संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूल में संगीत कक्षाओं के नोट्स। संगीत पाठों का सारांश "संगीत वाद्ययंत्रों की दुनिया में"
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"अच्छे कर्मों की भूमि"
(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)
लक्ष्य:बच्चों को बाहरी संकेतों (चेहरे के भाव) द्वारा उनकी भावनात्मक स्थिति निर्धारित करना सिखाएं; विभिन्न भावनाओं और उन्हें उत्पन्न करने वाले कारणों के बीच संबंध स्थापित करें।
कार्य:
- संगीत की प्रकृति (हंसमुख, उदास, क्रोधित) के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समेकित करना; गतिविधियों, चेहरे के भावों और इशारों से मनोदशा को प्रतिबिंबित करें; बच्चों को संगीत की प्रकृति और संगीत अभिव्यक्ति के साधनों के बीच संबंध को समझने में प्रेरित करें।
- बच्चों को कार्यों और संगीत खेलों में सक्रिय रूप से रचनात्मकता व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।
- संगीत के माध्यम से हमारे आस-पास की दुनिया की सौंदर्य संबंधी धारणा विकसित करना।
- बच्चों को आवाज-रचनात्मक आंदोलनों और वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक अवधारणाओं के बीच संबंध स्थापित करना सिखाएं।
- बच्चों के श्रवण ध्यान, वाक् श्वास, स्वर की शुद्धता का विकास; स्पष्ट अभिव्यक्ति का अभ्यास, ध्वनि तंत्र को "खोलना"।
- अपने गायन कौशल में सुधार करें.
- बच्चों को संगीत के अनुभवों से समृद्ध करें।
उपकरण:
- टेप रिकॉर्डर, बच्चों के नाटकों और पक्षियों के गायन वाले कैसेट;
- उपदेशात्मक गुड़िया बिम-बम,
- तीन मौसमों (गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी) के साथ संगीतमय और उपदेशात्मक मैनुअल "मैजिक ग्लेड", चिप्स - जानवरों की छवियों वाले कार्ड (पक्षी, खरगोश, भालू, भेड़िया, हाथी);
- एक जादुई थैला, एक दिल, जानवरों के लिए "उपहार" वाली एक टोकरी;
- शोर मचाने वाले यंत्र, हथौड़े-लाठियाँ।
प्रदर्शनों की सूची:
भाषा - लयबद्ध व्यायाम "वॉक" ("फ्री मार्च", वी. वेरखोविनेट्स द्वारा संगीत; "डांसिंग एंड हाई स्टेप", वी. कोसेंको द्वारा संगीत; "स्मूथ डांस स्टेप", बी. ल्यातोशिंस्की द्वारा संगीत; "बटरफ्लाइज़", संगीत द्वारा एस मायकापारा; "अक्टूबर", संगीत पी. त्चैकोव्स्की द्वारा; "एलीज़" संगीत द्वारा एल. बीथोवेन; "बनी" संगीत द्वारा टी. लोमोवोई; "विंटर डर्ट्स" संगीत द्वारा पी. त्चैकोव्स्की; "विंटर - विंटर" , संगीत डी. कॉम्पैनियेट्स द्वारा; "अवर गार्डन", संगीत वी. गेरचिक द्वारा।
पाठ की प्रगति.
(बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं, संगीतमय भाषा में अभिवादन करते हैं, यानी संगीत निर्देशक गाते हैं: "शुभ दोपहर, बच्चों! लड़के और लड़कियां!"
बच्चेवे उत्तर देते हैं: "शुभ दोपहर!"
संगीत निर्देशक: "सभी अतिथियों को शुभ दोपहर!" (शुभ दोपहर!))
संगीत निर्देशक:बच्चों, क्या तुम्हें लोगों का भला करना पसंद है? और क्यों? (बच्चे उत्तर देते हैं) आज हमसे प्रसिद्ध मीरा साथी, दयालु, जादूगर - जोकर बिम-बॉम ने मुलाकात की। देखो वह कितना सुंदर है... (बच्चे खिलौने को देखते हैं)
क्या आपको बिम-बम पसंद आया? आइए एक-दूसरे को दिखाएं कि एक जोकर कैसे मुस्कुराता है (व्यापक रूप से, और भी व्यापक रूप से)।
मुंह के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "मुस्कान"।
बहुत अच्छा।
दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, बिम-बम हमारा स्वागत कैसे करेगा? (खुशी से, मुस्कुराते हुए, जोर से) कौन दिखाएगा? (बच्चों को एक-एक करके अभिवादन किया जाता है - वे गाते हैं या कहते हैं): "शुभ दोपहर, बच्चों!", "सभी को, सभी को, शुभ दोपहर!" आदि। बाकी सभी लोग उसी चेहरे के भाव के साथ उत्तर देते हैं: "शुभ दोपहर, बिम-बम!" संगीत निर्देशक दिखावा करता है कि बिम-बॉम उसे कुछ बता रहा है/)
संगीत निर्देशक:बिब - बॉम को आपकी बधाई बहुत पसंद आई। आपके खुले दिल और दयालु मुस्कान के लिए, वह आपको इसके निवासियों से परिचित कराने के लिए अच्छे कर्मों की भूमि पर सभी को आमंत्रित करता है। क्या आप असामान्य रोमांच के लिए तैयार हैं? तो चलते हैं।
भाषा-लयबद्ध खेल "वॉक" (चलने की किस्में)।
संगीत निर्देशक:बच्चे यात्रा पर जाते हैं
वे घास पर चलते हैं
और एक मजेदार गाना
हर कोई एक साथ गाता है (सामान्य चलना)।
ताकि हम फूलों को न कुचलें
आपको अपने पैरों को ऊपर उठाने की ज़रूरत है (ऊँचे घुटनों के बल चलना)।
झाड़ियों के बीच सावधान रहें
हम सांप की तरह चलते हैं (सांप की तरह चलते हैं)।
हम हल्के और चुपचाप चलते हैं,
हम कोई शोर नहीं करते (चलते-फिरते बदलावों के साथ मध्यम गति से आसान दौड़ना)।
(बच्चे विभिन्न प्रकार की सैर करते हैं; संगीत समाप्त होने पर वे रुक जाते हैं। संगीत निर्देशक थोड़ा आराम करने का सुझाव देते हैं।)
संगीत निर्देशक:मैं देखता हूं कि हम इसे किसी जादूगर की सहायता के बिना नहीं कर सकते। रास्ता लंबा है, लेकिन अच्छे कार्यों के लिए हमें अभी भी अपनी ताकत की आवश्यकता होगी। हम फेयरीटेल लैंड तक कैसे पहुंचेंगे? (बच्चे विभिन्न प्रकार के परिवहन की पेशकश करते हैं। बिम-बॉम संगीत निर्देशक से कुछ फुसफुसाते हुए प्रतीत होते हैं।)
संगीत निर्देशक:बच्चों, बिम-बॉम हमें असली गाड़ी पर अपनी यात्रा जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। लेकिन हम इसे कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं? (बिम - बॉम एक जादुई थैला देता है)
हां, बिल्कुल, बिम-बॉम के बैग में बहुत सारे जादुई हथौड़े हैं जो आपको जल्दी से एक गाड़ी बनाने में मदद करेंगे।
भाषा-लयबद्ध व्यायाम "मेरी हैमर्स"।
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और ताल को व्यक्त करने के लिए हथौड़ों का उपयोग करते हैं, जिसे संगीत निर्देशक द्वारा लागू किया जाता है, साथ ही साथ तुकबंदी वाली पंक्तियों का उच्चारण भी किया जाता है।)
बच्चे और संगीत निर्देशक:
खटखटाओ, खटखटाओ, हथौड़ा मारो,
खट-खट, खट-खट, खट-खट,
अधिक प्रसन्नता से दस्तक दो। इसे हथौड़े से अधिक सटीकता से मारो।
यह और यह और यह कार्नेशन
खट-खट, खट-खट, खट-खट,
इसे जोर से मारो.
हमने एक गाड़ी बनाई.
संगीत निर्देशक:हमने मिलकर एक अच्छी गाड़ी बनाई, अपनी सीटें ले लो:
इसलिए सड़क पर निकलें और हर चीज को ध्यान से देखें।
ओनोमेटोपोइया व्यायाम "हम व्हीलचेयर पर सवार हैं।"
(व्यायाम मध्यम गति से किया जाता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से पर्यावरण की आवाज़ों का चयन करते हैं (गाड़ी की चरमराहट, हवा की फुसफुसाहट, पत्तियों की सरसराहट, पक्षियों का गाना, झरने की कलकल)।)
1. हम व्हीलचेयर पर यात्रा कर रहे हैं
मछली पकड़ने की रेखा पर जाएँ. (क्रेक - क्रेक, क्रेक - क्रेक)
2. हवा हमारा स्वागत करती है, (फू - फू - फू...)
वह पत्तों से लुका-छिपी खेलता है। (श - श - श...)
3.और पक्षी की मस्ती
उन्होंने अपने गाने शुरू किये. (फिट - फिट, चिव - चिव, टेक - टेक...)
4. एक गिलहरी एक शाखा पर बैठती है,
वह मेवे खाने के लिए इंतजार नहीं कर सकती (क्लैक-क्लैक-क्लैक...)
5. यहाँ धारा कलकल करती हुई बहती है,
वह नदी की ओर भागना चाहता है। (ब्र्र-ब्र्र...)
6. हमने बहुत देर तक गाड़ी चलाई,
आख़िरकार हम पहुंचे. बहुत खूब! (एक साथ।)
(संगीत निर्देशक उपदेशात्मक मैनुअल "मैजिक ग्लेड" का पेज 1 खोलता है। पक्षियों के गायन की ध्वनि का एक फोनोग्राम।)
संगीत निर्देशक:दोस्तों, यह गाड़ी हमें कहाँ ले गयी? तो, जादुई समाशोधन के लिए। देखो यह कितना सुंदर है. हालाँकि बाहर कड़ाके की सर्दी है, हर जगह फूल और तितलियाँ हैं, सब कुछ खिल रहा है।
एस. मयकपर का नाटक "द मोथ" सुन रहा हूँ।
उपदेशात्मक खेल "तितलियाँ और फूल"।
(उपदेशात्मक खेल: संगीत बजता है - तितलियाँ उड़ती हैं, संगीत रुक जाता है - तितलियाँ फूलों पर उतरती हैं। बच्चे वाद्य संगीत की शुरुआत और अंत को प्रतिबिंबित करने के लिए हाथ की गतिविधियों का उपयोग करते हैं।)
संगीत निर्देशक:बच्चों, क्या यह खेल मूड में है? (हल्का, सक्रिय, हर्षित।) यदि संगीत हर्षित है, तो दिन "धूप" होना चाहिए (बच्चे सुझाव देते हैं)। आइए सूर्य को बादलों से मुक्त करने में मदद करें।
साँस लेने का व्यायाम "आइए सूरज को बादलों से मुक्त करें।"
(यह अभ्यास बच्चों में वाक् श्वास में सुधार लाने और लक्षित वायु धारा विकसित करने के उद्देश्य से किया जाता है। बच्चे बादल पर उड़ते हैं, "तितली" नाटक फिर से खेला जाता है - चयनित बच्चा स्वतंत्र रूप से बादल को सूरज से स्टैंड पर ले जाता है , इसे खोलता है।)
व्यायाम "वैज्ञानिक टिड्डा"।
(राग की गति निर्धारित करते हुए पिच श्रवण विकसित करने का एक अभ्यास।)
संगीत निर्देशक:ओह, वह यहाँ फूलों पर कौन कूद रहा है? अपने आप को बच्चों को दिखाओ!.. हाँ, यह खुला टिड्डा है। बच्चे, यह छोटा वैज्ञानिक, फूलों के ऊपर से कूदता है जैसा कि वे उससे कहते हैं। आओ, छोटे घोड़े, 3 फूलों पर कूदो, और फिर यहाँ से नीचे उतरो।
और अब 5वें फूल तक और फिर नीचे।
(स्कोक वेयरहाउस में बच्चे हाथ हिलाकर गायन में शामिल होते हैं। संगीत निर्देशक मेटलोफोन पर एक धुन बजाता है, चयनित बच्चा रंगों के पार स्केट मूवमेंट के साथ गायन में शामिल होता है।)
(बिम-बॉम का चेहरा हर्षित से उदास में बदल जाता है।)
संगीत निर्देशक:बच्चों, हमारे बिम-बम को देखो, किसी कारण से वह बहुत दुखी है, रोने वाला है। दोस्त, क्या हुआ, तुम इतने परेशान क्यों हो? (दिखावा करता है कि वह कुछ बता रहा है)।
बिम-बॉम को घास में एक छोटा चूजा मिला। वह घोंसले से बाहर गिर गया और माँ को पुकार रहा है। (एक छोटी सी चाबी की आवाज सुनाई देती है।) मुझे अपनी आवाज से दिखाओ कि गौरैया कैसे गाती है! (बच्चे व्यायाम करते हैं और अपने हाथों से इशारा करते हैं।)
संगीत निर्देशक:क्या हम गौरैया को घोंसले में वापस लौटने में मदद कर सकते हैं? फिर पक्षी को अपनी हथेलियों में लें और इसे इस बी एक्स ("एक्स" सीमा के साथ ऊंचा और तेज़) की तरह फेंकें।
व्यायाम "गौरैया की मदद करें।"
(अभ्यास का मुख्य तत्व छाती "वी" से फाल्सेटो "वी" रजिस्टर में "एक्स" आवाज के एक विशिष्ट "ब्रेक" के साथ एक तेज संक्रमण के साथ बढ़ता हुआ स्वर है।)
(सबसे पहले, उत्साहित संगीत बजता है। संगीत निर्देशक का कहना है कि उन्हें समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है, तेज हवा कहां से आई और सभी तितलियों को तितर-बितर कर दिया, बादलों ने सूरज को ढक लिया। पी.आई. त्चैकोव्स्की द्वारा चक्र "सीज़न्स" से दुखद संगीत "अक्टूबर" खेलता है।)
भाषाई और लयबद्ध व्यायाम "वर्षा का गीत"।
(अभ्यास का उद्देश्य लयबद्ध और मधुर श्रवण (स्वर की शुद्धता) विकसित करना, ध्वनियों को स्वचालित करना, निचले जबड़े को मुक्त अभिव्यक्ति के लिए मुक्त करना है।)
संगीत निर्देशक:हल्की-हल्की बारिश होने लगी। डरो मत बच्चों! आइए बारिश के साथ मिलकर उसका गीत इस तरह गाएं (एक स्वर में ऊंचे स्वर में गाता है):
वो - वो - वो - वो - वो - वो - हाँ,
मैं ऐसे ही गाना गाता हूँ!
