

Lorujen, vitsien, runojen lausuminen

Federal State Educational Standardin mukaisen toisen junioriryhmän teatteripelien korttitiedosto sisältää välttämättä sellaisia ​​työmuotoja kuin lastenlorujen ja vitsien pelaaminen. Lapset osallistuvat mielellään tällaisiin hauskoihin peleihin. Kolmen tai neljän vuoden ikäisille lapsille suositellaan teoksia: "Neljäkymmentävalkoinen", "Meidän kanat aamulla ...", "Harmaa kissa", "Lada-lady-okladushki" ja muut.

Teatteriesitykset

Toisen junioriryhmän teatteripelien korttitiedosto sisältää nukke- ja lavaesityksiä. Mutta tällainen toiminta vaatii pitkäaikaista valmistelua ja asianmukaista organisointia. Lisäksi vaaditaan tiettyjä materiaali- ja teknisiä laitteita.

Tehokas tapa kehittää nelivuotiaiden lasten luovia kykyjä, vahvistaa heidän kommunikaatio- ja puhetaitojaan on käyttää pedagogisessa käytännössä sellaista toimintaa, kuten teatteripelejä toisessa nuoremmassa ryhmässä. Korttitiedosto auttaa opettajaa jäsentämään suunniteltuja toimintoja lasten kanssa, organisoimaan työn oikein ja tehokkaasti.

Tulevaisuuden suunnittelu teatteritoimintaan toisen nuoremman ryhmän lasten kanssa

SYYSKUU

Pelitunti 3-5-vuotiaille lapsille. "Kissa ja hänen pennut"

Tavoitteet: esittele satu "Kissa ja kissanpennut" ja teatteri flanelografilla; kehittää empatiaa; oppia kuuntelemaan tarkasti satua; oppia vastaamaan sen sisältöä koskeviin kysymyksiin.

Materiaalit ja varusteet: flanelografi; kuvia teatteriin (pennut, kissa, koira, koppi, puu, maitokulho).

Oppitunnin edistyminen

Opettaja istuttaa lapset puoliympyrään flanelografin lähelle ja kertoo sadun kissasta ja kissanpennuista.

Satu flanelligrafiikassa "Kissa ja kissanpennut"

Olipa kerran kissa, ja hänellä oli viisi kissanpentua. Koko päivän kissanpennut juoksivat pihalla ja leikkivät. Kissaemo tuli pihalle ja kutsui kissanpentuja: "Miau! Miau! Aika lähteä kotiin, kissanpennut! Kissanpennut juoksivat äitinsä luo kehrellen hellästi - he pyysivät maitoa. Äiti antoi lapsilleen maitoa, ja pennut nukahtivat.
Eräänä päivänä kissaemä, kuten aina, lähetti kaikki viisi pentua pihalle leikkimään. Pennut tulivat ulos ja huomasivat heti suuren kopin. Hän ei ollut koskaan aiemmin ollut pihalla. Valtava pää työntyi ulos kopista - se oli koira Rex. Rex näki kissanpennut ja murisi vihaisesti: "Rrr..." Pennut tunsivat kaikki pihalla, mutta Rex nähtiin ensimmäistä kertaa. He päättivät tutustua. Mutta heti kun he tulivat lähemmäksi, koira ryntäsi heidän kimppuunsa. Pennut juoksivat ympäri paikkaa. Rex ei tiennyt kenen perässä juoksi - pennut hajallaan eri suuntiin. Ja lopulta hän onnistui ajamaan kaikki pennut isoon puuhun.

Tällä kertaa kissaemo, kuten aina, meni ulos pihalle kutsumaan kissanpentuja päivälliselle. Yhtäkkiä hän näkee, että piha on tyhjä. Kissa kutsui kissanpentuja turhaan - kukaan ei vastannut. Kissa meni etsimään pentujaan. Kävin koko pihan ympäri - kissanpentuja ei ole missään. Sitten hän näki suuren kopin ja hämmästyi: eilen tätä osastoa ei ollut olemassa. Ja yhtäkkiä äidin kissa kuuli vihaisen murinan: "Rrr..." Valtava koiran pää oli hänen vieressään. Ja jostain ylhäältä kuului pelästynyt miau. Kissa näki pentunsa puussa ja ymmärsi kaiken: se loukkasi hänen lapsiaan.
Vihainen kissa raapi Rexin nenää kaikin voimin, koira ulvoi ja ryntäsi koppiinsa. Ja kissanpennut nousivat alas puusta ja lähestyivät äitiään. He ymmärsivät, että äiti pystyisi aina suojelemaan heitä vaaroilta. Kissaäiti katseli kissanpentujen juovan maitoa ja ajatteli:
"Miten kauniita lapsia minulla onkaan."

Ja Rex tajusi, että hänen pihalla on välttämätöntä elää rauhassa kaikkien kanssa.

Satujen jälkeen opettaja kysyy lapsilta kysymyksiä: piditkö sadusta, ketkä olivat sen sankareita, mitä pihalla tapahtui, miten kissa hoiti kissanpentuja, miten hän suojeli niitä?

Oppitunnin lopussa lapset laulavat laulun "Kissa" (musiikki A. Aleksandrov).

Pillu lähestyi lapsia,
Maito kysyi
Hän sanoi lapsille:
Miau miau miau.

Tarjoillaan maidon kera
Kitty söi,
Hän lauloi laulun:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Peli "Hiiri minkissä"

Pelin kuvaus: mobiilipeli kehittää reaktiota, huomiokykyä, muistia, sopii hyvin käytettäväksi päiväkodin kävelyillä.

Pelin säännöt:

1. Piirit ("minkit") asetetaan yhden vähemmän kuin peliin osallistuvien lasten määrä.

2. Isäntä kokoaa lapset ketjuun ja johdattaa pois "minkeistä" sanoen seuraavat sanat:

"Pienet hiiret lähtevät kävelylle,

Menimme ulos aukiolle - laulamaan ja tanssimaan - hiiri Ira, hiiri Petya, hiiri Lena(luettelo kaikki lapset) .

He tanssivat ja tanssivat, he kaikki tallasivat tassujaan!

Yhtäkkiä tuli melko pimeää, ilta koputti ikkunaan.

Meidän pitäisi juosta kotiin, miehittää minkkimme!

3. Ohjaajan viimeisellä sanalla jokaisen lapsen tulee ottaa ympyränsä - "minkki". Yksi ympyrä, yksi lapsi.

4. Se, jolla ei ollut aikaa ottaa "minkkiään", tulee johtajaksi tai jättää pelin.

Improvisaatiopeli "Lehdet puutarhassa

(Lapset toistavat liikkeet opettajan jälkeen)

Lehdet, lehdet pyörivät puutarhassa,

(Lapset-lehdet tanssivat, pyörivät.)

Lähden syksyn päiväkotiin lehdille.

Lehdet, lehdet, lennä rohkeasti,

(Lehdet lentävät.)

Ja anna syystuulen puhaltaa voimakkaammin.

Lehdet, lehdet, tuuli pysähtyi,

(Lehdet istuivat ympyrässä.)

Hän keräsi lehdet iloiseen ympyrään,

Hiljaiset lehdet, hiljaa kahisevat

(He istuvat ja heiluttavat siipiään.)

Eikä heillä ole kiire lentää harmaalle taivaalle.

Yhtäkkiä tuuli puhalsi hälyttävästi, pauhui,

(Nouse ja lentää.)

Hän käski lehtiä lentää poluilta,

Lehdet, lehdet lentää tuulessa,

Ne lähtevät raiteilta, kahinaa, kahinaa.

Dramatisointi "Valossa"

Kouluttaja:

Meillä on valoisa kota, uusi poltin,
Tule sisään, tule sisään, älä kompastele kynnyksellä.
Talossamme on jo joku siivoamassa:
Kaksi tätiä makaa penkeillä, kaksi tyttöä istuu uunin vieressä,
Kyllä, minä itse, Ulyana ja näppäryyttä ja punastua.

Lapsi 1.

Äitimme liesi on täsmälleen lämmin.

Lapsi 2.

Lämmin koko talo.

Lapsi 3.

Paistettu, keitetty ja paistettu.

Lapsi 4.

Tässä juustopiirakkaa.

Lapsi 5.

Tässä maitoteetä.

Kaikki.

Tanssitaan - sinulle!

Venäläinen kansanmelodia "Meadow Duck" kuulostaa. Lapset tanssivat pyöreän tanssin. Lapset näyttelevät valmiita kohtauksia .. Kohtausten tekstit ovat venäläisiä kansanloruja.

sketsit

1. "Sika Nenila"

N e n i l a.

Possu Nenila kehui poikaansa:

(Nenila osoittaa poikaansa.)

Jotain kaunista
Se on nätti -
kävelee sivuttain,

(Poika kävelee kömpelösti.)

korvat ylös,
virkattu poninhäntä,
Porsaan nenä!

(Asettaa sormen nenälle - "porsas".)

2. "Kaksi varista"

Roolit ja esiintyjät: lukija - vanhemman ryhmän lapsi; kaksi varista - nuoremman ryhmän lapset.

Merkintä. Varisten roolissa nuoremman ryhmän lapset istuvat penkillä ikään kuin katolla kääntyen pois toisistaan.

H t e c.

Reunassa, aitassa
Kaksi varista istuvat, molemmat katsovat erilleen:
Riitelimme kuolleesta kovakuoriaisesta!

Emäntä Ulyana näyttää lapsille, mitä lahjoja hän osti messuilta.

Ulya.

Ostin messuilta erilaisia ​​tavaroita, ja tiedä mitä. annan sinulle arvoituksia. Se, joka arvaa arvoituksen, saa lahjan.

Palapelit

Pehmeitä kokkareita, pörröiset kaverit,
Keltaiset juoksevat radalle... (kanaa).

Tsok-tsok, kuka juoksee sileää tietä pitkin?
Se on nopeajalkainen kolina... (hevonen).

No, kuka se on, ota selvää
Soittaa rumpua... (pupu).

Omistaja Ulyana antaa leluja lapsille, jotka ovat arvailleet arvoituksia. Ulyana kutsuu lapset pöytään teetä varten. Sen jälkeen emäntä ja vieraat sanovat hyvästit.

