"Theatre of the Book": QMS -kilpailuprojekti. Teatteripäivälle "Keiju maa" omistetun loman skenaario Tapahtumat kirjaston teatteritaiteessa

Viranomaiset tukivat ajatusta järjestää teatterivuosi Venäjällä vuonna 2018. Tämän idean aloittaja viime vuoden lopussa oli teatterityöntekijöiden liiton johtaja Alexander Kalyagin. Kulttuuriministeriön päällikkö piti tästä ajatuksesta, joten hän ilmoitti siitä presidentille. Valtionpäämiehen hyväksynnän jälkeen tehtiin lopullinen päätös teemavuoden järjestämisestä.

Virkamiehet totesivat, että vaikeasta taloudellisesta tilanteesta huolimatta kulttuuriin, erityisesti teatteriin, on kiinnitettävä riittävästi huomiota. Tosiasia on, että teatteritoiminnalla on tärkeä rooli yhteiskunnan elämässä - se muodostaa näkemyksiä elämästä, auttaa tekemään päätöksiä ja yksinkertaisesti korvaa ihmisen kauneustarpeen.

Pääkaupungin ja Pietarin teatterit ovat lähes aina täysin täynnä, mutta muilla alueilla ja kaupungeissa havaitaan täysin erilainen tilanne. Rahoituksen puutteen vuoksi ei ole kiertueita, esitysten määrä laskee ja lipunmyynti laskee merkittävästi. Kulttuuriministeriön päällikkö totesi, että teatteritoiminnan rahoitus on riittämätöntä ja pysyy vuoden 2014 tasolla. Teatteriliiketoiminnassa tapahtui jyrkkä hyppy, merkittävä läpimurto, ja liputulot nousivat viime vuonna 5,3 miljardiin ruplaan. Mutta tämä ei silti riitä täydelliseen kehitykseen.

Teatterivuoden järjestäminen vuonna 2018 Venäjällä mahdollistaa useiden tärkeiden tehtävien ratkaisemisen:

1. Aidon taiteen popularisoiminen monenlaisten ihmisten keskuudessa, mukaan lukien nuoret ja nuorempi sukupolvi.
2. Lisätään kiertueiden ja esitysten määrää alueellisissa teattereissa.
3. Anna nuorille näyttelijöille mahdollisuus näyttää lahjakkuutensa.
4. Tee teatterista osa jokaisen elämää.

Teatterivuoden ohjelma

Ja vaikka päätös siitä, että vuosi 2018 on teatterin vuosi, on jo vihdoin tehty, ohjelmaa ei ole vielä kehitetty. STD: n virallisilla verkkosivuilla Alexander Kalyagin kääntyi kollegoidensa puoleen ja pyysi järjestää järjestöjen kokouksia ja miettiä, kuinka viettää teatterivuosi. Teatterityöntekijöiden liiton johtaja totesi, että rahoituksen lisäämiseen ei kannata luottaa, mutta sen ei pitäisi olla esteenä sellaisten kirkkaiden ja tapahtumarikkaiden tapahtumien järjestämiselle, jotka auttavat ihmisiä tutustumaan todelliseen taiteeseen lähemmin ja sukeltelemaan maailman teatterimaaginen toiminta. Kalyagin kehotti osallistumaan aktiivisten ihmisten laatimiseen.

Ja vaikka toistaiseksi ei ole ohjelmaa teatterivuoden juhlimiseksi, on selvää, että seuraavat tapahtumat järjestetään virkamiesten päätöksen puitteissa:

1. Erilaisia ​​festivaaleja liittovaltion, alueellisella ja paikallisella tasolla.
2. Kilpailut nuorille kyvyille.
3. Kierrokset kuuluisille teatteriryhmille.
4. Esityksiä uusista esityksistä teattereissa.

Jokaisella alueella on oma tapahtumaohjelmansa. Alexander Kalyagin totesi, että tänä vuonna teatterin hahmojen ei pitäisi näyttää kerjäläisiltä ja pyytää rahaa tiettyjen tapahtumien järjestämiseen.

Teatterityöntekijöiden liiton johtaja aikoo kerätä kaikki teatterivuoden ajatukset ja ajatukset 5. syyskuuta mennessä. On selvää, että pian tämän päivämäärän jälkeen ohjelma laaditaan ja siitä sovitaan.

Teatterin todellisuus ja näkymät Venäjällä vuonna 2018

Toukokuussa Sotšissa pidetyssä All-Russian Theatre Forumissa Alexander Kalyagin sanoi, että teatteri oli ja on edelleen yhteiskunnan tärkein osa. Hän totesi, että teemavuoden järjestäminen on erinomainen tilaisuus muistuttaa kaikkia tästä. Teatterin hahmot kaikista Venäjän alueista kokoontuivat foorumille, ja Sotšista tuli useita päiviä todellinen kulttuuripääkaupunki.

Lähes kaikki puhujat puhuivat tuskallisista asioista, nimittäin tällaisista vakavista ongelmista:

1. Rahoituksen puute. Varojen puute johtaa esitysten määrän vähentämiseen. Monilla alueilla ei ole kiertueita, koska paikallisviranomaiset eivät osallistu teatterin elämään millään tavalla, eli ne eivät myönnä varoja talousarviosta.
2. Alhaiset palkat ja viivästykset. Tämä ongelma on pysynyt ajankohtaisena monilla alueilla, erityisesti syrjäisillä alueilla. Tässä suhteessa nuoret lahjakkaat taiteilijat eivät halua harjoittaa taidetta.
3. Korjauksen puute. Monet kulttuurirakennukset ovat kauheassa tilassa, koska korjauksiin ei ole varattu varoja vuosikymmeniin.

Vaikka tilastojen mukaan kiertue -esitysten määrä on kasvanut parin viime vuoden aikana 20%. Medinsky sanoi, että vuonna 2015 liittovaltion kiertueiden määrä saavutti lähes tuhannen. Maa on taloudellisesti vaikeassa tilanteessa, mutta ihmiset käyvät edelleen teatterissa. Viimeisten kolmen vuoden aikana lipunmyynnistä saadun rahoituksen määrä on kasvanut 70%. Nämä luvut antavat toivoa teatterihahmoille, ettei kaikki ole menetetty.

Alexander Kalyagin on toistuvasti huomannut, että teatterivuoden pitäminen antaa mahdollisuuden teatteriliiketoiminnan kehittämiseen. Tämä ei tarkoita, että he pyytävät rahaa, mutta he voivat silti kiinnittää virkamiesten ja tavallisten ihmisten huomion olemassa oleviin ongelmiin. Samalla tämä on erinomainen syy tuoda todellista taidetta massoille.

Katso myös video- kulttuurivuodesta elokuvanäyttelijän studioteatterissa:

Jekaterina Jurtšenko
Skenaario teatteripäivälle "Keiju maa" omistetusta lomasta.

Kohde: laajentaa lasten kansainvälistä tietämystä loma-"Päivä teatteri» .

Tehtävät:

Yhdistä lapset luovaan prosessiin ja avaa heille mielenkiintoinen maailma teatteritaidetta;

Tehostaa jokaisen lapsen toimintaa etsinnässä ja siirrossa vaiheessa kuva käyttämällä erilaisia ​​ilmaisukeinoja;

Edistää halua olla luova;

Edistää luovuuden kehittämistä.

Materiaalit ja laitteet: säestys, värikäs juliste, puvut, teatteritarvikkeita.

Johtamisen muoto: hieno mekko juhlallinen tapahtuma.

Alustava työ: runouden oppiminen, roolileikkikoulutus teatralisointi.

Tapahtuman edistyminen

Lapset astuvat saliin musiikin tahdissa pukuissa ja istuvat paikoilleen.

Mikä ihme siinä on olla satu

Yhtäkkiä heränneiden legendojen sankareiden kanssa!

Olemme yllättyneitä heidän puvuistaan, naamioistaan,

Tallentaa toimintahetken.

He laulavat, surivat, heijastavat ...

Hehku intohimot siirtyivät meille.

Sielumme sytyttää heidän pelinsä.

Heidän taiteensa - teatteri, ei koppi.

Tänään ylistämme näyttelijöiden taitoa,

Onnen päivä meillä on kiire teatteriin,

Meikkitaiteilijat, lipastot ja kehotteet -

Kiitämme kaikkia taikuudesta!

Johtava. Hyvää iltapäivää, rakkaat katsojat! Ennen kuin aloitamme loma-, Haluan toivottaa sinulle arvoitus:

On näyttämöllä ja kulissien takana,

Sekä näyttelijät että näyttelijät,

Siellä on juliste ja väliaika,

Maisema, loppuunmyyty.

Ja tietysti ensi -ilta!

Arvasit varmaan.

(teatteri)

Kansainvälistä päivää vietetään kaikkialla maailmassa 27. maaliskuuta teatteri... Valmistauduimme myös tähän loma- ja olemme erittäin iloisia voidessamme toivottaa sinut tervetulleeksi joukkoomme juhlava kilpailuohjelma « Dreamland» ... Ohjelma sisältää runoja, lauluja, vitsejä, sketit ja teatterit tietokilpailu katsojille. Ohjelman lopussa tuomaristo tekee yhteenvedon tuloksista ja nimeää parhaat osallistujat.

Tuomariston esitys.

