Oppitunti aiheesta "lineaarisen ja ilmaperspektiivin säännöt". Oppitunti aiheesta "lineaarisen ja ilmaperspektiivin säännöt" Tuntiesitys iso lineaarisesta perspektiivistä

Mitä eroa näet
kuvassa?
Kirjoittamisen aika
Maalausaika -
maalauksia - aikakausi
renessanssi
Keskiaika

Lineaarinen perspektiivi

Mutta pylväiden, talojen, puiden pystysuorat linjat pysyvät pystysuorassa, vaikka etäisyyden myötä ne myös pienenevät.

Vuorelle kiipeäessä horisonttiviiva kohoaa ja havaintoalue kasvaa

Tavoitteet:

• Esittele näkökulman säännöt.
• Opi kuvaamaan maisemaa perspektiivin lakien mukaan siirtämällä avaruuden syvyyttä.
• Paranna raakavesivärien kanssa työskentelytekniikkaa.
• Istuttaa rakkautta pieneen kotimaahan, kehittää kykyä nähdä ja arvostaa alkuperäisten maisemien kauneutta.

Laitteet: kaavio horisonttiviivan korkeuden muuttamisesta, kaavio horisonttiviivan määrittämisestä kuvatasolla, esittelykortin käsikirja "Etsi virheet perspektiivistä", näytteitä pedagogisesta piirroksesta, maisemamaalarien maalausten jäljennöksiä, valokuvia näkymistä kotikylä, paikallisen runoilijan Neretina MI:n runoja

Sanakirja: maisema, lineaarinen ja ilmaperspektiivi, horisonttiviiva, kuvataso, näkökulma.

Tuntisuunnitelma:

1. Organisatorinen osa.
2. Oppitunnin aiheviesti.
3. Opitun materiaalin toistaminen.
4. Uuden materiaalin oppiminen.
5. Ankkurointi.
6. Taiteellisen tehtävän selvitys.
7. Liikunta.
8. Itsenäinen työ.
9. Tietojen tarkistus.
10. Oppitunnin yhteenveto.

Tuntien aikana

Ei, maisema ei houkuttele minua
En yritä huomata värejä,
Ja mikä näissä väreissä loistaa.
Rakkautta ja olemisen iloa
Sitä roiskuu joka paikkaan...
Hän on kaikkialla, missä kauneus on.
I. Bunin

1. Organisatorinen osa.

- terveisiä;

- oppitunnin valmiuden tarkistaminen.

2. Viesti oppitunnin aiheesta.

Opettaja. Kaverit, tänään puhumme maisemasta, kotimaamme luonnosta. Tutustutaan perspektiivin lakeihin. Opitaan näyttämään avaruuden syvyyttä.

3. Opiskelun materiaalin toisto.

Muistellaanpa mitä maisema tarkoittaa? Aivan oikein, tämä on kuvataiteen genre, jonka aiheena on luontokuva, eräänlainen alue. On totta, että maiseman kotimaa on Hollanti, ja itsenäisenä genrenä se ilmestyi 1600-luvulla. Tiedät, että maisemat on jaettu maaseutu-, kaupunki-, arkkitehtuuri-, teollisuus-, puisto- ja merimaisemiin.

4. Uuden materiaalin oppiminen.

Tänään puhumme maaseutumaisemasta, koska elämme maaseudulla ja tämä maisema on meille rakkain. Jokaisella ihmisellä on pieni kotimaa, paikka, jossa hän syntyi. Venäläinen viisaus sanoo: "Missä hän syntyi, siellä hän auttoi." Useimmille teistä pieni kotimaanne on Novousmanskin alueen Maslovsky-asutus.

Jokainen teistä varmaan tuntee paikallisen runoilijamme Maria Ivanovna Neretinan. Kuunnelkaamme yhtä hänen runoistaan.

Opiskelija lukee.

Kävelen niityillä, kuljen peltojen läpi
Ja sinisen joen rannalla.
Ja kuiskaan hiljaa, etten petä sinua,
Rakas, rakas Venäjä.
Ja keväällä hengittäen puutarhojen tuoksua,
Ymmärrän - onnellinen kaikesta huolimatta.
Voronežin alueeni on rikas kauneus,
Eikä se ole kalliimpaa maailmassa.

Näitä rivejä kuunnellessa tulee tahattomasti mieleen tuttuja maisemia. Nyt katsotaan kuvia kylästä, jotka on tehnyt 10. luokan oppilas Fomina Masha.