Lavastettu "Vieraat jättävät hyvästit"

Ulya.

Lauloimme ja tanssimme, emme olleet kyllästyneet hauskanpitoon.
Vain aika kului, ylähuoneessa tuli pimeää.
Tule käymään, ylihuomenna.
Leivotaan juustokakkuja, voilettuja,
Tule maistamaan herkullisia piirakoitamme.
Ja samalla kun sanomme hyvästit, eroamme kynnyksellä.
Voi hyvin.

(Ulyana menee taloon.)

Opettaja päättää oppitunnin yhteenvedolla: missä lapset olivat, mitä he näkivät, mitä he tekivät.

Dramatisointi sadusta "Spikelet" päiväkodissa

Hahmot:

Tarinankertoja.

Hiiri siistiä.

Tarinankertoja: Olipa kerran kaksi hiirtä, Cool ja Vert, ja kukko Vociferous Neck. Hiiret tiesivät vain, että he lauloivat ja tanssivat, pyörivät ja pyörivät. Ja kukko nousi hieman kevyesti, ensin hän herätti kaikki laululla ja ryhtyi sitten töihin.

Kerran kukko lakaisi pihaa ja näki vehnäpiikin maassa.

Kukko: Hienoa, pyöritä, katso mitä löysin!

Kertoja: Hiiret juoksivat.

Hiiret: Sinun täytyy puida hänet.

Kukonpoika: Ja kuka puidaan?

1. hiiri: En minä!

2 hiiri: En minä!

Kukonpoika: Okei, olen hiljaa.

Tarinankertoja: Ja ryhtyä töihin. Ja hiiret alkoivat leikkiä nilkkukenkiä.

Kukon puiminen valmis.

Kukonpoika: Hei, siistiä, hei, vääntö, katso kuinka paljon viljaa olen puinut!

tarinankertoja: Hiiret juoksivat ja vinkuivat yhteen ääneen.

hiiret: Nyt pitää kantaa viljaa myllylle, jauhaa jauhoja!

Kukonpoika: Ja kuka sen kestää?

1. hiiri: En minä!

2. hiiri: En minä!

Kukonpoika: Selvä, vien viljan myllylle.

Tarinankertoja: Hän otti laukun olkapäähän ja lähti. Ja hiiret aloittivat samalla harppauksen. Hyppäämällä toistensa yli, pitämällä hauskaa.

Kukko palasi tehtaalta ja kutsui taas hiiriä.

Kukonpoika: Tässä, siistiä, täällä, käänny! toin jauhoja.

tarinankertoja: Hiiret juoksivat, he näyttävät, he eivät kehu.

Hiiret: Hei kukko! Voi hyvin tehty! Nyt sinun on vaivattava taikina ja leivottava piirakat.

Kukonpoika: Kuka vaivaa?

Tarinankertoja: Ja hiiret ovat taas omillaan.

1. hiiri: En minä!

2 hiiri: En minä!

Kukonpoika V: Ilmeisesti minun on pakko.

tarinankertoja: Hän vaivasi taikinaa, veti polttopuita, sytytti uunin. Ja kun liesi lämmitettiin, hän laittoi piirakat siihen. Hiiret eivät myöskään menetä aikaa: he laulavat lauluja, tanssivat. Piirakat paistettiin, kukko otti ne ulos, laittoi pöydälle ja hiiret olivat siellä. Ja minun ei tarvinnut soittaa heille.

1. hiiri: Voi, ja minulla on nälkä!

2. hiiri: Ja minä haluan syödä!

Tarinankertoja: Ja he istuivat pöytään.

Kukonpoika: Odota odota! Kerro minulle ensin, kuka löysi piikin.

hiiret: Olet löytänyt!

Kukonpoika: Ja kuka on puinut piikin?

hiiret(hiljaa): Sinä puidit!

Kukonpoika: Ja kuka kantoi viljan myllylle?

Hiiret: Sinä myös.

Kukonpoika: Ja kuka vaivasi taikinan? Kannoitteko polttopuita? Sytytti uunin? Kuka leipoi piirakoita?

Hiiret: Kaikki te. Kaikki te.

Kukonpoika: Ja mitä sinä teit?

Tarinankertoja: Mitä vastata? Eikä ole mitään sanottavaa. Krut ja Vert alkoivat ryömiä ulos pöydän takaa, mutta kukko ei pidättele heitä. Tällaisia ​​loafereja ja laiskoja ihmisiä ei ole mikään kohdella piirakoilla.

Pyöreä tanssipeli "Meidän puutarha on hyvä"

In o p ja t a t e l.

Sinä, porkkana, tule ulos, katso ihmisiä.

(Porkkana kulkee ympyrää.)

Laulamme soittolaulun, aloitamme pyöreän tanssin.

Kaikki. Yksi-kaksi, kantapää, tanssi kanssani, ystäväni.

(Lapset nousevat ylös, tanssivat pyöreää tanssia.)

(Porkkana tanssii.)

In o p ja t a t e l.

Herään aikaisin aamulla ja menen puutarhaan.

(Opettaja kiertää puutarhaa.)

Odotan ja katson onko kaikki kunnossa.

(Lapset istuvat puutarhassa.)

Sinä, kaali, tule, tule ulos rohkeammin,

(Kaali punajuurineen menee ympyrään.)

Ja tuo punajuuret mukaasi mahdollisimman pian.

Kaikki

(Lapset tanssivat pyöreää tanssia.)

Kolme-neljä, laula kovemmin, tanssi kanssani.

(Kaali ja punajuuret tanssivat.)

In o p ja t a t e l.

Puutarhamme on hyvä, et löydä sellaista

(Opettaja kiertää puutarhaa.)

Paljon paprikaa kasvaa, nuoria sipulia.

(Lapset istuvat puutarhassa.)

Sinä, sipuli, tule ulos, pippuri on takanasi.

(Sipulit ja paprikat kulkevat ympyrässä.)

Laita kädet kyljen alle, salaatissa olette kaksi.

Kaikki. Yksi-kaksi, kantapää, tanssi kanssani, ystäväni.

(Lapset nousevat ylös ja johtavat pyöreän tanssin.)

Kolme-neljä, laula kovemmin, tanssi kanssani.

(Sipulit ja paprikat tanssivat.)

Opettaja kehuu hyvää satoa. Lapset istuvat tuoleilla.

Opettaja ottaa vihanneskorin ja pyytää heitä kuuntelemaan vihanneskertomusta.

Peli "Puutarhan jänis" (venäläinen kansanlaulu)

Puutarhassa on jänis, puutarhassa pieni,

(Lapset laittavat kätensä hyllylle, tekevät jousen.)

Hän pureskelee porkkanoita, hän ottaa kaalia.

Skok, hop, hop - juoksi metsään.

(He kääntyvät toinen toisensa jälkeen ja hyppäävät ympyrässä kuin puput.)

Ratsasta, ratsastaa, jänis, ratsastaa, ratsastaa, pikkuinen,

Istu vihreässä metsässä pensaan alla,

Skok, hop, hop, pensaan alla - ja hiljaisuus.

(He istuvat alas hyppäämällä ja laittavat sormensa huulilleen.)

Pelin pilotit.

Voitko kertoa minulle, missä lentokoneet lentävät? (Korkealla taivaalla.)

Sinusta tulee lentokoneen ohjaajia.

Levitä siipesi

käynnistä "moottori": "f - f - f", lennämme ...

Lentokone lentää,

Lentokone sumisee:

"U-u-u-u!"

Lennän Moskovaan!

Komentaja - lentäjä

Lentokone ajaa:

"U-u-u-u!"

Lennän Moskovaan!

Pupu tassut peli

In o p ja t a t e l.

Puput menivät niitylle,
Puput seisoivat ympyrässä.

(Kanit tekevät kevään.)

valkoiset puput,
Ystävällinen, rohkea.

(Kumartaa, pyörii.)

Puput istuivat kannon vieressä,
Raakahamppulla,

(Jänikset kyykkyvät alas.)

valkoiset puput,
Ystävällinen, rohkea.

(Heiluttaa tassua.)

Puput koputtavat jaloillaan,
He eivät halua jäätyä.

(He nousevat ylös ja lyövät jalkojaan.)

valkoiset puput,
Ystävällinen, rohkea.

(Kuula ja pyöritä.)

He löivät pupun tassua tassulla,
Laulu lauletaan iloisesti

(Tee lautasia.)

valkoiset puput,
Ystävällinen, rohkea.

(Kuula ja pyöritä.)

Peli "Ystävä"

Minulla on pentu, musta pieni pentu,

(Lapset hyppäävät kuin pennut.)

Leikin pennun kanssa, heitän palloa,

(Hyppää paikoilleen.)

Jep-jep, jep-jap, minä heitän pallon.

Hän juoksee kaikilla jaloillaan, hän juoksee kaikilla jaloillaan,

(He juoksevat ympäriinsä.)

Huudan hänelle: "Ystävä", pentu vastaa,

(Hyppääminen, haukkuminen.)

Jep-jep, jep-jap, pentu vastaa.

Etude "Kana, kanat ja kukko"

In o p ja t a t e l. Kanaäidit lähtivät ulos kävelylle, kävelemään pihalla, räpäyttämään siipiään, murehtimaan. (Opettaja ja lapset he juoksevat hitaasti, heiluttaen käsiään, naputtamalla.) Kanat tulivat kanojen perässä. (Lapset, jotka kuvaavat kanoja, hienosti sormittu jalat, juokse nopeasti, vinku.) Tästä tuli kukko pihalle. Hän astuu tärkeästi, läimäyttää kylkiään, varistaa. (Useita kukonlapset tekevät asianmukaisia ​​liikkeitä, varis.)

Yhtäkkiä tuuli nousi, kanat pelästyivät, he alkoivat soittaa äänekkäästi äidilleen. (Kanat heiluttavat levottomasti siipiä, juoksevat mukana piha, vinkua.) Kanat juoksevat kanojensa luo, haluavat pelastaa ne tuulelta, peittää kanat siipeillään. (Lapset ottavat alle kanojesi siipi.) Joten tuuli loppui, kanat ja kanat rauhoittuivat.

Kukon tärkeintä on kävellä pihalla. Kanat ja kanat seuraavat häntä. (Lapset tekevät sopivat liikkeet.)