संगीत निर्देशक:लेकिन बारिश अभी भी रुकने का नाम नहीं ले रही है, बल्कि इसके विपरीत, यह और भी तेज़ हो गई है, और अब उनका गाना इस तरह है (एक ध्वनि में धीमी गति से गाता है):
खट-खट-खट, खट-खट, खट-खट,
हम बारिश की आवाज सुन सकते हैं.
(बारिश गीत कई बार दोहराया जाता है ताकि बच्चे ऊंच-नीच याद रख सकें
ध्वनि स्थिति.
संगीत निर्देशक बच्चों को अपनी जीभ से छोटी और भारी बारिश का गीत दिखाने के लिए आमंत्रित करते हैं - उच्च और निम्न क्लिक करें।)
व्यायाम "उच्च और निम्न क्लिकिंग ध्वनियाँ।"
(बच्चे मुंह का आकार बदलते हुए अपनी जीभ चटकाते हैं
संगीत निर्देशक:बस, बारिश रुक गई और हमें डरा नहीं सकी। ध्यान दो बच्चों, मौसम कैसे बदल गया है। अजीब बात है, गर्मी की जगह आ गई... (बच्चे जवाब देते हैं)।
(पेज बदल जाता है। नाटक "अक्टूबर" फिर से खेला जाता है। संगीत निर्देशक बच्चों को पत्तों की सरसराहट, हवा, बारिश को चित्रित करने के लिए जादुई बैग बिम-बोमा से ध्वनि उपकरणों का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करता है...)
शोर वाले वाद्ययंत्र बजाना, "एलिज़ा", संगीत। एल. वी. बीथोवेन, वाद्य व्यवस्था में।
संगीत निर्देशक:ओह, देखो बच्चों, कोई पेड़ के पीछे छिपा है, जाहिर तौर पर कोई जानवर है। उसे ढूंढने में मेरी मदद करें.
(बच्चों को समझाएं कि यहां कई जानवरों के कार्ड हैं। संगीत सुनने के बाद, आपको वह कार्ड चुनना होगा जिसके बारे में संगीत सुझाता है।)
"इन द फ़ॉरेस्ट" चक्र से टी. लोमोवा का नाटक "बनी" सुनना।
(संगीत निर्देशक बच्चों का ध्यान बिम-बॉम के चेहरे की ओर आकर्षित करता है, वह डरा हुआ है। पेड़ के पीछे एक भेड़िये की आकृति देखी जा सकती है।)
व्यायाम "भयानक जानवर"।
(आवाज-रचनात्मक आंदोलनों और वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक अभ्यावेदन के बीच संबंध स्थापित करने के लिए एक अभ्यास, भाषण सुनवाई, स्वर की शुद्धता विकसित करने के लिए। बच्चे भेड़िया का एक आलंकारिक विवरण देते हैं: सभी भूरे, बहुत गुस्से में - बी, बड़ी डरावनी आंखें - यूओ, भयानक नुकीले दांत - यूओए।
(जब भेड़िया गायब हो जाता है, बिम-बॉम का चेहरा फिर से प्रसन्न हो जाता है।
संगीत का ध्वनिग्राम बजता है। पी.आई. त्चिकोवस्की "विंटर ड्रीम्स"। पृष्ठ "विंटर" में बदल जाता है।)
संगीत निर्देशक:क्या चमत्कार है, साल का समय फिर बदल गया है। यह चारों ओर सफेद है, और आप अपने पैरों के नीचे बर्फ की सरसराहट सुन सकते हैं।
व्यायाम "अभिव्यक्ति"।
(गायन श्वास को विकसित करने के लिए एक व्यायाम, कलात्मक तंत्र को "खोलना"। व्यायाम में व्यंजन का एक मजबूत सक्रिय उच्चारण होता है। जबड़े के ऊपर और नीचे की गतिविधियों के साथ मुंह अधिकतम रूप से खुला होता है।
इस स्थिति में, चुपचाप मुंह से सांस लें और हाथों के अंगों की गतिविधियों का उपयोग करें। हाथों को मुंह के स्तर तक उठाया जाता है, अंगों को खोला जाता है ताकि उंगलियां फैली हुई और तनावग्रस्त हों, हथेलियां आगे की ओर हों। व्यंजन (श, स) के उच्चारण के साथ अंग मिलकर काम करते हैं।
(संगीत निर्देशक बच्चों को हर्षित नृत्य के साथ वार्म अप करने के लिए आमंत्रित करता है।)
डी. कॉम्पानियेट्स द्वारा गीत और नृत्य "ज़िमुश्का - विंटर"।
संगीत निर्देशक:देखिये ये तंबू कितना अजीब है. ओह, चुप रहो बच्चों, यह एक मांद है। भालू सर्दियों में सोता है और अपने सपनों में शहद और मीठे जामुन देखता है, वह अपना पंजा चूसता है और "कराहता है" - वह शहद देने की भीख मांगता है - "यम - यम - यम।"
व्यायाम "कराहना"।
(स्वतंत्र अभिव्यक्ति के लिए निचले जबड़े को मुक्त करते हुए, गायन श्वास को विकसित करने के लिए एक व्यायाम।
प्रारंभिक स्थिति: चेहरा शिथिल है, मुँह थोड़ा खुला है, आँखें आधी सोई हुई हैं। यह एक आरामदायक वॉयस रजिस्टर को सक्षम करने के लिए आवश्यक है जिसमें कोई निश्चित पिच नहीं है।)
संगीत निर्देशक:तुम क्या सोचते हो बच्चों, क्या जंगल के सभी जानवर सर्दियों में सोते हैं? (नहीं) क्या आप उन जानवरों के नाम बता सकते हैं जिन्हें सर्दियों में मदद की ज़रूरत होती है? (बच्चे उत्तर देते हैं।)
(शिक्षक जानवरों के लिए उपहारों की एक टोकरी छोड़ते हैं: भालू के लिए शहद, खरगोशों के लिए गाजर, गोभी, हिरण के लिए घास, मूस, पक्षियों के लिए अनाज, गिलहरियों के लिए मेवे।)
संगीत निर्देशक:दोस्तों, बिम-बॉम कहता है कि आप महान, सच्चे दोस्त हैं, आप कठिन समय में मदद करते हैं, और आप जानवरों के बारे में नहीं भूले हैं।
ऐसा इसलिए है, बिम - बॉम, कि हमारे किंडरगार्टन में वे बच्चों को सिखाते हैं कि मुसीबत में दोस्तों को कभी न छोड़ें, एक-दूसरे की मदद करें। हम सब एक साथ हैं - एक मिलनसार परिवार और हम जानते हैं कि अच्छाई क्या है। मैं सभी को एक साथ दोस्ती का गीत गाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
वी. गेरचिक का गीत "हमारा बगीचा"।
संगीत निर्देशक:अच्छे कार्यों के लिए, एक वास्तविक जादूगर के रूप में, बिम-बम आपको मानद उपाधि "अच्छे जादूगर" से पुरस्कृत करता है। उसकी चाँदी की बारिश के नीचे एक साथ खड़े रहें। और बिम-बम आपको आज की मुलाकात की स्मृति के रूप में यह दिल देता है, यह हमेशा सभी को अपनी गर्मजोशी से गर्म करे।
(बच्चे उपहारों के लिए बिम-बोमा को धन्यवाद देते हैं, अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं।)
तातारस्तान गणराज्य के नगरपालिका गठन "लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिले" के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "लेनिनोगोर्स्क के संयुक्त प्रकार नंबर 6 का किंडरगार्टन"
आईसीटी का उपयोग करके संगीत पाठ का सारांश
"अलग-अलग ध्वनियाँ हैं"
प्रदर्शन किया:
MBDOU नंबर 6 के संगीत निर्देशक
यशकुज़िना एवगेनिया व्लादिमीरोवाना
विषय: "विभिन्न ध्वनियाँ हैं"
पाठ सामग्री को लागू करने की विधियाँ और तकनीकें:
तस्वीर (स्लाइड के टुकड़ेसंगीतमय और शोर ध्वनियाँ)
मौखिक (संगीत और शोर ध्वनियों के बारे में कहानी)
व्यावहारिक (व्यायाम, खेल, संगीत - लयबद्ध गति, संगीत की धारणा)
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
सामाजिक और संचार विकास:संयुक्त गतिविधियों के लिए बच्चों की तत्परता का गठन, बातचीत करने की क्षमता का विकास।
संज्ञानात्मक विकास: संगीत और शोर ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
भाषण विकास: सक्रिय शब्दावली का विस्तार (प्रमुख, लघु)
शारीरिक विकास: नृत्य और खेल में मोटर गतिविधि का विकास
आयु वर्ग : वृद्ध
लक्ष्य : हमारे आस-पास की ध्वनियों के बारे में पूर्वस्कूली बच्चों के विचारों का निर्माण.