Ei ihme, että sanotaan - äiti maa, äiti luonto. Siten he ilmaisevat rakkautta kotimaahansa kohtaan. Maisemamaalarit esittivät Venäjän luonnon kauneutta luomuksissaan. Esimerkki tästä venäläisten taiteilijoiden - sanoittajien kankaista.

Isaac Levitan Sokolniki.

Fedor Vasiliev"Aamunkoitto", "Sateen jälkeen".

Ivan Shishkin"Sade tammimetsässä", "Aamu mäntymetsässä", "Metsän etäisyydet".

Jotta voit maalata kuvan oikein, sinun on tunnettava perspektiivi.

Perspektiivi On näyttöjärjestelmä avaruuden syvyyden tasolla.

Aiheen ymmärtämiseksi keskustellaan suunnittelusta kuvassa.

etualalla. Kaikki esineet havaitaan äänenvoimakkuudeltaan, väri on kontrastisin.

Keskikokoinen laukaus. Volyymi ja väri pehmenevät vähitellen.

Tausta. Kaikki sulautuu ilmavaan sumuun.

(dia 3)

Ilmaperspektiivi- esineiden muutokset ilmaympäristön ja tilan vaikutuksesta, värin, ääriviivojen ja valaistusasteen muutokset, jotka syntyvät luonnon siirtyessä pois katsojan silmistä.

(dia 4)

Lineaarinen perspektiivi- eksakti tiede, joka opettaa kuvaamaan ympäröivän todellisuuden esineitä tasossa siten, että syntyy vaikutelma todellisuudesta.

(dia 5)

Tarvitsee tietää näkökulman lait.

1. Kun siirryt pois, esineet visuaalisesti vähenevät.
2. Väri haalistuu.
3. Kontrasti pehmenee vähitellen.
4. Läheiset kohteet kuvataan yksityiskohtaisesti ja kaukana olevat yleensä.
5. Kaukana olevat vaaleat kohteet tummenevat ja tummat vaalenevat.

(dia 6)

Harkitse siluetin määritysjärjestelmä... Tutustutaan käsitteisiin - näkökulma, linja horisontti, kuvataso.

Näkökulma Onko katse yhdestä kiinteästä pisteestä.

Skyline- Tämä on viiva, joka on silmiemme tasolla.

Kuvalentokone On kuva näkyvistä esineistä siinä järjestyksessä, jossa näemme ne.

(dia 7) Keskustelua lasten kanssa.

Nyt kiinnitetään huomiota muuttaa suunnitelmia horisonttiviivan korkeus.

(dia 8) Keskustelua lasten kanssa.

5. Ankkurointi

On aika harjoitella, kuinka opit oppimasi materiaalin. Tätä varten käytämme "Etsi virheet perspektiivistä" -demoa. Keskustellaan useista vaihtoehdoista ilma- ja lineaariperspektiiville. On tarpeen löytää virheet ja selittää, kuinka ne korjataan.

(dia 9, 10, 11) Keskustelua lasten kanssa.

6. Taiteellisen tehtävän selvitys.

Ja nyt, kaverit, piirrät maiseman raa'alla tekniikalla käyttämällä hankkimaasi tietoa.

1 työvaihe.

- Luo ääriviivapiirros yksinkertaisella kynällä (dia 13)

Työn 2. vaihe.

- Kostuta kaikki vedellä ja siirry nopeasti värimaailmaan.

- Aloita taivaalta, taustalta etualalla (dia 14)

Työn vaihe 3.

- Viimeistele pienet yksityiskohdat kuivalle maalikerrokselle.

- Paranna värien kontrastia (dia 15)

7. Liikuntakasvatus

Sulje silmäsi, rentoudu. Kuvittele, että kävelemme vihreää niittyä pitkin kiemurtelevaa polkua, joka on kadonnut jonnekin kaukaisuuteen. Lähellä etualalla olevaa polkua kirkkaat kukat ilahduttavat silmää. Taustalla olevat puut menettävät selkeät ääriviivansa ja näyttävät pieniltä. Linnut visertävät pään yläpuolella, lepaten kirkkaalla sinisellä taivaalla. Edessänne odottavat mukavat tapaamiset, ilon ja onnen tunne.

8. Itsenäinen työskentely.

Oppilaat tekevät itsenäisesti luonnoksen maisemasta soveltaen saatuja tietoja käytännössä.

9. Tietojen tarkistus.

Valitse oikea vastaus esitetyistä vaihtoehdoista

Perspektiivi on...

1. väritiede.
2. kuva, jossa on horisonttiviiva.
3. näyttöjärjestelmä avaruuden syvyyden tasolla.