Teatteri! Kuinka paljon sana tarkoittaa

Kaikille, jotka ovat olleet siellä monta kertaa!

Kuinka tärkeää ja joskus uutta

Meillä on toimintaa!

Kuolemme esityksissä

Me vuodatimme kyyneleitä sankarin kanssa.

Vaikka joskus tiedämme täydellisesti

Että kaikki surut eivät koske mitään!

Unohdetaan ikä, epäonnistuminen,

Pyrimme toisen elämään

Ja itken jonkun toisen surusta,

Toisen menestyksellä pyrimme ylöspäin!

Esityksissä elämä on yhdellä silmäyksellä,

Ja kaikki aukeaa lopussa:

Kuka oli roisto, joka oli sankari

Kauhea maski kasvoillaan.

Teatteri! Teatteri! Kuinka paljon ne tarkoittavat

Joskus sanasi ovat meille!

Ja miten se voisi olla toisin?

V teatterielämä on aina oikein!

Miljoonat ihmiset ympäri maailmaa kunnioittavat teatteritaidetta mutta erityinen suhde lasten teatteri: koska se on päällä heidän suosikki satuhahmonsa heräävät eloon lavalla.

Laulu aiheesta lasten esittämä teatteri.

Johtava:

Haluan vähän kertoa teatterin historiasta.

Sana « teatteri» Kreikkalainen. Se tarkoittaa sekä paikkaa, jossa spektaakkeli tapahtuu, että itse spektaakkelia. Teatterimainen taide syntyi hyvin kauan sitten, yli kaksi ja puoli tuhatta vuotta sitten.

Muinaisessa Kreikassa esityksiä kesti joskus useita päiviä. Katsojat tulivat heidän luokseen varastoimaan ruokaa. Valtavat väkijoukot istuivat katolla, ja toiminta itse tapahtui areenalla, joka sijaitsee aivan nurmikolla. Maaliskuun 27. päivänä Suuret dionysiat pidettiin muinaisessa Kreikassa - vapaapäivät viinin jumalan Dionysoksen kunniaksi. Heitä seurasivat kulkueet ja iloisuus, siellä oli paljon muumioita.

Ja vuodesta 1961 lähtien tätä päivää, 27. maaliskuuta, alettiin viettää ympäri maailmaa kansainvälisenä päivänä teatteri... Venäjällä kansalaisen syntyminen teatteri liittyy kansanpeleihin ja rituaaleihin. XI -luvulla Venäjälle ilmestyi pöllöjä - vaeltavia näyttelijöitä. 1700 -luvun puolivälissä ensimmäinen teatteri Jaroslavlissa... 100 vuoden kuluttua lapsi ilmestyy teatteri(1779) Tulan maakunnassa Bobrinskin kreivien kartanossa johtaja, kuuluisa tiedemies-tietosanakirjaaja Andrei Timofeevich Bolotov (1738 - 1833) .

Suosituin nukkehahmo on persilja.

Nyt Venäjällä on noin 200 lasta teatterit.

Joka päivä meidän teatterit avaa ovensa sadoille nuorille katsojille. V teatteri kaikki ihmiset ovat älykkäitä, älykkäitä, ja vaikka he haluavat puhua, he hillitsevät itseään, yrittävät puhua hiljaa ja nauravat alavärissä. He tulivat teatteri.

Katso tarkemmin: jo aulassa vallitsee juhlallinen ja iloinen ilmapiiri, joka ikään kuin varoittaa sinua tulevasta tapaamisesta ihmeen avulla. Koska heti esityksen alkaessa sinut kuljetetaan toiseen aikaan, toiseen paikkaan.

Runo (lukivat nuoremman ryhmän lapset).

V teatteri lapsille

Kansalle! Kansalle!

Mihin katsot, -

Jokaisella käytävällä

On poikien aalto.

Mutta yhtäkkiä lamput sammuivat

Hiljaisuus putosi

Ja rampin edessä

Seinä hajosi.

Ja lapset näkivät

Pilviä meren yllä

Venytetyt verkot

Kalastajan mökki.

Kaikki tämä he tiesivät tarinan -

Tietoja kultakalasta, -

Mutta salissa oli hiljaista

Ihan kuin se olisi tyhjä.

Hän heräsi, taputti,

Kun tuli sytytettiin

Koputa heidän jalkansa lattialle

Kämmen kämmenellä.

Ja verho lepattaa

Ja valot tärisevät -

Kehuu niin kovaa

Puolituhatta miestä.

S. Marshak

Mutta riippuu itsestäsi, tuoko vierailu teatteri iloa tai jättää sinut välinpitämättömäksi, aiheuttaa ärsytystä tai surua.

Kuinka et voi hyväksyä käyttäytymissääntöjä, jotka väittävät, että teatteri, konserttiin, kirjastoon, elokuvateatteriin, sinun on erityisesti tutkittava itseäsi ja asetettava vaatteet, kengät ja hiukset huolellisesti järjestykseen. Tämä on yksi tärkeimmistä säännöistä, joita niiden on noudatettava teatteri.

On vielä yksi sääntö, jota on noudatettava. kaikki: v teatteri, elokuvateatterin on tultava 15-20 minuutissa. ennen esityksen alkua, jotta sinulla olisi aikaa riisua itsesi ja löytää rauhallisesti paikkasi salissa. Muuten tapahtuu niin, että esitys on jo alkanut, ja yleisö vaeltaa edelleen käytävillä, etsii paikkansa ja estää istujat näkymä, pitäisi ohittaa ihmisiä, jotka ovat jo ottaneet paikkansa. He puolestaan ​​voivat nousta ylös ja päästää sinut ohi.

Tulossa teatteri, tulet näkemään näkymä, verho. Verho ei vain erota näyttämölle auditoriosta... Hän erottaa hälinästä, keskusteluista, jokapäiväisistä huolenaiheista sen, miksi tulimme teatteri... Verho nousee. Hiljainen! Kohtaaminen taiteen kanssa alkaa. Mutta tapaamme myös tyyppejä, jotka ovat kyllästyneitä mihin tahansa esitykseen. Näyttelijöiden taito ei vie heitä, he ovat välinpitämättömiä taiteilijan taiteelle, he eivät kosketa upeaa musiikkia. Se tapahtuu, kaverit, ja Niin:

LUKIJA:

Kerran sisään lasten teatteripeli

Minulla oli mahdollisuus katsoa höpö.

Hän istui ja taputti korviaan,

Hän katsoi, söi karkkia,

Ja silloin tällöin he sanovat:

Juo kuohuviiniä limonadia.

Joku mielenkiinnon vuoksi

Päivää myöhemmin kysyi dunce:

Oletko mukana teatteri oli, Eikö ole?

Mitä pidit näytelmästä?

JA sanoi dunny vastaukseksi:

Pidin buffetista!

Oliko näytelmä hyvä

Turhaan kysyä dunssilta

Mitä opit häneltä:

Hän ei ymmärtänyt mitään valheita.

Tämä ei merkitse mitään!

J. KOZLOVSKY. "NI belmesa".

On sisällä teatraalinen kieli tällainen sana on väliaika. Se tulee kahdesta ranskalaisesta sanasta, jotka kääntävät toiminnan ja toiminnan välillä. Arvatkaa mitä "väliaika" tarkoittaa? Aivan oikein, tauko esityksen toimintojen ja konsertin osien välillä. Se on tarkoitettu muille esiintyjille ja maisemanvaihdolle.

Näytelmä ei ole vielä ohi, ja jotkut jo kiirehtivät poistumaan salista ja hukuttavat näyttelijän viimeiset sanat sekoittamalla jalkojaan. Onko kohteliasta lähteä etukäteen ja jopa kiittämättä näyttelijöitä saamastaan ​​nautinnosta?

Tiedätkö miten teatteri sanoo"kiitos" näyttelijöille? Esityksen jälkeen (Lasten vastaukset.)

Pidin näyttelijän näytelmästä - suosittelen. Suosionosoituksia on yksi tapa kiittää taiteilijoita, kirjailijoita Älä unohda kiittää taiteilijaa kauniista maisemista, orkesteria ja kapellimestaria musiikista.

Kukkien antaminen näyttelijöille, laulajille, muusikoille on yksi vanhimmista ja kauneimmista teatterin tapoja... Kukkia voi antaa taiteilijalle menemällä osoitteeseen vaiheessa tai siirtää työntekijän kanssa teatteri.

Kerro minulle mikä teatterit ovat? (nukketeatteri, draama, operetti, ooppera ja baletti)

Aivan oikein, hyvin tehty! Oletko käynyt teatteriesityksiä(lasten vastaukset)

Kaikkiaan teatterit monet ihmiset tekevät töitä. Kuka työskentelee teatteri(vastauksia lapset: taiteilijat, ohjaajat, muusikot, kehottajat jne.)

Johtava:

Taiteilijaksi ryhtymiseksi sinun on opittava paljon, paljon voidaksesi tehdä.

Mitä taiteilijan pitäisi pystyä tekemään?

(Hyvä, ymmärrettävä, puhu selvästi; hengitä oikein; liiku kauniisti jne.)

Suosittelen, että yrität ryhtyä taiteilijaksi tänään.

Muistetaan kielen kiertäjiä.