कार्य:
शैक्षिक उद्देश्य:
बच्चों के संगीत अनुभवों को समृद्ध करें और एक आनंदमय मूड बनाएं;
बच्चों को प्रारंभिक खेल छवियों और उनके पात्रों को गतिविधियों और स्वर-शैली के माध्यम से व्यक्त करने की क्षमता प्रदान करें।
शब्दों के माध्यम से शब्दावली का संवर्धन: ध्वनियाँ, शोर, , कांच, लोहा, लकड़ी, सरसराहट।
बच्चों को शोर और संगीतमय ध्वनियों के बीच अंतर करना सिखाएं, खेल तकनीकों का उपयोग करके इन अवधारणाओं को आत्मसात करने को बढ़ावा दें।
विकासात्मक कार्य:
बच्चों का श्रवण ध्यान, तार्किक सोच और रचनात्मक क्षमता विकसित करें।
बच्चों में लयबद्ध, गति और पिच की धारणा विकसित करना।
आंदोलनों का समन्वय, परिवर्तनशीलता विकसित करें।
शैक्षिक कार्य:
स्वतंत्रता, सक्रियता और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
नियोजित परिणाम
संगीत और शोर ध्वनियों के बीच अंतर के बारे में विचार बनाए गए हैं।
बच्चे संगीत की ध्वनि से शोर की ध्वनि को अलग करने में सक्षम होते हैं, संगीत की प्रकृति के अनुसार स्वतंत्र रूप से आंदोलनों को बदलते हैं और खेल में सक्रिय भाग लेते हैं।
वे संगीत वाद्ययंत्रों के नाम जानते हैं, गाने, वादन और नृत्य करते समय अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं, शोर, प्रकृति की ध्वनियों और संगीतमय ध्वनियों के बीच अंतर करते हैं।
कक्षाओं के संचालन के लिए वातावरण का संगठन (शैक्षणिक गतिविधियां)
पियानो;
शोर ध्वनियों की रिकॉर्डिंग;
संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि के अंशों की रिकॉर्डिंग;
खेल के लिए कार्ड "ध्वनियों में अंतर करें"
- बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (ड्रम, चम्मच, जाइलोफोन)
कागज या प्लास्टिक की थैली, लकड़ी की छड़ी, कपड़ा;
- बच्चों की संख्या के अनुसार तितलियाँ, कागज के फूल;
- दो रंग के नोट पीले और नीले हैं।
शैक्षणिक गतिविधियों की तैयारी (कक्षा में, नियमित क्षणों के दौरान)। समूह में बच्चों के परिचित संगीत वाद्ययंत्रों के चित्रों के साथ एक प्रस्तुति देखें। खेल के लिए थोड़ी गिनती की कविता सीखना "हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं।" खेल मालिश "मित्र" का पाठ सीखना।
पद्धतिगत सामग्री का प्रयोग किया गया
देव्यातोवा टी.एन. ध्वनि एक जादूगर है: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संगीत शिक्षा पर शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री - एम. लिंक-प्रेस, 2006।
डायबिना ओ.वी., राखमनोवा एन.पी., शेटिनिना वी.वी. अज्ञात निकट है: प्रीस्कूलरों के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2001
टोपीलूनोवाउन्हें।,नोवोस्कोल्त्सेवामैं एक।"हर दिन छुट्टियाँ" ऑडियो एप्लिकेशन के साथ संगीत पाठ के नोट्स। वरिष्ठ समूह - संगीतकार, 2009
कोकेमासोवा ई.ई., टुटुयुनिकोवा टी.ई., "ध्वनि कहाँ से आती है?" - "म्यूजिकल पैलेट" पत्रिका, नंबर 5, 2006
"म्यूज़िकल डायरेक्टर", नंबर 5, 2006
6. इंटरनेट संसाधन:
- एचटीटीपी:// nportal. आरयू/ डेट्स्की- उदास/
- एचटीटीपी:// www. सोलनेट. ईई/ अभिभावक/ पी11_07. एचटीएमएल
- एचटीटीपी:// www. मोलुच. आरयू/ पुरालेख/91/19171/
पाठ की प्रगति
I. संगठनात्मक चरण
बच्चे डी. लवोव के संगीत के तहत हॉल में प्रवेश करते हैं - कॉम्पैनेट्स "दिग्गज और बौने", शिक्षक के मौखिक स्पष्टीकरण के अनुसार आंदोलन करते हैं। वे एक घेरे में खड़े हैं.
संगीत निर्देशक: (गायन) हैलो दोस्तों!
बच्चे: (गायन) नमस्ते!
संगीत निर्देशक:
दोस्तों, आज हम अपने पाठ की शुरुआत मज़ेदार अभ्यासों से करेंगे।
हम लोग मित्रतापूर्ण हैं, एक साथ हैं
हम जगह-जगह दौड़ते हैं।
अगर दिल में शांति नहीं है,
उन्होंने जोर-जोर से पैर पटके!
और दुसरी!
और अब मेरे अच्छे वाले
अपने हाथ ज़ोर से ताली बजाओ!
और बैठ जाओ!
द्वितीय. मुख्य मंच
संगीत निर्देशक:
दोस्तों, अब हम क्या कर रहे थे?
(उन्होंने पैर पटका, ताली बजाई, शोर मचाया)।
संगीत निर्देशक:
आप ऐसी ध्वनियाँ कैसे कह सकते हैं? ( शोर)।
संगीत निर्देशक:
एकदम सही। आइए एक पल के लिए चुप रहें और अपने आस-पास की आवाज़ों को सुनें। क्या आपको लगता है ये दुनिया खामोश है या नहीं? (उत्तर)। हमारे चारों ओर की दुनिया ध्वनिमय है. हमारे चारों ओर अनेक ध्वनियाँ हैं।
मुझे बताओ तुमने कौन सी आवाजें सुनीं? (उत्तर)
यह सही है, यह सब शोर है। आइए खेलते हैं। मैं शोर के लिए पहेलियां बनाऊंगा, और तुम अनुमान लगाओगे।
खेल "शोर का अनुमान लगाओ" ( स्क्रीन के पीछे शोर हैं - मुड़े हुए कागज का शोर, पेंसिल की खनक, पैकेज का शोर।)
शोर ध्वनियाँ गैर-संगीतमय ध्वनियाँ हैं, जिनमें प्रकृति की आवाज़ें भी शामिल हैं। अब आप क्या सुन रहे हैं? (बर्फ़ीला तूफ़ान की आवाज़ की रिकॉर्डिंग)
अब आप क्या सुन रहे हैं? (मेटलोफ़ोन बजाता है ). ये भी ध्वनियाँ हैं, लेकिन किस प्रकार की? शोर?(उत्तर)। संगीत वाद्ययंत्रों पर बजायी जाने वाली ध्वनियाँ संगीत कहलाती हैं। मानव गायन भी संगीतमय ध्वनियों से संबंधित है।
संगीत निर्देशक:
शोर और संगीत में क्या अंतर है?
(शोर को संगीत वाद्ययंत्र पर गाया या बजाया नहीं जा सकता)।
संगीत निर्देशक:
क्या आप जानते हैं कि शोर की ध्वनियाँ बहुत अलग होती हैं। मेरा सुझाव है कि आप एक दिलचस्प खेल खेलें। क्या तुम लोग कुछ चाहते हो?
खेल "हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं" (शैक्षणिक तकनीक "ध्वनि एक जादूगर है", लेखक टी. एन. देव्यातोवा)
एक दो तीन चार पांच!
हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं!
प्लास्टिक, लकड़ी,
धातु का गिलास!
बच्चे, गिनती की कविता कहते हुए, हॉल के चारों ओर नेता का अनुसरण करते हैं, जो उन्हें विभिन्न वस्तुओं के पास ले जाता है और ध्वनि सुनते हुए उन पर हथौड़े से ठोकता है। बच्चे ध्वनि से निर्धारित करते हैं कि यह ध्वनि किस प्रकार की है। खेल को कई बार दोहराया जाता है.
संगीत निर्देशक:
आइए दोहराएँ: वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं?
शोर (शोर, प्रकृति की आवाजें ), संगीतमय(व्यक्ति गा रहा है, संगीत वाद्ययंत्र बजा रहा है )
संगीत निर्देशक:
और हमारे हॉल में संगीतमय ध्वनियाँ खोजने के लिए, मैं आपको एक परिचित गीत गाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूँ। लेकिन वह कहां गई?? आप क्या सोचते है? (देखने का दिखावा करता है) ( बच्चों के उत्तर)।
स्लाइड 2 में 7 सीढ़ियों वाली एक सीढ़ी दिखाई गई है।
संगीत निर्देशक:
और मुझे लगता है कि मुझे पता है कि गाना कहां है...
देखिए, स्क्रीन पर एक सीढ़ी है, लेकिन यह कोई साधारण सीढ़ी नहीं है - यह संगीतमय है, और इस पर हमारा गीत छिपा हुआ है। लेकिन इसका अनुमान लगाने के लिए, आपको सभी चरणों से गुजरना होगा और प्रत्येक चरण में आपके लिए एक कार्य होगा। यदि हम उनका सामना करते हैं, तो हम अनुमान लगाने और अपना गीत गाने में सक्षम होंगे।
संगीत निर्देशक:
खैर, दोस्तों, आइए अपना गाना देखें?
संगीत निर्देशक पहला नोट चलाता है जिस पर कार्य लिखा होता है।
साथ चाहिए
गाना सुरीला बनाने के लिए
उपकरण ले जाने की जरूरत है
उनके साथ एक परी कथा खेलें।
संगीत निर्देशक: दिलचस्प काम!
मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाना चाहता हूं, उसे सुनो।
वह एक परी कथा सुनाता है; उपकरण और वस्तुओं की छवियां पाठ के अनुसार तीसरी स्लाइड पर दिखाई देती हैं।
जंगल में खरगोश
(ई. ज़ेलेज़्नोवा, एस. ज़ेलेज़्नोव "माँ के साथ संगीत")
एक समय की बात है, वहाँ एक कायर खरगोश रहता था। और यह खरगोश हर चीज़ से डरता था।
एक दिन वह घर से निकल गया. मेरे पास तीन कदम चलने का भी समय नहीं था, और हाथी अचानक झाड़ियों में सरसराहट करने लगा!
(कागज की सरसराहट)
खरगोश डर गया और भाग गया।
वह दौड़ा और भागा, आराम करने के लिए एक ठूंठ पर बैठ गया और कठफोड़वा देवदार के पेड़ पर दस्तक देने लगा!
(लकड़ी के टुकड़े को छड़ी से ठोकें)
खरगोश भागने लगा।
(लकड़ी के चम्मच से ड्रम पर दस्तक दें (जल्दी से)
वह भागा, भागा, बहुत घने जंगल में भागा, और वहाँ उल्लू ने अपने पंख फड़फड़ाये।
(हम कपड़े को अपने हाथों से फैलाते हैं)
एक खरगोश जंगल से नदी की ओर भागा
(लकड़ी के चम्मच से ड्रम पर दस्तक दें (जल्दी से)
और मेढक किनारे पर बैठे थे।
उन्होंने एक खरगोश देखा और पानी में कूद पड़े।
(हम छड़ी को जाइलोफोन के साथ घुमाते हैं)
तब खरगोश रुका और बोला:
लेकिन ऐसे जानवर भी हैं जो मुझसे डरते हैं, ख़रगोश!
उसने ऐसा कहा और साहसपूर्वक सरपट वापस जंगल में चला गया।
(लकड़ी के चम्मच से ड्रम पर धीरे-धीरे दस्तक दें)
दोस्तों, जब मैं एक परी कथा सुना रहा था तो स्लाइड पर उपकरण और वस्तुएं क्यों दिखाई दीं? (बच्चों के उत्तर)।
आप मेज पर उपकरण देखते हैं, उनके पास जाएं और उन्हें ले लें। अब मैं कहानी फिर से बताऊंगा, और आप इसे आवाज देंगे।
सावधान रहें, जैसे ही आपका उपकरण स्लाइड पर दिखाई दे, आपको अपना काम शुरू करना होगा। परी कथा को सुंदर बनाने के लिए, आपको ध्यान से सुनना होगा और वाद्ययंत्रों को लयबद्ध तरीके से बजाना होगा।
परी कथा दोहराई जाती है, लेकिन एक संगीत ऑर्केस्ट्रा के साथ।
संगीत निर्देशक: एमबहुत अच्छा! हमारी परी कथा में कौन सी ध्वनियाँ पाई गईं? (संगीत और शोर)
इस समय, स्लाइड 4 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, जिसमें गीत के पहले वाक्यांश को दर्शाने वाला चित्र है।
संगीत निर्देशक: एयहां हमारे गीत का पहला सुराग है। इसका मतलब है कि हमने यह कार्य पूरा कर लिया है.
दूसरा नोट बजाता है।
संगीत निर्देशक:
क्या आप जानते हैं कि संगीत की ध्वनियाँ दुखद और हर्षित करने वाली हो सकती हैं; उन्हें प्रमुख और गौण भी कहा जाता है। प्रमुख ध्वनियाँ सदैव हर्षित, हर्षित, उज्ज्वल होती हैं। और छोटी-छोटी ध्वनियाँ दुखद, शोकपूर्ण, वादी हैं। दोस्तों, अपने गीत के अगले सुराग का पता लगाने के लिए, हमें निम्नलिखित कार्य पूरा करना होगा - संगीत को ध्यान से सुनें और उसकी मनोदशा को चाल, चेहरे के भाव और हावभाव से व्यक्त करें।
सक्रिय रूप से संगीत सुनना "बड़ा या छोटा?"