Isoäiti. Tähän matkamme päättyi. On junan aika, se vie sinut kotiin. Hyvästi!

Lapset nousevat junaan ja lähtevät kotiin. Opettaja omasta puolestaan ​​kysyy, pitivätkö he käymisestä isoäitinsä luona, jonka he näkivät isoäidin pihalla.

Peli "emäntä ja vieraat"

X o z i y k a.

Tässä vieraat ovella:

(Emäntä tervehtii vieraita.)

Pyyhi jalat paremmin
Olen iloinen nähdessäni sinut, tule
Mitä haluat kertoa minulle?

Vieraita.

Onnittelut, onnittelut

(Vieraat antavat lahjoja.)

Ja toivotamme sinulle hyvää terveyttä!

X o z i y k a.

Kiitos, se on mukavaa

(He istuvat tuoleilla.)

Katoin sinulle pöydän.

Vieraita.

Onnittelut, onnittelut

(Taputa käsiä.)

Ja toivotamme sinulle hyvää terveyttä!

X o z i y k a.

Nyt mennään tanssimaan

(Vieraat menevät ympyrään.)

Pitää laittaa musiikki päälle!

Opettaja kutsuu lapset tanssimaan nukkejen kanssa.

Tanssi nukkejen kanssa

In o p:n ja t a t e l:n kanssa (laulaa).

Olemme lomalla

(Lapset pitelevät nukkeja molemmista käsistä, nuket "tanssivat".)

Tanssitaan nukkejen kanssa
Nuket pyörivät iloisesti

(Lapset pyörivät nukkejen kanssa ja nostavat niitä päänsä yläpuolelle.)

Pidä hauskaa kanssamme.
Juoksemme polkua pitkin

(Lapset pitelevät nukkeja edessään, juoksevat ympyrässä.)

Pidä hauskaa juoksujaloissa
Ajetaan yksi ympyrä
Ja sitten vielä kerran.
Nuket pyörivät iloisesti

(Nuket tanssivat.)

Pidä hauskaa kanssamme.

Oppitunnin lopussa nukke Katya kiittää lapsia siitä, että he ovat opettaneet hänelle ja vieraille kuinka käyttäytyä syntymäpäiväjuhlissa.

Etudes "Kissanpennut"

1. "Kissanpennut heräävät"

Rauhallinen musiikki soi. Lapset istuvat matolla silmät kiinni, tassut taitettuina (pennut nukkuvat). Sitten he venyvät hitaasti, hierovat silmiään ja venyvät uudelleen.

2. "Kissanpennut leikkivät"

Liikkuvan musiikin ääniä. Kissanpennut hyppäävät ympyrässä; pysähtyä, levittää "naarmuja", naarmuttaa ilmassa tassuillaan.

3. "Kissanpennut metsästävät hiirtä"

Häiritsevät musiikin äänet. Pennut hiipivät varovasti ja hitaasti, varpaillaan; juokse sitten hiljaa; lopettaa; "haista" saalista; hiipiä pidemmälle viivojen avulla.
Opettaja laittaa lapsille kissahattuja ja kutsuu heidät aloittamaan pyöreän tanssipelin "Kuinka kissat tanssivat".

Pyöreä tanssipeli "Kuinka kissat tanssivat"

In o p ja t a t e l.

Näin kissat viihtyvät

(Kissat juoksevat kaikkiin suuntiin levittäen kynsiään.)

Unohda vaara
Pidä hauskaa joen rannalla
He levittivät kengät.

K o sh k i.

Miau, miau, mur-mur-mur,

Sai kanat nauramaan, kanat.

In o p ja t a t e l.

Kissat hyppäsivät ja leikkivät

(Kissat hyppäävät.)

Juuri sieltä joesta löysimme itsemme,

(He kyykkyvät alas hyppäämällä.)

Sumut huusivat:
Oho, märkä iho!

(Tekstin sanat huutavat.)

K o sh k i.

Miau, miau, mur-mur-mur,

(He laulavat valitettavasti paljastaen kynnensä.)

He saivat kanat nauramaan, kanat.

In o p ja t a t e l.

Vaatteet kuivuivat

(He juoksevat karkuun.)

Kissat viihtyvät taas.
Pidä hauskaa joen rannalla
He levittivät kengät.

K o sh k i.

Miau, miau, mur-mur-mur,

(Ne pysähtyvät, naarmuuntuvat ilmassa, pyörivät.)

He saivat kanat nauramaan, kanat.

Improvisaatiopeli "Lumihiutaleet"

In o p ja t a t e l.

Lumihiutaleet, lumihiutaleet lentävät maahan

(Lumihiutaleet lentävät.)

Heidän valkoinen kaunis asunsa kimaltelee.
Lumihiutaleet, lumihiutaleet, lentää rohkeammin

(Pyörittelee, istu alas.)

Ja makaa maassa hiljaa.
Lumihiutaleet, lumihiutaleet, on taas sinun aikasi

(Siivet lepattavat.)

Kiertelee kentän yllä ja kohoaa taivaalle.
Lumihiutaleita, lumihiutaleita, lentää tuulessa

(Lumihiutaleet lentävät.)

Ja ne putoavat miesten poskille.

Pyöreä tanssipeli "Männyn alla"

Puukeiju.

Niityllä männyn alla

(Eläimet tanssivat ympyrässä tutuilla liikkeillä.)

Metsän ihmiset tanssivat:
Jänikset, karhut ja kantarellit,
Sudet harmaissa lapasissa.

Z e r i a t a.

Mikä pyöreä tanssi

(Taputa käsiä.)

Kaikki tanssivat ja laulavat.

Puukeiju.

Siilit juoksivat tänne:

(Siilit menevät ympyrän keskelle.)

E OK.

Takkimme ovat hyvät

(Heistä tulee pareja ja ympyrä.)

Käperrymme palloon

Emme anna käsiin.

Z e r i a t a.

Mikä pyöreä tanssi

(Eläimet taputtavat käsiään.)

Kaikki tanssivat ja laulavat.

Puukeiju.

Iso karhu tuli ympyrään:

(Karhu tulee ulos ja laulaa.)

Karhu.

Osaan laulaa lauluja.
Ja hänen takanaan hereillä

(Nalle loppuu.)

Nallekarhu ryntää.

M e d v e j o n o k.

Mikä pyöreä tanssi

(Nalle laulaa.)

Kaikki tanssivat ja laulavat.

Puukeiju.

Pidä hauskaa aamuun asti

(Eläimet tanssivat pyöreää tanssia.)

Kaikki metsän lapset.
hyppääminen, tanssiminen,
Lauluja laulettiin.

Z e r i a t a.

Mikä pyöreä tanssi

(Eläimet taputtavat käsiään.)

Kaikki tanssivat ja laulavat.

(Lapset istuvat alas.)

Puukeiju.

Olette ilahduttaneet minua niin paljon, lapset, pelillä, että haluan antaa teille koko korin lumikelloja. Lumikellot ovat ensimmäisiä kevään kukkia. Metsässä on vielä lunta ja lumikellot kukkivat jo. He eivät pelkää kylmää, ne ovat erittäin kauniita.

Metsäkeiju antaa lapsille korin lumikelloja. Opettaja kiittää Metsäkeijua ja kutsuu lapset tanssimaan lumikellojen kanssa.
Lapset ottavat lumikellot ja tanssivat niiden kanssa.

Peli "Aurinko on lämpimämpi lämpimämpi"

Pidä käsistä kiinni ja seiso ympyrässä niin, että lapset ovat vastakkain. Laula lastenlaulua liikkeen aikana, kannusta lapsia matkimaan. Seiso paikallaan, pomputtele jalkojasi:

Aurinko on lämpimämpi,

Kotona oli hauskempaa.

Olemme ympyrässä, olemme ympyrässä

Noustaan ​​pian.

Taputtele jalkojasi nopeasti:

Uppoamme hieman

Tanssi iloisemmin, jalat,

Ja näin ja näin

Tanssi jalkasi!

Älä säästä kiitosta, iloitse yhdessä lastesi kanssa.

Sormipeli-voimistelu "Sormet kävelevät"

Kun sormet kävelivät,

(Lapset puristavat ja irrottavat sormiaan rytmisesti.)

Sormet, sormet.
Rokon sormia pitkin

(Levitä kämmentä, ravista niitä rytmisesti puolelta toiselle.)

Sormet, sormet.
Aurinko - pilvessä, sormet,

(Lapset kiinnittävät sormiaan edessään.)

Sormet, sormet.
Pian sataa, sormet,
Sormet, sormet.
Sade tippui: tra-ta-ta,

(Lapset kättelevät.)

Pois pihalta.
Sormet juoksevat
Sormet sillan alla.
Piilostuminen - ja istuminen.

(Poista kädet selän takaa.)

In o p ja t a t e l.

Tiedätte, että sateet ovat erilaisia.
Siellä on ilkeä sade. Täällä hän on. (Äkillinen musiikki soi.) Hei, ilkikurinen sade, loppu!
(Opettaja ottaa lapsen ulos ja antaa hänelle sadesultaanit.)

Sade - o z o r n ja k.

Osaan juosta nopeasti
Kastelen puutarhan ruohoa.

(Nopeaan musiikin tahtiin sadelapsi juoksee ja heiluttaa sulttaaneja.)

In o p ja t a t e l.

Muitakin sateita on. On laiska sade. Sen pisarat tippuvat niin hitaasti, että ne näyttävät olevan liian laiskoja tippumaan maahan. Tämä sade ei hajoa, ei kiirehdi. Kuule mikä hän on? (Hidas sademusiikki soi.) Hei, sateen laiskiainen, näytä itsesi!
(Lapsi tulee ulos, teeskentelee olevansa sade-laiskiainen.)

Sade - laiska.

Tippa-tippu, ja olen hiljaa.
En halua tippua enää.

(Harvinaisen sateen musiikin tahtiin sadelapsi ravistelee rytmikkäästi sultaaneja.)

In o p ja t a t e l.

Tässä muutamia erilaisia ​​sadetyyppejä. Avoimellamme sitten tippuu, sitten aurinko paistaa. Arvatkaamme milloin aurinko paistaa, milloin sataa. Kuuntelemme musiikkia, se kertoo meille, millainen sää on ulkona. Aurinkoisella säällä kävelemme. Sadepäivänä kuunnellaan millaista sataa ulkona: ilkikurinen vai laiskuus.