Lapset seisovat ympyrässä ja sanovat kielen kierteitä.

Kavojen tallaamisesta pöly lentää pellon poikki.

Mopissa on poppia, paavin korkki, paavin alla moppi, korkin alla pop.

Ruoho pihalla, polttopuut nurmikolla. Älä pilko puuta pihan nurmikolla.

Karl varasti koralleja Klaralta, Klara varasti klarinetin Karlilta. Clara rankaisi Karlia ankarasti korallin varastamisesta.

Prokop tuli - tilli kiehuu, Prokop vasemmalle - tilli kiehuu. Ja alle Prokop tilli kiehuu, ja ilman Prokop tilli kiehuu.

Haikara kuihtui, haikara kuivui, haikara oli kuollut.

Kutoja kutoo kankaita Tanyan mekkoon.

Johtava:

Ja ilman pukua lapset voivat olla

Käänny vaikka tuuleen

Tai sateessa tai ukkosmyrskyssä,

Tai perhonen, ampiainen?

Mikä tässä auttaa, ystävät? (Eleitä ja tietysti ilmeitä).

Mikä on ilme? (Nämä ovat eleitä, ilman sanoja)

Esittäjä johtaa pelin lasten kanssa (lapset toistavat liikkeet johtajan takana)

Heti kun tulimme metsään, hyttysiä ilmestyi.

- Yhtäkkiä näemme: poikasen putosi pesästä lähellä pensasta.

Ota poikasen hiljaa ja laita se takaisin pesään.

Menemme raivaukselle, löydämme paljon marjoja.

Mansikat ovat niin tuoksuvia, että et ole liian laiska kumartumaan.

Edessä punainen kettu katsoo ulos pensaan takaa.

Ylitämme ketun, juoksemme varpaillamme.

Suolla kaksi tyttöystävää, kaksi vihreää sammakkoa

Varhain aamulla he peseytyivät, hieroivat itseään pyyhkeellä,

He löivät heitä tassillaan, taputtivat tassujaan.

Jalat yhdessä, jalat erillään, jalat suorat, jalat viistot,

Tassut tänne ja tassut sinne, mikä melu ja mikä paska!

Upea tietokilpailu ”Tiedätkö hyvin satuja?”

(keskiryhmän lapsille)

1 Kilpailu.

Hän sai iilimatoja,

Myin Karabasta,

Koko tuoksui suolamudalta,

Hänen nimensä oli. (Ei Byratino, mutta Duremar.)

Hän asui Prostokvashinossa

Ja hän asui Matroskinin kanssa.

Hän oli hieman yksinkertaisempi,

Koiran nimi oli. (Ei Toto, vaan Sharik.)

Hän käveli rohkeasti metsän halki,

Mutta kettu söi sankarin.

Köyhä lauloi hyvästit.

Hänen nimensä oli. (Ei Chebyrashka, mutta Kolobok.)

Huono kykol lyö ja sattuu,

Hän etsii taikuutta.

Hän näyttää kamalalta

Tämä on lääkäri. (Ei Aybolit, vaan Karabas.)

Monta päivää hän oli tiellä,

Vaimon löytämiseksi,

Ja hän auttoi emy cupia,

Hänen nimensä oli. (Ei Kolobok, vaan Ivan Tsarevich.)

Tietää kaiken, piippaa,

Se haittaa ja haittaa kaikkia.

Hän välittää vain rotasta

Ja hänen nimensä on. (Ei Yaga, vaan Shapoklyak.)

Ja kaunis ja makea

Vain hyvin pieni!

Hoikka hahmo,

Ja nimi. (Ei Snegurochka, mutta Peukalo.)

Asunut pullossa satoja vuosia

Lopulta näki valon

Hän kasvatti partaa,

Tämä on kiltti. (Ei joulupukki, mutta Old Man Hottabych.)

Paljain hiuksin

Ja suurilla silmillä

Tämä pieni tyttö on näyttelijä

Ja soittaa hänelle. (Ei Alice, vaan Malvina.)

Hän menetti häntänsä jotenkin

Mutta vieraat palauttivat sen.

Hän on äkäinen kuin vanha mies

Tämä on surullista. (Ei porsas, vaan Eeyoren aasi.)

Hän on suuri huijari ja koomikko

Hänellä on talo katolla.

Kerskailija ja turhamaisuus,

Ja hänen nimensä on. (Ei Dunno, mutta Carlson.)

Ohikulkijoille polulla

Hän soittaa harmonikkaa.

Kaikki tuntevat harmonisen,

Hänen nimensä (Ei Shapoklyak, vaan Gena.)

Parantaa eläimiä Afrikassa

Kiltti lääkäri (Ei Barmaley, mutta Aibolit.)

Säästin sinulle pullat

Tule luokseni ainakin kerran.

Kaikenlaisen pahan mestari,

Maailman paras (Ei Karabas, vaan Karlson.)

Missä on juhlapukusi?

Missä on kristallitossut?

Anteeksi, minulla oli kiire

Nimeni on (Ei Variksenpelätin ja Tuhkimo.)

2 Kilpailu.

Jatkamme kilpailua parhaasta tiedosta satuja.

Mitä laulua Kolobok lauloi?

Mitä Vuohi lauloi seitsemälle lapselleen?

Kuka voi soittaa Sivka-Burkalle?

Kuka voi kutsua Ivanushkan sisarta Alyonushkaksi?

Emelyan ajoneuvo?

3 kilpailu "Kuka tämä on?"

a) Satunnainen sankaritar, ensimmäisen lentokoneen omistaja? (Baba Yaga)

b) Upea olento, metsän asukas, niin sanottu metsän henki? (Hiisi)

4 kilpailu "Kuka sen sanoo?"

a) "Oletko lämmin, tyttö, oletko lämmin, punainen? (Morozko)

b) ”Kun hyppään ulos ja hyppään ulos, palaset lentävät takakatujen läpi”. (Kettu)

5 kilpailu "Kuka lähetti sähkeet?"

”Jätin isoisäni, jätin isoäitini. Olen pian kanssasi. ”

"Tallentaa! Harmaa susi söi meidät. ”

"Olen jo asettanut yksinkertaisen kiveksen."

"Tule käymään, siellä on tilaa kaikille."

6 kilpailu (vauvoille)

Kaulaasi Vaha

Nenäsi alla…. (blot; "Moidodyr")

Fly meni basaariin

Ja ostin…. (Samovar; "Lentää - Tsokotukha")

Ja taas karhu: - Voi, pelasta mursu!

Eilen hän nielaisi meren ... (siili; "Puhelin")

Katso ammeeseen

Ja siellä näet ... (sammakko; "Fedorino suru")

Norsujen kanssa liikkeellä

Pelasi sisään (harppaus; "Barmaley")

Meri palaa liekkeinä

Juoksin merestä ... (valas; "Hämmennys")

Häpeä vanhaa mölyä

Et ole jänis, mutta ... (karhu; "Varastettu aurinko")

Mutta kuin musta rautajalka

Hän juoksi, laukkasi ... (pokeri; "Fedorino suru")

Ja sitten saippua hyppäsi,

Ja tarttui hiuksiin

Ja pyöritti ja pesi,

Ja se vähän kuin ... (ampiainen; "Moidodyr")

Kirput tulivat Flyyn

He toivat hänet ... (saappaat; "Fly - Tsokotukha")

Sammakot tulivat juoksemaan

Kastettu ... (amme; "Hämmennys")

Mutta koska Neil Gorilla on tulossa,

Gorilla tulee ... (krokotiili johtaa !; "Barmaley")

Katsoin pupua ikkunasta

Siitä tuli zainka ... (tumma; "Varastettu aurinko")

Hei tyhmät lautaset

Millaista ajaa ... (oravia; "Fedorino suru")

Kyllä, tuoksuva elävä saippua

Ja pyyhe on pörröinen

Ja hammastahnaa

Ja paksu ... (kampasimpukka; "Moidodyr")

Ja hän tuli Aybolitiin Kettu:

Voi, minua purettiin ... (ampiainen; "Aibolit")

Se on sääli meille ilman aurinkoa

Pellolla on viljaa ... (ei näy; "Varastettu aurinko")

Kalat kävelevät pellolla

Rupikonnat taivaan yli ... (lentää; "Hämmennys")

Peloissaan hai

Ja kanssa pelko ...(hukkui; "Barmaley")

Tietovisa aiheesta teatteri(lukiolaisille).

Mitä maata pidetään teatterin syntymäpaikkana(Muinainen Kreikka).

Mistä se alkaa teatteri? (Ripustin).

Kuinka sisään teatteria kutsutaan taukoksi? (Väliaika).

Näkymätön teatterin ohjaaja? (kehote).

Minkälaisia tutut teatterit(Ooppera, baletti, operetti, nukketeatteri jne.)

Mikä on nimi nukketeatteri(Nukke).

Ensimmäinen teatterinukke Venäjällä(Persilja).

Katsojat ilmaisevat kiitollisuutensa taiteilijoille (Suosionosoitukset).

Mikä oli sen tekstin nimi, josta näyttelijät oppivat tekstinsä? (Rooli)

Esityksen teksti. (Skenaario)

Mikä on asennetun laitteen nimi teatraalinen toimintoasetus (Koriste).

Lämmittely on päättynyt ...