बच्चे हर्षित संगीत पर कूदते हैं, नाचते हैं और हंसते हैं, लेकिन उदास संगीत पर वे सिर झुकाकर चलते हैं।
संगीत निर्देशक: क्या आपको लगता है कि हमने कार्य पूरा कर लिया? (उत्तर)। यदि कोई संकेत दिखाई देता है, तो इसका मतलब है कि हमने कार्य सही ढंग से पूरा कर लिया है।
इस समय, स्लाइड 5 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, और दूसरे चरण पर गीत का दूसरा वाक्यांश दिखाने वाली एक तस्वीर खुलती है।
संगीत निर्देशक: शाबाश, शाबाश!
संगीत निर्देशक: एयहाँ हमारे गीत का दूसरा वाक्यांश है. इसका मतलब है कि हमने यह कार्य पूरा कर लिया है. खैर, दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि अगला कदम हमारे लिए क्या कार्य लेकर आया है? (बच्चों के उत्तर)।
आइए शांति से कुर्सियों के पास जाएं और कार्य सुनें।
तीसरा नोट चलाता है, कार्य पढ़ता है
शब्द हैं, उपकरण हैं,
अच्छा, राग कहाँ है?
आरेखों को देखें
और एक राग ढूंढो.
(स्लाइड 6 एक कर्मचारी दिखाता है जिस पर जानवर बैठे हैं)।
संगीत निर्देशक: देखिए कितनी दिलचस्प है स्कीम.
कृपया ध्यान दें कि सभी जानवर अलग-अलग ऊंचाई पर हैं. आपको क्या लगता है इसका क्या मतलब हो सकता है?(बच्चों के उत्तर)
ऊँची और नीची ध्वनियाँ हैं।(स्लाइड 7 बिल्ली के बच्चे दिखाता है) . यदि बिल्लियाँ ऊपर होतीं, तो वे ये ध्वनियाँ कैसे गातीं? (मियांउ)(स्लाइड 8 कुत्तों को दिखाता है) . कुत्ते कैसे गाएँगे? (वाह धनुष),(स्लाइड 9 में गायें दिखाई गई हैं) गाय कैसे गाएगी? (मु.) इन पैटर्न के अनुसार कौन गाना चाहता है?
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "ध्वनि गाओ"
बिल्ली के बच्चे, कुत्तों और गायों की आकृतियों को पिच क्रम में व्यवस्थित किया गया है। बच्चे, पहले एक-एक करके, फिर एक साथ पैटर्न गाएँ।
स्लाइड 10 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, जिसके चित्र में गीत का तीसरा अंश दिखाया गया है।
संगीत निर्देशक: निम्नलिखित संकेत प्रकट हुआ है, इसका क्या अर्थ है?(बच्चों के उत्तर)
चौथा नोट बजाता है, कार्य पढ़ता है
संगीत निर्देशक: हॉल में फूल खिले हैं और उन पर तितलियाँ बैठी हैं। फूलों के पास जाओ और उनके बगल में बैठ जाओ, और तितली को अपनी उंगली पर रखो।
बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं।
आप सभी जानते हैं कि हर गाने में संगीतमय वाक्यांश होते हैं। प्रत्येक संगीत वाक्यांश की शुरुआत और अंत होता है। सुनना! (वाल्ट्ज ध्वनि) तितली की उड़ान के समान। एक संगीत वाक्यांश की शुरुआत में, एक तितली उड़ती है, और एक संगीत वाक्यांश के अंत में यह एक फूल पर बैठती है।
किसी संगीतमय वाक्यांश की शुरुआत और अंत सुनने के लिए, हमें क्या करना है?(बच्चों के उत्तर)
हां, आपको राग को बहुत ध्यान से सुनना होगा ताकि आपकी तितली समय पर उड़ान भर सके और उतर सके।
खेल अभ्यास "संगीतमय उड़ान"
( टी.वी. Rogatkina। कला का संश्लेषण: बचपन की राह, या शिक्षाशास्त्र में एक नया बदलाव। संगीत और मनोदशा. संगीत निर्देशक - 2006 नंबर 5)
प्रत्येक बच्चे के हाथ के पीछे एक तितली होती है, जो एक इलास्टिक बैंड के साथ एक या अधिक उंगलियों से जुड़ी होती है। तितलियों के उतरने के लिए कालीन पर कागज के फूल हैं। बच्चे किसी संगीत वाक्यांश की शुरुआत में अपना हाथ उठाते हैं और संगीत वाक्यांश के अंत में उसे फूल की ओर नीचे कर देते हैं।
वाल्ट्ज मजाक (डी. शोस्ताकोविच द्वारा संगीत)
इस समय, स्लाइड 11 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, और गीत के 4 अंशों की एक तस्वीर दिखाई देती है।
संगीत निर्देशक: एयहाँ हमारे गीत का चौथा वाक्यांश है. इसका मतलब है कि हमने यह कार्य पूरा कर लिया है.
5वाँ नोट बजाता है, कार्य पढ़ता है
संगीत निर्देशक: खैर, अब कुछ मौज-मस्ती करने का समय आ गया है, बच्चों!
आइए एक गेम मसाज करें "मित्र"।
बच्चे "फ्रेंड" प्ले मसाज कॉम्प्लेक्स (मट्युखिना एम.वी. "संगीत पाठ में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां") का प्रदर्शन करते हैं।
पूरे हॉल में बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं।
मेरे पास ऐसे हाथ हैं!वे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं, अपने हाथों को सहलाते हैं।
देखना!
वे जोर-जोर से ताली बजाते हैं।वे ताली बजाते हैं.
एक दो तीन!
आपके हाथ भीवे एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, एक-दूसरे के हाथों को सहलाते हैं।
वे मेरे जैसे दिखते हैं.
मैं तुम्हारे साथ अच्छा हूँ, मेरे दोस्त,वे नाव की तरह घूमते हैं।
एक बार मेरे साथ घूमो!
मेरे पास ऐसे गाल हैं!वे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं, अपने गालों को सहलाते हैं।
देखना!
मैं उन्हें थोड़ा चिकोटी काटूंगा.गाल आसानी से चुभ जाते हैं।
एक दो तीन!
आपके गाल भीवे मुड़ते हैं और एक-दूसरे के गालों को रगड़ते हैं।
वे मेरे जैसे दिखते हैं.
तुम पर अच्छा है, दोस्त।वे नाव की तरह घूमते हैं।
एक बार मेरे साथ घूमो!
मेरे पास ऐसे कान हैं!वे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं, अपने कानों की मालिश करते हैं।
देखना!
मैं उन्हें थोड़ा-थोड़ा करके पीस दूँगा।वे अपने कान जोर से रगड़ते हैं।
एक दो तीन!
आपके कान भीवे एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, एक-दूसरे के कान खींचते हैं।
वे मेरे जैसे दिखते हैं.
मैं तुम्हारे साथ अच्छा हूँ, मेरे दोस्त,वे नाव की तरह घूमते हैं।
एक बार मेरे साथ घूमो!
इस समय, स्लाइड 12 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, और गीत के 5वें अंश की छवि दिखाई देती है।
संगीत निर्देशक: एयहाँ हमारे गीत का पाँचवाँ वाक्यांश है। इसका मतलब है कि हम लगभग वहीं हैं.
संगीत निर्देशक: खैर, आइए अगले कार्य पर नजर डालें।
छठा स्वर बजाता है
अलग-अलग ध्वनियाँ हैं
ये तो दुनिया में हर कोई जानता है
दो या तीन नहीं हैं
इसे आज़माएं और अंतर बताएं.
अब एक छोटी सी प्रश्नोत्तरी करते हैं. आपमें से प्रत्येक के पास दो कार्ड होंगे। एक नोट दिखाता है, और दूसरा क्यूब दिखाता है। आपको ध्वनियों को ध्यान से सुनना होगा और यह निर्धारित करना होगा कि उन्हें संगीतमय या शोर के रूप में वर्गीकृत किया गया है या नहीं। खैर, हम तैयार हैं. तो आगे बढ़ो!
उपदेशात्मक खेल "ध्वनियों में अंतर करें"
रिकॉर्डिंग में विभिन्न ध्वनियाँ सुनाई देती हैं, स्लाइड 13 और 14 पर चित्र समानांतर में दिखाए जाते हैं, बच्चे वांछित कार्ड का चयन करते हैं और उसे दिखाते हैं। यदि चित्र और ध्वनि संगीतमय ध्वनियों से संबंधित हैं, तो वे नोट्स की छवि के साथ एक कार्ड दिखाते हैं, यदि वे शोर का उल्लेख करते हैं, तो क्यूब्स की छवि के साथ।
संगीत निर्देशक: एयहाँ हमारे गीत का छठा वाक्यांश है। इसका मतलब है कि हमने यह कार्य पूरा कर लिया है. हम 7वीं स्टेज पर पहुंच गए हैं.
7वाँ नोट बजाता है और कार्य पढ़ता है
आप अपने गीत तक पहुंच गए हैं,
शाबाश, आपने यह किया!
सोचो यह कौन सा गाना है
सीढ़ियों पर छिपा हुआ?
शिक्षक एक राग बजाता है, बच्चे उसे पहचानते हैं और उसका नाम बताते हैं।
परिचय बजता है, बच्चे एक मंडली में बाहर आते हैं और एक परिचित गीत गाते हैं।
गीत "किंडरगार्टन" संगीत। ए फ़िलिपेंको, गीत। टी. वोल्गिना।
संगीत निर्देशक ने इसे संक्षेप में प्रस्तुत किया है।
तृतीय . अंतिम चरण.
आपने सभी कार्य पूरे कर लिए, अच्छा किया, आप गाने तक पहुंचने में सफल रहे। और गाना आपको नोट्स देता है। लेकिन बहुरंगी नोटों को देखिए. यदि आप आज हमारी बैठक से अच्छे मूड में हैं, तो एक पीला नोट लें, और यदि आप ऊब गए हैं या रुचि नहीं रखते हैं, तो एक नीला नोट लें। मैंने देखा कि आपने पीले नोट चुने, लेकिन आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा? मुझे बताओ, क्या तुमने आज कुछ नया सीखा? क्या यह आपके लिए कठिन था? आपके लिए सबसे कठिन कार्य क्या था?
आपने व्यर्थ मेहनत नहीं की
सभी सहमत हैं? हाँ, हम सहमत हैं!
और अब समय आ गया है
हमें अलविदा कहना है बच्चों.
संगीत निर्देशक : (गायन) अलविदा, दोस्तों!
बच्चे: (गायन) अलविदा!
बच्चे हर्षित लयबद्ध संगीत के साथ हॉल में घूमते हैं और समूह में शामिल होने के लिए हॉल से बाहर निकल जाते हैं।
पेट्रोज़ावोडस्क शहरी जिले के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 3 "मोज़ेक"
/data/files/q1513161029.pptx ("म्यूजिकल एडवेंचर")
(एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 3")
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 3" के संगीत निर्देशक
पेट्रोज़ावोद्स्क
गोलूब स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना
2017
पाठ नोट्स "संगीत साहसिक"
लक्ष्य - विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में संगीत और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
कार्य:
शैक्षिक:
बच्चों की संगीत और मोटर क्षमताओं (लय,आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास);
संगीत सुनने, संगीत कार्य करने और शरद ऋतु का चित्रण करने वाले चित्रों को देखने के माध्यम से शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को देखना सिखाना;
प्राकृतिक आवाज़ में "ऑटम" गीत गाना सीखना जारी रखें;
बच्चों में संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;
शैक्षिक:
- अपने आस-पास की दुनिया के प्रति, स्वयं के प्रति बच्चे का सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना;
संचार कौशल तैयार करना;
कल्याण:
ऐसी स्थितियाँ बनाएँ जो प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करें;
शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना;
उपकरण: पियानो, ऑडियो उपकरण, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, बच्चों के पुरस्कारों के लिए नोट्स, चमकती गेंद।
प्रदर्शनों की सूची: एफ. नादेनेंको द्वारा "मार्च", विटलिन द्वारा "राइडर्स", एम. राउचवर्गर द्वारा "पायलट्स, टू द एयरफ़ील्ड", ज़ेड कॉम्पैनेट्स द्वारा "जॉली ट्रेन", पी. त्चैकोव्स्की द्वारा चक्र "सीज़न्स" से "ऑटम सॉन्ग", ए द्वारा "शरद ऋतु"। अरूटुनोव, लोक राग "रूसी धुन", "वाटेज", वाई. चिचकोव द्वारा "पोल्का", एन. लेवी द्वारा "मार्च", बाख द्वारा "प्रस्तावना" अंश।
पाठ की प्रगति :
बच्चे मार्च के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं, संगीत के दूसरे भाग के लिए एक दोस्त ढूंढते हैं और बिखरे हुए खड़े हो जाते हैं।
संगीत हाथ "हैलो" क्या है? - सबसे अच्छे शब्द
क्योंकि "हैलो" का मतलब है स्वस्थ रहें
संगीत हाथ ऊपर की ओर त्रय में गाता है: "हैलो, बच्चों"
बच्चे अधोमुखी त्रय में उत्तर देते हैं "हैलो"
संगीत हाथ: पूरे दिन हमारा मूड अच्छा बना रहे, इसके लिए अब हम कोई हँसमुख गाना गाएँगे
वैलेओलॉजिकल "ट्रायमडी-गीत"।
बच्चे जोड़े में एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं
छोटी उंगलियां: हिलाएं, हिलाएं, हिलाएं! अपनी उंगलियों से "हैलो"।
उंगलियां ढोल: हिलाएं, हिलाएं, हिलाएं!