Peli "Rainy-Sunny"

Lapset kuuntelevat musiikkia. Rauhoittaakseen musiikkia he kävelevät pareittain käsistä pitäen. Kun he kuulevat sateen musiikin, he juoksevat tuoleille ja jatkavat musiikin kuuntelua. Opettaja auttaa lapsia määrittämään, millainen sade on. Jos on ilkikurinen sade, niin lapset koputtavat itsensä nopeasti polvilleen kämmenillä. Jos se on sade-laiskiainen, ne koputtavat hitaasti. Peli toistetaan useita kertoja. Sadelapset juoksevat eri sateisiin: sitten ilkikurinen sade,
sitten sade-laiskaus.

Kävele sateessa peli

Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan sateenvarjot ja lähtemään kävelylle lämpimään kevätsateeseen. Lapset kävelevät sateen rauhallisen musiikin tahdissa. Rytmisen osan alla - kevyesti kyykky.

"Auta siiliä keräämään sieniä"

Katso siili

No, takki on hyvä!

Ja se istuu niin kauniisti.

Katso, se on niin mahtavaa!

Ulkonäöstä ei voi heti sanoa.

Ne neulat ovat hyvin pistäviä.

Vain tässä on ongelma, ystävät,

Älä silitä, meillä on siili!

Autetaan siiliä, kerrotaan hänelle kaikki, mitä tiedämme sienistä.

Kaverit, millaisia ​​syötäviä sieniä tiedät? (kantarellet, tataat, tatvit, valkosienet).

Nimeä nyt myrkylliset sienet (kärpäshelta, valkovire, väärät sienet).

Nyt pelataan peliä "Arvaa sieni".

Teen arvoituksia sienistä, ja sinä arvaat ja kerrot ovatko ne syötäviä vai myrkyllisiä.

Diaesitys "Sienet".

1. Kasvoin punaisessa lippiksessä

Haapan juurien joukossa,

Tunnistat minut mailin päästä

Nimeni on ... (Boletus, syötävä)

1. Tässä on joku tärkeä ihminen

Valkoisella jalalla.

Hänellä on punainen hattu

Herneet hatussa. (kärpäsheltta, myrkyllinen)

1. En väitä - ei valkoinen,

Minä, veljet, olen yksinkertaisempi,

Yleensä kasvan

Koivulehdossa. (tataka, syötävä)

1. Mitä keltaisille sisaruksille,

Piilossa paksussa ruohossa?

Näen ne kaikki täydellisesti

Vien sen pian kotiin.

Erittäin puhdas, maukas sieni -

Iloinen ja kokki, ja sienestäjä.

Nuo keltaiset sisarukset

Niitä kutsutaan ... (kantarellet, syötävät)

1. Hän seisoo kalpeana

Hänellä on syötävän näköinen.

Tuo se kotiin - vaivaa

Se ruoka on myrkkyä.

Tiedä, että tämä sieni on pätkä,

Vihollisemme on kalpea... (myrkkysieni, myrkyllinen)

1. Seiso vahvalla jalalla

Nyt makaa korissa. (Valkoinen sieni, syötävä).

Hyvin tehty, arvasin kaikki sienet! Luulen, että siili muisti kaiken, ja nyt hän poimii mielellään sieniä!

Kaverit, missä sienet enimmäkseen kasvavat? (Metsässä). Kuvittele, että olet korkeita, kauniita puita, jotka kasvavat metsässä.

Laulupeli "Niityn toisella puolella"

Lapset (kävele pareittain).

Ja me kävelemme niityn läpi
Kannamme koreja
Kannamme koreja
Keräämme mansikoita.

(Parit pysähtyvät.)

Galya (laulaa, tanssii).

Kävelen niityn läpi
Kiirehdin vihreää pitkin
Näen, että marja kasvaa
Näen kypsän kasvavan.

LAPSET (taas kävelemässä pareittain).

Keräämme marjoja
Aloitetaan pyöreä tanssi.
Olet korini
Olet kokonainen.

G a l i.

Ja nyt tanssitaan
Meidän niityllä!

(Galin kutsusta lapset tanssivat vapaassa tanssissa. Venäläinen kansanmelodia "Olipa puutarhassa, puutarhassa" soi.)

In o p ja t a t e l.

Kutsun teidät kuuntelemaan purojen soimista. (Juoksuvirtojen musiikki kuuluu.) Brooks, juokse meille.

(Lapset juoksevat ulos kiiltävissä viitaissa sulttaanit käsissään. Esitetään laulu-etydi "Brooks".)

Laulu-etydi "Brooks"

In o p ja t a t e l.

Tässä on virta käynnissä

(Lapset seisovat ja pudistavat vuorotellen varovasti käsiään.)

Hänellä on pitkä tie kuljettavana.
Hän murisee, hän loistaa,
Ja vapisee auringossa.

D e t i - käsi.

Zhur-zhur-zhur, me juoksemme,

Zhur-zhur-zhur, me juostaan
Ja me loistamme auringossa.

In o p ja t a t e l.

Missä olette, purot?

D e t i - käsi.

Juoksemme joelle
Sirutetaan ja sitten
Palaamme kotiin.

Lapsi

Zhur-zhur-zhur, me juoksemme,

(Lapset juoksevat heiluttaen käsiään.)

Zhur-zhur-zhur, me juostaan
Ja me loistamme auringossa.

W o c p u t a t e l (hevonen kädessä).

Hevonen huutaa...

Lapset (yhdessä opettajan kanssa).

In o p ja t a t e l.

Huutaa niityllä...

Lapset. Ja-menee-mennä!

In o p ja t a t e l.

Kuka kuulee minua nyt?

Lapset. Ja-menee-mennä!

In o p ja t a t e l.

Kuka ajaa minua?

Lapset. Ja-menee-mennä!

In o p ja t a t e l.

Tanya ja Vanya kuulivat...

Lapset. Ja-menee-mennä!

In o p ja t a t e l.

Ja ratsasti hevosella

Lapset. Ja-menee-mennä!

Kohtaus "Äiti-vuohi tulee kotiin"

K o z a.

Vuohet, lapset!
Avaa, avaa
Äitisi tuli - hän toi maitoa,
Maito virtaa lovea pitkin,
Merkinnöistä juustojauheeseen.

Vuohenpojat (tee kuvitteellisia toimia - avaa ovi).

Äiti Äiti!

K o z a.

Tunnistatko minut?

Noin z l I t ja.

Noin z l I t ja.

Ohut.

K o z a.

Näytä kuinka lauloit.

Vuohet (matkivat emoa, hienovaraisesti).

Vuohet, lapset...

K o z a.

Avasitko suden?

Noin z l I t ja.

Noin z l I t ja.

K o z a.

Näytä kuinka hän lauloi.

Vuohenpojat (matkivat sutta, töykeästi).

Vuohet, lapset...

K o z a.

Olette kuuliaisia ​​lapsia, menkää taloon, leikkikää, mutta älkää avaako ovea susille.

Lämmittelypeli "Vuohi, voi!"

In o p ja t a t e l.

Meidän vuohimme metsässä

Missä hän on? Me huudamme: "Aw!"

Lapset. Voi! Voi!

In o p ja t a t e l.

Lapset, lapset, kutsun teitä:

Lenochka, missä olet? Voi!

Lena. Voi!

In o p ja t a t e l.

Meidän vuohimme metsässä

Missä hän on? Me huudamme: "Aw!"

Lapset. Voi! Voi!

In o p ja t a t e l.

Lapset, lapset, kutsun teitä:

Sasha, missä olet? Voi!

Sasha. Voi!

Merkintä. Pelissä lapset kutsuvat vuohia: "Mila, ai!", He soittavat toisilleen: "Lena, oi, missä olet?", "Katya, ai, olen täällä."

Häiritsevän musiikin tahtiin lapset menevät "metsän läpi". Vuohia etsiessään kuulee ajoittain suden ulvomista. Opettaja tarjoaa pelin "Aja pois paha susi". Lapset alkavat taputtaa käsiään äänekkäästi, taputtelevat jalkojaan ja huutavat: "Metsästäjät tulevat, metsästäjät tulevat!"

Lapset löytävät vihdoin vuohen Milan, sotkeutuneena metsään. He auttavat Milaa ulos ongelmista. Vuohi (vanhemman ryhmän lapsi) iloitsee.

K o z o ch k a M i l a.

Rakastan vaeltaa metsässä

paljastaa jalat,

Osaan huijata kettua

Minulla on sarvet.

En pelkää ketään

Jopa pahan suden kanssa taistelen.

Hei susi ja kettu

Mene ulos metsään.

In o p ja t a t e l. Vuohi Mila, kuinka rohkea ja pelottava olet.

Isoisä M a t v e y. Mikset kuunnellut minua? Olet mennyt niin pitkälle, ettemme löytäneet sinua. Kellosi puuttuu. Sano "kiitos" miehillemme, että he löysivät kellosi ja auttoivat sinua ulos ongelmista.

K o z o ch k a M i l a.

Kiitos kaikille kavereille

Sanon sydämestäni.

Olen erittäin iloinen nähdessäni sinut

Olette kaikki niin hyviä.

Kutsun sinut tanssimaan

Ja laulaa lauluja yhdessä!

Opettaja kutsuu lapset pelaamaan peliä "Vuohet ja sudet".

Peli "Vuohet ja sudet"

Kohdissa e d u shch ja y.

Niityllä, metsässä

(Vuohet tanssivat sarvet ojentaen.)

Vihreän männyn alla

Vuohet tanssivat polkaa:

Askel, askel, paljon muuta.

(Vuohet hyppäävät.)

Tanssii, pitää hauskaa

Unohda vaara.

Tällä hetkellä pahat sudet

(Pahat sudet kävelevät ympyrää.)

Kävelimme usein metsässä.

Vapina, hampaat napsauttavat -

(Sudet liikuttavat tassujaan ilmassa.)

Älä jää hampaiseen kiinni!

No, kaikki vuohet pelasivat

(Vuohet tanssivat pyöreää tanssia.)

Ja sudet eivät huomanneet.