Olet nyt yrittänyt.

Nyt yllätys kaverit!

V kutsumme sinut satuun.

Näkymä"Emelya ja prinsessa"(saatavana Internetistä)

Näkymä"Mitä on tapahtunut?"(saatavana Internetistä)

Näkymä"Vuohi ja neljä pentua"(Liite 1)

Sisäpelit (kun lapset valmistautuvat esitykseen)

« Teatteri»

Sali on jaettu neljään osaan. Ensimmäinen pelaa oikean verhon roolia (oikealla kädellä, ikään kuin liikuttaisi verhoa sanoin: "Vetoketju. Vetoketju "... Toinen on vasen siipi (sama, vain vasemmalla kädellä)... Kolmas ryhmä on orkesteri. Jokainen kuvaa jonkinlaista soitinta. Fanfare ääniä. Neljäs ryhmä on yleisö. Voimakkaita suosionosoituksia. Joten kaikki ovat valmiita? Alkaa. Oikea verho avautui. Vasen verho avautui. Orkesteri - fanfaaria. Suosionosoituksia yleisöltä. Esitys alkaa!

Hauska huomionpeli "En ole oma itseni".

(Lapset ja aikuiset leikkivät istuen tuolit:

päällä "OLEN"- nouse ylös, kädet ylös; "en minä"- istu alas).

Kuka rakastaa suklaata?

Kuka rakastaa marmeladia?

Kuka ei pese korviaan?

Kuka rakastaa granaattiomenaa?

Kuka rakastaa rypäleitä?

Kuka rakastaa aprikoosia?

Kuka ei pese käsiään?

Kuka rakastaa jäätelöä?

Kuka rakastaa kakkua?

Kuka rakastaa toffeeta?

Kuka lyö kulhosta?

Kuka rakastaa tomaatteja?

Kuka perunat lentää helttasieni?

Kuka rakastaa elokuvia?

Kuka rikkoi ikkunan?

Kuka rakastaa evästeitä?

Kuka rakastaa hilloa?

Kuka rakastaa hunajaa?

Kuka valehtelee koko ajan?

Kuka haluaa nyytit?

Kuka haluaa banaanin?

Kuka on itsepäinen kuin oinas?

Kuka haluaa Coca Cola?

Kuka siivoaa koko koulun?

Veturi

Sali on jaettu kahteen osaan. Johtajan käden aaltoilla toinen puoli taputtaa käsiään tavalliseen tapaan. Toinen osa lapsista taputtaa käsiään ja taittaa ne veneeseen. Esittäjä heiluttaa vuorotellen vasenta tai oikeaa kättään - vastaten käden heilautukseen yleisö taputtaa vuorotellen, kuvaamalla junan pyörien ääntä, nopeuttaen vähitellen vauhtia. Jos johtaja nostaa molemmat kädet päänsä yläpuolelle - lapset huutaa: "Tu-tu!"

Lopuksi lapset sanovat sanat:

Yhdistä kädet, ystävät ja hengitä syvään

Ja mitä me aina sanomme, nyt kaikki ovat ääneen sinulle kertoa:

Vannon tästä lähtien ja ikuisesti vaalia teatteria,

Ole rehellinen, ystävällinen ihminen ja katsoja, joka on kelvollinen olemaan.

Yhteenveto.

Palkinto parhaille taiteilijoille ja asiantuntijoille teatteri.

LIITE 1

"Vuohi ja seitsemän pentua" (satu - päinvastoin) .

Johtava: Kuuntele kavereitani satu - ei rikas, satu - päinvastoin, ensi silmäyksellä sama satu mutta kaikki on vain toisinpäin. Ja mikä siinä on vikana - katso itse! Onko se fiktiota vai fiktiota, voit itse päättää.

Olipa kerran susi ja hänellä oli neljä pentuja: (tule ulos vuorostaan)

1. - pörröinen, - nukka,

Toinen - - ketterä, - ketterä,

Kolmas - ketterä, - ketterä,

Kaikki susipennut ovat älykkäitä, ja neljäs on fiksu älykkäältä, no, vain fiksu.

Sudenpennut elivät ystävällisesti ja iloisesti ja rakastivat toisiaan erittäin paljon. (tanssi)

Johtava: Mikä on äitipentujesi nimi?

Pennut: Naarassusi.

Johtava: Ja tässä hän on. (Susi loppuu tanssimaan).

Naarassusi: Vau, tässä olen!

Naarassusi: Ja minä menen messuille, kuten basaariin

Pennut: Oho (tanssi jatkuu).

Johtava: Susi on kokoontunut basaarille ja sanoo pentuja:

Naarassusi: Pienet pennut, kaverit, odota minua kotona äläkä avaa sitä kenellekään, he sanovat mojova vuohi, nimeltä "Boxthorn".

Johtava: Hänen kuononsa on pitkä, hänen sarvensa ovat suuret ja terävät, hän kävelee ja peukuttelee kaikkia, ja jotka eivät voi puskea, päihtyvät. Tässä (vuohi loppuu).

Johtava: Koza-dereza, mustat silmät, vino jalka, terävät sarvet, Mitä söit, mitä juot?

Vuohi: En syönyt, en juonut, laiduntelin itseäni. Leimaan, leimaan jalkoillani, ruuhkaan sinut sarvilla - ja huomaan hännälläni ...

Kaikki: Vuohi, tule ulos ...

Pennut: Oho (v pelko pakenee) .

Naarassusi: Pienet susipennut, odota minua kotona, älä mene minnekään äläkä avaa ovea kenellekään, näit kuinka mojova vuohi. Lempinimen mukaan "Boxthorn"?

Pennut: Joo.

(Susi juoksee karkuun)

Pennut: Kun äiti.

Johtava: Vain ihmissusi lähti talosta, ja vuohi oli tuolla, hiipi hiljaa ylös, vuotaa kauheasti ääni:

Vuohi: Meee, egey, susipennut, lapset, se olen minä, äitisi tuli, avaudu, avaudu ...

Pennut: Et ole äiti ...

1: Äitimme ulvoo kuin laulu!

2: Sinä "Vuohen dereza"- sellainen sinä olet!

3.: Emme koskaan avaa ovea sinulle!

Yhdessä: Mene pois, tyhmä vuohi!

Johtava: Ja pennut pelkää, että susi huusi.

Pennut: Oho ...

Johtava: Sitten vuohi käänsi kekseliäisyytensä ja osui ajatukseen pää: hän päätti syödä hunajaa niin, että hänen äänensä oli hunajaa.

Vuohi: Ha ha ha (juoksee pois)

(pennut tulevat ulos verhojen takaa)

Johtava: Vuohi söi hunajaa, palasi suden luolaan ja valkaisi makealla äänellä kuin hunaja.

Vuohi: Pienet susipennut, se olen minä, - äitisi tuli, avaudu, avaudu.

Johtava: Kaikki pennut uskoivat häntä ja kertoi hänelle:

Pennut: Äiti äiti!

Johtava: Mutta susi-pentu- "viisastelija" ei uskonut ja sanoi oven läpi"Gooserese":

suden pentu: Näytä tassusi!

Vuohi: Sellainen lempeä tassuni minulla on.

Johtava: Ja pennut näkivät ison kavion, - murisi kuorossa.

Pennut: Mene pois, tyhmä vuohi! Äidillämme on harmaa, kynnetön tassu. Ja sinulla on tassut kuin elefantilla. (ja huusi) ooh ooh ...

Johtava: Vuohi ei ymmärtänyt, että norsulla ei ollut kavioita, mutta muisti, että sillä oli todella isot sorkat, ja se pakeni ja osui oveen kaikella voimallaan.

Vuohi: Beeeee menen sarviin ... beeeee

Johtava: Ja pennut pelko hajallaan ja piilossa joka suuntaan, ja piilossa, shhh ...

Mutta vuohikaan ei ollut paskiainen, hän pystytti noituverkkonsa ja meni joka kolkkaan etsimään. Löydettyään sudenpennun hän alkaa soveltaa noituusloitsujaan, hypnoosata lapsia.

Vuohi: On sarvivuohi, pienille susipentuille, joka ei puuroa, ei juo maitoa. - Lyön. Minä lyön ...

Tee sarvet, kumartu ja seuraa minua (3 kertaa)

Nyt kaikki seuraavat minua (vie pennut pois).

Valitus katsojille:

Vuohi: Ensin vaihdan susi -pennut, ja sitten tulen lyömään sinua, loitsen.

Johtava: Vuohi on lumonnut kaikki susipennut, hän ei löytänyt yhtä viisasta kaveria. siksi hän on fiksu, jotta ei antaudu temppuihin.

Vuohi: En löydä yhtä älykästä kaveria, hän piiloutui taitavasti jonnekin (katsellen ympärilleen)... Mutta ei mitään ja me löydämme sen.

Johtava: Sillä välin fiksu mies piiloutui, hän keksi sellaisen loitsun palauttaakseen sudenpennut takaisin ja tehdäkseen vuohen hyväksi.

Muista, toista, jotta et unohda!

viisastelija: Chok-chok, porsas,

Olen fiksu, en tyhmä,

Olen se harmaa toppi

Mikä tarttuu tynnyriin.

Pyörit kuin toppi

Ja tule ystävällisemmäksi ...