और अब हथेलियाँ: हिलाओ, हिलाओ, हिलाओ! हथेलियों के साथ भी ऐसा ही
आइए अपनी मुट्ठियों से दस्तक दें: हिलाएं, हिलाएं, हिलाएं! मुट्ठियों के साथ भी ऐसा ही
आइए संक्षेप में कहें:
उनकी नाक सूंघने लगी: हिलाओ, हिलाओ, हिलाओ! एक दूसरे की नाक छूना
नाक पम्प करें: हिलाएं, हिलाएं, हिलाएं!
और अब हम मुस्कुराए, "वसंत" मुस्कुराया
वे उछल पड़े और पलट गये। पाठ के अनुसार साइट पर प्रदर्शन किया गया
हम त्रियम-त्र्यामदिया में रहते हैं, वे ताली बजाते हैं
हम जिगल गीत गाते हैं: जिगल-कूद-कूद!
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.
संगीत रुक-एल: आज सुबह, किंडरगार्टन जाते समय, दरवाजे के नीचे मुझे यह पत्र मिला (दिखाता है) "नमस्कार, दोस्तों, आप कैसे हैं? मैं जानता हूं कि तुम आज्ञाकारी और सच्चे मित्र हो। मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं, मुझे उस खूबसूरत देश में सभी को देखकर खुशी होगी जहां केवल संगीत का शासन है!
संगीत मैनेजर: क्या आप संगीत की दुनिया में जाने के लिए सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर). हम एक साथ परिवहन का साधन चुनेंगे, लेकिन बेहतर देखने और सुनने के लिए, हम अपनी आंखों और कानों के लिए व्यायाम करेंगे।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक
हम आंखों के लिए जिम्नास्टिक करते हैं
हम हर बार ऐसा करते हैं.
दाएं, बाएं, चारों ओर, नीचे,
दोहराने में आलस्य न करें.
आंख की मांसपेशियों को मजबूत बनाना।
हम तुरंत बेहतर देखेंगे।
कानों की स्व-मालिश
अपनी हथेलियों को आपस में तब तक रगड़ें जब तक वे गर्म न हो जाएं।अपनी दायीं हथेली को अपने दाहिने कान पर रखें, अपनी बायीं हथेली को अपने बायें कान पर रखें। अपने कान रगड़ो. हम यह सावधानी से करते हैं. अपने कान की बाली लें और धीरे से उन्हें 3 बार नीचे खींचें - एक, दो, तीन। कान के मध्य भाग को पकड़ें और कानों को बगल की ओर खींचें - एक, दो, तीन। शीर्ष किनारा लें, 3 बार ऊपर खींचें - एक, दो, तीन। कानों को नीचे से ऊपर, ऊपर से नीचे की ओर पिंच करें। बहुत अच्छा! मालिश ख़त्म हो गई है - बैठ जाइए। अब हमारे कान सुनने के लिए और हमारी आंखें देखने के लिए तैयार हैं।
(स्लाइड दिखाना और विटलिन द्वारा "राइडर्स", एम. राउचवर्गर द्वारा "पायलट्स, टू द एयरफ़ील्ड", ज़ेड कॉम्पैनीट्स द्वारा "जॉय ट्रेन" के संगीत अंश सुनना)। (बच्चे तय करते हैं कि वे यात्रा पर कहां जाएंगे, संगीत के अनुसार आगे बढ़ें)
संगीत हाथ:और हम कहाँ पहुँचे? (प्रश्न चिह्न के साथ स्लाइड करें)
और यही मैं आपको बताना चाहता हूं.
आज, यहीं, अभी
मैं एक संगीत परी हूँ
मैं तुम्हारे लिए बनना चाहता हूँ!
(संगीत निर्देशक "नोट्स के साथ जादुई वस्त्र" पहनता है)
संगीत हाथ:
मैं सुरों की परी हूँ दोस्तों,
बेशक, आपने मुझे पहचान लिया।
आख़िरकार, हर घंटे मैं
दिन प्रतिदिन
मैं फिर से इस कमरे में प्रकट होता हूं।
मैं एक जादुई देश में रहता हूँ
जहां सिर्फ संगीत का राज है.
हमेशा संगीत से दोस्ती रखें
वह केवल आनंद देती है.
आपने स्वयं को एक संगीतमय भूमि में पाया है। इस देश में 5 संगीत शहर हैं। प्रत्येक शहर में, आश्चर्य और कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं, जिन्हें पूरा करने के बाद आपको पत्र प्राप्त होंगे जिनसे आप एक शब्द बनाएंगे और पता लगाएंगे कि सभी उपकरणों का राजा कौन है
(स्लाइड "सिटी ऑफ़ रिदम", गेंद को बंद करें)
हमने खुद को लय के शहर में पाया, यह शहर बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि लय के बिना कोई संगीत नहीं हो सकता। और अब मैं तुम्हारे साथ एक गेम खेलना चाहता हूं « लयबद्ध प्रतिध्वनि।" मैं एक ताल पर ताली बजाऊंगा, सबके लिए अलग, तुम ध्यान से सुनो और दोहराओ: बच्चे धीमी गति से शिक्षक के पीछे छोटे लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करते हैं (इस स्तर पर - बिना रुके, समग्र गति को परेशान किए बिना लय का सही पुनरुत्पादन)।
मेरे संगीत साम्राज्य में भी शरद ऋतु आ गई है(फिसलना), वर्ष के मेरे पसंदीदा समयों में से एक। रूसी शास्त्रीय संगीतकारों ने अपने कार्यों में रूसी प्रकृति की सुंदरता का गायन किया। शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन करते हुए, हम देखते हैं कि शरद ऋतु न केवल नीरस है, बल्कि एक सुंदर समय भी है। शरद ऋतु में प्रकृति का क्या होता है?
बच्चों के उत्तर
परिणाम: पतझड़ - जंगलों और खेतों में रंगों की चमक, उड़ते पक्षी। जंगल शरद ऋतु के रंग-बिरंगे कपड़े पहनता है। बर्च पर सुनहरी पत्तियाँ दिखाई देती हैं, ऐस्पन पर पीली और लाल रंग की पत्तियाँ दिखाई देती हैं। पत्तों का गिरना हर दिन तेज़ होता जा रहा है। धरती रंग-बिरंगे रंगों से सराबोर है। आइए हम सब मिलकर शरद ऋतु के बारे में एक कविता सुनाएँ।
आंदोलनों के साथ भाषण खेल "गिरते पत्ते"
शरद ऋतु! शरद ऋतु! पत्ते गिरना!लयबद्ध ताली
पतझड़ का जंगल।उँगलियाँ चटकाना
लाल पत्ते सरसराहट करते हैंहथेली को हथेली से रगड़ना
और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं!अपनी बांहें हिलाएं
आपने सभी कार्य सही ढंग से पूरे किए और पहला अक्षर (P) प्राप्त किया
संगीत हाथ: चलो आगे बढ़ते हैं
( संगीत निर्देशक एक "जादू" की छड़ी घुमाता है - एक चमकती हुई गेंद जलती है)
एक दो तीन - जादुई गेंद हमें शहर दिखाती है
( स्लाइड "म्यूजिक सिटी", गेंद को बंद करें)
संगीत निर्देशक: एक संगीतमय शहर में संगीत लिखने वाले लोग रहते हैं। वे क्या कहलाते हैं? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, संगीतकार। शरद ऋतु ने अपने रंगों की समृद्धि से महान रूसी संगीतकार का ध्यान आकर्षित किया।पी.आई. त्चिकोवस्की (फोटो के साथ स्लाइड करें), जिन्होंने 1876 में म्यूजिकल एल्बम "द सीज़न्स" लिखा था। इस संग्रह की एक कृति "शरद ऋतु गीत" है। यह नाटक दुःख से भरा एक रूसी परिदृश्य है। ए. टॉल्स्टॉय के शब्दों को इस कार्य के लिए पुरालेख के रूप में चुना गया था:
"शरद ऋतु। हमारा पूरा गरीब बगीचा ढह रहा है,
पीली पत्तियाँ हवा में उड़ रही हैं..."
पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा प्रस्तुति "शरद ऋतु गीत"।
सुनने और देखने के बाद, जो आपने देखा उस पर चर्चा करें, संगीत के बारे में बात करें, यह कैसा है?
संगीत हाथ: अब हम सब मिलकर आपको शरद ऋतु के बारे में एक और कविता सुनाएँगे
"बारिश" (गायन के साथ खेल आत्म-मालिश)
संगीत हाथ: आपने जो संगीत सुना है उसके बारे में आपने बहुत दिलचस्प तरीके से बात की है, इसलिए आपको एक और पत्र संकेत मिलता है (ए)
संगीत रुक-एल: ठीक है, दोस्तों, अब हमारे लिए अगले शहर जाने का समय हो गया है।
( संगीत निर्देशक एक "जादू" की छड़ी घुमाता है - एक चमकदार गेंद जलती है)
एक दो तीन - जादुई गेंद हमें शहर दिखाती है
(स्लाइड "सिटी ऑफ़ डांस", गेंद को बंद करें)
संगीत हाथ: जादू की गेंद हमें नृत्य के शहर में ले गई। इस शहर के सभी निवासियों को खेलना और नृत्य करना बहुत पसंद है। और उनके पसंदीदा खेल को "म्यूजिकल चेयर्स" कहा जाता है
कैसे खेलें: कुर्सियों को केंद्र में उनकी पीठ के साथ एक सर्कल में व्यवस्थित किया जाता है। बच्चे 1-2-3 पर गिनती करते हैं, प्रत्येक संख्या की अपनी धुन होती है। ड्राइवर सर्कल से ज्यादा दूर नहीं खड़ा है। शिक्षक बच्चों के समूह नंबर 1 के लिए वाल्ट्ज चालू करता है। नेता का अनुसरण करें और एक मंडली में वाल्ट्ज कदम का पालन करें।
नेता के पीछे नंबर 2 बच्चों का समूह पोल्का स्टेप करता है।
बच्चों का एक समूह, नंबर 3, ड्राइवर के पीछे, रूसी लोक संगीत पर गोल नृत्य करते हुए चल रहा है। यदि किसी मार्च की आवाज आती है तो सभी बच्चे खड़े हो जाते हैं और नेता के पीछे मार्च करते हैं। जैसे ही संगीत ख़त्म होता है, बच्चे झट से खाली कुर्सियों पर बैठ जाते हैं। जिसके पास पर्याप्त नहीं था वह नेता बन जाता है।
संगीत हाथ: बस, बच्चों, आओ खेलें
चलो नाचना शुरू करें.
आप संकेतों पर गौर करें
और आंदोलनों को दोहराएं
स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करते हुए "जोड़ी नृत्य" क्रोएशियाई लोक राग (परिशिष्ट देखें)
संगीत हाथ: हमने नाचने के शहर में खूब मस्ती की, और आप अपने कार्य का एक और अक्षर (O) सीखेंगे।
लेकिन अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है। कुर्सियों पर बैठ गये
(संगीत निर्देशक एक "जादू" की छड़ी घुमाता है - एक चमकदार गेंद जलती है)
(स्लाइड "वोकल सिटी", गेंद को बंद करें)
संगीत नेता: स्वरों के शहर में हम आपके साथ हैं। "वोकल" शब्द लैटिन शब्द "" से आया है।आवाज़”, आवाज, इसीलिए यहां गायक-गायिकाएं रहते हैं। आप सभी की आवाजें भी स्पष्ट और सुंदर हैं, इसलिए एक और पत्र पाने के लिए, मेरा सुझाव है कि हम "ऑटम" गीत गाएं (कोई गाना गाएं).