Käveltiin sata kierrosta

(Sudet kävelevät ympyrässä.)

Sata nälkäistä pahaa susia.

Viimeisellä kierroksella - vihainen

(He pyytävät vuohia.)

Saimme vuohia yhdessä!

Vuohi Mila kiittää lapsia pelistä. Isoisä Matvey kiittää lapsia ja opettajaa siitä, että he auttoivat löytämään hänen rakkaan vuohinsa.

Dramatisointipelit, jotka perustuvat satuun "Spikelet"

Kukko ilmestyy näytölle. Opettaja tuo Kukon luo lapsen, joka lukee hänelle runoutta.

Lapsi.

Kukko, kukko,
kultainen kampasimpukka,
Että herää aikaisin
Syö kovaäänisesti
Annatko lasten nukkua?

P e t u sh o k.

Olen kukko
kultainen kampasimpukka,
herään aikaisin
Laulan kovaäänisesti
Kutsun kaikki töihin.
Tiedätkö kuka asuu kanssani?

Lapset.

Joo! Nämä ovat hiiriä.

P e t u sh o k.

Mitkä heidän nimensä ovat?

Lapset.

Pyöritä ja pyöritä.

P e t u sh o k.

Auttoivatko he minua työskentelemään?

Lapset.

P e t u sh o k.

Auttaisitko?

Lapset.

P e t u sh o k.

Auta minua ympäri taloa, kiitos. Tehdään kaikki yhdessä: pilkotaan puuta, lakaistaan ​​luudalla, ravistellaan mattoja.

Sormivoimistelu "Ketunpennut kävelivät polkua pitkin"

Ketut kävelivät polkua pitkin,

(Taivuta sormia samanaikaisesti.)

Kiiltonahkaisissa saappaissa
Mäkeä ylös - huipulle,

(Taputtele käsiään voimakkaasti.)

Ja alas mäkeä - top top top!

Kyykkyssä laturin päällä

(Purista ja irrota molempien käsien sormia rytmisesti.)

He istuivat järjestyksessä.
Yläosa latausta varten,

(Taputtele käsiään voimakkaasti.)

Ja latauksesta - ylhäältä ylhäältä!

(Radista kevyesti kättä.)

In o p ja t a t e l.

Piditkö leikkiä kanssamme, pikku kettu? (Pikku kettu nyökkää päätään: pidin siitä.) Kaverit, kun leikimme, pannukakut kypsyivät uunillani. (Opettaja menee lasten leluliesille ja ottaa lelukattilan ja -pannun ja alkaa leipoa pannukakkuja.) Tässä on mitä minulla on - pannukakkuja-pannukakkuja. (Opettaja lähestyy lapsia ja alkaa laulaa laulua "Ladushki", lapset nousevat ylös, tanssivat.)

Laulupeli "Ladushki"

mantelit, mantelit,

(Lapset "leivoavat pannukakkuja" (liikuttavat kätensä taputuksessa puolelta toiselle))

Missä olit?
- Isoäidiltä.
Isoäiti leipoi meille
makeita pannukakkuja,
kaadettu öljy,

(Lapset korvaavat avoimet kämmenet.)

Hän antoi lapsille:

(Opettaja laskee kuvitteellisia pannukakkuja kämmenilleen.)

Olya - kaksi, Kolya - kaksi,
Tanya - kaksi, Vanya - kaksi.
Annoin kaikille!

(Opettaja lähestyy kettua ja asettaa myös pannukakkuja hänen tassuihinsa).

In o p ja t a t e l.

Pian, pikku kettu, äitisi tulee. Hän meni metsään, potki koivun tuohta kettua ja alkoi kutoa niinikenkiä.
Opettaja riisuu seinältä nippu kenkiä ja näyttää ne lapsille, minkä jälkeen hän laittaa ketunpennun tassuilleen. Sitten hän laittaa kettuhatun päähänsä ja leikkii lasten kanssa, laulaa vitsin.

Venäjän kansan vitsi "Kettu käveli metsän läpi"

Kettu käveli metsän läpi

(Lapset istuvat. Kettu kävelee lasten lähellä.)

Kutsuu kappaleita ulostuloksi.
Kettu repi pieniä.

(Kettu ja lapset "repivät" rinteen (tekevät jäljitteleviä liikkeitä))

Kettu kutoi jalkakengät.
Kettu kutoi jalkakengät,

(Jätä kädet polvilleen.)

Hän sanoi:

(Kettu levittää kuvitteellisia nilkikengät.)

Itse kaksi
Aviomies on kolme
Ja lapsille - jalkakengät.

Kunnan itsenäinen esiopetuslaitos

"Yhdistetty lastentarha nro 56" AGO

Teatteri sketsejä.

Koonnut:

E.N. Urintseva, kouluttaja.

Osallistumalla teatteripeleihin lapset tutustuvat ympärillään olevaan maailmaan sen monimuotoisuudessa kuvien, värien ja äänien kautta. Hän oppii ajattelemaan, analysoimaan, tekemään johtopäätöksiä ja yleistyksiä. Työskennellessään hahmojen jäljennösten, heidän omien lausuntojensa ilmaisukyvyn parissa, lapsen sanavarasto aktivoituu huomaamattomasti, hänen puheensa äänikulttuuri ja intonaatiorakenne paranevat. Lapset kehittävät kykyä tunnistaa ihmisen tunnetilan ilmeistä, eleistä, intonaatiosta, kykyä asettua hänen paikalleen erilaisissa tilanteissa, löytää sopivia tapoja auttaa. Teatteripelit antavat lapselle mahdollisuuden ratkaista monia ongelmatilanteita epäsuorasti hahmon puolesta. Se auttaa voittamaan ujouden, itseluottamuksen, ujouden. Siten teatteripelit auttavat kehittämään lasta kokonaisvaltaisesti.

Tämä kokoelma esittelee pelejä, joiden tarkoituksena on kehittää 4–5-vuotiaan lapsen puheen ilmeikkyyttä ja tunnepiiriä. Etüüdit rikastuttavat lasten kykyä välittää hahmon kuvaa taiteellisin keinoin. Ehdotetut pelit ja luonnokset auttavat kehittämään lasten kommunikointitaitoja ja -kykyjä.

PELIEN KORTTITIEDOSTO

Kohde:

Lapset tervehtivät toisiaan kuvitteellisten tai upeiden puolesta

hahmo (kettu, jänis, susi), pue päälle (valinnainen) puku ja kerro

keneltä he näyttivät. Opettaja auttaa heitä kuvaamaan valitut hahmot läpi

Peli "Missä olemme olleet, emme kerro"

Kohde: totuudentunteen ja fiktioon uskomisen kehittymisen edistäminen; koulutusta yhteistoiminnassa.

Lapset valitsevat kuljettajan, joka lähtee ovesta, ja loput kaverit sopivat yhdessä opettajan kanssa, ketä tai mitä he esittävät. Sitten he kutsuvat kuljettajan, joka astuu sisään sanoilla: "Kerro missä olit, mitä teit." Lapset vastaavat: ”Missä olimme, emme kerro, mutta mitä teimme, sen me näytämme! (jos toiminta). Kenet näimme, näytämme (jos se on eläin) jne. pelin aikana opettaja auttaa löytämään eläimille tai esineille tyypillisimpiä piirteitä ja välittämään niitä ilmeikkäästi.

mobiili peli "Rohkeat hiiret"

Kohde: ilmeikkäiden eleiden ja ilmeiden kehittäminen.

Ensin lapset kuuntelevat runon:

Hiiret tulivat ulos kerran

Katso mitä kello on.

Yksi kaksi kolme neljä -

Hiiret vetivät painoja.

Yhtäkkiä kuului kauhea ääni...

Hiiret juoksivat karkuun.

Opettaja kehottaa lapsia muuttumaan hiiriksi ja kuvaamaan heitä ilmeikkäästi eleillä ja ilmeillä.

mobiili peli "Sade"

Kohde: opettaa lapsille kykyä koordinoida toimintaansa muiden lasten kanssa; mielikuvituksen kehittäminen.

Lapsille annetaan mahdollisuus kuvitella ja kuvata kuinka sadepisarat koputtavat kattoa, tietä. Näytä kuinka lapset roiskuvat lätäköissä, taputtavat käsiään ja pitävät hauskaa sateen jälkeen. Lisäksi opettaja selittää, että pelissä sateen sijasta kuuluu musiikkia, joka muistuttaa veden huminaa, pisaroiden soittoa. Kun musiikki soi, kaikki lapset roiskuvat lätäköissä (pahvista tai kuvitteellisista). Heti kun musiikki loppuu, se tarkoittaa, että "ukkonen" lähestyy - kaikki kokoontuvat yhteen katon (sateenvarjon) alle. Lapsia pyydetään kuvaamaan "ukkosmyrskyä" (napauttamalla liikkeitä nyrkeillä, taputtamalla käsiään). Sillä hetkellä, kun lapset kuvaavat ukkosmyrskyä, opettaja sanoo:

Ukkosta on kaikkialla, ukkonen pauhaa

Salama loistaa taivaalla!

Myrsky on päättynyt, ja me taas,

Pidetään hauskaa pelaamalla!

Peli "Isoäidin luona"

Kohde: eleiden, ilmeiden, äänen ilmaisukyvyn kehittäminen.

Lapsia tapaava opettaja kertoo lupaaneensa tänään tulla heidän luokseen

Epätavallinen vieras on isoäiti Zabava, joka rakastaa leikkiä ja pitää hauskaa.

Tarjoaa soittaa isoäiti Zabavalle sanoilla:

Hei mummo Fun,

Odotamme sinua täällä!

Tule pelaamaan kanssamme

Pidä hauskaa, naura.

S-s-s-s, hiljaisuus, hiljaisuus.

Ehkä mummo on täällä?

Opettaja pyytää lapsia hyvin hiljaa, varpailla, etsimään isoäitiään eleellä

Isoäiti Zabava haluaa tavata lapsia ja saada ystäviä. Tarjoukset

pelata. Lapset seisovat ympyrässä. Ketä isoäiti Zabava koskettaa, hän kutsuu hänen nimeään. Sen jälkeen isoäiti Zabava on kiinnostunut siitä, kuinka lapset tunnistavat toisensa tapaaessaan (kertoa lapsille, että jokaisella on omat ominaisuutensa).