Johtava: Keksi ja juoksi pelastaakseen veljensä ja sisarensa. Juosta ...

Ja sitten ihmissusi palasi markkinoilta.

Naarassusi: Pienet susipennut, se olen minä, - äitisi tuli, auki, auki.

Johtava: Susi tuli taloon, ja siellä ...

Vuohi: Ja nyt sinä, susi, peppu, loihdi tahtoa: on sarvivuohi ...

Pennut (yhdessä):

Chok-chok, porsas,

Olen fiksu, en tyhmä,

Goat-dereza, älä tuijota silmiäsi,

Olen se harmaa toppi

Mikä tarttuu tynnyriin.

Sinä, vuohi, pyörit kuin kehruu,

Ja tule ystävällisemmäksi ...

Vuohi: Jotain on vialla, näyttää siltä, ​​että olen kasvanut ystävällisemmäksi, beeeee ...

Naarassusi: Mitä susipentuilleni kuuluu, missä ne ovat?

Vuohi: Ja opetin heidät tanssimaan.

Naarassusi: Miten?

Vuohi: Näin!

(pennut loppuvat, tanssivat palloilla).

Naarassusi: Pienet susipennut, satuttaako se sinua?

Pennut: Ei, äiti, meillä on hauskaa!

Naarassusi: No, jos sinulla on hauskaa, anna kaikkien pitää hauskaa. Seuraa minua!

Vuohi: Ja minä?

Naarassusi: Ja sinä ... kuinka paljon ilman sinua ...

Johtava: Niin heistä tuli ystäviä. He kaikki menivät basaariin yhdessä tanssimaan ja huvittamaan ja viihdyttämään ihmisiä, luultavasti he tanssivat siellä nytkin. Älä usko minua? Mene katsomaan ja kerro minulle, mutta ihmiset sanovat, että siitä lähtien kaikki vuohet ovat hyviä. Joka tapauksessa tänä vuonna ...

Tänä päivänä voit järjestää kilpailun "Teatterilava". Tämä tapahtuma auttaa muodostamaan opiskelijoiden aktiivisuuden, itsenäisyyden ja nopean navigoinnin. Osallistuakseen kilpailuun 5 henkilöä päätetään etukäteen, he valmistelevat itsestään esityksen (muut opiskelijat voivat auttaa), he tuovat mukanaan myös kaikki pukujen tekemiseen tarvittavat jätemateriaalit ja he oppivat muista tapahtuman tapahtumista .

Ilta "Teatterilava"

Illan edistyminen

(Esittäjät tulevat laulun "Ah, tänä iltana ..." ääneen.)

Johto 1: Hei, rakkaat katsojat, fanit ja ne, jotka juuri katsoivat viihtyisään halliimme.

Johto 2: Tänään, kansainvälisenä teatteripäivänä, ilmoitamme "Theatrical Stage" -kilpailun alkamisesta.

Johto 1: Johtaa tänä iltana - ...

Johto 2: Ja ... (juontaja esittelee toisensa)

(Ennen kilpailun alkua juontajat voivat kertoa hieman siitä, mikä teatteri yleensä on, milloin se syntyi jne.)

Johto 1: Aloitamme perinteisesti osallistujiemme esittelyllä - nämä ovat koulumme viisi rohkeinta ja luovinta oppilasta. He ovat laatineet käyntikortin itsestään - tämä on ensimmäinen kilpailumme. Me kutsumme ensimmäisenä tähän vaiheeseen ...

(Osallistujat esitellään.)

Johto 2: Tapasimme osallistujamme, tunnet myös meidät, mutta unohdimme silti jonkun.

Johto 1: Tietysti unohdimme, emme ole vielä esittäneet kohtalomiehiämme - oikeudenmukaista ja arvostettua tuomaristoa.

(Tuomariston esitys.)

Johto 2: No, nyt kaikki esitetään, ja siirrymme toiseen kilpailuumme. Sitä kutsutaan "Kysymyksiksi".

Johto 1: Kutsumme kaikki osallistujat lavalle ja annamme heille kysymyskortteja. Kun he lukevat kysymyksiä ja miettivät, kuinka vastata niihin, selitän teille, että kysymykset on otettu tiedetyistä kirjallisista teoksista.

(Osallistujat lukevat vuorotellen kysymyksen ääneen ja vastaavat siihen.)

Esimerkkikysymyksiä:

1. Kuka venäläisistä kirjailijoista ja mihin teokseen antoi epigrafin "Ei tarvitse syyttää peiliä, jos kasvot ovat vinot." (N.V. Gogol "Päätarkastaja".)

2. Mistä silkkikankaasta kauppiaan tyttärien mekot ommeltiin satuun "Scarlet Flower"? (Atlas.)

3. Kuka venäläinen kirjailija kirjoitti kolme romaania, joiden otsikko alkaa kirjaimella "O"? (IA Goncharov "Tauko", "Oblomov", "Tavallinen historia".)

4. Mitä englantilainen taloustieteilijä Eugene Onegin luki? (Adam Smith.)

5. Mikä tapahtuma tapahtui setä Fjodorin ja hänen vanhempiensa välillä, ja mikä oli syy lähteä Prostokvashinoon? (Perustelu.)

Johto 2: Hienoa, tuomaristo merkitsi muistiin, kuka vastasi kysymykseen oikein, ja siirrymme kolmanteen kilpailuun, jonka nimi on "The Chewing Man".

Johto 1: Näyttelijälle ei ole merkityksetöntä pelata pantomimistä turhaa luonnosta. Nyt osallistujiamme kannustetaan syömään tuote, jotta kaikille tulee heti selväksi, mitä syöt. Jokainen osallistuja saa kortin, joka sisältää tarvitsemansa ruoat.

Johto 2: Jokaisella osallistujalla on kolme aihetta. Heti kun musiikki alkaa, alat "syödä" ensimmäistä tuotetta, heti kun sanomme, että tuote muuttuu, siirryt toiseen ruokalajiin ja sitten, kun annamme komennon, siirryt "syömään" "Kolmas ruokalaji.

(Musiikki kuulostaa, osallistujat näyttävät pantomiimia, tehtävään voidaan käyttää seuraavia esineitä: siemenet, mato -omena, luinen kala, kypsä vesimeloni, sulatusjäätelö, ei paistettuja kebabeja, spagettia, mannasuurimopuuro, risiiniöljy, kypsä päärynä, banaani , riisipuuroa kiinalaisilla syömäpuikoilla, luumu, kuumia perunoita, karkkia.)

Johto 1: Hienoa, söit niin herkullisesti, että halusin myös välipalaa.

Johto 2: Tuomaristo antaa pisteitä, ja me kuuntelemme kolmen kilpailun tuloksia.

Johto 1: Ensimmäiset tulokset ovat selvät ja jatkamme kilpailutehtäviä. Seuraavaa kilpailua varten, jonka nimi on "Teatteri alkaa ripustimella", osallistujat toivat mukanaan jätemateriaalia.

Johto 2: Nyt osallistujille annetaan kortit, joissa on hahmojen nimet ja puku, jotka heidän on tehtävä. Heidän ystävänsä voivat auttaa valmistamaan pukua kulissien takana.

(Musiikin tahdissa osallistujat menevät backstageen ja valmistelevat seuraavien satuhahmojen puvun: Lumikuningatar; Koschey kuolematon; Baba Yaga; Vesi; Leshy. Puvun voivat osoittaa sekä osallistuja itse että hänen avustajansa.)

Johto 1: Kun jäsenemme ovat kulissien takana, pelaamme yleisön kanssa peliä.

(Sali lausuu yhdessä esittelijän kanssa sanat ja toistaa liikkeensä:

Tuli - tuli

(Menemme paikalle.)

Siilit - siilit

(Avaamme kämmenet, puristamme ja avaamme sormemme.)

Ankkuroitu - Ankkuroitu

(Me lyömme nyrkkiä nyrkkiin.)

Sakset - sakset

(Näytä sakset käsillämme.)

Juoksee paikallaan - juoksee paikallaan

(Juoksemme paikalle.)

Puput - puput

(Näytetään korvat.)

Tule, ystävällisesti! No yhdessä!

(Kaikki tytöt huutavat ääneen "Tytöt!", Kaikki pojat huutavat "Pojat!")

Peliä pelataan yleensä 2-3 kertaa.

Heti kun osallistujat ovat valmiita, juontaja nimeää satuhahmon musiikkiin ja osallistujat esittelevät pukunsa. Voit tarjota pukujen esittelyn, ja tuomariston ja salin pitäisi tunnistaa hahmo.)

Johto 2: Kun osallistujamme ottavat puvunsa pois, kuuntelemme menneiden kilpailujen tuloksia, jotka tuomaristo ilmoittaa meille.

Johto 1: Olemme valmistelleet näyttelijöille toisen kilpailun - "Mannekiinit". Osallistuaksemme siihen kutsumme kaikki näyttelijät lavalle.

Johto 2: Heitä pyydetään kuvittelemaan seuraava tilanne: lasi murtui vaatekaupassa ja kaikki mallinuket tuhoutuivat. Tämän myymälän hallinto kääntyi teatterin puoleen pyytääkseen näyttelijöitä seisomaan ikkunassa, kunnes uudet mallinuket tuotiin. Osallistujiemme on jäädytettävä eri asentoihin.