संगीत आरयू-एल: और इस शहर में आपने कार्य पूरा कर लिया है, और आपको एक और पत्र (जी) प्राप्त होता है। वाद्ययंत्रों के राजा का नाम जानने के लिए हमें बस आखिरी शहर का दौरा करना है, कुर्सियों पर बैठना है, चलो चलते हैं।
(संगीत निर्देशक एक "जादू" की छड़ी घुमाता है - एक चमकदार गेंद जलती है)
एक दो तीन - जादुई गेंद हमें शहर दिखाती है
(स्लाइड "सिटी ऑर्केस्ट्रा", गेंद को बंद करें)
संगीत नेता: यह मेरे संगीतमय देश का आखिरी शहर है, ऑर्केस्ट्रा का शहर। ऑर्केस्ट्रा शब्द का क्या अर्थ है? (बच्चों के उत्तर: बड़ी संख्या में लोग विभिन्न वाद्ययंत्र बजा रहे हैं (स्लाइड)
संगीत निर्देशक: पहला कार्य: अब रूसी लोक संगीत बजाया जाएगा, आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि कौन सा वाद्ययंत्र बज रहा है।"रूसी धुन"(सुनते समय, बच्चे वाद्ययंत्रों का अनुमान लगाते हैं और उनकी छवि स्लाइड पर दिखाई देती है)
संगीत निर्देशक: आपने यह कार्य पूरा कर लिया। दोस्तों, क्या आप स्वयं संगीत बजाना चाहते हैं?
शरद कथा
(संगीत वाद्ययंत्रों के साथ भाषण खेल)
चुपचाप रास्ते पर घूमता रहता हैचुपचाप ड्रम को अपनी हथेलियों से बजाते हुए
सुनहरे कपड़ों में शरद ऋतु.
जहाँ एक पत्ता खड़खड़ाता है,मराकास
जहां बारिश की घंटी बजेगी.घंटी
एक तेज़ दस्तक सुनाई देती है:लकड़ी की छड़ें, घन
यह एक कठफोड़वा है - खटखटाओ और खटखटाओ!
कठफोड़वा खोखला बनाता हैजाइलोफोन
गिलहरी वहां गर्म होगी. "रुशल्की"
अचानक हवा चली
उसने पेड़ों में शोर मचाया,
और जोर से चिल्लाता हैटैम्बोरिन का ट्रेमोलो
बादलों को इकट्ठा करता है.
बारिश, डिंग, बारिश, डिंग!घंटियाँ, मेटलोफ़ोन
बूंदों की जीवंत झंकार.
सब कुछ बजता है, दस्तक देता है, गाता है -सभी यंत्र
शरद ऋतु उज्ज्वल आ रही है!
संगीत हाथ: अंतिम अक्षर (एच) प्राप्त करें। यदि आप सभी अक्षरों को एक साथ जोड़ते हैं, तो आपको सभी वाद्ययंत्रों के राजा का नाम मिलता है, यह अकारण नहीं है कि हम ऑर्केस्ट्रा के शहर में हैं। (चित्रफलक पर अक्षरों को मोड़ना) परिणाम शब्द "ऑर्गन" (स्लाइड "ऑर्गन") है। ऑर्गन सबसे बड़ा, सबसे राजसी संगीत वाद्ययंत्र है। बहुत प्राचीन और, शायद, दुनिया में मौजूद सभी उपकरणों में से सबसे जटिल। इस यंत्र का नाम प्राचीन ग्रीक शब्द ऑर्गेनॉन से आया है - यानी उपकरण या यंत्र। पाइप का उपयोग करके एक अंग ध्वनि करता है (फिसलना) अलग-अलग समय के साथ, धौंकनी का उपयोग करके इन पाइपों में हवा को पंप किया जाता है। अंग में पाइप अलग हैं:(फिसलना) लकड़ी, धातु, जीभ के साथ और बिना, पतली और मोटी। इसलिए, ध्वनियाँ पूरी तरह से अलग हैं।
अंग पर काबू पाना बहुत आसान नहीं है। इस उपकरण से ध्वनि निकालने के लिए, आपको एक साथ कई कीबोर्ड का उपयोग करना होगा (स्लाइड) - मैनुअल (ये हाथों के लिए कीबोर्ड हैं), और एक पैडल कीबोर्ड (पैरों के लिए)।
सभी संगीत वाद्ययंत्रों में, अंग अपनी ध्वनि समृद्धि और अभिव्यक्ति में प्रथम स्थान पर है। और यह अकारण नहीं है कि इस अंग को संगीत जगत में वाद्ययंत्रों का राजा कहा जाता है।
आइए सुनें कि बाख का अंग "प्रस्तावना" कैसा लगता है, अंश
संगीत रुक-एल: तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है।लेकिन इससे पहले कि हम किंडरगार्टन वापस जाएँ,आप हमें बताएंगे कि पाठ के बारे में आपको सबसे अधिक क्या याद है। (बच्चे पाठ के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं - प्रतिबिंब). और बिदाई में, मैं आपको धन्यवाद देना चाहता हूं और आपको हर्षित नोट्स देना चाहता हूं, लेकिन, जैसा कि आप देख सकते हैं, वे सभी सफेद हैं। जब आप समूह में वापस आएं, तो मैं चाहता हूं कि आप अपने नोट्स को उस रंग में रंगें जो आपके मूड के लिए सबसे उपयुक्त हो। क्या हम घर जा रहे हैं?
(संगीत निर्देशक एक "जादू" की छड़ी घुमाता है - एक चमकदार गेंद जलती है)
एक दो तीन - जादुई गेंद हमें किंडरगार्टन में वापस लाती है(स्लाइड "किंडरगार्टन", गेंद को बंद करें).
खैर, हम यहां किंडरगार्टन में हैं।(अपना कोट उतारता है). और मैं अब संगीत परी नहीं, बल्कि एक संगीत निर्देशक हूं। चलिए अलविदा कहते हैं.
संगीत हाथ: "अलविदा" स्केल गाता है
बच्चे: पैमाने के नीचे "अलविदा" गाएं
"मार्च" के लिए लेवी समूह में जाता है
ग्रंथ सूची:
आर्सेनेव्स्काया ओ.एन. किंडरगार्टन संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्रकाशन गृह "शिक्षक" 2015 में संगीत और मनोरंजक कार्य की प्रणाली।
ओसोवित्स्काया जेड.ई., काज़ारिनोवा ए.एस. संगीत साहित्य. अध्ययन का प्रथम वर्ष. एम., "संगीत" 2000.
पार्फ़ेनोव आई. क्लिन में घर। कुर्गन, 1990.
नीले आसमान के बड़े तम्बू के नीचे. रूसी कवियों की कविताएँ। स्वर्डर्लोव्स्क मिडिल यूराल बुक पब्लिशिंग हाउस, 1982।
त्चिकोवस्की पी. सीज़न्स। एम., संगीत 1974.
वेतलुगिना एन.ए., डेज़रझिंस्काया आई.एल., कोमिसारोवा एल.एन. किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा के तरीके। एम.: शिक्षा, 1982.-271.
इंटरनेट-
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक खुले संगीत पाठ का सारांश "पेपर एडवेंचर्स"।
(शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास")
आयु वर्ग:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.
शैक्षिक क्षेत्र:"कलात्मक और सौंदर्य विकास।"
लक्ष्य:
- विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों के माध्यम से, संगीत और उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करके वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में लय की भावना का विकास;
- अपने संगीत क्षितिज का विस्तार कर रहे हैं।
सॉफ़्टवेयर कार्य:
शैक्षिक:
- संगीत और गीत के अनुसार लयबद्ध तरीके से चलने और गति बदलने की क्षमता विकसित करें।
- संगीत वाद्ययंत्रों को लयबद्ध तरीके से बजाने की क्षमता विकसित करें।
शैक्षिक:
- बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास करें।
- संगीत और गेमिंग अभ्यासों का भावनात्मक और कल्पनाशील प्रदर्शन विकसित करना;
- बच्चों के संगीत अनुभव का विस्तार करें।
विकास करना:
- गायन कौशल;
- लय की भावना;
- संचार कौशल (सहयोग करना, सुनना और सुनना, बोलना)।
बच्चों की मोटर गतिविधि और आंदोलनों के समन्वय में सुधार करें।
शैक्षिक:
- संगीत गतिविधियों में स्थायी रुचि पैदा करें।
- एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
- कार्यों को एक साथ करने में रुचि जगाना, वयस्कों और बच्चों के बीच सहयोग का माहौल बनाना।
प्रदर्शन सामग्री:प्रस्तुति।
उपकरण:
- लैपटॉप;
- स्क्रीन;
- चुंबकीय बोर्ड;
- मेज़;
- खेलों के लिए विशेषताएँ (लयबद्ध पैटर्न की ग्राफिक छवियों वाले कार्ड - "लयबद्ध पहेलियाँ");
- संगीत वाद्ययंत्र (बच्चों की संख्या के अनुसार पाइप, टैम्बोरिन);
- टोकरी;
- फर "शराबी";
- पेपर ऑर्केस्ट्रा के लिए उपकरण;
- कागज का खिलौना "बाले-बाले"।
संगीतमय प्रदर्शनों की सूची और कार्यक्रम सामग्री:
- संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पथ" -श्रवण ध्यान विकसित करें, संगीतमय गति की भावना विकसित करें (मध्यम - तेज गति, इसे गति में व्यक्त करने में सक्षम हों - कदम, आसान दौड़), आंदोलनों की अभिव्यक्ति, रचनात्मक क्षमताएं ("पोज़") विकसित करें।
- खेल "मैं चलता हूं और गाता हूं" -एक मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना, लय की भावना विकसित करना। गति में एक सरल लयबद्ध पैटर्न (हैलो, हैलो, हैलो) व्यक्त करने की क्षमता, बच्चों में मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना और संचार कौशल विकसित करना।
- ओ. ज़मुरुएव द्वारा "ए रे ऑफ़ सनशाइन" -गायन कौशल विकसित करना; गायन में एक सौम्य, स्नेही चरित्र को व्यक्त करने के लिए स्पर्श संवेदनाओं का उपयोग करते हुए, गीत की लय को सटीक रूप से टैप करें, ताली बजाएं।
- संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "हमारा फूल बढ़ रहा है और खिल रहा है" -बच्चों की कल्पनाशीलता, रचनात्मकता, मीटर और लय की समझ विकसित करें।
- ए. ज़िलिंस्की द्वारा "चिल्ड्रन पोल्का"। –ध्वनि संकेतों का उपयोग करके बच्चों को ऑर्केस्ट्रा में बजाने के लिए रूंबा और त्रिकोण भागों के लयबद्ध पैटर्न से परिचित कराएं।
- संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लयबद्ध पहेलियाँ"- किसी दिए गए लयबद्ध पैटर्न को स्वतंत्र रूप से पुन: पेश करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।
- संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "मैं लेता हूं, मैं बजाता हूं, मैं देता हूं" -संगीतमय गति, समूह सामंजस्य, एक साथ कार्य करने और सामंजस्यपूर्ण ढंग से कार्य करने की क्षमता विकसित करें।
- "टैम्बोरिन के साथ खेल" संगीत। एम. क्रसेवा -बच्चों को खेल से खुशी और खुशी देने के लिए, लयबद्ध रूप से चलने और संगीत के अनुसार आंदोलनों को बदलने की क्षमता विकसित करना।
- "पेपर ऑर्केस्ट्रा"- सामान्य गति का अवलोकन करते हुए, एक परिचित कृति का प्रदर्शन करें, नृत्य रचनात्मकता विकसित करें (पेपर रिबन के साथ नृत्य सुधार)।
- एन. वेरेसोकिना द्वारा "शरारती पोल्का" -लय की भावना विकसित करना, आंदोलनों के माध्यम से संगीत के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता, अंतरिक्ष में नेविगेट करना, सरल परिवर्तन करना, संगीत वाक्यांशों के अनुसार आंदोलनों को बदलना।
प्रारंभिक काम:
- खेल "पथ" सीखना;
- "सनशाइन" गाना सीखना;
- खेल सीखना "मैं चलता हूं और गाता हूं";
- लयबद्ध खेल का परिचय "हमारा फूल बढ़ रहा है और खिल रहा है";
- खेल "लयबद्ध पहेलियाँ" का परिचय;
- पेपर ऑर्केस्ट्रा सीखना;
- "बच्चों का पोल्का" का परिचय;
- "टेक, रिंग, पास" खेल सीखना;
- खेल का परिचय "हीरे के साथ खेल";
- "शरारती पोल्का" नृत्य सीखना।
शब्दावली कार्य:
- शब्दों का परिचय: अरस्तू एल्क, ट्युक-ट्युक कठफोड़वा, एग्लाया जे, डबल बास, बल्कि कागजी भूभाग;
- पिनिंग: संगीतकार डेलिबेस, "पिज़िकाटो"; वाद्ययंत्रों का हिस्सा, लयबद्ध पहेलियाँ।
संगीत पाठ "पेपर एडवेंचर्स" का सारांश
संगीत निर्देशक:(संगीत निर्देशक लय में गाता है)नमस्ते! मेरे हाथ में एक जादुई पाइप है। मैं उसके साथ एक जादुई रास्ते पर एक असामान्य यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं। क्या हम जा रहे हैं? फिर आगे बढ़ें, और जब पाइप बजना बंद हो जाए तो दिलचस्प पोज़ देना न भूलें!