Peli "kaiutin"

Kohde: huomion kehittäminen, havainnointi.

Yksi lapsi kuvailee yhtä lapsista, loput arvaavat merkeillä.

Peli toistetaan useita kertoja. Johtajat vaihtuvat.

Peli "Kuva sankari"

Kohde: liikkeiden, eleiden, ilmeiden, äänen ilmaisukyvyn kehittäminen.

Isäntä ehdottaa satuhahmojen kuvaamista muistuttaen, että jokaisella heistä on omat ominaisuutensa, joiden perusteella heidät on helppo tunnistaa:

Kettu, kettu,

Takki on erittäin hyvä!

Punainen häntä, ovelat silmät,

Rakastan kanoja - kyllä, kyllä!

Petya, Petya-kukko!

Kullattu kampa!

Kun näet aamunkoitteen

Sinä huudat: "Ku-ka-re-ku!"

Puput lähtivät ulos kävelylle

He alkoivat hypätä ja leikkiä.

Kömpelö, kömpelö

Karhu kävelee metsän läpi.

Jos kysytään. Mistä hän pitää,

Hän sanoo: "Haluaisin syödä hunajaa!"

Lapset esittävät erilaisia ​​hahmoja.

Peli "Ovela pieni eläin"

Kohde: huomion kehittyminen, havainnointi, reaktionopeus, muisti.

Opettaja kehottaa lapsia kuvittelemaan, että he ovat kaikki erilaisia ​​eläimiä, ja istumaan sisään

häkkejä eläintarhassa. Yksi lapsista valitaan eläintarhan vierailijaksi. Hän seisoo keskellä ja tekee erilaisia ​​liikkeitä ja eleitä. "Petot"

jäljitellä vierailijaa toistaen tarkasti hänen eleitä ja liikkeitä. "Vierailija" valitaan riimin avulla:

Säteiden yläpuolella, veden päällä

Rankkasade satoi.

Ja sitten ike riippui taivaalla.

Lapset ovat tyytyväisiä kultaiseen sateenkaareen.

– Vierailijat vaihtuvat pelin aikana useita kertoja.

Peli "Sano ystävästä hyvä sana"

Kohde: ystävällisen asenteen muodostuminen toisiaan kohtaan lapsissa.

Opettaja kerää lapset pyöreään tanssiin sanoilla:

Pyöreässä tanssissa. Pyöreässä tanssissa

Ihmiset ovat kokoontuneet tänne!

Yksi, kaksi, kolme - aloitat!

Tämän jälkeen opettaja poimii puhallettavan sydämen ja puhuttelee hellästi vieressä seisovaa lasta. Esimerkiksi: - Sonechka, hyvää huomenta!

Opettaja selventää, mitä hellästi ja ystävällisiä sanoja voimme sanoa,

ystäviensä puoleen kääntyminen (Hei, kuinka iloinen olen nähdessäni sinut; miten kauniit hiukset sinulla on; sinulla on näppärä paita jne.) Sen jälkeen lapset taas menevät ympyrään laulun kanssa. Opettaja lähettää sydämen

seuraava lapsi, jonka on puolestaan ​​käännyttävä hellästi seuraavaan seisomaan vauvaan.

pelitanssi "Parhaat ystävät"

Kohde: opettaa lapsille kykyä koordinoida toimintaansa tekstin ja sen kanssa

muita lapsia.

Tule tanssimaan ja kumarra ystävällesi.

Me kaikki kyykkymme: istumme yhdessä ja nousemme ylös yhdessä.

Kaverit heiluttavat käsiään - nämä lentävät lintuja.

Talla toista jalkaa ja talla toista.

Kynät - taputtaa, kahvat - taputtaa, taas: taputtaa ja taputtaa.

Tanssi on ohi, kumartaa taas.

Peli "Mitä voin tehdä"

Kohde: edistää muistin, totuudentunteen kehittymistä.

Opettaja tapaa lapset ja tarjoutuu pelaamaan peliä "Voin ..." Lapset,

syöttämällä palloa toisilleen, he puhuvat siitä, mitä voivat tehdä. Ensimmäinen peli

aikuinen aloittaa (esim. "Tiedän pitää hauskaa" jne.)

sanan intonaatiopeli

Kohde: lasten huomion, havainnoinnin ja mielikuvituksen kehittäminen.

Lapsia pyydetään lausumaan tuttuja sanoja eri intonaatioilla: "hei" - iloisesti, ystävällisesti, rennosti, synkästi; "Hyvästi" - pahoillani, harmissaan tai toivoen varhaista tapaamista; "kiitos" - luottavaisesti, hellästi, kärsimättömästi, loukkaantunut; "Olen pahoillani" - vastahakoisesti, katumuksella.

Peli "Kuvittele omenan makua"

Kohde: ilmeiden ilmaisukyvyn kehittäminen, mielikuvitus.

Opettaja kehottaa lapsia jäljittelemään, kuinka he purevat omenaa kuvaamalla

ilmeet, miltä se heidän mielestään maistuu. Lisäksi aikuinen aloittaa ensin, ja lapset arvaavat (hapan, makea, katkera, maukas jne.). Opettaja tähtää lapsille siihen, että jokainen omena saattaa maistua erilaiselta, ja ilmeet riippuvat tästä.

Etude "Keskittävä pupu"

Kohde: kehittää kykyä välittää luonnetta liikkeen, ilmeiden,

Jänis ylpeilee. Pää heitetään taaksepäin. Ääni on kova ja itsevarma.

Eri lapset toistavat etüüdin useita kertoja.

Etudes - Tunnelmia

Kohde: kyvyn kehittää tunnetilaa avulla

ilmeet ja eleet.

Surullinen mieliala- kulmakarvat on vedetty yhteen, silmät alaspäin, katso alas, suun kulmat

hieman pois jätetty.

ilon tunnelmia- iloiset silmät, koholla olevat suun kulmat.

Etude "Ele"

Kohde: eleiden, liikkeiden, ilmeiden ilmaisukyvyn kehittäminen.

Lapset, jotka seisovat ympyrässä, kuvaavat eleillä sanoja, joita opettaja kutsuu heille:

"korkea", "pieni", "siellä", "minä", "näkemiin", "hei", "ei", "tule tänne", "pois täältä", "hiljainen" jne.

Etude "Kuuro mummo"

Lapsi puhuu kuurolle isoäidille (isoäidin roolia esittää opettaja),

joka, käy ilmi, etsii häntä. Hän ymmärsi sen jo isoäitinsä kanssa

puhua käsillään, koska hän ei kuule mitään. Isoäiti kysyy: "Missä Sasha on?" (Antaa minkä tahansa lapsen nimen), "Kenen kirjat nämä ovat?", "Kenen lelut?", "Missä äiti on?" jne. lapsi vastaa eleillä.

Etude "Hiljainen"

Kahden hiiren on ylitettävä tie, jossa kissanpentu nukkuu. lapset

ehdotetaan ylittämään tie siten, että kissanpentu ei herätä ja näyttää toisilleen merkkejä: "hiljainen!".

Etude « Lumikko"

Lapsia pyydetään näyttämään kuinka paljon he rakastavat leluaan, kissanpentuaan, koiraansa jne.

Etude "Herkullista karkkia"

Opettajalla on käsissään kuvitteellinen pussi makeisia. Hän venyttää sitä

jonoja lapsille. He ottavat yhden karkin kerrallaan, kiittävät eleellä, avaavat kääreen ja ottavat karamellit suuhunsa ja näyttävät ilmeillä ja eleillä, miltä ne maistuvat.

Etude "Kouluttamaton hiiri"

Hiiri kävelee metsässä. Jänikset, oravat tervehtivät häntä, ja hän kääntyy pois.

Etude "Hiiri haluaa leikkiä ystävien kanssa"

Hiiri juoksee ystäviensä luo, ja he kääntyvät pois hänestä.

Etude "Hiiri kestää ystäviä"

Hiiri juoksee jäniksien, oravien ja muiden lasten luokse, joita lapset voivat halutessaan valita, ja sanoo heille kohteliaita sanoja.

PELIT - MIME

Peli - pantomiimi "Ankka"

Tarkoitus: pantomimiikkataitojen, käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Opettaja lukee runon:

Kirjava ankka istui kivellä, ankka pelotti minnowia joessa:

Paksussa putkessa ankka sumisesi "Puk, puku, puku!"

Lukeessaan lapset seisovat kädet selän takana ja pyörivät puolelta toiselle.

Ankan kopio sanotaan äänekkäästi kaikki yhdessä.

Opettaja seisoo kaukana lapsista ja kutsuu heitä asettamalla kuvitteellisen ruokakulhon lattialle:

Ankanpoikani, tulkaa luokseni. minä ruokin sinut.

Opettaja selventää ja näyttää: kuinka ankat kävelevät, kuinka he räpyttelevät siipiään.

He venyttelevät kaulaansa ja syövät.

Peli - pantomiimi "Kettu"

Kohde: pantomimiikkataitojen kehittyminen, kyky liikkua vapaasti.

Opettaja kehottaa lapsia kuvaamaan runon lukemisen aikana

Askel pehmeästi, älykkäämmin kuin kaikki,

Mikä kaunotar tämä kettu on!

Peli - pantomiimi "Tuhma pentu"

Kohde: pantomimiikkataitojen ja luovan mielikuvituksen kehittäminen.

Esiintyjä hyppää ylös, nyökkää päätään, heiluttaa häntää jne.

Peli - pantomiimi "Pentu etsii"

Esiintyjä katsoo pöydän, tuolin alle, katselee ympärilleen, kuuntelee, kääntää päätään jne.

Peli - pantomiimi "Ylpeä kukko"

Esiintyjä kävelee, nostaen jalkansa korkealle, heiluttelee siipiään sivuilleen ja huutaa "Ku-ka-re-ku!" jne.

Peli - pantomiimi "Ujo hiiri"

Lapsi kutistuu palloksi peloissaan kuono-ilmeellä, yrittää

piiloutua, tulla näkymättömäksi.

Peli - pantomiimi "Vihainen koira"

Esiintyjä silmät auki murisee ja haukkuu vihaisesti.