(dia 16)

10. Oppitunnin yhteenveto.

Teosten näyttely. Hyvin tehty, kaverit, maisemat osoittautuivat epätavallisen ilmeikkäiksi. Pystyit ilmaisemaan rakkauttasi kotimaatasi kohtaan, soveltamaan töissäsi perspektiivin lakeja ja osoittamaan siten tilan syvyyttä. Jokainen luomuksesi ansaitsee erityistä huomiota. Lisäparannuksia varten suosittelen, että tutustut Aleksei Savrasovin, Vasily Polenovin, Igor Grabarin ja muiden Venäjän luonnon kauneutta ylistävien taiteilijoiden työhön.

Kotitehtävät: kirjoittaa essee yhden tutkitun maisemamaalarin työstä.

Perspektiivi (lat. Perspicere selvästi nähdä, ymmärtää) kuvataiteessa on järjestelmä tapaa kuvata tilaa tasossa. Perspektiivi piirustuksessa on tapa kuvata kolmiulotteisia hahmoja välittäen niiden omaa tilarakennetta ja sijaintia avaruudessa. Kuvataiteessa perspektiiviä käytetään yhtenä taiteellisena keinona lisätä kuvien ilmaisukykyä.

Perspektiivi on lineaarinen, antenni ja käänteinen. Lineaarinen perspektiivi on tapa kuvata ympäröivää todellisuutta tasossa tilavuuden ja syvyyden siirrolla. Lineaarinen perspektiivi on perinteisin, koska reagoi ympäröivän maailman luonnolliseen havaintoon.

Käänteinen perspektiivi on kuvanmuodostusmenetelmä, jossa katoavat viivat ei suunnata kuvan syvyyteen, vaan katsojaa kohti. Tällaista perspektiiviä käyttivät muinaiset venäläiset maalarit ikonimaalauksessa ja freskoissa. Tällä projektiolla maailman keskipiste sijoittui taiteilijan ja katsojan sisään, ja yhdensuuntaiset viivat eivät lähentyneet ulkoa, vaan katsojan sisään. Kahdesta identtisestä esineestä se, joka osoittautui suurimmaksi kuvattaessa avaruutta tasossa tässä järjestelmässä. joka sijaitsee kauempana katsojasta.

Kaikki objektit tämän tason alapuolella, horisontin alapuolella, näemme ylhäältä; kaikki horisontin yläpuolella olevat kohteet näkyvät alhaalta. Jokaisella horisontin alapuolella olevalla vaakatasolla on yläpinta; horisontin yläpuolella olevassa tasossa näemme alapinnan. Kaikki perspektiivihorisontin alapuolella olevat vaakaviivat eli ylhäältä näkyvät ikään kuin poistuessaan nousevat ja lähestyvät sitä, mutta eivät koskaan ylitä sitä. Kaikki horisontin yläpuolella olevat viivat, jotka liikkuvat poispäin, näyttävät laskeutuvan ja lähestyvän sitä. He eivät ylitä sitä.

Dia 1

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Dia 5

Dia 6

Dia 7

Dia 8

Dia 9

Dia 10

Dia 11

Dia 12

Dia 13

Dia 14

Dia 15

Dia 16

Bulgarian lukio nro 1

yksittäisten aineiden syvällisellä opiskelulla.

Piirin opettajien seminaari

taiteellinen ja esteettinen sykli aiheesta

Kuvataidetunti 6 "A" luokassa

tässä aiheessa:

"Perspektiivi"

Kuvataideopettaja

IIpätevyysluokka

Bolgar 2009

Perspektiivi.

Kohde: Opettaa siirtämään tilaa kuvatasolla.

Kehitä perspektiivipiirustustaitoja.

Kasvata kiinnostusta ja havainnointia ympäröivää maailmaa kohtaan.

Varusteet ja materiaalit:

1. Taiteilijoiden maalauksia,

2. Kaaviot perspektiivien rakentamiseen piirustukseen (diat)

3. Opiskelijoille: albumi, kynä, pyyhekumi.

Tuntien aikana

Org. Hetki.

Maisema (dia 1.)

Kaverit, kertokaa mitä tässä kuvassa näkyy? (maisema)

Mitä taiteilija haluaa näyttää maisemassa? (luonto, avaruus)

Joo. Nykyään ymmärrämme, että maisema on ennen kaikkea kuva avaruudesta. Mutta ymmärrys avaruuden kuvaustavoista oli erilaista eri aikakausina.