Johto 1: Hienoa, kunhan teet tämän tehtävän. Mutta tämä ei ole vaikeus. Kun näyttelijämme ovat ikkunoissa, he tuovat mukanaan uusia nukkeja ja he alkavat vaihtaa paikkaa, vaihtaa vaatteita. Kilpailun osallistujien tehtävä: pitää kiinni valitusta asemasta olosuhteista riippumatta.

Johto 2: Jos näyttelijät ovat valmiita, kutsumme kuormaajat myymäläämme.

(Musiikki kuulostaa, lavalle ilmestyy joukko vahvempia kavereita, jotka ovat pukeutuneet lataajiksi ja joilla on tietty mielikuvitus. He vetävät näyttelijöiden jäätyneitä hahmoja lavan yli, pukeutuvat päällysvaatteisiinsa ja mahdollisesti tekevät kokonaisia ​​sävellyksiä "mannekeneista".)

Johto 1: Hienoa, näyttelijämme ovat onnistuneet selviytymään mallinukkeista.

Johto 2: Seuraava kilpailumme on "Skorovoristy". Ammattinäyttelijöiden on kyettävä puhumaan nopeasti ja selkeästi, joten osallistujiemme on lausuttava kielen kierto, joka on kirjoitettu heidän korttiinsa.

Vaihtoehdot ovat:

Käärmeet ovat jo lätäkössä.

Kutoja kutoo kankaita Tanyan huiveihin.

Frol käveli valtatietä pitkin Sashaan pelaamaan tammea.

Vesikantaja kuljetti vettä vesijohtojärjestelmästä.

Kuriiri ohittaa kuriirin louhokseen.

Johto 1: Huomasimme, että osallistujamme osaavat lausua kielen kierteitä, ja mitä tuomaristo ajattelee tuomariston kyvyistä, saamme nyt tietää.

(Tuomaristo summaa aiempien kilpailujen tulokset ja ilmoittaa kaikkien kilpailujen kokonaispistemäärän.)

Johto 2: Kiitämme edelläkävijöitä ja tuemme niitä, joilla on vielä vähän pisteitä, älkää lannistuko, edessä on vielä monia kilpailuja.

Johto 1: Hyvin usein näyttelijöiden on äänitettävä erilaisia ​​radioesityksiä tai elokuvia, joten seuraava kilpailumme on "Ääninäyttely". Osallistujien on sanottava kortteihinsa merkityt ilmiöt.

(Osallistujat saavat kortit, jotka sisältävät kaksi tehtävää:

Kiinnitys moottorivene;

Laskuputki sateen aikana;

Auton moottorin käynnistäminen;

Kiehuva vedenkeitin;

Siren ulvoo;

Myrsky merellä;

Jarruttava auto;

Hevosen polku;

Lentokoneen nousu;

Lokkien huuto.)

Johto 2: Kaikki näyttelijät tekivät hyvää työtä ääninäyttelyn kanssa ja jatkamme kilpailujamme.

Johto 1: Kilpailu "Tilanne". Kyky lukea runoutta on näyttelijälle tärkeä. Mutta lukeminen tietyllä intonaatiolla on melko vaikeaa. Osallistujien tulee lukea Agnia Barton tunnettu runo "Meidän Tanya itkee ääneen" ehdotetuissa tilanteissa, jotka on merkitty kortteihin.

(Voit käyttää seuraavia tilanteita - jokaiselle osallistujalle kaksi tilannetta: kadulla miinus neljäkymmentä ja seisot paljain jaloin; pureskelet kuumia perunoita; olet puhuja, jota ihmiskunta kuuntelee; olet poliisi laatimassa pöytäkirjaa ; olet kolmen lapsen lapsi, joka lukee runon vieraiden edessä; olet pappi, joka saarnaa kirkossa; ruuhka -aikaan otat minibussin; olet osallistuja konserttiin: työskentelet ilman mikrofonia suuressa salissa; sinä löytää vika pienessä lapsessa; sinulla on raskas taakka selässäsi.)

Johto 2: Siirrymme seuraavaan kilpailuun. Näyttelijän työn vaikein osa on eläimen pelaaminen. Tätä varten sinun on todellakin oltava erittäin tarkkaavainen, varsinkin kun et voi käyttää sanoja, mutta sinun on luotava tarkasti äänet ja liikkeet. Loppujen lopuksi eläimet osaavat kommunikoida keskenään.

Johto 1: Ja nyt, täällä kaksi eläintä tapaa ja puhuu keskenään aidan läpi silmiemme edessä. Kaikki tämä kuvataan osallistujilla Animal Conversation -kilpailussa.

(Kilpailua varten on asetettava näyttö, jotta näyttelijät eivät näe toisiaan. Jokaisella osallistujalla on kortilla kahden eläimen nimet. Esittäjät nimeävät pankit, jotka kommunikoivat vuorotellen, ne voivat olla seuraavat : kukko ja kana; pieni koira ja iso vihainen koira; leijona ja vuohi; oina ja hanhi; sika ja vuohi.)

Johto 2: Meillä on upea eläintarha, mutta mitä tuomaristomme ajattelee siitä, saamme nyt tietää.

(Tuomaristo julkistaa kaikkien kilpailujen tulokset.)

Johto 1: Seuraava kilpailu on erittäin vakava, sen nimi on "Helpline". Nyt ääni tallentuu henkilön puhelusta, joka pyytää apua tietyssä tilanteessa, ja osallistujien tehtävänä on suunnata ja antaa hyviä neuvoja soittajalle.

Kilpailussa voidaan käyttää seuraavia tilanteita:

"Olen kymmenen vuotta vanha. Kissamme asuu talossamme. Sain parin matematiikassa, ja äitini lupaa heittää kissanpennun kadulle tämän vuoksi. Mitä minun pitäisi tehdä, koska en voi nopeasti korjata tätä paria? "

”Olen seitsemäntoista vuotias, olen yhdestoista luokka, mutta en ole vielä päättänyt, mitä tehdä seuraavaksi - missä opiskella tai työskennellä. He sanovat, että sinun on valittava, mitä rakastat, mutta mitä minun pitäisi tehdä, jos rakastan vain makkaraa? "

”Olen jo kaksitoista vuotta vanha, mutta isoäitini seuraa minua edelleen koulussa, luokkatoverini nauravat minulle! Mitä minun pitäisi tehdä?"

”Pidän todella yhdestä rinnakkaisluokan pojasta, mutta hän ei kiinnitä minuun huomiota. Mitä minun pitäisi tehdä?"

"Ystävä petti minut. Olemme olleet ystäviä kahdeksan vuoden ajan, ja kun oli tarpeen valita, kenen kanssa istua pöydän ääressä, hän valitsi tytön. Mitä minun pitäisi tehdä?"

Moderaattori 2: Valitettavasti kilpailumme lähestyy loppuaan ja pyydämme tuomaristoa laskemaan yhteen tulokset ja nimeämään voittajat.

(Yhteenveto, voittajien palkitseminen - 1., 2. ja 3. sija.)

"Lasten nukketeatteri kirjastossa"

Selittävä huomautus

Viime aikoina lasten lukutoiminta on vähentynyt, tietotekniikka korvaa lapsen yhä enemmän kirjalla ja tarjoaa samalla tietoa, joka ei aina heijasta ja tulkitse riittävästi yleismaailmallisia ihmisarvoja.

Laajamittainen informaatio on muuttanut väestön tarpeita. Lapset ottavat ensinnäkin vastaan ​​hyvän ja pahan, eivätkä ajattele, miten tämä voi vaikuttaa heidän persoonallisuutensa muodostumiseen. Ensinnäkin perheen, koulun pitäisi auttaa heitä tässä. Mutta tilastot puhuvat puolestaan, vanhemmat eivät osaa tai eivät puhu lainkaan lastensa kanssa. Talossa on televisio ja tietokone - Internet -yhteyden avulla voit kommunikoida hiljaisuudessa. Ja joskus sinun ei tarvitse kirjoittaa koulussa - ympyröi oikean vastauksen numero. Tämän seurauksena lapsen on vaikea muotoilla ja ilmaista yksinkertaisin ajatus.

Ongelman muotoilu.

Tämän hankkeen merkitys on aktiivinen lähestymistapa lapsen kasvatukseen, koulutukseen ja kehitykseen nukketeatterin avulla.

Nukketeatteri on yksi ihmiskunnan parhaista malleista. Ominaisuuksia, jotka erottavat nukketeatterin muista teatteritaiteen muodoista, ovat kestävyys ja monipuolisuus. Nukketeatterin hahmot voivat elää vuosisatoja, ja museonukke voi kokeneen nukketeatterin käden ohjaamana elää milloin tahansa ja soittaa edessämme juuri sitä komediaa, jota yleisö ihaili muutama vuosisata sitten. Nukketeatteri on universaali - sen esitykset kiehtovat sekä aikuisia että lapsia. Antaen aikuiselle mahdollisuuden sukeltaa jälleen lapsuuteen ja lapsen kasvaa hieman upottamalla hänet tunteiden ja kokemusten maailmaan, joka on välitetty hänen saavutettavalla tasollaan, nukketeatteri kokoaa heidät yhteen.