Peli - pantomiimi "Mehiläinen"

Lapsi vihaisella ilmeellä heiluttaa "siipiä", sumisee "Anteeksi!"

Peli - pantomiimi "Sammakko"

Esiintyjä kyykistyy, levittää "tassujaan", hyppää verkkaisesti ja kurjuu.

Peli - pantomiimi "Tuhma kissa"

Jäljittelijä kumartaa selkänsä ja sihisee ja tuhahtaa käänteisin silmin.

Peli - pantomiimi "Arvaa kenelle näytän"

Kohde: pantomimiikkataitojen kehittyminen, kyky tunnistaa itsensä

annettu hahmo.

Opettaja kehottaa lapsia jakautumaan kahteen ryhmään: jotkut lapset kuvaavat, kun taas toiset arvaavat. Pantomimisesti, tyypillisiä piirteitä välittäen, joskus äänellään auttamalla, lapset näyttävät pennun, kukon, hiiren, koiran, mehiläisen, kissan, sammakon. Sitten lapset muuttuvat.

Peli - pantomiimi "Arvaa kenet pentu tapasi?"

Kohde: oppia liikkumaan vapaasti, käyttämällä kaikkea ympärillä olevaa

tilaa; improvisaatiotaitojen muodostuminen.

Lapsia pyydetään valitsemaan itsenäisesti hahmo V. Suteevin sadusta "Kuka sanoi" miau"? ja pidä valintasi salassa, kuvaa se liikkeitä jäljittelemällä. Peli toistetaan lasten pyynnöstä, koska. jokainen lapsi esittää samaa sankaria omalla tavallaan.

miimi peli "Ymmärrä minua"

Kohde: pantomiimitaitojen kehittäminen.

Opettaja antaa lapsille tehtävän ajatella mitä tahansa hahmoa V. Suteevin sadusta

"Apple", mutta pidä suunnitelmasi salassa. Sitten arvaaja tarvitsee

kuvaa sankariasi, ja lapset arvaavat perustellen vastauksen. Peli toistetaan lasten pyynnöstä.

miimi peli "Arvaa kuka pyysi sientä"

Lapsi, joka jäljittelee V. Sutejevin sadun liikkeitä, pyytää sientä. Loput lapset yrittävät arvata kuka se on.

-Harjoitus"Pienet ihmiset"

Tra-ta-ta. Tra-ta-ta

Portit hajosivat

Ja näistä porteista

Pienet ihmiset tulivat ulos.

Yksi tällainen setä (rypitä kulmakarvojasi)

Toinen tällainen setä (kohottaa kulmakarvoja yllättyneenä, suu auki)

Kolmas setä on tällainen (tee kulmakarvoista talo, laske huulien kulmat)

Ja neljäs on tällainen (hymyile leveästi)

Yksi täti näin (kuvaa laseja)

Toinen tällainen täti (kampaa hiuksiaan)

Kolmas täti on tällainen (katso peiliin)

Ja neljäs on tällainen (akimbo)

Yksi poika näin (työntää kieltä)

Toinen tällainen poika (silmäile toista silmää, sitten toista silmää)

Kolmas poika on tällainen (avaa suusi, liikuta kieltäsi vasemmalle ja oikealle)

Ja neljäs on tällainen (puhkaise posket).

Näytä kuinka vuohi (Baba Yaga, Punahilkka jne.):

katsoo peiliin;

maistaa lempiruokaasi

kokeilla lempiruokaa

Arvoituksia - pantomiimeja:

eläintarhassa: arvaa kuka on häkissä;

arvaa ammatti (tyypillisten liikkeiden ja asennon perusteella);

arvaa kuinka matka tapahtui (veneellä, lentokoneella, junalla jne.);

arvaa millainen sää on ulkona;

määrittää ohikulkijan askeleen (ballerina, sotilas, hyvin vanha mies, malli, mies, jonka kenkiä painetaan jne.).

Näytä (käsillä tai sormilla):

Pysy missä olet!

Tule mukaani!

Hyvästi!

Selvitetään se.

Minä rakastan sinua!

Näytä kehon osat:

kuinka olkapääsi sanovat: "Olen ylpeä";

kuinka selkäsi sanoo: "Olen vanha, sairas mies";

kuten sormesi sanoo: Tule tänne!"

miten silmäsi sanovat: "Ei";

kuinka nenäsi sanoo: "En pidä..."

.

1. Kuvittele itsesi koiraksi kopissa. Vakava koira. Joo, joku on tulossa, meidän täytyy varoittaa(murista).

2. Otamme lumihiutaleen käteemme ja sanomme sille hyvät sanat. Puhumme nopeasti, kunnes se sulaa.

3. Poika silittää kissanpentua, joka sulkee silmänsä ilosta, kehrää, hieroo päätään pojan käsiä vasten.

4. Lapsella on käsissään kuvitteellinen laukku (laatikko), jossa on makeisia. Hän kohtelee tovereitaan, jotka ottavat ja kiittävät häntä. He avaavat karkkikääreitä, laittavat makeisia suuhunsa ja pureskelevat. Herkullinen.

5. Kevään lumiukko, jonka pään paistoi kevätaurinko; peloissaan, voimattomaksi ja huonovointiseksi.

Luonnokset luovan mielikuvituksen kehittämiseen.

1. Käänteinen laatikko-TV. Lapset istuvat tuoleilla ja katsovat "lähetystä". Kuka katsoo mitä esitystä? Kertokoon jokainen näkemästään.

2. Anna kirja toisilleen ikään kuin se olisi:

Pala kakkua;

Posliinihahmosta jne.

3. Ota kynä pöydältä ikään kuin se olisi:

Kuumat uuniperunat;

Pieni helmi.

4. Suorita erilaisia ​​liikkeitä:

kuori perunat;

merkkijono helmiä merkkijonoon;

siellä on kakku jne.

5. Peli "Peili". Lapset jaetaan pareiksi ja sopivat, kuka on "peili" ja kuka "mies, joka katsoo peiliin". Sitten lapset ottavat minkä tahansa asentonsa ja "Peili" toistaa ne mahdollisimman tarkasti. 3-4 asennon jälkeen kumppanit vaihtavat paikkoja.

Huomautus: Tätä harjoitusta voidaan käyttää tunnilla fyysisenä harjoituksena.

Luonnokset viestintään.

Tehtävät (lasten käsissä, nuket "bee-ba-bo" tai tavalliset lelut).

1. Nuket kohtaavat toisensa ja:

a) tervehtiä

b) kysy toisiltaan terveydestä,

c) antaa anteeksi.

2. Yksi nukke työnsi vahingossa toista. Meidän täytyy pyytää anteeksiantoa ja sen mukaisesti anteeksi.

3. Nukke juhlii syntymäpäivää. Hänen ystävänsä tulevat hänen luokseen ja:

a) Hyvää syntymäpäivää ja anna lahjoja.

b) nukke kiittää onnitteluista ja kutsuista pöytään.

c) yksi vieraista myöhästyi: pyydä anteeksi myöhästymisestä.

d) yksi vieraista kaatoi vahingossa kompottia pöytäliinalle näytelläkseen isäntien ja rikoksentekijän toimia.

3. Joitakin tehtäviä voidaan tarjota lapsille suoritettaviksi ilman nukkeja:

a) selitä "äidille" miksi vaatteet ovat likaiset päiväkodissa käynnin jälkeen;

b) pyytää lapsilta anteeksi sitä, että pallo vierii ja rikkoi hiekkarakennukset.

Kohde: opettaa lapsille pantomiimin taiteen elementtejä, kehittää ilmeiden ilmaisukykyä. Parantaa lasten esiintymistaitoja ilmeisen kuvan luomisessa.

Pukeudumme kadulle. Riisumme.

pesen astiat. Pyyhitään.

Äiti ja isä ovat menossa teatteriin.

Kuinka lumihiutale putoaa.

Kuinka auringonsäde hyppää.

Kalastus: kerääminen, vaellus, matojen hankkiminen, onkivavan heittäminen, kalastus.

Teemme tulta: keräämme erilaisia ​​oksia, pilkomme haketta, sytämme sen, laitamme polttopuita päälle. Laittaa pois.

Susi jahtaa kania. Ei saanut kiinni.

Hevonen: sorkkailu, harjan täristäminen, laukka (ravi, laukka).

Kissanpentu auringossa: siristellen, paistattelee.

Loukkaantunut pentu.

Porsas lätäkkössä.

Hampaaseeni sattuu.

Prinsessa on oikukas, majesteettinen.

Isoäiti on vanha ja ontuva.

Kylmä: kylmät jalat, kädet, vartalo.

Saamme heinäsirkan. Mikään ei onnistunut.

Ruma ankanpoikanen, kaikki jahtaavat häntä (pää alas, hartiat taaksepäin).

Pelit ilmeikkäiden ilmeiden kehittämiseen.

Kohde: oppia käyttämään ilmeikkäitä ilmeitä luodaksesi eloisan kuvan.

Suolattua teetä.

syön sitruunaa.

Vihainen isoisä.

Lamppu sammui, syttyi.

Likainen paperi.

Lämmin-kylmä.

Vihainen tappelulle.

Tapasi hyvän ystävän.

Loukkaantunut.

Yllättynyt.

He pelkäsivät kiusaajaa.

Osaamme hajottaa (silmäys).

Näytä kuinka kissa kerjää makkaraa (koira).

Olen surullinen.

Vastaanota lahja.

Kohtausskenaariot

Topit ja juuret

Esityksen kesto:

Hahmot:

Kertoja

Kertoja

Kylän lähellä pimeässä metsässä

Hyvin pelottava karhu eli.

Se lehmä vedetään metsään,

Se alkaa jyllää yöllä.

Ja ihmiset reunallaan

Kuinka monta täällä hän rikkoi.

Karhu

Olen Karhu - metsän omistaja!

Mitä haluan, käännyn takaisin.

Menen mihin tahansa riehumiseen,

Tallaan käteni ja jalkani!

Kertoja

Kaikki pelkäsivät karhua

Käveli kilometrin verran.

Sillä polttopuu ei sekaantunut

Kyllä, he eivät repineet tuohta.

Ja tyttöystävän marjoilla

He eivät uskaltaneet mennä metsään.

Mutta alkoi reunasta

Fjodor istuttaa nauris!