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पथ"
शिक्षक पाइप बजाता है, बच्चे सांप की तरह उसका पीछा करते हैं, जब पाइप बजना बंद कर देता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और जगह-जगह "जम" जाते हैं, विभिन्न दिलचस्प मुद्राएँ बनाते हैं।
स्लाइड नंबर 1 स्क्रीन पर है.
संगीत निर्देशक:बहुत अच्छा! जादुई रास्ते पर चलते हुए हमने बहुत अच्छा समय बिताया! देखो कितने मेहमान तुम्हें देखकर मुस्कुरा रहे हैं! मैं उन्हें देखकर मुस्कुराने और नमस्ते कहने का सुझाव देता हूं, देखो कैसे...( ध्वनि इशारों का उपयोग करते हुए, शिक्षक दिखाता है कि हम मेहमानों का स्वागत कैसे करेंगे)
हमने मेहमानों का स्वागत किया और अब हम एक-दूसरे का स्वागत करेंगे।
खेल "मैं चलता हूँ और गाता हूँ"
बच्चे घूमते हुए गाते हैं: मैं चल रहा हूँ, मैं चल रहा हूँ, मैं चल रहा हूँ और गा रहे हैं। और मुझे दोस्त और गर्लफ्रेंड जरूर मिलेंगे! वे एक जोड़ी ढूंढते हैं, अपनी दाहिनी हथेलियों को ताली से जोड़ते हैं: नमस्ते!
वे ताली बजाकर अपनी बायीं हथेलियाँ जोड़ते हैं: नमस्ते!
वे एक-दूसरे को गले लगाते हैं: नमस्ते!
खेल को 3 बार दोहराया जाता है, हर बार बच्चे नई जोड़ियों में खेलते हैं, चौथी बार संगीत निर्देशक मेहमानों के पास जाने और मेहमानों के साथ मिलकर ताली बजाने का सुझाव देता है।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.
स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 2
शिक्षक:हमारे कमरे में कौन आया?
संगीत निर्देशक:शायद मैं जानता हूं! ( एक गाना पेश किया जा रहा है)
"सूर्य किरण"
धूप की एक सुनहरी किरण खिड़की से झाँक रही थी,
सूरज की एक किरण हमें थोड़ा खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
ला-ला-ला....( ताल ताल ध्वनियुक्त इशारों के साथ बजती है: "मुट्ठियाँ", "हथेलियाँ")
उसने हमारे कान गुदगुदी किये और हमारे गाल सहलाये,
और उन्होंने अपनी नाक पर छोटी-छोटी बिंदियां लगा लीं.
ला-ला-ला...
मैंने भी आँखों में देखा, ओह, चलो अपनी आँखें बंद करें , (बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक बच्चों की हथेलियों पर एक फर "शराबी" चलाता है)
वह मेरी हथेली पर दौड़ा और हमें एक परी कथा सुनाई। (स्क्रीन पर स्लाइड परिवर्तन)
स्क्रीन पर फिल्म "पेपर" से स्लाइड नंबर 3 है
संगीत निर्देशक:न केवल एक परी कथा शुरू होती है, बल्कि वास्तविक कागजी रोमांच भी शुरू होता है! एक कागजी इलाके में अरस्तू एल्क और ट्युक-ट्युक नाम का एक कठफोड़वा रहते थे।
स्लाइड संख्या 4
एक दिन, दोस्तों ने सुंदर फूल लगाने का फैसला किया। उन्होंने एक फावड़ा और एक पानी का डिब्बा लिया और काम पर लग गए।
स्लाइड नंबर 5
मुझे आश्चर्य है कि यहाँ किस प्रकार के फूल उगेंगे?
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "हमारा फूल बढ़ रहा है और खिल रहा है"
बच्चे एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें, घेरे के केंद्र में जाएँ, गाएँ:
1, 2, 3, 4, 5 - हम खेल खेलेंगे। (शिक्षक बच्चे को चुनता है - नेता, वह "फूल" है। अग्रणी बच्चा झुकता है, सर्कल के बीच से बाकी बच्चे वापस बड़े सर्कल में फैल जाते हैं।)
हमारा फूल बढ़ रहा है और खिल रहा है। ("फूल" खड़ा होता है, यह दर्शाता है कि फूल कैसे बढ़ता है, अपनी "पंखुड़ी" हाथ खोलता है।)
और हमारा फूल, (बच्चे एक घेरे में खड़े होकर अपने घुटनों को थपथपाते हैं)
बुलाया... (बच्चे एक घेरे में खड़े होकर दोनों भुजाएँ बगल में फैलाते हैं)
बच्चा "फूल" फूल का नाम लेकर आता है और उसका उच्चारण करता है, ध्वनि इशारों के साथ उसे आवाज देता है।
कैमोमाइल! (एक घेरे में खड़े बच्चे एक निश्चित लय में नेता के बाद बजने वाले इशारों को दोहराते हैं - "लयबद्ध प्रतिध्वनि")
खेल को 2 बार दोहराया जाता है, हर बार एक अलग नेता के साथ।
संगीत निर्देशक:बहुत अच्छा! आइए देखें कि अरस्तू और ट्युक-ट्युक कैसे बड़े हुए...
स्लाइड नंबर 6
बच्चे उन फूलों के नाम बताते हैं जो अरस्तू और ट्युक-ट्युक के साथ बड़े हुए थे।
स्लाइड नंबर 7
अगलाया की जय सुंदर फूलों के बिस्तर को देखने के लिए उड़ गई।
स्लाइड संख्या 8
और बीच-बीच में उसने कहा कि आज ट्युक-ट्युक और अरस्तू को मछली पकड़ने के लिए झील पर जाने की जरूरत है! उन्हें पकड़े बिना नहीं छोड़ा जाएगा! दोस्तों ने अच्छी सलाह के लिए जय को धन्यवाद दिया और मछली पकड़ने चले गए!
स्लाइड नंबर 9
मछली पकड़ना एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है, खासकर जब कागज पर मछली पकड़ना हो।
और यहीं पेच है.
स्लाइड नंबर 10
क्या यह हमारी लयबद्ध पहेलियों जैसा नहीं लगता? एक बड़ी मछली कैसी आवाज निकालती है? छोटे के बारे में क्या? अपनी हथेलियाँ तैयार करें...दा-दा दी-दी हाँ! आइए अब संगीत पर ताली बजाएं और थपकी दें!
ज़िलिंस्की द्वारा "बच्चों का पोल्का"।
पोल्का संगीत बज रहा है. बच्चे उनसे आखिरी पाठ में मिले। संगीत के लिए, बच्चे स्लाइड पर दिखाए गए लयबद्ध पैटर्न पर ताली बजाते हैं।
संगीत निर्देशक:दोस्तों, अगले पाठ में हम संगीत वाद्ययंत्रों पर इस लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करेंगे। यह ऑर्केस्ट्रा में बजाने के लिए रूंबा और त्रिकोण भाग है।
जब आप मछली पकड़ते हैं, तो आप कभी नहीं जानते कि किस प्रकार की मछली आपका इंतजार कर रही है। यह काफी रहस्य है! और यहाँ हमारी लयबद्ध पहेलियाँ हैं। हम खेलते करेगा? क्या हम इसे हल करेंगे?
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लयबद्ध पहेलियाँ"
संगीत निर्देशक एक टेबल लाता है जिस पर विभिन्न लय को दर्शाने वाले कार्ड रखे जाते हैं। शिक्षक बच्चे को आमंत्रित करता है; बच्चा प्रस्तावित कार्डों में से एक चुनता है। यह पहेली कार्ड एक चुंबकीय बोर्ड से जुड़ा हुआ है। बच्चा ताली बजाकर और ताल का उच्चारण करके इस पहेली को हल करता है। यदि लय ग़लत थी तो संगीत निर्देशक उसे सुधारता है। शिक्षक कार्ड की ओर इशारा करता है - एक सूचक के साथ एक पहेली, सभी बच्चे ताल बजाते हैं। खेल 2-3 बार खेला जाता है, हर बार एक अलग बाल नेता के साथ। फिर मेहमान लयबद्ध पहेली का अनुमान लगाते हैं।
स्लाइड संख्या 11
संगीत निर्देशक:कागज़ी इलाक़े में क्या हो रहा है? (बच्चों के उत्तर)
हाँ, ट्युक-ट्युक की मुलाकात एक उदास घोंघे से हुई।
पता चला कि वह दुखी है क्योंकि उसे किसी भी चीज़ के लिए हमेशा देर हो जाती है।
दोस्तों ने घोंघे को एक कागज़ की कार दी, और अरस्तू ने अपने डबल बास पर हर्षित संगीत बजाया, और घोंघा अब उदास नहीं था!
स्लाइड संख्या 12
और मैं आपको डफ बजाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं - और हमें अच्छे मूड की भी गारंटी है!
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लेओ, बजाओ, दो"
बच्चे कालीन पर एक घेरा बनाकर घुटनों के बल बैठते हैं। संगीत निर्देशक के हाथ में तंबूरा की एक टोकरी है। "ले लो" शब्द पर संगीत निर्देशक टोकरी से एक तंबूरा निकालता है। जब वह "बजना" शब्द सुनता है, तो वह अपना हाथ उठाता है और डफ बजाता है। "मैं आगे बढ़ता हूं" शब्द पर वह उसे उस बच्चे के सामने कालीन पर रख देता है जो उसके दाहिनी ओर है। फिर वह उसी प्रकार टोकरी में से दूसरा डफ भी निकालता है। जिस बच्चे के पास पहले से ही टैम्बोरिन है वह संगीत निर्देशक के साथ मिलकर क्रियाएं करेगा। और वह इसे अपने दाहिने पड़ोसी को भी दे देता है। धीरे-धीरे गति तेज हो जाती है। वे तब तक खेलते हैं जब तक कि घेरे में बैठे सभी बच्चों के पास तंबूरा न हो जाए।
संगीत निर्देशक:अब जबकि हर किसी के पास हीरे हैं, आप हीरों के साथ हमारा खेल खेल सकते हैं!
हीरे के साथ खेल
शिक्षक नेता चुनता है. वे उसका तंबूरा छीन लेते हैं। पहले भाग का संगीत बजता है। बच्चे संगीत कक्ष में स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, प्रत्येक अपना-अपना डफ बजाता है। संगीत के दूसरे भाग के दौरान, बच्चे रुकते हैं और विभिन्न मुद्राओं में जम जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता किसी भी बच्चे के पास जाता है, अपने टैम्बोरिन को तेज़ ताल पर बजाता है, फिर दूसरे के पास जाता है, और इसी तरह, जब तक कि भाग II का संगीत नहीं बजता। जिस बच्चे पर भाग II का संगीत समाप्त हुआ, जिसके डफ को प्रस्तुतकर्ता ने बजाया, वह अपना डफ प्रस्तुतकर्ता को देता है। अब वह खुद नेता बन गये. जब संगीत चल रहा हो तो तीन बार बजाएं।
संगीत निर्देशक:दोस्तों एक पेपर आइडिया आया! कागज़ के जंगल में कागज़ की छुट्टियाँ मनाएँ। इसके लिए क्या आवश्यक है?
स्लाइड संख्या 13
बेशक, कागजात! आप कागज़ की सजावट कर सकते हैं, या आप कागज़ के ऑर्केस्ट्रा के लिए वाद्ययंत्र बना सकते हैं!