Nukketeatterin luominen kirjastoon auttaa ylläpitämään jatkuvaa kiinnostusta kirjallisuutta, teatteria kohtaan, parantamaan taitoja, ilmentämään tiettyjä pelikokemuksia, kannustamaan uusien kuvien luomiseen sekä herättämään nuoremman sukupolven huomion säilyttämiseen. kansakulttuurista. Nukketeatterin luokkien ansiosta lasten elämästä tulee mielenkiintoisempaa ja merkityksellisempää, täynnä eläviä vaikutelmia, mielenkiintoisia asioita, luovuuden iloa.

Emotionaalisesti kokenut esitys auttaa lapsia määrittämään asenteensa tapahtumiin, tunnistamaan positiiviset ja negatiiviset hahmot. Teatterissa pääasia ei ole nukke, vaan ihmisen aikomus. Ihmisen ansiosta nukke herää eloon ja toimii.

Kohde

Lasten nukketeatterin luominen, jonka tarkoituksena on esitellä lapsille kirjoja ja lukemista sekä heidän esteettistä, emotionaalista ja moraalista kasvatustaan. Esittelemme lukijat venäläisen kulttuurin perustalle, perinteiden tuntemukselle, teatterikokemuksen rikastamiselle.

Tehtävät

Olosuhteiden luominen lasten luovalle, älylliselle, fyysiselle ja henkilökohtaiselle kehitykselle sellaisen taidemuodon perustan kautta kuin nukketeatteri;

• Edellytysten luominen lasten yksilöllisten kykyjen tunnistamiseen, kehittämiseen ja niiden parantamiseen nuken kanssa työskentelemisessä;
• Näyttelyn perusteiden opettaminen ja muistin, huomion, mielikuvituksen ja ajattelun kehittäminen nukketeatterin kautta;
• Tarpeiden muodostaminen osoittamaan kiinnostusta kansantaidetta kohtaan, näyttääkseen Venäjän kansan parhaat perinteet, auttaakseen oppilaita hallitsemaan maata, sen kulttuuria ja historiaa syvemmin esimerkillä tutkimalla venäläisen nukketeatterin perinteitä;
• Houkutella kirjastoon mahdollisimman monta lukijaa, maksimoida varojen julkistaminen ja herättää rakkaus lukemiseen.

Kohdeyleisö: lapset 3 -vuotiailta, nuoret, nuoret ja aikuiset.

Toimintasuunnitelma

Kohdeyleisö: 9–13-vuotiaat lapset

Odotettu tulos: Teatterin luominen auttaa houkuttelemaan uutta yleisöä - vanhempia ja heidän lapsiaan, kun he löytävät nukketeatterin epätavallisen ja upean maailman.Nykyaikaiset lapset eivät edusta riittävästi esi -isiensä elämää, elämäntapaa, perinteitä ja tullit. Juhlat ja ilot olivat erittäin näkyvällä paikalla Venäjän kansan elämässä. Tulevan ammattiteatterin perusta syntyi messuilla. Venäläisen kulttuurin historian opiskelu ja esityksiin osallistuminen auttavat lapsia ymmärtämään paremmin kansansa perinteitä.

Tapahtuman menetelmällinen kehittäminen vanhempien kanssa "Teatterilaatikko" on omistettu kansainväliselle teatteripäivälle. Tämä menetelmäkehitys sisältää käytännön neuvoja tapahtuman järjestämisestä ja skenaariosta.

Ladata:

Esikatselu:

Nižnevartovskin kaupungin itsenäinen kunnallinen lisäopetuslaitos

"LASTEN LUOVUUSKESKUS"

Skenaario tapahtumasta vanhemmille ja opiskelijoille,

omistettu teatteripäivälle

Esitetty:

Kleimenova Marina Anatolyevna,

lisäopettaja

Pääosa.

Kohde: antaa perusajatuksia teatterista ja teatterin käyttäytymissäännöistä, kansainvälisestä teatteripäivästä;arvokkaiden asenteiden opettaminen kauneuteen;alustavan kokemuksen muodostuminen itsensä toteuttamisesta luovassa toiminnassa;luovien kykyjen kehittäminen, epätyypillisten tunnistaminen, opiskelijoiden yksilöllisyys

Tehtävät:

1. Tutustuttaa opiskelijat teatteritaiteen historiaan ja teatterin terminologiaan.
2. Suorita koulutus- ja harjoitusharjoituksia yleisön kanssa kehittääksesi huomiota, koordinaatiota ja mielikuvitusta.
3. Lasten ja vanhempien yhteisen toiminnan järjestäminen.

Toteutusmuoto: juhlava teatteriohjelma, jossa on luovia esityksiä ja kilpailuja.

Alustava valmistelu:Hallin ja lavan juhlallinen sisustus teatterimotiiveilla, opiskelijoiden kutsukorttien tekeminen maskeina vanhemmilleen, teatterimaskit.

Tekniset keinot:Kannettava tietokone, mikrofonit, musiikki,teatterin miniatyyrien rekvisiitta, kortit luovilla tehtävillä.

Loman edistyminen

Näytön takaa ilmestyvät teatterimiehet - teatteriryhmän jäsenet. Musiikin mukaan he osoittavat pantomiimia ja lausuvat runoutta.

Teatterimiehet.Teatteri! Kuinka paljon sana tarkoittaa
Niille, jotka ovat olleet siellä monta kertaa!
Kuinka tärkeää ja joskus uutta
Meillä on toimintaa!
Käytä käsineitä
Ja meikki levitettiin kasvoille.
Varpaista kantapäihin, varpaista kantapäihin ...
Ja tässä minä olen - hauska miimi!
Aulan hämärässä kohdevalot loistavat,
Ja jälleen on näyttelijöiden aika nousta lavalle.
Huolet ja vaivat jäävät kotiin.
Tässä on satu ja totuus, tässä on elämä
peli!

Näyttelijät juoksevat näytön taakse ja kantavat suuren rintakehän. Teatralochka -keiju ilmestyy ja seisoo arkun vieressä. Johtaminen tulee esiin.

Johtava. Hei rakkaat katsojat,
Lapset ja vanhemmat!
Emme kaipaa tänään
Teatteripäivää vietetään!
Kalenteri sisältää paitsi juhlapäivät, joita kaikki viettävät: Uusi vuosi, 8. maaliskuuta ... 27. maaliskuuta on erityinen päivä teatteria rakastaville. Tämä on loman nimi - kansainvälinen teatteripäivä.
Keiju. Rakastatko teatteria niin kuin minä?
Johtava ... Hei tyttö! Ja kuka sinä olet?
Keiju. En ole vain tyttö, vaan Teatralochka -keiju. Kun kasvan isoksi, minua kutsutaan teatterin museoksi, ja sitten autan aikuisia taiteilijoita palvelemaan ...
Johtava. Palvella armeijassa?
Keiju ... Ei, palvele teatteria! Ja nyt autan pieniä taiteilijoita ymmärtämään näyttelemisen lakeja, olemaan pelkäämättä näyttämöä, tuntemaan olonsa vapaaksi ja esteettömäksi.
Johtava. Fairy Teatralochka, miten olet ajoissa! Ehkä voit auttaa minua kertomaan pienelle yleisöllemme teatterista?
Keiju. Ilomielin! Otin tämän rintakehän mukanani, joka sisältää maagisia asioita, jotka auttavat taiteilijaa muuttumaan ...
Johtava. Tai pikemminkin uudestisyntyä ...
Keiju. ... niissä, joita he pelaavat lavalla. Mutta rintani on suljettu lukolla, ja sen avaamiseksi tarvitset kaverit puhumaan teatterin käyttäytymissäännöistä. Kuinka voit käyttäytyä siellä ja miten et.
Johtava. Uskon, että kaverit selviävät helposti tästä tehtävästä ja auttavat sinua avaamaan rintakehäsi.
Keiju. Kerron nyt teatterin käyttäytymissäännöistä, ja korjaatte, jos olen väärässä.
1. Ota paikkasi salissa vain, kun kaikki istuvat paikoillaan. 2. Purista äänekkäästi, äänekkäästi ja huutaen tuolillesi ja astu kaikkien jalkoihin.
3. Jos tulit näytelmään ystävän kanssa, muista keskustella hänen kanssaan esityksen aikana, keskustella hänen kanssaan kaikista näyttelijöistä, katsojista, nauraa ääneen, käyttäytyä vapaasti ja esteettömästi, koska maksoit lipun ...
4. Kun olet ostanut suklaata buffetista, mutta älä syö sitä heti. Laajenna, kun näyttelijät astuvat lavalle. Tiedät kuinka mukavaa on syödä suklaata ja makeisia esityksen aikana! Muista surista foliolla. Ja jos saat likaisen, kuivaa kätesi naapurillesi!
5. Muista, että pitkä istuminen paikallaan on erittäin haitallista keholle. Liiku siis enemmän: käänny, kumartu, laita jalat etuistuimen selkänojalle, työnnä naapureiden kädet pois käsinojista.

Pojat ja vanhemmat korjaavat virheensä ja arkku avautuu.

Johtava. Fairy Teatralochka, avaa rintakehäsi nopeasti ja näytä maagisia asioita, jotka auttavat näyttelijöitä.

Keiju avaa rinnan, ottaa hatun, hameen, kengät.