Hän kynsi vain vaon

Karhu tuli ulos metsästä.

Karhu

Aion käsitellä röyhkeitä,

No, et voi olla noin röyhkeä!

Ali sinä, mies, en tiedä

Mitä maapalloni ympärillä on?

mies

Älä huoli sadonkorjuusta

jaan kanssasi!

Kaikki topit ovat sinun,

No, minulla on ainakin juuret.

Karhu

Pidän sanoistasi!

Kertoja

Reunasta joelle

Älä pelkää kostotoimia, Fedya

Kynsi koko maan.

No, syksyllä karhu

Rehellisesti antoi kaikki topit.

Karhu oli erittäin tyytyväinen

Mutta nipistyksen jälkeen

Hajallaan kaiken avoimelle pellolle.

Karhu

Anna minulle laatikkosi!

Kertoja

Mies antoi minulle minne mennä,

Ja karhu, kun hän söi naurista,

Alkoi suuttua

Mikä on virtsa karjunut.

Karhu

Juuresi ovat suloiset!

Petetty! Odota sitä!

Minulla on säännöt

Älä tule takaisin metsään!

Kertoja

Mutta Fedya ei pelännyt.

mies

Älä koske minuun, karhu,

Olemme sentään naapureita.

keväällä kylvään ruista,

Olkoon niin, omaksi vahingoksi

Annan sinulle laatikot.

Karhu

Okei, menneisyys on unohdettu

Jaamme kaiken puoliksi!

Kertoja

Joten he päättivät

Elänyt maailmassa koko vuoden,

Yhdessä he vartioivat kenttää

Ja kitkei puutarhaa.

Ruis on kypsä avopellolla

Karhu tuli taas Fedaan.

Karhu

Anna minulle osani

Olemme sopineet.

mies

Tänään sato on huomattava,

Koreshkov on kokonainen kärry.

No, näkemiin! Annoin sinun

Ja otin omani kotiin.

Kertoja

Vaikka karhu sai

Tällä kertaa kaikki juuret

Mutta ne maistuivat

Jopa huonompi kuin topit.

Hän suuttui Fedyalle,

Hevonen söi hänet pahasta.

Ja mies karhun kanssa

Kova vihollisuus on kadonnut!

Loppu.

Kettu ja nosturi

Venäläinen kansantarina luettavaksi ja esitettäväksi

Esityksen kesto : 1 minuutti; näyttelijöiden määrä: 1-3.

Hahmot:

Kettu
Nosturi
Kertoja

Kertoja

Aikaisemmin eläimet asuivat maailmassa,
He tapasivat ja ystävystyivät.
Kerromme tarinamme
Ketusta nosturilla.
Olipa kerran suossa
Kettu lähti metsästämään
Tapasi nosturin.

Kettu

Vai niin! Olen haaveillut pitkään
Kutsu sinut illalliselle
Ja kuninkaallinen kohtelu.

Nosturi

Miksei tule.
Käsittele mannasuurimot,
Pidän hänestä todella paljon.

Kettu

Yritän parhaani!
Nähdään huomenna kolmelta.

Nosturi

Tulen ajoissa, kettu!

Kertoja

Päivänä kurkku ei syönyt, ei juonut,
Kaikki meni edestakaisin -
Teki vakavan katseen
Ja erinomainen ruokahalu.
Odotan innolla illallista
Hän puhui itselleen.

Nosturi

Maailmassa ei ole parempaa ystävää!
Tilaan ketun muotokuvan
Ja roikkua takan päällä
Esimerkkinä tyttärelle ja pojalle.

Kertoja

Sillä välin kettu
Puolen tunnin miettimisen jälkeen
Keitetty mannapuuro,
Kyllä, levitin sen kuppiin.
Valmistettu ja täällä
Odotetaan naapuria lounaalle.

Nosturi

Hei pikku kettu, valoni!
No, tuo lounas pian!
Haistan mannapuuroa.

Kettu

Auta itseäsi, tervetuloa vieras!

Kertoja

Koko tunnin nosturi noki,
Kettu nyökkäsi päätään.
Mutta vaikka puuroa on paljon,
Minun suuhuni ei mennyt muruakaan!
Ja kettu, rakastajattaremme,
Nuolee hitaasti puuroa -
Hän ei välitä vieraasta
Otin kaiken ja söin!

Kettu

Sinun täytyy antaa minulle anteeksi
Ei ole enää mitään syötävää.

Nosturi

No kiitos siitäkin.

Kettu

Harmi, ettei puuroa ole enää.
Sinä, kummisetä, älä syytä minua.
Ja muuten, älä unohda...
Sinun vuorosi naapuri
Kutsu ystäväsi lounaalle!

Kertoja

Nosturi piti kaunaa.
Vaikka hän oli ulkonäöltään kohtelias,
Mutta hän tuli raskaaksi ketun
Kohtele lintua lintua kohtaan!
Hän valmisti kannun
Kaulan pituinen arshins,
Kyllä, kaadoin okroshkia siihen.
Mutta ei kulhoon eikä lusikkaan
Hän ei varastoinut vieraalle.

Kettu

Kop-kop!

Nosturi

Nyt!
Hei rakas naapuri
Et ole ollenkaan kotiihminen.
Tule, istu pöytään
Nauti, älä häpeä!

Kertoja

Kettu alkoi kääntyä
Hiero nenääsi kannuun,
Joten se menee näin,
Ei mitään keinoa saada ruokaa.
Herkun tuoksu kiusaa
Vain tassu ei ryömi läpi,
Ja nosturi nokkii itseään
Ja hänen sielunsa laulaa
Vähän kannusta
Hän söi kaiken okroshkan!

Nosturi

Sinun täytyy antaa minulle anteeksi
Ei ole enää mitään syötävää.

Kettu

Ei mitään? Söit itse kaiken!
Halusitko pettää minua?
Tässä minä näytän sinulle!
Kerron kaikille metsässä
Vieraanvaraisuudestasi.
Tämä ei ole lounas, mutta inhottava!

Kertoja

Pitkään he riitelivät
Ja pureminen ja heittäminen
Kaikki mikä on käsillä...
Ja siitä lähtien heidän ystävyytensä on erillään!

Loppu.

Varis ja kettu

Esityksen kesto : 4 minuuttia; näyttelijöiden määrä: 1-3.

Hahmot:

Varis
Kettu
Kertoja

Kertoja

Kuinka monta kertaa he ovat kertoneet maailmalle
Tuo imartelu on alhaista, haitallista; mutta se ei ole kunnossa,
Ja sydämestä imartelija löytää aina kulman.
Kerran Jumala lähetti variselle palan juustoa.

Kertoja

Varis kyydissä kuusen päällä,
Olin syömässä aamiaista,
Kyllä, ajattelin sitä, mutta pidin juustoa suussani.
Täällä Kettu valitettavasti juoksi lähelle.

Kertoja

Yhtäkkiä juustohenki pysäytti Lisan:
Kettu näkee juuston, kettu kiehtoo juustoa.
Huijari lähestyy puuta varpailla;
Hän heiluttaa häntäänsä, ei irrota silmiään Varisesta
Ja hän puhuu niin suloisesti, hengittää vähän.

Kettu

Rakas, voi kuinka hyvä olet!
No, mikä kaula, mitkä silmät!
Kertokaa niin, oikein, sadussa!
Mitä höyheniä! Mikä sukka!
Ja tietysti enkeliäänen täytyy kuulua!
Laula, pikkuinen, älä häpeä! Mitä jos sisko,
Tällaisella kauneudella olet laulun mestari, -
Loppujen lopuksi sinä olisit kuningaslintumme!

Kertoja

Veshuninin pää pyöri ylistyksestä,
Ilosta struumahengityksen varastamisesta, -
Ja Lisitsyn ystävällisiin sanoihin
Varis kurjahti kurkkunsa kärjessä.

Varis

Kertoja

Juusto putosi ulos, ja sen mukana oli huijaus.
Varis valittaa.

Loppu.

Teatteritoimintaa päiväkodissa. Luokille 4-5-vuotiaiden lasten kanssa Shchetkin Anatoly Vasilyevich

Oppitunti 21. Teatteripeli "Seitsemän poikaa"

Kohde. Kehittää lasten kykyä vastata mielivaltaisesti käskyyn, lievittää kireyttä ja jäykkyyttä, koordinoida toimintaansa muiden lasten kanssa.

Oppitunnin edistyminen

1. Työskentele puhetekniikan parissa.

2. Peli "Seitsemän poikaa".

Lapset seisovat ympyrässä. Opettaja suorittaa artikulaatio- ja hengitysharjoituksia, puhetekniikan harjoituksia.

Peli Seven Sons.

Lapset valitsevat kuljettajan, sitovat huivin hänen päänsä ympärille ja laittavat hänet ympyrän keskelle. Kaikki pelaajat liikkuvat ympyrässä kädestä pitäen ja laulavat:

Yksi köyhä vanha rouva

Asui pienessä mökissä

seitsemän poikaa,

Kaikki ilman kulmakarvoja

Isoilla jaloilla

Pitkät korvat

Ei syönyt mitään

Ja kaikki vain lauloivat

He hyppäsivät ja leikkivät!

Kaikki pysähtyvät ja laskevat kätensä sanoihin: "Teimme kaiken yhdessä näin!" Kuljettaja, joka kuvaa vanhaa naista, tekee nopeasti jonkinlaisen liikkeen tai ottaa hauskan asennon. Kaikkien pelaajien on toistettava tämä liike tai asento, jonka johtaja otti.

Se, joka haukkuu tai tekee jotain väärin, vanha nainen rankaisee: hän pakottaa juoksemaan ympyrän tai hyppäämään yhdellä jalalla. Sitten valitaan uusi johtaja vanhan naisen rooliin, peli jatkuu.

Rangaistuksen sijasta voit tehdä "syyllisen" kuljettajan; ja entinen kuljettaja seisoo ympyrässä. Jokainen uusi kuljettaja saa aikaisemmalta nenäliinan päähänsä, kuten sauman.

Peli tapahtuu venäläisen laulun säveleen kahden tai neljän neljänneksen ajan, esimerkiksi "Puutarhassa, puutarhassa". Peli toistetaan 3-4 kertaa. Opettaja arvostaa parhaat pelaajat.