स्लाइड संख्या 14
"पेपर ऑर्केस्ट्रा" डेलिबेस "पिज़िकाटो"
संगीत को व्यवस्थित करने के लिए, गैर-पारंपरिक शोर उपकरणों का उपयोग किया जाता है - इस मामले में, कागज़ के उपकरण। "पिज्जिकाटो" के गीतात्मक भाग में लड़कियों के नृत्य सुधार के लिए पतले चर्मपत्र कागज की शीट, कागज के प्लम, कागज की ट्यूब, कागज के रिबन के साथ छड़ें।
संगीत निर्देशक:सभी कागजी लोग छुट्टी मनाने के लिए अरस्तू और ट्युक-ट्युक में एकत्र हुए!
स्लाइड संख्या 15
पेपर ट्रीट थे, पेपर गाने गाए गए थे, और यहां तक कि पेपर नृत्य भी थे जबकि अरस्तू ने डबल बास बजाया था।
स्लाइड संख्या 16
आप और मैं भी दुखी नहीं होंगे, लड़कों, लड़कियों को शरारती पोल्का के लिए आमंत्रित करें!
"शरारती पोल्का"
पोल्का का प्रदर्शन जोड़े में किया जाता है। पोल्का में, "लयबद्ध प्रतिध्वनि" तकनीक का उपयोग किया जाता है: सबसे पहले, लड़कियां ध्वनि इशारों की मदद से एक लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करती हैं: ताली बजाना, थप्पड़ मारना, मोहर लगाना। फिर लड़के भी वैसा ही करते हैं.
संगीत निर्देशक:यह सब बहुत ही कागजी ढंग से समाप्त हुआ!
स्लाइड संख्या 17
मैं जानना चाहूंगा कि आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, और टायुक-ट्यूक इसमें मेरी मदद करेंगे। ( संगीत निर्देशक रंगीन कागज से बना बेल-ट्यूक लेता है, और जो कोई भी उसे अपनी हथेली पर रखता है, वह बच्चा उत्तर देता है।) कठिनाइयों का कारण क्या है? (बच्चों के उत्तर)आप दोबारा कौन सा खेल खेलेंगे? (बच्चों के उत्तर).
ट्युक-ट्युक आपके साथ उड़ान भरेगा, आपके समूह में रहेगा और आपको आज की मुलाकात की याद दिलाएगा। और अब आइए एक दूसरे को और अपने मेहमानों को अलविदा कहें ( ध्वनि इशारों का उपयोग करते हुए, संगीत निर्देशक "अलविदा!" लय में गाते हैं, बच्चे दोहराते हैं).
स्लाइड संख्या 18
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं (संगीतमय अभिवादन: "हैलो").
“शुभ दिन, शुभ दिन- हम ये शब्द कहते हैं।
- शुभ दिन, शुभ दिन - हम इन शब्दों को दोहराएंगे।
- नमस्ते (कात्या और माशा) - हमें आपको देखकर खुशी हुई।
- नमस्ते (साशा और स्लावा) - अच्छे समय पर शुभ दोपहर।
- नमस्ते (कोल्या और स्वेता) - अभी हमारे साथ गाएं।
स्लाइड: सूक्ति। सूक्ति से एक पत्र आता है।
संगीत निर्देशक:बच्चों, हमारा अच्छा दोस्त गनोम आज हमें बच्चों के थिएटर में आमंत्रित करता है। और वह यह भी देखना चाहते हैं कि क्या आज हमारे बच्चे वास्तविक थिएटर कलाकार बन सकते हैं। क्या आप थिएटर जाना चाहते हैं?
हम थिएटर कैसे जाएंगे? (बच्चों के उत्तर) आप किसी भी प्रकार के परिवहन का उपयोग करके थिएटर तक जा सकते हैं, लेकिन मेरा सुझाव है कि आप एक गाना याद रखें जिसके साथ हम तुरंत थिएटर तक पहुंच सकते हैं।
बच्चों को "ट्राम ऑफ़ म्यूज़" गाना याद है। ए वरलामोवा।
संगीत निर्देशक:अंदर आजाओ। आपने आप को आरामदेह करलो। दोस्तों, देखो, हमने किंडरगार्टन में किसी को नहीं छोड़ा?
संगीतमय उपदेशात्मक खेल "उत्तर किसे बुलाया गया है।" बच्चे ताली बजाते हुए अपना नाम अक्षरशः गाते हैं।
संगीत निर्देशक:बहुत अच्छा! मैं अब निश्चिंत हूं कि हमने किंडरगार्टन में किसी को नहीं छोड़ा। अब चलते हैं! और सड़क पर इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए, हम अपना पसंदीदा गाना "ट्राम" गाएंगे।
स्लाइड: थिएटर।
संगीत निर्देशक:आपने और मैंने गाना इतनी मित्रता और खुशी से गाया कि हमें पता ही नहीं चला कि हम कैसे आ गए। देखो थिएटर की इमारत कितनी सुंदर है!
घंटी बजती है।
संगीत निर्देशक: ओह दोस्तों, क्या आप सुनते हैं? यह पहली घंटी है - सभागार में अपना स्थान ग्रहण करने का समय हो गया है। बच्चे स्क्रीन के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।
स्लाइड: दृश्य.
संगीत निर्देशक:देखिये यह दृश्य कितना सुंदर है. और आप क्या सोचते हैं? थिएटर में सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति कौन है? वह हर चीज़ को चील की नज़र से देखता है,
मंच प्रबंधक निदेशक. निर्देशक को पता चला कि हम "बौने" किंडरगार्टन से हैं, और उन्होंने आपको इस थिएटर के कलाकारों द्वारा प्रस्तुत एक हर्षित गीत "बौने" देने का फैसला किया।
गाना "ग्नोम्स" स्क्रीन से बजता है, जहां ग्नोम्स विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं। एक सूक्ति दौड़कर आती है और बच्चों का स्वागत करती है।
बौना आदमी:बच्चों, क्या आपको हमारा गाना पसंद आया? उसका चरित्र कैसा है? मेरे बौने दोस्त कौन से संगीत वाद्ययंत्र बजाते थे?
देशभर के सभी सिनेमाघरों में
विभिन्न कार्य महत्वपूर्ण हैं
लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या कहते हैं,
और मुख्य व्यक्ति एक कलाकार है.
संगीत निर्देशक:ऐसे महान कलाकार बनने के लिए बहुत मेहनत करनी पड़ती है। ( अपनी उंगली हिलाता है). दोस्तों, मैंने आपको अभी क्या दिखाया? यह सही है, मैंने इशारा किया। एक कलाकार को अपने नायक के चरित्र को व्यक्त करने के लिए इशारों की आवश्यकता होती है।
बौना आदमी:आप कौन से इशारे जानते हैं? दिखाओ? और हम अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे. दोस्तों, पिछले पाठ में हमने सेब "खाये"।
स्लाइड: बच्चे सेब खाते हैं।
बौना आदमी:उनका स्वाद कैसा था? (कड़वा, मीठा, खट्टा)
बच्चे चेहरे के भावों से दिखाते हैं.
बौना आदमी:तो, चेहरे, भौहें, आंखों के हिस्सों की कोई भी हरकत - उन्हें क्या कहा जाता है? ( चेहरे के भाव). मैं आप लोगों को एक थिएटर वर्कशॉप में आमंत्रित करना चाहता हूं। आइए चेहरे के भावों से बादलों के मूड को बताने की कोशिश करें।
नकल व्यायाम "बादल" बच्चे दर्पण के सामने खड़े होते हैं।
संगीत निर्देशक:
आकाश में बादल तैर रहे थे
और मैंने उनकी तरफ देखा.
और मैं दो समान बादल ढूंढना चाहता था।
यहाँ एक प्रसन्न बादल मुझ पर हँस रहा है।
तुम इस तरह अपनी आँखें क्यों सिकोड़ रहे हो?
आप कितने मजाकिया हैं!
यहाँ एक और बादल है
गंभीर रूप से परेशान:
हवा अचानक उसे उसकी माँ से बहुत दूर ले गई।
और अचानक एक भयावह आकाश दिखाई देता है
बिजूका उड़ता है
और एक बड़ी मुट्ठी के साथ
वह गुस्से में मुझे धमकी देता है.
थोड़ा सा बादल
झील के ऊपर तैरता है.
और आश्चर्य का बादल
अपना मुँह थोड़ा खोलता है.
बौना आदमी:आपने बादलों के मूड को बताने का बहुत अच्छा काम किया। शाबाश, आप असली कलाकार हैं!
संगीत निर्देशक:बौना, हमारे बच्चे आपके लिए प्रदर्शन करना चाहते हैं
गीत "रूसी इज़्बा" गाते समय हम चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करेंगे।
बौना आदमी:आप अपने चेहरे के हाव-भाव और हाव-भाव से गाने के हर्षित और चंचल चरित्र को कितनी शानदार ढंग से व्यक्त करने में कामयाब रहे।
संगीत निर्देशक:बच्चे और अभिनेता अक्सर एक ही समय में चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करते हैं। परिणाम शब्दों के बिना एक एकल छवि है। इसे क्या कहते हैं? यह सही है - मूकाभिनय। आप ऐसे कौन से खेल जानते हैं जिनमें मूकाभिनय होता है? क्या आप "स्टारगेज़र" गेम खेलना चाहते हैं?
संगीतमय खेल "स्टारगेज़र"
आसमान में तारे टिमटिमा रहे हैं,
सितारे खेलना चाहते हैं.
ज्योतिषी तारे गिनता है:
"एक दो तीन चार पांच!"
स्टारगेज़र, स्टारगेज़र,
आओ हमारे साथ खेलो!
आप हमें क्या दिखाओगे?
आइए इसे स्वयं समझें।
ज्योतिषी:क्या आप में से कोई अनुमान लगा सकता है कि मैं अब क्या कर रहा हूँ? ( मूकाभिनय - मछली पकड़ना
स्नोबॉल बनाना और फेंकना, आदि।)
बौना आदमी:दोस्तों, आप कल्पना भी नहीं कर सकते कि अब आप सभी पैंटोमाइम थिएटर कलाकार थे।
और अब नाटकीय वार्म-अप।
ओह, क्या आप कलाकार बनना चाहते हैं?
तो फिर बताओ दोस्तों.
आप अपने आप को कैसे बदल सकते हैं?
लोमड़ी की तरह दिखने के लिए?
या भेड़िया या बकरी?
या राजकुमार, यगा?
(बच्चों के उत्तर: आप पोशाक, मेकअप और हेयर स्टाइल की मदद से अपना रूप बदल सकते हैं।)
सूक्ति एक बड़ा टोपी बॉक्स निकालती है। डी बच्चे एक मंडली में गाते हैं। "एक हैटबॉक्स के बारे में गीत" गीत। और संगीत आई. बोड्राचेंको
सूक्ति बॉक्स खोलता है:आओ, साथी कलाकारों, अपनी पोशाकें और संगीत वाद्ययंत्र ले जाओ!
संगीतमय खेल "जंगल में एक घटना"
माशेंका और उसकी सहेलियाँ जामुन तोड़ने के लिए जंगल में गईं और खो गईं। जानवरों की चहलकदमी सुनकर वह एक झाड़ी के पीछे छिप जाती है। संगीत वाद्ययंत्र बजाने वाले बच्चे पत्तों की सरसराहट, जानवरों की चाल (गिलहरी, लोमड़ी, भेड़िये, भालू, बन्नी - जो माशेंका को जंगल से बाहर निकलने में मदद करते हैं) व्यक्त करते हैं। अंत में एक आनंदमय नृत्य होता है।
संगीत निर्देशक:बहुत अच्छा! आपने सभी जानवरों की गतिविधियों को सही और लयबद्ध तरीके से व्यक्त किया।
हाथ थाम लो दोस्तों.
और गहरी सांस लें
और जो हम हमेशा कहते हैं.
अब सबको जोर से बताओ.
मैं अभी और हमेशा के लिए कसम खाता हूँ
थिएटर पवित्र रूप से क़ीमती है।
एक ईमानदार, दयालु व्यक्ति बनें।
और दर्शक बनने लायक.
दोस्तों, क्या आपने आज थिएटर का आनंद लिया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?
देखो कार्यशाला में कितने नाटकीय मुखौटे हैं, दुखद और हर्षित और मजाकिया दोनों। मेरा सुझाव है कि आप उनमें से एक चुनें और हम देखेंगे कि आप अभी किस मूड में हैं।
बच्चे "ट्राम" गाना गाते हुए किंडरगार्टन के लिए रवाना होते हैं।
MBDOUTSRR नंबर 17 के संगीत निर्देशक,
अंजेरो-सुदज़ेंस्क, केमेरोवो क्षेत्र, रूस।