Keiju. Ole hyvä!
Johtava. Kyllä, nämä ovat vaatteita, yksinkertaisia ​​vaatteita ...
Keiju. Jos taiteilija pukeutuu vaatteisiin ja astuu niihin lavalle, tämä ei ole enää vaatteita, vaan lava -asu! Muistakaa tämä sana, kaverit.
Johtava ... Toistetaan kuorossa.

Lapset toistavat.

Keiju. Ja nyt kysyn teiltä teatterin arvoituksia, kuka tahansa arvaa, kutsumme lavallemme.

Teatterin arvoituksia

Kysy ainakin joltain,
He tietävät - he olivat Venäjällä
Hauskoja rohkeuksia
Näyttelijät ovat iloisia.
Kohtauksia, vitsejä ja temppuja
He sävelsivät ...(Buffot.)

Hän kävelee lavalla, hyppää
Nyt hän nauraa ja sitten itkee!
Ainakin joku kuvaa -
Taito yllättää kaikki!
Ja muodostunut pitkään
Ammatti ...(Näyttelijä.)

Hän johtaa kaikkia
Ajattelee, juoksee, huutaa!
Hän inspiroi näyttelijöitä
Hän hallitsee koko esitystä,
Orkesterin kapellimestarina,
Mutta sitä kutsutaan ...(Johtaja.)

Ensin kuningas ja sitten vitsi,
Kerjäläinen tai kuningas
Rouva, noita tai lentää
Robinson tai vanha nainen
Ryhtyminen auttaa mm.
Teatterimainen…(Pukeutuja.)

Kapea silmä ja pitkä nenä -
Teatterissa tämä ei ole kysymys.
Jos haluat olla erilainen
Soittaa apua ...(Meikki.)

Kaikki näyttelijät seisovat yhdessä
Missä he tarvitsevat sitä roolinsa mukaan.
Ohjaaja kutsuu lavalle -
Merkit ...(Mise-en-kohtaus.)

6 vanhempaa kutsutaan. Heille tarjotaan pukuja ja tehtäviä - Buratino ja Malvina, Leshy ja Babka Yozhka, Fox Alice ja Cat Basilio.

Johtava. Pojat, vanhempamme pukeutuivat erilaisiin asuihin ja muuttuivat satujen sankareiksi. Katsokaa niitä tarkasti ja yrittäkää arvata, minkälaisiksi hahmoiksi aikuiset ovat reinkarnoituneet.

Vanhemmat saastuttavat ja tanssivat vuorotellen, lapset arvaavat.

Keiju. Hyvin tehtyjä kavereita, mutta tässä on vielä yksi asia, joka auttaa näyttelijöitä muuttumaan.(Poistaa meikin.)
Johtava ... Jonkinlainen maali ...
Keiju. Nämä eivät ole yksinkertaisia ​​maaleja, vaan kasvomaaleja. Ja niitä kutsutaan meikiksi. Meikin avulla voit muuttaa nuoresta näyttelijästä vanhan miehen, ystävällisestä roistosta ja tehdä ihmisestä minkä tahansa eläimen. Sanotaan kaverit yhdessä tämä sana.

Lapset toistavat sanan.

Johtava. Miehet ja minä olemme jo tutustuneet näihin upeisiin maaleihin, ja äitimme, kuten oikeat velhot, meikkitaiteilijat, tekivät lapsista upeita olentoja.
Keiju. Saanko nähdä, kuinka keijuäitisi tekevät sen?
Johtava ... Varma. Ja lapset auttavat äitejään, meikkitaiteilijoita.

Kasvot maalataan maalaustelineille. Vahat lyijykynien avulla äidit maalaavat kasvonsa. Sinun on keksittävä pelle, kukka, jänis, kissa.

Keiju. Minulla ei vain ole sanoja kuinka pidin siitä! Voin vain näyttää iloni.
Johtava. Miten sen voi näyttää noin?
Keiju. Ja näin - pantomiimi!(Kuvaa väkivaltaista iloa.)
Johtava. Pojat, pantomiimi on se, kun näyttelijät eivät sano ollenkaan sanoja, he vain näyttävät kaiken toiminnalla, plastisesti.
Keiju ... Kyllä, kyllä, avustajamme - teatterimiehet - auttavat sinua käsittelemään pantomiimia. He eivät sano sanaakaan sinulle, he vain näyttävät sinulle. Arvaa mitä he tekevät.

Taiteilijat näyttävät lasiseinän, köyden, tangon, kukan muovin avulla. Lapset arvaavat.

Kuinka hyviä kavereita olette! Avaan rintani sinulle uudelleen.(Avautuu, ottaa väärennetyn peilin. Katsoo siihen, säätää hiuksiaan).
Johtava. Fairy Teatralochka, mitä näet tässä peilissä? Se ei ole aito!
Keiju. Tämä on todellinen väärennetty peili.
Johtava ... Liikennevalo?
Keiju. Fake! Tosiasia on, että he eivät koskaan laita todellista peiliä lavalle, he eivät saa todellista asetta, he eivät syö todellisista astioista. Kaikki nämä esineet valmistetaan esitystä varten rekvisiittareilla pahvista, vanerista, paperimassasta ...
Johtava. Ja näitä kohteita kutsutaan rekvisiittaksi! Toistetaan kaverit yhdessä tämä vaikea sana.

Lapset toistavat.

Tiedätkö, miksi todellisia asioita käytetään harvoin lavalla? Ensinnäkin ne voivat olla vaarallisia näyttelijälle. Todellinen peili tai levy voi pudota ja rikkoutua ja vahingoittaa ihmistä. Toiseksi todelliset asiat eivät välttämättä näy kovin hyvin auditoriosta. Ja rekvisiitta on aina suurempi ja kirkkaampi kuin todellinen. Tule kaverit, nyt yhdessä vanhempiesi kanssa yritetään erottaa todelliset asiat väärennöksistä. Näytän sinulle esineitä, ja taputat, jos näet rekvisiitta, ja lyödä, jos näet todellisen asian.

Pelaaminen yleisön kanssa.

Keiju. Hyvin tehty pojat! Olette todellisia teatterin ystäviä.

Kuvittele, että joku tulee luoksesi kadulla ja kutsuu salaperäisesti sinut näyttelemään elokuvassa tai näytelmässä. Ja olet samaa mieltä, mutta samalla onnesta unohdat kysyä, millainen rooli se on. Täältä tulet testaamaan ampumista.(teatterimiehet (miimit) auttavat kutsumaan aikuisia ja lapsia yleisöstä. He muodostavat 2 3 hengen joukkuetta).
Johtava. Tervetuloa luovat tiimimme! Ja me annamme sinulle kortteja tehtävistä.

"Kappaleen kuvaaminen ilman sanoja" ymmärtäminen
1. "Joulukuusi syntyi metsässä"
2. "Hymy"
3. "Toivotamme sinulle onnea"
4. "Voi pakkasta, pakkasta"
Mise-en-skenen pitäminen "Näytä kuva"
1. "Proomukuljetus Volgalla"
2. "Deuce taas"
Kyky johtaa (kampanja joillekin toimille)
1. Uinti talvella
2. Pääsy sirkuskouluun
3. Elokuviin meneminen
4. subbotnikissa

Luova kilpailu järjestetään.

Keiju. Kaverit, nyt näen, että rakastatte teatteria yhtä paljon kuin minä. Ja toivon, että säilytät tämän rakkauden teatteria kohtaan loppuelämäsi. Minun on aika lentää teatteriin ja auttaa pieniä näyttelijöitä. Ja jos joku teistä päättää mennä lavalle, autan myös teitä. Nähdään lavalla ja kulissien takana!

Pienet teatterimiehet näkevät Teatralochka -keijun.

Johtava. Ja hinnasta kutsun koko teatteristudion "PRiZ" henkilökunnan muovituotannolla "Ei, en maksa". Tervetuloa!

Musiikki kuulostaa. Numero "Ei, en itke!"

Johtava. Vielä kerran onnittelen Teatteripäivää! Vanhemmat ja lapset reinkarnoituivat, improvisoivat ja tietysti ystävyys ja näytteleminen voitti!

Ja myös iloinen nauru ja hyvä mieli voitti! Tarjoamme kaikille tämän juhlaohjelman osallistujille muistikortteja, joihin voit jättää nimikirjoituksesi todellisiksi julkkiksiksi muistoksi ja tietysti suosionosoituksiksi!

Heijastus "Mood mask"

Yhteenvetona tapahtumasta vanhempia ja lapsia pyydettiin valitsemaan teatterimaski, joka sopii tunnelmaan ja tunteisiin ohjelman jälkeen. Kaikki läsnäolijat ovat tervetulleita valokuvavalikoimaan yleiskuvan ottamiseksi.

Luettelo lähteistä:

1. Pobedinskaya L.A. Loma ystäville. Kokoelma käsikirjoituksia. M., 2000.
2. Romashkova E.I. Luovan suuntaisen kasvatustyön muotojen korttitiedosto. M., 2005
3. Maksimova I.P. - 2007. - Nro 8.
4. Marchenko N. N. Bravo, näyttelijä! kognitiivinen peliohjelma / N. N. Marchenko, V. V. Fait, E. E. Khitrova // Lukeminen, oppiminen, pelaaminen. - 2007. - Nro 1.