Muinaisen Egyptin aikakaudella kuvat eivät koskaan luoneet illuusiota seinän murtamisesta, vaan ne seurasivat sen tasoa pitkin riviin, kuten kirjeen viivoja. Kuvat näyttivät marssivan tasaisesti, rytmisesti toistaen eleitä. Kuva ei siirretty tasolle siinä muodossa, jossa se näyttää silmälle, vaan siinä, mikä eniten ilmaisee sen olemusta.

1.Seinän maalaus. Muinainen Egypti. (dia 2.)

Muinaiset egyptiläiset yhdistivät ylhäältä, edestä ja profiilikuvan yhteen kuvaan.

2. Puutarha ja lampi. Muinainen Egypti. (dia 3.)

Keskiajan taide keskittyy ihmisten henkiseen ja tunne-elämään. Kuvilla on symbolinen ja kerronnallinen, kerronnallinen merkitys.

3. Arkkienkeli Mikaelin ihme kasvistosta ja laakeripuusta. Kuvake. Venäjä. 15-luvulla. (dia 4.)

Ikonin avaruudessa on omat rakentamislakinsa. Kuvake näyttää avautuvan sen edessä seisovaa henkilöä kohti. Ikonin viivat, jos ne jatkuvat, yhtyvät rukoilevan henkilön eteen, ikään kuin hän olisi sulkenut ne.

Renessanssin aikana taiteessa vallitsi kiinnostus tosiasiallisesti havaitun maailman ja ihmisen persoonallisuuden tutkimiseen. Ja sitten ilmestyi "ikkuna", jonka läpi taiteilija katsoi kaukaisuuteen, ja konsepti syntyi - perspektiivi, horisonttiviiva, katoava kohta.

Mikä on perspektiivi?

Perspektiivi on keino näyttää piirustuksen syvyyttä, välittää tilaa kuvan tasossa.

Esimerkki: Kuvittele rautatie. Kaikki tietävät, että kiskot valehtelevat rinnakkain, mikä tarkoittaa, että ne eivät leikkaa missään. (dia 5.)

Mutta jos jäämme tielle ja katsomme kaukaisuuteen, näyttää siltä, ​​että etäisyyden myötä kiskot yhtyvät lähemmäs, lähemmäksi, kunnes lopulta ne sulautuvat yhdeksi pisteeksi. (dia 6.)

Sama näkyy, jos menet ulos tavallisen tien suoralle osalle. Vain täällä tien reunat yhtyvät kiskojen sijaan. Pistettä, jossa kiskot tai tien reunat liittyvät yhteen, kutsutaan katoamispiste... Tämä kohta on aina päällä horisontti. (dia 7.)

Sana "horisontti" kaikki ovat tietysti tuttuja. Tällä sanalla kutsumme viivaa, joka erottaa näkyvän taivaan näkyvästä maasta.

Horisonttiviiva on korkea ja matala, se on ilmaisuväline. Maallisten etäisyyksien välittämiseen tarvitaan korkea näkökulma, ja kun horisonttiviiva sijaitsee kuvan alareunassa, näemme taivaan laajuuden. (diat 8-9.)

Mutta mitä tapahtuu esineille, kun ne liikkuvat pois? (dia 10.)

Ne vähenevät, väri muuttuu ...

Kutsutaanpa lineaarisen ja ilmaperspektiivin perussääntöjä:

1. Suorat, yhdensuuntaiset suorat, kuviossa, konvergoivat yhdessä pisteessä.

2. Kaukaa väistyvien esineiden kokoa pienennetään.

4. Kun esineitä poistetaan, väri menettää kylläisyytensä ja kontrastinsa, kirkastuu.

5. Etualalla on lämmin ja kontrastinen, keskimmäinen pehmeämpi, kaukainen kevyt, yleistetty, kaikki sulautuu yleiseen ilmansumuun.

Käytännön työ:

Tänään piirretään katu kaikkien näkökulmasääntöjen mukaan, mutta ensin rakennetaan se taululle.

(oppilaat työskentelevät taululla, rakentavat katua, keskustelevat jokaisesta vaiheesta)

1. Aseta arkki vaakasuoraan.

2. Piirrä horisonttiviiva (korkea)

3. Piirrä tie, jonka horisontissa on katoava kohta.

4. Kotona etualalta alkaen.

5. Työskentelemme yksinkertaisella kynällä.

Oppitunnin yhteenveto:

Teosten analyysi - näytän parhaat koko luokalle.

Työskentele maaleilla seuraavalla oppitunnilla.

Kotitehtävät:

Lineaarisen ja ilmaperspektiivin tarkkailu.

Ota mukaan maalit, purkki, siveltimet.